【精選】教師的工作總結范文集合七篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的教師的工作總結7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師的工作總結 篇1
前幾日，學(xué)校搞了一次教研活動(dòng)，每位任課教師都講了一節匯報課。聽(tīng)了老師們講的課，尤其是梁晨南、林靖慧、鄭麗娜老師的課，我受益匪淺。
三位老師都能?chē)@一個(gè)主題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，就是“以生活為核心”。我認為這在我們培智學(xué)校是必要的。我們學(xué)校的孩子智力落后，缺少生活經(jīng)驗，只有讓她們在生活中學(xué)習，才能真正的讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識。這三位老師做得都非常好。實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習興趣是自主學(xué)習的原動(dòng)力。教學(xué)中，三位教師都積極地為學(xué)生創(chuàng )設一種情趣盎然的學(xué)習氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵，從而主動(dòng)學(xué)習。
再分別說(shuō)三位教師的課發(fā)表一下自己的看法。梁晨南老師教學(xué)的是《我的家》。她們班的學(xué)生智力落后程度是我們學(xué)校最重的，而且語(yǔ)言障礙嚴重，能說(shuō)話(huà)的學(xué)生只有張笑晗和寧賦，而且所有學(xué)生注意力集中時(shí)間短。梁老師在課的開(kāi)始，就為學(xué)生帶來(lái)了一張全家福，有爸爸媽媽�？粗�(zhù)圖片想到自己的`爸爸媽媽?zhuān)幌戮湍芗ぐl(fā)出學(xué)生學(xué)習的欲望。
在教學(xué)生字時(shí)，梁老師也結合形聲字的特點(diǎn)來(lái)記憶爸媽兩個(gè)字，聯(lián)系已有的“巴”和“馬”來(lái)學(xué)習，學(xué)生學(xué)習起來(lái)就比較容易了。語(yǔ)文是最重要的交際工具，學(xué)習語(yǔ)文的目的是用，她們班最重要的目的就是能說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出一個(gè)完整的句子。先學(xué)生字，接著(zhù)學(xué)詞語(yǔ)，然后把詞語(yǔ)放到句子中去學(xué)習，正是符合這個(gè)目的。智障兒童有著(zhù)明顯的記憶再現不準，遺忘速度快的特點(diǎn)。梁老師能抓住這個(gè)特點(diǎn)，在學(xué)習字、詞、句后能馬上讓學(xué)生反復讀，強化了記憶。練習時(shí)，先設置了學(xué)生感興趣的摘智慧果，在學(xué)生注意力開(kāi)始不集中時(shí)又把學(xué)生的注意力抓回來(lái)了，提高了練習的效果。練習題的設置由淺入深，體現了分組教學(xué)�？傊@節課設計環(huán)環(huán)相扣，符合智障學(xué)生的認知特點(diǎn)，教學(xué)效果好。
再說(shuō)說(shuō)林老師的課吧。林老師的這節課是形聲字的教學(xué)。整節課每一個(gè)問(wèn)題都是經(jīng)過(guò)老師仔細推敲，目的性非常明確。讓學(xué)生知道自己下一步要干什么，那學(xué)生學(xué)習起來(lái)就會(huì )容易些。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節設計都非常合理。在教學(xué) “清、晴、睛、請”四個(gè)字時(shí)，由四個(gè)字的意義入手學(xué)習，體現了形聲字的特點(diǎn)。而且師生交流特別充分。再對“請”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，滲透了德育教育，使學(xué)生知道要養成有禮貌的好習慣。林老師的整節課，教師的詞匯很豐富，看出了深厚的功底，這是我們年輕教師應該學(xué)習的。
鄭老師的這節音樂(lè )課：我愛(ài)媽媽的眼睛，教學(xué)手段特別豐富。通過(guò)看錄像、背古詩(shī)、聽(tīng)5·12地震的故事，接著(zhù)又欣賞母愛(ài)的歌曲，寫(xiě)出對媽媽說(shuō)的心里話(huà)，最后讓學(xué)生們都唱起來(lái)，跳起來(lái)，感情十分充沛。加上教師極具感染力的語(yǔ)言。使所有的學(xué)生都感受到了偉大的母愛(ài)。唯一一個(gè)小小的缺憾，就是這是一節音樂(lè )課，我覺(jué)得應該多一些歌曲的傳授，如果教師多教教學(xué)生歌詞，再讓學(xué)生唱一唱，那這節課就更加優(yōu)秀！
以上只是我個(gè)人粗淺的看法。聽(tīng)了這些優(yōu)秀教師的課，再反思自己的教學(xué)，有很多不足。在今天的教學(xué)中，我要所長(cháng)避短，多向她們學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)水平。
教師的工作總結 篇2
時(shí)光流逝，轉眼間我在成長(cháng)中又渡過(guò)半年�；厥走@走過(guò)的半年，很榮幸能與各位同事共同進(jìn)步，我也在大家的身上學(xué)到不少的知識。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作總結如下，借以促進(jìn)提高。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，更新自己的知識庫，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結合新課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教七、八年級的美術(shù)課，共計18節課，另外還有2節美術(shù)課、1書(shū)法第二課堂，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，在教學(xué)的過(guò)程中適當的添加了一些與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的內容，如剪紙、手工折紙、板報設計等等。著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。對于我負責的書(shū)法第二課堂的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在第二課堂教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)素養為目標，力求讓美術(shù)以及書(shū)法教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的`比較豐富的活動(dòng)，學(xué)校、仁懷中學(xué)教師籃球賽、紀念“一二·九”詩(shī)歌散文朗誦比賽、紀念“一二·九”書(shū)畫(huà)展等；同時(shí)還有許多的宣傳板報、各科年輕教師觀(guān)摩課比賽等教學(xué)任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng )作作品。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，都要以最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
反思本學(xué)期來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足�？偨Y以下幾點(diǎn)：
教學(xué)藝術(shù)方面：
1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題及時(shí)的進(jìn)行總結與反思；
2、教科研方面本學(xué)期加大了學(xué)習的力度，每周五開(kāi)展三年以下新教師研訓會(huì )，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中還沒(méi)有做到學(xué)以致用，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。書(shū)法方面（第二課堂）：
1、對于書(shū)法理論知識的講解還不夠深入，作品的練習上的量還有待提高。
2、本學(xué)期的書(shū)畫(huà)展開(kāi)展的情況安排上時(shí)間沒(méi)有把握恰到好處，提前做好一些防范的工，組織學(xué)生積極的參與到畫(huà)展的布置當中，使得畫(huà)展在開(kāi)展的過(guò)程中圓滿(mǎn)完成。
3、在書(shū)法的教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有能充分的調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習性。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)，做好工作計劃，爭取更大進(jìn)步。
通過(guò)這半年的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些成績(jì)。但這還遠遠不夠，尤其在教育教學(xué)方面上還顯得稚嫩。我將在未來(lái)繼續多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。
教師的工作總結 篇3
為加強教學(xué)管理，以推進(jìn)課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)教師間的相互交流學(xué)習，我系認真開(kāi)展了20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期教師公開(kāi)課活動(dòng)�，F將有關(guān)情況總結如下：
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
1。本次活動(dòng)得到了廣大教師的積極參與，共開(kāi)展了11場(chǎng)公開(kāi)課。本次公開(kāi)課活動(dòng)以青年教師為主，青年教師能積極性參與公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重擔的精神。開(kāi)課老師中也有教學(xué)經(jīng)驗豐富的資深老師和多次在學(xué)院青優(yōu)課中獲獎的青年骨干教師，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導向作用。
2。各開(kāi)課老師認真對待，精心準備。老師在充分集中總結個(gè)人多年成功教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，開(kāi)出有特色的公開(kāi)課，展示了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨特的教學(xué)風(fēng)格。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長(cháng)，為我所用，為全體教師提供了學(xué)習、借鑒的機會(huì )。在開(kāi)課過(guò)程中，中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學(xué)研究專(zhuān)題，進(jìn)行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經(jīng)驗。
3。青年教師的公開(kāi)課更是得到各教研室的大力支持，青年教師的每一堂公開(kāi)課都經(jīng)歷了策劃、備課、試講、評課、修改的過(guò)程，各教研室老師都不吝賜教，給青年教師予熱情幫助，精心指導，進(jìn)一步發(fā)
揮了“傳、幫、帶”作用。青年教師認真鉆研教材，精心設計，反復試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節的處理，幾位新教師多次修改請教指導老師。不論是目標的設定、學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設，還是教學(xué)過(guò)程的控制、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都反復研究討論，充分表現出青年教師的樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習的上進(jìn)心。
4。本次公開(kāi)課活動(dòng)可謂主題鮮明，風(fēng)格獨特。有的老師的課選材好，形式新，基于課本又超越課本，形式開(kāi)放，廣征博引，著(zhù)力培養了學(xué)生學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生的能力；有的語(yǔ)言親切、優(yōu)美，講解細膩，循循善誘，師生交互性強，在問(wèn)題的探究中培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維；有的教法得當，符合學(xué)生認知規律，注重知識網(wǎng)絡(luò )結構的形成，以適宜、適用為原則，講練結合，層次分明，實(shí)效性好；有的教學(xué)手段先進(jìn)新穎，多媒體課件制作精美，創(chuàng )意好，水平高，引領(lǐng)現代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平，這與他們長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐和對課堂教學(xué)不懈鉆研是分開(kāi)的。
5。廣大教師踴躍聽(tīng)課，相互學(xué)習，各教研室還利用教研活動(dòng)時(shí)間，專(zhuān)門(mén)對本教研室老師的課加以評析，作出客觀(guān)評價(jià)，并以書(shū)面的形式對課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)真正起到評教評學(xué)，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通過(guò)本次活動(dòng)，使我們看到我系青年教師的課堂教學(xué)已頗具水平，教學(xué)功底日趨扎實(shí)，特別是他們的新知識，新思想，新方法，為我系教學(xué)持續發(fā)展注入新的活力。
二、主要收獲
1。通過(guò)此次活動(dòng)不僅檢測了青年新教師的教學(xué)能力，并且發(fā)現了每位青年新教師的'優(yōu)缺點(diǎn)，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了很大的收獲。
2。推動(dòng)教師之間形成相互學(xué)習、教學(xué)相長(cháng)營(yíng)造良好的氛圍，從教學(xué)風(fēng)格上看，課堂內充滿(mǎn)活力，教學(xué)富有靈氣。
3。許多領(lǐng)導和同事積極主動(dòng)來(lái)聽(tīng)課，非常關(guān)注我們青年教師的成長(cháng)，來(lái)聽(tīng)課的教師非常認真，都作了記錄，看到有這么多的人在關(guān)注，青年教師們也十分珍惜這次機會(huì )，都希望把最好的東西展示出來(lái)。
三、存在的不足
參加公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)的各位教師，精心設計、認真準備教案、說(shuō)課等教學(xué)資料，在教學(xué)素養、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教態(tài)、語(yǔ)言、課堂組織及掌控能力等方面體現了每位教師的風(fēng)格特點(diǎn)，基本達到了預期效果。參與聽(tīng)課教師及學(xué)生對公開(kāi)課教師的講課均有較好的評價(jià)。根據聽(tīng)課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。
1、理論授課與實(shí)踐操作的比例需要適當調整�？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現在理論教學(xué)中以必需為度，以夠用為原則的現代職業(yè)教育理念。課堂教學(xué)的大部分時(shí)間用于系統理論的講述，學(xué)生練習操作的時(shí)間相對比較少。
2、多媒體課件與板書(shū)的有機結合需要進(jìn)一步加強。板書(shū)是教師必須具備的一項基本職業(yè)技能，布局合理、錯落有致的板書(shū)可以呈現學(xué)習的脈絡(luò )，警示學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在現代化教學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，板書(shū)仍在發(fā)揮著(zhù)重要的作用。多媒體的優(yōu)勢在于仿真、模擬，能
夠進(jìn)入人無(wú)法進(jìn)入的世界，教師用語(yǔ)言、粉筆解釋不清的問(wèn)題，多媒體課件能夠清楚地呈現，讓學(xué)生一目了然。如何根據教學(xué)的實(shí)際需要，提高多媒體課件的實(shí)用性、針對性，將多媒體課件與板書(shū)有機結合融為一體，恰當及時(shí)的運用多媒體課件，達到效果互補，實(shí)現教學(xué)效率的最大化，是課堂教學(xué)改革值得研究探討的課題。
3、全體教師應提高認識，加強對現代職教理論與方法的學(xué)習。目前我們所采用的教學(xué)模式、教學(xué)方法仍然沒(méi)有突破傳統的教學(xué)模式。新的現代職業(yè)教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學(xué)科性教育模式，在教師的頭腦中仍然根深蒂固，傳統的教學(xué)模式和方法，要在短時(shí)間改變的確是很難實(shí)現的，這就需要不斷加強對現代職業(yè)教育理論及近幾年來(lái)國家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復學(xué)習、認真研究，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，明確職業(yè)教育的作用和培養目標。每位教師都要從被動(dòng)理解轉換到主動(dòng)接受中來(lái)，要開(kāi)拓思路，勇于創(chuàng )新，克服保守和墨守成規的傳統思想，淡化學(xué)科意識，注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的統一，以崗位需求為切入點(diǎn)加強教學(xué)方法研究，大膽嘗試和開(kāi)展工學(xué)結合、項目驅動(dòng)、任務(wù)引領(lǐng)、融“教、學(xué)、做”為一體的現代職業(yè)教育的教學(xué)模式。
20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期公開(kāi)課已圓滿(mǎn)結束，取得了很好的效果，為廣大中青年教師在教學(xué)設計、教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面搭建交流平臺，達到了互相切磋共同提高的目的，提高了教師的整體教學(xué)水平，為師資隊伍建設、教學(xué)團隊建設打下堅實(shí)的基礎。
教師的工作總結 篇4
xxx年即將過(guò)去，值此辭舊迎新之際，回顧本學(xué)期的工作，從績(jì)、德、識、勤4個(gè)方面作如下小結：
工作上能服從組織的安排，遵守學(xué)校的規章制度；和同事和睦相處，互相幫助；工作有時(shí)需加班加點(diǎn)，從不計較個(gè)人得失；教育工作中對學(xué)生從無(wú)體罰或變相體罰。
我主要擔任計算機教學(xué)和相關(guān)電教工作，計算機是當今最熱門(mén)的學(xué)科之一。我非常熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科，因為作為一名教師不僅要熱愛(ài)學(xué)生，還應熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，只有熱愛(ài)了才會(huì )花時(shí)間刻苦鉆研，才能教得好。
在計算機教學(xué)方面，以往老師往往只注重把書(shū)上的知識技能灌輸給學(xué)生，但隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，特別是知識爆炸的今天，這已不能適應社會(huì )發(fā)展的需要，書(shū)往往是落后于技術(shù)的發(fā)展和更新，我們都有這樣的感覺(jué)，就是學(xué)的東西派不上用處，學(xué)習了計算機初級，剛接觸了些WPS、DOS的知識，WINDOWS又來(lái)了，今后又是網(wǎng)絡(luò )，Linux等等，讓人感到總是跟不上，這就對老師提出了一個(gè)問(wèn)題，是一味地教技術(shù)，還是教方法，其實(shí)技術(shù)和方法并不相同，技術(shù)只強調學(xué)會(huì )，方法則包含有理解，我提倡教學(xué)生學(xué)習方法。我想方設法挖掘設備的潛力，去發(fā)揮學(xué)生學(xué)習能動(dòng)性，及時(shí)地用知識去概括大道理。比如我們學(xué)生學(xué)習的畫(huà)筆，看似簡(jiǎn)單、枯燥，卻隱含著(zhù)平面設計的思路，有助培養學(xué)生的邏輯思維能力和美學(xué)的.鑒賞能力，同時(shí)對樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和信心也大有幫助。我讓他們自由發(fā)揮想象，并加以實(shí)現，給學(xué)生一種成就感。如同有的人喜歡照說(shuō)明書(shū)的樣子死記硬搬，我則是指導學(xué)生學(xué)習方法，去肯定有用的部分，否定不實(shí)際的部分。只有讓學(xué)生養成良好的學(xué)習方法，學(xué)生才不至于在知識更新中落伍。
我除了認真備課，每次課前都會(huì )作好充分的準備工作，安裝教學(xué)軟件和素材，調試檢查每臺電腦是否正常，及時(shí)修復有故障的機器， 韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！弊鳛橐粋�(gè)老師，不僅要教給孩子知識，更重要的是要教給孩子做人的道理，讓他們學(xué)如何為人處世，如何用自己的努力使這個(gè)世界變得更加美麗和諧。如果我們只是教育出一群高智商卻低品德的學(xué)生，那無(wú)論如何也不能說(shuō)我們是成功的。因此，我在教育教學(xué)中非常注重德育的滲透，經(jīng)常結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行行為規范、集體主義、愛(ài)國主義等德育教育。在教育學(xué)生時(shí)，我從不對他們大聲訓斥、漫罵，而是認真分析學(xué)生犯錯的原因，然后對癥下藥，幫助他們改正缺點(diǎn)，他們有了一點(diǎn)進(jìn)步，那怕很小，我也總會(huì )給予適當的表?yè)P和鼓勵，我從不給學(xué)生扣上“差生”的帽子，而是讓后進(jìn)學(xué)生感到，只要迎頭趕上，在老師眼中你永遠都和別人一樣。
除了每周的十幾節課，我負責學(xué)校的電教工作，我常常利用課余時(shí)間，為老師們錄制、拷貝、剪輯教學(xué)錄像帶和錄音帶、制作教學(xué)投影片，維護好放像設備，作好錄像帶的登帳、收借、整理工作；平時(shí)我對于其他老師在使用電教設備時(shí)遇到困難，總能給予幫助、解決。
我還經(jīng)常為各學(xué)科教師制作多媒體，今年我已制作了大約近20個(gè)各學(xué)科，每制作一個(gè)，都相當花費精力和時(shí)間，常常會(huì )引起用眼過(guò)度，但每次看到教師們使用自己制作的，在課堂上解決了一個(gè)個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，以及學(xué)生們一雙雙聚精會(huì )神的眼睛時(shí)，我都會(huì )感到欣慰，這不正是作為一名計算機教師的價(jià)值嗎。
對于學(xué)校安排的其他工作，我也從不推脫，如：臺風(fēng)值班、節假日值夜班；每當學(xué)校有重大活動(dòng)，我都會(huì )認真負責好攝影或攝像；我積極配合學(xué)校大隊部及其他部門(mén)的許多工作，如：出大隊報、打印材料、制作“雛鷹爭章”電腦軟件、配合出大隊櫥窗版面等等。
教師的工作總結 篇5
教師姓名：***
從今年7月中旬至今，我已經(jīng)在名師培訓學(xué)校工作了近半年，很快這個(gè)學(xué)期就要結束了。一個(gè)人，無(wú)論是學(xué)生還是老師，都需要在學(xué)習或工作一段時(shí)間后對自己的過(guò)去做一個(gè)回顧，這對他日后的計劃是很有幫助的。柳老師在開(kāi)會(huì )時(shí)要求我們寫(xiě)出書(shū)面總結，總結中包括:工作回顧，學(xué)生分析，機構建議，自我反省和對柳老師的意見(jiàn)。說(shuō)實(shí)話(huà)我是挺佩服柳老師這一安排的，我想這就是一個(gè)管理者的思維。過(guò)去我的學(xué)習總結或工作總結向來(lái)被班主任老師所稱(chēng)贊，現在我是在社會(huì )上工作，不知道我寫(xiě)的東西是否還會(huì )受到老板的稱(chēng)贊。
下面我就上面提到的幾個(gè)方面談一談我的想法
工作回顧：我在名師培訓學(xué)校的工作主要分為兩個(gè)階段：第一階段（7月中旬至8月末），我主要是幫助柳老師管理教務(wù)，做一些秘書(shū)性質(zhì)的工作，后來(lái)才有了機會(huì )給小學(xué)二年級的劉**代數學(xué)課，暑假快結束時(shí)，又給楊瑞東等三位初一學(xué)生代課。這段時(shí)間是我開(kāi)始熟悉柳老師和培訓學(xué)校的階段，由于是暑假我做的是全職工作，所以我盡量貢獻出我所有的才智，來(lái)提升學(xué)校的工作效率。在柳老師的安排下，我基本上能把所有的工作都做到位，沒(méi)有出現明顯的工作失誤。不過(guò)我認為領(lǐng)了別人的工資應該貢獻才對，可是不知不覺(jué)暑假就結束了。第二階段（9月初至今），我開(kāi)始正式成為名師培訓學(xué)校的數學(xué)老師，這一學(xué)期我帶了初一和初二兩個(gè)年級（4位學(xué)生），每周有三個(gè)課時(shí)。到目前為止我承認我的教學(xué)還沒(méi)有出現明顯的效果，我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題。
我的上課模式為：一、上課開(kāi)始，師生用英文相互問(wèn)好；二、詢(xún)問(wèn)學(xué)生本周數學(xué)學(xué)習情況，并馬上補充他們學(xué)習中的不足；三、講授他們當前學(xué)的重要考點(diǎn)，如何運用數學(xué)思想解題；四、介紹相關(guān)的科學(xué)事跡或科學(xué)家，提高學(xué)生科學(xué)素養、五、解決課后習題，每位學(xué)生把自己不會(huì )的題拿出來(lái)，我帶領(lǐng)大家一起解決；六、安排課后習題，相互英文道別下課。我覺(jué)得這樣的課程安排是比較好的，能提起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，避免兩個(gè)小時(shí)的課程讓學(xué)生感到很疲勞。
學(xué)生分析：我主要是分析一下我現在正教的學(xué)生，談一談他們的學(xué)習優(yōu)缺點(diǎn)和性格。不一定很準確哦！
學(xué)生姓名
學(xué)習優(yōu)點(diǎn)
學(xué)習缺點(diǎn)
性格
張**
有一部分的基礎知識還是能熟悉運用，喜歡心算。
很少愿意專(zhuān)心的聽(tīng)完一節課，對難題有一種恐懼感。
好動(dòng)，靜不下心。不過(guò)是一個(gè)心地善良的孩子。
楊**
踏踏實(shí)實(shí)按老師的步驟去解題（當然要是他懂了的話(huà)）。
不愿動(dòng)腦筋，不愿做習題，學(xué)習上有自卑感。
他是一個(gè)乖乖娃，在家應該是個(gè)好孩子。性格比較內向。
陳*
很聰明，能跟上老師的步驟。
上課會(huì )開(kāi)小差。如果認真些，前途無(wú)量。
很懂事，有禮貌，肯吃苦。性格內外兼有。
王**
細致認真，愿做筆記。
不做老師布置的作業(yè)，有時(shí)睡眠不足。
很開(kāi)朗，脾氣很好，喜歡思考。
段**
反應很快，基本功扎實(shí)。
容易驕傲，眼高手低。
對事情有一種堅持不懈韌勁。
來(lái)上課的學(xué)生中有一個(gè)通病，就是不愛(ài)做作業(yè)（段xx好一些），不愿做筆記（汪xx好一些），通常注意力不能長(cháng)久的保持，所以后半節課，我不能講很多東西，需要跟他們講科學(xué)故事或聊他們的學(xué)習生活。
機構建議：在這一部分柳老師主要是想讓我們談一下我們自己在其他機構的一些工作經(jīng)驗，不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，我沒(méi)到其他類(lèi)似機構當過(guò)代課老師。所以在這部分我只能談一下我自己的.見(jiàn)解，這些想法都是我從其他書(shū)上或電視上學(xué)來(lái)的
任何一個(gè)機構的服務(wù)，講究的是專(zhuān)業(yè)化，只有專(zhuān)業(yè)化才能給顧客以強悍的信服力。專(zhuān)業(yè)化就包括了硬件設施和師資力量，當然我們的名師培訓學(xué)�，F在是不可能達到這一點(diǎn)的，不過(guò)有些地方可以改進(jìn)。
比如
1、每個(gè)教室的白板、黑筆、板擦，桌椅，有統一的規格；教室配有風(fēng)扇（或電暖氣）；學(xué)生發(fā)放統一的書(shū)袋，書(shū)袋上印有“名師培訓學(xué)�！弊謽�。
2、老師有統一的服裝，學(xué)校有每位老師的介紹簡(jiǎn)章。學(xué)校有至少一位輔導作業(yè)老師（這已經(jīng)有了）。
3、學(xué)校有確定的規章制度，有明確的老師和學(xué)生的獎勵措施。
如果一個(gè)機構能夠建立起自己的品牌，那么它離成功也就不遠了。比如說(shuō)“”是一個(gè)品牌，“瘋狂英語(yǔ)”是一個(gè)品牌。那么從今以后“名師培訓”就是我們學(xué)校的品牌，任何與學(xué)校有關(guān)的物品都要有“名師培訓”的字樣。另一方面還要加強宣傳。適當的時(shí)候，擴大教室數量。
對于一個(gè)學(xué)校最重要的就是師資，老師好才會(huì )吸進(jìn)學(xué)生。而名師培訓學(xué)校呢？一個(gè)老板和一群大學(xué)生組成的教師隊伍，說(shuō)直白一點(diǎn)，整個(gè)學(xué)校沒(méi)有一位真正教書(shū)的人。我從來(lái)不懷疑柳老師和和各位老師的水平，一個(gè)學(xué)校負責人，自己還要上那么多課，怎么來(lái)管理學(xué)校提升學(xué)校地位；同理，一位老師上那么多課還要分出心思來(lái)搞管理，怎么能給學(xué)生上好課呢？俞敏洪早就不上課了，因為是他的，管理上離不開(kāi)他。俞敏洪當初三駕馬車(chē)，請來(lái)了自己的三位老朋友（也是三位你能人）幫自己辦學(xué)校，因為他一個(gè)人管不過(guò)來(lái)，所以我建議柳老師能請一些像您一樣有魄力的人過(guò)來(lái)把學(xué)校做大。為什么兼職大學(xué)生不能真正為學(xué)校創(chuàng )造價(jià)值呢？這些老師只有上課那幾個(gè)小時(shí)才呆在培訓學(xué)校，對于學(xué)生的學(xué)習情況無(wú)法即時(shí)掌握，也只有在這個(gè)時(shí)候才會(huì )考慮如何上課的問(wèn)題，因為我們在大學(xué)校園里要么真的要忙學(xué)業(yè)，即使很空閑也要談戀愛(ài)或玩游戲，畢竟要給初中生或高中生講一些知識在大學(xué)生看來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情。當然不排除有特別的老師會(huì )為了這份兼職而努力改進(jìn)自己。另外我們教不了多久就因為畢業(yè)或別的原因要離開(kāi)，加上薪水有限，我們不可能花很多心思在這上面，所以很少老師會(huì )在這成為優(yōu)秀師資的一份子。
自我反�。航虝�(shū)這半年以來(lái)，我收獲了很多東西，工作經(jīng)驗和薪酬，以及教書(shū)育人的那種快樂(lè )。我常常反問(wèn)我自己，我給學(xué)生帶來(lái)了什么，我在上課時(shí)盡量做到不光教給他們知識，還要教給他們一種數學(xué)思維，提高他們的科學(xué)素養，以及人格上的培養�？墒窃�(huà)說(shuō)回來(lái)，大家還是要看最后成績(jì)，從我的學(xué)生的期中成績(jì)來(lái)看，無(wú)疑我不是一位優(yōu)秀的老師。以前我認為學(xué)生把學(xué)校的作業(yè)做完，我上完課后再布置少量的作業(yè)，那么對于提高學(xué)生成績(jì)是沒(méi)有問(wèn)題的，但是學(xué)生從不給我看他們學(xué)校布置的作業(yè)，而且不怎么做我布置的作業(yè)，于是我希望丘老師在上班時(shí)能監督學(xué)生多做一些數學(xué)作業(yè)，畢竟我不在培訓學(xué)校，也許丘老師也是精力有限，學(xué)生還是不做數學(xué)作業(yè)。后來(lái)我發(fā)現只能靠自己了，于是在每周三晚的時(shí)候，我讓初一小班的學(xué)生馬上做數學(xué)，我給張武豪講完課就給他們講習題。在我總結之前的錯誤之后已經(jīng)取了許多措施，我只是希望學(xué)生能在期末時(shí)進(jìn)步能顯著(zhù)一些。這樣我自己也能心安理得。在接下來(lái)的幾個(gè)課時(shí)里，我會(huì )即使補上學(xué)生還存在的一些漏洞，爭取讓他們掌握所有重要的知識點(diǎn)，特別是加強計算能力。雖然我在名師培訓學(xué)校不會(huì )呆很久，但我一定會(huì )盡最大的努力來(lái)傳授我的知識。
看到自己的學(xué)生不進(jìn)步或進(jìn)步不明顯，我也知道我的教學(xué)肯定有一定的問(wèn)題，對于這一點(diǎn)我一直在反省。對于我上的每一節課，我都是提前計劃好的，比如要講哪一部分，要講那些題，要布置那些作業(yè)。雖然不會(huì )每道題都提前做過(guò)，但是我講的時(shí)候，我都會(huì )告訴學(xué)生如何一題多解。如果這半年里我令柳老師感到失望的話(huà)，還請柳老師原諒！
傾訴意見(jiàn)：感謝柳老師給我們這次機會(huì )，不過(guò)我心里還真是有一些意見(jiàn)，但是如果說(shuō)出來(lái)希望柳老師不要介意。
1、如果一個(gè)人不能從百忙之中脫離出來(lái)，做出一些高明的決策，那他的事業(yè)永遠也做不大。自從我認識您以后，大部分的事情都是您一個(gè)人在做，雖然憑您的管理才能已經(jīng)做到了這個(gè)地步，算很不錯了。但這并不是一個(gè)大管理者的做法。
2、您對員工不夠真誠，這無(wú)法讓員工對您百分之百效力，大家都是明白人，我們花精力教書(shū)給您創(chuàng )造價(jià)值，您付給我們工資。我們知道您是經(jīng)營(yíng)者，您要賺取一定的價(jià)值，其實(shí)您可以和您的員工可以坦誠相見(jiàn)，您很辛苦大家都看在眼里，我們很情愿為您創(chuàng )造價(jià)值。
3、無(wú)論在時(shí)間上還是工作量上，丘老師是所有兼職老師中最辛苦的，可是她的工資卻是最低的，其實(shí)秘書(shū)的作用比其他老師都要重要，搞管理的工資不如教書(shū)的，這是不合理的，這樣會(huì )讓這個(gè)學(xué)校里第二重要的人物失去工作激情，從而影響整個(gè)學(xué)校的運轉。
4、我發(fā)現在您的學(xué)校里，學(xué)生大部分做的是英語(yǔ)作業(yè)，而其他學(xué)科的作業(yè)卻很少觸及，這樣會(huì )導致學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)步了而其他學(xué)科呢卻難以進(jìn)步。您也知道學(xué)生學(xué)習要進(jìn)步，一個(gè)因素老師努力教，另一個(gè)因素學(xué)生努力學(xué)，學(xué)生努力學(xué)就包括課后有一定的練習量，特別是語(yǔ)數外三科。所以我認為您和丘老師有精力的話(huà)可以督促學(xué)生平衡各個(gè)學(xué)科之間的練習。
結語(yǔ)： 柳老師感謝您給我們這次機會(huì )寫(xiě)這個(gè)特別的總結，感謝您給我機會(huì )來(lái)名師培訓學(xué)校得到如此多的鍛煉，我感到我所得到的社會(huì )閱歷和工作經(jīng)驗及薪酬，遠遠大于我的付出，所以我感到十分榮幸！當我們班里的同學(xué)得知我在外面教書(shū)時(shí)，個(gè)個(gè)羨慕得不得了！加上我從您身上學(xué)到的一些優(yōu)秀品質(zhì)，真的讓我受益匪淺，無(wú)論過(guò)多少年，這段經(jīng)歷都將對我有深刻的影響。在寫(xiě)這份總結時(shí)，難免有個(gè)人狹隘的觀(guān)點(diǎn)，柳老師如果覺(jué)得有道理的話(huà)，敬請采納；要是有用詞不妥之處還望用您那寬廣的胸懷容納；要是您有覺(jué)得根本就是胡扯的地方，那就請把它當做一陣微風(fēng)。
在這半年的教書(shū)時(shí)間里，我內心里面一直充滿(mǎn)著(zhù)一種矛盾，那就是我既要學(xué)好我的專(zhuān)業(yè)，在畢業(yè)時(shí)成為全國前一百名；又要教好我的學(xué)生，每周花時(shí)間來(lái)輔導我的學(xué)生，讓個(gè)個(gè)成為優(yōu)秀�？墒且粋�(gè)人的精力是有限的，如果我只是為了學(xué)懂大學(xué)課本，又一份兼職的話(huà)，那我可以成為一位成績(jì)優(yōu)秀的大學(xué)生和名師培訓學(xué)校的優(yōu)秀老師，可是我的目標不在這里。在這個(gè)學(xué)期里，我本想在自己建立的“錢(qián)學(xué)森實(shí)驗室”里做的實(shí)驗，還想再研究一些高等數學(xué)和單片機，可是時(shí)間太緊了，一轉眼這半年就沒(méi)了。柳老師，我相信您能體會(huì )到時(shí)間對于一個(gè)想做一番事業(yè)的人來(lái)說(shuō)那是多么的珍貴！所以在教完這個(gè)學(xué)期后，我不能再繼續教下去了！我得繼續追逐我未完成的夢(mèng)！同時(shí)我也希望您的夢(mèng)想成真——XX年后掙到一千萬(wàn)！
XX年12月28日
教師的工作總結 篇6
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的`一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
我校將認真對待每一份問(wèn)卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。
疫情當前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
教師的工作總結 篇7
一、思想方面：
本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導，關(guān)心國家大事，并且能積極參加政治學(xué)習。積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，認真學(xué)習了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期我擔任三 五年級英語(yǔ)教師一職。我覺(jué)得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀(guān)念，力求使自己的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時(shí)我認真鉆研教材、教參，學(xué)習新課標，虛心向其他老師學(xué)習、請教。
力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認真總結上課中所出現的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫(xiě)好反思。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。愛(ài)就是責任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。
尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真。
信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 總之，一學(xué)期以來(lái)能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，一定揚長(cháng)避短，做好本職工作。
一、完善自身建設，提高師德修養�！皭�(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負責”，并與學(xué)生建立良好的`師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì )知識，更學(xué)會(huì )做人。對學(xué)校的各項活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。
二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。過(guò)去的五年，是我在小學(xué)數學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽(tīng)課和培訓研討中，我發(fā)現了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問(wèn)題，多次積極參加市、旗、學(xué)校組織的現場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓等，利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)參加遠程教育培訓，每學(xué)期都認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務(wù)；及時(shí)歸納總結培訓學(xué)到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導學(xué)生積極思考，合作探究，建構知識發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導方面，耐心細致，培養優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè )中學(xué)習，從快樂(lè )中得到發(fā)展，我也多次承擔學(xué)校公開(kāi)課任務(wù)。
三、與班主任、家長(cháng)密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解。支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導、其他教師的無(wú)私幫助下，我也取得一些成績(jì)：
點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養他們善于觀(guān)察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。
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