三年級組語(yǔ)文教研工作總結范文

　　一轉眼，一學(xué)期即將結束，回顧一學(xué)期我們教研組的各項工作，可以說(shuō)我們組每位教師工作勤勉踏實(shí)，積極進(jìn)取，有目的、有計劃地進(jìn)行活動(dòng)，一學(xué)期的教研工作，有耕耘，有收獲，有欣慰，也有遺憾，三年級組語(yǔ)文教研工作總結。

　　教研工作無(wú)處不在，我們時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行研究。我們三人不斷的進(jìn)行探討，怎么才能吸引孩子們的注意力，怎樣在不影響大家的前提下提醒那些不注意聽(tīng)講的孩子。我們認為老師的肢體語(yǔ)言應該很好地運用。課堂上，我們三年級的語(yǔ)文老師都會(huì )用眼睛說(shuō)話(huà)，出現頻率最多的一句話(huà)就是讀懂老師的眼睛，老師的眼睛會(huì )時(shí)時(shí)提醒那些不注意聽(tīng)講的孩子，請注意，老師生氣了。時(shí)時(shí)鼓勵那些膽小的孩子，請膽子再大一點(diǎn)。時(shí)時(shí)問(wèn)候那些帶病堅持上學(xué)的孩子，你真棒。

　　光用眼睛說(shuō)話(huà)是遠遠不夠的，有時(shí)還需要老師語(yǔ)調的變化。老師正專(zhuān)心地講課�？傆袑W(xué)生走神，眼睛的提醒不行，怎么辦？變化語(yǔ)調來(lái)提醒，剛才還是很平和的語(yǔ)調，突然幾個(gè)字的發(fā)音高而亮，很有力度，學(xué)生聽(tīng)到了，馬上明白老師的用意，其他同學(xué)也知道是怎么回事，既不耽誤教學(xué)，又能達到目的。對于那些很特殊的學(xué)生，眼睛嚴厲盯著(zhù)，聲音嚴厲的上揚，食指嚴肅地指著(zhù)他，叫他感到羞愧，對不起大家，注意力轉移到老師這里。課堂上紀律自然好了。不怕耽誤時(shí)間，就怕學(xué)生不聽(tīng)課。

　　我們年級組提倡叫課堂充滿(mǎn)掌聲。這是在教《掌聲》一課時(shí)得到的體會(huì )�！墩坡暋芬徽n寫(xiě)的是小兒麻痹癥患者英子以前很憂(yōu)郁，自卑，從不上講臺，但一位新老師的出要求叫每位學(xué)生都要站到講臺上講故事，英子沒(méi)辦法，在大家的注目下一搖一晃的走上講臺，這時(shí)大家給她熱烈而持久的掌聲。故事講完，大家又給她熱烈贊揚的掌聲，兩次不同的掌聲，給了英子信心和力量，她不再憂(yōu)郁，變得開(kāi)朗，自信了。我忽然一個(gè)念頭，今天十三位孩子家庭作業(yè)做得很認真，沒(méi)有一點(diǎn)錯，我何不用掌聲鼓勵一下呢？我說(shuō)：“請大家看著(zhù)老師的眼睛，”故意停頓“今天的作業(yè)全對的請站起來(lái)。這些同學(xué)很棒，大家給他們熱烈而持久的掌聲！”掌聲立刻響起，大家很激動(dòng)，“請給那些，有錯，一定會(huì )馬上改錯的同學(xué)，信任的掌聲。請給那些原來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，但老師相信他們，從今天開(kāi)始一定會(huì )寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，鼓勵的掌聲�！比�次掌聲，把同學(xué)們都包括了。我盼望著(zhù)出現奇跡。結果，我們班的從不寫(xiě)作業(yè)的張敏、李家堡竟然完成的作業(yè)。這就是掌聲的魅力所在�；氐睫k公室，我們討論，今后要把掌聲慷慨的送給同學(xué)們，讓教室充滿(mǎn)掌聲，這掌聲可以是肯定，可以是鼓勵，可以是表?yè)P。

　　三年級的學(xué)生作文剛剛起步，難度很大，我們協(xié)商，把作文變得有趣一點(diǎn)，叫學(xué)生不再談“文”色變。欣賞祖國語(yǔ)言文字的魅力，決定進(jìn)行片段小練筆。比如，我們學(xué)習《陶罐和鐵罐》一課，課文中挑選的詞語(yǔ)有奚落  惱怒  理會(huì )  傲慢  驕傲  隨便  謙虛   和睦 相處 。要求是寫(xiě)一段話(huà)，用上以上詞語(yǔ)。同學(xué)們呢，都感興趣，于晨小雨這樣寫(xiě)道：小紅經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jì)很不好，一朵紅花也沒(méi)有。有一天，小明驕傲地問(wèn)小紅：“怎么樣，又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)吧？”小紅白了他一眼，小明沒(méi)有理會(huì )，“沒(méi)關(guān)系，我只是隨便一說(shuō)�！毙∶餍馗�一挺，脖子一伸，一副傲慢的樣子�！凹t花一朵也沒(méi)有吧？”此時(shí)的小紅惱怒了，喊道：“謙虛一點(diǎn)行不行！同學(xué)干嘛不能和睦相處呢？看我的，早晚會(huì )超過(guò)你的�！边@樣的小片段，我們常常會(huì )在辦公室朗讀。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的興趣。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。怎樣更好地提高課堂效率，怎么打開(kāi)學(xué)困生的心靈之門(mén)，我們會(huì )再加再勵，更上一層樓。

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