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2023初三畢業(yè)班班主任工作總結（通用11篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編為大家收集的2023初三畢業(yè)班班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
初三畢業(yè)班班主任工作總結 篇1
中考結束了，今年中招政策發(fā)生變化，各區都為培養自己的學(xué)生，減少了市重點(diǎn)。比如15中，往年招豐臺區考生90名左右，今年只招40人。在這樣的情況下，我們有21名同學(xué)考上了市重點(diǎn)，有100多名學(xué)生考上了北京市示范高中。反思三年來(lái)的工作，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，下面向大家作一簡(jiǎn)單的回報，有不妥之處，請批評指正。
一、良好的秩序，成績(jì)的保障
我們年級自初一到初三學(xué)生紀律好，班級、年級都相當穩定，日常行為非常規范，全年級沒(méi)有亂班，沒(méi)有亂堂，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不服從老師的管理。不管多不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，上課老老實(shí)實(shí)地坐著(zhù)，寧可睡八節課的覺(jué)，決不干擾別人聽(tīng)課，包括六班的學(xué)生，凡教我年級的老師都深有感受。這樣使我們的全體教師能有時(shí)間研究教學(xué)，把精力都能放在輔導學(xué)生，鉆研教材上；使年級中想學(xué)習的學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )設了一個(gè)很濃的學(xué)習氣氛，為提高教學(xué)成績(jì)創(chuàng )造了條件，今年中考及格率的提高是一個(gè)明顯的例子。
常規管理，井然有序。
我們年級從初一到初三，班主任盯班非常緊，晨檢、午自習、課間操、下午第四節，包括所有的自習課，從未空缺。班主任工作是良心活，不管學(xué)校檢查不檢查，班主任都全身心地投入工作。中午各任課教師，各班主任都在教室，或看自習、或解決學(xué)生問(wèn)題。
班主任的年限有長(cháng)有短，經(jīng)驗有多有少，然而我們班主任能經(jīng)常在辦公室有意無(wú)意地就召開(kāi)了經(jīng)驗交流會(huì )。哪位教師有了新想法，毫不保留地說(shuō)出來(lái)與大家共同商量，往往是一人的做法大家互相借鑒。
各位班主任不僅有強烈的'責任心，還有自己的高招，各班都有自己的特點(diǎn)。吳麗華老師常規管理抓得緊，善于發(fā)現教育因素；馮雪老師與學(xué)生關(guān)系好，經(jīng)常做學(xué)生耐心細致的思想工作，注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養。
我在年級工作中，善于發(fā)現學(xué)生中的問(wèn)題，能夠適時(shí)地召開(kāi)年級大會(huì )，把問(wèn)題消滅在萌芽之中。而且我腿勤，多聽(tīng)多看，多與班主任交流，能夠隨時(shí)通報情況。
二、核心的領(lǐng)導，團結的集體
班主任是年級的核心人物，學(xué)校工作，年級的安排，都要通過(guò)班主任來(lái)落實(shí)，所以我們年級的大事小情都要經(jīng)過(guò)年級董事會(huì )的討論協(xié)商，班主任對各項工作達成共識，然后實(shí)行。馮雪、吳麗華、邢檄、孫麗玲，我們稱(chēng)之為董事會(huì )的成員，在年級中起了很大的作用。
充分發(fā)揮備課組長(cháng)作用。年級的教學(xué)安排，年級主任的教學(xué)設想，都要通過(guò)備課組長(cháng)組織老師來(lái)落實(shí)，因此要充分發(fā)揮備課組長(cháng)的積極性，是年級教學(xué)工作的關(guān)鍵，是取得良好成績(jì)的保障。比如，月考、期中、期末考試出題，閱卷，成績(jì)登統，沒(méi)有備課組長(cháng)的工作，工作是完不成的。
我們年級有近20位教師，人多，事多，但我們年級是團結的，表現在大家心往一處想，勁往一處使，任何工作都以年級為重，以學(xué)生為本，不計較個(gè)人利益得失。
我們年級從初一到初三都是大班，每班都是40多人，由于師資問(wèn)題，初三的第二學(xué)期都不能抽出一個(gè)七班，眼看中考，優(yōu)秀率將受影響，大家非常著(zhù)急。這時(shí)賀老師主動(dòng)提出教三個(gè)班的數學(xué)課，解決了數學(xué)老師的問(wèn)題，馮雪、張曉云老師也主動(dòng)教三個(gè)班的課，張曉云當班主任，這樣才解決了難題，才成立了七班。分班時(shí)，老師們都紛紛將好學(xué)生抽出來(lái)，沒(méi)考慮各班學(xué)生的狀況。當時(shí)如果沒(méi)有賀老師這個(gè)勇氣，沒(méi)有馮雪、張曉云勇于承擔重擔，七班就成立不起來(lái)，成績(jì)會(huì )受到很大的影響。后來(lái)賀老師因為有�。ǜ哐獕海┯謸Q成了兩班，但當時(shí)的精神可嘉。
三、理性的分析、科學(xué)的措施
初三適時(shí)召開(kāi)教學(xué)分析會(huì )相當重要，我們年級的教學(xué)分析會(huì )是在備課小組認真分析的
基礎上召開(kāi)。各種考試后，備課組認真分析考試情況，學(xué)生狀況，存在問(wèn)題及其原因，制定相應的措施，指出合理的建議。實(shí)際這個(gè)過(guò)程特別重要，是每位老師對自己教學(xué)的反思，對學(xué)生狀況的科學(xué)分析，是各備課組長(cháng)發(fā)現問(wèn)題，制訂措施的過(guò)程。年級在召開(kāi)分析會(huì )時(shí)，各組相互借簽，在說(shuō)措施的過(guò)程中，各組相互啟發(fā)，能想出許多好的方法來(lái)。我們年級召開(kāi)分析會(huì )時(shí)，大家從不埋怨學(xué)生，都能從積極的角度想辦法，制訂措施。
作為年級組長(cháng)，要在學(xué)校教學(xué)工作的指導下，年級要有一個(gè)整體的規范，不能走一步看一步，尤其初三時(shí)間非常緊，耽誤不起，而且要當機立斷，不能優(yōu)柔寡斷。
下午第三、四節的提高補差班，連著(zhù)三個(gè)星期卻上不成，一個(gè)月都過(guò)去了，眼看就要一�？荚�，真著(zhù)急！后來(lái)我們商量，決定必須上課，無(wú)論意見(jiàn)是否一致，都上。其實(shí)老師比我更著(zhù)急。
四、多方溝通、貴在合作
要與后勤、教學(xué)處配合好初三和教學(xué)處打交道最多，事情多，頭緒多，教師教學(xué)任務(wù)重，協(xié)調不好，容易出矛盾，這時(shí)要相互寬容、相互體諒。周六要上課，給后勤增加負擔，比如廁所問(wèn)題，節電問(wèn)題，垃圾問(wèn)題，都要考慮到。
班主任和任課教師要配合好，班主任要做好各位任課教師的協(xié)調工作。
各學(xué)科之間配合好。年級組長(cháng)要隨時(shí)了解各科的教學(xué)進(jìn)度，了解學(xué)生的作業(yè)情況，對有的學(xué)科作業(yè)量要進(jìn)行必要的控制，如果各科都搶時(shí)間，那么哪科都上不去，而且全軍覆沒(méi)。
年級要與家長(cháng)溝通好。提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，要靠多方面的努力，要動(dòng)員家長(cháng)參與教學(xué)管理。第二學(xué)期我們召開(kāi)了不同類(lèi)型的家長(cháng)會(huì )，激發(fā)家長(cháng)的中考意識，讓家長(cháng)動(dòng)起來(lái)，根據汪校長(cháng)指出的“保畢業(yè)、求升學(xué)、爭高中、拼重點(diǎn)”的口號，我們召開(kāi)了三種學(xué)生類(lèi)型家長(cháng)會(huì )，使全體家長(cháng)都著(zhù)急。經(jīng)過(guò)家長(cháng)會(huì )，首先家長(cháng)感到中考的緊迫，一班、二班的家長(cháng)成立了提高班，聘請老師上課，其間都是家長(cháng)組織的，動(dòng)員、收費、訂飯、租教室、發(fā)課酬，都是家長(cháng)操作。
值得以后注意的幾點(diǎn)：
我們年級從初一到初三的第一學(xué)期都是大班教學(xué)，每班45人左右，直接影響教學(xué)成績(jì)。因為我們的生源差了，和原來(lái)55人的班級不能比了。提倡小班教學(xué)。
加強集體備課。我校向來(lái)是強調打整體仗，尤其是現在生源比較差，更應該精心設計教學(xué)內容，減少重復性的作業(yè)，努力減輕學(xué)生負擔，提高學(xué)習效果。
初三畢業(yè)班班主任工作總結 篇2
中考終于結束了，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，通過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，我們年級在各方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步�，F在將自己三年來(lái)的工作做個(gè)小節，具體的工作有以下幾點(diǎn)：
一、狠抓基礎，向課堂教學(xué)要質(zhì)量
由于學(xué)生基礎較差、底子較薄，學(xué)習的動(dòng)力和信心不足，所以，針對學(xué)科特點(diǎn)，同科教師及時(shí)溝通，研究、吃透教材，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據學(xué)生的實(shí)際水平，抓好基礎，利用自習課，對學(xué)生及時(shí)輔導，查漏補缺，做到有疑問(wèn)及時(shí)解決；利用“周周清”“月月清”等形式及時(shí)檢測反饋。在這方面做得尤為突出的有張鋒、鄭淑華、劉新洲、畢淑華等老師。
部分成績(jì)較好的學(xué)生，思想不穩定、比較浮躁，學(xué)習方式方法欠缺，學(xué)習情緒化較強，所以我們的老師就從學(xué)習方法、心理等方面多引導；部分較差的學(xué)生，缺乏學(xué)習熱情，出現了放棄的想法，我們的老師更是側重于鼓士氣，學(xué)生士氣高，教師的熱情就會(huì )更高，教學(xué)效果就有了長(cháng)足的進(jìn)步。初三A班全體學(xué)生永不言敗的學(xué)習熱情正是對我們全體A班教師工作的褒獎！
二、加強輔導，正確處理好四個(gè)“和諧關(guān)系”
初三階段，教師壓力大，家長(cháng)也著(zhù)急，學(xué)生自身也承受著(zhù)很大壓力。所以，我要求老師們要高度重視學(xué)生的心理健康、身體健康與學(xué)習狀態(tài)的調節，幫助學(xué)生樹(shù)立中考在平時(shí)的正確觀(guān)點(diǎn)。提高學(xué)生的應考能力和穩定學(xué)生的心理，從而增強他們的自信心。在這點(diǎn)上我們充分利用了期中質(zhì)量分析暨表彰大會(huì )從各方面對師生的自信心的提高作了有效的嘗試！當然師生的和諧相處是我們開(kāi)展著(zhù)一系列工作的前提。所有正確處理好四個(gè)“和諧關(guān)系”便成了我們年級工作的重點(diǎn)：
教師與學(xué)生的和諧關(guān)系愛(ài)護、熱情、傾注更多關(guān)愛(ài)，以愛(ài)去影響自己的教學(xué)，忌激化矛盾，嚴中有愛(ài)，嚴而有度。通過(guò)這樣的工作，我們的老師大部分都贏(yíng)得了學(xué)生的信任和尊重。例如，各班的班主任和畢淑華、李書(shū)華、邱名山、趙永福、夏有朝、李景泉、沙偉平等。也正是因此，從而使他們教學(xué)工作的效率得到了很大的提高。
教師與教法的和諧關(guān)系回歸教材，關(guān)注信息。忌用題海戰術(shù)盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，達到了減負、增效的最終的目的。我們初三年級的老師秉承尹校長(cháng)等領(lǐng)導的倡導，加強學(xué)習，努力在教學(xué)中體現新課改的教學(xué)理念。相信今年的中考的成績(jì)也不會(huì )讓我們的學(xué)校和領(lǐng)導失望！
學(xué)生與教材（信息）的和諧關(guān)系充分發(fā)揮集體的作用，對教材進(jìn)行有效的整合，讓它更容易讓學(xué)生接受和掌握。同時(shí)嚴格控制作業(yè)量，精選練習。嚴禁無(wú)選擇地用參考書(shū)以及大量的教輔資料。在這點(diǎn)上，英語(yǔ)、社會(huì )和科學(xué)組等個(gè)備課組都把工作做到了實(shí)處。
學(xué)生之間的和諧關(guān)系我們年級在這個(gè)方面已開(kāi)始就達成了共識，沒(méi)有一個(gè)和諧的環(huán)境，是不可能營(yíng)造一個(gè)良好的集體的。排除一切不利于學(xué)習的干擾，創(chuàng )設比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習氛圍，從而使我們年級大部分班級都形成良性的競爭態(tài)勢，這也為我們整個(gè)年級的進(jìn)步打下了良好的基礎。我們正期待著(zhù)中考中可以創(chuàng )造出更好的成績(jì)！三、分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功感。
把每個(gè)班級的學(xué)生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又對每個(gè)層次采取不同的措施、提出不同的要求：對于優(yōu)生，在抓好基礎的前提下，增加知識的容量、廣度、難度，增加輔導時(shí)間；教師分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對每個(gè)學(xué)生有的放矢。對于中間層次，側重于基礎，略有提高，集中培養幾個(gè)尖子生。對于學(xué)困生，側重于培養學(xué)習興趣，抓基礎。為了做好以上的工作，我們年級的張鋒、鄭書(shū)華、楊春武、王仁祥等很多的老師都犧牲了自己的休息時(shí)間，對所教班級的學(xué)生盡心的輔導，使我們年級的`差生面得到了有效的控制！四、搜集信息，分析考情、考向。
積極通過(guò)各種渠道，參照07年的中考信息，搜集課改后的復習、考試信息，分析考情、考向；本年級教師每月開(kāi)一次學(xué)情分析會(huì )，分析學(xué)生的學(xué)習狀況，二者結合，明確方向，及時(shí)制定措施，提高教學(xué)效率。這一點(diǎn)上，我們各備課組都做了大量的工作。期末復習，我們還對去年的考試題型以及考試的導向進(jìn)行了分析，同時(shí)對去年的考題進(jìn)行加工、整理，做到了有的放矢。
總之，作為本年級的年級組長(cháng)，我力爭做到了團結我身邊的每個(gè)老師，充分發(fā)揮備課組的力量，調動(dòng)每個(gè)老師的工作積極性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習的環(huán)境。相信我們的努力會(huì )為英文書(shū)院的08中考劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號的！
初三畢業(yè)班班主任工作總結 篇3
20xx屆中考已經(jīng)結束,回顧過(guò)去,喜憂(yōu)參半。
喜的是華師一人數38人；省實(shí)驗人數68人；省市示范高中人數254人；上線(xiàn)率52.8%；普高人數282人，上線(xiàn)率58.5%；一次性合格率達到全面超額完成任務(wù)。
憂(yōu)的是沒(méi)有實(shí)現7.3的突破，讓領(lǐng)導和老師們失望了。
本屆初三畢業(yè)生共有名學(xué)生參加中考，各學(xué)科發(fā)展不均衡，理科較于文科好。這屆畢業(yè)生于20xx入校，入校第一周我們對其進(jìn)行摸底考試，從成績(jì)來(lái)看整體水平相當低，尤其、基礎相當薄弱，實(shí)事求是的說(shuō)20xx屆初三畢業(yè)生的質(zhì)量明顯低于往屆學(xué)生。然而正是在這樣的艱難情況下，在校各級領(lǐng)導和全體教師的共同努力下，作為本屆初三年級組長(cháng)，我盡了自己的綿薄之力，現將工作總結如下：
一、認真領(lǐng)會(huì )學(xué)校精神，全力配合學(xué)校做好各項教育教學(xué)工作。
學(xué)校各級領(lǐng)導都高度重視畢業(yè)年級工作，將其作為教育教學(xué)工作的重中之重，成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，本著(zhù)從本屆學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結合09屆中考經(jīng)驗教訓，給我年級提出了“面向全體，團結協(xié)作，分層推進(jìn)，保位爭先，全力突破7.3”的奮斗目標。根據這一目標，針對初三年級的原個(gè)班的整體發(fā)展極不平衡的情況，學(xué)校做出了調整班級，以更好落實(shí)分層教學(xué)的策略。將原有的個(gè)班選出較為優(yōu)良的學(xué)生組成一個(gè)班，變成10個(gè)班，實(shí)際上這個(gè)10班并非全年級精英組成的班級，有的學(xué)科發(fā)展極不均衡，有的總體成績(jì)相當差，應該說(shuō)當時(shí)年級組的工作難度是非常大的。我領(lǐng)會(huì )學(xué)校精神，積極與教師、學(xué)生、家長(cháng)溝通解釋?zhuān)诖蠹业呐χ�，�?jīng)過(guò)一段的磨合，本年級平穩度過(guò)了艱難的過(guò)渡期。
畢業(yè)年級的日常工作是艱辛而煩瑣的，但我一直堅持任勞任怨，盡職盡責的準則。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下制定出切合實(shí)際的工作目標，尋找講究實(shí)效的`工作方法，采取多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導、學(xué)生心理調試等各方面工作。使畢業(yè)年級的教學(xué)教育工作扎實(shí)高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細致入微。全體教師不僅積極配合，認真落實(shí)學(xué)校各項工作，還特別重視與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系與溝通。每個(gè)老師按“科導”要求，積極主動(dòng)地隨時(shí)與學(xué)生聯(lián)系，或進(jìn)行學(xué)科輔導或談心。年級常常在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期末或每次月考之后，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)地向學(xué)生家長(cháng)宣傳年級制定的一些教育教學(xué)措施，讓學(xué)生家長(cháng)及時(shí)地了解自己孩子在校的學(xué)習情況，僅初三下期就召開(kāi)了3次家長(cháng)會(huì )，做到讓家長(cháng)真正了解初三的全程安排，了解教師教學(xué)情況和孩子的學(xué)習情況，幫助孩子學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，幫助營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛，幫助孩子調整心態(tài)，配合班主任做好教育工作，配合科任教師做好學(xué)習工作，調理好孩子的飲食起居。從而取得了學(xué)生家長(cháng)對年級工作的大力支持與幫助，這種家校聯(lián)系、溝通對年級順利地實(shí)施教育教學(xué)工作計劃起了一定的作用。
二、落實(shí)團隊協(xié)作精神的，營(yíng)造良好的教學(xué)工作氛圍，注重尖子生的培養。
為全面提高中考成績(jì)，實(shí)現優(yōu)分與均分比翼齊飛，積極行動(dòng)，調動(dòng)一切力量，采取必要的手段促教學(xué)質(zhì)量是當務(wù)之急。在校長(cháng)室的大力支持下，我積極在年級組營(yíng)造團隊作戰的氛圍。加強備課組活動(dòng)，抓實(shí)集體備課工作。各備課組每周至少進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學(xué)的主攻方向。大力提倡備課組活動(dòng)注重“量”化、“細”化：博采眾長(cháng)，精選習作，及時(shí)練習，及時(shí)反饋；不拼時(shí)間拼效率，不拼題量拼質(zhì)量；針對不同層次的學(xué)生適時(shí)點(diǎn)拔，解題授惑，耐心輔導。將過(guò)去的單兵作戰改為團結協(xié)作，加大了對薄弱學(xué)科的指導,努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展,實(shí)現雙贏(yíng)局面。在后期階段年級組制定計劃，針對名列前茅學(xué)生的薄弱學(xué)科進(jìn)行分配包干，分配個(gè)別輔導任務(wù)到各課任老師，進(jìn)行一對一或一對幾的輔導，轉化優(yōu)秀學(xué)生的弱科，形成整體戰斗的的良好局面。僅7班英語(yǔ)就有3人A+；19人A；語(yǔ)文有16人獲A。
三、堅持德育先行，做好畢業(yè)班學(xué)生的思想和管理工作，使得畢業(yè)分流工作順利進(jìn)行。
憑以往的實(shí)踐經(jīng)驗，我認為，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學(xué)習中的。因此，年級組在學(xué)生進(jìn)入初三的第一個(gè)學(xué)期初，就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，要求班主任先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明了學(xué)生的想法，才能對癥下藥。班主任利用校會(huì )、班會(huì )、課余等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育，穩定他們的學(xué)習情緒、端正他們的學(xué)習態(tài)度。年級組還意識到初三年級后進(jìn)生的學(xué)習、思想、紀律的穩定，直接影響著(zhù)年級的整體成績(jì)。只有強化對他們的管理才能穩定全局。所以，在教學(xué)過(guò)程中，全體教師有耐心、有愛(ài)心的進(jìn)行情感教育，根據他們的學(xué)習成績(jì)?yōu)樗麄兎治隼�，讓他們客觀(guān)地評價(jià)自己，從而選定適合自己就讀的學(xué)校，使得畢業(yè)分流工作順利進(jìn)行，本屆分流工作做得很好，實(shí)現零投訴，沒(méi)有給學(xué)校造成不良影響。其二，重視心理健康教育，形成以心理教師、班主任及年級組長(cháng)為骨干的心理健康教育隊伍，同時(shí)請心理輔導老師為中考學(xué)生講座，進(jìn)行心理輔導，使得學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)迎戰中考。
此外，年級組組織開(kāi)展了一系列有特色的學(xué)科教育活動(dòng)。如：拔河、跳繩、英語(yǔ)組的單詞競賽、閱讀競賽等。極大地提高學(xué)生的學(xué)習熱情。
三年過(guò)去了，08年中考結束了，雖然成績(jì)不太理想，沒(méi)有達到我們預期的效果，尤其語(yǔ)文沒(méi)有出現A+，這的確令人遺憾，但我們畢業(yè)班的每一位老師都付出了艱辛，尤其文科老師。如今成績(jì)已成為歷史，但功勞是不可沒(méi)的。
四、存在的問(wèn)題
管理學(xué)習不夠、沒(méi)有創(chuàng )新,工作中缺少力度,缺乏耐心。
不能充分發(fā)揮年級組的宏觀(guān)調控作用,學(xué)科發(fā)展不平衡,嚴重影響了六科綜合率。
個(gè)別教師仍存在集體觀(guān)念不夠、合作意識單薄,大局意識不強,
學(xué)生教育重點(diǎn)不突出,個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學(xué)生學(xué)習目的不明確。
初三畢業(yè)班班主任工作總結 篇4
進(jìn)入初三這一學(xué)期緊張而忙碌，由于我們這批學(xué)生的數學(xué)基礎比較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們就集體備課，制定本學(xué)期的工作計劃并按進(jìn)度執行如下：在完成九年級上的全部?jì)热萃膺�完成了下學(xué)期的二次函數的新授課。
本學(xué)期所完成的基本工作如下：
分層教學(xué)，分層布置作業(yè)。課堂上將自己班級的學(xué)生按照優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生分好，課堂上以學(xué)案為主，分層教學(xué)，分層安排任務(wù)，分層要求，分層布置作業(yè)。多鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
加強習題練習，不斷鞏固強化。每周安排4節新課，一節習題答疑，一節專(zhuān)項測驗。因此我們必須抓住課堂上的時(shí)間，提高課堂的教學(xué)效率。
提高每周周末作業(yè)的質(zhì)量與完成量，后期教學(xué)采用的是學(xué)案式。為了保證質(zhì)量我一人承擔了本學(xué)期的全部學(xué)案制作任務(wù)。
每周積極組織初三全組的數學(xué)老師開(kāi)展備課組活動(dòng)，研究上一周的不足及下一周的工作安排，對于青年教師在教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)的給予糾正指導。經(jīng)常走進(jìn)青年教師的'課堂，領(lǐng)略青年教師的新潮風(fēng)采；走進(jìn)師傅教師的課堂，學(xué)習他們的身經(jīng)百戰。無(wú)課時(shí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教與交流，明確自己的不足及時(shí)改正；與青年教師溝通交流，對青年教師出現的問(wèn)題與疑惑給予及時(shí)的解答與幫助。
每周堅持準備兩套拔高試卷給學(xué)生補習，提升學(xué)生的數學(xué)思維能力。
回顧這一學(xué)期感悟很多：我們的學(xué)生基礎不好，我還硬逼著(zhù)學(xué)生去學(xué)習，只會(huì )讓學(xué)生更厭學(xué)。孩子們都很聰明，如果真學(xué)，成績(jì)不是問(wèn)題。關(guān)鍵是學(xué)生不喜歡學(xué)習，不愿意學(xué)習，沒(méi)有主動(dòng)性與積極性，沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力。到了初三學(xué)生的很多習慣一下子并不能改掉，因此我們在最后階段不是讓學(xué)生學(xué)多少，而是怎樣盡快轉變學(xué)生的心里，讓學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)。在學(xué)習的過(guò)程中，一個(gè)班級的氛圍很重要，通過(guò)聽(tīng)課我感觸最深的就是：除了1，2班以外的其他班級學(xué)生上課積極性還是很高的，只是由于前面丟下的東西太多，一下不能補回來(lái)而已。我的這兩班的學(xué)生有一個(gè)非常嚴重的現象：不完成作業(yè)，上課不聽(tīng)講，經(jīng)常以各種方式欺騙老師與家長(cháng)。一個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級，一種氛圍決定著(zhù)一切，希望在我們后續的工作中更加重視班級的管理與文化的傳承、
初三畢業(yè)班班主任工作總結 篇5
一、堅定信念迎難而上
我們深知數學(xué)競賽是青少年科學(xué)素質(zhì)教育的一種不可忽視的方式，是發(fā)現人才、選拔人才、培養人才的一種有效途徑。而山大附中在這方面又是一所在全省乃至全國在競賽領(lǐng)域都響當當的名校。作為基礎階段的初中數學(xué)競賽就有著(zhù)極其重要的作用，為了山大附中的榮譽(yù)，為了能給高中輸送更多的數學(xué)苗子，我們深感責任重大，絲毫不敢怠慢。于是在校領(lǐng)導特別是侯校長(cháng)的熱切關(guān)心和具體指導下，我組在初一學(xué)生一入學(xué)就著(zhù)手抓這項工作，早安排，早落實(shí)，力爭通過(guò)三年的努力，完成這項光榮使命。上對得起學(xué)校，下對得起學(xué)生。問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔。
二、通盤(pán)安排合理布局
競賽成績(jì)的取得不是一朝一夕之事，非下大力氣腳踏實(shí)地做好許多具體的事務(wù)。為了把這項工作做好，做細，對全年競賽輔導工作采取“三步走”的戰略
第一步，大面積輔導，發(fā)現優(yōu)秀人才。由于客觀(guān)或自身的原因，許多學(xué)生在小學(xué)沒(méi)能得到很好的發(fā)展，但這不能說(shuō)明這些學(xué)生沒(méi)有潛力，由于小學(xué)到初中是一個(gè)飛躍階段，學(xué)生可塑性較大，升入初中后，隨著(zhù)環(huán)境、年齡的改變，部分學(xué)生脫穎而出可能性是極大的，為了使已經(jīng)具備一定能力和將來(lái)有發(fā)展潛力的學(xué)生都能得到很好的發(fā)展，不讓一個(gè)好苗子失去機會(huì )，我們決定通過(guò)摸底考試，最大范圍的選拔人才，較大面積的組織輔導。通過(guò)一年的'精心輔導，有希望的學(xué)生基本就圈定了，而這就為第二步走打下了堅實(shí)的基礎。
第二步，針對性輔導，培養優(yōu)秀人才。對基本確定的優(yōu)秀人才有計劃，有組織，有節奏的進(jìn)行專(zhuān)題輔導。具體做法是堅定不移執行“三個(gè)加強”。
一是加強數學(xué)思想的培養二是加強數學(xué)方法的指導三是加強實(shí)戰演練的組織
第三步，強化性輔導，收獲優(yōu)秀人才。到了這一步，數學(xué)輔導班就分為中考班和競賽班。競賽班主要是針對這些培養出來(lái)的優(yōu)秀人才采取強化專(zhuān)項輔導。輔導內容上向縱深方向發(fā)展，輔導形式上更具靈活性，解題方法上極具使用性性和
技巧性，這個(gè)階段做法可概括為“點(diǎn)面結合”，“講學(xué)結合”。
“點(diǎn)面結合”，指的是在眾多的選手中發(fā)現在某方面有特點(diǎn)的學(xué)生，以此為“點(diǎn)”，大力介紹他的“英雄事跡”，放大優(yōu)點(diǎn)，加強宣傳，這樣做的結果是，在點(diǎn)上的學(xué)生在享受學(xué)習快樂(lè )的同時(shí)，絲毫不敢放松自己的努力，其他的學(xué)生則有了追求的目標和學(xué)習的榜樣。例如：……，
“講學(xué)結合”指的是在最后一個(gè)月里，利用晚上自習組成強化突擊隊，由老師劃定內容，學(xué)生自己組織材料，自己備課，輪流講課，老師及時(shí)點(diǎn)評，其目的是讓學(xué)生參與到教與學(xué)的全過(guò)程，積少成多，厚積薄發(fā)，從而提高學(xué)生的解題能力，為最后沖刺一搏。
實(shí)踐證明這樣做的是效果是令人滿(mǎn)意的，得獎的不但質(zhì)量高，而且人數多，大多數學(xué)生從中受益。
三、內外結合務(wù)求實(shí)效
為了扎實(shí)而有效的做好競賽輔導工作，我們提出的口號是“腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)高效”。具體表現在如下幾個(gè)方面。
精選題目，循序漸進(jìn)。例題、習題的選擇要具有針對性和典型性。針對性指的是針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎上加深加寬，不能盲目拔高。隨著(zhù)時(shí)間的推移不斷變換形式，推陳出新。使針對性在不同階段都有新內容。典型性指的是能代表一類(lèi)題型，有舉一反三的作用。吃透幾題，就能駕馭一大批題。有些題目靈活性大，技巧性強，我們必須用典型題目中提煉出來(lái)的數學(xué)方法指導更多的題目。
設立機制，動(dòng)態(tài)管理
我們從初一開(kāi)始就建立了競賽輔導動(dòng)態(tài)管理機制，每5次輔導為一個(gè)小循環(huán)，每個(gè)小循環(huán)結束都要進(jìn)行一次跟蹤測驗；有專(zhuān)人負責對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行管理，以此為依據重新分班；重新開(kāi)始進(jìn)行新一輪輔導。
如此循環(huán)。效果良好。對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有壓力又有動(dòng)力，始終處于不進(jìn)則退的動(dòng)態(tài)積極學(xué)習狀態(tài)。經(jīng)統計80％的學(xué)生能在這樣的動(dòng)態(tài)管理中處于領(lǐng)先位置。
分散集中，多重收獲。
分散指的是以某些興趣相投的學(xué)生組成小組自主學(xué)習，有老師布置內容或題目，有的則以班為單位已每日一題的形式進(jìn)行自主學(xué)習。從而做到步步扎穩，層層落實(shí)。對個(gè)別天才選手還經(jīng)常推薦些競賽書(shū)籍與雜志，鼓勵他們自學(xué)。
集中指的是在有條件的情況下組織學(xué)生參加太原市組織專(zhuān)題輔導，或請專(zhuān)家到校指導。經(jīng)過(guò)這樣的系統培訓，學(xué)生眼界大開(kāi)，對數學(xué)競賽有了更深刻的認識。
內外結合，腳踏實(shí)地
在自己有針對性的輔導的同時(shí)，我們在適當的時(shí)候及時(shí)請數學(xué)會(huì )的老師利用節假日進(jìn)行有針對性的輔導。這是多方位思考，全面布局，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，開(kāi)闊學(xué)生思路的有效舉措。取得了重大成功。
初三畢業(yè)班班主任工作總結 篇6
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
一、發(fā)現選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平發(fā)展，我決定對原有的班會(huì )進(jìn)行重的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的但是，單純的所謂的，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì )傾向自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票，再由教師權。
為了使學(xué)生的'結果更具代表性，我讓家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班組合。李葉敬，我們班的班長(cháng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機會(huì )跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話(huà)語(yǔ)中暗示我他能當班長(cháng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學(xué)習成績(jì)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請他出任班長(cháng)蘇亞碩，初二年級時(shí)的班長(cháng)，他思維靈活，應迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規的夸張動(dòng)作，我決定讓她當宣傳員張夢(mèng)鶴，初一年級時(shí)的班長(cháng)，活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事方，我讓她當文娛員考慮到出操、很程度上映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績(jì)突出、組織能力強的郜永恒同學(xué)出任體育員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(cháng)的銜頭。
實(shí)踐證明，在的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
二、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的張海濤同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我復向他講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，他們的工作完成得相當出色
此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達到600分，要知道我們校一共有18位同學(xué)總分在540分以上呢假如有機會(huì )再當班主任，我一定會(huì )重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要很多很多。
初三畢業(yè)班班主任工作總結 篇7
一學(xué)期的體育教學(xué)工作又開(kāi)始了，初三年級的體育教學(xué)結束了一半。本學(xué)期我本著(zhù)全面落實(shí)“健康第一”的思想出發(fā)，牢固樹(shù)立了堅持教育面向全體學(xué)生的原則，以體育中考目標為重點(diǎn)。自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我能根據學(xué)校工作安排認真做好各項工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現就一學(xué)期來(lái)的情況總結如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要上好課
課前準備：備好課
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都要弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛�？紤]到學(xué)生身體素質(zhì)的差異，按能力分組，教學(xué)因人而異，讓每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過(guò)自己的精心設計，合理安排，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中完成體育教學(xué)任務(wù)。
課后反思，對教材搭配，教學(xué)手段及方法，學(xué)生生理心理承受情況，實(shí)現體育與健康課程三維目標的情況等進(jìn)行系統性地分析總結，發(fā)現問(wèn)題，找出解決問(wèn)題途徑，改進(jìn)教學(xué)形式，完善教學(xué)模式。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)的訓練，還要做好課后訓練指導工作
本年段的學(xué)生體質(zhì)和健康水平存在著(zhù)個(gè)別差異，體育運動(dòng)的基礎知識和基本技術(shù)結構參差不齊，利用每周的下午放學(xué)，分層次教學(xué)，對于不同基礎的`學(xué)生采取不同的方案，教學(xué)中多用“鼓勵教學(xué)”，堅決不放棄基礎薄弱的學(xué)生，不斷總結探索更有效的教學(xué)方案。
積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本著(zhù)“健康第一”的指導思想，卻實(shí)加強體育工作的精神，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教育教學(xué)工作中還存在許多缺點(diǎn)和不足，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我們學(xué)校體育貢獻自己的力量。
初三畢業(yè)班班主任工作總結 篇8
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的實(shí)在太多，在本學(xué)期中，為了適應新學(xué)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
認真備課，在開(kāi)學(xué)初，就積極參加教研活動(dòng)，認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的.問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導。注意增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
認真批改作業(yè)：根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕老師責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
今后努力方向：
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
�。�、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
�。�、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
不斷提高自己，在教學(xué)上苦下功夫，努力使所教學(xué)班級的學(xué)生成績(jì)能更上一層樓。
初三畢業(yè)班班主任工作總結 篇9
這一學(xué)期以來(lái)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，并注重博采眾長(cháng)，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說(shuō)明：
1、備課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗．為此我積極響應學(xué)校提前一周備課的要求，認真備課鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，并利用網(wǎng)絡(luò )查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，以此確定預習和展示的問(wèn)題，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對即將上的課作出預想，以作到有備無(wú)患。
2、上課
上課時(shí)認真講課，精講精練，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把時(shí)間控制在15分鐘以?xún)�。，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，注重問(wèn)題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著(zhù)力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力，運用多種教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注意觀(guān)察學(xué)生的反映，做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉換，當學(xué)生進(jìn)行預習時(shí)，自己應是引導者；當學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí)，應該是參與者；當學(xué)生討論或展示完畢時(shí)，自己應該作出小結，是歸納者。
3、輔導和作業(yè)
一旦課堂因為種種異常原因就會(huì )影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短，所以課程安排很緊。作業(yè)方面根據學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。決不布置重復的`、無(wú)意義的機械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用。
4、課外
除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導改作業(yè)外，我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養自己的個(gè)人素養，每天堅持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書(shū)館借書(shū)看書(shū)，擴寬知識視野，學(xué)習教育理論，不斷為教學(xué)內容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識體系和理論底蘊
5、努力方向
新的世紀，社會(huì )的要求，家長(cháng)的期盼，學(xué)生的崇仰給予我們，那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為我不是做的最好的。當然，沒(méi)有最好只有更好，我們每個(gè)人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教導學(xué)生，用笑溫暖學(xué)生，用愛(ài)滋潤學(xué)生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)！愛(ài)我所愛(ài)，一如繼往！
初三畢業(yè)班班主任工作總結 篇10
本學(xué)年我擔任的是初三1--4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎�；瘜W(xué)放在初三開(kāi)設是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力，我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習基礎不強、學(xué)習情緒不高，有一定的畏難、依賴(lài)心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗更感到有意思。但當發(fā)現學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、基本概念時(shí)，常會(huì )感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì )把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”，認為化學(xué)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張，因此我從第一節課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實(shí)驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個(gè)字，”查裝定點(diǎn)收離熄”。
“過(guò)氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作安全又簡(jiǎn)單：“查裝定收”只4字�！�
再比如：學(xué)生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質(zhì)�！薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類(lèi)，都由原子直接構�！薄胺墙饘僭酉冉M合，構成分子種類(lèi)多，多數物質(zhì)分子構：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物…”等等。
二、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
初中學(xué)生的學(xué)習積極性地依賴(lài)于興趣，形象識記能力超過(guò)抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律;結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，例如，本學(xué)期我開(kāi)的`組內公開(kāi)課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果;平時(shí)鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗。
三、精講精練，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說(shuō)明，利用教材內容，面向全體學(xué)生，創(chuàng )造情境，設疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問(wèn)題，引導學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí)，我讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復習鞏固了氧化還原反應等。
四、盡力做好單元復習工作
初中化學(xué)知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績(jì)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的過(guò)關(guān)復習作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。平時(shí)就注意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
五、不足與反思。
今年由于春節時(shí)間較早，學(xué)生接受能力出乎意料，使得后期教學(xué)出現趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿(mǎn)信心和信任，相信通過(guò)師生的共同努力，能取得較好的成績(jì).
初三畢業(yè)班班主任工作總結 篇11
本學(xué)期，我組體育工作經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導、班主任、體育教師和學(xué)生的積極配合、共同努力下，順利完成，取得了一定的成效，具體如下：
一、學(xué)校加強領(lǐng)導，我組認真組織學(xué)習：
首先，學(xué)校加強體育工作的領(lǐng)導，重視體育組工作，校領(lǐng)導親自督導體育組的各項活動(dòng)的開(kāi)展，積極鼓勵并創(chuàng )造機會(huì )讓體育組教師外出聽(tīng)課、培訓，了解新課程的理念及借鑒優(yōu)秀教師的上課經(jīng)驗；其次領(lǐng)導經(jīng)常進(jìn)行檢查、督促體育組各項工作的開(kāi)展，使我組工作做得更完善；再次，我組能深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，繼續認真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》等法規。
二、我組教育教學(xué)工作：
學(xué)期初，我組教師能依據自己所教學(xué)段，認真制訂好學(xué)科的全年教學(xué)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。平時(shí)能做到認認真真備好每一堂課、上好每一堂常態(tài)課。
我組教師在常態(tài)課的教學(xué)中能以堅持規范，上好每一課，真正讓學(xué)生學(xué)到知識，逐步遞進(jìn)的掌握運動(dòng)技能，培養學(xué)生的運動(dòng)興趣及體育鍛煉的意識。我組教師平時(shí)能認真加強體育新教育教學(xué)理論的學(xué)習，融入課堂，進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實(shí)踐，從而提高自身的教學(xué)水平。我組教師能認真做到課課有小結；定期性地對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結；結合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節課，認真寫(xiě)好教學(xué)反思、及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題；逐步認識和掌握新課程標準下體育教學(xué)新的規律。
本學(xué)期，我組順利圓滿(mǎn)的組織了初三學(xué)生的體育中考工作，使學(xué)生了考出了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
本學(xué)期，我校按照規定要求，認真開(kāi)展了《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作，并及時(shí)進(jìn)行數據統計，上報市局體藝衛科。
本學(xué)期，我校能繼續堅持各年級開(kāi)足體育課、保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，并定期開(kāi)展相對應的體育項目的比賽活動(dòng)。
本學(xué)期，我組能積極組織學(xué)生參加市局組織的各項體育活動(dòng)，并取得一定的成績(jì)，且我組的'陳曉磊老師在本學(xué)期參加了體育中考的裁判工作與泰州市級第三屆陽(yáng)光體育節的裁判工作。以上體育教學(xué)的管理，不僅促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)的增長(cháng)、愉悅了學(xué)生的身心，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校體育工作的進(jìn)步。
三、確保陽(yáng)光體育活動(dòng)一小時(shí)工作的開(kāi)展、組織好各項比賽：
加強大課間與課外活動(dòng)的管理和監督工作，我們能做到大課間與課外活動(dòng)具體落實(shí)到每個(gè)教師，體育教師能保證充足的器材和輔導，盡量安排較大的空間讓學(xué)生去活動(dòng)、鍛煉，使之能吻合《學(xué)校體育工作條例》的規定和學(xué)生的個(gè)體實(shí)際。廣播操、武術(shù)操和眼保健操平時(shí)由校領(lǐng)導、班主任和值日領(lǐng)導、體育教師督促、檢查。
根據上級要求和學(xué)校的實(shí)際情況，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我組就制訂好學(xué)期學(xué)校體育運動(dòng)會(huì )與小型運動(dòng)項目比賽計劃，并且能使計劃落實(shí)到實(shí)處。在今年五月份，我校開(kāi)展了校春季運動(dòng)會(huì )，比賽前有通知、秩序冊等，比賽結束后能及時(shí)總結，歸納材料。
四、重視場(chǎng)地器材建設：
根據教育部印發(fā)的《中小學(xué)體育器材設施配備目錄》，切實(shí)做好學(xué)校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度和使用借還制度，并切實(shí)落實(shí)體育室器材出借登記、管理制度，學(xué)校的器材有入庫資產(chǎn)登記，每天的器材借還實(shí)行電子記錄登記，做到課課有記錄、天天有小結。
學(xué)期即將結束，希望在新的一學(xué)期來(lái)臨之際，我校體育各項工作的開(kāi)展都能更上一層樓。
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