小學(xué)第二學(xué)期科學(xué)教研組工作總結范文

　　在學(xué)校里，有些現狀是很難改變的，比如小學(xué)科學(xué)是一門(mén)弱勢學(xué)科，任教科學(xué)的老師都擔任語(yǔ)文或數學(xué)的教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗室，實(shí)驗器材大多是自然、常識時(shí)代遺留下的“古董”……但是，作為一個(gè)獨立的教研團隊，我們每位成員都能履行教學(xué)常規工作，認真開(kāi)展課堂教學(xué)工作，并挖掘各種契機舉行富有特色的科技活動(dòng)，打造校園科技文化。

　　一、校園科技活動(dòng)，初具端倪：

　　前幾年，我校的科技活動(dòng)開(kāi)展情況等同于零。2007年下半年開(kāi)始，我們先后舉辦小論文競賽、科幻畫(huà)比賽和廉政手工藝品比賽，分別在全國獲獎、雜志發(fā)表和報紙報道，并獲得了一些較高級別的組織獎。這個(gè)學(xué)期，我們更是把科技活動(dòng)搞得有聲有色，影響和效果益發(fā)顯著(zhù)。以下就是本學(xué)期我們開(kāi)展的主要科技活動(dòng)：

　　1、二月—五月，組織參與創(chuàng )新大賽。

　　青少年科技創(chuàng )新大賽是項傳統賽事，內容包括技創(chuàng )新項目、科技實(shí)踐活動(dòng)和少兒科學(xué)幻想繪畫(huà)等，經(jīng)區—市—省逐級選拔，就有機會(huì )參與全國比賽，在今年公布的《麗水市2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生錄取工作意見(jiàn)》中，省科技創(chuàng )新大賽三等獎、市科技創(chuàng )新大賽一等獎獲得者的考生可加5分，省二等獎獲得者可加10分，省一等獎獲得者可加15分。正因此，每年的創(chuàng )新大賽競爭十分激烈，甚至有廣告創(chuàng )意公司和專(zhuān)業(yè)科技人員都參與其中。

　　2月18日，各班抽派的3-5名科技骨干集中在多媒體教室，我們舉辦了《小小發(fā)明指導專(zhuān)題講座，詳細講解了小發(fā)明技法和本次創(chuàng )新比賽的要求。之后，我們把校園植物名片大賽的相關(guān)資料整理了一下，編寫(xiě)了一份15面的《我給校園植物做名片》的科技實(shí)踐活動(dòng)成果，參加區評比，當然還有其他的一些比賽項目。在后來(lái)的市、區科技創(chuàng )新大賽文件公告上，我校獲得了市三等獎一個(gè)，區二等獎兩個(gè)，三等獎若干。

　　2、三月，校園植物名片活動(dòng)告一段落。

　　2008年11月—2009年2月期間，我們舉辦了“我給校園植物做名片”活動(dòng)，讓同學(xué)們從認識校園的花草樹(shù)木入手，了解它們的形狀、分布、習性、用途，經(jīng)過(guò)調查、收集、制牌、展示等多種形式的活動(dòng)，培養大家的動(dòng)手實(shí)踐能力，增強同學(xué)們的校園環(huán)保意識，逐漸形成校園綠色文化。本次活動(dòng)得到廣大師生和家長(cháng)的大力支持，收到同學(xué)們制作的植物名片約500多件，在此基本上我們評出二等獎作品271件，一等獎作品166件，目前我們已把獲一等獎的植物名片在對應的校園植物上分批懸掛展示。

　　2月25日，麗水電視臺專(zhuān)門(mén)到我校進(jìn)行了采訪(fǎng)，錄制的節目在3月8日晚上7點(diǎn)20分麗水二臺播放。3月7日，《處州晚報》“校園新聞”對此作了報道。3月26日，《麗水日報》“教育新聞”對本活動(dòng)作了大篇幅的宣傳�！渡倌臧l(fā)明與創(chuàng )造》雜志也將對此活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

　　3、三月，成立科學(xué)小記者俱樂(lè )部。

　　3月10日，我們舉行科學(xué)小記者俱樂(lè )部籌備會(huì )議，確定4樓多媒體教室作為主要活動(dòng)場(chǎng)地，俱樂(lè )部的活動(dòng)時(shí)間安排在星期二下午第三節活動(dòng)課，兩周活動(dòng)一次，活動(dòng)內容包括有科學(xué)小論文寫(xiě)作輔導，趣味小實(shí)驗和科學(xué)小制作，家庭科技和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，科普知識學(xué)習和小發(fā)明技巧輔導等。我自己擔任科學(xué)小記者俱樂(lè )部主席，俱樂(lè )部成員由五年級各班科技骨干共18人組成。

　　至今，我們已舉行過(guò)好幾次活動(dòng)，學(xué)生很是喜歡，但也出現了不少問(wèn)題，主要是有時(shí)候活動(dòng)場(chǎng)地和學(xué)校的其他活動(dòng)沖突，活動(dòng)時(shí)間和班主任的教學(xué)活動(dòng)亦有沖突，每次的活動(dòng)內容總是讓人費神，而一些活動(dòng)材料都是自掏腰包。

　　本活動(dòng)我們已作為市級課題立項，課題名為《科學(xué)小記者俱樂(lè )部的實(shí)踐與研究》。所以這個(gè)活動(dòng)下個(gè)學(xué)期肯定要繼續做下去，但以上的問(wèn)題還有待于學(xué)校幫助和解決。

　　4、四月，舉辦優(yōu)秀手工作品展覽。

　　借學(xué)校第五屆校園文化藝術(shù)節的東風(fēng)，我們組織了手工作品評比活動(dòng)。4月28日，舉辦了優(yōu)秀手工作品展覽，共有十字銹、布藝貼畫(huà)、雕刻、編織等手工作品約七十余件亮相，這些作品有的色彩斑斕，有的獨具匠心，有的構思巧妙，凝聚著(zhù)制作者的智慧和汗水，吸引了許多師生在展區駐留、欣賞……本次展覽活動(dòng)，為同學(xué)們的想象創(chuàng )造、情感表達提供了展現的平臺，也激發(fā)了同學(xué)們動(dòng)腦、動(dòng)手的創(chuàng )作熱情，更培養了同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活，用雙手創(chuàng )造生活的良好品德。

　　5、五月，舉辦日食專(zhuān)題講座。

　　今年7月22日，一場(chǎng)壯觀(guān)的日全食將上演，全食帶橫掃我國中部長(cháng)江流域。為幫助廣大師生了解日食這一特殊天象，把握契機推進(jìn)天文知識普及，我們在5月22日和5月27日舉辦了2次日食專(zhuān)題講座，全校約二百多名天文愛(ài)好者前來(lái)聆聽(tīng)。

　　講座通過(guò)幻燈片講解和模擬視頻的形式，直觀(guān)形象地介紹了日食的成因、日食的種類(lèi)、日食的過(guò)程、日食的規律與周期以及日食發(fā)生時(shí)的影響和現象。還對7月22日我市見(jiàn)食情況作了詳細介紹：我市與這次絢麗壯觀(guān)的日全食擦肩而過(guò)，但可以看到約0.96食分的日偏食，其中初虧發(fā)生在8時(shí)20分，9時(shí)36分食甚，10時(shí)59分復圓，整個(gè)過(guò)程約兩個(gè)多小時(shí)。本次講座深深吸引了同學(xué)們，滿(mǎn)是興奮的同學(xué)們紛紛表現出對本次講座的極度喜愛(ài)。

　　二、課堂教學(xué)研討，重在平時(shí)：

　　到目前，除個(gè)別兼科學(xué)課的領(lǐng)導外，任教科學(xué)的均是語(yǔ)數兼職教師。勿需置疑，這些老師肯定把大部分的精力和時(shí)間投入到語(yǔ)文、數學(xué)的教學(xué)工作中。令人欣慰的是，他們也在科學(xué)教學(xué)上很是盡職——比如精心準備實(shí)驗材料的王炳華老師，經(jīng)常就某個(gè)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討的王松民老師，經(jīng)常收集和整理課件用來(lái)輔助教學(xué)的蔣庚勇老師，自拍視頻《銅鋁鐵傳熱實(shí)驗》和《銅鋁鐵的膨脹比賽》并上傳網(wǎng)絡(luò )共享的陳建秋老師等。

　　本學(xué)期，我區的毛劍梅老師參加省優(yōu)質(zhì)課評比，因為多次在我校進(jìn)行摩課。收到短信通知后，我們的科學(xué)教師都能抽空參與聽(tīng)課學(xué)習和交流。另外，鐘華香老師積極參加區組織的科學(xué)教學(xué)培訓活動(dòng)，陳建秋老師還承擔了區級會(huì )議的講座任務(wù)。在這些培訓和交流中，我們的科學(xué)教師素養得到了較快的提升。

　　我校六年級共有4個(gè)教學(xué)班，每班有一位科學(xué)任教老師。本學(xué)期市里原打算對全市六年級的科學(xué)進(jìn)行質(zhì)量抽測，為此我們教研組積極準備，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)有分管領(lǐng)導參與的迎考復習會(huì )，討論后確定先由陳建秋老師整理了六年級復習資料，并搜集了大量的六年級小學(xué)科學(xué)試題，再由四位科學(xué)教師分班落實(shí)，最后再進(jìn)行模擬檢測……后來(lái)，市抽測改為區抽測，到目前抽測還未確定，我們各位任課教師都很認真地進(jìn)行復習，相信付出總有回報。

　　三、回首諸多成績(jì)，頗感欣慰：

　　這一學(xué)期，我們教研組在論文評比、科技競賽各方面都取得了不少成績(jì)，匯總如下：

　　1、綜合榮譽(yù)：

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　　2、論文獲獎或發(fā)表情況：

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　　3、上課或講座：

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　　4、教育科研：

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