綜合實(shí)踐活動(dòng)自我評價(jià)(9篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,我們很多時(shí)候都要用到自我評價(jià),自我評價(jià)對個(gè)人的自我發(fā)展有著(zhù)特殊的意義。那要怎么寫(xiě)好自我評價(jià)呢?下面是小編為大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)自我評價(jià),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
綜合實(shí)踐活動(dòng)自我評價(jià)1
在這次的活動(dòng)中,我覺(jué)得我比上次進(jìn)步了很多,向老師、家長(cháng)們提問(wèn)時(shí)也充分顯現出了我大膽的個(gè)性。每當組員遇到困難時(shí),我總能及時(shí)的伸出援助之手和他們一起努力,排除困難。在此次活動(dòng)中,我的工作責任心和應變能力得到了明顯的提高,因此,我希望在下一次的研究性活動(dòng)中,能夠獲得更多的意外收獲!
這樣實(shí)踐的活動(dòng),見(jiàn)證了我們每個(gè)人的成長(cháng)歷程。我曾經(jīng)認為這樣的活動(dòng)“soeasy”,但誰(shuí)知道行動(dòng)起來(lái),我們都暈頭轉向了。然而,經(jīng)過(guò)這樣的兩次實(shí)踐,我覺(jué)得自己的組織能力有了很大的提高。而且,自己以前馬馬虎虎的態(tài)度也改變了不少,同時(shí)也懂得了團隊精神的重要性。
像這樣的實(shí)踐活動(dòng)我已經(jīng)參加了兩次,在此次活動(dòng)中,我自我感覺(jué)還不錯。雖然是第二次接觸這樣的活動(dòng)了,但還存在很多問(wèn)題,出錯的地方比較頻繁,我還發(fā)現自己有很多不足之處,還需要繼續學(xué)習。這次的課題使我感受到:要想成功,就必須要具備艱苦奮斗的精神和信心,必須堅持下來(lái)才有可能成功。
經(jīng)過(guò)一次的訓練,使我在這次的課題研究中又成長(cháng)一次。在面對困難時(shí),不會(huì )再像以前的膽怯了,也不會(huì )一味的退縮。反而對自己更加的充滿(mǎn)信心,把困難當做成功的墊腳石,一步一步的向上爬。對于自己的這次表現,自我感覺(jué)還是蠻好的,至少不上一次有經(jīng)驗多了,以后還要繼續努力才行!加油!
經(jīng)過(guò)兩次的研究性學(xué)習,我學(xué)到了很多日常學(xué)習之外的東西,經(jīng)過(guò)多次的校外交流,我的社交能力有了很大的提高,以前的膽怯也已不復存在了,F在的自己算是成熟了不少,更重要的是,在這次的活動(dòng)過(guò)程中,我們團隊的互相勉勵和大家堅持不懈的精神深深的'烙印在我心中。
這次活動(dòng)讓我學(xué)會(huì )了壯膽,學(xué)會(huì )了為他人著(zhù)想。在現實(shí)生活中,我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是:要有愛(ài)。我們生活在同一個(gè)家園里,每個(gè)人都會(huì )有不如意的時(shí)候,因此,我們要學(xué)會(huì )多為別人著(zhù)想。當他們遇到困難的時(shí)候,伸出我們的援助之手,能幫則幫。這有這樣我們的家園才會(huì )變得更加的和諧美滿(mǎn)。
這次的實(shí)踐活動(dòng)總的來(lái)說(shuō),還是很成功的,這次的課題研究又讓我有了很多的意外收獲,感覺(jué)自己這次做的還是蠻好的,組長(cháng)交給我的任務(wù),我已經(jīng)完成,各個(gè)成員都很認真,這次任務(wù)完成的非常愉快。希望在以后的研究性學(xué)習中我能表現得更好!
像此類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng),我是第二次參加了,但仍然會(huì )有些緊張,不知從何下手。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的鼓勵,最終,我還是鼓起了勇氣,并且順利的完成了任務(wù)。在這之前也曾遇到不少困難,比如去訪(fǎng)問(wèn)別人時(shí)總是落意而歸,又沒(méi)有充足的資料,但是在眾多同學(xué)的共同努力下,我們還是較好的完成任務(wù)。由此,我深深的感受到了:要成功,就必須要有奮斗的精神和信心。因為我深知成功的密決:堅持不懈,終會(huì )成功!
經(jīng)過(guò)這次的課題研究,自我感覺(jué)良好。讓我認識到在面對困難時(shí),不會(huì )再膽怯,不會(huì )在退縮。我要對自己更加的有信心,有勇氣去面對這些所謂的困難,而且我還學(xué)會(huì )了幫助別人,將這些經(jīng)驗一點(diǎn)一滴地積累下來(lái),希望下次我會(huì )更加的自信,更加的成功!
綜合實(shí)踐活動(dòng)自我評價(jià)2
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,通過(guò)親身體驗進(jìn)行學(xué)習,讓學(xué)生親身參與實(shí)驗、考察、訪(fǎng)談、網(wǎng)上查找資料、討論等活動(dòng),積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗,使學(xué)生養成探索自然,親近社會(huì ),發(fā)展自我的個(gè)性?xún)A向和能力,讓學(xué)生可以有更多的機會(huì )把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習與社會(huì )、家庭環(huán)境中的學(xué)習有機結合起來(lái),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,實(shí)踐能力,從而養成學(xué)生良好的社會(huì )責任感和健康積極的個(gè)性品質(zhì)。
本學(xué)期的教學(xué)我以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點(diǎn),強調知識的聯(lián)系和綜合運用,注重過(guò)程,強調開(kāi)放,重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面:
綜合實(shí)踐活動(dòng)應充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗,實(shí)現對傳統學(xué)科知識結構與邏輯體系的超越,建構一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習世界的全新課程領(lǐng)域。
綜合實(shí)踐活動(dòng)應讓學(xué)生從真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現實(shí)性的問(wèn)題、事件、現象來(lái)設計課程內容。
綜合實(shí)踐活動(dòng)應讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導,讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題,綜合運用所學(xué)知識,主動(dòng)地去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗,從中培養實(shí)踐能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)為培養學(xué)生的創(chuàng )新精神提供了更為寬松、自由的空間。在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現問(wèn)題,自己設計方案,自己收集資料,自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中,學(xué)生的.想像力和創(chuàng )造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。因此我在在教學(xué)中著(zhù)眼創(chuàng )新,以培養今天的學(xué)生適應明天的社會(huì )生活為己任,盡可能創(chuàng )造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,不斷地有所發(fā)現、有所思考、有所創(chuàng )新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)成為創(chuàng )新人才奠定基礎。
綜合實(shí)踐活動(dòng)自我評價(jià)3
初中是一個(gè)小社會(huì ),步入初中就等于步入半個(gè)社會(huì )。
我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的磨練,我們深深地認識到社會(huì )實(shí)踐是一筆財富。
社會(huì )是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確的引導我們深入社會(huì ),了解社會(huì ),服務(wù)于社會(huì ),投身到社會(huì )實(shí)踐中去,才能使我們發(fā)現自身的'不足,為今后走出校門(mén),踏進(jìn)社會(huì )創(chuàng )造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在實(shí)踐中成才,在服務(wù)中成長(cháng),并有效的為社會(huì )服務(wù),體現初中生的自身價(jià)值。
今后的工作中,是在過(guò)去社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上,不斷拓展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)范圍,挖掘實(shí)踐活動(dòng)培養人才的潛力,堅持社會(huì )實(shí)踐與了解國情,服務(wù)社會(huì )相結合,為國家與社會(huì )的全面發(fā)展出謀劃策。
堅持社會(huì )實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結合,為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會(huì )創(chuàng )造了新的財富。
作為初中生,我們要了解社會(huì ),深入基層,深刻地學(xué)習黨和國家的方針政策,為促進(jìn)我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。
此次實(shí)踐之行,是系科給了我學(xué)習實(shí)踐的機會(huì ),是系科給了我們極大的支持和信任,我們作為國家的.后繼力量,只有懂得全面的發(fā)展自己,把理論與實(shí)際相結合,才能更好地投入到祖國的建設中去,才能對得起養育我們教育我們影響我們的祖國。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的初中生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會(huì )。
深入基層,同基層領(lǐng)導談心交流,思想碰撞出了新的火花。
從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西,汲取了豐富的營(yíng)養,理解了“從群眾中來(lái),到群眾中去”的真正涵義,認識到只有到實(shí)踐中去、到基層中去,把個(gè)人的命運同社會(huì )、同國家的命運聯(lián)系起來(lái),才是青年成長(cháng)成才的正確之路!捌D辛知人生,實(shí)踐長(cháng)才干”。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),使我逐步了解了社會(huì ),開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了才干,并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清了自己的位置,發(fā)現了自己的不足,對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。
這在無(wú)形中使我對自己有一個(gè)正確的定位,增強了我努力學(xué)習的信心和毅力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)自我評價(jià)4
以前,對綜合實(shí)踐活動(dòng)課有些許迷茫,不知該如何選材。但周三聽(tīng)了5節威海市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課后,讓我耳目一新,原來(lái)綜合實(shí)踐就在我們身邊,它離我們很近,只要我們充分挖掘教材,充分利用我們身邊的資源,就能上出一節很棒的實(shí)踐活動(dòng)課。
一、用心體會(huì ),綜合實(shí)踐活動(dòng)就在身邊
綜合實(shí)踐活動(dòng)注重學(xué)生的直接體驗和真切感受,綜合地利用各學(xué)科的知識,用綜合的辦法,通過(guò)解決各種問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生認識的整體性發(fā)展并形成把握和解決問(wèn)題的全面視野和方法,全方位地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。這就需要我們用心體會(huì ),挖掘生活中的素材,指導學(xué)生從自己的學(xué)習生活、家庭生活、社會(huì )生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái),越是貼近學(xué)生的生活,貼近學(xué)生的經(jīng)驗,貼近社會(huì )現實(shí),學(xué)生就越能較好地操作,越有積極性。
乳山南黃鎮中心校劉金花老師執教的《種子粘貼畫(huà)》,給學(xué)生動(dòng)手指導方法,發(fā)揮小組合作的力量,充分調動(dòng)學(xué)生積極性,能在一節課內讓學(xué)生創(chuàng )作出一幅種子粘貼畫(huà),體現了教師駕馭課堂的能力,學(xué)生的興趣濃厚,達到了很好的'教學(xué)效果。
二、綜合實(shí)踐需要學(xué)生的積極參與
綜合實(shí)踐活動(dòng)課,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,以學(xué)生活動(dòng)為主。海埠小學(xué)王麗老師執教的《影子的奧秘》這節課,整個(gè)課堂體現的是學(xué)生的自主、合作、探究的行為:自由結合小組、合作制定計劃、主動(dòng)參與活動(dòng)、自我總結、自我反思。通過(guò)實(shí)踐,使活動(dòng)回歸生活,使生活更具色彩,使學(xué)生人生更燦爛。
三、生活是最好的課程資源。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,從本質(zhì)上講,是一門(mén)基于生活實(shí)踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長(cháng)環(huán)境、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。榮成市俚島鎮中小完小閻少濤老師執教的《奇思妙想生日party》,選材關(guān)注留守兒童,為留守兒童小蘭過(guò)生日進(jìn)行策劃,讓學(xué)生在熟悉的生活實(shí)際中充分去發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì )生活,關(guān)心他人,懂得珍惜自己的幸福生活,形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度以及對他人、對社會(huì )的責任感。
咀嚼著(zhù)聽(tīng)課筆記上的感悟,享受著(zhù)市級優(yōu)質(zhì)課這頓美餐。今后,我也繼續在實(shí)踐中思考,在思考中學(xué)習,在學(xué)習中提升自己。
綜合實(shí)踐活動(dòng)自我評價(jià)5
回想這學(xué)期我和我們組做的事,我覺(jué)得很不錯,比如:我們組成果展示時(shí),大家表現很好,得到了大家的`掌聲。不過(guò)組員們有時(shí)為了一點(diǎn)小事經(jīng)常吵,但也有團結的時(shí)候,像大家一起討論怎么分工,共同整理資料……。組內有一個(gè)同學(xué)到成果展示時(shí)什么都沒(méi)做,但我們還是原諒了她,希望她以后一定要改變。
回想三年級時(shí)自己的組什么都沒(méi)做,在看看現在,我們仿佛長(cháng)大了許多,而且我也能一個(gè)人獨立做事了,再就是以前我性格內向,現在開(kāi)朗了許多。
我希望我在下學(xué)期做的比這次更好。
綜合實(shí)踐活動(dòng)自我評價(jià)6
在今年的綜實(shí)課中,我覺(jué)得我的表現沒(méi)有去年好,因為我在組中沒(méi)做多少事,只用落葉做了一幅畫(huà),這幅畫(huà)也不好看。我感到很慚愧。
令我印象最深的`就是那次不知道把展牌放在哪兒的事和大家爭吵,那次易紹菲說(shuō)把展牌放在她家,我不同意,就說(shuō)明天要上綜實(shí)課,把展牌放在家里,明天忘記帶了怎么辦。易紹菲說(shuō):“那放你家里行嗎?你又不干!蔽艺f(shuō):“放在呂老師辦公室里!钡且捉B菲又不干,后來(lái)大家決定放在任軼能家?勺詈蠼M長(cháng)怕她忘記帶,就沒(méi)有讓任軼能帶回家,就只好把展牌放在教室里,可是不知誰(shuí)把它弄壞了,我們都很傷心。其實(shí)我家離學(xué)校很近,應該按大家得意見(jiàn)把展牌放在我家,就是忘了也能馬上去拿,我真后悔自己為什么不主動(dòng)承擔。
這學(xué)期我表現不好,相信自己,我下學(xué)期一定會(huì )更加努力!
綜合實(shí)踐活動(dòng)自我評價(jià)7
我覺(jué)得我的這一學(xué)期表現不好,每次組長(cháng)讓我回家查資料,我就沒(méi)查,而在家玩、瘋。沒(méi)有做些有益的事,我對不起組長(cháng),對不起老師,并且上綜實(shí)課我在組里玩,就沒(méi)做一點(diǎn)事,我覺(jué)得非常沒(méi)有用。記錄本上我沒(méi)有一顆星星,組里的所有資料是組長(cháng)的最多,我沒(méi)為組里做過(guò)一件好事。我資料沒(méi)查,組長(cháng)說(shuō)我,我還和他發(fā)生矛盾,現在想起來(lái)很后悔,不應該和他發(fā)生矛盾,我自己懶不做事,還動(dòng)手打他,他沒(méi)有告訴老師,而且在展示各組資料的'時(shí)候,也沒(méi)說(shuō)我沒(méi)做資料和他打罵。
我非常感謝他,從那以后,我天天在做事了,也不懶了,也沒(méi)有和他發(fā)生過(guò)打罵的事情,我們兩個(gè)人的感情也變深了。
綜合實(shí)踐活動(dòng)自我評價(jià)8
我認為,在這個(gè)充滿(mǎn)激烈競爭的社會(huì ),需要學(xué)習的東西不光停留在書(shū)本,生活在現實(shí)中就應將自己擺在適當的位置,正確公平的估計自己,把今天當成一個(gè)新的起點(diǎn),從頭開(kāi)始,過(guò)去的就讓他過(guò)去.
我總喜歡挑戰一些新鮮事物,因為只有選擇有價(jià)值有意義的事,勇敢的去嘗試,才能不斷發(fā)現自己的不足,只有不斷學(xué)習,才能努力趕上.優(yōu)勝略汰是社會(huì )進(jìn)步的法則,超越壓力,戰勝自我是我人生的奮斗目標,工作面前,我積極肯干,認真負責,喜歡在樂(lè )觀(guān)中進(jìn)取,用微笑面對人生.我最喜歡的一句格言:“從成功里得到自信和快樂(lè ),從自信里得到快樂(lè )和成功,從快樂(lè )里得到成功和自信.”
雖然自己資質(zhì)平平,卑微鄙俗,成長(cháng)的歷程艱難險阻,但我相信,帶著(zhù)微笑,不懈的努力,定能戰勝一切!
今年暑假我參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),雖然一個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦,但我從中鍛煉了自己,并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐,使我有了些關(guān)于社會(huì )基層建設的心得體會(huì )。
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境,正激起了我要在暑假參加社會(huì )實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存,同時(shí),也想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì ),在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識,鍛煉自己的才干,培養自己的韌性,更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì )所用,自己的能力能否被社會(huì )所承認。想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會(huì )。深入基層,同基層領(lǐng)導談心交流,思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西,汲取了豐富的營(yíng)養,理解了“從群眾中來(lái),到群眾中去”的真正涵義,認識到只有到實(shí)踐中去、到基層中去,把個(gè)人的命運同社會(huì )、同國家的命運聯(lián)系起來(lái),才是青年成長(cháng)成才的正確之路。
“艱辛知人生,實(shí)踐長(cháng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),使我逐步了解了社會(huì ),開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了才干,并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清了自己的位置,發(fā)現了自己的不足,對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。這在無(wú)形中使我對自己有一個(gè)正確的定位,增強了我努力學(xué)習的信心和毅力。我是一名大一學(xué)生,即將走上社會(huì ),更應該提早走進(jìn)社會(huì )、認識社會(huì )、適應社會(huì )。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。社會(huì )實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生,只重視理論學(xué)習,忽視實(shí)踐環(huán)節,往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專(zhuān)業(yè)特色,在實(shí)踐中檢驗自己的'知識和水平。通過(guò)實(shí)踐,原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節中得到補償,加深了對基本原理的理解和消化每一天,捧著(zhù)厚厚的問(wèn)卷,懷著(zhù)一份份堅定的信念,我們在烈日下奔跑著(zhù)。感謝這次暑期實(shí)踐活動(dòng),讓我們在這過(guò)程中成長(cháng)了不少,懂得了不少。
作為一名大學(xué)生,我深深地感到初會(huì )實(shí)踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐,這種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是在大學(xué)中的社團生活所無(wú)法比擬的,只有在真正的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中體驗生活,親身的接觸社會(huì )、了解社會(huì ),才能使自己得到鍛煉,才能使自己所學(xué)的理論知識得以運用到實(shí)踐,才能使自己成為真正有用于實(shí)際,使自己成為真正有用于社會(huì )的學(xué)生。社會(huì )實(shí)踐彌補了理論與實(shí)際的差距和不足,社會(huì )實(shí)踐的意義也在于此。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不僅使我的各方面能力得到了提高,也使我增強了扎根實(shí)踐吃苦耐勞的精神。親身地服務(wù)于群眾,服務(wù)于社會(huì ),真的很有意義,我想以后我還會(huì )一如既往地支持大學(xué)生的暑期實(shí)踐。
暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生從象牙塔邁向社會(huì )的橋梁,它有助于大學(xué)生認識社會(huì ),了解社會(huì ),適應社會(huì )。實(shí)踐活動(dòng)可以提高自己的動(dòng)手能力,鍛煉自己的交際能力,加深對社會(huì )的全面認識。但是,在實(shí)踐中,我們是要真正走進(jìn)基層,體會(huì )基層農民的生活,所以我們要放下學(xué)校里的紙上談兵,放下家里的嬌生慣養,虛心學(xué)習。既要對自己有只要我干我能行的信心,又不能自滿(mǎn)自負,要踏踏實(shí)實(shí)一步一步地進(jìn)行,急于求成只能是欲速則不達。雖然我們是受過(guò)高等教育的大學(xué)生,但我們了解的都是理論知識并沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗,所以或許還不如未受過(guò)高等教育的農民,因為他們在實(shí)踐中總結了許多寶貴的經(jīng)驗。
因此,我們要擺正心態(tài),擁有一顆平常心。一顆謙虛求教的心,一顆樂(lè )觀(guān)的心去面對社會(huì )里的人。在實(shí)踐中不如意和挫折是不可避免的,但是我們不能輕言放棄,我們要把它當作是走向成功的經(jīng)歷,我們應該積極總結經(jīng)驗,積累寶貴的財富。我們要學(xué)會(huì )珍惜,珍惜來(lái)之不易的機會(huì );學(xué)會(huì )總結,總結實(shí)踐中的經(jīng)學(xué)會(huì )節約,節約積累來(lái)的財富。懷著(zhù)一顆感恩的心服務(wù)農民,用心體會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷,那么我們將不斷走向成熟,走向成功。
綜合實(shí)踐活動(dòng)自我評價(jià)9
這個(gè)暑假,我參加了中堂鎮舉辦的大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng),我被分配到的是調研組,主要負責深入基層進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)。雖然與我的專(zhuān)業(yè)不對口,但是在這一次的活動(dòng)中我有很深的體會(huì )。
記得我們這一組第一次去調研是到中堂鎮的東向村,這也是我這次暑期實(shí)踐中印象最深、感受最多的一次。早上八點(diǎn)我們正式開(kāi)始進(jìn)行調研,我的第一個(gè)調查對象是一名摩的司機,在他看來(lái)治摩關(guān)乎于生計,關(guān)乎于以后的生存,整個(gè)調查他都顯的很激動(dòng),也許他的話(huà)語(yǔ)不見(jiàn)得怎么文明,也許他的動(dòng)作顯得有點(diǎn)粗魯,但在我看來(lái)此時(shí)的他竟然有一鐘讓我折服的魅力,我想這大概是他作為一個(gè)社會(huì )工作者對于自己工作的一中捍衛吧。也許對于某些人來(lái)說(shuō)禁摩沒(méi)什么大不了的,但對于他來(lái)說(shuō)卻是事關(guān)重大,一家人生活的口糧、醫藥,孩子的學(xué)費、教育都全憑這一分工作。
我記得有這么一句話(huà):民生無(wú)小事。更何況這是一件關(guān)于民生的大事!我忽然之間開(kāi)始想這一次治摩是否真的真確呢?我們是否為摩的這種職業(yè)的工作者作了充分的考慮呢?在調查中,我了解到他們普遍存在著(zhù),文化水平不高,勞動(dòng)技能缺乏,家庭負擔比較重,對專(zhuān)業(yè)后的工作是否合適比較擔憂(yōu)。我想治摩是一種必然,一種趨勢。但是在推進(jìn)城市化的過(guò)程中,我們是否充分做好了準備?治摩前是否聽(tīng)取了民眾的意見(jiàn),是否制定了完善的治摩方案,是否做好了人民的思想工作;治摩進(jìn)行的時(shí)候是否合法,是否合理,是否到位;治摩后的交通是否可以滿(mǎn)足出行需要,突發(fā)事件的處理能否及時(shí),摩的司機的專(zhuān)業(yè)是否可行等。在整個(gè)調查中我發(fā)現這些工作是做得不夠的。在接下來(lái)的調查中,我訪(fǎng)問(wèn)了各式各樣的人,有個(gè)體戶(hù)、小販,自由職業(yè)者,工廠(chǎng)老板,學(xué)生,農民……我發(fā)現這一次的調查反對的人占100%。我開(kāi)始思考,治摩錯在哪里?為什么得不到人民的支持?治摩的目的是什么?據我的了解普遍認為是:提升城市管理水平和打擊“兩搶”改善治安。
我個(gè)人認為治摩對于提升城市管理水平和打擊“兩搶”改善治安的確有所提升城市管理水平幫助,但同時(shí)我在想關(guān)于這兩點(diǎn)我存在著(zhù)一些不同的看法:第一,提升城市管理水平很有必要也是一個(gè)城市成熟發(fā)展的一種體現。但是,提升城市管理水平必須以現實(shí)相結合,廣州完成禁摩用了十年的時(shí)間,禁摩是逐步推進(jìn),有群眾性的基礎而東莞的`禁摩速度是否過(guò)快很值得我們去思考。第二,不知道大家有沒(méi)有想過(guò)為什么治摩與打擊“兩搶”改善治安存在關(guān)系呢?有人會(huì )說(shuō),很簡(jiǎn)單啊,沒(méi)有了摩托車(chē)那些犯罪分子就不能搶了嘛。但我要問(wèn),摩托車(chē)的存在錯了嗎?摩托車(chē)本身沒(méi)有錯,錯的是使用他的人,沒(méi)有把使用他的人管好是誰(shuí)的錯?我認為著(zhù)實(shí)質(zhì)是一種責任的轉界,社會(huì )上發(fā)生“兩搶”是社會(huì )管理者的責任,公安機關(guān)就是為維護社會(huì )秩序而設立的,我想單純的治摩根本解決不了“兩搶”的問(wèn)題。而我們的公安機關(guān)更加是任重道遠。我不希望治摩成為政績(jì)形象工程的一個(gè)籌碼,我希望政府更多的是做好為人民服務(wù)!
毛澤東說(shuō)過(guò):“到農村去接受貧下中農的教育!蔽矣X(jué)得領(lǐng)導也應該到農村去,不是接受教育,而是聽(tīng)取人民的意見(jiàn)。社會(huì )不斷向前,文明不斷進(jìn)步,我希望未來(lái)可以還政于民,人民當家將不在是一句空話(huà)。
在這一次調查活動(dòng)中,我個(gè)人學(xué)會(huì )了許多,例如:
溝通很重要。第一次調查因為沒(méi)有說(shuō)明和溝通,群眾對我們的工作不了解,導致群眾態(tài)度不是很好,支持不夠。在解下來(lái)的活動(dòng)中我們經(jīng)過(guò)與群眾的溝通和說(shuō)明,調查效率明顯提高,得到很大的支持。
我還明白了團隊的力量。我們一組人一起想解決問(wèn)題的方法,彼此合作,我明白一個(gè)人的力量畢竟有限沒(méi)有大家的幫助許多事情難以完成。
人要善于聆聽(tīng)。在這次調研活動(dòng)中,我聽(tīng)取了許多不同人的看法,也聽(tīng)到許多人的呼聲,我想這對與做好意見(jiàn)事情尤其重要。
要多角度思考。不同的人、時(shí)間、地點(diǎn)對于同一件事情可能存在截然不同的看法。學(xué)會(huì )換位思考能讓自己更加全面的了解事物。
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