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八年級班主任的工作總結

時(shí)間:2020-12-01 09:31:23 工作總結范文 我要投稿

八年級班主任的工作總結范文(通用5篇)

  時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧過(guò)去的工作,倍感充實(shí),收獲良多,是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢?下面是小編收集整理的八年級班主任的工作總結范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

八年級班主任的工作總結范文(通用5篇)

  八年級班主任的工作總結1

  本學(xué)期,我擔任八年級(2)班的班主任。本著(zhù)“為人師表”的宗旨,認真做好班主任本職工作。概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):

  一、落實(shí)學(xué)校工作

  班主任工作是繁瑣的。從注冊報名到開(kāi)學(xué)后的“跟班”工作,總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實(shí)貫徹學(xué)校工作”。本班的自覺(jué)性不夠,所以每當學(xué)校安排下來(lái)一項任務(wù),我都要不厭其煩地像“復讀機”一樣一遍又一遍地強調,直到把它完成。過(guò)程雖然有點(diǎn)累,但是結果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報吧!

  二、對學(xué)生干部的培養工作

  這個(gè)學(xué)期學(xué)生干部的選舉通過(guò)民主投票的形式產(chǎn)生。學(xué)生自己選出他們心目中的班干部。通過(guò)上學(xué)期的觀(guān)察,這些學(xué)生干部都是上學(xué)期的“搗蛋份子”。我知道學(xué)生是想等著(zhù)看我笑話(huà)了。我就主動(dòng)找這些學(xué)生談話(huà),了解他們的思想動(dòng)態(tài),也試著(zhù)去引導他們走上“正軌”。如果把他們征服了,其他學(xué)生也沒(méi)有什么理由不來(lái)上課了。我一邊在班里表?yè)P這些“搗蛋份子”取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,一邊跟家長(cháng)聯(lián)系,和家長(cháng)一起監督這幾個(gè)學(xué)生的行為。在前半學(xué)期,這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。

  三、做好“以點(diǎn)帶面”的工作

  在一個(gè)沒(méi)有學(xué)習氛圍的班集體里,大家都把學(xué)習看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個(gè)學(xué)習好一點(diǎn)的學(xué)生經(jīng)常遭到排斥。我既要讓這幾個(gè)學(xué)生調整好心理狀態(tài),又要讓他們知道學(xué)習的重要性,以及幫助大家一起進(jìn)步所取得的成就感。在班級里,我選出各科的課代表,讓這些課代表去幫助那些成績(jì)差的同學(xué)。

  四、主動(dòng)與科任老師溝通,共同抓好學(xué)生的成績(jì)、思想教育工作

  經(jīng)!案唷焙蟀l(fā)現,學(xué)生經(jīng)常會(huì )在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道:這部分學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀律,科任老師抓得很?chē),所以這部分學(xué)生干脆就不來(lái)了。而那些學(xué)習好一點(diǎn)的學(xué)生又經(jīng)常能讓科任老師省心,因而越來(lái)越受重視,而那些不來(lái)的學(xué)生可以忽略。這樣就造成了“兩極分化”現象,無(wú)論是在紀律還是在學(xué)習上。所以我主動(dòng)跟科任老師溝通,及時(shí)做好班級管理工作。

  五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系

  家校不分家。學(xué)校工作如果沒(méi)有家長(cháng)的支持,很難做好!所以我手機里存著(zhù)每位學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系號碼,隨時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系,反映孩子在校的表現情況。同時(shí)也讓家長(cháng)記下我的聯(lián)系方式,孩子有什么不正常的行為及時(shí)跟我聯(lián)系。有些家長(cháng)甚至在路上碰到我都會(huì )聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話(huà)題,這是我感到最欣慰的!

  六、積極參加班主任會(huì )議,做好會(huì )議紀錄

  每次學(xué)校召開(kāi)的班主任會(huì )議我都按時(shí)參加,認真做好會(huì )議紀錄;厝ブ笤僬須w納,向學(xué)生傳達學(xué)校的旨意。班主任是學(xué)校的第二把手,我們要積極配合學(xué)校,做好班級工作!

  做好本職工作的同時(shí),我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級管理方面的書(shū)籍,也傾聽(tīng)一些管理人員的講座。但也存在一些不足:缺乏工作經(jīng)驗,對某些問(wèn)題處理得還不是很恰當。比如:在與學(xué)生、家長(cháng)的溝通過(guò)程中語(yǔ)言組織能力不夠,可能會(huì )讓別人難以接受,從而影響處理問(wèn)題的效率。還有對于學(xué)生的習慣培養方面,我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛生區,學(xué)生幾乎不會(huì )自覺(jué)去,而我催了幾次后就不會(huì )再去叫他們了。造成他們以后的依賴(lài)性很強,沒(méi)有我的監督絕主動(dòng)去打掃衛生等等。在做中學(xué),邊學(xué)邊做!沒(méi)有一個(gè)人出生就能勝任班主任,但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習中慢慢培養出來(lái)的!我要爭取當上優(yōu)秀班主任!

  八年級班主任的工作總結2

  喜引春風(fēng)拂綠柳,笑迎玉犬送金雞,F在學(xué)校教育教學(xué)工作已接近尾聲,班主任們忙著(zhù)寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ),寫(xiě)工作總結。我感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項工作。班主任工作是復雜的,細致的。我只有與時(shí)俱進(jìn),努力學(xué)習基本的教育理論,端正新教育理念,才能教育和管理好班級。下面談一下一學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓:

  一、一學(xué)期的工作情況:

  1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。

  我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。定期開(kāi)班干部會(huì )議,一方面從他們身上了解到更多的班級動(dòng)態(tài),又可以讓他們總結每星期好與不好的方面及下星期要改進(jìn)的地方,另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

  2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通,經(jīng)常去寢室查看,和學(xué)生交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況,以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。

  3、加強與家長(cháng)的溝通。

  我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等,特別是有緊急情況時(shí)(如學(xué)生未到校上課)我會(huì )及時(shí)和家長(cháng)取的聯(lián)系,弄清楚情況。有時(shí)路過(guò)順便到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識,學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

  二、心得體會(huì ):

  1、班風(fēng)的培養與建設

  班風(fēng),是大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致,融為一體。要培養良好的班風(fēng),就要:

 。1)培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。

我所擔的班是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團結的班級,所以我相信這樣的班級,不會(huì )是一個(gè)差班。我在接任八年級一班班主任之前就為同學(xué)們寫(xiě)好了班級誓詞,并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望,讓他們對班充滿(mǎn)信心,自然而然,對班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì )自豪的說(shuō):我是八(1)班的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。

 。2)重視課外活動(dòng)。

一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情,如籃球賽、班會(huì )課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在籃球比賽時(shí),運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作,沒(méi)有人是置身事外的,我讓他們結成對子,讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。

  2、學(xué)生基礎的提升

  初一時(shí)由于管理不力,讓很多學(xué)生逐漸染上不良陋習,學(xué)習也變得松散,對自己要求不嚴,一個(gè)本來(lái)還不錯的班級到初一學(xué)年結束時(shí),在同年級的班級中無(wú)論是行為養成教育還是學(xué)習成績(jì)本身都已經(jīng)滑至中偏下等,可以說(shuō)我來(lái)接手時(shí)幾乎是要從頭再來(lái),因為學(xué)生也要重新接受我,有一段適應時(shí)間。

  通過(guò)一學(xué)期的努力,終于看到了進(jìn)步,學(xué)生成績(jì)總體有了提高,成績(jì)好的從開(kāi)始的六七十分漲到了九十多分,班級紀律和學(xué)生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎上的。

  當班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛(ài)的回報,是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報,它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。

  八年級班主任的工作總結3

  教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可,甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中,我主要是以聽(tīng)課為主,講課為輔。合計上了8個(gè)課時(shí)的課。因為最開(kāi)始是先聽(tīng)指導老師講課,對自己進(jìn)行換位思考,吸取了很多經(jīng)驗。董老師在課下野給我講解了很多技巧和方法。當覺(jué)得自己學(xué)習差不多的時(shí)候才開(kāi)始邁上講臺。起初講課時(shí)很緊張,后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次鍛煉之后,對自己的狀態(tài)調整的還好?偟恼f(shuō)來(lái),上課時(shí)能夠把自己要強調的知識點(diǎn)梳理清楚,但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)驗和技巧。

  在這兩個(gè)月當中,我做了大量的班主任工作,包括班會(huì ),組織活動(dòng),監督學(xué)生們的自習課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗了如何管理一個(gè)班級。通過(guò)班主任工作,加深了我和學(xué)生之間的感情,對他們的了解越來(lái)越深刻。當然,作為一名實(shí)習班主任,雖然在實(shí)習過(guò)程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。

  一、沒(méi)有主動(dòng)的去了解自己的'學(xué)生。

       實(shí)習之初,我不知道如何去接觸這些學(xué)生,總覺(jué)得,他們有問(wèn)題會(huì )想班主任提出,沒(méi)有人提出就應該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期,自我意識開(kāi)始凸現了,很多事情不愿意講出來(lái),而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái),我先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹,向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況,經(jīng)常去看自習課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我采取主動(dòng),抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。一周下來(lái),我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,我也發(fā)現了我們班是一個(gè)團結、活潑的班集體,一個(gè)學(xué)習成績(jì)好,氛圍好的班級并不見(jiàn)得是一個(gè)團結活潑的班集體,他們都是非?蓯(ài)的孩子?偟膩(lái)說(shuō),我和班里的學(xué)生相處還算不錯,當他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候,很多都舍不得,還給我送了紀念品,其實(shí)我也有點(diǎn)不舍,才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候,就要分開(kāi),只愿他們今后一路走好。

  二、不要歧視任何一個(gè)孩子。

不可否認,在當今社會(huì )上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴重性,教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會(huì )站在講臺上,第一次為人師表,我沒(méi)有辦法去回避這個(gè)問(wèn)題,在兩個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中,我用這個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己,每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的,沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的,沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的,也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生就應該受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特別強烈,三歲一個(gè)代溝,可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們,換位思考,體會(huì )他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理上去教育他們,讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識的殿堂,是播撒種子的土壤,是每一個(gè)學(xué)生應該得到良好教育的地方。

  兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間飛速就過(guò)去了。雖然只有短短兩個(gè)月,但是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒(méi)有收獲的東西,我想起曾經(jīng)自己的老師說(shuō)過(guò),一名合格的老師三分的是專(zhuān)業(yè)知識的能力,還有七分是表達和傳授的能力。如果你專(zhuān)業(yè)知識很深厚,但是表達能力很遜色,學(xué)生理解和消化不了你的講解,最終的教育也都是歸零。對于這一點(diǎn),這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì )。初一的知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)難度不大,但是要求很精確。而且作為老師,你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受,學(xué)起來(lái)不那么痛苦,這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師認真投入教學(xué),學(xué)生積極熱烈的配合,這是一種很開(kāi)心很自豪的過(guò)程!實(shí)習雖然很辛苦忙碌,教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋,但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝普蘭斯暗示給了我一次這樣的經(jīng)歷,也感謝董老師給予我全方面的指導和幫助。

  通過(guò)實(shí)習,我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧,它不僅僅是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長(cháng)一段時(shí)間的磨練和考驗。在以后的日子里,我將繼續努力學(xué)習,為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。

  八年級班主任的工作總結4

  我擔任八年級四班的班主任已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了。作為班主任,我深深懂得言傳身教的作用,所以平時(shí)我以身作則,嚴格要求自己,積極反思、總結和改進(jìn)自己的班主任工作。這一個(gè)學(xué)期也取得了一定的成效,現從以下幾個(gè)方面加以總結。

  一、總結八年級學(xué)生與七年級學(xué)生的不同特點(diǎn)。

  七年級的學(xué)生剛從小學(xué)上來(lái),面對陌生的環(huán)境,對老師相對依賴(lài),也相對容易管教。到了八年級,孩子們要么進(jìn)入了所謂的“青春期叛逆期”,要么成了“老油條”,還有的開(kāi)始進(jìn)入迷茫的狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期我比較重視關(guān)注不同學(xué)生的思想動(dòng)向,采取不同的應對策略,提出適應學(xué)生的不同要求。

  二、選擇和培養得力的班干部。

  建設良好的班集體,班干部至關(guān)重要。尤其是班長(cháng),必須是有良好的溝通能力、做事積極認真、團級同學(xué)、熱愛(ài)集體、對全班同學(xué)有良好的帶動(dòng)作用的!坝萌瞬灰,疑人不用”,選擇了班干部就應該放手讓他去管理,同時(shí)隨時(shí)加以點(diǎn)撥指導。班長(cháng)在我面對繁重的教學(xué)教學(xué)工作之時(shí),給予了很大的幫助,也更好的管理班級。

  三、講究教育藝術(shù),“讀懂”孩子的心。

  經(jīng)過(guò)一年半的班主任工作,我深深地意識到:教育不僅僅是一門(mén)技術(shù),她更是一門(mén)高深的藝術(shù)。要想讓孩子聽(tīng)我們的話(huà),讓他們理解老師,首先我們要學(xué)會(huì )理解孩子,“讀懂”他們的心,對不同性格的學(xué)生做到因材施教。遇到任何問(wèn)題,作為班主任都要冷靜沉著(zhù),先分析清楚原因再做處理。在處理學(xué)生問(wèn)題的過(guò)程中,應敞開(kāi)心扉,在充分理解和尊重學(xué)生的基礎上動(dòng)之以情、曉之以理,這對于青春期的初中生來(lái)說(shuō)極為重要!記得在20xx年我剛剛踏入教師這一行業(yè)中時(shí),由于年輕氣盛,覺(jué)得班級就應該以我為中心,所有的學(xué)生必須全部都得聽(tīng)我的,為此還走過(guò)不少彎路,回頭想想當時(shí)的想法和做法確實(shí)欠妥。以后我會(huì )更加理智的對待學(xué)生出現的各種問(wèn)題。

  四、每個(gè)學(xué)生都是班干部,培養得力助手。

  正如魏書(shū)生老師說(shuō)的那樣,學(xué)生對于班集體的歸屬感往往源于他們在班級中承擔的責任。七年級開(kāi)始我就將班級劃分為“彩虹”“奮斗”“雄鷹”“博學(xué)”“飛揚”等八個(gè)小組,每組6個(gè)同學(xué),同時(shí)小組內設衛生,紀律,學(xué)習等職務(wù),讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級的管理中,要求每個(gè)學(xué)生都要認真履行自己的職務(wù),完成日常的班級管理事務(wù)。將每天的情況匯總給班級班長(cháng)。這樣既增強了班級的凝聚力,又鍛煉了每一個(gè)學(xué)生,還減輕了班長(cháng)的負擔。

  五、經(jīng)常保持和家長(cháng)的有效聯(lián)系。

  教育是一個(gè)隱形的網(wǎng),家庭教育也是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級工作中,我添加了40多位家長(cháng)的微信,有什么情況及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,一旦學(xué)生有生病,違紀等情況第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長(cháng),經(jīng)常與家長(cháng)溝通并對家長(cháng)提出相應的要求。

  六、保持與科任老師的交流合作

  在學(xué)校教育當中,班主任一人的力量是肯定不夠的,除了培養班干部作為得力助手外,還需要加強與科任老師的交流與合作。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向和思想動(dòng)向,協(xié)同科任老師為學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習目標,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,傳授學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)學(xué)科,盡量避免偏科。保持與科任老師的溝通,為我及時(shí)、全面地了解學(xué)生的思想行為動(dòng)向提供了很好的途徑。

  七、班級工作的不足:

  本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強,上進(jìn)心缺乏,兩級分化嚴重,相當一部分同學(xué)成績(jì)不夠穩定;有待于進(jìn)一步提高;班級個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等?傊,作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng )新,每天反思,每天積累,我一定會(huì )很快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的班主任。

  八年級班主任的工作總結5

  每一朵花都有開(kāi)放的理由,每一朵花都有開(kāi)放的不同時(shí)節。學(xué)生的成長(cháng)猶如花開(kāi),班主任應有耐心,有匠心地守候花開(kāi)。上周五,班級開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)活動(dòng),聽(tīng)到孩子們講述成長(cháng)的表現,我為之欣喜的同時(shí)不禁想到了這一句話(huà)。這何嘗不是這半年班主任工作的最大收獲呢?

  接手八(14)班之初,我很不適應。因為706班的學(xué)生少,32人中就有20個(gè)女生,她們乖巧懂事、體貼溫順,帶班很有幸福感和成就感,F在的新班級有57人,男生37人,其中不乏鼎鼎有名的活潑好動(dòng)者,如許子豪、曾長(cháng)淇、孔逸菲、何仁杰等,處于青春期的他們爭強好勝、叛逆沖動(dòng)、自控力差,猶如隨時(shí)可能爆發(fā)的火山。我則戲稱(chēng)自己是“消防隊長(cháng)”,本著(zhù)“預防為主、防治結合”的原則開(kāi)展班級工作,采取了如下舉措:

  一、健全班級制度,營(yíng)造良好氛圍。

  我在開(kāi)學(xué)第一周即召開(kāi)主題班會(huì )“我愛(ài)我家”,在征集同學(xué)們意見(jiàn)的基礎上,擬定了班規十條,選定了班訓“自強不息厚德載物”、班歌《相親相愛(ài)一家人》,把構建和諧、文明、溫馨的班級作為目標,選出若干班干部為同學(xué)們服務(wù)。

  二、實(shí)施量化管理,規范學(xué)生言行。

  自第二周開(kāi)始,我繼續采用“小組合作競爭”量化管理制度,將學(xué)生分為兩個(gè)大組,8個(gè)小組進(jìn)行評比。每?jì)芍茉u出明星小組、反思小組、明星個(gè)人、反思個(gè)人,分別獎懲,培養學(xué)生的競爭意識與合作精神。良好的制度更需要堅持才能落實(shí)。我堅持早、中、晚三進(jìn)班,同時(shí)調動(dòng)值日班長(cháng)、小組組長(cháng)來(lái)監督和管理學(xué)生,并督促學(xué)生及時(shí)反思、自我約束。我堅持每日小結當天情況,及時(shí)處理,不讓問(wèn)題過(guò)夜。

  “管”的同時(shí),我積極“引”領(lǐng)學(xué)生養成良好習慣。開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始,我領(lǐng)著(zhù)學(xué)生誦經(jīng)典《弟子規》,每天兩句,堅持了一個(gè)月,將“謹”與“信”兩部分讓學(xué)生理解并背誦,讓經(jīng)典浸潤學(xué)生心靈,這樣在教育學(xué)生時(shí)又多了一把鑰匙。比如看見(jiàn)學(xué)生衣服敞開(kāi),我會(huì )說(shuō)“冠必正,紐必結”;學(xué)生們圍觀(guān)看熱鬧,我會(huì )說(shuō)“斗鬧場(chǎng),絕勿近;邪僻事,絕勿問(wèn)”;面對不文明的語(yǔ)言,大家會(huì )說(shuō)“奸佞語(yǔ),穢污詞,市井氣,切戒之”。

  三、抓住契機,巧妙引導,守候花開(kāi)。

  后來(lái),我發(fā)現再多的量化評估,再多的經(jīng)典誦讀都只是成長(cháng)的外因。如果一顆種子不想發(fā)芽,陽(yáng)光再溫暖又有什么用呢?學(xué)生依然會(huì )犯錯,甚至屢教不改。每每此時(shí),我都會(huì )對自己說(shuō),淡定,淡定。成功的教育不是讓學(xué)生不犯錯,而是讓學(xué)生及時(shí)改錯,有所成長(cháng)。我以學(xué)生的犯錯為契機,積極引導,巧妙激勵,喚醒他們心中的真善美的種子,讓它破土萌發(fā)。

  記得上周,王杰康因掃地倒垃圾和許子豪發(fā)生了糾紛,我以許子豪年紀最小為突破口,找王杰康談心,問(wèn)他平時(shí)如何對待小表弟的無(wú)理取鬧,結合班歌《相親相愛(ài)一家人》,和他探討如何呵護家庭中的幼小者。他當即意識到錯誤,顯得很不好意思。后來(lái)發(fā)現許子豪因此事沒(méi)到校,王杰康主動(dòng)地一次又一次出去幫忙尋找,最終將其找回。我當即表?yè)P王杰康勇于認錯、敢于擔當,同時(shí)教育全班同學(xué)“多一個(gè)朋友多一條路,結一個(gè)仇人多一堵墻”,今天的朋友會(huì )成為你明天的人脈大樹(shù),并倡議將那天作為“班級和解日”,請同學(xué)們去向曾發(fā)生誤會(huì )或糾紛的同學(xué)道歉和解。結果,那天很多同學(xué)都很開(kāi)心,因為他們說(shuō)出了那句久違的“對不起”或“沒(méi)關(guān)系”?滓莘菩χ(zhù)告訴我:“老師,我向七個(gè)人道歉了!眲⒆吭催拉著(zhù)何仁杰去給九年級的同學(xué)賠禮,因為之前打雪仗時(shí)彼此有些不愉快?吹竭@里,我似乎看到了花兒在綻放笑臉,似乎聞到了那撲鼻的芬芳。這幫調皮的孩子也是很可愛(ài)的呀!不是花兒不開(kāi)放,只是園丁們需要多一份耐心,多一份匠心!

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。教育本就是一件艱巨漫長(cháng)的事。作為教育工作者的我們,應有一顆平靜寬容的心,如一片溫暖的湖,這樣才能在遇事時(shí)多一份冷靜和睿智,才能在瑣屑的生活中讓自己和學(xué)生都感到淡淡的幸福。


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