幼兒園的工作總結范文(15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的幼兒園的工作總結范文，希望對大家有所幫助。
幼兒園的工作總結范文1
XX學(xué)年第二學(xué)期、寒來(lái)暑往時(shí)光飛逝，眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗�(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè )�，F對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現不足。
一、保教工作
�。�1）我班共有35個(gè)小朋友，大部分還是上學(xué)期的人、但也有新轉進(jìn)來(lái)的幼兒，而且年齡還小，還很不是很懂事。自立能力方面也不是很強：我們堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
�。�2）工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，觀(guān)摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學(xué)內容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲為基本活動(dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
�。�3）結合我班幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了“春天的秘密”和“歡樂(lè )手牽手”等主題活動(dòng)，我們通過(guò)戶(hù)外觀(guān)察周?chē)挛锏淖兓�，感知春天的季節特征，通過(guò)種植活動(dòng)讓幼兒了解種子發(fā)芽的過(guò)程以及種植、觀(guān)察、記錄的簡(jiǎn)單方法；通過(guò)繪畫(huà)、科學(xué)、詩(shī)歌、歌曲等認識春天的景物、以及藝術(shù)性的表現春天。
�。�4）在保育方面，我能積極主動(dòng)地配合班主任搞好工作，保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛(ài)護環(huán)境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛(ài)心、耐心料理著(zhù)孩子的日常生活。
在這學(xué)期的“手足口病”傳染期間，我與劉老師配合默契，做好本班的衛生保健消毒工作，及時(shí)觀(guān)察幼兒，遇到緊急事情不慌張，有條不紊地做好每件事情，配合保健老師做好體檢，預防接種等工作，照顧好有特殊需要的幼兒，讓家長(cháng)實(shí)實(shí)在在的放心。
我班教師始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開(kāi)展安全工作，使我班幼兒在本學(xué)期未出任何一件安全事故，安全工作圓滿(mǎn)結束。
二、家園工作
家園聯(lián)系是保證在工作中，我們經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過(guò)家園聯(lián)系表、家長(cháng)會(huì )、晨間午間接待時(shí)的談話(huà)，及時(shí)與家長(cháng)交流孩子在園的學(xué)習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長(cháng)與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問(wèn)題，與家長(cháng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
三、認識不足，努力進(jìn)步
這一學(xué)期來(lái)，我的工作中還存在著(zhù)很多不足，我班幼兒的常規還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠愛(ài)惜，在收拾玩具時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處。同時(shí)，我還要刻苦鉆研新教材.加強理論學(xué)習，積累更多的小班教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的理論教學(xué)水平。
孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵；家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會(huì )在今后的工作中不斷學(xué)習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。
�。�1）班：xx
XX年6月
幼兒園的工作總結范文2
望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時(shí)的熱鬧聲，幼兒園教師個(gè)人總結。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》培訓，認真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》編寫(xiě)的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》精神融會(huì )貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮"你中有我，我中有你"的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域
在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習，轉變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認真探討、領(lǐng)會(huì )《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如："我是好寶寶"、"花兒朵朵"、"馬路上"、"有趣的水"、"夏天的水果"、"夏天的蔬菜"、"天線(xiàn)寶寶"等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì )、幼兒園、家長(cháng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在"玩"中"學(xué)"，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步，
三、堅定信心，規范良好
常規俗語(yǔ)說(shuō)："沒(méi)有規矩，難成方圓"。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經(jīng)系統得到有益的調節，促進(jìn)身體健康，有利于培養幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習奠定良好的基礎。本學(xué)期，根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成
一是制作"幼兒一日生活"評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵；
二是創(chuàng )設良好的區角，供幼兒分區活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到"三輕"即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕；
三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；
四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培養，班級常規初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養力度，爭取更大進(jìn)步。四、突出特色，打造雙語(yǔ)教學(xué)作為"雙語(yǔ)班"的教師，首先我對自己嚴格要求，在"一日生活"環(huán)節中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ)，為了提高自身的英語(yǔ)水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語(yǔ)老師輔導我們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。除了創(chuàng )設大膽的英語(yǔ)氛圍外，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著(zhù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在"一日生活"的空隙階段來(lái)學(xué)習一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，因為這部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語(yǔ)較枯燥，這樣學(xué)習往往會(huì )取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。如：學(xué)習英語(yǔ)中的菠蘿時(shí)，讓幼兒通過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的積極性。學(xué)習英語(yǔ)中的汽球時(shí)，讓幼兒通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球，然后大膽地表述。在有趣的abc學(xué)習中讓幼兒通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合，調動(dòng)一切感觀(guān)來(lái)發(fā)現學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣。工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的，幼兒學(xué)習英語(yǔ)積極性漸漸增強了，在"一日生活"中，幼兒會(huì )不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。我指導廖老師開(kāi)設"有趣的a、b、c"課題，在"以老帶新"活動(dòng)評比中獲第一名，并參加課改匯報課。
五、德育工作
以環(huán)保為載體從身邊的事情做起，以愛(ài)護自己、愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境、保護水資源、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)等活動(dòng)，使幼兒從小養成良好的環(huán)境保護意識，養成良好的行為習慣。在我班開(kāi)展主題為"有趣的水"活動(dòng)中，我請我班環(huán)保局家長(cháng)帶來(lái)許多關(guān)于環(huán)境保護圖片供幼兒觀(guān)看；讓幼兒玩水，通過(guò)玩水使他們感覺(jué)水的質(zhì)感，并引導他們說(shuō)說(shuō)水有哪些用途、水是怎樣來(lái)的和我們應該怎樣節約用水。通過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保知識，增強熱愛(ài)大自然的意識。
六、密切聯(lián)系
增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(cháng)工作，在每月的家訪(fǎng)活動(dòng)和"家長(cháng)接待日"活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園里的各種表現。對個(gè)別幼兒出現特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話(huà)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛(ài)護幼兒的一些舉措，家長(cháng)們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)配合，使該幼兒能繼續進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長(cháng)屹等。為了充實(shí)家長(cháng)們的育兒經(jīng)驗，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過(guò)家長(cháng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗，我們還特請余鵬翔家長(cháng)撰寫(xiě)有關(guān)家教的文章。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著(zhù)許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)；在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長(cháng)認可還不夠。
在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗，在學(xué)習上認真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng )新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼兒園的工作總結范文3
9月是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，在這一個(gè)月里，我班的各項工作在園領(lǐng)導的指導和班上三老師的密切配合下，基本上都能按部就班的如期開(kāi)展。班上的7位寶寶除了有時(shí)有個(gè)別因為生病有請幾天假外，其余幼兒都能積極來(lái)園，并開(kāi)心的參與各項活動(dòng)。
一、教育教學(xué)方面
因我班幼兒年齡較小，對人對事還沒(méi)有形成一定的定律，做什么事都是隨心所欲，不受約束。因此我班將9月份的工作重點(diǎn)放在了對幼兒的一日常規培養上。通過(guò)《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動(dòng)，讓幼兒認識了自己的毛巾、杯子、椅子；游戲《請你跟我這樣做》等則初步培養了幼兒聽(tīng)指令活動(dòng)的習慣；兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處�！段沂呛脤殞殹贰段易畎簟返然顒�(dòng)則教育了幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子，激發(fā)了幼兒的自信心。另通過(guò)不斷的反復的訓練，讓幼兒熟知了各個(gè)活動(dòng)環(huán)節的音樂(lè )節奏，當不同音樂(lè )響起時(shí)，知道了該如何去做；與此同時(shí)，我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實(shí)到了我們的一日教學(xué)活動(dòng)中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個(gè)活動(dòng)之中，通過(guò)加強幼兒對字型字音的熟悉，從而鞏固了幼兒對字詞本身的記憶，豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動(dòng)都以游戲形式進(jìn)行，讓幼兒在游戲中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè )，激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣。
二、衛生保健方面
為了確保班上每一位寶寶的身體健康，我班三位老師分工合作，相互配合，嚴格執行幼兒園的各項規章制度，對班級衛生做到了一日一小掃，每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅持每天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時(shí)，清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚堅持開(kāi)紫外線(xiàn)消毒燈消毒2小時(shí)。幼兒的被子每?jì)尚瞧趲Щ丶曳戳罆褚淮�。確保了班級的干凈整潔，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習、游戲環(huán)境。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程當中，健康是最重要的，在月底，市婦幼保健院的醫生來(lái)到我們園為我們的孩子做了血色素的檢查，經(jīng)過(guò)檢查，我們班的孩子沒(méi)有一個(gè)貧血，全部達標。醫生還為我們的孩子做了身高、體重的測量和牙齒的檢查。各項檢測結果我們也及時(shí)的填寫(xiě)到。了家園聯(lián)系手冊上了，請家長(cháng)留意。如有不清楚的地方也可以直接向老師詢(xún)問(wèn)。
最后，要感謝家長(cháng)在四月里對我們工作的支持和幫助，特別要感謝家委會(huì )的家長(cháng)，你們在家園共育中碌碌無(wú)為的付出，感謝你們，你們辛苦了！我們現在又走進(jìn)了絢麗的五月，等待我們的將會(huì )是更多的快樂(lè )，就讓我們和孩子們再一次快樂(lè )的度過(guò)吧！
三、家園聯(lián)系方面
開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，為了讓家長(cháng)更加安心，我們堅持每天都給坐車(chē)的寶寶家去電話(huà)，及時(shí)向她們反饋寶寶一日在園情況。親自接送的家長(cháng)，我們也是利用晚上來(lái)接寶寶的時(shí)間，及時(shí)向家長(cháng)匯報寶寶一日在園表現。待家長(cháng)和寶寶的情緒逐漸穩定后，我們則改為不定時(shí)的進(jìn)行電訪(fǎng)。同時(shí)每周都會(huì )按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》，反饋寶寶一周在園表現。如當天寶寶在園有什么特別的表現，我們也會(huì )寫(xiě)上一張小便條放在書(shū)包帶回家，便于家長(cháng)了解，做到真正的家園共育。
四、教研工作：
1、一年來(lái)，我們注重區域活動(dòng)材料的投放和規則制定的研究，獲得了一些經(jīng)驗。詳見(jiàn)林淑玲老師的課題研究總結。
2、堅持做好每周的班級教研工作。保教人員認真地對一周來(lái)的情況進(jìn)行總結，找出存在的問(wèn)題、分析原因，并討論相應的措施，使每周的工作重點(diǎn)突出，有針對性和實(shí)效性。
五、保育工作：因天氣轉涼且干燥，提醒幼兒多喝水，根據天氣變化增減衣服，給幼兒準備汗巾，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)給愛(ài)出汗的幼兒墊上毛巾，并注意對個(gè)別幼兒保健工作，按時(shí)按量喂藥，給幼兒擦汗，換衣服，提醒幼兒洗臉，洗手時(shí)卷好袖子，別弄濕了衣服，注意餐前要用消毒水和消毒毛巾擦桌子，督促幼兒飯后漱口，使用餐巾擦嘴巴。教育幼兒不玩口水，不挖鼻子，給幼兒剪手指甲，減少幼兒的發(fā)病率，教育幼兒要愛(ài)護自己的身體，不在教室打鬧，走路要輕輕，說(shuō)話(huà)要輕，擺放物品要輕，繼續培養幼兒值日生工作。
六、其他方面工作：堅持每隔一周謝寫(xiě)家園聯(lián)系手冊，并準時(shí)發(fā)放。幼兒組織幼兒到園博園開(kāi)展秋游活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)大自然，幼兒玩得開(kāi)心，也開(kāi)闊了視野。與年級組商討編排了團體操。老師輪流外出到其他幼兒園參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習來(lái)提高老師的業(yè)務(wù)水平。
七、問(wèn)題與不足：通過(guò)外出參觀(guān)學(xué)習找出了自身的不足：應進(jìn)一步豐富環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，豐富教具，采用多種教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以孩子為中心，組織幼兒是聲音要輕，幼兒方面，有個(gè)別幼兒需控制自己的不良情緒，在進(jìn)餐時(shí)，有個(gè)別幼兒的衛生習慣還需繼續培養。
在下一個(gè)月里，我班需要進(jìn)一步加強的是：對寶寶的安全教育工作，從各方面提高寶寶的自我防患意識。同時(shí)也要繼續加強對幼兒的常規培養。
幼兒園的工作總結范文4
一、以理論學(xué)習為先導，不斷更新教育觀(guān)念
隨著(zhù)《上海市學(xué)前教育綱要》和《上海市學(xué)前教育課程指南》及配套新教材的相繼出臺，標志著(zhù)學(xué)前教育的二期課改工作已進(jìn)入了全面鋪開(kāi)的階段，學(xué)習新課程、確立新觀(guān)念、實(shí)施新課程、探討新方法成為了每一個(gè)幼教工作者的頭等大事。在這樣一種全新理念的指引下，我們堅持在學(xué)習中質(zhì)疑、解惑，在思考中獲取、得益。
1、認真學(xué)習，推進(jìn)課改
二期課改是一場(chǎng)新的“思想革命”，它強調要關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展，尊重幼兒內在發(fā)展規律、尊重幼兒發(fā)展的自主權、尊重幼兒個(gè)別差異。面對教育改革的新形勢、面對充滿(mǎn)時(shí)代特征的以?xún)和l(fā)展為本的教育理念、面對具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特點(diǎn)的課程體系，我們的心頭更增添了一種責任感和緊迫感，為了更好地落實(shí)和體現課程指南精神、全面實(shí)施新教材，我們教師就要走在時(shí)代的前列。
為了適應新課程的需要，真正把二期課改的精神轉化為自己的教學(xué)策略和教育行為，我們把學(xué)習的重心從原來(lái)的大框架轉移到小范圍，理論學(xué)習的內容更多地考慮和教學(xué)實(shí)踐相結合。我們先后學(xué)習了《上海市學(xué)前教育課程指南》《關(guān)注二期課改》、《讓課程更適合幼兒發(fā)展》等文章，大家通過(guò)認真學(xué)習，對新課程的認識逐漸從零碎到系統，從模糊到輕松。在每次的研討中，結合自學(xué)、分小教研組學(xué)、集體大教研活動(dòng)等方法，采用了交流討論、專(zhuān)題研討等形式，鼓勵多問(wèn)、多議、多講，大家共同參與，積極思考，結合實(shí)踐中出現的問(wèn)題，尋求理論的指導和平行班之間經(jīng)驗的互相借鑒，如：“在一日活動(dòng)中如何處理預設與生成的關(guān)系，如何生成主題？”“如何對待孩子生成的問(wèn)題？” 讓教師提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑及在實(shí)踐中比較突出的難點(diǎn)問(wèn)題，使大家在學(xué)習、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結，獲得感性的認識。
2、加強培訓，互學(xué)共進(jìn)
幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗是寶貴的財富，我們深刻地認識到應強化信息意識，注重信息的采集、研討和利用。培訓是教師培養中一塊重要的內容，它的形式是多樣的，途徑也是多渠道的。我們安排骨干教師參加區級骨干教師的培訓學(xué)習，促使其盡快成長(cháng)、成熟；繼續安排兩位教師去示范園拜師學(xué)習，使她們有更多學(xué)習、觀(guān)摩、交流的機會(huì )，并要求及時(shí)把信息帶回，在全組、全園反饋，使經(jīng)驗、信息廣泛交流，讓全體教師都有學(xué)習的機會(huì )。在此基礎上，我們運用自主、合作、互動(dòng)的集體“研討式”的培訓方式，共同就“各年齡班探索型主題活動(dòng)開(kāi)展的體會(huì )與困惑”、“如何把握幼兒的生成活動(dòng)，給予適時(shí)、適度、適宜的指導？”這兩大話(huà)題進(jìn)行深入探討。大家在活動(dòng)前精心準備，收集大量資料，活動(dòng)中積極交流、鼓勵大膽質(zhì)疑、發(fā)表不同看法見(jiàn)解，暢談各自獨特的意見(jiàn)建議，理清課改新思路，從而有效促進(jìn)自我發(fā)展和提高。
在多方學(xué)習的基礎上，我們以各類(lèi)評比、考核來(lái)驗證學(xué)習的實(shí)效，如：教師的自制教玩具評比活動(dòng)、乒乓教案交流活動(dòng)；幼兒的手工制作比賽、看圖講述競賽等，使二期課改的理念真正走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)教師的保教工作、走進(jìn)孩子的生活。
二、以實(shí)踐創(chuàng )新為動(dòng)力，不斷提高教育能力
二期課改帶給了我們全新的教育理念，領(lǐng)會(huì )實(shí)施《指南》的過(guò)程是學(xué)習的過(guò)程，推進(jìn)新課程首先應學(xué)習和解讀《綱要》《指南》，努力把握其精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)更重要的是勇于探究嘗試，針對實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題積極去思考和研究，在不斷的學(xué)習――實(shí)踐――反思中積累教育經(jīng)驗，總結教育規律。
1、在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新
在知識不斷更新?lián)Q代的今天，沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有自己的特色，在研究實(shí)踐中，我們的觀(guān)念在不斷轉變，我們的行為在不斷更新。實(shí)踐也證明：只有將理論同教育實(shí)踐真正聯(lián)系起來(lái)才能得以完善。我們在轉變觀(guān)念的同時(shí)，將理論融入一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，并不斷改革、創(chuàng )新、完善。
二期課改強調以?xún)和l(fā)展為本，鼓勵課程方式的求異，各班從本班幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，從幼兒的視角來(lái)確立主題內容，開(kāi)展了一系列貼近孩子生活的、孩子感興趣的主題活動(dòng)，如大班的“爸爸媽媽小時(shí)侯的游戲”“羊年喜洋洋”、中班的“茶的秘密”“我的幼兒園”、小班的“有趣的雞蛋”“眼睛的秘密”等。在主題開(kāi)展中鼓勵孩子通過(guò)各種渠道收集相關(guān)信息資料，支持孩子用他們的智慧去探索、去發(fā)現、去表征，孩子們的探索能力有了較大發(fā)展，各班的主題環(huán)境創(chuàng )設也各有特色。今年3月兩位教師向片姐妹園及帶教園公開(kāi)了探索性主題研討活動(dòng)，展示了我園初期研究的成果。此外，借助《幼兒?jiǎn)⒚审w育》出版發(fā)行的東風(fēng)，我們不滿(mǎn)足已有的經(jīng)驗成果，開(kāi)展了教師教學(xué)比武活動(dòng)。每位教師自選書(shū)中任一章節，根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行適當改編，進(jìn)行實(shí)踐嘗試，并不斷充實(shí)新內容。這是對原有經(jīng)驗的反思驗證，促使我們教師在不斷的實(shí)踐、反思中獲得新認識，求得新發(fā)展。
2、在研討中謀求發(fā)展
二期課改鼓勵個(gè)性的張揚，新課程的出臺帶給我們每一個(gè)教師一個(gè)全新的命題，沒(méi)有了統一的模式，沒(méi)有了條條框框的限制，我們的老師有了更廣闊的發(fā)展舞臺，我們的孩子有了寬闊的發(fā)展空間。 結合我園的體育特色運動(dòng)課程的研究，我們繼續以《農村幼兒玩乒乓園本課程》的研究為抓手，深化幼兒園相關(guān)子課題的研究（《在乒乓活動(dòng)中培養幼兒創(chuàng )造力的實(shí)踐研究》、《幼兒玩乒乓活動(dòng)中家長(cháng)的參與與知道的實(shí)踐研究》），致力于園本課題的構建。教師們逐步確立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，改編、創(chuàng )編了乒乓游戲、乒乓活動(dòng)方案等充實(shí)課程體系，運用于日常教學(xué)實(shí)踐，逐步將一些先進(jìn)的教育理念轉化為教育行為，并將幼兒的終身學(xué)習放在首位。本學(xué)期，我園借助區教育研究中心的指導力量，準備啟動(dòng)開(kāi)展市級課題《幼兒生成問(wèn)題和教師回應的策略研究》、區級課題《創(chuàng )設幼兒生成性運動(dòng)環(huán)境的實(shí)踐研究》，旨在通過(guò)實(shí)踐研究，把二期課改中的運動(dòng)理念轉化為師生互動(dòng)的實(shí)施方案，提高教師實(shí)施課程的專(zhuān)業(yè)化水平，全面提高幼兒的運動(dòng)素質(zhì)。今年5月，喜聞我園被確定為區二期課改試點(diǎn)園，抓住這一發(fā)展契機，立足本園實(shí)際制定了“二期課改試點(diǎn)實(shí)施方案”，重點(diǎn)在如何創(chuàng )造條件給予幼兒自發(fā)生成活動(dòng)的機會(huì )、如何依托課改的春風(fēng)為我園運動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)提供更廣闊的空間等方面進(jìn)行有益的探索和研討，為我園的運動(dòng)特色課程注入新的生命活力。
三、以家園共育為基石，不斷開(kāi)創(chuàng )家教新路
家庭、幼兒園是幼兒發(fā)展的二大環(huán)境，教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細微而復雜的任務(wù)。近幾年來(lái)，我園重視家長(cháng)工作，將其列入園務(wù)工作的議事日程，以“實(shí)現家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高”為目標，樹(shù)立大教育觀(guān)念，將幼兒教育、家庭教育、與社會(huì )教育結合起來(lái)，形成1＋1>2的合力。
1、加強溝通交流，達成共識同攜手 《
幼兒園教育指導綱要》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。幼兒園家長(cháng)工作的目的在于：實(shí)現家園相互配合，同步教育幼兒，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高，這是幼兒園家長(cháng)工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)。但以往由于我們認識上存在偏差，把“教育家長(cháng)”作為家長(cháng)工作的目的，常常出現教師教育家長(cháng)、埋怨家長(cháng)、指責家長(cháng)的現象。隨著(zhù)家長(cháng)素質(zhì)的不斷提高，家長(cháng)的教育觀(guān)念、教育方法甚至超前于教師，家長(cháng)已不再滿(mǎn)足于在教師的指揮棒下轉，使家園配合出現裂痕，這種裂痕的出現迫使我們教師不斷反思當前家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題，樹(shù)立起做家長(cháng)工作的新觀(guān)念，建立與家長(cháng)的新型關(guān)系，變教師教育家長(cháng)的單向活動(dòng)為主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，這種平等關(guān)系的拉近了教師與家長(cháng)間的距離，發(fā)揮了家長(cháng)的能動(dòng)作用，主動(dòng)與教師溝通、配合對幼兒實(shí)施教育。
2、結合課改熱點(diǎn)，提高素質(zhì)共發(fā)展
家長(cháng)身上蘊含著(zhù)豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會(huì )收到好的教育效果。通過(guò)實(shí)踐，教師認識到要使家園配合一致，就必須使家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園目標，并充分挖掘家長(cháng)的教育資源，使家長(cháng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。家長(cháng)對幼兒園教育了解后會(huì )積極、主動(dòng)的配合幼兒園教育。如家長(cháng)們了解到中班的孩子進(jìn)行“我”的主題活動(dòng)后，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，為幼兒講述他們的成長(cháng)經(jīng)歷與趣聞。在此過(guò)程中，孩子們了解到長(cháng)輩們?yōu)樽约撼砷L(cháng)付出的艱辛，隨后家長(cháng)們紛紛把孩子們小時(shí)候的照片及他們用過(guò)的東西帶到幼兒園，與教師共同布置了“我的故事”展覽會(huì )。在教師的啟發(fā)、引導下，孩子們興奮的講著(zhù)“原來(lái)我的故事”并對“將來(lái)的我”進(jìn)行了大膽的設想。正是在家、園的共同配合下，教育活動(dòng)開(kāi)展的生氣勃勃，幼兒從中獲得了發(fā)展。而多形式的家長(cháng)教育家長(cháng)活動(dòng)的開(kāi)展，比起教師教育家長(cháng)起到了事半功倍的作用，提高了家長(cháng)的教育意識，提高科學(xué)育兒的水平。本學(xué)期中我們開(kāi)展了小中大班家長(cháng)的`參與式、競賽式的競賽，家長(cháng)熱情高漲、積極參與，以班級為單位，分必答題、搶答題、設計題三部分進(jìn)行比賽。家長(cháng)們你一言我一語(yǔ)，大膽發(fā)表見(jiàn)解、提出看法。在最后的設計題“為江海三幼設計園標”這一環(huán)節中，家長(cháng)們大膽創(chuàng )意、盡興發(fā)揮，為三幼設計了含義深遠的園標，更是為三幼設計了美好的明天。
在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代，我們在工作實(shí)踐中從未停止過(guò)質(zhì)疑和思考，始終將保教工作研究作為中心工作來(lái)抓，因此，我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長(cháng)的過(guò)程中，在與新課程的親密接觸中，使我們的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力。
幼兒園的工作總結范文5
一、做好每一件工作
開(kāi)學(xué)初參加了各個(gè)園所的早操評比，緊接著(zhù)是環(huán)境評比，還有期末的教學(xué)測查，我都認真對待，我園的工作得到了園辦領(lǐng)導的肯定并獲得了獎勵，心情是激動(dòng)而激越的，在以后的工作中還將繼續做好。
二、配合園領(lǐng)導抓好幼兒園的教育工作
教育是一件瑣碎而長(cháng)期的工作，伴隨一個(gè)學(xué)期。因此，我制定了具體的實(shí)施方案，著(zhù)重于教師能力的鍛煉和提高，管理好幼兒園的網(wǎng)站，督促教師撰寫(xiě)隨筆反思，檢查教師的日常工作，讓教師都在原來(lái)的水平上獲得提高。
三、落實(shí)教師培訓計劃，務(wù)實(shí)教師成長(cháng)的業(yè)務(wù)學(xué)習
由于我園多是年輕教師，因此，我多走進(jìn)課堂聽(tīng)取年輕教師的課，并當場(chǎng)給于剖析，幫助老師分析不足和優(yōu)點(diǎn)，組織教師賽課，讓教師看到別人的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)以致用，業(yè)務(wù)會(huì )議中注重教師案頭資料的書(shū)寫(xiě)培訓，讓教師掌握書(shū)寫(xiě)的技巧和方法，師徒結對中認真指導徒弟的工作幫助徒弟獲得進(jìn)步，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師的進(jìn)步是有目共睹的。
四、做好小一班的指導工作，師傅的任務(wù)不落下
因為兼任著(zhù)小一班的工作，我也經(jīng)常進(jìn)班組織活動(dòng)課，以身示范讓老師學(xué)習，與家長(cháng)交流孩子的表現，參與家訪(fǎng)，同時(shí)也帶好本年級組老師一起完成年級組的工作，對于老師們的理解和支持，我從心眼里感動(dòng)，因為合作，教育才能如此的順利。
五、工作中遇到困難不恥下問(wèn)，促進(jìn)自己成長(cháng)
在工作中，我總是會(huì )遇到很多難題，我也總是會(huì )向曹老師、唐老師請教，剛開(kāi)始組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習我總是不知道從哪里下手，需要怎樣對老師進(jìn)行培訓，是曹老師和唐老師細心的給與我指導，交給我環(huán)節和步驟，教會(huì )我制定各種表格，現在，很多事情我已經(jīng)能自己獨立完成，其中，離不開(kāi)她們的關(guān)懷和幫助。
人生是一道風(fēng)景線(xiàn)，怎樣讓屬于自己的這一道風(fēng)景更亮麗是每個(gè)人的選擇。我希望通過(guò)自己的不懈努力，讓自己在幼兒教育的道路上走得更加從容更加燦爛一些。
幼兒園的工作總結范文6
一、利用標記、語(yǔ)言進(jìn)行暗示，培養幼兒良好的行為習慣，提高幼兒的自我保護能力。
良好的行為習慣與自我保護能力是緊密結合的。小班剛進(jìn)入幼兒園，幼兒年齡小，一些常規的養成還不能形成習慣。于是，形象的標記幫助了幼兒。剛開(kāi)學(xué)，幼兒入廁、喝水常常擁擠，我不斷的提醒，但不見(jiàn)成效。偶然的一次，我想起了銀行的一米線(xiàn)。有了一定的限制幼兒就會(huì )約束自己的行為了。但“一米線(xiàn)”顯然不適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。于是我在幼兒的小便池、洗手池、水罐旁貼上小腳印兒。
幼兒馬上明白了，只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒(méi)有了小腳印兒就要在旁邊等一會(huì )。一段時(shí)間過(guò)后，擁擠的現象減少了。在一次入廁時(shí)，我發(fā)現麗麗小朋友在等待時(shí)對前面的小朋友說(shuō)：“你洗完我在洗好嗎？”前面的小朋友高興的說(shuō)：“好吧�！辈⑶蚁词值乃俣让黠@加快。很快就輪到白乾銳洗了。我及時(shí)表?yè)P了這兩位小朋友，并將這句話(huà)告訴其他小朋友。此后，幼兒入廁、洗手時(shí)我常常能聽(tīng)到這句話(huà)。即培養了幼兒良好的品德行為，同時(shí)幼兒的行為規范也養成了，自然，安全的隱患也消除了。
二、通過(guò)生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習和鞏固自我保護的技能。
小班幼兒具有好奇心強，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但教師不能因為這些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。教師要在一日活動(dòng)中，仔細觀(guān)察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護的能力和意識。
一次，妍妍在關(guān)門(mén)時(shí)手被掩了一下，孩子們看到妍妍受傷后痛苦的表情后都紛紛說(shuō)：“以后可不能關(guān)門(mén)了�！庇變褐啦辉訇P(guān)門(mén)、玩門(mén)了，可能以后幼兒由于玩門(mén)受傷的機率就會(huì )很小了，但這不是安全教育的目的。會(huì )抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)就會(huì )想到會(huì )掩手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護越多就越容易出差錯，幼兒會(huì )越來(lái)越喪失自我保護的能力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會(huì )束手無(wú)策。于是，我請妍妍講講怎么掩得手，幫助幼兒分析怎樣才能不掩手。并教幼兒學(xué)習兒歌“開(kāi)關(guān)門(mén)”。讓幼兒知道一手扶門(mén)框（墻）、一手扶門(mén)把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌握開(kāi)關(guān)門(mén)的技能。
因此，培養幼兒自我保護的意識，重要的是不僅應該讓幼兒知道哪里有危險，更應該讓他們學(xué)習如何征服危險，在征服危險的過(guò)程中怎樣保護自己。剪刀的使用是小班幼兒的一個(gè)難點(diǎn)。以往的教學(xué)可能會(huì )過(guò)分的關(guān)注幼兒，或者不敢讓幼兒使用剪刀。進(jìn)行安全教育后，我們設計了“手指劃破了”的活動(dòng)，通過(guò)我班幼兒達達由于沒(méi)有正確的使用剪刀而劃破手的事情，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對著(zhù)自己和別人、取放剪刀時(shí)應握著(zhù)小剪刀尖兒。并經(jīng)常鼓勵幼兒使用剪刀，使幼兒逐步掌握使用剪刀的技巧。小班幼兒剛剛入園，遇到不舒服或尿濕褲子，許多幼兒不敢告訴老師。我們就設計了木偶表演“小紅不舒服了”。
讓幼兒知道不舒服時(shí)主動(dòng)告訴老師或爸爸媽媽。這樣，在幼兒最喜歡的活動(dòng)中，將自我保護的內容融入了游戲之中，使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固了生活技能。避免了不必要的傷害。增強幼兒自我保護的意識。
幼兒園的工作總結范文7
一年的工作已經(jīng)結束，我對今年的工作總結如下:
一、思想認識
無(wú)論在小學(xué)，還是在幼兒園，在思想上我都嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。做為一名“人類(lèi)靈魂的工程師”，我一直都以高標準、高要求來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作
(一)小學(xué)教育工作：
一直擔任低段學(xué)科的班主任及任課教師。期間，我也和孩子們一起，像爬樓梯一樣一步一步向上攀登。在教學(xué)過(guò)程中，我自己也始終處于學(xué)習狀態(tài)，主動(dòng)向別人請教，認真備課、上課，完成教學(xué)任務(wù)。在馬家砭中心小學(xué)期間，我完成了由傳統教育到新課改的轉變，通過(guò)不斷地思考、嘗試、改進(jìn)到完善，逐步取得了一些成績(jì)，使我的教學(xué)水平上了一個(gè)新臺階，學(xué)生能在輕松娛樂(lè )的教學(xué)環(huán)境中愉快地學(xué)習到知(一)小學(xué)教育工作：一直擔任低段學(xué)科的班主任及任課教師。期間，我也和孩子們一起，像爬樓梯一樣一和他們一起成長(cháng)起來(lái)，成了一名合格且成熟的教育工作者。
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在幼兒園執教期間，通過(guò)不斷的學(xué)習，我逐漸完成了從小學(xué)教育到幼兒教育的轉變，與其他教師共同執教過(guò)大大三班、中一班，兼任數學(xué)、雙語(yǔ)、健康、美術(shù)、體育等科目。按照《綱領(lǐng)》要求認真完成每一項工作。
1、親自完成材料收集、教材準備，力求使幼兒學(xué)習起來(lái)更直觀(guān)、更方便，知識也更容易掌握。課中認真講解要領(lǐng)步驟及注意事項，嚴格督導幼兒完成教學(xué)內容。課后進(jìn)行對比講評。
2、在特色輔導課上，因為面對的是幼兒，在教學(xué)中更是煞費苦心，自己親自去畫(huà)圖涂色，并引導讓幼兒放開(kāi)手腳，對底子較薄的或是新入園的幼兒?jiǎn)为気o導。并在期間進(jìn)行了兩次改革：小紙變大紙，散裝變釘裝，效果明顯，由此幼兒們的繪畫(huà)水平有了明顯的提高，在第八屆“小太陽(yáng)杯”海內外書(shū)法美術(shù)攝影大賽中，我班幼兒的參賽作品獲得了多項榮譽(yù)，我也獲得了輔導教師三等獎。
2、和另外兩位教師的通力合作下，在元旦歌詠比賽中我班獲得了優(yōu)秀獎。
3、在今年家長(cháng)會(huì )中，我親自設計了會(huì )場(chǎng)布置，讓幼兒的美術(shù)作品得到了充分展示，每一幅作品都別具一格，得到了全體家長(cháng)的一致好評。
三、考勤
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級領(lǐng)導和家長(cháng)的肯定。
四、今后努力方向
在總結的同時(shí)，我也為自己確定了今后努力的方向。
1、加強自身的鍛煉，注重對幼兒能力和培養，提高自身隨機教育的能力。
2、提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加強教學(xué)理論的學(xué)習。多動(dòng)腦，勤動(dòng)手。
3、在教學(xué)上多下功夫，多鉆研，探求特色課工作的新思路。
幼兒園的工作總結范文8
回顧這一學(xué)期來(lái)的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量現將本學(xué)期工作總結如下：
一、班級概況
我班原有幼兒28人這些孩子之間雖然存在著(zhù)個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級兩位教師認真、細致地教育和護理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師，學(xué)會(huì )了和小朋友們之間友好交往。
二、常規培養
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入群眾生活是一個(gè)很大的轉折，也是幼兒成長(cháng)的關(guān)鍵期。小班的行為習慣培養的好，會(huì )為以后的生活、學(xué)習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀(guān)的標記給幼兒確定他們的專(zhuān)屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，幼兒已基本能自覺(jué)遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì )洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一齊洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì )了這一生活技能。在一日的學(xué)習、游戲、生活過(guò)程中，我們培養孩子傾聽(tīng)音樂(lè )的指令，根據聽(tīng)不同的音樂(lè )，明白此刻就應做什么。
三、教育教學(xué)工作
教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè )于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習和生活，讓幼兒在游戲中簡(jiǎn)單愉快地學(xué)習是我們的宗旨。我們在教學(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結合，游戲與知識相結合，調動(dòng)幼兒的用心性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、用心性，讓幼兒在簡(jiǎn)單愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。透過(guò)本學(xué)期的各項活動(dòng)，我園幼兒在畫(huà)展、舞蹈表演中表現不錯，孩子們對藝術(shù)、對美的熱愛(ài)逐漸體現出來(lái)。
四、家長(cháng)工作
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，家長(cháng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們十分重視家長(cháng)工作。我們開(kāi)設家園聯(lián)系欄，開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校學(xué)習，填寫(xiě)家園聯(lián)系冊，為家長(cháng)帶給各周教育教學(xué)資料、各類(lèi)教育信息、保教知識等。舉辦家長(cháng)會(huì )也是我們交流的一種方式，學(xué)期中，我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，會(huì )上對很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達成共識；另外還開(kāi)展親子開(kāi)放活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)園共同參與親子游戲，讓家長(cháng)在活動(dòng)中觀(guān)察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的狀況，了解孩子在園的一些表現和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，用心配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀(guān)察，主動(dòng)與家長(cháng)交流做到家園同步，共同教育好孩子。
一個(gè)學(xué)期結束了，我班幼兒學(xué)會(huì )了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學(xué)習習慣，完成了他們走向社會(huì )的第一步，這些將為他們以后的成長(cháng)奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛(ài)心、耐心、細心，那幼兒必須會(huì )健康愉快地成長(cháng)，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長(cháng)。
幼兒園的工作總結范文9
本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規管理，以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn)，全面提升教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績(jì)。在總結經(jīng)驗和積累整改當中，特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結如下：
一、加強教學(xué)常規管理。
1.強化教師的備課、上課。
為了提高教師對教案的再研究再探索，介于很多老師在電子備課中存在的依賴(lài)、懶散的心理，本學(xué)期經(jīng)園長(cháng)要求，我園的電子備課一段時(shí)間內以恢復手動(dòng)備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求教師對每一節活動(dòng)都要形成自己的反思。同時(shí)堅持隨堂聽(tīng)課制度，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2.強化晨間活動(dòng)有室內外游戲活動(dòng)的管理。
要求各班根據幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設豐富的區域活動(dòng)環(huán)境，鑒于今年教育局組織區角比賽，正好給全園來(lái)了一次區角游戲設計大練兵。小班的區角游戲的設計獲得了市二等獎。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的材料和內容，同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動(dòng)計劃，有目標、有準備、有檢查。
二、勤于學(xué)習，充實(shí)自我。
“問(wèn)渠哪得清如水，唯有源頭活水來(lái)”作為一所正在不斷成長(cháng)中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷改變觀(guān)念，革新理念，才能適應幼教新形勢的發(fā)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的教師，更需要不斷的學(xué)習、不斷地充電，不斷的汲取先進(jìn)的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底蘊。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)教育”落到實(shí)處。所以本學(xué)年我們特別重視教師的學(xué)習，著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習。
每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，要求教師們認真記好筆記，加強交流，特別是業(yè)務(wù)學(xué)習的內容我們根據每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現出來(lái)的問(wèn)題，找出相關(guān)的資料，讓教師們學(xué)有所獲;針對每個(gè)階段我園所要開(kāi)展的活動(dòng)，找些對教師來(lái)說(shuō)實(shí)用價(jià)值較大、能促進(jìn)教師思考、對其有促進(jìn)價(jià)值的材料，進(jìn)行學(xué)習。讓教師們在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，不會(huì )再出現無(wú)從下手的情形。
2.積極鼓勵教師參加自學(xué)。
幼兒園的工作總結范文10
本學(xué)期，我園工作的指導思想是，以教育工作會(huì )議為指針，加強創(chuàng )新意識，本著(zhù)“以質(zhì)量求自下而上以質(zhì)量求發(fā)展”的原則，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構筑三工程，狠抓管理，實(shí)行結構工資，激發(fā)內部活力，全面提高保教質(zhì)量，爭取為我縣幼教工作起到積極的先鋒示范作用。圍繞這一指導思想，我們在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在家長(cháng)的積極配合下和全園教職工的努力下，各項工作順利進(jìn)行并取得了一定成績(jì)。
一、“外引內連”信息工程構建成功。
為加強與外界的聯(lián)系，我園與xx幼兒園長(cháng)期建立手拉手聯(lián)誼園。十月初，我園九名教師去xx幼兒園參觀(guān)學(xué)習對幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與區域活動(dòng)的材料投施放等方面，感受頗深。同時(shí)，我園與省幼教中心保持聯(lián)系，我園教師一批有價(jià)值的論文寄往《家教指南》編輯部，受到《家教指南》編輯部老師的指導與鼓勵，使我園教師的信心倍增。
在受到上級與兄弟園關(guān)心與幫助的同時(shí)，我園教師嚴于律已，努力提高，并且將自己總結出的經(jīng)驗毫不保留地送給鄉鎮幼兒園，五月份，十一月份兩次送教下鄉，對鄉鎮幼兒園的教學(xué)工作做了十分具體的指導。
二、轉型工程建設緊鑼密鼓。
經(jīng)驗型教師向專(zhuān)家型教師轉型工程是我園本學(xué)期構建的第二大工程，圍繞這一工程，我們做了以下六方面工作。
立師德，樹(shù)園風(fēng)。
首先我們將《幼兒園工作規程》第三十五條作為教師師德準繩，要求每位教師都擁護黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)愛(ài)護幼兒，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和技能，提高文化和專(zhuān)業(yè)水平，品行良好，為人師表，忠于職責，身體健康，必須遵守《幼兒園工作規程》第六條的規定：尊重、愛(ài)護幼兒，嚴禁、歧視、體罰和變相體罰、侮辱
幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為，我們要求全體教職員工根據這兩條規定，自查自找，定出自查報告與保證。
其次，從領(lǐng)導自身做起，向全體員工設立意見(jiàn)箱，廣泛收集意見(jiàn)，及時(shí)解決。彼此總是肝膽相照，形成了團結，民主的良好氛圍。
有計劃，按步驟、苦練基功。
為提高教師教學(xué)技能，開(kāi)學(xué)初，我們向全體教職工提出了“苦練基本功”的號召，并且制定了詳盡的“教師培訓計劃”與嚴密的“各項基本功評估細則”，挑選單項技能較強的教師作為培訓教師，每天8：20——9：20集體組織業(yè)務(wù)學(xué)習與技能培訓，這樣內部培訓，教師的業(yè)務(wù)能力提高很快，特別在教具制作方面，教具制作的質(zhì)量與速度都在不斷提高，基本上能夠保證堂堂有教具，件件都精致。
抓教研工作轉變教師觀(guān)念，促進(jìn)教學(xué)改革，這是由經(jīng)驗型教師向專(zhuān)家型教師轉變的關(guān)鍵的一步，要實(shí)現經(jīng)驗型教師向專(zhuān)家型教師轉變。首先要讓觀(guān)念轉變，而要實(shí)現這一轉變教研是重要途徑之一。
本學(xué)期，我園以“目標的分解”為主題展開(kāi)教研，通過(guò)學(xué)習史慧中老師組織編寫(xiě)的《素質(zhì)教育談》（一、二、三）與《適應山西省情的幼兒園素質(zhì)教育實(shí)施草案》深刻領(lǐng)會(huì )其深刻內涵，結合日常工作使專(zhuān)家的理論逐步與我們的實(shí)際工作相聯(lián)系，達到理論指導工作的作用。
〈四〉“揚長(cháng)”特色教育工程有聲有色。
“揚長(cháng)”物色教育工程是以“學(xué)會(huì )做人”，“學(xué)會(huì )學(xué)習學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )自下而上的遠期培養目標為主線(xiàn)，以”以人為本，揚其所長(cháng)，全面發(fā)展“的”揚長(cháng)“教育為載體的一種特色教育。
首先，我們從集體教育活動(dòng)入手，堅持以幼兒為主體，教師為主導，游戲為主線(xiàn)，能力為目標的“四項原則”優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，變“傳遞式”教育為“發(fā)現式”教育，滿(mǎn)足幼兒的探究需求，在探索中獲取知識，肯定每位幼兒的努力與進(jìn)步，鼓勵
幼兒將新學(xué)到的知識技能運用到其它方面或生活中，形成能力的遷移。
其次，將游戲活動(dòng)開(kāi)放用，每班成立“材料投放區”，投放幼兒游戲所需的體育器材，剪染材料，棋類(lèi)游戲材料，繪畫(huà)材料，廢舊物品制作材料等等，在游戲活動(dòng)時(shí)間，或等待同伴完成任務(wù)的時(shí)間內，幼兒可以自由選擇，取放玩具，避免了幼兒“游戲內容單一化”或“等待混亂”的書(shū)面又能滿(mǎn)足不同幼兒的不同需求，發(fā)展幼兒各自的特長(cháng)。
其三，以人為本，開(kāi)辟“校園文化超市”，為幼兒提供自主選擇，自由發(fā)展的天地，根據我園情況，我園成立了“剪染組”“棋類(lèi)組”“水墨畫(huà)組”“舞蹈組”，不同時(shí)間開(kāi)課，有興趣的幼兒既可以選擇一項，也可選擇多項，根據自己所需，揚已所長(cháng)。
“揚長(cháng)”物色教育開(kāi)展以來(lái)，幼兒活動(dòng)學(xué)習的積極性大大提高，每名幼兒在原有水平上均有提高，老師、家長(cháng)都感受到這種教育的優(yōu)勢。
經(jīng)這長(cháng)期的努力，“三項工程”進(jìn)展確實(shí)很快，當然這與我園改善管理辦法、勤督導，嚴評估實(shí)行結構工資制是分不開(kāi)的。
抓制度建設、踐之有法。
本學(xué)期，我園出臺了《幼兒教師德、能、勤、績(jì)考核細則》、《幼兒教師各項基本功考核細則》、《幼兒教師教具評估細則》、《幼兒教師開(kāi)展家長(cháng)工作評估細則》、《幼兒教師制訂教育工作計劃工作評估細則》、《幼兒
教師觀(guān)察了解幼兒工作評估細則》、《幼兒教師組織教育活動(dòng)工作評估細則》、《幼兒教師組織戶(hù)外體育活動(dòng)工作評估細則》、《幼兒教師半日工作綜合評估細則》等一系列評估方案、使工作更加具體化，便于操作，為三項工程的落實(shí)提供了一個(gè)完備而又統一的法定依據。抓督導考核，操之有度。
首先，嚴把督導關(guān)。成立由正、副園長(cháng)與三位組長(cháng)組成的園務(wù)委，分四組檢查日常常規工作，實(shí)行一日幾查，查晨檢，衛生、入園、蹲班、早操、游戲教具使用等，及時(shí)指出問(wèn)題，督導師緊跟問(wèn)題走，使所有的問(wèn)題扼殺于萌芽狀態(tài)，讓所有教職員工發(fā)揮最大潛能，一周一小結，一月一總結。
其次，嚴把考核關(guān)，每一項活動(dòng)結束，我們都要根據評估細則一一分析，做出正確的、嚴格的，不留情面的評價(jià)與總結，以利再戰，考核與工資掛鉤，實(shí)行結構工資。
幼兒園的工作總結范文11
教育評價(jià)是全面了解幼兒學(xué)習的過(guò)程，檢驗幼兒學(xué)習效果，激勵幼兒學(xué)習興趣，進(jìn)一步改進(jìn)教師教學(xué)方法的重要手段。教師課堂評價(jià)語(yǔ)言不能單一，不能老套，評價(jià)語(yǔ)言應靈活多樣、隨機變化、注重創(chuàng )新，必須是發(fā)自?xún)刃牡摹?/p>
《綱要》指出：“教育評價(jià)是了解教育的適宜性、有效性，調整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段�！蓖瑫r(shí)還指出：“評價(jià)的過(guò)程，是教師運用專(zhuān)業(yè)知識審視教育實(shí)踐，發(fā)現、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是其自我成長(cháng)的重要途徑�！毙隆毒V要》引領(lǐng)下的教師評價(jià)開(kāi)始更多地關(guān)注教師教育教學(xué)的過(guò)程，關(guān)注教師在這些過(guò)程中的行為表現，關(guān)注教師的教學(xué)反思等。作為教育的引導者，組織者，教師行為是否有效直接影響著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的效能，即有效教學(xué)的核心問(wèn)題。教師在組織教學(xué)過(guò)程中能否通過(guò)反思來(lái)客觀(guān)評價(jià)自己的教學(xué)行為，是不斷提高自我，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。努力實(shí)現教學(xué)評價(jià)的有效性，才會(huì )達到教學(xué)評價(jià)的真實(shí)目的，推動(dòng)教與學(xué)兩方面發(fā)展。
一、課堂即時(shí)評價(jià)，讓評價(jià)發(fā)揮激勵作用
現代評價(jià)理念告訴我們，教學(xué)評價(jià)要關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，保護幼兒的自尊心和自信心。對于幼兒來(lái)說(shuō)，他們所經(jīng)歷的每一次評價(jià)，都是建立自信心、培養學(xué)習興趣的良好時(shí)機，因此，在評價(jià)中精心呵護幼兒的自尊心，增加學(xué)習熱情，就顯然格外重要。對幼兒的贊美一定要真誠而親切。恰如其分的表?yè)P、充滿(mǎn)關(guān)懷的批評，滿(mǎn)懷希望的鼓勵，為我們的教育、教學(xué)創(chuàng )造一方和諧、融洽的真情空間。
二、評價(jià)在提倡賞識、鼓勵的同時(shí)，不應該放棄批評
新課程強調對學(xué)生尊重、賞識的同時(shí)，并不意味著(zhù)無(wú)論幼兒表現如何，教師都一味地給予表?yè)P，不要批評。一味表?yè)P，正如一味懲罰一樣并不可取。，在幼兒回答問(wèn)題時(shí)，不作傾向性評價(jià)是對的，但在總結時(shí)進(jìn)行恰當的點(diǎn)評是十分可取的。面對有二的不同想法、不同問(wèn)題，教師應有具體的意見(jiàn)、鮮明的見(jiàn)解、準確的答案。贊賞也應有“度”，千萬(wàn)不可濫用，對于幼兒出現的錯誤，一定要認真指出來(lái)，客觀(guān)地評價(jià)才能使學(xué)生明確努力的方向，“鼓勵贊賞”必須建立在“客觀(guān)評價(jià)” 的基礎上。
三、多角度的教學(xué)活動(dòng)評價(jià)促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
舊的評價(jià)觀(guān)只關(guān)注認知結果，忽視了幼兒其他方面的發(fā)展。如社會(huì )的、情感的等�！毒V要》中的教育內容更多的考慮到“能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每一個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感�！睆娬{幼兒的感受和體驗。我們依據《綱要》〉精神，在對幼兒的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)時(shí)注意多角度的促進(jìn)幼兒身心和諧和富有個(gè)性的發(fā)展。
教學(xué)評價(jià)應該著(zhù)眼于未來(lái)，不是簡(jiǎn)單地停留在評定幼兒的學(xué)習結果上，而是要更進(jìn)一步，為幼兒的未來(lái)發(fā)展指明方向，為幼兒的未來(lái)發(fā)展提供動(dòng)力和建設性的建議。有效性教學(xué)不僅可以提高教師教學(xué)的質(zhì)量和效率，而且可以促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展與改革。就有效性教學(xué)的最新發(fā)展來(lái)說(shuō)，從反思性教學(xué)那里獲得了極大的促進(jìn)，借鑒了許多的合理因素。但是，要使有效性教學(xué)獲得長(cháng)久的生命力，還必須不斷地發(fā)展它、補充它。
幼兒園的工作總結范文12
古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一名現代合格的幼兒教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻精神，還要具有淵博的知識�？偨Y自己教學(xué)以來(lái)的經(jīng)驗，有很多的收獲，下面就我工作以來(lái)的情況作如下總結：
一、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)
一個(gè)選擇幼教職業(yè)的人，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè)。我具有為幼教事業(yè)奮斗終身的獻身精神，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。在工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和幼兒中形成良好的形象、和諧的氛圍。
做一個(gè)合格的幼兒教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還要具有豐富的知識經(jīng)驗。在工作中要善于取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。一個(gè)合格的幼兒教師，還要有良好的語(yǔ)言修養。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語(yǔ)言表達能力，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，抑揚頓挫，對孩子和藹可親。
二、情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子
幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要"園丁"的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。因此，每當幼兒身體健康，學(xué)習和素質(zhì)有所提高，我就會(huì )喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應的方法，所以要因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能。
熱愛(ài)幼兒，信任幼兒，尊重幼兒的人格，了解幼兒的個(gè)性，關(guān)心幼兒，注意幼兒的個(gè)體差異，因人施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，使每一個(gè)孩子都學(xué)有所得，在原有程度上得到最大限度的發(fā)展。
三、塑造師德風(fēng)范，潛心練功
給學(xué)生一杯水，教師本身應該有一桶水，此話(huà)很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴(lài)的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì )的形象，師德不只是學(xué)識問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。
認真學(xué)習，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學(xué)習和實(shí)踐。
幼兒園的工作總結范文13
時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺(jué)又是一學(xué)期過(guò)去了，回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起生活、游戲，真令人難忘�；仡欉@一學(xué)期的工作，看著(zhù)孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，我們感到很欣慰，因為在教學(xué)中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子們的成長(cháng)與進(jìn)步�，F在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結：
一、常規教育：本學(xué)期幼兒升入了大班覺(jué)得自己長(cháng)大了，已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，我們抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事，自己能解決的事情應該自己先想辦法解決。為了進(jìn)一步培養幼兒的自理能力，在日常生活活動(dòng)中，如穿鞋子、衣服都要求幼兒自己完成，用餐完畢我們還要求幼兒自己收拾好自己的桌面，除此之外我們班還設置了值日生輪流制，讓每位幼兒都有參與勞動(dòng)的機會(huì )。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期幼兒有了明顯的進(jìn)步，但排隊、上課等方面的常規有所退步，在下學(xué)期我們兩位老師一定會(huì )加強這方面的常規的教育。
二、教育教學(xué)：本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話(huà)題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節和自然現象等方面入手開(kāi)展了各種各樣的主題活動(dòng)，有可愛(ài)的鳥(niǎo)、幼兒園的樹(shù)、有趣的復制、各種各樣的力、兵器等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現的樂(lè )趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。結合可愛(ài)的鳥(niǎo)和幼兒園的樹(shù)兩個(gè)主題活動(dòng)，我們開(kāi)展了主題墻創(chuàng )設活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中我們要求幼兒和家長(cháng)制作各種各樣的鳥(niǎo)窩，效果非常的好。我們把幼兒園的盆栽樹(shù)搬到了教室，并且把鳥(niǎo)窩安放到樹(shù)上，在鳥(niǎo)窩中放了“小鳥(niǎo)”和“鳥(niǎo)蛋”，非常的逼真，這次環(huán)境創(chuàng )設真真正正的讓家長(cháng)也參與到活動(dòng)中，通過(guò)老師和家長(cháng)的合作我們班在幼兒園環(huán)境評比中獲得了一等獎。同時(shí)我們結合主題活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的區域活動(dòng)，真正意義上做到了“預設與生成”、“靜與動(dòng)”的結合。為了給孩子們創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室的場(chǎng)地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動(dòng)手。
三、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話(huà)、便條、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等形式和途徑，向家長(cháng)反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。對于一些幼兒在園內取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)繼續配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛(ài)護幼兒的一些舉措，很多家長(cháng)表示了認可。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(cháng)也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
3、為了充實(shí)家長(cháng)們的育兒經(jīng)驗，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，通過(guò)家長(cháng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”等，我們的家長(cháng)都能積極參加。在我們收到的家長(cháng)意見(jiàn)反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開(kāi)展地更和諧、成功。
四、安全教育：幼兒的安全是我們幼兒園工作的重中之重，本學(xué)期我們固定每個(gè)月進(jìn)行一次安全教育，但幼兒平時(shí)還是會(huì )出現磕磕碰碰的現象。下學(xué)期我們在進(jìn)行每月一次安全教育的同時(shí)，每個(gè)星期還將進(jìn)行安全教育，主要是幼兒在教室、大型玩具、走廊等場(chǎng)地的安全教育。
五、不足之處：
(1) 班級常規處于不穩狀態(tài)仍需繼續常抓不懈.
(2) 幼兒的語(yǔ)言表達不夠規范,傾聽(tīng)習慣仍需有待提高.
(3) 為孩子提供的動(dòng)手能力機會(huì )較少.針對這種情況,下學(xué)期我們將繼續開(kāi)張好談話(huà)活動(dòng)從談孩子感興趣的話(huà)題入手,提高幼兒的傾聽(tīng)習慣及語(yǔ)言表達能力.利用離園活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒進(jìn)行剪紙折紙,泥塑等活動(dòng),促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展.
以上是我對本學(xué)期各項工作的小結, 我們看到可喜的成績(jì)的同時(shí),也發(fā)現了工作中存在的不足,在下學(xué)期我們將不斷努力，齊心協(xié)力將班級工作做得更好。
幼兒園的工作總結范文14
時(shí)光飛逝，我已參加幼教工作有六年來(lái)，對于本學(xué)期在工作中總結的經(jīng)驗如下：
一、家長(cháng)工作
家長(cháng)工作直接關(guān)系到班級各項工作的順利開(kāi)展，而老師與家長(cháng)之間的交往與溝通決定了工作的成效。
首先，我覺(jué)得和家長(cháng)溝通不僅只有語(yǔ)言，面部表情也尤為重要，法國著(zhù)名的作家羅曼。羅蘭說(shuō)過(guò)“面部的表情是培養成功的語(yǔ)言”，這種語(yǔ)言比嘴里講的語(yǔ)言更復雜到千萬(wàn)倍。所以，當老師面對家長(cháng)時(shí)首先要微笑。微笑是一縷春風(fēng)，是和諧的陽(yáng)光，是人與人溝通的橋梁，是理解、是尊重。每天放學(xué)時(shí)，家長(cháng)在門(mén)口接送孩子。也許我們這時(shí)候剛上完一節課有點(diǎn)口干舌燥，也許剛好有幾個(gè)調皮的孩子，讓我們焦頭爛額。面對家長(cháng)時(shí)我們必須拋開(kāi)一切煩惱，露出最真誠的微笑，因為只有這樣才能收獲更多的微笑。
家長(cháng)接待時(shí)雖然只有短短的幾分鐘，但一學(xué)期積累下來(lái)卻是我們與家長(cháng)接觸最長(cháng)的時(shí)間，這段時(shí)間是尤為重要的。比如說(shuō)放學(xué)時(shí)家長(cháng)接送孩子，跟家長(cháng)交流的語(yǔ)言要簡(jiǎn)短，因為這段時(shí)間有很多家長(cháng)都在接孩子，如果你想和某位家長(cháng)交流的時(shí)間太長(cháng)，其他的家長(cháng)難免會(huì )不耐煩。所以在這段時(shí)間與家長(cháng)交流一般在一兩句比較好。與家長(cháng)交流要以表?yè)P為主或孩子的身體狀況。絕不能批評，因為這時(shí)有很多家長(cháng)會(huì )讓該孩子的家長(cháng)覺(jué)得很丟臉。如果有重要的事與家長(cháng)交流可以安排其他的時(shí)間。
二、班級管理工作
首先要細心，把班級工作放在心里，如果工作太多，可以把所有工作記在本子里理清楚，也要讓班里其他老師了解，這樣可以減少工作的失誤。如：女孩子都喜歡帶一些漂亮的小飾品，每到午睡時(shí)，總是有幾位女孩子摘下卡子拿著(zhù)玩不睡覺(jué)，有的孩子把卡子弄壞、起來(lái)找不到，起床后老師就被子、褥子枕頭到處找。還有的孩子拿著(zhù)彩筆帽子玩、有的拿著(zhù)彩筆在墻上亂畫(huà)。我認為這些現象是我們對物品管理不細心造成的。于是我就想到在睡覺(jué)前讓孩子檢查自己身上有沒(méi)有帶小物品，睡前將這些下物品放到老師這幫其保管，起床后將物品歸還。這個(gè)措施不僅使孩子的睡眠提高了，也使老師減少了工作量。
其次，班級教師要多溝通，不能遇事就推脫責任，三位老師心往一處想，勁往一處使，彼此取長(cháng)補短，班里的工作一定事半功倍。這么多年的幼教工作，我深刻地體會(huì )到即使是全身心的投入工作難免也會(huì )出現一些失誤。如：幼兒在活動(dòng)中不小心受傷、檢查活動(dòng)中出現了問(wèn)題。面對這些大家都很沮喪。在以前我會(huì )覺(jué)得不是我的錯，為什么讓我承擔?心里產(chǎn)生消極的想法。自從聽(tīng)了寶島校長(cháng)的講話(huà)讓我受益匪淺。作為一個(gè)集體、作為一班之長(cháng)要做的不是看是不是自己的錯，要做的是先要反思自己工作的不足，找出應對的策略與其他教師一起面對，這樣其他的老師才能放心的大膽的跟隨自己干。
最后，是眼要尖，手要勤。每天的工作比較瑣碎。如：某某小朋友今天沒(méi)來(lái)該打個(gè)電話(huà)問(wèn)一下是什么原因，門(mén)口的宣傳欄上的紙要掉了、孩子的作品欄有點(diǎn)亂、孩子穿的衣服不整齊等“一些不大不小的問(wèn)題。要多一雙眼看到別人看不到或疏忽的工作。久而久之問(wèn)題就會(huì )逐漸減少。手要勤，對于班級中，順手可做的事情有很多，小朋友的鞋開(kāi)了提醒孩子系好”廁所地面濕了拿起拖把擦干、晚放了搶著(zhù)去打掃衛生。不能想著(zhù)投機取巧，等待或放棄不僅不利于孩子成長(cháng)，同事之間也會(huì )產(chǎn)生矛盾。如果辦理的老師都勤快一點(diǎn)。彼此之間的工作一定很開(kāi)心、事情也就不會(huì )覺(jué)得多了。一只筷子容易斷，一把筷子就不易斷。一個(gè)人的精力是有限的，只有大家團結一心、取長(cháng)補短，共同努力才能戰勝困難，才能把工作做好。
三、尊重孩子要三心“愛(ài)心、耐心、耐心”
1、要有愛(ài)心對帶每個(gè)孩子，要向對待自己孩子一樣。要和孩子玩成一片、學(xué)會(huì )和孩子溝通不能表現出一副老師的架子。
2、耐心當孩子做錯事時(shí)，批評孩子的某個(gè)缺點(diǎn)，話(huà)要具體，不可全部否定，表?yè)P孩子也不能說(shuō)過(guò)頭的話(huà)�！澳阍趺蠢戏稿e誤?”“老師還會(huì )說(shuō)錯嗎?”“別人都能做好，你為什么做不好?”……這些不文明的語(yǔ)言也從我的嘴中說(shuō)過(guò)，但時(shí)間和經(jīng)歷讓我明白這些語(yǔ)言是最不該的，它不僅消磨了幼兒的意志，同時(shí)也大大傷了幼兒的自尊心，拉遠了孩子和教師之間的感情。所以今天的我會(huì )說(shuō)“做錯了事不要緊，下一次改正就好了!”“別著(zhù)急，你一定會(huì )做好的!”對于那些個(gè)體差異差的孩子要耐心的引導，當有細小的進(jìn)步老師要即使的鼓勵他“你一定會(huì )做的更好�！�
3、細心當孩子午睡時(shí)即使的幫孩子蓋好被子、當孩子衣衫不正是幫他整理、當看到孩子精神狀態(tài)不好時(shí)要詢(xún)問(wèn)他那里不舒服。
慈愛(ài)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，如果我們試著(zhù)用慈愛(ài)的心去對待每一個(gè)孩子，我們也會(huì )收獲更多的愛(ài)。
幼兒園的工作總結范文15
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、 加強日常教學(xué)的管理
1、組織和鼓勵教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中認真學(xué)習貫徹《綱要》，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間將在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出來(lái)，在同伴互助的過(guò)程中共同討論解決的辦法。讓教師學(xué)會(huì )自我反思，主動(dòng)、自覺(jué)地改進(jìn)自己的工作。
2、對教師的備課本和觀(guān)察記錄、教學(xué)筆記的撰寫(xiě)進(jìn)一步調整和規范。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間進(jìn)行反饋，采用針對某一案例進(jìn)行分析的方法，讓老師明確如何具體操作。
3、加強日常保教工作的督促與指導，堅持每周進(jìn)班有針對性的聽(tīng)課兩次以上，對于我園重點(diǎn)培養的三位老師進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)摩和指導，并以結師帶徒的形式，對徒弟們進(jìn)行細致的指導和幫助，促進(jìn)她們盡快地成長(cháng)起來(lái)。
4、全園教師共同探討教材的合理使用及主題活動(dòng)的開(kāi)展，對班級的主題活動(dòng)墻飾進(jìn)行了觀(guān)摩和交流，通過(guò)觀(guān)摩、交流，使老師們對主題活動(dòng)的選擇、開(kāi)展有了進(jìn)一步的認識。主題墻飾的內容也更加新穎，更加豐富。
5、充分利用活動(dòng)室、寢室、走廊等幼兒園現有的場(chǎng)地，開(kāi)辟區域游戲活動(dòng)的空間，科學(xué)安排幼兒區域游戲活動(dòng)的時(shí)間，注重主題教學(xué)活動(dòng)向區域活動(dòng)的延伸，讓幼兒在盡情游戲的同時(shí)，增長(cháng)知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。
6、組織教師參加市級、校級的繼續教育培訓，去各姊妹園參觀(guān)學(xué)習，了解各園的教育教學(xué)和科研發(fā)展狀況。送老師去蘇州等地觀(guān)摩學(xué)習，提高教師的科研水平和能力，更好的把握當前的幼教形勢和發(fā)展方向。對自身的工作進(jìn)行反思，促進(jìn)教師們積極參加討論，積極發(fā)言，提高教師的說(shuō)課水平。
二、加強教育教學(xué)的研究
1、積極實(shí)施課程改革
課程改革是當前教研工作的核心。我園在實(shí)施新教材的過(guò)程中，以貫徹《綱要》為切入口，從幼兒的近期發(fā)展需要和長(cháng)遠利益出發(fā)，積極有效地實(shí)施《區域活動(dòng)》的探索。
�、� 確立適合幼兒發(fā)展的課程目標
幼兒園教育的最終目標是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，能否有效地實(shí)現這個(gè)目標，取決于課程目標的再定位研究。因此，在確定課程目標時(shí)，我們注重了《綱要》中五大領(lǐng)域目標之間的融合，把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學(xué)習；從培養幼兒必要的社會(huì )適應性、學(xué)習適應性，良好的習慣、態(tài)度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個(gè)孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。
�、� 選擇適合幼兒發(fā)展的課程內容
隨著(zhù)課程設置的改變，教師有了更多的自主權利，幼兒也應該擁有更多適合自己的區域活動(dòng)方式。因此，各班根據具體情況，認真實(shí)施國家、地方課程 ，積極建設和開(kāi)發(fā)園本課程，拓寬課程內容，構建既適合時(shí)
代要求又具有本園特色的課程體系，提高課程實(shí)施質(zhì)量。同時(shí)在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，我們防止被動(dòng)地、機械地生搬硬套所提供的教育活動(dòng)方案，充分發(fā)揮自身的智慧，調動(dòng)主觀(guān)能動(dòng)性，因地制宜，根據現實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來(lái)考慮活動(dòng)的實(shí)施。認真選好教育活動(dòng)最適宜的切入點(diǎn)，把握好教育的時(shí)機，組織好生動(dòng)、有趣的教育活動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)施主題活動(dòng)中，我們能根據幼兒的學(xué)習動(dòng)機，及時(shí)捕捉幼兒學(xué)習的興趣點(diǎn)，生成相關(guān)的教育內容，收到了良好的教育效果。為促進(jìn)農村幼兒園教改，深入研究課堂教學(xué)，促使新課程理念轉化為教學(xué)的實(shí)踐，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。本學(xué)期，我園繼續發(fā)揮鎮教學(xué)能手的示范輻射作用，十月份由羅筱娟老師承擔了一次全縣教學(xué)研討活動(dòng)，深受局領(lǐng)導和同行們的好評。
�、� 提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境
環(huán)境的創(chuàng )設與利用是幼兒園課程的重要組成部分，是實(shí)現教育目標的重要途徑之一。在環(huán)境的創(chuàng )設上，我們做到：1、讓環(huán)境創(chuàng )設納入課程的實(shí)施過(guò)程；2、在環(huán)境創(chuàng )設上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協(xié)調統一，形成整體合力；3、在環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程中，重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教育目標的變化而調整，使環(huán)境能始終起到引導幼兒發(fā)展的作用。
2、深化一日活動(dòng)的研究
根據新《綱要》的精神及幼兒園的實(shí)際，我們十分重視一日活動(dòng)各環(huán)節的研究與管理，認真開(kāi)展各項教育教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階，重點(diǎn)做好以下工作。
�、� 加強一日活動(dòng)各環(huán)節的管理
對照《幼兒園一日活動(dòng)常規》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規細則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規的教育功能，通過(guò)常規的培養將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué)習、生活習慣，發(fā)展他們的自理自律能力。
�、� 加強區域活動(dòng)的研究
區域活動(dòng)是一種最適合于幼兒的學(xué)習方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng )設區域活動(dòng)的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。首先在材料的投放上我們做到：①投放的材料能滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)的個(gè)別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料；②投放的材料與教育目標、內容相符合；③材料能及時(shí)調整和更換，讓幼兒參與材料的投放。其次我們加強了幼兒自主性游戲的管理和研究，開(kāi)展特色化游戲活動(dòng)，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳手段。
�、� 加強課堂教學(xué)的研究。
在尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)的前提下，我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，選擇合適的內容，嘗試新穎、與眾不同、富有個(gè)性的教學(xué)方法和手段，重視提高幼兒多通道感知學(xué)習的能力，注重幼兒知識技能獲得的過(guò)程和因材施教，認真做好新課程實(shí)施全過(guò)程的信息資料積累和利用，努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學(xué)習愿望都能保持良好的狀態(tài)。本學(xué)期我們采用分層帶教的原則，促進(jìn)教師的全面專(zhuān)業(yè)性發(fā)展。在研討和實(shí)施新教材試驗工作的過(guò)程中，對主題活動(dòng)中的一些內容用磨研模式、探討教法、觀(guān)后研討、反思探討等活動(dòng)，將教師個(gè)體產(chǎn)生的疑惑由大家共同來(lái)解答，在暢談中放飛思想，在集體智慧的碰撞下，取長(cháng)補短，找出差距。對新教材進(jìn)行修改與補充，并及時(shí)寫(xiě)好各教學(xué)活動(dòng)的反思，使自己的理念與實(shí)踐有機結合，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng )新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
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