【精華】班主任年級工作總結合集十篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的班主任年級工作總結10篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任年級工作總結 篇1
歲月如梭，很快這一學(xué)期又要結束了。一學(xué)期來(lái)，我一直努力地做好我的本職工作，現總結如下：
一、加強學(xué)生行為建設，狠抓養成教育
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。為建設良好班風(fēng)，我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育，培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力。
1、狠抓常規習慣
剛開(kāi)學(xué)，我就對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學(xué)期來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，每天提醒他們注意三個(gè)一，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，手勢要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。
2、狠抓作業(yè)習慣
我在作業(yè)方面提出及時(shí)、認真、獨立完成的具體要求。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規范化訓練時(shí)，突出時(shí)間上的要求——及時(shí)，態(tài)度上的要求——認真，思維上的要求——獨立。剛開(kāi)始的時(shí)候我實(shí)行強制性要求，必須完成作業(yè)才能出去玩，讓他們知道作業(yè)早做晚做反正要花那么多時(shí)間去做，還不如早點(diǎn)做完，可以輕輕松松地玩了。等學(xué)生慢慢有這個(gè)完成作業(yè)的意識的時(shí)候，我不再看著(zhù)，而是規定時(shí)間，上午布置的作業(yè)要在寫(xiě)字課之前交給老師批完并訂正好。到學(xué)期結束的時(shí)候，大部分學(xué)生能認真及時(shí)完成作業(yè)了。
3、狠抓文明習慣
具有良好的文明行為習慣，對于更好地進(jìn)行人際交往，提高社會(huì )交際能力，具有十分重要的意義。我針對小學(xué)生的'身心特點(diǎn)和認識水平，在文明禮貌方面要求重點(diǎn)做到語(yǔ)言文明，要使用禮貌用語(yǔ)；孝敬父母，尊敬師長(cháng)，關(guān)心他人。學(xué)校的桌椅、墻壁、班級中的其他設施都是學(xué)校的財產(chǎn)，我通過(guò)多種途徑教育學(xué)生要愛(ài)護班級中的一桌一椅，另外還要愛(ài)護學(xué)校中的一草一木，不隨意踐踏草坪和攀折花朵，讓學(xué)生養成良好的行為規范。
二、取得的一些成績(jì)和體會(huì )
1、在校三項競賽中，我班獲得優(yōu)勝班15次。
2、在“潔、齊、美”評比中，我班獲得年級段第一名。
3、在鎮書(shū)法比賽中，xx贊同學(xué)獲得二等獎，魯嘉沈、施佳楠獲得三等獎。
4、在市繪畫(huà)比賽中，x同學(xué)xx獲得三等獎。
5、在學(xué)校第十三屆藝術(shù)節中我班都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，其中 “兩人三足” 獲第一名，英語(yǔ)歌曲演唱獲一等獎，口風(fēng)琴比賽獲一等獎，文藝匯演獲一等獎，“百米繪畫(huà)”和科幻畫(huà)比賽中獲兩個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎，一個(gè)三等獎。
班級的管理是瑣碎的，班主任需要運用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去精心培育。做班主任最主要、最關(guān)鍵之處就是“勤”------勤下班級、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪學(xué)”，勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
班主任年級工作總結 篇2
在不知不覺(jué)中一年過(guò)去了，孩子們從幼兒園的小朋友變成了真正的小學(xué)生，在他們成長(cháng)的歷史長(cháng)河里，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而有誰(shuí)不明白一年級的學(xué)生無(wú)論是行為習慣的養成還是學(xué)習方法的指導，都具有無(wú)足輕重的作用，在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做工作：
一.開(kāi)學(xué)準備工作：
1、布置教室，在教室的后墻上設計了“紅花朵朵”的欄目，貼上每個(gè)同學(xué)的照片，給每一張照片一定的空間，在同學(xué)們表現好的時(shí)候給他們印上紅花章。
二.每周做以下工作
1、值日生日記，值日生檔案，班級日記。
2、 作業(yè)的布置，我們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，有時(shí)是向家長(cháng)匯報一周天的學(xué)習情況、有時(shí)是給家長(cháng)唱一首新學(xué)的歌曲或向家長(cháng)講一件在學(xué)校里發(fā)生的'有趣的事情。
3、 檢查學(xué)生的行為規范和個(gè)人衛生，由學(xué)生自己檢查，并指出不足。 值日生小結，總結當天的值日情況，提出問(wèn)題并建議改正措施。
4、小組評比，每周評出一個(gè)先進(jìn)小組。
5、.每周組織班會(huì )，由班干部找班會(huì )主題，利用班會(huì )來(lái)滲透素質(zhì)教育
6、統計一個(gè)月來(lái) 作業(yè)全交名單。
7、給班干部提建議，給班主任提意見(jiàn)。
8、樹(shù)立永爭第一的信心，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。
在這個(gè)學(xué)期里我們班參加了學(xué)校組織的“趣味運動(dòng)會(huì )”獲得了團體一等獎和幾個(gè)項一等獎的好成績(jì)。期末考試也獲得了全年級平均分第一的好成績(jì)。
一學(xué)期以來(lái)我以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè) 正直，善良，智慧，健康的人。 2.營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。 3.教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )付出和愛(ài)。 4.利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。 5.關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂(yōu)解難，樹(shù)立信心。 6.上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿(mǎn)活力，積極，向上，永爭第一！作為我的工作思路，關(guān)心關(guān)注每一位學(xué)生，始終以不讓任何同學(xué)掉隊為努力方向。
在一個(gè)學(xué)期的工作中我注重培養學(xué)生正當的興趣愛(ài)好，組織了題為“我會(huì )做”、“我會(huì )說(shuō)”、“我會(huì )記”、“我會(huì )寫(xiě)”“我能分辨”……的主題班會(huì )。教育學(xué)生明理、誠信。
在小干部的培養方面，我讓每個(gè)同學(xué)都有當小干部的機會(huì )，讓每一位學(xué)生都找到適合自己的職務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì )管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。
同時(shí)我還充分利用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)，加大對學(xué)生的了解面，并與家長(cháng)聯(lián)合教育學(xué)生，對學(xué)生的表現作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現反饋給家長(cháng)，并從家長(cháng)的評價(jià)中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。在自身工作方面，我努力爭取家長(cháng)的理解和認可，得到了許多家長(cháng)的好評。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設，我一年級二班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè )學(xué)、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續努力，讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
班主任年級工作總結 篇3
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了做總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的班主任工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。我擔任本班班主任的第九個(gè)學(xué)期，通過(guò)九個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規范基本上步入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。為達成目標，我做了不懈的努力�，F將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、靜下心來(lái)讀書(shū)，在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中感受幸福
眾所周知，現在的學(xué)生個(gè)性十足，用常規的理念來(lái)管理，難以駕馭;現在的班級管理工作更是紛繁復雜、千頭萬(wàn)緒。在管理班級事務(wù)時(shí)，如果班主任高高在上、事必躬身、不但自己與學(xué)生很疏遠，干得很累，還極有可能不被學(xué)生所接受、甚至與學(xué)生站在對立面上。在這樣的情況下，新時(shí)期的班主任，需要有強烈的責任心，但更需要有超常的智慧。因此只要與教育孩子有關(guān)的書(shū)，我就用心去讀。
這學(xué)期我又一次重點(diǎn)閱讀了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，我知道了：作為一名班主任，不僅要以“德”治班，更要以“法”治班。班級只有真正做到：事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，這樣的管理才是科學(xué)的。我還讀了王曉春老師的的《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》，我知道了：班主任工作主要是三大塊——班風(fēng)建設、班級日常管理、問(wèn)題學(xué)生診療。教育是慢功，著(zhù)眼于孩子的真實(shí)成長(cháng)，管理則是急活，要求立竿見(jiàn)影。因為我知道：在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，教師不斷學(xué)習，與學(xué)生共同成長(cháng)，已經(jīng)成為時(shí)代賦予我們的一種責任和使命。因為面對生動(dòng)活潑、日新月異的孩子，我們承擔著(zhù)更多的教育職責和教育任務(wù)，所以，“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”對于班主任而言尤為重要。它更多地體現在生命和生活閱歷的豐富、教育和教學(xué)素養的改善、育人智慧和實(shí)踐能力的提高。靜心下心來(lái)讀書(shū)，讓我真切地體驗到了自己生命質(zhì)量的提升。邊讀書(shū)，邊做筆記，邊實(shí)踐，這學(xué)期我在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中，感受到了作為一名普通班主任的幸福。
二、依托班級窗口文化，為打造幸福班級奠定了堅實(shí)的基礎
眾所周知，班級文化建設是一門(mén)潛在的課程，它具有無(wú)形的教育力量，往往能在班級建設中起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用。為了促進(jìn)班級文化建設，彰顯班級文化的特色，本學(xué)期初我首先從美化班級物質(zhì)文化入手。結合班級孩子們開(kāi)朗活潑、熱情奔放，甚至有點(diǎn)桀驁不馴的個(gè)性，繼續沿用以前制定出的班名“揚帆153”，選用《揚帆遠航》作為我們的班歌，確立班級窗口文化布置主題“快樂(lè )閱讀 揚帆遠航”。并和孩子們一起討論明確，制定出了實(shí)現這一目標的切實(shí)可行的方法：快樂(lè )遨游文字的海洋，厚積薄發(fā)，享受閱讀經(jīng)典的快樂(lè )，揚帆遠航健康成長(cháng)。接著(zhù)我們進(jìn)行了相關(guān)的墻壁布置，爭取做到墻壁布置合理、有特色、圖文并茂，充分體現的主題。針對此我們繼續沿用以前設計的班徽，結合班級主題，打印了醒目的班級名稱(chēng)，并在班級合適的位置懸掛張貼了響亮的班級口號：讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路。事實(shí)證明通過(guò)閱讀，孩子們拓寬了視野，為快樂(lè )人生打好底色;創(chuàng )書(shū)香班級，養書(shū)生氣質(zhì)，陶冶情操。揚帆遠航，追逐夢(mèng)想，本學(xué)期我們離目標更近了一步。
總之，我們的班級布置充分體現了美觀(guān)、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng )意、特色。走進(jìn)教室，你就會(huì )被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著(zhù)濃烈的讀書(shū)求學(xué)氛圍。在班級硬件文化建設中，我們師生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng )設班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩�？傊�，本學(xué)期在這樣布置精美，書(shū)聲瑯瑯，班歌悠揚的環(huán)境中學(xué)習生活，孩子們快樂(lè )幸福地成長(cháng)著(zhù)。
三、放開(kāi)手腳民主治班，在自主管理中享受幸福
在我看來(lái)，要想搞好班級文化建設，有效的班級管理是班級建設軟文化。于是本學(xué)期的班主任工作，我用心去想，用智慧去管。因為我知道班級管理是一門(mén)藝術(shù)。我將 “以生為本”的新課改理念引入其中，繼續實(shí)行“值日值周班長(cháng)制”。其中值日班長(cháng)由全班同學(xué)輪流擔任，值周班長(cháng)則由班委會(huì )成員輪流擔任。為了幫助同學(xué)們成長(cháng)，我要求“值日、值周班干部”每天四思：
1、今天管理班級時(shí)遇到了什么問(wèn)題?是怎樣解決的?(回顧與思考)
2、今天有沒(méi)有令你比較生氣的事情?(釋放壓力)
3、今天你有什么收獲?(成就感)
4、明天你怎么做，相信自己會(huì )做得更好?(總結與提高)
孩子們在工作中健康成長(cháng)著(zhù)也用心反思著(zhù)�！爸等罩抵馨嚅L(cháng)制度”的實(shí)施，讓班里的學(xué)生綜合素質(zhì)有了明顯的提高�！叭巳水敯嚅L(cháng)，個(gè)個(gè)是主人”。這一班級管理理念，最終使班級管理權下放，班內的每一個(gè)同學(xué)都有了主人翁的責任感，也充分認識到了“我為人人，人人為我”的道理。孩子們不斷從自律、自理走向了自強。
為了讓同學(xué)們不僅在擔任班長(cháng)時(shí)能以“個(gè)個(gè)是主人”的目標來(lái)要求自己，平時(shí)也同樣能以這一目標來(lái)要求自己，我在管理班級時(shí)還采取了“積分激勵制”。班內同學(xué)按四人一小組分成若干小組。每位小組長(cháng)都有一個(gè)“小組成員成長(cháng)記錄本”。一周結束后由小組長(cháng)匯總組內成績(jì)。再由值周班長(cháng)，利用雙休日據同學(xué)們的一周成績(jì)對全班同學(xué)、各小組劃分等級。這樣一周內分在A(yíng)等同學(xué)的被評為“周明星”、A類(lèi)小組則被評為“周明星小組”。連續一個(gè)月被評為“明星學(xué)生”與“明星小組”的學(xué)生、小組長(cháng)在“每月明星秀”時(shí)登上成功講壇，或訴說(shuō)自己的成功經(jīng)歷、或介紹自己管理小組的成功經(jīng)驗。成功的學(xué)生、成功的小組在屬于自己的舞臺上傳遞著(zhù)正能量，他們在自主努力中享受著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè );在合作共贏(yíng)中享受著(zhù)成功的幸福。此時(shí)的我，坐在臺下，靜靜傾聽(tīng)，享受到了當班主任的快樂(lè )與幸福。
四、依托各種活動(dòng)，在情境教育中享受作為一名班主任的幸福
本學(xué)期，我引導孩子們參加了學(xué)校開(kāi)展的很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )建一個(gè)真正的以活動(dòng)促成長(cháng)的班級。在學(xué)校舉行的秋季運動(dòng)會(huì )中，我事先利用課余時(shí)間為他們指導，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班在校秋季運動(dòng)中名列前茅。此外，我們有組織地開(kāi)展了主題班隊會(huì )、研學(xué)旅行、讀書(shū)匯報等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自己，展示自己的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像武昊陽(yáng)、程登第這樣的個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，必要時(shí)給他們講故事，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意將自己好的方面展示給老師和同學(xué)。
五、家校攜手共育英才，在合力三贏(yíng)中享受當班主任的幸福
作為一名班主任，我們必須清醒地認識到：我們面對的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的`生命個(gè)體。這一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體則來(lái)自不同的家庭。因此家庭教育對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)自然有著(zhù)潛移默化的影響。由此可見(jiàn)，要想獲得教育的成功，就必須發(fā)揮家校合作的最大合力與效力。而這一目標實(shí)現唯一的途徑，就是將家校合作落到實(shí)處，并且恰到好處地將其融入到班級文化建設當中去。本學(xué)期我是這樣做的：
(一)家校激勵卡常用常新，在“飛鴿傳書(shū)”中彰顯班級文化
想一想自己接任153班班主任已經(jīng)五年半了，像“班級微信交流Qun”這類(lèi)新生事物我也用的很嫻熟了。但是，“家校激勵卡”這一看似普通，卻飽含人情味的小卡片我一直沿用著(zhù)。本學(xué)期我充分尊重學(xué)生的喜好，由家長(cháng)和孩子共同設計，充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意的小卡片了。孩子在家表現有進(jìn)步了，家長(cháng)為他帶來(lái)一張家校激勵卡;孩子在學(xué)校表現有進(jìn)步了，我為他帶回一張家校激勵卡。這充滿(mǎn)著(zhù)神奇色彩的小卡片，被我戲稱(chēng)為“飛鴿傳書(shū)”。它看似簡(jiǎn)單，傳遞著(zhù)的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
(二)家長(cháng)委員會(huì )建在班級，向“家長(cháng)借力”凸顯班級文化。
為了讓班級工作步入快車(chē)道，本學(xué)期初我用心改組家長(cháng)委員會(huì )、讓更多家長(cháng)有機會(huì )參與班級管理，為班級的管理工作群策群力。制定班級計劃時(shí)，是他們結合我對孩子們的現狀分析，支招獻計，群策群力;布置教室時(shí)：是他們，根據班級管理需求，認真籌劃，忙前忙后;建設班級圖書(shū)角時(shí)：是他們，登記整理貼號，幫忙分發(fā)，樂(lè )此不疲;組織校內校外的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，還是他們，帶著(zhù)孩子們分工合作，參與感受，其樂(lè )融融……家校溝通和合作的過(guò)程中，孩子們不斷優(yōu)秀起來(lái)了。
再看看本我們的家長(cháng)會(huì )也不再是教師的一言談。家長(cháng)與教師，家長(cháng)與家長(cháng)之間自然親切地互相交流。家委會(huì )的成員們，還針對家長(cháng)們的需求，做起了講座。我還充分利用班級微信群，將自己搜集到的與家長(cháng)會(huì )主題相關(guān)的鏈接發(fā)送進(jìn)來(lái)，讓名家大家的教育理念真正深入人心。此時(shí)的家長(cháng)會(huì )真正開(kāi)成了，有利于孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)的互動(dòng)交流會(huì )。
(三)策劃家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，在“參與展示”中讓家長(cháng)感受班級文化。
本學(xué)期配合讀書(shū)匯報活動(dòng)，我們邀請家長(cháng)們走進(jìn)課堂，饒有興趣地欣賞著(zhù)孩子們的節目�？粗�(zhù)他們臉上洋溢著(zhù)的笑容，作為一名班主任，我知道自己的工作得到了認可。因為家長(cháng)們見(jiàn)證了孩子的成功與進(jìn)步。班級共讀書(shū)目“快樂(lè )閱讀”感悟交流，孩子們在臺上津津有味地講著(zhù)，家長(cháng)們在臺下靜靜地欣賞著(zhù)，此時(shí)的我感覺(jué)到的是無(wú)比的快樂(lè )和幸福。
總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀(guān)察、多思考，不斷實(shí)踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。
班主任年級工作總結 篇4
匆匆，時(shí)光流到了期末�；厥姿贾�，班級管理方面有成績(jì)，亦有美中不足之處�，F總結如下：
一、完善優(yōu)化了制度
制度是班紀班風(fēng)的保證，有了良好的班風(fēng)班紀，學(xué)生的成績(jì)與習慣才能朝著(zhù)良好的方向發(fā)展。這學(xué)期在以往的基礎上，我發(fā)揚民主，和孩子們一起研討，訂立了班干部值日制、課內課外紀律規則、路隊管理制、小組值日細則、班級評分細則。擬造了《班務(wù)日志》《班干部評比簿》。我班設定了七個(gè)值日班長(cháng)，每星期值日班長(cháng)輪流值日，登記每位同學(xué)每日的表現，并予以相應的加分扣分。班干部評比從三個(gè)方面考慮：日常事務(wù)，是否主動(dòng)做好事，是否獲得獎勵。
在制度的約束與激勵下，孩子們的行為習慣不知不覺(jué)優(yōu)化了，課堂紀律更好了，路隊更加整齊了，主動(dòng)做好事的同學(xué)多了……因為有了制度，孩子們就有了行為標準，就有了動(dòng)力，他們知道怎么做對自己更有利，怎么做能為班級爭光。孩子們的進(jìn)取心強了，班風(fēng)在良性發(fā)展。
二、優(yōu)化了班干隊伍
班干部是班級活動(dòng)的領(lǐng)頭雁，是班級管理的執行者，是形成班風(fēng)的生力軍。班干部是否得力，直接關(guān)系到班級管理的成敗。本學(xué)期，任用了兩位得力的路隊長(cháng)，改選了幾位值日班長(cháng)。我廣開(kāi)言路，聽(tīng)取學(xué)生們對班干部的評價(jià)，聽(tīng)取全班孩子對班級管理的建議。根據同學(xué)們反饋來(lái)的信息及自己的思索，我召開(kāi)班干部會(huì )議，與他們商討班管中的優(yōu)處與不足，探討管理班級的技藝，處事的原則，怎樣改進(jìn)今后的工作。在民主和諧的氛圍中，孩子們打開(kāi)心扉暢所欲言，創(chuàng )新的方法不斷迸發(fā)出來(lái)。如，路隊長(cháng)每天可對表現好的同學(xué)直接獎勵獎卡；對無(wú)意識違紀的，允許人文性地提醒兩次。這樣一來(lái)，班干部的積極性高了，孩子們也樂(lè )意配合了。
三、嚴明了班級紀律
開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了班會(huì )課，我和孩子們一起商討、細化了各項紀律，激勵起他們爭優(yōu)創(chuàng )優(yōu)的信心。此后，課堂紀律、路隊紀律、課間紀律全都井然有序了。孩子們的集體榮譽(yù)感強了，心中都樹(shù)立了為班集體爭光的信念，各項制度都得以順利貫徹，同學(xué)間鬧矛盾的甚少，互助的多了；不文明的甚少，講禮貌的.更多了；隨手扔紙屑、果皮的沒(méi)有，主動(dòng)撿拾垃圾的多了……老師們都反映我們五（1）班越來(lái)越優(yōu)秀了。
四、各項活動(dòng)順利開(kāi)展
按德育處的布置，學(xué)校的各項活動(dòng)均積極參與并順利開(kāi)展了。德育處每月的德育達標評比，少先隊每個(gè)星期的評比，我班次次達標。禮儀、紀律、衛生等各項工作，我班均達優(yōu)。在這常規性工作中，孩子們的習慣不知不覺(jué)優(yōu)化了。
五、狠抓安全工作
安全無(wú)小事。我細做兩項工作：1、常教育。班會(huì )集中教育；每星期開(kāi)一次安全教育課；看見(jiàn)安全隱患，個(gè)別教育，防患于未然。2、抓細則。教室內、走廊內、走路隊、體育課上、寢室內要遵守哪些安全細則，一一明示，熟識，并有專(zhuān)人負責。
六、今后的工作重點(diǎn)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子的行為習慣在優(yōu)化，進(jìn)取精神在提升，各項學(xué)科成績(jì)在不斷進(jìn)步。但深思之，我班仍有美中不足之處：個(gè)別孩子還有些散漫，學(xué)習的勁頭不足；行為習慣和最優(yōu)秀的班級相比還是有點(diǎn)距離的；少數男孩子的思想還沒(méi)有完全集中到學(xué)習上來(lái)，怎樣交朋結友，怎樣處理同學(xué)間的關(guān)系，占據著(zhù)他們的部分精力；孩子們全面發(fā)展方面還有些欠缺。這些問(wèn)題都有待我們去思慮，去尋找解決的途徑，去綜合各方面的合力促使孩子不斷發(fā)展，茁壯成長(cháng)。下學(xué)期的工作重點(diǎn)是：1、繼續強化、做細安全工作，力爭整學(xué)期無(wú)安全事故；2、激勵孩子的上進(jìn)心，訂立自己的奮斗目標，為人處事的原則；3、進(jìn)一步優(yōu)化孩子們學(xué)習習慣，行為習慣，做到樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)，學(xué)得扎實(shí)；自尊自愛(ài)，愛(ài)班愛(ài)校，熱愛(ài)生活，人人做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天做最好的自己。
接下來(lái)的日子里，我將多學(xué)習，向同行學(xué)，學(xué)習他們優(yōu)秀的管理方法；向書(shū)本學(xué)，接受專(zhuān)家們前沿理論的洗禮；與孩子們多磋商，多交流，從他們需要的角度思索問(wèn)題，創(chuàng )新班級管理的方式與方法�？傊�，只要孩子們能全面發(fā)展，健康成長(cháng)，我愿心游萬(wàn)仞，精騖八極，“為伊消得人憔悴”！
班主任年級工作總結 篇5
年終歲末，讓我們一起細數逝去的時(shí)光。碎影流年，收獲有之，感慨亦有之。這一年的時(shí)間，多數日子給了調皮的學(xué)生。很多事情都像走過(guò)的風(fēng)景，已化塵殘影。
本學(xué)期由于學(xué)生學(xué)籍并入國網(wǎng)，學(xué)校的生源組成結構較復雜，很多工作瑣碎而費時(shí)費力，以至于花在學(xué)生身上的時(shí)間相對較少，真是有些愧對孩子們，好在八（2）班的同學(xué)絕大部分有著(zhù)較好的學(xué)習習慣和行為習慣，有一個(gè)責任心很強的班級管理隊伍，也省心不少。但無(wú)能怎樣，每天早上跟班到位，從未缺席。早上進(jìn)到教室，打掃衛生，收交作業(yè)，有條不紊。然后就是朗朗的讀書(shū)聲，拉開(kāi)了一天的序曲。
在與學(xué)生的交流中，坦誠的心靈交流亦或是枯燥乏味的訓誡，有些同學(xué)說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就哭了，訓著(zhù)訓著(zhù)就笑了。他們的人生正處于人生初稿階段，這份初稿終究寫(xiě)成何種樣子，和我有很大的關(guān)系，謹慎落筆，精心呵護吧。
最有感覺(jué)的事情就是在素質(zhì)報告書(shū)上寫(xiě)班主任寄語(yǔ)，要把每個(gè)學(xué)生一學(xué)期的表現定格在幾句話(huà)上。沏上一杯茶，在茶香氤氳中，回想起學(xué)生的神情，竟是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲與感動(dòng)，一個(gè)個(gè)都是那么的可愛(ài)。落筆時(shí)，猶豫再三，生怕用詞不夠準確。比如黃政、蔡嘯等同學(xué)，學(xué)習成績(jì)雖然落后，有些科目成績(jì)甚至個(gè)位數，但是打掃衛生非常積極，一下課就趕緊保潔，有些衛生死角能清理的十分干凈；熊茜茜同學(xué)，有點(diǎn)女漢子的感覺(jué)，有時(shí)還與同學(xué)鬧點(diǎn)小別扭，但是課間總能看到她拿著(zhù)作業(yè)題向別人請教的`身影；劉兆祥同學(xué)，作業(yè)經(jīng)常不及時(shí)完成，但是，他的情商非常高，笑容時(shí)常掛在臉上，你讓他搬個(gè)凳子拿個(gè)作業(yè)跑得飛快。還有個(gè)學(xué)生，上課愛(ài)接嘴，我開(kāi)玩笑的對他說(shuō)，你看你這么多缺點(diǎn)你讓老師怎么跟你寫(xiě)評語(yǔ)呀，他說(shuō)：“老師，我經(jīng)常能調節課堂氣氛”。當然，更多的是優(yōu)秀的和令我驕傲的學(xué)生，他們是班級的榜樣，傳遞著(zhù)班級正能量。
這一路給了我很多的震撼，當我看到個(gè)別早出晚歸，神情麻木的中學(xué)生時(shí)，我更多地想到了自己的責任、使命，我們要想辦法去拯救，最大限度的發(fā)展學(xué)生。這幾天看到一句很經(jīng)典的話(huà)，頗有感觸�！敖虝�(shū)是一場(chǎng)盛大的暗戀，你費勁心思去愛(ài)一群人，最后卻只感動(dòng)了自己。真是學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀�？爝^(guò)年了，曾經(jīng)年少時(shí)，怕自己一個(gè)人考不好，現在怕一群人考不好。各位同學(xué)，你若不離不棄，我便生死相依，你若自我放棄，我也無(wú)能無(wú)力�！痹�(huà)雖如此，但是我們從未放棄。班里有個(gè)學(xué)生，父母離異，家庭關(guān)系復雜，在外托管，我們班級老師花了很多精力在孩子身上，但是依然感覺(jué)無(wú)能為力，幾乎每天都要做一些違反校紀校規的事，有一個(gè)星期把別人的眼鏡涂上502，叫來(lái)他父親我們一起和他促膝長(cháng)談，結果第二天他把前面同學(xué)衣服上涂上502。諸如此類(lèi)的事情很多，但是我們依然希望他能夠回頭。
最后不得不感謝八（2）班的老師們，語(yǔ)文老師丁老師多才多藝，寫(xiě)文章拉二胡都是好手，教學(xué)幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛(ài)。在我工作繁忙的日子，經(jīng)常充當了班主任的角色；英語(yǔ)老師陳老師帶雙班，工作量大。小孩上學(xué)前班，沒(méi)人照管，每天早上六點(diǎn)多把孩子叫醒帶到學(xué)校來(lái)，等上完早自習再把孩子送到學(xué)校去，每節課間都有學(xué)生在身邊反饋作業(yè)；物理老師劉老師，年輕、帥氣，和孩子們能打成一片，還有我們的小科老師們，無(wú)不付出辛苦的努力，再次表示深深地感謝。
拈筆渡紅塵，絮語(yǔ)祭流年。感激家人對我的包容與疼愛(ài)，感激同事對我的理解與支持。展望xxxx，只愿自己不爭不怨，多一縷微笑，少一些遺憾。還是那句老話(huà)，實(shí)驗中學(xué)當前正面臨著(zhù)大好的發(fā)展形勢，我們應當努力、忠誠、清醒和自信，對于實(shí)驗中學(xué)的未來(lái)，對于我們的事業(yè)，我充滿(mǎn)了信心。
班主任年級工作總結 篇6
我班從進(jìn)入初三以來(lái)，班級的劣勢逐漸顯現出來(lái)：
各學(xué)科優(yōu)勢學(xué)生群體小，不能形成同學(xué)間學(xué)習輻射帶動(dòng)作用；理科學(xué)習思維能力強的學(xué)生少，沒(méi)有學(xué)科尖子；男生弱女生強的態(tài)勢進(jìn)一步增大，對整體上線(xiàn)會(huì )有大的影響；尖子少尾巴大。在這樣的班級情況下，要完成升學(xué)指標，我深感困難重重，責任重大。但無(wú)論千難萬(wàn)險，你別無(wú)選擇，永無(wú)退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)神話(huà)。正是在這種拼搏精神的激勵下，在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在全體老師同學(xué)的努力下，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，為中考再奪佳績(jì)，奉獻了一份綿薄之力。下面將學(xué)期工作作一個(gè)總結。
我一直認為，作為一個(gè)班集體，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常重要，即使初三也是這樣。良好的班風(fēng)可以促成良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)而提高學(xué)生的`學(xué)習效益，促進(jìn)班級整體學(xué)習成績(jì)的提高。因此我在日常工作中特別注意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設。
1、以校規為班規，做到令行禁止，在紀律面前不含糊，不姑息。
事實(shí)上，班規校紀的準確執行，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習。例如儀表問(wèn)題，它是學(xué)生內心世界的表露。有些學(xué)生違反校規“六不準”：留長(cháng)發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響學(xué)生學(xué)習，但是，仔細從心理學(xué)角度分析，就知道這些恰恰會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習。留長(cháng)發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學(xué)生已在注重自己外在形象，追求時(shí)髦，攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學(xué)習時(shí)間下去追求這些所謂形象，實(shí)際上是一種分心、花心現象。很明顯這些分心、花心行為對學(xué)習有負面影響，應堅決杜絕。我在每周的班會(huì )上定時(shí)檢查，一有發(fā)現，立即糾正。
2、抓好課前紀律和自習課紀律，讓學(xué)生以比較平和的心情去上好每一節課。
課前和晚自習是容易出現紀律混亂現象的時(shí)段，如果控制協(xié)調不當，就會(huì )影響到正常的作息和學(xué)習。我們常強調學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習時(shí)間，每天多學(xué)一分鐘就會(huì )多增長(cháng)一點(diǎn)知識，日積月累就會(huì )增長(cháng)很多東西。因此，課前和晚自習，我經(jīng)常到教室督促、安撫學(xué)生，使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，保證了學(xué)習時(shí)間。
3、充分利用好每周的班會(huì )課進(jìn)行理想、前途、自覺(jué)性、學(xué)習目的和學(xué)習方法的教育。
學(xué)生沒(méi)有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學(xué)習知識的動(dòng)力，更不可能形成競爭的意識；沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性，就不可能主動(dòng)地學(xué)習，將永遠處于一種被動(dòng)狀態(tài)；沒(méi)有學(xué)習目的，就會(huì )忙亂無(wú)章，徒勞無(wú)功；沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習方法，就不可能獲得較高的學(xué)習效率，結果只能事倍功半。
4、發(fā)動(dòng)家庭的教育力量，取得家長(cháng)的支持和配合，耐心細致地做好學(xué)生的思想工作。
初三后期，學(xué)生思想上、學(xué)習上都承受著(zhù)巨大壓力，情緒容易波動(dòng)，又特別是每次考試結束后，學(xué)生對成績(jì)的大起大落，或成績(jì)的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀(guān)情緒，或極端思想，會(huì )覺(jué)得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長(cháng)。這些時(shí)候他們特別需要來(lái)自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠的幫助。
5、培養得力的班干部，實(shí)現學(xué)生的自我管理。
班主任工作非常繁瑣，如果單靠班主任自己的力量難以應付的，所以，班干部的培養非常重要。班內很多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當減輕班主任的負擔，又能培養鍛煉學(xué)生的管理能力和適應社會(huì )的能力。
6、與科任老師緊密聯(lián)系、配合，齊抓共管，創(chuàng )建健康和諧的班集體。
回顧半年來(lái)的感受，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿(mǎn)意過(guò)、也失望過(guò)。月考、模擬考試起起落落，但最終我們圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)，沒(méi)給學(xué)校抹黑。而且，在今年的中考中一中上段11人，公助8人的好成績(jì)居平行班首位。在今后的工作中，我會(huì )不斷地糾錯補過(guò)，不斷地應用戰略戰術(shù)，尤其是充分挖掘科任老師、學(xué)生及其家長(cháng)的資源和潛力，努力去實(shí)現學(xué)校班級的理想目標。
班主任年級工作總結 篇7
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔任二（1）班的班主任。擔任班主任工作，我覺(jué)得身上的擔子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級管理和德育建設。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗吸取教訓，特總結本學(xué)期班主任工作如下：
一、積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級氛圍 學(xué)生是班級的主人，學(xué)習的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習的基礎。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，才能激發(fā)他們的創(chuàng )新思維，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，個(gè)性得到充分的張揚。我在平時(shí)的'工作尤為重視這一點(diǎn)。
二、真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣
低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生？我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學(xué)習的基礎，對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養良好的習慣顯得尤為重要。如：衛生方面，每天到校后值日生自覺(jué)去打掃，每天隨手撿起紙屑并放進(jìn)紙簍里。
三、全面了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，多鼓勵學(xué)生
每個(gè)孩子都是有思想的，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，設身處地為他們著(zhù)想，認真傾聽(tīng)孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè )。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實(shí)做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。我校地處交通要道，上學(xué)放學(xué)都很危險。通過(guò)主題班會(huì )課、安全課、黑板報等形式增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防范能力。這一學(xué)期下來(lái)，我班成立安全小組,每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊長(cháng)管理好，如有在玩、或不及時(shí)回家，做不安全事，要立刻向我匯報。及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同批評教育。每個(gè)學(xué)生上輪滑課之前都要穿戴好護具，強調活動(dòng)過(guò)程中不得推別人，要摔倒的時(shí)候不抓別人，隨時(shí)注意安全。下課活動(dòng)時(shí)候，都要做健康有益安全的活動(dòng)，嚴禁追逐打鬧。
在管理方面盡量鼓勵學(xué)生，分工到人，落到實(shí)處。衛生方面等，學(xué)生都是自覺(jué)的去完成。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，深受學(xué)生家長(cháng)得好評。
五、存在的不足及努力方向 當然，我在工作中也存在著(zhù)一些不足：對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒(méi)有做得很好，沒(méi)有說(shuō)服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會(huì )。低年級的學(xué)生愛(ài)玩，愛(ài)動(dòng)，喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的課間活動(dòng)內容不夠豐富。
今后努力方向。
�。保_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(cháng)大后有很多美好回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的能力。
�。玻皶r(shí)與家長(cháng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
�。常�(zhù)力培養班干部，幫助其樹(shù)立威信，協(xié)助老師管理好班級。
�。矗诒緦W(xué)期最后的復習時(shí)間里，制訂詳細的復習計劃，進(jìn)行有效的復習。爭取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺階。小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，就一定能把這份工作做好。
班主任年級工作總結 篇8
一學(xué)期來(lái),在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,感觸頗深,現就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
一、學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級
一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級的呢？
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說(shuō)我們班的馬特吧，父母離異，又很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì )積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號叫“懶洋洋“，年輕的我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話(huà)，大家都笑成一團。于是我趁機也給他起了個(gè)綽號“喜洋洋”，當著(zhù)他的面對同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到馬特這么會(huì )講笑話(huà)，這么愛(ài)笑，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會(huì )是更加的喜氣洋洋，大家能聽(tīng)到更多的笑話(huà)�！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉了。
這學(xué)期，我把管理班級鑰匙的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患，
對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的'一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實(shí)施自我管理，培養管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然，班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。
1、建立值周班長(cháng)制。
學(xué)生輪流來(lái)當值周班長(cháng)，班中的事由值周班長(cháng)全權負責，常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作。值周班長(cháng)負責督促每一位同學(xué)做好自己的份內事，記載班務(wù)雜志。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。
2、事事落實(shí)到個(gè)人。
班主任年級工作總結 篇9
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。 一、培養學(xué)生的良好習慣 一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
對學(xué)生實(shí)施應試教育，還是素質(zhì)教育的外延便是交給孩子兔子，還是。素質(zhì)教育不是口號，也不僅僅是一桿槍?zhuān)且探o孩子使用這桿槍的方法、技能;是能夠用這桿槍、用自己的能力和努力去獵取一只兔、二只兔、無(wú)數只兔。能夠用這桿槍得以謀生。這個(gè)淺顯的道理卻是在我已當了班主任之后才領(lǐng)悟到的。 初次當上班主任，想到五十個(gè)孩子都將被我領(lǐng)導，心中有一種激動(dòng)，說(shuō)不上高興。因為我知道這些孩子剛從幼兒園升上來(lái)，很多東西都還不懂，都還得讓我耐心地傳授。對于是交給孩子兔子，還是教給孩子?我選擇了后者，于是我既是老師，又成了教官。
針對兒童心理的現有水平，應該去幫助提高或者更快更好的開(kāi)發(fā)他們的潛能。因此我采取了一種既形象又活潑的方法：搞競賽，鼓勵和激發(fā)他們的好勝心，培養他們的求知欲望。讓他們去親自嘗試和體驗通過(guò)自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。應該說(shuō)這種欣喜是能讓他們久久難忘而引起時(shí)�；貞浀�。這是訓練的結果。
其次是培養干部，讓各處干部管到位，層層負責。我覺(jué)得培養干部其實(shí)是培養他們的責任心，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數學(xué)生都有了自己的`任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習自覺(jué)的和能力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有過(guò)一些過(guò)失。
但我覺(jué)得事物的發(fā)展就是在這種失敗和成功之間不斷前進(jìn)的。只有不斷積累，總結經(jīng)驗教訓，才能邁出有力的第一步，走向成功。我相信，我教給孩子們的，已由他們自己獵到兔子了，今后還會(huì )獵到更大更多的兔子，以及比兔子更好的東西。
班主任年級工作總結 篇10
�。�20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期）
班主任 馬躍榮
時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)期又過(guò)去了。為了認識過(guò)去的不足，在即將到來(lái)的一年里總結經(jīng)驗、吸取教訓、改進(jìn)方法、扎實(shí)工作，現在對這學(xué)期的班級管理工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。
一、班級的基本情況
本班有學(xué)生53名，通過(guò)這一學(xué)期的努力，全班同學(xué)的精神風(fēng)貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養成。畢業(yè)班的特點(diǎn)是多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有養成良好的習慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)了不少困難。
二、開(kāi)展的日常工作
1、抓好紀律教育。一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)決定性作用。因此在開(kāi)學(xué)初本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規校紀制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循，為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)。作為六年級的班主任，我不僅注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。
3、促進(jìn)共同進(jìn)步。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。
4、嚴格管理制度。養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立了嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，保障了學(xué)生良好習慣形成。
5、文明禮貌教育。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。本期我結合班級實(shí)際，建立了“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。注重檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天早自習課時(shí)根據檢查的情況反饋結果。
6、培養行為習慣。俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去，督促他們做好課前準備，要求學(xué)生利用課前兩分鐘時(shí)間，回憶上節課的內容，由此養成了習慣，班主任的工作變得非常輕松，班級管理也非常順心。
7、抓好差生轉化。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，查找差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)給予鼓勵，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
8、搞好家校溝通。要管理好一個(gè)班級，僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現的。在管理班級中，我始終與家長(cháng)緊密合作，遇到問(wèn)題共同討論，一起想辦法解決。開(kāi)學(xué)初我組織召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，平時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等方式與家長(cháng)保持聯(lián)系，并通過(guò)“備忘錄”這一交流平臺，隨時(shí)與家長(cháng)交流。通過(guò)家長(cháng)與學(xué)校合力教育，教育工
作取得了很好的效果，一學(xué)期以來(lái)，我班學(xué)生沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
三、本期工作的體會(huì )
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言一直是我從事班主任工作以來(lái)追求的境界�；仡欁约哼@學(xué)期的班主任工作，我體會(huì )是“三愛(ài)”“一反思”，即
1、愛(ài)是班主任工作的基石。早上八點(diǎn)進(jìn)校門(mén)，下午四點(diǎn)多出校門(mén)，這是我每天工作的寫(xiě)照。班主任不僅是學(xué)生的爹，還是他們的娘。有老師這樣說(shuō)過(guò)：現在的孩子是典型的六加一。無(wú)論這個(gè)學(xué)生有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都凝聚著(zhù)他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄托。就是這樣背景下的幾十個(gè)孩子聚在一起，圍繞著(zhù)班主任重新組成了一個(gè)家庭，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的想法和做法，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的生活實(shí)際，班主任工作的艱辛可想而知，班主任工作的方法也非常重要，但是就像搭建一座房子，沒(méi)有愛(ài)這塊基石，再華麗的.班主任工作都是海市蜃樓。
2、愛(ài)得有信念才會(huì )愛(ài)得無(wú)私。教師這個(gè)職業(yè)，真正深入的人才會(huì )知道，他在為別人救贖的同時(shí)，也在自我救贖！如果從教師的收入報酬或者計較愛(ài)的回報的話(huà)，這些愛(ài)就大大地打了折扣了，很難想像這樣的愛(ài)會(huì )有很大的效果。作為一個(gè)班主任，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要用自己無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心、引導和感染、激勵身邊的每一位學(xué)生。如果沒(méi)有一個(gè)堅定的信念來(lái)支撐，是很難有效地去開(kāi)展各項班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅定愛(ài)的信念，把自己這份無(wú)私的愛(ài)默默地灌溉在班主任工作的耕耘里，我無(wú)怨無(wú)悔。
3、愛(ài)得具體才會(huì )有愛(ài)的成效。在現實(shí)的日常教學(xué)中，有些班主任經(jīng)常會(huì )抱怨，自己在學(xué)生身上花了那么多的精力和愛(ài)心，而學(xué)生卻一點(diǎn)也不領(lǐng)情。的確，學(xué)生對于班主任來(lái)說(shuō)就是自己的孩子，
沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的班主任，但是在愛(ài)的表達上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對學(xué)生的愛(ài)不求回報，但是我們應該讓學(xué)生知道我們在他們身上付出的努力和關(guān)愛(ài)。愛(ài)得具體些，讓學(xué)生切實(shí)地感受到老師對他的關(guān)愛(ài)，以便更好地去激勵學(xué)生在生活和學(xué)習上更上一層樓。
4、反思是班主任工作的策略。每個(gè)班級都有自己的特色和實(shí)際，每個(gè)班主任也都有自己的特色和實(shí)際，班主任工作又是一個(gè)神圣而又無(wú)止境的工作，把自己在日常的實(shí)際工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多進(jìn)行反思，想想其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及其中的改進(jìn)方法和對策，雖然由于各種客觀(guān)原因，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上準備一本臺歷，把日常教育教學(xué)生活中的成功經(jīng)驗和失敗的不足之處，用自己簡(jiǎn)短而又有效的言辭記錄下來(lái)，以提醒自己在今后的班主任工作中繼續發(fā)揚和改進(jìn)，做一個(gè)有心人，在自我反省與總結中尋求進(jìn)步。
總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己，認真努力地做好班主任工作的每個(gè)細節，更全面地去關(guān)心每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷地提升班主任工作的業(yè)務(wù)水平。
20xx年1月15日
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