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班主任年級工作總結

時(shí)間:2022-08-23 05:17:51 工作總結 我要投稿

精選班主任年級工作總結范文集錦七篇

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?以下是小編精心整理的班主任年級工作總結7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選班主任年級工作總結范文集錦七篇

班主任年級工作總結 篇1

  作為一名剛剛來(lái)到新環(huán)境的教師,盡管已經(jīng)從教十余年,我仍然感覺(jué)學(xué)校充滿(mǎn)了新鮮感。懷著(zhù)好奇而又興奮的心情逐漸融入到這個(gè)新集體中。作為全國知名的學(xué)校,她有很多方面的特色。

  一:指導小組機制,也就是由兩到三名教師共同管理一個(gè)班級,都是班主任。這學(xué)期,我和王老師合作,擔任八年級三班的指導教師。我們班有38名學(xué)生,我們和學(xué)生朝夕相處了一個(gè)學(xué)期,本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度,較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。在日常管理中,我們對學(xué)生嚴要求,勤督促,使我班形成了良好的學(xué)習氛圍。班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。我們做到了以下幾點(diǎn):

 。1)、狠抓思想工作。

  學(xué)生們正處于青春期,思想波動(dòng)大,判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,而且我班是住宿班,班里的事情相對較多,宿舍內部經(jīng)常發(fā)生矛盾,。我們及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現,注重說(shuō)服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心,爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),F在的學(xué)生自尊心很強,,如果還是板起面孔說(shuō)教,會(huì )因方法不當而得不到好的效果。為避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習。我們發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,象大哥哥大姐姐那樣去感染他們、感化他們。事實(shí)證明,只要你付出真心,就會(huì )得到回報,可能是一份理解,可能是一個(gè)會(huì )心的微笑,更可能是向上的動(dòng)力。

 。2)、認真落實(shí)學(xué)校各項活動(dòng),在活動(dòng)中增進(jìn)班級凝聚力。

  運動(dòng)會(huì )前夕,我們組織學(xué)生報名,鼓勵他們重在參與;帶領(lǐng)學(xué)生認真訓練,告訴他們關(guān)鍵是發(fā)揮出自己的最高水平。會(huì )上,我們?yōu)檫\動(dòng)員吶喊助威,讓他們明白我們就是他們的堅強后盾。盡管我們班取得了第四名的成績(jì),并不理想,但是同學(xué)們卻因此打成了一片,擰成了一股繩。憑借一種不服輸的精神,我班在中華經(jīng)典誦讀比賽,拔河比賽,冬季長(cháng)跑比賽等各項活動(dòng)中均成績(jì)優(yōu)異,特別是英語(yǔ)節活動(dòng)中,同學(xué)們排練節目熱情高漲,選送的歌曲《心愿》受到老師們的好評。

 。3)、認真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通八年級正是學(xué)生兩極分化嚴重的時(shí)期這在住宿班更加明顯。個(gè)別同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重,身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀,一方面我們從學(xué)生著(zhù)手,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒。為期末考試取得良好成績(jì)打下了堅實(shí)的基礎。

  二:說(shuō)書(shū),讀一本好書(shū),談?wù)剬λ睦斫飧形,談(wù)剰闹袑W(xué)到的知識。我說(shuō)書(shū)的題目是《思路決定出路,觀(guān)念改變命運》我說(shuō)了兩方面內容:(一)讓人生長(cháng)線(xiàn)發(fā)展的思路,這讓我明白了要把工作當成職業(yè)來(lái)做,要給職業(yè)生涯確定一個(gè)準確無(wú)誤的目標,不要過(guò)分看重工資要看重工作中的成長(cháng)和自身能力風(fēng)采的彰顯,要把目光放長(cháng)遠些等等道理。(二)讓自己更幸福的思路,這讓我對要學(xué)會(huì )選擇,要居安思危、防微杜漸,要把壞事的影響最小化,要明白金錢(qián)與幸福的關(guān)系等等人生箴言有了更進(jìn)一步的認識。

  盡管說(shuō)的很不成功,但是畢竟從書(shū)中有所感悟。并且從說(shuō)書(shū)活動(dòng)中我認識到自己的不足,一方面,自己的表達能力很差,講個(gè)故事還總想依賴(lài)于書(shū)上的原文,不能變成自己的話(huà)繪聲繪色得描述出來(lái),我想這大概就是因為我從小沒(méi)有養成把聽(tīng)到的看到的事情講給別人聽(tīng)的習慣。另一方面,性格內向,在眾人面前放不開(kāi),羞怯,所以把這件事做好對我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。不過(guò)從說(shuō)書(shū)活動(dòng)中我還有一個(gè)小小的收獲,那就是原本很少接觸電腦的我學(xué)會(huì )了制作簡(jiǎn)單的課件,我為此感到一點(diǎn)欣慰。

  三:講課的機會(huì )多,鍛煉的機會(huì )多。這學(xué)期我講了三節公開(kāi)課。第一節《臺階》這是參加本校教研組活動(dòng)時(shí)講的,第二節《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這是遷西撒河教師來(lái)學(xué)校參觀(guān)學(xué)習時(shí)講的,第三節《三峽》這是灤南豐南等地教師來(lái)校參觀(guān)學(xué)習時(shí)講的。講課活動(dòng)培養了我的勇氣,鍛煉了我的膽識。尤其是講的第一節課,這讓我真正領(lǐng)會(huì )了“盡信書(shū),不如無(wú)書(shū)”的觀(guān)點(diǎn),讀書(shū)是語(yǔ)文教師讓教學(xué)活動(dòng)得以進(jìn)行的必不可少的一個(gè)環(huán)節,何謂讀書(shū)?我理解必須讀出自己的見(jiàn)解感悟,能與作者作品產(chǎn)生共鳴,先感動(dòng)自己,做到這一點(diǎn)才能去感動(dòng)學(xué)生,教育學(xué)生。否則按照參考書(shū)照本宣科,只會(huì )讓教學(xué)產(chǎn)生倦怠,讓教師不能實(shí)現自身價(jià)值。對自己進(jìn)行研讀作品基本功的訓練非常有必要。

  四:合作學(xué)習。十月一日,到豐南錢(qián)營(yíng)中學(xué)聽(tīng)了張素蘭,李景龍兩位專(zhuān)家的關(guān)于合作學(xué)習的講座后,我對小組合作式學(xué)習的巨大作用有了一個(gè)全新的認識,加之學(xué)校倡導采用這種教學(xué)模式,我班也不例外把學(xué)生分成了十二個(gè)學(xué)習小組。我在語(yǔ)文教學(xué)中也充分調用了這種合作機制。課上小組對疑難問(wèn)題進(jìn)行合作探究,課下由小組長(cháng)檢查組員們的作業(yè)完成情況,古詩(shī)文背誦情況,甚至各小組自行安排布置有價(jià)值有特色的的作業(yè),以便及時(shí)鞏固所學(xué)知識,做到因材施教。利用小組機制,我開(kāi)展了一些活動(dòng),如在講《核舟記》一課時(shí),學(xué)生以小組為單位對課文里的人物動(dòng)作進(jìn)行模擬表演,孩子們仔細研讀課文,模擬蘇東坡,黃魯直,佛印以及兩個(gè)船夫的動(dòng)作神情,模仿的惟妙惟肖。并且我要求學(xué)生體會(huì )雕刻家王淑遠“罔不因勢象形,各具情態(tài)”的高超技藝,發(fā)給他們廢棄的粉筆頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作,孩子們有的雕刻了冰激凌,有的雕刻了小船,有的雕刻了棺材,有的雕刻了錐子,千姿百態(tài),各具特色。在講《記承天寺夜游》時(shí),我要求各小組用豐富多彩的.形式展示對文本的解讀能力,孩子們積極而又興奮,有的畫(huà)畫(huà),有的表演課本劇,特別是任藝平她們小組表演的音樂(lè )劇非常優(yōu)秀,先由李錚在黑板上畫(huà)了一幅月下美景圖,又由任藝平用歌曲《筆記》的曲譜唱《記承天寺夜游》一文,再由另外兩個(gè)人表演文中人物賞月的情景,創(chuàng )意獨特,得到認可。在試卷講評課上,小組合作完成試卷的修改,記憶深刻。另外,由學(xué)生充當小老師講課,也鍛煉了他們的能力。

  五:論語(yǔ)教學(xué),規范字體。論語(yǔ)誦讀貫穿于教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生如沐春風(fēng),經(jīng)典對他們起著(zhù)潛移默化的作用。國家基礎教育司為我們學(xué)校掛牌為“寫(xiě)規范字示范!,聽(tīng)了唐山師院張學(xué)鵬教授的書(shū)法講座,重新感受到中華民族書(shū)法藝術(shù)的博大精深,書(shū)法可以修身養性,延年益壽,于是我們堅持每天練習硬筆書(shū)法,在學(xué)校按組織的粉筆字比賽中,我獲得了一等獎。

  六:細節教育!耙曈X(jué)中沒(méi)有學(xué)生細節的教育是目中無(wú)人的教育;頭腦中不存儲學(xué)生細節的教育是缺少真愛(ài)的教育;不敢于捕捉學(xué)生細節的教育是缺乏技巧的教育?傊,沒(méi)有細節的教育是不完整的教育!边@是學(xué)校的教學(xué)理念之一。多關(guān)心學(xué)生,多與他們交流,讓他們感受到愛(ài)和關(guān)注。這學(xué)期我也觀(guān)察到了許多學(xué)生細節并形成了文字。舉幾個(gè)例子:

 。1)、批評中充滿(mǎn)了善意,如那次我批評你,你哭了,俗話(huà)說(shuō):男兒有淚不輕彈,我知道那是委屈的淚水,那是后悔的淚水,可是如果你在打架前冷靜一下頭腦,如果你在抬腳之前想想老師的叮嚀,如果你在滿(mǎn)腔怒火之時(shí)想起父母關(guān)切的目光,又怎么會(huì )這樣呢?好在沒(méi)有造成嚴重后果,希望你“知錯能改”,那就“善莫大焉”了。

 。2)、責怪中充滿(mǎn)了愛(ài)意,如因為你的懶惰,沒(méi)少挨老師批評,但在我的印象中,你并不是一個(gè)“壞孩子”。記得那個(gè)早上,還沒(méi)上第一節課,有通知說(shuō)學(xué)校要來(lái)記者采訪(fǎng),咱們班的樓梯由于同學(xué)們的走動(dòng)又臟了,我隨口叫到你打掃一下,你毫不猶豫的行動(dòng)起來(lái),仔細地把兩段樓梯拖得干干凈凈,一塵不染。而你自己卻累得滿(mǎn)頭大汗。多坦誠的孩子!如果你能在學(xué)習上多些坦誠,少些倦怠,生活將是什么樣子?為什么不試試呢?

 。3)、刻畫(huà)中充滿(mǎn)了激勵,如你總是怯生生的,走路步子邁得很小,而且沒(méi)什么聲音,說(shuō)話(huà)總是用手背捂著(zhù)下巴和嘴,很少見(jiàn)你笑,即便笑,表情也不明顯,看著(zhù)你瘦弱的身影走進(jìn)教室,老師真的有種憐香惜玉的感覺(jué),孩子,突破束縛,放開(kāi)手腳,大膽展現自己吧!這是一個(gè)崇尚自我的時(shí)代。

 。4)、回憶中充滿(mǎn)了感恩,如運動(dòng)會(huì )上,跳繩比賽開(kāi)始了,柴建強頭疼得厲害沒(méi)法參加比賽了。這時(shí)同學(xué)們向我推薦你,你同意了。同學(xué)老師的希望都寄托在你身上,這也著(zhù)實(shí)給了你很大的壓力。比賽中,你跳得很仔細,很流暢,盡管額頭上沁滿(mǎn)汗珠,盡管喘著(zhù)粗氣,你堅持跳到最后。很精彩!孩子,我們因為你而驕傲。

  用寫(xiě)細節的方式與學(xué)生心靈相約,師生間的距離更近了。

  品學(xué)校特色,憶個(gè)人成長(cháng)。就讓我們用這兩句詩(shī)共勉——路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。投我以木桃,報之以瓊瑤。

班主任年級工作總結 篇2

  在長(cháng)期班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,而良好的班風(fēng)班貌是各種習慣養成的基礎,低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。

  一、學(xué)生自我管理的意義。

  所謂“小學(xué)生自我管理”是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來(lái)控制和協(xié)調班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。

  1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出“班級授課制”的集體教學(xué)形式以來(lái),世界各國的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率,但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素,它彌補了集體教學(xué)模式中管理上的不足。

  可以說(shuō),班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的一個(gè)班級,光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無(wú)

  法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué),發(fā)揚主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體。

  2、引導小學(xué)生自我管理,可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō),兒童能否受到良好的教育,有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。

  3、引導自我管理,可以培養兒童獨立的個(gè)性。教育的最終目的是培養社會(huì )所需要的合格人才。合格二字有著(zhù)無(wú)比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現代化的、合理的智能結構,還應該具備獨立完善的個(gè)性的人才。

  “獨立”不僅指不依賴(lài)父母,有較強的生活自理能力,更重要的是指不迷信書(shū)本,具有開(kāi)拓創(chuàng )新的思維能力。在班級管理中有效地實(shí)行自我管理,有利于兒童認識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系,為培養“社會(huì )化”人才打下了堅實(shí)的基礎。

  二、小學(xué)生自我管理的引導。

  班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。

  1、強化小學(xué)生自我管理的意識。

  自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù),行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自?xún)刃牡男袆?dòng),具有明確的目的性和計劃性,因此,引導自我管理首先要強化自我管理的意識。

  教師要有愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái),少年兒童的.心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè )于遵守紀律,樂(lè )于配合教師的工作,也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的“無(wú)批評日”制度,使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè ),鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。

  2、在活動(dòng)中培養小學(xué)生自我管理的能力。

  引導自我管理,根本上在于培養自我管理的能力。教育是要將“捕魚(yú)”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,不是直接將“魚(yú)”給他們,即通常所說(shuō)的“授之漁”,而不是“授之魚(yú)”。培養自我管理的能力,必須要有一定的途徑,在目前的小學(xué)教育中,正式的課堂教學(xué)一般不包含培養自我管理能力的要求,于是,豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動(dòng)計劃,其次要充分調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,教師只能給予學(xué)生一定指導,而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng),而且還應該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機會(huì )。最后要重視對活動(dòng)結果的評價(jià)。強調其活動(dòng)的深遠意義,致使其長(cháng)期發(fā)揮效力。

  綜上所述,作為一名小學(xué)班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性,培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡,真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。

班主任年級工作總結 篇3

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了五(1)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:

  一、養和選拔班干部。

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴;、穿校服等,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

  二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強思想教育。

  學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。平時(shí),我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統一對學(xué)生的要求,調整學(xué)生的`作業(yè)負擔,避免學(xué)生負擔太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

  另外,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會(huì )課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì )中的人,人與人之間就會(huì )有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

  三、做好后進(jìn)生的轉化工作。

  在我班,后進(jìn)生在班中為數不多,但能量大,影響壞。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

  在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結?傊,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)。班主任工作就?huì )邁上一個(gè)新的臺階,取得豐碩的成果。

班主任年級工作總結 篇4

  這學(xué)期我繼續擔任七(X)班級班主任,轉眼之間已經(jīng)進(jìn)入七年級的下學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活,學(xué)生們基本上養成了團結友愛(ài)、互幫互助的好精神,基本能夠保持感恩親情,立志勤奮、好好學(xué)習的好狀態(tài)。學(xué)習目標明確,好多孩子養成了好習慣,不斷提升自己。但是,有些問(wèn)題也不容忽視,比如有的孩子對學(xué)習有畏難情緒,有偏科現象,有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時(shí)引導才能夠正確地樹(shù)立人生觀(guān)、社會(huì )觀(guān)。因此,本學(xué)期的工作不僅對于我個(gè)人,對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的。

  一、爭創(chuàng )模范班集體

  對于班集體,我一直要求學(xué)生要有強烈的集體意識,把自己的個(gè)人行為放到班級中來(lái),時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以,本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭創(chuàng )模范班集體上。具體工作從三方面入手。

  第一,鼓勵并要求學(xué)生嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規范》、《班規制度》,重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識做起,從小事做起,建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課,積極參加義務(wù)勞動(dòng),為班爭光。養成良好的生活習慣,保持周?chē)h(huán)境的整潔衛生,也保持個(gè)人的衛生和服飾整潔。開(kāi)學(xué)初,及時(shí)召開(kāi)班會(huì ),明確本學(xué)期的目標,要求學(xué)生樹(shù)立強烈的責任感,要在學(xué)習及做人中都體現出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì )議,鼓勵、培養他們的`管理意識和能力,爭取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。

  第二、培養學(xué)生在學(xué)習中的競爭意識,形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。

  學(xué)期初,獎勵上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識,使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習,中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生,較差生圍繞中等生,形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習氛圍。作為班主任,我必須充分利用課間和自習課,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,進(jìn)行輔導和督促。本學(xué)期繼續努力抓成績(jì),以提高成績(jì)?yōu)榧喝。沖擊年級更高的位置。一方面,要精力集中在中等偏下的學(xué)生身上,鼓勵他們前進(jìn),另一方面,培養尖子生。

  在數學(xué)方面,堅持每日練習題,堅持下午改錯。

  在英語(yǔ)方面,堅持抓基礎知識的落實(shí),組織好早讀,抓學(xué)習方法的改進(jìn)。

  在語(yǔ)文方面,繼續用豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習形式,鞏固學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情,很抓寫(xiě)字、基礎知識的落實(shí)。

  第三、融洽師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸交往,我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了,我相信我真誠的愛(ài)和關(guān)心,他們是應該能夠體會(huì )到的。另外,還要加強和家長(cháng)的聯(lián)系,爭取家長(cháng)的配合,更好地培養學(xué)生的行為習慣。

  二、再發(fā)掘培養一支合格的班干部隊伍

  通過(guò)半年多的鍛煉,部分學(xué)生已經(jīng)具有較強的工作能力,并且在工作中認真負責,將繼續重用,同時(shí)發(fā)掘一批新的學(xué)生干部,以舊帶新,使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項工作,培養更多的學(xué)生勝任班級管理,使大家都能參與到班級管理中來(lái),作為班級的一個(gè)管理者,而不總是被管理者。每?jì)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì )議,以此了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)引導學(xué)生思想到正確軌道上來(lái)。

  三、積極配合學(xué)校各項工作

  結合學(xué)校的有關(guān)規定,在日常的學(xué)習生活中,積極完成學(xué)校布置的各項工作,積極組織好各種活動(dòng),并利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力,讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。

  四、積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作

  積極探索新的素質(zhì)教育的途徑,配合課任教師,提高學(xué)生在各方面的學(xué)習興趣,培養獨立學(xué)習的能力,提高整體水平,建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習情況,以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導。

  關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里,成為學(xué)生的真正意義上的朋友,為學(xué)生排憂(yōu)解難,樹(shù)立信心。教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )與人相處,學(xué)會(huì )付出和愛(ài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的健康成長(cháng)。

  總之,本學(xué)期進(jìn)一步培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣,順利完成了七年級各科的學(xué)習任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事,并做好組織引導工作,最大限度的營(yíng)造了一個(gè)積積進(jìn)取、勤奮的班集體。

班主任年級工作總結 篇5

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F就本學(xué)期的工作做如下總結:

  一、進(jìn)行因材施教,提高思品素質(zhì)。

  1、我們班共有14人,其中男生5人,女生9人。學(xué)生人數雖然少,但班級凝聚力強,班級集體榮譽(yù)感強。

  在班級管理方面,我首先實(shí)行定性定量管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話(huà),幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個(gè)轉折期,身體、思想都在突飛猛長(cháng),而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了定性定量管理,學(xué)生能?chē)栏褚笞约,對自己表現的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。

  其次,對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀律、站隊等等。都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家長(cháng)對我的支 持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生,家長(cháng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(cháng)的工作,站在家長(cháng)的角度談孩子,和家長(cháng)達成了共識,無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此,我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。

  在我的班級里,從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過(guò),可是轉眼又和我很親近,我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了,也長(cháng)大了!

  2、同一班級的學(xué)生,受遺傳、社會(huì )環(huán)境、家庭、個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性等因素的影響,各方面的發(fā)展也不盡相同。對待不同類(lèi)型的學(xué)生,就要針對個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育,讓學(xué)生揚長(cháng)避短,得到全面和諧的發(fā)展。

 、鍍(yōu)秀生的教育

  “優(yōu)生”由于學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞,他們的各方面都處于順境。這類(lèi)學(xué)生往往因學(xué)業(yè)成績(jì)特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽(tīng)多了贊美,而偶有一句批評會(huì )翹起嘴巴,聽(tīng)不進(jìn)去。因而,我們有必要在學(xué)習過(guò)程中,培養他們頑強的意志,學(xué)會(huì )駕馭自己的感情,受挫后能冷靜分析,我采取了一系列的措施:先確定了他的成績(jì),與他分析現在的成績(jì)和當時(shí)的勤奮是分不開(kāi)的。但如再不努力,就會(huì )退步,于是幫他確定了適宜的目標,每上一篇新課文,至少有兩個(gè)字是細心揣摩過(guò)的,平時(shí)不斷給與鼓勵、督促,幫助他來(lái)完成這一目標。在確定目標的同時(shí),培養他獨立、自覺(jué)的意識。在班中,特意成立了學(xué)習小組,由他擔任小老師講解學(xué)習問(wèn)題等,并有意安排另一個(gè)與其不相上下的同學(xué)和他競爭,促使他獨立、自覺(jué)地學(xué)習!肮Ψ虿回撚行娜恕,從那以后,孫建華更加認真學(xué)習了。

 、婧筮M(jìn)生教育

  后進(jìn)生的學(xué)習和品德有嚴重缺點(diǎn),表現比較落后,這類(lèi)學(xué)生在班中人雖少,但不抓緊教育,就會(huì )成為班集體健康發(fā)展的“害群之馬”,老師應及時(shí)補救他們的學(xué)習缺陷,矯正不良的品行。如趙晨同學(xué),老師不喜歡他,同學(xué)們也不愿意和他多交往。碰到這類(lèi)同學(xué),可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應該對他加緊教育、監督,對他這種行為找出根源,對他的生活更加關(guān)心,主動(dòng)和他交朋友,讓趙晨同學(xué)消除心理戒備。在師生相互信任下,趙晨改了。這時(shí),抓住教育契機,及時(shí)給予真誠的表?yè)P和激勵。

 、缰械壬慕逃

  中等生是班中的大多數,在他們身上積極因素和消極因素同時(shí)并存,存在著(zhù)向優(yōu)秀生、后進(jìn)生轉化的較大可能。因而對中等生的教育不可忽視。讓他們做后進(jìn)生的老師、樹(shù)立學(xué)習信心;向優(yōu)生學(xué)習跟優(yōu)生比賽。班中可設簡(jiǎn)單易行的比賽,如查字典比賽,看拼音寫(xiě)漢字比賽等,讓每次的冠軍上光榮榜。還可開(kāi)展各種活動(dòng),千方百計為中等生創(chuàng )設拋頭露面的機會(huì )。

  二、心理素質(zhì)教育,促進(jìn)健康成長(cháng)。

  愛(ài)因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更加重要!币蚨,健康的心理是教育工作展開(kāi)必不可少的條件,班主任和學(xué)生接觸最多,責任最大,觀(guān)察要深入兒童內心世界,用自己的心靈去體會(huì )兒童世界,體察兒童生活對學(xué)生存在的心理障礙,能象心理醫生一樣作出判斷,及時(shí)處理治療。

  班中常常會(huì )有這么一類(lèi)學(xué)生,在家不聽(tīng)父母話(huà),在校不聽(tīng)老師話(huà),擾亂課堂紀律,作業(yè)不認真完成,對學(xué)校、老師、家長(cháng)都很討厭,這就是“逆反心理”。我班趙叮就是這類(lèi)中的一個(gè)。這位同學(xué)學(xué)習目的不很明確,主觀(guān)能力性強,自我表現欲望強烈,家里父母對他不夠關(guān)心,都忙家里的果園。于是我多次找他談話(huà),了解他這種心理產(chǎn)生的根源,然后對癥下藥,多次家訪(fǎng),要求父母擔負起當家長(cháng)的現任。班中要求班干部主動(dòng)和他交朋友,由于我和他比較親近,學(xué)生們都慢慢地喜歡上他了。姚杰同學(xué)現在在家在校的表現都不錯。

  在進(jìn)行心理教育時(shí),班主任要滿(mǎn)懷熱情,反復抓,矯正學(xué)生的過(guò)錯行為。要持之以恒,并且對新時(shí)期出現的新問(wèn)題要靈活處理,區別對待、穩定、強化良好的行為習慣。

  三、健全班級集體,提高整體素質(zhì)。

  班級也是一個(gè)小小的社會(huì ),班級中學(xué)生的思想狀態(tài)、行為表現都受到管理的.制約。因而,建立正常的常規,是學(xué)生受教育的保證,讓學(xué)生“通過(guò)集體”,“在集體中”受到教育。一開(kāi)學(xué),就讓學(xué)生細細學(xué)習、討論規范,明確規范要求,根據一日在校的學(xué)習、生活情況制訂可行的《班級公約》,如每天帶紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集隊靜齊快等。教師不定期抽查,讓抽查出來(lái)的規范示范員,享有檢查的資格,去督促做的不夠好的同學(xué),這樣,“一批又一批的同學(xué)合格了”。良好的班風(fēng)也漸漸形成了。

  以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結,還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往,用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴,共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境,讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記:付出就有收獲。

班主任年級工作總結 篇6

  這學(xué)期,本人繼續擔任xx小學(xué)五年級的班主任。經(jīng)過(guò)上幾個(gè)學(xué)期的努力,總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期的各項工作開(kāi)展的都還算順利,我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點(diǎn):

  一、繼續加強了解和研究每一個(gè)學(xué)生

  了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況,如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習情況,如學(xué)習成績(jì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、學(xué)習方法等;學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好和特長(cháng)情況。因為只有了解和研究每一個(gè)新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長(cháng)大,因此也在變化,只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化,才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期,我還是通過(guò)家訪(fǎng),電訪(fǎng)等形式了解所需的資料。

  二、繼續加強對學(xué)生的德育教育

  第一.繼續通過(guò)每星期的班會(huì )課,每天的晨間談話(huà)課來(lái)加強學(xué)生的道德教育。

  第二.繼續讓班長(cháng)每天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的`同學(xué)。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,

  只要學(xué)生做好事,我就表?yè)P;只要學(xué)生犯了錯誤,就要調查清楚,然后嚴加教育;對于罵人、打架的學(xué)生,更是嚴肅處理。

  第三.強化對兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個(gè)雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑,還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,我就馬上教育。

  第四.鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現,或做了好事,我會(huì )第一時(shí)間加以肯定,使學(xué)生強化了一些良好的行為習慣。

  第五.同時(shí),通過(guò)班會(huì )和中午時(shí)間,讓他們接觸一些好的書(shū)籍,有空還給他們講講四大名著(zhù)中的《三國演義》。

  三、繼續培養學(xué)生的學(xué)習習慣

  本學(xué)期我還是繼續保持上學(xué)期的方法:學(xué)生早上一到教室后便開(kāi)始學(xué)習,值日同學(xué)值日;五一節后,由于天氣炎熱,中午午休。

  四、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

  良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,會(huì )使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練也很重要。本學(xué)期常規訓練的內容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規為主,同時(shí)結合課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好,出操集會(huì )也好,都能保持良好的紀律。

  五、強化班干部的管理能力

  前幾學(xué)期,我都是不斷的擴建班委,使更多的學(xué)生得到鍛煉的機會(huì ),也使他們懂得班干部工作的辛苦。我決定個(gè)別培養幾個(gè)能力強的干部。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、鍛煉,10位班干部中的大部分人在他的負責方面,都能獨當一面。

  六、加強安全教育

  這學(xué)期,為了學(xué)生的安全,我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細則,努力做到“安全無(wú)小事,安全從小事做起”。利用每天的晨間談話(huà)課,利用平時(shí)的空余時(shí)間,一次次強調。

  作為一位年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著(zhù)實(shí)踐的深入,不斷反思;經(jīng)驗的積累,不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來(lái)越好,爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

  班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學(xué)習各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗,盡自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!

班主任年級工作總結 篇7

  本學(xué)期,我繼續擔任504班的班主任,有了第一個(gè)學(xué)期的“實(shí)習期”,這學(xué)期許多班級工作運行起來(lái),就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們日益成熟的個(gè)性以及習慣的養成,讓我們504班的一些日常學(xué)習生活顯得井然有序起來(lái),現將本學(xué)期總結如下:

  一、習慣

  一個(gè)孩子的健康成長(cháng),離不開(kāi)正確習慣地培養,無(wú)論學(xué)習中還是生活中,她就像是一盞閃亮的明燈,照亮前方,指引路上奔波的人們,本學(xué)期,我著(zhù)重對兩個(gè)習慣的培養和延續。

  1.學(xué)習習慣首當先

  學(xué)生,以學(xué)習為本,獲得豐富的學(xué)科知識是每一個(gè)孩子的愿望,亦是老師和家長(cháng)的期望。但是在班級里,學(xué)科成績(jì)不可能是一刀切的,總有個(gè)優(yōu)劣等次,但是這個(gè)差距是可以縮小的。因此,開(kāi)學(xué)初,我就讓孩子們確認:良好的學(xué)習習慣是提高成績(jì),提高個(gè)人檔次最快的途徑。我建立學(xué)科積分制,在小黑板上設立好每個(gè)孩子的學(xué)號,每天與收本子,家作成績(jì),單元期中測試相掛鉤,繼而以20分為一累積,與墻上榮譽(yù)榜相結合,期末結束作為三好生,積極分子預選資格一起聯(lián)系起來(lái)。這樣,孩子的積極性被帶動(dòng)起來(lái),而且評定公正。經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的實(shí)驗,大多數的孩子能及時(shí)記錄家作,完成家作,而且質(zhì)量保證。

  2.衛生習慣緊跟上

  我深知:一個(gè)環(huán)境整潔,氛圍優(yōu)雅的班級才能給每一個(gè)孩子美的.熏陶,才能給他們的日常學(xué)習帶來(lái)良好的輔佐作用。當我們坐在窗明幾凈的班級里,呼吸著(zhù)新鮮空氣,那學(xué)習的效果也能相應的提高。因此,我建立衛生委員監督制度:每天的值日都由兩名學(xué)生進(jìn)行監督,真正做到:整齊,潔凈。并且保證課桌里面不留雜物,還附帶上每天一拖,兩掃,兩擦。衛生委員對每天的值日情況進(jìn)行反饋,或表?yè)P,或批評。并且跟加分聯(lián)系。有些孩子在家里懶散慣了,在競爭機制下,也跟著(zhù)勤快起來(lái)。我也倡導“管好自己周?chē)囊划三分地”的行動(dòng),彎下腰撿一撿,看到紙屑要入筐,并且我會(huì )給孩子們起表率作用,在他們面前,我經(jīng)常揀一揀垃圾,掃一掃地面,還及時(shí)整理好班級講臺桌,目的只有一個(gè),給他們一個(gè)很好的榜樣模范作用。本學(xué)期還進(jìn)行了午睡制度,初始,孩子們的寢具擺的凌亂不堪,我給他們設計一個(gè)寢具整齊擺放的規則,小的入柜,大的豎疊,這樣一來(lái),在后面的矮柜上孩子們的東西顯得規整起來(lái),看著(zhù)也不至于心煩意亂。生活中的良好習慣是優(yōu)秀學(xué)習品質(zhì)建立的基礎,有了這樣習慣的培養,學(xué)習上自然而然也會(huì )慢慢跟上腳步。

  二、制度

  1.嚴格的班干部制度

  每一個(gè)班級優(yōu)良班風(fēng)的形成,絕離不開(kāi)小干部制度的建立,班干部是班集體中非常重要的組成部分。在班干部的產(chǎn)生上,我采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選,選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部,更主要地培養了學(xué)生積極競爭,為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。每天建立班干部值日制度,由兩名學(xué)生擔任,負責早讀,兩操,以及課堂的監督管理,并實(shí)施計分制,每周末進(jìn)行一次評分,帶動(dòng)全班同學(xué)形成紀律上的改進(jìn)和統一。班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。班主任不在時(shí)班干部會(huì )及時(shí)組織班委會(huì )議,積極組織好班級的各項日常事務(wù)。他們還能有效地組織開(kāi)展一些比較有意義的班隊活動(dòng),讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習之余,能愉悅一下心情,同時(shí)還在活動(dòng)中增長(cháng)了一些課外知識。

  2.必要的日常安全教育制度

  保證學(xué)生的校內外安全是安全教育的意義所在,做好班級工作的第一件事就是安全教育。五年級學(xué)生已有所安全意識,但對他們的安全教育仍很重要。平時(shí)我教育好學(xué)生,在課余時(shí)間能針對班級出現的不安全情況進(jìn)行教育和處理各類(lèi)突發(fā)事件。學(xué)生也都形成了良好的習慣,提高了自我保護意識,我們班沒(méi)有發(fā)生不安全的事件。

  三、成績(jì)

  我知道,所有這一切都只能代表過(guò)去,但是有了這些,我們就有了奮斗的目標和動(dòng)力,我相信,在即將到來(lái)的一年里,我們更能以12分的努力,去獲得更大更多的輝煌。

  六年時(shí)間稍縱即逝,這屆學(xué)生又畢業(yè)了,這屆學(xué)生之所以叫我帶著(zhù)感到很累,是因為特殊學(xué)生太多、太多。突出的優(yōu)秀生太少太少,組織任何活動(dòng)都沒(méi)有人選,只能矮中取長(cháng),更無(wú)緣獎狀,因此,雖然教得很苦很累,文明班級總是無(wú)緣;仡櫫旯ぷ,我感到既慚愧又欣慰。慚愧的是這屆學(xué)生同我以往所帶學(xué)生相比,所獲成績(jì)相差甚遠。欣慰的是,六年來(lái)我可以說(shuō)是嘔心瀝血,花盡心思,盡了自己最大的努力,沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生落隊。我問(wèn)心無(wú)愧。雖然獲得的獎狀少之又少(我想這些能力是我無(wú)能為力的),但是在行為習慣上,在班集體建設中還是取得了可喜的成績(jì)的,雖然這些工作付出得甚多,收獲也許并不明顯,但是我看到學(xué)生習慣、行為習慣大有改變,還是感到很欣慰的。

  一年級入學(xué)時(shí)我們班有相當一部分學(xué)生注意力不集中,上課人坐在那兒,心在外面,叫起來(lái)一問(wèn)三不知;許多學(xué)生膽小,表達能力差。課堂上課時(shí)經(jīng)常死氣沉沉,我一人唱獨角戲;還有一部分學(xué)生記憶力很差,背書(shū)總是背不出。學(xué)習不努力,家長(cháng)教育不得力。我上課時(shí)感到十分吃力。有時(shí)上著(zhù)上著(zhù)一股無(wú)名之火就上來(lái)了,但是我還是強壓怒火。我想學(xué)生就是因為不懂才叫我們老師教的,都懂了要我們干什么。學(xué)生中就是因為有不好的表現才需要我們去育人,否則要我們老師干什么。我采取了種種辦法,一次又一次的嘗試。注意力集中了許多,一部分學(xué)生發(fā)言水平提高了。更可喜的是我沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

  許多學(xué)生習慣不好,每次雙休日回來(lái),我總要花許多精力進(jìn)行習慣教育,明天早晨我都要進(jìn)行習慣教育,每天中午我都會(huì )進(jìn)課堂去看一看。六年下來(lái),學(xué)生的進(jìn)步是喜人的。無(wú)論是衛生、中午吃飯習慣,各方面的紀律都經(jīng)常受到學(xué)校表?yè)P。

  四、本學(xué)期取得的主要成績(jì)

  1.小學(xué)生日常行為規范好、多次獲得循環(huán)紅旗,一學(xué)期共計10次。

  2.各項競賽得獎: 數學(xué)學(xué)科比賽。

  3.3人獲獎,在語(yǔ)文學(xué)科比賽中獲年級段優(yōu)勝獎,個(gè)人得獎12人。

  4.運動(dòng)會(huì )上4x100獲男子三等獎。

  5.安安全全沒(méi)有發(fā)生任何事故。

  6、各項工作專(zhuān)人負責。

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