【必備】班主任工作總結范文10篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編整理的班主任工作總結10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結 篇1
XX年3月評上小一教師,4月聘上小一教師至今的6年多時(shí)間里,我一直奮斗在教育信息閉塞、教學(xué)資源薄弱的村小,也一直擔任著(zhù)班主任工作。
班主任是學(xué)校教育工作的得力助手,是班集體最有權威的教育者和組織者,是學(xué)校各級部門(mén)聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶,是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì )教育因素的協(xié)調者。班主任擔負著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個(gè)重要責任。因此班主任是一個(gè)平凡而又非常重要的工作崗位,在學(xué)校與班級之間起著(zhù)不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。班主任要對學(xué)生負責,要對家長(cháng)負責,還要對學(xué)校負責。
因此班主任的工作瑣碎,工作量很大,工作時(shí)間也極為不規范,這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個(gè)擔子,如何去做好,要做得問(wèn)心無(wú)愧,在我們看來(lái),只要本著(zhù)真心誠意替學(xué)生著(zhù)想,與學(xué)生將心比心,就能迅速融入“班主任”這一角色,而且能建立起良好的師生關(guān)系。
下面我就這6年多的班主任工作情況進(jìn)行一個(gè)總結。
一、做一名充滿(mǎn)快樂(lè )感的老師。
班主任的第一角色是老師,身為班主任的老師就更應該履行教師職責,以身作則,為人師表,努力學(xué)習,鉆研業(yè)務(wù),愛(ài)護學(xué)生,教好功課。而要做一名充滿(mǎn)快樂(lè )感的老師,就應該做到與學(xué)生快樂(lè )教學(xué)、快樂(lè )游戲。
1、我的課堂我快樂(lè )——讓快樂(lè )充滿(mǎn)課堂。
快樂(lè )教學(xué)就是指學(xué)生在教師有目的有計劃的指導下,激發(fā)興趣,營(yíng)造氣氛,把學(xué)習當作一種快樂(lè )的事,積極主動(dòng)地學(xué)習和掌握系統的文化科學(xué)基礎知識和基本技能,發(fā)展能力,增強體質(zhì),逐步形成建設有中國特色的社會(huì )主義所需要具備的素質(zhì)的過(guò)程。
那么如何在課堂教學(xué)中采用快樂(lè )教學(xué)呢?我的做法是這樣的:(1)變課堂教學(xué)中的師生關(guān)系為朋友關(guān)系。要讓學(xué)生在課堂上得到快樂(lè ),首先要給學(xué)生人格上、精神上的快樂(lè )。教師要更新觀(guān)念,將學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,教師要有為學(xué)生服務(wù)的意識,要讓課堂出現學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習的場(chǎng)面。因此我在教學(xué)中就適當注意這些,打破陳規,允許學(xué)生“插嘴”,讓課堂上多一些民主,少一點(diǎn)“紀律”,使學(xué)生自覺(jué)參與討論,暢所欲言。通過(guò)利用學(xué)生的“插嘴”縮短師生之間的心理距離,使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中處于和諧的交互活動(dòng)狀態(tài),這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習中有愉悅感、安全感和尊嚴感。(2)變課堂教學(xué)中的`教師主人為學(xué)生主人。評價(jià)一堂課成敗的標準不是看老師教的怎么樣,而是看學(xué)生學(xué)的結果怎么樣。如果學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性得不到充分調動(dòng)或根本得不到調動(dòng),學(xué)生不能積極參與各種教學(xué)活動(dòng),課堂也就無(wú)快樂(lè )可言。因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)導之以情,讓學(xué)生肯學(xué);激之以趣,讓學(xué)生愛(ài)學(xué);曉之以理,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué);授之以法,讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,重視學(xué)生的心理活動(dòng),重視對學(xué)生學(xué)習興趣的培養、學(xué)習愿望的激發(fā),使學(xué)生的活動(dòng)多樣化。學(xué)生在快樂(lè )中腦思、口說(shuō)、手動(dòng),主動(dòng)地學(xué)習,愉快地接受并完成學(xué)習任務(wù),在充分、全面的活動(dòng)中受到教育,在潛移默化中獲到知識,在快樂(lè )中培養和提高自己能力。
2、我的游戲我快樂(lè )——讓快樂(lè )充滿(mǎn)生活。
生活是學(xué)生的第二課堂,生活中的體驗能讓學(xué)生學(xué)到更多書(shū)本中學(xué)不到的知識,練就更多學(xué)習中難練成的本領(lǐng)。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),生活最大的快樂(lè )就是游戲,于是我就利用課余時(shí)間開(kāi)展大量充滿(mǎn)趣味的游戲讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍里成長(cháng)。
。1)開(kāi)展有利于學(xué)生身體健康的快樂(lè )游戲——小賽跑、推板車(chē)、跳皮筋、乒乓球、羽毛球等。
。2)開(kāi)展有利于學(xué)生思維發(fā)展的快樂(lè )游戲——講故事、說(shuō)笑話(huà)、猜猜謎、繞口令、測智力等。
。3)開(kāi)展有利于學(xué)生技能養成的快樂(lè )游戲——剪剪紙、折折紙、畫(huà)圖畫(huà)、做標本、理書(shū)包等。
二、做一名充滿(mǎn)快樂(lè )感的班主任。
作為班主任,要比一般的課任教師更了解班上學(xué)生情況,更具有愛(ài)心、耐心、事業(yè)心、責任心,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生。要做一名充滿(mǎn)快樂(lè )感的班主任,就應該做到溫馨關(guān)懷、科學(xué)管理。
班主任工作總結 篇2
回想開(kāi)學(xué)初計劃班級發(fā)展定位:營(yíng)造一個(gè)團結、有集體榮譽(yù)感、有閱讀氛圍的班級。一路朝向目標慢慢地走著(zhù),只因為不想因急于求成而錯過(guò)路邊的風(fēng)景,針對上學(xué)期的不足之處,在工作中花心思去改變。
團結、集體榮譽(yù)感的養成,開(kāi)學(xué)初由同桌之間互為師徒關(guān)系,作業(yè)完成、衛生保持、課堂表現師傅起到監督示范作用,得分或扣分是扣兩個(gè)人共同所有,兩周評一次優(yōu)秀師徒組合,有相應獎勵。后來(lái)自覺(jué)性差的同學(xué)依然有師傅,另外分組爭分,先在小范圍內培養團結與榮譽(yù)感,懂得為集體爭光。本學(xué)期班干部各司其職,特別是各組的組長(cháng)都能積極主動(dòng)的起到榜樣作用,管理能力較上個(gè)學(xué)期大大提高了。
早讀之前及閱讀課的時(shí)間首先給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜讀書(shū)的環(huán)境,推薦孩子感興趣的書(shū)籍,慢慢培養閱讀興趣及習慣。閱讀由班長(cháng)和老師一起負責,進(jìn)教室就讀書(shū)與組內加分相聯(lián)系,為了組內加分各組同學(xué)都會(huì )積極主動(dòng)地讀書(shū),早讀前教室大部分同學(xué)都能安靜閱讀,想比上學(xué)期有了很大進(jìn)步,部分同學(xué)直至早讀仍不愿收起課外書(shū),可見(jiàn)也可以看見(jiàn)有同學(xué)捧著(zhù)書(shū)認真的看,這是以前所沒(méi)有的。
本學(xué)期不再按值日輪流表值日,而是與學(xué)習小組相結合,值日好的加分,值日不好的相應扣分,特別不好的重新值日,班級衛生情況有了一定好轉,每組四人,每到放學(xué)都能看到他們認真分組。
執著(zhù)的堅持,靜靜地看著(zhù)他們的改變,我相信他們會(huì )更好。
期末考試如期而至,這一學(xué)期的各項工作也接近尾聲,又到了期末總結的時(shí)候了。這是我接手4班的第二個(gè)學(xué)期,通過(guò)這兩個(gè)學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,班級情況也較正常。要做好班主任工作,確實(shí)不易。因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻,更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重,會(huì )給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據這一年的班主任經(jīng)歷,作一簡(jiǎn)要的總結。
一、創(chuàng )設良好氛圍。
1、緊抓安全教育。
安全第一,預防為主。安全教育時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行,引導學(xué)生樹(shù)立安全意識。認真組織學(xué)生參加學(xué)習學(xué)校的安全教育活動(dòng),“火災逃生演練”、“地震逃生演練”等讓學(xué)生練就了基本的逃生技能,“安全生產(chǎn)月”和以安全為主題的系列班會(huì )都向學(xué)生普及了更多的安全知識,防火、防水、防暴,校園安全、交通安全、社會(huì )安全……千叮嚀萬(wàn)囑咐的目的.確保學(xué)生的平安,千辛萬(wàn)苦的教導換來(lái)了這一年的吉祥。
2、抓好課堂紀律。
良好的課堂紀律是學(xué)生學(xué)習的保證。這一年我在管理班級課堂紀律方面,重點(diǎn)放在了思想引導、座位安排小組競賽上。首先在思想上培養學(xué)生的紀律觀(guān)念,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自律,這勝過(guò)一切制度;其次注意觀(guān)察,多與科任老師交流,及時(shí)調整座位,改變學(xué)生的“居住環(huán)境”;最后采用小組競爭,這勝過(guò)課堂老師的橫眉冷對。一年下來(lái)班級的課堂紀律日漸轉好,學(xué)生的課堂學(xué)習效率也不斷提高。
3、抓高標準的衛生。
借學(xué)校衛生大pk活動(dòng),對班級進(jìn)行了前所未有的徹底清掃,學(xué)生都參與其中,辛苦勞作之后收獲了清新的面貌,同時(shí)也為以后的衛生打掃立下了標桿。潔凈的環(huán)境使學(xué)生更熱愛(ài)教室,更熱衷于在這里學(xué)習。
二、培養學(xué)生多種興趣。
本學(xué)期除了認真組織學(xué)生參與學(xué)校的“作文競賽”、“體育趣味比賽”、“慶六一·跳騷市場(chǎng)”等活動(dòng)外,我還在班級內組織了兩次“書(shū)法比賽”,一次“象棋大賽”,既讓學(xué)生得到了放松,也激發(fā)了學(xué)生對書(shū)法、象棋的熱愛(ài),也使更多的學(xué)生找到了成績(jì)以外的自信。
除了組織比賽,我也利用課外時(shí)間與學(xué)生一同參與興趣活動(dòng),比如跟學(xué)生一起打球、下棋、讀書(shū)、練書(shū)法等,既陶冶了我自己,也培養了學(xué)生的興趣。
三、組織好教學(xué)。
學(xué)生的知識學(xué)習仍是許多家長(cháng)關(guān)注的重點(diǎn),作為班主任除了教好自己的語(yǔ)文這一學(xué)科,還要協(xié)調好其他科目。平時(shí)我也常與其他科任老師交流,了解學(xué)生學(xué)習情況,了解課堂情況,并配合科任老師的要求做好班級安排。這一學(xué)期我班的各科課堂都秩序井然,成績(jì)也都有了提升。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!
班主任工作總結 篇3
教育部關(guān)于《中小學(xué)班主任工作規定》總則第二條指出“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工
作的主要實(shí)施者,是中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導師!28年小學(xué)班主任工作的經(jīng)驗證明:堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,堅持正面教育為主原則,堅持育人為本、關(guān)愛(ài)先行的工作方針和方法,是做好小學(xué)班主任工作的基本方法。
用行為影響學(xué)生
我國著(zhù)名教育家陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師,身正為范! 意思是說(shuō)教師必須業(yè)務(wù)精湛,知識淵博,有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格,以自己的道德標準去影響學(xué)生。作為小學(xué)班主任,一般都是學(xué)科教師。教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑"。以其昏昏,使人昭昭是不行的。原來(lái)我不懂電腦,一心教好自己任教的語(yǔ)文。后來(lái)小學(xué)從三年級起開(kāi)設了“信息技術(shù)”課,電腦也逐步走進(jìn)了學(xué)生家庭,學(xué)生有很多關(guān)于電腦方面的問(wèn)題帶到學(xué)校來(lái)問(wèn)老師。我不懂,又介紹到“信息技術(shù)”課老師那里去解決。這使我感覺(jué)到自己不足,從真正意義上認識了只有老師是一桶水,才能灌滿(mǎn)學(xué)生一杯水,于是我就下定決心學(xué)習電腦,F在我不但能順利回答學(xué)生提出的關(guān)于電腦方面的問(wèn)題,還能協(xié)助家長(cháng)利用軟件設置,控制學(xué)生瀏覽不良網(wǎng)頁(yè)。班主任必須不斷用新的知識充實(shí)自己,具有真才實(shí)學(xué),滿(mǎn)足學(xué)生求知的欲望。
小學(xué)生的辨別能力差,控制能力差。模仿性強,可塑性強。班主任的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。他們認為老師是神圣的,更多只是知道跟著(zhù)老師學(xué),照著(zhù)老師做。班主任要加強自身修養,身教重于言教。努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范。老師只有業(yè)務(wù)精通,品格高尚,成為學(xué)生學(xué)習的榜樣,行為的楷模,才能取得學(xué)生的敬重和信任,才能把班主任工作做好,。
實(shí)踐證明:用教師的良好行為影響學(xué)生,是做好班主任工作的基本條件。
用信任鼓舞學(xué)生
小學(xué)生是祖國的花朵,中國特色社會(huì )主義的建設者和接班人。班主任要充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,利用班會(huì )、座談會(huì )、課外活動(dòng)、少先隊活動(dòng)、祭掃烈士墓、參觀(guān)旅游、夏令營(yíng)等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、前途理想、勤奮學(xué)習、艱苦奮斗、助人為樂(lè )和社會(huì )主義榮辱觀(guān)的教育,幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),使他們長(cháng)大了成為"四有新人" 。在這些活動(dòng)中的始終,都要貫穿用信任鼓舞學(xué)生這條主線(xiàn)。對學(xué)習用功,表現好的學(xué)生充分肯定成績(jì),鼓勵他們繼續努力,爭取更大進(jìn)步;對愛(ài)貪玩、好鬧事的學(xué)生,也要多表?yè)P少批評(或不批評),鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),變后進(jìn)為先進(jìn);對好打架、說(shuō)謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的學(xué)生,就要采用說(shuō)理、規勸、誘導的辦法,鼓勵他們走正道,當一名好學(xué)生。工作中的大量實(shí)事說(shuō)明,用信任鼓勵的辦法教育學(xué)生,要比批評、懲罰、向家長(cháng)告狀的.辦法好得多。上學(xué)期,我們班有個(gè)學(xué)生偷偷拿了同學(xué)一支硬筆,幾天沒(méi)歸還。放學(xué)的時(shí)候,我叫他留下,等到同學(xué)們都走了以后,關(guān)切地對他說(shuō):“XX同學(xué),你沒(méi)筆寫(xiě)作業(yè)吧?”他沒(méi)作聲。我從荷包拿出一支新筆遞給他,“知道你沒(méi)筆寫(xiě)作業(yè),這支筆是我送給你!彼麤](méi)有接過(guò)筆,卻傷心地哭了,懺悔地說(shuō):“老師,我錯了。我偷了同學(xué)一支筆,明天一定還到他書(shū)包里!蔽页脛莨膭钏f(shuō):“一個(gè)人犯錯是難免的,你的聰明之處就在于能勇敢承認錯誤,改正錯誤。老師相信,你一定能成為一個(gè)好孩子,班上的好學(xué)生!睆拇,這個(gè)學(xué)生像換了一個(gè)人,學(xué)習認真,遵守紀律,敬師愛(ài)友,助人為樂(lè ),本學(xué)期末被評為班級優(yōu)秀生。
實(shí)踐證明:用信任鼓勵的方法教育學(xué)生,是做好班主任工作的重要途徑。
用愛(ài)心呵護學(xué)生
小學(xué)生是嫩苗,老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水,才能開(kāi)出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學(xué)生,體貼學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師的愛(ài),幸福成長(cháng)。
班主任老師的愛(ài)是對每一個(gè)學(xué)生的。班主任對學(xué)生沒(méi)有“親”、“疏”之別,更無(wú)“好”、“壞”之分。班干部是班級的優(yōu)秀者,學(xué)生的“領(lǐng)袖”,有班主任的左右手之稱(chēng),班主任的很多工作和任務(wù)都要依靠他們去完成。班主任要幫助他們搞好學(xué)習、培養他們的組織和工作能力,做遵守紀律的模范,提高他們在學(xué)生中的威性,這是一種很特別的愛(ài);學(xué)生是班級的主體,班主任工作的載體。班主任希望全班學(xué)生品德好、學(xué)習好、身體好,人人優(yōu)秀,個(gè)個(gè)都能為爭取班榮譽(yù)出力,這是一種自然的愛(ài);更重要的是對班上的“差生”、“頑劣生”、“貧困生”、“殘疾生”、“單親生”、“留守孩”學(xué)生、“弱勢群體”學(xué)生等,非但不能歧視,還要加倍的呵護。這些孩子缺少溫暖、缺少關(guān)愛(ài)、缺少幫助,班主任要像對待自己的孩子一樣,加強輔導、加強關(guān)心、加強幫助,讓他們感受到愛(ài)的溫暖,愿意和老師交朋友,認真學(xué)習,誠懇接受教育,這是一種無(wú)私的愛(ài)、崇高的愛(ài)、偉大的愛(ài)。20xx年,我班有個(gè)學(xué)生,父母親在深圳打工,把他丟在家里,和爺爺奶奶一起生活,由于長(cháng)期得不到父愛(ài)和母愛(ài),心靈扭曲,性格孤僻,態(tài)度野蠻
開(kāi)口罵別人,動(dòng)手打同學(xué)。上課不聽(tīng)講,回家不做作業(yè)。就在期末考試前夕他患了重感冒,醫生要他住院治療。一個(gè)星期的時(shí)間,我每天堅持給他送飯,有時(shí)間就去陪伴他。出院后上學(xué)第一天他找到我,說(shuō):“老師,我錯完了。今后一定遵守紀律,好好學(xué)習,不打架罵人,做您的好學(xué)生!币粋(gè)好的班主任應該能夠了解自己的學(xué)生,知學(xué)生所想,幫學(xué)生所需,解學(xué)生所惑。做到了這些,就能把班上的每一個(gè)學(xué)生團結在自己的周?chē)?,形成一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的班級集體。
實(shí)踐證明:用愛(ài)心呵護每一個(gè)學(xué)生,是做好班主任工作的有效方法。
用制度規范學(xué)生
小學(xué)生年齡小,自我管理能力差,紀律渙散。班主任要從培養學(xué)生良好習慣入手,養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。首先要組織學(xué)生學(xué)習執行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,在此基礎上制定適合本班學(xué)生實(shí)際、好操作、便于督促檢查的《班級公約》,用制度約束學(xué)生,管理學(xué)生。小學(xué)生守則貫徹好了,小學(xué)生日常行為規范了,人人遵守紀律,人人執行制度,班風(fēng)會(huì )自然好起來(lái)。在督促、檢查、處理各項違規問(wèn)題時(shí),班主任應維持公正、平等,不能因學(xué)生成績(jì)的優(yōu)差、以往表現的好壞、是否是班干部等而有所偏差,具體問(wèn)題具體對待、妥善處理。有一次班上組織義務(wù)勞動(dòng),班長(cháng)把最重的活派給了一個(gè)調皮生,兩人發(fā)生了爭執,找到我評理。我沒(méi)有批評兩中的任何一個(gè),只說(shuō):“重活可以安排個(gè)子大、力氣大的同學(xué)去做,或安排幾個(gè)人去共同完成!闭{皮生聽(tīng)了說(shuō):“老師說(shuō)的對,我自愿報名,參加去干這重活!眱扇硕几吒吲d興地走了。手心手背都是肉,學(xué)生都老師的子弟,應當一視同仁。做到了這一點(diǎn),班上正氣上升,班主任工作自然就得心應手了。
實(shí)踐證明:用制度規范學(xué)生行為,是做好班主任工作的最好手段。
燭光閃爍照耀未來(lái),和風(fēng)喜雨潤澤后代。班主任工作是做人的工作,是一項紛繁復雜、艱巨細致、千變萬(wàn)化的工作,需要愛(ài)心、誠心、細心、耐心,讓我們點(diǎn)燃生命之火,發(fā)出光和熱,盡心盡責,加倍努力,把班主任工作做得更好,為祖國培養出合格的中國特色社會(huì )主義建設者和接班人。
班主任工作總結 篇4
我叫胡桂華,在焦陂鎮焦寨小學(xué)任教多年,我也從事班主任工作多年,多年來(lái)不敢說(shuō)有什么經(jīng)驗,但體會(huì )頗深。今天就我體會(huì )最深的四個(gè)方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J識。
一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗,在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書(shū)籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識,我嘗試著(zhù)把它分為兩類(lèi):一類(lèi)是有關(guān)人生哲學(xué)叢書(shū),這類(lèi)書(shū)能豐富思想,幫助我們在向學(xué)生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí),可以侃侃而談,滔滔不絕,令其信服;另一類(lèi)就是指導班主任工作的書(shū)籍,每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題,往往都可以迎刃而解。當在書(shū)籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會(huì )將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松活潑而高效。
二、規范班級制度,放手學(xué)生管理
班主任要管理好一個(gè)班級,該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點(diǎn),我在培養班級民主氣氛的同時(shí),制定了詳細的班規,使班級管理有法可依。雖然在制定班規時(shí)是需要花費不少心思,但是:“磨刀不誤砍柴功”。
班規定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的:首先在暑假,就找了一些文章看,在開(kāi)學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求。新學(xué)期一開(kāi)學(xué),我就主持全班討論,經(jīng)反復修改,將班規規范成文,制定出了詳細的班規,并且打印出來(lái),并發(fā)到每一位家長(cháng)手中,督促學(xué)生執行。我們班除了4位班委及課代表,每組設有組長(cháng)、副組長(cháng)、背書(shū)組長(cháng)、衛生組長(cháng),每天有值日班長(cháng),聯(lián)絡(luò )員,并從每組選出一位值周班長(cháng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(cháng)管全盤(pán)并負責收作業(yè);副組長(cháng)主要負責登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報一次;值日班長(cháng)、值周班長(cháng)的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì ),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當的時(shí)候加以引導。每周班會(huì )先由學(xué)生自己總結上一周班級的情況,然后由我總結;周五第七節課教師開(kāi)會(huì ),班長(cháng)主持全班學(xué)生自行總結一周考核,每位副組長(cháng)都必須上臺講本組的情況;每天的值日班長(cháng)都要上臺總結當天情況,并辦一份《班級日報》;課堂紀律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講;凡有班級問(wèn)題需要討論時(shí),鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉,我班學(xué)生的膽量越來(lái)越大,能力越來(lái)越強,慢慢出現了許多人才,第二課堂活動(dòng)效果顯著(zhù)。
三、充分利用班會(huì ),做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:
1.在班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育;
我們班的班會(huì )通常先由學(xué)生自己總結,然后是我講近期發(fā)現的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì )沒(méi)啥可講的,而我發(fā)現班會(huì )課其實(shí)有很多很多內容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的.思想工作。比如,開(kāi)誠布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認識,從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規,我就在班會(huì )詳細解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機會(huì ),是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當前的社會(huì )需要的就是有自信,充滿(mǎn)勇氣的人;要他們努力學(xué)習,注意學(xué)習方法。當然,講的最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前,我會(huì )查一些書(shū),想想大致該分幾層說(shuō),如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來(lái),班會(huì )或星期五在班級念念。另外,我在班會(huì )上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),而我表現的非常尊重他們的意見(jiàn)。此外,我認為學(xué)生,尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教,所以精心設計的各種主題班會(huì )對他們會(huì )有更大的吸引力,其主題可以;"談?wù)劶刀?"我看抄作業(yè)現象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學(xué)"等。主題班會(huì )上,要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,班主任則應及時(shí)鼓勵。
2.每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結;
不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動(dòng),我總是事前作好思想動(dòng)員。如,外出前,都強調紀律性和同學(xué)的互助友愛(ài);外出回來(lái),再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結做的好的和做的不好的,表?yè)P熱心助人的同學(xué)。
3.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;
關(guān)于這一點(diǎn),我不想展開(kāi)說(shuō),有一點(diǎn)讓我體會(huì )很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但不要辱罵,當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話(huà),等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話(huà)往往能達到最好的效果。
四.動(dòng)腦筋巧設計,多種途徑教育
在當班主任的過(guò)程中,我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想 辦法的,用各種方式,通過(guò)各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng )造性思維對我們是很有好處的。 從大的方面來(lái)說(shuō),班級管理的各種規章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設計;從小的方面講,對學(xué)生的表?yè)P、批評、鼓勵也需要我們動(dòng)腦筋。而每當我的腦海里出現一個(gè)新念頭時(shí),我會(huì )馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施。
我班的學(xué)生都有一本課外閱讀本兼對話(huà)本。一方面是閱讀的課外知識進(jìn)行摘抄,好的摘抄,利用班會(huì )或星期五由摘抄同學(xué)本人在班級讀;之后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,我再進(jìn)行發(fā)揮講評。平時(shí)碰到問(wèn)題,我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。另一方面,這本本子也是對話(huà)本,學(xué)生有什么心里話(huà)可以寫(xiě)在里面,而我總是詳細回答,有時(shí)我的回答甚至比他寫(xiě)的多幾倍。
根據嫉妒心理學(xué),當眾表?yè)P某個(gè)同學(xué),會(huì )使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒,并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表?yè)P某個(gè)同學(xué),而是盡量找其它機會(huì )進(jìn)行鼓勵表?yè)P。另外,老師的言行關(guān)心,能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的,我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛(ài)關(guān)心,就是充分利用對話(huà)本,我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫(xiě)下表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ),盡量讓他感到這是老師對他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點(diǎn)錯誤的同學(xué)我也是在對話(huà)本上寫(xiě)下我的期望,避免令他難堪的當眾批評,尤其對自尊心強的同學(xué),使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。
教育學(xué)理論告訴我們,每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎勵,在班里設了各種名目的獎項,讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎勵項目以外,我們班每個(gè)月都獎勵德育考核優(yōu)秀學(xué)生(100分以上的同學(xué))及進(jìn)步生,為了同學(xué)間互相幫助,每月評出一個(gè)進(jìn)步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎勵,我統計了一下,全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類(lèi)的價(jià)值一、兩元的小東西,但學(xué)生卻十分開(kāi)心。另外我們班每學(xué)期還評選優(yōu)秀組長(cháng)、衛生組長(cháng);我統計了一下,全班獲獎人數每學(xué)期都在20人以上,沒(méi)獲獎的同學(xué)我也準備了禮物,并寫(xiě)上幾句鼓勵的話(huà)。此外,我認真對待每一次期末評語(yǔ),力求寫(xiě)出新意,給學(xué)生以鼓勵。在上學(xué)期寫(xiě)期末評語(yǔ)時(shí)我又作了改進(jìn),先讓學(xué)生互相寫(xiě)優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行綜合后,我精心構思每位同學(xué)的評語(yǔ),采取親切的對話(huà)式,更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),同時(shí)提出殷切的期望。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì ),要做好班主任工作,還需要我們不斷地學(xué)習和探索,愿我們通過(guò)努力,把班主任工作做的更好。
班主任工作總結 篇5
回首這一學(xué)年的工作,充滿(mǎn)了機遇與挑戰。在與同行協(xié)作,廣大家長(cháng)的緊密配合下,我堅持以學(xué)生為中心,努力為學(xué)生服務(wù),為家長(cháng)服務(wù),順利完成了工作任務(wù)。我在思想積極要求上進(jìn),在工作上認真負責,在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。我踏實(shí)做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。
一、增強管理意識,使班級工作更上一個(gè)臺階。
通過(guò)前面幾個(gè)學(xué)期的努力,班級管理已經(jīng)取得一定的成效,學(xué)生的行為規范基本被納入正軌,班級情況基本正常,教學(xué)秩序井然。這一學(xué)期主要是強化管理意識,鞏固以前的管理成果,將班級管理提高一個(gè)檔次。
1、開(kāi)學(xué)初,我就和全體學(xué)生一起在班會(huì )上改選了班干部,創(chuàng )建了更加完整的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會(huì )。我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向,利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級,更換了學(xué)習園地,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。比如我們班的評比欄——誰(shuí)的花朵最美麗,就比較有特色。既有學(xué)生之間的競爭,又有小組之間的競爭,個(gè)人表現好就可以裝扮自己的花瓣上,小組表現好就可以集體點(diǎn)綴本組的花芯。
2、我經(jīng)常利用晨會(huì )課,加強《小學(xué)生日常行為規范》、《課堂常規》的宣傳和學(xué)生的教育,強化學(xué)生的紀律觀(guān)念,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,根據學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P和批評,獎懲分明。對每一項班級事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個(gè)臺階。每天的晨會(huì )課先由組長(cháng)總結自己小組的表現,表現好的集體帶頭鼓勵,根據評比欄表?yè)P。如果表現不好就表演節目。六年級的學(xué)生,你讓他做什么都可以接受,就是不敢上臺表演。如果不過(guò)關(guān)。第二天繼續。如果當天的紀律和養成習慣較好,就可以取消節目的表演。這樣,我們班的紀律在同學(xué)們愉悅、輕松的環(huán)境中比較好。
3、繼續配合學(xué)校加強學(xué)生的安全教育,文明禮儀教育,常規教育。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風(fēng)。 諸如清潔衛生習慣、待人接物、社會(huì )公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時(shí)刻注意自己的言行,為人師表,嚴以律己,寬以待人。在教會(huì )學(xué)生學(xué)習的同時(shí),教會(huì )他們如何做人。我用一顆赤誠的愛(ài)心去點(diǎn)亮他們成長(cháng)道路上的明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛(ài)。
二、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念,班級學(xué)習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律,要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的.筆記,提高課堂的學(xué)習效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象,要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,每人為自己找一個(gè)小對手,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作,
三、樹(shù)立班干部威信,培養一批班級管理小能手。
1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標和自己要改進(jìn)的地方,開(kāi)展批評與自我批評,促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
2、努力培養班干的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,促進(jìn)他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開(kāi)始我手把手地教他們如何出好黑板報,搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動(dòng)手做,培養了一批宣傳小干事。在活動(dòng)過(guò)程中,我采取由扶到放的原則,我開(kāi)始時(shí)主動(dòng)參與活動(dòng)的策劃和組織。漸漸地,我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程,去主持,我只是給予必要的指導。一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生已經(jīng)基本能自己開(kāi)展活動(dòng)了。
3、在適當的范圍內,充分給予班干部管理班級體的權力,調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們自己管理自己,如每天的眼保健操,我讓小干部巡視管理紀律;每天的早操,我讓小干部自己負責整隊;大掃除我也把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓班干部協(xié)助檢查和督促,使得班級清潔衛生工作做得十分到位;每一次的集體活動(dòng)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。
4、做好班干部隊伍的思想工作,要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求,做每件事都要起到帶頭作用,我常常對他們的成績(jì)和成長(cháng)給予充分的肯定,對于他們的失誤和過(guò)錯也是及時(shí)批評指正,同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權,幫助其完成任務(wù)。
四、防差轉差落到實(shí)處,效果明顯。
1、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心,穩定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
2、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
以上是我對這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛(ài)心對待學(xué)生,用熱情對待生活,用正義對待人生!
班主任工作總結 篇6
聽(tīng)了這個(gè)專(zhuān)題我很受啟發(fā),使我有種頓悟,班主任一方面承擔教學(xué)工作,另一方面又是班集體的組織者和管理者,雙重身份有利于班主任履行“教書(shū)育人”的重任。教書(shū)的目的也是為了育人,培養出有理想、有道德、有良好的行為習慣的人;而育人的最高境界就是“無(wú)為而治”,要讓學(xué)生能自覺(jué)的規范自己的行為,自覺(jué)自愿執行。因而我對班規的制定有這樣一些想法:
一、讓學(xué)生明確班規制定的目的:
我們每個(gè)人都是班級中的一個(gè)成員,要快樂(lè )的在班級中成長(cháng),有一定的權利同時(shí)也有一定的責任,班級要能正常的運轉,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班級,就需要有一定的班規來(lái)約束每個(gè)人的行為,需要人人付出愛(ài)心和責任,,這就是“人人為我,我為人人”。
二、班規制定的方法:
1、班規的制定要學(xué)生和老師共同商討。小學(xué)生雖然年齡小,但讓他們參與到制定班規中聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲很必要,現在都在提倡“以人為本”,孩子接受的信息不一定比老師少,他們的想法可能與老師接近,但從他們口中說(shuō)出來(lái)其他孩子更容易接受。我想可以先根據孩子們的`能力把大家分成幾個(gè)小組,教師可以先拿出一個(gè)大致的方案,比如從:學(xué)習、紀律、生活方面分,還是從其他方面入手,讓能力強、學(xué)習好、有威信的帶領(lǐng)大家討論、細化。
2、班規的內容力求少而精。內容太多會(huì )讓學(xué)生感到繁瑣而且記不住,因而要盡量少而精,注重實(shí)效性、操作性和可行性。
3、班規的形式要多種多樣。不拘泥于僅僅文字的形式,還可以是連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)等多種形式,總之是學(xué)生樂(lè )于接受喜歡的形式。
4、班規要求要合理、有彈性。主要指獎懲方面的措施,可以是有所選擇的,而不是單一的。班規的制定也要對老師有所約束,同樣對老師也有所獎懲,班規面前師生平等,這樣有利于學(xué)生的心服口服。
三、班規的實(shí)施和結果:
“沒(méi)有規矩不成方圓”,在實(shí)施的過(guò)程中要公平、公正,在講究原則的前提下可針對學(xué)生的個(gè)體差異因材施教,比如考慮學(xué)生的主觀(guān)動(dòng)機,考慮學(xué)生的性格和心理承受能力等,把班規作為一種手段而非目的,主要以表?yè)P、鼓勵為主,懲罰為輔。讓班規的執行與德育手冊等掛鉤,表?yè)P用喜報,批評用小紙條。
總之,有班規的目的最終是讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,我約束,共同促進(jìn)班級文化建設,形成一個(gè)健康、積極向上的班級氛圍,讓學(xué)生在小學(xué)階段養成良好的行為習慣。班主任制定班規的目的最終是要達到學(xué)生人人心中有班規的美好境界,希望我的班級在我的管理下“無(wú)為而治”。
班主任工作總結 篇7
20xx年9月,我校又迎來(lái)了七年級二十二個(gè)教學(xué)班一千多名學(xué)生,一批朝氣蓬勃的年輕教師成為我校班主任隊伍中的一支生力軍,提升班主任隊伍素質(zhì)已成為我校教育管理工作的當務(wù)之急,并且為了深化“有效學(xué)校理論與實(shí)踐研究”的課題研究,政教處開(kāi)展了此次年輕班主任拜師活動(dòng)——作為學(xué)!扒嗨{工程”的一個(gè)重要組成部分,聘請一批具有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師為指導老師(師傅),與年輕班主任(徒弟)結成對子,通過(guò)“傳、幫、帶”,推動(dòng)年輕教師的迅速成長(cháng)。班主任拜師不僅是班主任培訓的一種形式,更重要的是搭建了一個(gè)平臺——指導教師與年輕班主任共同成長(cháng)、共同提高的平臺:優(yōu)秀班主任發(fā)揮經(jīng)驗豐富的的示范和帶動(dòng)作用,創(chuàng )設年輕教師學(xué)習優(yōu)秀教師教育、教學(xué)經(jīng)驗的良好條件和外部環(huán)境,促進(jìn)年輕教師迅速適應合肥四十六中教育、教學(xué)的發(fā)展要求,盡快成長(cháng)為學(xué)校教育管理的骨干力量;年輕班主任幫助指導教師將信息技術(shù)融入班級管理,增強多媒體資源為班級管理服務(wù)的力度,師徒攜手并進(jìn),共創(chuàng )優(yōu)秀團隊。
一、培養目標
1、有良好的師德修養,符合師德規范要求,并嚴格遵守班主任工作職責。
2、勝任合肥四十六中學(xué)班主任工作,班級管理到位,形成德育工作特色(人生教育,美育教育,人格教育,心理教育,學(xué)習教育),在一個(gè)方面有突破性成果。
3、努力學(xué)習現代教育教學(xué)理論,及時(shí)掌握有關(guān)教育教學(xué)信息,學(xué)期末要有科研成果(論文或經(jīng)驗總結等)。
4、科學(xué)指導學(xué)生學(xué)習,使班級學(xué)習總成績(jì)分差在學(xué)校要求范圍內。
二、具體措施
1、任班主任兩年以下(含兩年)的年輕教師,或調入合肥四十六中首次擔任班主任的`年輕教師,均要與一位老班主任結師徒對子。
2、指導教師為師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任,并且原則上應與年輕教師在同一年級組。
3、師徒對子關(guān)系一般為三年。師徒結對填寫(xiě)協(xié)議后,要有工作計劃,期末要有工作總結,上交政教處。
4、師徒每周至少要交流兩次經(jīng)驗體會(huì ),指導老師每學(xué)期為年輕教師上一節班會(huì )示范課,每月要指導徒弟召開(kāi)一次主題班會(huì ),每學(xué)期要指導徒弟做好家訪(fǎng)工作,每學(xué)期要指導徒弟填寫(xiě)好班主任工作手冊。
5、師徒要有共同學(xué)習理論、討論研究及科研課題的學(xué)習筆記,期末要有科研成果(論文、經(jīng)驗總結或調查報告等)。
6、由政教處對師徒結對情況進(jìn)行考核,作為評選優(yōu)秀指導教師和優(yōu)秀徒弟的依據,將師徒結對落實(shí)情況及效果作為教師年度考核的內容之一。學(xué)校每學(xué)年對優(yōu)秀師徒進(jìn)行表彰獎勵,給指導教師頒發(fā)紀念品。
合肥市第四十六中學(xué)政教處
20xx年9月
合肥市第四十六中學(xué)“青藍工程”班主任師徒結對公約
一、指導思想
為加強班主任隊伍建設,盡快提高年輕班主任的教育能力和管理水平,學(xué)校聘請一批具有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師為指導老師(師傅),與年輕班主任(徒弟)結成對子,通過(guò)“傳、幫、帶”,推動(dòng)年輕教師的迅速成長(cháng)。作為學(xué)!扒嗨{工程”的一個(gè)重要組成部分,班主任師徒結對活動(dòng)搭建了一個(gè)指導教師與年輕班主任共同成長(cháng)、共同提高的平臺:經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用,促進(jìn)年輕班主任迅速適應合肥四十六中教育管理的發(fā)展要求,盡快成長(cháng)為學(xué)校教育管理的骨干力量;年輕班主任幫助指導教師將信息技術(shù)融入班級管理,增強多媒體資源為班級管理服務(wù)的力度,師徒攜手并進(jìn),共創(chuàng )優(yōu)秀團隊。為使雙方的結對達到預期目標,并建立起良好的師徒關(guān)系和工作關(guān)系,特制定《合肥市第四十六中學(xué)“青藍工程”班主任師徒結對公約》。
二、指導教師(師傅)的職責:
1.指導教師應熱情地關(guān)心和培養年輕班主任,必須經(jīng)常與年輕班主任交流工作得失,對年輕班主任在工作上的得與失要及時(shí)給予肯定、糾正或指導。
2.指導年輕班主任結合班級的實(shí)際制定班級的學(xué)期工作計劃、工作的目標,指導年輕班主任開(kāi)展班集體的建設,如班干部的挑選和培養、樹(shù)立良好的班風(fēng)、形成良好的班級學(xué)習氛圍等。
3.指導年輕班主任班級常規管理和德育活動(dòng)的開(kāi)展。每學(xué)期為年輕班主任上一節班會(huì )示范課,每月要指導徒弟召開(kāi)一次主題班會(huì ),每學(xué)期指導年輕班主任填寫(xiě)班主任工作手冊和撰寫(xiě)評語(yǔ)。
4.指導年輕班主任開(kāi)展學(xué)生的家訪(fǎng)工作,做好后進(jìn)生的幫教工作。
5.每學(xué)期對年輕班主任的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教育管理能力提出評價(jià)意見(jiàn)。
6.全面關(guān)心被指導班主任的成長(cháng),不僅在業(yè)務(wù)能力上,還包括學(xué)習、生活方面,有效地做好傳、幫、帶,盡自己最大的努力,促進(jìn)年輕班主任快速、健康地成長(cháng)。
三、年輕班主任(徒弟)的職責:
1.年輕班主任必須尊重指導教師提出的各項建議和要求,主動(dòng)、虛心地向指導教師學(xué)習。
2.年輕班主任須主動(dòng)向指導教師介紹自己各階段的班級管理情況,征求意見(jiàn),以便得到及時(shí)有效的指導。
3.在師傅的指導下,年輕班主任每學(xué)年須上一節主題班會(huì )公開(kāi)課,每學(xué)期要走訪(fǎng)班級至少四分之一的學(xué)生家庭,并作好家訪(fǎng)記錄。
4.年輕班主任須幫助指導教師將信息技術(shù)融入班級管理,增強多媒體資源為班級管理服務(wù)的力度。
5、年輕班主任要不斷總結班級管理經(jīng)驗,每學(xué)期寫(xiě)一篇總結或德育論文,總結自己的拜師所得及班級管理體會(huì ),爭取在兩三年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。
班主任工作總結 篇8
實(shí)踐證明,要做好班級工作,必須從了解和研究學(xué)生入手。了解和研究學(xué)生,包括了解學(xué)生個(gè)體和集體兩個(gè)方面。班主任需要了解和研究學(xué)生個(gè)體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jì)、興趣愛(ài)好、特長(cháng)、性格特征、成長(cháng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì )環(huán)境等,并將其計入成長(cháng)檔案。對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行綜合了解、全面分析就能夠了解學(xué)生集體。具體方法可從以下六個(gè)方面入手。
1.要想了解和研究學(xué)生。
首先就要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生,這也是教師應遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講,愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(cháng)。如果班主任能以發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)和信任對待學(xué)生,那么學(xué)生就會(huì )把你作為知心朋友,有什么心事就會(huì )向你訴說(shuō),讓你幫他出主意、想辦法,你也會(huì )從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習、生活中的興趣、愛(ài)好等,從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個(gè)學(xué)生都應一視同仁,要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處,看到他們的閃光點(diǎn),尤其是差生,當他們有了進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)進(jìn)步,都要及時(shí)給予表?yè)P和肯定,幫他們樹(shù)立自信心,從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。
2.要熟悉每個(gè)學(xué)生。
學(xué)習、生活的良好情緒很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現在學(xué)生面前,那么,即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生,更談不上結合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能夠在很短時(shí)間內了解學(xué)生的各方面情況,把握他們的性格特征、興趣愛(ài)好等,就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎,從而能夠順利地對學(xué)生開(kāi)展各方面的教育工作。
3.要善于觀(guān)察學(xué)生
在學(xué)習、生活中通過(guò)言行必然要表現出來(lái)的他們的真實(shí)行為和思想。因此,洞悉學(xué)生的內心世界,需要長(cháng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀(guān)察,并進(jìn)行多方面的驗證。班主任在對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察時(shí)要注意有目的`、有計劃、有針性地進(jìn)行,切記主觀(guān)臆斷,以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。
4.要與學(xué)生交心。
班主任必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習、校內外生活中去,與學(xué)生廣泛地接觸,了解他們的內心世界、思想動(dòng)態(tài),做他們的知心朋友,幫助他們克服學(xué)習生活中的困難。班主任與學(xué)生交心要善于選擇方式、技巧以及態(tài)度,并且營(yíng)造恰當的氣氛,以消除學(xué)生的緊張拘束感,使學(xué)生無(wú)所顧慮地傾吐真實(shí)的心理活動(dòng)。這樣,再進(jìn)行全面的分析研究,才能有的放矢地對他們進(jìn)幫助和教育。
5.要重視學(xué)生的書(shū)面材料。
學(xué)生的書(shū)面材料是班主任了解和研究學(xué)生有力憑證。學(xué)生日常的作業(yè)與日記最能反映學(xué)生的情況。盡管學(xué)生的個(gè)性心理差異較大,但也有共性方面。他們處于世界觀(guān)、人生觀(guān)形成的過(guò)渡時(shí)期,可塑性大。班主任可根據掌握的第一手材料,不失時(shí)機地引導、說(shuō)服和感化他們。研究學(xué)生的書(shū)面材料要建立在對學(xué)生尊重、信賴(lài)的基礎上。發(fā)現問(wèn)題要認真研究分析其產(chǎn)生的內因和外因,找出解決問(wèn)題的辦法。
6.要爭取班干部、家長(cháng)和社會(huì )的配合。
要了解和研究學(xué)生,就不可忽視外在因素對學(xué)生的影響。學(xué)生生活環(huán)境主要是學(xué)校,但社會(huì )環(huán)境和家庭環(huán)境對學(xué)生的影響有時(shí)甚于學(xué)校教育。學(xué)生成長(cháng)期正是世界觀(guān)逐漸形成的重要時(shí)期,雖然他們要求上進(jìn),但由于年齡小,缺乏經(jīng)驗,因而不善于辨別是非、善惡、美丑和真偽,甚至還可能沾染一些壞思想、壞習氣。所以,班主任就要向學(xué)生干部、家長(cháng)、任課老師以及社會(huì )群眾做調查了解,爭取各方面的配合,找到恰當的教育學(xué)生的辦法,以迅速有效地提高班主任工作的水平。
班主任工作總結 篇9
班主任是一個(gè)班的靈魂人物,既是學(xué)生班集體的領(lǐng)導者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,更是對學(xué)生進(jìn)行思想、道德和集體主義、個(gè)性品質(zhì)教育的重要指導者。在新形勢下要做好班主任工作,最重要的就是落實(shí)管理工作,在管理中要通過(guò)有效的溝通方式來(lái)達到促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的目的。本文結合小學(xué)班主任的工作實(shí)踐對此問(wèn)題進(jìn)行了深度探討,提出了一些建議和策略,不足之處望大家斧正:
一、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念
現代教育強調以人為本,尊重人,關(guān)注人的現實(shí)需求和未來(lái)發(fā)展,注重挖掘人的稟賦和潛能,重視人自身的價(jià)值體現,并致力于培養人的自尊,自信,自愛(ài),自強,自立的意識,不斷提升人的精神品味和生活質(zhì)量,從而不斷提高人的生存和發(fā)展能力,促進(jìn)人自身的發(fā)展和完善。作為班主任,要充分尊重被教育者的主體地位,教學(xué)相長(cháng),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì),全方位、多角度貫穿正確的教育理念,從而適應新的教育形勢。素質(zhì)教育的今天,越來(lái)越要求高素質(zhì)的綜合性人才,小學(xué)班主任要在整體把握學(xué)生的興趣愛(ài)好后,全面發(fā)展孩子們的個(gè)性特征和創(chuàng )造能力。
二、小學(xué)班主任管理工作的方法
。1)了解、尊重對方。只有了解對方,才能尊重理解對方,才能消除隔閡、消解誤解、化解矛盾。只有對對方充分了解了,才能更準確地理解他們的想法和需求,才能更好地找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)和突破口,溝通才能發(fā)揮實(shí)效。班主任在溝通中,應轉變傳統的中心角色,以平等的身份與學(xué)生、家長(cháng)溝通。
。2)運用多種溝通技巧。在溝通中,多種技巧的`靈活使用是必不可少的。班主任應善于運用各種語(yǔ)言與非語(yǔ)言溝通手段,以達到有效溝通。如,當學(xué)生遇到困難時(shí),給一個(gè)鼓勵的目光,示意“老師相信你,堅持,你一定會(huì )成功的!卑嘀魅卧跍贤〞r(shí)應注意傾聽(tīng)、創(chuàng )設輕松的環(huán)境。當學(xué)生之間有了矛盾,班主任要善于傾聽(tīng)不同的意見(jiàn),然后綜合評判是非,并不失時(shí)機進(jìn)行教育。
。3)在活動(dòng)中溝通。班級活動(dòng)可以把班級變成更有意思、更讓人喜歡的地方,它可以幫助班主任更好地了解每一個(gè)學(xué)生,解決最近學(xué)生中出現的一些問(wèn)題,可以讓學(xué)生們彼此了解和關(guān)心,營(yíng)造良好的集體氛圍,可以讓任課教師與學(xué)生相互增進(jìn)了解、表達情感。班主任應在班中開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),在愉悅學(xué)生課余生活的同時(shí)加深師生情感,增強班級凝聚力。
。4)恰當的評價(jià)。低年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,就需要我平時(shí)進(jìn)行細心觀(guān)察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P。這時(shí)的表?yè)P可以一種贊許的微笑,也可以是親呢的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚。愛(ài)聽(tīng)贊揚是兒童心理特點(diǎn),只有表?yè)P運用得恰當,學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生一系列的反應。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往又會(huì )幸災樂(lè )禍;此刻若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P,其他學(xué)生便會(huì )仿效,秩序井然。人都有自尊,此時(shí),表?yè)P有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表?yè)P之中。
三、班主任與任課教師的有效溝通
在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中,每一位與學(xué)生直接接觸的老師,他們的品行、價(jià)值觀(guān)等或多或少地影響著(zhù)學(xué)生。師生關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系的一個(gè)重要組成部分,它對學(xué)生的學(xué)業(yè)及人格成長(cháng)有著(zhù)巨大的影響。建立良好的師生關(guān)系是向學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提師生之間的關(guān)系不協(xié)調,不能使學(xué)生“親其師而信其道”,就不能發(fā)揮真正的教育作用,產(chǎn)生所期望的教育效果。因此,師生間應建立起一種和諧美的交往關(guān)系。而這種良好關(guān)系的建立應用“愛(ài)”去經(jīng)營(yíng),去實(shí)現。只有“愛(ài)”才會(huì )讓學(xué)生“精誠所至,金石為開(kāi)”。
。1)創(chuàng )造機會(huì ),融洽關(guān)系。任課教師接觸學(xué)生僅局限于45分鐘的課堂,面對面談心、交流的機會(huì )很少,班主任應努力創(chuàng )造機會(huì ),在學(xué)生與任課教師之間架起友誼的橋梁,密切師生感情。
。2)良好的師生關(guān)系決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神面貌。在教學(xué)過(guò)程中建立起一種民主的、和諧的、平等的師生關(guān)系。這一過(guò)程不僅僅是師生間的認知交流,更表現為一種師生間的情感溝通。譬如,學(xué)生喜歡學(xué)某一學(xué)科往往不是因為對學(xué)科本身價(jià)值的理解,而是因為喜歡教某一學(xué)科的那個(gè)老師把喜歡老師的情感遷移到對其任教的學(xué)科的喜愛(ài)。這就是師生情感的作用。有了它課堂上極易產(chǎn)生教學(xué)的積極反饋,教師越講越有勁,學(xué)生越聽(tīng)越有趣,并且能減少學(xué)習疲勞。有效地進(jìn)行記憶、思維,從而大大地提高教學(xué)的效率。建立在良好師生關(guān)系上的教學(xué)是善的、更是美的。這就要求各科教師要充分展現教學(xué)過(guò)程的魅力,把教學(xué)過(guò)程建構成一種新穎的、獨特的、豐富的和具有創(chuàng )造性的智力活動(dòng)過(guò)程,使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)情趣和活力,展現教師個(gè)性與教學(xué)過(guò)程的魅力。
班主任工作總結 篇10
今天是我作為教師和學(xué)生生涯中收獲最大的一天,縣二高中的趙老師給我們上了一堂終身難忘的教育經(jīng)驗交流課。趙老師的微笑深深的刻在我的腦海之中,她的樂(lè )觀(guān) 、向上、積極進(jìn)取,她的真誠,她的對教育事業(yè)滿(mǎn)腔的愛(ài),她的用微笑讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面的教育,她的眼中沒(méi)有差生的的世界,她的天道酬勤的說(shuō)法,都牢牢地銘記在我的心中。我將把她作為自己前進(jìn)的無(wú)窮動(dòng)力,在她的言行的指導下,殫精竭慮為自己喜愛(ài)的教育事業(yè)奉獻自己的所有。
似乎很久,具體說(shuō)是從來(lái)沒(méi)有被誰(shuí)所做的報告感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面,但是今天,我真的被感動(dòng)了,被趙老師的人格魅力和無(wú)私地奉獻感動(dòng)了。她很優(yōu)秀。在學(xué)校、在家庭中,她都是優(yōu)秀的,最令我難忘的一句話(huà)是:我感到幸福不是因為得到的多了,而是我在乎的少了;叵胱约旱纳,的確是這樣,自己感覺(jué)到幸福的時(shí)候真的不是自己得到很多的時(shí)候,而是在乎的少的時(shí)候,和幾個(gè)朋友一起吃飯時(shí),我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么多年來(lái)我感覺(jué)最幸福的時(shí)候是在新民農村租房子的那一年,聽(tīng)后朋友不解,女人真是沒(méi)有辦法理解,那時(shí)候什么都沒(méi)有,現在有兩套房子,有車(chē),又有可愛(ài)懂事的兒子,怎么沒(méi)有幸福感了呢?而是整天焦慮,可能這就是現在在乎的多了的緣故。在工作中,這么多年,我也付出了,也沒(méi)圖過(guò)什么回報,也沒(méi)追求過(guò)名與利,但今天一聽(tīng)趙老師的報告,我才明白:我的付出與趙老師相比那真是天壤之別,我汗顏,我愧對“教師”這一稱(chēng)號,我沒(méi)讀過(guò)有關(guān)教育理論的名著(zhù),很久就想讀,可就是因為懶惰,一拖再拖,本來(lái)這個(gè)假期想讀了,但是睡懶覺(jué)了,其實(shí)很多想法我都有過(guò),比如說(shuō)考心理咨詢(xún)師,我也想報名學(xué)了也想考了,可是就是懶惰,以為自己老了年齡大了什么都只是想一想,記得有此想法也是20xx的事 ,和趙老師一樣的.時(shí)間,但是人家做了,我只是想一想,“明日復明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎!边@話(huà)說(shuō)的大概就是我這樣的人吧!其中對我影響最大的就是趙老師把工作看做是一種享受,在她的眼中出題、判卷子、做學(xué)生的思想工作,都是一種享受,都能從中找到快樂(lè ),把學(xué)生當成自己的孩子去看待這話(huà)并不只是掛在她的嘴上,更是她的實(shí)際行動(dòng),關(guān)于學(xué)生每件事她都記得清清楚楚,每件案例,她信手拈來(lái),可見(jiàn)她對教育的付出。她的賞識教育,看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的很多方法都深深地影響了我,我在教育中就沒(méi)有做到這一點(diǎn),她的對孩子潛移默化的影響才是最好的老師的說(shuō)法更是出自實(shí)踐的真理,最可取的是她管理班級“事事有人做,人人有事做”讓每個(gè)孩子都能在班級中閃光,都能找到自己的位置,給每個(gè)孩子展示自我的機會(huì ),使孩子在她的教育和影響下,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事,這是最主要的,這才是教育的最終目標。其實(shí),說(shuō)實(shí)在的,我本身是女性,但是我不贊成女性去主宰很多,一直以來(lái),在我心中女性就是相夫教子,主宰世界的還得是男性的事,但是今天,對于身邊的這位教育精英,我真的佩服得五體投地,她是走進(jìn)我心中的神,從此我將轉變自己的生活態(tài)度,工作態(tài)度,以更大的熱情投入到生活和工作當中去,也做個(gè)陽(yáng)光的教師,做個(gè)快樂(lè )幸福的教師。
在趙老師的感染下,直到現在我還激情澎湃心情開(kāi)朗,感謝趙老師趕走了籠罩在我生活中的陰霾,給了我一種撥開(kāi)濃云見(jiàn)天日的感覺(jué),但愿這種影響會(huì )持續到永遠。家庭中我也將悅納自己、悅納老公、悅納孩子,我將在以后的教育教學(xué)生涯中和學(xué)生一起成長(cháng),用學(xué)生的視角去觀(guān)察生活,用欣賞的眼光去看待學(xué)生,用豐富多彩的活動(dòng)去教育孩子,用民主的方法去管理孩子,為學(xué)生創(chuàng )造幸福的學(xué)習環(huán)境,找到自己對教育的幸福感。在工作中去感受快樂(lè ),要做個(gè)累并快樂(lè )的教師,不去看那些陰暗面,找到每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),去鼓勵他們,體諒孩子的不容易,要想改變教育,首先要改變自己的思想,改變自己的教育方式,并且努力去實(shí)踐自己的想法,創(chuàng )造性的開(kāi)展工作,還是那句話(huà):天道酬勤,只要努力了,就會(huì )有收獲。從此刻起,做個(gè)陽(yáng)光幸?鞓(lè )的教師吧!
【班主任工作總結】相關(guān)文章:
班主任工作總結-班主任總結07-19
班主任工作總結07-23
班主任工作總結09-01
班主任工作總結05-20
精選班主任工作總結07-08
班主任的工作總結07-06
班主任工作總結08-18
班主任工作總結06-13
班主任工作總結(精選)07-09
班主任工作總結【精選】07-30