班主任工作總結范文集錦九篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的班主任工作總結9篇，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結 篇1
時(shí)間飛逝，轉眼又到了歲末年初，回顧一年來(lái)和學(xué)生們一起生活學(xué)習的日子，幸福的感覺(jué)油然而生。
在經(jīng)歷了XX年秋季短暫的一個(gè)學(xué)期的磨合后，在優(yōu)勝劣汰的自然法則淘汰下，我們xx秋中車(chē)二班儼然成了一個(gè)和諧溫暖的大家庭，學(xué)習氛圍濃厚熱烈，班級紀律井然有序，宿舍內務(wù)干凈整齊，教室、實(shí)習車(chē)間也有條有理，班委中的同學(xué)各負其責，各司其職一切工作都有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。下面我從以下三個(gè)方面對一年中的工作進(jìn)行總結。
一、班級日常管理工作
由于我們中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的理論和實(shí)踐相結合教學(xué)的特殊性決定，學(xué)生們間周上課（兩周理論，兩周實(shí)習），這樣在理論課上，學(xué)生們剛剛養成的好習慣，比如課堂紀律，認真做作業(yè)，就會(huì )在兩周松散的實(shí)習中消磨掉，晚自習逃課。為此，我專(zhuān)門(mén)給學(xué)生們留了作業(yè)，每?jì)芍苁找淮�，親自批改。每周三頁(yè)練字，內容可以自選，要求認真練習，不能敷衍了事，而且作為平常表現分計入期末成績(jì)，一年來(lái)班里學(xué)生，認真練習的都取得很不錯的效果。
對于遲到早退、課堂紀律，教室環(huán)境、宿舍衛生，我要求學(xué)生們一起制定適當的獎罰措施，要求人人遵守，嚴格執行，專(zhuān)人負責，責任到人，學(xué)生們在嚴格的制度下，發(fā)揮以班委為核心的自我管理，自我約束功能，班級工作穩扎穩打，紀律嚴明，班風(fēng)良好，得到了各任課老師的一致好評。
二、班會(huì )經(jīng)營(yíng)
為了利用好每周一次的班會(huì )時(shí)間，我首先和班委成員們商量需要討論和解決的問(wèn)題，然后在學(xué)生們中間摸底調查，了解學(xué)生需求，走進(jìn)學(xué)生們心中，做學(xué)生無(wú)話(huà)不談的朋友。于是就有了和學(xué)生們一起快樂(lè )的參觀(guān)中國文字博物館那個(gè)美好的下午，有了學(xué)生們拔河時(shí)在我沒(méi)有親臨現場(chǎng)，大家依然團結一致，奮勇拼搏，反敗為勝的初賽；和面對強敵，絕不言棄，師生同心的決賽結果；有了我們教師節的感恩版面，國慶節的喜慶欄目，同學(xué)們的練字成果展覽和工件大PK，有了龐顏碩的五線(xiàn)螺紋，有了張東東的美麗小詩(shī)；有了高健偉的進(jìn)步，有了董杰的威信，有了呂東東的默默無(wú)聞的為大家服務(wù)的意識hellip；hellip；每次班會(huì )上大家都暢所欲言，為班級的和諧發(fā)展建議獻策，每個(gè)人都爭當班級的主人，每個(gè)人都為班集體著(zhù)想，每個(gè)人都有班級榮譽(yù)感，為我們是這個(gè)班級的一員而驕傲，自豪。
三、自我學(xué)習與成長(cháng)
在和學(xué)生的接觸過(guò)程中，我發(fā)現現在的學(xué)生，尤其是我們學(xué)校的學(xué)生，都不同程度上存在著(zhù)這樣那樣的心里問(wèn)題，比如厭學(xué)，上網(wǎng)成癮，沒(méi)有人生目標，嚴重的甚至有抑郁，狂躁等心理問(wèn)題，為了能更好的做好班主任工作，更好的幫助學(xué)生，指導學(xué)生能在困境中走出一條光明的人生之路，我在20xx年8月，利用暑假時(shí)間開(kāi)始了為期一年的心理咨詢(xún)師的學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中，我收獲了很多，了解了各個(gè)年齡段的學(xué)生的心理發(fā)展，以及不同的家庭環(huán)境，不同的生長(cháng)歷程造就的不同的性格，我用寬容、接納、平等、尊重和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)現學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中遺留在的心里美譽(yù)被發(fā)現的角落，引導學(xué)生接納自己，正視現實(shí)，接納各種不同性格的同學(xué)，學(xué)習和同學(xué)相處的方法，用愛(ài)心、寬容、友愛(ài)、熱心和每個(gè)同學(xué)溝通，
每月一次的宿舍衛生班內評比時(shí)，學(xué)生們都早早的把自己的內務(wù)整理好，等著(zhù)我去檢查，每次看到干凈的床鋪，整齊的擺放，昏暗的燈光下，四個(gè)宿舍，無(wú)一例外的收拾的利落潔凈，學(xué)生們互相介紹著(zhù)自己的或者別人的床鋪，，嬉笑著(zhù)讓我猜測著(zhù)，讓我都有種家的感覺(jué)，恍惚間像會(huì )到了自己的學(xué)生時(shí)代。
付出愛(ài)心，付出真情，我在這一年的工作中，辛苦著(zhù)，忙碌著(zhù)，奔波著(zhù)，勞累著(zhù)，同時(shí)也幸福著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，收獲著(zhù)。新的一年來(lái)臨，我將以更加飽滿(mǎn)的工作熱情，更加努力的工作態(tài)度投入到工作中去，積極響應學(xué)校領(lǐng)導的各項號召，配合領(lǐng)導做好學(xué)生工作，揚長(cháng)避短，不斷提高自身水平，爭取把班級工作做到更好。
班主任工作總結 篇2
在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習、工作等方面都取得較好的成績(jì)，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì )課，開(kāi)好班會(huì )課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著(zhù)想，學(xué)生才易于接受。在很多時(shí)候，我都是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、干部隊伍的組建和培養。
干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
扎實(shí)有效地加強學(xué)生的常規訓練，訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心地教育。
五、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。
積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。在班內每月開(kāi)展了中隊活動(dòng)，有《文明禮儀伴我行》、《良好的行為習慣》等。另外學(xué)校也開(kāi)展了多項活動(dòng)，我班同學(xué)團結協(xié)作，取得較好的成績(jì)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)樂(lè )此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去。長(cháng)此以往，同學(xué)們就會(huì )不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。
六、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
現在，小學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。
七、抓好安全工作。
安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施，如：聘請“小小安全員”，課間、放學(xué)巡查，督促同學(xué)，遵守校紀班規，注意安全。一學(xué)期我們班沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。我還會(huì )不斷地努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更好的成績(jì)。
班主任工作總結 篇3
一、愛(ài)撒謊的孩子
尚晨涵是我們班處理名的調皮學(xué)生，腦袋聰明，學(xué)習習慣差，老師每次與他溝通教育，他總是有大一堆的理由，好像自己的錯都是外部原因造成的，自己很無(wú)辜。最最頭疼的，他的每個(gè)理由幾乎都是謊話(huà)，自己作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，便說(shuō)自己要看小弟弟，沒(méi)時(shí)間。每次遲到了，便告訴老師，爸爸媽媽上夜班，回來(lái)晚，沒(méi)人叫他起床。作業(yè)沒(méi)訂正跑出去玩，便告訴老師，作業(yè)忘家里了。每次撒謊，都成了他的習慣。一個(gè)二年級養成了撒謊的習慣是很?chē)乐氐摹?/p>
為了幫他改掉壞習慣，我盯緊了他的表現，一方面與他的家長(cháng)溝通，另一方面當眾揭穿他的謊言。撒謊是為了掩飾面子，不讓自己在老師和同學(xué)的面前出丑，我揭露他的謊話(huà)，讓同學(xué)和老師看見(jiàn)他的真正表現。黑暗的一面總是怕光的。當我在撕開(kāi)他的假面具的時(shí)候，他就會(huì )不好意思，也覺(jué)得自己很沒(méi)面子，心理立刻產(chǎn)生悔意。另外，我故意在大家面前，表?yè)P誠實(shí)的同學(xué)，夸獎他們的表現。并用這樣的例子，和尚晨涵對比，鼓勵他向誠實(shí)的孩子學(xué)習。
漸漸地，只要有撒謊的表現，我立刻給出嚴厲的批評，只要誠實(shí)的表現，我立刻給與表?yè)P，讓這樣的意識在每個(gè)同學(xué)心理產(chǎn)生誠實(shí)是美德，撒謊是在做壞事。在二年級學(xué)生的心理階段，每個(gè)孩子都是向善的、積極地。只要用有效的方法，學(xué)生就會(huì )想著(zhù)誠實(shí)的一面發(fā)展。
二、偷東西事件
在低年級的學(xué)生心理，由于對自我的認識不足，對周?chē)h(huán)境的認識不足，免不了會(huì )有拿東西的事情發(fā)生，這個(gè)時(shí)候老師及時(shí)對他們進(jìn)行正確的教育，不能適得其反。有一次，我們班里有三個(gè)同學(xué)，相約一起拿隔壁班級里學(xué)生的筆。他們感覺(jué)是一項刺激的游戲，并且偷來(lái)的東西，還能光明正大的自己用。說(shuō)明他們沒(méi)有認識到偷東西是一件極其丑陋的行為，缺乏正確的行為意識和行為指導。
偷東西當然不能寬容，經(jīng)過(guò)一番嚴厲的批評以后，我結合家庭的教育，讓他們清楚的知道事情的嚴重后果，有了教訓，還要有意識的反省，讓他們在心理用一個(gè)深刻認識過(guò)程。事件后，我開(kāi)始有意識的指導學(xué)生分得清對于錯，有的行為是絕對不能有的，通過(guò)開(kāi)班會(huì )、班級學(xué)生講身邊類(lèi)似的故事、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )事件的學(xué)習，讓學(xué)生對“偷”有正確的認識。并通過(guò)三字經(jīng)的誦讀，弟子規的誦讀學(xué)習優(yōu)良的美德。
三、出走的孩子
王俊賢是我們班級讓所有老師都頭疼的孩子，他自私，以自我為中心，做事情全憑自己的心情。經(jīng)常說(shuō)的三個(gè)字：“不高興，我不要”。在他的眼睛里，老師要向爺爺那樣寵著(zhù)他才好。值日生從來(lái)不做，經(jīng)常有同學(xué)報告他打人了，老師們都要向他要作業(yè)來(lái)批，別人指出他的錯誤，他就不高興，偷偷的走出教室，甚至上課期間要走出校門(mén)。
對于這樣的學(xué)生，他受家庭溺愛(ài)，在學(xué)校里不能與同學(xué)合群。我先從和他的談話(huà)開(kāi)始溝通，但他態(tài)度依舊堅硬。擔心他的行為會(huì )被其他的同學(xué)模仿，對班級班風(fēng)產(chǎn)生不良影響，我便結合他的家庭教育進(jìn)行學(xué)校里的工作，孩子都是父母的心頭肉，為孩子長(cháng)遠的考慮，打開(kāi)父母內心的疑問(wèn)，贏(yíng)得父母的信任，在工作上就事半功倍。
現在王俊賢的家長(cháng)很配合學(xué)校里的工作，慢慢的他的行為和習慣都有所改善，再也不輕易的離開(kāi)課堂，走出校門(mén)了。
四、意外的骨折
男生調皮是他們這個(gè)年齡階段的有的表現，女生也不例外，根據他們的行為特點(diǎn)，男生總喜歡做出一些危險的動(dòng)作和行為。由于好奇心的驅使，個(gè)別的女生也會(huì )跟著(zhù)模仿。當然，安全隱患就會(huì )伴隨他們。我們班的一名女生在走廊里，模仿男生做高姿俯臥撐的動(dòng)作，他們相互比高，由于手臂的力量不足，造成這名女生左手一根掌骨斷裂。并且由于害怕批評沒(méi)有跟老師及時(shí)的報告。
這次事件后，我也充分認識到課間安全的重要性。后來(lái)，我針對這個(gè)事件給學(xué)生上了一節體育室內課《課間的安全與文明》，給學(xué)生強調安全和文明的重要性，收集一些他們身邊不安全的案例講給他們，并讓他們自己講講自己身邊的不安全的行為，進(jìn)行討論、學(xué)習，自己發(fā)現安全的重要性，并且，模仿學(xué)習小護士，學(xué)會(huì )對一些簡(jiǎn)單的外傷進(jìn)行處理。
五、賽場(chǎng)上的團隊精神
一個(gè)良好的班級，團隊精神很重要，我經(jīng)常在課上通過(guò)游戲和競賽的方式培養他們的團隊精神，最主要的班級集體榮譽(yù)感培養，是通過(guò)學(xué)校的體育運動(dòng)會(huì )，從運動(dòng)員的推選，到賽前訓練，再到賽場(chǎng)的拼搏，再到賽后的頒獎，我都積極的引導他們正確面對，積極應對，運動(dòng)員的努力，啦啦隊的支持，最終給我們贏(yíng)得了春季田間運動(dòng)會(huì )年級團體第一名，還有他們一起歡呼的笑臉。
抓住機會(huì )教育是班主任的智慧，實(shí)施恰當的處理方式是班主任的智慧，防微杜漸，抓基礎教育，是班主任的智慧。做一個(gè)智慧型的班主任，不僅是從的學(xué)生身上發(fā)覺(jué)智慧，更重要的是自身的智慧延伸。保持積極向上的姿態(tài)，做好學(xué)生身邊的榜樣。向善、積極、探索。
班主任工作總結 篇4
回顧過(guò)去大一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì )議語(yǔ)重心長(cháng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專(zhuān)業(yè)，到第二學(xué)年再根據自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習進(jìn)展情況來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個(gè)班級的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級中原先共有68名學(xué)生，還有3位是轉學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位同學(xué)轉學(xué)到數學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級人數共有66位學(xué)生。
二、班主任常規工作
班主任常規性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習和生活的適應過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度學(xué)習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學(xué)習有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規的學(xué)生學(xué)籍評選管理執行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著(zhù)班主任工作全部，體現在開(kāi)班會(huì )、宿舍走訪(fǎng)、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認識，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務(wù)，十分的擔心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報到之前，我就開(kāi)始從學(xué)習做起，從網(wǎng)上查資料、向周?chē)略?xún)問(wèn)、閱讀班主任工作手冊之類(lèi)的書(shū)籍等等，但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)始注意觀(guān)察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計劃。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統，這個(gè)系統中存在著(zhù)一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。那么對我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
1、大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣
狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣，這也是二十一世紀賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國家，由于長(cháng)期的應試教育的結果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方法以及學(xué)習態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉變�？梢哉f(shuō)，能否很好地轉變學(xué)習習慣和觀(guān)念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(cháng)，從長(cháng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(cháng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )改變的人才培養目標的學(xué)習成長(cháng)習慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學(xué)習習慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣。
狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中，包括班委會(huì )的建立、每一次班會(huì )內容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
幫助學(xué)生形成獨立自主探究協(xié)作作學(xué)習的能力，快速成為終身學(xué)習者，促進(jìn)人才自身學(xué)習能力的可持續發(fā)展，這也是執行和落實(shí)在人才培養上發(fā)展觀(guān)的指導和應用作用。
2、大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀(guān)察的基礎上。學(xué)生工作中會(huì )涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養的具體體現。
如何對學(xué)生進(jìn)行良好生活習慣的引導？在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(cháng)從師大人才培養計劃談到對新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議（以下是從我當時(shí)的會(huì )議筆記中摘出）：
�。�1）志存高遠；（隨時(shí)學(xué)習、隨時(shí)記錄，建立社會(huì )責任感，敢為人先）
�。�2）科技精神和人文關(guān)懷；（創(chuàng )新、探索、務(wù)實(shí)、獨立、批判、法制）
�。�3）協(xié)作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導）
�。�4）思維能力；（對問(wèn)題有深刻見(jiàn)解、多角度看問(wèn)題）
�。�5）科學(xué)方法；（事半功倍，用數據說(shuō)話(huà)）
�。�6）信息能力；（效率）
�。�7）外語(yǔ)能力；（要自主、創(chuàng )造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習）
�。�8）表達能力；（書(shū)面表達、思維表達、口頭表達）
�。�9）關(guān)注社會(huì )、關(guān)注國際科技發(fā)展
�。�10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）
董校長(cháng)對大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我后來(lái)班主任工作中落實(shí)對學(xué)生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學(xué)生這些能力和習慣的養成而采用的，是在對學(xué)生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會(huì )、講故事讀書(shū)、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導，甚至通過(guò)笑話(huà)都可以。
休謨有句名言“習慣是人類(lèi)生活的偉大向導”，因此，無(wú)論是學(xué)習還是生活，幫助和引導學(xué)生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習具體知識還有重要的地位來(lái)管理，提升管理品質(zhì)。
班主任工作總結 篇5
作為一名班主任，免不了要處理班里的日�，嵤�，我一直習慣于用我們成人的眼光看班級問(wèn)題，解決班級問(wèn)題。但上學(xué)期的一件事在我的內心掀起了波瀾，使我意識到面對朝氣蓬勃的孩子們，我處理問(wèn)題的方式該換一換了，站在孩子們的角度，想他們所想，會(huì )更利于問(wèn)題的解決。
上學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們學(xué)校先進(jìn)行了軍訓，后來(lái)舉行隊列展演。各班師生摩拳擦掌，加班訓練，為了在展演中一展良好的班風(fēng)班紀�？删驮诒荣惍斕斓纳衔缯n間進(jìn)行最后的訓練時(shí)，我班的帶隊李祥跟我說(shuō)：“老師，我的腳扭傷了，不能帶隊了�！蔽乙幌伦用闪�，下午展演，臨時(shí)換人怎么行？”我看了看李祥的傷處，沒(méi)什么異常，就說(shuō)：“不紅又不腫，應該沒(méi)有多大問(wèn)題，你就堅持一下吧！”旁邊的同學(xué)也著(zhù)急，紛紛附和:“是呀，是呀！”當時(shí)不止一旁的同學(xué)，連我也以為李祥是借故不想帶隊的。只見(jiàn)他面露難色：“老師，確實(shí)不行啊!”見(jiàn)他態(tài)度堅決，我心中不悅：“那換人就換人吧！”臨場(chǎng)換將雖是用兵大忌，可也不換不行了。換誰(shuí)呢？我想到了蔡浩，誰(shuí)知和他一說(shuō)，他卻沒(méi)有一點(diǎn)底氣地說(shuō)：“老師，我不行�！薄安辉囋趺粗滥悴恍�！來(lái)，拿出你最好的狀態(tài)試試！”我鼓勵道。第一次排練，他的口令雖清晰，但聲音很低，明顯缺乏自信。我和同班的毛老師在給他指出問(wèn)題后，都在鼓勵他�！跋嘈拍隳苄�！”“你有指揮的天才，今天該發(fā)揮出來(lái)了！”第二遍，蔡浩士氣高漲，口令響亮，同學(xué)們也似乎一下子注入了能量，找到了感覺(jué)。就這樣，一次比一次進(jìn)步大。訓練間隙，我瞥見(jiàn)李祥正靠在教室前的墻上往下看，滿(mǎn)是落寞的神情。下午展演中，我班的新帶隊雖漏了一個(gè)小動(dòng)作，但看到他那具有大將風(fēng)范的指揮，同學(xué)們的意氣風(fēng)發(fā)，我還是很滿(mǎn)意。自此以后，蔡浩心不在焉的字跡不見(jiàn)了，不管正式作業(yè)還是課外作業(yè)，即使作為運動(dòng)員訓練繁忙，也總是寫(xiě)得端端正正的。
事后，從李祥的家長(cháng)處得知其去醫院拍片為骨裂，不能進(jìn)行運動(dòng)。我錯怪了他，不由心生愧疚：不該不相信自己的學(xué)生�？磥�(lái)，是該換個(gè)角度想問(wèn)題，解決問(wèn)題了。在電視上主持人與少兒交流時(shí)會(huì )蹲下甚至跪下，以拉近與少兒的距離。作為教師，我們常說(shuō)換位思考，但真正做到了嗎？在這里，我想說(shuō)，站在孩子的角度看問(wèn)題，你會(huì )發(fā)現柳暗花明的廣闊天地。
班主任工作總結 篇6
古人說(shuō)：教師是春蠶；今人說(shuō)：教師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價(jià)，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。通過(guò)這一學(xué)年的班主任工作，我得到了以下幾點(diǎn)工作經(jīng)驗：
一、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛(ài)。
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著(zhù)他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。
現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快�，F在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級，把班級當作自己的家一樣愛(ài)護。
二、加強德育工作
我根據少年兒童的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的知識水平、接受能力以及結合重大節日，召開(kāi)了《祖國在我心中》的主題班會(huì )，使同學(xué)們了解了我們祖國是一個(gè)地大物博、歷史悠久的文明古國，它有著(zhù)秀麗的山河、迷人的景色。通過(guò)快板、相聲、詩(shī)歌、歌舞等多種形式，增強了學(xué)生的民族自尊心、自豪感，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國、為振興中華而努力學(xué)習的激情。又召開(kāi)了《老師，辛苦了！》主題隊會(huì )，使同學(xué)們了解了教師是一個(gè)光榮的職業(yè)，他需要有耐心、有責任感，還要有淵博的知識。通過(guò)詩(shī)朗誦、歌舞表演等形式，使學(xué)生敬師、愛(ài)師，同時(shí)也增近了師生間的真摯情感。
每天晨會(huì )時(shí)間，及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力。
學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，思想意識為斷增強，辨別真善美的能力也隨著(zhù)提高，創(chuàng )辦班報和黑板報也是凈化靈魂、豐富知識的過(guò)程。由四個(gè)小隊輪流編排設計，讓學(xué)生每個(gè)人都能參與其中、發(fā)揮各自的特長(cháng)。找資料、設計版面、編輯抄寫(xiě)，學(xué)生們既學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識，又培養了他們的動(dòng)手能力，思考解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也增強了班級集體的凝聚力。
通過(guò)語(yǔ)數課堂教學(xué)，對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，在學(xué)習文化知識的同時(shí)，學(xué)生的德育兼得，這既符合新課標的要求，又使同學(xué)們通過(guò)多種渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當當干部，鍛煉鍛煉，也體會(huì )體會(huì )管別人與被別人管的不同滋味。剛開(kāi)始有個(gè)別學(xué)生和家長(cháng)不理解，于是我逐個(gè)與之溝通、談心，使新干部和退下來(lái)的干部相互較好的配合，當過(guò)干部的同學(xué)能夠約束自己，新上任的干部也能以帶頭人的標準要求自己，任職期滿(mǎn)后小干部又主動(dòng)提出自己的接班候選人讓同學(xué)們討論。一些成績(jì)不理想或平時(shí)表現不好的同學(xué)當上了干部，也增加了動(dòng)力，成績(jì)提高了，小毛病也改掉了，這樣不僅鍛煉了同學(xué)，也增強了他們的自信心和責任心。
要想使班級的各項工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)我盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。
詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著(zhù)她的綠蔭的�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著(zhù)祖國的花朵。我會(huì )把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！
班主任工作總結 篇7
各位領(lǐng)導、老師：大家好!
陶主任要求我在這次總結會(huì )上說(shuō)一個(gè)亮點(diǎn)，談一點(diǎn)問(wèn)題，這個(gè)要求簡(jiǎn)單明了而且非常有針對性，我為她這個(gè)安排叫好。
一個(gè)月來(lái)，高三文科最大的亮點(diǎn)是競爭態(tài)勢明顯，研究氛圍正在形成，老師們的信心明顯增強，學(xué)生的高三備考狀態(tài)開(kāi)始出現，效果良好。
文1與文2之間，文3與文4之間，復讀班5、6、7班之間的競爭幾乎全部激活，譬如語(yǔ)文學(xué)科，廖瑜老師經(jīng)常說(shuō)文3班爭不過(guò)文4班，文6班爭不過(guò)文5、文7班;徐德華老師也常開(kāi)玩笑“被廖瑜老師搞死去”;大家口頭雖這么說(shuō)，但看月考的結果誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸不重要，最重要的是每個(gè)人心里都有個(gè)暗示——“狼來(lái)了”。
這就是月考過(guò)程評價(jià)的效果!劉亮老師為了盡快縮小文1班數學(xué)與文2班的差距，利用周日下午休息時(shí)間在教室里為學(xué)生補課，其態(tài)度和毅力讓人敬佩，雖然考試成績(jì)的差距尚在，但他的功夫不僅有利于所教班級學(xué)生的成長(cháng)、教師自身的提升，更有利于激發(fā)另一個(gè)班級教師的潛力。姚麗君老師在第2、3次月考歷史成績(jì)稍稍落后的情況下，暗暗憋著(zhù)勁提高課內教學(xué)效率和課外輔導力度，這次終于超過(guò)了競爭對手文5、文6，雖然這種優(yōu)勢不很明顯，但老師們的這種競爭意識、這種當仁不讓敢為人先的精神卻是十分感人的!剛接手文4班數學(xué)教學(xué)不足一月的李文峰老師，第一節課就感動(dòng)了文4班的學(xué)生，在他的鼓勵、撥動(dòng)下，埋伏在學(xué)生心底的對數學(xué)學(xué)科的恐懼感逐漸消散，他沒(méi)有想到的局面出現了：?jiǎn)?wèn)題的多了，談心的多了，時(shí)間占用多了，休息時(shí)間少了。
一個(gè)月來(lái)，他幾乎每周七個(gè)晚上都在辦公室為學(xué)生答疑解惑，從備課、作業(yè)、輔導到思想工作，從全班照顧到一對一帶動(dòng)，既感動(dòng)班主任，又感動(dòng)管理人員，更感動(dòng)了學(xué)生。剛加盟的胡耀盛老師，作為文6班的班主任——上次總結會(huì )上的發(fā)言人，常懷如履薄冰之心，見(jiàn)到文6、文7的班主任，總要抒發(fā)他獨有的幽默，前三次月考他說(shuō)“我隨時(shí)準備著(zhù)被踩在腳下”，第四次月考后則說(shuō)“看看，是不是?我早知道你們這些人深藏不露……”一個(gè)幽默、一個(gè)笑容里面，包含著(zhù)一個(gè)同事心中深藏著(zhù)的高尚的敬業(yè)意識和不甘人后的同升湖人精神。也正是這種工作作風(fēng)和內在精神，才使得文6班在常規評價(jià)中鶴立雞群，一直是流動(dòng)紅旗班，一直是文6、文7班主任的學(xué)習榜樣。
作為普通班班主任的尹金元老師，將全副身心投入到班級建設中去，為達到整體提升的目的，為爭取20xx年高考指標的高質(zhì)量完成，他召開(kāi)班會(huì )時(shí)與學(xué)生們一起，向任課教師們鞠躬致歉，從學(xué)習習慣的培養、學(xué)習過(guò)程的掌控到學(xué)習方法的研究，無(wú)不致力為之，將一個(gè)普通班級的整體氛圍和勢頭提升到令人興奮的層面!他的舉動(dòng)和真誠感動(dòng)了各學(xué)科教師，于是廖瑜、杜美玲、歐陽(yáng)月娥這些美女們自然成了他的得力幫手，呂輕舟和謝遙峰這兩山峰也成了他安全的依靠。他們用行動(dòng)為我們印證了一個(gè)道理：一個(gè)好漢三個(gè)幫。只有各學(xué)科教師同舟共濟、奮力一心，才能將一個(gè)班級搞好;只有具備良好的競爭心態(tài)和競爭策略，也才能將一個(gè)學(xué)科、一個(gè)班級搞好。
這個(gè)月，為探求文科高考的學(xué)科教學(xué)和班級建設的各種有效途徑，在孫校長(cháng)、湯校長(cháng)的支持下，在教務(wù)處和教科室兩個(gè)專(zhuān)業(yè)科室領(lǐng)導的指導下，高三文科啟動(dòng)了“高考備考研究”平臺。該平臺從“班級建設”和“學(xué)科教學(xué)”兩個(gè)角度同時(shí)切入，以學(xué)生研究為最初動(dòng)機和最終目標、以新課程考試方向為主線(xiàn)、以師生課堂的教法與學(xué)法為著(zhù)力點(diǎn)，采用晚上授課、全員參與、對話(huà)交流的方式，針對高三文科教育教學(xué)中已經(jīng)和將要遇到的主要問(wèn)題，由教研組長(cháng)、骨干教師牽頭引動(dòng)，進(jìn)行跨學(xué)科研究，從而追求實(shí)現師生同進(jìn)、學(xué)科共贏(yíng)的整體目標。
成俊杰老師犧牲輪休時(shí)間，首先登場(chǎng)開(kāi)講，以實(shí)際行動(dòng)支持。他主講的《班級管理中的幾個(gè)細節問(wèn)題》，從班主任的自信不抱怨、教師要有源頭活水跟潮流、熱愛(ài)學(xué)生最關(guān)鍵在細節關(guān)心幾個(gè)角度，談了他在同升湖工作七年來(lái)的心得和經(jīng)驗。與會(huì )的六個(gè)班主任和其他老師受到極大啟發(fā)。老師們紛紛說(shuō)：“聽(tīng)了成老師的講座，我發(fā)現自己做得很不夠。我們需要反思，需要耐心細致和溫和激勵……”胡耀盛老師真情感嘆道：“……我來(lái)同升湖沒(méi)有來(lái)錯!”廖瑜、馬春芳老師更感慨有加，認為這是一個(gè)實(shí)在應該早開(kāi)展的活動(dòng)，讓所有班主任上臺交流，讓所有學(xué)科教師上臺交流，談自己的感受、經(jīng)驗和教訓，談所遇到的問(wèn)題和困惑，這些要遠比生硬的說(shuō)教好得多、有效得多。
22日晚自習第一、二節課，謝遙峰老師主講了《從20xx年高考閱卷看20xx屆政治備考》專(zhuān)題。抓住20xx年高考政治學(xué)科的選擇題和主觀(guān)題分別闡述，從考生答問(wèn)、得分、問(wèn)題所在幾個(gè)方面，全面直觀(guān)的展示了高考政治學(xué)科如何獲得高分的一系列條件，著(zhù)重闡述了政治學(xué)科與歷史、地理學(xué)科知識交叉關(guān)系，并當著(zhù)語(yǔ)文教師提出了語(yǔ)文與文科綜合之間的教學(xué)相長(cháng)關(guān)系。這些關(guān)系全部濃縮成“十點(diǎn)啟示”。與會(huì )人員熱烈討論，獲得以下共識：
1、文科綜合教師需要率先進(jìn)行學(xué)科交叉研究，政治與歷史的.關(guān)系最為密切，與地理學(xué)科也盡量勾連，這是20xx年高考試卷體現出來(lái)的新特點(diǎn)。
2、全省考生在回答文綜題目時(shí)差不多都出現“審題不準”“信息篩選有誤”“整合信息不全”“分析信息不深”“語(yǔ)言表達不清晰”等問(wèn)題，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)科的工具性沒(méi)能在考試中體現出來(lái)，也側面反映出高三語(yǔ)文教學(xué)急需關(guān)注現實(shí)。
3、高三文科“高考研究”的學(xué)科研究不能與學(xué)科教研組的研究重疊，要盡量將關(guān)注點(diǎn)放在班級學(xué)生、不同層次的考生如何應試上來(lái)，以后的學(xué)科主講人都將會(huì )繼續堅持這一原則。11月2日晚上劉軼群老師的《試卷講評過(guò)程的有效性探究》，除了全體英語(yǔ)教師參與外，部分班主任和外學(xué)科教師也受到了極大啟發(fā)。劉老師的專(zhuān)題已經(jīng)在部門(mén)會(huì )議上作為培訓材料聽(tīng)過(guò)了，這里不再多說(shuō)。
班主任工作總結 篇8
作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任，我知道班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁。而班主任是電大教學(xué)和管理的具體組織者和領(lǐng)導者，對于實(shí)現教學(xué)班的各項任務(wù)具有舉足輕重的作用。
但是，由于電大學(xué)員多數來(lái)自工作單位，有一定的社會(huì )經(jīng)驗，比較成熟，學(xué)習形式基本是業(yè)余學(xué)習，上課來(lái)，下課走�；诖�，“難管”，“不需要管”、“學(xué)員自我管”成了一些人的思維定勢。我認為，電大學(xué)員的特點(diǎn)和電大教學(xué)的特點(diǎn)不能否定會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任的重要作用，而是對會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任工作提出了新的要求，這種新的要求就是電大會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任必須轉變單純“管”的觀(guān)念，從根本上樹(shù)立“服務(wù)意識”，這也許是我們逐步摸索到的做好電大會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任工作的一條路子。
因為辦好電大開(kāi)放教育有一個(gè)理念就是強調服務(wù)意識，即在現代遠程教育物質(zhì)基礎上，通過(guò)便利、人性化的教學(xué)，為學(xué)員提供以導學(xué)為特征的支持服務(wù)，這種服務(wù)既是一種辦學(xué)理念，也應該是從事電大開(kāi)放教育工作者的自覺(jué)實(shí)踐過(guò)程。學(xué)員從入學(xué)開(kāi)始，除了政策性的工作由學(xué)校和成教處督辦以外，其他各個(gè)環(huán)節的管理全部由會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任來(lái)完成，頭緒繁多，程序復雜，任務(wù)繁重，工作過(guò)程中勢必遇到各種各樣的困難，碰到形形色色的矛盾，學(xué)員對學(xué)校的一切褒貶都聚焦在會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任身上。因此，會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任要服從學(xué)校安排，主動(dòng)配合各方面的工作，經(jīng)常地、不斷地爭取學(xué)校方方面面的支持，使自己的工作順利開(kāi)展。
通過(guò)幾年的工作，我認識到自己卓有成效的工作主要是因為學(xué)校各部門(mén)工作的大力支持，比如按時(shí)間、按要求、高質(zhì)量地完成有關(guān)部門(mén)交給的任務(wù)，可以促進(jìn)學(xué)校整體工作的協(xié)調一致，管理過(guò)程中的各種矛盾在相應的環(huán)節中得到消除和融解，這工作的過(guò)程中不但自己的工作能力得到了鍛煉，而且也維護了學(xué)校工作的有效運作。那么，如何能夠更好的完成會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任工作呢？我的工作總結如下：
一、以學(xué)員為本，注重細節管理在和學(xué)員交往并相處的過(guò)程中，我把學(xué)員當作朋友，用心做好事情，用服務(wù)留住他們，用服務(wù)感化他們。學(xué)員來(lái)自四面八方，各行各業(yè)，工作、學(xué)習、家庭等壓力使不少學(xué)員抱著(zhù)試試看的心態(tài)來(lái)報名，不少人動(dòng)搖不定，猶豫徘徊，需要給以信心。因此，在接待學(xué)員時(shí)我一貫耐心地解答學(xué)員的疑問(wèn)，介紹電大開(kāi)放教育新模式，讓學(xué)員吃下定心丸。由于是業(yè)余學(xué)習，學(xué)員在學(xué)習期間會(huì )提出五花八門(mén)的要求，思想匯報專(zhuān)題有時(shí)叫人哭笑不得。這時(shí)就需要我盡力為他們解決學(xué)習困難，學(xué)員們沒(méi)有想到的也替他們做到，讓他們感到常常有人在為他們著(zhù)想，時(shí)時(shí)有人在為他們做事，時(shí)間長(cháng)了，我和學(xué)員之間不僅建立了良好的關(guān)系，學(xué)校的良好辦學(xué)聲譽(yù)也樹(shù)立起來(lái)了。
二、提供個(gè)性服務(wù)，多思考電大開(kāi)放教育學(xué)習的基本規律是以學(xué)員為主體，從學(xué)員自主性學(xué)習的實(shí)際需要出發(fā)，把平時(shí)的工作重點(diǎn)放在提供各種助學(xué)、導學(xué)支持服務(wù)上，強調網(wǎng)上學(xué)習的重要性，把對學(xué)員的服務(wù)意識滲透到網(wǎng)絡(luò )教育實(shí)施的每個(gè)細節上，使學(xué)員遇到問(wèn)題有處問(wèn)，遇到困難有人幫，使他們在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中能夠始終掌握學(xué)習的主動(dòng)權，達到自主學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的最好效果。同時(shí)，在學(xué)員的學(xué)習過(guò)程中，我采用因人而異的管理辦法，為學(xué)員提供個(gè)性化服務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò )做到方便學(xué)員學(xué)，幫助學(xué)員學(xué)，督促學(xué)員學(xué)。幫助一部分工學(xué)矛盾突出、年齡較大的學(xué)員解決學(xué)習中的多種疑難問(wèn)題，他們在學(xué)習過(guò)程中比較突出的問(wèn)題是學(xué)習起來(lái)感覺(jué)不太適應，困難較大。當這類(lèi)問(wèn)題出現的時(shí)候我便會(huì )耐心地指導這些學(xué)員，并主動(dòng)幫助這類(lèi)學(xué)員申請電子信箱、運用網(wǎng)上資料學(xué)習，通過(guò)我的幫助年齡大的學(xué)員逐漸的適應了電大的學(xué)習特點(diǎn)，兩個(gè)學(xué)期后他們的成績(jì)有了明顯的提高，這使我感到非常欣慰。
三、堅持服務(wù)理念，全方位為學(xué)員服務(wù)電大開(kāi)放教育需要無(wú)處不在的服務(wù)，服務(wù)也是電大開(kāi)放教育的核心競爭力所在。電大的電大開(kāi)放教育應該將服務(wù)建成一張傳輸網(wǎng)絡(luò )，使其能夠將組織來(lái)的優(yōu)質(zhì)資源完美地傳輸給我們的學(xué)員。會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任的職責是不斷維護、升級這張網(wǎng)，彌補它的漏洞、疏通它淤結、調整它的結構，使其對終端的學(xué)員更有親和力。因此，作為一名普通的電大開(kāi)放教育會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任，我所贏(yíng)得贊譽(yù)的實(shí)踐經(jīng)驗，其實(shí)是對電大開(kāi)放教育服務(wù)理念的最好詮釋。是實(shí)踐讓我掌握了電大開(kāi)放教育服務(wù)理念，也是實(shí)踐讓我豐富了這個(gè)理念。在班級管理工作中，我們學(xué)校的會(huì )
計專(zhuān)業(yè)班主任也逐漸總結出了我們的工作特點(diǎn)：電大開(kāi)放教育強調“以學(xué)員為主體”，將單純的網(wǎng)上傳輸知識和講授教材變?yōu)椤皩W(xué)、助學(xué)、督學(xué)和自學(xué)”，由此將“服務(wù)”納入了電大開(kāi)放教育的基本詞匯，形成了優(yōu)質(zhì)的資源、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)三架馬車(chē)齊驅的新格局，在這個(gè)格局中，會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任就是“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的第一趕車(chē)人。在工作中我也總結除了對班級管理的基本思路：以整合材料為切入點(diǎn)，以現代教育技術(shù)為手段，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)為根本，以提高學(xué)員素質(zhì)為目標，全面優(yōu)化班級管理，完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)，為學(xué)員順利畢業(yè)做好一切工作。
比如，對于一些學(xué)員來(lái)說(shuō)結果重于過(guò)程，作為學(xué)校來(lái)說(shuō)過(guò)程重于結果，而會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任是結果和過(guò)程之間的“潤滑劑”，作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任過(guò)程是實(shí)實(shí)在在的，因為過(guò)程承載著(zhù)太多的服務(wù)。我把程序做到位，用服務(wù)改變他們，把過(guò)程分解成每一個(gè)細節，把每一個(gè)細節嫁接上服務(wù)，他配合教務(wù)處及面授輔導老師，認真落實(shí)形成性考核和實(shí)踐環(huán)節，科學(xué)組建學(xué)習小組，讓學(xué)員共享學(xué)習信息，開(kāi)展互幫互學(xué)，提高協(xié)同學(xué)習能力，把結果和過(guò)程完美地結合，讓學(xué)員改變觀(guān)念，走出重結果輕過(guò)程的誤區，體現電大開(kāi)放教育“自主學(xué)習”的根本目的。
在電大擔任會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任工作的五年中，我認識到了服務(wù)理念是使電大開(kāi)放教育走向中心服務(wù)區，打造核心競爭力的關(guān)鍵所在，每一位電大的會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任都應該注重工作細節、用真心經(jīng)營(yíng)服務(wù)，將電大開(kāi)放教育推向一個(gè)新的發(fā)展階段。
班主任工作總結 篇9
介紹班級總體情況：
我所帶的班級四年[1]班，總人數50人，其中男生23人，女生27人。由于種種因素{如先天性腦膜炎造成智力低下，從外校剛剛轉學(xué)來(lái)，學(xué)習基礎不扎實(shí)，單親家庭造成孩子無(wú)心讀書(shū)}造成學(xué)困生的面較廣。面對這樣的一個(gè)群體，我暗下決心：盡最大的努力開(kāi)發(fā)他們的潛能，使他們達到他們所能達到的最高水平。于是，本學(xué)期我著(zhù)重從這幾方面入手，取得了一定的成效。
一、確定班級的奮斗目標
有了奮斗目標，才有動(dòng)力。我把“勤奮、上進(jìn)、團結”作為目標。以此樹(shù)立良好的班風(fēng)，并經(jīng)常用口頭方式闡釋它的含義，使之深入每個(gè)同學(xué)的心靈并通過(guò)持之以恒的訓練。固化為學(xué)生的日常行為。每個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)地以此來(lái)約束自己，時(shí)刻注意自己的言行，同學(xué)之間和睦相處，學(xué)習上主動(dòng)探究，合作學(xué)習。勞動(dòng)時(shí)爭先恐后，活動(dòng)中生龍活虎，是一個(gè)充滿(mǎn)生機的集體。
二、選拔培養班干部
在班級管理中，學(xué)生干部是班主任的得力助手，是聯(lián)系老師和學(xué)生的橋梁和紐帶。首先我通過(guò)民主競選后著(zhù)力于培養他們的創(chuàng )新意識，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作，為老師出謀獻策。涌現出像曾松。國照。禹青這樣出色的班干部，他們大膽開(kāi)展各項工作，在班會(huì )上由班干部輪流當“小老師”，組織全班同學(xué)進(jìn)行講故事比賽，新聞報道，說(shuō)說(shuō)自己積累的名言。諺語(yǔ)等帶領(lǐng)其他同學(xué)出好每一期的黑板報，把班級工作開(kāi)展得有聲有色。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
我與班干部一道帶領(lǐng)其他同學(xué)到大自然中去，飽覽大自然風(fēng)光，感受今天的美好生活，從而更加努力學(xué)習。組織同學(xué)們到五保戶(hù)家幫忙打掃衛生，同學(xué)們主動(dòng)把自己的零花錢(qián)買(mǎi)了老人家愛(ài)吃的食品慰問(wèn)老爺爺。每次來(lái)到老爺爺家總是爭先恐后地搶活干，雖然個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，但臉上卻洋溢著(zhù)幸福的微笑。并及時(shí)引導同學(xué)們談體會(huì )，將勞動(dòng)過(guò)程與感悟自然地表達出來(lái)。從實(shí)踐中他們懂得了一個(gè)人要有同情心，要懂得尊老愛(ài)老。為了增強同學(xué)們誠實(shí)守信的意識，本中隊舉行了一次別開(kāi)生面的《誠實(shí)守信》的主題對會(huì )，隊員們通過(guò)朗誦。獨唱。小品。舞蹈等形式表達了自己的心聲，愿做一個(gè)誠實(shí)守信的好少年。組織同學(xué)們開(kāi)展“迎新歌“七項評比”詠”比賽活動(dòng)，并榮獲中年段組三等獎。積極配合學(xué)校輔導組做好“七項評比”工作，“七項評比”總分名列中年段組前茅。大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每周通過(guò)登記讀書(shū)卡來(lái)促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)閱讀課外書(shū)籍，對讀書(shū)卡進(jìn)行量化，凡是語(yǔ)句優(yōu)美。數量多，字跡工整美觀(guān)的同學(xué)給予表?yè)P并在期末發(fā)給獎品。充分利用黑板報。學(xué)習園地。作業(yè)欄。名人名言的教育效能，“讓每一堵墻壁都能說(shuō)話(huà)”，精心布置班級環(huán)境，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，時(shí)時(shí)灌輸認真書(shū)寫(xiě)的重要性，大大提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。在學(xué)區“硬筆書(shū)法”比賽中，我班的曹宏宇。林禹青分別獲得二。三等獎。
四、給學(xué)困生以關(guān)愛(ài)
一個(gè)教師愛(ài)心的深淺，其檢驗的方法之一就是看他對學(xué)困生是否始終給予特別的關(guān)愛(ài)。對待學(xué)困生，我總是用熱烈的愛(ài)啟動(dòng)他們。增強學(xué)習動(dòng)力在生活上，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注他們，天氣冷了，我提醒他們多穿衣服，生病了，我總要抽空去看望或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。從各方面盡力培養他們的學(xué)習興趣，增強學(xué)習動(dòng)力。我采取“低起點(diǎn)”“小步子”“多活動(dòng)”“快反饋”的教學(xué)方法，在班級中努力營(yíng)造一種自主探究。合作學(xué)習的氛圍，鼓勵他們大膽質(zhì)疑問(wèn)難，并建立“學(xué)習對子”，挑選學(xué)習好又有責任感的學(xué)生與學(xué)困生組成“對子”，把他們的座位安排在一起，便于他們一起討論。特別是谷月。張梅兩位同學(xué)，我在每一節課中都用簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)他們，回答流暢準確時(shí)給予肯定的評價(jià)，使他倆覺(jué)得自己也行。在這樣輕松愉快的學(xué)習環(huán)境中，他們不再害怕學(xué)習，而且敢于主動(dòng)請教。平時(shí)我利用課余時(shí)間給他們補缺漏，解決學(xué)習中殘留的問(wèn)題，每天放晚學(xué)后，我都把他們留下來(lái)，把當天聽(tīng)不懂的問(wèn)題弄懂。同時(shí)教給他們良好的學(xué)習方法，要求他們認真完成老師布置的作業(yè)，我設計難易比例適中且有一定梯度的作業(yè)，并采取面批方式。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，所有的學(xué)困生在這次市質(zhì)檢中都取得了很好的成績(jì)。
五、爭取家長(cháng)的配合
家長(cháng)室孩子的第一任老師，爭取家長(cháng)的配合室共同教育號孩子的重要途徑。我充分利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)傳授當今教育改革的信息，并做到勤家訪(fǎng)，經(jīng)常抽空到學(xué)生家中家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家表現以及思想動(dòng)態(tài)，以便更好地因材施教，本學(xué)期家訪(fǎng)人數達一半以上。
六、切實(shí)做好安全教育
安全教育必須常抓不懈，充分利用板報、“安全知識”競賽等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。
【班主任工作總結范文集錦九篇】相關(guān)文章：
班主任年級工作總結范文集錦6篇11-13
班主任年級工作總結范文集錦五篇11-04
月班主任工作總結范文集錦6篇02-17
班主任工作總結參考范文03-07
中職班主任工作總結范文03-05
骨干班主任自我工作總結范文07-24