最新經(jīng)典班主任工作總結范文
班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量,其地位和作用是任何人都無(wú)法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多,是學(xué)生效仿、學(xué)習的直接對象,班主任的一言一行,都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。
做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,而培養學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力,在掌握知識、方法的同時(shí)學(xué)會(huì )做人,則是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生應當成為班主任工作的一項基本原則。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次,做班主任還要舍得投入,不僅要投入時(shí)間和精力,更要投入情感,做一位良師益友;再次,還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù),也即要有一定的教育機智,理性地處理一些偶發(fā)事件。班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象,要做好很多常規工作,如班集體建設、班干部培養、協(xié)調與任課老師的關(guān)系,搞好家校聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習、生活和思想動(dòng)態(tài)等。今天我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法和體會(huì )。
一、明確目的,嚴格要求。
做任何事情都應該有明確的目的。因此,在接手這個(gè)班之后,我每天都在晨間談話(huà)的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應該怎么做,下課的時(shí)候又應該怎么做,同學(xué)之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語(yǔ)文課、數學(xué)課、科學(xué)課、等各門(mén)課程中對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度以及學(xué)習行為進(jìn)行細致的要求。許多詳細的內容都寫(xiě)在班級公約之內。
管標準是提高的',但都在學(xué)生的能力以?xún),只要思想上重視,時(shí)時(shí)事事都注意起來(lái),是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳,而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力,從而逐步上軌。
二、建設一支富有戰斗力的班干部隊伍。
本班以前的管理制度是每個(gè)同學(xué)全面能力的競爭上崗的制度。這樣的制度有優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn),比如本班同學(xué)劉兵,該同學(xué)在班級管理方面,特別是管理紀律方面她有比較強的能力。如果進(jìn)行全面的競爭上崗的方式,許多同學(xué)都會(huì )提出,劉兵同學(xué)的成績(jì)不夠優(yōu)秀,學(xué)習方面經(jīng)常出錯。影響其自信心。因此我對學(xué)生的各方面采取揚其長(cháng),避其短的方式。選取劉兵、陳響、劉佳一、王娜四人為班級的紀律委員,一方面可以使四人團結在一起,一起為班級出力,管理好班級,另一方面因為是四個(gè)紀律委員也可以防止以前只有一個(gè)紀律委員,有些能力強的同學(xué)容易滋生權力意識,避免驕縱。事實(shí)證明這四個(gè)同學(xué)的管理能力都不錯,使整個(gè)班上任何課一改以前的吵鬧,同時(shí)在老師在與不在時(shí)都能保持一致。接著(zhù)培養一批班干部,使他們能各司其職。比如管理教室衛生的衛生委員白雪,這人學(xué)習態(tài)度十分認真,一有作業(yè)總是想事先完成,學(xué)習成績(jì)良好,同時(shí)也熱愛(ài)勞動(dòng)?墒沁@人很喜歡對著(zhù)班干部做事,喜歡跟別人唱對臺戲,講話(huà)的聲音又特別重,脾氣特別躁,屬于班級內特別難管理的人。我讓其擔任了班干部之后,使其認識到自己是班干部,要以班干部的身份來(lái)嚴格要求自己,同時(shí)他也體會(huì )到別人唱對臺戲的壞處,因此,這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現中逐步出色起來(lái),甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個(gè)地方衛生都管理得非常干凈,成為一名得力的班干部。同樣,采用揚其長(cháng),避其短的方式,在班級中挑選的文娛委員,燈長(cháng),桌長(cháng),以及小組長(cháng)這類(lèi)的班干部在班級管理中表現出色,調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(cháng)處,讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步,帶到整個(gè)班級積極向上。
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