教師自我工作總結范文（精選7篇）
自我總結是一個(gè)人對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現的自我總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好自我總結。你所見(jiàn)過(guò)的自我總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的教師自我工作總結范文（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師自我工作總結1
我20xx年7月畢業(yè)于xx師范學(xué)校普師專(zhuān)業(yè)，同年9月我懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情開(kāi)始了我夢(mèng)寐以求的教師生涯，這一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)……
八年多來(lái)，我始終堅定自己的思想政治方向，堅決貫徹執行黨的各項教育方針政策，定期學(xué)習黨的各種文獻，不斷提高自身思想覺(jué)悟。在學(xué)校里嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，積極配合學(xué)校工作，認真有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導布置的任務(wù)，對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，努力踐行“學(xué)為人師，行為世范”的目標，憑著(zhù)踏實(shí)肯干，贏(yíng)得了學(xué)生的認可，同事的認同。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻 ，勇挑重擔
畢業(yè)以后，我一直在我鎮條件最艱苦的山區學(xué)校（中窩小學(xué)）工作，主動(dòng)擔任學(xué)校最弱學(xué)科的教育教學(xué)。在這里一呆就是六年，這期間我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好本職工作。為了提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各級各類(lèi)培訓，還積極參加學(xué)歷考試，取得了大專(zhuān)畢業(yè)證（本科畢業(yè)在即）。20xx年春課改春風(fēng)吹遍神州大地時(shí)，我主動(dòng)申請擔任第一輪實(shí)驗教材的教學(xué)，利用課余時(shí)間認真學(xué)習新課程理念，努力研究教法、學(xué)法，積極轉變師生角色，開(kāi)展“自主”、“合作”、“探究”的學(xué)習方式；當云南省農村中小學(xué)現代遠程項目實(shí)施后，我認真參加了縣、州組織的相關(guān)培訓，回到學(xué)校到積極組織學(xué)校教師進(jìn)行二級培訓，讓每個(gè)教師都能熟練操作該設備，充分享用遠程優(yōu)質(zhì)教育資源，切實(shí)提高學(xué)校教育教需質(zhì)量；我還積極參加各級組織的各類(lèi)活動(dòng)（課堂教學(xué)競賽等），不斷提高自己的教育教學(xué)技能。在教學(xué)中我本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力和創(chuàng )新精神的培養,不僅教他們學(xué)習知識,而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，通過(guò)努力，一批批學(xué)生的身心得到了健康的發(fā)展。
二、嚴父慈母，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
參加工作以來(lái)，每年都少不了擔任班主任工作，班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。班主任工作的核心和基礎是“愛(ài)”， “愛(ài)”是教師工作中不可缺少的情愫，更是班主任工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育�！皭�(ài)心”是培養老師與學(xué)生感情的基石，“愛(ài)心”是轉變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō):“好的孩子人人愛(ài),愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。每接到一個(gè)班集體，我都認真去了解學(xué)生的情況，在根據學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同的引導教育，特別對于那些“問(wèn)題學(xué)生”，我更是用盡心思，一次次家訪(fǎng)、談心，不厭其煩，做到對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(cháng),用自己一顆樸實(shí)的愛(ài)心去澆灌每個(gè)學(xué)生的心田。在管理學(xué)生中真正體現“以生為本”，對他們動(dòng)之以情，曉之以理，做他們的良師益友。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，眼看曾經(jīng)孤獨、彷徨、自私、厭學(xué)等等的學(xué)生現在變得活潑、開(kāi)朗、熱愛(ài)學(xué)習，我為他們的改變而高興，也為自己的付出感到欣慰，這便是幸福的真諦。
去年我剛調到新的學(xué)校，擔任四年級語(yǔ)文和六年級數學(xué)的教學(xué)，其中六年級的施偉麗同學(xué)，她家庭條件不好，成績(jì)也不算很好，性格有些內向，我接了他們的課后，她突然對我的數學(xué)課產(chǎn)生了興趣，經(jīng)過(guò)我的輔導、鼓勵，她的數學(xué)成績(jì)有了大幅提高，慢慢的人也變得自信、活潑了。經(jīng)過(guò)一年的努力，她最終被鶴慶一中拔尖班錄取。人雖然畢業(yè)了，但這些學(xué)生還時(shí)常給我來(lái)信、來(lái)電話(huà)，他們不僅學(xué)到了知識，更重要的是他們學(xué)會(huì )了感恩。因此，老師一定要有一顆愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生只有“親其師才能信其道”，教育教學(xué)才能取得良好的效果。三、積極探索，勤奮教學(xué)
20xx年9谫我調到三莊小學(xué)擔任教導主任，接任后我積極協(xié)助、配合校長(cháng)工作，認真分析了當前教育形式及學(xué)校實(shí)際情況，重新制定了學(xué)校常規考評方案及一些規章制度，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，不讓校本教研流于形式，每周例會(huì )的說(shuō)課制，每月的課堂觀(guān)摩及集體備課制，讓我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大提高。在教育教學(xué)中要求教師堅持理論聯(lián)系實(shí)際，組織教師認真學(xué)習教育教學(xué)知識，每周定時(shí)對教師進(jìn)行遠教培訓，讓教師掌握現代教育技術(shù)，用先進(jìn)教育理念進(jìn)行教學(xué)，大膽嘗試創(chuàng )新教育教學(xué)理念。在語(yǔ)文課教學(xué)中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式，創(chuàng )設了一種民主學(xué)習氛圍；用“談話(huà)式”教學(xué)方法取代了 “一言堂”“滿(mǎn)堂灌”的傳統教學(xué)方式；用組織討論式、娛樂(lè )式、競賽式教學(xué)活動(dòng)取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式；認真落實(shí)“減負”精神，加強對學(xué)生的養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習和行為習慣；經(jīng)常開(kāi)展演講、書(shū)畫(huà)、音樂(lè )、廣播操等競賽，讓學(xué)生在學(xué)中動(dòng)，在動(dòng)中學(xué)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過(guò)全校教師的努力，在我校生源進(jìn)入低谷的情況下，我校的教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
當然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我在教育教學(xué)工作中還存在諸多不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，銳意積極，為鶴慶教育的美好的明天貢獻自己微薄的力量。
教師自我工作總結2
有人說(shuō)教師是甘為人梯，默默耕耘，而我只愿做那一顆小小的鋪路石。我的目標僅有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪平的平坦而寬闊的道路上奔向前方。經(jīng)過(guò)多年的為人師表，講述自我的教育教學(xué)故事，雖沒(méi)有那么多的感天泣地的故事情節，也有印象深刻和意義深長(cháng)的故事情景。我的平凡而簡(jiǎn)單的故事還是從一件小事說(shuō)起吧!
我所帶的班級是從一年級開(kāi)始的，平時(shí)我也沒(méi)有留意，這學(xué)期學(xué)校讓給每個(gè)孩子建學(xué)籍，記得發(fā)下表已經(jīng)是星期五的中午了，一午時(shí)根本不能完成，需要的東西在報名時(shí)交的有些不能用，我本打算讓孩子星期一交來(lái)，但學(xué)校星期天通知當天必須要交。怎樣辦，只好打電話(huà)一個(gè)一個(gè)的叫。記得當時(shí)曹磊的媽媽一接到電話(huà)就趕來(lái)了，完了說(shuō)了一句話(huà)，她說(shuō)，石教師，上學(xué)期期末考試曹磊考了89分，當時(shí)回到家里大哭了一場(chǎng)。聽(tīng)了，我挺震撼的。說(shuō)實(shí)話(huà)我從教這幾年，我還沒(méi)怎樣發(fā)現有這樣好勝心強的孩子。之后，我留心觀(guān)察，我發(fā)現這孩子的確是自尊心強，針對發(fā)現的這一特點(diǎn)，引導其發(fā)揮到朗讀、講故事、學(xué)習上來(lái)，同時(shí)給予他具體的方法指導。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，曹磊這孩子綜合本事有了顯著(zhù)的提高。
大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自我必須有一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，很多翻閱學(xué)�，F有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷地給自我充電。扎扎實(shí)實(shí)打基礎，為做名合格的教師而努力，路就在腳下延伸，而我正在邁步向前，路就在腳下延伸，而我正在鋪路!
教師自我工作總結3
這學(xué)期我擔任的是六年級的數學(xué)教學(xué)工作，面臨畢業(yè)升學(xué)，所以我的課上的比較快。又因為是自我一手帶上來(lái)的，兩個(gè)班的學(xué)生品性習慣我都了如指掌。大多數的學(xué)生一教基本上能掌握，當然也有個(gè)別理解本事較弱的學(xué)生，需要我反復強調，或請小教師課后補習，當然這樣的學(xué)生在班級里占少數，實(shí)在教不會(huì )時(shí)我就要求他們回家請家長(cháng)一齊教。誰(shuí)知這學(xué)期新轉進(jìn)的幾個(gè)外地同學(xué)上課時(shí)是呆呆地坐著(zhù)，回答問(wèn)題一竅不通，做的作業(yè)全是紅叉叉，課后輔導屢說(shuō)屢忘，怎樣教他都一臉茫然，與家長(cháng)溝通家長(cháng)只會(huì )說(shuō)：“對不起教師，孩子不聽(tīng)話(huà)你只管打，只管罵，我們沒(méi)讀過(guò)書(shū)，孩子比老家字認識多了，成績(jì)我們要求不高……”兩個(gè)班都有這樣的學(xué)生，家長(cháng)只生不管，孩子落下的課程太多不知從何補起，時(shí)間長(cháng)了心中的怒火不知不覺(jué)就旺了起來(lái)。有時(shí)候一節新課結束后大部分學(xué)生開(kāi)始做作業(yè)了，我就把這幾個(gè)外地生叫到講臺前，開(kāi)始補前面的資料，剛開(kāi)始我還能耐著(zhù)性子，一遍遍講，可是臨近下課的時(shí)候，看著(zhù)他們還是茫然的樣貌，我就會(huì )變得極不耐煩，有時(shí)還會(huì )說(shuō)那些不懂的學(xué)生“笨”!
記得教學(xué)《圓的周長(cháng)和面積》時(shí)，我講解完后讓學(xué)生自我練習，班里的一個(gè)新轉來(lái)的女孩子呆呆地看著(zhù)題目就是不動(dòng)手，我就叫她走到我跟前來(lái)做，她很緊張地看著(zhù)我，看著(zhù)她害怕的模樣，于是我站在他旁邊，問(wèn)她為什么不計算?問(wèn)了好多遍她最終說(shuō)出了原委：原先她只記住了圓的周長(cháng)和面積的計算公式，可是根本就不明白這道題目是求面積還是求周長(cháng)，所以不會(huì )列算式。再有經(jīng)常被我說(shuō)笨，我站在她旁邊，就不敢動(dòng)手做題，生怕又做錯了再被我說(shuō)。我突然覺(jué)得自我愧為人師，我先向她道歉，為自我以前的態(tài)度，然后摸摸她的頭，好好跟她說(shuō)讓她不用怕我。之后開(kāi)始畫(huà)圓并舉些不一樣類(lèi)型的例子手把手教他怎樣用法則。我先幫他分類(lèi)，比如：已知半徑和直徑的能夠直接用公式求，周長(cháng)就是求封閉圖形一周的距離，那里求從家到學(xué)校的路程，分針走一圈的長(cháng)度等等都是求周長(cháng)，只要耐心去找，就必須能找出半徑或直徑，這樣就能化難為易了。我之后先把這幾類(lèi)的題目找出來(lái)，叫她先做，邊做邊提醒這道題目是已知半徑還是直徑，然后讓她自我獨立解答。就這樣她掌握了求圓周長(cháng)的方法。當我發(fā)現她把這幾道書(shū)上同種類(lèi)型的題目全做對了時(shí)，我還大大表?yè)P了她，并以她為榜樣激勵其他同學(xué)。這樣她的學(xué)習積極性提高了，我們乘勝追擊，我又教了她幾
道怎樣求圓面積的題型，比如：計算樹(shù)干的橫截面面積，計算圖形的陰影部分面積，雖然占用了她的課間休息時(shí)間，可是她的學(xué)習興趣依然很濃
教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它的特殊之處在于它的育人性，即它是以育人為根本宗旨的職業(yè)。教師在各方面都起著(zhù)表率作用，我們用自我的學(xué)識、才能，以及高尚的道德品質(zhì)影響著(zhù)學(xué)生，培養著(zhù)學(xué)生。這種教育作用不僅僅表此刻課堂上，更表此刻以身立教上，既要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做學(xué)問(wèn)，又要教會(huì )他們學(xué)會(huì )做人，做到“學(xué)為人師，行為世范”，身教重于言教。所以，在日常教學(xué)中尤其要時(shí)時(shí)注意自我的行為、態(tài)度、語(yǔ)言，不能因為一時(shí)的心境糟糕，而辱罵、諷刺學(xué)生。
教師自我工作總結4
只要用心去對待教育，教育就會(huì )點(diǎn)燃生命的火焰，教育就是一筆財富�！敖虩o(wú)定法”，不一樣的個(gè)體，不一樣的教學(xué)環(huán)境，就要用不一樣的教學(xué)方法。英語(yǔ)教學(xué)方法是多樣的，形式是豐富的，下頭結合多年來(lái)的實(shí)踐，自我的感受給各位同仁講一個(gè)在英語(yǔ)教學(xué)中的小故事談?wù)勎覍逃腔鄣睦斫狻?/p>
我所在的學(xué)校是一所鄉鎮中學(xué)，學(xué)生英語(yǔ)水平異常低，英語(yǔ)教學(xué)資源短缺，異常是在英語(yǔ)教學(xué)中絕對多數學(xué)生不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，基本上是滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)的只是“啞巴英語(yǔ)”。所以我想到了“小組合作”的教育方法。在教學(xué)每一篇課文前我先讓學(xué)生在學(xué)習小組內把該課單詞學(xué)會(huì )且記住，在教學(xué)中先讓學(xué)生在自我的學(xué)習小組內學(xué)習討論，找出并歸納好不懂的地方，然后我在教學(xué)中著(zhù)重講學(xué)生不懂的知識點(diǎn)，然后又叫學(xué)生就本課知識點(diǎn)進(jìn)行討論學(xué)習。在小組內或扮演課文或拼單詞或做練習或游戲等等。不管做什么必須要與本課知識有關(guān)，必須要用英語(yǔ)交流。
經(jīng)過(guò)小組合作教學(xué)后我發(fā)覺(jué)學(xué)生英語(yǔ)各方面本事都有很大提高，異常是聽(tīng)力和口語(yǔ)提高很快。而我的英語(yǔ)課堂不再是死氣沉沉的了，也不像以往哪樣教師教學(xué)生就學(xué)教師不教學(xué)生就不學(xué)的滿(mǎn)堂灌了，學(xué)生敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了且為了小組積分他們都搶著(zhù)回答問(wèn)題了。英語(yǔ)教學(xué)課堂氣氛特濃。經(jīng)過(guò)這個(gè)教學(xué)故事我得到如下啟示：
一、激發(fā)興趣，使學(xué)習質(zhì)量得以升華
興趣是最好的教師，一旦失去了學(xué)習興趣，任何學(xué)習都不會(huì )長(cháng)久。小組學(xué)習增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓興趣成為學(xué)生形影不離的伙伴，為永恒的動(dòng)力。英語(yǔ)教學(xué)中最基礎的部分是詞匯，而學(xué)生最頭疼的就是記單詞，背課文，學(xué)語(yǔ)法。記單詞是枯燥的，死記硬背的課文不長(cháng)久，語(yǔ)法教學(xué)更無(wú)聊，殊不知我們在小組內完全能夠營(yíng)造一個(gè)既簡(jiǎn)便又愉快的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)中記憶單詞。而小組討論更給學(xué)生建搭一個(gè)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)英語(yǔ)的平臺。他們能夠無(wú)拘無(wú)束的用英語(yǔ)交流。
二，讓學(xué)生養成自主學(xué)習的好習慣。
培養良好的學(xué)習習慣，使綜合技能得以強化。良好的'學(xué)習習慣就像一個(gè)好助手，能幫忙每一個(gè)孩子進(jìn)行成功教育，做到教師在和教師不在一個(gè)樣，在學(xué)校和在家里一個(gè)樣，在小團體和在大社會(huì )一個(gè)樣。學(xué)生若是想學(xué)好英語(yǔ)，就必須掌握五大技能，即養成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的良好習慣。小組、大組、男女生比賽的形式強化了單詞、課文、語(yǔ)法的學(xué)習。小組合作不但調動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)習了新知識，并且也增強了團體榮譽(yù)觀(guān)，提高了學(xué)習效率。
三，遵循語(yǔ)言的教學(xué)規律。
聽(tīng)一位語(yǔ)言專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“掌握一種語(yǔ)言，首先是聽(tīng)懂�？梢�(jiàn)，“聽(tīng)”是運用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的手段之一。小組學(xué)習中時(shí)刻用英語(yǔ)刺激他們的耳朵，用英語(yǔ)與他們對話(huà)，讓聽(tīng)成為學(xué)習的核心。
寫(xiě)與譯，英語(yǔ)學(xué)習以聽(tīng)和讀為前提，但要真正掌握英語(yǔ)，構成綜合本事，僅靠聽(tīng)和讀是遠遠不夠的，還必須經(jīng)過(guò)說(shuō)和寫(xiě)來(lái)檢驗和促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言知識的掌握與運用本事的構成。所以在小組內每節課都要求學(xué)生多多少少地寫(xiě)一些東西，每一天的練習都不能忘記讓學(xué)生從學(xué)寫(xiě)句子，到片段，到寫(xiě)整篇文章，這樣才能循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
四、不吝嗇獎勵，在不一樣主角中拉近師生間的距離
經(jīng)過(guò)小組之間的比賽來(lái)增加積分，其實(shí)就是一種鼓勵行為，這樣就能夠加強小組合作，加強學(xué)生之間友情，拉近師生間的距離。
總之，小組學(xué)習體現了現代教學(xué)的教學(xué)智慧。
教師自我工作總結5
一向以來(lái)，我認為教書(shū)首要有一條就是管住學(xué)生。要想管住學(xué)生，就必須得嚴厲，不然的話(huà)，學(xué)生不怕你，以后你的工作就開(kāi)展不下去了�？缮现艿囊淮握n堂上，我正在興致勃勃地講課，大家說(shuō)得頭頭是道，我也暗自高興。我請吳俊杰回答我的問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現他的旁邊劉小康正低著(zhù)頭，瞧他的神態(tài)，思想早飛到九霄云外。頓時(shí)，我的內心深處涌起一絲不滿(mǎn)，決定借此機會(huì )“殺雞駭猴”。于是，我放慢講話(huà)速度，慢慢走到他的身邊。全班同學(xué)都明顯感覺(jué)到我的變化，教室里的氣氛一下子凝固起來(lái)了劉小康也感覺(jué)到了這種變化，看到我就站在自我的身邊，臉一下子漲得通紅。我立即請他重復一下我的問(wèn)題，他聽(tīng)到我叫他，他連忙抬起頭環(huán)顧四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起來(lái)，低頭看了看書(shū)，又抬頭看了看我，課堂上出現了短暫的沉默。很明顯，他思想開(kāi)小差了，不知我們講到哪題了?我暗自思索:是讓他坐下去了事呢?還是繼續?我耐住性子說(shuō):“請你把題目讀一遍�！蔽以詾榻虒W(xué)即將順利進(jìn)行，可誰(shuí)知他臉漲的通紅，牙齒咬住嘴唇低下了頭沉默不語(yǔ)，周?chē)岔懫鹆烁`竊私語(yǔ)聲。我暗自提醒自我:耐心!“那你剛才在干什么?”我拼命壓住心底的怒火，“你能把題目讀一遍嗎?”我明白，我的聲音變得嚴厲了�！翱煺f(shuō)呀……”旁邊的同學(xué)也覺(jué)
察到了不對勁，開(kāi)始悄悄提醒他�？伤Я艘幌骂^，看了看我，又低下了頭。最終，我以“坐下吧，下課自我好好想想!”結束了這段“對峙”。
下課后，我想如果我發(fā)現他在“開(kāi)小車(chē)”對他進(jìn)行提醒，有提高了對他進(jìn)行表?yè)P也許效果要好些，總之教育孩子不是一朝一夕的事，需要我不但的探索不但學(xué)習教育教學(xué)方法，使我的教學(xué)工作日趨完善。
教師自我工作總結6
11年的教學(xué)生涯，9年的班主任工作，經(jīng)歷了其中的不易，但也換來(lái)了更多的碩果�！扒Ы倘f(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！币幌驁允刈晕移椒驳膷徫�，以勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自我的教學(xué)工作，以“當一名好教師”做為自我的座右銘，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋教師這一崇高的職業(yè)！
工作自我鑒定：工作中我堅定信念，為人師表；熱愛(ài)工作，精心施教；潛心鉆研，完善自我；精心哺育，培養人才。
一，堅定信念，為人師表。
“學(xué)高為師，德高為范�！倍嗄陙�(lái)，始終具有堅定的夢(mèng)想和信念，崇高的品德修養，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書(shū)育人的思想。在工作中具有高度的職責心，嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養，熱愛(ài)關(guān)心全體學(xué)生，幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)。嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，積極參加教研活動(dòng)，服從分配，完成學(xué)校指定的各項工作，極參加學(xué)校的政治學(xué)習，努力提高思想覺(jué)悟，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。在工作中，廉潔自律，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系xxx融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質(zhì)和本事。甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從團體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較好的教師形象。
二，熱愛(ài)工作，精心施教。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)。在教學(xué)方面，能準確把握課標及教材，制定合理的教學(xué)目標，把各種教學(xué)方法有機結合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導，學(xué)生的主體作用。認真備課，認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出，寫(xiě)好教后反思。講求教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言精煉，表情生動(dòng)，板書(shū)規范，在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。為了提高自我的教學(xué)本事，虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極，征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，領(lǐng)導聽(tīng)課后，及時(shí)聽(tīng)取他們的反饋意見(jiàn)，改善工作。
三，潛心鉆研，完善自我。
“逆水行舟不進(jìn)則退”。為了使自我適應教育發(fā)展的需要，從教11年以來(lái)，我不斷地學(xué)習，充實(shí)自我，有了點(diǎn)滴收獲。
1，在20xx年全鄉教師課堂導語(yǔ)大賽中獲取一等獎。
2，自修了專(zhuān)本，積極參加教師培訓及繼續教育，在2001年的“長(cháng)春市中小學(xué)教師素質(zhì)教育操作本事訓練”中取得了市級優(yōu)秀的好成績(jì)。
3，在20xx年吉林省普通話(huà)水平測試中取得了二級甲等的成績(jì)，
4，在20xx年，信息技術(shù)應用水平到達了中級，并且一向在不斷地學(xué)習，建立了自我的教學(xué)博客，積極參加教育教學(xué)論壇活動(dòng)。
5，在20xx年全鄉青年班主任基本功大賽中榮獲二等獎。
6，積極參加學(xué)校的教育教研活動(dòng)，和同組同事進(jìn)行的小課題研究“如何在數學(xué)課中進(jìn)行情境教學(xué)”已經(jīng)結題；此刻正在進(jìn)行“如何提高低年級的課堂識字教學(xué)效率”課題研究。
7，在學(xué)校舉行的教學(xué)開(kāi)放及示范課活動(dòng)中多次執教，得到了同行及家長(cháng)的認可。
8，在20xx年撰寫(xiě)的論文“如何體現學(xué)生的主體地位和教師的主導作用”發(fā)表在《吉林省教育學(xué)院學(xué)報》20xx年第五期上。
9，在20xx年經(jīng)過(guò)考試，獲得了縣級骨干教師的光榮稱(chēng)號。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！蔽覍⒃谝院蟮娜兆永�，繼續堅持學(xué)習各種教育教學(xué)理論，并用于指導實(shí)踐，潛心鉆研，不斷完善自我，不但提高自我駕馭課堂的本事，并將總結經(jīng)驗，構成論文，與同行共勉。
四，精心哺育，培養人才。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的最大心愿、最高榮譽(yù)。在班主任方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動(dòng)。我所帶的班級，沒(méi)有一位學(xué)生中途退學(xué)，沒(méi)發(fā)生過(guò)任何一齊安全事故。我所接管的班級也能夠在比較短的時(shí)間內構成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。對后進(jìn)生和差生進(jìn)行細心的引導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。經(jīng)常利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績(jì)也提高了。在工作中從不歧視差生。而是想方設法了解學(xué)生，深入到學(xué)生中間，做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導下變得規規矩距，熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)團體。平時(shí)很注意自我班主任應有的職責，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作，開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，培養本事、開(kāi)發(fā)智力。經(jīng)常和學(xué)生談心，愛(ài)學(xué)生如親人。
這就是我，一名年輕的班主任，堅守教育平凡崗位，努力用心書(shū)寫(xiě)教育人生，雖不輝煌，但每一步都很踏實(shí)。教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)，未來(lái)路漫漫，以后的日子，我會(huì )堅持工作，堅持學(xué)習，堅持著(zhù)走下去，我相信堅持的昨日是立足，堅持的今日是積極，堅持的明天是成功！
教師自我工作總結7
本學(xué)期任現職以來(lái)，出滿(mǎn)勤，按時(shí)參加校級及以上的政治理論學(xué)習。熱心堅持業(yè)余崗位進(jìn)修，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習教育教學(xué)方面的最前沿理論，助力個(gè)人教改理念的提升，調整心態(tài)，以昂揚的精神投入語(yǔ)文教育教學(xué)工作之中，力求以德服人，課堂程序簡(jiǎn)約高效。本學(xué)期，我校初一初二部分同學(xué)分別榮獲區級第三屆漢字記憶大賽的一二三等獎，語(yǔ)文教研組榮獲優(yōu)秀組織獎。此外，我校標志性漢字“追”字榮獲區級評選三等獎。
本學(xué)期，繼續擔任初中部語(yǔ)文教研組長(cháng)，能依照學(xué)校布置落實(shí)本學(xué)期每個(gè)月的教學(xué)常規檢查，期初制定教研組計劃，期末如期完成總結的。用心組織本組成員按計劃開(kāi)展校內公開(kāi)教學(xué)的聽(tīng)課評課活動(dòng)。
本學(xué)期，勝任初三語(yǔ)文備課組長(cháng)職責，表此刻從今年2月開(kāi)學(xué)以來(lái)，克服體弱多病的困難，主動(dòng)用心參加市級、省級和區級的中考復習培訓、聽(tīng)課評課活動(dòng)，按期擬定本備課組第一輪復習的計劃和配套復習提綱，使學(xué)生第一輪的功課復習做得扎實(shí)有序，在五月初市質(zhì)檢中取得良好效果。雖然年段成績(jì)的名次在區里提高不大，但本人任教的兩個(gè)班均分、及格率和優(yōu)秀率比起初三（上）市質(zhì)檢，在不一樣程度上取得提高，基本消滅了低分率。
任教初三（1）（2）語(yǔ)文，在日常教學(xué)工作中，以身作則，兢兢業(yè)業(yè)。備課時(shí)，時(shí)刻站在學(xué)生的角度揣摩難點(diǎn)該怎樣突破；授課中，一邊關(guān)注中下生的反饋狀況，暗示自我如何及時(shí)調整教學(xué)資料；授課后，反復思考教學(xué)過(guò)程中的得與失，一旦發(fā)現不足，立刻整改。如此良性循環(huán)，急學(xué)生之所急，嚴以律己，努力做到最好。
在語(yǔ)文常規教學(xué)過(guò)程中，不忘課中或課后的導優(yōu)輔差工作。課堂上，差生遇到困境，我請好生幫忙；優(yōu)生遇到疑惑，教師及時(shí)點(diǎn)撥，這樣讓中下生也受益。教學(xué)資料面向全體學(xué)生，過(guò)程盡量貫穿生生互動(dòng)與師生活動(dòng)，激勵孩子用心思考探究問(wèn)題，讓差生過(guò)得開(kāi)心、能樂(lè )意參與。明確分數比例大，對提高及格率來(lái)說(shuō)，教學(xué)好處重大，所以，我平時(shí)特別注意構思訓練和課堂測試，收到良好的效果，表此刻95%的差生都能在規定時(shí)間內完成。
在取得點(diǎn)滴成績(jì)的同時(shí)，難免存在工作上的不足，表此刻：研究教材上還要再細致一些，教學(xué)環(huán)節安排上，資料就應更扼要一些，條理還要更明晰一些，這些跟個(gè)人性格有關(guān)。今后，在擔任新初一年教學(xué)中，本人必須謹記并糾正、落實(shí)到行動(dòng)中去。
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