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五年級下冊班務(wù)工作總結范文（通用21篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，制定一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的五年級下冊班務(wù)工作總結范文（通用11篇），歡迎閱讀與收藏。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇1
一、繼續抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，努力提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我繼續強調規范，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。做到課課聽(tīng)寫(xiě)，努力要求學(xué)生做到課課無(wú)錯字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，對每一篇課文要求背誦的段落我都做到親自檢查，小組長(cháng)復查。爭取不讓一個(gè)學(xué)困生掉隊。
二、在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育
我在語(yǔ)文課堂教過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練的同時(shí)，也讓學(xué)生受到熱愛(ài)祖國熱愛(ài)社會(huì )主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和無(wú)私奉獻的精神，從小樹(shù)立遠大的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)關(guān)心他人助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育。
三、培養良好的學(xué)習習慣
本學(xué)期，我在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣上繼續下功夫。如教會(huì )學(xué)生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，在學(xué)習課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論。讓學(xué)生由被動(dòng)的聽(tīng)課轉變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習。
四、繼續做好輔差工作
輔差是一項長(cháng)期而艱巨的工作，需要我們常抓不懈，只有這樣才能提高班級的整體教學(xué)質(zhì)量。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：
1、學(xué)習困難的學(xué)生；
2、行為習慣自制力較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的`自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì )跟他們接觸、交談。這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì )增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內進(jìn)行表?yè)P，樹(shù)立起他們的自信心。
五、存在的不足：
1、我自個(gè)認為在教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力還要再進(jìn)一步挖掘和培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)有待提高。
3、學(xué)困生的問(wèn)題一直是困繞我班級的難點(diǎn)問(wèn)題，部分學(xué)生的成績(jì)仍舊不盡人意。努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，是我下一年的奮斗目標。
4、和家長(cháng)的聯(lián)系不夠緊密。當有些學(xué)生在學(xué)校表現不好，或是出現不完成作業(yè)的現象時(shí)，雖然也和家長(cháng)溝通，但是也僅僅是處理眼下的問(wèn)題。不能做到持之以恒。
六、今后的努力：
為了改善以上的不足，下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面努力：
1、多看書(shū)，多練筆，多反思，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自身的教育教學(xué)素質(zhì)。
2、努力做到家校的密切聯(lián)系。特別是學(xué)困生的情況，要及時(shí)通知其家長(cháng)，讓家長(cháng)知道孩子學(xué)習欠缺的地方，以便更好的進(jìn)行輔導，讓學(xué)困生能盡快的掌握所學(xué)知識。
七、所獲成績(jì)：
1、在本期期末考試中，語(yǔ)文人均分、及格率、紅分率、獲本校三個(gè)班第名。
2、所帶領(lǐng)的班級獲優(yōu)秀。
總之，忙忙碌碌一學(xué)期，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，可還有很多不足之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)需要提高，班集體建設還需完善。我希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇2
時(shí)光流逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，五年級一班在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”，一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設計，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)。
二、寓思想教育于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。
本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著(zhù)不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育。
三、結合教材的編排特點(diǎn)，繼續推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。
根據大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”。的精神。在教學(xué)中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著(zhù)解決，培養學(xué)生的自主合作的學(xué)習能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊基礎上通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情。
提倡學(xué)生獨立思考，通過(guò)教師的指導，展開(kāi)討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )讀書(shū)。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語(yǔ)言的.肯定、贊許的眼神、表?yè)P的手勢甚至是一朵小紅花。
四、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習作水平。
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會(huì )寫(xiě)作文，怎么辦?對，首先要讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作。于是盡量創(chuàng )造輕松的習作氛圍，給予學(xué)生鼓勵性的評語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì )將每一個(gè)學(xué)生的習作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使學(xué)生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
當然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
轉眼間，在這新舊交替之際，一學(xué)期的工作也已接近尾聲�；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著(zhù)困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習探索、提高的過(guò)程�；仡櫡此嘉矣X(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：
(1)潛心讀書(shū)的習慣。
開(kāi)開(kāi)學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對較多。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜歡看書(shū)。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了"班級讀書(shū)目錄"，利用這段時(shí)間培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。同時(shí)結合語(yǔ)文課本中“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”中的“寫(xiě)讀書(shū)筆記”這一內容讓學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)筆記。如果學(xué)生在讀書(shū)課上紀律好我會(huì )適當延長(cháng)他們的讀書(shū)時(shí)間并引導學(xué)生在這一時(shí)間內邊讀書(shū)邊寫(xiě)讀書(shū)筆記(摘抄好的詞語(yǔ)、句子)，而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書(shū)體會(huì )。
這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，這些本來(lái)無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書(shū)可讀而且好書(shū)不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì )捧起書(shū)來(lái)讀，班內紀律隨之好了，一些學(xué)生在預習課文的時(shí)候也改為了寫(xiě)讀書(shū)筆記，效果頗好!
(2)自主學(xué)習的習慣。
在培養學(xué)生自主學(xué)習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學(xué)生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問(wèn)學(xué)生"你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫(huà)出相關(guān)的句子，在小組內交流"。
在交流中學(xué)生會(huì )就人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達，就洪教頭"魯莽"這一特點(diǎn)學(xué)生會(huì )說(shuō)"冒失“”粗魯“”沒(méi)禮貌“”自高自大、目中無(wú)人"等不盡相同的看法。在這一過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的，更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向學(xué)校圖書(shū)室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，無(wú)需我多言，回收上來(lái)的書(shū)、報中的閱讀思考一類(lèi)的練習總是被學(xué)生填的滿(mǎn)滿(mǎn)的(我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆)而且還有一些改動(dòng)的痕跡。
(3)自由表達的習慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵，并運用各種激勵手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。
(4)按時(shí)完成作業(yè)的習慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。
本學(xué)期，我們班的全體同學(xué)都在已有基礎上有了很大提升，無(wú)論是課堂聽(tīng)講習慣、習作閱讀能力等。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇3
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。本學(xué)期，我承擔五年級（x）班的數學(xué)教學(xué)工作。反思這個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與孩子們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現在對本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課和上課，努力提高課堂的教學(xué)效率
在開(kāi)學(xué)前，我就認真學(xué)習本學(xué)期所任教的教學(xué)內容，在全面熟悉本學(xué)期教材基礎上，弄清在整個(gè)小學(xué)階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)目標，并根據學(xué)生實(shí)際制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期我在每個(gè)單元教學(xué)前，都能做到系統鉆研本單元教材，明確本單元教學(xué)內容、教學(xué)目標、本單元知識與前后知識之間的聯(lián)系，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容和結合《義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標準（數學(xué)）》及學(xué)生的實(shí)際，設計課堂，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄。
每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結，多進(jìn)行教學(xué)反思。本學(xué)期，我努力構建和諧的課堂，努力創(chuàng )設寬松、愉快的課堂學(xué)習氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題。多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng )新精神。在教學(xué)中，能適時(shí)、適度、形式多樣地激勵評價(jià)學(xué)生，最大限度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。對學(xué)習有困難的學(xué)生，能耐心啟發(fā)，鼓勵他們多問(wèn)，多答并恰當地評價(jià)他們通過(guò)努力之后取得的進(jìn)步，使全班每一個(gè)學(xué)生都相信自己能學(xué)好。
二、注重“培優(yōu)扶差”，讓不同學(xué)生獲得成功
在本學(xué)期，我所擔任班級的同學(xué)都存在著(zhù)智力上的差異，他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。學(xué)期初制訂好尖子生培訓計劃和“學(xué)困生”輔導計劃。平時(shí)我注意鼓勵尖子生多做一些一題多解和操作性強的練習，讓他們在掌握知識的同時(shí)培養操作能力、創(chuàng )新能力和發(fā)展性思維;讓尖子生與后進(jìn)生成立“一幫一”小組，從中得到更大的提高。本學(xué)期我要求班里的幾名數學(xué)成績(jì)較好的同學(xué)在平時(shí)多做一些數學(xué)思考題，培養他們的數學(xué)思維。
同時(shí)，更重視做好后進(jìn)生的輔導工作。這個(gè)學(xué)期我對本班數學(xué)學(xué)困生從心理、學(xué)習、家庭等方面進(jìn)行了分析，采取了以下的轉化策略：激發(fā)他們學(xué)習的積極性，多利用他們的閃光點(diǎn)來(lái)鼓勵他們要努力學(xué)習;課堂上多關(guān)注他們，與尖子生成立“一幫一”小組。讓尖子生幫帶他們;簡(jiǎn)單問(wèn)題多提問(wèn)他們，多讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，當發(fā)現他們有一點(diǎn)的進(jìn)步，要立即進(jìn)行表?yè)P，使他們對學(xué)習有信心;課后讓他們多做一些基礎性的'練習，為學(xué)習更深的知識打好基礎;與家長(cháng)多溝通，及時(shí)了解他們在家的學(xué)習動(dòng)態(tài)，以便調整教學(xué)策略。通過(guò)一學(xué)期的努力，陳子鍵，張志輝等同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。
三、取得的成績(jì)與思考
在本人一個(gè)學(xué)期的努力下，孩子們雖沒(méi)有天翻地覆的根本變化，但有了令人驚喜的進(jìn)步。很多同學(xué)上課都比以前認真了，喜歡數學(xué)的孩子多了，不少后進(jìn)的孩子取得了很明顯的進(jìn)步，學(xué)生的計算能力得到很大的提高，在本學(xué)期雖然學(xué)校沒(méi)有舉行的計算比賽，但我們班自己進(jìn)行了一次計算比賽和基礎知識競賽，很多學(xué)生都取得較好的成績(jì)，家長(cháng)也比較滿(mǎn)意。在期末考試中，我們班平均分是95。7分，及格率100％，優(yōu)秀率100％，進(jìn)步固然是開(kāi)心的，但更多是引發(fā)的我思考：
�。�1）教學(xué)教育方法有待進(jìn)一步學(xué)習提高。
�。�2）部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導。
�。�3）學(xué)習成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù)，但許多方面還有很大的提升空間。
今后，本人將繼續在教學(xué)的過(guò)程中不斷反思，不斷創(chuàng )新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇4
本學(xué)期我繼續擔任五年級的數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間生生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。我根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，搞一些數學(xué)小競賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的`道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以務(wù)實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
四。存在的不足及努力方向。
學(xué)生學(xué)習積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；學(xué)習成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù)，但許多方面還有很大的提升空間。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷改善教學(xué)方法：不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇5
輕輕的我走了，就如悄悄的我來(lái)了，這輕輕的，春天遠離了，這悄悄的，夏天已經(jīng)漸行漸近了。夏天的到來(lái)，也就意味著(zhù)孩子們四年級下學(xué)期即將結束了。而孩子們也在老師們的辛勤教導下，在家長(cháng)們的精心呵護下，繼續健康茁壯的成長(cháng)著(zhù)！五年級的他們，儼然已經(jīng)退去了剛入學(xué)時(shí)候的那份羞澀和陌生感，現在的他們，已經(jīng)是校園里的中堅力量，是老師們的得力幫手�，F在的他們，不僅僅能管理好自己，更有能力組織好各類(lèi)活動(dòng)，調節好班級的各種事務(wù)，首當其沖在前頭，讓家委會(huì )們可以放心的做個(gè)“幕后英雄”！
五年級下學(xué)期雖然即將遠去，但是留給孩子們的很多美好回憶和點(diǎn)滴經(jīng)歷卻依然歷歷在目�，F在就讓我把這些曾經(jīng)的過(guò)往做個(gè)總結回顧，希望伴隨著(zhù)他們慢慢成長(cháng)的，不僅僅是知識的增長(cháng)，更多的是心智的成熟，經(jīng)驗的積累，以及為人做事的那份沉穩！
一、感謝黃老師老師的精心安排，組織孩子們參加了一系列豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)：
1）家長(cháng)走進(jìn)課堂活動(dòng)：為了更加密切聯(lián)系家庭和學(xué)校之間的溝通和分享，4月份，學(xué)校舉辦了一次家長(cháng)走進(jìn)課堂的講課活動(dòng)。我們班的陳致遠爸爸首當其沖，走進(jìn)教室，給孩子們上了一節豐富多彩的課程。
2）夏季運動(dòng)會(huì )：一年一度的運動(dòng)會(huì )應該是孩子們最翹首期盼的日子了。我們班孩子在老師們的帶領(lǐng)下，通過(guò)平時(shí)的不斷努力和刻苦訓練，最終在賽場(chǎng)上博得了優(yōu)異成績(jì)，為班級爭了光。感謝孩子們。
3）六一節大合唱活動(dòng)：每年的六一兒童節，可謂是孩子們的天下。每年的這一特殊節日，學(xué)校都會(huì )舉行各種活動(dòng)讓孩子們盡情的享受盡情的歡愉。今年六一節，為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)屬于他們自己的節日氛圍，家長(cháng)們組織起來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻，通過(guò)群策群力，設計編導采購布置，到最后給大家呈現一個(gè)快樂(lè )家庭—原本普通平常的教室，被打扮的如花園一般，給節日添加了許多快樂(lè )的元素。
二、感謝孩子們的成長(cháng)，感謝孩子們的勞動(dòng)成果！
不久前，我們學(xué)校舉行衛生大檢查活動(dòng)。記得四年級之前，類(lèi)似這樣的活動(dòng)，都是我們家長(cháng)協(xié)助孩子一起完成的。而今年，孩子們長(cháng)大了，每個(gè)人提著(zhù)一個(gè)小水桶，一條毛巾，一把刷子，大家個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，使出所有的力氣，用他們還不成熟的雙手，把桌子擦洗的干干凈凈，一塵不染；把玻璃擦洗的通透明亮，不留一絲痕跡；還教室一個(gè)干凈明亮的場(chǎng)所，讓老師們贊嘆不已，同時(shí)，也讓孩子們體會(huì )到了勞動(dòng)最光榮的那份快樂(lè )！
三、感謝靚媽?zhuān)瑒�，王馨媽等家長(cháng)的辛勤付出！
1）陳雅靚媽?zhuān)恢笔俏覀儼嗟呢攧?wù)主管。負責著(zhù)班級的各種財務(wù)支付的登記和核算。從一年級到現在五年級，一直一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，從不含糊。感謝她！
2）劉馨怡爸爸，一位最值得大家學(xué)習和榜樣的好爸爸。班級里有需要他的時(shí)候，他總是第一個(gè)出現；孩子們需要他的`時(shí)候，他總是默默無(wú)聞的給予支持和幫助，從不留名從不計較；他也是我們班孩子們最喜歡的家長(cháng)之一，大家都稱(chēng)他為最熟悉的孩子王！
3）李佳涵媽媽?zhuān)瑢W(xué)校春游外出活動(dòng)的時(shí)候，親力親為，拍照片，拍視頻，為孩子們留下精彩瞬間的同時(shí)，也不厭其煩的把孩子們在戶(hù)外的集體活動(dòng)的照片發(fā)到班級QQ群里跟其他家長(cháng)分享，讓其他沒(méi)有機會(huì )親臨現場(chǎng)的家長(cháng)們一飽眼福，感同身受。感謝她！
4）還有其他很多默默無(wú)聞為班級，為孩子們無(wú)私付出和奉獻的家長(cháng)們，比如佳函媽?zhuān)瑧獮閶專(zhuān)募寻�，睿研媽媽�(zhuān)衙紜尩鹊�。我就不再一一列舉了。在此，一并感謝他們！
這個(gè)學(xué)期，想感謝的人和事很多很多，只是，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：感謝老師，感謝孩子，感謝家長(cháng)們！讓我們繼續圍繞在老師們的身邊，認真管理好自己的孩子，積極配合好老師的工作，希望讓孩子們在新的一年里，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)！
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇6
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，簡(jiǎn)單與復雜相結合，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成效。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、知識掌握方面：
1、學(xué)生初步學(xué)會(huì )了數據的收集和整理的方法，會(huì )看和制作簡(jiǎn)單的統計表，通過(guò)有說(shuō)服力的數據和統計材料，學(xué)會(huì )較復雜的求平均數的方法。
2、學(xué)生知道了體積的含義，掌握了長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積，發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、學(xué)生掌握了約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，以及能被2、3、5整除的數的特征，會(huì )分解質(zhì)因數；會(huì )求最大公約數和最小公倍數。
4、通過(guò)分數知識的教學(xué)，加強了分數概念的教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系。
二、數學(xué)學(xué)習能力方面：
五年級學(xué)生，學(xué)生們的數學(xué)基礎薄弱，普遍對學(xué)數學(xué)興趣不高。這個(gè)學(xué)年，我先是從培養學(xué)生數學(xué)興趣入手，將每次作業(yè)進(jìn)行星級評比，將每一次的作業(yè)的準確、整潔、美觀(guān)作為星級評比的標準。每?jì)芍芤淮涡〗Y，并將星級評分累計起來(lái)，進(jìn)行數學(xué)學(xué)習升級公告，以次作為數學(xué)過(guò)程評價(jià)的重要標準，極大程度的提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，在數學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。接著(zhù)，我有的放矢地根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，搞一些數學(xué)小競賽等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
1、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )了選擇有用信息進(jìn)行歸納和類(lèi)比。在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。
2、能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。了解同一問(wèn)題可以有不同解法。有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗。初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
3、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)系的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的數學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
為了今后能更好的工作對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的`質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問(wèn)題，
就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。面對各層次的學(xué)生，對他們的學(xué)習提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎上得到進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
4、培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面。
在業(yè)務(wù)上，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，特別是在《小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)》和《小學(xué)數學(xué)教研網(wǎng)》上，我看到了很多一線(xiàn)的數學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì )，看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數學(xué)名師的教學(xué)設計和教學(xué)理念，讓我深深的感受到：原來(lái)數學(xué)可以更美的。我認為，只要我堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，是完全可以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新
課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
在今后的教學(xué)工作中，我一定克服我的不足，不斷反思，不斷創(chuàng )新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇7
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現作總結如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1.培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2.培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3.培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4.培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5.培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6.在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的.
藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
二、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
五年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、存在問(wèn)題
大多數五年級的學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎，是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng)，大部分學(xué)生表現欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多數學(xué)生掌握知識牢固的基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5.最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
6.使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
7.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
五、考試方法靈活：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jì)，但也還存在著(zhù)不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇8
時(shí)光飛逝，斗轉星移，一學(xué)期教學(xué)工作在碌碌無(wú)為中又結束了，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，但更多的則是失敗的反思，為使今后的教學(xué)工作做得更好，現將本期自己在教學(xué)中的得失進(jìn)行反思。
本學(xué)期，本人擔任五（1）班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作�？墒潜緦W(xué)期的教學(xué)工作從期末檢測的成績(jì)來(lái)看是失敗的，全班只有8人及格，人均分才39分，最高分才是74分，比基甲小學(xué)的人均分還低，郁悶��！評卷完后的這幾天，心情悶悶不樂(lè )，看著(zhù)那些獲得全鄉名次及達到學(xué)�？己顺煽�(jì)的老師，我真的無(wú)地自容，羞愧且傷心��！看到自己的學(xué)生充滿(mǎn)希望地來(lái)看成績(jì)，而看到后又一臉的失望，我已無(wú)臉面對學(xué)生，愧疚��！真的愧對同事，愧對家長(cháng)，愧對學(xué)生，這真是誤人子弟��！
在我愁容滿(mǎn)面、情緒低落之時(shí)，有三名學(xué)生陸續來(lái)問(wèn)我，"徐老師，下個(gè)學(xué)期你是跟去教六年級還是繼續教五年級，如果你教六年級我就升到六年級，如果你教五年級我就留五年級。"心里終于有了許些安慰。這說(shuō)明還是有部分學(xué)生對我的教法是認可的，對我還是信任的，我不能再低沉了，必須勇敢地面對現實(shí)、面對失敗，必須對一學(xué)期來(lái)工作進(jìn)行梳理，進(jìn)行反思。
經(jīng)過(guò)反思、分析，我覺(jué)得，我所教的'五（1）班，學(xué)生比較喜歡數學(xué)科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。如：楊昌梅、張秀花、王志慧、王秀珍、蔡智鑫等。但有為數不少的學(xué)生，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)因為不會(huì )做或為了按時(shí)完成而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余，我學(xué)習田騰的方法，讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，成績(jì)也有可喜的地方：如人均分比上個(gè)學(xué)期提高了4.8分，學(xué)生自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)的習慣已經(jīng)養成，絕大部分的同學(xué)都養成了認真的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)，大部分學(xué)生都深深地喜歡上了數學(xué)課，學(xué)生對本冊數學(xué)的知識都掌握得較好，有少部分學(xué)生進(jìn)步還很大，如王江龍，在四年級和五年級上學(xué)期時(shí)每次檢測的成績(jì)都在50分左右，從來(lái)沒(méi)有超過(guò)60分，而這個(gè)學(xué)期的下半學(xué)期的每次測評都在70分以上，這次期末檢測也得到了69分，這在本班來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算是較高的成績(jì)了。
雖然取得了一些成績(jì)，但失敗要大得多。經(jīng)過(guò)反思、分析，失敗的原因主要在以下幾方面：
1、本學(xué)期最失敗的就是學(xué)生對以前的基礎知識掌握不牢固，原因是我在教學(xué)工作中沒(méi)有引起足夠的重視，也沒(méi)有時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行復習訓練。這次期末檢測，對涉及本學(xué)期所學(xué)知識的題目，大部分學(xué)生都會(huì )做，但對涉及之前的知識，大部分都做不會(huì )做了。所以在以后的教學(xué)中，如何安排一定的時(shí)間對學(xué)生的基礎知識進(jìn)行復習訓練是我努力的方向。
2、優(yōu)等生的拔高工作做的不太理想，原因是沒(méi)有足夠的時(shí)間，在以后的工作中要盡量合理安排教學(xué)內容，合理安排時(shí)間，把每項工作都落到實(shí)處。
3、讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結對子、互幫互助、共同提高做法還不夠細致、不夠到位、給予指導較少，以后要改進(jìn)方法，多給予指導。
不管過(guò)去是失敗還是成功，不管怎樣愧疚，對學(xué)生今后發(fā)展的影響已無(wú)法挽回。作為一名小學(xué)數學(xué)老師，學(xué)生、課堂、數學(xué)，就是我耕作的土地，出航的大海。我要"用愛(ài)心呵護事業(yè)，用勤奮撞擊成功"。課堂應是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現意外的通道和美麗的圖景，只有認真分析每一個(gè)學(xué)生，重新調整自己的教法，在教學(xué)的過(guò)程中不斷反思，不斷創(chuàng )新，使下一任班級的不同學(xué)生得到不同的發(fā)展，那才是無(wú)愧于家鄉父老，無(wú)愧于自己對教師職業(yè)的選擇。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇9
匆匆，時(shí)光流到了期末�；厥姿贾�，班級管理方面有成績(jì)，亦有美中不足之處�，F總結如下：
一、完善優(yōu)化了制度
制度是班紀班風(fēng)的保證，有了良好的班風(fēng)班紀，學(xué)生的成績(jì)與習慣才能朝著(zhù)良好的方向發(fā)展。這學(xué)期在以往的基礎上，我發(fā)揚民主，和孩子們一起研討，訂立了班干部值日制、課內課外紀律規則、路隊管理制、小組值日細則、班級評分細則。擬造了《班務(wù)日志》《班干部評比簿》。我班設定了七個(gè)值日班長(cháng)，每星期值日班長(cháng)輪流值日，登記每位同學(xué)每日的表現，并予以相應的加分扣分。班干部評比從三個(gè)方面考慮：日常事務(wù)，是否主動(dòng)做好事，是否獲得獎勵。
在制度的約束與激勵下，孩子們的行為習慣不知不覺(jué)優(yōu)化了，課堂紀律更好了，路隊更加整齊了，主動(dòng)做好事的同學(xué)多了……因為有了制度，孩子們就有了行為標準，就有了動(dòng)力，他們知道怎么做對自己更有利，怎么做能為班級爭光。孩子們的進(jìn)取心強了，班風(fēng)在良性發(fā)展。
二、優(yōu)化了班干隊伍
班干部是班級活動(dòng)的領(lǐng)頭雁，是班級管理的執行者，是形成班風(fēng)的生力軍。班干部是否得力，直接關(guān)系到班級管理的成敗。本學(xué)期，任用了兩位得力的路隊長(cháng)，改選了幾位值日班長(cháng)。我廣開(kāi)言路，聽(tīng)取學(xué)生們對班干部的評價(jià)，聽(tīng)取全班孩子對班級管理的建議。根據同學(xué)們反饋來(lái)的信息及自己的思索，我召開(kāi)班干部會(huì )議，與他們商討班管中的優(yōu)處與不足，探討管理班級的技藝，處事的原則，怎樣改進(jìn)今后的工作。在民主和諧的氛圍中，孩子們打開(kāi)心扉暢所欲言，創(chuàng )新的方法不斷迸發(fā)出來(lái)。如，路隊長(cháng)每天可對表現好的同學(xué)直接獎勵獎卡；對無(wú)意識違紀的，允許人文性地提醒兩次。這樣一來(lái)，班干部的積極性高了，孩子們也樂(lè )意配合了。
三、嚴明了班級紀律
開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了班會(huì )課，我和孩子們一起商討、細化了各項紀律，激勵起他們爭優(yōu)創(chuàng )優(yōu)的信心。此后，課堂紀律、路隊紀律、課間紀律全都井然有序了。孩子們的.集體榮譽(yù)感強了，心中都樹(shù)立了為班集體爭光的信念，各項制度都得以順利貫徹，同學(xué)間鬧矛盾的甚少，互助的多了；不文明的甚少，講禮貌的更多了；隨手扔紙屑、果皮的沒(méi)有，主動(dòng)撿拾垃圾的多了……老師們都反映我們五（1）班越來(lái)越優(yōu)秀了。
四、各項活動(dòng)順利開(kāi)展
按德育處的布置，學(xué)校的各項活動(dòng)均積極參與并順利開(kāi)展了。德育處每月的德育達標評比，少先隊每個(gè)星期的評比，我班次次達標。禮儀、紀律、衛生等各項工作，我班均達優(yōu)。在這常規性工作中，孩子們的習慣不知不覺(jué)優(yōu)化了。
五、狠抓安全工作
安全無(wú)小事。我細做兩項工作：
1、常教育。班會(huì )集中教育；每星期開(kāi)一次安全教育課；看見(jiàn)安全隱患，個(gè)別教育，防患于未然。
2、抓細則。教室內、走廊內、走路隊、體育課上、寢室內要遵守哪些安全細則，一一明示，熟識，并有專(zhuān)人負責。
六、今后的工作重點(diǎn)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子的行為習慣在優(yōu)化，進(jìn)取精神在提升，各項學(xué)科成績(jì)在不斷進(jìn)步。但深思之，我班仍有美中不足之處：個(gè)別孩子還有些散漫，學(xué)習的勁頭不足；行為習慣和最優(yōu)秀的班級相比還是有點(diǎn)距離的；少數男孩子的思想還沒(méi)有完全集中到學(xué)習上來(lái)，怎樣交朋結友，怎樣處理同學(xué)間的關(guān)系，占據著(zhù)他們的部分精力；孩子們全面發(fā)展方面還有些欠缺。這些問(wèn)題都有待我們去思慮，去尋找解決的途徑，去綜合各方面的合力促使孩子不斷發(fā)展，茁壯成長(cháng)。下學(xué)期的工作重點(diǎn)是：
1、繼續強化、做細安全工作，力爭整學(xué)期無(wú)安全事故；
2、激勵孩子的上進(jìn)心，訂立自己的奮斗目標，為人處事的原則；
3、進(jìn)一步優(yōu)化孩子們學(xué)習習慣，行為習慣，做到樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)，學(xué)得扎實(shí)；自尊自愛(ài)，愛(ài)班愛(ài)校，熱愛(ài)生活，人人做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天做最好的自己。
接下來(lái)的日子里，我將多學(xué)習，向同行學(xué)，學(xué)習他們優(yōu)秀的管理方法；向書(shū)本學(xué)，接受專(zhuān)家們前沿理論的洗禮；與孩子們多磋商，多交流，從他們需要的角度思索問(wèn)題，創(chuàng )新班級管理的方式與方法�？傊�，只要孩子們能全面發(fā)展，健康成長(cháng)，我愿心游萬(wàn)仞，精騖八極，“為伊消得人憔悴”！
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇10
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。
一、完成教育教學(xué)情況：
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的`意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施：
1、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
4、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重，有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
措施：
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了一定的成績(jì)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀(guān)念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇11
時(shí)光飛逝，忙忙碌碌間，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，有收獲，自然也有遺憾。點(diǎn)滴作法涌上心頭，謹記于下，權作工作總結：
一、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新，努力課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案；課后認真批改作業(yè)，及時(shí)訂正并二次甚至三次批改，批改有日期和評價(jià)；根據教務(wù)處安排，認真組織學(xué)生考試及批改試卷，及時(shí)登記學(xué)生分數，向家長(cháng)匯報成績(jì)；每次考試結束，成績(jì)揭曉，我認真做好質(zhì)量分析，從個(gè)人、班級、年段的角度進(jìn)行對比，找出出錯原因，及時(shí)調整教學(xué)策略；認真參與教研工作，不管是自己開(kāi)公開(kāi)課還是聽(tīng)別的同仁的課，都虛心取經(jīng)。
二、寓思想教育于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。
本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著(zhù)不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育。如《金色的魚(yú)鉤》這篇課文生動(dòng)感人，作者像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達了對老班長(cháng)的深切懷念，使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育。
三、結合教材的編排特點(diǎn)，繼續推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。
根據大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養�！钡木�。在教學(xué)中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的'內容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，培養學(xué)生自主合作的學(xué)習能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊基礎上通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考，通過(guò)老師指導，展開(kāi)討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )讀書(shū)。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P的手勢甚至是小組比賽。
四、做好培優(yōu)輔差工作
五年段有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；
二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導；
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦�，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。后半學(xué)期以來(lái)，吳石興、莫玉琪等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯提高，進(jìn)步很大。
五、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習作水平。
還記得五年級第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝，這些孩子寫(xiě)的作文詞不達意，怎么辦？對，首先要讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作。于是盡量創(chuàng )造輕松的習作氛圍，給予學(xué)生鼓勵性的評語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì )將每一個(gè)學(xué)生的習作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使學(xué)生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個(gè)性，和他們一起成長(cháng)。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續體驗充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受美好的人生！
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇12
我們五年級是個(gè)特殊的班級，全班33人，24個(gè)男生，9個(gè)女生。33個(gè)學(xué)生來(lái)自不一樣的地區，2016年9月1日大家有緣走在了一齊。
不看起點(diǎn)，從這近兩年來(lái)的表現看，在學(xué)校各方面的評比中我們班都處于落后水平�！安畎嗍裁炊疾睢�，成績(jì)差，行為習慣差，學(xué)習習慣差，連體育也差。每次晨跑，幾個(gè)落隊的大多是我們班的學(xué)生；每學(xué)期跳繩比賽平均次數最低的是我們班的；運動(dòng)會(huì )與低一年級分在一組，也只以幾分的優(yōu)勢領(lǐng)先，差點(diǎn)被他們“干掉”。就這樣我們這個(gè)班，在領(lǐng)導、教師看來(lái)已經(jīng)是差班的代名詞了。學(xué)校雖在大會(huì )上多次強調全員德育的理念，但一出事首先找的是班主任，學(xué)生的行為班主任是第一職責人。學(xué)校讓你當班主任，做好是應當的，做不好就是你的問(wèn)題。之所以大家都不愿意做班主任，一方面班主任職責太大，另一方面班主任各種非教育教學(xué)的瑣事太多，幾乎是24小時(shí)隨時(shí)待命。
在剛接手這個(gè)班時(shí)，真能夠用一個(gè)“亂”字來(lái)形容。教室“臟亂差”，一天之中除了剛掃好地的幾分鐘，其余時(shí)間都不堪入目。經(jīng)常出現值日生不及時(shí)打掃，或者放學(xué)后逃走不掃地的情景。地面亂，課桌、書(shū)包更亂，如果放學(xué)不整理一下，基本就再也塞不進(jìn)東西了。課桌、書(shū)包的亂已經(jīng)嚴重影響了學(xué)習，上課鈴響了好一會(huì )兒，等教師提醒了還有部分學(xué)生正趴在課桌里那一堆書(shū)中找課本。剛下發(fā)的試卷、資料，等過(guò)一節課又不見(jiàn)了，原先被他們塞進(jìn)課桌里，就怎樣也找不到了。除了衛生差，紀律也差。一些教師反映，有好些學(xué)生上課說(shuō)話(huà)，不認真學(xué)習。一聽(tīng)到要給我們班上課，大都搖頭嘆氣。男生多，男生又多調皮，每一天都有打架或吵架的事情發(fā)生，禮貌點(diǎn)，相互間罵幾句，不禮貌的就動(dòng)起手來(lái)。鷹爪功，少林腿，擒拿格斗樣樣上手。到之后，我也習以為常了。
那一年來(lái)，我雖想了很多辦法，看了一些名班主任治班經(jīng)驗的書(shū)，但效果總不是很夢(mèng)想。所謂民主、平等，對付我們這班頑童來(lái)說(shuō)，沒(méi)有實(shí)際的功用。通俗地講，講道理對他們基本不起作用。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。今年，我扔下這些理論與寫(xiě)在書(shū)中的治班經(jīng)驗，開(kāi)始了一個(gè)人的戰斗。為了將這些斗爭的經(jīng)歷進(jìn)行總結、反思，以便六年級能采取更有針對性的措施，故對一年來(lái)的班主任工作進(jìn)行如下總結。
一、理順班級中心工作
我們這個(gè)班級的努力方向在哪兒？應對紛繁復雜的各種問(wèn)題，哪一條是中心？?jì)H有抓住這個(gè)中心，才能理順班級的各項工作，使整個(gè)班級逐步走向有條不紊的狀態(tài)。從學(xué)生的各類(lèi)問(wèn)題看，表面上是人心不穩，整個(gè)班級缺少一種安靜的環(huán)境，課上、課下都鬧哄哄的。其實(shí)質(zhì)是，學(xué)生的行為缺少規范，他們沒(méi)有遵守規范的意識，更沒(méi)有實(shí)行規范的行為和意志。所以，班級的穩定應當從約束學(xué)生的行為，使其養成良好的規范上入手。
如何檢驗一個(gè)“穩定而規范”的班級，我想必須有以下幾條要求：1。班干部能穩定有序地開(kāi)展工作。2。學(xué)生能規范地遵守班級的一日常規工作。3。不管是課內，還是課外，都能規范地遵守休息、學(xué)習的秩序，構成良好的班級氛圍。最終，全體學(xué)生的心能夠穩下來(lái)，靜下來(lái)。從這幾條要求，以及一年來(lái)我所做的工作中能夠發(fā)現，我的班級管理工作大部分停留在外在的規范上，很少觸及內在的情感。因為，憑我現階段的治班水平，以及學(xué)生最迫切需要解決問(wèn)題題來(lái)看，從外在行為規范入手，是最見(jiàn)效的。
二、明確班級奮斗目標
開(kāi)學(xué)初，在一次升旗儀式上，當值周教師即將宣布禮貌班級時(shí)，后排的一個(gè)學(xué)生脫口而出：“肯定又沒(méi)有我們班的�！逼渌麑W(xué)生也應和著(zhù)：“那是當然�！甭�(tīng)到這話(huà)，我是又氣，又有點(diǎn)不是滋味。學(xué)生不經(jīng)意的一句話(huà)，道出了他們對這個(gè)班級已經(jīng)失去了信心。從一支部隊的戰斗力來(lái)說(shuō)，上下一心，同仇敵愾，高昂的斗志是取勝的關(guān)鍵。對一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，也是如此，僅有全體師生自我充滿(mǎn)信心，有共同的奮斗目標，這個(gè)班級才能構成一個(gè)有強大凝聚力和戰斗力的團體。
個(gè)人對自我所處團體的自信心來(lái)自哪里？我想首先是這個(gè)團體要比較優(yōu)秀，有一些令人感到自豪的榮譽(yù)和成績(jì)，比如校內的禮貌班級稱(chēng)號。這些榮譽(yù)和成績(jì)的獲得需要每一個(gè)人的付出，在這個(gè)過(guò)程中，人人都奔著(zhù)共同的目標去做，班級的凝聚力在此得到加強，團體榮譽(yù)感和自信心得到提升。
其中，起關(guān)鍵作用的'當然是班主任，如果一個(gè)班主任沒(méi)有這種爭優(yōu)爭先的斗志，事事都無(wú)所謂，學(xué)生自然也對班級的榮譽(yù)漠不關(guān)心。所以，在開(kāi)學(xué)之初，我在晨會(huì )課上明確提出了我們班級的奮斗目標：成為禮貌班級。這不僅僅是為班級榮譽(yù)而戰，也是關(guān)系到每一個(gè)人的尊嚴。我們要讓學(xué)校的教師、同學(xué)對我們有一個(gè)新的認識。在平時(shí)的常規教育中，我更是一切以禮貌班級的要求，從各個(gè)方應對學(xué)生的行為進(jìn)行約束、教育，讓絕大部分同學(xué)都認識到，個(gè)人的行為關(guān)系到班級能否成為禮貌班級。以求構成人人爭做禮貌學(xué)生，努力成為禮貌班級的輿論氛圍。
三、發(fā)揮班級干部作用
班級是個(gè)小社會(huì )，與成人社會(huì )一樣，有些人愿意主動(dòng)為團體做事，有些人只想做好自我的事情。班干部的任用，就是要讓那些愿意干事，并且能干成事的學(xué)生得到鍛煉。
班干部是班主任的小助手，是班級的管理者。他們的工作本事與工作進(jìn)取性，直接影響著(zhù)班級一日常規能否有序地進(jìn)行。對于他們的工作，班主任有三點(diǎn)很重要：一是，不要輕易否定他們的決定，即使有時(shí)處理得不夠妥當，也只能背地里跟他們交流，在全班學(xué)生面前我們要大力地支持，使他們在同學(xué)面前建立權威。二是不要過(guò)多地要求他們模范地遵守學(xué)校的各項紀律，他們本身也是孩子，犯錯難免。我們要用的是他們的本事與進(jìn)取性。所以，對班干部違反紀律我們只要根據班規進(jìn)行扣分即可。三是，建立班干部負責制，要讓班干部構成“在其位，謀其事”的觀(guān)念，使“老好人”式的班干部真正干出實(shí)事。
經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，一批工作本事強，有職責心的班干部涌現出來(lái)了。雖然有些學(xué)生工作方式存在問(wèn)題，得不到部分同學(xué)的認可，但他們所分管的工作卻有了很大的提高，在學(xué)校檢查中扣分很少。對于這樣的班干部，我們在一如既往地支持的同時(shí)，也要進(jìn)行方式方法的引導，處理好同學(xué)間的關(guān)系。另外，在學(xué)校先進(jìn)評比中，我專(zhuān)門(mén)留出優(yōu)秀干部的名額，使他們有機會(huì )得到榮譽(yù)。
四、凈化班級室內衛生
對著(zhù)一個(gè)臟亂差的教室，大講禮貌，就猶如一個(gè)有錢(qián)人坐在垃圾堆上數錢(qián)。一個(gè)隨意亂丟垃圾，值日不負職責的學(xué)生，哪來(lái)禮貌可言。學(xué)生一邊說(shuō)要做一個(gè)禮貌的人，一邊卻又處處表現出不禮貌的行為。德育的效果有時(shí)往往只停留的認識上，而并沒(méi)化為行動(dòng)。從凈化班級環(huán)境入手，不僅僅研究到環(huán)境育人的作用，還因為這雖是小事但在我整個(gè)一年的班主任工作中是時(shí)時(shí)都提及仍效果甚微的工作。教室衛生一天不提，第二天又見(jiàn)滿(mǎn)地的垃圾，書(shū)包一周不檢查，周五放學(xué)又是亂糟糟一團。室內環(huán)境，不管從地面衛生，還是個(gè)人課桌書(shū)包的衛生，都很不令人滿(mǎn)意。
為此，我們班的兩位生活委員，每一天進(jìn)行早上，中午的兩次個(gè)人衛生檢查。他們檢查桌椅的擺放，桌面書(shū)本的擺放，課桌內書(shū)本的擺放。每一天的堅持，使班級的個(gè)人衛生情景有了明顯的改善。這一年來(lái)他們每一天都檢查，這種堅持難能可貴，這種對工作的負責令人肅然起敬。
每一天的值日是另一個(gè)影響班級衛生的工作，值日生逃走不勞動(dòng)的現象時(shí)有發(fā)生。我們班規定誰(shuí)逃走不掃地，就罰掃一周。最多的有一學(xué)生連續罰掃了兩周。這兩周，教室的衛生明顯地差了許多。罰掃的學(xué)生態(tài)度不端正，總是掃不干凈。一組五六人掃地，有時(shí)調皮的學(xué)生掃了一會(huì )兒就走了，剩下老實(shí)的學(xué)生還在掃著(zhù)。罰掃對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)起不到警示作用，反而扣了班級的衛生分。
常規的做法對我們班有些學(xué)生已經(jīng)不起作用，我得出奇招。大窩飯的現象使老實(shí)人吃虧，傷了全組的進(jìn)取性。所以，我對值日生重新進(jìn)行編排，每?jì)扇藶橐唤M，不分日期，按先后次序值日。兩人掃地，一為相互監督比較方便，因為同伴忘記掃或逃走，剩下一個(gè)人工作量會(huì )很大；二來(lái)兩人掃地如果認真掃，十來(lái)分鐘也能完成任務(wù)，減少了相互推諉的現象，提高了值日的效率。
五、創(chuàng )造班級安靜環(huán)境
靜以修身，靜能生慧，寧靜致遠。靜正是我們班最缺的。班中學(xué)生心浮氣躁，上課心靜不下來(lái)，下課整個(gè)教室吵成一團。在如此的環(huán)境中，哪個(gè)學(xué)生能安靜地學(xué)習、休息呢？多次說(shuō)教毫無(wú)用處，就像班級中很多事情一樣，如果不處罰一下就沒(méi)有任何效果。這是多么可悲的一件事��！除了我每次下次去教室里轉一轉外，我重點(diǎn)將三個(gè)時(shí)間段做出了教室靜音的要求。
早讀課前要求“入室即靜，入座即學(xué)”，不能交作業(yè)，不能離開(kāi)座位，不能說(shuō)話(huà)。在學(xué)習委員的監督管理下，每一天一早，全體學(xué)生都慢慢習慣了，晨讀前的靜成了一種習慣。中自修前同樣要靜，只能做作業(yè)、睡覺(jué)、看書(shū)，或靜靜地下棋。每個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室就要堅持安靜。紀律委員負責管理。第三個(gè)時(shí)間段是下課10分鐘。這段時(shí)間最難管理。一開(kāi)始，課余時(shí)間我規定了不能追逐吵鬧。于是有些學(xué)生就變著(zhù)法地玩一些游戲。我沒(méi)有強力的禁止，就規定了一條：班干部帶頭不參與。這樣玩的學(xué)生一下少了七八個(gè)。在我高壓政策下，班干部的強力管理下，已經(jīng)少了很多追逐打鬧、大聲喧嘩的現象。
一年下來(lái)，教室里安靜了許多，但仍有部分學(xué)生如果在缺少同學(xué)教師監督的情景下追逐吵鬧，影響整個(gè)班級安靜的氛圍。
六、開(kāi)展班級小組競賽
如何對學(xué)生的行為表現進(jìn)行評價(jià)？什么是他們最在乎的呢？第一年，我采取小組競賽與個(gè)人星級評比相結合的方式。小組競賽比較好操作，將個(gè)人扣分加一齊，少的小組就加星。個(gè)人星級評比問(wèn)題較大，一是表現好的學(xué)生各方面都好，一周得星四五顆，墻上的表格到期中就放不下了；二是表現差的學(xué)生到之后根本就不在乎自我得幾顆星，起不到任何作用；三是每周要統計小組、個(gè)人得星情景，班干部的任務(wù)重，沒(méi)有太多的時(shí)間用來(lái)總結，有時(shí)就因為沒(méi)有時(shí)間而流于形式。對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，團體意識淡薄，對個(gè)人表現又不大乎，所以今年，我取消了個(gè)人星級評比的方式。
小組評比根據學(xué)校檢查為資料，從學(xué)習、紀律、衛生、就餐、禮儀五個(gè)方面進(jìn)行。每周一負責班干部從兩個(gè)方面來(lái)總結：先將每組扣分情景作匯報，再重點(diǎn)指出扣分多的學(xué)生。每一項評比前兩名的能夠得星，四項評比得星前二的兩個(gè)小組獎勵一件小獎品。一學(xué)期評比中得星最多的兩個(gè)小組，由家委會(huì )下?lián)鼙仨毜幕顒?dòng)經(jīng)費，開(kāi)展小組活動(dòng)。
在小組評比中，有些落后小組扣分較多的幾個(gè)學(xué)生，每周基本上都扣在他們身上。雖有小組輿論的壓力，但到期末依然沒(méi)有多少改變。小組的榮譽(yù)對個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有多少約束力。本學(xué)期在學(xué)校評先進(jìn)中，我以成績(jì)?yōu)榛A，前10有資格評博雅少年，前20有資格評博雅之星。第二個(gè)指標是平時(shí)表現，主要依據是班干部的扣分。第三個(gè)指標是同學(xué)的選票。從最終結果看，有幾個(gè)平時(shí)表現不大好的學(xué)生，由于得票較高，最終被選上了。
從團體建設上，一個(gè)學(xué)生不僅僅要成績(jì)好，還要做到不拖班級后腿。這兩樣是最重要的。最忌諱的是，平時(shí)表現不好，團體榮譽(yù)感不強，到了期末評先進(jìn)卻能當選。這樣只能讓那些各方面表現較好的學(xué)生心寒，讓這部分學(xué)生認為，只要成績(jì)好，同學(xué)關(guān)系處得好就行為，班級榮譽(yù)與自我無(wú)關(guān)。記得在第一學(xué)期時(shí)，在評先進(jìn)上，除了成績(jì)要求，我讓全體學(xué)生進(jìn)行投票。結果，個(gè)別學(xué)生拉起了選票，拉幫結派，失去了獎勵優(yōu)秀的作用。
先進(jìn)評選要讓真正優(yōu)秀的學(xué)生選得上，下一步我將調整比重，必須是成績(jì)和平時(shí)表現都較優(yōu)秀者才有資格參評。選票只能作為一個(gè)參考。
這一年我的班主任工作主要集中在立規矩上，從工作方式來(lái)看多強勢手段。這是班級學(xué)生的特點(diǎn)所決定的。六年級在繼續做好規范的同時(shí)，我將著(zhù)重以自我教育為重點(diǎn)，從立志教育，班級自主管理，個(gè)人自我管理等方面尋找對策，標本兼治，德行并進(jìn)。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇13
本學(xué)期我擔任了我校五年級的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下頭幾點(diǎn)工作：
一、培養學(xué)生的良好習慣
�。�1）培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
已故偉人以往指出：“紀律是執行路線(xiàn)的保證�！痹趯W(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班定下班規，要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自我管理自我。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
�。�2）培養學(xué)生禮貌禮貌的習慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級衛生工作，堅持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到：在他們小小的`心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
�。�3）培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣。
此刻，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性，教師是課堂教學(xué)中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分主角朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自我喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì )課文中主角的思想感情。這樣，既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的進(jìn)取性，又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的本事，也培養了口頭表達和扮演主角的本事。
二、培訓班干部
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開(kāi)始就由學(xué)生民主選舉選了班干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自我首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難，教師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、家校溝通工作。
1、落實(shí)家校制度。
認真辦好家長(cháng)學(xué)校，開(kāi)好學(xué)校家長(cháng)會(huì )，同時(shí)開(kāi)好班級家長(cháng)會(huì )，介紹經(jīng)驗，指導家庭教育。
建立并落實(shí)家�；ピL(fǎng)制度，促使家長(cháng)和教師能及時(shí)、全面地掌握問(wèn)題學(xué)生的教育動(dòng)態(tài)，確保家校信息暢通，教育協(xié)調同步。既融洽并溝通教師、學(xué)生和家長(cháng)三方的關(guān)系，又促使教師發(fā)現學(xué)生家庭教育存在的問(wèn)題并加以指導。
2、搭建家校聯(lián)絡(luò )平臺。班級建立QQ群，搭建家校聯(lián)系的平臺，同時(shí)利用信息、電話(huà)等聯(lián)系方式，加強家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系，反饋了解學(xué)生在校學(xué)習情景。
各班級經(jīng)過(guò)搭建家校聯(lián)絡(luò )平臺，及時(shí)溝通家校信息，切實(shí)提高教育的實(shí)效性。學(xué)生在校出現問(wèn)題或在家出事，會(huì )立即經(jīng)過(guò)電話(huà)或信息等，雙方取得聯(lián)系，以提高教育的及時(shí)性；建立班級QQ群，學(xué)生、家長(cháng)能夠直接了解學(xué)校近期的工作情景及教學(xué)改革動(dòng)向，大家既能夠在QQ群里及時(shí)討論問(wèn)題，也能夠留言回復，深入探討；這種方式突破了時(shí)空限制，有效利用信息網(wǎng)絡(luò )資源，保證家�；ネ�、互補、互促，從而提高了家庭教育水平。
同時(shí)，我校還開(kāi)展了實(shí)驗教師的溝通，在我校實(shí)驗教師之間，建立了家校溝通課題實(shí)驗QQ群，及時(shí)總結家校溝通的成績(jì)，交流家校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。
3、開(kāi)展家校書(shū)面互聯(lián)活動(dòng)。
書(shū)面聯(lián)系活動(dòng)分定期和不定期進(jìn)行�！岸ㄆ跁�(shū)面互聯(lián)”安排在期中和期末兩個(gè)固定時(shí)間進(jìn)行，主要資料是反映學(xué)生在校學(xué)習、紀律、參加課外活動(dòng)等方面的表現，和對家長(cháng)提出指導性提議；“不定期書(shū)面互聯(lián)”是在家校有必要交換意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行。書(shū)面交流由學(xué)生帶給家長(cháng)，家長(cháng)填寫(xiě)學(xué)生在家的表現情景或答復問(wèn)題后，反饋給教師。
四、取得成績(jì)
第一，轉變了家長(cháng)。經(jīng)過(guò)課題組的努力，家長(cháng)們認識到教育不是單一的學(xué)校教育，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育才是構成人生的全部教育，而家庭教育又是人生中首要的教育，懂得子女不僅僅要理解知識教育，還有思想、道德、法制、人生觀(guān)等全方位的教育。過(guò)去一些后進(jìn)生的家長(cháng)、對學(xué)校、教師不是那么友好，對學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)不愿配合，此刻對學(xué)校工作熱心支持的越來(lái)越多了。
第二，改變了學(xué)生。學(xué)生中出現了“五多五少”，即：孝敬父母的多了，不聽(tīng)長(cháng)輩話(huà)的少了；樂(lè )于做家務(wù)的多了，依靠父母的少了；關(guān)心團體和他人的多了，自私散漫的少了；注重全面發(fā)展的多了，片面追求分數的少了；在家做個(gè)好孩子的多了，家校表面不一的少了。
第三，促進(jìn)了教改。過(guò)去，教師和家長(cháng)相互埋怨的多，此刻相互理解、配合、支持；過(guò)去重智育輕德育，此刻是既教書(shū)又是注重育人，過(guò)去對學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生家長(cháng)批評指責多，此刻是互相溝通，研究對策。
第四，轉變傳統觀(guān)念，提高認識，做好學(xué)校家長(cháng)之間的橋梁紐帶作用。
我認為家校聯(lián)系的紐帶是班主任，班主任是學(xué)校工作的重要力量，班主任是校長(cháng)的兵，學(xué)生的頭，是各項工作的直接組織者，班主任要充分發(fā)揮這一作用，做好家校之間的溝通聯(lián)系工作。開(kāi)學(xué)之初我公開(kāi)自我的聯(lián)系電話(huà)便于家長(cháng)與我聯(lián)系。
教師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，異常是那些頑皮的、學(xué)習不用心、不塌實(shí)的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。而在學(xué)校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇14
忙忙碌碌，轉眼一學(xué)期接近尾聲，現對班級工作進(jìn)行如下總結。
一、重點(diǎn)工作內容：
1、做好學(xué)生思想工作，加強思想教育;規范班級管理，進(jìn)一步推行自主管理和小組合作相結合，落實(shí)行為習慣養成教育。
2、加強學(xué)生的安全教育。
3、進(jìn)行班級文化活動(dòng)的建設，以各種節日為契機，以征文競賽、板報、德育基地、主題班會(huì )等為教育陣地，寓教于樂(lè )，著(zhù)重抓好愛(ài)國主義和傳統美德教育，弘揚民族精神，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、文明、健康地發(fā)展。
4、加強學(xué)校、家庭、社會(huì )的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力。進(jìn)一步健全以學(xué)校德育為主導的'三結合的教育合力，發(fā)揮家庭德育和社會(huì )德育的合力作用，讓學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育保持連續性、融合性。
二、每月工作記錄
九月份：
1、小結假期情況。
2、競選班干部、志愿者，調位，制定班級計劃，布置工作。
3、組織學(xué)生的入險工作。
4、慶祝教師節：開(kāi)展“我愛(ài)我師”活動(dòng)。
5、抓好班級路隊隊伍訓練。
6、開(kāi)展“我喜歡的一本好書(shū)”活動(dòng)。
十月份：
1、開(kāi)展“祖國在我心中”的主題班會(huì )。
2、進(jìn)行“愛(ài)國手抄報”評比。
3、加強安全教育。
4、組織期中考試。
5、開(kāi)展科技小制作比賽。
十一月份：
1、策劃“心系感恩”中隊主題隊會(huì )。
2、期中總結，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
3、組織學(xué)生積極開(kāi)展“孝親敬老”活動(dòng)。
4、開(kāi)展“安全在我心中”主題隊會(huì )。
十二月份：
1、開(kāi)展“節約環(huán)�！被顒�(dòng)。
2、圍繞“慶祝元旦”做好黑板報。
3、班級慶祝元旦聯(lián)歡活動(dòng)方案制定。
4、慶祝元旦活動(dòng)籌備。
5、慶祝元旦聯(lián)歡會(huì )。
一月份：
1、期末考試復習動(dòng)員。
2、期末班隊工作總結，上交各類(lèi)記載本、表格。
3、制定假期活動(dòng)計劃，進(jìn)行假期生活指導。
4、假期安全教育。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇15
本學(xué)期，我擔任五一(25)班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在政教處的配合下，尤其是在王小寧校長(cháng)跟王詩(shī)江主任的指導幫肋下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：
第一階段：我做了如下工作。
1、開(kāi)學(xué)前對學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。
與學(xué)生接觸前，我認真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析，做到初步了解。
平時(shí)還經(jīng)常以電話(huà)方式加強家長(cháng)與老師之間的，老師與學(xué)生之間的溝通。
2、進(jìn)行了校情、校史、校規的學(xué)習與教育。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，利用校會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行各種規章制度的學(xué)習和德育目標的實(shí)施。
3、幫助學(xué)生盡快適應初中寄宿生活。
一是從生活上的幫助，教他們如何整理內務(wù)，如何與同學(xué)相處，二是學(xué)習上的幫助，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習。一段時(shí)間后，學(xué)生的生活獨立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習方法的掌握都有很大進(jìn)步。
4、確立班干部。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我根據小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部，一個(gè)月后，老師對同學(xué)，同學(xué)對同學(xué)之間都有了一定的了解，開(kāi)始確立正式的班干部。
第二階段：我所做的工作。
1、班干部隊伍的培養與完善。
定期召開(kāi)班干部會(huì )議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發(fā)現他們工作中的失誤我會(huì )及時(shí)給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2、習慣的培養與規范。
我常與學(xué)科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養和良好方法的.培養。包括學(xué)習的習慣、衛生的習慣等等，比如我要求他們不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，不準帶食品和飲料進(jìn)入課時(shí)，不準亂扔紙屑，讀書(shū)時(shí)要立起書(shū)本，雙手捧書(shū)，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書(shū)一邊做小動(dòng)作的壞習慣。如此等等。
3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導，進(jìn)行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動(dòng)人，以理服人，以制度規范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來(lái)對他們啟發(fā)，有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來(lái)要求他們做人的規范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾，我會(huì )跟他們講道理，讓他們很快握手言和。
4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書(shū)館的建立、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)營(yíng)造班級文化。開(kāi)展各種活動(dòng)如演講、朗誦、辯論、書(shū)法賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，豐富校園、班級生活。第三階段：我所做的工作。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇16
半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，本半學(xué)期我繼續擔任五年級三班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導指導下，在課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jì)�，F就這半學(xué)期來(lái)的班主任工作做一總結，以便揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。
一、前半學(xué)期所作的工作
1.努力創(chuàng )設班級環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氛圍。環(huán)境對于小學(xué)階段的影響特別重要。在本學(xué)期伊始，我班確立了本班特色的班級文化建設，制定了“團結、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓，指明了班級的長(cháng)期奮斗目標。每周通過(guò)“校園之星”的評比，讓學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。
2.加強對學(xué)生的思想道德教育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)。諸育德為首，班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面做了大量的努力，充分利用周會(huì )課的`時(shí)間，一周確立一個(gè)主題，把安全、衛生、健康、學(xué)習、生活、價(jià)值觀(guān)多個(gè)方面納入其中。選取了一些具有代表性的主題，如“文明用語(yǔ)在身邊”、“尊重別人就是尊重自己”、“安全牢記心頭”等。
3.加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班干部是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養班委成員，幫助班委樹(shù)立威信，鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以
身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。在此基礎上他們團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。
4.協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監督作用。本班有75人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的，因此形成多方面的教育合力是非常必要的。首先和課任教師協(xié)調配合排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次取得學(xué)生家長(cháng)的大力支持、配合和理解。我通過(guò)電話(huà)、短信、電子郵箱和QQ幾種形式分別了解學(xué)生情況，爭取家長(cháng)對教育工作的支持和配合，盡力開(kāi)好每學(xué)期兩次的家長(cháng)會(huì )，交流孩子在家校不同的表現，共商教育孩子的方法，取得了一定的效果。
5.抓好安全工作。安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施，半學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
二、取得的成效及存在的不足
通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。
1.班級的學(xué)風(fēng)建設上雖有重視，但涉足未深。
2.對后進(jìn)生的轉化工作效果尚不明顯。
3.和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系不夠。
三、后半學(xué)期改進(jìn)措施
1.關(guān)愛(ài)學(xué)生，繼續做好思想教育工作。
深入學(xué)生當中了解學(xué)生情況，有針對的進(jìn)行做思想工作，和學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生，如果對學(xué)生了如指掌，當然什么問(wèn)題就都能從容解決!
2.繼續做好后進(jìn)生的轉化工作。
針對每個(gè)學(xué)生的具體情況，采取一些做法，如對勤奮刻苦而無(wú)法取得好成績(jì)的學(xué)生，傳授給學(xué)習方法;對毅力差的后進(jìn)生，采用榜樣事跡教育或同學(xué)帶動(dòng)的方法;對有特長(cháng)而信心不足的學(xué)生，可采用揚長(cháng)帶短的方法。抓反復，反復抓，堅持持之以恒地教育。
3.繼續做好家校聯(lián)系工作。
利用家長(cháng)會(huì )，電話(huà)、短信、電子郵箱和QQ和學(xué)生家長(cháng)交流，及時(shí)了解學(xué)生在家校兩地的表現，使得教育工作能夠做到有的放矢，以便收到良好的教育效果。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇17
安全工作是一項長(cháng)期而又艱巨的任務(wù)，必須毫不松懈地抓下。小學(xué)生雖然有了一些安全意識，但由于年齡小而對周?chē)磺惺挛锍錆M(mǎn)了新鮮感，因此危險時(shí)刻都存在。如何切實(shí)作好了工作，防范于未然，本學(xué)期我擔任五年級4班班主任，回顧這一學(xué)期的安全教育工作，現總結如下：
一、加強自身的學(xué)習
作為教師，肩負著(zhù)全班孩子的安全責任，因此自身必須具備一定的安全知識，以便教育學(xué)生，在遇到突發(fā)事件時(shí)才能更加及時(shí)有效的處理。通過(guò)對安全知識的學(xué)習，使我們明確安全工作的重要性以及開(kāi)展安全教育工作的必要性。同時(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，做到心中有數，細心觀(guān)察一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發(fā)事件的時(shí)候，能做到冷靜、正確、有序。
二、培養學(xué)生的安全意識
安全工作常抓不懈，教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險;出校門(mén)時(shí)，要求學(xué)生慢行通過(guò)校門(mén);在公路上，要靠右邊線(xiàn)走，不能在路上玩耍;要按時(shí)回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不吃變質(zhì)的食品。班級中沒(méi)有安全事故發(fā)生。
三、培養學(xué)生遵守紀律習慣
首先向學(xué)生貫徹落實(shí)學(xué)校里的和《小學(xué)生日常行為規范》，經(jīng)常利用班隊活動(dòng)、教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些學(xué)生或者個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班級中樹(shù)立榜樣。發(fā)現不良現象及時(shí)糾正，并實(shí)行班干部分工負責，逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的班級管理模式。
四、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)
1、利用班會(huì )、隊活動(dòng)、活動(dòng)課利對學(xué)生進(jìn)行安全知識講解。
通過(guò)講解、演示和訓練，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。
2、還利用、等宣傳工具進(jìn)行教育，舉行主題班會(huì )、講座、安全征文與知識競賽等形式開(kāi)展豐富多彩的`安全教育。
3、通過(guò)告家長(cháng)書(shū)增強家長(cháng)的安全意識。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。嚴禁學(xué)生在教室、操場(chǎng)追逐打鬧、游戲、擁擠;嚴禁學(xué)生在校內追跑、翻越圍欄、門(mén)窗、做危險動(dòng)作;嚴禁學(xué)生帶尖銳器械進(jìn)校園。
4、教育學(xué)生外出要經(jīng)家長(cháng)同意，不得在外住宿。教育學(xué)生遵守交通法規，注意來(lái)回路上的安全;對違反社會(huì )公德的行為要勸阻，發(fā)現違法犯罪行為要及時(shí)。教育學(xué)生不進(jìn)營(yíng)業(yè)性游戲廳、網(wǎng)吧和音樂(lè )茶座等不適合小學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所。
5、學(xué)生的教育：給學(xué)生講解基本的交通安全知識，如過(guò)馬路走人行道，看紅綠燈等。
6、學(xué)生的飲食安全教育：主要包括對學(xué)生平時(shí)飲食衛生習慣的教育，購買(mǎi)正當食品，不買(mǎi)無(wú)商標和無(wú)生產(chǎn)日期的劣質(zhì)零食等方面的教育。
7、學(xué)生的人身安全教育：對外界事物學(xué)生缺乏辨別能力，因此對學(xué)生的人身安全教育主要包括不隨便和陌生人搭訕，放學(xué)后不在學(xué)�；蚪诌叾毫�，遇到壞人要求救，不能擅自做帶危險性的事情，牢記緊急電話(huà)110。
8、做好晨午檢工作的記錄，嚴防各種病、流行性的發(fā)生，健全檔案。
總之，安全工作將是一項長(cháng)期而又艱巨的任務(wù)，我們必須把安全教育工作放到一切工作重中之重，并要長(cháng)期不懈地繼續下去�！熬婇L(cháng)鳴，安全教育是西徐小學(xué)永恒的主題!”
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇18
在平時(shí)的日常生活中，班科任都有滲透教育安全的相關(guān)常識，力圖每個(gè)學(xué)生都有應急處理能力，每個(gè)學(xué)生也都能樹(shù)立安全意識。
一、一、放學(xué)前5分鐘安全教育
每次放學(xué)前教育學(xué)生按時(shí)回家，盡量結伴同行，不在路上和學(xué)校逗留，過(guò)馬路時(shí)走人行橫道。
二、自覺(jué)遵守交通規則
過(guò)馬路要走人行橫道，要等到?jīng)]有車(chē)輛了才能過(guò)馬路，不能乘坐無(wú)牌無(wú)照車(chē)輛，監督父母不能超載，更不能帶著(zhù)自己違反交通規則，未滿(mǎn)12周歲不能乘坐自行車(chē)。
三、經(jīng)過(guò)世紀大道時(shí)，要戴小黃帽和讓字牌，如果家長(cháng)又接送的話(huà)，要讓家長(cháng)不超載，自覺(jué)遵守交通規則。
四、不私自結伴到枯井、水庫、糞池等危險水域玩耍，遇到同伴落水后不要盲目下水施救，要向大人呼救
五、五、學(xué)會(huì )使用滅火器
六、六、按時(shí)完成泉州安全教育平臺里的各項安全作業(yè)
七、七、注意飲食衛生，不喝生水、不吃變質(zhì)食物，不吃路邊攤，不買(mǎi)三無(wú)食品
八、八、告知家長(cháng)，如有必要進(jìn)入校園，要自覺(jué)到保安室填寫(xiě)相關(guān)信息，征得老師同意后，方可進(jìn)入校園
九、九、進(jìn)出學(xué)校請走新大門(mén)，家長(cháng)如有接送的也是在新大門(mén)等候
十、十、上下樓梯靠右行，不在學(xué)校廊道上大聲喧嘩、你追我趕、橫沖直撞，如要請假的，記得電話(huà)聯(lián)系班科任老師
十一、十一、不要相信陌生人，不要接送陌生人給的.任何，更不能隨意搭乘陌生人的車(chē)輛，牢記父母的聯(lián)系電話(huà)和工作單位以及家庭住址，遇到危險懂得撥打110、119、120等電話(huà)。
十二、遇到無(wú)法排遣的事情要懂得及時(shí)向老師、家長(cháng)和朋友求救，保持良好的心情，培養一些有益的，適時(shí)的分散自己的注意力。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇19
時(shí)光荏苒，歲月如梭，五年級一學(xué)期將結束，看著(zhù)昔日的調皮鬼在慢慢地發(fā)生著(zhù)變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學(xué)習成績(jì)在一點(diǎn)點(diǎn)提高，我深感欣慰。這學(xué)年，我按照學(xué)校的工作要求，結合班級的實(shí)際情況，認真開(kāi)展感恩教育，以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線(xiàn)，開(kāi)展班級各項工作，使班級學(xué)生之間團結友愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。
一、完善班級干部組織，真正實(shí)行自主管理
要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開(kāi)學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過(guò)自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責，讓他們進(jìn)行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的許孟飛同學(xué)任衛生委員后，他不僅能及時(shí)督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛生區域的垃圾，使我班衛生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習主動(dòng)、成績(jì)優(yōu)秀的張惠楠同學(xué)擔任學(xué)習委員后，他不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預習功課，并能時(shí)刻嚴格要求自己，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準位置，他們就會(huì )發(fā)揮特長(cháng)、盡職盡責，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、班級布置富有特色，營(yíng)造良好班級氛圍。
開(kāi)學(xué)初，我認真在班級布置上下功夫，結合班內的現狀和學(xué)生學(xué)習、紀律方面的特點(diǎn)從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，期待給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立自信和培養學(xué)生班級主人翁的責任感，從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。針對多數學(xué)生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴五年級的每一個(gè)學(xué)生應該微笑著(zhù)面對一切，那樣的自己才是最棒的，同學(xué)之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會(huì )和諧上進(jìn)，那樣的'班級才是最棒的！在班級內大量的展示了孩子們的繪畫(huà)和手抄報作品，每一個(gè)細節的設計都是從孩子們的角度出發(fā)，樹(shù)立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學(xué)、團結上進(jìn)的五年級！
三、常規工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設
本學(xué)期，結合學(xué)校的每周工作安排，我利用班會(huì )、晨會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強道德意識，從而使學(xué)生愛(ài)護、保護學(xué)校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。并通過(guò)學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準則，教育他們在學(xué)習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足；在活動(dòng)中做到團結一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。如在“拒絕零食進(jìn)校園”這一活動(dòng)中，我號召學(xué)生相互監督，對仍然購買(mǎi)“三無(wú)”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話(huà)勸說(shuō)，效果良好。
四、加強學(xué)習管理，全面提高學(xué)生成績(jì)
本學(xué)期，我首先向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，通過(guò)多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習知識的重要性。從而調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，在明確學(xué)習目的后，重點(diǎn)培養學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己要學(xué)、想學(xué)、而不是我們老師逼著(zhù)他們來(lái)學(xué)，這樣的話(huà)，有利于提高學(xué)習的效率。另外，就是搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對這一現實(shí)，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問(wèn)，個(gè)別輔導，讓優(yōu)等生對其進(jìn)行輔導；多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功無(wú)不付有心人，他們終于取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。
五、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友
五年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問(wèn)題有了自己獨特的見(jiàn)解且不喜歡與人交流，對此我覺(jué)得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我和我交流，這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法，對學(xué)生的錯誤我也能客觀(guān)對待，不會(huì )輕易地責怪學(xué)生，對自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì )主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！
總之，回首過(guò)去的日子，有喜有憂(yōu)，取得了一些成績(jì)，孩子們的茁壯成長(cháng)令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應該做的。同時(shí)，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時(shí)工作缺乏耐心，有時(shí)對學(xué)生的錯誤過(guò)于茍責，造成一些負面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續努力，在實(shí)際工作中不斷提高，認真搞好班務(wù)工作。以期來(lái)年的工作能上一個(gè)新的臺階。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇20
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期又結束了，回憶本學(xué)期和學(xué)生經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，感覺(jué)和學(xué)生又走近了一步，更了解孩子們的心思，更加明白怎么去和孩子們接觸、交流，因此這學(xué)期的班務(wù)工作進(jìn)展的非常順利，有如下的收獲：
1、選對了班干部，我少操心了，但班級的各項管理卻明顯的有條理了。本學(xué)期我重點(diǎn)培養了副班長(cháng)（專(zhuān)門(mén)管紀律）劉建雷、清潔區的衛生委員宋佳瑩、教室的衛生委員高雨嫣。以前的班長(cháng)是個(gè)女生，性格比較內向，管自己還可以，但管不了其他學(xué)生，因此在本學(xué)期我讓同學(xué)自己推薦一名副班長(cháng)專(zhuān)管紀律，并鼓勵學(xué)生自己選自己，后來(lái)劉建雷認為自己可以勝任，其他同學(xué)也一致同意。于是我就交給了他一定的權力，允許他批評教育學(xué)生，并私下告訴他批評教育要有限度。劉建雷做得很好，隨時(shí)隨地提醒學(xué)生該怎么做，時(shí)間長(cháng)了，孩子們也很信任他，認為他說(shuō)的有理，也就聽(tīng)他的話(huà)了。一學(xué)期下來(lái)，他的能力得到所有任課老師和同學(xué)的好評。其次，兩個(gè)衛生委員也是我經(jīng)過(guò)精挑細選出來(lái)的，責任心強，勤快，認真，一學(xué)期下來(lái)如我所料，要他們把衛生工作安排得井井有條。由此可見(jiàn)，選對班干部很重要。
2、班級成員明確分工，各司其職。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就將本班的32名同學(xué)進(jìn)行合理分工，使全班學(xué)生在這個(gè)班級中人人有事做，使每個(gè)同學(xué)都能有主人翁意識，此辦法收到了很好的效果，例如負責提醒學(xué)生準備課前學(xué)習用具的李澤一同學(xué)一下課就告訴同學(xué)們下一節是什么課，該準備什么，從此我們班就很少出現上課老師走進(jìn)教室后再找課本的學(xué)生了；再例如負責“蛋奶表格填寫(xiě)”的岳肖同學(xué)，每到周五就會(huì )自覺(jué)得到班主任處領(lǐng)取表格，督促每位學(xué)生填寫(xiě)。
總之，全班幾乎每個(gè)同學(xué)都能認真的來(lái)履行自己在班級中的職責，根本不用老師或同學(xué)提醒，學(xué)生已經(jīng)形成了習慣。
3、實(shí)行“爭星小能手”評比活動(dòng)，提高了學(xué)生的積極性。本學(xué)期我班將學(xué)生在校表現情況從學(xué)習、紀律、衛生三個(gè)方面來(lái)評比，做得好的給畫(huà)上星星，學(xué)期末了比比誰(shuí)得到的星星多。學(xué)習方面我隨時(shí)根據學(xué)生的表現畫(huà)星星，衛生紀律方面我們主要是在每周一的班會(huì )時(shí)間總結是評選處表現好的學(xué)生。有了這種形式的激勵，學(xué)生都在慢慢的進(jìn)步。
4、堅持做到每周一開(kāi)班會(huì )，總結上周學(xué)生表現情況，安排本周工作，做好每周一次的安全衛生健康教育，并做好記載。通過(guò)班會(huì )，學(xué)生們了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，能夠揚長(cháng)避短，快速進(jìn)步。通過(guò)安全衛生健康教育，學(xué)生學(xué)到了一些相關(guān)的知識，能及時(shí)的運用在生活中，提高了學(xué)生生活自理能力。
5、結合國情、校情、班情，切實(shí)開(kāi)好“主題班會(huì )”，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。本學(xué)期我班開(kāi)展了兩次主題班會(huì )，在開(kāi)學(xué)初就給學(xué)生布置下去，讓學(xué)生提前準備，在臨近時(shí)提醒學(xué)生準備，從“主題班會(huì )”的`效果來(lái)看，還是比較理想的，學(xué)生準備充分，并能在班會(huì )上很好的發(fā)揮出來(lái)，通過(guò)“主題班會(huì )”，我在班里也發(fā)現了不少人才。
6、 及時(shí)與家長(cháng)溝通，做到家校共同教育。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我班出現了許多不能及時(shí)、認真完成作業(yè)的學(xué)生，于是我及時(shí)和家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，交流學(xué)生在校的表現情況，通過(guò)交流引起了家長(cháng)的重視，責任心強的家長(cháng)回家及時(shí)督促孩子完成作業(yè)，有些細心地家長(cháng)還專(zhuān)門(mén)打電話(huà)問(wèn)老師布置的什么作業(yè)，有了家長(cháng)的幫助，孩子的一些不良習慣很快就改正了，不如我們班的李警、蔡寧、王富婷等同學(xué)，在家校共同的努力下都有了明顯的好轉。
當然，再看見(jiàn)收獲的同時(shí)，還要去發(fā)現問(wèn)題，我們這個(gè)班在本學(xué)期雖然有了很大的進(jìn)步，但還是存在一些問(wèn)題需要努力來(lái)解決：
1、學(xué)習習慣方面還有待提高。許多學(xué)生在校的正式作業(yè)寫(xiě)得整齊，正確率高，但家庭作業(yè)卻比較亂，容易出錯。
2、學(xué)生自覺(jué)性比較差。許多學(xué)生總是習慣在老師或者班干部的監督下做事，沒(méi)人監督了，就不會(huì )認真的做。
3、部分學(xué)生的行為習慣不夠好。不注意個(gè)人衛生，習慣亂扔垃圾，開(kāi)口就是臟話(huà)自己還意識不到。
這學(xué)期存在的問(wèn)題就是我下學(xué)期班務(wù)工作的重點(diǎn)，在下學(xué)期的班務(wù)工作中一定要努力來(lái)解決以上的問(wèn)題。
五年級下冊班務(wù)工作總結 篇21
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與五年級的小朋友已經(jīng)相處了近一學(xué)期的時(shí)間。從相識到了解，這一過(guò)程讓人回味，看著(zhù)昔日的調皮鬼在慢慢的發(fā)生著(zhù)變化，班級凝聚力在一天天的增強，小朋友們的學(xué)習成果在一點(diǎn)點(diǎn)提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我依照學(xué)校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實(shí)際情況，認真開(kāi)展感恩教育，以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線(xiàn)，開(kāi)展班級各項工作，使班級學(xué)生之間團結友愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。
一、完善班級干部組織，真正實(shí)行自主管理
要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開(kāi)學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過(guò)自我和他人范文、自主投票，學(xué)生充沛行使自身的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責，讓他們進(jìn)行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的王輝同學(xué)任衛生委員后，他不只能和時(shí)督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛生區域的垃圾，使我班衛生情況堅持耐久的良好狀況。由學(xué)習主動(dòng)、成果優(yōu)秀的劉小龍同學(xué)擔任學(xué)習委員后，他不只能和時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時(shí)候安排作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預習功課，并能時(shí)刻嚴格要求自身，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準位置，他們就會(huì )發(fā)揮特長(cháng)、盡職盡責，不只學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、班級安排富有特色，營(yíng)造良好班級氛圍。
開(kāi)學(xué)初，我認真在班級安排上下功夫，結合班內的現狀和學(xué)生學(xué)習、紀律方面的特點(diǎn)從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，期待給學(xué)生安排一種輕松、愉悅的班級氛圍，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立自信和培養學(xué)生班級主人翁的責任感，從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。如針對現在小朋友的.自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用雷鋒作為班名，號召學(xué)生學(xué)習雷鋒的樂(lè )于助人和“釘子”精神；針對多數學(xué)生不自信更缺乏相互的鼓勵和多篇，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴五年級的每一個(gè)學(xué)生應該微笑著(zhù)面對一切，那樣的自身才是最棒的，同學(xué)之間只有相互的鼓勵和多篇班級才會(huì )和諧上進(jìn)，那樣的班級才是最棒的！在班級內大量的張貼了小朋友們的繪畫(huà)和手抄報作品，每一個(gè)細節的設計都是從小朋友們的角度動(dòng)身，樹(shù)立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學(xué)、團結上進(jìn)的五年級！
三、常規工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設
本學(xué)期，結合學(xué)校學(xué)校的每周工作布置，我利用班會(huì )、晨會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強道德意識，從而使學(xué)生保護、維護學(xué)校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。并通過(guò)學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準則，教育他們在學(xué)習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足；在活動(dòng)中做到團結一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。如在“拒絕零食進(jìn)學(xué)�！边@一活動(dòng)中，我號召學(xué)生相互監督，對仍然購買(mǎi)“三五”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話(huà)勸說(shuō)，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂(lè )于助人和主動(dòng)服務(wù)班級的學(xué)生在班務(wù)日志中給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學(xué)生評優(yōu)評先的規范等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的養成，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)
豐富多彩的活動(dòng)是增強班級凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，本班學(xué)生均有不俗的表示。
在參與鎮上舉行的美文朗誦競賽中，我們先在班內進(jìn)行激烈的篩選，然后進(jìn)行認真的指導，最后參賽時(shí)，我們班的楊丹同學(xué)獲得了全鎮二等獎的好成果！這讓我們班的每一位同學(xué)都很開(kāi)心！
還有就是我們班在慶六一活動(dòng)中的精彩演出，在此項活動(dòng)中，我充沛發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自身發(fā)揮特長(cháng)，自編自演，先在班內進(jìn)行彩排，然后，選出優(yōu)秀的節目在校內扮演，在全校的慶六一活動(dòng)中，我們班的每一個(gè)節目都迎來(lái)了陣陣掌聲，看到小朋友們那天真爛漫、興高采烈的神情，我不由發(fā)自?xún)刃牡男老玻?/p>
五、加強學(xué)習管理，全面提高學(xué)生成果
本學(xué)期，我首先向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，通過(guò)多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習知識的重要性。從而調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認真聽(tīng)講、積極考慮、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，在明確學(xué)習目的后，重點(diǎn)培養學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自身要學(xué)、想學(xué)、而不是我們老師逼著(zhù)他們來(lái)學(xué)，這樣的話(huà)，有利于提高學(xué)習的效率。另外，就是搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對這一實(shí)際，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問(wèn)，個(gè)別輔導，讓優(yōu)等生對其進(jìn)行輔導；多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功無(wú)不付有心人，他們終于取得了滿(mǎn)意的成果。
六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友
五年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問(wèn)題有了自身獨特的見(jiàn)解且不喜歡與人推薦，對此我覺(jué)得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我推薦的壓力，我給學(xué)生提供了多條推薦途徑：可以給我遞紙條、直接找我和我推薦，這樣學(xué)生可以選擇適合自身的推薦方法，對學(xué)生的錯誤我也能客觀(guān)對待，不會(huì )輕易地責怪學(xué)生，對自身誤解學(xué)生的行為更是會(huì )主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！
總之，回首過(guò)去的日子，有喜有憂(yōu)，取得了一些成果，小朋友們的茁壯生長(cháng)令我欣喜，而這是自身在班務(wù)工作中應該做的。同時(shí)，自己也能清醒地看到自身工作中的缺乏，有時(shí)工作缺乏耐心，有時(shí)對學(xué)生的錯誤過(guò)于茍責，造成一些負面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續努力，在實(shí)際工作中不時(shí)提高，認真搞好班務(wù)工作。以期來(lái)年的工作能上一個(gè)新的臺階。
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