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五年級數學(xué)教研組工作總結范文（通用15篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的五年級數學(xué)教研組工作總結范文，希望對大家有所幫助。
五年級數學(xué)教研組工作總結 1
一學(xué)期轉眼就要過(guò)去了，現將本學(xué)期的教研工作情況總結如下：
本學(xué)期我們五年級數學(xué)研組以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高我們組教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，提升課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力，提高學(xué)生的數學(xué)素養為目標，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研工作和教學(xué)工作。
一、加強教育理論學(xué)習，提高教師理論素養
在本學(xué)期，我們組認真學(xué)習數學(xué)教育教學(xué)理論。以學(xué)校征訂的期刊、教學(xué)參考為學(xué)習材料，利用網(wǎng)絡(luò )資源，甚至教師自己選買(mǎi)教育理論書(shū)籍，采用自學(xué)、集體學(xué)習的方式，提升了我組教師的理論水平。教師采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎。
二、落實(shí)教學(xué)常規的各項工作。
1、促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。開(kāi)學(xué)初，我們組織教師學(xué)習教參、教材，掌握本學(xué)期主要教學(xué)內容，理順教學(xué)重點(diǎn)。發(fā)揮老教師的幫帶作用，認真備課，通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)，研討課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平整體的提高。
2、落實(shí)集體備課。我們以周周有課聽(tīng)為依托，加強集體備課，提高教師研討課的質(zhì)量。備課時(shí)組內成員通過(guò)集體討論，深刻分析，相互比較，教學(xué)目標更加明確了，教學(xué)內容更加翔實(shí)了，達到了很好的教學(xué)效果。
3、抓作業(yè)輔導。開(kāi)學(xué)初我們就制定了作業(yè)目標。要求控制作業(yè)總量，規范作業(yè)批改。要求做到全批全改，無(wú)漏批、誤批，有批閱日期，有激勵性評語(yǔ)。在此目標的指引下，通過(guò)老師們的作業(yè)輔導，學(xué)生在學(xué)習中受益匪淺。
4、抓住平時(shí)，認真做好輔優(yōu)補差等工作。
�。�1）在學(xué)困生的轉化工作中，老師們對學(xué)生的補缺補差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有針對性的全面提高了教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）注重抓好課堂拓展、延伸，及時(shí)發(fā)現了有潛力的學(xué)生，使其得到了全面的發(fā)展。
�。�3）在平時(shí)教學(xué)工作中，加強各班數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)地進(jìn)行了質(zhì)量分析，在教學(xué)中及時(shí)地進(jìn)行了改進(jìn)。
5、教研組長(cháng)每次活動(dòng)都是早安排，早策劃，起到了研究促進(jìn)步的目的。教研組每次活動(dòng)都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人，人人都參與到活動(dòng)中來(lái)了，人人都當過(guò)主講人。
6、在本學(xué)期，我們教研組定期組織了教師讀書(shū)交流會(huì )，提升了教師教學(xué)理論水平；十月份進(jìn)行了專(zhuān)題教研：如何培養學(xué)生的數感。對五年級學(xué)生的數學(xué)素養的提升起到了很大的作用；十一月份針對教學(xué)內容“解方程”的學(xué)習，進(jìn)行了專(zhuān)題教研：如何提高學(xué)生的解決問(wèn)題的.能力。十二月份針對教學(xué)內容“植樹(shù)問(wèn)題”的學(xué)習，進(jìn)行了專(zhuān)題教研：關(guān)于“數形結合”這一數學(xué)思想滲透的研討。
總之，在這一學(xué)期的的工作中，我們教研組本著(zhù)提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，提升課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力，提高學(xué)生的數學(xué)素養為目標，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研工作和教學(xué)工作。在以后的工作中，我們會(huì )克服各種不足，力求做得更好。
五年級數學(xué)教研組工作總結 2
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張有序、富于挑戰的學(xué)期即將結束。兩個(gè)月來(lái)，我們五年級數學(xué)教研組的全體教師認真執行學(xué)校教研計劃，立足課堂、以實(shí)施新課標和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們關(guān)注學(xué)生的身心，做好線(xiàn)上線(xiàn)下的教學(xué)銜接，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成了各項工作，現從以下兩方面總結如下：
一、把本職工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。
1、事業(yè)是今天干了明天還想干，而職業(yè)是今天干了明天還得干，把本職工作看成是一種事業(yè)，就會(huì )盡心努力干好，因為事業(yè)是自己喜歡的。我組教師認真學(xué)習了《新課程標準》，了解新課程目標、課程結構、課程內容、課程實(shí)施建議等方面的變化，準確理解變化所體現的課程設計理念和課程價(jià)值，樹(shù)立與之相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)。還學(xué)習了有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍刊物，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神實(shí)質(zhì)，努力使我們在日常數學(xué)教學(xué)中加強實(shí)踐感悟，切實(shí)轉變教育觀(guān)念、教學(xué)行為。
2、在教學(xué)業(yè)務(wù)提高的同時(shí)，強化常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，我們堅持加強“四要”：要有具體的備課活動(dòng)計劃；要在大家共同努力下進(jìn)行集體備課；各組員在備課組內要有明確分工；要有具體的`教研記錄。并做到“三個(gè)堅持”：堅持每學(xué)期共讀一本教育書(shū)籍，堅持每日的問(wèn)題每日探討，堅持及時(shí)做好后進(jìn)生的輔導工作。
3、重視課堂教學(xué)，扎實(shí)常規課堂，不斷交流課上心得，以便取長(cháng)補短，共享教學(xué)資源，不斷反思、不斷進(jìn)步，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。認真落實(shí)“四精”：即備課精、上課精、批改作業(yè)精、輔導精。落實(shí)“四點(diǎn)”：即重點(diǎn)、難點(diǎn)、指導點(diǎn)、發(fā)展能力點(diǎn)。
二、團結一心，共同搞好教育工作。
工作中，把學(xué)校當成一個(gè)大家庭，學(xué)校的每件事情就是我們每位成員的事情，無(wú)論哪項工作都要任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔去干好，當成咱自家的事努力做好，樹(shù)立“家庭無(wú)小事、事事有人干”的思想意識。同時(shí)還把同事當成兄弟姐妹一樣對待，互相團結、互相幫助，若有什么心事組內解決。
在我們組內形成了團結一心、開(kāi)心生活、快樂(lè )工作的人生態(tài)度，進(jìn)一步明白了“吃虧是�！钡恼芾�，工作中吃虧不算虧，而使自己得到了更多鍛煉和成長(cháng)的機會(huì )，凈化的心靈得到了升華，工作能力也得到了提高。
我們將在今后工作中一如既往共同維護好這個(gè)大家庭，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng )新，認真做好做實(shí)每一件事，使每位成員各方面能力得到提高，我們的大家庭越來(lái)越興旺！
五年級數學(xué)教研組工作總結 3
一學(xué)期即將結束，在這一學(xué)期的工作中，我們教研組每位成員本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，腳踏實(shí)地地做好每一項工作。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平。
本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外，還積極集體參加各種“數學(xué)研討活動(dòng)”，聽(tīng)了許多優(yōu)秀數學(xué)教師的課。學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。
二、加強常規管理。
本學(xué)期，我們教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
2、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)。保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。老師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規范。每次單元檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
3、認真落實(shí)輔差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
從本學(xué)期的測試和工作反思中，我們認識到本年級學(xué)生學(xué)習參差不齊，每個(gè)班級都存在后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，本學(xué)期我們五年級都組織了數學(xué)社團班。教師們利用周日下午的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行針對性的.輔導。每個(gè)教師還指定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。不但利用這一固定的輔導時(shí)間，平時(shí)課堂上也增加了對學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補差。特別是臨近期末考試這段時(shí)間，找時(shí)間給學(xué)困生補課，確實(shí)很辛苦，也很難得。功夫不負有心人，從幾次期末綜合測試成績(jì)來(lái)看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。
三、推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng )建有效課堂。
本學(xué)期在丁主任的帶領(lǐng)下，針對教研組的實(shí)際情況，我們制訂了一個(gè)可行性非常強的學(xué)期教研組計劃，詳細而又實(shí)際地規定了一學(xué)期教研組活動(dòng)目標、具體措施、實(shí)施細則、時(shí)間安排等內容，確定每單元的研究課，落實(shí)單元研究課的執教的老師，并以此為目標，開(kāi)展本學(xué)期的教研教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期我們組的每次教研活動(dòng)，都做到了“定內容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”。教研活動(dòng)堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來(lái)矯正疏漏，取長(cháng)補短，達到共同提升的目的。本學(xué)期，我們組全體老師都上了公開(kāi)課，每節課都認真組織了老師聽(tīng)課、評課，及時(shí)作好記錄，及時(shí)整理出教研活動(dòng)材料，共享教學(xué)資源。
為切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，以教研促教學(xué)。在本學(xué)期的這些公開(kāi)研究課中，除了新授課，我們還對練習課和復習課作了深入研究。在以往的教學(xué)中我們發(fā)現練習課往往目的不明確，抓不住重點(diǎn)，為練習而練習，針對性不強，對練習內容缺乏有效的整合，泛泛而練導致學(xué)生興趣不濃，課堂效率不高。究起原因：一是教師對練習課的功能特點(diǎn)認識不夠，導致對練習課的教學(xué)目標的把握還不到位；二是對練習課缺乏重視，有的的練習課教學(xué)存在著(zhù)極大的盲目性和隨意性，因而對練習課教學(xué)缺少設計或根本就沒(méi)有教學(xué)設計，出現練習課變成習題課、作業(yè)課，對書(shū)上的練習題僅是做完了事，使練習走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有充分發(fā)揮每一道練習題應有的價(jià)值。為此，我們專(zhuān)門(mén)安排了一節研究課。我們集體研討，針對練習課的特點(diǎn)確定了教學(xué)思路和基本教學(xué)流程：
1、基本訓練�？刹捎每诖�、視算、搶答、比賽等方式。
2、范例精解。精選有代表性的、綜合性強的內容作為例題供同學(xué)們研究、分析、對比總結。
3、綜合訓練。圍繞練習目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)組織內容，由易到難、由淺入深，層層遞進(jìn)組織練習。
4、拓展延伸。練習課一定要視學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行必要的拓展，把培優(yōu)落實(shí)在課內。
通過(guò)練習課的研究我們進(jìn)一步認識到練習課的地位作用，明確了在練習課的教學(xué)中也要認真鉆研教材，精心設計和組織練習，做到精選、多變、巧練，通過(guò)點(diǎn)——線(xiàn)——面層次的練習使知識形成網(wǎng)絡(luò )。充分發(fā)揮習題的功能，不僅要使學(xué)生扎實(shí)有效地理解和掌握數學(xué)中最基礎的知識，形成基本的數學(xué)技能，而且能培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
在最后的期末復習中，我們組又對復習課作了重點(diǎn)研究�？v觀(guān)小學(xué)數學(xué)教學(xué)，復習課還存在認識上的誤區，教學(xué)上還存在以下一些問(wèn)題：
1、單純地疏通知識點(diǎn)。
2、上成了練習課。
3、給學(xué)生空間不多。
4、忽視發(fā)散思維，知識遷移不夠。
利用教研活動(dòng)的時(shí)間，我們集體研討交流。分析課標教材復習課的編寫(xiě)特點(diǎn)，明確了復習課的設計應注重引導學(xué)生自行回顧、歸納、整理，使原本雜亂的知識點(diǎn)變得有條理，形成知識網(wǎng)絡(luò )和完整的認識結構，而且復習課應重視數學(xué)學(xué)習策略與學(xué)習方法的總結和提升。探討了復習課的基本流程：創(chuàng )設情境，再現知識——梳理歸納，主體內化——綜合應用，整體提高。
然后，我們組集體設計了一節復習研討課。并采用同課同構的教學(xué)形式，由多名教師執教這一課題，互相學(xué)習，達到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。并通過(guò)這節課的教學(xué)起到一個(gè)引導、示范的作用，使我們組老師在今后的復習課教學(xué)中，本著(zhù)“復習課的方向和模式”進(jìn)行，拋棄“滿(mǎn)堂灌”，取而代之是學(xué)生的自主探究，將知識由點(diǎn)—連線(xiàn)—結網(wǎng)，溝通數學(xué)知識間的聯(lián)系。
為了創(chuàng )建有效課堂，本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“導、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中注重了對學(xué)生學(xué)習習慣及能力的培養。我們積極參加了中心校小學(xué)數學(xué)新課程課堂教學(xué)模式研討會(huì )，會(huì )議中我們組老師積極參加互動(dòng)交流，進(jìn)行了評課，不但踐行了“導、學(xué)、議、練”的課堂教學(xué)模式，而且整節課都注重了學(xué)生學(xué)習習慣的培養。實(shí)踐證明，這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng )新、高效的教學(xué)效果。
總之，本學(xué)期我們五年級數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘，老教師的一些經(jīng)驗會(huì )好不保留的傳給青年教師，青年教師那種認真的工作態(tài)度，也影響著(zhù)我們組的每位教師，教學(xué)研究中都有自己獨特的見(jiàn)解和思考。
四、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
2、進(jìn)一步抓好學(xué)困生的輔導，減少不及格現象，并提高優(yōu)秀率。
五年級數學(xué)教研組工作總結 4
本學(xué)期，我們五年級數學(xué)教研組在繼續做好各種教育教學(xué)工作的前提下重點(diǎn)做了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、加強教研組集體備課、開(kāi)展校本教研和積極進(jìn)行教學(xué)反思的教研工作。
一、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
我們深刻體會(huì )到，決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構件則是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。因此，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效。
本學(xué)期，我們借助區教研室舉行解題能力競賽的契機，加強教研組內教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓。本教研組5人參加比賽，3人或區一等獎，一人獲區二等獎，一人獲區三等獎。不僅為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，更重要的是，我們在為參加競賽而做的賽前培訓中通過(guò)一系列的訓練、討論、研討，有效的提升了自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，對整個(gè)小學(xué)數學(xué)教材的知識體系有了一個(gè)系統的認識。
本學(xué)期，我們重點(diǎn)加強了對教師教學(xué)能力的培養。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，形成共識，并應用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)能力。我們對組內的青年教師李文華和羅艷多次進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課調研，深入課堂，了解他們的長(cháng)處和短處，有針對性的進(jìn)行指導。通過(guò)一個(gè)階段的鍛煉，老師們的教學(xué)能力有了顯著(zhù)的提高。在學(xué)校舉行的街道公開(kāi)課展示活動(dòng)中，羅艷老師代表街道數學(xué)老師做了《平行四邊形的面積》公開(kāi)課展示教學(xué)。羅老師精心設計課堂，精彩演繹課堂，其課堂教學(xué)中體現的數學(xué)思想和教學(xué)能力，得到了全街道老師的首肯。李文華師積極好學(xué)，善于專(zhuān)研，他的課堂教學(xué)能力提高很快。在教研室的課堂教學(xué)調研活動(dòng)時(shí)上了《中位數的認識》一課，其課堂表現得到了教研員和學(xué)校領(lǐng)導的肯定。他在隨后的評議課活動(dòng)中上了《因數與倍數》一課，本教研組老師和學(xué)校學(xué)科指導組的成員聽(tīng)了之后都一致予以好評，充分肯定了李老師在教學(xué)上的進(jìn)步。（教學(xué)工作總結）
二、加強集體備課活動(dòng)
本學(xué)期我們繼續加強了教研組的集體備課活動(dòng)，根據學(xué)校對集體備課的要求，遵循學(xué)校印發(fā)的《新課程下如何進(jìn)行集體備課》的精神，在教研組全體老師的支持與參與下，我們對教材內容進(jìn)行整合，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
本教研組嚴格遵循學(xué)校制定的集體備課的規定。在形式上，先報學(xué)校主管領(lǐng)導，告知集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)，由學(xué)校領(lǐng)導通知路東和后蔡兩所完小的同段數學(xué)老師。在方式上，我們先對備課的內容進(jìn)行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見(jiàn)后進(jìn)行改正，最后的使用過(guò)程中各位老師再根據本班的實(shí)際情況進(jìn)行調整和修改。集體備課的內容和過(guò)程都有詳細的記錄，并報教導處備案。我們還不定期地利用教師的課余時(shí)間對教材的處理、教法的選擇、學(xué)生的教育等問(wèn)題進(jìn)行探討。通過(guò)討論，學(xué)習其他教師的好的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。
根據本學(xué)期教學(xué)時(shí)間較多而下學(xué)期教學(xué)時(shí)間偏少的情況，我們及時(shí)進(jìn)行交流溝通，形成共識，一致決定把10冊的內容先教一個(gè)單元，以便減輕下學(xué)期的負擔。為此，我們聯(lián)系了學(xué)校后勤部門(mén)，為學(xué)生爭取了10冊的教科書(shū)和相應的練習冊，為教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了保障。
三、積極開(kāi)展校本教研
1、本教研組教師根據學(xué)校的'安排和要求，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
本教研組積極配合學(xué)校舉行的各種教學(xué)展示活動(dòng)，在本學(xué)期舉辦的街道數學(xué)教學(xué)活動(dòng)和與寧溪小學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)中，所有老師積極配合，出謀獻策，為教學(xué)活動(dòng)的順利舉辦貢獻了自己的力量，體現了教研組強大的凝聚力和戰斗力。楊熠老師還在寧溪小學(xué)代表學(xué)校做了《合理設計教學(xué)目標，提高課堂效率》的專(zhuān)題講座，獲得了與會(huì )老師的一致好評。
2、組織教師做好聽(tīng)課活動(dòng)。
聽(tīng)課是提高教師教育教學(xué)水平的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽(tīng)課的機會(huì )。每個(gè)老師都能夠認真學(xué)習，每次學(xué)習回來(lái)后還能向組內的老師匯報學(xué)習的心得體會(huì )，這無(wú)論對本人還是對教研組都有著(zhù)促進(jìn)作用。在學(xué)校提供的各種參加教研的機會(huì )之外，我們還積極創(chuàng )造條件，主動(dòng)到外面學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。本教研組老師的聽(tīng)課節數都遠超學(xué)校的要求。
3、開(kāi)展組內的評議課活動(dòng)。
我們特別重視校內的教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期，李文華老師在組內上《因數與倍數》。我們還組織了校學(xué)科指導組的老師深入課堂，進(jìn)行指導，提高組內老師的教學(xué)水平。
四、積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)
我們要求每一個(gè)老師都能對對日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn)，以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。每一個(gè)老師都能在自己的備課本上隨時(shí)記錄下教學(xué)的心得體會(huì )。我們還經(jīng)常對教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓的基礎上，改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究，并做出相應的對策。確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
我們教研組的每一個(gè)老師都能夠積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)論文。我們以正確的教學(xué)理論做指導，以自己親身經(jīng)歷的教學(xué)過(guò)程為材料，努力爭取寫(xiě)成高質(zhì)量的教學(xué)論文。本學(xué)期，楊熠老師撰寫(xiě)的論文《當前小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)目標的缺失與對策》參加路橋區論文評比。
五、開(kāi)展教育改革試驗
本教研組的陳方斌和梁靈智老師到廣州參加“生本教育”培訓會(huì )，帶來(lái)了先進(jìn)的理念和教育方法。在組內交流討論后，各位老師都積極進(jìn)行“生本教育”的試驗，力爭減輕學(xué)生負擔，提高課堂效率，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。我們還參與了學(xué)校舉行的“生本教育”課堂展示的活動(dòng)，從理論上提高認識，在實(shí)踐上提高能力。在具體的工作中，我們經(jīng)常能夠感受到教研組集體的力量。在全體教研組老師的努力下，我們創(chuàng )設了良好的教研氛圍，取得了一定的成績(jì)。我們在今后的教育教學(xué)工作中將進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷探索，努力進(jìn)步，大力加強教研組的建設，促進(jìn)本教研組老師的共同提高，爭取能夠再一次評上優(yōu)秀教研組，為教育改革貢獻自己的力量。
五年級數學(xué)教研組工作總結 5
一學(xué)期即將結束，在這一學(xué)期的工作中，我們教研組每位成員本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，腳踏實(shí)地地做好每一項工作。
一、堅持理論學(xué)習，努力提高全組教師的教學(xué)水平
為提高全組數學(xué)教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們認真學(xué)習了“數學(xué)新課程標準”，“中小學(xué)數學(xué)”，“小學(xué)數學(xué)教師”等學(xué)科刊物，了解教研教改信息。一學(xué)期來(lái)，開(kāi)展了轟轟烈烈的教學(xué)教研活動(dòng)。積極參加學(xué)校教研，組內教研、組內聽(tīng)課、教研組內的小課題研究等，組內全體教師多次外出聽(tīng)課、學(xué)習，回來(lái)之后及時(shí)交流心得體會(huì )。形式多樣，效果實(shí)在。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
1、開(kāi)學(xué)初我們組全體教師集體教研制定出本學(xué)期總的教學(xué)計劃，然后協(xié)調確定在一個(gè)學(xué)期中每周一次的教研組活動(dòng)計劃，并公布，使老師們做到心中有數，及時(shí)準備。教研活動(dòng)的內容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題。此外我們數學(xué)教研組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，積極參加學(xué)校的聽(tīng)評課活動(dòng)。輪到自己講課課前認真備課，設計教案，組內教師互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、加強集體備課。
本學(xué)期，每節課我們都努力做到先周備課，課前討論確定每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材的處理辦法、突破難點(diǎn)的好方法以及教學(xué)中應注意的問(wèn)題。集體制作課件，集體確定出最佳教學(xué)方案。課后及時(shí)交流反思教學(xué)中出現的問(wèn)題及改進(jìn)措施。在復習階段，我們教研組的幾位教師集體討論，制定了切實(shí)可行的復習計劃，合理分工出試卷。
3、認真搞好“小學(xué)生數學(xué)活動(dòng)課”的小課題研究。
本學(xué)期，我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在同志們的情幫助下，在“小學(xué)生數學(xué)活動(dòng)課”方面進(jìn)行了研究和探討，學(xué)生在分析問(wèn)題的思路、分析解決問(wèn)題的依據等方面都有了很大的進(jìn)步。取得了一定的成效。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益，全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手。
了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的.學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班前后5名學(xué)生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
當然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應努力開(kāi)拓出操作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學(xué)實(shí)效。
總之，一份耕耘，一份收獲，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，全體學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了很大的提高。在本次期末測試中各班均衡發(fā)展，都取得了非常優(yōu)異的成績(jì)。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們會(huì )一如既往，再接再厲，把數學(xué)教研工作搞得更出色，力爭來(lái)年更上一層樓。
五年級數學(xué)教研組工作總結 6
一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們五年級數學(xué)教研組開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習進(jìn)修、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高�，F就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準（修訂版）》，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求。
三、提升課堂教學(xué)質(zhì)量
反思我們的教學(xué)，學(xué)生在課堂上、作業(yè)中出現的錯誤經(jīng)常是類(lèi)同的，有些錯誤學(xué)生是一犯再犯，甚至有的學(xué)生一道題目需要訂正好幾次才能訂正好。由于教師不夠重視對錯例的反思、歸納和整理，學(xué)生缺乏找錯、記錯、議錯、辯錯和改錯的主動(dòng)性和能力，最終導致我們的教師整天埋頭批改學(xué)生的作業(yè)、輔導學(xué)生的功課；我們的學(xué)生在重復機械的作業(yè)堆中抬不起頭來(lái)。針對學(xué)生作業(yè)中存在的情況，我們扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“讓錯例成為有效教學(xué)資源”的研究，根據小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，探索通過(guò)師生共同記錄錯例、分析錯例，對錯例進(jìn)行反思和整理，從而有效的避開(kāi)錯誤“陷阱”，顯著(zhù)提高防錯“免疫”能力和解題的.準確率。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、進(jìn)一步抓好學(xué)困生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們五年級數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
五年級數學(xué)教研組工作總結 7
本學(xué)期以來(lái)，我組成員本著(zhù)以素質(zhì)教育為總目標，課改為核心，課堂教學(xué)為主陣地；以學(xué)生發(fā)展為本，提高教師的教學(xué)水平為本；以教學(xué)常規為基礎，教學(xué)科研為先導。全面推進(jìn)校本研修制度建設，提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。結合我校與組內的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，全體數學(xué)教師認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，繼續以“打造高效課堂”為校本研修內容，探索各年級數學(xué)教學(xué)模式�；仡櫼粚W(xué)期教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、本學(xué)期，數學(xué)組全體老師能認真完成學(xué)校教導處布置的任務(wù)，進(jìn)行聽(tīng)評課反思，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習，共同提高。
3、加大對青年教師基本功的培訓力度，鼓勵青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期，組內加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好，并做到提前候課。
2、文化知識考核：平時(shí)組內單元過(guò)關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來(lái)教導處共檢查了備課本3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課4節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。
5、一學(xué)期來(lái)教導處共檢查了學(xué)生作業(yè)3次，教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規范。各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續深化課堂教學(xué)改革
�。ㄒ唬┘訌娐�(tīng)評課活動(dòng)。
本學(xué)期，數學(xué)教研組加強了備課活動(dòng)，青年老師每人都上了一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課，教導處張老師認真組織了本組老師間的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，便于互相取長(cháng)補短，共享教學(xué)資源。真正達到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。
�。ǘ┘訌姼骷壐黝�(lèi)教研培訓的學(xué)習活動(dòng)。
本學(xué)期，區教育局和學(xué)校多次組織參加兄弟學(xué)校觀(guān)摩課。通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓與學(xué)習，提高了組內老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。
四、繼續抓好培優(yōu)輔差工作
本學(xué)期，我們注意抓差補缺與培養尖子生的整合。尤其對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中，談得最多的.是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習方法，培養他們一些良好的學(xué)習習慣。老師們在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導，對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標，以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣。
五、存在的的不足與改進(jìn)的方向
一學(xué)期來(lái)，通過(guò)全體數學(xué)老師的共同努力，我們取得了一定的成績(jì)。但我們組在教師獲獎情況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續加強微課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營(yíng)造探究學(xué)習合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。
4、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
五年級數學(xué)教研組工作總結 8
時(shí)光匆匆而過(guò),一個(gè)緊張、充實(shí)、忙綠的一學(xué)期結束了，在校領(lǐng)導的領(lǐng)導、關(guān)懷下，在數學(xué)這個(gè)大團隊的精心組織下，我組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在繼續推進(jìn)我校新課程教學(xué)模式下，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，以真正達到教學(xué)效率的提高，取得了一定的效果�；仡欉@一學(xué)期我組的數學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè )著(zhù),我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了�，F總結如下：
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢�！缎聰祵W(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。學(xué)校為我們聘請的教育專(zhuān)家楊秀霞老師，是她讓我們看到了外面的教育教學(xué)世界，她的數學(xué)好玩、五彩的香港都給我們留下了深刻的印象。這一學(xué)期根據我校的教學(xué)模式，把理論學(xué)習與我組教師的備課相結合起來(lái)，也與數學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系，用理論知識來(lái)進(jìn)行集體備課。
二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
開(kāi)學(xué)初，我組的三位教師都能根據學(xué)校和教導處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計劃，并按計劃認真開(kāi)展好教學(xué)工作。我們在備課時(shí)，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，把我校的教學(xué)模式運用與教學(xué)中，提倡個(gè)性化設計，精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。課后我們經(jīng)常在一起探討教學(xué)的思路，針對五年級學(xué)生學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，我們采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗數學(xué)來(lái)源于生活，讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)數學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維。我組教師努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識和技能。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉差工作。老師們常常利用課余時(shí)間，無(wú)償地給學(xué)生查缺補漏。每天課間都能看到周啟雯老師對那些在課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導；年輕的陳進(jìn)老師雖然經(jīng)驗不是很豐富，但是在教學(xué)的干勁上絕對不會(huì )輸給我們，他每天利用課余時(shí)間把學(xué)生帶到辦公室認真的給學(xué)生講解，一直到學(xué)生聽(tīng)懂為止。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內出效益。學(xué)生學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。當然年輕的陳進(jìn)老師的成長(cháng)還需要時(shí)間，我們還要多給他時(shí)間要他多積累些經(jīng)驗，也希望我們的年輕教師能盡快找到教學(xué)的感覺(jué)，為學(xué)校擔起這份重擔。
三、積極參加和開(kāi)展教研教改活動(dòng)。
本學(xué)期我組的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，課堂教學(xué)有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)的'學(xué)習，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。每位教師都以新課程思想來(lái)展開(kāi)自己的教學(xué)工作。這一學(xué)期的教學(xué)研究課主要是由我區的“優(yōu)青”和“學(xué)帶”所擔任。我組的周啟雯老師擔任了這項教學(xué)任務(wù)，所上教學(xué)內容是《通分》。在進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，我組上下一心，首先進(jìn)行組內備課，把握知識要點(diǎn)，注重難點(diǎn)的分散，緊接著(zhù)進(jìn)行了三次的試教，對教學(xué)中出現的問(wèn)題我們集思廣益，談看法，說(shuō)教法，真正起到了研究課的作用。特別是周老師不厭其煩的一次次試教，一次次調整，最后在全體數學(xué)教師面前的展示中得到校領(lǐng)導和專(zhuān)家的一致好評。在這一學(xué)期中，我們三人之間繼續開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課，把教學(xué)研究課真正落到實(shí)處。在今年的“希望杯”數學(xué)競賽中，我們這個(gè)年級共有兩人獲國家級三等獎、三人獲湖北省二等獎、四人獲湖北省三等獎。一份耕耘，一份收獲，總的來(lái)看，在數學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足。五年級的教學(xué)任務(wù)重、我們的團隊力量明顯不足，培優(yōu)補差工作不能很好的落實(shí)到位：時(shí)間分配不過(guò)來(lái)，教師精力也有限，優(yōu)生在課堂上吃不飽，差生的畏難情緒作梗、不寫(xiě)作業(yè)、對數學(xué)學(xué)習毫無(wú)興趣等問(wèn)題都擺在我們面前，每天上課、批改作業(yè)都沒(méi)時(shí)間，解決這
些問(wèn)題就更成了我們要解決的主要問(wèn)題。希望學(xué)校能為優(yōu)生提供更多的平臺，借鑒兄弟學(xué)校的做法，讓他們在數學(xué)的海洋里暢游。
五年級數學(xué)教研組工作總結 9
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們五年級數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
1、本學(xué)期，堅決貫徹“五嚴”要求，繼續一貫地自覺(jué)的加強課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
2、在電子備課系統下，發(fā)揮教研團隊的力量，在個(gè)人主備、團隊備課的前提下形成個(gè)性化的設計方案，使學(xué)習過(guò)程成為課程創(chuàng )新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。把備課作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習方式的“點(diǎn)子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。
3、文化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測各班級都能認真做好質(zhì)量分析。
4、每位教師都努力抓好例題、練習題、作業(yè)題的研究，保證“三題”在教學(xué)與訓練中的'針對性和有效性，作業(yè)和檢測追求實(shí)效，達到“即練即批、有錯必糾、有糾必改、及時(shí)反饋”的要求。
5、結合學(xué)校的月考、計算能力比賽等教學(xué)活動(dòng)，年級統籌進(jìn)行考前準備，考試的組織、閱卷、分析和反思。并根據各班出現的不同情況進(jìn)行有針對性的評講試卷，在后面的教學(xué)工作中加強這方面的引導和訓練，改進(jìn)后續教學(xué)的方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續深化課堂教學(xué)改革
1、以“常態(tài)課”為契機，認真鉆研每課教材，深入分析教法學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以“組內研究課”為重點(diǎn)做好研究課的研討與準備，提高理論與教學(xué)水平。
3、加強聽(tīng)評課活動(dòng)。一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課10節以上（骨干教師15節以上），并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。以組內研究課為重點(diǎn)，全組教師認真組織組內成員相互聽(tīng)課評課活動(dòng)，便于取長(cháng)補短共享教學(xué)資源，不斷反思、不斷進(jìn)步。
4、提高集體備課的有效性。在方式上，我們先對備課的內容進(jìn)行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見(jiàn)后進(jìn)行改正，最后的使用過(guò)程中各位老師再根據本班的實(shí)際情況進(jìn)行調整和修改。集體備課的內容和過(guò)程都有詳細的記錄，并報教導處備案。我們還不定期地利用教師的課余時(shí)間對教材的處理、教法的選擇、學(xué)生的教育等問(wèn)題進(jìn)行探討。通過(guò)討論，學(xué)習其他教師的好的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。三、本次期末測試質(zhì)量分析
本次測試范圍為北師大版第九冊全冊?xún)热�，知識覆蓋面廣：涵蓋了本冊教材的所有內容。涉及到了數與代數、空間與圖形以及統計這三方面的知識。題量適中：學(xué)生絕大多數能夠在70分鐘內完成，預留20分鐘的檢查時(shí)間。題型全面：包括了計算（口算、簡(jiǎn)算、解方程）、填空、判斷、選擇、計算圖形面積、作圖和解決問(wèn)題。難易程度為中度偏易。
本年級合格率100%，優(yōu)生率968%，平均分928。根據前幾次的期末摸底測試，可以看出這是學(xué)生正常發(fā)揮的水平且成績(jì)真實(shí)。應用題和計算題年級教師都抓得比較好，只有個(gè)別學(xué)生出錯。但是填空題第9題，由于單位的不同，全年級有28個(gè)人馬虎了。因此各班都還應加強學(xué)生仔細讀題的習慣的培養。四、今后努力的方向
“沒(méi)有最好，只有更好�！苯逃母�，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們五年級數學(xué)教研組教師會(huì )繼續相互協(xié)作，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習、工作效率，力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì )更加努力地學(xué)習新的先進(jìn)知識，在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
五年級數學(xué)教研組工作總結 10
我們五年級數學(xué)組是一個(gè)團結向上，積極進(jìn)取的集體。共四名任課教師，在我們4人的共同合作與努力下，順利地完成了一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，并取得了一點(diǎn)成績(jì)，現在向老師和領(lǐng)導們作一匯報。
1、我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習，加強現代教育理論的的學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
2、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，開(kāi)展教學(xué)研究，堅持集體備課、聽(tīng)課評課、課堂交流等活動(dòng)，通過(guò)互幫互學(xué)，以老帶新等形式，并付諸實(shí)施，取得了一定效果。強化基本功訓練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
3、定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過(guò)多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習情況，查缺補漏，作到及時(shí)有效的學(xué)習，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。
4、加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習，制定可行有效的實(shí)驗課題，改革教學(xué)方法，教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，在培養學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下功夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
5、堅持每月的集體備課制度，突出研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)節，解決好教法和學(xué)法的問(wèn)題，面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問(wèn)題隨時(shí)討論、隨時(shí)教研的良好氛圍。
為了使學(xué)校的教學(xué)工作處于有序的良性運行狀態(tài)，教學(xué)常規管理必須放在第一位。我們組在按計劃做好本組工作以外，積極配合學(xué)校教導處，做了以下工作：
1、加強對備課的檢查。備好課是上好課的前提，對教師明確提出了備課要求，提倡個(gè)人備課與集體備課相結合，共同重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法學(xué)法，統一教學(xué)目標，統一作業(yè)，統一測試內容，以達到資源共享，團結協(xié)作的目的。
2、加強了對作業(yè)設計及布置研究。針對作業(yè)中出現的問(wèn)題，提出了設計練習設計的`具體要求，增強練習的選擇性、操作性和生活性。
3、考查、考試有序進(jìn)行。本學(xué)期我們按計劃有序地進(jìn)行了各單元考查、兩次教學(xué)質(zhì)量抽查，期中期末測試、數學(xué)競賽等項目。有效、有步驟地落實(shí)教學(xué)常規。
以上匯報的是我們數學(xué)教研組本學(xué)期在教學(xué)教研工作上的主要工作。還有很多方面沒(méi)有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然取得了一些成績(jì)，但這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不開(kāi)全體教師的互相合作和密切配合�；厥淄�，我們還有許多地方做的不盡如意，也存在不足和問(wèn)題，還需要我們去繼續努力和奮斗，為了學(xué)校的發(fā)展，今后，我們數學(xué)組的全體教師將會(huì )在現有的基礎上把自己的工作做的更好，更出色！
在我們的共同努力下，一年來(lái)取得了一定的成績(jì)。每位任課教師上一次觀(guān)摩課，供大家學(xué)習，評論，然后再由教研組教師共同提出優(yōu)秀點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方，供教研組內教師參考。每次教研課及時(shí)討論反饋教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，大家共同商量解決。
五年級數學(xué)教研組工作總結 11
一學(xué)期的工作結束了，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè )的。我們五年級數學(xué)教研組是一個(gè)求真務(wù)實(shí)、團結進(jìn)取、充滿(mǎn)生機、具有創(chuàng )新精神的團隊。我們講求團隊合作、愛(ài)崗敬業(yè)、不斷完善提高自我�，F將本學(xué)期的教研組工作總結如下：
一、做好常規工作，提高教學(xué)效率。
1、從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得踏實(shí)，并學(xué)有所得。在課堂上我們向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，課下老師之間互相切磋教法，進(jìn)行學(xué)情分析，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)中的每一件事。
2、以愛(ài)心激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的興趣和信心。
興趣是激勵人們積極從事某種活動(dòng)的內在動(dòng)力。在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強對數學(xué)知識探索的欲望。數學(xué)學(xué)習上的“成功”是一個(gè)相對概念，并不是每次數學(xué)考試都得滿(mǎn)分才算“成功”。老師們平時(shí)注重讓每一位學(xué)生正確對待自我，學(xué)會(huì )自我競賽，自覺(jué)地記住以往學(xué)習數學(xué)的成績(jì)及表現，現在比過(guò)去進(jìn)步了就是勝利，就是自己在數學(xué)學(xué)習上的一次“成功”，讓學(xué)生嘗到了數學(xué)學(xué)習“成功”的甜頭，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習數學(xué)的興趣。丁祥霞老師雖然剛參加工作，在工作期間她關(guān)注每個(gè)學(xué)生，積極發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵每個(gè)孩子不斷進(jìn)步，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。我們堅持開(kāi)展集體備課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每次的集體教研我們都認真的討論單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材的前后聯(lián)系，研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，探討本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧；為了優(yōu)化課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的'課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課，我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課、設計教案、互相切磋，聽(tīng)課后認真評課：如教學(xué)內容安排是否恰當、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合〈新課標〉的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。在這一學(xué)期里，我們組共上了四節公開(kāi)課，其中兩節先導課是，陳倩老師的《用字母表示數》和丁祥霞老師的《統計與可能性》。另外兩節是丁祥霞老師的青年教師匯報課《平行四邊形的面積》和陳倩老師的骨干教師示范課《兩位數加減兩位數》的練習，這幾節課在學(xué)校里均獲得了好評。
三、加強了教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規的質(zhì)量管理
1、認真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續實(shí)行集體備課，認真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。
3、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
四、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
2、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。
3、提高學(xué)生的計算能力和審題能力。
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海，在今后的工作中，我們五年級數學(xué)教研組的全體成員將以“嚴謹扎實(shí)、探索創(chuàng )新”的教風(fēng)，“深思求是”的學(xué)風(fēng)，“促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的道路上留下探索的足跡，譜寫(xiě)出教育教學(xué)創(chuàng )新的華彩樂(lè )章。
五年級數學(xué)教研組工作總結 12
對于教師而言,如春雨般地付出,是種責任和幸福；而對于一個(gè)群體,春灑人間,則可締造一個(gè)豐收的時(shí)節,我們五年級數學(xué)教研組正是春花秋實(shí)的締造者！我們以高尚的師德將五年級數學(xué)教學(xué)帶入了燦爛的春天，收獲著(zhù)夏天的喜悅。轉眼間，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們五數教研組在學(xué)校教導處及教科室的領(lǐng)導下，認真學(xué)習和貫徹執行學(xué)校、教導處及教科室工作計劃的有關(guān)精神,大膽務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，以高度的責任心與精神風(fēng)貌，出色地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)�，F回顧本學(xué)期的主要工作，作以下總結：
一、敬業(yè)愛(ài)崗，創(chuàng )建良好的教風(fēng)。
我們五年級組共四個(gè)班，孫志杰校長(cháng)、張琴梅老師和張偉琴老師分別擔任了這四個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，工作量大，任務(wù)重。雖成員不多，但我們三人都具有強烈的責任感，做事認真嚴謹。孫校長(cháng)事務(wù)繁忙，頭緒雜，事情多，但從來(lái)沒(méi)有過(guò)一句怨言或推脫之詞，欣然接受活動(dòng)任務(wù)，積極參加每一次教研組活動(dòng)。在教學(xué)工作上更是負責，只要有時(shí)間就進(jìn)班輔導、評講�？吭谒淌遗缘耐聜兘�(jīng)常感嘆：孫校長(cháng)又進(jìn)班了！張琴梅老師身體一直欠佳，剛動(dòng)完手術(shù)的她已經(jīng)全然忘記自己的身體狀況，一心撲在教學(xué)中，一心撲在孩子們的身上。她更像一只老母雞，全心全意地護著(zhù)孩子們，每天她上班來(lái)得都比我們早，一大早就進(jìn)了教室，指導打掃、引導早讀、批閱作業(yè)，關(guān)注著(zhù)教室里的每一個(gè)細節，關(guān)注孩子們的每一個(gè)問(wèn)題，輔導、談心、家訪(fǎng)充斥了她的生活，正是她的這份責任心和對工作的'熱情帶動(dòng)了我們身邊的很多同事，更轉變了她們班的學(xué)風(fēng)，突出的表現儼然成為我們五年級組一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。張偉琴老師教兩個(gè)班的數學(xué)，工作量大，但從沒(méi)放松過(guò)對工作的要求，認真負責，盡最大努力做好每一件事。正是老師們嚴謹、扎實(shí)的教風(fēng)在很大程度上促成學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，促使我們五年級孩子在數學(xué)學(xué)習方面取得較大的進(jìn)步。
二、加強理論學(xué)習，提高教研素質(zhì)。
本學(xué)期學(xué)校為了提升教師的文化素養，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，營(yíng)造書(shū)香校園，出資為每位教師購買(mǎi)了一定量的教育書(shū)刊。我組教師有效利用了這些資源，精心挑選了許多書(shū)籍，并認真閱讀，做讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)交流稿等。我們還經(jīng)常利用課余時(shí)間在網(wǎng)上瀏覽一些優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習鮮活的教學(xué)案例，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，不斷充實(shí)自己的理論知識。工作中重視用理論指導實(shí)踐，不斷豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)一些有質(zhì)量的隨筆、反思等，使業(yè)務(wù)能力得到加強，使數學(xué)素養得到提升，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高了教研素質(zhì)。
三、以集體備課為抓手，開(kāi)展教研活動(dòng)。
學(xué)期初我們認真閱讀了教師用書(shū)，備課手冊，并認真鉆研了教材，制定了詳細的教研組計劃和學(xué)科計劃。學(xué)期中我們認真執行教研計劃，從備課入手，抓住集體備課的機會(huì )認真分析教材、鉆研教法。以備課研討和聽(tīng)課研討為主要形式，讓備課與上課緊密結合。本學(xué)期我們積極參與了學(xué)校組織的每一次教科研活動(dòng)，上課、聽(tīng)課、研討。本組共開(kāi)展了6次集體備課活動(dòng)：《用數對確定位置》、《公因數和公倍數》、《找圖形覆蓋現象中的規律》、《解決問(wèn)題的策略倒推》、《圓的周長(cháng)和面積的復習》等，每次活動(dòng)都有明確的內容安排，我們根據教學(xué)的重點(diǎn)內容確定備課研討的課題�；顒�(dòng)前每人都認真寫(xiě)好集體備課個(gè)人簡(jiǎn)案發(fā)言稿，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、過(guò)程和方法展開(kāi)討論，研討后我們都能把所備的內容及時(shí)在課堂中上一上，上完后及時(shí)交流想法，發(fā)現問(wèn)題再改進(jìn)，做到備課、上課、研討一條龍，把集體備課活動(dòng)切切實(shí)實(shí)落到實(shí)處，提高了教研的質(zhì)量。張琴梅老師的《用數對確定位置》一課準備非常充分，從學(xué)生的身邊引入，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng )設情境，引導學(xué)生經(jīng)歷確定位置的過(guò)程，體驗數學(xué)的價(jià)值。孫志杰老師在《異分母分數的加法和減法》中充分展現了他沉穩而又創(chuàng )新的風(fēng)格，在他的課堂上學(xué)生學(xué)得輕松扎實(shí)。計算課相對來(lái)說(shuō)比較單一、枯燥，學(xué)生不太感興趣�？蓪O校長(cháng)的這一課讓學(xué)生喜歡計算，他從學(xué)生已有的認知出發(fā)，喚醒求知欲后大膽放手，讓學(xué)生強烈的嘗試意愿在充足的時(shí)間中去實(shí)踐探索，在直觀(guān)的操作驗證中找到了解決的方法，是一節傳統與創(chuàng )新完美結合的好課。張偉琴老師在本學(xué)期一共上了兩節教研組課，一節鎮課題組課、一節鎮活力課堂展示課和一節市級公開(kāi)課。她每一次上課都認真研讀教材，認真備課、制作課件，關(guān)注細節，在充分預設后，精彩紛呈�！墩覉D形覆蓋現象中的規律》中引導學(xué)生在活動(dòng)中操作、觀(guān)察、討論、發(fā)現規律，學(xué)生學(xué)得投入主動(dòng)，充分體現了教師主導學(xué)生主體性�！督鉀Q問(wèn)題的策略倒推》一課重視學(xué)生的思維訓練和數學(xué)能力的培養，在環(huán)環(huán)緊扣的環(huán)節中探索規律，并運用規律解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)的價(jià)值�！秷A的周長(cháng)和面積的復習》充分體現了復習味，通過(guò)全面回顧，把零散的知識有條理地組織起來(lái)，既查漏補缺又融會(huì )貫通。復習題的設計層次分明，綜合性強，在幫助學(xué)生構建一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )的同時(shí)，對基礎知識掌握地更加牢固，使學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也得到充分發(fā)展。
四、加強教學(xué)常規，開(kāi)展教研活動(dòng)。
一學(xué)期來(lái)，我們立足課堂，認認真真做好五認真工作。我組參加了學(xué)校組織的每月一次的五認真檢查和期中五認真抽查。檢查后了解到我組備課認真詳細，堅持寫(xiě)詳案，能結合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)好教學(xué)后記，作業(yè)批改認真及時(shí)。我組組織了兩次月考、一次期中調研考試和一次期末綜合測試，每一次都能認真出好試卷，并認真審核，試卷中沒(méi)有出現過(guò)一次錯誤。每次考試后都能及時(shí)進(jìn)行試卷分析，及時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習情況，調整并引領(lǐng)后續的教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量�？v觀(guān)整個(gè)五年級的學(xué)生情況，學(xué)生的成績(jì)穩步中有提高，學(xué)生的學(xué)習習慣有明顯改進(jìn)，學(xué)習能力提高了。在學(xué)生和老師們的共同努力下，學(xué)期初反饋我組的數學(xué)成績(jì)在全市調研中排在了全市前列，與以往相比取得較大的進(jìn)步。又經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，我相信成績(jì)一定更喜人。
五、發(fā)揮傳統優(yōu)勢，搞好數學(xué)特色建設。
為發(fā)展學(xué)生數學(xué)興趣、發(fā)展學(xué)生數學(xué)思維，提高學(xué)生數學(xué)素養，培養數學(xué)尖子，在學(xué)校的精心籌備和組織下，利用周末活動(dòng)時(shí)間開(kāi)設了數學(xué)小組活動(dòng)。我們以《小學(xué)生數學(xué)報》為活動(dòng)內容，有針對性選擇其中的一些內容組織全班性的活動(dòng)，同時(shí)挑選了一些數學(xué)尖子參加了數奧組，張琴梅老師和孫志杰校長(cháng)擔任了該組的輔導老師他們主要以《奧林匹克起跑線(xiàn)》和《小學(xué)生數學(xué)報》中的提高題為主要內容，認真備課、上課�；顒�(dòng)有計劃、有過(guò)程、有作業(yè)、有考核，組織有序，活動(dòng)效果明顯。學(xué)生在活動(dòng)中都表現出極大的興趣，數學(xué)思維、解決問(wèn)題的能力都得到一定程度的發(fā)展。
六、一些成績(jì)、問(wèn)題和努力的方向：
我們充分發(fā)揮團體的合作精神：集體備課活動(dòng)，群策群力，尋求最佳方案；教學(xué)難題，協(xié)商討論，探究攻關(guān)對策；教學(xué)資料，資源共享，物盡其用；經(jīng)驗交流，開(kāi)誠布公，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)心與心的交流，情與情的撞擊，迸射出智慧的教學(xué)火花，引領(lǐng)學(xué)生走向廣袤無(wú)垠的數學(xué)天地。
一學(xué)期來(lái)，在數學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)。孫校長(cháng)多篇文章發(fā)表，成績(jì)喜人；張偉琴老師上了兩節教研組課，一節鎮課題組課、一節鎮活力課堂展示課和一節市級公開(kāi)課，均獲聽(tīng)課老師們的好評，在鎮解題能力比賽中獲二等獎，教學(xué)設計《認識負數》獲江蘇省三等獎等。張琴梅老師帶的班級多次不同榮譽(yù)稱(chēng)號等。
今后的工作中，我們將繼續本著(zhù)嚴謹治學(xué)的態(tài)度不斷探索,不斷創(chuàng )新,使我們的教研工作更上一層摟.
五年級數學(xué)教研組工作總結 13
一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)既緊張又忙碌�？傮w來(lái)看，我們數學(xué)組教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以轉變教與學(xué)的方式為教學(xué)突破口，積極探索，加強研討，共同提高教學(xué)質(zhì)量，收到一點(diǎn)起效�，F將總結如下：
一、各自發(fā)揮特長(cháng)，努力成長(cháng)
我們組成員：李跡、盧俊芳和我，我們3人的特點(diǎn)：工作態(tài)度端正，認真，嚴謹，有責任心。李跡，今年剛參加工作，任教兩個(gè)教學(xué)班兼一個(gè)班的班主任，可以說(shuō)，她的壓力非常大。但她有著(zhù)年輕人的充沛精力，勤學(xué)好問(wèn)，如果顧不上聽(tīng)我們的課，就會(huì )在上課前都要詢(xún)問(wèn)我和俊芳這節課怎樣上？注意什么呢？我們也知無(wú)不言，言無(wú)不盡。本學(xué)期李跡參加了新教師基本功的培訓和測試，聽(tīng)了我7節課，聽(tīng)俊芳5節課，并上兩節組內研究課《平行四邊形的面積》和《數字編碼》。這一學(xué)期，對她來(lái)說(shuō)應該既充實(shí)又辛苦吧。
俊芳老師，具有10多年的教學(xué)經(jīng)驗，一直以來(lái)都對工作踏實(shí)肯干，細致有方法，對學(xué)生抓得緊，教學(xué)成績(jì)突出，現是縣級骨干教師。本學(xué)期，她上了2節組內研究課，參加了首師大的骨干教師培訓班，共聽(tīng)課評課8節，并承擔公開(kāi)課一節《中位數》。并在縣檢測中打入前十，為我們組爭得了榮譽(yù)，希望她以后發(fā)展的更好，更快。
我本人，3人中年齡最大，有一定的教學(xué)經(jīng)驗。今年首次擔任組長(cháng)一職，感覺(jué)力不從心，能力上不夠，我就是一邊學(xué)習一邊干工作。不管是自己的教學(xué)工作還是組內的活動(dòng)，我都盡力地干，努力起到帶頭作用。
二、互助互愛(ài)共同成長(cháng)
1.幫助新教師邁好第一步熟悉工作內容
第一次見(jiàn)李跡實(shí)在去年的暑假里，我們約定在學(xué)校見(jiàn)面。為了她能很快適應學(xué)校教學(xué)工作，我找到自己原來(lái)用過(guò)的教案書(shū)給她看，讓她在假期里能熟悉熟悉教材，學(xué)習學(xué)習教學(xué)設計，開(kāi)學(xué)能稍微順利開(kāi)展工作。同時(shí)我們兩個(gè)又把電子備課調出來(lái)，讓她存起來(lái)回家看。
2.幫助新教師走好第二步關(guān)注學(xué)生狀態(tài)
上了兩天課，新工作的小李回到辦公室對我說(shuō)：“王老師，這個(gè)知識我也講了，怎么課后作業(yè)中，學(xué)生都不對��？”我想一定是她講她的，只是注重教學(xué)流程了，沒(méi)有關(guān)注孩子的狀態(tài)，肯定有的學(xué)生沒(méi)有認真聽(tīng)講，于是我問(wèn)“你關(guān)注到你上課的時(shí)候孩子在干什么了嗎？”。她搖了搖頭。于是我告訴她，你要關(guān)注孩子的狀態(tài)，只有她們都看著(zhù)你，你才可以開(kāi)始講課�！澳俏也恢浪齻兘惺裁�，叫不出名字，也沒(méi)法提醒��！”“你就說(shuō)，現在大家都非常認真參與和我學(xué)習，只有一個(gè)孩子還在玩自己的，看她能做好嗎？我們可都等你呢？只要你這樣一說(shuō)，大家都覺(jué)得說(shuō)自己呢，就都做好了！”她恍然大悟說(shuō)：“哦，學(xué)生在干什么，我怎么都沒(méi)有注意到��！”“是啊，你引導得再好，再到位，學(xué)生什么都沒(méi)有聽(tīng)到，你說(shuō)，她能掌握這節課的新知識嗎？”“嗯，這真是個(gè)問(wèn)題，下次，在所有我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我一定先觀(guān)察一下學(xué)生。隨后，我們一起探討怎樣調動(dòng)學(xué)生的有意注意，怎樣調動(dòng)孩子的積極性。就這樣，隨機隨時(shí)點(diǎn)撥她上課怎樣，下課怎樣，作業(yè)怎樣處理。很快她步入正軌。
3.幫助新教師走好第三步關(guān)注課堂成效
學(xué)生獲得知識，最重要的就是在課堂上，所以抓好課堂是必須的。所以，我和盧老師，共同培養新教師小李方面，從課堂教學(xué)上入手，嚴中求實(shí)。首先，讓小李聽(tīng)我和盧老師的課，一學(xué)期，她聽(tīng)了我23節，聽(tīng)盧老師8節。聽(tīng)課后，我們都跟她分析，哪里該再細致，哪里該再練習。其次，我和盧老師聽(tīng)小李的課，然后針對她的課堂作出有實(shí)效的指導。在期末的新教師匯報課中，她進(jìn)行了3次試講，我和俊芳先聽(tīng)了第一次，然后我們共同討論，確定教學(xué)設計的大致內容，然后我們又邀請王主任聽(tīng)第二、三次試講，為了指導李跡，更為了指導我們全組的課堂教學(xué)。
4.幫助新老師走好第四步客觀(guān)面對成績(jì)
新教師剛參加工作，都希望自己工作能盡快跟上步伐，不愿意拖大家的后退。對于女老師，心思會(huì )更重一些。所以，每次月測后，小李看到成績(jì)都難免失落，不安，這時(shí)候，我們都會(huì )安慰她，鼓勵她，告訴她，這是暫時(shí)的，隨著(zhù)對教材的深入理解，對學(xué)生的了解，成績(jì)會(huì )提高的，同時(shí)，認真跟她分析，把考試中遇到的問(wèn)題，怎樣補救，怎樣講評，怎樣發(fā)揮學(xué)生動(dòng)力，怎樣提高成績(jì)的竅門(mén)告訴她，幫她迅速成長(cháng)。
三、教研活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展
對每周二的教研組活動(dòng)時(shí)間，我們都能準時(shí)準點(diǎn)的到位�；顒�(dòng)中，有時(shí)我們集體備課，有時(shí)候我們針對一個(gè)單元，一起分析教材，教材的重難點(diǎn)在哪里，學(xué)生容易錯的在哪里，行之有效的方法是什么。分析后，我們共同探討教學(xué)策略，共同研究教學(xué)步驟，共同篩選練習題，群策群力，盡可能地把相關(guān)信息一網(wǎng)打盡，盡可能地把教學(xué)環(huán)節做到絲絲入扣，盡可能地讓學(xué)生在課堂40分鐘內得到最多的收益。對《培養學(xué)生的計算能力》這一專(zhuān)題的研究，我們組先分析了學(xué)生計算錯誤的原因：一是抄題馬虎，注意力不集中，把數字、運算符號抄錯；二是運算粗心，不進(jìn)位、退位，不注意運算順序、運算規律，不進(jìn)行驗算；三是運算中不會(huì )分析算理，不能正確地去分析變式，導致出錯等。針對這些問(wèn)題我們嘗試下面3點(diǎn)做法，收到了一定成效。
首先，采用豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們可以寓教于樂(lè )，結合每節課的內容，在學(xué)生學(xué)習新知識之前，要針對新知識中的一些與舊知識密切聯(lián)系的知識點(diǎn)進(jìn)行指導訓練，給學(xué)生出示一些口算題。在這同時(shí)，教師可采用多種教學(xué)方式出示。如用游戲、競賽等形式，還可以卡片、演示文稿進(jìn)行視算、口述聽(tīng)算、限時(shí)口算、自編計算題等多種方式。這樣不但能提高學(xué)生的計算興趣，而且還可以培養學(xué)生口算的良好習慣。
其次，利用新奇、形象化的與課堂教學(xué)內容相關(guān)的寓言故事或中外數學(xué)名家的典型事例激發(fā)學(xué)生的計算興趣。在教學(xué)中，適時(shí)地穿插一些中外數學(xué)名家的.典型事例或者是學(xué)生生活中的小事例來(lái)為課堂潤色，吸引學(xué)生注意力，可激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的愛(ài)好和興趣，從而集中集中精力進(jìn)行計算，提高課堂上的訓練效果。
第三，是要平時(shí)多跟班，多指導，多糾正錯誤，多于學(xué)生溝通，讓學(xué)生從心理上克服困難，從心理上準備好學(xué)習的基石，因為在小學(xué)階段，計算乃是貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程，不管是學(xué)生做什么題都離不開(kāi)計算，所以，教師要從心理上多發(fā)現問(wèn)題，解決心理障礙，并重塑信心，提高計算的正確率。
第四，堅持每天一練，持之以恒。練習的內容可以是單純的計算題目，也可以是簡(jiǎn)算的題目，還可以是口算。這樣的天天練不是盲目的做，而是有針對性的，不是機械、重復的，而是靈活多變的進(jìn)行強化計算訓練。
第五，在訓練時(shí)，教師要注意教給學(xué)生一些計算方法、規律等技巧。如：“湊整法”、“減法運算性質(zhì)”、“商不變規律”、“運算定律”“分解法”等方法。又如一個(gè)數除以0.5就等于乘2，反之，一個(gè)數乘0.5就等于除以2；一個(gè)數除以0.1等于乘10，以此類(lèi)推，除以0.01等于乘100，當然，為了提高學(xué)生計算速度，還要求學(xué)生熟記一些常用的數據：如120個(gè)自然數的平方；1-10個(gè)自然數的立方；15×2，12×5，14×5，15×4，15×6，16×5，18×5，15×8，24×5，25×4這些常用又易混淆的乘積；除數是2、4、5、8、10、20、25的常見(jiàn)小數除法的商；15的平方到95的平方的值等這樣就會(huì )更好、更快、更準確的提高計算的效果。在面臨最重要的監測任務(wù)中，我們這樣做：
1.備在講前。
每次新課，我們三個(gè)人都會(huì )利用教研組學(xué)習時(shí)間，更多的是課間。我們會(huì )一起說(shuō)說(shuō)，這節課的重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，怎樣講學(xué)生容易掌握。這一學(xué)期，我們一直這樣堅持下來(lái)，不曾間斷。
2.功在平時(shí)。
每個(gè)小知識點(diǎn)、每單元學(xué)習過(guò)后，我們經(jīng)常聚在一起，思考這樣的問(wèn)題：學(xué)生這幾天出問(wèn)題的地方在哪里？我們需要做怎樣的講解，我們需要做怎樣的小練習。討論后，我們迅速出各種針對性強的小練習卷。力爭做到，每個(gè)知識點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習后，通過(guò)必要的練習，掌握牢固。
3.練在考前。
每次月測，每次監測練習卷，做過(guò)后，我們總是有這樣的遺憾：這類(lèi)題，我怎么沒(méi)有想到？這類(lèi)題，我怎么忘了呢？為了防止監測后，我們會(huì )有這樣的后悔事情發(fā)生，我們力爭練在考前。我們三人經(jīng)常一起分析市級監測卷出題的知識點(diǎn)，出題的方向。我們也經(jīng)常討論教研員出題的方向。拿起去年前年的監測卷分析，把經(jīng)�？嫉念}型練在考前。這對于提高成績(jì)，有良好的效果。
一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
五年級數學(xué)教研組工作總結 14
五年級數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各種教學(xué)科研活動(dòng)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了“小學(xué)教學(xué)研究”，“成功教育理論”、“數學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組每人都有論文獲獎。
二積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們組的老師積極參加縣,校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng),我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課，也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋，聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的`使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。其中李俊梅教師的公開(kāi)課得到高度評價(jià)。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
針對小學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我們結合本組課題“引導學(xué)生解法多樣化，培養學(xué)生發(fā)現數學(xué)規律的研究”嘗試用“導言設計”，“自制教具”、“計算機輔助教學(xué)”等手段創(chuàng )設學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維，引導算法多樣化。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常運用多媒體課件，教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華，同時(shí)也提高了我組的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期數學(xué)期末參加縣數學(xué)統一測試中每個(gè)班都取得了較好成績(jì)，及格率達到到98%以上，優(yōu)秀率達到50%以上。
一學(xué)期的工作中，雖然付出了汗水和辛苦，取得了一些成績(jì)，但也存在很多不足。我們教研組的老師在新的一年里，一定會(huì )繼續努力，不斷“充電”，爭取下學(xué)期的教研活動(dòng)更有成效。
五年級數學(xué)教研組工作總結 15
本學(xué)期我們的數學(xué)教研組在學(xué)校教導處的指導下，遵照學(xué)校工作計劃和教學(xué)教研計劃，立足課堂、以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究。在全體組員共同努力下，使我們五年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，回顧一學(xué)期教研工作，主要總結如下幾方面：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。在集體備課活動(dòng)中，認真探究教材的深度和廣度，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、互相學(xué)習，共同提高。
一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習有關(guān)教學(xué)資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習，教研組同備課和全體教師共商討課例，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
三、勇挑重擔，從不推辭。
我們五年級數學(xué)組的老師都能認真完成上級布置的任務(wù)。特別是李旭娟、解永強老師不管有多忙，只要組長(cháng)把任務(wù)安排下去，從不推辭，并且都會(huì )一絲不茍地去完成。
四、作業(yè)批改，認真及時(shí)。
作為數學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的'作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時(shí)的講評，這樣做的話(huà)，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
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