第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結范文（通用6篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結1
本學(xué)期，我仍堅持開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能為目標，挖掘學(xué)生特長(cháng)為導向，培養學(xué)生積極、樂(lè )觀(guān)、向上的性格為指引，形成“活力、特色、美麗”班風(fēng)為著(zhù)眼點(diǎn)，在積極進(jìn)取中突出班級特色、在特色形成中彰顯班級活力。
一、優(yōu)美的教室環(huán)境
1、創(chuàng )建個(gè)性班牌
�。�1）班名：雨來(lái)中隊
�。�2）班訓：我學(xué)習，我快樂(lè )，我健康，我成長(cháng)
�。�3）班級目標：天天有進(jìn)步，每天前進(jìn)一小步，一周就是一大步
2、規化室內布置
�。�1）閱讀角
學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)生們就會(huì )積極籌備班級圖書(shū)角，每人自發(fā)把自己看過(guò)的或者正在閱讀的書(shū)貢獻出來(lái)充實(shí)書(shū)柜，少則兩本，多則十來(lái)本。班長(cháng)帶頭，學(xué)習委員、圖書(shū)管理員等協(xié)助，在每一本書(shū)上寫(xiě)上名字和編號，幾天工夫，教室的書(shū)柜就被擺放的滿(mǎn)滿(mǎn)的。
�。�2）展示墻
在班級后墻、黑板兩側、走廊外墻定期展示學(xué)生的各類(lèi)作品、班級或學(xué)生獲得的榮譽(yù)等，這樣的做法，無(wú)形中促進(jìn)了學(xué)生力爭上游，積極向上的氛圍。比如，我們學(xué)習漢字王國這一課，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)編制了漢字小報，我們都展出了，為了迎接學(xué)校的寫(xiě)字比賽，我在班級里先進(jìn)行了班級的寫(xiě)字比賽。學(xué)生們的作品，我讓宣傳委員都張貼了出來(lái)。對字寫(xiě)的漂亮的這是一種肯定，對字寫(xiě)得欠缺的則是一種鞭策。
�。�3）黑板報
我們的黑板報均是學(xué)生自己去構思與繪制的。讓我比較欣慰的是，剛組班時(shí)，班里的小干部很少，尤其是曾經(jīng)出過(guò)板報的學(xué)生基本沒(méi)有。在我的指導下，現在他們也能把板報出的得心應手，圖文并茂。
3、凈化室內衛生：
我們班的值日生安排是十分細化的，分工明確，指定到人，因而不是輪流制的。這樣包干到人，更有利于培養學(xué)生的責任心，更有利于監督管理，更有利于保證教室的干凈。我們班每天勞動(dòng)工具擺放整齊，垃圾桶無(wú)垃圾溢出，圖書(shū)柜、多媒體操作臺做到無(wú)灰塵。早上、中午、傍晚，你會(huì )看到值日生們積極地工作，動(dòng)作熟練又快速。偶爾班里某個(gè)地方打掃得有些差，不用查問(wèn)，大家都知道是誰(shuí)的失誤，馬上就可以進(jìn)行糾正。
二、愉快的學(xué)習氛圍
1、閱讀讓學(xué)生悅讀
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，多讀書(shū)、讀好書(shū)不僅可以提高一個(gè)人的文化品位，也可以提高一個(gè)群體的文化品位。這樣在班級中設置一個(gè)讀書(shū)讀報的地方，引導學(xué)生去讀書(shū)，指導學(xué)生該讀何書(shū)，對學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣有非常明顯的作用。四年級開(kāi)始，我們班每學(xué)期每生必讀兩至三本書(shū)。寒假里，我們確定的共讀書(shū)目是《城南舊事》、《呼蘭河傳》、《童年》。一個(gè)星期，我一般都會(huì )抽出一節課時(shí)間讓他們讀書(shū)，這個(gè)學(xué)期的話(huà)基本上每天的作業(yè)整理課的30分鐘時(shí)間，我都讓他們讀書(shū)。有好多學(xué)生養成了讀書(shū)的良好習慣，并且也由閱讀促進(jìn)了自己的習作。比如，“暑假讀好書(shū)”活動(dòng)中，我們班有1人獲區一等獎，2人獲區優(yōu)秀獎，1人獲區妙筆獎。兒童讀比賽，有一人獲杭州市一等獎。在《花季雨季》和《盛暉報》上，學(xué)生的作品也是常有見(jiàn)到。學(xué)生們幾次外出春游、秋游，包包里裝著(zhù)的都有課外書(shū)，車(chē)上、休息時(shí)總會(huì )捧著(zhù)書(shū)讀著(zhù)讀著(zhù)。
為了提高寫(xiě)作水平，我們班的學(xué)生還堅持天天寫(xiě)日記，他們在日記上記錄的喜怒哀樂(lè )，在日記本上訴說(shuō)委屈，提出建議，無(wú)形中陶冶了的情懷，蕩滌了心靈，美麗了自己。有些學(xué)生的日記圖文并茂，他們說(shuō)要為自己寫(xiě)一本書(shū)，一本記錄自己生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的書(shū)。
2、游戲讓學(xué)生樂(lè )學(xué)
事實(shí)上，我們班的學(xué)習與生活依賴(lài)于一張小小的紙片而顯得井然有序，這張小張片就是我們的班幣。利用班幣這個(gè)有形的工具，班里的學(xué)生就可以在學(xué)習、生活等各個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)與監督。學(xué)生們通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲取班幣，通過(guò)優(yōu)異的成績(jì)來(lái)獲取班幣，通過(guò)參加各種活動(dòng)來(lái)獲取班幣，通過(guò)小級競賽來(lái)獲取班幣�？傊@取班幣的方法有很多，使用班幣的途徑也有很多，比如購物，這個(gè)物品可以是吃的、用的，也可能是豁免卡，心愿卡等。利用班幣，我們還可以開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，比如“班級好聲音”，“拍賣(mài)大會(huì )”，“跳蚤市場(chǎng)”，“游園抽獎”等。學(xué)生們對賺取班幣興致極高，因而對班級的良好風(fēng)氣的帶動(dòng)起到了極大的推動(dòng)作用，因為不良的行為都有可能要被扣罰班幣。我們的值日工作是有薪酬的，每樣工作也都是明碼標價(jià)的'。工作量大的工資高，工作輕松的則工資要低。奇怪的是，學(xué)生們搶著(zhù)去做工作量大的。
每個(gè)班隊課，我們也是盡量能滿(mǎn)足學(xué)生們的需要。有時(shí)我們上心理健康課，在課上我們玩“心有千千結”、“瞎子和瘸子”等游戲，培養團隊合作意識；有時(shí)我們就索性玩游戲�！侗寂馨�，兄弟》這個(gè)娛樂(lè )節目播出后，有些學(xué)生在下課時(shí)偷偷地玩。后來(lái)經(jīng)過(guò)班委會(huì )的討論，決定在班隊課上進(jìn)行全班“撕名牌”活動(dòng)。那節課后，同學(xué)們在日記本上都說(shuō)過(guò)癮。
為了提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣和動(dòng)力，我設計了一個(gè)作文生命力的活動(dòng)。這個(gè)靈感主要也來(lái)自于學(xué)生們的游戲。課堂習作，周記達到95分，日記有兩個(gè)笑臉，都可以用黑筆涂一個(gè)格子，如果格子全部涂滿(mǎn)，則換成紅筆重新涂。有了這個(gè)直觀(guān)的寫(xiě)作激勵，班級里形成了你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。再比如背書(shū)，我們班40人分成10組，按學(xué)號末尾相同的4人為一組，輪流當組長(cháng)。組長(cháng)背書(shū)到老師處，組員背書(shū)到組長(cháng)處。如果組員在規定時(shí)間里背不下書(shū)，則組長(cháng)有權向組員罰班幣。
三、強烈的團結競爭意識
升入五年級后，我覺(jué)得培養學(xué)生的集體主義意識和集體榮譽(yù)感也是很重要的。于是結合班幣在班級里開(kāi)展小組競賽。四個(gè)小組分別以四種顏色命名，凡一周得星最多的組人人都有獎勵，比賽的內容很廣，作業(yè)本交齊，抽屜個(gè)個(gè)整潔，上課發(fā)言積極，朗讀的聲音響亮，作業(yè)訂正最快都可以競爭。
為了充實(shí)學(xué)生們的競爭力，我們就利用各種場(chǎng)合與時(shí)間開(kāi)展各種各樣的比賽，尤其是在大課間活動(dòng)。前段時(shí)間要體育達標，我就在大課間活動(dòng)中開(kāi)展小組競賽。比如有時(shí)50米小組接力，有時(shí)400米小組接力，有時(shí)仰臥起坐接力，有時(shí)跳繩接力，有時(shí)排球墊球接力，有時(shí)雙飛接力�；旧弦笕巳藚⒓�，五年級的孩子為了小組的榮譽(yù)，他就往往會(huì )卯足了勁。有幾個(gè)孩子平時(shí)在家跳繩從來(lái)沒(méi)有跳到過(guò)200個(gè)，但是一到小組比賽，卻經(jīng)常會(huì )創(chuàng )造奇跡。因為學(xué)生的輿論力量是很強大的。所以本學(xué)期的體育測試我們班取得了不錯的成績(jì)，兩次都是年級第一。
學(xué)校要進(jìn)行班班詩(shī)朗誦比賽。我們班的朗誦詩(shī)目是《七律。長(cháng)征》，為了爭奪那個(gè)獨誦的名額，很多同學(xué)踴躍報名參加進(jìn)行角逐。為了讓朗誦更加具有觀(guān)賞性，全班同學(xué)一致決定要表演。事實(shí)上，在排演的過(guò)程中，學(xué)生們的表現的確讓人開(kāi)心，他們的動(dòng)作一致，每一個(gè)同學(xué)都盡心盡力。最后，得了一等獎。
每學(xué)期初，我們班都會(huì )進(jìn)行班委民主選舉，通過(guò)競選演講等民主評議，每個(gè)學(xué)期都有意識地在培養班級管理人才。三好學(xué)生、班干部的選舉都是由學(xué)生們民主推評出來(lái)的。就說(shuō)三好學(xué)生的選拔，我們每個(gè)學(xué)生投好票后是當場(chǎng)唱票的，然后由班干部從高到低記錄在紙上交給我。學(xué)校給我們幾個(gè)名額，我就從上到下錄取幾名。當然，如果在學(xué)科成績(jì)上出現意外，那就由下一個(gè)同學(xué)頂上。這樣的做法，讓學(xué)生明白我的榮譽(yù)是我努力付了的回報。
四、溫馨的互助隊伍
本學(xué)期，不知從哪里刮來(lái)一陣風(fēng)，一到體育課，學(xué)生們就在草地上挖洞說(shuō)尋寶。這件事有學(xué)生在日記本上提了出來(lái)。正巧，班里的王真意同學(xué)在體育課自由玩耍時(shí)崴了腳。于是，我在班隊課上就這件事請大家談?wù)劯髯缘目捶�。后�?lái)，凡在草地上挖過(guò)洞的學(xué)生都爭著(zhù)照顧王真意，有組成送飯小組的，有護送上廁所，幫忙改作業(yè)的等。第二天的日記本上，我還發(fā)現，那一天的體育課上全班同學(xué)都加入了埋洞的行列，他們把自己曾挖的洞都填埋了。據我們班同學(xué)所說(shuō)，這股挖洞之風(fēng)還在其他班級蔓延著(zhù)。
家長(cháng)也是讓人感動(dòng)的。蔣同學(xué)不小心讓陳同學(xué)摔了一跤，陳同學(xué)的腳扭傷了，行動(dòng)不便。蔣同學(xué)的媽媽教育蔣同學(xué)能擔起責任來(lái)，于是蔣同學(xué)每天給陳同學(xué)背書(shū)包，他和他媽媽總是等把陳同學(xué)送回家再走的。平時(shí)，還總是打電話(huà)去詢(xún)問(wèn)陳同學(xué)的傷勢。讓我印象最深的就是那次校藝術(shù)節活動(dòng)。因為我們班的詩(shī)朗誦要上臺表演的。中午，有家長(cháng)到學(xué)校來(lái)，說(shuō)要來(lái)給孩子們化妝，并把一應物品都帶來(lái)了。我原本的打算是不做任何事情的。這位熱情的家長(cháng)最后給所有的女生都梳了辮子，化了淡妝。
第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結2
來(lái)到開(kāi)xxx小學(xué)工作已經(jīng)是第二個(gè)年頭，也是自己擔任班主任工作的第二個(gè)年頭。在這個(gè)學(xué)期，雖然工作量增加了不少，但是自己也收獲了不少�；叵雱傞_(kāi)學(xué)時(shí)的情景，種種場(chǎng)面歷歷在目。本學(xué)期就要結束了，以下是我對本學(xué)期班主任工作的總結。
衛生方面：孩子們升入三年級需要自己打掃班級衛生和清潔區。我按照學(xué)生情況把57個(gè)孩子分成五組，每一組都有早上、中午、下午做值日的同學(xué)。剛開(kāi)始孩子們并不能自己獨立的完成任務(wù)，尤其是下午做值日的同學(xué)需要拖地，這個(gè)任務(wù)對于他們來(lái)說(shuō)是艱巨的。所以剛開(kāi)始我對孩子們手把手的交給他們做衛生的方法和步驟。就這樣，孩子們不用在我的監督下就能獨立完成任務(wù)了。班里的衛生總是保持得很好。
紀律方面：由于上學(xué)期的紀律不是特別好，所以本學(xué)期我加大力度管理，從之前的放養式管理改變?yōu)榘喔刹勘O督管理，課間，我安排了比較淘氣的'孩子作為監督員，記錄課間打鬧的同學(xué)。孩子們很喜歡這個(gè)任務(wù)，同時(shí)他們也完成的很好。本學(xué)期樓道紀律有了很大進(jìn)步。課堂上，開(kāi)學(xué)初數學(xué)課堂紀律較差，作為班主任，我有義務(wù)協(xié)助科任老師維持紀律，所以我決定跟聽(tīng)數學(xué)課，一個(gè)星期下來(lái)，孩子們的紀律果然有了提升。在我多次的提醒下，數學(xué)課的紀律有了顯著(zhù)性的提高。
路隊方面：本班的路隊表現一直都不錯，但本學(xué)期孩子們在路隊方面稍有下滑。隊伍總會(huì )有拖拖拉拉的現象，個(gè)別孩子總是去廁所、拿作業(yè)、忘東西……其中有一部分原因是我沒(méi)有像二年級時(shí)那樣嚴格的要求孩子們，另外一個(gè)主要原因就是孩子們長(cháng)大了，自己有了主意。所以整體上路隊顯得安靜但沒(méi)有氣勢。就個(gè)別孩子來(lái)說(shuō)，吳凱果、楊昊、王博等比較調皮的同學(xué)的路隊表現有了明顯的進(jìn)步。
總之，本學(xué)期的工作任務(wù)就這么過(guò)去了，對于自己來(lái)說(shuō)有得有失，有喜有悲，希望在今后的工作中，我會(huì )認識到自己的不足，改掉自己的毛病，同時(shí)嚴格要求孩子，與家長(cháng)協(xié)調好工作，讓自己在20xx年里更加優(yōu)秀。
第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結3
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展對學(xué)校教育提出了新的挑戰，相應的對班主任也提出了更高的要求。在經(jīng)濟改革、社會(huì )發(fā)展、社會(huì )生活日益開(kāi)放、人們思想觀(guān)念復雜的社會(huì )背景下，小學(xué)學(xué)校教育中，班主任的工作具有極其重要的作用。班主任要向上級學(xué)校領(lǐng)導負責，向下要對全體學(xué)生復責，橫向要處理好本班與學(xué)校各個(gè)平行班級間、各個(gè)部門(mén)之間、各位老師之間的關(guān)系。同時(shí)還要建立與家庭、社會(huì )的必要聯(lián)系。尤其是班主任對學(xué)生的教育和影響是最直接、最經(jīng)常、最具體的學(xué)校教育是一項復雜的培養人的活動(dòng)，是為社會(huì )造就人才的工作，班級作為學(xué)校的基本實(shí)施單位，其教育效果如何，直接決定著(zhù)學(xué)校的教育力量。正如一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校一樣，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。
1、班主任是學(xué)校教育計劃的基層實(shí)施者和落實(shí)者。
2、班主任是班集體的組織者和建設者。
3、班主任是學(xué)校、家庭、社會(huì )教育的溝通者。
班主任工作是學(xué)校教育的常規工作，班主任要做好本職工作，必須跟上時(shí)代步伐，適應時(shí)代發(fā)展的.要求，必須真正了解和掌握新時(shí)期班主任工作的常規，創(chuàng )造性的開(kāi)展班主任工作。
本學(xué)期我做到了學(xué)生的知心朋友、學(xué)生學(xué)習的導師、班級紀律的維護者、愛(ài)的給予者、心里健康導師、學(xué)生人格的楷模等等角色。做好備課工作，力求上好每一節課，轉研教材，教學(xué)內容突破重難點(diǎn)讓學(xué)生能更加容易的懂得知識點(diǎn)。作業(yè)布置合理，不給學(xué)生心理壓力和過(guò)重的學(xué)習負擔，合情合理最為重要，并做了獎勵機制，五個(gè)一百分可以獎勵一個(gè)文具用品。輔導后進(jìn)生也是最難的一部分，秉承不放棄的原則，盡心盡力的輔導，個(gè)別后進(jìn)生得到明顯改變。
這學(xué)期的不足之處在與對學(xué)生的管理上還有待加強，教學(xué)成績(jì)還有待提高。
第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結4
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊含著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。
作為一名音樂(lè )教育者，曾夢(mèng)想著(zhù)自己要在熱愛(ài)的音樂(lè )教育沃土中盡情揮灑，如今這扇門(mén)已向我開(kāi)啟心中滿(mǎn)是激動(dòng)與歡喜。如何把音樂(lè )這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(cháng)應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現在能力也許對教學(xué)的御駕不能達到收放自如的境界但我會(huì )努力，通過(guò)學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習來(lái)提高教學(xué)水平。
音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。
《新課程標準》極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標，于是“把學(xué)習還給學(xué)生的”呼聲四起�！吨袊魳�(lè )教育》副主編吳斌說(shuō)：“中小學(xué)音樂(lè )教育既不僅僅是通過(guò)音樂(lè )來(lái)進(jìn)行教育，也不僅僅是通過(guò)教育來(lái)學(xué)習音樂(lè );既不僅僅是為了學(xué)生今天的享受而學(xué)音樂(lè )，也不僅僅是為了學(xué)生明天的發(fā)展而學(xué)音樂(lè )�！毙W(xué)音樂(lè )教育應該通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )表現和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的堅實(shí)基礎;與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè )教育，著(zhù)力培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神，并為其他方面的學(xué)習創(chuàng )造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂(lè )還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂(lè )課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現已結束，在此對其進(jìn)行如下總結來(lái)自我反思、發(fā)現不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上一、二、三、四年級的音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中。
一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養興趣
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位�？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然。
在一二年級，學(xué)生無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼而的特征音樂(lè )興趣應側重激發(fā)和培養。因此備課前我都會(huì )根據教學(xué)內容自制一些相應的教具，運用在課堂學(xué)習過(guò)程中來(lái)引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。
三四年級的學(xué)生，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請學(xué)生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的`節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、課堂組織中的不足
心理學(xué)家研究證明：當學(xué)生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時(shí)，他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗，就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng )新。要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。
在活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。
三、用心啟迪
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！耙虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力。并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。
例如在《火車(chē)開(kāi)啦》一課教學(xué)時(shí)，學(xué)生聽(tīng)了兩遍錄音范唱便會(huì )了，但絕大多數是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過(guò)火車(chē)嗎?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐火車(chē)時(shí)的心情?”小朋友一下子來(lái)勁了，坐過(guò)火車(chē)的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過(guò)北京、上海、南京……我又說(shuō)：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室里轉起圈來(lái)，邊玩邊唱剛學(xué)過(guò)的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿(mǎn)，興奮異常。歌聲中充滿(mǎn)了情感，洋溢著(zhù)美的色彩。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧!
第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結5
一、班主任老師必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛(ài)。
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著(zhù)他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。
現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢?從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快�，F在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級，把班級當作自己的家一樣愛(ài)護。
二、加強德育工作
我根據少年兒童的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的知識水平、接受能力以及結合重大節日，召開(kāi)了《祖國在我心中》的主題班會(huì )，使同學(xué)們了解了我們祖國是一個(gè)地大物博、歷史悠久的文明古國，它有著(zhù)秀麗的山河、迷人的景色。通過(guò)快板、相聲、詩(shī)歌、歌舞等多種形式，增強了學(xué)生的民族自尊心、自豪感，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國、為振興中華而努力學(xué)習的激情。又召開(kāi)了《老師，辛苦了!》主題隊會(huì )，使同學(xué)們了解了教師是一個(gè)光榮的職業(yè)，他需要有耐心、有責任感，還要有淵博的知識。通過(guò)詩(shī)朗誦、歌舞表演等形式，使學(xué)生敬師、愛(ài)師，同時(shí)也增近了師生間的真摯情感。
每天晨會(huì )時(shí)間，及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力。
學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，思想意識為斷增強，辨別真善美的能力也隨著(zhù)提高，創(chuàng )辦班報和黑板報也是凈化靈魂、豐富知識的過(guò)程。由四個(gè)小隊輪流編排設計，讓學(xué)生每個(gè)人都能參與其中、發(fā)揮各自的特長(cháng)。找資料、設計版面、編輯抄寫(xiě)，學(xué)生們既學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識，又培養了他們的動(dòng)手能力，思考解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也增強了班級集體的凝聚力。
通過(guò)語(yǔ)數課堂教學(xué)，對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，在學(xué)習文化知識的同時(shí)，學(xué)生的德育兼得，這既符合新課標的要求，又使同學(xué)們通過(guò)多種渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當當干部，鍛煉鍛煉，也體會(huì )體會(huì )管別人與被別人管的不同滋味。剛開(kāi)始有個(gè)別學(xué)生和家長(cháng)不理解，于是我逐個(gè)與之溝通、談心，使新干部和退下來(lái)的干部相互較好的配合，當過(guò)干部的同學(xué)能夠約束自己，新上任的干部也能以帶頭人的標準要求自己，任職期滿(mǎn)后小干部又主動(dòng)提出自己的'接班候選人讓同學(xué)們討論。一些成績(jì)不理想或平時(shí)表現不好的同學(xué)當上了干部，也增加了動(dòng)力，成績(jì)提高了，小毛病也改掉了，這樣不僅鍛煉了同學(xué)，也增強了他們的自信心和責任心。
要想使班級的各項工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)我盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。
詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著(zhù)她的綠蔭的�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著(zhù)祖國的花朵。我會(huì )把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們!
本學(xué)期，積極配合學(xué)校和年級的要求，認真開(kāi)展班級管理的各項工作，為了進(jìn)一步引導班級學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘學(xué)生的智慧潛能，培養我班“奮發(fā)向上、攜手共進(jìn)”的班風(fēng)，現對本學(xué)期的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任老師工作積累經(jīng)驗：
在上學(xué)期獲得的成績(jì)基礎上，在以下方面又取得了更大的進(jìn)步，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣。但是仍不排除少數學(xué)生自控力較差，學(xué)習效率低，所以本學(xué)期仍堅持進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導個(gè)別學(xué)生取得了明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，在期中考試和各項活動(dòng)中，班級團結向上，勇于爭先，取得了很好的成績(jì)。
具體措施如下：更多班主任老師謝謝您的支持和鼓勵!!!
(一)繼續抓好學(xué)生的思想工作
1、針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà)，直到行之有效。
2、多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導學(xué)生，盡力做好心理輔導。
3、利用空余時(shí)間進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，及時(shí)與家長(cháng)交流情況，統一思想。
4、對一些要求上進(jìn)的學(xué)生，充分調動(dòng)他們的積極性，鼓勵他們再上一個(gè)臺階。
(二)常規工作：
1、靈活運用表?yè)P與批評，調動(dòng)學(xué)習、工作的積極性，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成。
2、適當調整班干部組織，召開(kāi)班干部會(huì )議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動(dòng)并創(chuàng )造性地處理班內事務(wù)，培養工作能力。
3、加強對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(三)學(xué)風(fēng)建設：
1、經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調工作。
2、和各科任老師一起搞好尖子生的培養工作。
3、做好后進(jìn)生轉化工作。
4、加強對學(xué)生綜合能力的培養，積極培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，利用班會(huì )開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如知識競賽，讀書(shū)交流會(huì )，辯論會(huì )等。
5、加強學(xué)生早自習，晚自習等時(shí)段的自主學(xué)習。
(四)活動(dòng)安排:更多班主任老師謝謝您的支持和鼓勵!!!
2月：利用班會(huì )時(shí)間，轉變角色，調整好進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育，樹(shù)立新學(xué)期奮斗目標，一起投入到積極的學(xué)習中。
3月：積極開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，通過(guò)班內互助和走出校園開(kāi)展活動(dòng)相結合的形式，營(yíng)造人人關(guān)心集體、關(guān)心他人的好風(fēng)氣。
4月：結合學(xué)校德育工作開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、舉行籃球賽。同時(shí)做好復習動(dòng)員工作，迎接期中考試。
5月：對期中考試進(jìn)行分析總結，樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，介紹經(jīng)驗和好的學(xué)習方法，促進(jìn)班內的比拼和良好競爭。此外召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)進(jìn)行面對面交流。
6月：對整個(gè)班級的學(xué)習情況進(jìn)行針對性總結，做好期末考試動(dòng)員和備考工作。
本學(xué)期，班級工作取得了一定的進(jìn)步，在期中考試中班級成績(jì)突出，共有28人在年級取得不同程度的進(jìn)步，在期末考試中共有25人在年級取得進(jìn)步，在本學(xué)期學(xué)習綜合評價(jià)中共有22人在年級取得進(jìn)步;“紅三月，學(xué)雷鋒”活動(dòng)中表現突出;在班級量化考核中始終位于年級前列。面對取得的成績(jì)，我會(huì )總結經(jīng)驗，在以后的班主任老師工作中繼續發(fā)揚，不斷探索，抓住班級教育的契機，協(xié)調各科任老師的教學(xué)工作，為培養優(yōu)秀的班集體和全面提高每一位學(xué)生的素質(zhì)而奮斗!
第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結6
作為一名小學(xué)班主任，每天所要面臨的事情的瑣碎與繁雜，恐怕只有同行才能深有同感，苦累自然少不了，但是我認為，干一行愛(ài)一行，愛(ài)本行，才能干出樂(lè )趣，干出精神，干出風(fēng)格。
我最欣賞的一句話(huà):做對得起職業(yè)道德的教育;做對得起學(xué)生家長(cháng)的教育;做經(jīng)得起時(shí)間考驗的教育。而在實(shí)際工作中，我也是以此來(lái)要求自己的。具體的工作過(guò)程大致可以總結為以下幾方面:
一、充分調動(dòng)積極性
無(wú)論我是前半年送走的畢業(yè)班，還是新接收的四三班，我始終都堅持，不管做什么，都要首先調動(dòng)學(xué)生充分的積極性，不干則已，要干就熱火朝天、全力以赴!事無(wú)大小，一視同仁。有了積極性就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力就減少了遺憾，多了成功的可能，即使結果不太成功，也起碼充分體驗了過(guò)程的充實(shí)。在這種理念的引導下，我們得到了一個(gè)又一個(gè)讓孩子們興奮、驚詫又難忘的成績(jì)，不僅加強了班級凝聚力，而且還增強了他們的自信心。
二、加強習慣養成
小學(xué)教育最首要的就是學(xué)生學(xué)習、行為習慣的培養，葉圣陶曾說(shuō)過(guò):“教育就是培養習慣�！迸喔舱f(shuō)過(guò)，習慣是人生的主宰。習慣一旦形成，便成為一種潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著(zhù)永久性的作用。良好的習慣是人一生走向成功的“道德資本”，人的一生都會(huì )享受著(zhù)它的“利息”。
首先是道德習慣的培養。如:不是自己的東西不要拿;學(xué)會(huì )分享;樂(lè )于助人;拾金不昧、尊重他人、學(xué)會(huì )寬容、與人為善等等。其次是學(xué)習習慣的培養，有了良好的學(xué)習習慣才能不斷汲取知識，豐富體驗。如及時(shí)做好預習、復習，及時(shí)完成作業(yè);認真聽(tīng)講;學(xué)會(huì )專(zhuān)注;懂得傾聽(tīng)等，有目的的訓練很必要，潛移默化的影響更重要。所以一方面加強訓練，一方面注意自身的行為，塑造自身形象，贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)，同時(shí)還要聯(lián)系家長(cháng)，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，做到共同成長(cháng)、共同完善。
三、注重創(chuàng )新、實(shí)效
學(xué)習他人經(jīng)驗是我經(jīng)常要做的事情，學(xué)習但不照搬，而是結合自己的實(shí)際情況創(chuàng )新利用。例如，我把“家校聯(lián)系卡”進(jìn)行了改革創(chuàng )新，以日記形式、全新內容出現，效果很好，得到了家長(cháng)和學(xué)生的'好評，同時(shí)加強了老師與家長(cháng)的聯(lián)系，讓家長(cháng)每天都清楚孩子的在校情況。對教育孩子更有針對性。具體做法是:每天在日記上規定學(xué)生必須寫(xiě)清“今天主要學(xué)會(huì )了什么”“今天主要發(fā)生的事和自己的心情”“今天上課狀態(tài)、作業(yè)檢查結果”“我對家長(cháng)說(shuō)”“我對老師說(shuō)”“老師的評價(jià)”，家長(cháng)看后，還可以寫(xiě)下家長(cháng)的想法或要求。當然，這樣一來(lái)，表面上我的工作確實(shí)增加了負擔，但從長(cháng)遠看，卻是消除了隱患、加強了管理，避免了更大的負擔。通過(guò)這一創(chuàng )新方式，既讓學(xué)生有了練筆的機會(huì )，又讓他們每天及時(shí)進(jìn)行了復習，同時(shí)還加強了親子交流、師生交流、家校交流的機會(huì )，既訓練學(xué)生懂得觀(guān)察，又讓他們不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )感恩，因此即使每天累點(diǎn)兒，又算得了什么呢!因此，我倒是累并快樂(lè )著(zhù)。
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