精選班主任工作總結范文6篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結6篇，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結 篇1
首先在教室里創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習，這個(gè)目標使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習計劃。這樣在內心深處，學(xué)生明白學(xué)習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)我還在黑板的兩側分別寫(xiě)上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)同學(xué)們的學(xué)習；其次，我還注意培養學(xué)生的良好學(xué)習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì )使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續來(lái)的同學(xué)會(huì )受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng )造了濃厚的學(xué)習氣氛；最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！睂W(xué)生對教師有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養，客觀(guān)上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成。自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校決定在初三、高一、高二、高三年級開(kāi)展晚修第二階段（從9點(diǎn)20分到10點(diǎn)10分），初二年級不要求開(kāi)展第二階段的學(xué)習，但為了學(xué)生有更多的學(xué)習時(shí)間，我要求他們留在教室里和其他班級一樣進(jìn)行學(xué)習，剛開(kāi)始同學(xué)們有點(diǎn)不情愿，但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學(xué)習或給他們進(jìn)行輔導，讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著(zhù)自己，使他們再也沒(méi)有一句怨言，而是開(kāi)開(kāi)心心地留在教室里學(xué)習，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。我在擔任五三班數學(xué)課的同時(shí)，也當起了這個(gè)班的班主任。 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì )到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
班主任工作總結 篇2
暑假期間在線(xiàn)參加了"知行中國"小學(xué)班主任培訓后，我有很多想法都急于付諸實(shí)踐，班主任工作反思總結3篇。開(kāi)學(xué)后，我便以極大的熱情投入到工作中去，投入到學(xué)生身上。學(xué)了那么多，不可能全盤(pán)用上，我決定先從這幾方面入手：班級教育；班干部培養；加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
1、班級教育
每天上午上課前，都有20分鐘的晨讀時(shí)間。這20分鐘按學(xué)校規定一般都用來(lái)打掃衛生，我在學(xué)生去打掃衛生之前進(jìn)到教室里，或提醒學(xué)生先快速交作業(yè)，整理書(shū)桌，打掃衛生時(shí)要注意什么，或針對昨天的事情開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的晨會(huì )。不僅如此，我還利用每節課的時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生，每天都要遵守課堂常規，做一個(gè)文明好學(xué)的小學(xué)生。一開(kāi)始，學(xué)生還總是忘了，上課亂接話(huà)、插話(huà)。我用眼神提醒他，或者直接用話(huà)語(yǔ)指出應該怎樣做。
課下有學(xué)生告狀，說(shuō)某某不寫(xiě)作業(yè)，或者某某欺負人。我便會(huì )抽出時(shí)間來(lái)對學(xué)生們進(jìn)行班集體教育，告訴他們我們是一個(gè)集體，不要因為某某學(xué)習不好，或者某一次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，就嫌棄甚至欺負他。而是應該伸出友善的手，幫助教育他，讓他和我們的班級共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。
另外，我還充分利用判日記的機會(huì )，和學(xué)生進(jìn)行更為親密的交流和溝通。針對學(xué)生的心理變化，有意對其出現的問(wèn)題進(jìn)行指導和疏通。
2、班干部培養
原來(lái)我們班的班干部形同虛設，常常充當和事老，并不能起到真正的督促、榜樣、領(lǐng)頭作用。這次我把班干部重新梳理一遍，在班會(huì )課上讓同學(xué)們明確班干部的職責和普通學(xué)生的職責。讓大家做到認真負責，每個(gè)人都做好自己的事。
有一個(gè)班干部不合格，一點(diǎn)兒都不負責任，還總是對其他同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳的。我指出了他的錯誤，但他很不服氣，我便撤了他，重新選了體育委員。事后他十分后悔，還想繼續擔任體育委員，并在整隊時(shí)越庖代俎，搶著(zhù)跟新的體育委員發(fā)號施令。我心里想過(guò)讓他重新?lián)�，但又害怕他以為老師舍不得說(shuō)他，自以為是，故伎重演。所以就不吭氣，看他什么反應，也看新的體育委員有什么反應。新的體育委員暫時(shí)有兩個(gè)，一男一女，各試用一個(gè)星期。女體育委員看他還故意站在隊伍的前面喊口令，并沒(méi)有讓他歸隊，但也沒(méi)有當"縮頭烏龜",而是當他透明人一樣，不理會(huì )他的口令，喊自己的口令。男體育委員則比較強勢一些，直接言簡(jiǎn)意賅地對他喊道："歸隊！"平時(shí)刺頭兒的他，竟也乖乖地歸隊了�，F在他基本也適應了自己的"平民"身份，不再那么飛揚跋扈了。
3、家校聯(lián)系
我們班的學(xué)生雖然只有20多人，但學(xué)生家長(cháng)平日里都忙于工作，除非孩子生病或者有什么事，一般不怎么聯(lián)系。這個(gè)學(xué)期，我主動(dòng)"展開(kāi)進(jìn)攻",幾乎每天都給一名家長(cháng)發(fā)短信，匯報孩子在校情況。隔三差五還利用中午的午休時(shí)間，進(jìn)行30分鐘的家訪(fǎng)。有的家長(cháng)非常意外，但可以看出，他們很高興。而被家訪(fǎng)的學(xué)生，也十分興奮。我的家訪(fǎng)，并不是"告黑狀",而是真誠地與家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生家庭情況，從而更深入地了解學(xué)生。
近段時(shí)間，我發(fā)現學(xué)生都有所改變，有的學(xué)生殷切地問(wèn)我："老師，你什么時(shí)候來(lái)我家家訪(fǎng)��？"有的學(xué)生字寫(xiě)得認真了，有的學(xué)生作業(yè)不拖拉了。他們跟我的關(guān)系更親近了，寫(xiě)日記也有話(huà)說(shuō)了。這些都是得益于班主任培訓啊。當然這還遠遠沒(méi)有達到我的目標，我希望我的班級在我和同學(xué)們的共同努力下，成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀班集體。
班主任工作總結 篇3
在過(guò)去的半年的時(shí)間里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不知該怎樣處理的問(wèn)題，也有過(guò)一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名班主任，我必須對學(xué)生負責，必須對學(xué)生家長(cháng)負責，必須對學(xué)校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著(zhù)這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然也算不上是什么經(jīng)驗，但希望能有效指導今后的工作。
一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗
班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不很豐富，所以遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友》等書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的`方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象
在整個(gè)管理班級的過(guò)程中，我還有一點(diǎn)體會(huì )，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛開(kāi)始我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯，但是后來(lái)，我發(fā)現這樣不僅自己累，而且學(xué)生養成了依賴(lài)性，大事小事都要找老師。于是，我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在民主的對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時(shí)候加以引導。比如每周班會(huì )先由學(xué)生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結。
重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。我及時(shí)對班干部的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì )義，研究針對一周內班級的情況和出現的問(wèn)題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。在班會(huì )上特別說(shuō)明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，并要求同學(xué)給予監督和支持。此外，還指導他們工作方法，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作。
三、做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè )式管理
我班的大部分學(xué)生感到學(xué)習是不快樂(lè )的或對學(xué)習沒(méi)興趣，為此我對本學(xué)期的班會(huì )進(jìn)行調整，現在的班會(huì )通常先由學(xué)生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，達到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習是快樂(lè )的，淡忘學(xué)習是痛苦的，并找到自己應有的位置。
2、做好個(gè)別學(xué)生的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習文化知識，另一方面是學(xué)習做人的道理。對于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩定、學(xué)習上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導的學(xué)生，我會(huì )耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，我必須一次又一次耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數多了，我不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，我要控制自己的情緒，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)重新調整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能達到很好的效果。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì )�？傊�，一學(xué)年的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決。但是，在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。希望有了這些寶貴的經(jīng)驗，在下一學(xué)年我會(huì )獲得更大的進(jìn)步。
班主任工作總結 篇4
上學(xué)期，學(xué)校讓我擔任高二（6）班班主任工作，一拿到學(xué)生名單，我的心就涼了半截。全班49人，女同學(xué)就占了41人，男同學(xué)只有8人，男女比例極端不平衡，在文科班中也是比較少見(jiàn)的。這些學(xué)生來(lái)自高一12個(gè)班，他們有選考歷史的、英語(yǔ)的、藝術(shù)的還有生物的。他們的高一期末統考成績(jì)情況是，800分段只有兩人，500分段以下的卻有十幾人，有些低至400多分，而理科班總分平均分就達700多分。開(kāi)學(xué)以后，每逢集會(huì )出操，看著(zhù)"人強馬壯"理科班，我們班的同學(xué)心理就很難平衡，結果一些成績(jì)好的同學(xué)就產(chǎn)生了動(dòng)搖，要求調去理科班，換一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，整個(gè)班人心浮動(dòng)。通過(guò)分析，我覺(jué)得班級問(wèn)題關(guān)鍵所在是老師同學(xué)都缺乏自信心，要加強班級的凝聚力，營(yíng)造一個(gè)團結和諧、努力向上班集體，必須在自信心方面做工作。
首先，我采取抓兩頭促中間的做法。
一頭是班級的帶頭人，經(jīng)過(guò)接觸我物識了一批自信心強、有活力班干部，例如班長(cháng)肖瀟、美玲，團支書(shū)斯麗，勞動(dòng)委員展沖等，她們有活力，自信自強，對班級工作認真負責，有一定的組織號召力，在她們的大力支持配合下，使班級各項工作活動(dòng)得以順利進(jìn)行，并取得良好的效果。例如，開(kāi)學(xué)初，她們組織主持了名為"友誼從此刻開(kāi)始"的主題班會(huì )，形式生動(dòng)活潑，使同學(xué)們互相認識了解，團結和諧的班集體建設從此開(kāi)始，班級的凝聚力逐步形成。十四周，她們策劃組織了名為"順流逆流"的主題班會(huì )，代表高二A級參加學(xué)校班會(huì )公開(kāi)課評比，這堂班會(huì )課，既展示當代中學(xué)生潮流，又展現我們班同學(xué)自信的風(fēng)采，結果獲得上下一致好評，榮獲學(xué)校班會(huì )課評比一等獎。
正是由于有一批得力班干的帶動(dòng)，班級的風(fēng)氣有了很大的改觀(guān)。她們也獲得學(xué)校優(yōu)秀干部的獎勵。另一頭是后進(jìn)同學(xué)，鼓舞后進(jìn)同學(xué)的自信心，使他們展示自己最光彩的一面，這對營(yíng)造努力向上的班集體非常重要。在我們班有一批這樣的同學(xué)，由于學(xué)習成績(jì)不好，自信心不足，不能正確評價(jià)自己，但他們又有自己的特長(cháng)。我積極鼓舞他們挖掘潛力，展現特長(cháng)，給予他們施展才華舞臺，例如，婉輝、洲紅、潘欣，她們有美術(shù)才能，讓她們負責班級的墻報宣傳工作，結果搞得有聲有色，學(xué)校墻報評比五次，四次拿了一等獎，一次拿了三等獎。一次又一次的獲獎，使她們對自己有了信心。這一批同學(xué)的轉變，對我們班級良好班風(fēng)建設有極大促進(jìn)作用
班主任工作總結 篇5
參加班主任國培活動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)教授們精彩的講座，身處班主任管理一線(xiàn)的我很是激動(dòng)。說(shuō)實(shí)在的，現階段的學(xué)生真不是那么好帶的：他們的見(jiàn)識廣博，反應靈敏，但是也有眼高手低，會(huì )說(shuō)不會(huì )做的的特點(diǎn)。
作為班主任老師，我經(jīng)常聽(tīng)家長(cháng)的抱怨：“老師啊，我怎么這么倒霉?一個(gè)孩子都教育不好……”，那種捶胸頓足痛苦萬(wàn)分的樣子，常常令我心里很不是滋味。一般情況下，我都會(huì )趕緊勸慰家長(cháng)，不斷地告訴他們，孩子的成績(jì)差不是孩子的過(guò)錯，更不是家長(cháng)的錯誤，孩子有一個(gè)成長(cháng)發(fā)展的過(guò)程;我們不能以成績(jì)好壞來(lái)判定一個(gè)孩子品德修養、個(gè)體素質(zhì)等的好壞。每次看著(zhù)家長(cháng)信服的點(diǎn)頭，我都很是欣慰。但是，談話(huà)結束的時(shí)候，家長(cháng)往往很不甘心的又說(shuō)“他硬是比某同學(xué)差很多嘛!”，一句話(huà)，就把我們的交流打回原地，我是真的很無(wú)語(yǔ)!
聽(tīng)了教授們的講座，我頭腦中關(guān)于教育主題的思考更加清晰起來(lái)。我們的教育，真的應該圍繞著(zhù)“生活能力的培養”和“人生的引領(lǐng)”這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。所謂“生活能力”是指做事謀生的能力：在學(xué)校會(huì )學(xué)習，在社會(huì )能立足，從做事求職到一生生存無(wú)憂(yōu)。所謂“人生的引領(lǐng)”則是指精神生活的豐富，以德育養成善良高尚的品行，以智育培養自由獨立的頭腦，以美育陶冶美麗豐富的情感�？吹竭@里，您可能已經(jīng)明白，我為什么會(huì )勸慰我的那些痛苦的家長(cháng)們，不要只盯著(zhù)孩子的成績(jì)了。
是的，作為教師，我當然知道一個(gè)孩子“會(huì )學(xué)習、能考試”很重要。一個(gè)個(gè)中小城市或者鄉村的孩子，想要走出狹小的天地，到更廣闊的天地遨游，必須走學(xué)習進(jìn)修提高的道路。但是，家長(cháng)朋友們，同行們，我們必須也同時(shí)能夠看到，那些有一技之長(cháng)的孩子的優(yōu)勢!他們憑著(zhù)自己的一技之長(cháng)，同樣可以在社會(huì )上立足。他們踏踏實(shí)實(shí)的努力著(zhù)，靠著(zhù)自己勤勞的雙手，一樣的在為社會(huì )造福啊!如果一味的指責孩子的成績(jì)差，一無(wú)是處，把他們的信心全部打擊殆盡，他們能有學(xué)習技術(shù)特長(cháng)的信心嗎?他們還敢于展示自己的一技之長(cháng)嗎?
我們的社會(huì )在向前發(fā)展，我們當家長(cháng)的、當老師的人對好孩子的標準也應該有全新的改變，應該多元化起來(lái)。面對天真無(wú)邪的可塑性極強的孩子們，能讀書(shū)的，我們鼓勵他好好讀書(shū)，胸懷報國大志;能做事的，我們鼓勵他踏踏實(shí)實(shí)的做事，把會(huì )做的事情做到極致;能動(dòng)手的，我們理解并包容他把手藝學(xué)得精益求精……這樣一來(lái)，我們的每一個(gè)孩子是不是更快樂(lè )一些呢?我們念叨著(zhù)千百年來(lái)那句教育孩子的真經(jīng)“我真是恨鐵不成鋼啊”時(shí)，我們應該清楚的知道：鐵就是鐵，它永遠成不了剛!不過(guò)，我們可以通過(guò)自己觀(guān)念的轉變，讓每一塊鐵都是最快樂(lè )的鐵，最健康的鐵啊!
果真做到這一點(diǎn)，我們關(guān)于教育主題的思考，才會(huì )有意義!
班主任工作總結 篇6
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦工作，我最后完成了學(xué)校交給的各項工作、任務(wù)，此刻將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結：
本學(xué)期按照學(xué)校安排我任九（3）班班主任。當初我深感壓力很大、職責很重，在學(xué)校領(lǐng)導直接關(guān)懷和自己的不懈努力下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了良好的感情，學(xué)生也愿意理解我的教育和教育方式。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將來(lái)自其我校八年級的學(xué)生進(jìn)行了分班調整，由于我班學(xué)生分別來(lái)自上學(xué)期的八年級三個(gè)班，并且他們都是很有特色的學(xué)生，所以對班主任的管理帶來(lái)很大的不利影響。我首先做的是把他們的思想統一齊來(lái)，不論來(lái)自何處此刻都是我九（3）班學(xué)生。
我一方面做好學(xué)生的思想工作，另一方面做好對學(xué)生的行為規范。旨在盡快構成一個(gè)良好的班群眾。重在繼續做好學(xué)生養成教育的同時(shí)，不斷加強班級學(xué)生干部的培養。力爭打造穩定良好的團體，不放下每一位學(xué)生。我主要采取了以下幾個(gè)措施對班級進(jìn)行管理：
一、較大力度的發(fā)揮學(xué)生干部自主管理的作用。
班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個(gè)好的班委能夠在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級中構成良好的學(xué)習風(fēng)氣；相反一個(gè)不好的班委卻能夠把一個(gè)班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。在原有學(xué)生干部基礎上做了很多調整，除原有班委會(huì )團委會(huì )外我還增加了"營(yíng)養餐工作"管委會(huì )。管委會(huì )的職責主要是做好營(yíng)養餐發(fā)放管理等工作，并分工到人。為了讓班委、團委、管委發(fā)揮應有的作用，定期召開(kāi)會(huì )議總結近期班級進(jìn)步和不足，總結每周的學(xué)生表現狀況，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，表?yè)P先進(jìn)，提出下周的要求。
結合班級狀況對學(xué)生進(jìn)行思想教育，不斷鼓勵他們，為他們樹(shù)立信心。制定今后一段時(shí)間的工作計劃和目標，班主任還經(jīng)常了解他們在管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導，使班級組織能正常的運轉下去。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解他們工作的不足之處，對做得不好的成員提出批評指正。對于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的成員，就堅決撤掉。
二、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問(wèn)題。
我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找學(xué)生談話(huà)，并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。并經(jīng)常征求各授課教師意見(jiàn)和推薦適時(shí)給予采納利用。同時(shí)做好科課教師和學(xué)生的橋梁，用心配合課任教師的教學(xué)工作。
三、經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。個(gè)性是對學(xué)習成績(jì)差，平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊，時(shí)刻提醒他們遵守紀律。對表現好的及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用。力爭做到一學(xué)期下來(lái)與每位學(xué)生至少談一次話(huà)。不放下一個(gè)孩子。透過(guò)與學(xué)生思想交流讓他們構成適合自己的人生目標，引導他們?yōu)橹^斗。
四、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
此刻的很多家長(cháng)多數忙于掙錢(qián)，往往認為把孩子交給學(xué)校就能夠什么也不管了，錯誤的認為教育是學(xué)校的事情。他們對于自己的孩子在學(xué)校的表現明白的很少。我就加強與他們聯(lián)系，使他們認識到家長(cháng)的職責，從而關(guān)心自己的孩子的表現。我經(jīng)常透過(guò)電話(huà)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，向家長(cháng)通報學(xué)生在學(xué)校的表現。
個(gè)性是那些問(wèn)題學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓家長(cháng)也來(lái)做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重教育下，學(xué)生的不良行為有所改善。取得了家長(cháng)的支持與配合，在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功。根據學(xué)校安排定期召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )進(jìn)行集中信息反饋，和家長(cháng)進(jìn)行應對面的交流，起到了很好的效果。
五、其他方面。
1、配合學(xué)校做好安全工作：
我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃，切實(shí)開(kāi)展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑安全，防患于未然。主要進(jìn)行的安全教育有：課午間活動(dòng)安全、飲食衛生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。
2、衛生方面：
學(xué)生已養成了良好的衛生習慣。每每下課后會(huì )自覺(jué)地檢查自己的地方，看到紙屑主動(dòng)揀起扔進(jìn)垃圾桶，不再隨便扔果皮紙屑了。放學(xué)后的衛生打掃，速度比上個(gè)學(xué)期快多了，而且大部分很認真地打掃。在家長(cháng)的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長(cháng)發(fā)等，學(xué)生的個(gè)人衛生有很大提高。
透過(guò)以上的幾點(diǎn)措施來(lái)對班級進(jìn)行管理，取得了必須的效果。然而還存在較多不足，有些學(xué)生還是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，紀律散漫；對表現中等的學(xué)生關(guān)心不多，往往認為他們不用老師太操心；有不少學(xué)生由于不適應中學(xué)的學(xué)習生活，學(xué)習方法不適宜，學(xué)習跟不上，因此對學(xué)習失去了信心，甚至放下學(xué)習。
這些都是我要及時(shí)解決的問(wèn)題。對此，我在下個(gè)學(xué)期將繼續努力，不僅僅加強對后進(jìn)生的教育，也要加強對表現好的同學(xué)的教育，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。
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