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四有好老師自我剖析總結反思
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的四有好老師自我剖析總結反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四有好老師自我剖析總結反思1
通過(guò)深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的教育活動(dòng)，我對自身存在的問(wèn)題和不足有了更深的了解，對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認識也有了進(jìn)一步的提高。下面，我結合自己的思想狀況、工作實(shí)際進(jìn)行自我反思和批評：
發(fā)展是硬道理，作為教師要為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展著(zhù)想，我黨提出樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就是要以實(shí)現人的全面發(fā)展為目標，科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本，深入實(shí)際，解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，這與我們的教學(xué)理念是一致的，以生為本，不斷反思自己的教育、教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果，讓我們的學(xué)生有更全面的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)對我們教師的教育、教學(xué)工作有著(zhù)十分重要的理論指導意義，它能讓我們看到自身存在的問(wèn)題和不足。
1、教育理論的學(xué)習和提升還不夠。平時(shí)由于在教學(xué)第一線(xiàn)，還當班主任，而且還有一個(gè)工作室的工作，經(jīng)常忙于備課、上課、批改作業(yè)，家訪(fǎng)，與家長(cháng)協(xié)商學(xué)困生的教育問(wèn)題，還有策劃、組織工作室的.教研工作，比較少時(shí)間閱讀教育理論書(shū)籍。教育實(shí)踐要密切與理論相結合，這樣才能使自己成為名符其實(shí)的教育家，實(shí)踐的經(jīng)驗一定要上升到理論的高度，要形成自己獨特的教育思想。本來(lái)打今年撰寫(xiě)并出版第三本教育論著(zhù)，但是至今還沒(méi)有完成初稿，在下半年打算把這
部教育論著(zhù)完成，形成自己獨特的基于生命化教育背景下的開(kāi)放式大閱讀教學(xué)的理論體系。
2、課程開(kāi)發(fā)還不夠。作為福田區特級教師工作室的主持人，積極組織全區的教育教研活動(dòng)，還與市少兒圖書(shū)館搭建“名師講堂”公益活動(dòng)，每月定期開(kāi)展活動(dòng)，受到領(lǐng)導、老師和家長(cháng)的一致認可。在班級中創(chuàng )造性地舉辦讀書(shū)沙龍，評選“三星”的活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生閱讀的興趣和文明行為的養成，注重對學(xué)生的“養心、健心”教育。但是在校本課程的開(kāi)發(fā)上還需要努力。下個(gè)學(xué)期打算開(kāi)發(fā)一套圖文并茂的適合小學(xué)生閱讀的校本教材。
1、再忙也要閱讀，也要不斷提升。以后不管工作多么的繁忙，都要靜下心來(lái)，擠出時(shí)間來(lái)閱讀、學(xué)習，提升自己的教育理論水平。要樹(shù)立在學(xué)習中放松的思想，學(xué)習政治理論，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，解讀學(xué)習課堂教學(xué)策略，正確處理工作與學(xué)習的關(guān)系，對于我們教師來(lái)說(shuō)，終生學(xué)習是我們最好的發(fā)展形式之一。
2、樹(shù)立創(chuàng )新精神，努力開(kāi)發(fā)“開(kāi)放而有活力”的校本課程。作為一名共產(chǎn)黨員，我要時(shí)刻保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積極鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng )造性地開(kāi)放生本課程，努力打造教育專(zhuān)家的形象。要自覺(jué)地加強黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì )善于總結和觀(guān)
察，提高開(kāi)拓創(chuàng )新意識，黨性是每個(gè)的黨員的立身之本，要堅持黨性，加大事業(yè)觀(guān)念，自律觀(guān)念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵。
總之，通過(guò)學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，自己在思想深處進(jìn)行了認真的反思，決心以這一次生活會(huì )為契機，提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀(guān)，高標準，嚴要求地口號主義。要從眼前做起，從自身做起，真抓實(shí)干，改進(jìn)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
四有好老師自我剖析總結反思2
一、通過(guò)查找存在的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬⿲W(xué)習方面。一是在學(xué)習態(tài)度上不夠認真、缺乏自覺(jué)性和積極性，不善于學(xué)習、學(xué)習抓的不緊，積極性不高，存在著(zhù)被動(dòng)、應付思想。二是，要求學(xué)什么就學(xué)習什么，僅學(xué)習了規定的文件、領(lǐng)導講話(huà)和會(huì )議精神等，很少主動(dòng)學(xué)習與自己業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的一些知識。三是理論聯(lián)系實(shí)際不夠，學(xué)習的目的雖然明確，但實(shí)際學(xué)習時(shí)導致學(xué)習歸學(xué)習，理論和實(shí)際相脫節，沒(méi)有很好把理論與實(shí)際工作相聯(lián)系起來(lái)。
�。ǘ┕ぷ鞣矫�。一是對待來(lái)訪(fǎng)群眾不能始終保持熱情的態(tài)度，有時(shí)特別是手頭工作稍多、稍忙時(shí)，沒(méi)有做到全心全意為人民服務(wù)，沒(méi)有正真成為人民群眾的公仆，沒(méi)有拿出百分之百的熱情對待來(lái)訪(fǎng)辦事群眾，二是有些工作不夠細，與領(lǐng)導的要求有差距，工作責任心還需加強；三是工作中時(shí)有急躁情緒，偶爾有發(fā)牢騷的現象，謙虛謹慎的作風(fēng)還不夠。
�。ㄈ┙夥潘枷�、更新觀(guān)念方面。一是在實(shí)際工作中，思想不夠解放，觀(guān)念陳舊，更新不到位，工作上創(chuàng )新意識不強。二是遇到問(wèn)題還是習慣于用老方法去理解，思想上出現懶惰，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地地用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論去正確研究處理。
二、存在問(wèn)題的原因分析
對存在的上述問(wèn)題，認真分析其產(chǎn)生的根源，既有客觀(guān)因素，也有主觀(guān)原因，主要表現在4個(gè)方面：
�。ㄒ唬┳ダ碚搶W(xué)習的內在動(dòng)力不足
雖然也經(jīng)常強調學(xué)習的重要性，但對個(gè)人和班子的學(xué)習抓得不夠緊，往往忙于工作，而使理論學(xué)習的精力不夠集中，沒(méi)有真正坐下來(lái)盡心研讀，沒(méi)有注意對理論的提煉和升華以及有針對性地解決一些理論問(wèn)題，沒(méi)有真正靜下來(lái)、深下去、悟出來(lái)。學(xué)風(fēng)問(wèn)題解決得不是很好，理論聯(lián)系實(shí)際不夠緊密，在學(xué)深學(xué)透、入心入腦、學(xué)用結合方面欠火候。
�。ǘ┌l(fā)揚敬業(yè)奉獻的精神不夠強
雖然具有較為強烈的事業(yè)心和責任感，但在有的時(shí)候和有的方面存在懶惰情緒；往往滿(mǎn)足于完成任務(wù)和取得一般成績(jì)，尚未達到對工作、事業(yè)孜孜以求、精益求精的境界。在工作的落實(shí)上沒(méi)有達到一絲不茍的嚴謹程度，缺乏一抓到底、常抓不懈的執著(zhù)精神。滿(mǎn)足于不落伍，沒(méi)有很好地做到與時(shí)俱進(jìn)。
�。ㄈ┨岣邎陶芰凸ぷ魉降臉藴什粔驀罎M(mǎn)足于勝任工作，在高標準、嚴要求上做得不夠。工作不夠扎實(shí)，浮在上面多，深入基層少；講得多，幫得少。真正面對面解決問(wèn)題和困難的時(shí)候不多；往往著(zhù)重于工作的安排和總結，緊緊盯住全過(guò)程的時(shí)候不多。
�。ㄋ模╆P(guān)心群眾工作生活的.自覺(jué)性不夠高，有關(guān)心群眾、維護群眾利益、幫助群眾解決實(shí)際困難的愿望，但往往走馬觀(guān)花多，耐心細致少。對基層群眾沒(méi)有真正做到知根知底、知冷知熱。
三、整改措施
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習。從提高黨的執政能力、鞏固黨的執政基礎、完成黨的執政使命、實(shí)現科學(xué)發(fā)展的高度認識學(xué)習的重要性、必要性和緊迫性，刻苦學(xué)習以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為重點(diǎn)的社會(huì )主義初級階段理論，不斷提高理論素養、政策水平和政治敏銳性，提高運用先進(jìn)理論指導工作的自覺(jué)性。
�。ǘ┥钊牖鶎�。利用一切可能的時(shí)間和機會(huì )，深入基層，深入工作第一線(xiàn)，了解實(shí)際情況，解決實(shí)際問(wèn)題。注重調查研究，掌握共性問(wèn)題，推進(jìn)工作的順利開(kāi)展。及時(shí)了解基層和群眾的意愿，傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，實(shí)實(shí)在在地為群眾辦實(shí)事。堅持以人為本，加強與一線(xiàn)工作人員的交流和溝通，關(guān)注職工的工作、學(xué)習和生活，為全站人員創(chuàng )造良好的個(gè)人發(fā)展環(huán)境。
�。ㄈ┓e極創(chuàng )新。及時(shí)了解和掌握民政工作領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，吸收和借鑒最先進(jìn)的社會(huì )理論和好的經(jīng)驗做法，提高各項業(yè)務(wù)工作的創(chuàng )造性、前瞻性含量，開(kāi)拓進(jìn)取，爭創(chuàng )一流。
�。ㄋ模┣笳鎰�(wù)實(shí)。大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在，強化各項措施，狠抓工作落實(shí)。特別是對那些與群眾切身利益密切相關(guān)的重點(diǎn)工作，要緊緊抓住不放，一抓到底，抓出成效。
四有好老師自我剖析總結反思3
1、積極學(xué)習的態(tài)度不夠。雖然學(xué)校制定了學(xué)習制度和學(xué)習計劃，但由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)和擔負的其他工作任務(wù)比較繁忙，因此有時(shí)候總以工作忙、任務(wù)重、壓力大為由，放松學(xué)習，而沒(méi)有把學(xué)習放到首要的位置，缺乏持之以恒。
2、理論學(xué)習缺乏廣度和深度。平時(shí)的學(xué)習在理論的深度和廣度上要求不夠，對思想和靈魂的觸動(dòng)不夠。因此結合自己的實(shí)際教學(xué)工作時(shí)，往往欠缺具體、系統的學(xué)習。沒(méi)有形成比較完整的體系。
3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面不夠公正、耐心。平等對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，因缺乏耐心，也常訓學(xué)生，現在仔細回想起來(lái)，對待學(xué)生（特別是調皮學(xué)生）確實(shí)有一點(diǎn)粗暴。
1、思想認識不高，對學(xué)習教育教學(xué)理論不夠深入、堅持，對理論指導實(shí)踐的意義認識不足。還有理論學(xué)習不能夠與實(shí)踐緊密結合，對理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認識不足，在學(xué)習中沒(méi)有能夠很好地結合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的.反思。
2、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專(zhuān)研精神和態(tài)度，工作中不善于總結經(jīng)驗和反思，服務(wù)意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責任感。
3、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養和樹(shù)立，因而缺乏愛(ài)心的激發(fā)、永保愛(ài)心不夠而出現敷衍塞責現象。
1、端正學(xué)習態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強理論學(xué)習。
第一是要加強對教育經(jīng)典著(zhù)作的學(xué)習，不斷充實(shí)自身的教育理論意識；
第二是要加強對新課程理論的學(xué)習，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，不斷適應時(shí)代教育形勢發(fā)展的需要；
第三是要在學(xué)習中做到結合實(shí)際深入思考，并能利用理論來(lái)指導實(shí)踐工作。
2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待基礎差的學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。
3、堅持“以人為本”的發(fā)展的觀(guān)念；對學(xué)生的教育要符合自身發(fā)展規律的要求。要注重啟發(fā)式教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造自由的環(huán)境，培養學(xué)生創(chuàng )新的思維，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，不僅學(xué)會(huì )書(shū)本的東西，特別要學(xué)會(huì )書(shū)本以外的知識；改進(jìn)教學(xué)方式；努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
今后的工作中我將進(jìn)一步認真查找與改進(jìn)自己思想及工作中的差距，不斷完善和提高。
四有好老師自我剖析總結反思4
根據教育系統開(kāi)展“四有”好教師學(xué)習教育活動(dòng)的總體部署，對照“四有”好教師的標準，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識，要有仁愛(ài)之心，我進(jìn)行了深刻的自查反思，展開(kāi)自查自評匯報如下：
1、平時(shí)工作中只關(guān)注了“授業(yè)”、“解惑”，對“傳道”沒(méi)有深刻的認識；
2、性情急躁，不能很好的控制調節自己的脾氣，缺乏冷靜處理問(wèn)題的能力；
3、 思想有時(shí)惰性，對自己的要求放松，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習，只停留在“要我學(xué)”的學(xué)習態(tài)度上，學(xué)習不夠深入；
4、專(zhuān)業(yè)理論知識缺乏，只是平時(shí)要用到時(shí)去翻翻相關(guān)的書(shū)，以至于在論文撰寫(xiě)中實(shí)踐的寫(xiě)得多，缺少理論的升華；
5、做為人師表的好老師，我在熱愛(ài)學(xué)生方面做得還不夠，在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀(guān)，利益觀(guān)，得失觀(guān)做得不夠好。
1、新入職崗位，工作經(jīng)驗不足，對肩負的國家使命和社會(huì )責任認識不夠深刻。
2、由于新人的`緣故，雖然有些問(wèn)題上有新的思路，但是畢竟缺乏經(jīng)驗
3、在課堂教學(xué)方面，有些過(guò)多注重自身的講授。從內心來(lái)說(shuō)，總是怕學(xué)生不理解，總是會(huì )從多方面多角度來(lái)幫助學(xué)生分析理解教學(xué)內容，有些講授過(guò)多，講課時(shí)間偏長(cháng)；
4、在為人師表上，沒(méi)有和學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話(huà)。沒(méi)有做到平等對話(huà)，用愛(ài)心澆灌孩子的心靈。
1、由于經(jīng)驗欠缺，我將在平時(shí)多向有經(jīng)驗的老師請教。多多與經(jīng)驗豐富的老師多交流，多聽(tīng)課，多學(xué)習有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗。
2、樹(shù)立理想信念，深刻認識到作為一名教師，作為公職人員要始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國特色社會(huì )主義的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，作為人民教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用三尺講臺，用自己的實(shí)際行動(dòng)倡導并教育孩子們樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，塑造中華民族的國家之魂、民族之魂。
3、在扎實(shí)學(xué)識方面，首先從知識上豐富自己，持之以恒堅持理論學(xué)習，不斷提升自己的知識儲備。
4、忠于黨和人民的教育事業(yè)，以身作則，行為示范，幫助學(xué)生扣好人生的第一顆扣子。平等對待每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓孩子在學(xué)校能感受到我的愛(ài)。
通過(guò)認真自我剖析，認清主觀(guān)上的不足之后，感覺(jué)到豁然開(kāi)朗，并不是自身能力不足，多半是年輕人的浮躁和懶惰所致。我將在今后的教學(xué)工作中積極改進(jìn)，以“四有”好老師的標準嚴格要求自己！
四有好老師自我剖析總結反思5
通過(guò)“四師一滿(mǎn)意”學(xué)習活動(dòng)，我受益匪淺，作為一名優(yōu)秀的人民教師，首先應該成為學(xué)生的良師益友，應該當好健康成長(cháng)的指導者和引路人，應該用自己的好思想，好道德，好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣。教書(shū)教得好，育人育得好，才是一個(gè)合格的人民教師，才是真正的名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。
但是，通過(guò)進(jìn)入第二階段的認真自查、剖析，我覺(jué)得自己還存在一些不足
1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習的層次不高。
當今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應這種變化，只有加強學(xué)習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)�；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養、科學(xué)思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。
2、做事缺乏預見(jiàn)性。
在班級管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì )手忙腳亂，事倍而功半。
3、與任課老師之間的溝通不夠。
在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀(guān)行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
1、是自己放松了學(xué)習及對自己的.要求；
2、是思想上有等、懶、靠的情緒；
3、是自己對自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統的規劃、整理。
4、有時(shí)對學(xué)生的要求過(guò)于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時(shí)自己便會(huì )產(chǎn)生懈怠的情緒。
5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。
6、平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一。
這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準了重心。
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