課堂表現自我評價(jià)

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，我們經(jīng)常會(huì )被要求寫(xiě)一份自我評價(jià)，自我評價(jià)是個(gè)人對自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評價(jià)。那么自我評價(jià)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的課堂表現自我評價(jià)，希望能夠幫助到大家。

課堂表現自我評價(jià)1

　　從7月份第一次走進(jìn)中學(xué)的校門(mén)開(kāi)始，到現在已經(jīng)有多半年了�；仡欉@一個(gè)多學(xué)期自己在中學(xué)的學(xué)習與生活，我對自己做了以下兩大個(gè)方面的總結：

　　首先是學(xué)習方面。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了三次大的考試。這幾次，我本應都能夠比現在考得好，可每次卻總是因為不認真讀題，或是不仔細答題，以致分數并不是十分理想。

　　而這個(gè)學(xué)期我做得最好的就是對于學(xué)習的態(tài)度。我以前在小學(xué)的時(shí)候對學(xué)習的態(tài)度不是十分的端正，常常都是得過(guò)且過(guò)，不過(guò)自從上了中學(xué)以后，我開(kāi)始養成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習態(tài)度。因為我知道學(xué)習上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)習上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了，只有保持這種學(xué)習態(tài)度才行。這學(xué)期，上課時(shí)，我認真聽(tīng)講，仔細地記好每一科的筆記，課余的時(shí)候，我就經(jīng)常翻閱筆記，找出自己不明白的.問(wèn)題，先是自己思考，還是不懂就去問(wèn)同學(xué)，如果這時(shí)候還不是很清楚的話(huà)，就要去請教老師了；

　　針對老師留的作業(yè)，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，對于寫(xiě)總結，我往往先是思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后再寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，最后才是動(dòng)筆寫(xiě)。而說(shuō)到寫(xiě)論文，我除了自己先思考外，還會(huì )借助一些課外資料，以使自己的觀(guān)點(diǎn)更具有說(shuō)服力，例如歷史課在期中時(shí)讓寫(xiě)的《我眼中的成吉思汗》一文，我就是這樣寫(xiě)的。

　　為了以后更好的學(xué)習，我針對這學(xué)期各個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)以及不足，我為自己在語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習上制定了一份學(xué)習計劃：

　　第一是語(yǔ)文。

　　最基本的當然就是基礎知識一定要牢固，并且在做文言文閱讀和現代文閱讀中的基礎知識和自己會(huì )做的題是一定要做對的，剩下的，就是要全力去攻較難程度的閱讀題了，這可還是個(gè)難點(diǎn)。課余時(shí)間，我就要多做些練習，并且多讀一些中外名著(zhù)，閱讀之后還要做好讀書(shū)筆記，這樣一來(lái)，我可是一舉七得：在閱讀時(shí)可以了解到更多的寫(xiě)作手法；可以與老師平常講的知識串連起來(lái)，以更好的吸收；在閱讀古文時(shí)，可以有助于文言文的學(xué)習、理解；有些書(shū)是英文版的，這樣一來(lái)，我在閱讀的同時(shí)也提高了自己的英語(yǔ)水平；這些閱讀，不僅使我在語(yǔ)文方面增長(cháng)了許多知識，同時(shí)，里面寫(xiě)到的許多東西，也涉及到了很多其他學(xué)科的知識，如歷史、數學(xué)、政治等；提高了自己的知識面，拓寬了自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養成不好的思考習慣；在寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)，我在無(wú)形中又一次練習了自己的寫(xiě)作水平。

　　第二是數學(xué)。

　　月考的題目對我來(lái)講，并沒(méi)有什么不會(huì )的題目，所以現在要做的，就是每天放學(xué)回到家之后都抽出一些時(shí)間進(jìn)行復習和練習。

　　第三是英語(yǔ)。

　　對于英語(yǔ)，最基本的就是多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)、多寫(xiě)，而我現在最大的問(wèn)題則出在語(yǔ)法上，雖然上課認真聽(tīng)講，下課認真完成作業(yè)，可有時(shí)總不能把語(yǔ)法題全部做得很好，所以，我決定利用放寒假這個(gè)大好的機會(huì )，好好補習并拓展一下自己的語(yǔ)法，令自己的英語(yǔ)語(yǔ)法水平在開(kāi)學(xué)后能夠比以前有很大的進(jìn)步。

　　其次是生活方面。步入中學(xué)，與小學(xué)是最大的區別就在于我們要從他律改變成自律，由被動(dòng)學(xué)習逐步變成主動(dòng)學(xué)習，從而做到自理和自立。我個(gè)人認為，這是一個(gè)簡(jiǎn)單而漫長(cháng)的工作，不僅要能夠控制自己，還要能夠保持這種狀態(tài)。在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們之間做到友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立生活自理自立的良好品德。

課堂表現自我評價(jià)2

　　本人的專(zhuān)業(yè)為商務(wù)英語(yǔ)，在此次實(shí)習過(guò)程中，充分運用了商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識，充分了解話(huà)術(shù)及溝通技巧，并充分將其應用于實(shí)際。獲得了令人滿(mǎn)意的成果并受益匪淺。

　　在此次的實(shí)習中，我擔任了中國人壽的邀約員職務(wù)，負責邀請或鼓勵各中端及高端客戶(hù)參加各大客戶(hù)權益增值會(huì )議。在邀約的過(guò)程中，遇到了各種情況，從中我的應變能力得到了很大的鍛煉和提高。

　　經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的鍛煉，我增長(cháng)了知識，也培養了許多方面的能力，為日后的學(xué)習和工作打下了堅實(shí)的基礎。通過(guò)這一階段的'鍛煉學(xué)習，我也發(fā)現了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我會(huì )盡力完善自我，發(fā)揮長(cháng)項，補足缺點(diǎn)，從而保證日后的學(xué)習成績(jì)和工作能力能有較大幅度的提高。

　　實(shí)習過(guò)程中，在單位領(lǐng)導的培育和教導下，通過(guò)自身的不斷努力，無(wú)論是在思想上、學(xué)習上還是工作上，都取得了長(cháng)足的發(fā)展和巨大的收獲。工作上能和同事和睦相處，互幫互助，認真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的老員工請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，虛心接納聽(tīng)取。嚴格遵守公司的規章制度，認真履行職責，嚴格要求自己，不遲到，不早退，踏實(shí)的完成了工作。

　　在這一階段的學(xué)習工作中，我跳出了課本的束縛，真正面對生活，面對現實(shí)，運用我們所學(xué)，在實(shí)踐中成長(cháng)。從聽(tīng)從導師吩咐到主動(dòng)準備材料，錄入卡片。對業(yè)務(wù)的有了進(jìn)一步了解。而負責接聽(tīng)電話(huà)，直接面對我們的顧客，讓我體味到了微笑服務(wù)詮釋的真諦。而后的看似簡(jiǎn)單但精密的工作，需要更多的耐心和細心。所以我一直都在加強自己這方面的能力。剛開(kāi)始時(shí)，總要不可避免的犯錯誤，但是漸漸的在各位老師的幫助和指導下，我慢慢的減少犯錯，并爭取不犯錯。我把每次犯錯都作為對自己的一次警示，人生不拒絕犯錯，然而如何挽救，并預防下次出錯，這才是我看重的態(tài)度。

　　工作中和工作之余我做到堅持學(xué)習，樹(shù)立正確人生觀(guān)，我知道一個(gè)優(yōu)秀的工作人員不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習、不斷地實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)不斷地總結和提高自己的思想境界，才形成的。在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了揣摩客戶(hù)的心理以及運用合適的溝通方式與客戶(hù)進(jìn)行交流溝通。

課堂表現自我評價(jià)3

　　本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動(dòng)，尊敬師長(cháng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè )于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。

　　本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強的實(shí)踐能力和組織能力學(xué)習之余，走出校門(mén)，本人珍惜每次鍛煉的機會(huì )，與不同的人相處，讓自己近間隔地接觸社會(huì )，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

　　初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的.進(jìn)步，�？匆院竽茏鲆粋�(gè)有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會(huì )主義中國做出自己的努力。當然我也深刻熟悉到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì )只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些題目，我就能做的更好。

　　本人在校熱愛(ài)祖國，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決題目，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(cháng)的好孩子，鄰居的好榜樣。

課堂表現自我評價(jià)4

　　前不久，學(xué)區組織各科教師錄制了常態(tài)課，我們英語(yǔ)組每位教師都積極參與，相互交流自己的看法，不僅總結出了很多好的做法，還發(fā)現了許多不足之處，也找到了今后努力的方向。

　　一、不足之處：

　　1、教師發(fā)音不準，課上使用英語(yǔ)少。

　　2、教師講的多，學(xué)生練的少，沒(méi)有充分利用電教手段。

　　3、學(xué)生對英語(yǔ)缺乏興趣，口語(yǔ)交際能力差。

　　4、教師工作量繁重，常常會(huì )顧此失彼。

　　小學(xué)英語(yǔ)師資嚴重匱乏，英語(yǔ)教師工作量過(guò)重。每個(gè)英語(yǔ)老師任教3-4個(gè)班，周課時(shí)15-20節，并且要跨3-4個(gè)年級，班容量一般都在50人以上。設想這種狀態(tài)下的教學(xué)如何談質(zhì)量？殊不知英語(yǔ)教師要忙于應付每天的日常工作：自制卡片、教具、大量的練習冊批改等工作，還能剩多少時(shí)間和精力去研究教材、研究學(xué)生？還能有多少時(shí)間去反思自己的教學(xué)？班容量如此之大嚴重影響了英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展，限制了學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，幾乎每一位教師要教３００人以上，課后的補差工作又從何下手？

　　5、學(xué)生缺乏吃苦精神，學(xué)習興趣不能持久。

　　在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，我們始終感到熱鬧有余，但學(xué)習效果卻不盡如人意。初學(xué)英語(yǔ)感到很有趣，學(xué)生的求知欲旺盛，靠機械的記憶還可應付，但久而久之，單詞越學(xué)越多，學(xué)生又得記讀音，又得記拼寫(xiě)，還得背句型。有的同學(xué)顧此失彼，由學(xué)不會(huì )到不愿意學(xué)，失去了興趣，放棄了英語(yǔ)學(xué)習。究其原因，學(xué)生缺乏吃苦精神，他們只對游戲活動(dòng)感興趣，只要老師布臵背單詞、讀課文、聽(tīng)錄音等任務(wù)時(shí)，學(xué)生的熱情就蕩然無(wú)存。英語(yǔ)學(xué)習本來(lái)就無(wú)什么捷徑可走，要掌握英語(yǔ)基礎知識就得死記硬背，可學(xué)生缺乏持之以恒的毅力。

　　6、課堂教學(xué)中，教師設計交際運用練習時(shí)，沒(méi)有信息差，導致交際活動(dòng)在不真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行，學(xué)生在現實(shí)生活中不會(huì )運用。

　　所謂信息差是人們在對事物或人了解、知曉的程度上存在的'差距。人和人之

　　間進(jìn)行談話(huà)交流，多數情況下是因為談話(huà)雙方之間存在信息差，彼此都想了解對方的信息，從而產(chǎn)生了交流的愿望和想法。英語(yǔ)教學(xué)也一樣，要想讓學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行有意義的對話(huà)交流，就必須在會(huì )話(huà)雙方之間制造信息差，使他們之間產(chǎn)生想從對方了解有關(guān)信息的迫切愿望的需求，產(chǎn)生開(kāi)口講英語(yǔ)的動(dòng)機。有了信息差，他們之間的交流才是在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行的有意義的交流，這樣，學(xué)生之間的交流才能達到運用語(yǔ)言的目的。

　　二、努力方向：

　　1、培養興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性。

　　剛剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生，聽(tīng)著(zhù)那些嘰里咕嚕的英語(yǔ)，看著(zhù)那些蝌蚪隊的文字，常常被深深的吸引住，這是英語(yǔ)本身的外在特點(diǎn)吸引了他們，讓他們好奇、興奮。人微言輕英語(yǔ)教師要根據學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，設計一系列的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。如游戲、競賽、繪畫(huà)、唱歌等。這些活動(dòng)不但能消除學(xué)生的緊張情緒，活躍課堂氣氛，而且能引發(fā)學(xué)生對語(yǔ)言學(xué)習的直接反饋，有利于化難為易，從而減輕學(xué)生負擔，讓學(xué)生在玩中學(xué)

　　，樂(lè )中學(xué)，由被動(dòng)接受知識轉化為主動(dòng)運用知識，主動(dòng)探索，從而發(fā)展創(chuàng )造性思維。

　　2、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

　　英語(yǔ)教學(xué)的目的就是培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。這種能力只有在使用中才能得以提高，語(yǔ)言是練會(huì )的，而不是學(xué)會(huì )的。因此，我們英語(yǔ)教師在教學(xué)中應盡可能多的用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，千方百計地創(chuàng )設各種語(yǔ)言情境，從而大大加深學(xué)生對所學(xué)語(yǔ)言的理解和運用。

　　3、加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。

　　作為一名英語(yǔ)教師，要不斷的學(xué)習英語(yǔ)知識，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還要努力提高自已運用電教手段的能力。隨時(shí)著(zhù)教學(xué)環(huán)境的不斷改善，“一枝粉筆，一塊黑板”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，投影、幻燈、錄像、電腦等被廣泛運用于課堂教學(xué)，這對活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣、增加課堂容量、提高課堂效率起著(zhù)至關(guān)重要的作用。如果我們不努力學(xué)習，達不到運用自如的地步，那么，對于這些絕好的現代教育設施來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種浪費。

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