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碘缺乏病日宣傳工作總結

時(shí)間:2022-04-02 12:10:19 工作總結 我要投稿

碘缺乏病日宣傳工作總結

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,為此要我們寫(xiě)一份總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編整理的碘缺乏病日宣傳工作總結,希望能夠幫助到大家。

碘缺乏病日宣傳工作總結

碘缺乏病日宣傳工作總結1

  我校按中心校領(lǐng)導的要求,師生共同參與,開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的宣傳活動(dòng),向學(xué)生及家長(cháng)普及碘缺乏病防治知識,F將活動(dòng)情況總結如下:

  一、基本情況

  對今年的5.15宣傳日的活動(dòng),我校做了兩方面的工作:一是對全校小學(xué)生碘缺乏病的調查和防治宣傳,共調查9個(gè)班級280多名學(xué)生,發(fā)放防治宣傳冊近300份,各班開(kāi)設了一節碘缺乏病健康教育課,教師向學(xué)生介紹了什么是碘缺乏病、碘缺乏病的危害、如何科學(xué)補碘及碘鹽使用中應注意的問(wèn)題等;下發(fā)致家長(cháng)一封信,向家長(cháng)宣傳如何科學(xué)食用加碘鹽,讓我們的家長(cháng)充分認識碘缺乏病危害,掌握碘缺乏病防治知識;二是開(kāi)展形式多樣的防治知識競賽,如:防治碘缺乏病為主題的演講比賽,防治碘缺乏病為主題的班級黑板報競賽等。

  二、具體做法

  1、對全校碘缺乏病的調查和防治宣傳

  在5.15宣傳日到來(lái)之前,邀請鄉衛生院相關(guān)專(zhuān)家到我校,對學(xué)生的甲狀腺是否腫大進(jìn)行了初步體檢,從檢查的情況來(lái)看,我校小學(xué)生中未發(fā)現類(lèi)似現象。同時(shí)向學(xué)生發(fā)放如何正確使用碘鹽的宣傳冊近300份。

  2、防治碘缺乏病主題競賽

  在全校開(kāi)展了防治碘缺乏病演講比賽活動(dòng),共有50多名學(xué)生參賽,評選出一等獎3人,二等獎7人,三等獎10人,并且評選出優(yōu)勝班集體兩個(gè),分別是六年級和五年級。同時(shí)在各班級中開(kāi)展了防治碘缺乏病主題黑板報競賽活動(dòng),在此次競賽中,其中六年級、五年級、四(2)班的板報較突出。

碘缺乏病日宣傳工作總結2

  今年5月15日是全國第X個(gè)“防治碘缺乏病日”,學(xué)校今年宣傳的主題是“”。我校開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的宣傳活動(dòng),向學(xué)生宣傳、普及碘缺乏病防治知識,F將活動(dòng)情況總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,分工明確

  學(xué)校收到教育局文件克教發(fā)〔X〕104號《轉發(fā)關(guān)于做好第XX個(gè)防治碘缺乏病日宣傳周活動(dòng)的通知》文件后,反應迅速,在第一時(shí)間內校長(cháng)組織相關(guān)人員成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組,召開(kāi)了防治碘缺乏病日活動(dòng)工作會(huì )議,明確分工。教導處負責檢查落實(shí)各班上一堂碘缺乏病防治知識課,總務(wù)處負責校園內環(huán)境布置(張貼宣傳標語(yǔ),張掛宣傳橫幅等),政教處負責上街宣傳,發(fā)放防治碘缺乏病知識宣傳單和櫥窗宣傳布置;少先隊大隊輔導員負責廣播宣傳;學(xué)校遠程教育管理員負責播放防治碘缺乏病記錄片等。

  二、形式多樣,豐富多彩

  學(xué)校要求每班上一堂碘缺乏病防治知識課,少先隊進(jìn)行一次廣播宣傳,學(xué)校展示宣傳板,張掛宣傳橫幅標語(yǔ),小手拉大手等活動(dòng),向學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行科學(xué)補碘,消除碘缺乏病健康教育宣傳,強化小學(xué)生食用碘鹽,會(huì )用碘鹽的'意識,廣泛動(dòng)員社會(huì )共同防治碘缺乏病的防治工作,讓更多的人認識碘缺乏病的危害,掌握碘缺乏病的防治知識。

  三、提高認識,成效顯著(zhù)

  碘缺乏病是一種地球物理化學(xué)性疾病,防治工作具有長(cháng)期性、艱巨性、必須常抓不懈。我校緊緊圍繞今年“防治碘缺乏病日”宣傳活動(dòng)主題,認真組織和開(kāi)展“防治碘缺乏病日”活動(dòng),宣傳預防碘缺乏病知識,宣傳食用合格碘鹽的意義,讓更多的學(xué)生掌握科學(xué)、適量補碘的方法,大大增強學(xué)生自我防護的意識和能力。

  我校將以今年5月15日全國第X個(gè)“防治碘缺乏病日”活動(dòng)為契機,持續做好預防碘缺乏病知識的宣傳教育活動(dòng)。

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