組內自我評價(jià)
自從科學(xué)課開(kāi)始，學(xué)生的分組實(shí)驗課很多，幾乎占科學(xué)課四分之三，如何將分組實(shí)驗課上好，關(guān)鍵在于教師如何設計教學(xué)設計，如何發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生去探究科學(xué)知識，也讓學(xué)生知道自己在探究過(guò)程中效果如何，所以我就采取分組實(shí)驗組內自我評價(jià)法進(jìn)行的。
一、準備工作的評價(jià)
1、教師除了準備教學(xué)設計、實(shí)驗器材(這里所提到的器材是學(xué)校里沒(méi)有，要自備的器材)外，還要設計在教學(xué)中每個(gè)環(huán)節的學(xué)生自我評價(jià)的標準。
(1)器材是否按老師的要求帶齊，是否有用; (2)學(xué)生是否有積極的.心態(tài); 2、學(xué)生準備工作組內自評
(1)組內(4人一組)自評：每個(gè)人所帶的器材是否齊全，是否可用。 (2)組長(cháng)牽頭評價(jià)一下同學(xué)們的心理狀態(tài)(是否積極合作、情緒是否高漲)。 二、學(xué)生實(shí)驗中的組內自我評價(jià)
學(xué)生通過(guò)實(shí)驗，探究科學(xué)知識，四人共同合作，在探究的每個(gè)過(guò)程中都要給自己小組評價(jià)一下是否正確。如果實(shí)驗成功，回想一下組內合作的整個(gè)過(guò)程，得出探究方法。如果是錯誤的，也回想一下，錯在哪里，造成實(shí)驗失敗的問(wèn)題出在哪里�！窘處煂�(shí)驗失敗的小組再提一個(gè)心態(tài)(是否有相互埋怨現象)評價(jià)標準】。
三、整理材料、準備匯報的自我評價(jià)。
通過(guò)實(shí)驗，小組討論歸納出結論，組內對所作的結論進(jìn)行評價(jià)，對要匯報的內容進(jìn)行評價(jià)，然后向全班匯報(匯報時(shí)，不但匯報結論，還要匯報實(shí)驗過(guò)程)。認真聽(tīng)取各小組匯報內容并做筆記。
四、小組互評。各小組所得的結論是否正確，實(shí)驗過(guò)程是否合理，與本小組比較一下，還有那些差距。
五、教師評價(jià)這節課的情況，表?yè)P實(shí)驗成功小組。鼓勵實(shí)驗失敗的小組，不要相互埋怨，找出問(wèn)題，重新再來(lái)。
這樣下來(lái)，培養了學(xué)生合作精神和集體榮譽(yù)感，增強了學(xué)生的凝聚力，有問(wèn)題大家共同解決。
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