幼兒園開(kāi)學(xué)第一個(gè)月工作總結范文
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的幼兒園開(kāi)學(xué)第一個(gè)月工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一個(gè)月工作總結 篇1
這個(gè)月是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，在這一個(gè)月里，我班的各項工作在園領(lǐng)導的指導和班上三老師的密切配合下，基本上都能按部就班的如期開(kāi)展。班上的7位寶寶除了有時(shí)有個(gè)別因為生病有請幾天假外，其余幼兒都能積極來(lái)園，并開(kāi)心的參與各項活動(dòng)。
一、教育教學(xué)方面
因我班幼兒年齡較小，對人對事還沒(méi)有形成一定的定律，做什么事都是隨心所欲，不受約束。因此我班將月份的工作重點(diǎn)放在了對幼兒的一日常規培養上。通過(guò)《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動(dòng)，讓幼兒認識了自己的毛巾、杯子、椅子;游戲《請你跟我這樣做》等則初步培養了幼兒聽(tīng)指令活動(dòng)的習慣;兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處�！段沂呛脤殞殹贰段易畎簟返然顒�(dòng)則教育了幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子，激發(fā)了幼兒的自信心。另通過(guò)不斷的反復的訓練，讓幼兒熟知了各個(gè)活動(dòng)環(huán)節的音樂(lè )節奏，當不同音樂(lè )響起時(shí)，知道了該如何去做;與此同時(shí)，我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實(shí)到了我們的一日教學(xué)活動(dòng)中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個(gè)活動(dòng)之中，通過(guò)加強幼兒對字型字音的熟悉，從而鞏固了幼兒對字詞本身的記憶，豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動(dòng)都以游戲形式進(jìn)行，讓幼兒在游戲中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè )，激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣。
二、衛生保健方面
為了確保班上每一位寶寶的身體健康，我班三位老師分工合作，相互配合，嚴格執行幼兒園的各項規章制度，對班級衛生做到了一日一小掃，每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅持每天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時(shí)，清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚堅持開(kāi)紫外線(xiàn)消毒燈消毒2小時(shí)。幼兒的被子每?jì)尚瞧趲Щ丶曳戳罆褚淮�。確保了班級的干凈整潔，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習、游戲環(huán)境。
三、家園聯(lián)系方面
開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，為了讓家長(cháng)更加安心，我們堅持每天都給坐車(chē)的寶寶家去電話(huà)，及時(shí)向她們反饋寶寶一日在園情況。親自接送的家長(cháng)，我們也是利用晚上來(lái)接寶寶的時(shí)間，及時(shí)向家長(cháng)匯報寶寶一日在園表現。待家長(cháng)和寶寶的情緒逐漸穩定后，我們則改為不定時(shí)的進(jìn)行電訪(fǎng)。同時(shí)每周都會(huì )按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》，反饋寶寶一周在園表現。如當天寶寶在園有什么特別的表現，我們也會(huì )寫(xiě)上一張小便條放在書(shū)包帶回家，便于家長(cháng)了解，做到真正的家園共育。
在下一個(gè)月里，我班需要進(jìn)一步加強的是:對寶寶的安全教育工作，從各方面提高寶寶的自我防患意識。同時(shí)也要繼續加強對幼兒的常規培養。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一個(gè)月工作總結 篇2
大家好。今天我和大家交流的題目是《開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，加強德育教育，促使良好班風(fēng)快速形成》。
暑假即將結束，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期、新的征程。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。但經(jīng)驗又告訴我們，開(kāi)好這個(gè)頭就意味著(zhù)離成功不遠。作為一名班主任，新學(xué)期伊始，剛接手一個(gè)新班，面對一群充滿(mǎn)活力但不一定個(gè)個(gè)都守規矩的學(xué)生時(shí)，我們的內心總會(huì )五味雜陳，既欣喜于他們的活潑可愛(ài)，又皺眉于他們的沒(méi)有規矩，同時(shí)還有自己的壯志雄心：一定要把這個(gè)班管好。但說(shuō)著(zhù)容易做著(zhù)難，要建立良好的班風(fēng)，需要有一系列切實(shí)可行的班級制度，要狠抓學(xué)生的養成教育，更要有正確的思想意識的培養。這就像一個(gè)浩大的工程，需要我們一步一步去建造。
一、重視思想意識的培養。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)，從我們接手一個(gè)新班開(kāi)始，班主任就必須使學(xué)生關(guān)注你、接納你，不僅接納你這個(gè)人，更重要的是接納你的思想和觀(guān)念，因為觀(guān)念是行動(dòng)的.先導，只有學(xué)生接納了你的觀(guān)念，他們的行為才不會(huì )偏離你的方向。每年開(kāi)學(xué)初，我都要給學(xué)生不厭其煩地灌輸五重意識：
1、團隊意識——班集體就像一個(gè)大家庭，全體同學(xué)和老師要共同維護家庭的形象和利益。以我們的實(shí)際行動(dòng)為這個(gè)團隊增光添彩。而有了團隊意識班集體就會(huì )產(chǎn)生凝聚力。
2、責任意識-——學(xué)生在校既要學(xué)習知識也要學(xué)習做人，學(xué)習是一種責任，做人也是一種責任。有了責任意識，他們自然會(huì )遵規守紀。
3、競爭意識——沒(méi)有競爭就沒(méi)有進(jìn)步，有了競爭意識就有了班集體進(jìn)步的動(dòng)力。比如學(xué)校的各種活動(dòng)是競爭，考試是競爭，班級中設置的光榮榜是競爭，同學(xué)間的比學(xué)趕幫超也是競爭……
4、效率意識——無(wú)論做什么事，效率是關(guān)鍵，而方法又是提高效率的關(guān)鍵。學(xué)習同樣要講究方法，方法不一定是最好的但一定要是有效的。
5、榮辱意識——無(wú)論什么時(shí)候，每個(gè)人心中都應該明白為集體為他人有付出是光榮的，而損人利己、違規違紀是可恥的，班榮我榮，班恥我恥。學(xué)生一旦真正接受了這五種意識，也就為我們的后續管理奠定了基礎，鋪平了道路。并且這些觀(guān)念只要形成就會(huì )表現在做事的整個(gè)過(guò)程中。記得應該是前年吧，學(xué)校在五一前舉行演講比賽。當時(shí)，我們班選派的是趙文、龐雅麗兩名同學(xué)參賽，但其他同學(xué)并沒(méi)有把自己置身于外，而是利用課余時(shí)間主動(dòng)幫兩名同學(xué)選材、組稿，定稿后又共同商議該用什么樣的表情、什么樣的動(dòng)作、什么樣的語(yǔ)氣等等。這樣群策群力，集大家的智慧為一體，短短的三四天時(shí)間，這兩名選手已做好了充分的準備，并且在比賽中一舉奪得好成績(jì)。小小一件事可以看出，五種意識在每個(gè)人的心中確實(shí)起到了作用。
二、指導好習慣的養成。
多年的班主任工作告訴我：好習慣才能帶出好班級。好習慣包括的有很多，如紀律觀(guān)念、衛生習慣、學(xué)習習慣等。對于一個(gè)班集體要想使各項工作順利開(kāi)展，紀律應該是一切的保障，因此，首先要求學(xué)生要有較強的紀律觀(guān)念，其次要想盡辦法提高學(xué)習的積極性，養成良好的學(xué)習習慣。比如，開(kāi)學(xué)就要告訴學(xué)生：我們的任務(wù)就是學(xué)習，只要走進(jìn)教室，所有的心思就要集中到學(xué)習上。從思想上對他們進(jìn)行引導。再如，每次過(guò)星期天離校日，很多學(xué)生都坐不住，這時(shí)我們同樣要抓住時(shí)機進(jìn)行行為習慣的培養，我的做法是要求學(xué)生在等待家長(cháng)來(lái)接的過(guò)程中必須保持教室安靜，可以寫(xiě)作業(yè)，可以看書(shū)，除此之外不允許有其他活動(dòng)。在動(dòng)中求靜，磨練性格，培養習慣。再次，還要有良好的衛生、生活習慣，包括在宿舍的早晚洗刷、換衣服、剪指甲、值日打掃衛生等方方面面的事。這需要我們開(kāi)學(xué)的時(shí)候就辛苦一點(diǎn)，嘴勤，多提醒；腿勤，多走動(dòng)；眼勤，多察看。天天如此，一段時(shí)間之后，他們的習慣養成了，我們也就不必那么辛苦了。
三、認真做好四個(gè)“第一”。
“第一次”是示范，有了第一次的示范，后面的一次次就可以向“第一次”借鑒；第一次是規矩，有了第一次的規矩，后面的一次次就可以沿第一次延續。針對小學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月我們要抓好如下四個(gè)“第一”：
1、第一次對學(xué)生講話(huà)要認真準備。學(xué)生報到的當天晚上，班主任要給學(xué)生講話(huà)，這次講話(huà)要讓學(xué)生對你產(chǎn)生良好印象，這關(guān)系著(zhù)學(xué)生對你的“佩服度”。講話(huà)前要充分準備。講話(huà)時(shí)要有藝術(shù)，語(yǔ)言生動(dòng)，精煉，切合實(shí)際，言之有物，思路要清楚，讓學(xué)生初步感到你的口才很好；講話(huà)要表現出你的謙虛，禮貌，但講到紀律時(shí)也要透露出一點(diǎn)嚴厲，使學(xué)生感到你是“嚴父慈母”，以后搗亂不得；講話(huà)要贊揚班級的優(yōu)勢，讓學(xué)生對學(xué)校、對班級充滿(mǎn)信心，使他們樹(shù)立愛(ài)校、愛(ài)班的思想。
2、第一個(gè)月的紀律要嚴格。第一個(gè)月的紀律管好了，第一學(xué)期的紀律就好管了，一學(xué)年的紀律就省心了。管紀律要抓住兩方面：一面抓教室，一面抓寢室。對教室，要制定相應的班規班約，如：教室無(wú)老師時(shí)不允許討論問(wèn)題等，目的是讓教室保持安靜有序。教師有意識地采取彈性坐班，對你初次不坐班時(shí)說(shuō)話(huà)、搗亂的學(xué)生最好追究到人，以警示今后，否則，以后你離開(kāi)教室，秩序就難以保持。對寢室，同樣要有紀律約束，因為學(xué)生各方面的紀律習慣都是相互影響的，我們可及時(shí)與生活老師聯(lián)系或調查學(xué)生，找出違規的學(xué)生并嚴肅處理，這樣教育三次五次，學(xué)生就會(huì )遵守寢規了。
3、第一周的衛生要天天抓。學(xué)生的衛生習慣主要是從第一周開(kāi)始的。要求學(xué)生保持自己座位周?chē)鍧�，每節課間都檢查；勞動(dòng)工具要擺放整齊，不許亂扔；個(gè)人衛生更要嚴格把關(guān)。剛開(kāi)始，你的要求可能學(xué)生做不到，所以第一周的衛生最好做到天天總結，這樣才能讓學(xué)生長(cháng)“記性”。
4、第一次批評教育學(xué)生要顯示班主任的權威。第一次批評教育的效果如何，對今后的影響很大。第一次的批評教育要能震懾學(xué)生，如果學(xué)生對你的批評滿(mǎn)不在乎，那么以后再批評他就會(huì )無(wú)效。特別是要注意不能讓學(xué)生頂嘴，如果學(xué)生心里不服與你頂嘴，以后會(huì )有很多學(xué)生效仿，那情況就更糟了。第一次批評一定要抓準學(xué)生的錯處，先讓學(xué)生承認或默認犯錯存在，然后再批評，學(xué)生就不會(huì )頂嘴，教育效果就會(huì )好。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，要想快速形成良好的班風(fēng)，不一定僅限于以上的幾方面，做到這些只是邁好了第一步，更重要的是要持之以恒。對學(xué)生的德育教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，只要平時(shí)的工作做實(shí)了、做細了，相信我們的班級是一定能管好的。我在這里班門(mén)弄斧了，不當之處還請各位同仁多多批評指正，謝謝大家。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一個(gè)月工作總結 篇3
這學(xué)期，我執教芽班（托班），因為很少執教托班，所以在此之前雖然有一點(diǎn)心里準備，但是不會(huì )覺(jué)得托班有多么的“恐怖”，但是從這個(gè)月的情況來(lái)看，真的是讓我心服口服。在開(kāi)學(xué)初，我們班上三位老師進(jìn)行了家訪(fǎng)，只有5位家長(cháng)由于某種原因拒絕家訪(fǎng)，其他的都走訪(fǎng)過(guò)了。從開(kāi)學(xué)新生家訪(fǎng)中來(lái)看，這些寶貝年齡都在3歲左右，多數都是獨生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”，因此，爸爸媽媽對孩子生活自理能力的培養大多是采取包辦代替。孩子不會(huì )自己穿、脫衣服；大小便不會(huì )自理，有的甚至還要尿褲子、打紙尿褲；不會(huì )告知大人自己的需求；不會(huì )自己吃飯，不會(huì )使用小勺，都是大人包辦；在家中養成不良的進(jìn)餐習慣，有的是邊吃飯、邊跑，有的是邊玩、邊喂著(zhù)吃飯，把飯含在嘴里，有許多孩子有嚴重的挑食現象；孩子在家中基本都有午睡的習慣，但是花樣百出，有的要大人陪著(zhù)睡，有的要含著(zhù)奶嘴睡，有的喜歡抱著(zhù)被子，咬著(zhù)手帕睡；在家中孩子說(shuō)什么，就是什么，比較溺愛(ài)；同伴之間不會(huì )交往，不合群，有爭奪玩具，打鬧咬人現象。知道了這些孩子的特點(diǎn)，雖然做了充分的準備，但真正開(kāi)學(xué)后還是手忙腳亂，也可能是缺乏經(jīng)驗的原因。這些孩子真的是花樣百出，什么的都有，讓我們三位老師頭疼至極，我們每天像那機器的輪子一樣，不停地在教室里轉，屁股都沒(méi)有粘在椅子上歇息過(guò)，用四個(gè)字來(lái)形容——筋疲力盡�？偸嵌⒅�(zhù)那個(gè)時(shí)鐘看，“快到點(diǎn)、快到點(diǎn)……”一個(gè)月過(guò)去了，在保教方面，我也總結了一些經(jīng)驗出來(lái)，我們根據托班孩子年齡�。▋蓺q半至三歲），自理能力、自我控制力和保護意識差等特點(diǎn)，明確了托班工作的重點(diǎn)是以保為主、保中施教，并制定和實(shí)施了一整套的保教措施。具體步驟是：穩定情緒教育、禮貌謙讓教育、自我服務(wù)教育、音樂(lè )素質(zhì)教育、以罰促改教育。
一、穩定情緒教育 ：
我們對新入班的孩子進(jìn)行了穩定情緒教育。新入班的孩子有一種強烈的被遺棄感，由于恐懼、陌生和失去了對父母的依賴(lài)，他們大哭大鬧，有的甚至不吃不喝，大小便失控……針對這些情況，我們像媽媽一樣關(guān)心疼愛(ài)他們，不厭其煩地哄他們說(shuō)笑、輕拍或抱著(zhù)搖他們入睡、不怕臟臭地為他們清洗衣褲和被褥上的大小便，使他們有安全感，對老師產(chǎn)生信任感。我們還允許孩子從家里帶一件自己鐘愛(ài)的東西來(lái)園，如小玩具、自己的小衣服、小被子等等，孩子看到這些熟悉的東西，便會(huì )產(chǎn)生一種親切感，情緒很快能安定下來(lái)。另外我們還買(mǎi)來(lái)一些小零食，不時(shí)的分給他們吃，讓他們覺(jué)得幼兒園有好吃的東西，從而喜歡上幼兒園。有一個(gè)小朋友叫符桓焌，他性格非常硬，軟硬不吃，不管你用什么東西或者方法哄他，都無(wú)效，每天一來(lái)，全班都沒(méi)人哭了，但是你總能聽(tīng)到他大大的哭聲，他最怕入睡房睡覺(jué)了，一進(jìn)去就大哭大鬧，于是我們就將就他，一個(gè)老師在教室里陪他睡在桌子上，每餐都喂他吃飯，經(jīng)常陪他說(shuō)話(huà)、聊天，慢慢的他的情緒也穩定下來(lái)了，到現在，他基本上來(lái)園都不哭鬧了。我們通過(guò)上述工作，加快了孩子情緒穩定的過(guò)程。
二、禮貌謙讓教育 ：
在大部分孩子情緒穩定之余，我們對他們進(jìn)行了禮貌謙讓教育，就是教育孩子從小講禮貌，尊敬師長(cháng)、能夠謙讓?zhuān)B成良好的行為習慣。我們首先從自身做起，每天都和孩子們見(jiàn)面問(wèn)“你好”，分手道“再見(jiàn)”，讓孩子們模仿。只要有其他班老師或者園長(cháng)進(jìn)班，我們都要提示孩子們給老師、園長(cháng)問(wèn)好“老師好”“園長(cháng)媽媽好”。我們還利用分發(fā)食物的時(shí)候，提醒孩子們在接到老師給的東西后要說(shuō)“謝謝”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)。我們還用談話(huà)的形式教育孩子要熱愛(ài)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師，做懂禮貌不吵鬧的“好寶寶”，以“小紅花找朋友”“貼貼找乖寶寶”的游戲及時(shí)表?yè)P好孩子。在行為習慣培養方面，我們十分注意隨機教育，就是發(fā)現問(wèn)題及時(shí)幫助教育。例如：有的孩子在飯桌上沖著(zhù)飯菜咳嗽，我們看見(jiàn)了就馬上告訴他這樣做很不衛生，并教他轉過(guò)去捂著(zhù)嘴咳嗽。有些孩子吃完飯放碗的時(shí)候會(huì )一下子放下去，聲音很響，我們會(huì )重新拿起碗，教育他要蹲下去輕輕放，這樣碗寶寶才不會(huì )疼……諸如此類(lèi)生活上的行為習慣，只要我們從點(diǎn)滴做起，嚴格要求，孩子也就習慣成自然了。
三、自我服務(wù)教育：
我們還側重對孩子進(jìn)行自我服務(wù)教育，也就是創(chuàng )造機會(huì )培養孩子自己的事情自己做的習慣�，F在的孩子多數都是獨生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”，因此，爸爸媽媽對孩子生活自理能力的培養大多是采取包辦代替，造成大部分孩子這方面的能力不夠，沒(méi)有自我服務(wù)的意識，更談不上什么自理能力。針對這些問(wèn)題，我們主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，讓他們配合教育，盡可能多地創(chuàng )造機會(huì )給孩子以鍛煉。特別是有些孩子盡管是小便也要把褲子全脫掉，這就增加了老師的工作負擔，于是我們與個(gè)別家長(cháng)聯(lián)系，讓他們在家里教孩子們怎樣小便。在幼兒園，我們老師也循序漸進(jìn)地教孩子自己吃飯、自己脫褲子大小便、自己脫鞋子上床睡覺(jué)并將鞋擺放整齊……我相信，在我們老師的不懈努力下，孩子們的生活自理能力一定會(huì )提高的。
四、音樂(lè )素質(zhì)教育：
愛(ài)音樂(lè )是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè )會(huì )很專(zhuān)注，會(huì )隨著(zhù)節奏進(jìn)行系列的身體動(dòng)作反應。陳鶴琴先生說(shuō)：“大凡健康的兒童無(wú)論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛(ài)唱歌，表現出音樂(lè )的律動(dòng)�！庇變簭男【途邆淞藢W(xué)習音樂(lè )的潛力，如幼兒一聽(tīng)到節奏明快、活潑、優(yōu)美、抒情的歌曲，馬上就會(huì )手舞足蹈，搖頭晃腦。發(fā)現一些發(fā)響的玩具，好奇心會(huì )驅使他們拿起搖動(dòng)，并作為樂(lè )器邊唱邊伴奏……在培養孩子音樂(lè )素質(zhì)方面，我們盡可能給孩子提供多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多唱、多跳的機會(huì )。根據三歲孩子的年齡特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初，我就從網(wǎng)上錄制了一些簡(jiǎn)單的幼兒歌曲和律動(dòng)，每次孩子們有哭鬧現象時(shí)，我就播放這些音樂(lè )，并帶動(dòng)孩子們做律動(dòng)，孩子們可喜歡了，一下子就跟著(zhù)老師動(dòng)起來(lái)，把他們的注意力轉移了。我還買(mǎi)來(lái)幾個(gè)“小小智慧樹(shù)”的cd碟，上面的內容孩子們可喜歡了，只要一播放，孩子們就會(huì )跟著(zhù)跳起來(lái)。在鍛煉孩子們的身體技能方面，我們則以大自然為家，有的放矢地讓孩子在操場(chǎng)上或塑膠道上“放羊”、玩沙、滑滑梯、開(kāi)小車(chē)等，鍛煉他們勇敢頑強的精神和自我保護意識。
五、以罰促改教育：
我們班的好幾個(gè)孩子特別調皮，記得剛開(kāi)學(xué)那幾天，為了穩定孩子們的情緒，我們會(huì )帶孩子們到操場(chǎng)上玩，轉移他們的注意力，可哪知，一帶到下面，他們就像是出籠的小鳥(niǎo)，到處亂跑，怎么叫都叫不回來(lái)，只要有一兩個(gè)跑起來(lái)，其他的就會(huì )跟風(fēng)，可把我們幾個(gè)老師急的……針對這種情況，我覺(jué)得一定要想個(gè)辦法，這樣下去不得了，都成了無(wú)規矩無(wú)紀律的了。于是我們幾個(gè)老師在一起想出一個(gè)辦法：雖然有幾個(gè)特調皮的，但還是有多數是聽(tīng)話(huà)的。于是我們利用兩天的時(shí)間訓練孩子們排隊，學(xué)著(zhù)搭小火車(chē)，出去玩時(shí)，先讓幾個(gè)特調皮的待在教室里，由一個(gè)老師照看，其他的就跟著(zhù)老師排小火車(chē)，先在操場(chǎng)上走走，再讓他們玩。孩子天生愛(ài)玩，當他們知道自己為什么不能下去玩時(shí)，都會(huì )跟老師說(shuō)“要乖乖，不要跑”。就這樣實(shí)施了幾天后，我發(fā)現那幾個(gè)調皮的小朋友中有兩個(gè)如：譚積人和陳藝之好像乖了一點(diǎn)，知道自己的錯誤而被老師罰不能玩，于是在這兩天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我也讓他們兩個(gè)下來(lái)玩，我發(fā)現他們兩個(gè)規矩多了，也跟著(zhù)小朋友排隊了，也不那么愛(ài)跑了。我相信這樣的教育要持之以恒，要時(shí)時(shí)督促他們，要讓他們知道怎么做是對的，怎么做是不對的，只有這樣，才能讓他們改掉以前的任性，有秩序的參加集體活動(dòng)。
通過(guò)以上五方面的教育，我發(fā)現：孩子們的情緒慢慢穩定下來(lái)了；慢慢的變得懂事了；他們的生活衛生習慣、獨立能力、自我服務(wù)能力有了一點(diǎn)點(diǎn)提高；聽(tīng)到音樂(lè )聲會(huì )不由自主地動(dòng)起來(lái)。雖然孩子們有很大的進(jìn)步，但是我們仍然要堅持不懈地進(jìn)行教育培養，不斷探索出更加切合實(shí)際的教育方法，使幼兒在各方面都得到更好的發(fā)展。
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