- 一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)工作總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文1
教學(xué)工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會(huì )到了無(wú)盡的樂(lè )趣。不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的教育教學(xué)工作做好。我會(huì )同孩子們一起努力，做得更好!本學(xué)期我繼續擔任一(1)班的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績(jì)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的`�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:
一、主要工作和成就
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的研究慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師研究，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，按照學(xué)生的實(shí)際情況，把龐大的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明白，能認真鉆研教材，相識學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設進(jìn)修情境，激發(fā)
研究熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，題精練，有代表性和開(kāi)導性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，反復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成就登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)建一個(gè)良好的班個(gè)人掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有勉勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的研究積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級成績(jì)穩中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡，一(1)班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高;
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的研究慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更;
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續加強業(yè)務(wù)研究，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好。
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文2
本學(xué)期我繼續擔任一年級語(yǔ)文課的教學(xué)工作，一年級是整個(gè)小學(xué)階段的基礎，這個(gè)基礎打的好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習興趣及成績(jì)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績(jì)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一：基本情況分析
我們班共有學(xué)生31名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長(cháng)大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛(ài)，對一切新鮮的事物都充滿(mǎn)了好奇，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)，使得他們不會(huì )面對逆境和挫折，因而也就在學(xué)習中容易打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中，我認識到了學(xué)生的這些問(wèn)題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們全班同學(xué)的共同努力，在本學(xué)其中的各種語(yǔ)文測驗和考試中都取得了比較理想的成績(jì)。
二：主要工作及成績(jì)
在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績(jì)
1、語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)有了比較大的提高。剛剛入學(xué)的時(shí)候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學(xué)習，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習的方法和竅門(mén)，因而在剛剛開(kāi)始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jì)并不是很理想，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績(jì)。
2、口頭表達能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀(guān)察說(shuō)話(huà)的時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統的說(shuō)話(huà)訓練。經(jīng)過(guò)這樣有計劃的訓練，每一個(gè)學(xué)生都能把話(huà)說(shuō)得比較完整比較有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話(huà)說(shuō)得比較生動(dòng)有趣。
3、閱讀能力有了提高。一年級的學(xué)生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現實(shí)的。由于一年級在剛剛入學(xué)的開(kāi)始首先接觸的就是拼音的學(xué)習，所以當他們學(xué)會(huì )了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。
4、對于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，在訓練過(guò)程中比較重要的一項就是對學(xué)生古詩(shī)文素養的培養。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦2篇以上的古詩(shī)要了解詩(shī)的大體意思，知道詩(shī)句的作者朝代和詩(shī)中比較有名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有計劃有目的的系統訓練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩(shī)，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。
5、雖然我們一年級的學(xué)生剛剛入學(xué)，知識面還比較窄，但是他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的系統訓練已經(jīng)學(xué)會(huì )辦閱讀報和古詩(shī)文小報，不僅會(huì )辦而且設計的還比較美觀(guān)大方。
三、取得經(jīng)驗和存在不足
取得經(jīng)驗
1、重視各種語(yǔ)文輔助訓練手段的運用。
2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結合。
3、：注重培優(yōu)補差工作的開(kāi)展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習中難免就會(huì )出現兩極分化的局面，對于接受快學(xué)習能力強的學(xué)生，老師要適當給他們增加學(xué)習的難度，對于那些在學(xué)習上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強他們戰勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
4、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長(cháng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎。
5、要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì )產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯誤，我就尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，體現審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問(wèn)時(shí)，不直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來(lái)準備要提問(wèn)的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代，用語(yǔ)言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類(lèi)練習替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問(wèn)題的設計具有開(kāi)放性，有趣味性，富于想象力的問(wèn)題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的.主角。
6、創(chuàng )造輕松和諧學(xué)習環(huán)境。上課時(shí)，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來(lái)調控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習注意力。
7、采取多種識字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)文的樂(lè )趣，通過(guò)加強知識，能力，情感，態(tài)度，過(guò)程，方法的不斷整合培養學(xué)生在生活中識字，在書(shū)本中識字的自覺(jué)性。（1）寓教娛樂(lè )，在游戲中識字。（2）舉一反三，在思考中認字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字，而是要創(chuàng )造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。（3）勤于實(shí)踐，在生活中識字。鼓勵同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀(guān)察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學(xué)習成語(yǔ)。（4）走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識字。通過(guò)觀(guān)察大自然及其事物的變化，認識生字，生詞，說(shuō)一句完整的話(huà)。
8、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結合，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，適時(shí)演播，恰當講解。
9、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因勢利導，介紹一些好書(shū)讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》�！渡倌昕萍籍�(huà)》等兒童讀物。
10、是積累語(yǔ)言。通過(guò)朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
存在不足：
1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題，沒(méi)有留給學(xué)生充分寫(xiě)的時(shí)間，練習的時(shí)間，以至于學(xué)生沒(méi)有牢固掌握所學(xué)的知識，造成了學(xué)習中不必要的麻煩。
2、口語(yǔ)交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習，對于一些觀(guān)察實(shí)踐方面的練習沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀(guān)察能力沒(méi)有得到很好的培養和發(fā)展。
四、今后努力方向
在今后的教育教學(xué)中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎。
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文3
本學(xué)期,我仍擔任一年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認真扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟，現從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養，與時(shí)俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的。課堂上，我著(zhù)力抓好課堂常規。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導他們進(jìn)行學(xué)習，自主獲取知識。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題認真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習，學(xué)會(huì )了針對文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
二、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識字，除了課內識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察，隨時(shí)隨地識字。比如通過(guò)讀課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的.貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識字、提高語(yǔ)文素養的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語(yǔ)是否正確地認讀，而對詞語(yǔ)的積累重視不夠，本學(xué)期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀(guān)事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設計多種形式的練習，指導學(xué)生反復運用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力。
針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著(zhù)“扎實(shí)打基礎，認真來(lái)學(xué)習”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅持早讀課引讀生字筆順訓練，培養學(xué)生識記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察、思考習慣的養成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
三、 加強希望生轉化工作，縮短學(xué)生差距。
本班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)存在著(zhù)較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師在生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語(yǔ)文知識，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實(shí)、安慰。
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文4
一年級，剛入學(xué)的孩子，除了天真可愛(ài)，就是對學(xué)校的一無(wú)所知，不懂規矩，不會(huì )學(xué)習，一切要從零開(kāi)始。 一年級要傾注老師太多的時(shí)間和精力，相比之下是比較讓人頭痛的年級。今年我就從事一年級的教學(xué)，一開(kāi)始，看到滿(mǎn)教室都是唧唧呱呱的講話(huà)聲，從心底里討厭這些不聽(tīng)話(huà)的孩子，怎么這么亂？這可怎么辦？有經(jīng)驗的老師告訴我“一大于六”，要帶好一年級不容易，也更重要！
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)相處，其中的過(guò)程真是酸甜苦辣俱全了�？墒谴藭r(shí)當我靜下心來(lái)，要寫(xiě)一年的教學(xué)總結時(shí)，奇怪的是只有一種暖暖的幸福感覺(jué)�；叵牒秃⒆拥囊荒旯蔡�，雖然沒(méi)有太多的成績(jì)與榮耀，但心中充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài)，有滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。
一、 習慣——奠定學(xué)習基礎
良好的學(xué)習習慣讓孩子終生受益。一年級的孩子就像一張空白的紙，寫(xiě)字的姿勢，讀書(shū)的習慣都要從一點(diǎn)一滴開(kāi)始。
為了培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢，我除了一遍遍的講解示范，最主要的是要手把手的拿著(zhù)他們的小手糾正示范，全班近六十多個(gè)學(xué)生，一節課下來(lái)，腰不只是累、疼，而是直不起來(lái)了，下課了就這樣彎著(zhù)腰要走出教室，猛然間感覺(jué)后面有很多小手在給我捶背，不由得放慢腳步轉臉看看，原來(lái)是小班長(cháng)和幾個(gè)女生在追著(zhù)給我捶背，“老師，您累了吧？捶捶就好了”、“我媽就夸我會(huì )捶背�！薄袄蠋�，好點(diǎn)了嗎？……�？粗�(zhù)孩子們關(guān)切的'神情，我忘記了疼痛，直起腰，和孩子們一起拉起了家常，就像在家面對自己的孩子一樣！
我一年級的孩子讀書(shū)最?lèi)?ài)唱讀、喊讀。為了讓他們能有感情的朗讀，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外，還要一邊又一邊的帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。不停地講解、領(lǐng)讀、維持秩序，常常累得嗓子沙啞，咽炎加重。嗓子的發(fā)言，影響了講課，我買(mǎi)了擴音器帶著(zhù)給孩子們上課。孩子們知道我說(shuō)話(huà)不方便，自然就特別遵守紀律，再也沒(méi)有調皮講話(huà)的。誰(shuí)說(shuō)一年級的孩子不懂事？他們有時(shí)調皮搗亂，但也能體會(huì )老師的辛勞。但每每想到孩子剛剛起步，不能留下壞習慣，一定要盡自己最大的努力給孩子一個(gè)好的開(kāi)始，打下牢固的基礎，每當這時(shí)，所有的苦累繁瑣，就顯得那么微小，看著(zhù)孩子秩序井然的學(xué)習狀態(tài)，心中充滿(mǎn)欣慰，我在不知不覺(jué)中愛(ài)上了這些孩子了！
二、 興趣——激發(fā)學(xué)習動(dòng)力
興趣是最好的老師，是學(xué)習的動(dòng)力。剛入學(xué)的孩子，對校園充滿(mǎn)美好的憧憬，對學(xué)習也是充滿(mǎn)期待。為了在他們幼小的心靈里埋下愛(ài)學(xué)習的種子。每節語(yǔ)文課我都能做到精心設計，認真上好每一節課。我的制作課件水平就是在今年一年級的教學(xué)中得到了充分的鍛煉和展示。每次看到孩子們驚訝的興奮樣子，我感覺(jué)課前的勞累準備是值得的。語(yǔ)文教學(xué)，除了書(shū)本知識，還要注重課外積累。我除了帶領(lǐng)孩子到圖書(shū)室借閱圖書(shū)來(lái)閱讀，有時(shí)還利用課堂時(shí)間和孩子共同閱讀探討書(shū)本內容，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，以此來(lái)擴大孩子的視野，豐富學(xué)生的積累。我想通過(guò)自己的努力，讓一年級的孩子們感覺(jué)到學(xué)習是快樂(lè )的，讀書(shū)是有益的。我放棄了很多枯燥的生字詞書(shū)寫(xiě)，更沒(méi)有在課堂上搞題海戰術(shù)，孩子的考試成績(jì)我卻沒(méi)有太多在意。我我堅信——快樂(lè )就好，興趣最重要。有了興趣，還怕孩子將來(lái)不出成績(jì)？從孩子的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，孩子的未來(lái)重于一時(shí)的成績(jì)榮耀！
三、 微笑——拉近與學(xué)生的距離
在這個(gè)班級里，我一直在努力打造自己的無(wú)恐教室。任何事情都是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。一開(kāi)始這班孩子們無(wú)視我的存在，可能是剛入學(xué)，不知道害怕，再加上我不是班主任，我的課堂幾乎是沒(méi)法上了。曾有一段時(shí)間，我拿起了教桿，板起臉，用恐嚇嚇，一時(shí)嚇住孩子不亂了，但是我的課堂也隨之沒(méi)有了生機，變得像一潭死水，不論我怎么變換教法，也激不起浪花。難道這就是我要的孩子們遵守紀律，不亂講話(huà)，害怕的眼神遠遠的看著(zhù)我？絕不是，我必須改變這種現狀，拉近與學(xué)生之間的距離�，F在的我每天微笑著(zhù)走進(jìn)教室，面對的是一張張充滿(mǎn)升級的笑臉。課后，我們在一起開(kāi)心的游戲，說(shuō)笑，交流。是微笑拉近了我和孩子們的距離。
為了維持這種零距離的美好狀態(tài)，我的微笑是決不能丟的。這不，今天下午我就給學(xué)生氣得不行，慶幸的是我努力壓制了自己心中的怒火，沒(méi)讓暴風(fēng)雨降臨�，F在是復習時(shí)期，說(shuō)實(shí)話(huà)，不論是學(xué)生還是老師都是打心底不喜歡這樣的時(shí)間。我不想讓緊張的氣氛彌漫在我的教室，雖然是復習課，也要上出興趣來(lái)。
今天復習第五單元——識字5到識字8的內容。這是復習中枯燥的枯燥，全是詞串之類(lèi)等，怎么辦？讀背的時(shí)候我帶上電腦，下載不同韻律的音樂(lè )，讓學(xué)生配樂(lè )按節奏去讀背記，一年級的孩子聽(tīng)到不同節拍的音樂(lè )怎能不興奮？不但有激情，有的還手舞足蹈的跳了起來(lái)，雖然此時(shí)的課堂看起來(lái)有點(diǎn)亂，但我看到孩子們快樂(lè )的學(xué)習，還是很開(kāi)心。為了讓孩子們更好的理解這些詞語(yǔ)的意思并能靈活運用，激發(fā)他們的熱情，我就讓孩子們練習用詞串說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)用得多時(shí)。就在這時(shí)，后面好像有哭聲，所有的同學(xué)注意力都被這哭聲吸引過(guò)去。原來(lái)是劉雯月趴在桌上哭泣。怎么回事？我馬上走到她面前，無(wú)論我怎樣問(wèn)，她就是不說(shuō)話(huà)。我耐著(zhù)性子，忍住慢慢升起的怒火。微笑著(zhù)撫摸著(zhù)她得頭，親切的說(shuō)：“知道嗎？老師就喜歡你的友好，還記得你借鉛筆給王超用呢！好孩子，不哭，有什么事說(shuō)出來(lái)，老師幫你�！卑�，沒(méi)想到她突然停止了哭聲，抬起滿(mǎn)是淚水的通紅的臉說(shuō)：“我的橡皮找不到了，我媽要打我的，我媽不許我再丟橡皮了，以后不會(huì )再給我買(mǎi)了�！闭f(shuō)完，又要哭。我馬上說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，橡皮同學(xué)會(huì )借給你用，你媽那待會(huì )老師打電話(huà)幫你說(shuō)，咱現在先上課學(xué)習好嗎？”她抬起頭，我還是以微笑面對，同學(xué)們也都投去有好的目光，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，自信的就投入到愉快的學(xué)習中了。
回想這一年級的執教過(guò)程，我也有很多的不足。沒(méi)有及時(shí)做到因材施教，班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位，特別是對于離異家庭的孩子關(guān)注不夠。我們班有將近10個(gè)孩子是飽受父母離異的痛苦，真不知道這些父母怎們就這么自私，不顧及孩子的感受，把小小的孩子丟給爺爺奶奶去照顧，他們不但不能感受到家庭的溫暖，再加上爺爺奶奶不識字，不能及時(shí)輔導他們的學(xué)習，這些孩子在內心深處是自卑的。我應該抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)照他們，多給他們一些溫暖和指導的。但是一年過(guò)來(lái)，我總是有太多的事情要忙，有時(shí)忽略了這幾個(gè)特殊孩子的關(guān)照，現在想想，真有點(diǎn)對不起這些可憐的孩子！
光陰似箭，一年就這么匆匆而過(guò)，回想起來(lái)，真得談不上收獲，但是卻又太多的牽掛，六十個(gè)孩子，六十份牽掛。孩子們，希望這一年的學(xué)習生活是快樂(lè )的，不論我們的怎成績(jì)怎樣，只要努力了，就是快樂(lè )的。老師希望你們快樂(lè )的升入二年級，繼續快樂(lè )的學(xué)習生涯！老師愛(ài)你們，從一年級開(kāi)始的！
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文5
光陰似箭，一眨眼的功夫，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。一學(xué)期來(lái)，我認真扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟�，F將本學(xué)期具體工作總結如下：
一、認真教學(xué)，扎實(shí)工作。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，認真參加組內集體備課活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請教他人，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節課，我認真鉆研教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備很充分，為加強教學(xué)常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著(zhù)力抓好課堂常規。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導他們進(jìn)行學(xué)習，自主獲取知識。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題認真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習，學(xué)會(huì )了針對文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。
二、生字教學(xué)。
(一)指導學(xué)生在預習中讀準字音
1、初讀課文時(shí)，先看看課后的生字寶寶，你已經(jīng)認識了誰(shuí)?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰(shuí)你不認識?快把它從課文中找出來(lái)，圈一圈，借助拼音讀一讀。
2、學(xué)生讀課文，到課文中認生字，獲得了學(xué)習生字的主動(dòng)權。
3、從文中畫(huà)出課文中的新詞，小組讀新詞，做到字不離詞。
(二)小組合作學(xué)習生字。
1、課堂上，我把學(xué)生分成6個(gè)人一小組，每個(gè)小組有一個(gè)小組長(cháng)。在讀課文后，我讓學(xué)生在小組內合作學(xué)習生字：6人一起，每個(gè)人都用右手食指指著(zhù)課后的'生字，先由小組長(cháng)教讀，再輪流讀，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時(shí)不會(huì )了或者教錯了，其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。
2、讓學(xué)生在小組內說(shuō)說(shuō)各自的識字方法，并通過(guò)評價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識字方法。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，積極表現，實(shí)現學(xué)習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習的有效性。
三、詞語(yǔ)的教學(xué)。
低年級的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識字、提高語(yǔ)文素養的重要組成部分。在教學(xué)過(guò)程中我先讓學(xué)生從文中畫(huà)出詞語(yǔ)，然后再讀，在讀熟的基礎上理解詞義。我還借助圖片或客觀(guān)事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。從而提高學(xué)生課堂表達能力。
四、加強后進(jìn)生轉化工作，縮短學(xué)生差距。
為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
本學(xué)期，在師生共同的努力下，學(xué)生有了很大的進(jìn)步。很多學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了語(yǔ)文知識，每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì )繼續努力!
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文6
時(shí)間不停地走著(zhù)，我擔負一年級語(yǔ)文教學(xué)工作也快一年了。這段時(shí)間里，我在迅速地成長(cháng)著(zhù)。一年級是整個(gè)小學(xué)階段的基礎，這個(gè)基礎打得好與壞將間接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文進(jìn)修興趣及成就。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法，提高教學(xué)成就，現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、主要工作和成績(jì)
在今年級各位老師的幫助指導下，在全體學(xué)生的共同努力下，我班學(xué)生的整體成就不斷提高。
這學(xué)期，我切實(shí)做好備課工作;認真上好每一節課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注，使教學(xué)有所成效。
對于學(xué)生則要求培養良好的研究慣，抓好寫(xiě)字訓練。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求，在課上板書(shū)時(shí)給學(xué)生一個(gè)很好地示范，強調學(xué)生的握筆姿勢及坐姿等。
二、班級管理
1.常規慣，常抓不懈。
由于一年級學(xué)生的自覺(jué)性和自控力都比較差。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的.問(wèn)題加以處理，及時(shí)教育。給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
xxxx具體要求，指導到位。
比如掃地、擺桌子，我會(huì )親自給他們示范，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、模仿很快便會(huì )學(xué)會(huì )。
3.注意培養小助手，調動(dòng)學(xué)生研究積極性。
管好班級，養成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的。在學(xué)生中開(kāi)展“優(yōu)秀之星”評選活動(dòng)，激發(fā)了優(yōu)差生的進(jìn)修信心，調動(dòng)了后進(jìn)生的進(jìn)修積極性，可謂一舉兩得。
三、存在不足與前進(jìn)方向
1.班級發(fā)展不屈衡，一年級的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成就仍舊欠突出，還需提高。
2.教學(xué)以傳統方法為主，缺少創(chuàng )新意識。
在今后的教誨教學(xué)中，我會(huì )更加努力認真地研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法，充裕重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓練，使學(xué)生盡可能周全的發(fā)展。
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文7
語(yǔ)文課堂教學(xué)是提高口語(yǔ)表達能力的主要途徑。我們應該充分利用低年級語(yǔ)文教科書(shū)的特點(diǎn)，如內容簡(jiǎn)短、語(yǔ)言精練、故事性強等，讓學(xué)生反復朗讀品味，必要時(shí)仿寫(xiě)、使用、表達。這樣，研究時(shí)間短暫，頻率快捷，可以有效提高口語(yǔ)表達能力。
為了解決“怎樣仿、用，如何促說(shuō)”這一問(wèn)題，我們不斷在實(shí)踐中探索方法，進(jìn)行研究和研討。我要求一年級每天寫(xiě)一句話(huà)，先模仿寫(xiě)，再獨立寫(xiě)，中間插上優(yōu)美詞句的積累；并讓他們互相交流，以此促進(jìn)“說(shuō)”的訓練。在學(xué)生交際時(shí)，我認真傾聽(tīng)，發(fā)現語(yǔ)病，及時(shí)予以糾正，以規范口頭語(yǔ)言。同時(shí)，我也會(huì )及時(shí)肯定學(xué)生充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，使學(xué)生的思維更活躍，能自由、愉悅地參與口語(yǔ)交際。
為了全面激發(fā)學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣，我總結出了一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法，如兒歌識字、字謎識字、形象識字、游戲識字、編故事識字等。除了課內識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外積極識字，引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察，隨時(shí)隨地識字。在詞語(yǔ)教學(xué)方面，我注重學(xué)生對詞語(yǔ)的正確認讀和積累，通過(guò)圖片或客觀(guān)事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。我還設計多種形式的練，讓學(xué)生反復運用詞語(yǔ)，掌握反義詞、近義詞等，從而提高學(xué)生的思維敏捷性和詞語(yǔ)記憶能力。在課文教學(xué)中，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練后，豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫，從而提高學(xué)生的課堂表達能力。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認為課后輔導工作也非常重要。我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行輔導，幫助學(xué)生解決研究中遇到的問(wèn)題，鞏固研究成果。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng)，如“六一”兒童節活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。只要教師善于引導，學(xué)生個(gè)個(gè)都是天才。
一年級學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，自立能力較差，有些學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)等。為了解決這些問(wèn)題，我利用課余時(shí)間，注重學(xué)生的思想教育，并將這一工作貫徹到學(xué)生的研究指導中。同時(shí)，我也做好對學(xué)生研究的輔導和幫助工作，特別是在后進(jìn)生的轉化上，我從友善開(kāi)始，比如握握他們的手，摸摸他們的頭等。我從贊美著(zhù)手，因為所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎。因此，當和差生交談時(shí)，我會(huì )對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
一年級小學(xué)生年齡小，對周?chē)挛飿O為敏感，有著(zhù)太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著(zhù)極強的模仿能力。作為一年級的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，并建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”。班主任做事要公平公正公開(kāi)，實(shí)施“放權”，一些衛生、紀律上的事情交給相應的班委自行處理，解決不了才來(lái)尋求老師的幫助。我還注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的'形象，讓他們感受到我是一位有魅力的老師。
每次布置作業(yè)我都非常用心，力求每一次練都起到最大的效果。同時(shí)，我對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，并進(jìn)行透徹的評講。針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在本學(xué)期的作業(yè)評比中，我的班級表現突出。
存在的問(wèn)題與不足包括：學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性；需要注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異；培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作研究精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料。在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程研究的廣闊天地。今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。我不會(huì )辜負學(xué)校對我的期望和信任。
我一直按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注重培養學(xué)生良好的研究慣。在教學(xué)中，我始終以師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師研究，切實(shí)做好所有教學(xué)常規工作，并堅持培優(yōu)扶差工作，每期常規檢查都得到了肯定。
首先，我會(huì )做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復一遍教案。我總結了以下備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，將復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊全，有后記等等。
其次，我會(huì )上好每一節課。課堂教學(xué)應當目的明確，認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設研究情境，激發(fā)研究熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，確保教學(xué)質(zhì)量。
第三，我會(huì )合理布置作業(yè)，讓題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，減少重復死板的作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
第四，我會(huì )抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。
最后，我會(huì )加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等表現都做出公正、準確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的研究積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
在工作中，我也存在不足。班級發(fā)展不平衡，一（1）班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，需要提高。教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的研究慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更。因此，我會(huì )繼續更新觀(guān)念，實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續加強業(yè)務(wù)研究，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在今后的工作中，我會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好。
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文8
轉眼之間，又到學(xué)期末，一學(xué)期的教學(xué)工作隨著(zhù)期末家校評價(jià)會(huì )，散學(xué)典禮的結束也落下帷幕�；仡欀�(zhù)這一學(xué)期的工作，有感動(dòng)，有付出，有收獲……
在思想方面：本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
在工作上：
這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛在工作中，自己得到了成長(cháng)。這一年在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在辦公室老師們的幫助下，年輕的自己成長(cháng)了很多。作為一名新人，帶班一年。在這一年的班主任經(jīng)歷當中，收獲頗豐。知道了怎樣和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通，怎樣管理班級內那些愛(ài)搗亂的孩子，怎樣處理好自己和班主任這個(gè)關(guān)系。曾經(jīng)因為自己的失誤，搞丟了學(xué)生的東西，家長(cháng)的喋喋不休，甚至是咄咄逼人，讓我第一次深刻認識到自己的責任。作為老師，應該盡到自己的責任，不要為任何工作的失誤找借口。作為一年級班主任，我把孩子們良好的行為習慣作為重點(diǎn)培養，并對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)。一學(xué)期結束后，我們班的孩子已經(jīng)能夠自己走進(jìn)教室，主動(dòng)打掃教室衛生，上課聽(tīng)從老師的教學(xué)安排。
在教學(xué)上：
本學(xué)期根據學(xué)校教學(xué)工作的安排，我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)。在3月份語(yǔ)文組的公開(kāi)課活動(dòng)中，進(jìn)行了《爸爸媽媽我》的教學(xué)，在準備的過(guò)程中，得到了很多老師的支持和幫助，也讓年輕的自己在教學(xué)方面有了更加深刻的認識，隨后的.聽(tīng)課評課活動(dòng)，更是讓自己在教學(xué)上有很大的提升。烘焙課作為學(xué)校的活動(dòng)課程，在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，從最初的不知如何教學(xué)，到如今孩子們分組進(jìn)行操作，大大提高了孩子學(xué)習烘焙的課堂積極性。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè )。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使教學(xué)工作更上一層樓。
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文9
作為一名語(yǔ)文教師，自己深知責任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學(xué)期，本人努力完成了教學(xué)任務(wù)，下面就個(gè)人的教學(xué)工作總結如下：
一、備好課，上好課
一年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生能正確的借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。并且認識常用漢字xxxx個(gè)，多音字xxxx個(gè)，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)漢字xxxx個(gè)，這么大的研究量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調的讀，重復的寫(xiě)，長(cháng)此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的xxxx名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣為主，來(lái)提高學(xué)生的研究欲望。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂(lè )趣。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅持進(jìn)行反思，努力調整教學(xué)策略，爭取每天細微的進(jìn)步。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規。
我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡自己，這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準備充裕，給了我底氣，讓我的新充滿(mǎn)自信�；谶@點(diǎn)，面對一群重生，我主要的工作就是抓心，心齊了。注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)建和諧、生動(dòng)的氛圍，努力讓自己的言語(yǔ)變得更加親切，充滿(mǎn)豪情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評價(jià)：請注意讀書(shū)的正確姿勢你的聲音真美你的回答太精彩了簡(jiǎn)短的評價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜，積極思考。在生生、師生
不斷互動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)修的.興趣日漸濃厚，進(jìn)修成就不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的理論，我感觸：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進(jìn)行機械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的，這也是我一直努力在做的。
三、平靜對待差異，面向全體學(xué)生
基于學(xué)生教誨起點(diǎn)不同，在能力上一定是存在著(zhù)差距的，為了減少各種差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅動(dòng)不同，是有不同的梯度的。針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請出相應的學(xué)生回答下列問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái)，因人而民異的方法獲得了一定的效果，進(jìn)步比較明顯。另外，在對待學(xué)生的作業(yè)上，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生進(jìn)修時(shí)的茫然，我也盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生應用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個(gè)同學(xué)予了相同的關(guān)愛(ài)。
四、多與家長(cháng)溝通交流，獲得家長(cháng)的支持
家庭教誨對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng)，在做好本職工作的同時(shí)，本人能注重加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)商量學(xué)生的行為施展闡發(fā)，一起研究適合孩子的教誨方法和慣培養，以對進(jìn)修直到事半功倍的效果。
【一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)的工作總結15篇04-01
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)的工作總結(15篇)04-01
小學(xué)一年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文教學(xué)反思04-19
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃09-18