小學(xué)期中考試總結(精選15篇)
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)期中考試總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)期中考試總結 1
光陰似箭、日月如梭。時(shí)間如流水般,一轉眼就過(guò)去了半個(gè)學(xué)期。在經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習生涯后,在品嘗了半個(gè)學(xué)期的酸、甜、苦、辣后,免不了又要進(jìn)行一場(chǎng)令人驚心動(dòng)魄、緊張而又回味無(wú)窮的期中考試。
這一次我期中考試的成績(jì)總體來(lái)說(shuō)還是不錯的。語(yǔ)文考了95分、數學(xué)99分,英語(yǔ)98分。對于考試的成績(jì)和錯誤原因我做了一些分析。
語(yǔ)文我的作文扣了兩分,其它三分都扣在幾個(gè)小錯誤上。其中有一分扣在填詞語(yǔ)上、一分扣在填空題上,這都是我的.粗心導致的。另外一分則是在回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有回答完整而扣了一分?蓱c幸的是這次考試的閱讀理解我竟然一分沒(méi)扣,我想應該是媽媽給我買(mǎi)了一本閱讀書(shū),專(zhuān)門(mén)來(lái)練習閱讀理解的,我一般一個(gè)星期做兩三課。呵!這下可起到作用了。這本書(shū)可真有用,我以后可得多練練。
以前媽媽就經(jīng)常說(shuō)我粗心,可我卻不以為然,心想又沒(méi)有什么關(guān)系,這下可知道粗心帶來(lái)的后果。本來(lái)這次數學(xué)考試我可以得一百分,可由于我的粗心大意,把一道計算題的“答”給漏答一個(gè),因而白白地被扣去了一分!罢嬖┌!”我不禁大叫,媽媽說(shuō):“以前說(shuō)你粗心你總是不聽(tīng),這下好了,總算知道粗心的壞處了吧,看你,下次還會(huì )不會(huì )粗心!蔽医窈笠欢ㄒ恼中倪@個(gè)壞毛病,讓一百分重新回到我的手中。
英語(yǔ)是我考得最好的一門(mén)課。也許你會(huì )問(wèn)我,為什么這學(xué)期的幾次考試都考了班上第一名?我會(huì )告訴你,天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。我當然也一樣。告訴你一個(gè)秘訣:學(xué)好英語(yǔ)要多聽(tīng)、多讀、多背。比如我每天學(xué)完英語(yǔ)課后就抄寫(xiě)當天學(xué)的單詞和句子,然后寫(xiě)一課英語(yǔ)題目,最后的一項是最艱巨的:每天堅持聽(tīng)半小時(shí)磁帶,把當天學(xué)的課文聽(tīng)到會(huì )背、會(huì )默為止。再預習下節課要學(xué)的內容,有不會(huì )的單詞查字典,注上音標就會(huì )拼了。照我說(shuō)的做,你的英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )有進(jìn)步!
雖然我這次期中考試考得不錯,但是也不能驕傲,要再接再厲,再續輝煌,爭取在期末考試取得更好的成績(jì)。同時(shí),爭取早日改掉粗心的壞毛病。
小學(xué)期中考試總結 2
考試成績(jì)下來(lái),令我大吃一驚!曾經(jīng)認為考試一定會(huì )是全班甚至是年級第一名的我,在試卷發(fā)下來(lái)之后,第一反應是呆若木雞!我的總分581分,全班第15名,年級53名!
我認真看試卷,英語(yǔ),數學(xué)倒不錯,可語(yǔ)文……一言難盡。語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)有上一次測試好,看了一下試卷,都是書(shū)本上的知識,我沒(méi)有用心去記,沒(méi)記牢!
我此時(shí)此刻站在黑暗中,只感到大人對我的希望和我自己的信心在消失,消失;叵肫鸫笕藗儗ξ业南M,回想起大人們對我遇到困難時(shí)幫助我度過(guò)難關(guān)的耐心,回想起大人們對我的關(guān)懷……我腦袋“嗡”,一下子炸開(kāi)了!整個(gè)世界用鄙視的眼光看著(zhù)我,并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然沉寂了,恍然間,我的另一種信心戰勝了我的絕望——這是一次期中考,還沒(méi)到期末考試呢,我的機會(huì )還是很多很多的呀!!古人不是說(shuō)過(guò)失敗是成功之母嗎?圣人千慮可有一失呢!我立刻茅塞頓開(kāi),心中的大門(mén)緩緩打開(kāi)了,一絲明亮的光射入了我心中……
人生道路不會(huì )一帆風(fēng)順的,人們難免不會(huì )遇到困難與挫折,不同的人會(huì )用不同的看法來(lái)對待他們!!面對困難與挫折,大致有三種人:第一種是膽怯懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難,就放棄目標,結果一事無(wú)成。第二種是意志不堅定的人,他們在困難面前拼搏一陣之后,取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)之后便很滿(mǎn)足于已有的成績(jì),或者是在突發(fā)的困難面前屈服,不能克服新的`困難,放棄目標,放任自流。第三種人意志堅強,有堅定的信念,他們勇敢面對挫折困難,不達目的誓不罷休,他們會(huì )將絆腳石變成墊腳石,從而經(jīng)過(guò)努力到達成功的彼案!
經(jīng)過(guò)這次遺憾的考試,我愿做第三種人,遇到困難毫不退縮,知難而上,對取得的成績(jì)不驕傲,再接再厲,勇于攀登,直達我心中的夢(mèng)想!總之,在今后的學(xué)習過(guò)程中我要課前預習,課上專(zhuān)心聽(tīng)講,課后及時(shí)復習,要集中精力,全神貫注,全心全意來(lái)學(xué)習!
小學(xué)期中考試總結 3
大上個(gè)周,我校統一時(shí)間,嚴格布置考場(chǎng),單人單桌單行舉行了期中考試。這次期中考試我們班組織的很好,達到了預期目的。并取得了一定的成績(jì)。期中考試是就我們學(xué)生一個(gè)方面而言,是對我們學(xué)習情況的檢查和總結,是學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng),學(xué)習效果,學(xué)習經(jīng)驗,學(xué)習方法的檢查和總結 、交流,是學(xué)習知識,復習鞏固和加深。就這個(gè)意義而講,我們這次期中考試目的已經(jīng)達到,期中考試起到了加油站,檢修站的作用。通過(guò)這次考試,很多同學(xué)學(xué)習態(tài)度進(jìn)一步端正,學(xué)習作風(fēng)更加刻苦了,學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性進(jìn)一步提高了,期中考試過(guò)后,我們看到全班絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了,我們班級的學(xué)習空氣更加深厚了,學(xué)習生活更緊張了。
當然,面對考試成績(jì),總是幾家歡樂(lè ),幾家愁,有人歡喜有人憂(yōu),取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)請記住目前的成功是暫時(shí)的,你們學(xué)習生涯的路還很漫長(cháng),請不要被一時(shí)的鮮花和掌聲沖昏了頭腦,迷失了方向,驕傲的害處很多,但最危險的結果是讓人變的盲目,變得無(wú)知。驕傲會(huì )培育和增長(cháng)盲目,讓我們看不到一直向前延伸的道路,讓我們自認為已經(jīng)到達了山峰的頂點(diǎn),再也沒(méi)有爬升的余地,而實(shí)際上我們正在原地踏步,所以說(shuō)驕傲是阻礙我們進(jìn)步的大敵,我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會(huì )百尺竿頭,更上一層樓,獲得更大的成功。
對于考試失利的同學(xué),我覺(jué)得也未必是壞事,有位哲人曾說(shuō)過(guò):“挫折和失敗,是天才的`晉升之階,信徒的洗禮之水,能人的無(wú)價(jià)之寶,弱者的萬(wàn)丈深淵”。我們要坦然面對失敗找到失敗的原因,失敗
乃是成功之母,我們從什么地方跌到,就從什么地方爬起來(lái),努力學(xué)習,總結反思。相信我們一定可以看見(jiàn)勝利的曙光。
希望同學(xué)們能以這次期中考試為動(dòng)力,百尺竿頭更進(jìn)一步,期末取得更好的成績(jì)。
小學(xué)期中考試總結 4
中考試的結束,宣告我們前半學(xué)期的教學(xué)工作告一段落。及時(shí)的總結經(jīng)驗教訓,是做好后續工作的重要環(huán)節。對成績(jì)做認真分析,查找差距及存在的問(wèn)題,以求在今后的教學(xué)中,完善管理,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,查缺補漏,提高教學(xué)質(zhì)量,F在我就期中考試情況對前半學(xué)期的教學(xué)工作做一總結。
一、期中考試情況分析:
1、試題方面:本次試題由各任課教師自行出題,就整個(gè)試題而言,基本都體現了新課改考試命題要求:注重基礎、體現能力,試卷質(zhì)量較高。
2、考試安排及監考閱卷方面:
考試安排由教導處統一安排,AB式進(jìn)行。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開(kāi)展以及成績(jì)的真實(shí)統計。這次考試較好的反映了我們教學(xué)工作成敗得失,對今后我們的教學(xué)工作具有很好的指導意義。
二、考試所暴露的問(wèn)題:
1、學(xué)生的思想認識問(wèn)題。各年級都存在著(zhù)一部分對學(xué)習的認識抱無(wú)所謂態(tài)度的學(xué)生,平時(shí)不能緊張的投入到學(xué)習之中,在學(xué)習復習中,敷衍行事,不能靜心去學(xué)習,去研究問(wèn)題,致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。
2、教學(xué)管理及教師問(wèn)題。對教學(xué)工作的管理不夠細致,致使教學(xué)工作出現諸多問(wèn)題。課堂教學(xué)效果不理想。個(gè)別教師責任意識淡薄,不能對所教學(xué)科認真鉆研創(chuàng )新,對教學(xué)過(guò)程管理疏放,同樣是不可忽視的問(wèn)題。
3、復習時(shí)間不足,甚至有的學(xué)科根本沒(méi)有進(jìn)行復習。
4、學(xué)生基礎知識掌握不好,如拼音、漢字、詞語(yǔ)(包括英文單詞)、句型、法則、概念等。馬虎、不能認真審題,不能認真計算、驗算等。
5、基本技能有待提高,如識記漢字、理解詞語(yǔ)、英語(yǔ)單詞掌握得特別不好,還有句型和句子翻譯也不會(huì ),閱讀、計算(包括口算)、驗算、審題、檢查等。
6、訓練不到位。訓練時(shí)間不足,訓練內容單一,訓練形式簡(jiǎn)單。
7、良好學(xué)習習慣的培養重視不夠。這是普遍存在的問(wèn)題。
三、對后段教學(xué)工作的要求:
本次考試反映出教學(xué)常規工作不到位。教師的備課基本上是為了應付學(xué)校檢查,相當一部分教師是搬照抄教案書(shū)或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿(mǎn)堂灌”,重知識的傳授,輕能力的培養,學(xué)生學(xué)習還是很被動(dòng)。作業(yè)訓練形式單調,基礎知識練習較多,課外積累與拓展訓練較少,資源輔導跟不上新課節奏,造成訓練不全面,以至學(xué)生難以適應那種注重能力考查的試題。平時(shí)檢測只注重數據統計,未進(jìn)行深入分析,查找原因,階段性努力目標不明。
要轉變的是觀(guān)念,要強化的是責任,要端正的是態(tài)度。結合本次考試情況,提出如下建議:
1、教導處重視是關(guān)鍵,教師教學(xué)是核心。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,也是學(xué)校的生命線(xiàn),現在家長(cháng)所看的和社會(huì )認可的是學(xué)校教育教學(xué)和成績(jì)的取得。部分教師會(huì )因為種種主客觀(guān)原因,對教學(xué)和自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)缺乏熱情,領(lǐng)導的示范會(huì )帶動(dòng)這一批人。所以我們教導處極為領(lǐng)導要身先士卒,以身作則,在老師中起到表率作用。
2、進(jìn)一步增強質(zhì)量意識。每位教師要將教學(xué)當作事業(yè)追求,增強責任意識、憂(yōu)患意識、服務(wù)意識,切不可安于現狀。做到認認真真教書(shū),踏踏實(shí)實(shí)做事,我們必須從低年級起,消滅不及格現象。
3、努力提高業(yè)務(wù)能力。
4、功夫放在課前,力量用在課內,補困放在課后。具體要求是:
、僬J真備課,設計最佳方案。因此,在課堂教學(xué)前,教師先要吃透教材,先把課本讀幾遍,然后看各類(lèi)教學(xué)參考書(shū),最后根據自己的領(lǐng)悟備課。還要精心設計教學(xué)方法,選擇教學(xué)手段,這就要了解自己班中的學(xué)生,知道他們的'知識基礎和答題能力。有些教師使用網(wǎng)上教育資源資料,但一定要結合本校本班實(shí)際,重新備課。
、谝詫W(xué)定教,改進(jìn)課堂教學(xué)。每節課的教學(xué)目標要科學(xué)、簡(jiǎn)明、可測,目標要貫徹“少、精、活”的原則,精心安排教學(xué)步驟,注意教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法的優(yōu)化。練習設計要根據自己班級的具體情況,設計練習內容及達成要求,以便及時(shí)準確地掌握學(xué)生的學(xué)習程度,并改進(jìn)教學(xué)。把握教學(xué)的節奏與容量,使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理,保證學(xué)生在課堂里能主動(dòng)積極地學(xué)習,實(shí)實(shí)在在地訓練,學(xué)會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦。要面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習中去,同時(shí),又要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,做到“上不封頂,下要保底”。
、勐鋵(shí)訓練,加強過(guò)程控管。學(xué)生作業(yè)教師要及時(shí)批改,最好是面批面改。這樣才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)指導學(xué)生訂正,進(jìn)行補差。
、苌钊胝n堂,開(kāi)展教學(xué)研討。學(xué)校、教導處將繼續深入課堂,開(kāi)展全員展示課活動(dòng),及時(shí)發(fā)現、處理教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。教師之間也要相互聽(tīng)課,進(jìn)行交流探討,取長(cháng)補短。
5、加強研究、明確方向、提高教學(xué)水平。把握知識點(diǎn)要求及所應達到的目標,認真完成各階段的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,要做到課程標準與教材對照研究,課程標準與檢測試題對照研究。時(shí)刻用標準來(lái)指導我們的教學(xué)。
6、注重基礎,精講精練。在教學(xué)中,我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點(diǎn),能夠多次嚴格訓練以求達到夯實(shí)基礎的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿,仍存在基礎知識與基本技能相脫節的現象。應當看到,所謂夯實(shí)基礎,絕不只是背熟課本,增加練習題的數目而已,而是在深入理解的基礎上,能夠進(jìn)行知識遷移,熟練地運用,把知識轉化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力,這才叫夯實(shí)基礎。因此,我們要在進(jìn)行新課和復習課時(shí),要精選代表性強,質(zhì)量高的例題和習題,以便及時(shí)有針對性地安排專(zhuān)項訓練,在有限的課堂時(shí)間內,最大程度地彌補“雙基”方面的缺陷。
7、強化訓練,查缺補漏,提高能力。我們的學(xué)生有時(shí)在課堂上覺(jué)得學(xué)習的很好了,拿起書(shū)來(lái)一看,什么都明白,但一遇到考試,或者稍具綜合性的題目,卻又感覺(jué)似是而非,吃不準,甚至還不能正確解決問(wèn)題。之所以出現這種現象,究其根源就是平時(shí)只注重做題,滿(mǎn)足于答案的正誤,沒(méi)有注重形成寬泛的,嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )。因此,我們在今后做檢測訓練時(shí),設置習題要
注重基礎,精講精練。在教學(xué)中,我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點(diǎn),能夠多次嚴格訓練以求達到夯實(shí)基礎的目的結合學(xué)生實(shí)際,選擇那些有多種解法的練習題,讓學(xué)生精練,做到一題多變。讓學(xué)生分析歸納,做一題,學(xué)一法,分一類(lèi),通一片。真正培養學(xué)生做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。
8、分類(lèi)指導,分層輔導,個(gè)別輔導。各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí),要分層抓好三類(lèi)生的工作(優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生)如優(yōu)生的培養,可打破單科界線(xiàn),集中優(yōu)勢力量進(jìn)行,各科齊抓共管,課上組織優(yōu)秀生討論難題,典型題,課外增加布置新的內容,課下可個(gè)別面批、輔導。中間生,要常抓不懈,課堂教學(xué)時(shí),要盯緊不放,課外輔導工作更應做細做實(shí)。要掌握好尺度,大膽降低難以達到的訓練要求,放棄預計無(wú)法突破的知識,盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。學(xué)困生的工作,難度最大,也是一直影響我們整體成績(jì)的組成部分。這些學(xué)生,需要我們教師要有耐心,細心和愛(ài)心,把學(xué)困生成績(jì)提高工作,當做一場(chǎng)持久戰爭去考慮。各學(xué)科要協(xié)調做戰,齊抓共管。當面輔導,當面批改作業(yè)及檢測跟蹤輔導可能會(huì )有效果。
提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕、立竿見(jiàn)影的事,但我們現在要做的就是朝夕必爭,我們有理由相信,在全校老師的共同努力下,我校的教育教學(xué)質(zhì)量必定會(huì )在原有的基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
小學(xué)期中考試總結 5
轉眼間,這學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半,緊張的期中考試也拉下了帷幕。成績(jì)發(fā)了下來(lái),有歡喜有悲傷,但最重要的不在于分數而在于能在這次考試的成績(jì)中找到自己的不足,加以改正,力求進(jìn)步。
這次考試我取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)——年級第八名。我認為學(xué)習是件苦差事,但如果你掌握了正確的學(xué)習方法,往往能達到事半功倍的效果,從中找到許多樂(lè )趣。
1、學(xué)習重在于課堂認真聽(tīng)講。每一堂課老師都是經(jīng)過(guò)精心的備課,把教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及考試中學(xué)生容易出錯的地方作為課堂重點(diǎn),老師講的每一句話(huà)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮才用最簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)講出最重要的知識。因此,上課時(shí)要絕對地專(zhuān)心,集中注意力聽(tīng)講,不能走神,可能一走神就會(huì )錯過(guò)重點(diǎn),補也補不回來(lái)了。
2、認真做作業(yè)。做作業(yè)也是對知識的一個(gè)加深印象和鞏固的過(guò)程。因此做作業(yè)時(shí)一定要專(zhuān)注地去做,遇到不會(huì )的題就問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)。
3、完成背誦任務(wù)。每一次的背誦任務(wù)都不僅要背下來(lái)還要背熟,絕對不留夾生飯,每隔一段時(shí)間就復習一遍。
4、勤復習。對于知識一定要復習鞏固,加深印象。每天晚上復習一天所學(xué),每周末復習一周所學(xué)。
5、如果在學(xué)習上遇到難懂的不會(huì )的題一定要勤問(wèn),問(wèn)老師或者問(wèn)同學(xué),直到把這個(gè)題弄懂為止。
6、常復習錯題。復習錯題比背正確的題還要管用,復習錯題關(guān)鍵在于糾正錯誤思路,避免一題錯兩次。
雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)但不可否認的是,我還有許多學(xué)習上的漏洞,許多缺點(diǎn)等待我去改正。這次考試我的'主科成績(jì)并不優(yōu)秀,提分的幾乎都在副科上。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、地理是我的弱科,為了提高成績(jì)今后我要做到:
上課絕不走神,認真聽(tīng)老師講課并做好筆記,每天晚上做好預習和復習,每個(gè)星期復習好一個(gè)星期所學(xué)的知識,做到溫故而知新。
從上初中以來(lái),數學(xué)一直是我的強項,可這次的成績(jì)卻是很低,幾乎成了我的弱科。我一直認為數學(xué)沒(méi)什么好復習的,只要會(huì )做題就可以了。這不對,我們需要多次復習并多次理解以前做過(guò)的題目,尤其是難題更要反復的復習、思考。經(jīng)
過(guò)這次考試,我明白,數學(xué)也需要復習也需要積累。我需要更努力地學(xué)習數學(xué),讓它成為我的強科。
我也要加強閱讀,多讀書(shū),提高作文能力。我的英語(yǔ)成績(jì)一直不高,原因在于我沒(méi)有注重積累,詞匯量缺乏。對于英語(yǔ)的句型結構、短語(yǔ)記得不夠清晰,還應更加努力學(xué)習英語(yǔ)。對于地理,我的成績(jì)一直一般,這次竟只考了八十四分,我感到非常慚愧,在地理上我只注重背那些提綱,卻忽略了地理最重要的是記下地圖,同時(shí)也因為理解知識點(diǎn)太模糊而丟失了許多分,我要吸取教訓,平時(shí)認真聽(tīng)課,注重記地圖。
考試成績(jì)并不重要,重要的是能從成績(jì)中吸取教訓,從而改正自己的缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步!
小學(xué)期中考試總結 6
11月xx日和7日我校嚴格按照市局、鄉中心初中考試方案進(jìn)行了期中考試,在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿(mǎn)地結束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對所任學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結,找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(cháng)對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長(cháng)渴望了解孩子的在校學(xué)習狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導作用,所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節均作了認真組織和精心安排,F就期中考試的前后工作進(jìn)行總結與反思:
一、準備工作:
根據上級有關(guān)精神要求,考前一周我校召開(kāi)了全體教師會(huì ),要求思想上高度重視,工作中積極主動(dòng),主要做了如下工作:①強化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練,強調試卷的書(shū)寫(xiě),②強調激勵評價(jià)機制,③振奮精神,鼓舞士氣,④?chē)烂C考風(fēng)考紀,嚴禁作弊。⑤營(yíng)造考試氛圍,精心安排考場(chǎng):場(chǎng)標、考號一應俱全,非本班任課教師2人監場(chǎng)。⑥學(xué)習監考須知、考生須知。
二、考試工作:
本次考試監考情況好于以往,學(xué)校在考前就學(xué)習了書(shū)面的'教師監考須知,對有關(guān)監考工作提出了明確、細致、操作性強的要求,通過(guò)這些工作,整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展,取得了較好的效果。監考教師恪盡職守,認真履行監考職責,嚴格按照考試要求,按時(shí)領(lǐng)取、檢查和發(fā)放試卷;無(wú)教師缺席遲到。學(xué)生認真考試,考風(fēng)考紀良好,考試工作井然有序。學(xué)校專(zhuān)人專(zhuān)櫥保密試題,一科一發(fā),嚴格執行市局考試時(shí)間,不提前、不錯后。
三、閱卷工作:
11月xx日下午教師閱卷,閱卷采取交叉閱卷,流水作業(yè)的方式進(jìn)行,由校長(cháng)負責,統一安排。在閱卷過(guò)程中,各位老師都能服從分配,毫無(wú)怨言,本著(zhù)對學(xué)校負責,對學(xué)生負責的態(tài)度,認真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實(shí)效性,保證了考試的公平、公正,真正達到了階段性評價(jià)教學(xué)的目的?偟谜f(shuō)來(lái),閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統分、登分幾乎無(wú)差錯,圓滿(mǎn)地完成了期中閱卷工作。
四、考后工作
考試結束后,我們主要做了如下工作:
。1)學(xué)校及時(shí)計算出教師成績(jì),大多數考試科目綜合得分均達到了學(xué)校期初制定的達標分。
。2)教師們認真寫(xiě)出了所教學(xué)科的質(zhì)量分析。
。3)學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯比提高活動(dòng),教師進(jìn)行了復批,優(yōu)秀試卷全班展評。
。4)有些教師還與到校接、送學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了交流,商討了改進(jìn)措施。
。5)11月xx日,學(xué)校在星期一晨會(huì )上對期中考試中成績(jì)突出的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P,并對評選出來(lái)的66名“學(xué)習標兵”頒發(fā)了獎狀,以示鼓勵。
五、反思建議:
有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績(jì)而忽略了更為重要的考后反思工作,我以為:無(wú)論考試成績(jì)優(yōu)或劣,考試后都要認真地進(jìn)行總結,因為只有這樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結,在今后的教、學(xué)中就會(huì )更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考試畢竟只是一次階段性的診斷測試,不能將其結果“夸大化”和“絕對化”,家長(cháng)和老師應該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們,在期中考試后,向自己提出三個(gè)問(wèn)題:
、俪煽(jì)跟以往相比是上升還是下滑?
、谌绻仙,是因為考試題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jì)會(huì )比較好,有些則反之,還是其他同學(xué)出現了失誤,還是自己的真實(shí)水平的確上升了?)
、廴绻诎嗉壚锍煽(jì)下滑,問(wèn)題又出在哪里?針對這次的期中考試成績(jì)以及近期的學(xué)習狀態(tài)如此進(jìn)行反思,同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。
小學(xué)期中考試總結 7
學(xué)期中考試已經(jīng)結束,讓我們來(lái)總結一下自己這段時(shí)間的學(xué)習成果。無(wú)論考試成績(jì)好壞,對于自己的學(xué)習方式和方法都需要進(jìn)行反思和調整。
首先,我的語(yǔ)文考試成績(jì)還算不錯。我在古詩(shī)默寫(xiě)和課內文言文方面都沒(méi)有出現扣分情況,這得益于平時(shí)認真實(shí)踐的學(xué)習。盡管在課外文言文方面還有一些小偏差,但總體來(lái)說(shuō),字詞解釋和句子翻譯都能正確掌握。然而在最后一題,我沒(méi)有全面理解課文,因此在寫(xiě)出本文的道理方面扣了一分。這讓我意識到,在今后的學(xué)習中,要多加提高自己的理解能力,以便更好地掌握知識點(diǎn)。
總體來(lái)說(shuō),我對自己的語(yǔ)文考試成績(jì)還是很滿(mǎn)意的。但是成績(jì)好并不能代表一切,接下來(lái)我仍然會(huì )像以前一樣努力學(xué)習,擴大自己的知識面,多進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓練。相信在我的不懈努力下,我一定能取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
其次,讓我們來(lái)看看我在語(yǔ)文考試中出現的問(wèn)題。在課內文言文閱讀中,我沒(méi)能正確理解詩(shī)所描繪的意境,僅給出一個(gè)不貼切的答案。在以后的文言文閱讀中,我應該注意這類(lèi)題目,全面地閱讀課文,再下結論。在課內現代文閱讀方面,我沒(méi)有復習到第一單元的內容,而在考試中卻憑借著(zhù)記憶做題,結果扣了三分。分析這些錯題,我發(fā)現需要擺脫死機硬背的陋習,提高自己的文章理解能力,才能在其他題目中避免出現類(lèi)似問(wèn)題。
為了從根本上解決這個(gè)問(wèn)題,我會(huì )在上課時(shí)認真聽(tīng)老師進(jìn)行課文分析,學(xué)習閱讀答題格式,提高自己的預習質(zhì)量。同時(shí),我會(huì )更加注意對文章的理解能力,并加強平時(shí)的閱讀和寫(xiě)作訓練,以提高自己的語(yǔ)文水平。
在課外現代文閱讀中,我錯失了四分,主要是因為對文章的理解不夠徹底。因此,我將更加關(guān)注對文章的內容理解,并注意掌握文本難度的把握。
最后,談一下我的作文成績(jì)。我在作文方面扣了八分,主要是因為我總是難以掌握文章的主要內容,使文章過(guò)于空洞無(wú)彩。為了提高自己的作文水平,我會(huì )在平時(shí)多積累、多閱讀,使文章內容更加充實(shí),中心更加突出,語(yǔ)言也更加生動(dòng)。
綜上所述,我的語(yǔ)文考試還有很多需要提高的.地方。在接下來(lái)的學(xué)習中,我會(huì )盡力改正自己的不足,提高語(yǔ)文成績(jì)。
我在這次語(yǔ)文考試中發(fā)現了自己的不足之處,主要有以下幾點(diǎn):
首先,平時(shí)上課時(shí)我只關(guān)注記筆記,沒(méi)有完全融入到課堂中。這導致我的學(xué)習效果很差,而且難度很大。今后我要多舉手回答問(wèn)題,順著(zhù)老師的思路走。筆記可以下課再記,只要我的理解到位,我就可以掌握課程。
其次,我沒(méi)有充分鞏固練習,每次學(xué)完后只是做完題目,沒(méi)有再進(jìn)行更深的溫習。只是等到考試時(shí)再看一看,結果忘記了很多重點(diǎn)。今后我要多進(jìn)行溫習,把重點(diǎn)和主題思想再看一遍,并深刻地記在腦中。
第三,我沒(méi)有抓住重點(diǎn)進(jìn)行復習,每次考試時(shí)復習都是大致了解主題思想,并沒(méi)有透徹理解某些句子和詞語(yǔ)等。我需要記住每課的作者簡(jiǎn)介。下次考試時(shí),我打算抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復習,并結合錯誤的題目再進(jìn)行溫習,這樣我的效果會(huì )好很多。
此外,我的做題時(shí)有時(shí)太馬虎,沒(méi)有回答完整問(wèn)題或者錯誤半數。這放大了我這次考試的問(wèn)題,結果太差了。所以,我要以后回答問(wèn)題要更謹慎,看題要更仔細。
最后,我需要更多的閱讀,并補充詞匯量,增加文章素材,提高邏輯思維。對于人文和歷史方面的理解也需要更進(jìn)一步加強。我要多多閱讀課外書(shū),以便寫(xiě)出更好的文章。在考試中,如果我對課外文言文的理解不夠透徹,可能會(huì )失去一些分數,所以我的閱讀能力需要多加提高。
總的來(lái)說(shuō),我發(fā)現自己最大的弱點(diǎn)是粗心。我常常只是匆忙地做題,沒(méi)有仔細閱讀題目就開(kāi)始做題。這個(gè)問(wèn)題在語(yǔ)文和其他科目中都存在。我以后要仔細做題,不要只關(guān)注題目的簡(jiǎn)單程度。學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,我需要不斷打牢基礎,才能更好地提高自己。
通過(guò)這次考試的總結,我認識到了自己的不足之處,知道我還有很長(cháng)的路要走,只有努力付出,才能取得更好的成績(jì)。
小學(xué)期中考試總結 8
我的期中考試已結束,雖然成績(jì)沒(méi)有那么理想,但預感是可以遏制的。也許這是我對于學(xué)生缺乏信心或自卑的體現,但我不會(huì )讓這些情緒影響我的教學(xué)。下面對這次考試的結果做如下總結:
一、未準確預計考試題型
也許出題人的問(wèn)題導致了一些出題不符合課程大綱的內容。以往,我讓學(xué)生不管認字還是寫(xiě)字都必須做到,但這學(xué)期,我采取了新的做法,讓會(huì )認但不會(huì )寫(xiě)的學(xué)生不用寫(xiě)。然而,考試中出現了這類(lèi)題目。為了適應學(xué)生的能力水平,我應該制定多樣的標準,要求掌握更深入的知識。對于一道需要學(xué)生寫(xiě)句子的題目,我沒(méi)有事先對學(xué)生講解。雖然反問(wèn)句是重點(diǎn),但在考試中還出現了改變人稱(chēng)的難題,這是我忽視的嚴重問(wèn)題。應該提前講解,讓學(xué)生掌握。
二、多音字
在考試前兩周,我們進(jìn)行了突擊多音字的訓練。其中一些學(xué)生學(xué)得比較快,但另外一些則很難記住,或者是由于基礎不夠穩固,或者是拼音不太好,總之,掌握情況不容樂(lè )觀(guān)。為此,我們應該在平時(shí)將學(xué)習多音字的時(shí)間分散在不同的課堂里,讓記憶效果更好。
三、拼音
當我接手這個(gè)班的'時(shí)候,我認為學(xué)生對拼音掌握得還不錯。但是在我和學(xué)生交流一段時(shí)間后,我發(fā)現實(shí)際情況并沒(méi)有我想像的那么好。最明顯的一次是當我發(fā)現一個(gè)成績(jì)一直較好的學(xué)生,居然沒(méi)有區分清bp。這說(shuō)明我們應該經(jīng)?疾鞂W(xué)生的拼音情況,及時(shí)了解學(xué)生的信息。
四、作文
作文是我們班的一個(gè)大弱點(diǎn)。從平時(shí)的作文批改中就可以看出這一點(diǎn)。為了改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題,我們要加強學(xué)生的句型練習和朗讀訓練,幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)感。
五、補差
有一些學(xué)生的成績(jì)不太好,這是我們班的一個(gè)特點(diǎn)。對于那些成績(jì)只及格的學(xué)生,我們要幫助他們進(jìn)步。對于那些程度太差的學(xué)生,我們要培養他們積極的學(xué)習態(tài)度,樹(shù)立理想。
總之,我們要善于發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,研究學(xué)生,培養他們,研究方法,探索方法。
小學(xué)期中考試總結 9
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導正確領(lǐng)導、各位老師辛勤工作下,20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試已順利結束,在這次考試中有許多同學(xué),許多班級取得了可喜的成績(jì),成績(jì)的取得離不開(kāi)我們全體教師辛勤教育,也是同學(xué)勤奮刻苦學(xué)習而獲得的一份喜悅的收獲。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習情況檢查和總結。也是對各位同學(xué)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習效果、學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗的檢查和總結。
在這次期中考試中,每個(gè)班級都涌現出成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,這些同學(xué)之所以能考出理想成績(jì),是因為這些同學(xué)平時(shí)學(xué)習刻苦、方法正確、態(tài)度端正 。
同學(xué)們,期中考試是階段性考試,是對前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習的檢測,考得好的同學(xué)要再接再厲,考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣,應奮起直追。期中考試成績(jì)公布后,希望你們在老師的幫助下,認真分析自己存在的問(wèn)題,制定好下半學(xué)期學(xué)習計劃,力爭在期末考試中取得好成績(jì)。
成績(jì)固然可喜,但我們也應該清楚的看到一些問(wèn)題的存在
1、部分學(xué)生組織紀律較差,上課不認真聽(tīng)講。
現在還有部分同學(xué)在打了上課鈴后不能夠很快的進(jìn)教室,有的在教室門(mén)口觀(guān)望;有的才從廁所里慢慢出來(lái);有的班級的學(xué)生在進(jìn)了教室以后,不是在做上課前的準備,而是在教室里講話(huà)吵鬧,上課老師不來(lái)教室里就總是不能安靜;上課時(shí)有的同學(xué)在悄悄的和別人講話(huà),做與上課內容無(wú)關(guān)的事,如玩弄自己的一些物品;有的同學(xué)上數學(xué)課,做語(yǔ)文作業(yè)或上語(yǔ)文課做數學(xué)作業(yè);有的同學(xué)上課不守紀律,不接受
老師批評教育;有的同學(xué)不能夠認真的做作業(yè),老師布置的家庭作業(yè)也沒(méi)有按時(shí)完成等等。所有這些都是紀律渙散、不認真學(xué)習的表現。
2、是學(xué)習行為習慣差,粗心大意。
部分同學(xué)平時(shí)做作業(yè)時(shí)審題不認真,有的看錯數字;有的看錯運算符號;有的連題目要求都沒(méi)有看清楚,就去答題。這些都是行為習慣差、粗心大意。
3、是不能正確的處理好 活動(dòng)和學(xué)習的關(guān)系。
下課十分鐘的時(shí)間比較短,同學(xué)們可以利用這點(diǎn)時(shí)間上廁所,或短暫的休息一下, 可以做點(diǎn)簡(jiǎn)單的活動(dòng),放松放松自己,提前進(jìn)教室做好下一節課上課的準備。不要做很劇烈的運動(dòng),比如有的同學(xué)亂打亂跑,等上課時(shí)氣喘吁吁,滿(mǎn)頭大汗,那么你怎么能夠去上好課?希望各班班主任多注意,都是那些學(xué)生。
所有這些問(wèn)題,都是我們每個(gè)班級有針對性的,都是我們每一個(gè)同學(xué)要好好去對號入座,做到有則改之,無(wú)則加免。期中考試結束了,但這并不表示我們的`學(xué)習任務(wù)結束了,而是我們學(xué)習新的起點(diǎn)。
下面就結合期中考試為今后的學(xué)習給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求: 第一、要立志。學(xué)習要勤奮刻苦
不想當元帥的士兵不是好士兵,不想考高分、不想進(jìn)步的學(xué)生也不是好學(xué)生!坝兄菊呤戮钩伞,所以我們學(xué)習上要有追求。要有自己的理想,并為這個(gè)理想去奮斗,去努力!
第二、學(xué)習要有好習慣 要講科學(xué)的方法。在學(xué)習上首先要有良好的學(xué)習習慣,要一心向學(xué),回家要首先完成作業(yè),按時(shí)完成作業(yè)不拖拉。其次,學(xué)習要講方法,在學(xué)習上要做到“三先三后”,這“三先三后”的學(xué)習方法是:先預習后聽(tīng)課;先復習后做作業(yè);先獨立思考后請教別人或老師。還要學(xué)會(huì )有效利用時(shí)間,利用清晨讀書(shū)、背書(shū);加強練習,熟能生巧。
第三、遵守紀律服從班主任和任課老師的管理
全體同學(xué),在學(xué)校嚴格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求自己,來(lái)規范自己,知道在學(xué)校什么樣的事能做,什么樣的事不能做。在班里要聽(tīng)從班主任的安排,要按照老師的要求去做,爭做一名品行正、成績(jì)優(yōu)的好學(xué)生!
同學(xué)們,期中表彰之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),一份耕耘,一份收獲,讓我們攜起手來(lái),共同努力。希望這次考好了的班級和同學(xué)不驕傲自滿(mǎn),更加刻苦努力,不斷進(jìn)取,永遠做好排頭兵;沒(méi)有考好的班級和同學(xué)不要灰心喪氣,在今后的學(xué)習中腳踏實(shí)地,從學(xué)習方法入手,從基礎知識一點(diǎn)一滴做起,努力拼搏,力爭在下次考試中考出你最理想的成績(jì)!
我想,老師和家長(cháng)會(huì )因你們成績(jì)的進(jìn)步而感到欣慰和自豪,學(xué)校會(huì )因為你們所取得的成績(jì)而增添光彩。最后,祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)期中考試總結 10
按照鄉中心校的工作安排,20xx年xx月xx日,學(xué)校進(jìn)行了期中考試。全校師生對此次考試都極為重視,本次檢測我們組織嚴密,本著(zhù)對教育負責,對學(xué)生家長(cháng)負責,對學(xué)生負責的層面去進(jìn)行檢測,采取單人單桌,輪換監考,流水作業(yè)的形式。通過(guò)檢測所反饋的情況來(lái)看,感覺(jué)到我校教師對待工作的態(tài)度:基本上是盡職盡職,努力做好自己的本職工作,盡心于教學(xué)。從開(kāi)學(xué)至今,經(jīng)過(guò)全體教師的努力,學(xué)生的面貌一新,對待學(xué)習的態(tài)度有很大的轉變,學(xué)習積極性也有了顯著(zhù)的提高,這次檢測,學(xué)生的成績(jì)也有了長(cháng)足的進(jìn)步。這充分地說(shuō)明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導及上級領(lǐng)導正確的指引下而對自身素質(zhì)的自修及規范,從而通過(guò)成績(jì)體現出來(lái)。
就這個(gè)意義而言,我們這次期中考試的目的已達到,期中考試起到了加油站、檢修站的作用。通過(guò)這次考試,很多同學(xué)學(xué)習態(tài)度進(jìn)一步端正,學(xué)習作風(fēng)更加刻苦了,學(xué)習的主動(dòng)性和積極性進(jìn)一步提高了,期中考試過(guò)后,我們看到全校絕大部分同學(xué)的`自覺(jué)性和主動(dòng)性進(jìn)一步提高了,期中考試過(guò)后,我們看到全校絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓的更緊了,很多班級的學(xué)習氛圍更加深厚了,學(xué)習生活更加緊張了。 雖然優(yōu)點(diǎn)突出,但從另一層面反映的問(wèn)題也較為明顯,從檢測中也反映出了或多或少的問(wèn)題,總結起來(lái)有以下幾點(diǎn):
1.部分班級學(xué)生高低分差距太大。
有些班級的學(xué)生成績(jì)懸殊過(guò)大,優(yōu)生和差生兩極分化,界線(xiàn)明顯,分差較大,這樣勢必會(huì )影響班級的總體評估。
2.班級之間成績(jì)懸殊。
個(gè)別科目之間的平均成績(jì)懸殊過(guò)大,這從某一方面也反映出教學(xué)水平的差異。當然這也是暫時(shí)現象,通過(guò)一段時(shí)間的培養與鍛煉,這些教師的業(yè)務(wù)水平會(huì )有提高。
3.低年級學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性比高年級學(xué)生有較大程度的差異。 低年級學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性相對較弱,班風(fēng)不夠好,沒(méi)有充分認識到學(xué)習的重要性。這也需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問(wèn)題,去找出問(wèn)題的根源,從而幫助自己在對待學(xué)生的教育上有所突破。
綜上所述,今后工作措施如下:
1.抓好培優(yōu)補差工作,促進(jìn)學(xué)困生的轉化。除了教師的培補外,讓優(yōu)等生也自覺(jué)地加入到補差中來(lái)。
2.抓好課堂教學(xué),以新理念指導課堂,實(shí)現質(zhì)量的新突破。
3.嚴格目標管理,落實(shí)獎罰措施,使提高教學(xué)效率成為教師的自覺(jué)行為。
4.加強平時(shí)督導管理和過(guò)程管理,使教師全身心投入到教學(xué)中來(lái)。
過(guò)去的半學(xué)期。我們也做了一些工作,但這與教育改革發(fā)展的形勢和學(xué)校發(fā)展的要求尚有很遠的距離,我們一定正視不足,繼續努力,把工作做得更好。相信通過(guò)以上一系列措施的實(shí)行,我校的今后的考試中一定會(huì )再次取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)期中考試總結 11
學(xué)習在于進(jìn)步和反思,近期來(lái),在經(jīng)歷了這次的期中考試之后,我在測驗中取得了不錯的成長(cháng)和進(jìn)步。但同時(shí),通過(guò)對自己失分點(diǎn)的分析和檢討,我也充分認識到了自己目前在學(xué)習上的各種問(wèn)題和情況。當然,因為也存在一定臨陣磨槍的緣故,我真實(shí)的學(xué)習成績(jì)定然還有更多的不穩定性,為此,我對自己這次的考試及學(xué)習情況做反思總結如下:
一、考試方面
先從考試上來(lái)說(shuō)說(shuō)的的問(wèn)題吧,反思其中考試前后的情況,我在思想和行動(dòng)中都有很多的問(wèn)題!
首先,思想方面,我沒(méi)有第一時(shí)間重視起來(lái)。因為我認為這不過(guò)是期中的考試,加上對自己成績(jì)的過(guò)于自信,結果么能第一時(shí)間嚴格的要求自己。造成了一定程度上對復習時(shí)間的浪費。同時(shí),這種思想對于我的學(xué)習也十分的不利,我需要認真的去反思。
其次,在行動(dòng)上,我沒(méi)有制定有效的計劃和確定自己的'目標。這不僅導致我在復習的時(shí)候,較為混亂,沒(méi)能對自己最需要的方面盡心改進(jìn),做了許多無(wú)用功。
最后,在考試的準備和自我調解上我也有很大的問(wèn)題;仡欁约涸诳荚嚂r(shí)犯困的情況,我十分清楚這是我在考試前沒(méi)休息好的緣故!這次的期中考試雖然不能代表我最終的成長(cháng),但如果我現在不重視起來(lái),到最后真正重要的考試到來(lái)時(shí)卻沒(méi)有經(jīng)驗和準備,那么才真是后悔莫及!
二、學(xué)習方面
通過(guò)考試的體會(huì ),我全面的認識到了自己在各科成績(jì)上的差異和一些題目的解答能力問(wèn)題。
在語(yǔ)文方面,我對寫(xiě)作還有喝大的問(wèn)題,閱讀理解也沒(méi)能全面做好。而在數學(xué)上,函數和眾多的公式我也需要多加練習,不能僅僅學(xué)會(huì ),但卻不能熟練的掌握。另外,英語(yǔ)方面還要增加聽(tīng)力的鍛煉和單詞的累積。
這些問(wèn)題雖然都和十分的基礎,但在考試和學(xué)習中,正是因為有牢固的基礎,才能在考試中取得更好的成績(jì)!
此次的期中考試,雖然我取得了一些進(jìn)步,但更重的是,收獲了對自己學(xué)習上不足的了解。這份體會(huì ),讓我也明白了自己的問(wèn)題和不足。對自己今后的學(xué)習方向也有了更加明確的目標。
在今后逇學(xué)習中,我會(huì )更加注重自己那些不足的問(wèn)題,積極的彌補自己的缺點(diǎn),爭取在今后的測試中更加取得更加出色的成績(jì)!
小學(xué)期中考試總結 12
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)半月了,一學(xué)期一次的期中考試也隨著(zhù)悄悄地過(guò)去,這次數學(xué)期中考試我們全年級有51人參加考試,平均分為84分,年級最低分為42分,不及格的有2人,90分以上的有19人。從試卷難易程度看成績(jì)平均分和優(yōu)秀率還偏低,主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好,首先對本冊書(shū)的基礎知識教的較為扎實(shí),學(xué)生的失分較少,如填空題、單位換算題、計算題,口算題正確率較高。
丟分較多的題:是長(cháng)度單位填空題,如:670毫米-170毫米=厘米=分米,學(xué)生對于單位的`變換的觀(guān)察能力還較差,把厘米當毫米;還有,有一串彩珠,按“2紅3綠4黃”的順序依次排列。第600顆是顏色。學(xué)生在知識的遷移還掌握得不太好,所以,出錯的較多。還有一部分學(xué)生應用題失分驚人,主要是不理解題意,不會(huì )分析,有的題型還沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
分析低分學(xué)生原因:
1、部分學(xué)生由于家庭現狀的原因,有的父母長(cháng)期在外面打工,只關(guān)心孩子的生活,不關(guān)心孩子的學(xué)習。
2、部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講,平時(shí)作業(yè)也不認真,根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習上。
面對上述存在的問(wèn)題,為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在以后的教學(xué)中,將采取以下措施:
1、及時(shí)調整教學(xué)方法,做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。
2、針對差生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時(shí),找出他們身上的閃光點(diǎn),讓他們鼓起勇氣,奮勇?tīng)幭,力爭趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生,讓他們平時(shí)不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助后進(jìn)生。開(kāi)展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng),讓每一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jì)較差的學(xué)生交朋友,互為小老師,互幫互助,共同進(jìn)步和提高。
3、營(yíng)造寬松民主的學(xué)習環(huán)境,讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的積極性,夯實(shí)基礎,日日進(jìn)步,相信苦盡甘來(lái)的道理。
小學(xué)期中考試總結 13
這次期中考試我們組織的很好,達到了預期目的。并取得了一定的成績(jì)。期中考試是就我們學(xué)生一個(gè)方面而言,是對我們學(xué)習情況的檢查和總結,是學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng),學(xué)習效果,學(xué)習經(jīng)驗,學(xué)習方法的檢查和總結、交流,是學(xué)習知識,復習鞏固和加深。就這個(gè)意義而講,我們這次期中考試目的已經(jīng)達到,期中考試起到了加油站,檢修站的作用。通過(guò)這次考試,很多同學(xué)學(xué)習態(tài)度進(jìn)一步端正,學(xué)習作風(fēng)更加刻苦了,學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性進(jìn)一步提高了,期中考試過(guò)后,我們看到全班絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了,我們班級的學(xué)習空氣更加深厚了,學(xué)習生活更緊張了。
一、組織形式
本次期中考試,我校能?chē)栏癜唇剔k要求,使用教辦統一提供的試卷,認真組織?记,安排一年級學(xué)生單人單桌、背對抽屜,二至六年級學(xué)生插花對坐;考試期間,每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監考(任課教師不監考自己所教的學(xué)科),教務(wù)處對各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視,做到了嚴肅考紀;考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級教師對換,密封流水批閱,成績(jì)統計要求兩位老師一讀一記分等措施,所測出的各科成績(jì)真實(shí)可信,F將具體質(zhì)量情況分析如下:
二、成績(jì)統計
從成績(jì)統計的結果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高,各年級基本上都存在不及格的現象,大多數科目的優(yōu)秀率不是太高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間。年級之間成績(jì)差距較大,發(fā)展不平衡。如語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)于數學(xué),高年級成績(jì)優(yōu)于中年級成績(jì),語(yǔ)數成績(jì)又優(yōu)于科學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)。
三、試題分析
1、語(yǔ)文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎知識的同時(shí),重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現了新課改的精神,各年級均注重了課外知識的考查,考查學(xué)生的運用能力?雌匆魧(xiě)詞語(yǔ),課文默寫(xiě)和據課文內容填空這幾項,學(xué)生都掌握得比較好,一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習作,學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低,以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題,它是在上一題閱讀理解的基礎上進(jìn)行習作的,真正考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、數學(xué)
本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣,重視了基礎知識、基本技能、空間觀(guān)念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看,無(wú)論是試題的類(lèi)型,還是試題的表達方式,都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數學(xué)知識,并綜合應用。通過(guò)不同形式,從不同側面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學(xué)新課程標準中所提倡的數學(xué)問(wèn)題生活化,以及學(xué)生利用數學(xué)知識解決身邊的數學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外,其余年級試題難易適中。
3、英語(yǔ)
試題體現了新課標精神,卷面內容新穎,圖文并茂,生動(dòng)形象,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎知識,又考查了學(xué)生運用英語(yǔ)的能力,難易適中,注意新舊知識的有機結合,覆蓋面廣。
4、科學(xué)、品社
試卷試題內容實(shí)在,重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力,檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力。試卷靈活性很強,要求學(xué)生能夠對基礎知識進(jìn)行融會(huì )貫通,考察學(xué)生的創(chuàng )造性思維、靈活運用知識的能力。
四、改進(jìn)意見(jiàn)
1、語(yǔ)文
。1)教師應當改進(jìn)識字的教學(xué)方法,加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時(shí),要注意培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力,拓展學(xué)生的知識面。中高年級在加強書(shū)寫(xiě)指導上,不僅要求學(xué)生寫(xiě)正確,更要要求學(xué)生寫(xiě)美觀(guān)、寫(xiě)規范、寫(xiě)入體。
。2)加強教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生發(fā)現生活中的語(yǔ)文,聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)每一篇課文,應當作一次閱讀訓練來(lái)要求學(xué)生,教師在教會(huì )學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應用所學(xué)的知識,教師要在每一堂課中,適當加入拓展訓練,開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )造思維。
。3)教師應當根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法,先讓學(xué)生對寫(xiě)作感興趣,進(jìn)一步積累詞匯,要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
。4)加強學(xué)生課外閱讀,拓寬學(xué)生的視野,培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
。5)加強家校聯(lián)系,關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補差工作。
2、數學(xué)
。1)立足教材,扎根生活。認真鉆研教材,從生活數學(xué)做起,努力提高學(xué)生對數學(xué)興趣。在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地把數學(xué)基礎知識夯實(shí),又要緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的`數學(xué),用數學(xué)解決生活的問(wèn)題。
。2)重視過(guò)程,培養能力。為學(xué)生提供學(xué)習材料,創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題,設計解決的策略,提高教學(xué)的效率。多做多練,重視聯(lián)系生活實(shí)際,拓展思維,靈活的把知識轉化成技能。
。3)加強數理的教學(xué),例如小數和小數部分是兩個(gè)概念,加強學(xué)生的計算能力,平時(shí)有部分學(xué)生使用計算器進(jìn)行計算,我們平時(shí)只是應該教會(huì )學(xué)生使用計算器,了解其功能,并不提倡作業(yè)中使用。
。4)數學(xué)課堂也要提倡培養學(xué)生口頭表達的能力,加強訓練說(shuō)數學(xué),有助于增強學(xué)生學(xué)數學(xué)的信心和分析能力。
。5)加強基礎,強化習慣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺,同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育。如:審題、估算、驗算、檢驗方法等。
3、英語(yǔ)。
。1)端正學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度,培養良好的學(xué)習習慣。倡導“讀”英語(yǔ),“說(shuō)”英語(yǔ),“用”英語(yǔ),讓學(xué)生在使用對話(huà)中掌握對話(huà),不能僅滿(mǎn)足于學(xué)生會(huì )讀,會(huì )背。
。2)努力鉆研教材,優(yōu)化課堂教學(xué),課堂上要培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)營(yíng)造良好氛圍,努力提高英語(yǔ)課堂效率。
。3)重視基本語(yǔ)法的教學(xué),要結合具體語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法操練,切實(shí)做到“抓住話(huà)題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法”,培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
。4)因材施教,在幫助提高后學(xué)困生的工作上,多動(dòng)腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語(yǔ)水平。
4、科學(xué)、品社。
。1)培養學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、思維、推理能力是重中之重。因此,努力創(chuàng )造條件做實(shí)驗,加強實(shí)驗操作和教學(xué)。
。2)強調科學(xué)概念的背誦,讓學(xué)生吃透教材,靈活地理解,學(xué)會(huì )實(shí)際運用。
當然,面對考試成績(jì),總是幾家歡樂(lè ),幾家愁,有人歡喜有人憂(yōu),取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)請記住目前的成功是暫時(shí)的,你們學(xué)習生涯的路還很漫長(cháng),請不要被一時(shí)的鮮花和掌聲沖昏了頭腦,迷失了方向,驕傲的害處很多,但最危險的結果是讓人變的盲目,變得無(wú)知。驕傲會(huì )培育和增長(cháng)盲目,讓我們看不到一直向前延伸的道路,讓我們自認為已經(jīng)到達了山峰的頂點(diǎn),再也沒(méi)有爬升的余地,而實(shí)際上我們正在原地踏步,所以說(shuō)驕傲是阻礙我們進(jìn)步的大敵,我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會(huì )百尺竿頭,更上一層樓,獲得更大的成功。
對于考試失利的同學(xué),我覺(jué)得也未必是壞事,有位哲人曾說(shuō)過(guò):“挫折和失敗,是天才的晉升之階,信徒的洗禮之水,能人的無(wú)價(jià)之寶,弱者的萬(wàn)丈深淵”。我們要坦然面對失敗找到失敗的原因,失敗乃是成功之母,我們從什么地方跌到,就從什么地方爬起來(lái),努力學(xué)習,總結反思。相信我們一定可以看見(jiàn)勝利的曙光。
希望同學(xué)們能以這次期中考試為動(dòng)力,百尺竿頭更進(jìn)一步,期末取得更好的成績(jì)。
小學(xué)期中考試總結 14
期中考試已結束,回顧這次考試,總體感覺(jué)不夠理想。全校6個(gè)年級,78個(gè)學(xué)生,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科各年級均分普遍較低,及格率人數除20xx年級外,其他各年級普遍人數偏少,優(yōu)秀率人數除一年級外,其他各科人數很少少。且平均分、及格率、優(yōu)秀率與其他兄弟學(xué)校還存在一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結與反思。
一、存在的主要問(wèn)題:
1、各科教師在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足,對學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對學(xué)生多批評、少表?yè)P。
2、教師對學(xué)生還不夠嚴格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。教師在平時(shí)常規方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績(jì)卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。顯然,出現上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索,即所謂“拋磚引玉”,然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多。
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí),學(xué)習困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施:
。ㄒ唬、對學(xué)生嚴格要求,培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習的一些思想觀(guān)念,樹(shù)立學(xué)好知識的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣,建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習。有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預習和課后復習;不會(huì )總結消化知識;對學(xué)習馬虎大意,過(guò)分自信等。作為任科教師要統一作業(yè)格式,表?yè)P優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調總結的重要性,并有一些具體的做法,如寫(xiě)章節小結,做錯題檔案,總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然,要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,要堅持下去。
。ǘ、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時(shí)要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內容,查閱教學(xué)資料,適當增減教學(xué)內容,認真細致的備好每一節課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就在備課組內討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文,認真學(xué)習各種教學(xué)方法,并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內
外聽(tīng)課,教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力,語(yǔ)言表達能力,運用多種教學(xué)器材。課下,根據自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作,學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
。ㄈ、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,在民主、輕松、自由的環(huán)境里體驗學(xué)習。
。ㄋ模、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養學(xué)生獨立思維和創(chuàng )造行為的`根本保證。作為一名教師,應該堅定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習知識和技能,有能力調整自身的行為,進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí),他就會(huì )有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵的內心情感體驗,從而從內心升騰起對老師的信賴(lài)和愛(ài)戴?愛(ài)屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉化為行動(dòng),從而實(shí)現教師的期望。
。ㄎ澹、加強學(xué)生基礎知識的訓練,對每一節的重點(diǎn)和基礎知識要反復訓練,加強課堂練習和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導工作,多讓困難學(xué)生提問(wèn),給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓練。
小學(xué)期中考試總結 15
為總結期中考試教學(xué)質(zhì)量檢測成果,激勵全體師生勤奮工作和努力學(xué)習,進(jìn)一步營(yíng)造良好的校園學(xué)習氛圍, 11月x日下午,徐莊小學(xué)隆重召開(kāi)20xx——20xx學(xué)年度上期期中考試總結表彰大會(huì ),會(huì )上對此次期中考試情況進(jìn)行了總結與反思,同時(shí)對取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生進(jìn)行表彰并頒發(fā)獎品、獎狀以資鼓勵。
學(xué)校教導主任?》逋臼紫葘W(xué)校前半期教育教學(xué)工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的回顧和總結,就本次期中考試質(zhì)量進(jìn)行了分析與反思,對此次考試的成功之處予以肯定,對不足之處提出了解決方案,還要求同學(xué)們總結學(xué)習經(jīng)驗,端正學(xué)習態(tài)度,務(wù)必以謙虛好學(xué)的精神迎接后期學(xué)習。?》逋拘x了關(guān)于表彰學(xué)習標兵的決定,學(xué)校領(lǐng)導為獲獎學(xué)生頒發(fā)了獎狀及獎品。
最后,劉校長(cháng)總結了上半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,提出了后期教學(xué)工作的方向,特別是對學(xué)生的`規范書(shū)寫(xiě)提出了具體的要求。對在這次考試中取得的優(yōu)異成績(jì)的老師和同學(xué)們給予了充分肯定和高度贊揚,并希望全體師生向他們學(xué)習,用自己的勤奮努力來(lái)爭取更大的進(jìn)步。
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