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英語(yǔ)教育實(shí)習自我總結

時(shí)間:2021-01-06 20:50:09 自我總結 我要投稿

英語(yǔ)教育實(shí)習自我總結(精選10篇)

  實(shí)習總結,就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習情況進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總分析、總研究,分析成績(jì)、不足、經(jīng)驗等。以下是小編精心整理的英語(yǔ)教育實(shí)習自我總結(精選10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

英語(yǔ)教育實(shí)習自我總結(精選10篇)

  英語(yǔ)教育實(shí)習自我總結1

  實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性找認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

  這次學(xué)生們的實(shí)習年級為初中年級。做初中年級的班主任是一項很不容易又很艱辛的工作。從班級紀律、衛生、班會(huì )到活動(dòng)、考勤,乃至于協(xié)調學(xué)生間的關(guān)系,同學(xué)們都是全身心地投入。他們積極主動(dòng)地與學(xué)生溝通,進(jìn)行教育調查,了解他們的心理特點(diǎn)。通過(guò)各種活動(dòng)與他們交心,真誠地和他們做朋友。

  例如:八中的同學(xué)就經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽、拔河比賽,以及內容豐富的主題班會(huì )等等活動(dòng),融洽師生關(guān)系,增進(jìn)師生友誼。當學(xué)生犯錯誤時(shí),他們是循循善誘、耐心教育、動(dòng)之以情、曉之以理,平等地對待每一位學(xué)生,贏(yíng)得了他們的信賴(lài)和友誼,也令他們能積極配合老師的課堂教學(xué),參與班級活動(dòng)。十六中的實(shí)習生們針對學(xué)生們說(shuō)臟話(huà)開(kāi)展課堂文化和《公民道德建設實(shí)施(綱要)》的學(xué)習,通過(guò)不斷的思想教育使學(xué)生們不僅在學(xué)習上有進(jìn)步,思想上更有了提高。為了豐富課余活動(dòng),教育學(xué)院的同學(xué)們?yōu)閷W(xué)生們舉行班級辯論賽、英語(yǔ)角、晚會(huì )等多種形式的活動(dòng)。班級活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。一份耕耘,一份收獲,我系學(xué)生在實(shí)習中取得了可喜的進(jìn)步,有了大的飛躍。

  此外,同學(xué)們在實(shí)習中也能?chē)栏褚笞约,以身作則,充當學(xué)生們的表率,不遲到,不早退,嚴格遵守實(shí)習生守則;工作勤勤懇懇、任勞任怨,有事能請假,自習課下班輔導。這些給實(shí)習學(xué)校的老師們留下了很好的印象。實(shí)習學(xué)校,給我們學(xué)生的鑒定都是滿(mǎn)意。

  在這次教學(xué)實(shí)習中,我系領(lǐng)導非常重視,多次下點(diǎn)督促,檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守,既要完成自己的教學(xué)任務(wù)又要帶隊實(shí)習。他們沒(méi)有怨言,認認真真地完成領(lǐng)導交付的任務(wù)。有的實(shí)習點(diǎn)人數多,帶隊老師只有一人,他們克服困難,每周都去實(shí)習點(diǎn)了解學(xué)生情況,有的老師一周還多次去實(shí)習點(diǎn),及時(shí)了解實(shí)習點(diǎn)的情況及存在的問(wèn)題,保證實(shí)習工作得以順利進(jìn)行,確保實(shí)習點(diǎn)沒(méi)有出現教學(xué)實(shí)習上的問(wèn)題,很好地完成了組織交給的任務(wù)。

  在教學(xué)實(shí)習工作中我們取得了一定的成績(jì),但還存在著(zhù)這樣那樣的不足之處。例如:面對英語(yǔ)成績(jì)普遍較差的班級,學(xué)生用中文上課較多。教學(xué)方面,組織學(xué)生,讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中的技巧仍有有待改進(jìn)的地方。教學(xué)經(jīng)驗不足也是薄弱環(huán)節之一。

  實(shí)習雖然結束了,但實(shí)習的意義是深遠的。通過(guò)實(shí)習同學(xué)們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。他們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認識。教師工作平凡見(jiàn)偉大,培養學(xué)生的工作神圣而又艱辛。他們從真正意義上認識到教師職責之所在。教育教學(xué)實(shí)習是他們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步,它給他們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上,他們將腳踏實(shí)地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻。

  英語(yǔ)教育實(shí)習自我總結2

  自3月5號來(lái)到純陽(yáng)中學(xué)起,在陳建勝老師的指導下在高一(1)班、高一(6)班實(shí)習英語(yǔ)教學(xué),先后完成了聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間,指導老師、實(shí)習老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示,F把自己教學(xué)實(shí)習所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧,作如下總結。

  一、對聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述

  自3月6號起開(kāi)始聽(tīng)課,先后聽(tīng)課大約有100多節,并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后,與指導老師、實(shí)習老師交流,將心得體會(huì )記在日志中。聽(tīng)完尹一蘭、張欽松、邱文亞等講的公開(kāi)課后,也與實(shí)習老師們一起評課議課,獲益匪淺。在自己正式講課前,認真備課、修改教案;曾多次試講,搭檔邱文亞、程靜、李秋榮等曾提出寶貴意見(jiàn)。

  自4月2號第一次走上講臺正式講課后,就不斷聽(tīng)取指導老師,實(shí)習老師們及學(xué)生們的意見(jiàn),在不斷總結與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè),早、晚自習輔導也不曾落下;監考,閱卷,組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng),參加學(xué)校的各種教研會(huì )議、各項活動(dòng)也都盡力做到最好。

  二、對自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結

  結合指導老師、實(shí)習老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考,我對自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結:

  1、課堂流程整體把握不錯,上課有章法,遵循純陽(yáng)學(xué)校規定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。

  2、課堂上教態(tài)自然,教學(xué)耐心;常微笑,常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁,平等對待。

  3、講解知識點(diǎn)的同時(shí),能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養。

  4、板書(shū)的設計與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義,要舉經(jīng)典例句。

  5、講具體的一節課要有重點(diǎn),要有簡(jiǎn)明的課堂小結。

  6、聲音要再洪亮一些,有升降。

  7、對睡覺(jué)、玩手機的學(xué)生管理應該嚴厲一些。

  8、在講解知識點(diǎn)時(shí),要按照考試大綱分輕、重。

  三、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考

  在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中,我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),結合自己的心得體會(huì ),覺(jué)得作為一個(gè)好老師,不但要對基本的專(zhuān)業(yè)知識有深刻熟練的把握,還要對考綱、考點(diǎn)十分了解,更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中,讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎的同時(shí),考試也能考出好成績(jì)。

  考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾?荚囀切问,是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段,也是一個(gè)讓學(xué)生總結學(xué)習方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對,應用的不是很好,所以因此導致了一些問(wèn)題,F在的考試內容過(guò)于機械,頻率過(guò)高,老師、學(xué)生,甚至領(lǐng)導、家長(cháng)對考試的意義存有不當的理解,以致對英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?荚,重知識,輕技能;重語(yǔ)法與詞匯,輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個(gè)合格的老師,應該仔細研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運用到課堂上,并且善于出考試題,出有質(zhì)量的考試題,更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

  四、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法的思考

  實(shí)習期間和許多實(shí)習老師一樣,我也覺(jué)得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應用,是我們所學(xué)的教學(xué)法有問(wèn)題嗎?是它太先進(jìn)而不能應用于這里的落后實(shí)際嗎?到底問(wèn)題在哪?

  首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了,思考后對它有以下三點(diǎn)新的認識,覺(jué)得它在教學(xué)中至少起到了“三條線(xiàn)”的作用。

  第一條線(xiàn),它是一個(gè)標準,不管我們衡量一節課上的好壞,還是評價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低,我們都在有意識或無(wú)意識地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識去衡量。這遠比只看考試成績(jì)要合理的多。既然是標準那也就是方向,也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標準。要做一個(gè)合格的老師,做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)識魅力,又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴謹又要不乏幽默,課下與學(xué)生打成一片,時(shí)刻提高自己。這些道理我們讀懂,但具體怎么做才能有學(xué)識魅力,才能有人格魅力,這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué),一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習、積累、探索了。

  寫(xiě)教案從何下手,修改時(shí)應注意哪些問(wèn)題;評課,議課應遵循什么樣的原則;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應該朝著(zhù)哪個(gè)方向;到了總結與反思的時(shí)候,那些是要改進(jìn)的,哪些是要繼續發(fā)揚的等等這些具體問(wèn)題的解決我們都需要參照教學(xué)法。

  第二條線(xiàn),它相當于一個(gè)脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀;相當于葡萄枝,把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動(dòng)連成一節課;相當于曲譜,只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不?匆(jiàn),也不大關(guān)注,但他們的存在卻不容忽視,他們的作用也是不容忽視的。

  一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動(dòng),氣氛很熱鬧,學(xué)生很活躍,但整節課似乎顯得有點(diǎn)混亂,學(xué)生不知學(xué)到什么,教學(xué)效果如何都難以測定,讓人總感覺(jué)不知是多了點(diǎn)什么,還是少了點(diǎn)什么。感覺(jué)一節課就是用幾個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單堆砌起來(lái)的。這樣,幾節課的重復與堆砌就是一個(gè)單元的教學(xué),幾個(gè)單元教學(xué)的重復與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不同,它讓我們的堆砌有了章法,有了結構,可以堆出高樓大廈,也可以堆出藝術(shù)作品?傊,它讓我們的課堂活了起來(lái),不必遵循什么死理,有了自己的發(fā)展方向;讓我們的教學(xué)活了起來(lái),可以四處走動(dòng)。

  第三條線(xiàn),它相當于一個(gè)橋梁性的東西,讓我們的教學(xué)從應試教育平緩的過(guò)渡到素質(zhì)教育。

  我們老是說(shuō)應試教育害人不淺,對學(xué)生以“分”定能力高低;對老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造性,埋沒(méi)了他們的潛力,甚至扭曲了他們的人格,造成學(xué)生逆反心理嚴重,高分低能等后果;同時(shí)浪費了老師的心血,甚至還要被家長(cháng)唾罵,打擊了老師改進(jìn)教學(xué)的信心,從而整體影響了國家的教育事業(yè)。

  因此不少人喊著(zhù)要取消高考,取消考試才能實(shí)現素質(zhì)教育,那可就大錯特錯了。從應試教育到素質(zhì)教育過(guò)度,需要一個(gè)橋梁,至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個(gè)橋梁。當然要實(shí)現素質(zhì)教育還需要很多條件,例如高素質(zhì)的老師是必不可少的,寬松的政策與相應的硬件設施也十分必要。但作為一名免費師范生,我們現在能做的就是按照教學(xué)法上的要求去提高自己,去認真準備好自己的每一節課,為國家教育事業(yè)盡自己一份力。

  英語(yǔ)教育實(shí)習自我總結3

  為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段工夫里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但本人最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)用于理論,并且經(jīng)過(guò)理論檢驗了本人關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假定和猜測,獲得了一些令本人滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對本人的實(shí)習任務(wù)做一個(gè)扼要的總結。

  首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的方案,實(shí)習的前兩周我們的次要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第三周開(kāi)端,我體驗了幾節正軌的英語(yǔ)教學(xué)課。實(shí)在的英語(yǔ)課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。實(shí)習時(shí)期試講時(shí),面對的也是本人的同窗,每位同窗都非常的excellent。

  但是,在實(shí)在的課堂中,先生的程度良莠不齊,掌握學(xué)問(wèn)的程度不一樣,承受新學(xué)問(wèn)的速度也不一樣。而教師要面對全體先生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說(shuō)當教師提出成績(jì)先生答不上的時(shí)分,教師該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是處理不了成績(jì)的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的成績(jì)。再加上本人此次是在初一年級實(shí)習,一堂課的學(xué)問(wèn)構造是非常松散的,只需一個(gè)環(huán)節出錯或者中綴,就會(huì )影響本人的整個(gè)教學(xué)流程。常常在出現這種情況的時(shí)分,我會(huì )愈加留意本人的指導方式并恰外地簡(jiǎn)化本人的成績(jì)。

  雖然為了不打擊先生的進(jìn)修積極性而簡(jiǎn)化學(xué)問(wèn),但由于過(guò)火地低估了先生的程度本人在實(shí)習時(shí)期又犯了一個(gè)很極端的錯誤。初中的先生大多是剛剛開(kāi)端正式地接觸英語(yǔ),雖然有一些先生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些,但他們的英語(yǔ)根底總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的進(jìn)程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標,而將言語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)火地簡(jiǎn)化,對一些絕對繁雜的學(xué)問(wèn)點(diǎn)甚至避而不談,過(guò)火地“溺愛(ài)先生”。

  后果一堂課中全是機械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不只先生覺(jué)得煩,最初連本人都覺(jué)得津津有味了。真正的英語(yǔ)課堂是該當充溢學(xué)問(wèn)性和趣味性的,既能激起先生的進(jìn)修興味又能在樂(lè )中學(xué)到學(xué)問(wèn)。經(jīng)細致心腸分析,發(fā)覺(jué)本人的課最缺的是言語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的拓展,先生的進(jìn)修都只是停留在認知層面而很少請求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)學(xué)問(wèn)。在緊接著(zhù)的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機械的上課方式,將學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及言語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的拓寬融為一體,獲得了令人較為滿(mǎn)意的成效。這樣的課充分地發(fā)揮了先生的進(jìn)修自主性,極大地調動(dòng)了他們的進(jìn)修興味。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,先生們都比較喜愛(ài)這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在恰當的機遇對學(xué)問(wèn)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

  其次,在實(shí)習班主任任務(wù)方面。按照實(shí)習方案,每個(gè)實(shí)習生至多要體驗為期一個(gè)星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機會(huì )與先生們接觸,我將七天的班主任任務(wù)分散到每個(gè)星期,均勻每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實(shí)習班級是初一年級(1)班,共有六十一人。剛開(kāi)端面對這個(gè)班的時(shí)分,心里慌慌的,生怕這些先生不聽(tīng)本人的話(huà)。但是,這種想法在第一天做班主任的時(shí)分就被否定掉了。我緊張得忘記了本人的身份——實(shí)習教師。在先生們的眼中,教師都是很“崇高的”,只需我出如今教室里,大家都是規老實(shí)矩地,絲毫沒(méi)有違紀的景象。在做班主任的日子中,我次要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生清掃衛生的情況。

  在本次的實(shí)習中,我還合作原任班主任組織先生參與初一年級的播送體操比賽,發(fā)揚先生的集團合作精神。

  另外,我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴打動(dòng)”的班會(huì ),對先生進(jìn)行情感方面的教育。經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)習班主任任務(wù),本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導教育先生,不只是在進(jìn)修上,還包括思想文明質(zhì)量方面。

  英語(yǔ)教育實(shí)習自我總結4

  日月如梭,光陰似箭,為期兩個(gè)月的實(shí)習生活轉眼即逝。這是我學(xué)生生涯中一次重要的實(shí)習生活,也是對我四年來(lái)所學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識的大檢驗。

  在試教過(guò)程中,我漸漸明白,教學(xué)主要以學(xué)生為主體, 教師僅是指導者和助學(xué)者。要讓學(xué)生養成獨立思考問(wèn)題,學(xué)會(huì )主動(dòng)從中獲取知識的能力,這才是教學(xué)的目的。

  古人云:授人以魚(yú),不如授人以漁。這說(shuō)明教師不僅僅只是給學(xué)生傳授知識,更重要的是傳授學(xué)生學(xué)習的方法,讓學(xué)生自己總結學(xué)習中的規律,鍛煉自己獨立思考問(wèn)題的能力,為以后更深遠的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。

  同時(shí),興趣是最好的老師,在培養學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上英語(yǔ)課,讓學(xué)生自愿去學(xué),才能把英語(yǔ)學(xué)好。為了提高學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)言的興趣,我有時(shí)會(huì )利用一點(diǎn)時(shí)間教學(xué)生學(xué)習日語(yǔ),學(xué)習日語(yǔ)的基本日常用語(yǔ),讓學(xué)生感受到不同語(yǔ)言的熏陶,緩解學(xué)生學(xué)習壓力的同時(shí),也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

  為了讓學(xué)生們意識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性,克服上課沒(méi)興趣,打瞌睡的現象,我試著(zhù)從學(xué)生的心理教育著(zhù)手,在一次晚自習上,我利用第二節課的半小時(shí)時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行課堂上的交流,我向他們講述我自己曾經(jīng)的一些經(jīng)歷,尤其坎坷的經(jīng)歷,在聽(tīng)了我的求學(xué)經(jīng)歷后,許多學(xué)生為之感嘆,然后我又向學(xué)生講述我學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程以及一些實(shí)效方法,尤其闡述了做筆記對學(xué)習英語(yǔ)的重要性,學(xué)生聽(tīng)了后有了很大的啟發(fā)和感觸。第二天上課時(shí),以前上課從不做筆記的學(xué)生也做起筆記來(lái)了,也比以前認真多了,令我感到欣慰。

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。

  實(shí)習以后并不是就說(shuō)明我就可以成為一名人民教師了,它只是說(shuō)我初步具備了一名教師的基本素質(zhì),這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長(cháng),不僅關(guān)系到我工作本身,還有一名作為人名教師的社會(huì )責任:傳道授業(yè)解惑。

  實(shí)習兩個(gè)月的時(shí)間,很快就過(guò)去了,但在這一段時(shí)間里我收獲了許多知識,收獲了很多經(jīng)歷,收獲了各種教學(xué)方法,收獲很多很多。然而,這些收獲與指導教師的關(guān)愛(ài)和教誨是分不開(kāi)的,同時(shí)我也收獲了與學(xué)生之間建立起來(lái)的深厚感情,這些都會(huì )成為我人生的一筆寶貴財富。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!在此,我特別感謝我的指導教師在此期間給我無(wú)限的關(guān)懷和耐心的指導,她對教學(xué)工作極其認真,對學(xué)生極為負責,在教學(xué)方面也頗有成就,這很值得我向她學(xué)習,再一次向她致以最誠摯的感謝?傊,我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,不單老師要認真投入教學(xué),還需要學(xué)生的積極配合,才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi)心的,也是辛苦的,但要做個(gè)知識的傳播者—人民教師,我要努力學(xué)習,將來(lái)當一個(gè)出色的老師。 用知識成就理想,以美德塑造人生。我會(huì )繼續加倍努力,不斷改進(jìn),完善自己,爭取成為一名合格的人民教師!

  英語(yǔ)教育實(shí)習自我總結5

  一轉眼,三個(gè)月半的實(shí)習工作已經(jīng)結束了;厥走@段生活,真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

  從來(lái)這里開(kāi)始,我過(guò)著(zhù)一種全新的生活.開(kāi)始著(zhù)整天和一群學(xué)生學(xué)習的生活,并且我懂得了什么是責任和博愛(ài).我用自己的愛(ài)去呵護著(zhù)每一位學(xué)生,讓他們健康成長(cháng)并輕松地學(xué)習!同時(shí)我意識到了作為一名教師承擔著(zhù)教書(shū)育人的責任以及對學(xué)生們的期望!所以我一直都認真地上好每一堂課,盡我之力去幫助每一名學(xué)生,堅信他們都能成才.

  在擔任班主任工作期間,我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話(huà),了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。在這期間,我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作,多和她溝通,協(xié)助班里的各項課外活動(dòng)如周會(huì ),體操比賽以及校運會(huì )。在這個(gè)期間,全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績(jì)情況。同時(shí),也和他們建立了比較和諧的關(guān)系,這也為后來(lái)的教學(xué)工作打下了基礎。

  在教學(xué)工作上,這一個(gè)月下來(lái),我覺(jué)得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,體驗到了很多。從第一堂課到最后一堂課,我覺(jué)得自己一步一步都是在進(jìn)步的,都是有收獲的。在這期間,我盡量去調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認為興趣是最好的老師這句話(huà)絕對是正確的,只要能培養他們的興趣,他們自然就會(huì )想學(xué)。所以平時(shí)有空會(huì )教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來(lái)以后真的有同學(xué)告訴我她現在很喜歡學(xué)英語(yǔ)了,覺(jué)得上我的課很有意思。

  在這期間,我也嚴格要求自己!認真備課并仔細分析教材.經(jīng)過(guò)長(cháng)期的鍛煉,我離夢(mèng)想越來(lái)越近了,并且我會(huì )一直朝那個(gè)方向努力,堅信自己能在一方黑板,三寸講臺上書(shū)寫(xiě)壯麗的人生詩(shī)篇!

  英語(yǔ)教育實(shí)習自我總結6

  歲月如梭,光陰似箭,轉眼間短暫的實(shí)習生活結束了,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷,感觸頗多。學(xué)到了很多,也鍛煉提高了很多。

  中興路小學(xué)是邢臺市橋西教育局下屬的一所公辦小學(xué),設施設備齊全。該學(xué)校是邢臺市重點(diǎn)小學(xué)之一,共學(xué)生1642名,教師75位,其中英語(yǔ)教師5位。

  20xx年4月21日,由中興路小學(xué)領(lǐng)導楊校長(cháng)和王主任帶領(lǐng)來(lái)到中興路小學(xué),這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗小學(xué)生活,不過(guò)與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語(yǔ),陽(yáng)光的笑臉,一下讓我驚呆了。更確切的說(shuō)是被震撼和感染了。

  教學(xué)實(shí)踐中我面對的主要是五年級學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺。20xx年10月1日-20xx年11月26日我在東方一諾大學(xué)生科技服務(wù)中心做過(guò)兩個(gè)月的英語(yǔ)四級培訓工作,以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺顯得從容許多。雖然從事過(guò)大學(xué)生英語(yǔ)培訓工作,但是這完全是兩個(gè)不同的群體。除了授課形式不同,學(xué)生的心理發(fā)展水平也完全處于兩個(gè)不同的階段。我深切的知道,我要運用適當的教育教學(xué)方法。

  在面向五年級的教學(xué)過(guò)程中,我深刻的體會(huì )到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)情分析如此重要。課上的理論實(shí)踐性再強,也要結合實(shí)際情況。應為情況不同,很多好的設計、教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法開(kāi)展的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們要善于分析,善于取舍。在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中,調動(dòng)學(xué)生們的積極性是很重要的,但是面對五年級這樣一群精力充沛的孩子,情況就另當別論了。我對在其他小學(xué)實(shí)習點(diǎn)的實(shí)習同學(xué)做過(guò)調查,發(fā)現現在的小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是自制力太差,注意力容易分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關(guān)重要。

  講課之初,雖然課前打過(guò)“預防針”,但是孩子們的活躍著(zhù)實(shí)讓我吃驚。由于課前備課充分,整堂課進(jìn)行的相對來(lái)說(shuō)還算順利,但是由于缺乏小學(xué)課堂管理經(jīng)經(jīng)驗,課堂秩序欠佳,授課效果大打折扣。

  在后來(lái)的實(shí)習日子里,我積極主動(dòng)向指導老師、帶隊老師請教有關(guān)課堂管理方面的問(wèn)題,聽(tīng)課與講課相結合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。此外,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,學(xué)習先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗。學(xué)校的老師都樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能。同時(shí)也積極探索有效的教學(xué)方式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂的吸引力。教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。傳授一種切合實(shí)際的知識技能,對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂(lè )于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。老師為主導,學(xué)生為主體。從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),尋找并使用恰當的課堂管理辦法,提升課堂教學(xué)效果。

  我十分珍惜此次的實(shí)習機會(huì )。在和老師、學(xué)生的接觸過(guò)程中,我深深地融入了這個(gè)大集體。當我走進(jìn)教室是孩子們的歡呼聲,當我與學(xué)生告別時(shí),相互的依依不舍,都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相,合了影。孩子們說(shuō)等暑假要來(lái)找我一起玩耍,那一刻,鼻子酸酸的,心里暖暖的。

  在這里,除了誠摯地祝福孩子們健康成長(cháng),我要衷心的感謝中興路小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導尤其是指導教師李廣華老師對我在教育教學(xué)方面的幫助與指導。最重要的是,衷心感謝老師帶隊老師苗立峰老師對我工作上的指導,生活上的關(guān)心與照顧。

  英語(yǔ)教育實(shí)習自我總結7

  20xx年x月x日,我踏進(jìn)了廈門(mén)五緣實(shí)驗學(xué)校的校門(mén),開(kāi)始了我在這兒為期五周的教育實(shí)習。教育實(shí)習對于師范專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō),是大學(xué)教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節,它為我們將課堂上所學(xué)理論付諸于實(shí)踐提供了條件,對我們大學(xué)四年以來(lái)的學(xué)習工作進(jìn)行檢驗,也為我們畢業(yè)后順利走上教師崗位打下了基礎。

  踏入校門(mén)的那一刻,意味著(zhù)我個(gè)人的角色從一名大學(xué)生轉換成了一位教師,我的所言、所行和所為不再是代表個(gè)人,而是代表我的母校,更重要的是代表著(zhù)我的職業(yè),天底下最光輝的事業(yè)——教師。教師的一言一行,總是在無(wú)形之中影響著(zhù)學(xué)生,它給學(xué)生帶來(lái)的影響是隱性的、是無(wú)形的,但是,卻是巨大的。五個(gè)星期一轉而過(guò),我在這段時(shí)間里收獲了許多,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)上的,或者是思想上的,都是我走上教師崗位前一筆無(wú)形的財富。

  來(lái)到五緣實(shí)驗學(xué)校的第一天,我們就受到了這里領(lǐng)導、老師以及學(xué)生的熱情歡迎。首先,校領(lǐng)導和老師為我們的實(shí)習小分隊召開(kāi)了一次座談會(huì ),會(huì )議內容主要是安排各小組成員分別的指導老師、自我介紹,還有對校園衣、食、住、行情況的簡(jiǎn)單介紹。在這里,我們倍感學(xué)校領(lǐng)導對我們實(shí)習分隊的關(guān)心與負責。接下來(lái),校領(lǐng)導安排了我們實(shí)習生成員與各自的指導老師、知道班主任見(jiàn)面,商談具體實(shí)習事項。在一切事項都安排好后,我便與小組中的幾名成員一起,參觀(guān)五緣美麗的校區風(fēng)景。這是一個(gè)美麗的校園,風(fēng)景綺麗,校區幽靜,是學(xué)習、生活、工作的好地方。校內處處都有富有特色的校園景觀(guān),無(wú)形中透露著(zhù)這里的校園文化和生機勃勃的校園活力,體現著(zhù)五緣實(shí)驗學(xué)校高標準的辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨。教室里,課桌椅擺設得整整齊齊,一切都顯得井然有序。時(shí)而還有學(xué)生從身邊經(jīng)過(guò),見(jiàn)到了我們,都會(huì )很有禮貌地行個(gè)少先隊員禮,親切地說(shuō)聲:“老師好!”我被眼前的一切打動(dòng)了,也就是在那一刻起,我在心里默默地定下了一番目標,我想要在這美麗的校園內,通過(guò)我個(gè)人的努力,有一番作為,也有一番收獲。

  在五緣實(shí)驗學(xué)校實(shí)習期間,我被分配到了小學(xué)三年一班,擔任這個(gè)班級的實(shí)習班主任,同時(shí)也負責這個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作。我的教育實(shí)習工作主要分為英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任工作。主要工作內容如下:

  一、英語(yǔ)教學(xué)工作

  我的英語(yǔ)實(shí)習指導老師是在這個(gè)學(xué)校負責小學(xué)三、四、六年級英語(yǔ)教學(xué)的黃宛輝老師。她在福建省小學(xué)教學(xué)方面享有非常高的盛名,可以說(shuō),她是該校英語(yǔ)教學(xué)工作的金字招牌。能跟著(zhù)那么好的老師學(xué)習,自然是一件幸事,但是,期間的壓力也是很大的。

  在剛開(kāi)始的三周里,我的英語(yǔ)教學(xué)工作主要停留在聽(tīng)課階段。每天,我會(huì )與其他兩名小學(xué)部的實(shí)習隊員一齊,到黃老師所上課的班級里聽(tīng)課。三、四、六年級的學(xué)生情況各不相同,因此,黃老師采取的'授課方式也是不同的。我會(huì )在課堂上認真的做好聽(tīng)課記錄,在課后認真聽(tīng)黃老師點(diǎn)評自己的課,然后認真地做筆記,并且寫(xiě)下自己的感想,并且階段性地整理自己的聽(tīng)課感想。

  最讓我感到佩服的是黃老師在課上所表現出來(lái)的激情,對于一個(gè)從事英語(yǔ)教育事業(yè)20余年的教師來(lái)說(shuō),能夠一直保持對英語(yǔ)教育的這份激情是非常值得我學(xué)習的。坐著(zhù)教室后面聽(tīng)課的我,常常被她生動(dòng)地課堂吸引住了,我不僅感嘆現代英語(yǔ)教育的成功,深感臺下學(xué)生的幸福與幸運。

  除了聽(tīng)課,我還參與了一件非常有意義的事情,那就是每周三的英語(yǔ)教研活動(dòng)。在活動(dòng)中,黃老師會(huì )仔細地點(diǎn)評另外一位英語(yǔ)教師的課,然后耐心地向我們實(shí)習生分析那位教師課上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。然后,她會(huì )抽出時(shí)間,讓我們說(shuō)課。說(shuō)課的內容就是在接下來(lái)一周里我們所要上課的內容。其實(shí),這個(gè)部分也是我學(xué)習到最多知識的一部分。從教學(xué)目標、教學(xué)模式到教學(xué)步驟的設定,黃老師都會(huì )毫無(wú)保留地給我提了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。例如,從她身上,我懂得了以前從來(lái)不懂的TPR的教學(xué)方法——全身反應法(Total Physical Response,簡(jiǎn)稱(chēng)TPR),這是一種通過(guò)語(yǔ)言與行為的協(xié)調來(lái)教語(yǔ)言的教學(xué)方法,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面成效極高。不僅可以活躍課堂氣氛,還可以很充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,最終致力于良好的課堂調控。除了了上課前的說(shuō)課、寫(xiě)教案,在上完每一堂課后,黃老師都會(huì )給我的課提出點(diǎn)評,并且要求我寫(xiě)課后反思。通過(guò)她的點(diǎn)評,我了解并且正視到自己在課上所存在的問(wèn)題,同時(shí)也肯定了在課堂中行之有效的課堂活動(dòng),為下一次備課和上課的開(kāi)展提供了很好的條件。這樣,針對上一次的點(diǎn)評,我就能避免一些疏失,并且有針對的避免課堂里可能發(fā)生的問(wèn)題。

  在黃老師的指導下,有一點(diǎn)使我感觸很深。對于初為人師的我們來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì )調控好課堂,是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。沒(méi)有良好的課堂紀律為保證,就算是教案寫(xiě)得再好,教學(xué)目標也很難達到。而要調控好課堂,教師就應該設計合理的課堂活動(dòng),或者通過(guò)小組競賽等活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,從而保證課堂良好的紀律和氣氛。

  二、班主任工作

  實(shí)習第一天,我被分配到了五緣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)三年一班作為實(shí)習班主任。這是一個(gè)十分活躍的班集體,也是全校人口最眾多的一個(gè)班集體。因此,對于初來(lái)乍到的我來(lái)說(shuō),管理好這個(gè)班級還真是件大難事。還好,在班主任郭淑雅老師的幫助下,我漸漸地熟悉起班主任的工作,在工作中也顯得越來(lái)越得心應手。

  實(shí)習剛剛開(kāi)始,為了盡快記下孩子們的名字,我常常在辦公之余來(lái)到教室里,趁著(zhù)空閑的時(shí)候多找時(shí)間記住幾個(gè)孩子的名字,以盡快使自己融入到這個(gè)大家庭里。

  班主任工作,一直就是教師工作中最繁雜的一個(gè)環(huán)節。而身為小學(xué)班級的班主任,這種繁雜更顯得明顯,這是由于學(xué)生年齡小,生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)決定的。每天,我基本上是7點(diǎn)40分抵達教室,在班級里督促學(xué)生做好值日,進(jìn)行早讀,以及安排值日班長(cháng)寫(xiě)班級日志。到了學(xué)校大課間的時(shí)間,我所要做的事情就是到班級里組織學(xué)生排好隊,迅速地到操場(chǎng)上排隊做操、體鍛。上午第三節和下午第一節下課,是學(xué)生做眼保健操的時(shí)間。這時(shí),我便會(huì )到班級里去,監督學(xué)生做操,并且協(xié)助各科任老師調整學(xué)生做操的穴位。中午放學(xué)時(shí)間,要到班級里組織學(xué)生排隊到食堂吃飯。在餐廳里,我必須監督孩子們吃飯,督促他們不能大聲喧嘩,到處亂跑,并且告訴他們要節約糧食。午餐過(guò)后,本該是午休時(shí)間,也成了輔導班級差生的時(shí)間。這么做的用意,就是要利用短短一個(gè)多月的時(shí)間,讓這些差生們在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀方面能有所提高。雖然午休的時(shí)間是沒(méi)了,但是對于我來(lái)說(shuō),這樣的小小犧牲是很有意義、很值得的。接下來(lái),就到了下午。下午的時(shí)間主要花在第三節課。第三節課為五緣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)的校本課。這節課,有的學(xué)生回去參加興趣小組,剩余的同學(xué)則待在教室里自習。而身為英語(yǔ)老師兼任實(shí)習班主任的我,總是會(huì )到教室里去,為在作業(yè)中遇到困難的同學(xué)答疑,并在教室里維持秩序。到了放學(xué)時(shí)間,我會(huì )組織學(xué)生排隊,然后把他們帶到校門(mén)口,安全地交給等待已久的父母。而后,回到教室里,協(xié)助副班主任監督孩子們做值日。值日過(guò)后,再回到實(shí)習生辦公室批改作業(yè)、備課。日復一日,每天待我拖著(zhù)疲憊的身軀回答宿舍時(shí),幾乎已經(jīng)是晚上十點(diǎn)了,常常感覺(jué)到又苦又累。但是,每當我想起孩子們渴望學(xué)習的眼神,以及想起他們對老師們的敬愛(ài),我總是鼓舞自己,一切辛苦都是值得的。

  其實(shí),現在想想,實(shí)習班主任的工作就類(lèi)似于一個(gè)全日制的保姆。不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習,還要關(guān)心他們的吃、住、行。另外,由于孩子們年齡小,初為人師的我常常要經(jīng)受各種突發(fā)事件的考驗,例如,孩子們喜歡打鬧,一不小心,小小玩笑就演變成了打架。于是,我會(huì )把“鬧事”的孩子叫來(lái),教育他們,同學(xué)之間應該和睦相處,不應該拳頭相向,更不能用拳頭解決問(wèn)題。他們也總是虛心地接受。

  除了遇到問(wèn)題,我與孩子們在相處的過(guò)程中,也與他們成為了好朋友。他們總是會(huì )樂(lè )此不疲地告訴我發(fā)生在自己或者他人身上有趣的事情,會(huì )拉著(zhù)我陪他們一起游戲、一起體鍛,還會(huì )為在我身邊,“曾老師,曾老師”地一個(gè)勁地叫。我每天都微笑著(zhù)面對這群天使般的孩子們,他們也以熾熱的心感動(dòng)著(zhù)我。離離別的時(shí)間愈近,我就愈感到不舍。在這里,我收獲了一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。

  三、實(shí)習總結

  在這為期不長(cháng)的五周里,作為一名實(shí)習生,我能夠嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校的領(lǐng)導和老師,虛心向他們學(xué)習,并且完滿(mǎn)地完成學(xué)校布置的任務(wù);作為一名實(shí)習老師,我能夠以教師的身份嚴格要求自己,熱心愛(ài)護我的學(xué)生,盡心盡責,做好每一項工作,很好地塑造了集美大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的形象;仡欉@一個(gè)多月的實(shí)習,我是用心的。在為人師表的道路上,我踏出了第一步,而且也收獲了許多,它為我的生命增添了難忘的一筆。實(shí)習雖然結束了,但是在邁向教師職業(yè)的路途中,我不會(huì )就此止步,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

  英語(yǔ)教育實(shí)習自我總結8

  一個(gè)多月的實(shí)習生活結束了,離開(kāi)時(shí)繞在心頭的是一絲離別的惆悵。在結束的時(shí)候回想一下孩子們那天真的笑容,那淳樸的情感,總是還有一絲的感觸。

  今年的3月10日,懷著(zhù)期盼和喜悅的心情,我來(lái)到了武威十七中開(kāi)始了為期兩周的教學(xué)實(shí)習生活。

  一個(gè)多月的實(shí)習生活,讓我體會(huì )到了身為一名教師的甜酸苦辣,更讓我體會(huì )到一名教師所肩負的責任。在這些天里,作為一名實(shí)習教師,我一直以教師的身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱愛(ài)并愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級的學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任工作的同時(shí),作為實(shí)習生的我一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),完成實(shí)習學(xué)校布臵的任務(wù),很好地塑造了學(xué)校的良好形象,給實(shí)習學(xué)校留下了不錯的印象,并得到教師們的一致好評。實(shí)習期間,我的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習工作、英語(yǔ)教學(xué)工作、班主任工作、課程設計及創(chuàng )新實(shí)驗等。下面就我的實(shí)習工作情況進(jìn)行詳細總結:

  一、教育見(jiàn)習

  首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的計劃,實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習第三周開(kāi)始,我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。自己此次是在初一年級實(shí)習,一堂課的知識結構是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷,就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種情況的時(shí)候,我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。 教學(xué)方面主要是聽(tīng)課,學(xué)習老師的方法與經(jīng)驗,并向不同的老師進(jìn)行請教自己的疑問(wèn)、交流自己的所得,為上課做好充分的準備。班主任工作方面首先是和原班主任進(jìn)行了交流,了解我所帶的班級和班級同學(xué),了解是班主任工作的基礎。

  二、課堂教學(xué)

  因為初為人師,總是有些緊張的。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺,面對那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了,還好事先的充分準備在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了作用,再加上同學(xué)們對著(zhù)我微笑的鼓勵,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。

  在上課的過(guò)程中,我為了達到制定的課堂教學(xué)目標,而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對一些相對復雜的知識點(diǎn)甚至避而不談。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應該充滿(mǎn)知識性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析,我發(fā)現自己的課最缺的是語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊接著(zhù)的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機械的上課方式,將知識點(diǎn)的講解、單詞句型的操練及語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性,極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。 為了上好每一節課,我總是在翻閱大量的資料,再結合所教班級實(shí)際,完成了下周的備課,并在星期天進(jìn)行了試講。從中我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想,忽然頭腦開(kāi)竅,一個(gè)思路出來(lái)了,一個(gè)問(wèn)題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。

  事實(shí)就是最好的證據,經(jīng)多次的教學(xué)實(shí)踐,我更深刻的體會(huì )到一個(gè)好的教學(xué)設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。所以在上完了第一節后我又針對所出現的問(wèn)題和指導老師的意見(jiàn)進(jìn)行了教案的修改,并在課后征詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn)和建議來(lái)調整,爭取每次都有新的進(jìn)步。

  三、班主任工作

  班主任是班級的“掌門(mén)人”,上要對學(xué)校負責,下要對學(xué)生負責。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,無(wú)疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習班主任,向原班主任取經(jīng)與學(xué)習是做好工作的基礎。

  在當實(shí)習班主任的過(guò)程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實(shí)讓我受益不少。通過(guò)班主任工作的實(shí)習,使我深刻認識到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過(guò)與學(xué)生的接觸,對現今中學(xué)生的思想和觀(guān)念有了進(jìn)一步的了解與體會(huì ),這些對今后從事教師工作必將有很大幫助。

  四、小結

  在這次實(shí)習中,我的基本技能、專(zhuān)業(yè)水平和綜合技能各方面能力都得到了鍛煉和提高,在工作生活中我將不斷充實(shí)自己,提升理論水平、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師。

  實(shí)習雖然結束了,但是我相信這一個(gè)多月的實(shí)習對我以后的人生將會(huì )產(chǎn)生很重要的影響。從此刻起,我將會(huì )不斷的提高自己的文化課水平,提升自己的文學(xué)修養和個(gè)人素養。

  最后要感謝武威十七中給了我這個(gè)實(shí)習的一個(gè)機會(huì ),也感謝我的指導老師、原班主任老師,是你們給了我鼓勵與支持,還要感謝我的學(xué)生們,是你們一雙雙聰明可愛(ài)的眼睛,給了我力量,從你們的身上我學(xué)到了,一名優(yōu)秀的人民教師就是要處處為學(xué)生們著(zhù)想,給學(xué)生智慧的同時(shí)也要給他們注入新鮮的血液和新的活力。

  英語(yǔ)教育實(shí)習自我總結9

  一年的見(jiàn)習期即將結束。在這一年里,在各位領(lǐng)導和教師的熱心支持和幫忙下,我認真做好班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作,進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下頭我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。

  一、師德表現

  平時(shí)進(jìn)取參加全校教職工大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習,同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣理解,很少去鑒別,因而,我本著(zhù)要對學(xué)生的一生負責,認識到必須要正視自我的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自我必須先做到。如果言行脫節,說(shuō)做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自我卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重,起到榜樣作用。

  二、班主任工作

  學(xué)校領(lǐng)導出于對我的磨煉與培養,讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級的班主任。經(jīng)過(guò)向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習,我認識到教育上單方面的嚴和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意:

  1、制定切實(shí)有效的班規,培養班委自主管理的本事。鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他盲作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、本事上取得更大提高,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

  2、充分利用課間談話(huà)和班會(huì )課。抓住和學(xué)生玫通的時(shí)間,了解班級情景和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題;蛑v座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事的班會(huì )課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設的有效陣地。

  3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著(zhù)強大的自卑感難教育的一批。對此,我拿出了極大的耐心,經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)和談話(huà)等形式逐步使他們有所轉變。

  此刻我班已經(jīng)逐步向著(zhù)一個(gè)既有著(zhù)嚴格的制度,又充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣的團體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘這片園地。

  三、英語(yǔ)教學(xué)工作

  我所任教的是三年級和五年級共四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。應對這兩個(gè)有必須年齡差距的年段,我根據他們各自不一樣的特征因材施教,著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn):

  1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定貼合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。

  2、認真上好每一節課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),把音樂(lè )、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,限度地讓學(xué)生在簡(jiǎn)便自主的學(xué)習氛圍中歡樂(lè )求知,簡(jiǎn)便學(xué)習,不斷地鼓勵自我“English,I can do”“English,I can say”。

  3、認真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情景,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。

  4、堅持聽(tīng)課,認真記錄,進(jìn)取參與評課,學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自我的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習的機會(huì ),取長(cháng)補短,收獲不少。

  5、注重教育理論的學(xué)習,把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自我的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自我在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開(kāi)課受到各位教師的好評。

  總體上來(lái)說(shuō),我感覺(jué)從大學(xué)學(xué)校走進(jìn)小學(xué)學(xué)校,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是主角的變化,從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜,可是我明白所有的付出必須會(huì )有回報的。以上是我這一年見(jiàn)習期的工作總結,不足之處請各位領(lǐng)導及教師指正,我必須會(huì )再接再厲,繼續努力工作。

  英語(yǔ)教育實(shí)習自我總結10

  一、教育見(jiàn)習的目的與意義

  教育見(jiàn)習是每個(gè)大學(xué)生必修的科目,它把我們所學(xué)的知識運用到實(shí)際操作中,通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識,并拓寬自己的知識面,在實(shí)踐中不斷擴大自己的知識面。在擴大自己交際網(wǎng)的同時(shí),不斷學(xué)習為人處世的道理,通過(guò)教育見(jiàn)習可以進(jìn)一步培養鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生了解中學(xué)實(shí)際,獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識和能力,從而縮短從教適應期,為今后走上工作崗位打下良好的基礎。

  二、教育見(jiàn)習中的體會(huì )

  山大附中的老師們,經(jīng)驗豐富,思維敏捷,洞察力強,知識面廣,在他們的指導下,我明顯看到了自己知識技能的匱乏,以及學(xué)習與實(shí)踐的重要性。在與他們的交流中,我深刻體會(huì )到了附中學(xué)子們的壓力之大,也一再意識到了,快速的生活步伐,文化知識水平的不斷提高,使人們對音樂(lè )的需求越來(lái)越廣泛。

  一系列的見(jiàn)習內容,使我有機會(huì )進(jìn)入中學(xué)校園,觀(guān)察音樂(lè )教學(xué),使我有機會(huì )作為學(xué)生的傾聽(tīng)者,給予他們一定的指導和幫助,使我有機會(huì )接觸“前線(xiàn)”工作的老師,得到一些前沿的,較有時(shí)效性的信息。從中我汲取了不少養分,在知識技能上都進(jìn)步了,也成長(cháng)了很多。同時(shí),我也看到了許多自己的缺點(diǎn)和不足,在以后的學(xué)習、生活和工作中都應該完善和克服。

  剛進(jìn)入校園,就被優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境和優(yōu)秀的學(xué)習習尚深深的接收住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真心愛(ài)。初到班級里來(lái)自學(xué)生熱忱的歡迎掌聲,我真的有一種說(shuō)不出的幸運感。聽(tīng)指導教師的課,每一幕,每一個(gè)瞬間,哪怕是一個(gè)小小的細節,對我來(lái)說(shuō)都是那樣的深入,至今還回憶猶新。指導教師十分關(guān)心我,仔細指點(diǎn),每次示范講課之前都要仔細備課,上課前把她課上的重點(diǎn),特點(diǎn)還有需要注意的重點(diǎn)都提醒讓我牢記。應當用怎么的語(yǔ)言對學(xué)生談話(huà),假設與學(xué)生溝通,真是面面俱到,真實(shí)讓我學(xué)到不少知識。

  三、教育見(jiàn)習中存在的問(wèn)題

  聽(tīng)課見(jiàn)習實(shí)現之后,指導教師讓我一個(gè)走上講臺對著(zhù)整個(gè)班級的學(xué)生。我不斷的假裝很鎮靜。直到走上講臺,我才覺(jué)察所有并不是我想像的那么可怕。從抬頭一個(gè)人講,到很自信的自若的和學(xué)生溝通,是有點(diǎn)小困難,然而完整也難忘的歷程,就像一朵花,從含苞待放到正直花期一樣,是一個(gè)美妙的歷程。同學(xué)們很協(xié)作我的任務(wù),上課仔細聽(tīng)我講,仔細唱歌,主動(dòng)回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人,真的讓我感動(dòng)。

  不過(guò),在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段,不免有一些孩子是不喜歡聽(tīng)從的。對于這樣的學(xué)生,身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手腕到達教育的手段。大概會(huì )起到副作用,結果不堪想象。在這樣一個(gè)法制社會(huì )里,人人有權利,人人有義務(wù),學(xué)生也不例外,假設不尊重學(xué)生的利益,他會(huì )用自己的權利維護自己的利益,也就會(huì )有副作用與教師。所以,不尊重學(xué)生,不善待學(xué)生就等于消滅自己。不過(guò)善待也總是要有度的。對于如此淘氣惡作劇的孩子,一樣也要有的放矢。最主要的是,不能隨便的強迫他們。

  我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子,都還是站在童年的尾巴上對著(zhù)父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻認為自己曾經(jīng)是小孩兒的無(wú)邪的天使。他們在上課的歷程中會(huì )抑止不住自己好動(dòng)的心情,多變的思維,也掌握不住自己的談話(huà)欲。所以上課中堅持紀律是早在預料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的情理壓抑他們亢奮的心情。偶然也會(huì )選用一些蘊涵情理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì )有一個(gè)好的末尾,整節課下去也有不錯的效果。

  在講課方面,我選擇了欣賞課類(lèi)型,這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀(guān)的手腕接收他們應當掌握了解的知識。異樣抓住孩子的年齡特點(diǎn),我選擇了從動(dòng)畫(huà)片入手。因為動(dòng)畫(huà)片不斷以來(lái)都深受孩子的喜歡。國外的一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很模范,不過(guò)這樣模范的動(dòng)畫(huà)片在往常孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對白的搞笑劇,真的讓人心寒,也應當深思一下。

  子曰"三人行,必有我師"我想不僅是這樣的,就算一是一部動(dòng)畫(huà)片也應當有值得學(xué)習的重點(diǎn)。通過(guò)重復的思索和琢磨,我找到了一個(gè)切入點(diǎn),就是援用動(dòng)畫(huà)片中所用的西方古典時(shí)代音樂(lè )片斷,通過(guò)開(kāi)展讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)代龐大的音樂(lè )家及其有關(guān)知識。

  其實(shí),只一支曲子,讓人取得的知識也有多方面。比如曲式知識,讓學(xué)生了解曲子的框架結構;比如作曲知識,通過(guò)學(xué)生不太熟練的作曲手法,讓同學(xué)也試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)屬于自己的旋律;比如配器知識,讓學(xué)生看法管弦樂(lè )隊中的樂(lè )器及其音響特點(diǎn)和聲部布置等等,這樣再欣賞管弦樂(lè )曲的時(shí)候,就不會(huì )自覺(jué),稍加提醒對曲子會(huì )有更多更新更深的看法和了解。但最直接的還是西方音樂(lè )歷史類(lèi)的知識,深刻易懂,學(xué)生冗雜接受掌握。

  據考察,80%的學(xué)生不喜歡音樂(lè )書(shū)的形式,15%的學(xué)生只喜歡一般章節,5%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度。假設咱們不能改變大的環(huán)境,那么咱們只好通過(guò)改變自己的形式來(lái)改變現狀,這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流,多思索探究更新的教學(xué)形式以及靈敏運用拓展的外界知識素材。

  四、教育見(jiàn)習的效果與收獲

  見(jiàn)習生涯很快就過(guò)去了,帶著(zhù)一絲傷感和不舍我告別了見(jiàn)習單位。在見(jiàn)習的日子里,我和指導教師還有學(xué)生結下了深沉的友誼。我期望我的指導教師們任務(wù)勝利,我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當然,在這次見(jiàn)習任務(wù)中,我還有很多做的不盡人意的地方,相信我會(huì )盡快端正我的態(tài)度,矯正我的過(guò)失,以便為以后的任務(wù)打下堅定的基礎。

  再次感謝我的學(xué)校,見(jiàn)習單位,以及我的指導教師和系指導教師。

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