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高三班主任的下學(xué)期工作總結

時(shí)間:2022-08-16 00:39:05 工作總結范文 我要投稿
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高三班主任的下學(xué)期工作總結范文(精選5篇)

  時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長(cháng),有不足,好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎?下面是小編整理的高三班主任的下學(xué)期工作總結范文(精選5篇),歡迎大家分享。

高三班主任的下學(xué)期工作總結范文(精選5篇)

  高三班主任的下學(xué)期工作總結1

  又是一年分別季,送走了自己帶了這么久的高三學(xué)生,將他們送往了高考的“戰場(chǎng)”上。他們的高中的學(xué)習也已經(jīng)結束,高三也已經(jīng)向他們道別,揮別了學(xué)生們的離去,我的高三的工作也已經(jīng)結束,高三下學(xué)期的工作也結束了,但是自己的教學(xué)生涯還在繼續,所以為了自己之后可以更加的完善自己的工作,在自己的教學(xué)工作當中更優(yōu)秀和出色,自己也想在這個(gè)不舍的氣氛當中,去回憶自己這一個(gè)學(xué)期的工作。

  高三下學(xué)期的學(xué)習對于所有的高三學(xué)生都是十分的緊張的,不管是平時(shí)調皮的學(xué)生還是一直都聽(tīng)話(huà)懂事的學(xué)生,都在進(jìn)入到高三第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候就感受到了前所未有的壓力,高考對于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常的重要的,對于他們來(lái)說(shuō)也是一種檢測,檢測自己之前這么多年的學(xué)習成果,更是對學(xué)生們的一種挑戰,所以在高三下學(xué)期的時(shí)候,時(shí)間也非常的緊迫,壓力也很大,我作為高三年級的班主任,我也有義務(wù)和責任去幫助到所有的學(xué)生更好的完成自己的學(xué)業(yè),保證他們都可以在自己的高考里面取得優(yōu)異的成績(jì),所以高三下學(xué)期,對于我們班主任和全體的高三教室以及學(xué)生都是非常的重要的,學(xué)習是緊張的,我們老師的工作的也是緊張的。

  我從學(xué)期的開(kāi)始就做好了一個(gè)全面合理的工作計劃,在之后的工作當中也嚴格的按照自己的`工作的方向和目標去完成,鼓勵學(xué)生們的學(xué)習,不管是之前成績(jì)這么樣,到了現在這個(gè)時(shí)候也都需要好好的努力了,我也一直陪著(zhù)所有的學(xué)生們一起學(xué)習,將班級的工作做好,給他們提供最佳的學(xué)習環(huán)境和氛圍,幫助他們調節好自己的情緒和學(xué)習狀態(tài),端正好學(xué)習上的態(tài)度,我也知道班上有些努力的學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習當中都壓力特別的大,所以我也會(huì )盡力的幫助他們釋放出自己的壓力,鼓勵他們也是鼓勵我自己,也一直抱著(zhù)一種必勝的信念去工作。

  現在看著(zhù)學(xué)生們的背影,一個(gè)一個(gè)的離開(kāi)學(xué)校,去往高考的考場(chǎng)上面,我的心也隨著(zhù)他們一起去了,希望他們都可以取得勝利,我也相信我們班的所有的學(xué)生都會(huì )在高考的時(shí)候取得優(yōu)異的成績(jì)。

  送別了自己的學(xué)生,自己的工作也在繼續,不管是什么時(shí)候,我都會(huì )認真的完成自己的工作,對自己的學(xué)生負責,盡職盡責的去用心對待他們,對待自己的工作。

  高三班主任的下學(xué)期工作總結2

  時(shí)間真的過(guò)的真快啊,還記得我剛剛進(jìn)入逸夫樓時(shí)倒計時(shí)牌上清楚地寫(xiě)著(zhù)319,而轉眼間高考已結束一個(gè)月有余。這一切都在和學(xué)生共同奮斗打拼的三百多個(gè)日夜后畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。下面對這個(gè)學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結如下:

  高三九班這個(gè)優(yōu)秀的班集體從高一、高二到高三可以說(shuō)演變成了一個(gè)成熟的班集體。無(wú)論在學(xué)習方面,學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習意識不斷增強,尤其表現在自習課和晚自習,學(xué)生學(xué)習效率高,自習紀律非常好,都說(shuō)高三有做不完的題,每個(gè)學(xué)生都有做不完的練習冊,在自習課上學(xué)生的書(shū)桌上它們變成了主角,鼓勵他們多做課外題,提高他們的解題速度和解題能力,所以在每天課間午間來(lái)辦公室或在教室內問(wèn)題的學(xué)生排起了長(cháng)隊,也使得我在辦公室答疑的陣容非常龐大,得到大家的表?yè)P,也得到了學(xué)生們的認可。單獨一對一輔導也是有序進(jìn)行。還是班級的氛圍都讓人非常滿(mǎn)意,這一切也是這個(gè)班集體最后高考取得突破性進(jìn)展的原因。

  其次在心理方面,高三的學(xué)生是敏感的,高三的學(xué)生也是脆弱的,面對每一張帶有分數的卷子和每一次模擬成績(jì)時(shí)的成績(jì),他們都膽小的像一只兔子,每次考前考后都是給學(xué)生做心理輔導最繁忙的時(shí)候,學(xué)生的心態(tài)每時(shí)每刻都在發(fā)生著(zhù)變化,有時(shí)這種變化你沒(méi)有察覺(jué)到或沒(méi)有及時(shí)的疏通好都有可能會(huì )演變成一起打架或逃學(xué)風(fēng)波,也有很多學(xué)生在這一次又一次磨練中鍛煉著(zhù)自己,超越自己,我為每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了一封信,在信中告訴他們我很愛(ài)他們,也囑咐他們要相信自己,當然到最后離校的時(shí)候每個(gè)人都調整好自己的情緒帶著(zhù)老師的希望和囑托踏上了征程。

  在日常管理方面,到了高三最后沖刺的關(guān)鍵,發(fā)生了水痘疫情,所以衛生防疫工作也格外的重要,學(xué)生仍按部就班的做好分內的工作,使得最后班級能穩定的堅持到高考,這讓我非常高興,在最后的日子里乃至最后一天學(xué)生們都以飽滿(mǎn)的熱情和標準的動(dòng)作完成著(zhù)每天的課間操,難忘最后一次的間操有多少老師和學(xué)生淚灑操場(chǎng),那幅畫(huà)面至今仍在腦海里閃爍。

  這個(gè)學(xué)期可以說(shuō)是在緊張和忙碌中度過(guò)的,高三最后沖刺的這幾個(gè)月,每一次模擬考試對大家來(lái)說(shuō)還都記憶猶新,看著(zhù)學(xué)生們一天天的.成熟張大,作為和他們一起成長(cháng)的老師來(lái)說(shuō),我無(wú)比的欣慰。不能忘記每一天早晨從清脆的英語(yǔ)聽(tīng)力開(kāi)始了我們一天的奮斗,不能忘記每一天我們伴著(zhù)獻給愛(ài)麗絲與生日快樂(lè )那悠揚的歌聲進(jìn)出我們的戰場(chǎng),也忘不了我們師生手拿紙戟、筆茅在共同拼殺,更忘不了在最后離校時(shí)那一個(gè)個(gè)深情的擁抱,作為一名年輕的教師,一名年輕的班主任,我可以說(shuō)我收獲了知識也收獲了情感,也多多少少收獲了一些經(jīng)驗,教師的職業(yè)是神圣的,因為那一切都源于愛(ài),我愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論最后他考了多少分,我和他的故事都記錄了三年來(lái)我們一起成長(cháng)的最真實(shí)的過(guò)程,我會(huì )用心去珍惜這筆寶貴的財富,現在我一閉上眼睛軍訓時(shí)的情景又歷歷在目,我愛(ài)我的工作,數學(xué)教學(xué)工作讓感受到數學(xué)知識可以給學(xué)生以學(xué)識上啟迪,班主任工作讓我感受到一個(gè)擁有五十多個(gè)孩子的母親的驕傲,那份家庭的溫暖,和每一個(gè)孩子成長(cháng)過(guò)程的美好。

  最后感謝學(xué)校領(lǐng)導給予的這次機會(huì ),讓我更快更好的成長(cháng),在今后的日子里我仍會(huì )努力的用自己的全部力量做我愛(ài)的事業(yè),我愛(ài)我的工作!

  高三班主任的下學(xué)期工作總結3

  xxxx年的上半年就像是一場(chǎng)夢(mèng),恍惚間就結束了。與此同時(shí),高三下學(xué)期也就這樣結束了。我作為xxxx屆高三學(xué)生的班主任,在這一個(gè)學(xué)期里,我自然也是非常緊張和擔憂(yōu)的。我內心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學(xué)生,在這半年里,我幾乎每天都處于一個(gè)緊繃的狀態(tài),因為我知道就目前的情況來(lái)看,每個(gè)孩子內心的壓力都是非常大的,時(shí)間的浪費,加上環(huán)境的一些影響,極大的影響到了每個(gè)孩子的心理,這時(shí)候心理素質(zhì)也是高低之分的基礎了。

  高三原本就是非常緊張的一個(gè)階段,加上在xxxx年經(jīng)歷了一些特殊的事情之后,其實(shí)每個(gè)人的內心都是有些搖擺不定的。但這對于我們這一屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō),又何嘗不是一種記憶上的回饋呢?所以我作為這個(gè)班的班主任,在穩定軍心上也花費了一些力氣,對于這個(gè)階段的我們而言,我認為這也是班級管理中最為重要的一部分了。所以這個(gè)學(xué)期,我不斷的給孩子們打氣加油,拋棄外界的一切因素,努力為孩子們騰出一個(gè)簡(jiǎn)單的空間,讓他們可以安安心心的學(xué)習,也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。

  在平時(shí)的生活當中,我也會(huì )積極和學(xué)生們進(jìn)行溝通,及時(shí)發(fā)現異樣,及時(shí)解決問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期,普遍孩子們的.心理素質(zhì)還是可以的,即使每個(gè)人都遇到了一些無(wú)法解決的難題,但是大家也沒(méi)有因此而失望或者是放棄,每個(gè)人都在堅定的走自己的路,堅定的去追逐自己的目標。我想這也是這些孩子長(cháng)大的表現,這讓我不免也非常的欣慰和自豪。

  高三下學(xué)期整個(gè)學(xué)期安排的都非常的滿(mǎn),所以我也比較擔心孩子們的學(xué)習壓力,所以在布置作業(yè)方面上,我積極地和各個(gè)教師配合,努力去調整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會(huì )給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化,比如說(shuō)每天的晚自習,以及早自習都是屬于個(gè)人發(fā)揮空間,他們可以隨意的去安排自己的任務(wù),我也很少會(huì )耽誤他們的這些時(shí)間去安排其他的考試了。在這方面,我認為還是給予了學(xué)生們一定的緩沖空間的。

  這個(gè)學(xué)期已經(jīng)圓滿(mǎn)的結束了,面對這一個(gè)學(xué)期的結束,孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里,我想把最好的祝福送給孩子們,也祝愿我可以在未來(lái)的工作中繼續成長(cháng),繼續積累經(jīng)驗,為將來(lái)的事業(yè)做好更堅實(shí)的鋪墊。

  高三班主任的下學(xué)期工作總結4

  反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會(huì )頗深的幾點(diǎn)與大家交流。

  一、強化動(dòng)機,樹(shù)立目標

  剛上高三,學(xué)生自覺(jué)了許多,但周記中出現的高三,高山、高三,不下地獄就上天堂這類(lèi)的字眼也多了許多。面對現在大學(xué)擴招,學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢,如何引導學(xué)生樹(shù)立自信,強化學(xué)習動(dòng)機,學(xué)會(huì )學(xué)習,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機,因為凡事動(dòng)機越強烈,成功的欲望越強,就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì )想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我:老師,我還有希望嗎?我教給學(xué)生一句話(huà):我說(shuō)我行我就行,不行也行;我說(shuō)我不行就不行,行也不行。并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著(zhù)鏡子大聲說(shuō):我能行!沒(méi)有最好,只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。

  在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我還把到北京參觀(guān)學(xué)習的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活?傊,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后,重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標。我要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況,為自己高考設置一個(gè)目標,其次,要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標,最后就是要求他們把目標放在桌上,天天督促自己。

  二、準確定位、分層推進(jìn)

  我任教的班級學(xué)生基礎不太好,為了增加工作的針對性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

  A、穩上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生;

  B、就目前成績(jì)看考不上一本,但調整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;

  C、只能上二本,可以沖擊一本的學(xué)生;

  D、在二本附近的學(xué)生;

  E、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生;

  F、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。

  其實(shí)一個(gè)班級,若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來(lái)做,肯定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調,將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現,每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。

  三、注重效率,防止反復

  經(jīng)過(guò)高三這一年的工作,我深深體會(huì )到,成績(jì)的'取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

  高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩定,成績(jì)也有反復,這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認為要做到言必行,行必果。要抓遲到現象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。

  四、觀(guān)察細節,調整心理

  有人說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒,所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學(xué)們宣傳成也細節,敗也細節的觀(guān)念,學(xué)習中嚴格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫(xiě)寫(xiě)日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰,自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰自我,不做逃兵,不做懦夫。這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒(méi)有散失斗志,對生活充滿(mǎn)了熱情,這是我最希望看到的。

  反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習。一年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心,嚴格科學(xué)的管理外,教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng),如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套,得不到學(xué)生的認可尊重,學(xué)生就會(huì )對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實(shí)施德育的效果也就會(huì )大打折扣。當老師的路還很長(cháng),尤其是班主任,不僅承擔繁重的教學(xué)工作,還肩負著(zhù)如何培養教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人,可謂任重道遠。

  高三班主任的下學(xué)期工作總結5

  我擔任高三28班的班主任工作,在這個(gè)學(xué)期里,我針對本班實(shí)際情況,做了以下工作:

  我在這學(xué)期一開(kāi)學(xué)就利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生認識到高三下學(xué)期學(xué)習的重要性,如果把學(xué)習看成是一場(chǎng)萬(wàn)米賽跑的話(huà),那么這個(gè)學(xué)期就是最后的一千米,應該抓住這個(gè)機會(huì )沖向勝利的終點(diǎn)。我還針對普通班信心不足的特點(diǎn),分析了上一屆的情況和取得的成績(jì),舉了幾個(gè)真實(shí)的例子說(shuō)明只要高三足夠努力,是可以考上大學(xué)的。讓學(xué)生感受高考氣息,盡早起步,然后幫助引導他們制定出一個(gè)學(xué)期和近期的學(xué)習計劃。其實(shí)在學(xué)習計劃的制定中有的同學(xué)很不切合實(shí)際,確定的目標也好高鶩遠,但就制訂計劃的目的而言,計劃本身的內容并不最重要。只不過(guò)是為了營(yíng)造氣氛因為隨著(zhù)學(xué)習的進(jìn)展,計劃是要不斷修正的。

  平時(shí)我經(jīng)常利用課下時(shí)間和班會(huì )課找學(xué)生談話(huà),了解學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度。有部分學(xué)生對學(xué)習不感興趣,學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài),還有的學(xué)生認為學(xué)習是一種負擔,也有人認為平時(shí)不努力,考前搞突擊,就能取得好成績(jì)。針對以上情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,使其明確學(xué)習科學(xué)文化知識、先進(jìn)科技是時(shí)代的要求,要適應這種時(shí)代潮流,必須不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。

  我班有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)較差,除了智力因素、基礎差外,主要是沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法。針對這種情況,我著(zhù)重進(jìn)行學(xué)習方法的指導。講記憶曲線(xiàn),強調及時(shí)復習的重要性,講解學(xué)習效率與時(shí)間的安排;學(xué)習要抓好四個(gè)環(huán)節:預習、聽(tīng)講、復習、作業(yè),其中關(guān)鍵是聽(tīng)講;講各種記憶方法、閱讀方法、答題技巧等,使學(xué)生認識到?jīng)]有科學(xué)的學(xué)習方法效率就不會(huì )高,學(xué)習方法決定著(zhù)學(xué)習效率,掌握科學(xué)的學(xué)習方法是提高學(xué)習積極性,提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵所在。由于掌握了科學(xué)的學(xué)習方法,學(xué)生成績(jì)進(jìn)步較快,如李海鵬、羅瑞、肖俊良等同學(xué)學(xué)習進(jìn)步較快。

  與任課教師團結協(xié)作、共同努力。教育學(xué)生對所有任課教師都要持尊重態(tài)度。對各科課程要平衡發(fā)展,克服偏科現象。教育學(xué)生尊重所有的任課教師,對任課教師有禮貌,校內外遇見(jiàn)老師主動(dòng)打招呼,課上認真聽(tīng)講,認真完成各科作業(yè)。任課教師組織的各項活動(dòng)都要積極參加,我平時(shí)與各任課教師加強聯(lián)系,這樣促進(jìn)了任課教師對班級的凝聚力。

  千方百計為任課教師創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生每堂課都要精神飽滿(mǎn),調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性,并要求學(xué)生課上踴躍回答問(wèn)題,與老師積極配合,造成活躍的`課堂氣氛。我常傾聽(tīng)和征求任課教師對學(xué)生的反映,以便有針對性地做一些思想工作,協(xié)調好各任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系,改善教學(xué)氣氛。對于學(xué)生與任課教師發(fā)生矛盾時(shí),要做深入細致的了解和分析,查清問(wèn)題的原因,妥善對待。

  我班的住校生較多,我經(jīng)常到宿舍去看他們,了解他們有什么困難,我都盡力去幫助他們。我為了加深對學(xué)生的了解,便于做工作,經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系。

  抓好日常工作,對于穩定學(xué)生的情緒,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍是很重要的。我從做課間操、打掃衛生、課堂日?记、每月操行分的評定抓起,讓學(xué)生得以在正常的平靜的氣氛下學(xué)習。從常規管理到學(xué)習都不放松,并圍繞學(xué)習這一主旋律以管促學(xué)習使學(xué)生安然渡航達到彼岸。

  除此之外,班級工作要有韌性要有耐心、要善于打持久戰。從高三開(kāi)始到7月7、8、9日高考師生都是打的持久戰。在這一過(guò)程中,老師思想上有認識心理上有準備,而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是第一次無(wú)感性認識,也難有心理準備。因此在這一年中隨著(zhù)各類(lèi)考試的進(jìn)行學(xué)生的思想狀態(tài)時(shí)有起伏,從每月一次的統測到每周都有的小測驗,學(xué)生的成績(jì)出來(lái)以后,我都及時(shí)地了解情況,對于考得好的同學(xué)給予表?yè)P,幫助沒(méi)考好的同學(xué)分析原因,鼓勵他們不要有思想包袱,努力在下一次考好。

  我在處理人際關(guān)系上也做到有情有理、寬容大度,多表?yè)P少批評,而且平等對待每一個(gè)學(xué)生,對犯錯學(xué)生既嚴肅批語(yǔ),又動(dòng)之以情、曉之以理,給予寬容、諒解,適時(shí)地給予表?yè)P、肯定,增強他的自信心,讓他在班集體中挺起胸膛做人。這樣做的結果是我在班上的威信慢慢樹(shù)立起來(lái),說(shuō)話(huà)就有了分量。

  以上是我這個(gè)學(xué)期做的一些工作。經(jīng)過(guò)擔任這幾年的班主任工作,我和學(xué)生之間建立了深厚的情誼。我也逐漸積累了一些經(jīng)驗,我將在以后的工作中繼續學(xué)習。

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