幼兒教師自我評價(jià)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，我們都可能會(huì )使用到自我評價(jià)，自我評價(jià)是一種重要的評價(jià)形式，它屬于人的自我概念的重要內容之一。相信許多人會(huì )覺(jué)得自我評價(jià)很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的幼兒教師自我評價(jià)，希望能夠幫助到大家。
幼兒教師自我評價(jià)1
物星轉移，新的一年來(lái)到了，在過(guò)去的一年里，我擁護黨的道路方針政策，遵紀守法，關(guān)心事實(shí)政治，努力不懈的進(jìn)步政治理論程度和政治思想覺(jué)悟，認真貫徹黨的教育方針，終于幼教事業(yè)、熱愛(ài)幼兒，認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，努力進(jìn)步程度和才能。
在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個(gè)人得失，不遲到、不早退，堅持出滿(mǎn)勤，服從指導分配，在不同崗位上盡到自己的職責。服從指導分配，不計個(gè)人得失，積極參加各項活開(kāi)工作中從不計較個(gè)人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從指導分配，幫助學(xué)校做好工資調級工作。工資調級任務(wù)急，工作量大，一點(diǎn)也不能出過(guò)失，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調級的順利完成，受到學(xué)校指導的贊揚。這一年期間，我分別擔任大班老師工作，我根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異制定教養工作方案，協(xié)調班級工作，管理好班級財務(wù)，作好家長(cháng)的聯(lián)導溝通工作，擔任各科教學(xué)時(shí)，以幼兒為主體，不斷進(jìn)步教學(xué)才能積極開(kāi)展主題探究活動(dòng)，創(chuàng )造適宜幼兒操作與主題活動(dòng)相適應的環(huán)境，在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適宜幼兒并為他們所喜歡的學(xué)習內容，注重幼兒個(gè)性與語(yǔ)言的開(kāi)展，積極參加教研活動(dòng)，認真觀(guān)察、學(xué)習和借鑒好的教學(xué)形式，逐漸改變老的教學(xué)形式，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及幼兒良好學(xué)習習慣的培養，以幼兒為主體，給幼兒自由開(kāi)展與想象的空間。我以新《綱要》為指導，認真完成教學(xué)活動(dòng)，堅持超周備課，寫(xiě)好效果檢查，認真總結工作中的得失。作為一名幼兒老師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關(guān)心他們飲食起居，在日常生活我注觀(guān)察每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，做到對每一個(gè)幼兒的情況心中有數，特別是對相對較差、性格特殊或比較淘氣的幼兒，更是傾注了更多的愛(ài)心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉入我班，由于到了一個(gè)生疏的環(huán)境，生疏的老師，生疏的小朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現得不親近，象一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)刺的小刺猬，誰(shuí)碰他他就扎誰(shuí)，愛(ài)期負小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的生疏感，鼓勵小朋友主動(dòng)與他交往，對他愛(ài)犯的小缺點(diǎn)批評時(shí)也要講究方式方法，多表?yè)P，活動(dòng)時(shí)盡量鼓勵他多發(fā)言，如他不愿意也不強求，漸漸地他開(kāi)場(chǎng)轉變了，對待老師和小朋友不再回絕，如今他已逐漸地融入班級這個(gè)大集體中，安康快樂(lè )地成長(cháng)。徐天益小朋友不愛(ài)說(shuō)話(huà)，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話(huà)題，鼓勵她大膽與小朋友交往，如今她進(jìn)步多了，能主動(dòng)找老師說(shuō)話(huà)，與小朋友交流了。要對幼兒施行完好的教育，家長(cháng)的配合是分不開(kāi)的，也更需要老師和家長(cháng)之間的交流與溝通。開(kāi)學(xué)時(shí)，我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報方案及要求。家訪(fǎng)中，及時(shí)反響幼兒在園內的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的親密配合。家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)中， 認真準備教育活動(dòng)，讓家長(cháng)看到幼兒的情況，理解幼兒園的教學(xué)程度，對家長(cháng)提出有益建議我積極采納，家長(cháng)提出意見(jiàn)我虛心的承受，家長(cháng)對我們的工作非常支持和滿(mǎn)意，為此，在本次家園聯(lián)絡(luò )表問(wèn)卷調查中，家長(cháng)對我們工作滿(mǎn)意率達100%，徐天益小朋友的.家長(cháng)說(shuō)：“我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會(huì )了徐天益許多知識，幫助徐天益培養好習慣”潘宋義小朋友的家長(cháng)說(shuō)：“自從把潘宋義轉到鐘家村幼兒園，我們覺(jué)得他的性格變得開(kāi)朗多了，在家里愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，也愛(ài)找小朋友玩了”付哲小朋友的家長(cháng)說(shuō)：“小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長(cháng)非常放心，感謝老師對小孩的培養”家長(cháng)們的話(huà)言句句都傾注了對我的信任，同時(shí)也給了我極大的鼓勵。
時(shí)間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進(jìn)幼兒園一路走到今天，與共同工作的指導、同事建立了良好的關(guān)系。在一個(gè)新的工作環(huán)境中，讓我更深地理解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個(gè)人身上都有她的閃光點(diǎn)，都是可以虛心學(xué)習的典范。只有在指導正確的指導下，同事間的互相學(xué)習、互相關(guān)心、幫助、取長(cháng)補短、共同努力下，工作才能得以順利開(kāi)展，才能獲得良好的成效。幼兒也才能更安康、全面地成長(cháng)。
幼兒教師自我評價(jià)2
在本學(xué)期內，我能?chē)栏褡袷赜變簣@各項規章制度、熱愛(ài)本職工作，有較強的事業(yè)心、責任感和良好的師德。服從領(lǐng)導的安排，認真完成各項教學(xué)、教研工作。并發(fā)揮自己的特長(cháng)，為幼兒園創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境。為幼兒園的建設出一份力。工作中，以教師道德規范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關(guān)心、愛(ài)心地公平對待每一個(gè)幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。積極學(xué)習和鉆研新的教學(xué)方法，以《規程》為指導，嘗試開(kāi)展小班化教學(xué)。在學(xué)習、實(shí)踐、總結中不斷完善教學(xué)，也進(jìn)步自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開(kāi)展有一定難度。但是，通過(guò)班上老師共同努力，并及時(shí)做好家園的聯(lián)系工作，做到與家長(cháng)多溝通，多商量。通過(guò)家訪(fǎng)、早接、離園、電話(huà)聯(lián)系、家園手冊、校訊通等途徑及時(shí)了解幼兒情況，統一對幼兒的要求。使幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、生活，在各個(gè)方面有了一定進(jìn)步，受到家長(cháng)的肯定與支持。小班幼兒年齡小，生活自理有待進(jìn)步，身體素質(zhì)也不穩定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學(xué)的同時(shí)注重保育工作。
并做好班上環(huán)境衛生工作，讓幼兒有一個(gè)清潔、衛生、優(yōu)美的環(huán)境。預防疾病的產(chǎn)生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長(cháng)。一個(gè)學(xué)期結束了，讓我深有體會(huì )的是無(wú)論哪一方面的工作，都要努力、專(zhuān)心去做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此。
這個(gè)學(xué)期我與學(xué)生們們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。我創(chuàng )設的'"愛(ài)心服務(wù)站"受到了家長(cháng)的歡迎，在那能夠和家長(cháng)交流幼兒教育，介紹育兒知識新書(shū)。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(cháng)為幼兒帶各種玩具，家長(cháng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們在幼兒園一齊學(xué)習。
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學(xué)校校門(mén)，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領(lǐng)導的信任和鼓勵下，讓我成長(cháng)、進(jìn)步、收獲了不少。
德高為師，身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會(huì )到獻身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè )和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。
在教學(xué)上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì )其中的精神，樹(shù)立了新的教育觀(guān)念，尊重每一個(gè)孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。
我積極學(xué)習各種教育理論閱讀有關(guān)書(shū)籍，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò )帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺(jué)得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂(lè )趣——那就是童年的樂(lè )趣。
幼兒教師自我評價(jià)3
幼兒是逐步從依賴(lài)成人對自己的評價(jià)到學(xué)會(huì )自我評價(jià)的，他們從成人的評價(jià)中獲得對自我的肯定或否定。因此，恰當評價(jià)對幼兒行為習慣和品德的形成具有重要的作用。而主觀(guān)籠統，有失公正的評價(jià)，常常會(huì )使幼兒?jiǎn)适斑M(jìn)的勇氣和向上的信心。那么，教師如何使自己的評價(jià)趨向正確，并使幼兒能從中不斷地產(chǎn)生進(jìn)取的欲望和向上的動(dòng)力呢?首先，教師的評價(jià)要符合客觀(guān)性的原則。
在幼兒園，我們不難看到這樣評?孩子?的情景：老師說(shuō)：?某某小朋友這星期吃飯很乖，上課會(huì )回答問(wèn)題，和小朋友也很友，應該給他評‘孩子’。?再?民主?一些的做法，便是(請關(guān)注w.owor.o)讓似懂非懂的小朋友表決一下。這種面面俱到的評價(jià)，看似公正，其實(shí)是最容易傷害幼兒的。因為教師費心挖掘那么幾個(gè)?孩子?，卻忽略了大部分幼兒在同一時(shí)間里的努力。一個(gè)孩子也許在這一點(diǎn)上沒(méi)有做，可在另一個(gè)方面卻進(jìn)步了。而老師卻在求全責備，對孩子的努力視而不見(jiàn)。孩子如果經(jīng)常處在這樣的評價(jià)之中，就會(huì )失去信心，甚至會(huì )不在乎地說(shuō)：?我反正評不上孩子的。?
客觀(guān)的評價(jià)，應該看到每個(gè)人的進(jìn)步，對每個(gè)小朋友不同程度的進(jìn)步都能給與恰當而及時(shí)的評價(jià)。這倒不是說(shuō)給每個(gè)人都評上?孩子?，那樣的話(huà)，又是另一種?不公正?的.表現了。正確的做法應該將目光顧及到每個(gè)孩子的發(fā)展與進(jìn)步。比如說(shuō)在小班階段評小紅花，只要孩子在某一方面進(jìn)步，就應給與鼓勵。一位小朋友主動(dòng)扶起摔了一跤的同伴，就可發(fā)給他小紅花。一位小朋友嘗試著(zhù)自己扣了扣子，也可發(fā)給小紅花;一位小朋友上課發(fā)言很積極，同樣可以發(fā)給他小紅花。小紅花不應成為十全十美的標志，而是教師對幼兒的行為表明的一種肯定態(tài)度，它能使幼兒不斷感受到教師對他的關(guān)注。
這里要注意的是，這種評價(jià)是針對幼兒個(gè)體的行為的，不能輕易地把幼兒放入群體中與他人作比較。如果我們總是把幼兒的進(jìn)步與比他強的人相比，那么他永遠看不到自己的進(jìn)步。所以對幼兒的評價(jià)應著(zhù)眼于與他自身相比，時(shí)時(shí)處處讓他在老師的幫助下看到自己的進(jìn)步。而且這樣的評價(jià)是隨時(shí)隨地可以進(jìn)行的，每個(gè)孩子在各種場(chǎng)合都有可能得到老師的表?yè)P和鼓勵。在這種情形下，幼兒往往會(huì )表現得勁頭十足，他得到一次表?yè)P，就期望得到第二次。這種積極的情緒就會(huì )一直支持他向成人所期望的方向努力。其次，評價(jià)的手段要符合幼兒的心理特點(diǎn)。
幼兒的認識是很直觀(guān)，具體的，如果僅僅依靠語(yǔ)言的力量，評價(jià)很難在幼兒身上收到滿(mǎn)意的效果。因此，教師必須采用一些形象有效的手段配合語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)要注意，采用了一種較為有效的評價(jià)手段以后，也不是一勞永逸了，因為從小班到大班，幼兒的心理是在不斷發(fā)展變化，不斷走向成熟的，使用單一的評價(jià)手段勢必會(huì )減弱對幼兒的吸引力，從而使評價(jià)失去應有的作用。
一般來(lái)說(shuō)，小班幼兒比較樂(lè )意接受小紅花。小紅花是一個(gè)實(shí)物，幼兒看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，在受到老師肯定的同時(shí)，他可以擁有它。這使得肯定的評價(jià)更為直接，更為有力，幼兒以后就樂(lè )意重復受到肯定的評價(jià)行為，從而使正確的行為得到強化。中班幼兒對小紅花的態(tài)度就不那么熱情了。如果此時(shí)繼續沿用小班的評價(jià)方式，幼兒就會(huì )逐漸失去興趣，并在潛意識里產(chǎn)生一種抵觸的情緒。因此，在中班階段，改換一種評價(jià)方式，這本身就是對幼兒成長(cháng)的一種肯定，他們是樂(lè )意接受這種改變的。到了大班，幼兒的眼界顯然比小、中班幼兒寬多了，思維也更活躍，他們愛(ài)想問(wèn)題，愛(ài)探求未知的世界。如果能利用他們感興趣、向往的事物來(lái)作為評價(jià)的手段，就一定會(huì )取得很的效果。比如在我們班，小朋友對地球儀特別感興趣，熱衷于認識全國各大城市，就采用?小飛機飛向北京?的形式，讓幼兒通過(guò)自己的努力，飛過(guò)一座座城市，最后?飛向北京?。這種形式果然大受歡迎，?小飛機?像一塊磁石，牢牢地吸引著(zhù)幼兒。孩子們對飛行的過(guò)程充滿(mǎn)了樂(lè )趣，而且這個(gè)過(guò)程本身也是他不斷努力，受到教師肯定的過(guò)程。面對這樣的過(guò)程，孩子們會(huì )做出自覺(jué)地調整自己的行為的努力。
再次，評價(jià)要注意對幼兒的行為進(jìn)行分解。
一直以來(lái)，很多老師習慣于對幼兒的行為進(jìn)行整體的評價(jià)。這實(shí)在是?高標準、嚴要求?的評價(jià)方式。而我認為，對幼兒的行為要做分解，分解出哪些行為是不對的，哪些行為是對的;哪些毛病是常犯的，哪些是偶犯的，甚至是無(wú)意中犯的;還有哪些行為看得出有孩子的主觀(guān)努力，這樣，教師就不會(huì )去肯定一切，否定一切。只有教師清楚明了了，才會(huì )使孩子知道哪些事情做錯了，要改正;哪些事情做對了，要堅持;哪件事情是無(wú)意中發(fā)生的，下次要注意了。這樣的評價(jià)即客觀(guān)、公正，又使孩子容易接受，并從中感受到老師對他的關(guān)懷，從而獲得繼續努力的動(dòng)力。對幼兒的表現作籠統的評價(jià)，很容易掐滅他們努力的火花。有時(shí)候，孩子一天的努力，會(huì )由于自己偶爾一次的淘氣而告失敗，本來(lái)期盼著(zhù)表?yè)P，會(huì )以受到老師的批評而告終。這樣的評價(jià)就很容易挫傷孩子的積極性。綜上所述，學(xué)會(huì )對幼兒的行為進(jìn)行客觀(guān)、公正的評價(jià)是一項重要的教育技能，而且它具有相當的藝術(shù)性，對教育的效果有著(zhù)相當大的影響。因此，教師必須努力掌握這種技能。
幼兒教師自我評價(jià)4
“學(xué)為人師，德為世范”本著(zhù)教師職業(yè)道德規范的要求和自己十年教學(xué)體驗，作如下分析：
一、充滿(mǎn)激情是做好教學(xué)工作的前提。
十年的教學(xué)體會(huì )讓我深深體會(huì )到，教學(xué)工作中首先要教師充滿(mǎn)激情。一堂好課，如果沒(méi)有老師的激情，難以在課堂上營(yíng)造出一種充滿(mǎn)活力的氛圍，學(xué)習沒(méi)有積極性，教學(xué)效果是達不到的，要充滿(mǎn)激情，首先必須熱愛(ài)教師這份職業(yè)，并且要愛(ài)學(xué)生。正如教與學(xué)是互長(cháng)一樣，教師與學(xué)生之間應該達到心靈的共鳴。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵。
以往有的教師對待不聽(tīng)話(huà)或頑皮的學(xué)生，常常是訓斥、折板子，現在不行了，教育學(xué)生的方式應該注意方法，要使學(xué)生熱愛(ài)你的課，首先必須使學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認同，現在有少數教師總是忘不了這一點(diǎn)，家長(cháng)作風(fēng)盛行，以學(xué)生為敵人，吆喝，訓斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，火氣也很旺，也常訓學(xué)生，不過(guò)常采用的是思想教育式的方法，后來(lái)才體會(huì )到，有時(shí)可以采用一些較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果是不大好的，有的時(shí)候，有的班級我用的是善意的批評，學(xué)生可以用心感覺(jué)得到，學(xué)生會(huì )用一種敬意的目光很快接受你的意見(jiàn)，學(xué)生比較敏感，他們希望得到老師的注意、關(guān)心、愛(ài)護，也希望得到老師的尊重，光不打板子，不體罰學(xué)生，仍然是一個(gè)不合格的教師。
三、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這是非常重要的。
所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟，教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了，學(xué)生對你沒(méi)有信心，極有可能對這門(mén)課也就沒(méi)有了信心，你這門(mén)課還怎么教，另外，只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好，學(xué)生開(kāi)心，自己也覺(jué)得充實(shí)，我們會(huì )感到自己好有成就感，才會(huì )真正的體會(huì )到教學(xué)的樂(lè )趣。
1、責任感：熱愛(ài)幼教事業(yè)，對工作表現出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進(jìn)取心，積極主動(dòng)、一絲不茍地做好各項工作。
2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng )造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的'喜愛(ài)和尊敬。
3、教育藝術(shù)：以細致的觀(guān)察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經(jīng)驗為基礎，靈活地運用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨特、有效的教育。
4、業(yè)務(wù)知識：掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的理論，能在實(shí)踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經(jīng)驗、熟練的工作能力。
在教育教學(xué)中，我有時(shí)候對學(xué)生的教育教學(xué)還不夠全面，教學(xué)理念還不夠先進(jìn)，班主任工作還缺乏經(jīng)驗，在以后的工作中，我將努力彌補不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展多做貢獻。
幼兒教師自我評價(jià)5
通過(guò)這三年的學(xué)習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要面對自己的人生，使我明白了一個(gè)道理，人生不可能永遠一帆風(fēng)順的。只要自己努力地面對困難，這樣才能改變自己的人生。雖然我也曾經(jīng)悲傷過(guò)，煩惱過(guò)，這由于我的不足和缺陷。但我反省了，我應該更加努力彌補我的不足之處，所以我確信，中專(zhuān)的.前途也會(huì )很光明，很輝煌的。從剛跨入中專(zhuān)時(shí)的失落和迷茫到現在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道，這又是我人生中的一大挑戰。運用我這三年里學(xué)習積累和技能的培養才能促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
經(jīng)過(guò)這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會(huì )還是不夠的。因此，面對過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到
里是一種明智的選擇，面對現在，我努力拼搏，面對未來(lái)，我期待更多的挑戰，戰勝困難，
抓住每一個(gè)機遇，在以后的學(xué)習和工作中不段的提高自我。
幼兒教師自我評價(jià)6
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學(xué)校校門(mén)，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下,在園領(lǐng)導的信任和鼓勵下，讓我成長(cháng)、進(jìn)步、收獲了不少。五年里我與教師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，以下是我的工作總結：
一、師德修養方面：
德高為師，身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育，要從"德"中體會(huì )到獻身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè )和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習，可以說(shuō)在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時(shí)參加園長(cháng)組織的各項會(huì )議，認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習。培養跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是"園丁"那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
二、教育教學(xué)方面：
我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實(shí)踐的有機結合，不斷在教學(xué)中積累總結教育教學(xué)經(jīng)驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對自己的工作表現也有滿(mǎn)意與不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。作為教學(xué)經(jīng)驗尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請教，并觀(guān)摩她們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，取長(cháng)補短。為做好教學(xué)工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點(diǎn)設計教學(xué)活動(dòng)。在教法上，不斷反思與總結，努力實(shí)踐。我每一次的匯報課，園長(cháng)和各位老師的點(diǎn)評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進(jìn)步。
在幼教的工作中，我非常熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每一位幼兒，用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟都提高了。在教學(xué)上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì )其中的精神，樹(shù)立了新的教育觀(guān)念，尊重每一個(gè)孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。
三、自我完善與發(fā)展方面：
我積極學(xué)習各種教育理論閱讀有關(guān)書(shū)籍，以充實(shí)自己，以便在工中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
四、反思和總結：
教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò )帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中得到發(fā)展。
做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺(jué)得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂(lè )趣--那就自勵、自強，以身作則，言行一致。幼兒教師更要融入到孩子圈里去，成為孩子的朋友，從而做到····
一、愛(ài)崗敬業(yè)
在感情上接納"幼師"這個(gè)職業(yè)，在工作中融入"幼師"這個(gè)行業(yè)；在生活中感悟"幼師"這個(gè)職業(yè)，從而樹(shù)立"投身為幼教"的思想觀(guān)念。
以幼兒園為家，視幼兒如同弟弟妹妹。才能深層次挖掘愛(ài)崗敬業(yè)的源動(dòng)力。教師只有熱愛(ài)自己所從事的職業(yè)，才能敬重自己的事業(yè)，才能為自己的職業(yè)自豪；熱愛(ài)自己的本職工作，才可能以恭敬之心履行自己的職責，才能對孩子、對事業(yè)嚴肅認真、專(zhuān)心致志、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。從小到大，老師一直我心中"仰望"的職業(yè)，現如今卻賦予了我，這個(gè)平凡的人。誠然，我獲得了"教師"這個(gè)神圣的稱(chēng)謂，但卻離自己的目標還很遙遠，為此，我會(huì )挺直腰板，勇往直前，努力去收獲桃李的芬芳。雖然，在多年以后，曾經(jīng)我們用愛(ài)去灌溉的小幼
苗們都已經(jīng)長(cháng)大，甚至都不曾記得我們，但我們還是在對待每一個(gè)孩子如自己的孩子一樣，他們的`笑臉就是我們最大的安慰！在從家長(cháng)口中得知孩子在幼兒園的改變就是我們最開(kāi)心的。
二、呵護幼兒
學(xué)會(huì )呵護幼兒是做好幼教工作的前提，也是起點(diǎn)。呵護并理解他們是幼師師德的核心，這種勝似母愛(ài)的愛(ài)不講付出、不圖回報、無(wú)私、廣泛且沒(méi)有任何血緣關(guān)系。這神圣的愛(ài)，是我們幼兒教師工作的感情基礎。幼兒教育跟義務(wù)教育不同，教育方式也不盡相同。年幼的孩子們尚沒(méi)有分辨是非的能力，所作所為完全沒(méi)有章程可循，不論孩子們做出什么事，都要呵護幼兒的心靈，支持并理解他們所作的一切。積極面要給予鼓勵，消極面要及時(shí)引導并糾正。在傳統的教育方式中，罰站、辱罵、威脅孩子等等是極不適用的，一旦造成逆反心理，會(huì )給學(xué)園教育帶來(lái)負面影響。我們幼兒園老師在對孩子有愛(ài)的同時(shí)還要有責任，因為，家長(cháng)把剛滿(mǎn)三歲的孩子就交給了我們，這是他們對我們的信任，把照顧孩子、關(guān)心孩子的責任托付給了我們，因此，我們的愛(ài)和責任同樣的重大。而每次開(kāi)晨會(huì )的第一句口號是："事事注意每個(gè)環(huán)節，不能體罰孩子，要有愛(ài)心、耐心、責任心！"這是我們始終要牢記在心的一句話(huà)。同時(shí)，這讓我想起冰心奶奶說(shuō)過(guò)的的一段話(huà)："愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。"她老人說(shuō)的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，好美的一幅圖畫(huà)呀。是啊，我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責任放在自己的左右心房，伴著(zhù)孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
三、以身作則
以身作則，為人師表是幼兒教師無(wú)聲的人格力量。我國古代教育家孔子說(shuō)過(guò)："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"這就說(shuō)明身教重于言教。尤其是幼兒可塑性大，模仿性強。從某種意義上說(shuō)，幼兒教師的道德水平，決定著(zhù)幼兒的道德水準。就是因此，我們做幼兒教師的一定要嚴于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，大方，端莊、整潔，誠實(shí)有自信，表里如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人，導之以行，以行正人。
四、重視教育，開(kāi)發(fā)和培養幼兒的想象空間
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，作為幼兒教師要勇于開(kāi)拓新視野，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)新觀(guān)念，培養新型人才，不斷提高自身個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)知識，多讀書(shū)、廣讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)豐富知識，獲取信息，從而更加了解有關(guān)幼兒的心理發(fā)展和身體發(fā)展的新動(dòng)向，獲取第一手有價(jià)值的教育理論，這樣才能更全面的為幼兒提供知識，培養幼兒勇于創(chuàng )新、樂(lè )于創(chuàng )新、善于創(chuàng )新。
1.注重培養幼兒的觀(guān)察能力
觀(guān)察是幼兒對事物的認識，增長(cháng)幼兒知識的途徑，所以，培養幼兒的觀(guān)察能力是很重要的
2.保護幼兒的好奇心
幼兒由于知識有限,很容易對事物表現出強烈的好奇心,并會(huì )以自己的方式去進(jìn)行探索和發(fā)現。作為教育者,應當注意保護幼兒的好奇心和探索精神,正確對待幼兒的提問(wèn)和因好奇而導致的破壞行為等，激發(fā)幼兒的求知欲。
3.注重發(fā)展幼兒的想象力
面對幼兒神奇豐富的想象、充滿(mǎn)靈氣的妙答，應該放棄原先準備的"標準答案"，像保護眼睛一樣保護幼兒可貴的想象力，不能將幼兒的一些美好設想扼殺在萌芽狀態(tài)，給幼兒插上想象的翅膀，還幼兒以自由的廣闊空間。
�、醋⒁獍l(fā)展幼兒的自主能力
幼兒教育新理念告訴我們，在自主活動(dòng)中，應讓幼兒自由參加與活動(dòng)，而不是教師在操縱幼兒。要為幼兒創(chuàng )設寬松的、自由發(fā)展的心理環(huán)境，讓他們能自然發(fā)展、創(chuàng )造自我、展示自我。只有這樣，幼兒才會(huì )喜歡并主動(dòng)投入這樣的環(huán)境，大膽自主地開(kāi)展活動(dòng)。教師不僅要重視為幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒將自主活動(dòng)拓展、延伸，而且要提供適時(shí)、適度的指導。
�、底⒁夂侠砼囵B幼兒的自我評價(jià)能力
教師要讓幼兒對自己做事情充滿(mǎn)自信，鼓勵幼兒堅持不懈地把事情做完，教師一定要通過(guò)暗示性語(yǔ)言"試試看""你肯定行"等幫助幼兒，使幼兒感受成功，對學(xué)習充滿(mǎn)信心。由于幼兒自我評價(jià)常常帶有主觀(guān)情緒，所以要有意識地引導幼兒積極地、客觀(guān)地認識和評價(jià)自己。在日常教育中多肯定幼兒的積極行為，讓幼兒接受積極地評價(jià)標準，從而逐步學(xué)會(huì )客觀(guān)、如實(shí)地評價(jià)自己。
幼教是最為光輝的職業(yè)，任重道遠；幼教是最無(wú)私的職業(yè)，舍己為人；幼教是最偉大的職業(yè)，繼往開(kāi)來(lái)。
所有這些都是贊美教師的偉大和我們教師所肩負責任的重大，那么，我們教師就一定要不愧于人們賦予我們的這些光榮稱(chēng)號，不斷加強自身修養，不斷拼搏，遵守職業(yè)道德以博愛(ài)做基礎，以自身的言行為榜樣，為把每棵幼苗都培養成棟梁之材奉獻出我們自己的一切力量。好師德培養好教師，好教師造就好學(xué)生，好學(xué)生才能開(kāi)拓好未來(lái).
幼兒教師自我評價(jià)7
本人熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)教育事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規章制度。能認真的參加政治學(xué)習，做好筆記，平時(shí)能?chē)栏竦囊笞约�，以師德的要求時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻以“愛(ài)生敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)家長(cháng)、奉獻社會(huì )”的口號嚴格要求自己。樹(shù)立高度的職責心對待幼兒園中的新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細節。
班級的管理工作。在班級中構建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，在環(huán)境的創(chuàng )設上不再只是教師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的.發(fā)現、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索，在實(shí)踐的過(guò)程中對已有的經(jīng)驗進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗。并創(chuàng )設了幼兒感興趣的活動(dòng)區。
作為班主任，協(xié)調好和本班教師的工作，是至關(guān)重要的。我每項工作爭取想在前，做在前，從不計較個(gè)人得失，有問(wèn)題和本班教師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級的工作是自己每一天的必修課，
幼兒教師自我評價(jià)8
作為一名新老師，可以參加李老師的骨干老師基地的學(xué)習，我感到非常的榮幸，并且非常珍惜這樣的時(shí)機。在一學(xué)年的學(xué)習中，我們在李園長(cháng)的帶著(zhù)下，我們有時(shí)機聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的講座，豐富了我們的理論知識；觀(guān)摩了奧爾夫音樂(lè )、美術(shù)、音樂(lè )等教學(xué)活動(dòng)，并有時(shí)機自己組織、展示教學(xué)活動(dòng)，提升了自身的教學(xué)經(jīng)歷并為今后的教育教學(xué)開(kāi)闊了眼界；參加幼兒園組織的大型活動(dòng)“果蔬造型”、區角活動(dòng)展示、戶(hù)外游戲活動(dòng)的開(kāi)展等，讓我們在幼兒園的工作中學(xué)會(huì )組織大型活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對組織其他活動(dòng)展開(kāi)了視角。在這里，我們有時(shí)機見(jiàn)到各個(gè)領(lǐng)域的名師或學(xué)者，我們有時(shí)機看到其他幼兒園的特色活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng )設，我們有時(shí)機與名師對話(huà)，通過(guò)一年的學(xué)習，開(kāi)拓了眼界，提升了自我的理論知識和經(jīng)歷知識，對自己的工作有很大的幫助。
從剛剛大學(xué)畢業(yè)，由一名新老師成長(cháng)為一名幼兒園老師，需要前輩的教導和引領(lǐng)，需要自身的不懈努力。參加李老師的骨干老師基地的學(xué)習。我有了很多的學(xué)習時(shí)機，每次做好筆記，認真觀(guān)察、考慮、做好每次基地的作業(yè)。有時(shí)機觀(guān)摩到其他老師組織的活動(dòng)課時(shí)，我認真的做好聽(tīng)課記錄，并且課后針對本節課寫(xiě)好課后反思。 在基地，我有幸可以組織一堂活動(dòng)課，不僅可以讓李老師、肖老師及骨干老師基地的學(xué)員給予我知道和幫助，還鍛煉了自己的膽量及組織活動(dòng)的'才能。記得基地讓我準備活動(dòng)課時(shí)我非常的緊張，沒(méi)有自信。在心里一遍遍的問(wèn)自己到底要上什么課，自己可以上好什么課。在幼兒園向我園的前輩請教后決定上歌曲新授課，我在課前做了充分的準備，認真查閱資料，并對自己所帶班級的孩子做了孩子現有情況分析，根據孩子的現有程度制定了教學(xué)目的、活動(dòng)流程。因為是借班上課，同時(shí)也要考慮到班級的不同情況的不同，之前也料想了一些突發(fā)狀況。在活動(dòng)中，通過(guò)一種輕松的活動(dòng)氣氛，我帶著(zhù)孩子們以去郊游的情景愉快的學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)流程輕松、愉快。孩子們掌握情況良好。但是活動(dòng)也存在著(zhù)許多問(wèn)題：如肖老師提出的練聲部分與歌曲內容不符；其他學(xué)員提出的可以采取多種形式讓孩子學(xué)唱歌等等�；顒�(dòng)組織完我自我做了認真的反思：歌詞圖譜不夠明晰，對幼兒有一定的視覺(jué)影響，設問(wèn)不符合幼兒的年齡特征，老師反映的靈敏度不夠等等。針對存在的問(wèn)題又做了新的調整，如提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？”改為“你喜歡歌曲里的那一句？”幼兒無(wú)法為歌曲取一個(gè)好聽(tīng)的名字時(shí)，可以引導幼兒而不是直接告訴孩子等。
這次活動(dòng)的組織讓我深入感受到，要組織還一堂教學(xué)活動(dòng)課，在課前要做精心的準備，在課中應該以孩子為中心，圍繞教學(xué)目的進(jìn)步應變才能。在課后應該做好教學(xué)反思并針對問(wèn)題對教案做出一定調整。組織活動(dòng)使我的自信心提升了很多，我相信我能組織好一節教學(xué)活動(dòng)。
在基地李園長(cháng)也帶著(zhù)我們一起學(xué)習了故事案例的解讀，正因為有了這次學(xué)習，我對故事案例的解讀有了一定的理解，知道從哪些方面去解讀案例，去觀(guān)察活動(dòng)中的幼兒并針對幼兒在活動(dòng)中遇到的困難適時(shí)適當的介入。在官渡區南站幼兒園的開(kāi)放活動(dòng)中，我有幸代表本幼兒園對中班組組織的區角活動(dòng)：表演區“愛(ài)心小舞臺”進(jìn)展案例的解讀。這次活動(dòng)不僅進(jìn)步了我的業(yè)務(wù)才能，也進(jìn)步了我的膽量及自信心！
本學(xué)年我們觀(guān)摩了許多幼兒園開(kāi)展的區域活動(dòng)，我采用筆記、拍照的方式記錄其他幼兒園開(kāi)展的區域活動(dòng)結合本園實(shí)際情況開(kāi)展區角活動(dòng)。如：在康貝兒幼兒園看到的茶馬古道、扎染藝術(shù)，在我班我開(kāi)展了茶藝、紙巾印染等。通過(guò)屢次的觀(guān)摩學(xué)習，對幼兒園及班級的環(huán)境創(chuàng )設也有了許多新的想法和創(chuàng )意。
在此期間，李園長(cháng)帶著(zhù)我們基地的學(xué)員參加了北京路幼兒園的新年親子活動(dòng)果蔬造型、機關(guān)幼兒園的“一課三人行”現場(chǎng)理論活動(dòng)、朱家雄教授的講座、康貝兒幼兒園的區域活動(dòng)及戶(hù)外大循環(huán)、“億童”戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展、智宇老師的講座、教授歐陽(yáng)毅華的講座等等，讓我們在思想上得到了提升，不僅僅是專(zhuān)業(yè)理論知識的提升，對生活也有了更全新的認識。
在基地李園長(cháng)的帶著(zhù)下，我在一學(xué)年中獲得了不錯的成績(jì)，首先是組織了公開(kāi)課“大班歌唱活動(dòng)《郊游》，再次在活的二等獎。在這些成績(jì)的獲得離不開(kāi)基地學(xué)習的指引，離不開(kāi)幼兒園對我們的培養，離不開(kāi)自身的努力。幸運！我相信，只要認真學(xué)習，努力的過(guò)好每一天，我們的生活一定是美妙的！為自己加油！
幼兒教師自我評價(jià)9
我是一名幼兒教師，我深知幼兒教育對孩子成長(cháng)的重要性。我在工作中注重與家長(cháng)溝通，為他們提供寶貴的育兒建議。我善于觀(guān)察寶寶的表情和行為，及時(shí)發(fā)現他們的需求并給予關(guān)心與照顧。我注重幼兒園課堂活動(dòng)的多樣化，以保證寶寶們在歡樂(lè )中學(xué)習成長(cháng)。我會(huì )不斷學(xué)習、不斷反思，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和教育水平。
初為人師的我，深知自己的不足，需要在職場(chǎng)中不斷學(xué)習成長(cháng)。我認為，作為一名好的幼兒教師，需要有以下幾點(diǎn)素質(zhì)：
1.愛(ài)心。愛(ài)心是幼兒教師最重要的素質(zhì)之一。只有熱愛(ài)孩子，才能真正關(guān)心孩子的成長(cháng)，給予他們足夠的'關(guān)注與支持。
2.耐心。幼兒是需要耐心的群體。他們年齡小，情緒不穩定，需要教師的耐心溝通與引導。
3.創(chuàng )新。幼兒教學(xué)需要創(chuàng )新，只有不斷創(chuàng )新才能引發(fā)孩子的興趣和熱情。所以，我長(cháng)期關(guān)注課程設計和各種教學(xué)資源，并根據孩子的需求進(jìn)行不斷調整。
4.同理心。教師要有同理心，才能真正了解孩子的感受和需求，并在不同階段為他們提供最合適的關(guān)愛(ài)和支持。
5.自我反省。教師需要不斷反省自己的工作，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，并努力成為學(xué)生們的榜樣。
在工作中，我會(huì )不斷學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。我會(huì )不斷探索創(chuàng )新的教學(xué)方法，為幼兒提供更好的學(xué)習體驗。我會(huì )與家長(cháng)配合，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，給予他們最好的教育。我相信，只要有愛(ài)心、耐心、創(chuàng )新、同理心和自我反省，我一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。
幼兒教師自我評價(jià)10
本人利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗的`老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自我的業(yè)務(wù)水平有所提高。
在業(yè)務(wù)學(xué)習中使我明白了觀(guān)察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀(guān)察記錄，在每次區域活動(dòng)的過(guò)程中，我認真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現問(wèn)題。
這個(gè)學(xué)期我與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。我創(chuàng )設的"愛(ài)心服務(wù)站"受到了家長(cháng)的歡迎，在那能夠和家長(cháng)交流幼兒教育，介紹育兒知識新書(shū)。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(cháng)為幼兒帶各種玩具，家長(cháng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們在幼兒園一齊學(xué)習。
幼兒教師自我評價(jià)11
幼兒自我評價(jià)是幼兒自我意識的一種表現，它包括三種形式：
一、掌握別人對自己的評價(jià);
二、社會(huì )性比較，即從與別人比較中對自己作出評價(jià);
三、自我檢驗。在良的教育下，幼兒開(kāi)始學(xué)會(huì )把自己的行為和別人的行為加以比較，把別人當作自己的一面鏡子，對自己作出正確的評價(jià)，進(jìn)而調節和控制自己的行為。
通過(guò)開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)，幼兒一方面體驗著(zhù)自己在學(xué)習、生活中的成功和失敗，同時(shí)也逐漸形成良的個(gè)性品質(zhì)，對塑造健全的'人格有著(zhù)十分深遠的意義。
幼兒的自我評價(jià)水平與他們對評價(jià)活動(dòng)的態(tài)度有較大的關(guān)系。作為老師，應想方設法吸引幼兒對此活動(dòng)的興趣，使他們以一種積極的態(tài)度對待評價(jià)活動(dòng)。我認為最的方法就是讓幼兒在每次半日活動(dòng)結束前想想今天自己所做的事，也想想今天所發(fā)生的事，并讓他們大膽地說(shuō)出自己的想法，發(fā)表自己對半天活動(dòng)的看法和對自己的言行進(jìn)行正確的評價(jià)，并傾聽(tīng)其他幼兒對自己表現的評價(jià)，對進(jìn)步較大的幼兒進(jìn)行鼓勵表?yè)P。每次評價(jià)活動(dòng)后，總有不少的幼兒獲得了滿(mǎn)足而興高采烈，也會(huì )有一些幼兒遭到失敗，孩子們都能從中學(xué)會(huì )怎樣去面對，而正是這種情緒體驗使他們在成長(cháng)的道路上經(jīng)受了鍛煉，使他們在這種活動(dòng)中學(xué)會(huì )了如何看待和發(fā)現自己或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )了如何對待別人對自己的贊揚或批評，同時(shí)也學(xué)會(huì )了做人。
幼兒教師自我評價(jià)12
我來(lái)自于xx幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來(lái)的時(shí)候，我在本市的一所幼兒園實(shí)習了一個(gè)月的時(shí)間。時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著(zhù)帶課老師給孩子門(mén)上課，我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現，孩子們開(kāi)始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現，原來(lái)對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì )喜歡你。
組織了幼兒園藝術(shù)節，我帶著(zhù)班里的小朋友們安排節目，雖然我在實(shí)習期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當的，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習生活里，一個(gè)月也就這樣過(guò)去了。
這個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng).而曾經(jīng)的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。
XX年月1日-月30日，我在市幼兒園進(jìn)行了為期一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習。實(shí)習期間，在天驕幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助，指導下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認識，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習任務(wù)。下面，就此期間自己在見(jiàn)習和教學(xué)實(shí)習等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定:
一、保育員見(jiàn)習。
這是首周的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習園所，班級的基本情況，接受指導老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級基本情況，跟幼兒接觸，溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式，教學(xué)計劃后，寫(xiě)出自己詳細而完整的教案，跟指導老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng )設，并得到了老師和領(lǐng)導的一致好評。
二、教師實(shí)習。
這是第2-4公務(wù)員之周的任務(wù)。我實(shí)習的`園所屬于農村，她們的教學(xué)觀(guān)念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養，一般的藝術(shù)類(lèi)課幾乎都不接觸，導致幼兒學(xué)習無(wú)積極性，經(jīng)常不愿來(lái)園�？紤]到這點(diǎn)，我在和指導老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂(lè )，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會(huì )跟指導老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
一個(gè)月的實(shí)習讓我得到了一次全面而系統的鍛煉，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識和技能，有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機結合，受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著(zhù)一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩定，起伏較大，時(shí)而出現緊張，表達受挫，聲音不夠洪亮等情況;今后定必認真總結，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。
幼兒教師自我評價(jià)13
為了以后能成為優(yōu)秀幼師，不斷從各方面完善自己，每個(gè)學(xué)期都以較好的成績(jì)完成規定學(xué)科的學(xué)習，同時(shí)也具備了一定的語(yǔ)言聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的能力，獲得了普通話(huà)過(guò)級證書(shū)，英語(yǔ)過(guò)級證書(shū)，書(shū)法過(guò)級證書(shū)及教師資格證書(shū)。有較好的'溝通能力及應變能力，能吃苦耐勞。
曾在步行街雙語(yǔ)幼兒園、紅花幼兒園、文苑幼兒園實(shí)習，擔任保育員和配班老師，及協(xié)助主班老師的工作。如;管理課堂紀律，及小朋友常規。實(shí)習讓我更進(jìn)一步了解幼師職業(yè)的重要性，也讓我自己更堅定自己的理想。
幼兒教師自我評價(jià)14
時(shí)間飛逝，在今明幼兒園工作已近一年的時(shí)間，回顧一年的忙碌生活和孩子們的進(jìn)步，還是讓人感到很欣慰的！現將我一年的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單自我評價(jià)：
一、思想品德。
作為一名黨員教師，我時(shí)刻以嚴格的標準來(lái)要求自己、刻苦學(xué)習；聽(tīng)從領(lǐng)導安排，自覺(jué)遵守各項規章制度，和同事友好相處，關(guān)心每一位孩子；認真做好自己的本職工作。
二、保育工作。
我接手的是托班的寶寶，和搭班老師保育員老師相互配合，使混亂無(wú)序的班級狀態(tài)循序漸進(jìn)到比較有序狀態(tài)，孩子們掌握了較正確的洗手方法和飲食習慣、較懂禮貌講道理、初步建立了寶寶的生活自理能力等。
我們還定期對玩教具進(jìn)行清潔和消毒，堅持每天給寶寶進(jìn)行晨間，適時(shí)適當的對寶寶進(jìn)行三浴活動(dòng)，以提高寶寶的身體素質(zhì)，和各方面能力的發(fā)展。
此外我們還注重安全教育，每次活動(dòng)前先考慮游戲材料的安全、及先提要求再游戲，在游戲中我們時(shí)刻關(guān)注寶寶，將危險指數降至最低。日常生活中我們也注重安全知識的講述，如不玩小的異物、不亂吃東西等。
三、教育工作。
通過(guò)對《綱要》的學(xué)習和實(shí)踐作，使我深刻的意識到孩子成為活動(dòng)主人的重要。因此在教育教學(xué)方面，我設置了很多讓寶寶動(dòng)手作的活動(dòng)，寶寶不僅對活動(dòng)感興趣而且增長(cháng)了知識經(jīng)驗。
教育教學(xué)方面主要體現在，認真備課、上好每一節課、檢查教案，聽(tīng)隨堂課、公開(kāi)課、撰寫(xiě)教育隨筆和個(gè)案等。孩子們各方面的知識能力和行為習慣也有了明顯的提高。會(huì )唱30首左右的中英文兒歌，能區分顏、形狀、和簡(jiǎn)單區分不同材料的東西及沉浮，比較大小胖瘦，能較安靜的看圖書(shū)，在老師的引導下能講簡(jiǎn)單的故事等。
四、家長(cháng)工作。
學(xué)期初我們幾乎對每位幼兒都進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解寶寶的生活習慣、格特點(diǎn)、家長(cháng)的教養方式等，了解了孩子的'情況后，在對孩子進(jìn)行教育時(shí)，我們就會(huì )有的放矢。
園內還開(kāi)展了家庭講座，使家長(cháng)重視孩子行為習慣的培養；家長(cháng)會(huì )可以使家長(cháng)了解班級各方面情況及工作任務(wù)，以使家園更好的配合教育好孩子！另外我們還有成長(cháng)檔案和家長(cháng)聯(lián)系手冊，以便真實(shí)的記錄寶寶的成長(cháng)足跡，促成家園共育。
五、不足之處。
�。�1）班級秩序處于穩定狀態(tài)，仍需常抓不懈。
�。�2）寶寶的語(yǔ)言表達能力相對較弱，傾聽(tīng)能力有待提高。
�。�3）寶寶的折紙能力相對較弱，有待加強。
在一年的忙綠生活和學(xué)習中，我收獲頗多，教案、隨筆、讀后感發(fā)表了，參加的合唱團也越唱越有感覺(jué)了！我相信自己的付出和自己的成長(cháng)、孩子們的成長(cháng)是成正比的！感謝我的幼兒園！
幼兒教師自我評價(jià)15
在學(xué)校的學(xué)習已經(jīng)獲得了普通話(huà)過(guò)級證書(shū),英語(yǔ)過(guò)級證書(shū),書(shū)法過(guò)級證書(shū),計算機過(guò)級證書(shū)以及教師資格證書(shū).其中普通話(huà)達到二級甲等水平,英語(yǔ)過(guò)b級,書(shū)法達到七級,計算機達到初級水平。
人是要獨立的，生活也是要靠自己的能力來(lái)維持的.我只希望自己能夠塌實(shí)地度過(guò)人生的每一天!做任何事情都要盡自己的.努力做到最好!未來(lái)的路還很長(cháng)，我相信明天會(huì )迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光!
【幼兒教師自我評價(jià)】相關(guān)文章：
幼兒教師自我評價(jià)06-24
幼兒教師自我評價(jià)06-26
幼兒教師個(gè)人評價(jià)表自我評價(jià)07-22
幼兒教師黨員自我評價(jià)04-06
幼兒教師自我評價(jià)范文05-22
幼兒教師師德自我評價(jià)01-28