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小學(xué)三年級班主工作總結

時(shí)間:2022-06-26 12:06:06 工作總結 我要投稿

小學(xué)三年級班主工作總結

  總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),不妨讓我們認真地完成總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)三年級班主工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級班主工作總結

小學(xué)三年級班主工作總結1

  我今年是自參加工作以來(lái)完整的帶了一學(xué)期班主任,總體感覺(jué)班主任好心苦啊,自習多、事情多、任務(wù)大、責任重。我的管理經(jīng)驗還不足,自己還在摸索和學(xué)習中。所以我想就我這學(xué)期班級管理中的衛生來(lái)談?wù),我們班的主導思想是構建和諧班級,講衛生、講文明、講禮貌從自己做起。本班這學(xué)期有24名學(xué)生,其中10名男生、14名女生學(xué)習成績(jì)總體較穩定,學(xué)生紀律、學(xué)習自覺(jué)性較好。我認為一個(gè)班集體要給別人留下好的印象就猶如一個(gè)人一樣,看你的第一印象好不好,那衣著(zhù)是否整潔就比較重要了,而班主任的一言一行直接影響著(zhù)本班學(xué)生,平時(shí)的我非常注意自己的言行舉止及衣著(zhù)打扮。我要求我們班的學(xué)生個(gè)人衣著(zhù)要整潔,如果想讓老師喜歡你第一個(gè)條件就要“干凈 ”通過(guò)下一周的觀(guān)察,大多學(xué)生都有了一定的轉變。

  要使整體風(fēng)貌有轉變,首先,我要從個(gè)人衛生習慣抓起,每周檢查一次手指甲是否長(cháng)長(cháng)、指甲蓋是否有黑東西、衣服袖口臟不臟,女孩子比比誰(shuí)的頭發(fā)梳的`光、誰(shuí)的鞋子刷得凈、每周班會(huì )課檢查桌子底書(shū)擺放是否整齊、里面是否有垃圾,并且集體統一清洗一次桌面。

  對于集體衛生,教室和清潔區我分別安排了四個(gè)總負責人,每?jì)扇藶橐唤M每天交替檢查教室和清潔區衛生,清潔區和教室的打掃人員每天都分到了具體人員,并且明確了責任以表格的形式貼在了教室墻上。教室衛生每天要求值日生拖兩遍,桌椅擺放每天早上要求專(zhuān)人用毛線(xiàn)測量看是否對成一條線(xiàn),教室后面的掃把、拖把、抹布、垃圾桶、鏟子、灑水壺的擺放我都為全班學(xué)生做了示范,明確了每一件物品的擺放位置。對于教室里衛生的保持,我把教室的每一塊兒都劃分到了人負責,凡是我上課只要看到地上有一丁點(diǎn)兒紙屑,我就要求學(xué)生撿起,有時(shí)門(mén)口的有點(diǎn)點(diǎn)垃圾,我看到就會(huì )彎腰拾起扔到教室垃圾桶里,為學(xué)生做好榜樣。后來(lái)時(shí)間長(cháng)了我走到學(xué)生跟前把他一瞅,再往地上一瞅,條件反射學(xué)生就知道什么意思,很自然趴下去拾垃圾。

  清潔區衛生我主要支持學(xué)生去撿干凈就好了,每天清潔區負責人去檢查,我不定時(shí)去監督,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找值日生去打掃,并且第二天罰掃一天。

  宿舍衛生我親自到宿舍給住宿生示范疊被子、牽床單、擺臉盆、擺毛巾、擺鞋子等一些個(gè)人衛生習慣,并且要求住宿生每周拿一套換洗衣服、每天晚上擦洗身子、洗臉洗腳必不可少

  通過(guò)我的管理,我發(fā)現我們班的學(xué)生無(wú)論是個(gè)人衛生,還是集體衛生習慣都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期雖然每天很忙碌、很辛苦,但是我的內心深處卻很高興,因為我從中學(xué)到了不少東西、我在不斷的成長(cháng)、不斷的進(jìn)步。

小學(xué)三年級班主工作總結2

  班主任老師工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F就本學(xué)期的工作做如下總結。

  一、教育工作

  我們三年二班共有64人,其中男生37人,女生27人。男孩多,而且淘氣,男孩中差生也多。但班級凝聚力強,班級集體榮譽(yù)感強。

  在班級管理方面,我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話(huà),幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個(gè)轉折期,身體、思想都在突飛猛長(cháng),而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理,學(xué)生能?chē)栏褚笞约,對自己表現的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服

  其次,對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、打水、站隊、圖書(shū)管理等等。都有人去管理,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生,家長(cháng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(cháng)的工作,站在家長(cháng)的角度談孩子,和家長(cháng)達成了共識,無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此,我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。

  在我的班級里,從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過(guò),可是轉眼又和我很親近,我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了,也長(cháng)大了!

  二、教學(xué)方面

  這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué),可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課,上課以外,我還堅持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè),作到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說(shuō),紀律很好,學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)很好,也很愛(ài)發(fā)言。在我的課堂上,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò )繹不決,爭先恐后,但是學(xué)生發(fā)言很積極,但是學(xué)生發(fā)言很積極,可是動(dòng)手卻很懶,不愿意算,針對本班的實(shí)際情況,我堅持每天的早自習時(shí)間讓學(xué)生做幾道計算題,為的是能提高學(xué)生的計算準確率;每周二的下午第二節看護的時(shí)間我還讓學(xué)生帶來(lái)家里的課外書(shū)在課堂上看,為的是培養學(xué)生的獨立閱讀的能力和習慣;班級成立了圖書(shū)室,利用課余時(shí)間可以看課外書(shū),曾大閱讀量。平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常出練習卷,做到一課一清。我堅信只要我努力,一定會(huì )使我們班的學(xué)習成績(jì)是最棒的!

  三、其他方面

  學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的,取得的成績(jì)更是讓人高興的.,在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中,我們班也是從不甘落后的。在校春季運動(dòng)會(huì )上,我們班取得了第二名的好成績(jì)。班級的衛生方面也是做的井井有條,每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù),把學(xué)校和班級當成了自己的家。

  另外,在本學(xué)期我還利用空閑時(shí)間寫(xiě)了多篇省、市級的論文,還獲得了諸多的榮譽(yù)。我想我所做的一切,領(lǐng)導是認可的,我的付出沒(méi)有白費,學(xué)生的進(jìn)步和取得的成績(jì)就是最好的回答,不是嗎!

  以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結,還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往,用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴,共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境,讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記:勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。

小學(xué)三年級班主工作總結3

  緊張的一學(xué)期即將結束了,這學(xué)期我仍然擔任著(zhù)三年二班班主任工作,三年二班共有學(xué)生四十八人,從學(xué)生的學(xué)習狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài),有五名特困生和一名特殊兒童,F將本學(xué)期的工作做如下總結:

  一、培養學(xué)生良好的習慣

  三年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、用自己的`的言行影響學(xué)生

  工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領(lǐng)導的分配,責任心較強,自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律。時(shí)刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學(xué)生。

  三、用信任去鼓舞學(xué)生

  即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺(jué)得我是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動(dòng)的向我承認自己的錯誤,這比逼著(zhù)他或者打他一頓效果要好。

  記得有一次,我班的一位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他問(wèn)他為什么沒(méi)交作業(yè),他告訴我說(shuō)忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來(lái)。結果下午他仍然還是沒(méi)有帶來(lái)。仔細一問(wèn)原來(lái)是根本沒(méi)有完成,他怕老師通知他的家長(cháng),而家長(cháng)對于他沒(méi)有完成的懲罰較為嚴重,所以孩子才對我說(shuō)了謊,面對他這種情況,我并沒(méi)有大發(fā)雷霆,而是細水長(cháng)流的給他講了一些道理:首先說(shuō)謊是不對的,說(shuō)謊本身是對老師的一種不尊重;其次,犯了錯就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對自己極其不負責的行為。

  經(jīng)過(guò)這番教育,他在班里不寫(xiě)作業(yè)現象漸漸的減少了。所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習生活中不在犯類(lèi)似的錯誤。讓他明白做人的道理。

  四、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生

  為了讓一個(gè)班級有凝聚力,對自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心,就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們,讓他們真正覺(jué)得老師是愛(ài)他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當朋友。

  以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì ),當然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方。從某種程度上說(shuō),班主任的工作是任重道遠,相信在以后的工作中,我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

小學(xué)三年級班主工作總結4

  一、基本情況

  本班有學(xué)生38人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團結同學(xué),沒(méi)有違法亂紀的現象。在學(xué)習方面,大部分同學(xué)都能認真學(xué)習,上課認真聽(tīng)講,課后自覺(jué)復習功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習習慣。但也有一部分學(xué)生紀律松散,學(xué)習態(tài)度馬虎,基礎不扎實(shí),成績(jì)不理想。他們上課經(jīng)常開(kāi)小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)馬虎。因此,在學(xué)習和紀律上都有待進(jìn)一步加強。

  二、主要成績(jì)

  1、認真學(xué)習了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,以及《文明班評比條例》,對學(xué)生進(jìn)行了紀律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

  2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

  3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng )造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍。

  4、配合學(xué)校的工作計劃,開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

  5、通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的.安全知識教育,增強學(xué)生的安全防范意識。

  三、主要做法

  1、重溫“守則”、“規范”,強化行為習慣的培養與訓練,努力培養一個(gè)“團結互助、守紀進(jìn)取”的集體。

  2、校會(huì )、班會(huì )、少先隊中隊為主要形式,開(kāi)展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養成良好的道德習慣。

  3、做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動(dòng)。

  4、抓好學(xué)風(fēng)建設,做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養,全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

  5、加強與家長(cháng)聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。

  6、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),培養學(xué)生全面發(fā)展。

  7、強化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。

  四、經(jīng)驗與體會(huì )

  要管理好一個(gè)班級,班主任必須把工作做得細致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲開(kāi)心靈之門(mén)。教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn),教導學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問(wèn)題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開(kāi)導,闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導,從而以理服人。

  五、存在問(wèn)題與工作設想

  存在問(wèn)題:

  1、個(gè)別學(xué)生團結協(xié)作意識淡薄。

  2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念較淡薄,勞動(dòng)時(shí)不積極。

  3、部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確,學(xué)習積極性低。

  工作設想:

  1、在集體活動(dòng)中,培養學(xué)生團結協(xié)作精神。

  2、培養、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念,發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。

  3、加強思想教育,明確學(xué)習目的,培養正確的學(xué)習觀(guān)。

小學(xué)三年級班主工作總結5

  時(shí)間果然是最神奇的東西,一年的時(shí)間,從最初的陌生到現在夢(mèng)里常常夢(mèng)見(jiàn)他們,我從一個(gè)陌生人,轉眼,變成了知心大姐姐。

  這個(gè)學(xué)期在繼上學(xué)期出現的問(wèn)題后,進(jìn)行整頓整改,建立屬于自己班級的管理課程,積極按照計劃推進(jìn)班主任工作,以下是我對本學(xué)期班主任工作的簡(jiǎn)單總結:

  一、常規教育

  1.班級紀律工作

  本學(xué)期的紀律照上學(xué)期有了很大進(jìn)步,紀律紅旗偶爾也會(huì )流動(dòng)到我們班。于是,結合學(xué)校的紅旗評比,在班里開(kāi)展了,得紅旗上成語(yǔ)或電影課,讓同學(xué)樹(shù)立班級意識。另外,對于給班里紀律抹黑的同學(xué),也采取了必要的措施,使得其清楚認識自己的錯誤,并懂得勇于承擔。開(kāi)展小組評比,選出最佳小組的同時(shí)實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里大部分同學(xué)都能做得很好,晨讀不用等我進(jìn)班組織,孩子們就可以自己讀書(shū)。中午,到班自覺(jué)讀書(shū)。很多領(lǐng)導都和我說(shuō),看見(jiàn)了班級紀律的好轉,這是對孩子們以及對我最好的承認。

  2.安全衛生工作

  安全一直以來(lái)都是學(xué)校班級工作的重中之重。 保證學(xué)生安全是班主任工作的首要職責。其次,講究衛生,既能使學(xué)生身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。本學(xué)期圍繞每月一事,嚴格每天進(jìn)行學(xué)生的儀表檢查,設立的班級衛生監督員認真負責。班級的衛生也有了很大改善,孩子們從最初的不知道怎么掃地,到現在的不用我督促,不僅能很快把班級的地面掃干凈,還拖得很干凈,為班級爭回了一面面小紅旗。

  3. 路隊行走工作

  路隊行走一直以來(lái)都是我引以為傲的工作。從上學(xué)期以來(lái),每一周的路隊紅旗都在我們班,這和孩子們的努力是離不開(kāi)的。每天強調別在樓道里追逐打鬧還是起到一定的效果的,這個(gè)學(xué)期明顯能感覺(jué)到在樓道里跑的孩子少了,被主任抓到的孩子里很少有我的學(xué)生了,孩子們還是很懂事的。

  二、營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家”

  “愛(ài)”,是一群朋友,走到了三、3班,一起生活在了一個(gè)教室里,找到了屬于小嫩芽們的一片天。一個(gè)班,就是一個(gè)大家庭。我一直努力著(zhù)讓每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)

  1.關(guān)注集體生日

  進(jìn)入三小后,每個(gè)月都有教師的集體生日,我想,孩子們也許很想過(guò)集體生日。于是把集體生日引入到了班級。通過(guò)生日頌詩(shī),日常視頻,班主任制作賀卡,和學(xué)期末的生日蛋糕儀式,讓孩子們真正體會(huì )到在三三班生活,是一件很幸福的事。

  2.“偏愛(ài)”后進(jìn)生

  在我們班有一群孩子,他們活潑好動(dòng),也因此常常違反紀律,表現在上課做小動(dòng)作,在課堂上說(shuō)小話(huà),影響其他同學(xué)聽(tīng)課,他們成績(jì)普遍不是很好。但是這些孩子每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),于是抓住他們的優(yōu)點(diǎn),分析缺點(diǎn),各個(gè)擊破,幫助孩子后進(jìn)。其中,修珊珊,這個(gè)孩子的轉變就很大。她從一個(gè)連話(huà)都不敢和我說(shuō)的孩子到現在還能和我開(kāi)玩笑,原因就是我一個(gè)突然冒出的想法,就改變了她。突然覺(jué)得一個(gè)老師的一句話(huà),真的能改變一個(gè)孩子?墒前嗬锶耘f有很多滾刀肉似的孩子,這還將是我未來(lái)班主任工作的頭號問(wèn)題之一。

  三、實(shí)施自我管理,培養管理能力。

  本學(xué)期,努力構建學(xué)生自我管理體制,學(xué)習魏志鑫老師的金龜子銀行,先后在本班開(kāi)展了積分卡制度和嫩芽王國系統。

  1. 個(gè)人積分,小組評比

  本學(xué)期采取了小組和個(gè)人的評比,通過(guò)各種積分卡的獲得,和小組紀律,衛生,考試等評比,增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

  2. 嫩芽王國系統的`初試行。

  將班級看做一個(gè)王國,建立屬于班級的各個(gè)機構,事事落實(shí)到個(gè)人。 明確每位學(xué)生在王國中的職位和責任,使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴。 幫助學(xué)生給自己定位,通過(guò)自己的努力支付自己在班中的花費。幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),通過(guò)自己的雙手贏(yíng)得財富和收獲。

  四、德育教育

  本學(xué)期仍圍繞:感恩父母,開(kāi)展了一系列主題活動(dòng),例如:我是小廚師,給爸爸媽媽做菜;給爸爸媽媽洗腳;學(xué)包餃子;給爸爸媽媽寫(xiě)信;給爸爸媽媽做賀卡……讓孩子在一次次地體驗中,理解父母的辛勞,一系列的教育過(guò)后,得到家長(cháng)的反饋,孩子有變化了,懂得去幫助父母,孝順父母了,初級目標基本達成。

  五、其他工作

  1.做好單親家庭孩子的心理疏導工作。

  2.做好多子女家庭孩子的心理疏導工作。

  3.做好溺愛(ài)成性家庭家長(cháng)教育孩子方式的工作。

  一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中中,在我與學(xué)生的笑聲中,匆匆而過(guò),雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心。一個(gè)學(xué)期的工作讓我深刻感受到:只要我們真誠地對待孩子,我相信,孩子們會(huì )了解老師的,我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學(xué)期我將會(huì )再接再厲,不斷完善自己,提高自己,努力做好班主任工作。

小學(xué)三年級班主工作總結6

  本學(xué)期有幸和農老師合班,擔任82班的副班主任,圓滿(mǎn)地完成了一學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。

  一、愛(ài)是源泉

  作為一個(gè)老師,一個(gè)副班主任,關(guān)愛(ài)孩子是天職。在平時(shí)的工作中,只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內,我用自己的滿(mǎn)腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè );課余,我會(huì )和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè )意和我一起交流,有快樂(lè )和我一起分享,有困難找我幫助解決。

  二、加強對學(xué)生行為習慣的培養。

  學(xué)生良好行為習慣的養成,是順利開(kāi)展班級工作,形成良好班集體的基礎。因此,本學(xué)期我也把這項工作當成重點(diǎn)來(lái)抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小,心智上成熟要晚于女生。他們的`行為習慣不容樂(lè )觀(guān)。因此我總是想辦法指出他們的錯誤,言傳身教,跟他們講道理,讓他們明白有些不好行為的危害性,讓孩子們能主動(dòng)認識到自己的錯誤,并及時(shí)加以改正?粗(zhù)孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,我的心里是甜的;剡^(guò)頭來(lái)想想,突然發(fā)現自己再苦再累,一切都是值得的。

  三、感恩教育和集體榮譽(yù)感的培養。

  在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,我始終貫穿著(zhù)這樣一條原則。我要求我的學(xué)生要學(xué)會(huì )懂得感恩,懂得尊重別人,這是學(xué)會(huì )做人的一條重要原則。另外,我也協(xié)同班主任一起,組織班級里的各項活動(dòng),培養學(xué)生一榮俱榮,一損俱損的集體意識,大大增強了班級的凝聚力。

  四、注重和家長(cháng)的聯(lián)系。

  每周一和周五的時(shí)候,我都會(huì )待在教室里,與家長(cháng)交流孩子一星期來(lái)的表現,與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。

  小學(xué)部班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”,加深自己的理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)的方法,是能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚長(cháng)避短,竭盡全力,把副班主任工作做的更好。

小學(xué)三年級班主工作總結7

  本學(xué)期我擔任三年級班主任工作,在學(xué)校的正確領(lǐng)導和統一安排下,順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班級工作更好的開(kāi)展,下面就本學(xué)期的班主任工作作總結如下:

  一、由被動(dòng)到主動(dòng)積極的班級管理

  在開(kāi)學(xué)初,每人擬定自己的學(xué)習目標,每人根據自己的目標約束和規范自己。實(shí)行衛生輪崗制,每天有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生;班長(cháng)負責課堂及課外紀律;各小組長(cháng)負責學(xué)習情況。每天把出現的情況向班主任匯報并在主題班會(huì )上反饋,效果良好。本學(xué)期實(shí)行的小組活動(dòng)“今天我來(lái)考考你”、“龍頭小組”、“1+1>2”均取得良好效果!

  二、班干部模范帶頭,班級成員積極,參與齊頭并進(jìn)!

  本學(xué)期我班涌現出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,班干部模范帶頭潤物無(wú)聲,班級成員積極,參與齊頭并進(jìn)!

  在特色拉練中趙子瑜、高韻涵等同學(xué)表演的'情景劇《戲彩娛親》獲得全鎮師生一致好評;趣味競賽中由王涵鈺、馬金蘋(píng)、李雨歡等同學(xué)組成的“猛虎小隊”表現優(yōu)異,獲得全班交口稱(chēng)贊;同時(shí)本學(xué)期在衛生、紀律評比中屢獲第一名,“流動(dòng)紅旗”常駐我班;在防溺水安全班會(huì )、安全演練、知行孝義綜合實(shí)踐、孝道校本課中同學(xué)們同心協(xié)力、各抒己見(jiàn)、互幫互助,校園大掃除、操場(chǎng)除草中每一個(gè)辛勤勞動(dòng)的身影中凝刻著(zhù)孩子們成長(cháng)的步伐!

  三、教育教學(xué)工作:不斷提升自我,家校溝通,形成合力!

  本學(xué)期我積極參加各項活動(dòng),不斷提升自我,在開(kāi)學(xué)初參加小計教研活動(dòng),積極接受各位領(lǐng)導老師的寶貴建議;在20xx年9月13日參加了部編教材培訓;同時(shí)本學(xué)期積極參校本、鎮本教研,主講《秋天的雨》、《萬(wàn)以?xún)燃訙p法》、《倍的認識》等示范課,在各位領(lǐng)導、老師的鼓勵與建議中獲得更大進(jìn)步;20xx年12月5日參與觀(guān)摩唐山市小學(xué)基本功大賽,認識并改正自己的不足,進(jìn)一步明確教育教學(xué)各環(huán)節重點(diǎn)以及共建新型師生關(guān)系的重要性,為以后工作提供良好借鑒!在“頌師德、樂(lè )奉獻”演講比賽中獲得第三名!

  利用微信群、電話(huà)、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等手段積極和家長(cháng)溝通聯(lián)系,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展!本學(xué)期開(kāi)展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng )文明城”、“新學(xué)期家長(cháng)會(huì )”等活動(dòng)在與家長(cháng)更貼近的同時(shí),攜手共進(jìn)促進(jìn)每一位孩子的成長(cháng)!

  總之,在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )勞動(dòng),學(xué)會(huì )創(chuàng )造,學(xué)會(huì )感恩”的今天,深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂(lè )。但是,只要我真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心去教育,在實(shí)踐中不斷完善自己,我相信學(xué)生會(huì )和我一起進(jìn)步!

小學(xué)三年級班主工作總結8

  班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但卻蘊含著(zhù)重大好處。我在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),主要做了下面幾方面的工作::

  一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

  我覺(jué)得只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就必須能教育好孩子們的。

  二、加強學(xué)生思想教育,培養學(xué)生的良好習慣。

  學(xué)生良好習慣的養成,是順利開(kāi)展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成,務(wù)必從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

  三、做好家訪(fǎng)工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,個(gè)性是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),更要與家長(cháng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),向家長(cháng)反映孩子在校表現,并于家長(cháng)共同商量解決辦法,對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。之后,經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,這一部分學(xué)生此刻改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習成績(jì)也提高了不少。

  本學(xué)期,透過(guò)我班全體師生的共同努力,己經(jīng)構成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫忙、遵守紀律的`良好局面。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強和改善的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差,自我約束力不強,學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏用心、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習成績(jì)差,影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

  總之,小學(xué)班主任工作的資料是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心",加深自己的理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,是完全能夠干得十分出色的。

小學(xué)三年級班主工作總結9

  一時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,我擔任三年(1)班的班主任。小學(xué)班主任的事務(wù)是繁瑣雜亂的,在這一學(xué)期中,我和我的學(xué)生有取得成績(jì)的喜悅,也有失誤帶來(lái)的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有得到的回報和快樂(lè )。下面我將本學(xué)期的班主任工作作如下小結:

  一、為班級所做的工作

  1、培養學(xué)生的良好習慣。

  班上許多學(xué)生來(lái)自全國各地。他們的生活習慣、行為習慣等都不同。我也第一次面對這么多外地人的班級,問(wèn)題真是層出不窮。為了治理好這個(gè)班,我全面地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生。抓衛生、抓紀律……針對學(xué)生的學(xué)習習慣差,思想行為等特點(diǎn),從培養學(xué)生的學(xué)習習慣抓起。利用班隊活動(dòng)課等對學(xué)生進(jìn)行思想教育:今天的事今天做,按時(shí)完成課內外作業(yè),講究衛生,遵紀遵法等。其實(shí)理論上講學(xué)生都知道,但是在實(shí)際行動(dòng)中,很多外地人尤其是男孩子就是每天犯錯。比如說(shuō)有個(gè)別孩子知道要掃地,就是逃走,批評也批評了,叫他補掃吧,掃了,可是下次輪到又逃。這樣,形成的班風(fēng)也不好,男生有幾個(gè)總愛(ài)逃走。我也實(shí)在沒(méi)辦法,下令逃走的孩子第二天請家長(cháng)過(guò)來(lái)掃。這樣班級總算沒(méi)值日生逃走。再如就是寫(xiě)作業(yè),原先的學(xué)生都會(huì )認真完成,但是我們現在的班級學(xué)生流動(dòng)太大了。這些后來(lái)進(jìn)班級的學(xué)生就沒(méi)那么容易了。我只能又開(kāi)始強調了強調。

  2、培養有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。所以我重點(diǎn)培養班長(cháng)、副班長(cháng)。此外,培養晨讀小老師、作業(yè)檢查組長(cháng)、值日組長(cháng)。他負責管理當天的晨讀、作業(yè)、衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的能力。讓我覺(jué)得比較欣慰的是這幾個(gè)班長(cháng)的能力還可以,能在老師不在的時(shí)候管理好班級。欠缺的是值日組長(cháng)這個(gè)學(xué)期感覺(jué)做的不是很好,雖然給值日組長(cháng)談了幾次話(huà),但效果不大。我想我自己也有原因,因為現在三年級了,下午放學(xué)較晚,我一放學(xué)就去接孩子,很少監督他們值日,對問(wèn)題也就發(fā)現不了。這方面下學(xué)期要加強。

  3、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系

  一開(kāi)學(xué)我把自己的電話(huà)也及時(shí)地告訴家長(cháng),讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。當家長(cháng)打來(lái)電話(huà)時(shí),我總是耐心地和他們講解,溝通。平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長(cháng)的理解和配合,共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。令我印象深刻的是我班的一個(gè)學(xué)生,基本兩三天我就要給他家長(cháng)打個(gè)電話(huà),家長(cháng)是每周都要到我辦公室“報到”。這個(gè)孩子的問(wèn)題層出不窮,如:作業(yè)不完成、捉弄女生、跟人吵架、丟垃圾、墨汁倒墻壁等等,讓你不得不佩服每次花樣的不同。雖然這樣,但我總覺(jué)得這個(gè)孩子的`本質(zhì)還是很好的。幾個(gè)星期的家校聯(lián)手,這個(gè)孩子這兩個(gè)星期總算“安定了!

  二、班級所取得的成績(jì)

  1、根據學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng),我積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與。學(xué)生積極參與班容班貌和文化走廊的布置,讓學(xué)生的作品上墻,讓墻壁會(huì )說(shuō)話(huà),并獲得校一等獎的成績(jì)。

  2、班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì ),并獲得了第二名。

  3、在科技節活動(dòng)中,我班取得優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)很多家長(cháng)都積極參與,收上來(lái)的作品很多很優(yōu)秀。池優(yōu)陽(yáng)小朋友的《環(huán)保彩燈》獲學(xué)區一等獎。如:陳可《小馬車(chē)》《田園風(fēng)光》、依蕊《開(kāi)心瓶》、卓錢(qián)《幸福一家》、杜西《拯救動(dòng)物》、莫妮卡《果盆》等。

  三、班級的不足

  當然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛。如:學(xué)校實(shí)施紀律、衛生、行規三項循環(huán)競賽制度,其根本目的在于促進(jìn)良好校風(fēng)的形成,從而帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。各班在進(jìn)行競賽過(guò)程中,能潛移默化地培養了學(xué)生的競爭意識,增強組織紀律性及環(huán)境保護意識,養成學(xué)生較好的個(gè)人衛生習慣。我們班就這個(gè)是弱點(diǎn)。班級總有人遲到、沒(méi)有佩戴,或者做眼保健操的時(shí)候睜著(zhù)眼睛或磨蹭別的事情。對于這些常規性地事情,學(xué)生總是不會(huì )很在意。也許是我對學(xué)生過(guò)于寬容,我有時(shí)都想偶爾忘記是有的,也就對學(xué)生默認了。還有對于這些,我沒(méi)有明確規定懲罰。所以學(xué)生就錯了就錯了,也不改了。

  借用自己寫(xiě)案例的結束給自己勉勵:當我們在教育旅途中一路走來(lái),我們要珍惜眼前盛開(kāi)的每一朵花。抬頭仰視它,千萬(wàn)不要在低頭的剎那間碰落它。因為,每一朵花都有盛開(kāi)的理由,有它獨特的美麗!為了每一個(gè)學(xué)生,努力做好自己的班主任工作,期待以后工作的更加完善。

小學(xué)三年級班主工作總結10

  班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔任三年級的班主任工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的.學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。

  針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我沒(méi)有急于采取措施,而是本著(zhù)“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話(huà),接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。

  二、培養學(xué)生的良好習慣。

 。1)培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

  本學(xué)期,我結合學(xué)校的班風(fēng)量化評比,經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班定下班規,要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準,并實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

 。2)培養學(xué)生文明禮貌的習慣。

  即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

 。3)培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣。

  在課堂教學(xué)中,我經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音,背古詩(shī),欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì )課文中角色的思想感情。這樣,既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

  三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:

 。1)在班內大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;

 。2)鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";

 。3)培養干部團結協(xié)作的精神,能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉變。

  四、注重家校聯(lián)系

  該學(xué)期,為了更好的與家長(cháng)配合,我召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì ),其中一次是專(zhuān)門(mén)針對家長(cháng)在孩子三年級這個(gè)轉段期間,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習和支持學(xué)校工作的,并給家長(cháng)提供了關(guān)于如何指導學(xué)生作文的機會(huì )——“家長(cháng)經(jīng)驗交流”,交流中,很多有心得的家長(cháng)講述了自己的一些好方法,給其他家長(cháng)提供了好的借鑒和啟發(fā)。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

小學(xué)三年級班主工作總結11

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,又是一年總結時(shí),每年的工作總結我都會(huì )在電腦前,去回顧一下這一年的工作情況,其實(shí)在回顧工作情況的時(shí)候,我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢?本學(xué)期我依然擔任三(5)班的班主任兼語(yǔ)文老師。首先談一談本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作吧。

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,我采用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的`靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  在注重興趣的同時(shí),我也參考了很多大家的教學(xué)設計,發(fā)現他們都喜歡讓孩子自主探索學(xué)習,于是本學(xué)期我也加大了學(xué)生自主學(xué)習的訓練,這是孩子們薄弱的環(huán)節,本學(xué)期第一次家長(cháng)開(kāi)放日,我大膽嘗試讓孩子們自己概括課文的主要內容,并復述課文。一個(gè)大膽的嘗試,也以失敗而告終,孩子們不會(huì )概括,更是把復述課文的內容當做背課文,這樣的一次教訓,仍我明白了我的語(yǔ)文教學(xué)存在的弱點(diǎn),于是,在以后的課堂教學(xué)中,我會(huì )把這項內容列為重點(diǎn)訓練對象,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,孩子概括能力有了明顯的提高。

  重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。 小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。如在《三袋麥子》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導學(xué)生這樣品評:“學(xué)習了這篇課文,那個(gè)小動(dòng)物給你留下的印象最深?請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說(shuō):“小豬,它迫不及待!”有的說(shuō):“小牛,捧起飽滿(mǎn)的麥粒,看了又看”然后讓孩子通過(guò)朗讀表現各個(gè)小動(dòng)物的特征及心理活動(dòng),這樣大家很快就明白了小豬的憨厚可愛(ài),小牛的勤勞節儉,小猴的聰明能干。

  注重課內外結合。 美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。在學(xué)習《蒲公英》等課時(shí);我首先讓孩子們收集,為深有關(guān)蒲公英的資料,升入了解,為理解課文內容奠定了基礎。

  其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習習作4時(shí),我先讓孩子們利用周末的時(shí)間去郊外走走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略秋天的風(fēng)采,探索秋天的奧秘。

小學(xué)三年級班主工作總結12

  班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育,配合學(xué)校工作,圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F就本學(xué)期的工作做如下總結。

  一、教育工作

  我們三年級2班共有69人,其中男生40人,女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強,班級集體榮譽(yù)感強。

  在班級管理方面,我首先結合班級評比制定相應的制度,提高學(xué)生自主參與管理的積極性,明確學(xué)生責任意識。

  其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓。班級中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。認真準備家長(cháng)座談會(huì ),站在家長(cháng)的角度談孩子,和家長(cháng)達成了共識,無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此,我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。

  二、培養良好的班集體

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  開(kāi)學(xué)初,我組織學(xué)生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對班內學(xué)生的特點(diǎn),從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,制定班級文明行為評分表,張貼小學(xué)生行為規范歌謠,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設置了班級日記,由班長(cháng)負責記錄。本班的班級文化建設,在學(xué)校的評比中,榮獲二等獎。

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  班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì )議,研究解決出現的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

 。ㄈ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合

  由于暑假期回來(lái),個(gè)別學(xué)生紀律松動(dòng),一些不良行為隨之而來(lái),如遲到、打架等,面對這些違紀情況,我的具體做法是:

  加大學(xué)習、執行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、知識競賽等各種形式的`活動(dòng),來(lái)引導學(xué)生學(xué)習,執行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,并且配合德育處召開(kāi)班隊會(huì )。取得良好的效果。

  三、“三位一體”的互促法

  教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達到互相促進(jìn)的目的。我利用家;(dòng)平臺與家長(cháng)溝通,或電話(huà)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(cháng)的支持,收到了良好的效果。

  四、取得成績(jì)

  紀律、衛生、路隊、晨讀午練、班隊會(huì )等各項活動(dòng)中均有良好的表現,多次獲得優(yōu)勝班。

  總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我們這樣的中年教師。

小學(xué)三年級班主工作總結13

  本學(xué)期,我擔任三年級的班主任,語(yǔ)文數學(xué)及校本教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期忙忙碌碌的教學(xué)工作,真是感觸頗多,現從以下幾個(gè)方面加以總結:

  一、 課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習興趣比較濃厚。

  二、 通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  三年級是中年級的開(kāi)始,也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn),我運用競爭機制,每次作業(yè)和考試都有專(zhuān)人負責記錄,兩周評選紀律,衛生,學(xué)習,考試的喜報,一個(gè)月評選積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀,養成良好的學(xué)習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,培養學(xué)生的組織能力,又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

 。ㄈ┘訌妼(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。

  三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,每人準備了和課本配套的鋼筆字帖,利用中午自習和在家的時(shí)間練習,要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),并且在課堂中注意提醒,這樣學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了改觀(guān)。

  三、 加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立"互助"小組 ,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的'學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  2、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

  3、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

小學(xué)三年級班主工作總結14

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的是朝氣達勃,有思想,有感情,自我表現欲強的三年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最強烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為三年級班主任,做了如下的工作:

  1、培養學(xué)生的良好習慣。

  三年級學(xué)生由于年齢小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好體息、講文明、講禮貌的好習慣。

  2、培養良好的班集體。

  我在培養干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn):其一,要大力表場(chǎng)進(jìn)干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫動(dòng)小班干部樹(shù)立威信,其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”,其三,培養班干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即“以點(diǎn)帶面”。

  3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育數學(xué)質(zhì)量提高至天重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們成為差生的原因,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的.歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育!氨鶅鋈叻且蝗罩,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能力辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度。

  我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著(zhù)不足。

  1、做事要貴在堅持。

  自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些從二年級上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅特到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們己有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久耐心。

  2、個(gè)別學(xué)生團結協(xié)作意識淡薄。

  3、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念較淡薄,勞動(dòng)時(shí)不積極。

  4、部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確,學(xué)習積極性低。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!斑級管理工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!

小學(xué)三年級班主工作總結15

  本學(xué)期,我擔任的仍是三年二班的班主任工作。帶這個(gè)班整整四年了,回顧與學(xué)生一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨,不禁感慨萬(wàn)千。這四年來(lái),我們哭過(guò),笑過(guò),成功過(guò),失敗過(guò)……但一切對我們來(lái)說(shuō)都已不再重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟,茁壯的成長(cháng)起來(lái)。對我們來(lái)說(shuō)這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作,我們就會(huì )很自然的想到“瑣碎復雜”這個(gè)詞,尤其是身為小學(xué)班主任的我們,每天面對的是一群活潑調皮的孩子,這就要求我們成為一個(gè)耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作,恐怕幾天幾夜也贅述不完,現僅從幾個(gè)方面來(lái)概述我的班主任工作:

  一、親近學(xué)生,把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田

  著(zhù)名教育家夏丏尊說(shuō)過(guò):“教育如同池塘里的水一樣,池塘里沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘,同樣,教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱(chēng)之為教育”。由此可見(jiàn),一切成功的教育都必須基于愛(ài),借助于愛(ài),歸結與愛(ài),愛(ài)是教育的靈魂和真諦。其實(shí),一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難,難的是能做到真心的愛(ài)班里的'每一位學(xué)生,包括那些成績(jì)差,紀律差,資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì ),在工作中,我耐心地教育違反紀律的同學(xué),用心的幫助學(xué)習吃力的同學(xué),真心的鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。拿張震來(lái)說(shuō)吧,他從小父母離異,跟父親奶奶生活,父親整天喝酒,對他非打即罵,奶奶年紀大沒(méi)文化,照顧他的生活都很吃力,媽媽從沒(méi)回來(lái)看過(guò)他一眼。他經(jīng)常遲到。曠課。打仗罵人更是家常便飯。課內課外的作業(yè)從不按時(shí)完成。是個(gè)降級生。但他也有優(yōu)點(diǎn),他很聰明,上課愛(ài)發(fā)言,而且總能答到點(diǎn)子上。于是,我抓住他的優(yōu)點(diǎn),并從關(guān)心他的生活入手,經(jīng)常與他父親溝通,交流教育方法,勸他父親多關(guān)心孩子,對孩子要有耐心,父親對他的態(tài)度也有所轉變,同時(shí),我號召全般同學(xué)都來(lái)關(guān)心他,幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖,漸漸的,他對學(xué)習也有了興趣,各方面都有進(jìn)步,至今沒(méi)有掉隊。細細想來(lái),在班里許多孩子之中,最孤獨無(wú)助、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學(xué)生,每天面對的是父母的指責,同學(xué)的奚落,老師的冷眼,他們內心深處的痛苦又有誰(shuí)能了解呢?如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),一聲親切的問(wèn)候,他們會(huì )倍受感動(dòng),并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉化工作的有效途徑。

  二、嚴于律己,嚴格管理

  古人說(shuō):“其身正,不令而從,其身不正,雖令不從!敝(zhù)名教育家加里寧也說(shuō)過(guò):“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監視你!边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,嚴格要求自己,時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹(shù)立榜樣。例如:我們班以前存在一個(gè)衛生問(wèn)題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì )出現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會(huì )課上我苦口婆心的強調過(guò),也想過(guò)多種方法制止這種現象。比如:每人準備一個(gè)塑料袋裝垃圾,甚至讓值日生監督發(fā)現誰(shuí)地下有紙就罰做值日等,但效果都不明顯。后來(lái),我有意無(wú)意的在他們面前順手撿拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾袋里。過(guò)了一段時(shí)間,我驚喜的發(fā)現班里的碎紙片少了。不僅如此,連在走廊、校園里看到垃圾

  學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。我抓住機會(huì ),對他們進(jìn)行大力表?yè)P,為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之,學(xué)生慢慢養成了良好的衛生習慣;再有針對我們班男生多、紀律亂的特點(diǎn),我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監督,發(fā)現違紀的學(xué)生就對其進(jìn)行教育,并且,我積極引導學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng),如:看課外書(shū)、畫(huà)畫(huà)、我還經(jīng)常抽時(shí)間帶他們到操場(chǎng)跳繩做游戲。對屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,發(fā)現他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P。這樣一來(lái),課間即使老師不在,大家都能自覺(jué)遵守紀律了。紀律、衛生工作有了一定眉目后,我就把精力放在了學(xué)習上,雖然已是四年級的學(xué)生了,但他們并沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。主要表現在早自習的晨讀上,盡管在三年級學(xué)生已有了一些學(xué)習意識,但經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(cháng)的假期后,平時(shí)養成的好習慣也沒(méi)有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著(zhù)發(fā)呆就是不愿意學(xué)習。我看在眼里,急在心上。俗話(huà)說(shuō):“一天之計在于晨”眼看著(zhù)早晨的大好時(shí)光被白白浪費掉,而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來(lái)認真思考,我決定分階段抓早自習的學(xué)習質(zhì)量。第一階段,我每天早早到校跟班,帶著(zhù)學(xué)生上自習。過(guò)一段時(shí)間后,我就放手讓班長(cháng)組織上自習,有了前面的基礎,大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習任務(wù),個(gè)別同學(xué)還是溜號,我及時(shí)對其進(jìn)行教育,令其改正。帶全班都能在班長(cháng)的帶領(lǐng)下認真上自習后,我并沒(méi)有滿(mǎn)足,而是向他們提出了更高的學(xué)習要求,每天到校后,在無(wú)人看管下自覺(jué)上自習。剛開(kāi)始,學(xué)生主動(dòng)性差,只有幾個(gè)孩子自覺(jué)上自習,于是,我在班上鄭重其事地對他們點(diǎn)名表?yè)P,并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W(xué)習之星”。這件事對其他學(xué)生的觸動(dòng)很大,在以后的自習中,大家紛紛效仿這幾個(gè)榜樣。良好的學(xué)習習慣也在不知不覺(jué)中逐漸養成并保持下來(lái)。班上的學(xué)習風(fēng)氣也日漸濃厚。

  三、善于抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機,正確引導。

  一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng )建的。由于我們班是后組建起來(lái)的。同學(xué)們的具體意識比較淡泊,班級缺少凝聚力。于是,我留心抓住身邊的每一次機會(huì ),對大家進(jìn)行教育如:要求值日生要盡職盡責為大家服務(wù),樹(shù)立“我為人人,人人為我”的思想,再有,本學(xué)期學(xué)校組織了各種有益的活動(dòng),我組織他們積極參加,我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的精神進(jìn)行贊揚。除此之外,我還要求學(xué)生樹(shù)立競爭意識與年組其他班在學(xué)習、衛生、紀律等方面比一比,由此,樹(shù)立學(xué)生的集體主義精神。同時(shí),我還抓住每一次主題隊會(huì )、主題班會(huì )、每月一期的墻報等對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級管理工作中,我本著(zhù)“多表?yè)P、少批評、樹(shù)正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨,努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。

  總體看來(lái),在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如:放學(xué)的秩序,間操的秩序不規范,對后進(jìn)生的輔導不到位。隨著(zhù)教齡的增長(cháng),我越來(lái)越深切地領(lǐng)會(huì )到班主任工作看似簡(jiǎn)單,實(shí)踐起來(lái)卻很難。它是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)藝術(shù)。不可小看這項工作。因此,在今后的工作中,我一定要多下功夫,深入細致地研究這門(mén)學(xué)問(wèn),爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

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