老師個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我總結(通用12篇)
在學(xué)習、工作、生活中,我們都嘗試過(guò)寫(xiě)自我評價(jià)吧,自我評價(jià)具有重要的社會(huì )功能。你知道自我評價(jià)怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家整理的老師個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我總結 篇1
本學(xué)期我在八年級地理教研組的統帥下,努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,立足課堂,抓教學(xué)質(zhì)量,并加強了學(xué)校社團活動(dòng)、拓展型課程的開(kāi)設,進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育,本學(xué)期教研工作評價(jià)如下:
一、認真提高課堂教學(xué)效益
1、能夠認真抓好教學(xué)常規,能認真備課,認真組織教學(xué),認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理,針對學(xué)生現實(shí)情景,本學(xué)期我加強了作業(yè)的評講。
2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片,異常是充分利用現代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。
3、加強組內教師的相互交流,互相聽(tīng)課,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期聽(tīng)課任務(wù),并經(jīng)過(guò)互相學(xué)習,取長(cháng)補短,促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。
二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎,并貫穿在日常教研工作中
1、我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習相關(guān)課題材料,并爭取機會(huì )與校外、區外進(jìn)行交流學(xué)習。
2、貫徹科研落實(shí)課堂的原則,繼續推進(jìn)科研課題的實(shí)驗研究工作,使我組的課題《地理課堂常規教學(xué)與研究性學(xué)習整合的探索》獲得較大的進(jìn)展,并進(jìn)行了中期匯報。
3、我進(jìn)取撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。
三、抓好社團活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建設
1、認真組織好學(xué)校天文知識方面的社團活動(dòng),豐富了學(xué)生視野,提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2、能結合研究課題,進(jìn)行校本課程的建設,但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足,需要今后認真學(xué)習。
3、根據學(xué)校要求,認真組織好本學(xué)期地理類(lèi)拓展型課程的開(kāi)展。
老師個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我總結 篇2
先后擔任三年時(shí)間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)較端正。倡導“嚴謹、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng),不斷加強自身師德,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),努力把學(xué)生培養成為熱愛(ài)國家、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的時(shí)代青年。
在教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔,提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節,面對有限的課時(shí),我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的意識,最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔,提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設計課堂結構及教學(xué)方法上,特別是認真研究怎樣“用最節省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,并促使學(xué)生最快地轉化為能力”。課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng),學(xué)得主動(dòng),充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業(yè)的安排上,本著(zhù)質(zhì)量高,數量少,內容精,方法活,形式多樣,針對性強的要求,精心設計,合理分配,嚴格控制作業(yè)數量。
老師個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我總結 篇3
我渴望一個(gè)新的舞臺,渴望找到一個(gè)適合自己并值得為之奉獻一切的單位。面對機遇與挑戰,在經(jīng)過(guò)四年高等教育和高校生活磨礪后,我充滿(mǎn)信心的向您展示的風(fēng)采。即將面臨就業(yè)的選擇,我想到貴單位供職。希望與貴單位的同事們攜手并肩,共創(chuàng )教育事業(yè)。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!边^(guò)三年多的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和大學(xué)生活的磨煉,進(jìn)校時(shí)天真、幼稚的我現已變得沉著(zhù)和冷靜。為了立足社會(huì ),為了自己的事業(yè)成功,四年中我在學(xué)習中不敢有半點(diǎn)懈怠,無(wú)論是基礎課,還是專(zhuān)業(yè)課,都取得了較好成績(jì),曾多次獲得獎學(xué)金,在課余,我還閱讀了教育學(xué)以及心理學(xué)相關(guān)書(shū)籍,掌握了從師的基本技能。學(xué)習固然重要,但能力培養也必不可少。新的世紀,新的挑戰,發(fā)展越來(lái)越快的社會(huì )要求越來(lái)越多的高素質(zhì)綜合性人才。
因此除了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習之外,我還積極參加學(xué)生工作和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),先后擔任院體育部干事、文藝部干事、社會(huì )實(shí)踐委員,經(jīng)常參加大型活動(dòng)的臺前幕后工作、積極參加學(xué)院組織的各種文藝活動(dòng)、參加校勤工助學(xué)中心組織的助學(xué)實(shí)踐活動(dòng),另外,我還利用課余時(shí)間參加家教實(shí)踐活動(dòng),得到了學(xué)生的肯定和家長(cháng)的好評。為進(jìn)一步積累系統的教學(xué)經(jīng)驗,我還到涪陵一中進(jìn)行了長(cháng)達兩個(gè)月的實(shí)習工作,在期間,我積極向有經(jīng)驗的老師請教,觀(guān)察教學(xué)風(fēng)格做到知識性的趣味性并舉,在學(xué)校舉行的實(shí)習生匯報課比賽中獲得了一等獎。事業(yè)上的成功需要知識、毅力、汗水、機會(huì )的完美結合。
老師個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我總結 篇4
我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
一、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生,要以尊重和依賴(lài)為前提,要做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次,和家長(cháng)也積極共同探討教育孩子的方法,使家長(cháng)的.教育更具理性。
二、做一個(gè)理念新的教師目前,新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開(kāi),在認真學(xué)習新課標的基礎上,結合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。在數學(xué)課上,我把數學(xué)知識與學(xué)生的生活相結合,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現,引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流,提高學(xué)習能力。課上,我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統教學(xué)方式,在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習,使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師,更多的是來(lái)自對書(shū)本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )學(xué)習。我在實(shí)踐的同時(shí),也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,并時(shí)常有針對性的對自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。
老師個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我總結 篇5
積極主動(dòng)學(xué)習黨的創(chuàng )新理論。熱愛(ài)人民教育事業(yè),模范遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。服從安排,顧全大局,團結協(xié)作。
工作上:各方面都起到模范帶頭作用。擔任三個(gè)教學(xué)班的政治課教學(xué)兼高二(3)班的班主任、政治教研組長(cháng)。教學(xué)中,在新課改理念的指導下,樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)念,大膽嘗試適合我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的情景教學(xué),整體提高了我校政治課教學(xué)質(zhì)量。在向學(xué)生傳授科學(xué)知識的同時(shí)更注重通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。所教的政治課深受學(xué)生喜愛(ài),教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀;班主任工作中,深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”。
時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們,用自己的真誠感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節,處處是教育。在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象。大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),在學(xué)習和學(xué)校組織的各項比賽中都名列前茅;作為教研組長(cháng),注重營(yíng)造良好的團隊合作精神,從而提高了全組共同學(xué)習的有效性。使得全組工作協(xié)調進(jìn)行,全體成員共同發(fā)展。為學(xué)校增光,為橋西區添彩;積極參加國家級科研課題“和諧校園”,省級課題“情景教學(xué)”,讓科研成為了自己教育教學(xué)上的助推器。
老師個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我總結 篇6
加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量。是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展。在師德師風(fēng)活動(dòng)月里,通過(guò)學(xué)習各類(lèi)教育法律法規文件和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,使我在思想上對師德師風(fēng)有了更深刻的認識,在教育教學(xué)行動(dòng)中進(jìn)一步明確了教育方向,能做到以下幾點(diǎn):
1、熱愛(ài)教育事業(yè)。對工作盡職盡責,能認真備課、上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責。
2、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生要求嚴格,耐心教導,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。
3、嚴謹治學(xué)。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
4、團結協(xié)作。謙虛謹慎,尊重同志,相互學(xué)習、相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信。
5、尊重家長(cháng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。
6、廉潔從教。堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺(jué)抑制社會(huì )不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。
7、為人師表。模范遵守社會(huì )公德,衣著(zhù)整潔得體,語(yǔ)言規范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
存在的問(wèn)題:
作風(fēng)還不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有人其自然、松懈的思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧的開(kāi)展工作。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解的還不夠,因此解決思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
今后的改進(jìn)方向:
從思想上到行動(dòng)上,提高自己的'工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
老師個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我總結 篇7
記得我部隊一位首長(cháng)的太太得癌癥去世的時(shí)候,孩子還在上幼兒園,我突然得知消息后,想到嫂子對自我的好,情不自禁有淚水溢出,沒(méi)有來(lái)得及避開(kāi)孩子;他看到了,雙眼濕潤地問(wèn)我怎樣了。我告訴孩子,我那位嫂子待我有多好,孩子便記住了,明白要知恩報恩,明白要學(xué)會(huì )感動(dòng)。
我每次給父親寄營(yíng)養素的時(shí)候,也常常帶著(zhù)孩子一齊去郵局,他就告訴我:"長(cháng)大后我也給你買(mǎi)營(yíng)養素吃。"他還說(shuō)長(cháng)大后要買(mǎi)別墅,爸爸住第一層,媽媽住第二層,他住第三層。不論他說(shuō)什么,我都告訴他必須會(huì )做到的,給他激勵,給他贊美,顯示出我對他的話(huà)有多么感動(dòng),讓他懂得感動(dòng)與被感動(dòng)的力量。假如我只是用說(shuō)教的方式告訴他,要熱愛(ài)同學(xué),熱愛(ài)教師,熱愛(ài)每一個(gè)人,他必須不會(huì )聽(tīng)我的。
篇五:要將自我想象成孩子與孩子相處,多數時(shí)候,我都會(huì )想到自我的童年。這時(shí)候,我就會(huì )以同齡人的態(tài)度去和孩子相處,不會(huì )居高臨下,不會(huì )發(fā)號施令,不會(huì )指手劃腳,只是和他站在同一位置上,凡事以孩子的立場(chǎng)研究問(wèn)題。孩子都愛(ài)鉆研,愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,對于成年人來(lái)說(shuō),這些問(wèn)題都太幼稚,可是站在孩子的角度去研究,我永遠不會(huì )嫌煩,每次都認真地和他說(shuō),不明白就說(shuō)不明白。
比如我和孩子剛剛經(jīng)過(guò)某個(gè)地方,孩子由于好奇心,想回頭再看看剛剛沒(méi)有看出究竟的現象,我便帶著(zhù)他回頭再去看看;他滿(mǎn)足了好奇心,同時(shí)也學(xué)到了知識,他高興,我也高興。孩子的成長(cháng)就是這樣,父母必須給到孩子足夠的寬容。所以,讓我感悟最深的是,當了父親,我才懂得真正的愛(ài),也有了真正的職責感。這些,都是孩子教給我的。在將自我想象成孩子的過(guò)程中,我才發(fā)現自我真正成長(cháng)了。若不將自我想象成孩子,我必須會(huì )和孩子有代溝,成為一個(gè)孩子不喜歡的父親。
老師個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我總結 篇8
“幸福就是一種感覺(jué),敞開(kāi)心靈去感受,幸福無(wú)處不在!迸c學(xué)生朝夕相伴的日子,我每一天都在享受著(zhù):感恩的幸福,當著(zhù)世界上最小的主任,看著(zhù)孩子們一天天的成長(cháng),我的心里有著(zhù)說(shuō)不出的感覺(jué),即便喜、怒、哀、樂(lè )覺(jué)得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個(gè)午時(shí),我們班連續上了兩節自習課,孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁,感覺(jué)無(wú)聊。為了調節學(xué)生的情緒,我決定給學(xué)生講一個(gè)自我以往讀過(guò)的感人故事。當我站在講臺上,宣布這一消息時(shí),他們臉上露出了笑容,立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼:好教師,就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我,我們一齊進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩,在風(fēng)雨交加的晚上,去迎接忙碌一天的母親回家,但杯具發(fā)生了,孩子的母親倒在了風(fēng)雨中,母親沒(méi)有閉上眼睛,手中還僅僅攥著(zhù)她最?lèi)?ài)吃的粘糕,她就用自我的手語(yǔ)一遍遍的告訴自我的母親,我會(huì )好好活著(zhù)……我哽咽了。
沉默之后,我問(wèn)道:“我們感受了什么”一個(gè)孩子站起來(lái)回答:“這是人間最真最美的愛(ài),我們每個(gè)人都要懂得的真情!甭(tīng)到這質(zhì)樸的答案,我被震撼了。接下來(lái),我說(shuō):“或許爸爸媽媽會(huì )告訴你,他們不需要你的回報,只要你好好學(xué)習,好好成長(cháng),那么你們能明白爸爸媽媽真正的心思是什么嗎”
“我明白,他們的心思就是想讓我們成績(jì)好,將來(lái)考個(gè)好大學(xué)!
“我也明白,爸爸媽媽只會(huì )給與我們,為我們默默的奉獻自我,他們期望我們有完美的前程!
聽(tīng)到他們真誠的話(huà)語(yǔ),我被他們的懂事和細膩的情感所感動(dòng)。這時(shí),我班一個(gè)調皮的孩子站起來(lái)用低沉的嗓音說(shuō):“我爸媽每一天起早貪黑,從不埋怨生活的勞累,為了我能理解良好的教育,他們費盡周折把我轉來(lái),可是我不是罵人,就是打架!逼痰耐nD,我們發(fā)現他有些慚愧的表情,手指不停的撓撓頭,他讓我充滿(mǎn)了期待。最終開(kāi)口了,“我保證:今后我要讓父母放心,做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生。教師,同學(xué)們,請監督我吧!”我們全體一齊為他鼓掌?粗(zhù)他們那堅毅與鼓舞的樣貌,我忽然覺(jué)得心里酸酸的,一股熱的東西從我眼里流下,……我感覺(jué)他們就在那一刻長(cháng)大了,懂事了,我說(shuō):“我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報我們的父母,我們要展現我們最完美的一面給教師,我相信你們有本事做到最好,讓我們相互支持,相互鼓勵,創(chuàng )出我們堅不可摧的優(yōu)秀班團體!
這是一堂普通的自習課,我看不到學(xué)生無(wú)聊的表情,再也聽(tīng)不到無(wú)奈的嘆息,只會(huì )看到同學(xué)們歡樂(lè )認真的學(xué)習,正如他們心語(yǔ):教師,我們懂得感恩,我們懂得回報。
老師個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我總結 篇9
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯,就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,走了又來(lái),不經(jīng)意間,我已先后做了五個(gè)班級的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(cháng)中,我也逐漸成熟起來(lái)。我感激他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調的生活中,感到了歡樂(lè )和滿(mǎn)足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中,僅有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、悲痛和震撼。他是最與眾不一樣的,他就是李嘉良。
李嘉良是個(gè)讓人一見(jiàn)就十分難忘的小家伙:中等個(gè)頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強與叛逆。四年級時(shí),剛開(kāi)學(xué)班級里就轉來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物,每一天闖禍最多,并且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,他也不會(huì )說(shuō)一句“我錯了”。他對待任何一個(gè)教師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時(shí)我想:這哪里是個(gè)孩子分明是塊頑石。每當科任教師對我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候,我只能苦笑,因為我對他真的是軟硬皆施了,真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí),我驚異地發(fā)現了他的閃光點(diǎn):他很聰明,寫(xiě)字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)打抱不平。從此,我每一天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了教師不嫌棄他,有時(shí)也很喜歡他,甚至對他比對別人還好。直到有一天,他又犯錯了,我輕輕地摸著(zhù)他的頭對他說(shuō);“嘉良,你又犯錯了,教師明白你不是故意的,只是有時(shí)管不住自我,是嗎只要你能知錯就改,教師是不會(huì )嫌棄你的!贝藭r(shí),他不說(shuō)話(huà),把頭低下了,眼角也濕潤了,可是他的倔強,使他努力不讓眼淚流出來(lái)。
過(guò)了好一會(huì )兒,他輕輕地說(shuō):“教師,我錯了!”就在這個(gè)時(shí)刻,我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,我最終等到了這句話(huà),是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認錯了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,可是我很知足,因為他最終能夠誠懇地聽(tīng)我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。
我想,在座的教師們都與我感同身受吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用心來(lái)打動(dòng)他們,在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài):幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì )生活;幫調皮小子克服學(xué)習困難;幫自卑的小丫頭樹(shù)立信心;幫羞澀的小男孩敞開(kāi)心懷……
三尺講臺,舞臺雖小,但我手捧師愛(ài),憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:
擁有,我承擔著(zhù)職責;奉獻,我體驗著(zhù)喜悅;創(chuàng )造,我感悟著(zhù)生命;育人,我享受著(zhù)幸福!
教師們,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)能夠改變一切”的金色長(cháng)城!
老師個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我總結 篇10
記得孩子還在上幼兒園的時(shí)候,我就帶他爬終南山——南五臺山。我們專(zhuān)門(mén)爬那些很少有人爬的路徑。那時(shí)我還沒(méi)有離開(kāi)部隊,作為軍人,我自然有把握在保證他安全的前提下,讓他學(xué)會(huì )適度的冒險,讓他能夠禁受得住挫折。又比如,孩子上二年級之后,不論下著(zhù)多大的雨我都沒(méi)有去接他,他每次都能夠不淋雨回來(lái),即使淋點(diǎn)兒雨也沒(méi)什么。
有時(shí)他會(huì )頂一張塑料書(shū)皮,有時(shí)候他會(huì )用衣服上的帽子遮雨,他回來(lái)時(shí)依然十分高興。即使我們有事兒,晚回來(lái)一個(gè)小時(shí),他在門(mén)外等一個(gè)小時(shí)也從來(lái)不抱怨。有一次突然下雨,教師給孩子們準了一些一次性雨披,但每個(gè)孩子都要肯定不夠,他卻沒(méi)有要。
我專(zhuān)門(mén)問(wèn)他:"你為什么沒(méi)舉手和教師要雨披?"他說(shuō):"我有書(shū)皮,不需要雨披。"這其實(shí)也體現了孩子懂得先人后己的道理。有這樣的孩子,作為父親,我自然十分高興。事實(shí)上,作為父親,我教育孩子靠的是自我的悟性,而悟性卻來(lái)源于自我不斷學(xué)習。我唯有讓自我不斷去學(xué)習,不斷理解社會(huì )教育,不斷成長(cháng),才能夠真正懂得如何巧妙地教育孩子,而不傷害孩子。關(guān)于教育孩子,我完全能夠講出第八個(gè),第十個(gè),第100個(gè),甚至更多的篇來(lái);只是以點(diǎn)代面,在此告訴各位家長(cháng)朋友,孩子永遠都會(huì )比我們偉大,這也是十分貼合達爾文關(guān)于人類(lèi)進(jìn)化論學(xué)說(shuō)的。
當然,最重要的是,單靠父親或者母親的力量永遠是有限的,更是缺失的,不完善的;父母必須彼此恩愛(ài),共同對孩子負起職責來(lái),讓孩子感受到家庭的溫暖,才能夠真正將孩子培養成一個(gè)健全的人。這一點(diǎn)兒,我和太太共同做到了,所以孩子才能夠真正健康、幸福、歡樂(lè )地成長(cháng)。做不到這一點(diǎn)兒,任何的教育方式都是徒勞的。
其中最關(guān)鍵的是,父母要相信孩子,放低自我的身段,不要在孩子面前逞強,有時(shí)候甚至要示弱。因為一個(gè)人真正強大是在內心,而不是在表面。況且,孩子永遠不會(huì )聽(tīng)我們怎樣說(shuō),他永遠會(huì )看我們怎樣做。對于教育孩子方面,我永遠要說(shuō)一句:明白沒(méi)有力量,相信才有力量!相信孩子,相信自我,我們和孩子的未來(lái)才會(huì )真正完美。
老師個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我總結 篇11
我自參加工作以來(lái),思想上積極進(jìn)步,忠誠黨的教育事業(yè),工作中兢兢業(yè)業(yè),積極進(jìn)取,為人師表,以黨的教育方針為指導,以努力提高學(xué)生素質(zhì)為己任 ,以 一切為了學(xué)生 為宗旨 ,以學(xué)生的健康成長(cháng)為基點(diǎn),給予學(xué)生真誠的關(guān)懷,熱愛(ài)學(xué)生,使他們不斷進(jìn)步。同時(shí)以用心鉆研、不斷創(chuàng )新的理念,發(fā)揮自己的能動(dòng)作用,思考工作的改進(jìn)點(diǎn),積極投身學(xué)校的教學(xué)科研工作以及認真配合完成學(xué)校各項工作。
我將從以下幾點(diǎn)做一總結:
一、思想方面。
教師是塑造他人靈魂的人,要塑造別人,自己首先要有高尚的道德情操。作為教師,責任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現,當然個(gè)人的能力也非常重要。但沒(méi)有高度的責任心和使命感是干不好工作的,這是多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗,也是我工作的座右銘。
為此,一年來(lái),本人一直嚴于律已,時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規范來(lái)約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。 嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度,按時(shí)上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動(dòng),任勞任怨。從不斤斤計較,具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作。努力使自己成為一個(gè)新世紀的優(yōu)秀教師。
二、在個(gè)人作風(fēng)方面。
堅信“德高為師,身正為范”的理想信念,時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止,同時(shí)對不足的地方加以改正,不段學(xué)習,不段進(jìn)步,時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的一名人民教師,是社會(huì )的典范和表率。同時(shí)更要遵守社會(huì )公德,社會(huì )道德,和家庭美德。教師之間要互相信任,互相幫助,互相支持,互相學(xué)習,誠心待人。與人為善,助人為樂(lè ),互相理解,誠心誠意幫助同志解決生活、工作中的問(wèn)題,不給別人設置障礙。教師無(wú)小節,處處都育人。教師要身體力行,以身作則,要創(chuàng )造性開(kāi)展各項工作,培育創(chuàng )造性人才。
老師個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我總結 篇12
本人自任現職以來(lái),熱愛(ài)黨的教育事業(yè),工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,吃苦耐勞,為教育事業(yè)敢于奉獻自己的青春,在教學(xué)過(guò)程中,本人積極搞好業(yè)務(wù)學(xué)習和進(jìn)修,探索教育規律,不斷更新教育觀(guān)念,探求新的教學(xué)方法,研究教學(xué)新模式,做到了既能把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又能結合教學(xué)實(shí)際,鍛煉提高學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,做到教書(shū)育人。與此同時(shí),本人特別重視“學(xué)困生”的轉化工作,關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),堅持以正面教育為主、啟發(fā)誘導提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,對他們動(dòng)之以情,曉之以理,做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,辛勤的勞動(dòng)換來(lái)豐碩的教學(xué)成果受到學(xué)校和社會(huì )的一直好評。
學(xué)無(wú)止境,教無(wú)盡頭。在教學(xué)過(guò)程中常年不懈的鉆研教材,改革教學(xué)方法,在新課改的要求下,深化課堂改革,努力提高教學(xué)技能,常教常新。在備課中,我特別注意群體的優(yōu)勢,堅持集體備課制度,倡導教師率先垂范,提高學(xué)生的掌握理解能力客觀(guān)評價(jià)素質(zhì),力爭使每節課做到“新、活、實(shí)、真”。使師生在互動(dòng)中曲徑通幽加強溝通。此外,又特別注意教學(xué)方法的靈活多變、因材施教,在不斷的改進(jìn)中做到多樣化,生動(dòng)活潑,富有情趣,使學(xué)生自覺(jué)的參與,促進(jìn)學(xué)生能力的形成和提高。多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深的認識到“作為一名優(yōu)秀的教師,只有使自己的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合,加大科研力度,才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
面對學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著(zhù)智慧的、渴求的眼睛,我就感覺(jué)肩上的責任重大。不斷提升自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。從事教育多年,我始終堅持在三尺講臺,始終面對我割舍不掉的學(xué)生。
工作中我團結同事,傾身指導、幫助年輕教師,使他們快速成為工作積極上進(jìn)、業(yè)務(wù)精棒的教學(xué)能手。 “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,我一定更進(jìn)一步嚴格要求自己,虛心學(xué)習、勤奮工作,爭取在各方面取得更大的進(jìn)步。
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