實(shí)習自我總結(集合15篇)

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)習自我總結，希望對大家有所幫助。

實(shí)習自我總結1

　　20xx年10月10日，我懷著(zhù)緊張和激動(dòng)的心情來(lái)到了開(kāi)封市十四中，開(kāi)始了我期盼已久的教育實(shí)習。

　　經(jīng)過(guò)前一天的實(shí)習前總動(dòng)員，我有了一定的思想準備。上午我們和實(shí)習學(xué)校的老師見(jiàn)面相互認識了一下并給我們分了組。我們按照實(shí)習學(xué)校的要求對教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀律和規章制度。生物教學(xué)方面，指導老師給我們制定了生物教學(xué)的計劃安排我們下去之后準備備課。

　　一、聽(tīng)課階段

　　從第二天開(kāi)始，我就跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課。我的指導老師教了十八年學(xué)，是一個(gè)經(jīng)驗非常豐富的老師。第一次聽(tīng)他講課，我就深深感到自己與他的巨大差距，她在講課技巧的運用方面堪稱(chēng)完美。幽默風(fēng)趣，有親和力，適時(shí)的鼓勵與表?yè)P，對課堂的控制很好，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，使大家在快樂(lè )中學(xué)到知識。當時(shí)，我就在想，何時(shí)我也能上到他這個(gè)境界?我很清楚這有一段很長(cháng)的路等著(zhù)我走，但我會(huì )努力的。后來(lái)我又聽(tīng)了不同老師的課，從他們身上學(xué)到很多講課的方法。

　　二、備課階段

　　在聽(tīng)課的過(guò)程中我按照老師的安排開(kāi)始備課。首先閱讀教材，然后到網(wǎng)上找相關(guān)的課件、教案反復推敲琢磨，從引言到每一個(gè)知識點(diǎn)的講解，都希望找到最佳方法。自己備過(guò)課之后又和搭檔交換意見(jiàn)，修改自己教案中的不足最終形成了一個(gè)比較完整可行的方案。教案定下來(lái)之后，我又在同學(xué)面前試講了幾遍，做到對教材的熟悉。最后還練悉自己的粉筆字，做到充分的準備，希望第一節不要出丑。一想到要站在講臺上，我就在擔心我該如何應對，尤其我與學(xué)生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒(méi)有正式上課的經(jīng)驗，上砸了咋辦?還有如何克服緊張情緒，如何應對突發(fā)事件等問(wèn)題，我也提前有思想準備。

　　三、講課階段

　　第一節課我講的是我國的動(dòng)物資源及其保護，走上講臺之前我很緊張，等上課鈴聲響過(guò)之后，師生之間相互問(wèn)好，我的緊張情緒才有所緩解，開(kāi)始了正式的講課。本來(lái)課下準備的很多，但到課堂上才發(fā)現很多東西并沒(méi)有講出來(lái)。為了和同學(xué)互動(dòng)整堂課大部分時(shí)間我都是在同學(xué)中間進(jìn)行講解。大家配合也挺好，當時(shí)自我感覺(jué)良好。下來(lái)之后老師給我提了很多問(wèn)題，比如聲音小，定位不準，課堂的控制不好，不能以一個(gè)老師的身份面對學(xué)生，缺少自信，不能照顧到大多數同學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候不夠明確等問(wèn)題。我帶了兩個(gè)班，中間有三十分鐘的休息時(shí)間，我認真思考了老師提的幾點(diǎn)問(wèn)題，整理了思路，本以為會(huì )有所提高。

　　沒(méi)想到第二個(gè)班的同學(xué)太調皮，不知道什么原因，整堂課大部分同學(xué)都處于興奮中，課堂上亂成一鍋粥，我當時(shí)并沒(méi)有控制秩序，只顧自己講課，最終講完了課。這一節課我的帶隊老師也聽(tīng)了，下來(lái)之后她給我提了不少問(wèn)題，首先是課堂秩序的控制，這很重要，哪怕課不上，但秩序一定要控制好，然后是擺正自己的位置，也就是我們所說(shuō)的學(xué)生向教師的角色轉變。她是一個(gè)非常細心的老師，給我提了一些非常細節的問(wèn)題，但卻不容忽視。比如衣服顏色太暗、劉海太長(cháng)不能讓同學(xué)看到自己的眼睛、高跟鞋太高走路不穩等，都需要改進(jìn)。我真的非常感謝老師給我提的建議，針對這些問(wèn)題，我下來(lái)之后認真總結反思，在以后的講課過(guò)程中不斷完善。后來(lái)老師又聽(tīng)了我的一節課，同樣是那個(gè)班，下來(lái)之后老師肯定了我，說(shuō)我進(jìn)步很大，表現不錯。

　　盡管我仍存在不足，但我也處在不斷的進(jìn)步之中。通過(guò)實(shí)習，我對自身語(yǔ)量、語(yǔ)調的調節，更為適當，能張弛有度;對于時(shí)間的把握，也有了提高，不再有剛開(kāi)始的拖堂現象;上課的語(yǔ)言也漸漸有幽默的趨勢，不總是平鋪直敘;對于課堂的紀律管束，也能有一定的效果……教學(xué)工作的實(shí)習，讓我從各方面鍛煉我的能力，讓我學(xué)到了很多，也收獲了很多。

　　我也在實(shí)習過(guò)程中，逐漸由學(xué)生的角色轉換為教師的角色，也越來(lái)越有做教師的感覺(jué)。 對我而言，教育實(shí)習并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗。這次的教育實(shí)習讓我受益匪淺，我感覺(jué)我在實(shí)習的過(guò)程中成長(cháng)了很多，自身的能力也有了提高。

　　實(shí)習雖然結束了，但我要成為一名生物教師的信念卻增強了，我會(huì )朝著(zhù)這個(gè)目標繼續奮斗的。我會(huì )在不斷學(xué)習中，更充實(shí)自己，讓自己的各方面有進(jìn)一步的提高，爭取成為一名優(yōu)秀的生物教師。

實(shí)習自我總結2

　　XX年2月31日，我作為xx市地方稅務(wù)局XX年度招考錄用的新公務(wù)員中的一員來(lái)到了稅費服務(wù)局進(jìn)行為期2周的實(shí)習。雖然這2周對于人生長(cháng)河，如同白駒過(guò)隙一般的短暫;但將是我人生旅途中的重要一程。我將逐步完成從象牙塔到行政機關(guān)、從大學(xué)生到國家公務(wù)員這種環(huán)境和角色的雙重轉變和適應。來(lái)到服務(wù)局實(shí)習僅僅三天，我感覺(jué)自己無(wú)論在思想上還是行動(dòng)上都有了很大的轉變，學(xué)到許多東西，尤其是對如何做好一名合格的公務(wù)員，感觸很深。結合自身，總結如下：

　　一、轉變錯誤認識

　　沒(méi)成為國家公務(wù)員以前，想到公務(wù)員總是覺(jué)得是“一杯茶一張報悠閑一下午”、“朝九晚五”的“滋潤”生活;但是當我進(jìn)入服務(wù)局工作的這三天，我才切身的感受到這種說(shuō)法的錯誤。

　　第一天上班，8：30上班時(shí)間，8：15趕到辦公地點(diǎn)的時(shí)候就已經(jīng)幾乎全員到齊。還在內心感慨自己來(lái)晚的時(shí)候，就開(kāi)始我們實(shí)習的第一天，僅僅這一天我就見(jiàn)識到了工作的繁忙和瑣碎細致�，F實(shí)迫使我們以最快的速度進(jìn)入了工作的狀態(tài)。我們實(shí)習生還不了解情況，只能幫忙打字復印做些基本事情。但是就是這些最基本的事情，我也從中體會(huì )出了服務(wù)局工作的慎重和細致。辦公室——公務(wù)文件要求嚴格細致，不容許絲毫差錯。需要工作人員一遍遍的字斟句酌，字字核對。稅費管理科——納稅人的減免稅，繳納各稅費的正確執行，靠的就是管理科的各位前輩們的扎實(shí)深入的對政策法規的正確解讀。不管是中午還是晚上，都有加班的身影。我深深的感受到了作為一位公務(wù)員為了更好的服務(wù)納稅人，身上所承擔的重擔。

　　二、認識自身不足

　　通過(guò)實(shí)習，接觸到實(shí)際工作，我才知道在學(xué)校中，甚至在初任培訓的三個(gè)月中針對性的學(xué)習，學(xué)到的都是書(shū)本上的死知識;必須在工作中不斷的結合實(shí)際情況，結合自身的不足和工作內容，不斷的去有目的的鍛煉自己、提高自己。而現在，全新的工作，全新的環(huán)境，更加需要我們努力地學(xué)習，以盡快適應工作的要求。所謂“讀活書(shū)，活讀書(shū)，讀書(shū)活”我想就是這最好的闡釋。

　　三、良好工作氛圍

　　實(shí)習三天，感觸最多的還是服務(wù)局的良好工作氛圍。服務(wù)局的每一位工作人員都對我們新任公務(wù)員真誠的微笑和無(wú)私的幫助。我們都是初任公務(wù)員，在工作上有很多東西需要學(xué)習，需要提高，應該祛除眼高手低、好高騖遠的習氣，踏踏實(shí)實(shí)從小事做起，不懂就問(wèn)，不懂就學(xué)，謙虛謹慎。和諧融洽的工作氛圍是我們做好一切工作的基礎�！洞髮W(xué)》曰：修身、齊家、治國、平天下。這一直被國人奉為人生的行為準則，而修身是第一位的，我會(huì )在今后待人處事上更加謙虛，努力提高自身修養。

　　古人云：“學(xué)，而后知不足也”。經(jīng)過(guò)三天的實(shí)習，我深深地感到作為一名國家公務(wù)員，為人民服務(wù)并不僅僅是一句嘹亮的口號，也不是一件輕松易做的事情;它不僅需要主觀(guān)上的熱情和干勁，還要求有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和作為公務(wù)員必須具備的各項素質(zhì)�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)習對于我不僅是及時(shí)的，而且是實(shí)際的。這次實(shí)習使我清楚地知道什么才是公務(wù)員的工作，什么是公務(wù)員應該具備的，有了這些切身體會(huì )，我會(huì )在以后的學(xué)習工作中有的放矢，不斷提高自己，讓自己能成為一名合格的公務(wù)員!

實(shí)習自我總結3

　　小學(xué)教師實(shí)習生自我小結

　　回顧這一個(gè)多月的實(shí)習生活，引用一句白巖松的名言就是“痛并快樂(lè )著(zhù)，”黑林小學(xué)對于我們實(shí)習生的要求非常嚴格，我們必須嚴格按照學(xué)校的作息時(shí)間。還是俗話(huà)說(shuō)得好“一份付出，一份收獲�！笔斋@總是與付出成正比的。雖然在這邊實(shí)習沒(méi)有指導老師，做什么事都要自己積累經(jīng)驗，但我還是感覺(jué)學(xué)到了很多東西。辦公室的老師對于我們都很照顧，他們都很隨和，和他們相處得很融洽。

　　由于我教的是三年級的英語(yǔ)，對于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的起點(diǎn)，對于英語(yǔ)都很好奇，同樣對于一個(gè)新的英語(yǔ)老師也很期待。我記得我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，我被他們的安靜深深地打動(dòng)了，感覺(jué)他們很給我這個(gè)新老師面子，都很給力。打心眼里喜歡上了他們。由于他們的安靜，我反而緊張了起來(lái)。由于是新課標，當我拿到教材的時(shí)候連熟悉一下教材時(shí)間都沒(méi)有就直接去上課了，不知該從何教起。所幸的是之后我便積極的調整了心態(tài)。雖然第一節課教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標都達到了，但是自我評價(jià)并不高。

　　初為人師，面對的是充滿(mǎn)幼稚面孔的小學(xué)生，上課總是有麻雀般唧唧喳喳的聲音，

　　剛開(kāi)始的幾天課堂紀律還是很不錯的，時(shí)間一久，他們就和我熟悉了起來(lái)，課上紀律就開(kāi)始亂了，讓我感覺(jué)有點(diǎn)管不了他們，剛開(kāi)始感覺(jué)很難過(guò)，但經(jīng)過(guò)我努力變得好一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)比較，我發(fā)現課上紀律好的的班級他們的吸收效果并不理想，反而紀律較亂的班級效果很好。每個(gè)班級總是有那么幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生，有時(shí)候我真的那他們沒(méi)有辦法，也許是因為他們天真爛漫的性格，也許是因為我是實(shí)習的，他們很多都不怕我，反而把我當成了朋友，課后什么事都和我說(shuō)。

　　當初選擇了頂崗實(shí)習的時(shí)候就做好了吃苦的準備，剛來(lái)時(shí)，大家的干勁就像是源源不斷的泉水，爭先搶后的涌出，然而日復一日的工作不斷重復時(shí)，難免一絲倦怠。我印象最深的就是剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，三個(gè)班級的練習，160多本，我每天每一本都收上來(lái)改，但我看到他們做的題目時(shí)我真的失望了，一直都在堅持，可是他們卻是那樣的不爭氣，我真的感覺(jué)到很累，深深地體會(huì )到作為老師的不容易！做一個(gè)好老師的不易，在實(shí)習中不僅僅是批改作業(yè)，寫(xiě)教案與有經(jīng)驗的教師探討教案，還要在課間與課后時(shí)間給班級個(gè)別基礎比較薄弱的學(xué)生進(jìn)行指導。有時(shí)候想想作為一個(gè)教師真的很不容易，責任真的很重大！一定要有愛(ài)心，耐心，童心，責任心，公平心，公平的對待每一位學(xué)生！不僅要給予他們學(xué)習上的幫助，還應該給與他們生活上的幫助，為那些有困難的學(xué)生做一些自己力所能及的事情。我覺(jué)得雖然說(shuō)每位老師都喜歡學(xué)習好的學(xué)生，但只要是有上進(jìn)心的學(xué)生老師同樣都會(huì )喜歡，關(guān)鍵是要看自己爭不爭氣，每位老師都希望自己的學(xué)生可以很優(yōu)秀！有時(shí)候對于那些所謂的差生，我真的不知道該怎么辦，課上不認真聽(tīng)，課后

　　卻怎么教都不會(huì )，甚至想過(guò)要去放棄他們，每當想放棄的時(shí)候，又會(huì )覺(jué)得不忍心，不應該那樣做，如果放棄了，就真的變成了名副其實(shí)的差生，只要不放棄，就還會(huì )有一點(diǎn)希望

　　實(shí)習，不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗財富，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育路上我會(huì )做得更好！

實(shí)習自我總結4

　　金秋九月，在這個(gè)收獲的季節里，我來(lái)到了****中學(xué)，對于這里，我滿(mǎn)心的期待，也滿(mǎn)懷的緊張，我準備著(zhù)，準備著(zhù)點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝，準備著(zhù)破繭化蝶那一刻的美麗。

　　在指導老師的介紹和推薦下，我分別認識了我的教學(xué)工作指導老師萬(wàn)老師和我的班主任工作指導老師高老師。并于9月17日正式開(kāi)始實(shí)習工作，我們的實(shí)習工作主要是教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習和教育調查，三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段：第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級日常管理工作以及聽(tīng)課;第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深入學(xué)生，了解學(xué)生，積極參加班級和學(xué)�；顒�(dòng)，設計好調查問(wèn)卷;第三階段主要是開(kāi)展主題班會(huì )，幫助學(xué)生，引導學(xué)生，完成教育調查。

　　實(shí)習第一階段——霧里看花到撥開(kāi)云霧見(jiàn)天堂

　　在****中學(xué)，周一到周六， 7點(diǎn)20開(kāi)始早讀，晚上8點(diǎn)10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習到9點(diǎn)20，第三節課后做課間操，第四節課和第七節課后做眼保健操，每個(gè)周一會(huì )有個(gè)晨會(huì )，周五下午開(kāi)班會(huì )，每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡(jiǎn)單的自我介紹，講臺下一張張真誠，可愛(ài)的面孔，給足了我信心，在今天，我認識了班委，并且充分的展示了我的真誠和友好，以為與他們有了美好的開(kāi)始，則接下來(lái)的交流會(huì )如流水般的順利，但事與愿違，盡管是這樣，學(xué)生還是會(huì )與我保持一定的距離，我難以深入到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊，盡可能的多了解他們，同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的學(xué)生，從第二天起，我與高老師一樣做到“六到班”，有了充分多的機會(huì )去認識他們，漸漸的走進(jìn)了他們。

　　在教學(xué)方面，也不能怠慢，17號我滿(mǎn)懷好奇的走進(jìn)了高二6班聽(tīng)萬(wàn)玉潔老師講課，我覺(jué)得課堂很活躍，很有趣，我很認真的記了筆記，課后，我看了學(xué)生的筆記，發(fā)現我的筆記和他們的并無(wú)差異，才發(fā)現我這個(gè)實(shí)習老師不覺(jué)當中又變成了學(xué)生，我仔細的回想了一下在原來(lái)上教學(xué)論的時(shí)候，老師強調的教學(xué)技巧，因此在以后的聽(tīng)課當中，我才得以去注意老師上課的技巧，是如何的導入的，如何強調重點(diǎn)的，如何處理課上學(xué)生的問(wèn)題，如何去吸引學(xué)生注意力的，如何在教室里表現自己的教態(tài)，又是如何控制自己的聲音的等等。課后，我們開(kāi)始批改學(xué)生的作業(yè)，在此之前，我想象過(guò)批改作業(yè)會(huì )有多無(wú)聊，會(huì )有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時(shí)候，我仿佛看到了學(xué)生們在燈下苦心思考的情景，我開(kāi)始認認真真的去查看，這是學(xué)生們的心血，我開(kāi)始認認真真的去想，這是學(xué)生們跳動(dòng)的思維啊!我開(kāi)始珍惜這與他們交流的又一個(gè)機會(huì )。我開(kāi)始意識到了作為一名教師的不易，也開(kāi)始檢查自己的“裝備”。

　　實(shí)習第二階段——一分耕耘，一分收獲

　　高中的日常安排很緊湊，但絲毫不減學(xué)生對課外活動(dòng)的熱忱。10月7日和8日是校運會(huì )，在班上學(xué)生入場(chǎng)后，到裁判席上認真的協(xié)助此次運動(dòng)會(huì )的舉辦，看著(zhù)運動(dòng)場(chǎng)上拼搏的身影，聽(tīng)著(zhù)看臺上雀躍的歡呼聲，我再一次感受到了學(xué)生們的青春活力與熱情朝氣，我想要永久的享受這份美好，這更是堅定了我要站在三尺講臺前揮灑汗水的決心。運動(dòng)會(huì )后，緊接著(zhù)是高一高二“江華杯”足球賽和女子健美操大賽，因此我便開(kāi)始組織班上女生排練健美操和幫助處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這里，我見(jiàn)到了學(xué)生更真實(shí)的一面，不僅僅加深了師生間的關(guān)系，更是有利于我班主任工作的開(kāi)展。這段期間，在充分了解學(xué)生情況后，我們高二實(shí)習小組的成員共同完成了一份問(wèn)卷設計。

　　在聽(tīng)了不同老師的課后，我們“磨刀霍霍”開(kāi)始收集資料準備祥案，試講。備教案，我們有過(guò)這樣的經(jīng)驗，完成這個(gè)工作并不難，然而在我們試講的時(shí)候，問(wèn)題一個(gè)個(gè)出來(lái)了，首先聲音不夠洪亮，板書(shū)的安排還是不夠規范，尤其在試講的時(shí)候，各個(gè)知識點(diǎn)的連接和過(guò)渡不夠流暢，因為事先我們很重視教材，因此在教材里挖掘出來(lái)好多知識點(diǎn)以后，有時(shí)會(huì )在講的時(shí)候忘記。因此，我們便不斷的重復，小組成員也熱心的為對方指出不足，在指導老師在場(chǎng)的試講時(shí)，知道老師雖然也給我們提了一些意見(jiàn)，但還是露出了滿(mǎn)意的笑容。很感激老師們悉心的指導。并從10月12日開(kāi)始新課的講授，這段時(shí)間，我發(fā)現了作為班主任與學(xué)生相處和作為課任教師與學(xué)生相處是完全不相同的，學(xué)生也是，在對待班主任和上課的教師時(shí)候是兩種狀態(tài)。每次課后，我都會(huì )認真的反思，總結這次課的成功之處和不足，并努力去改正。同時(shí)也積極去聽(tīng)別的小組成員的課，去學(xué)習課上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出一些建議。

　　實(shí)習的第三階段——心靈的碰撞，激情正上演，我怎舍得

　　在不斷地修改后，我們的調查問(wèn)卷成形了，在學(xué)生填好問(wèn)卷后，我們一份份統計，運用統計學(xué)方法仔細對其進(jìn)行了分析，幫助老師們更多的認識了自己的學(xué)生，同時(shí)也開(kāi)拓了另一條師生交流的通道。

　　與學(xué)生相處了這么長(cháng)的時(shí)間，在與他們不斷的交流中，我構思好了我將要開(kāi)展的主題班會(huì )“學(xué)習方法交流”，并于10月23日下午主持了這次班會(huì )，我談及我的學(xué)習經(jīng)歷，鼓勵了他們，學(xué)生們都很積極的發(fā)言，說(shuō)出了自己在學(xué)習當中的困惑，同時(shí)還請了幾位學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生談?wù)勊麄兊膶W(xué)習經(jīng)驗。從這次班會(huì )當中，我又一次體會(huì )到了高老師常掛在嘴邊別的“老師教育學(xué)生，學(xué)生也教育老師”這一真理，我發(fā)現了學(xué)生這一“百寶箱”。10月28日，離別這一天終于還是來(lái)臨了，在張學(xué)友的《祝�！分�，我向學(xué)生贈送了我精心挑選的寫(xiě)滿(mǎn)鼓勵和祝福的書(shū)簽，他們也送給了我這輩子將永存的禮物——集體留言本。握著(zhù)這個(gè)小本子，我知道她的份量，她將是我前行路上永不枯竭的源泉。

　　實(shí)習的日子已經(jīng)過(guò)去，而這份美好的記憶將永遠沉淀在我的腦海里，一個(gè)月的緣分，足以讓我銘記。就像一位學(xué)生說(shuō)的：人生之路像是多米諾骨牌，我的那一列很榮幸的與這些可愛(ài)的孩子有了這么小段的交叉，短暫但令人難忘。

　　現在，在又一根起跑線(xiàn)前，我知道，前方不遠處有一種期待，如同我的期待，我將迎上前，快樂(lè )就常在。

實(shí)習自我總結5

　　進(jìn)入百世工作已經(jīng)將近一個(gè)月了，在這段時(shí)間里，從最初的懵懵懂懂到現在對倉庫的大部分崗位以及工作流程有了一定的了解和認識，自己也能獨立完成盤(pán)點(diǎn)的大部分工作。很感謝這一個(gè)月來(lái)經(jīng)理主管的關(guān)心，我能感受得到公司對實(shí)習生的重視與培養。也感謝組長(cháng)在帶我這段時(shí)間里對我的指導。以下是我對這段時(shí)間里工作的總結和一些體會(huì )，還有對自己的一些計劃。

　　一、工作總結與體會(huì )

　　1、沉淀現場(chǎng)，扎實(shí)基礎

　　剛進(jìn)到百世，對倉庫的各方面都不了解，庫區是如何分布的、庫位是怎么樣排列的、日常的工作是如何運作的等等都不熟悉，我知道只有深入到現場(chǎng)去工作和學(xué)習才能有所收獲。進(jìn)到百世我被分配到盤(pán)點(diǎn)組，主要學(xué)習如何盤(pán)點(diǎn)。剛開(kāi)始我對盤(pán)點(diǎn)這個(gè)工作還不太了解，也沒(méi)能理解的實(shí)際意義。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)月的沉淀，在盤(pán)點(diǎn)組不斷總結反思，不僅掌握了盤(pán)點(diǎn)的基本流程，扎實(shí)了基礎，同時(shí)也摸索出一些盤(pán)點(diǎn)小技巧，這些小技巧幫助我在盤(pán)點(diǎn)中不斷提高盤(pán)點(diǎn)的速度和質(zhì)量�，F在，我自己也能獨立完成盤(pán)點(diǎn)的工作，處理差異。

　　2、學(xué)流程，重細節

　　在這個(gè)月里，我學(xué)會(huì )了盤(pán)點(diǎn)工作的具體流程，自己根據平時(shí)的操作畫(huà)了流程圖，具體如圖一：（見(jiàn)附圖）

　　除此之外，我也對盤(pán)點(diǎn)的流程總結五個(gè)步驟，分別是一找，二核，三點(diǎn)，四填，五歸。（一找：找準庫位；二核：核對商品SKU；三點(diǎn)：點(diǎn)清商品數量，平整放好貨物；四填：將盤(pán)點(diǎn)數填寫(xiě)在初盤(pán)欄上；五歸：將紙箱放回原庫位。）

　　盤(pán)點(diǎn)了一個(gè)月，我也明白了，盤(pán)點(diǎn)注重的是細節，追求的是質(zhì)量。我記得經(jīng)理也說(shuō)過(guò)，在盤(pán)點(diǎn)過(guò)程中盤(pán)盈、盤(pán)虧都是不合理的，庫存管理要求的是精準，不能含糊。的確，庫存準確了，公司為之開(kāi)展的工作才能順利進(jìn)行下去。

　　3、跨部門(mén)學(xué)習，多方面提升

　　在這個(gè)月里，除了完成本部門(mén)的工作之外，偶爾還會(huì )去其他部門(mén)

　　學(xué)習新的東西，移庫、上架、揀單、集貨、驗貨打包等。我知道每個(gè)部門(mén)都有自己的工作流程和方法，正是因為這樣，我才能學(xué)習更加全面的知識，提高自身的技能。

　　二、四月份的計劃

　　1、三月份接觸到的工作大都是工作流程上的，很多東西也只是大致了解而已。在四月份，我會(huì )更加注重去關(guān)注系統與數據，學(xué)習如何去處理和分析數據。

　　2、三月份，在對工作總結、工作流程、倉庫存在的一些問(wèn)題思考和分析都還不夠深入，四月份我會(huì )加強這方面的培養，想問(wèn)題多發(fā)散思維，深入分析問(wèn)題。

實(shí)習自我總結6

　　一個(gè)學(xué)期走到了期末，看似漫長(cháng)現又覺(jué)得短暫的四個(gè)月在手指間輕松地匆匆滑過(guò)，回頭翻看這些月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲、感悟。終于不后悔，甚至為當初選擇了校隊，選擇來(lái)到一個(gè)陌生的地方——四川省XX中學(xué)感到幸運。這不僅僅為我自己提供一個(gè)鍛煉的好機會(huì )，也使我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣、驚喜，為我的大學(xué)生活留下華麗炫彩的一章。

　　記憶回放到開(kāi)始，回到那一天，2月16日，新年才剛剛結束，煙花爆竹聲還未完全消盡，我們四川省xx中學(xué)實(shí)習隊一行13人懷著(zhù)興奮的心情，滿(mǎn)懷著(zhù)對實(shí)習的期待，冒著(zhù)細雨，經(jīng)歷了3個(gè)多小時(shí)的車(chē)程來(lái)到實(shí)習學(xué)校。下車(chē)后迎面而來(lái)的寒意至今還記得。學(xué)校第一印象，對于我這個(gè)從華南發(fā)達地區過(guò)來(lái)的大小姐來(lái)說(shuō)，有些不太好，住宿條件一般。不過(guò)，想到自己是來(lái)鍛煉的，這點(diǎn)不滿(mǎn)意也不算什么大不了的問(wèn)題。馬上調整心態(tài)，與新室友一起整理寢室及自己的行李。之后，我們實(shí)習隊先自行游覽校園，了解一下XX中學(xué)。

　　經(jīng)過(guò)兩天的整頓休息后，我們實(shí)習隊于2月18日晚與校領(lǐng)導見(jiàn)面，聽(tīng)取校方制定的實(shí)習計劃。本學(xué)期，XX中學(xué)為我們實(shí)習生制定的實(shí)習計劃分為高三、高一兩部分。我們將分別在高三和高一兩個(gè)年級各實(shí)習半個(gè)學(xué)期。之后表示我最期待的一刻——指導老師分配。在XX中學(xué)為我們實(shí)習生進(jìn)行一對一的導師兼班主任分配制，便于我們進(jìn)行助教助學(xué)的工作。

　　當晚見(jiàn)面會(huì )后，我跟隨者我高三的指導老師——鄧XX老師來(lái)到辦公室進(jìn)行初步了解。鄧老師比較年輕，開(kāi)朗幽默，與我謹慎、循規蹈矩的性格是完全相反的。但我不認為這會(huì )影響我與導師的交流，相反我可以借此學(xué)習不同風(fēng)格的教學(xué)方式和工作態(tài)度，學(xué)習怎么樣的人格魅力能有效地、正面地影響學(xué)生。隨后我向鄧老師索取了其所在班級，高三（4）班，的學(xué)生名單和近期成績(jì)。

　　見(jiàn)面當晚并沒(méi)有與4班同學(xué)見(jiàn)面。第二天的生活從聽(tīng)課開(kāi)始。鄧老師除4班外，還帶兩個(gè)火箭班。而4班是文科班中的實(shí)驗班。雖然，我從未接觸過(guò)這樣的分班，不清楚火箭班、實(shí)驗班、平行班三者之間的差異有多大，但從一見(jiàn)面開(kāi)始鄧老師就遞給我一份英語(yǔ)周報讓我做，時(shí)不時(shí)提醒我有空就做一下題。由此可見(jiàn)，我當前最重要最緊迫的任務(wù)是趕緊拾起高中英語(yǔ)知識點(diǎn)，提高做題能力。

　　我是在第二天傍晚讀報時(shí)間與4班學(xué)生見(jiàn)面，作正式介紹。80雙眼睛齊聚在我身上，膽怯的心再加上帶家鄉腔的普通話(huà)，至今想起都覺(jué)得糟糕。學(xué)生們倒是對我這個(gè)從廣東大老遠過(guò)來(lái)的實(shí)習老師感到新奇。我卻緊張地笑不出，第一次見(jiàn)面就端起老師的架子。

　　再回到高中，回歸到有規有矩的高三作息時(shí)間里去，早上7點(diǎn)10分到班點(diǎn)人數，看早讀。遇到英語(yǔ)早讀，我還要照看兩個(gè)火箭班。早上兩節課后是大課間活動(dòng)，我會(huì )與4班學(xué)生一起進(jìn)行長(cháng)跑鍛煉。早上共5節課，至12點(diǎn)10分放學(xué)。下午2點(diǎn)30分開(kāi)始上課，至16點(diǎn)55分。晚自習從5點(diǎn)40分開(kāi)始，其中6點(diǎn)20分為讀報時(shí)間。這些時(shí)間又規律之余還十分緊湊，讓我再一次感受到高三緊張的備戰生活。

　　高三的實(shí)習生活緊張之余，又充滿(mǎn)奇趣，因為有很多第一次。剛來(lái)沒(méi)幾天，2月21日，我們就被安排監考高三級的月考，一人負責一個(gè)考室。第一次監考，害怕總會(huì )有的，如擔心太早發(fā)試卷，擔心考場(chǎng)紀律等。但第一場(chǎng)考試之后便發(fā)現自己的擔心是多余的，放開(kāi)膽子去做吧！同時(shí)，也就是第一場(chǎng)監考，發(fā)現自己真的是在向老師角色轉換。做學(xué)生的時(shí)候雖知道老師的工作很繁重，很辛苦。但其中有多艱辛我們做學(xué)生的并未能親身體驗。而現在，我站在講臺上了，發(fā)覺(jué)原來(lái)監考并不是光坐著(zhù)或光站著(zhù)，要注意聽(tīng)廣播的提示，學(xué)生有疑問(wèn)要及時(shí)反應，注意偷偷摸摸的行為，監考時(shí)不能看書(shū)更不能玩手機。全程就盯著(zhù)學(xué)生看，不到一會(huì )的時(shí)間瞌睡又來(lái)?yè)揭荒_�？窗�，監考真的不是一件易事。

　　當然，監考也不是常有的事情。自習才是家常便飯。我很注重自習課的紀律和學(xué)習氣氛，要求安靜，全身心投入到學(xué)習去。那是因為我覺(jué)得我當學(xué)生的時(shí)候，我都能做到只關(guān)注自己的任務(wù)，毫無(wú)雜念。所以我想我的學(xué)生也能做到。而結果往往是讓我失望。這一對，那一堆地悄悄討論。班里嗡嗡作響不斷。有時(shí)還不知道聲音從哪出來(lái)！眼睛盯著(zhù)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，給予警告。但這不是辦法，我一雙眼睛不夠用。我也不能抓住他們尾巴，因為他們都是在討論問(wèn)題，不是說(shuō)閑話(huà)，這是正當的。在與鄧老師反映后，我也就放開(kāi)不管，因為這個(gè)影響不大。只要稍稍提醒把聲音降低就可以了。最重要的是，我意識到我不能用適用于我自己的要求去要求所有的學(xué)生，不能對所有學(xué)生都時(shí)時(shí)統一標準，學(xué)會(huì )求同存異，agree to disagree。

　　忙碌而充實(shí)的節湊讓時(shí)間過(guò)的匆快。這個(gè)也適用于眾高三學(xué)子。2月27日便是高三百日誓師。浩大的人群，洪亮的吼聲，讓那一天的清晨充滿(mǎn)生機與活力。其實(shí)，再回到高中，我會(huì )時(shí)不時(shí)就想起自己學(xué)生時(shí)代，想起自己也曾經(jīng)是其中的一員。作為過(guò)來(lái)人，我經(jīng)常會(huì )向學(xué)生分享自己讀書(shū)的經(jīng)歷和學(xué)習經(jīng)驗。對于這一方面，學(xué)生是相當感興趣。這樣一來(lái)，我就可以拉近與學(xué)生的距離，不做黑臉神。

　　為了進(jìn)一步深入學(xué)生中去，了解學(xué)生所需和讓自己在迷茫中找到方向和目標，我在來(lái)了高三的第二周邊主動(dòng)在4班做了一個(gè)小調查，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)對我的印象和建議。我準備的兩張A4紙不夠，學(xué)生們主動(dòng)給我添了兩張。雖然未能收到80為同學(xué)全部的看法，但這30多位同學(xué)的留言我都認真去看，發(fā)現一個(gè)主要問(wèn)題：我太嚴肅，不愛(ài)笑，與學(xué)生距離有些遠，生疏。這樣裸地吧自己暴露出來(lái)是鞭策自己的好方法之一。

　　在高三，我們規定不能講課，最主要的任務(wù)是聽(tīng)課和與高三黨一起做題。聽(tīng)課，不僅僅只聽(tīng)一個(gè)班，不僅僅只聽(tīng)一個(gè)老師，不僅僅只聽(tīng)一個(gè)學(xué)科，隊員間都會(huì )相互鼓勵聽(tīng)不同班級，不同老師，不同科目的課。聽(tīng)完了還會(huì )一起交換意見(jiàn)。我們英語(yǔ)組的六位同學(xué)還會(huì )抽空跑到西區聽(tīng)一聽(tīng)高一英語(yǔ)課。這樣便于我們提前接觸高一的學(xué)生和實(shí)地了解高中英語(yǔ)課到底是怎樣進(jìn)行的。聽(tīng)不同班的課能了解不同水平的班級，老師是如何調整自己的教學(xué)方式和教學(xué)內容。聽(tīng)不同學(xué)科也是對高中知識的回憶，因為有時(shí)候學(xué)生向我們請教問(wèn)題不僅是關(guān)于我們本身主修的專(zhuān)業(yè)，還涉及其他科。這的確讓我難堪。大家認為我們是重點(diǎn)大學(xué)出身，是學(xué)霸，是具備系統的專(zhuān)業(yè)知識和扎實(shí)的高中知識基礎�，F實(shí)并不如他們所愿。所以，我拼命做題，把丟棄的知識趕緊拾起來(lái)，其他學(xué)科的問(wèn)題就請教一下隊員。我多么希望自己是全能的。

　　既然想成為全能選手，那就先從自己的優(yōu)勢開(kāi)始，把自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢先搞好才能有心、有力進(jìn)行其他項目的發(fā)展。所以多做題是很重要。大學(xué)里是有訓練，但來(lái)到高中后，特別是高三，只有通過(guò)做題才知道高中知識點(diǎn)是什么，高考熱點(diǎn)是哪些，學(xué)生的薄弱環(huán)節在哪里。先從練習冊下手，然后卷子。高三黨，兩天一小考三天一大考，英語(yǔ)又是主科，有時(shí)卷子真做不過(guò)來(lái)。但也可以批改學(xué)生卷子知道這份卷子哪里做得不行，要加強訓練。這個(gè)也給我找題出卷子提供便利。找題，排版，印卷子，做卷子，改卷子，分析卷子。。。。。。簡(jiǎn)直是“卷子”一條龍服務(wù)。

　　在高三的月考、成都二診，聯(lián)測促改中，我均參與監考和批改卷子。高三的考試很多是意料之中的。周末還有周練。相比高一、高二，高三的活動(dòng)不多。他們運動(dòng)會(huì )是旗鼓喧天，熱鬧非凡，我們就在樓上靜悄悄地進(jìn)行聯(lián)測促改的考試。他們晚上看娛樂(lè )電影，我們默默地晚自習。他們清明三天假，我們可憐巴巴地只有一天。跟著(zhù)高三，這些活動(dòng)是必須犧牲。我希望同學(xué)們知道我是在和他們一起奮斗，一起陪伴對方。我在默默地支持他們。

　　對學(xué)生的關(guān)心不僅是在學(xué)習上、生活上，每周星期二我都要到男女生寢室進(jìn)行查寢，詢(xún)問(wèn)一下學(xué)生近期的生活情況，注意觀(guān)察學(xué)生的心理變化。這樣輕松的課余時(shí)間，我總能放下老師嚴肅的面孔，與大家打成一片，與女生聊八卦，與男生嬉鬧。對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是難得的娛樂(lè )時(shí)間；對我而言，拉近師生距離又回歸高中生活。

　　融入學(xué)校生活，但不忘老師的角色。不上講臺不代表老師的角色無(wú)處發(fā)揮。我們不會(huì )因實(shí)習老師的身份被區別對待。我不會(huì )覺(jué)得只改卷子，看自習，出題等繁雜瑣事而認為自己是廉價(jià)勞動(dòng)力。這是老師應做的。我們還幾乎每周都要參加一次高三英語(yǔ)科研組的會(huì )議。會(huì )議北榮多數關(guān)于近期英語(yǔ)考試情況，接下來(lái)訓練的重點(diǎn)。盡管我們實(shí)習生沒(méi)有過(guò)多地發(fā)言我自己甚至聽(tīng)不太懂他們討論的內容，但我志在參與，起碼在做一個(gè)老師應做的事情。除了級組的日常會(huì )議之外，實(shí)習隊內每周五都有一次例會(huì )。會(huì )上每個(gè)隊員會(huì )總結本周個(gè)人工作情況或工作心得。這絕對是隊員間相互學(xué)習的好機會(huì )，讓我迅速成長(cháng)，更像一個(gè)老師。

　　正正是享受學(xué)生向學(xué)生老師轉換的過(guò)程，9個(gè)星期的高三實(shí)習很快就接近尾聲。我盡最后的努力為4班的同學(xué)多出幾套英語(yǔ)習題，做好自己的工作至最后一刻，更加珍惜與4班同學(xué)在一起的時(shí)光。對于4班的學(xué)生，我只是過(guò)客。我的離開(kāi)在我看來(lái)是不會(huì )對他們產(chǎn)生太大影響。他們留給我的紙條讓我看到自己的努力沒(méi)有白費。我的改變得到他們的肯定。

　　帶著(zhù)高三學(xué)生留給我的感動(dòng)于信心，我過(guò)度到高一年級去，換了新的工作環(huán)境，高一（6）班；換了新的指導老師，趙XX老師。有高三的經(jīng)歷，我也很快就適應高一這一個(gè)新開(kāi)始。

　　對比年輕活力四射的鄧老師，趙老師則經(jīng)驗老到、沉穩、嚴厲，可以說(shuō)跟我獨立風(fēng)行的風(fēng)格有些相似。兩位指導老師的教學(xué)態(tài)度、工作方式都迥然不同。雖然我花了很大的功夫去過(guò)度去適應，但能夠體驗兩種教學(xué)風(fēng)格，見(jiàn)識不同的教學(xué)觀(guān)念總是百無(wú)一害的。指導老師性格迥異，但學(xué)生是基本無(wú)異的。高一（6）班也是一個(gè)實(shí)驗班，不過(guò)是偏理科的實(shí)驗班。同樣有著(zhù)青春少男少女的活潑好動(dòng)。相比起高三，小兩級的高一學(xué)生就更狂妄些，自我管制能力不強，學(xué)習目標不清晰，學(xué)習動(dòng)力不強烈。高一（6）班較為嚴重的問(wèn)題是學(xué)生自我管制能力較差。無(wú)論是上課還是自習，班里總安靜不下來(lái)。班干部也沒(méi)能以身作則，做好帶頭作用。針對此情況，我注意到哪些同學(xué)愛(ài)講話(huà)，向趙老師問(wèn)了一下他們的情況。之后在班上陳申我個(gè)人的課堂紀律要求，一切從我的課堂做起。另外，我還與班干部進(jìn)行逐一了解和溝通，提出我的要求。管理是有一定成效，我能在班上樹(shù)立起老師的威信。

　　在高一，管理班級工作方面很快就上手了。但另一個(gè)挑戰——講課，讓我放松不得。終于要走上講臺，拿起粉筆，捧起書(shū)本給學(xué)生上課。這個(gè)肯定與大學(xué)模擬教學(xué)完全不一樣。到底怎么不一樣呢？心里忐忑又害怕。剛來(lái)高一，我就天天聽(tīng)課，學(xué)習不同英語(yǔ)老師的教學(xué)模式、教學(xué)安排。同時(shí)也開(kāi)始準備自己將要上的課文。趙老師不干涉我如何上課，給了我一個(gè)很大的發(fā)展空間，讓我自己學(xué)會(huì )探索自己的道路。

　　第一堂課，學(xué)生對新老師上課總有些好奇與興奮。幸好，學(xué)生的活躍也在我的控制范圍之內。我的課堂表現略顯生硬，課堂內容也有遺漏或不足。自我反省，發(fā)現問(wèn)題后重新審視我下一堂課的安排，作出輕微改動(dòng)，慢慢地進(jìn)步。有疑惑的地方有老師幫助。趙老師也會(huì )來(lái)旁聽(tīng)我的課，看下學(xué)生的課堂表現。課后，我會(huì )與老師討論，希望得到更大的發(fā)展。就這樣，我第一次上一堂40分鐘的課不想模擬教學(xué)中的10來(lái)分鐘。第一次準備整個(gè)單元并上下來(lái)，真心感覺(jué)教書(shū)不簡(jiǎn)單。但這僅僅是一個(gè)開(kāi)始。南部中學(xué)也好，我的指導老師也好，都給了我們實(shí)習生相當多的講課機會(huì )，充足的鍛煉機會(huì )，讓我們這一群教書(shū)菜鳥(niǎo)迅速成熟，快速成長(cháng)起來(lái)。

　　回顧實(shí)習過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，現在剩下回憶的快樂(lè )。我慶幸，我堅持下來(lái)了；我欣慰，我享受整個(gè)過(guò)程。走入實(shí)際的教學(xué)中去，我高興，我對我自己成為一名教師的信心沒(méi)有被打擊到，我對其熱誠依然還在。這給我接下來(lái)的大學(xué)最后一年提供了滿(mǎn)滿(mǎn)的動(dòng)力，對未來(lái)依然自信，有期待！

實(shí)習自我總結7

　　這幾天的準實(shí)習生培養計劃，真是讓我受益匪淺，我在學(xué)校里學(xué)的是工商管理專(zhuān)業(yè)，但是這個(gè)專(zhuān)業(yè)很寬泛，每個(gè)行業(yè)都會(huì )涉及一點(diǎn)，但是并不深入，從多方面的條件綜合考慮，以后有意愿在會(huì )計財務(wù)方向發(fā)展，畢竟也是樣技術(shù)活，很早就開(kāi)始關(guān)注這方面的信息，但是一直都很散亂，沒(méi)有選擇性，也沒(méi)有做很好的職業(yè)規劃，不知從何下手。通過(guò)這幾天循序漸進(jìn)的學(xué)習，讓我了解到很多以前都沒(méi)有注意過(guò)的問(wèn)題。

　　第一天，確定實(shí)習崗位，熟悉實(shí)習家互動(dòng)平臺各項操作。剛進(jìn)入實(shí)習家校企廣場(chǎng)bbs這個(gè)平臺，還真的是比較陌生，以前沒(méi)怎么發(fā)過(guò)帖子什么的，呵呵，不這里的內容，板塊很豐富，在這里認識了很多新朋友，大家都很好，很熱情，很有活力，每天去看他們的帖子，也學(xué)到不少實(shí)用的東西，大家都很用心。第二天，掌握實(shí)習崗位的工作內容，并編寫(xiě)崗位說(shuō)明書(shū)。因為會(huì )計崗位比較細，所以我把它們分出來(lái)了，我分別找了資金會(huì )計崗位說(shuō)明書(shū)，應付會(huì )計崗位說(shuō)明書(shū)，賬務(wù)會(huì )計崗位說(shuō)明書(shū)，電算會(huì )計崗位說(shuō)明書(shū)，成本會(huì )計崗位說(shuō)明書(shū)，工資會(huì )計崗位說(shuō)明書(shū)，這個(gè)環(huán)節讓我了解到了各種會(huì )計的崗位目的，工作內容，工作職責，與上級和同級的溝通方式，崗位的資格要求，技能要求等知識。第三天，掌握實(shí)習崗位的招聘要求，并編寫(xiě)能力說(shuō)明書(shū)。從中了解到會(huì )計招聘的一般要求和會(huì )計新手到新成立的公司及到已成立且經(jīng)過(guò)一段經(jīng)營(yíng)過(guò)程的公司如何做帳。第四天，掌握實(shí)習崗位的發(fā)展空間，并編寫(xiě)發(fā)展說(shuō)明書(shū)。以前總覺(jué)得會(huì )計是很傳統，單調乏味的工作，不過(guò)現在才知道會(huì )計是一個(gè)多樣化的職業(yè)，充滿(mǎn)了很多選擇。會(huì )計工作除了傳統的寫(xiě)寫(xiě)算算，其實(shí)還有很多獨特的職業(yè)路徑，像法務(wù)會(huì )計，環(huán)境會(huì )計，娛樂(lè )會(huì )計，破產(chǎn)管理人等。

　　第五天，網(wǎng)絡(luò )采訪(fǎng)1位社會(huì )人士，并公布聊天記錄，編寫(xiě)心得。我采訪(fǎng)的是歐航casa（上海）國際貨運代理有限公司寧波分公司物流會(huì )計郭惠芳女士，通過(guò)和她的交談，我了解到做會(huì )計不是想象中的那么容易的，自己這方面要做好，基本功要學(xué)踏實(shí)，多學(xué)多問(wèn)，同時(shí)別人的工作也是很重要的，不是只做好分內的事就可以不管不問(wèn)了，一個(gè)流程下來(lái)，大家都有明確的分工，一環(huán)扣一環(huán)，中間不能有任何的差錯，不然不但你自己的工作無(wú)法完成，還會(huì )牽累其他人，所以要培養自己的人際溝通能力、公關(guān)執行能力和組織協(xié)調能力，親和力要強，同時(shí)還要有高度的團隊協(xié)作精神和較強的口頭表達能力。第六天，編寫(xiě)崗位認知心得。我寫(xiě)了作為一名優(yōu)秀的會(huì )計工作者需必備的品質(zhì)和會(huì )計職業(yè)路徑方面的心得。最后一天，編寫(xiě)個(gè)人應聘簡(jiǎn)歷。本來(lái)是應該針對會(huì )計寫(xiě)份簡(jiǎn)歷的，可我讀的是工商管理專(zhuān)業(yè)，說(shuō)實(shí)在的沒(méi)有會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢，也沒(méi)有相關(guān)的工作經(jīng)驗，但是距離我們走出大學(xué)校門(mén)還有兩年，這段時(shí)間我會(huì )好好努力，多多學(xué)習和完善會(huì )計和財務(wù)方面的基礎知識。相信事在人為！

　　真的很感謝實(shí)習家給我們的這次機會(huì )，現在我對這個(gè)崗位已經(jīng)不再那么茫然了，我想我也知道接下來(lái)的路該怎么走了。希望有的人加入這個(gè)隊伍，再一次表示由衷的感謝！

　　一轉眼，從實(shí)習到現在有三個(gè)月了，從剛開(kāi)始的不適應，到現在已習慣了這種實(shí)習的生活。

　　剛開(kāi)始我面試時(shí)選擇了餐飲部，因為餐飲更容易直接和客人面對面服務(wù)，對自己是一個(gè)不錯的鍛煉機會(huì )，就這樣我進(jìn)了宴會(huì )廳，宴會(huì )廳有十五個(gè)會(huì )議室，可根據客人的人數和要求搭成不同臺形，有u型、l型等等。假如接到宴會(huì )單，我們就會(huì )提前一兩天準備餐具、杯子，同時(shí)也要先把臺形搭好，椅套和臺布要拿蒸汽熨斗燙平。有時(shí)一天會(huì )有好幾個(gè)會(huì )議，有時(shí)是又有婚宴又有會(huì )議，遇到這樣的情況就需要請外面的人了。最忙的時(shí)候請了40人。宴會(huì )或會(huì )議開(kāi)始前，主管或經(jīng)理會(huì )召集我們開(kāi)會(huì )安排人員，誰(shuí)看會(huì )議，誰(shuí)和誰(shuí)看宴會(huì )的哪幾桌等。請過(guò)來(lái)的人對某些事情不怎么熟，就需要耐心地教他們，比如安排他們誰(shuí)專(zhuān)門(mén)倒酒水，誰(shuí)專(zhuān)門(mén)撤換骨碟等。

　　在我對宴會(huì )慢慢適應時(shí)，接到通知說(shuō)要去客房交叉培訓一個(gè)半月，客房沒(méi)有那么直觀(guān)地接觸客人，一般打掃時(shí)客人都出去了。我印象最深的一句話(huà)是客房經(jīng)理說(shuō)的，她說(shuō)：“客房工作室相對繁重和枯燥的，員工把客房打掃的像玫瑰花一樣漂亮，客人覺(jué)得是應該的，因為他付了錢(qián)，只有熱情地問(wèn)候客人，滿(mǎn)足客人一切合理要求，再加上干凈的房間，客人才會(huì )覺(jué)得賓至如歸�！眲傞_(kāi)始，我是和一個(gè)客房的老員工一起打掃房間的，她教我打掃房間的順序及怎樣才能又快又好地打掃房間。兩個(gè)星期后，我一個(gè)人獨自工作，一開(kāi)始那輛工作車(chē)推起來(lái)很費力，車(chē)上又有布草，洗漱用品，還有清潔工具，而且在地毯上推有阻力。我們工作時(shí)，領(lǐng)班、主管會(huì )開(kāi)會(huì )議安排房間給你，每人都有一張工作報表，并且每人都要領(lǐng)對講機和你對應的樓層鑰匙。對講機是你和客房這些和領(lǐng)班還有其他員工溝通的重要工具。在你打掃房間時(shí)會(huì )接到客房中心通知哪個(gè)房間退房，現在需要查房，里面缺了什么或壞了什么都要通知客房中心，由客房中心通知前臺。有時(shí)會(huì )接到哪個(gè)房間的客人需要什么東西，哪個(gè)房間客人說(shuō)電視、空調等不怎么好，這時(shí)你就應該馬上過(guò)去，自己無(wú)法修好就通知客房中心，由客房中心通知工程部來(lái)維修，也會(huì )遇到客人打燈dnd或要求緊急打掃等，也應及時(shí)通知客房中心�？头恳坏街芪�、周六、周日就會(huì )非常忙，老員工一人基本上要做20-22間房間，有時(shí)還需要搶房，搶房是前臺把房間給了客人，但沒(méi)打掃，需在半小時(shí)內完成打掃�？腿艘言谇芭_等了，這時(shí)基本上其他員工或領(lǐng)班會(huì )過(guò)來(lái)幫你一起搶?zhuān)�有時(shí)這件搶完了，又接到通知說(shuō)還有好幾間需要搶。就這樣在客房實(shí)習了一個(gè)半月，慢慢適應了客房的工作了，現在又被安排到了西餐廳，開(kāi)始重新適應新的環(huán)境和新的工作伙伴。

　　在這三個(gè)月中，我實(shí)習了三個(gè)部門(mén)和別人相比經(jīng)歷的點(diǎn)，不過(guò)是一次很寶貴的經(jīng)驗和鍛煉機會(huì )。實(shí)習才剛開(kāi)始，希望自己在這一年的實(shí)習中能學(xué)到知識，不斷提高和完善自我。

實(shí)習自我總結8

　　畢業(yè)實(shí)習是每個(gè)同學(xué)走向社會(huì )、走上工作崗位必不行少的一個(gè)重要環(huán)節，透過(guò)實(shí)習在實(shí)踐（報告）中了解社會(huì )，讓我學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我以后進(jìn)一步走向工作崗位打下堅實(shí)的基礎。

　　作為同學(xué)的我，開(kāi)頭了我的第一份煤礦實(shí)習工作，如今，半年的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，回顧實(shí)習生活，感受很深，收獲頗多。

　　第一天去上班的時(shí)候，剛開(kāi)頭我還覺(jué)得蠻緊急的，再和他們的溝通之后，我慢慢的放松了自己。我每一天都堅持提前上班，能夠在其他人到來(lái)之前，把每個(gè)辦公桌整理整齊，這樣辦公室的人一到來(lái)就能夠立即投入工作。其實(shí)，我一向認為每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，而且都有發(fā)揮它的地方，而我的實(shí)習經(jīng)受正應了我的想法。當然，由于剛到礦辦公室，對工作慣例不熟識，有些事情我也處理得不是很恰當，但我勤于向他們請教，漸漸地也熟識了單位的辦公。我明白第一次出錯并不行怕，可怕的是一錯再錯。在平常，我認真地觀(guān)看辦公室人員的辦公方式，期望能夠精益求精，更好地完成。

　　在辦公室，閑的時(shí)候就會(huì )看看網(wǎng)上的一些好的文學(xué)作品，練習打打字，由于在礦辦公室我主要從事打字工作、文件的分法、報紙的分法，常常要以打文件為主，我明白，這不僅僅要打字速度快還要對電腦熟識，尤其是沒(méi)有其他工作人員幫忙的狀況下，我能夠完成接待任務(wù)。

　　剛開(kāi)頭的一段時(shí)間里，對一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難受。在學(xué)�？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)覺(jué)自己明白的是多么少，這一段時(shí)間所學(xué)到的閱歷和學(xué)問(wèn)大多來(lái)自領(lǐng)導和辦公室工作人員的教育，這是我一生中的一筆珍貴財寶。這次實(shí)習也讓我深刻了解到，在工作中和同事持續良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。

　　發(fā)覺(jué)學(xué)習和溝通的重要性和必要性。發(fā)覺(jué)一些實(shí)習生跟老師像伴侶一樣相處，老師有什么事都喜愛(ài)找他們幫忙，有什么機會(huì )也會(huì )首先想到他們。并非他們巴結或有后臺。而是他們用伴侶的態(tài)度相處。另一方面一個(gè)人把握的信息多、技能多，能幫忙別人的地方也多，幫忙別人多了，別人也情愿幫忙你，而你的人脈也廣了，把握的信息也越來(lái)越多。這樣就構成一個(gè)良性循環(huán)。要轉變一個(gè)人的行為首先得轉變他的思想，大多數時(shí)候你以什么心態(tài)對別人，就會(huì )得到怎樣的回報。深刻的意識到自己再不能處于獨處的狀態(tài)了。

　　獨來(lái)獨往，別人不主動(dòng)自己也不理睬。把自己個(gè)在自己自己的小空間了�？倱鷳n(yōu)別人的看法，把別人想的難以接近。開(kāi)放的態(tài)度使人更快更好的成長(cháng)。

實(shí)習自我總結9

　　首先感謝xx小學(xué)校領(lǐng)導及老師們對我的幫助與支持，更要感謝學(xué)生們在實(shí)習期間帶給我的快樂(lè )與啟發(fā)!短短半年的實(shí)習生活轉瞬即逝，在肯定自己的同時(shí)，當然我暴露出的不足也很多，有一句話(huà)說(shuō)的好：教然后知不足。真的感覺(jué)到了!實(shí)習這段時(shí)間感覺(jué)自己才剛剛師范，自己需要提高的地方太多了。每節課前我都能夠聽(tīng)從科任老師的指導，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的意見(jiàn)的基礎上，再次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，最后一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽(tīng)課與考核，考核的結果還算滿(mǎn)意，當然有聽(tīng)課和沒(méi)有聽(tīng)課的效果還是不一樣的。這次被聽(tīng)課的經(jīng)歷更讓我成長(cháng)了很多!至少我不再像以前很懼有人聽(tīng)你的課。實(shí)習期間前幾節講課過(guò)程中，我的腦袋里根本沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念，更談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了。但幾個(gè)月實(shí)習下來(lái)，我在這方面也有了明顯提高。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收�，F在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個(gè)成長(cháng)中的教師，成長(cháng)的過(guò)程是需要范錯誤的，所以面對實(shí)習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。我對于實(shí)習的理解是：實(shí)習就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程，實(shí)習學(xué)校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習的收獲，收獲就是財富，相信將來(lái)這筆財富能用上!

　　在教學(xué)研究方面，通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習，我還留心地觀(guān)察了本班學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習自主性方面來(lái)探討當今小學(xué)教育中的一大難題——-英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習中的主體——學(xué)生。

　　我認為學(xué)校的主人永遠是學(xué)生，所以我的教學(xué)與管理都是本著(zhù)“以學(xué)生為本”。說(shuō)到管理班級，這是我收獲的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級公約，明確規定了每個(gè)人該能做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀律。對于個(gè)別調皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開(kāi)導。反正教師對于學(xué)生的肯定，鼓勵，表?yè)P一定要遠遠多于批評。在這半年時(shí)間也驗證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”，教學(xué)方法至關(guān)重要。簡(jiǎn)單的一句話(huà)讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我本著(zhù)更多的接觸學(xué)生，沒(méi)事就走進(jìn)學(xué)生，多去班級，多讓學(xué)生給自己找麻煩，多幫助學(xué)生解決問(wèn)題，這讓我鍛煉的機會(huì )就更大，經(jīng)驗也會(huì )積累的更多!

　　從來(lái)，對教師都懷有著(zhù)一種無(wú)上的崇敬。教師是智慧、仁愛(ài)的化身。每每想起那些頌揚教師的歌曲，我就情不自禁的感到激情蕩漾，似歌曲中譜寫(xiě)的一幕幕圖景都在我的生命印記里得到了映現。

　　教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，這也只有當我切實(shí)的體驗到教師職業(yè)的辛勞和喜悅時(shí)才感受到這句話(huà)的真諦。教師，我永遠的夢(mèng)!

　　我們選擇的是自主實(shí)習，實(shí)習自x月x日起到x月x日結束，在這為期xx多天的時(shí)間里有太多的事，留下了太多的記憶。

　　先說(shuō)說(shuō)見(jiàn)習吧。間隙的主要任務(wù)是跟隨老師聽(tīng)課，做好聽(tīng)聽(tīng)課記錄。但是這里的聽(tīng)課已不同于以往的以學(xué)習者的身份來(lái)記錄授課教師在授課過(guò)程中的主要活動(dòng)、授課方式、內容安排等與教學(xué)方式方法相關(guān)的課堂教學(xué)活動(dòng)。這看似簡(jiǎn)單的幾項工作卻要求聽(tīng)課者要具體總體把握課程脈絡(luò )，統籌全局的意識。

　　同時(shí)見(jiàn)習階段還有批改學(xué)生作業(yè)、輔導答疑等多項工作，緊張有序的見(jiàn)習在第二周剛開(kāi)始就算基本完成。接下來(lái)就是編寫(xiě)教案和準備試講了。

　　其實(shí)教案的編寫(xiě)早在剛開(kāi)始見(jiàn)習也就開(kāi)始了，主要是依靠教師課堂的內容的編排，并根據自己對課堂的詳盡規劃，制定和編寫(xiě)自己的教案。教案的編寫(xiě)也經(jīng)由了從幼稚到成熟的過(guò)渡，在這期間，指導老師恰到好處的評價(jià)起到了關(guān)鍵的作用。接下來(lái)就是準備試講了，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，在克服種種心理上的不適后，我毅然的開(kāi)始了第一次試講。由于準備的還算充分，指導教師給予了我充分的肯定，這給了我極大地鼓舞;同時(shí)也就一些細節問(wèn)題做了深入的透析，我對自己的講課水平有了一個(gè)全面的認識。在之后的時(shí)日里，我針對自身的那些不足進(jìn)行了反復訓練和透析，再一次又一次的試講中，指導老師想我投來(lái)贊許的目光令我欣喜倍增。

　　與此同時(shí)我還被實(shí)習班主任派為實(shí)習所在班級的班主任，參與一些班級的日常事務(wù)管理。在此期間，我的試講和教案編寫(xiě)一直未曾擱置。以一個(gè)管理者的身份出現在這些聰穎的少年中間，我所能感受到的卻有一種同齡人的氣息;他們的話(huà)題在我看來(lái)也同樣有意義。班主任實(shí)習期間最重要的事就是和這些孩子們一次次的談話(huà)，通過(guò)談話(huà)，我也了解到這般看似天真無(wú)邪，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的雙眸之下，也暗暗隱含著(zhù)幾滴淚珠，他們同樣剛強，同樣有抱負、有理想，但同樣他們的內心也有一塊塊不為人知的陰影。的確，他撒們也有些傷感，他們也需要傾訴—一顆顆鮮活的卻也充滿(mǎn)傷感的心靈。與他們在一起的時(shí)光我能感受到他們都有一顆純潔的靈魂。

　　最后一周的核心任務(wù)是課堂教學(xué)，第一次上講臺同樣顯得那樣心情激蕩，意義是精神振奮以一種特別的方式結束了我的教學(xué)任務(wù)，得到了聽(tīng)課老師的一致認同，也自那時(shí)起，我才深刻地意識到每堂課對我都是意義非凡的，而教師作為課堂教學(xué)的引導者，他的教學(xué)目標遠不是完成課程教學(xué)任務(wù)，而是切實(shí)教給學(xué)生以新的東西，新的方法，以啟迪他們亟待開(kāi)發(fā)的思維。

　　對于這次短暫的教育實(shí)習，我所能領(lǐng)會(huì )到的卻是超出了教育實(shí)習意義的本身。在使自身綜合素質(zhì)得以提升的同時(shí)，在意識上對教師職業(yè)的認知也再度升華。

　　一方面這是由教師職業(yè)的性質(zhì)本身決定的。國際競爭日趨激烈的時(shí)代背景之下，科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力;而科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng )新，創(chuàng )新的關(guān)鍵在人才，人才的培養在教育，因此人力資源是第一資源;而教師職業(yè)作為教育事業(yè)的引領(lǐng)者，擔負著(zhù)為社會(huì )發(fā)展培養合適的人才的重大歷史使命，這就決定了教師職業(yè)重大的歷史責任。

　　另一方面，教師所應具備的崇尚科學(xué)的精神，體現理解知識所負載的價(jià)值意義。這就要求教師始終以科學(xué)的理念經(jīng)營(yíng)自己的職業(yè)，這對教師職業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最為嚴峻的挑戰�？傊�，責任心是教師職業(yè)的靈魂。

　　教學(xué)活動(dòng)的有效性是決定教學(xué)任務(wù)是否完成的決定性因素，一堂好的課程教學(xué)絕不是對學(xué)生和知識的駕馭，而是使學(xué)生在知識和對知識的認知有一個(gè)更高層次，至于所謂的教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)也就退而居其次了。但是，這與當前的應試教育是相抵觸的，因此還要從教師隊伍自身著(zhù)手。

　　1、只有教師對知識掌握的足夠精確，透析的足夠深刻，才能適應于各個(gè)認知層次的學(xué)生的接受能力，才能將知識活化。

　　2、只有教師的知識儲備是充足的，并不斷增加，才能從多側面多角度展開(kāi)對一個(gè)問(wèn)題的分析，從而更清晰的給學(xué)生呈現出問(wèn)題的本質(zhì)，也才能是抽象的數學(xué)知識更具體。

　　3、教師職業(yè)還是一個(gè)不斷學(xué)習以完善自己知識結構體系和知識儲備的職業(yè)。通過(guò)不斷學(xué)習各種相關(guān)學(xué)科知識和技能，不斷彌補自身的漏洞，擴展視野，用全方位的視角審視教育，審視社會(huì )。

　　4、教師的職業(yè)操守總能潛移默化的成為學(xué)生改變自我行為方式和態(tài)度的標尺，包括教師所具有的不良品德。因此教師應始終嚴律律己，將自己盡善完美的的一面呈現給學(xué)生。

　　伴隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，青少年學(xué)生的心理和心理特征也發(fā)生著(zhù)較大的變化。比諸于在同一年齡段的我們，他們的思維模式、情感情緒、心理狀況、身體狀況已產(chǎn)生了許多新的變化。因此，關(guān)注他們的種種行為表達，特別是內心世界，已成為當前適應性教育的一大主題。

　　總之，通過(guò)此次教育實(shí)習，我對教師職業(yè)和教育教學(xué)有了更全面、更深刻地認識，也將樹(shù)立堅定地從教信念，為把自己鍛造成為一個(gè)合格的教育工作者而不懈努力。

　　人生總有很多的第一次，當我進(jìn)入實(shí)習學(xué)校開(kāi)端我的教育實(shí)習任務(wù)，我的身份第一次變成了教師。當先生向我打招待說(shuō)出那句“教師好!”時(shí)，心中說(shuō)不出的美，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì )給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的態(tài)度去對待先生呢?太多的成績(jì)在我腦中盤(pán)旋。

　　的確，我是帶著(zhù)滿(mǎn)腔獵奇的驕傲的來(lái)到玉祁初級中學(xué)的。我有什么不驕傲呢?首先，在學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的預備;然后，在那么多同窗都想到無(wú)錫實(shí)習的狀況下我能夠來(lái);之后，本人是帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱誠而來(lái)。一切的這些是我驕傲的，我帶著(zhù)這份驕傲開(kāi)端了我的實(shí)習生活。

　　前幾天的實(shí)習任務(wù)，除了我感慨那里的教師真的都是鐵人以外，我都能夠承受。那里的教師每一天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱，兩頭還穿插著(zhù)一個(gè)重要的活動(dòng)那就是授課。每一天半夜他們都沒(méi)有空歇息，只能在鍛煉結束后在折疊躺椅上長(cháng)工夫的小憩一會(huì )，然后繼續進(jìn)入任務(wù)形態(tài)。為了能夠進(jìn)修到更多我也同他們一樣沒(méi)有午休，用心的幫教師批閱卷子，為了進(jìn)步本人分析和解題潛力，每一天持續完成鍛煉的卷子和作業(yè)卷子。幾乎每一天我要批閱一百份顯現鍛煉的卷子和一百份作業(yè)卷子，還有先生的部分糾習題。更個(gè)實(shí)習時(shí)期我共批閱試卷四千多份。

　　我是同行的同窗中很幸運的一個(gè)，我的教學(xué)曉得教師不只個(gè)性的優(yōu)良，而且對我很照顧。她早早的讓我預備講課，接到標題的那天我好高興。但是高興當時(shí)很快我得到了今生難忘的教訓。

　　為了能夠有好的表現我看課本、查材料、向教師請教，但是成績(jì)來(lái)了—說(shuō)課。在上課之前我的指導教師竟然還要聽(tīng)我說(shuō)課，在學(xué)校里我聽(tīng)教師講過(guò)如何說(shuō)課，但是從來(lái)沒(méi)有真真正正的理論過(guò)。我混亂的渡過(guò)了這一關(guān)，然后更可怕的打擊又來(lái)了。

　　滿(mǎn)心以為光明來(lái)了，我能夠在課堂上顯現一下80后實(shí)習教師的潛力。但是，我大錯特錯了。課堂上，我緊張的不得了，由于這樣我的課堂只有一個(gè)說(shuō)話(huà)的人，那就是我本人。我發(fā)覺(jué)本人太幻想了，這個(gè)時(shí)分才曉得幻想與現實(shí)的差距。成功是建立在理論的根底上的而不是設想。

　　這次的教訓使我快樂(lè )了一整天，但是我突然想到我不該當再這樣上去，實(shí)習工夫是有限的我沒(méi)有工夫悲傷。需求疾速的抖擻起來(lái)，而我也做到了，我從傷痛中爬出來(lái)，迎接上方的打擊與挑戰。

　　我以為經(jīng)過(guò)思考與總結本人不會(huì )再出錯，但是我再次錯了。第二次的說(shuō)課和講課我又丟人了，課堂氛圍不但不好，而且出現了錯誤。我開(kāi)端憐憫本人，為什么同樣的錯誤出現了兩次并且又有新的錯誤出現，我剛剛建立起來(lái)的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做，但是那時(shí)我除了百折不撓的精神外該當不具有什么了吧!我又重新打起精神，實(shí)習沒(méi)有結束我的進(jìn)修與鍛煉的任務(wù)也沒(méi)有完成。在總結經(jīng)歷后我又站起來(lái)了，接上去的說(shuō)課與講課開(kāi)端有了進(jìn)步。

　　在經(jīng)歷差錯敗后任誰(shuí)也沒(méi)有理由不當心行事，在以后的課程預備中，我愈加認真，我翻課本網(wǎng)上查材料，主動(dòng)與教師交換，課前處理好每一個(gè)環(huán)節。經(jīng)當時(shí)面的總結經(jīng)歷我在授課與講課上都有了不小的進(jìn)步，在教師說(shuō)我有進(jìn)步時(shí)我高興的不得了，雖然我不能像我的指導教師那樣優(yōu)良，但是我的課堂不再是我一個(gè)人的課堂了，而是我和先生單獨參與到其中，這正是我要到達的目標。并且我克制了本人聲響小的成績(jì)，我用竭力氣的講解著(zhù)每一個(gè)成績(jì)，當下課時(shí)我曉得本人真的進(jìn)步了，心中的高興是無(wú)法用言語(yǔ)描述的，那一天我高興的不得了。同時(shí)我曉得我不該當沉醉在這種沾沾自喜中，該當繼續努力，經(jīng)過(guò)調整繼續我的實(shí)習任務(wù)，并且在實(shí)習中真正的學(xué)到了許多東西。

　　當我第一次應對真正的高中生時(shí)，我覺(jué)得不是先生怕我或是我得到他們的歡送，我的心里只有恐懼，我竟然不敢在課堂里大聲地講話(huà)，想要克制這種心思真的需求勇氣。

　　實(shí)習開(kāi)端的第一天，我的班主任實(shí)習教師就讓我進(jìn)班級熟悉狀況，并且讓我在下午時(shí)看班級的自習課，自習課上我仍然不敢大聲說(shuō)話(huà)。教育實(shí)習自我當課程結束時(shí)，我回到辦公室將狀況和學(xué)校的教師說(shuō)了，在教師們的鼓勵下我克制了我得著(zhù)恐懼，并在以后的任務(wù)中表現很好，得到了教師的指導教師的夸獎。

　　實(shí)習時(shí)期我還組織了班會(huì )活動(dòng)，細心安排、組織活動(dòng)同時(shí)也正增進(jìn)了師生之間的理解。在班主任實(shí)習中我也收獲了很多。

　　我沒(méi)有暈倒所以一切都要應對，人生就是在無(wú)數的經(jīng)歷與應對的進(jìn)程中生長(cháng)起來(lái)的，我要生長(cháng)所以必需勇敢應對。經(jīng)過(guò)總結我發(fā)覺(jué)做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個(gè)認識我就沒(méi)什么好害怕的了。

　　我反省本人，努力的充實(shí)本人。在進(jìn)修和任務(wù)中總結經(jīng)歷，在這段實(shí)習生活中我根本順應了學(xué)校里的生活，順應了教師這個(gè)職業(yè)，更理解了教師的職責與義務(wù)，看到先生的進(jìn)步教師付出的一切都覺(jué)得是值得的。

　　不管將來(lái)怎樣，我將會(huì )永久記得我在這一個(gè)月里所得到的經(jīng)歷，它們將會(huì )使我一生受用。關(guān)于將來(lái)，我愈加熱愛(ài)教師這個(gè)事業(yè)了，我將會(huì )在以后的進(jìn)修中愈加努力，將本人武裝成一個(gè)合格的群眾教師。并在將來(lái)本人的職業(yè)上盡職的任務(wù)，不斷持續著(zhù)進(jìn)修的態(tài)度，努力的進(jìn)修、任務(wù)。勇敢堅強的應對將來(lái)。

　　根據省教育廳制定的四年制師范本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃的要求，高校師范類(lèi)學(xué)生不僅應有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還應具備一定的教育教學(xué)技能。為此，我系20xx級本科xx班中文系于本學(xué)期xx月xx日—xx日到xx縣民族中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習。圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習任務(wù)，達到了預期的目的�，F總結

　　我班在上學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)行實(shí)習動(dòng)員，讓學(xué)生熟悉自己手上的教材，撰寫(xiě)教案，請教材教法老師擔任評委，進(jìn)行班級微型課競賽，同時(shí)安排部分學(xué)生到都勻一中聽(tīng)語(yǔ)文教師的課，使學(xué)生得到一定程度的訓練，并充分感受到實(shí)習前的緊張感。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，就由周健自主任負責，組建了20xx級本科xx班實(shí)習隊，擬訂實(shí)習計劃，把實(shí)習篇目分到每個(gè)學(xué)生手上。

　　根據學(xué)生的特點(diǎn)和能力，以及實(shí)習學(xué)校班級的分布情況(高一年級11個(gè)班)，注意高下結合、特長(cháng)搭配，使學(xué)生能互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高，將學(xué)生分為11個(gè)組進(jìn)行試講。指導教師責任到人，負責監督、檢查、指導學(xué)生編寫(xiě)教案，鉆研教材教法，聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改意見(jiàn)。由于準備充分、安排合理，督促有力，前期試講效果好，學(xué)生積極性高。為實(shí)習的順利進(jìn)行和圓滿(mǎn)成功奠定了堅實(shí)的基礎。

　　前往實(shí)習學(xué)校前，所有實(shí)習生都在實(shí)習隊指導教師下研究教材，編寫(xiě)教案并反復修改，寫(xiě)出了教為完整詳細的教案，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。在正式上課之前，安排了半周的聽(tīng)課任務(wù)，實(shí)習生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間，實(shí)習生虛心向實(shí)習學(xué)校指導教師請教，深入了解學(xué)生情況，總結優(yōu)秀范文結合班級實(shí)際繼續對教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。

　　本次實(shí)習以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習班級為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習學(xué)校任課教師擔任指導教師，負責實(shí)習生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。所有實(shí)習生必須經(jīng)過(guò)指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習過(guò)程中，實(shí)習生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課，獨立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。

　　在實(shí)習上課時(shí)，絕大多數實(shí)習生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，板書(shū)清楚規整，講授比較準確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的。有近半數實(shí)習生上得較好，特別是左慧、楊靜、陳娟、石冰燕、羅方亞、陳軍、張貴南、莫如能等同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了實(shí)習學(xué)校的好評。

　　為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負擔的前提下，我們要求課后布置一定作業(yè)，實(shí)習生以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強了教學(xué)效果。

　　充分發(fā)揮實(shí)習生的積極性，凡早讀和晚自習是語(yǔ)文科目的，實(shí)習生輪流值班進(jìn)行輔導，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的`。

　　廣泛開(kāi)展聽(tīng)課，規定同組成員必須全程互相聽(tīng)課，同課頭的盡量聽(tīng)，同時(shí)有選擇地聽(tīng)其它組的課，聽(tīng)課后進(jìn)行評議。原則上每個(gè)實(shí)習生必須聽(tīng)課40節以上，并做好規范的聽(tīng)課記錄。

　　根據實(shí)習計劃，本次實(shí)習除教學(xué)實(shí)習外，還要實(shí)習班主任工作。每實(shí)習小組設組長(cháng)一名，由組長(cháng)排定班主任的次序表，原則上每人負責五天。實(shí)習班主任的實(shí)習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　實(shí)習生負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學(xué)生的思想工作，還積極指導學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球、排球賽等。在實(shí)習中，實(shí)習學(xué)生能以極大的熱情和高度的責任感投入實(shí)習工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習學(xué)校師生的稱(chēng)贊和好評。

　　為利于工作的安排和開(kāi)展，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習、互相探討的機會(huì )和環(huán)境，實(shí)習隊每周六晚8點(diǎn)—10點(diǎn)都要對本周的實(shí)習工作進(jìn)行總結，由領(lǐng)隊周健自主任主持，指導教師和實(shí)習生談實(shí)習體會(huì )，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，共同評議，及時(shí)改進(jìn)。在會(huì )上，指導教師對今后的工作進(jìn)行安排、布置，保證實(shí)習工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習中出現的問(wèn)題，如生活問(wèn)題等，給實(shí)習工作的順利進(jìn)行提供了保障。

　　在實(shí)習師生繁重的實(shí)習工作之余，力圖增添一些輕松的氛圍，勞逸結合。實(shí)習隊利用周末和學(xué)生以班為單位舉行聯(lián)歡會(huì )、為實(shí)習學(xué)校的“文藝周”組織排練舞蹈等節目及組織實(shí)習隊與實(shí)習學(xué)校的籃球友誼賽等。這些活動(dòng)，既豐富了實(shí)習隊師生的業(yè)余生活，也增進(jìn)了師生、同學(xué)之間的感情，使大家都感到這次實(shí)習既充實(shí)又有意義。

　　領(lǐng)隊周健自主任身體力行，與指導教師一起辛勤指導，嚴格把關(guān)，基本上做到早上聽(tīng)課，下午、晚上試講，周日上午、下午及晚上全程試講。每晚10點(diǎn)—10點(diǎn)半查實(shí)習生歸寢、就寢情況，并對實(shí)習生噓寒問(wèn)暖。實(shí)習生也體會(huì )到老師們的一片苦心，自覺(jué)遵守實(shí)習隊的兩大“八字方針”(即：“謙虛謹慎，勤學(xué)好問(wèn)”;“舉止得體，紀律嚴明”)。實(shí)習師生團結一心，力爭上游。功夫不負有心人，臨行會(huì )餐時(shí)實(shí)習學(xué)校特地為實(shí)習隊送來(lái)了一張“優(yōu)秀實(shí)習班級”的牌匾，對實(shí)習隊的實(shí)習工作做了充分肯定，給實(shí)習隊以極大的鼓舞。當然，我們也要客觀(guān)地審視自己，實(shí)習隊的實(shí)習工作也存在一些不足，如實(shí)習生經(jīng)驗欠缺，個(gè)別實(shí)習生成績(jì)不夠理想等，這將在今后的工作中不斷改進(jìn)。

　　總之，在學(xué)院領(lǐng)導及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下，在實(shí)習學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習師生的共同努力下，本次實(shí)習取得了圓滿(mǎn)成功。這次實(shí)習，實(shí)習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。

　　見(jiàn)習期的近一年來(lái)，我一直努力熟悉自己的崗位，做一個(gè)稱(chēng)職的體育老師�，F對這近一年來(lái)的工作，進(jìn)行以下總結：

　　我遵守教師的道德規范，始終嚴格要求自己，身體力行，處處為學(xué)生著(zhù)想。一方面，不斷地提高師德素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加市教育局的新教師培訓，參加學(xué)校里繼續教育和體育組老師集體備課，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生對我的課堂感興趣，努力提高課堂的效率;另一方面，我不斷的充實(shí)著(zhù)自己的學(xué)科知識，通過(guò)同行的交流、網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習、走進(jìn)體育學(xué)科的交流圈、圖書(shū)的借閱、雜志的閱讀等各方面學(xué)習。從教案走向課堂，積極訓練自己的學(xué)科實(shí)踐能力，并將它準確的運用到課堂里，從而更好更快的提高自己駕馭課堂的能力。

　　教學(xué)中認真貫徹新課程標準，規范教學(xué)常規;堅持二次備課，超前備課，課后反思;課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體、教師為主導、精講多練為主線(xiàn)，探究式學(xué)習方式，創(chuàng )設教學(xué)情境，進(jìn)行心里拓展的練習，提高四十分鐘的課堂質(zhì)量。課上對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行有效的即時(shí)性評價(jià)和測試，通過(guò)及時(shí)反饋的形式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)風(fēng)范。各方面都能以學(xué)校工作為重，踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節體育課。

　　體育課我采用快樂(lè )任務(wù)式教學(xué)模式，即每一節課在快樂(lè )的氛圍中完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：孩子只有在游戲，童話(huà)，音樂(lè )幻想和創(chuàng )造的世界里，他的精神生活才會(huì )充實(shí)。正如體育游戲一樣，它是一項綜合性的體育活動(dòng)，對鍛煉身體、促進(jìn)體力、發(fā)展智力、陶冶美的情操，培養集體主義意識和良好的思想品質(zhì)具有特殊的作用。于是我根據兒童的心理特點(diǎn)，在課堂內容教學(xué)安排上盡量以游戲的形式進(jìn)行。放松活動(dòng)以身體運動(dòng)配有音樂(lè )的形式進(jìn)行，這樣一來(lái)，不僅活躍了課堂的氣氛，還大大提高了學(xué)生的積極性和運動(dòng)參與能力。

　　同時(shí)，課堂上我還采用了師生交換位置的方法，讓學(xué)生當老師，老師做學(xué)生的練習方法，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養學(xué)生多方面的能力，讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。獎勵小紅花的方法也是我平時(shí)多用的方法，如遵守紀律、單項測試成績(jì)在班里前五名、具有較大的進(jìn)步的同學(xué)，以發(fā)小紅花的形式給予獎勵，對學(xué)生給予激勵和肯定。我覺(jué)得這一設計對學(xué)生各方面能力的培養收到了一定的成效。但是在自己不斷完善的過(guò)程中產(chǎn)生不少缺點(diǎn)：例如課堂的總體把握上有欠缺，但是通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習，領(lǐng)導的指導，自己有了很大的進(jìn)步;有的學(xué)生要求獎勵的積極性過(guò)高，容易造成運動(dòng)傷害等。這種教學(xué)模式受到了學(xué)生的喜歡，學(xué)生不僅喜歡體育，而且還喜歡上體育課，感覺(jué)是較成功的教學(xué)模式。

　　步入教學(xué)工作以來(lái)，我一直擔任三年級(2)班的副班主任，積極配合班主任高老師，向她學(xué)習，與高老師共同管理班級，認真負責的做好本職工作，并且在這次運動(dòng)會(huì )上，本班取得年級第一的好成績(jì)。

　　努力做好學(xué)校里的各項工作，做好自己本職，認真帶好學(xué)校女子排球訓練隊，爭取早一天參加正式排球賽，打出好成績(jì)。兩操和課外活動(dòng)我盡力配合其他老師，一起把年級的體育工作做好，提高學(xué)生的班級凝聚力并提高學(xué)生參與體育運動(dòng)的興趣。組織做好陽(yáng)光體育的工作，積極配合體育組老師，做好學(xué)生體質(zhì)健康測試的工作，認真做好學(xué)校冬季三項的選拔工作，做好學(xué)校運動(dòng)會(huì )的舉辦工作。做到邊工作，邊學(xué)習，積極提高自己各項工作的能力。

　　在這近一年里，我認真參加學(xué)校里的各項學(xué)習與活動(dòng)，積極參加學(xué)校的“教學(xué)之星”的評比，積極準備上級領(lǐng)導的調研活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的說(shuō)課，上課，聽(tīng)課，評課等活動(dòng)，向其他學(xué)科的老師學(xué)習，向同科老教師學(xué)習，教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度，引導學(xué)生學(xué)習的能力。充分做好體育教學(xué)的匯報工作，給領(lǐng)導一個(gè)滿(mǎn)意的匯報。

　　體育科研是自己不斷完善教學(xué)的重要手段，所以自己在這方面加強學(xué)習。從理論上為自己的課堂教學(xué)不斷的總結，為自己的體育教學(xué)儲蓄理論指導。自己通過(guò)向老教師學(xué)習，自己的教學(xué)水平也有了不小的進(jìn)步。

　　現在首要的任務(wù)就是繼續提高學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)和文化生活，同時(shí)加強學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，教師的素質(zhì)要求不斷的進(jìn)步，但我始終相信，成功源自勤奮。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揮自己的長(cháng)處，不斷學(xué)習，取長(cháng)補短，為明天美好的體育教育事業(yè)奉獻自己的力量。

實(shí)習自我總結10

　　這一個(gè)半月的實(shí)習中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺。以下是我的畢業(yè)實(shí)習報告總結，敬請各位提供寶貴意見(jiàn)。

　　對于現代企業(yè)來(lái)說(shuō)，會(huì )計工作是一項重要的管理制度，是要為實(shí)現企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標服務(wù)。因此，可以認為，實(shí)現企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標是企業(yè)會(huì )計的根本目標。帶著(zhù)這個(gè)目標，我開(kāi)始了在我所在的實(shí)習企業(yè)進(jìn)行了有目的實(shí)習。在此之前，我認真學(xué)習了《會(huì )計法》以及財政頒布的《企業(yè)會(huì )計準則》、《企業(yè)財務(wù)通則》等作為過(guò)渡的新的行業(yè)會(huì )計制度和財務(wù)制度，因為這些大學(xué)法規我國會(huì )計制度改革進(jìn)程中的一重大舉措。

　　此次實(shí)習，主要崗位是一些帳務(wù)的核查，因此主要實(shí)習科目應收應付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實(shí)習中，我參加了該企業(yè)月末的財務(wù)核算，認真學(xué)習了正當而標準的會(huì )計程序，真正從課本中走到了現實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細致的了解了財務(wù)會(huì )計的全過(guò)程及會(huì )計核算的各環(huán)節，認真觀(guān)摩一些會(huì )計的整個(gè)審計、核算過(guò)程，并掌握了一些會(huì )計事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財務(wù)人員，核實(shí)會(huì )計事實(shí)。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時(shí)還配合公司財務(wù)人員做好帳本的調查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過(guò)1個(gè)半月的實(shí)習，我從客觀(guān)上對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識有了感性的認識，使自己更加充分大學(xué)解了理論與實(shí)際的關(guān)系。我這次實(shí)習所涉及的內容，主要是會(huì )計業(yè)務(wù)(對公業(yè)務(wù))，其他一般了解的有購貨業(yè)務(wù)、票據業(yè)務(wù)、借款業(yè)務(wù)。會(huì )計業(yè)務(wù)對公業(yè)務(wù)的會(huì )計部門(mén)的核算(主要指票據業(yè)務(wù))主要分為三個(gè)步驟，記帳、復核與出納。這里所講的票據業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉帳支票與現金支票兩種。對于辦理現金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是通過(guò)大學(xué)驗印，或者是手工核對;再看大小寫(xiě)金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無(wú)涂改，支票是否已經(jīng)超過(guò)提示付款期限，支票是否透支，如果有背書(shū)，則背書(shū)人簽章是否相符，值得注意的是大寫(xiě)金額到元為整，到分則不能在記整。對于現金支票，會(huì )計記帳員審核無(wú)誤后記帳，然后傳遞給會(huì )計復核員，會(huì )計復核員確認為無(wú)誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現金(出納與收款人口頭對帳后)。

　　通過(guò)這次實(shí)習，我對會(huì )計工作有了以下更深的了解：

　　一、關(guān)于會(huì )計報告：

　　會(huì )計報告所披露的信息應充分反映企業(yè)特定時(shí)期財務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果及其相關(guān)信息，以滿(mǎn)足信息使用者的需要。按照現行《企業(yè)基本會(huì )計準則》體系所報告的會(huì )計信息已不能適應知識經(jīng)濟時(shí)代對信息的要求，

　　(1)現行會(huì )計報告的形式單一，通過(guò)表格數字化反映，文字說(shuō)明的內容較少;

　　(2)現行會(huì )計報告的計量標準是以歷史價(jià)值為主，而對現行價(jià)值和未來(lái)價(jià)值反映不足;

　　(3)現行會(huì )計報告的內容是以歷史成本和權責發(fā)生制原則為基礎，反映歷史的和現在的信息，而缺乏具有預測性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報告所強調的是整體內容，而對某些專(zhuān)項內容披露不夠充分;

　　(4)現行會(huì )計報告的結果是以?xún)炔拷?jīng)濟活動(dòng)影響為主，未能充分揭示外部環(huán)境因素對企業(yè)的影響程度;

　　(5)現行會(huì )計報告報送的時(shí)間是以會(huì )計分期假設為前提，定期報告，時(shí)效性較差。

　　二、會(huì )計實(shí)務(wù)工作的改革思考：

　　會(huì )計管理作為國民經(jīng)濟管理中的一個(gè)重要組成部分，其在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中的作用將越來(lái)越大。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨、管理方式的變化，會(huì )計工作的重點(diǎn)應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來(lái)，會(huì )計實(shí)務(wù)工作方面的改革勢在必行。

　　1、不斷擴大會(huì )計職業(yè)范圍。在知識經(jīng)濟時(shí)代，會(huì )計工作的基點(diǎn)已經(jīng)不是僅僅滿(mǎn)足于過(guò)去的信息(計算機能輕而易舉地在極短時(shí)間內完成此項任務(wù))，而是將信息控制、未來(lái)預測作為工作的重點(diǎn)。會(huì )計工作除傳統的企業(yè)會(huì )計核算外，財務(wù)管理、經(jīng)營(yíng)計劃制訂、財務(wù)控制系統設計、投資決策等應成為重要的職業(yè)范圍。因此會(huì )計實(shí)務(wù)工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變會(huì )計工作的功能，充分發(fā)揮會(huì )計在知識經(jīng)濟時(shí)代應有的作用。

　　2、不斷更新會(huì )計知識體系。在知識經(jīng)濟時(shí)代，企業(yè)組織結構將出現較大的變革;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時(shí)制度;企業(yè)越來(lái)越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產(chǎn)投資于企業(yè);企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟各部門(mén)之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟運行的“觸角”也延伸向經(jīng)濟部門(mén)以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來(lái)出現的綠色會(huì )計、行為會(huì )計等就是這種趨勢的端倪。因此會(huì )計實(shí)務(wù)工作者應適應社會(huì )變革，不斷增長(cháng)和更新知識。

　　3、不斷普及與深入信息技術(shù)的應用。在知識經(jīng)濟時(shí)代，財務(wù)信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產(chǎn)品的設計、加工和制造等關(guān)鍵性的過(guò)程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進(jìn)行，隨著(zhù)經(jīng)濟信息化的出現，使得國際互聯(lián)網(wǎng)(internet)、企業(yè)內部網(wǎng)(intranet)成為會(huì )計人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時(shí)候。信息技術(shù)在會(huì )計中應用的不斷普及與深入，及其本身技術(shù)、知識更新的不斷加快，必將進(jìn)一步加大對會(huì )計職業(yè)發(fā)展和會(huì )計人員知識結構的要求。

　　三、會(huì )計教育的改革思考：

　　知識經(jīng)濟時(shí)代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養源自于教育，教育是知識經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵，它能不斷地進(jìn)行高素質(zhì)人才的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，為經(jīng)濟發(fā)展和科技進(jìn)步培養源源不斷的后備力量。就會(huì )計而言，會(huì )計教育的改革勢在必行。會(huì )計教育工作應不斷轉變教育觀(guān)念，適應知識經(jīng)濟時(shí)代經(jīng)濟發(fā)展需要。

　　1、21世紀的會(huì )計教育是素質(zhì)教育。在知識經(jīng)濟時(shí)代，會(huì )計教育培養的是高素質(zhì)的“通才”，教師不僅僅是傳授專(zhuān)業(yè)知識，更重要的是給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利的學(xué)習、生活氛圍，本著(zhù)能構建完善的知識結構和能力結構，拓寬知識背景和能力基礎的原則，讓學(xué)生學(xué)會(huì )“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”。

　　2、21世紀的會(huì )計教育是終身教育。在知識經(jīng)濟時(shí)代，學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準備一切的教育，學(xué)習的社會(huì )化、社會(huì )化學(xué)習是教育更普遍的形式，終身教育是會(huì )計教育的主要目標，一個(gè)人只要有一、二個(gè)月不學(xué)習，就會(huì )落后，會(huì )計人員將不斷回歸教育，“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當的詮釋。

　　3、21世紀的會(huì )計教育是創(chuàng )新教育。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識將不斷創(chuàng )新，“不創(chuàng )新，就滅亡”，就會(huì )計教育而言，一方面，它要求培養的人才有獨立思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、自我認識和評價(jià)的能力等;另一方面，它要求會(huì )計教育不斷進(jìn)行課程設置、教學(xué)內容、教學(xué)方法和師資隊伍建設等方面的改革。

實(shí)習自我總結11

　　為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。

　　首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。因為我們實(shí)習性質(zhì)的特殊性，所以學(xué)校把我們當做真正的老師來(lái)對待。一個(gè)人擔任一個(gè)班的教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有任何見(jiàn)習的時(shí)間，第一天拿到那本書(shū)時(shí)，我就愁了，根本不知道怎么去上。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習期間試講時(shí)，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent.但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷，就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種情況的時(shí)候，我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。

　　雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習積極性而簡(jiǎn)化知識，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習期間又犯了一個(gè)很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了讓那些零基礎的人能夠參與到課堂中來(lái)，而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，一些簡(jiǎn)單的用語(yǔ)反復重復，對一些相對復雜的知識點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。結果后來(lái)那些英語(yǔ)基礎較好的人卻煩了。真正的英語(yǔ)課堂是應該充滿(mǎn)知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析，發(fā)現自己的課最缺的是語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊接著(zhù)的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。同時(shí)還穿插一些游戲進(jìn)去，這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性，極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡一種輕松的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

　　其次，在實(shí)習班主任工作方面。按照實(shí)習計劃，每個(gè)實(shí)習生都要接受班主任工作。為了能夠有更多的機會(huì )與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習班級是七年級（2）班，共有58人。剛開(kāi)始面對這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)。但是還好還有正式班主任在后面默默的幫助我。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛生的情況。在本次的實(shí)習中，我還配合籌備組織學(xué)生參加“元旦文藝匯演”比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“同學(xué)之間如何相處”的班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

　　最后，在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，我還留心地觀(guān)察了本班學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的情況，發(fā)現他們還停留在小學(xué)那種被動(dòng)的學(xué)習和被動(dòng)的接受知識的階段。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習自主性方面來(lái)探討當今小學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習中的主體---學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調查，是因為自己所在的實(shí)習班級的特殊情況：七年級的學(xué)生剛剛踏入求學(xué)生涯中的另一個(gè)階段，可能面對課程的增多，難度的增大，他們并沒(méi)有去尋求新的學(xué)習方法。他們似乎還不知道該干什么，早自習的時(shí)候，老師沒(méi)來(lái)，他們就坐著(zhù)等老師來(lái)叫他們讀什么；晚自習的時(shí)候，如果老師沒(méi)安排他們做什么的話(huà)，他們要么坐著(zhù)，要么發(fā)呆，要么聊天，所以說(shuō)不是因為他們沒(méi)事做，而是他們不知道去找事做。于是我打算從學(xué)生的學(xué)習自主性分析。所以如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。

　　以上就是自己對這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習生活所做的總結。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習是我人生當中最有紀念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習之初我并沒(méi)有意識到它會(huì )給我帶來(lái)這么深的感悟：實(shí)習不僅教會(huì )了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會(huì )了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂(lè )。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！

實(shí)習自我總結12

　　短短的30多天的時(shí)間同大學(xué)3年相比一晃而過(guò)，和人的一生相比，如白駒過(guò)隙，如果把這段時(shí)間放到宇宙中來(lái)說(shuō)，就如滄海一粟，但是對于我來(lái)說(shuō)，這區區30多天的時(shí)間，讓我從學(xué)校步入社會(huì )，讓我學(xué)會(huì )了如何做一個(gè)稱(chēng)職的建筑公司職員，讓我學(xué)到了對自己以后的發(fā)展有非常大幫助的知識與經(jīng)驗。所以我要感謝學(xué)校給我的這次機會(huì )，感謝暑假帶薪實(shí)習給我質(zhì)的變化：

　　角色的轉換及整個(gè)人際關(guān)系的變換，從學(xué)校的學(xué)生，變成了未來(lái)領(lǐng)域里從頭學(xué)起的實(shí)習生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣變換了角色，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同，在這樣的轉變中，對于溝通的認知顯得非常的蒼白，于是第一次覺(jué)得自己并沒(méi)有本以為的那么善于溝通，當然適應新的環(huán)境是需要過(guò)程的，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì )讓我很快完成這種角色的轉變，真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校完全不同的社會(huì )環(huán)境中。機遇只偏愛(ài)有準備頭腦的人，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì )當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì )的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì )的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

　　希望通過(guò)本次實(shí)習能夠達到在校期間綜合理論的在學(xué)習和應用，力求適應并掌握書(shū)本以外的知識，增長(cháng)和擴充知識面，增加對社會(huì )的接觸，在紛繁復雜的社會(huì )生活中搏擊，朝著(zhù)正確的方向茁壯成長(cháng)。

實(shí)習自我總結13

　　在實(shí)習期間，我自己本身是個(gè)相對比較內向的，不擅長(cháng)主動(dòng)和別人交流打交道，在此次實(shí)習中我也發(fā)現了自己的不足。比如在剛開(kāi)始實(shí)習的幾天內，我比較怯生，和辦公室的幾位同事打過(guò)招呼后就不敢說(shuō)什么了。雖說(shuō)我是怕影響他們工作，也因為不了解工作環(huán)境不能順利交流，但我也認識到了自己的不足，面對沉默不語(yǔ)的尷尬，自己有責任和義務(wù)去與別人主動(dòng)交流。在公司里一個(gè)新的職工到來(lái)時(shí)很平常的，老師傅們也沒(méi)有必要主動(dòng)和一個(gè)新職工主動(dòng)打交道，這時(shí)候你就應該主動(dòng)去和別人交流，介紹介紹自己啊，拉拉家常，關(guān)心一下工作啊，都會(huì )讓大家認識你，了解你，對你留下良好的印象。在后來(lái)的實(shí)習中我已開(kāi)始能和大家愉快的交流，就是出于自己的積極主動(dòng)。

　　在工作的時(shí)候同樣也要積極主動(dòng)地和別人交流。在今后的社會(huì )工作中，工作不再是一個(gè)人所能完成的，那是幾個(gè)人或是一個(gè)團隊的工作，而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作。因此你不能期望你自己一個(gè)人就能完成任務(wù)，或是看到別人有困難也不去幫助。雖然此次我是來(lái)實(shí)習的，由于對業(yè)務(wù)的不了解以及專(zhuān)業(yè)知識的不熟悉，只能夠在領(lǐng)導的安排下進(jìn)行一些相對簡(jiǎn)單的工作，但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作。就比如在實(shí)習中，在領(lǐng)導沒(méi)有分配任務(wù)的空暇里，我就常主動(dòng)詢(xún)問(wèn)周?chē)�的工作人員有沒(méi)有需要幫忙的，有時(shí)候別人也不好意思麻煩我，我就主動(dòng)承擔他們的工作。這樣子不僅鍛煉了自己，幫助了他人，還融洽了你與別人之間的關(guān)系，在今后的工作中人家也更樂(lè )意與你交往了。

實(shí)習自我總結14

　　我大專(zhuān)三年，自身專(zhuān)業(yè)從基礎課程到基本操作，不僅理論課程上能夠完成合格通過(guò)，而且能在實(shí)踐動(dòng)手上能結合理論應用在數控機床上，使自己在一定程度上提高動(dòng)手創(chuàng )造能力和邏輯思維能力

　　身為理工的我，在完成本職工作的同時(shí)，在班也會(huì )要求自己無(wú)論做什么大小事務(wù)，為管理好班級盡我力所能及。生活上，我樂(lè )觀(guān)向上，儉樸，責任心強，辦事沉穩，適應性強，具有良好的心理素質(zhì)。我興趣十分廣泛，能與同學(xué)融成一片，能積極參加各種有益的社交活動(dòng)，踴躍參加學(xué)校和班集體活動(dòng)

　　“人生滿(mǎn)希望，前路由我創(chuàng )！”如今畢業(yè)在即，我相信，經(jīng)過(guò)自己的勤奮和努力，一定能使我在將來(lái)的工作中實(shí)現自己的人生價(jià)值，找到屬于自己的一方天地。

　　大專(zhuān)主修課程有：數控機床與數控原理和系統、數控編程、數控加工工藝、機械制造基礎、機械設計基礎、數控機床的維修與保養、、autocad、proengineer等。

　　本人在大專(zhuān)三年中對本專(zhuān)業(yè)的知識學(xué)得比較扎實(shí)，而且還多方涉獵，在數控車(chē)銑床進(jìn)行過(guò)培訓，懂得一般的零件編程、加工及數控加工工藝。把握mastercam等繪圖軟件及自動(dòng)編程，可以進(jìn)行fanuc系統的手工編程，懂得機械制圖和識圖。專(zhuān)業(yè)之外還學(xué)會(huì )基本的普銑，普車(chē)。鉗工操作等。

　　在校內實(shí)習廠(chǎng)搞過(guò)數控銑，數控車(chē)，課程設計實(shí)習實(shí)習期間，通過(guò)虛心向車(chē)間老師和理論老師們的請教和親手操作，掌握了所在工段的工藝流程，對工段的主要生產(chǎn)設備和操作有了全面的了解，另外自己為人、處事的能力也得到了提高。

實(shí)習自我總結15

　　一、實(shí)習目的

　　通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，可以把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所有用武之地。以便能夠達到拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)學(xué)的理論知識人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力。

　　二、實(shí)習時(shí)間

　　20xx年xx月xx日——xx月xx日

　　三、實(shí)習地點(diǎn)

　　xxxx廣告公司

　　四、實(shí)習內容

　　xxxx年1月xx日，由于學(xué)習需要我進(jìn)入到xxxx廣告公司進(jìn)行了為期兩個(gè)星期xxxx系統設計的實(shí)習活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習。在xxxx，xxxx廣告公司屬于典型本土小公司。其公司主要有環(huán)境及節慶裝飾，廣告設計等幾部分業(yè)務(wù)組成。

　　xxxxxx廣告設計有限公司本著(zhù)創(chuàng )意領(lǐng)先的原則，引進(jìn)國外廣告公司全新理念，并結合本土廣告公司作業(yè)優(yōu)勢，探索出一套獨特而有效的廣告公司運作模式，是一家集管理、人才、技術(shù)于一體的專(zhuān)業(yè)廣告公司。同時(shí)，以“為客戶(hù)提供一流設計、協(xié)助客戶(hù)塑造良好企業(yè)形象”為目標，“誠信為本、服務(wù)至上”為原則，本著(zhù)踏實(shí)、勤奮、勇于探索的精神，多層次、全方位為客戶(hù)提供滿(mǎn)意而有效的服務(wù)。

　　第一天走進(jìn)公司的時(shí)候，與經(jīng)理進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面談之后，并沒(méi)有給我留下過(guò)多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況，包括其規模、部門(mén)、人員分工等。然后讓我參與對可口可樂(lè )廣告海報的設計，設計的過(guò)程中正好測驗一下我的能力。

　　很幸運，一進(jìn)公司便能參與的設計項目之中，正好鍛煉一下自己。但由于經(jīng)驗不足，我在開(kāi)始的時(shí)候，未能做出很好的設計方案。后來(lái)通過(guò)設計主任的指導和同事們的幫助，再加上學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，做出了較好的方案。經(jīng)過(guò)兩天的磨合，自己有哪些缺點(diǎn)和不足，便知道得一清二楚，在校的時(shí)候由于實(shí)際鍛煉的機會(huì )比較少，在軟件操作上還是不夠純熟。而且對于客戶(hù)的要求并不能立即做出反應。

　　通過(guò)前兩天的工作實(shí)踐，基本的了解了公司的設計流程。首先是客戶(hù)提出要求，然后設計主任根據客戶(hù)的需求程度，結合每位設計師的設計特點(diǎn)，合理的分配任務(wù)，盡量發(fā)揮出每位設計師的優(yōu)點(diǎn)，讓設計做到盡量讓客戶(hù)滿(mǎn)意，更加吸引消費者的眼球。

　　經(jīng)過(guò)了幾天瑣碎的設計任務(wù)的鍛煉，使我學(xué)到許多在課本中無(wú)法涉及的內容。因為工作就是與客戶(hù)直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶(hù)滿(mǎn)意，當然在不能缺乏創(chuàng )意的同時(shí)，還要兼顧它在市場(chǎng)上的時(shí)效性。并不是說(shuō)，有創(chuàng )意的設計就一定適應市場(chǎng)的競爭，這就涉及到設計的營(yíng)銷(xiāo)與管理的重要性。如何讓設計達到預期的市場(chǎng)效應，首先就要對所涉及到的市場(chǎng)進(jìn)行剖析性分析，找到最恰當的目標消費群，進(jìn)行市場(chǎng)定位，然后確定項目的核心，一切設計行為都圍繞著(zhù)核心概念展開(kāi)，這樣才能使策劃項目不偏離市場(chǎng)。

　　五、實(shí)習總結

　　在為數不多的幾天時(shí)間里，我觀(guān)看了許多廣告方面的書(shū)籍和影視廣告，在廣告創(chuàng )意方面有了一些瑣碎的思考。廣告并不是一個(gè)容易的行業(yè)，其實(shí)廣告人是孤獨而被遺忘的。廣告是在反映人生，而許多不可能的現象，在以后回頭來(lái)看，都是非常巧妙創(chuàng )意�？煽诳蓸�(lè )案例：1、可口可樂(lè )在19xxxx年該做的廣告都做了，然后開(kāi)始進(jìn)行推廣通路：如何讓每一個(gè)地方，想喝可樂(lè )時(shí)就有可樂(lè )喝。2、可口可樂(lè )根據不同的渠道去調整配送方法。當渠道都有了，該如何去做和消費者有意義的相關(guān)廣告活動(dòng)或節目。像是在圣誕節時(shí)，可口可樂(lè )把圣誕老公公的衣服從原來(lái)的黃色，轉變成大家熟悉的紅色，這才是品牌創(chuàng )意在生活上所帶來(lái)的意義。一個(gè)好的創(chuàng )意去激發(fā)人對環(huán)境的熱情與幽默，一個(gè)產(chǎn)品所帶來(lái)的廣告，絕對超越你的想象。作一個(gè)廣告最基本的是知道它的目的是什么，不是讓自己的公司出名，這是最后的步驟。更重要的是把商品賣(mài)掉，要做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的廣告人，要尋找的應該是這個(gè)東西。

　　這次實(shí)習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會(huì )當中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長(cháng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

　　短暫的實(shí)習生活過(guò)去了，心情很復雜，可以說(shuō)是喜悅加留戀。喜悅的是很快就要回到學(xué)校見(jiàn)到可愛(ài)的同學(xué)們，留戀的是xxxx公司的同事和朋友們。

　　回顧實(shí)習生活，感觸是很深層的，收獲是豐碩的�；仡^總結我的實(shí)習報告，感到十分的欣慰。它使我在實(shí)踐中了解了社會(huì )，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開(kāi)了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識，為我即將走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，更達到了學(xué)校為我們安排這次實(shí)習的目的

　　以上是我在實(shí)習過(guò)程中的一些感悟，這也為我的人生開(kāi)啟了一條新的旅程，回到學(xué)校我要在平時(shí)的學(xué)習和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗，更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。在豐富自己社會(huì )經(jīng)驗的同時(shí)，更向我自己的人生目的地又邁進(jìn)了一大步!

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