關(guān)于期末教師工作總結4篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的期末教師工作總結4篇，歡迎閱讀與收藏。
期末教師工作總結 篇1
一、教學(xué)工作已經(jīng)盡心盡力，仍未實(shí)現盡善盡美。
本學(xué)期我任課15節，再加上早讀輔導、閱讀輔導、午間輔導，共有21節課，另外還擔任班主任，可以說(shuō)是滿(mǎn)負荷運行了。我一學(xué)期能夠堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，還經(jīng)常自覺(jué)加班備課，批改作業(yè)。從“勤”這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是做得不錯的。
從工作績(jì)效來(lái)說(shuō)，我的班級學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)還算不錯，歷次考試均達到或超過(guò)市監控目標。學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習，享受學(xué)習，并且獲得學(xué)習方法指導與思維訓練。在獲得知識的同時(shí)，他們也獲得精神成長(cháng)。
尤其值得欣慰的是兩點(diǎn)：
1、我指導學(xué)生寫(xiě)隨筆，堅持給學(xué)生評改留言，不少學(xué)生形成了良好的習慣。日記發(fā)揮了它強大的育人功能，既可以溝通情感、交流思想，又可以促進(jìn)反思、輔助管理。
2、我特別注意對學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的指導，所兼任的小學(xué)科教學(xué)也是一絲不茍。配合各種節慶（婦女節、清明節、勞動(dòng)節、母親節、兒童節）而舉行的主題班隊會(huì )，提高了學(xué)生辨別是非的能力，強化了愛(ài)國主義和集體主義意識，豐富了學(xué)生的情感體驗，也鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力；養蠶小組的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生對科學(xué)的興趣更濃；手抄報的合作制作、小報道使學(xué)生的綜合能力更強。
當然，由于我是個(gè)慢性子，信奉懷柔，對學(xué)生的管理有點(diǎn)松，工作效率不高，常有事倍功半的感覺(jué)。工作也有不足的地方，尤其是對幾個(gè)學(xué)困生的轉化還做得不好，深感慚愧。
二、讀書(shū)學(xué)習已經(jīng)求真求實(shí)，鉆研仍未做到深刻。
我總算個(gè)讀書(shū)人，所以讀書(shū)學(xué)習是我的本分，本來(lái)也不值得說(shuō)。但是學(xué)校對這件事很重視，專(zhuān)門(mén)發(fā)了幾本書(shū)，還要求寫(xiě)心得，這就不得不匯報一下了。
除了讀學(xué)校規定的書(shū)目外，我還讀了一些書(shū)：《畢淑敏散文》、《余秋雨人生哲言》、《于丹論語(yǔ)心得》、《于丹莊子心得》《知心熱線(xiàn)》（于勤咨詢(xún)手記）、魏書(shū)生《班主任工作漫談》、《讓孩子戴上博士帽》、《發(fā)現母親》、《站起來(lái)》等。這些書(shū)，有的給了我精神上的富足，有的給了我觀(guān)念上的沖擊，也有給了我方法上的指導。另外，我每天的網(wǎng)絡(luò )瀏覽也是閱讀的重要組成部分。名家博客、精品博客有他的引領(lǐng)作用，而來(lái)自家長(cháng)與同行的碰撞與分享也給我許多啟發(fā)與鼓勵。正是它們，使我總覺(jué)得有源頭活水，生活和工作精神倍增。書(shū)雖然讀了一些，但鉆研的還不夠深刻，我的時(shí)間利用效率總是不高，也許是老了吧。
三、教學(xué)科研已經(jīng)勤苦用心，水平仍未明顯進(jìn)步。
學(xué)校主要是從公開(kāi)課與論文撰寫(xiě)兩方面考核教科研工作，現在又加上教育博客。對于公開(kāi)課，我是比較畏難的，一來(lái)本身形象不是很光鮮，二來(lái)口語(yǔ)表達不是很動(dòng)聽(tīng)。所以我的教科研主要是讀而思，思而行，行而寫(xiě)，或者行而思，思而寫(xiě)，思而讀。就是讀書(shū)——思考——記錄；行動(dòng)——思考——記錄；或者行動(dòng)——思考——讀書(shū)——記錄。這學(xué)期，我寫(xiě)的隨筆有百余篇，數量是不少，發(fā)在博客上，也獲得了一些鼓勵。但是，我沒(méi)有向報刊投稿。本身個(gè)性比較內斂，不愛(ài)彰顯，也有點(diǎn)不自信，覺(jué)得自己的文章還不夠“賣(mài)錢(qián)”的水平。同時(shí)，我還有些脾氣，不愿將文章拿去接受專(zhuān)家的取舍，怕退稿被人家笑話(huà)。發(fā)在“教育在線(xiàn)”上呢，就沒(méi)有這個(gè)限制，自己想發(fā)就發(fā)，覺(jué)得不好就隨時(shí)修改或者刪除。我就喜歡這個(gè)當家作主的自由勁兒。沒(méi)有專(zhuān)家的評論指點(diǎn)，水平當然也就不容易提高了。
說(shuō)了不少了。時(shí)光易逝，來(lái)日可追，不盡人意之處且待明日吧！
期末教師工作總結 篇2
時(shí)光如水，歲月如歌，轉眼間，一學(xué)期只剩下期末考試的尾巴了。作為一名“雙新”教師，剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)學(xué)校，環(huán)境雖無(wú)重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉變?yōu)榻處�。這期間我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現特將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、思想方面：
我能夠積極參加政治學(xué)習，深入學(xué)習政治理論知識，認真仔細的做好政治學(xué)習筆記。關(guān)心國家大事，擁護黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
�。�、備課
從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真的準備說(shuō)課、備課、集體備課，認真的利用好每周一的教研時(shí)間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學(xué)習，學(xué)習他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平�？梢愿鶕�，提前兩周備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。
�。�、上課
上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答�？梢宰龅揭虿氖┙�，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
�。�、輔導
我利用星期五的語(yǔ)文自習對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補漏�；旧厦恐芏寄芾幂o導和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長(cháng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)溝通情況，以便家長(cháng)在家里督促孩子學(xué)習。對學(xué)習比較差的.學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導，給他們進(jìn)行強化訓練。
�。�、作業(yè)
根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改，認真的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，依據學(xué)生的自身情況，有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，使學(xué)生在評語(yǔ)中可以知道自己的不足。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
四、個(gè)人學(xué)習：
積極學(xué)習各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習，本學(xué)期共聽(tīng)課30節，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結合，在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。
五、成績(jì)方面：
1、 任教的班級成績(jì)有了大幅度的提高。
2、 在學(xué)校的評教評學(xué)中受到了學(xué)生的一致好評。
3、 在青年教師的研究課和教研組的研討課中，均取得了不錯的成績(jì)。在教案抽查中，受到了領(lǐng)導的好評。
4、 代表初二年級組參加的工會(huì )活動(dòng)50米接力賽，取得了全校第一的好成績(jì)。
5、 代表初二年級組參加全校的元旦聯(lián)歡會(huì )，演唱小合唱。
6、 在學(xué)校的國慶歌詠比賽中，寫(xiě)朗誦詞，并策劃了豐富多彩的表演形式，使我初二年級組在歌詠比賽中取得了全校一等獎。
六、努力方向：
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，多加一些開(kāi)放的試題的練習。結合《語(yǔ)文的新課程標準》安排自己的語(yǔ)文教學(xué)。多向老教師學(xué)習經(jīng)驗。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、對學(xué)生多加強教育，教會(huì )學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(cháng)。
�。�、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
�。�、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
20xx年1月9日
期末教師工作總結 篇3
本學(xué)年我擔任的是初二化學(xué)108班的教學(xué)工作和物理實(shí)驗員的工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎,也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎�；瘜W(xué)放在初二開(kāi)設是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力,我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習基礎不強、學(xué)習情緒不高,有一定的畏難、依賴(lài)心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定了相應的教學(xué)計劃并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據情況進(jìn)行有效調整,現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí),對化學(xué)都很有興趣,尤其對化學(xué)實(shí)驗更感到有意思。但當發(fā)現學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、基本概念時(shí),常會(huì )感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會(huì )把化學(xué)視為初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時(shí)間又十分緊張,因此我從第一節課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:實(shí)驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個(gè)字,
二、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
初中學(xué)生的學(xué)習積極性更多地依賴(lài)于興趣,形象識記能力超過(guò)抽象識記能力,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認真組織好實(shí)驗教學(xué),在演示實(shí)驗中,引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象,學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考,引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律;結合教材內容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究,例如,本學(xué)期我開(kāi)的組內公開(kāi)課
三、精講精練,努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說(shuō)明,利用教材內容,面向全體學(xué)生,創(chuàng )造情境,設疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----
四、盡力做好單元復習工作
初中化學(xué)知識內容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系,區別異同,歸納對比,幫助學(xué)生形成知識體系,是提高化學(xué)成績(jì)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復習工作,每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應的過(guò)關(guān)復習作業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。平時(shí)就注意培優(yōu)補差,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導。
五、不足與反思。
與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習站在他們的水平思考,對學(xué)生充滿(mǎn)信心和信任,相信通過(guò)師生的共同努力,能取得較好的成績(jì)。
期末教師工作總結 篇4
三十二年的教育工作，讓我越來(lái)越明白：好老師不一定要有驚天動(dòng)地的事業(yè)，只要在自己平凡的工作崗位，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，用自己的愛(ài)感染身邊的每一個(gè)人。
“生命只有一次……當回首往事的時(shí)候，不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧�！贝蠖鄶等俗⒍ㄆ椒�，平凡得像地上的一棵小草。但是，一棵草也有它的價(jià)值，也能給大地帶來(lái)一點(diǎn)新綠，棵棵小草匯集在一起就能給大地帶來(lái)一片綠色，就能給地球帶來(lái)無(wú)限的生機和無(wú)窮的活力。教師也是如此，做好自己的本職工作，就是為教育事業(yè)盡一份力，就是為社會(huì )發(fā)展出一份力。這就是教師的人生價(jià)值。
雖然我只是一名普通的教師，我的價(jià)值觀(guān)也很簡(jiǎn)單，做一名學(xué)生喜歡的教師。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，我為之整整追求了三十多年，它是我一生從事教育工作的最高價(jià)值追求。
既然我選擇了教育工作作為自己的終生事業(yè)，就應該把自己的理想信念、青春、才智毫無(wú)保留地奉獻給這莊嚴的選擇。人生就是在取與舍中前進(jìn)，選擇有時(shí)是痛苦的，但是選定了就要堅定不移地朝著(zhù)這個(gè)目標，毫不猶豫地大踏步前進(jìn)。
一個(gè)人的價(jià)值取向決定了一個(gè)人的奮斗目標，也是人生進(jìn)步的動(dòng)力所在。一個(gè)人的理想和價(jià)值，要靠自己的追求來(lái)實(shí)現。從小事做起，從今天做起，這是實(shí)現理想和自身價(jià)值的基礎。決不能讓艱苦環(huán)境給自己帶來(lái)的郁悶迷茫占據心靈或者生命的全部，對所謂的理想信念嗤之以鼻。沒(méi)有壓力、沒(méi)有奮斗的人生是蒼白的，蒼白的人生注定是沒(méi)有多少價(jià)值的。因此，要立足本職崗位，將自己合理定位、正確規劃，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，向前邁步。
要做一名學(xué)生喜歡的教師，就要認認真真、默默無(wú)聞地做好每一天的事，盡職盡責、誠心誠意地干好每一件份內、份外的事。我想，如果每個(gè)人都在平凡的崗位上實(shí)現普通的價(jià)值，那么，無(wú)數個(gè)平凡就鑄成了偉大，無(wú)數個(gè)普通就鑄成了非凡。
人生的理想和價(jià)值必須在自己的崗位上實(shí)現，也就必須掌握勝任本職崗位工作所需的知識和技能。因為，只有在掌握知識與技能的雙重保障下才能做好工作，已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。有時(shí)工作力不從心，壓力大，其根本原因在于知識儲備不足或者已學(xué)知識已經(jīng)過(guò)時(shí)。因此，必須不斷學(xué)習，持續學(xué)習。不僅要學(xué)習，而且還要學(xué)得好，學(xué)得快，學(xué)得精，把學(xué)習變成一種自覺(jué)的習慣。通過(guò)學(xué)習，可以知道前人的歷史，前人的成就，前人的情感，前人的困惑；可以讓自己懂得體會(huì )，懂得分析，懂得思考；不僅學(xué)習知識，掌握技能，還要陶冶情操，學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離低級趣味的人。在學(xué)習中，可以感覺(jué)到自己在一天天成長(cháng)、成熟。
回想起自己剛當老師時(shí)，憂(yōu)心忡忡。第一次聽(tīng)到有人叫“黃老師”挺別扭，渾身不自在。自己才十七歲，而初三學(xué)生中有幾位已經(jīng)十九歲，人高馬大。我心里挺害怕，怕他們瞎起哄，無(wú)法無(wú)天；怕自己課講不好，無(wú)法滿(mǎn)足他們的需求。所以，當他們叫“黃老師”時(shí)，我都答應得很輕。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的好動(dòng)本性逐漸暴露出來(lái)。好動(dòng)成了與他們溝通的紐帶。不講求什么，只要有空就與他們在一起打乒乓、藍球、排球，聊聊天、談山海經(jīng)，慢慢地學(xué)生也喜歡聽(tīng)我的課了。
在我的教師生涯中，最讓我受不了的是我的老師、領(lǐng)導及長(cháng)輩稱(chēng)呼我為“老師”。99年9月市教育局為提高在職小學(xué)教師的學(xué)歷達標，在全市辦了兩個(gè)小學(xué)教師高中班。我被其中的一個(gè)班級聘請為兼職教師，教高中的政治和歷史兩門(mén)課。這個(gè)班級有四十多人，來(lái)自平湖半個(gè)市的鄉鎮小學(xué)。年齡最大的已有58歲，最小的也有40歲。其中有兩位在七八十年代擔任過(guò)多年的中學(xué)校長(cháng)；3位是現任的完小校長(cháng)。這中間有我小學(xué)時(shí)代的老師——夏老師；有我剛參加工作時(shí)所在中學(xué)的校長(cháng)——吳校長(cháng)。給他們上課，我十分緊張、擔憂(yōu)，怕課講不好、講不清，結果第一節下來(lái)我的這種擔憂(yōu)全沒(méi)了。因為他們十分好學(xué)，十分謙虛，對我這個(gè)后輩也十分客氣，課前飯后常常跟我討論教育教學(xué)上的熱點(diǎn)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的課得到了他們的認可，我本人也得到了他們的信任。在他們的強烈要求下，我人情難卻，勉強同意再為他們上一門(mén)課——語(yǔ)文。他們這批老教師，由于歷史的原因，程度參差不齊，對語(yǔ)文中的作文很是頭痛，尤其是議論文。我也沒(méi)有因此而含糊其事，降低要求，而是嚴格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。我讓他們寫(xiě)作文，自己先寫(xiě)下水作文，并念給大家聽(tīng)，還將發(fā)表過(guò)的舊作在適當的時(shí)候念給他們聽(tīng)，他們都非常喜歡，作文一次比一次好。我認真批改后，在班里一一點(diǎn)評，受到了大家的歡迎。這時(shí)的課堂氣氛非�；钴S，其中陸瑞林等老師的作文給我和大家留下了深刻的印象。
與這些老教師在一起，我常常受到感動(dòng)，因此我也非常愿意為他們服務(wù)，他們也時(shí)時(shí)給我鼓勵，使我信心倍增。
剛當老師，最怕自己知識不夠，讓人看不起；現在當老師，最怕學(xué)生不出成績(jì)，讓人說(shuō)無(wú)能。對學(xué)生的要求越高，往往失望也越高。對學(xué)生期望過(guò)高，是當前老師中普遍存在的“通病”。
作為一名教師，崗位可以平凡，環(huán)境可以艱苦，生命可以短暫，但是自己的生命不可以不精彩！
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