【精品】班主任年級工作總結范文五篇

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的班主任年級工作總結5篇，希望能夠幫助到大家。

班主任年級工作總結 篇1

　　不知不覺(jué)間我來(lái)到中學(xué)已經(jīng)有兩年半的時(shí)間了，感謝領(lǐng)導的信任，讓第二年參加工作的我接手八年級十三班的班主任，回顧八年級一年的班主任工作，雖然工作上有很多不足，但在領(lǐng)導和同事們的幫助，我第一年的班主任工作做的還算圓滿(mǎn)。特別感謝領(lǐng)導的信任，讓我繼續帶著(zhù)十三班到九年級，并擔任班主任，對于只有一年班主任工作經(jīng)驗的年輕班主任來(lái)說(shuō)，帶畢業(yè)班，我是有些擔心和害怕的，我擔心我干不好，我害怕耽誤了孩子們的前程，畢竟中招對于他們來(lái)說(shuō)太重要了。我把我的擔心和害怕跟馬主任說(shuō)了后，馬主任鼓勵我，讓我多看書(shū)，多從書(shū)中學(xué)習經(jīng)驗，要像帶八年級的時(shí)候那樣經(jīng)常向老教師請教，讓我跟孩子們一起探索，一起成長(cháng)，有什么問(wèn)題及時(shí)讓我找他，當然，還有那些讓我不舍的孩子們在等著(zhù)我，等我跟他們一起并肩作戰，這讓我有了底氣和期待。整理心情，我們迎來(lái)了嶄新的九年級，回顧我們這半學(xué)期的九年級生活，用一句話(huà)來(lái)形容就是“像打仗一樣”整天腦子哄哄的，雖然很累，但是收獲確是最多的，讓我記憶最深刻的就是我們九年級第一周的生活，我忙得像陀螺一樣找不到北，孩子們則是因為剛過(guò)完暑假，學(xué)習生活忽然間的緊張，讓他們非常的疲倦，特別是之前他們非常喜歡的體育課，現在變成了他們的噩夢(mèng)，為此我就寫(xiě)了這篇隨筆給孩子們做思想工作“九年級的第一周過(guò)去了，相信同學(xué)們對這一周印象很深刻吧，我們早上七點(diǎn)到班，中午十二點(diǎn)三十五放學(xué)吃飯，十二點(diǎn)五十進(jìn)班，下午七點(diǎn)三十五放學(xué)。一天二十四小時(shí)，我們在學(xué)校的時(shí)間超過(guò)了十二個(gè)小時(shí)，在這期間我們還有體育課，還有每天兩次的課間操，看到同學(xué)們每天腿疼的樣子，看到同學(xué)們疲憊的'趴在桌子上寫(xiě)作的樣子，知道你們很辛苦，很累，很是心疼你們，但是，孩子們，這就是九年級的生活，這才剛剛開(kāi)始，我們以后得強度會(huì )更大。同學(xué)們，我相信你們能堅持下去，別人能做好的，我們十三班也能做好，而且會(huì )更好。

　　中招，是你們人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，也是你們可以通過(guò)自己努力去改變自己命運的轉著(zhù)點(diǎn)。有的同學(xué)在這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)選擇了奮斗，那么迎接他們的將是更好的教育平臺，更高的人生起點(diǎn)。而有的學(xué)生在該奮斗的年齡選擇了安逸，那么將來(lái)你能安逸的生活必定會(huì )屈指可數。

　　孩子們，體育鍛煉，讓你們身體，心里都特別疲憊，你們現在很累，你們有幾個(gè)堅持不下去，想放棄了，掉隊了，但是我看到我們班大部分學(xué)生都在努力堅持，努力前進(jìn)，他們在等咬咬牙就過(guò)去的那一刻，孩子們，這么強度的鍛煉，誰(shuí)的身體都會(huì )疲憊，誰(shuí)的身體都會(huì )酸疼，但是別人能堅持，你為什么堅持不了，別人能忍耐，你為什么就不能忍耐那，差別就是從這一點(diǎn)一點(diǎn)的展現出來(lái)的，對自己狠一點(diǎn)，讓自己離成功近一點(diǎn)。如果我們這點(diǎn)都堅持不下去的話(huà)，我們還有什么資格談夢(mèng)想，有什么資格去考高中那”。我深知這樣的思想工作非常重要，所以這樣的思想工作貫穿到我們的九年級上半學(xué)期。

　　我對于這個(gè)學(xué)期的工作，我做了幾點(diǎn)總結。

　　一，方向：中招考試，語(yǔ)數外各占120分，物理政治體育各占70分，歷史政治各占50分。我請教了賀宏偉老師，肖杰老師，畢志紅老師，張麗萍老師，綜合他們的意見(jiàn)我決定把我們班學(xué)習的主方向定在數學(xué)英語(yǔ)跟物理上，原因是數學(xué)，英語(yǔ)，物理分值高，稍有懈怠就會(huì )跟不上，其它各科按照老師的進(jìn)度走，應該不會(huì )太差，我把我的想法告訴孩子們以后，得到了孩子們的認同，我們幾乎把所有的自習課都用到了數學(xué)英語(yǔ)物理上了，第一次月考，我們班取得年級第二名的成績(jì)，這是我們十三班從沒(méi)有過(guò)的好成績(jì)，既然方向是對的那就按照這個(gè)方向一直走下去。雖然我抓的很緊，孩子們也非常拼，但是從期中考試后，我們班另外一個(gè)問(wèn)題就開(kāi)始暴露出來(lái)了，時(shí)間付出的很多還是有很多學(xué)生沒(méi)有跟上，造成我們班現在一個(gè)非常讓人頭疼的問(wèn)題，兩極分化嚴重，我也是一直在努力解決這個(gè)問(wèn)題，往后的考試雖然有好轉，但是兩極分化問(wèn)題依然嚴重，寒假以及年后的工作我將繼續努力改變這種情況。

　　第二，班會(huì )。我還是會(huì )像八年級那樣抓住每一次班會(huì )，我深知班會(huì )課是班主任對學(xué)生教育的最好契機，深知道班會(huì )課的重要性，關(guān)于班會(huì )課王校長(cháng)也會(huì )給我們規定題目，給我們提供一些建議，比如請家長(cháng)參加我們的班會(huì )，在沒(méi)有請家長(cháng)參加班會(huì )之前，你也許會(huì )覺(jué)得家長(cháng)來(lái)了沒(méi)什么用，但是請相信，家長(cháng)來(lái)了以后班會(huì )課的效果確實(shí)不一樣，特別是家長(cháng)做發(fā)言的時(shí)候，他們往往會(huì )根據自身的成長(cháng)經(jīng)歷跟同學(xué)們進(jìn)行分享，這樣的班會(huì )課會(huì )更有教育意義。另外，想給大家推薦一個(gè)之前丁主任給我推薦的課件《我在做，你在看》。

　　第三，培優(yōu)。我們班八年級的時(shí)候班級第1名跟班級第2名在年級上的差距能達到30多名，學(xué)校前20名的學(xué)生就1個(gè)，70跟學(xué)校前170名的學(xué)生15人左右，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，現在年級前15名的學(xué)生能有2到3名。在第一次月考的時(shí)候我們班前10名的學(xué)生全部考進(jìn)全校前100名，這是以前想都不敢想的事。經(jīng)過(guò)幾次考試雖然優(yōu)秀學(xué)生人數有所變動(dòng)，但是不會(huì )有太大的變動(dòng)，經(jīng)常給優(yōu)生進(jìn)行談心，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，給與他們鼓勵，多跟各科老師溝通，多要求家長(cháng)來(lái)學(xué)校，多跟家長(cháng)交流。雖然這次一測考試我們班優(yōu)生沒(méi)有考出來(lái)，但是我感覺(jué)這種方法可行。今后在培優(yōu)上還要更加努力。讓我們班的孩子能多幾人考上省重點(diǎn)高中。

　　第四，紀律。我深知紀律是一個(gè)班成績(jì)的保障，從八年級我就狠抓紀律，中間嘗試過(guò)各種辦法，班級紀律慢慢好轉，學(xué)習氛圍也慢慢上來(lái)了，等到了九年級的時(shí)候，我們班的紀律一直保持的都很好了，這得益于我們有一位好的班長(cháng)，幫了我很大的忙，雖然有時(shí)我不在學(xué)校班級紀律會(huì )亂，但是整體上還可以，前兩天湛校長(cháng)給我提了很多寶貴的關(guān)于班級管理建議，我就馬上進(jìn)行落實(shí)，效果是立竿見(jiàn)影的，讓我們班的紀律更上一層樓，這樣就為孩子們提供一個(gè)更加穩定更加積極向上的學(xué)習環(huán)境。

　　第五，找學(xué)生談話(huà)，我還是像八年級那樣時(shí)長(cháng)叫孩子們出來(lái)單獨談話(huà)，給他們加油打氣，因為孩子們的學(xué)習積極性是會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移慢慢消退的，也就是三分鐘熱度，所以我就爭取在他們的積極性還沒(méi)有消退之前就再次找他們談話(huà)給他們鼓勵，強化他們的積極性。讓他們時(shí)刻保持著(zhù)斗志。

　　第六，班主任的自我反思。這學(xué)在期中考試前后有一段時(shí)間我很消沉，導致我們班的學(xué)生學(xué)習積極性不高，直接導致了我們成績(jì)的下滑，但是那一段時(shí)間我就是調整不過(guò)來(lái)，就是找不到哪里出問(wèn)題了，后來(lái)身體扛不住了病了一場(chǎng)，打了點(diǎn)滴，身體慢慢恢復了，但是狀態(tài)還是不好，后來(lái)我把我的是狀態(tài)給我師父說(shuō)了后，我師父點(diǎn)醒了我，現在的我一直對班里的孩子們很愧疚，經(jīng)過(guò)這件事以后我變得更加堅強更加成熟，在今后的工作中那種狀態(tài)一定不會(huì )再出現了。

　　回顧九年級上半學(xué)期，十三班，有進(jìn)步，也有退步，我們班還可以變得更好，只是因為我個(gè)人的原因，沒(méi)有讓班級變得更好，在接下來(lái)的時(shí)間里，我一定會(huì )彌補自己之前的不足，讓孩子們優(yōu)生好的更好，讓后進(jìn)生也能拼搏奮斗不負韶華。

　　第七，成長(cháng)

　　在這里我想說(shuō)我的成長(cháng)，我第一年參加工作的時(shí)候，特別靦腆，我當著(zhù)很多人的面說(shuō)話(huà)我都會(huì )臉紅，現在的我可以在班級里面滔滔不絕的跟學(xué)生進(jìn)行交流，可以在操場(chǎng)上指揮全體學(xué)生上操，可以在全體老師面前分享經(jīng)驗，我想跟大家說(shuō)，班主任工作真的特別能鍛煉人，班主任工作真的特別能讓人快速的提升自己。班主任工作確實(shí)非常辛苦，但是不付出辛苦怎么會(huì )有收獲那?最后想用李鎮西老師的一句話(huà)給我們共勉，十年后的李鎮西能讓今天的李鎮西刮目相看。十年后的你能讓今天的你刮目相看嗎?

班主任年級工作總結 篇2

　　新生夏令營(yíng)的一幕幕還依稀可見(jiàn)，轉眼間一個(gè)學(xué)期都即將結束，回顧自己一學(xué)期的班主任工作，可以說(shuō)有快樂(lè )也有痛苦。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，但良好的開(kāi)端是成功的一半。初一年級是初中的起始年級，如果初一時(shí)管理的不好影響的可能是整個(gè)初中三年，因此開(kāi)學(xué)初我就做好了打持久戰的準備，心里默默期許：決不能留下后遺癥�，F在看來(lái)，應該說(shuō)做的還是比較到位的，班級的各個(gè)方面都步入了正規，學(xué)生也較以前有了很大的改變。下面就對自己的一學(xué)期開(kāi)展的工作作如下總結：

　　一、 形成屬于自己班級的特色文化，讓學(xué)生找到歸屬感

　　從夏令營(yíng)開(kāi)始，我就抓住契機給孩子闡述什么是班級文化，展示了我們學(xué)校其他班級所創(chuàng )建的班級文化，激發(fā)孩子們用自己的智慧來(lái)討論并確定本班的文化主題�？梢哉f(shuō)學(xué)生的積極性很高，同學(xué)們在班級中群策群力，形成很多好的構思：如：“厚”文化、“bo”文化、“jing”文化、“yue”文化等，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心篩選，最后把班級文化主題定為“yue”文化，我們的班級也有了一個(gè)屬于我們自己的名稱(chēng)“yue”之都。圍繞我們的文化主題，全班同學(xué)一起動(dòng)手布置教室，制定班級目標、構思班級口號等，形成了濃郁的文化氛圍，為后續的班級管理奠定了很好的基礎。正因為大家的共同努力，我們在開(kāi)學(xué)初的“開(kāi)學(xué)工作五好評比”中取得了二等獎的好成績(jì)。

　　二、 狠抓養成教育，落實(shí)一日常規，使學(xué)生養成良好的習慣。

　　初一新生是由各個(gè)不同的小學(xué)上來(lái)的，學(xué)習衛生行為等習慣差異很大，因此規范他們的各種習慣成為當務(wù)之急，再加上新生剛剛進(jìn)入學(xué)校，還比較陌生，也有利于展開(kāi)這方面的教育，所以本學(xué)期我把抓養成教育首要位置，從各方面展開(kāi)工作：(1)抓良好的學(xué)習習慣。從新學(xué)期的第一天起就要求學(xué)生必須嚴格要求自己上課認真聽(tīng)講，下課認真完成作業(yè)，及時(shí)復習，做到不懂就問(wèn)，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為三年后的中考作好準備。(2)抓良好的行為習慣。從夏令營(yíng)開(kāi)始就組織學(xué)習中學(xué)生行為規范和中學(xué)生守則，規范學(xué)生的言行，平時(shí)多觀(guān)察，多提醒，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良言行。(3)抓衛生習慣。從開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛生，比如每人一塊抹布，及時(shí)擦桌凳。勤洗手腳衣物，不吃零食。有責任意識，有質(zhì)量的完成自己的值日工作。制定班級衛生制度，形成良好的學(xué)習環(huán)境。對破壞衛生的同學(xué)罰掃衛生，以強制的手段讓衛生習慣扎根學(xué)生心中。為了便于自己及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，平時(shí)也能常走進(jìn)班級與學(xué)生交流了解。利用班會(huì )課我們也制定了符合我們自己班級現狀的班級加減分制度，有專(zhuān)人負責考核，做到賞罰分明，以此來(lái)引起學(xué)生心理上的重視，并定期匯報交流，開(kāi)展批評與自我批評，及時(shí)的給予提醒。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的'努力，可以說(shuō)有了很大的改善，我們的變化也得到了任課老師的認可。

　　三、 優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”。

　　有過(guò)班主任經(jīng)歷的老師大都知道，一支過(guò)硬的班干部隊伍相當于班主任的三頭六臂。夏令營(yíng)的第一天，我就讓孩子們給我寫(xiě)了一張紙條簡(jiǎn)要介紹自己，了解學(xué)生們的興趣愛(ài)好。在軍訓期間，觀(guān)察他們的言行舉止，隨后采取民主自薦的方式形成了一批臨時(shí)的班干部隊伍。工作開(kāi)展了一段時(shí)間后，在國慶節后利用班會(huì )課對現任班干部進(jìn)行了批評與自我批評，并進(jìn)行了第二次班委競選，及時(shí)對落選的同學(xué)做好安撫工作，并給予適當的鼓勵。期中考試后在學(xué)生推薦和我考察相結合的基礎上終于產(chǎn)生了一批老師和同學(xué)都信得過(guò)的班干部隊伍，正因為這樣，現在即使我有事不在學(xué)校，班級的一切活動(dòng)也能正常進(jìn)行。我的工作也比以前輕松了很多。

　　四、開(kāi)展多項活動(dòng)，凝聚班級合力

　　我利用好每周的班會(huì )課開(kāi)展一些主題班會(huì )，例如：學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，好習慣伴我一生，珍惜時(shí)間，期末考試動(dòng)員會(huì )等，加強班級同學(xué)之間的一些溝通，采取不同的教育方式引導學(xué)生如何學(xué)習，如何做人。同時(shí)，也鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)，如校體育節，校合唱節等，我始終貫徹這樣的思想“輕結果，重過(guò)程”，利用這些活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而形成強的班級凝聚力。在運動(dòng)會(huì )中，雖說(shuō)我們沒(méi)有拿到什么個(gè)人分，但是集體項目表現的都很不錯，這不廣播操比賽中我們獲得了二等獎的好成績(jì)。

　　五、 成立合作學(xué)習小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。

　　在國慶節后利用班會(huì )課我們自薦的基礎上產(chǎn)生了六個(gè)學(xué)習合作小組的組長(cháng)，然后由他們自己在班級中選擇組員，最終整個(gè)班級被分成了6個(gè)學(xué)習合作小組。合作小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,課前準備和課堂紀律的監督與勸導,使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。 合作小組各個(gè)成員各有分工,每日與校常規檢查的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。同時(shí)以小組為單位進(jìn)行全面考核，獎罰捆綁制，每周進(jìn)行一次“優(yōu)勝小組”的評選，與學(xué)期總評掛鉤。以此增強學(xué)生的競爭和合作意識。應該說(shuō)這種方法所取得的效果還是很明顯的，雖說(shuō)我們的成績(jì)不是很好，但是其他各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步

　　六、家校合力，共同教育

　　勤與家長(cháng)溝通，交流信息，掌握學(xué)生的情況，及時(shí)加以指導。除了召開(kāi)家長(cháng)會(huì )外，還及時(shí)與問(wèn)題學(xué)生的家長(cháng)通過(guò)邀請到校，打電話(huà)，寫(xiě)紙條的方式，與家長(cháng)溝通，互相交流，及時(shí)解決問(wèn)題。應該說(shuō)這樣的做法收效還是很大的，家長(cháng)的配合和支持讓我的工作也能順利展開(kāi)。

　　雖說(shuō)，班主任工作很繁瑣，但是我覺(jué)得很充實(shí)。當然，我也知道在班級工作中我還有很多做的不到位的地方，以后我會(huì )努力彌補。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。

班主任年級工作總結 篇3

　　時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期轉眼又過(guò)去了�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。一、在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生分享品行的養成。

　　分享品行是一種養成教育，孔子和葉圣陶都說(shuō)過(guò)：養成教育，就是培養形成良好習慣的教育。分享品行是人與人之間形成和維持良好關(guān)系的重要基礎，是一種積極的社會(huì )性行為。在孩子的成長(cháng)中，分享品行不是一早一夕就能形成的，必須要靠成人的引導、鼓勵，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的浸潤，積淀而成。我們所做的`就是這個(gè)過(guò)程中給孩子一點(diǎn)一滴的引導與鼓勵。

　　平時(shí)我會(huì )利用每周的班會(huì )、晨會(huì )、生命教育課等，對學(xué)生進(jìn)行教育。比如在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議，練一練等，讓學(xué)生在評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議，練一練的過(guò)程中，分享他人經(jīng)驗，養成良好習慣。開(kāi)展以“爭做禮儀銀杏娃”為教育主題活動(dòng)中，把班級分成幾個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，共同分享他人智慧，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。二、加強班級管理，培養學(xué)生能力。

　　如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。

　　1、由小組負責清潔衛生。

　　衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。

　　2、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。

　　二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺，將學(xué)生每次寫(xiě)話(huà)選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(cháng)能夠看到，并且在語(yǔ)文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應熱烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！

班主任年級工作總結 篇4

　　本學(xué)期我擔任了一（5）班的班主任工作。一學(xué)期下來(lái)，沒(méi)什么值得向大家展示的方面，更多的是自己的一些感慨和反思�，F就選擇以下幾個(gè)方面，從反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結：

　　一、習慣的培養

　　小學(xué)階段是人成長(cháng)的起步階段，是良好習慣養成的關(guān)鍵期。良好的習慣會(huì )形成良好的班風(fēng)，會(huì )使學(xué)生在各方面得到提升。

　　剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛(ài)護我們新的課桌椅……但是，習慣的培養對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程。下學(xué)期還需不斷加強的地方：

　　學(xué)生的衛生習慣——保持課桌內和書(shū)包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺(jué)打掃教室的習慣、看見(jiàn)垃圾就撿的習慣；

　　學(xué)習習慣——早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書(shū)的興趣、能認真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習慣；

　　生活習慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。

　　二、小干部的培養

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助我管理班級。一個(gè)學(xué)期下來(lái)我手把手的教會(huì )并培養了四名衛生班長(cháng)，四名圖書(shū)班長(cháng)，一名大班長(cháng)。下學(xué)期還需不斷加強的地方：創(chuàng )設機會(huì )鍛煉小干部的能力，首先要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹(shù)立班長(cháng)等幾位重要領(lǐng)導人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級里的各項事物。

　　三、競爭意識的培養

　　對于一年級孩子來(lái)說(shuō)，能促進(jìn)他們自律的`，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個(gè)系統的獎懲制度真的很重要。本學(xué)期，我們班執行的是紅花獎賞制度。當學(xué)生表現好的時(shí)候，就獎勵他一朵小紅花，積夠十五朵小紅花就可以換一封表?yè)P信，五封表?yè)P信就可以讓自己的照片貼在光榮榜。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來(lái)了，效果不錯。

　　下學(xué)期還需不斷加強的地方：首先，要樹(shù)立學(xué)生的榮譽(yù)感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，一來(lái)可以使教師省力；二來(lái)便于更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。

　　四、與家長(cháng)間的交流

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。本學(xué)期為了加強與家長(cháng)的溝通，開(kāi)設了微信群和qq群。在元旦時(shí)還進(jìn)行了親子運動(dòng)會(huì )。在一定程度上拉近了與家長(cháng)的距離也增強了彼此之間的溝通。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。

班主任年級工作總結 篇5

　　在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的第二個(gè)年頭的前一學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭竄高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì )了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是發(fā)自?xún)刃牡男牢��；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種種愛(ài)將增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

　　一、對孩子們關(guān)心、有愛(ài)心、有耐心，做到細心

　　我的教育對象是八歲左右的孩子，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng)，一言一行，處處充滿(mǎn)著(zhù)童真童趣。低年級的孩子對老師有著(zhù)特別的親近感，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，告訴你今天誰(shuí)又給買(mǎi)了新衣，誰(shuí)又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛(ài)。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了！告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會(huì )很好。班主任對孩子，應該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對自己說(shuō)：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。

　　對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量耶是無(wú)窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表?yè)P，它會(huì )讓你有意想不到的收獲。教室里，我專(zhuān)門(mén)精心設計了一個(gè)“我最棒”的表?yè)P欄。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P和鼓勵，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來(lái)越喜歡你們了愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛(ài)心，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現不怎么樣的孩子。

　　作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是54份純真的愛(ài)。

　　二、重視對孩子們行為習慣的培養

　　英國哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習慣不是最好的仆人，就是最好的'主人�！焙昧晳T讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養良好習慣的關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面都會(huì )得到提升。

　　各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，比如學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣等。在學(xué)習上，給他們講方法，養成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。在清潔衛生習慣的培養時(shí)，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì )親自撿起來(lái)。孩子們看在眼里記在心里，對表現好，衛生保持的好的小組、個(gè)人予以表?yè)P。

　　三、發(fā)展孩子的能力，培養小干部

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。于是我實(shí)行值生輪流制度，給值日生加大權力，既做當天值日的事情，又要管理班級紀律和清潔衛生。并提出評比“優(yōu)秀值日生的要求”。我發(fā)現，即使平時(shí)并不出色的孩子，也想做好這份“工作”。不會(huì )做，有什么關(guān)系，前面不是有人做出來(lái)了嗎？我可以向他學(xué)習啊。每個(gè)孩子都在盼著(zhù)這一天，因為不管你是老師或家長(cháng)眼中的乖孩子，還是調皮的孩子，有誰(shuí)不想向大家證明，我是優(yōu)秀的？這樣一來(lái)，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。

　　四、加強與家長(cháng)之間的交流與配合

　　學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開(kāi)家長(cháng)的配合。因此加強和家長(cháng)之間的聯(lián)系，讓老師和家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來(lái)，我對許多少見(jiàn)面的學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。還將自己的電話(huà)號碼留給孩子的家長(cháng)，有時(shí)和家長(cháng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)如何使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。

　　現在的孩子大多家境較好，獨生子女，家長(cháng)極其寵愛(ài)，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛(ài)，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心家長(cháng)每次介紹的情況都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子。而且最?lèi)?ài)說(shuō)的就是：老師，您說(shuō)的話(huà)他們才會(huì )聽(tīng)。于是我結合語(yǔ)文、思品課本，對他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們既要愛(ài)班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的教育。

　　五、加強集體凝聚力

　　這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。因為孩子們有了集體榮譽(yù)感。班里的孩子年齡偏小，所以在運動(dòng)會(huì )的比賽場(chǎng)上，他們的表現并不是很出色。記得他們參加運動(dòng)會(huì )時(shí)，正好我出去學(xué)習了，我對他們說(shuō)，你們努力老師就高興，希望能聽(tīng)到你們的好消息。結果回來(lái)時(shí)，他們就迫不及待的圍著(zhù)我說(shuō)著(zhù)運動(dòng)會(huì )的種種。在他們寫(xiě)的運動(dòng)會(huì )的日記中，好多孩子都寫(xiě)了我們對不起方老師，因為我們輸了，從現在起，我們一定要加強鍛煉明年我們一定會(huì )贏(yíng)的。但是，我讓他們明白，只要我們努力過(guò)，只要我們付出了，即使沒(méi)有得到名次，也不重要�，F在做不到的，老師決不強求，但是做得到的，一定要做到。我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂，但是我能感到他們真的很愛(ài)我們二（1）班這個(gè)大集體。班主任工作的是鎖碎的，更是一種默默的付出，是不能用幾句話(huà)就能夠描述清楚的，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。但是我相信有付出就會(huì )有收獲，即使我和我的孩子們不能做到最好，但我們一定能做得更好！

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