精選班主任學(xué)期工作總結范文集錦7篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的班主任學(xué)期工作總結7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任學(xué)期工作總結 篇1
這學(xué)期，經(jīng)過(guò)認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現作一個(gè)總結。
班級管理很大的部分是如何管理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。時(shí)代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時(shí)候，我們如果還是固守以前的管理方式和育人觀(guān)念，那就是明顯地不適應當今的時(shí)代。所以，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng )新、勇于探索的精神。這學(xué)期，我著(zhù)重在下面幾點(diǎn)上努力：
�。�1）培養學(xué)生管理學(xué)生，加強自我管理
往常，我們往往忽視了學(xué)生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來(lái)的班委班干部沒(méi)有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺(jué)得現在的孩子沒(méi)有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會(huì )將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬(wàn)緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會(huì )出現顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實(shí)踐中，我也發(fā)現有些學(xué)生管理能力不錯，雖然才三年級，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著(zhù)設立值日班長(cháng)。開(kāi)學(xué)初調整班委時(shí)，我沒(méi)有選正付班長(cháng)，而只是讓學(xué)生推選了一個(gè)課前喊“起立”的。這里每日選出兩個(gè)值日班長(cháng)，讓他們管理班級中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀律等等。我還專(zhuān)門(mén)設計了一個(gè)本子，讓值日班長(cháng)摘錄每天的情況。班主任根據他們摘錄的班級紀錄，再結合平時(shí)自己的觀(guān)察來(lái)評價(jià)學(xué)生。
管理方式也不是獨裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓學(xué)生覺(jué)得我們這樣做確實(shí)有利于班級，有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí)，往往會(huì )產(chǎn)生極大的心理斗爭。結果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學(xué)生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候，學(xué)生心理斗爭激烈或者不分是非，班主任的疏導功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過(guò)講道理、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。因此，在做學(xué)生思想工作時(shí)，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問(wèn)題式：“你認為這樣做對嗎？”，“你覺(jué)得有沒(méi)有更好的辦法？”“現在你覺(jué)得自己做錯了，該怎么辦？”等等。這樣一來(lái)，即使是違反了紀律要接受懲罰的，學(xué)生也心甘情愿去做，因為他知道自己不應該那樣做。我認為，問(wèn)題式的談心有利于調動(dòng)學(xué)生思想內部的矛盾，從而自己戰勝自己，達到了自我管理的目的。孩子的行為都是值得表?yè)P的`、處處都自覺(jué)，那還要我們這些教師端飯碗干嗎？生不知何處何從。既然班級沒(méi)有了行為導向，自然就不會(huì )有健康地發(fā)展。因此，班級工作實(shí)踐中，我認為要以愛(ài)之深責之切為前提。比如，全班都在讀書(shū)，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著(zhù)什么。等讀書(shū)停下后，我會(huì )將他請上講臺，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地說(shuō)：“現在請你讀一段給大家聽(tīng)好嗎？”讀得好，也要表?yè)P；讀得不好，要用言語(yǔ)讓他引以為戒。這樣，一來(lái)有利于學(xué)生反思自己的行為，二來(lái)，也將原本不好的打架變成了練習寫(xiě)作的一部分。
我想，既然學(xué)生到校是奔讀書(shū)做人而來(lái)的，我們就要創(chuàng )造一種讀書(shū)人的氛圍，讓學(xué)生有一種“茶里也是書(shū)，飯里也是書(shū)”，“抬頭是讀書(shū)，低頭也讀書(shū)”的味道。學(xué)生的注意力集中在書(shū)中，完全被書(shū)吸引，生活也變得充實(shí)了，他們就沒(méi)有時(shí)間去打架、去做其他違紀的事了。其實(shí)，小學(xué)生的注意力多變，我們如果多設計一些豐富多彩的活動(dòng)，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會(huì )因為無(wú)事去爬雙杠、去摘冬青葉了。
�。�1）培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。先從生動(dòng)有趣的故事開(kāi)始，經(jīng)常利用興趣課、班會(huì )課的時(shí)間講一段童話(huà)或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來(lái)的課中講。學(xué)生正在興致盎然時(shí)，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會(huì )纏著(zhù)老師讓說(shuō)下去。老師笑著(zhù)揚揚手中的書(shū)說(shuō)，其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書(shū)去看的。接著(zhù)，老師將書(shū)名寫(xiě)在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著(zhù)傳閱老師講的這本書(shū)。培養學(xué)生的讀書(shū)興趣還可以開(kāi)展一些讀書(shū)比賽、講故事比賽等形式�？傊�，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學(xué)生的注意。
對班級管理的各種設想如果只是停留在大腦中，而不去實(shí)施，那也只是空話(huà)。只有落實(shí)自己對班級管理的各項設想，并在實(shí)踐中不斷地修正，才會(huì )管好班級，才會(huì )提高自己的班主任工作能力。
這學(xué)期，我班主要落實(shí)這么幾項：
�。�1）落實(shí)班級常規。習慣成自然，新時(shí)期的學(xué)生更注重習慣的培養。學(xué)生行、坐、立、臥都應有明確的要求，行為才不會(huì )出偏。根據學(xué)校對學(xué)生的行為要求，我們將學(xué)生規范細細分類(lèi)，步步得到落實(shí)，讓學(xué)生知道一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生上課應怎樣做，課外又應怎樣做，在家怎樣做，出門(mén)又該如何。這樣，有效地遏制了學(xué)生犯了錯誤還不知道的情況。
�。�2）學(xué)習《新小學(xué)生守則》《新小學(xué)生日常行為規范》。期中時(shí)，《新小學(xué)生守則》《新日常行為規范》落到了班級中。我們認真對照了新舊行為規范的變化，組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習，利用兩節多的班會(huì )課時(shí)候，對每條守則及規范作了詳細的講解，并推薦學(xué)生中午時(shí)分在家中收看湖南電視臺的《小學(xué)生日常行為規范》欄目。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《日常行為規范》都有了充分的認識。
當然，成績(jì)是基本的，我們還要在實(shí)踐中不斷摸索出更科學(xué)地管理班級的新路子。
班主任學(xué)期工作總結 篇2
時(shí)間過(guò)的真快一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，在這學(xué)期里我們學(xué)（四）班的三位老師在《新綱要》的指引下、在園長(cháng)的大力關(guān)心和幫助下、在家長(cháng)的積極配合下，安全順利的完成了計劃中的每一項任務(wù)，這學(xué)期里，我們班的三位老師團結一心，努力工作，始終以“快樂(lè )班級，快樂(lè )寶寶，一切為了孩子的快樂(lè )”的教育宗旨為指導思想，開(kāi)展教育教學(xué)工作，積極參加各項學(xué)習，提高思想覺(jué)悟，提高工作責任心、服務(wù)質(zhì)量。遵守園里各項規章制度，在各自工作崗位上互相學(xué)習配合，使我們的工作沒(méi)有出現任何非責任事故和責任事故，我們感到非常欣慰，能取得這樣的成績(jì)跟我們平時(shí)在工作中有著(zhù)高度責任感是分不開(kāi)的�，F將本學(xué)期工做總結如下：
一、班級幼兒基本情況分析：
我班共有36名孩子，其中小男孩21位，小女孩15位。有16位孩子是本園大班升上來(lái)的，其于的20位孩子是從其他園來(lái)的，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不斷進(jìn)行著(zhù)反復的工作，要針對不同水平、不同能力的孩子提出不同的要求，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應該要團結友愛(ài)，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、各領(lǐng)域發(fā)展情況：
�。�1）、從語(yǔ)言發(fā)展看，我班孩子語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達較完整，大部分孩子能清楚的表達自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強培養。
�。�2）、從科學(xué)發(fā)展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀(guān)察能力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的現象，對事物的特征觀(guān)察有一定的順序。
�。�3）、從數學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養發(fā)展一般，有一定的數感，但數的分解、組成理解要重視培養。孩子們認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)孩子們發(fā)展不夠全面。
�。�4）、從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫(huà)要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過(guò)程中逐步培養了孩子們感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現力。
�。�5）、從社會(huì )性發(fā)展看，大部分孩子們活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級，活動(dòng)，但公共衛生習慣培養有待進(jìn)一步的培養。孩子上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
�。�6）、從識字發(fā)展來(lái)，進(jìn)步比較明顯，從一階段，二階段，到三階段，每個(gè)階段都有刷新的變動(dòng)數字，課堂里孩子興趣弄，游戲生動(dòng)有氣氛，能讓孩子們在游戲中交到許多的字寶寶，也為孩子下學(xué)期的閱讀打好了基礎。
三、保育工作：
�。� 1）、每天堅持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)孩子鍛煉身體，開(kāi)展了戶(hù)外游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強孩子的體質(zhì)。
�。�2）、保證孩子充足的睡眠，（12：00——2：30）提醒孩子穿適量的衣物午睡，為孩子換睡衣，及時(shí)更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位，保育員梁媽媽經(jīng)常在孩子活動(dòng)后觸摸孩子背后是否出汗，經(jīng)常為孩子勤擦汗。
�。�3）、提醒孩子多喝水，每天喝水次數不少于六次，照顧體弱兒童。
�。�4）、每天向孩子介紹食譜，促進(jìn)孩子的食欲，保證每名孩子吃飽、吃好。孩子飯、菜、湯分開(kāi)，保證孩子的進(jìn)食量，我班孩子每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現象。教育孩子細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞�？傊�，做好保育工作，是提高孩子出勤率最好的保證，本學(xué)期班級孩子出勤率非常好，這些都與謝老師和梁媽媽平時(shí)工作用心付出是離不開(kāi)的。
四、安全教育：
班級的安全工作任重而道遠，把安全工作擺在日常工作中，強化班級孩子的安全意識，幼兒由于年齡小，自我保護意識較差，在教育活動(dòng)中讓幼兒們知道了“不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說(shuō)話(huà)”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動(dòng)”、“遇到危險如何逃生”“安全標志知多少”以及“游戲活動(dòng)安全注意事項”等。增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力，對保障幼兒安全工作起到了積極作用。進(jìn)行安全工作自查，及時(shí)地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查，及時(shí)地進(jìn)行修理，防止一些不安全隱患的存在；謝老師和梁媽媽就一日生活中容易出現的不安全因素進(jìn)行排查，如午睡時(shí)，多提醒不在床上蹦跳，提醒幼兒不帶小玩具進(jìn)午睡室，不推不擠等等，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過(guò)長(cháng)傷到別人，書(shū)包里不放危險性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進(jìn)一步強化幼兒的安全意識。
五、養成習慣的培養：
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，學(xué)前班則是孩子良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養孩子的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的榜樣，孩子會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我采取了“機會(huì )人人都有”，人人都是小班長(cháng)，所以我就給班級安排了值周小班長(cháng)和值日小班長(cháng)，可以調動(dòng)孩子們的自覺(jué)性，也給自己不斷的反思自己在班級習慣培養中的不足之處加于改進(jìn)，當然我自己也根據學(xué)前班孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固孩子的良好習慣。
六、班級活動(dòng)：
月 份
班級活動(dòng)
九月份
1、召開(kāi)了開(kāi)學(xué)前的“家長(cháng)見(jiàn)面交流會(huì )”，向家長(cháng)介紹了“快樂(lè )識字 提前閱讀”課題的一些情況，讓家長(cháng)了解我們的課題。
2、我們還開(kāi)展了班級環(huán)境布置和幼兒韻律操的觀(guān)摩評比活動(dòng)。
3、進(jìn)行第一階段識字測試。
十月份
1、x月x日，我們開(kāi)展了第一次秋季社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，到邊防總隊參觀(guān)，體驗部隊的軍營(yíng)生活。
2、x月x日家長(cháng)的早教報告會(huì )
3、發(fā)動(dòng)孩子們收集椰子汁易拉罐，制作器械，創(chuàng )編韻律操，一起學(xué)習新韻律操，規范孩子們做操的動(dòng)作。
4、第一次分享會(huì )。
5、完成植物角，讓孩子收集種子。
十一月份
1、11月x日我們組織了第二次秋季社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)———————參觀(guān)XX市人民大會(huì )堂。
2、11月x日下午孩子們在我校四樓多功能廳觀(guān)看了一場(chǎng)精彩的`魔術(shù)雜技表演。
3、11月x日進(jìn)行了期中綜合測試。
4、11月x日開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)走進(jìn)課堂。
5、11月x日組織孩子們到金牛嶺公園開(kāi)展秋游活動(dòng)。
6、第二階段識字測試。
7、11月x日舉行了“陽(yáng)光景山杯”溜溜球競賽活動(dòng)。
8、11月進(jìn)行的識字小能手賽。
十二月份
1、12月7日舉行了迎新年幼兒繪畫(huà)比賽。
2、收集家長(cháng)感言。
3、12月x日，孩子們參加了海南省賽區“海娃”杯幼兒繪畫(huà)選拔賽。
4、12月x日學(xué)④班的全體小朋友參加“亞洲溜溜球邀請賽”演出。
5、12月x日，下午孩子們與海南省邊防總隊通信站官兵同慶“圣誕”。。
6、12月x日上午幼兒部舉行的“迎新年慶元旦”文藝匯演和x日下午舉行的校級“慶元旦“文藝匯演。
7、12月x日參加“景山校園杯”國際象棋比賽。
8、第二次分享會(huì )。
9、12月x日韻律操賽。
一月份
1、進(jìn)行安全衛生教育談話(huà)。
2、進(jìn)行第三階段識字檢測。
3、進(jìn)行期末綜合測試。
4、召開(kāi)家長(cháng)匯報會(huì )。
5、1月x日在賽格電子市場(chǎng)的文藝展示。
七、我的家長(cháng)工作：
孩子的教育有，家庭，社會(huì )，幼兒園。那么孩子在幼兒園受教育，我們又作為是孩子的老師，就要用心去做好與家長(cháng)溝通和交流。家庭教育和幼兒園教育是密不可分的，尤其是班主任工作和家長(cháng)工作上，更加需要家長(cháng)的理解和支持。為了方便，把家長(cháng)的電話(huà)號碼都存在了自己手機里，這樣與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，當你叫出某某孩子的家長(cháng)時(shí)候他們也很開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少。
我每個(gè)星期五的晚上，我都會(huì )按時(shí)的給坐校車(chē)的孩子家長(cháng)匯報孩子一周來(lái)的學(xué)習與生活，及時(shí)的讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的情況，這樣一來(lái)家長(cháng)就更放心孩子在園的生活和學(xué)習。
記得一位家長(cháng)說(shuō)的一句話(huà)："憑什么這么老遠的把孩子送到景山海甸分校學(xué)前班，還不是因為送到景山海甸分校學(xué)前班，就如孩子在自己家里一樣。能及時(shí)的得到班主任對孩子的評價(jià)和細心的照顧。所以我們做父母的心里放心，只有放心，我們才能安心的工作�！弊鰹橐幻處�，我在教育教學(xué)與班級管理中也存在著(zhù)很多的不足。
還需要向優(yōu)秀的班主任學(xué)習，更好的把自己的班級管出特色，管出成績(jì)。下學(xué)期我會(huì )同學(xué)（四）班孩子們一起努力，共同去建設我們的班級，為學(xué)（四）班孩子們營(yíng)造更好的班級氣氛。
班主任學(xué)期工作總結 篇3
高三是一個(gè)特殊的階段。養兵千日，用兵一時(shí)，高考的成敗，決定著(zhù)考生個(gè)人的前途和命運，也事關(guān)學(xué)校聲譽(yù)和命運。這個(gè)階段最容易出現信心不足，怕苦怕累，紀律松散，學(xué)習不得法，效率低下，心理緊張，壓力過(guò)大，情緒波動(dòng)大等等特點(diǎn)。針對這些特點(diǎn)，我著(zhù)重抓了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
第一，進(jìn)行理想和前途教育。我經(jīng)常跟學(xué)生介紹大學(xué)的情況以及大學(xué)生活的精彩，講我自己的讀書(shū)經(jīng)歷，講往屆學(xué)生的成敗得失。特別講原先學(xué)習成績(jì)不好，經(jīng)過(guò)努力趕了上去，在高考中取得了優(yōu)異成績(jì)的例子，借以幫助成績(jì)暫時(shí)比較差的學(xué)生樹(shù)立信心，防止悲觀(guān)失望，破罐子破摔的現象出現。另外，重點(diǎn)給他們講內地農村學(xué)生求學(xué)的艱辛，還跟他們讀路遙的小說(shuō)《平凡的世界》，讓他們了解別人的苦難，認識到自己的幸福，不怕苦不怕累，堅定決心，刻苦學(xué)習。
第二，重視學(xué)習方法的培養。其實(shí)，學(xué)生都想學(xué)好，沒(méi)有真正不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生。只是他們困難太大，無(wú)所適從，所以?xún)刃暮苊Ｈ�。我給他們講艾賓浩斯曲線(xiàn)及遺忘規律；講及時(shí)復習的重要性，講利用閑暇時(shí)間回憶學(xué)過(guò)的'知識，即俗稱(chēng)過(guò)電影的復習方法。我鼓勵他們大膽質(zhì)疑，大膽發(fā)問(wèn)，虛心請教，善于討論。提倡他們在思考、交流中碰撞出智慧的火花。
第三，重視思想教育和心理輔導。高三學(xué)生時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，心理問(wèn)題多。政治班女生多，相對男生而言，女生更加容易出現心理問(wèn)題。針對這些情況，我把工作重點(diǎn)放在了多和學(xué)生談心，幫助他們舒緩心理壓力上。我經(jīng)常找學(xué)生談心，每個(gè)星期都找幾個(gè)學(xué)生長(cháng)談一次，這已經(jīng)形成了一個(gè)習慣。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全班65位學(xué)生，談過(guò)話(huà)的占了95%，其中有些還是多次談心。是有針對性地找一些重點(diǎn)的同學(xué)談心。如我們班的何小樂(lè )同學(xué)，心理高度緊張，學(xué)習壓力極大。我就每個(gè)星期找她談心一次，有時(shí)候，甚至每天找她談心一次。她的家人非常感動(dòng)，多次打電話(huà)向我表示感謝。還有梁淑貞同學(xué)，曾有一段時(shí)間，心理高度緊張，失眠，厭食，上課不能集中精神，我就找她談心，幫她舒緩心理壓力。還和家長(cháng)聯(lián)系，讓她回家休息一個(gè)星期。后來(lái)，這位同學(xué)很快恢復了良好的狀態(tài)，現在，，已經(jīng)是全級前五十名的同學(xué)。
第四，重視聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，重大問(wèn)題民主決策。我經(jīng)常深入學(xué)生，傾聽(tīng)他們關(guān)于班級事務(wù)的意見(jiàn)。我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，充分運用各種方式說(shuō)自己的心里話(huà)，我們的意見(jiàn)本這個(gè)學(xué)期寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)的兩大本，里面既有關(guān)于班級管理方面的意見(jiàn)，也有心理及情緒問(wèn)題的傾訴，也有給老師的意見(jiàn)和建議。我常常把班上出現的重大問(wèn)題提交班會(huì )課討論，發(fā)動(dòng)學(xué)生分析問(wèn)題，讓學(xué)生就重大事項發(fā)表看法，并通過(guò)投票表決重大事項。這個(gè)學(xué)期，先后就遲到問(wèn)題，自修課的紀律問(wèn)題，還有給董宏老師配備水壺問(wèn)題進(jìn)行了討論和表決。
第五，在紀律方面，我主要有針對性地抓了以下幾個(gè)方面：一是遲到方面。我讓班委買(mǎi)了一個(gè)簽到本，規定早晚到校時(shí)每位學(xué)生需簽到。這個(gè)措施有效地解決了遲到的問(wèn)題。二是上課和自修課紀律，這就需要經(jīng)常下班了解，對重點(diǎn)學(xué)生要做好深入細致的思想教育工作，問(wèn)題嚴重的還要進(jìn)行嚴肅的批評。三是紀律作風(fēng)的其他問(wèn)題，我經(jīng)常教育學(xué)生，不要因為我們是高三了，就以為可以不受校規校紀的約束了。高三不是紀律的特區，高三更應該模范遵守紀律。紀律也不是高三學(xué)生的緊箍咒，而是取得高考勝利的保證。因此，我從一些小事上抓起，比如，集會(huì )紀律，校服穿著(zhù)，首飾佩戴，頭發(fā)長(cháng)短，文明禮貌，環(huán)境衛生，等等。通過(guò)抓小事，培養學(xué)生良好的行為習慣。
班主任學(xué)期工作總結 篇4
在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(cháng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì )了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是發(fā)自?xún)刃牡男牢��；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位。
結合學(xué)校的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防溺水安全、自救自護知識等知識的教育，使學(xué)生防患于未然。結合火災地震逃生演練，組織學(xué)生在演練中學(xué)會(huì )逃生，學(xué)會(huì )保護自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學(xué)生養成良好的習慣。
二、加強對學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養。
本學(xué)期我同樣繼續上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。主要有：
(1)對人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，誠實(shí)勇敢。
(2)站有站姿，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。
(3)大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。
(4)做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè )于幫忙他人，養成刻苦耐勞的好習慣。
(5)有良好的作息習慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
三、發(fā)展孩子的能力，培養小干部。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學(xué)校開(kāi)展的責任感小公民培養方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到人人有事做，事事有人做，人人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
四、和家長(cháng)成為朋友。
我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長(cháng)的。這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(cháng)。因為通過(guò)多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長(cháng)的老師。把問(wèn)題交給家長(cháng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(cháng)交朋友是因為我們家長(cháng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的，但愛(ài)的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(cháng)和孩子定一個(gè)共同成長(cháng)的計劃：讓家長(cháng)給班主任介紹孩子成長(cháng)的'經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃谕�。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
五、用愛(ài)心、細心、耐心對待每個(gè)孩子。
對孩子們七、八歲的孩子，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng)，一言一行，處處充滿(mǎn)著(zhù)童真童趣。低年級的孩子對老師有著(zhù)特別的親近感，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，告訴你今天誰(shuí)又給買(mǎi)了新衣，誰(shuí)又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛(ài)。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了!告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會(huì )很好。班主任對孩子，應該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對自己說(shuō)：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表?yè)P，它會(huì )讓你有意想不到的收獲。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P和鼓勵，并在他們的本子上蓋上大拇指，這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的!老師越來(lái)越喜歡你們了愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛(ài)心，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現不怎么樣的孩子。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和愛(ài)心去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著(zhù)是美麗的!在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進(jìn)步。
班主任學(xué)期工作總結 篇5
本學(xué)期本人繼續承擔805班班級管理工作。一學(xué)期下來(lái)，雖然談不上成績(jì)，但工作也曾多次得到校董事會(huì )和校行政部門(mén)的肯定和認可。但個(gè)人認為這一切，離領(lǐng)導的要求和自身的期望均相差甚遠。為便于今后更好地做好班級工作，現總結如下：
一、對班級工作較為滿(mǎn)意的幾個(gè)方面
�。ㄒ唬嫿ㄝ^為團結上進(jìn)的班風(fēng)
805是個(gè)新組建的班級。早在學(xué)生到校前，雖然還不了解我所帶班級，搭班教師和學(xué)校領(lǐng)導就曾三番五次強調良好班風(fēng)的重要性，所以從開(kāi)學(xué)的第一天，我就著(zhù)手抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。在學(xué)期初的第一個(gè)月里，管理上甚至一度采取高壓政策，強制和督促學(xué)生盡快適應學(xué)校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會(huì )造成部分學(xué)生抵觸和反抗，卻有力地保證了班級較快地走向正軌，使學(xué)生更早是適應了我校的這一新環(huán)境。待一切穩定下來(lái)，并對班里的每個(gè)學(xué)生都有了較深入的了解之后，便對管理的策略進(jìn)行了調整，在風(fēng)格上漸趨平和，但在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，注重團隊合作，提倡團結奮進(jìn)。每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，在大合唱比賽中得了名次，甚至學(xué)生自發(fā)組織數學(xué)互助組，我都鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
�。ǘ┬纬奢^為積極勤奮的學(xué)風(fēng)
我班學(xué)生其實(shí)總體說(shuō)來(lái)成績(jì)很差，雖然學(xué)校開(kāi)學(xué)是說(shuō)是與其他班并無(wú)差別，但摸底考試時(shí)已證實(shí)差距很大。我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā)，對孩子們的學(xué)習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協(xié)調科任教師積極主動(dòng)的工作，想方設法地搞好教學(xué)，利用個(gè)人有限的資源來(lái)調動(dòng)搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長(cháng)的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學(xué)習成績(jì)。另一方面，我們結合學(xué)情實(shí)際，分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現孩子們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)。雖然我們直到最近一次月考的成績(jì)，我們班級成績(jì)排名仍與其他班級存有差距，但學(xué)生的學(xué)習積極性保持得不錯，甚至熱情高漲，很有一種不服輸的干勁。當然，問(wèn)題學(xué)生也仍不少，但數目在減少，差生比例也在縮小。
�。ㄈ⿲W(xué)生做人的品格得以培養
在中學(xué)階段，培養學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì )犯錯誤，就連老師都有做錯事的時(shí)候，更別說(shuō)你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀(guān)念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上，我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點(diǎn)的，這也得到了廣大家長(cháng)的認可。有個(gè)按規定可以辭退的同學(xué)，他的父親曾來(lái)校提到這個(gè)孩子在鄰居心目中變化很大，比如他現在學(xué)會(huì )了跟鄰居問(wèn)好打招呼，和從前他留給大家的印象大有不同。
�。ㄋ模┎钌D化工作得到了落實(shí)
805班差生多，在摸底考試中年級排名在200名以后的幾乎有一半學(xué)生，而且在260名以外的就三人。但經(jīng)過(guò)我們耐心持久的'疏導和不斷的鼓勵支持，在堅持“不拋棄、不放棄”
的原則下，目前我們班排名在260名之后的已經(jīng)不多見(jiàn)了，200名以后的已經(jīng)不到三分之一。雖然也還存在著(zhù)諸多的不穩定因素，部分學(xué)生的成績(jì)起伏不定，甚至也有孩子的成績(jì)在不斷下降，但總體形勢還是很好的，特別是優(yōu)生的培育，發(fā)展態(tài)勢良好，已有一人排在年級前十名內。差生的轉化工作，還表現在思想行為的轉變，如上面曾提到的那位要被學(xué)校辭退的學(xué)生，據其家長(cháng)說(shuō)，這孩子目前確實(shí)比在從前學(xué)校轉變好多啦。另一位被列入學(xué)校待辭退名單的學(xué)生，曾在原學(xué)校有過(guò)一個(gè)月打架17次、一學(xué)期停課6星期的紀錄，但進(jìn)入我班后，除在開(kāi)學(xué)初有過(guò)一次參與802班的打架事件外，此后就再沒(méi)有發(fā)生過(guò)打架斗毆，至少在這一點(diǎn)上，這孩子也轉變較大。
�。ㄎ澹俺醵F象”得到控制
本學(xué)期，個(gè)人研究的一個(gè)課題，就是“初二現象”。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們查閱鉆研相關(guān)資料，把近年已引起專(zhuān)家注意的“初二現象”納入個(gè)人觀(guān)察探討視野。雖然目前初二學(xué)年才進(jìn)行到一半，但就目前的形勢看，我們班對“初二現象”的布防和控制還是比較得力有效的。其實(shí)根據我們調查的資料來(lái)看，805班在原來(lái)學(xué)校表現較差甚至極差的學(xué)生大有人在。而在我班讀初二，正值初中階段最難管理的階段，但哪怕目前是學(xué)校有意勸退的學(xué)生，仍都在我們掌控之中。如果說(shuō)“初二現象”最突出的表現在于學(xué)生的“叛逆”上，那么，我們班的學(xué)生雖然也存在這樣那樣的叛逆心理和行為，但哪怕是最調皮的學(xué)生仍服從班級管理，其行為受控性較強。在其他班有出現頂撞甚至當面侮罵老師的行為，但我們班目前沒(méi)有類(lèi)似的行為發(fā)生；而且基本上能夠做到服從和接受非本班老師的管理。至于其他初二現象中慣常出現的行為，比如“早戀”問(wèn)題，雖也曾有兩起，但均得到及時(shí)處理。
�。┌嗉壒ぷ鞯玫郊议L(cháng)的肯定
個(gè)人以為，教師工作的好壞，很大程度上要參照學(xué)生家長(cháng)的滿(mǎn)意度。鑒于805組班的特殊性，為更快更好地了解學(xué)生，從開(kāi)學(xué)之日起我們就很重視與家長(cháng)的溝通聯(lián)系工作。除了正常的每周電訪(fǎng)之外，在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，也就是國慶中秋雙節假期間，我們又利用網(wǎng)絡(luò )之便，在網(wǎng)易上開(kāi)辦了805博客，作為班級的一個(gè)虛擬信息發(fā)布空間。目前這個(gè)博客瀏覽量以每月超過(guò)一萬(wàn)人次的增幅受到了關(guān)注，805班一位學(xué)生的媽媽甚至成為博客的粉絲，定期訪(fǎng)問(wèn)該網(wǎng)站。在十一月份，我班校訊通開(kāi)通后，我們又增加了一個(gè)信息交流的渠道，能夠更省時(shí)省力省錢(qián)地向家長(cháng)發(fā)布有關(guān)孩子在校情況的信息。由于學(xué)生成績(jì)現在依然很差，我們沒(méi)有什么好表功的，但家長(cháng)并沒(méi)有對我們的班失望，這在家長(cháng)會(huì )的到會(huì )率上和期末收費的進(jìn)度上都得到了體現。雖然目前個(gè)人以為仍未能適應學(xué)校的管理體系，甚至不是一個(gè)稱(chēng)職的班主任，但有家長(cháng)的認可，至少略有欣慰。
二、對班級工作較不滿(mǎn)意的幾個(gè)方面
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期工作最為重大的缺失，還在于開(kāi)學(xué)初的管理過(guò)于嚴格，沒(méi)能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在于個(gè)人起初對學(xué)生了解太少，而學(xué)校有關(guān)同志在介紹學(xué)情時(shí)不切合實(shí)際，加上自己對學(xué)校的管理制度和原則不熟悉。其實(shí)，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會(huì )有成效，有力地保證了班級及早適應學(xué)校的管理體系，但從長(cháng)遠的角度上講，損害了孩子的認同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當然，這一問(wèn)題歸根結底，更大程度上還是由于個(gè)人的能力和素養限制，沒(méi)有更好更早地調動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這造成本人在一定程度上和學(xué)生在心理上留有很大的距離，不少時(shí)候出現班級管理得不到學(xué)生的熱情響應，為后期工作帶來(lái)了不必要的麻煩。
�。ǘ┍緦W(xué)期工作中另一重大閃失是沒(méi)能為班級科任老師爭取更大的利益和權利。作為班主任，開(kāi)學(xué)以來(lái)與學(xué)校領(lǐng)導溝通過(guò)少，不能及時(shí)反映我班科任教師的意見(jiàn)，也沒(méi)能更好地讓班級得到學(xué)校領(lǐng)導的認可和大力支持，比方八年級組在配備幻燈機時(shí)，單單805班就沒(méi)配置，這在一定程度上就影響了我班老師授課的效率。再如，我們班相對基礎較差，但學(xué)�？荚u體系明顯對我班教師有欠公允，一定程度上會(huì )損害教師工作積極性，讓一些老師辛勤工作之余，找不到成就感�，F在學(xué)期雖已結束，但已有主科老師提出辭職，這樣顯然不利于班級
發(fā)展，不利于對學(xué)生下學(xué)期的管理，也不利于學(xué)生下學(xué)期學(xué)習成績(jì)的提高。特別是，我們805班的副班主任下學(xué)期辭職，這必然會(huì )帶給班級很大程度上的不穩定因素，這會(huì )加劇班級春節后的動(dòng)蕩。
�。ㄈ⿲W(xué)生兩極分化已見(jiàn)端倪
雖然我們開(kāi)學(xué)以來(lái)，很重視差生轉化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點(diǎn)之一。相應地，科任教師也更樂(lè )于抓優(yōu)生培育工作。雖然805班學(xué)生在入學(xué)時(shí)相對優(yōu)生較少，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，目前我們班進(jìn)入年級前100內的學(xué)生已達15人左右，而50名的學(xué)生現在也有5人以上。但現在在年級200名以后的仍有15人左右，并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒，在課堂上表現為睡覺(jué)、不聽(tīng)課、說(shuō)小話(huà)、做小動(dòng)作，最為突出的表現是對課堂討論和分組活動(dòng)的參與度不夠�，F在那些積極上進(jìn)的學(xué)生，開(kāi)始抱怨班級不學(xué)的學(xué)生在影響他們，而這些下滑的學(xué)生仍然賴(lài)在班里不思學(xué)習，也不思退學(xué)。而本學(xué)期結束后，便是寒假春節，根據以往教學(xué)工作經(jīng)驗，假期綜合癥會(huì )在初二下學(xué)期初表現最為強烈，那些目前仍是問(wèn)題生的學(xué)生經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的失控之后，下學(xué)期可能會(huì )帶來(lái)更多的毛病，養成更壞的惡習。當然，好學(xué)生也可能會(huì )在假期再有進(jìn)步。這樣兩極分化勢成必然，無(wú)疑會(huì )給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來(lái)很多難題，也會(huì )增大管理的難度。
�。ㄋ模⿲W(xué)生課外時(shí)間失去有效掌控
這個(gè)問(wèn)題，是近期發(fā)現其嚴重性的。班上有一同學(xué)，在學(xué)校已經(jīng)發(fā)布收取下學(xué)期的定位費時(shí)，這個(gè)孩子突然決定退學(xué)。而在此前一兩周內的班會(huì )上，我還在班里征求過(guò)同學(xué)的意見(jiàn)，詢(xún)問(wèn)有無(wú)轉學(xué)退學(xué)的同學(xué)。雖然這個(gè)孩子在開(kāi)學(xué)初就表現出對學(xué)校和老師的不滿(mǎn)，而且也從家長(cháng)口氣早已得知這孩子并非自己情愿來(lái)這個(gè)學(xué)校讀書(shū)的，但開(kāi)學(xué)以來(lái)與其多次談心交流，他并無(wú)退學(xué)的決定。而這次所以退學(xué)，后從其家長(cháng)口中，是其在家期間與從前學(xué)校同學(xué)往來(lái)過(guò)密，而且在家不從家長(cháng)管教。實(shí)際上，他在家極少能按要求完成周末和假期作業(yè)，要么躲在房間上網(wǎng)，要么出去找人打球，家長(cháng)拿他沒(méi)有辦法，只好由著(zhù)他。據其家長(cháng)說(shuō)，這是他們家的唯一男孩，怕萬(wàn)一管得急了，孩子會(huì )走向極端。因為這孩子相對內向甚至孤僻，跟家長(cháng)平時(shí)基本沒(méi)有什么交流，一旦回家家長(cháng)拿他一點(diǎn)辦法沒(méi)有。實(shí)際上，在我們班類(lèi)似這個(gè)孩子在家不從家長(cháng)管制的學(xué)生也不少，而在周末或假期，我們唯一能夠管理學(xué)生的有效辦法，是讓家長(cháng)配合我們的管理。但很明顯在校外，孩子們失控我們真的還沒(méi)有想到較好的辦法。而“學(xué)壞容易學(xué)好難”，雖然學(xué)生平時(shí)在校時(shí)間較多，但畢竟我們有雙休和節假，這對于那些我們無(wú)法遙控的學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是個(gè)嚴峻的挑戰。
以上對本學(xué)期班級工作進(jìn)行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，對得起校董事會(huì )、學(xué)校領(lǐng)導的信任和一個(gè)人正直的良知。
班主任學(xué)期工作總結 篇6
本學(xué)期，我從事高一年級班主任工作，積極配合學(xué)校和年級的要求，認真開(kāi)展班級管理的各項工作，為了實(shí)現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學(xué)年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗：
我首先在思想上加強自我修養。引導班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。熱愛(ài)祖國、擁護黨的領(lǐng)導，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規范。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣生活習慣。也受到年級領(lǐng)導的.一致好評。
高一新生入校以后，面對陌生的面孔，學(xué)生與老師之間有一個(gè)相互熟悉的過(guò)程，學(xué)生對周?chē)沫h(huán)境也有個(gè)適應熟悉的過(guò)程，作為班主任，我們充分重視和利用好這段時(shí)間，做好班級管理的準備工作。學(xué)生對高中生活充滿(mǎn)了期待，對學(xué)習也是信心滿(mǎn)滿(mǎn)。作為班主任老師，要及時(shí)的給予鼓勵。做好新生的入校思想工作。
高一學(xué)生剛剛要步入成年，青春期的孩子，渴望得到認可，作為班主任老師，要充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心里，肯定他們的做法與想法，并能夠適時(shí)地給予指導，幫助學(xué)生分析錯誤以及影響，從學(xué)生的自身、班級、家庭、以及對今后發(fā)展的影響。讓學(xué)生明確具備良好習慣的重要性。
經(jīng)常與家長(cháng)溝通，充分了解學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境，掌握學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)態(tài)。
從根本上解決學(xué)生的思想問(wèn)題，必須充分了解學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境。有助于我們給學(xué)生創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境，幫組學(xué)生身心正常的發(fā)展，呵護學(xué)習內心，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的關(guān)懷，內心里接受老師，有利于老師的教育工作開(kāi)展。
我努力創(chuàng )設一個(gè)和諧穩定的班集體。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上。公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。
把管理學(xué)生的權力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行；最后要明確目標，要有班級理想，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。
第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表，詳細記錄著(zhù)他們的成長(cháng)軌跡。做好學(xué)生的引導者，
最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進(jìn)一步努力，力爭把工作做得更好。
班主任學(xué)期工作總結 篇7
一、班級現狀分析：
1、在這個(gè)學(xué)期，學(xué)生都能夠認識到這個(gè)階段的關(guān)鍵性和重要性，在思想上比以前更重視，在開(kāi)學(xué)初呈現出比較良好的勢頭，但是由于長(cháng)期養成的不良習慣和懶散的學(xué)習態(tài)度，所以，擔心大部分同學(xué)不能持之以恒。
2、全班同學(xué)在任課老師的幫助下，各門(mén)功課均衡發(fā)展，在期末考試中，物理成績(jì)有很大的進(jìn)步，其他學(xué)科成績(jì)比較平穩。
3、班級在學(xué)生的共同管理下，班級同學(xué)能在學(xué)校各項活動(dòng)中都取得較好的成績(jì)，自習課也能認真完成作業(yè)，保持秩序。各項常規工作也能正常有序的開(kāi)展。
二、本學(xué)期班級目標：
1、常規工作能改進(jìn)不足，爭取在衛生，紀律和尊師守紀方面做的更好。
2、總體成績(jì)更上一層樓，爭取全班同學(xué)的成績(jì)在整體上有提高，保證一部分優(yōu)秀生，能在老師的幫助和自身的努力下，順利升學(xué)。
三、主要措施：
一年級下學(xué)期班主任工作計劃九年級面臨中考的關(guān)鍵階段，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好學(xué)校常規工作的基礎上，根據我班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，重點(diǎn)著(zhù)手抓以下幾個(gè)方面的工作。
1.進(jìn)一步推進(jìn)班級管理制度，營(yíng)造良好班風(fēng)班貌，形成思想進(jìn)步，團結友愛(ài)的理想的班集體。班級值日制度沿用上學(xué)期的方法，每組值日一周，每天輪換值日任務(wù)。每日早、午、晚各清掃一次。每周一大清掃，由當周值日生負責。認真核對班級備品。本學(xué)期，學(xué)校新增了飲水機。每周有值日的男生負責換水，由女生負責飲水機的清理、斷電工作。節約用水、確保安全。嚴格管理，密切關(guān)注他們的作息時(shí)間，杜絕出現逃課現象。
2.進(jìn)一步發(fā)揮班干部和團員的積極作用培養干部團結協(xié)作的精神，形成良好的班風(fēng)。對于班級的日�；顒�(dòng)，如升旗儀式、課間操活動(dòng)，自習等建立制度，約束學(xué)生的行為。在各個(gè)活動(dòng)中要求班干部和團員發(fā)揮積極地作用。
3.抓好教學(xué)質(zhì)量，密切配合科任教師的.工作，和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級各科成績(jì)穩步上升，保持優(yōu)勢學(xué)科的長(cháng)足進(jìn)步，扭轉弱勢的落后局面，確保及格率的基礎上提高優(yōu)秀率。鼓勵學(xué)生多和科任教師溝通，有疑問(wèn)及時(shí)解決。
4.加強對學(xué)生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎。由于九年級學(xué)生的學(xué)習負擔加重了，面對中考的挑戰、家長(cháng)的壓力、老師的要求，產(chǎn)生了不同程度的心理問(wèn)題，而作為班主任就要幫助學(xué)生調適情緒，作他們的心理醫生。定期找學(xué)生談話(huà)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對于突發(fā)事件，一定及時(shí)解決，防止事態(tài)嚴重。及時(shí)進(jìn)班級，了解班級情況。
5.重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。九年級的學(xué)習壓力很大，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)加強和家長(cháng)的聯(lián)系，共同重視對學(xué)生的健康教育。
6.積極開(kāi)展轉化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓勵幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，定期抽查后進(jìn)生的作業(yè)，敦促其完成學(xué)習，改掉拖沓的習慣。在全班形成良好的競爭機制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。
7、加強與家長(cháng)的密切聯(lián)系，對學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，結合學(xué)生的心理問(wèn)題和學(xué)習情況與家長(cháng)一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習。定期和家長(cháng)聯(lián)系，使其了解學(xué)生的在校情況，對學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有個(gè)初步的規劃，也使學(xué)生學(xué)習有目標。
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