教師實(shí)習指導工作總結（通用10篇）
緊張而又充實(shí)的實(shí)習生活結束了，想必你的視野也得到了開(kāi)拓，這個(gè)時(shí)候該寫(xiě)一份實(shí)習總結了吧。但很多人說(shuō)起寫(xiě)實(shí)習總結都是毫無(wú)頭緒吧！以下是小編整理的教師實(shí)習指導工作總結（通用10篇），歡迎大家分享。
教師實(shí)習指導工作總結1
為期四個(gè)半月的頂崗實(shí)習即將結束了，在學(xué)院領(lǐng)導的高度重視與深切關(guān)注下，在吳受平老師的帶領(lǐng)下，頂崗實(shí)習工作也算圓滿(mǎn)完成，這些都離不開(kāi)來(lái)自學(xué)院各方面的關(guān)心與支持，離不開(kāi)吳老師、肖敏老師的辛勤工作，離不開(kāi)參加頂崗實(shí)習各班班委會(huì )成員、學(xué)聯(lián)會(huì )成員、各社團成員、糾察隊成員辛勤工作與大力支持，離不開(kāi)企業(yè)各級領(lǐng)導的密切配合，下面將這階段工作向學(xué)院領(lǐng)導匯報如下。
按照學(xué)校工作部署，20xx年9月1日我與吳受平老師、肖敏老師、劉潤洪老師、胡洋老師帶領(lǐng)機電工程系機電一體化專(zhuān)業(yè)、數控應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)、模具制造與設計專(zhuān)業(yè)和特種工程系武器制造專(zhuān)業(yè)、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)09級10個(gè)班學(xué)生共計397人分別赴廣東珠海市德豪潤達電氣股份有限公司、廣東珠海市斗門(mén)鵬輝電池有限公司，進(jìn)行為期四個(gè)半月的頂崗實(shí)習。我與吳受平老師、肖敏老師帶領(lǐng)機電工程系機電一體化專(zhuān)業(yè)、數控應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)、模具制造與設計專(zhuān)業(yè)和特種工程系武器制造專(zhuān)業(yè)7個(gè)班學(xué)生共計297人安排在廣東珠海市德豪潤達電氣股份有限公司。
對于頂崗實(shí)習，我沒(méi)有管理經(jīng)驗，剛開(kāi)始頂崗實(shí)習時(shí)，學(xué)生從校園環(huán)境過(guò)渡到現實(shí)殘酷的社會(huì )，角色轉變需要適應很長(cháng)一段時(shí)間，并且由于我們這批是二年級的學(xué)生，在思想根源上，始終認為自己到這里來(lái)還是學(xué)生，雖然同學(xué)們都說(shuō)做好了吃苦的準備，但在面對嚴峻的現實(shí)工作與社會(huì )時(shí)，心理并沒(méi)有做好承受要面對現實(shí)壓力的準備。在面對現實(shí)時(shí)，許多地方超出學(xué)生的想象，學(xué)生思想波動(dòng)較大，時(shí)不時(shí)，就有問(wèn)題出現和事情發(fā)生，給我們管理帶來(lái)很大的難度。具體表現在：
生活方面：
第一、是住宿條件不好，10位同學(xué)一個(gè)房間，房間內沒(méi)有桌子椅子，同學(xué)們學(xué)習不方便，只有一個(gè)衛生間、洗漱間，同學(xué)每天洗漱、上廁所、洗澡都要排隊，生活極其不方便，且男、女生住宿樓緊靠工廠(chǎng)，上下班人流量、摩托車(chē)流量等帶來(lái)的噪音與學(xué)生工作時(shí)間的班次差異等因素嚴重影響著(zhù)學(xué)生的休息，同時(shí)，同學(xué)們之間生活習慣的差異，有的學(xué)生無(wú)法接受，給學(xué)生的精神上帶來(lái)了很大的沖擊，也給我們的管理帶來(lái)了很大的難度；第二、是伙食方面，地域的飲食差異，消費水平差異，同樣給學(xué)生造成了較大的心理壓力；第三、上晚班的學(xué)生不適應生物鐘的顛倒，飽一餐、餓一餐，特別是晚班上到2：00～3：00的時(shí)候，學(xué)生饑餓難熬，有些同學(xué)也因此而出現身體疾病癥狀，給學(xué)生身體造成極壞的影響。
工作方面：
第一、生產(chǎn)強度太大，學(xué)生們難以承受；第二、工作時(shí)間過(guò)長(cháng)（12小時(shí)工作制），周六、周日無(wú)休息；第三、簡(jiǎn)單勞動(dòng)，重復的工序，沒(méi)意義；第四、有部分老員工、組長(cháng)排擠學(xué)生。流水線(xiàn)上的員工絕大部分是來(lái)自農村，家庭條件、自身素質(zhì)、文化水平距離相差大，學(xué)生的學(xué)歷和能力讓流水線(xiàn)上的組長(cháng)、員工有很大的壓力，感覺(jué)學(xué)生會(huì )搶他們的職位，所以變著(zhù)法子排擠學(xué)生，學(xué)生工作不開(kāi)心，思想波動(dòng)較大。同時(shí)學(xué)生由于是新手，經(jīng)驗不足，技術(shù)不熟練，導致挫敗感和無(wú)助感增強；加之由于工作強度相對學(xué)校生活來(lái)說(shuō)較大，工作時(shí)間也較長(cháng)，同學(xué)們普遍感覺(jué)比較勞累，甚至產(chǎn)生對工作的抵觸情緒。
學(xué)生心理方面：
在還沒(méi)有出來(lái)實(shí)習之前，同學(xué)們都對實(shí)習感到很新鮮，很想出來(lái)嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復而單調的工作，他們覺(jué)得在學(xué)校的學(xué)的知識用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能，企業(yè)給實(shí)習生的待遇也不高。理想與現實(shí)的落差使部分同學(xué)的心理變得消極、低沉。
家庭方面：
有些家長(cháng)不能理解學(xué)校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校頂崗實(shí)習的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對老師惡語(yǔ)相對，學(xué)生抵觸情緒高漲。
學(xué)院方面：
1、教職工傳達給學(xué)生的信息不夠客觀(guān)，有的是以偏概全、過(guò)于理想化、理論化，給學(xué)生產(chǎn)生誤導。
面對種種困難和問(wèn)題，我們的精神壓力、心理壓力、管理壓力很大，管理的好壞直接到影響頂崗實(shí)習能否成功的關(guān)鍵。我們積極分析原因的所在，針對性的開(kāi)展工作。具體抓下面幾項工作：
一、穩定學(xué)生情緒，分析學(xué)生的整體思想動(dòng)態(tài)。
1、針對學(xué)生自我定位與社會(huì )定位脫節，對社會(huì )和崗位認知不足的現象，我們積極對癥下藥。
從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和角色的轉變學(xué)生需要一個(gè)過(guò)程，要平息學(xué)生情緒和思想的波動(dòng)，使學(xué)生盡快適應工作環(huán)境和要求，轉變思想觀(guān)念，面對困難，需要細致而持續的工作，要提高同學(xué)們的思想認識，同時(shí)也要解決他們實(shí)際的問(wèn)題。穩定他們的情緒，使他們能安心地積極地面對工作，完成實(shí)習的任務(wù)。
為了使同學(xué)們正確認識實(shí)習的意義，端正對實(shí)習的態(tài)度，我們積極地每天晚上都走訪(fǎng)每一個(gè)學(xué)生宿舍，跟同學(xué)們談心、交流，了解他們的思想動(dòng)向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，同時(shí)積極整理印發(fā)相關(guān)學(xué)習資料與文件，幫助同學(xué)們理解，平和心態(tài)，使同學(xué)們認識到理想與現實(shí)的差距，理解什么是社會(huì )？什么是企業(yè)？什么是工作？對企業(yè)提供的工作環(huán)境、工作壓力、薪酬、提升通道、區域等有一個(gè)了解；告訴他們如果沒(méi)有企業(yè)工作的經(jīng)驗，今后畢業(yè)后企業(yè)會(huì )因為我們沒(méi)有現場(chǎng)經(jīng)驗，失去工作機會(huì )，或應聘上后，同樣的必須從基層、簡(jiǎn)單勞動(dòng)崗位干起，后期必須靠自己不懈的努力去爭取。同時(shí)，針對同學(xué)們認為實(shí)習學(xué)不到多少東西這個(gè)想法，我們要求學(xué)生不要單純把目光放在手頭上從事的作業(yè)，而應該“用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去聆聽(tīng)，用嘴巴去交流，用腦袋去思考”，通過(guò)全方位的觀(guān)察和溝通，才能真正學(xué)到東西。我們特別強調，在一間現代化大企業(yè)，只要用心，就能感受到企業(yè)的管理制度和企業(yè)文化。
針對工作的強度較大，時(shí)間較長(cháng)，告訴同學(xué)們這都是培養學(xué)生吃苦耐勞精神的機會(huì )。通過(guò)這樣的思想教育工作，同學(xué)們大多能改變觀(guān)念，樂(lè )觀(guān)而積極地面對工作。另外，我們也經(jīng)常要求同學(xué)們多些跟企業(yè)的正式員工交談，了解他們的工作經(jīng)歷，心路歷程。告訴他們有些正式員工比他們的年齡還要小，而且是單槍匹馬過(guò)來(lái)找工作，比他們還要艱苦。而我們是一個(gè)團隊過(guò)來(lái)實(shí)習，有同學(xué)的互相幫助，有老師的照顧。通過(guò)這樣的比較，學(xué)生覺(jué)得比正式員工幸運多了。牢騷也就少了。除了思想教育之外，我們還盡可能為學(xué)生解決各種各樣的困難和問(wèn)題，使學(xué)生更加安心工作。經(jīng)過(guò)這些努力，學(xué)生安定了情緒，也逐漸適應了企業(yè)的工作環(huán)境和要求，大多能把心思投入到實(shí)習中去。
同學(xué)們在現場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習時(shí)，需要長(cháng)時(shí)間站立工作，加上企業(yè)的訂單多，因而每天加在同學(xué)們身上的任務(wù)也越來(lái)越重。對于剛剛才離開(kāi)校園的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較嚴峻的考驗。要同學(xué)們保持高昂的士氣，堅持每天繁重的工作，對于遠離親人而來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師是他們精神的支柱，力量的源泉。要堅持完成每天高強度的工作，沒(méi)有什么比得上老師對他們的關(guān)心更加重要了。我們堅持每天上午、下午、晚上到企業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)上看望同學(xué)們，每天堅持在下班時(shí)到同學(xué)們必經(jīng)的路口等候同學(xué)們，堅持到同學(xué)們寢室看望同學(xué)們，和同學(xué)們打招呼，問(wèn)候同學(xué)們，幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，讓同學(xué)們感受到老師對他們的關(guān)心，感覺(jué)到溫暖，消除同學(xué)們工作中產(chǎn)生的勞累和厭倦的感覺(jué)，讓同學(xué)們感受到老師的愛(ài)心和辛勞，這樣師生的關(guān)系融洽了，同學(xué)們在很多方面也都能配合我們老師了。
2、充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用：面對思想波動(dòng)較大的整體情況，帶頭鬧事的學(xué)生只有個(gè)別，學(xué)生干部是和學(xué)生交流溝通的渠道，并且學(xué)生干部占了學(xué)生總數的30%，我們積極把各班班委會(huì )成員、學(xué)聯(lián)會(huì )成員、糾察隊成員、各社團成員名單統計好，每周日9：00～10：00召集學(xué)生干部會(huì )議，剛柔并重將頂崗實(shí)習的成與敗意義及現狀如實(shí)的告知大家，鼓勵學(xué)生干部積極面對實(shí)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，一方面，學(xué)生干部要積極起模范帶頭作用，勇于吃苦，在艱難的時(shí)候發(fā)揮學(xué)生出干部應有的毅力、素質(zhì)，無(wú)論在哪都要將學(xué)院的精神、名譽(yù)體現出來(lái)，符合一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部的要求；另一方面，學(xué)生干部要積極與同學(xué)們交流、溝通，了解同學(xué)們的各方面情況，幫助同學(xué)們解決心理上、思想上的問(wèn)題，體現同學(xué)之間的友愛(ài)與關(guān)心。
3、充分發(fā)揮入黨積極分子的作用：一位黨員就是一面旗幟，吃苦在前、享受在后，入黨積極分子要在頂崗實(shí)習艱苦的工作環(huán)境中經(jīng)受得起黨組織的考驗，積極起模范帶頭作用，積極向黨組織靠攏、看齊，在同學(xué)情緒不穩時(shí)，要義不容辭的站在集體的利益上幫助同學(xué)們、關(guān)心同學(xué)們，幫他們解決問(wèn)題、處理問(wèn)題、克服困難，我們要求入黨積極分子，每月必須寫(xiě)一份入黨思想匯報，要求他們在頂崗實(shí)習中，拿出入黨積極分子應有素質(zhì)，做好表率。
4、針對性的個(gè)別談話(huà)：一方面，對思想波動(dòng)大的學(xué)生，單獨找他們聊，耐心的做學(xué)生的思想工作，同時(shí)明確的告知學(xué)生，要學(xué)會(huì )承擔責任，本次頂崗實(shí)習是一個(gè)團隊行為，不是個(gè)人的行為，要么就不做，要做就要做好，要么服從管理，要么走人，放棄實(shí)習，承擔后果。另一面，通過(guò)做學(xué)生家長(cháng)的工作，讓他們了解學(xué)生身上的弱點(diǎn)，適應社會(huì )的能力，讓學(xué)生家長(cháng)主動(dòng)做學(xué)生思想工作。
5、狠抓安全教育：同學(xué)們的人身安全是實(shí)習過(guò)程重中之重。為了盡可能避免發(fā)生安全問(wèn)題，我們通過(guò)與學(xué)生交流和班干部會(huì )議，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓每位學(xué)生在思想上樹(shù)立安全意識，在工作中，時(shí)時(shí)處處按照企業(yè)的安全操作規程進(jìn)行作業(yè)，杜絕不安全事故的發(fā)生；要求同學(xué)之間，同學(xué)與員工之間說(shuō)話(huà)要和氣，行為要文明，待人要禮貌，學(xué)會(huì )尊重，避免發(fā)生磨擦；要求每個(gè)同學(xué)樹(shù)立起自我保健意識，有病及時(shí)就醫，預防為主，減少疾病的發(fā)生，制定嚴格的就寢制度，每晚9：30起安排學(xué)生干部開(kāi)始查寢，這樣規定同學(xué)們的就寢時(shí)間，減少同學(xué)們在外逗留的時(shí)間，避免了意外事情的發(fā)生。
教師實(shí)習指導工作總結2
自20xx年xx月初開(kāi)始到20xx年x月末為止，在以自主實(shí)習為主，系安排為輔的統一規定下，我系13級8班學(xué)生22號至51號，共計30位同學(xué)，分散在各地各企業(yè)進(jìn)行為期不少于16周的頂崗實(shí)習。
作為本次30位同學(xué)頂崗實(shí)習的指導老師，我現將本次頂崗實(shí)習情況總結如下：
一、基本情況
本次頂崗實(shí)習我指導了30名學(xué)生，學(xué)生的實(shí)習單位、實(shí)習崗位和實(shí)習地點(diǎn)情況如下：
會(huì )計8班22號至51號同學(xué)情況：
二、明確頂崗實(shí)習目的：
通過(guò)xx月份與學(xué)生的見(jiàn)面會(huì )，與學(xué)生明確實(shí)習的目的：頂崗實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據的同時(shí)，解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。
三、對學(xué)生的實(shí)習要求：
在為期6個(gè)月的實(shí)習工作開(kāi)展期內，不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、面談、電話(huà)等方式，與學(xué)生明確此次頂崗實(shí)習的總體要求：管理實(shí)習學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員。兩個(gè)角色都要做，而且都要做好。具體要求如下：
第一，先以實(shí)習生身份，以后可以轉為正式工作人員的前提選擇公司，如果直接以正式員工身份實(shí)習最好。提醒學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓
展知識面，培養實(shí)際工作能力。
第二，以“旁觀(guān)者”與“研究者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉企業(yè)，增強適應能力。同時(shí)要求學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中，積極探索理論與實(shí)踐相結合的途徑，利用實(shí)習機會(huì )深入企業(yè)，了解企業(yè)，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)。
第三，安全第一，服從管理。在實(shí)習過(guò)程中，絕對遵守企業(yè)的規章制度，服從實(shí)習老師的統一管理。
四、主要工作完成情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)生主要完成的以下實(shí)習工作：
第一階段：培訓階段。讓學(xué)生詳細了解企業(yè)對本專(zhuān)業(yè)或本崗位工作的內容、職責規范和工作程序。同時(shí)，熟悉用人或實(shí)習單位的經(jīng)營(yíng)管理情況，包括：實(shí)習企業(yè)的地理位置、單位規模、產(chǎn)品概況、管理概況、人才需求情況、目前行業(yè)發(fā)展地位、與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位、設施設備、企業(yè)的組織結構、規章制度、工作流程等情況的介紹。
第二階段：實(shí)際工作階段。運用所學(xué)知識和技能，獨立完成用人單位交于的各項工作。并每?jì)芍苓M(jìn)行一次周報編寫(xiě)，及時(shí)記錄工作發(fā)生事情，及時(shí)總結經(jīng)驗與教訓。
第三階段：通過(guò)前兩階段的積累，學(xué)生編寫(xiě)實(shí)習報告并及時(shí)交于我修改。
�。ǘ┲笇Ы處熗瓿傻�.頂崗實(shí)習指導工作內容如下：
1、為了讓學(xué)生順利就業(yè)，不斷督促學(xué)生及時(shí)尋找工作機會(huì )，隨時(shí)提供最新就業(yè)信息給學(xué)生；
2、做好心理疏導工作。對于未能盡快實(shí)習的同學(xué)，在督促其尋找就業(yè)機會(huì )的同時(shí)，也要注意他的心理問(wèn)題。及時(shí)防范因壓力過(guò)大，學(xué)生出現不良行為的可能性。對于已經(jīng)開(kāi)始實(shí)習，但不能處理好工作或人際關(guān)系的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行心理輔導；
3、指導學(xué)生在頂崗實(shí)習中搜集和整理資料；
4、指導學(xué)生都認真填寫(xiě)學(xué)生頂崗實(shí)習周記，詳細記錄溝通情況，待實(shí)習結束后與實(shí)習總結一并交到學(xué)校和系部存檔；
5、與實(shí)習學(xué)生保持聯(lián)系并檢查實(shí)習的進(jìn)度和質(zhì)量。在指導中貫徹因材施教的原則，注意培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)和獨立創(chuàng )新的精神；
6、審閱學(xué)生的頂崗實(shí)習總結并給出相應的修改意見(jiàn)與鑒定；
7、完成系里對于實(shí)習資料的各項編寫(xiě)要求，按時(shí)提交電子和紙質(zhì)檔資料，并做好相關(guān)登記工作。
五、頂崗實(shí)習仍存在的問(wèn)題
1、紀律問(wèn)題：學(xué)生思想上，有時(shí)會(huì )懈怠，不思進(jìn)取，畏懼困難，滿(mǎn)足現狀，不求創(chuàng )新，個(gè)別學(xué)生紀律性較差。
2、學(xué)生意志薄弱：在競爭和高強度的工作下，有一部分學(xué)生表現出意志品質(zhì)薄弱，想放棄實(shí)習的情況。今后需要加強這方面的教育和培養。
3、工作方法和技能欠缺：表現在工作中事情過(guò)于繁瑣，做事太粗心，考慮不周全，做事條理不清，事一多就手忙腳亂。技能上，辦公軟件等學(xué)習的不深入，淺嘗輒止，影響工作效益。業(yè)務(wù)上，缺乏經(jīng)驗，遇到突發(fā)事故時(shí)反應遲鈍，不會(huì )靈活變通，及時(shí)處理。溝通能力和溝通技巧仍然不強，有待提高。
教師實(shí)習指導工作總結3
今年XX月，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習團隊來(lái)到我們校園實(shí)習。他們都充滿(mǎn)了青春活力。從他們對學(xué)生的熱愛(ài)，我們可以看出他們對教師職業(yè)的熱愛(ài)。我對指導三位實(shí)習老師的工作有著(zhù)光榮的理解。在一個(gè)月的時(shí)間里，我感受到了他們的勤奮、責任和向上的精神，并盡力幫助他們。以下是我在此期間工作的總結。
1、第一周見(jiàn)習聽(tīng)課，第二周開(kāi)始聽(tīng)課。在給實(shí)習生上示范課的時(shí)候，我備課非常用心，思考如何讓實(shí)習生在各處學(xué)到更多的東西。每節課突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)法，讓實(shí)習生體驗學(xué)習。在班級管理的時(shí)候，我也讓他們在旁邊學(xué)習，為班主任接下來(lái)的正式上課和實(shí)習打好基礎。
2.我關(guān)心實(shí)習生思想、工作、生活安全的方方面面，為他們營(yíng)造良好的實(shí)習氛圍。引進(jìn)校園名師，讓他們去聽(tīng)課，讓他們學(xué)到更多的教學(xué)風(fēng)格和方法。
3.實(shí)習之初，我介紹了中英文的教學(xué)，班級的常規情況和我的經(jīng)驗。和實(shí)習生一起制定實(shí)習計劃。
4.我專(zhuān)注于指導實(shí)習生做常規的教學(xué)工作，尤其是備課和上課。讓實(shí)習生提前備課，然后給予指導，指導實(shí)習生如何鉆研教材教法，設計教學(xué)。實(shí)習生修過(guò)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思維等課程。上課前，教案必須由我提前批準，然后他們經(jīng)過(guò)指導修改后才能走上講臺。課后及時(shí)交流，提出傾聽(tīng)意見(jiàn)，要求發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。
5.我帶領(lǐng)實(shí)習生逐一參與并指導各班管理。三位實(shí)習老師輪流當一周的實(shí)習班主任，負責做練習、早上學(xué)習、看報、離校等。以及教育學(xué)生、溝通和交談等。而我則監督和指導、交流和指導工作方法。
6.我的指導工作是在實(shí)習教師工作的全過(guò)程中進(jìn)行的。實(shí)習生講課的時(shí)候我上課。我從來(lái)不把任何工作完全交給實(shí)習生，或者把某個(gè)階段的所有課都交給實(shí)習生。如果實(shí)習生在課堂上有任何缺陷，下節課會(huì )給他們上一節示范課，彌補知識的遺漏，演示如何達到教學(xué)要求。比如在古詩(shī)詞教學(xué)中，他們不知道如何引導學(xué)生在朗讀中感受、理解和感受，于是課堂就變成了問(wèn)答分析的討論。所以在第二天的示范課上，我精心設計了富有詩(shī)意的教學(xué)語(yǔ)言，用自己的感受感染了全班同學(xué)，反復閱讀，感動(dòng)不已，也讓聽(tīng)課的實(shí)習老師們學(xué)會(huì )了教學(xué)方法。我給他們上了下一節課，真的進(jìn)步很大。
7.實(shí)習結束，我給每個(gè)實(shí)習生寫(xiě)了評語(yǔ)，提出了評價(jià)結果。
8.下班后，我帶領(lǐng)整組老師和實(shí)習生聚在一起，在中秋節給他們送月餅。讓我感動(dòng)的是，三位實(shí)習生雖然家境不算富裕，但還是帶著(zhù)感激之情邀請了我們的幾位導師共進(jìn)晚餐，這也體現了我們的合作非常愉快。
實(shí)習老師的到來(lái)，給同學(xué)們增添了很多歡笑和歡笑，也給校園和老師們的工作帶來(lái)了很多幫助。他們讓我們的校園充滿(mǎn)了更多的生機和活力。我代表年級組全體師生，祝愿實(shí)習老師們學(xué)業(yè)有成，前程似錦。
教師實(shí)習指導工作總結4
20XX年9月中旬，我受校園委派帶領(lǐng)80多名電子商務(wù)的學(xué)生到xx總部實(shí)習。主要是讓學(xué)生在學(xué)好課堂理論知識的同時(shí)有機會(huì )去企業(yè)實(shí)地感受工作。能夠做到學(xué)以致用的目的，期間不僅僅僅增強了我的組織協(xié)調潛力，還增強了班級的凝聚力。增強了帶隊老師解決處理實(shí)際問(wèn)題的潛力。主要開(kāi)展的實(shí)習活動(dòng)有店員服務(wù)，酒店客服，商務(wù)會(huì )議等實(shí)習項目，具體狀況如下：
一、基本狀況
1、企業(yè)基本狀況
xx(中國)有限公司是一家中外合資并且是國內最大的集生產(chǎn)制造與營(yíng)銷(xiāo)導向于一體的綜合性體育用品企業(yè)，集團公司的前身xx(福建)鞋業(yè)有限公司建立于1991年，地處中國三大鞋都之首——福建晉江市。
1994年，在福建晉江的一家制鞋作坊門(mén)口第一次掛上了xx的標志，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，xx已發(fā)展成為中國最大的以營(yíng)銷(xiāo)為導向的綜合性體育用品企業(yè)之一，xx企業(yè)領(lǐng)導人丁志忠因為其對于中國體育的特殊貢獻，被評為第17屆“中國十大杰出青年”。
xx(中國)有限公司現為香港安大國際投資有限公司全額控股的有限職責公司，集“中國馳名商標”，“中國名牌產(chǎn)品”、“中國質(zhì)量免檢產(chǎn)品”、“中國品牌500強”等榮譽(yù)于一身，其銷(xiāo)售業(yè)績(jì)居于全國前列，運動(dòng)鞋市場(chǎng)綜合占有率更是連續多年在全國同類(lèi)產(chǎn)品中榮列第一。
xx是中國運動(dòng)科學(xué)開(kāi)拓者。xx年，xx率先在國內成立了體育用品行業(yè)的第一家運動(dòng)科學(xué)實(shí)驗室，致力于運動(dòng)力學(xué)的研究，xx共獲得多項國家級專(zhuān)利，并成為體育用品行業(yè)標準的制定者之一。
xx是體育用品銷(xiāo)售專(zhuān)賣(mài)體系實(shí)踐者。xx年，xx率先在國內建立體育用品專(zhuān)賣(mài)體系，完成了從生產(chǎn)單一產(chǎn)品到綜合性體育用品品牌運營(yíng)的過(guò)渡。截止到xx在國內擁
2、學(xué)生基本狀況
我于20XX年9月24日，我帶領(lǐng)83名電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生到xx總部相關(guān)部門(mén)實(shí)習，之后企業(yè)對學(xué)生們進(jìn)行了相關(guān)崗前培訓。學(xué)生分為兩部分：一，電子商務(wù)13班;二，電子商務(wù)12班。其中有分為商務(wù)會(huì )議組，酒店客服，店員服務(wù)等三個(gè)小組，分別參加實(shí)習培訓。在本人帶隊期間學(xué)生安全保障，情緒穩定，能夠很好地配合公司，帶隊老師的工作。
二、作為帶隊老師，我的主要工作和職責如下：
1.負責實(shí)習生的思想教育，人數清點(diǎn)，校園與公司協(xié)調工作。經(jīng)常了解實(shí)習生的思想狀況，進(jìn)行思想教育，及時(shí)請示匯報和處理實(shí)習工作中發(fā)生的問(wèn)題。由于學(xué)生都是第一次走上工作崗位，有時(shí)候不能很好的處理工作中出現的一些問(wèn)題，再加上工作時(shí)間比較長(cháng)、工作資料單一枯燥、公司的管理要求嚴格，致使一部分學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，為此，我經(jīng)常和學(xué)生一齊像朋友一樣聊天，加強和學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)的了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫忙化解相關(guān)矛盾，穩定學(xué)生的情緒。
2.充當學(xué)生、公司和家長(cháng)之間的紐帶。在做好學(xué)生思想工作的同時(shí)，及時(shí)的向公司管理層反映學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，調解學(xué)生和個(gè)別公司管理人員之間因工作而產(chǎn)生的矛盾，透過(guò)多方溝通穩定好學(xué)生的情緒�；貞獙W(xué)生家長(cháng)各方面的咨詢(xún)，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的工作和生活狀況。
4.密切關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題。
5.嚴格管理學(xué)生的作息，及時(shí)糾正違紀行為。
三、帶隊實(shí)習心得與總結
總而言之，透過(guò)此次實(shí)習，學(xué)生們都長(cháng)大了，他們懂得了團結、懂得了忍耐、懂得了寬容、懂得了理解，也懂得了校園的良苦用心。我相信，這一次實(shí)習經(jīng)歷會(huì )使他們在今后的人生道路上走的更遠，更好。同時(shí)，我也深深地祝福他們能夠早日實(shí)現心中的夢(mèng)想，成為一名優(yōu)秀的酒店管理者!
艱辛和苦難同在，喜悅與成長(cháng)并存。從淚水與汗水中開(kāi)始，在喜悅和成長(cháng)中結束。我們的學(xué)生經(jīng)歷了人生的第一次磨練，第一次他們真實(shí)的應對了社會(huì )，應對了生存，許多人曾留下了淚水，許多人曾想過(guò)放棄，但值得慶幸的是，最終他們用堅強和信心應對了生活、應對了工作。如今，他們依然努力在自己的崗位上。
這次帶隊的這段時(shí)光是我人生所經(jīng)歷的很有好處的一段歲月，帶隊工作雖有苦澀，但卻從各方面讓我自身得到了提高，是這份工作讓我體會(huì )到了，作為一名教師還有另外一種全新的工作狀態(tài)，讓我體會(huì )到了做一名帶隊老師是需要具備那么多的東西，包括高度的職責心和必須的心理承受潛力。作為我個(gè)人而言，還有很多欠缺的地方，需要不斷努力學(xué)習和思考，我堅信不斷總結經(jīng)驗和教訓會(huì )讓我走的更遠。這次帶隊實(shí)習的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì )了很多社會(huì )知識，我會(huì )將這一段經(jīng)歷銘記，讓它成為我生活和工作中的一筆巨大的財富。
教師實(shí)習指導工作總結5
20xx年，我指導牧醫xx秋和牧醫xx秋兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行為期兩周的實(shí)習實(shí)驗。作為一名輔導員，我經(jīng)常在實(shí)習期間與學(xué)生交流，指導他們學(xué)習和生活，總結如下：
一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作，加深學(xué)生對實(shí)習工作的認識
實(shí)踐實(shí)驗是我們學(xué)校每學(xué)期學(xué)生體驗的重要組成部分。實(shí)習的目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認識，鞏固理論知識，提高操作技能，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)踐潛力，這對畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生尤為重要。為了讓學(xué)生加深對實(shí)習的理解，我盡可能與學(xué)生就實(shí)習進(jìn)行了溝通，了解了學(xué)生對實(shí)習的想法，并根據學(xué)生和實(shí)驗室的實(shí)際情況提出了具體要求，讓他們進(jìn)一步了解實(shí)習實(shí)驗的重要性和必要性，要求學(xué)生嚴格遵守實(shí)驗室的規章制度，確保安全第一。性格強調吃苦耐勞和持之以恒的精神，為專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)打下堅實(shí)的基礎。
二、自己動(dòng)手，互相配合，督促學(xué)生完成實(shí)習實(shí)驗任務(wù)
為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)，應反復強調學(xué)生的實(shí)習要求、操作規范，并允許學(xué)生在親自演示后進(jìn)行小組實(shí)驗。在學(xué)生實(shí)習過(guò)程中，要進(jìn)行持續的監督檢查，耐心引導學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解實(shí)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，及時(shí)解決，確保實(shí)習順利、安全、有效。對于那些不小心損壞實(shí)驗儀器的學(xué)生，要進(jìn)行嚴格的教育，注冊為實(shí)習生，便宜的要根據其潛力進(jìn)行補償。
三、認真總結并做好實(shí)習報告的評卷和評分工作
除了對實(shí)習實(shí)驗進(jìn)行日常管理，保證每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)習外，還要求每個(gè)學(xué)生每天完成一份實(shí)習報告，然后做好對每個(gè)學(xué)生實(shí)習考核的審核和評分工作，盡可能客觀(guān)公正地給每個(gè)學(xué)生一個(gè)合理的實(shí)習評分，同時(shí)清理實(shí)驗室衛生，完成實(shí)習工作。
教師實(shí)習指導工作總結6
我是旅游管理專(zhuān)業(yè)部的老師——羅艷，根據校園的教學(xué)教務(wù)安排，為進(jìn)一步完成理論與實(shí)際的結合，提高實(shí)際操作技能，豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗，掌握操作技能，我校部分學(xué)生到觀(guān)光公司進(jìn)行了為期5個(gè)月的實(shí)習。很榮幸我成為了他們的指導老師，現將實(shí)習狀況及效果總結如下：
我校學(xué)生在課堂上學(xué)了很多理論知識，也進(jìn)行過(guò)實(shí)操訓練，但很多都是紙上談兵未曾付諸實(shí)踐，透過(guò)這次實(shí)踐幫忙他們拓寬視野，增長(cháng)見(jiàn)識，體驗社會(huì )競爭的殘酷，為自己在今后的工作積累各方面的經(jīng)驗。透過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，調整以往眼高手低的心態(tài)，著(zhù)眼于現實(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識、潛力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
我校學(xué)生以實(shí)習生的身份進(jìn)行實(shí)習。要求嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，把實(shí)習的崗位作為了解一個(gè)行業(yè)的窗口。
此次實(shí)習基本到達了預期目的。在5個(gè)月的實(shí)習期間，學(xué)生透過(guò)及時(shí)與老員工溝通，了解工作事項，做到了盡快的適應環(huán)境，掌握所需的工作技巧，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作潛力。學(xué)生的語(yǔ)言表達潛力有所提高，能夠自如的進(jìn)行景區講解，其中有好幾位同學(xué)還受到公司的表?yè)P。透過(guò)在講解過(guò)程中與游客的接觸，以及與同事相處、范文寫(xiě)作與外界溝通中提高了獨立處事和處理困難的潛力，掌握了人際交往的技巧，增強了社會(huì )適應潛力。學(xué)生的思維方式有所改變，學(xué)習認知潛力有所提高，在思想上成熟了不少，回校后學(xué)習主動(dòng)用心。
當然，在實(shí)習期間，也存在一些問(wèn)題：
1、部分學(xué)生對本次實(shí)習的好處認識不足，重視不夠，把此次實(shí)習看成是校園布置的任務(wù)，經(jīng)常托辭請假不上班。
2、思想覺(jué)悟低、紀律渙散，不服從公司和指導老師的管理規定，上班遲到，不假外出的現象嚴重。甚至還出現違反景區管理規定，在景區非指定吸煙區吸煙的嚴重現象，對校園和公司造成了不良的影響。
3、對崗位職責認識不夠，心態(tài)不夠端正，在講解過(guò)程中與游客發(fā)生沖突，且不能正確處理此類(lèi)突發(fā)事件，事后不能正確的認識自己的錯誤。
4、工作職責心不強，不按照景區講解規范進(jìn)行講解。
5、辯別真偽潛力差，旁聽(tīng)偏信，鬧情緒，走上錯誤的思想道路。
實(shí)踐證明，我們這次的實(shí)習工作獲得了較為圓滿(mǎn)的成功，而我作為指導老師也從中收獲頗多，在專(zhuān)業(yè)知識方面自然是獲益匪淺，也學(xué)習到了不少的學(xué)生管理經(jīng)驗。針對在實(shí)習期間學(xué)生存在的不少問(wèn)題，也反映出我在學(xué)生管理工作中的不足。學(xué)生會(huì )犯錯，證明是作為老師的我沒(méi)有做好思想指導工作，沒(méi)能及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，做到防微杜漸。因此，在此后的學(xué)生管理工作中，應做到深入到學(xué)生中去，與學(xué)生打成一片，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想溝通交流，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，不斷的去發(fā)現問(wèn)題，并正確解決問(wèn)題，引導學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、人生觀(guān)。
最后，在此感謝各位領(lǐng)導和老師在工作上給予我的大力支持和幫忙，謝謝！
教師實(shí)習指導工作總結7
今年9月，xx學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習生龔迪來(lái)到我們校園實(shí)習，在她的身上我看到了充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力，從她對學(xué)生的熱愛(ài)上，我能看到她對教師職業(yè)的熱愛(ài)。作為龔迪在指導教師，在近三個(gè)月的時(shí)間里，我感受到了她的勤奮負責，用心向上的精神，也盡自己的力量對她進(jìn)行了幫忙。下面是我這一期間所做的工作總結。
一、第一周見(jiàn)習聽(tīng)課，第二周開(kāi)始講課。給實(shí)習生上示范課，我備課格外用心，處處思考到如何讓實(shí)習生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實(shí)習生體會(huì )學(xué)習。進(jìn)行班級管理時(shí)，我也讓她在一旁學(xué)習，為接下來(lái)的正式上課和實(shí)習班主任工作打好基礎。
二、我關(guān)心實(shí)習生的思想、工作和生活安全各個(gè)方面，為他們創(chuàng )設良好的實(shí)習氛圍。介紹校園名師讓他們去聽(tīng)課，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
三、實(shí)習之初，我介紹了語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和本班常規狀況，介紹經(jīng)驗。并與實(shí)習生一齊制定實(shí)習計劃。
四、我著(zhù)重指導實(shí)習生做好教學(xué)常規工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節。讓實(shí)習生提前備課，再進(jìn)行指導，指導實(shí)習生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設計。實(shí)習生上課前教案要經(jīng)過(guò)我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時(shí)交流，提出聽(tīng)課意見(jiàn)，要求發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改善。五、我帶領(lǐng)實(shí)習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實(shí)習教師
輪流當一周實(shí)習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學(xué)等工作，還有對學(xué)生進(jìn)行養成教育，交流談心等等，我在一邊進(jìn)行監督指導，交流指導工作方法。
六、我的指導工作貫徹在實(shí)習教師工作的所有過(guò)程當中，實(shí)習生講課我就隨班聽(tīng)課，從不把任一項工作完全甩給實(shí)習生，或某一階段把課全部交給實(shí)習生上。
如果實(shí)習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何到達教學(xué)要求。如古詩(shī)教學(xué)，他們不明白如何引導學(xué)生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂轉成一堂問(wèn)答分析的討論會(huì )。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩(shī)意的教學(xué)用語(yǔ)，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復誦讀，反復感動(dòng)，也讓后面聽(tīng)課的實(shí)習老師學(xué)習到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進(jìn)步。
七、實(shí)習結束時(shí)，我認真地給實(shí)習生寫(xiě)出評語(yǔ)，提出評定成績(jì)。
教師實(shí)習指導工作總結8
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)系部領(lǐng)導用心努力，我系與北京華聯(lián)、上海平安保險公司、杭州安邦保險公司、昆明貴氣天成餐飲有限公司、貴陽(yáng)泰康人壽保險公司和重慶大都會(huì )等6家企業(yè)取得了聯(lián)系，校企雙方經(jīng)過(guò)詳細的計劃，決定于20xx年9月開(kāi)始，在統一安排下，稅務(wù)10-1班的學(xué)生分散在各地各企業(yè)進(jìn)行為期16周的頂崗實(shí)習。
作為本次頂崗實(shí)習的指導老師，我現將本次頂崗實(shí)習狀況總結如下:
一、基本狀況
本次頂崗實(shí)習我指導了14名學(xué)生，學(xué)生的實(shí)習單位、實(shí)習崗位和實(shí)習地點(diǎn)狀況如下:稅務(wù)20xx-1班狀況:
二、對學(xué)生的實(shí)習要求:
管理實(shí)習學(xué)生具有雙重主角。他們既是校園派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此，我對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，用心爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作潛力。
2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉企業(yè)，增強適應潛力。
3、以“研究者”的身份實(shí)習。要求學(xué)生在實(shí)習前透過(guò)“雙向選取”(指定、自定)方式確定一些課題，用心探索理論與實(shí)踐相結合的途徑，利用實(shí)習機會(huì )深入企業(yè)，了解企業(yè)，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)。
4、安全第一，服從管理。在實(shí)習過(guò)程中，絕對遵守企業(yè)的規章制度，服從實(shí)習老師的統一管理。
三、明確實(shí)習目的:
頂崗實(shí)習是校園教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并透過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)資料與方法帶給實(shí)踐依據。
1、培養學(xué)生的實(shí)際潛力，而這種實(shí)際潛力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，務(wù)必從課堂走向工廠(chǎng)。目的就在于讓學(xué)生透過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的企業(yè)的工作流程，熟悉企業(yè)管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )企業(yè)員工的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應潛力、組織潛力、協(xié)調潛力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作潛力。
2、預演和準備就業(yè)工作。透過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、潛力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
四、主要工作完成狀況
1、根據學(xué)生的實(shí)習周志來(lái)看，學(xué)生在實(shí)習單位主要完成了以下實(shí)習任務(wù):
第一階段:讓學(xué)生詳細了解企業(yè)對本專(zhuān)業(yè)或本崗位工作的資料、職責規范和工作程序。第二階段:熟悉用人或實(shí)習單位的經(jīng)營(yíng)管理狀況，包括:實(shí)習企業(yè)的地理位置、單位規模、產(chǎn)品概況、管理概況、人才需求狀況、目前行業(yè)發(fā)展地位、與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位、設施設備、企業(yè)的組織結構、規章制度、工作流程等狀況的介紹。第三階段:用心參與企業(yè)的崗前培訓。極大培養了學(xué)生的職業(yè)潛力，使學(xué)生自己更好地勝任頂崗的日常工作及未來(lái)的工作任務(wù)。有利于改善企業(yè)的工作質(zhì)量，改善學(xué)生的工作表現，降低成本;培訓可增加學(xué)生的安全操作知識;提高學(xué)生的勞動(dòng)技能水平;增強學(xué)生的崗位意識，增加學(xué)生的職責感。
第四階段:學(xué)會(huì )正確處理人際關(guān)系，提高“公關(guān)”技巧�！叭穗H關(guān)系是成功的第一要素”學(xué)生在頂崗實(shí)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )與人相處，使自己的人際技能得到了很大的提高。
第五階段:運用所學(xué)知識和技能，調研用人單位(企業(yè))或本崗位急待解決的問(wèn)題，并結合崗位實(shí)際，寫(xiě)出實(shí)習報告。
作為本次頂崗實(shí)習的指導教師，我在指導學(xué)生實(shí)習過(guò)程中做到了:
(1)明確所指導學(xué)生的培養目標、專(zhuān)業(yè)方向以及頂崗實(shí)習的目的和要求，提高學(xué)生對頂崗實(shí)習好處的認識;
(2)了解所指導學(xué)生在校的學(xué)習狀況，從事職業(yè)工作的實(shí)踐狀況以及思想狀況等;
(3)指導學(xué)生在頂崗實(shí)習中搜集和整理資料;
(4)審閱學(xué)生的頂崗實(shí)習總結并給出相應的鑒定;
(5)指導教師應經(jīng)常與實(shí)習學(xué)生持續聯(lián)系并檢查實(shí)習的進(jìn)度和質(zhì)量。在指導中貫徹因材施教的原則，注意培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)和獨立創(chuàng )新的精神;
(6)指導教師和學(xué)生都認真填寫(xiě)學(xué)生頂崗實(shí)習周記，詳細記錄溝通狀況，待實(shí)習結束后與實(shí)習總結一并交到校園和系部存檔。
五、實(shí)習的收獲與存在的問(wèn)題
1、收獲:
�、賹W(xué)會(huì )了嚴格要求自己，提高了工作技能和人際技能。在實(shí)習期間同學(xué)們遵守紀律，做到不遲到，不早退，有事向單位請假，同學(xué)們在實(shí)習單位工作的時(shí)候能夠互相幫忙，互相關(guān)心，認真學(xué)習，用心動(dòng)手實(shí)踐，珍惜實(shí)習機會(huì )的來(lái)之不易，學(xué)生的良好表現也得到公司領(lǐng)導的好評。透過(guò)深入業(yè)務(wù)一線(xiàn)的實(shí)際訓練和培訓，大大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識水平，同時(shí)也開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生潛力培養得到了改善，增強了教學(xué)活力，提高了水平。學(xué)生在實(shí)習中基本掌握了所在的企事業(yè)單位的工作性質(zhì)、組織管理體制，對業(yè)務(wù)的運作機制有比較全面的了解;了解了實(shí)習所在的企事業(yè)單位的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)管理體制;了解了技術(shù)人員，管理人員等在生產(chǎn)或事業(yè)的運作中的作用和職責，廣泛地接觸他們，從他們身上學(xué)習了優(yōu)良的品質(zhì)和作風(fēng);掌握了所從事的崗位工作的基本技術(shù)和方法;透過(guò)實(shí)習，學(xué)會(huì )了觀(guān)察，搜集資料，調查研究，整理報告等方法，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力;懂得了運用計算機解決所從事的工作事務(wù)的方法;結合實(shí)習資料撰寫(xiě)了頂崗實(shí)習周記、頂崗實(shí)習報告等。
�、讷@取了相應的報酬:同學(xué)們帶薪上崗，有的同學(xué)表現優(yōu)秀，月薪能到達3000—6000元，有的同學(xué)已透過(guò)企業(yè)競崗成為了正式員工，并獲得領(lǐng)班或主管等管理崗位。很多學(xué)生透過(guò)定崗實(shí)習確定了自己的就業(yè)單位，比如像余琴、石尚婷等同學(xué)，現要還在實(shí)習企業(yè)工作。③教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應潛力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作潛力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
2、存在的問(wèn)題:
�、偌o律問(wèn)題:思想上，有時(shí)會(huì )懈怠，不思進(jìn)取，畏懼困難，滿(mǎn)足現狀，不求創(chuàng )新，個(gè)別學(xué)生紀律性較差，比如，沒(méi)有經(jīng)過(guò)指導老師和企業(yè)的同意就善自離崗，給頂崗實(shí)習帶來(lái)了不利的影響，但經(jīng)過(guò)指導老師及時(shí)的做思想工作和與企業(yè)加強溝通，事情得到圓滿(mǎn)的解決。②學(xué)生意志薄弱:在競爭和高強度的工作下，有一部分學(xué)生表現出意志品質(zhì)薄弱，想放棄實(shí)習的狀況。今后需要加強這方面的教育和培養。
�、酃ぷ鞣椒ê图寄芮啡�:表此刻工作中事情過(guò)于繁瑣，做事太粗心，思考不周全，做事條理不清，事一多就手忙腳亂。技能上，辦公軟件等學(xué)習的不深入，淺嘗輒止，影響工作效益。業(yè)務(wù)上，缺乏經(jīng)驗，遇到突發(fā)事故時(shí)反應遲鈍，不會(huì )靈活變通，及時(shí)處理。溝通潛力和溝通技巧仍然不強，為人處世還是有點(diǎn)孩子氣，有待提高。
教師實(shí)習指導工作總結9
為了完成理論與實(shí)際的結合、校園與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐潛力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作潛力，以使把學(xué)生培養成能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才，2011年9月1日，我帶領(lǐng)01電子班學(xué)生在xx公司進(jìn)行了為期半年的生產(chǎn)見(jiàn)習，現將實(shí)習狀況及效果總結如下：
一、明確實(shí)習目的：
生產(chǎn)見(jiàn)習是校園教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生社會(huì )實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行并不具有絕對獨立的好處。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并透過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)資料與方法帶給實(shí)踐依據。
1、培訓學(xué)生的實(shí)際潛力，而這種實(shí)際潛力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，尤其是電子技術(shù)這門(mén)實(shí)踐性較強的學(xué)科。務(wù)必從課堂走向工廠(chǎng)。近幾年來(lái)，我校在教學(xué)實(shí)習單位的安排上側重于對口實(shí)習工廠(chǎng)，目的就在于讓學(xué)生透過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的生產(chǎn)工藝過(guò)程，熟悉工廠(chǎng)管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)電子工人的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應潛力、組織潛力、協(xié)調潛力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作潛力。
2、預演和準備就業(yè)工作。透過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、潛力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、實(shí)習管理
實(shí)習學(xué)生具有雙重主角。他們既是校園派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員，鑒于此，我對學(xué)生提出四個(gè)方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，用心爭取和努力完成管理交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向
有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作潛力。
2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高放遠，從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng)，增強適應潛力。
3、以“研究者”的身份實(shí)習。要求學(xué)生在實(shí)習前透過(guò)“雙向選取”（指定、自定）方式確定一些課題，用心探索理論與實(shí)踐相結合的途徑，利用實(shí)習機會(huì )深入工廠(chǎng)，了解并認識各種生產(chǎn)工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，實(shí)習結束時(shí)要及時(shí)認真完成實(shí)習鑒定表的填寫(xiě)并作為實(shí)習成績(jì)的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在實(shí)習過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠(chǎng)的規章制度，服從實(shí)習指導老師的統一管理。
三、實(shí)習效果
1、生產(chǎn)見(jiàn)習到達了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅僅實(shí)際工作潛力有所提高，更重要的是透過(guò)對電子技術(shù)有了感性認識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習，一些學(xué)生寫(xiě)出了質(zhì)量較高的實(shí)習報告。
2、教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應潛力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作潛力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
3、教學(xué)實(shí)習配合了所在單位的工作。參加實(shí)習的學(xué)生在各自的實(shí)習基地用心工作，從小事做起，直至參與工廠(chǎng)的流水線(xiàn)的生產(chǎn)及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實(shí)習學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作潛力受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，10電子班共有10名學(xué)生榮獲優(yōu)秀實(shí)習生。
實(shí)習實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習適應本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，貼合教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。它做為電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節，無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
教師實(shí)習指導工作總結10
x年春，我帶領(lǐng)計算機、商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為社會(huì )所需要的高素質(zhì)的復合型人才，指導教師實(shí)習工作總結。
現將實(shí)習情況及效果總結如下：
明確實(shí)習目的：頂崗實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
1、培養學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠(chǎng)。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的機械加工和工藝過(guò)程，熟悉工廠(chǎng)管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)機械工人的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
實(shí)習管理實(shí)習學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員，工作總結《指導教師實(shí)習工作總結》。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。
2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng)，增強適應能力。
3、以“研究者”的身份實(shí)習。要求學(xué)生在實(shí)習前通過(guò)“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結合的途徑，利用實(shí)習機會(huì )深入工廠(chǎng)，了解機床，認識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準備地進(jìn)行1~2個(gè)專(zhuān)題的社會(huì )調研，實(shí)習結束時(shí)要完成實(shí)習論文并作為實(shí)習成績(jì)的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在實(shí)習過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠(chǎng)的規章制度，服從實(shí)習老師的統一管理。
實(shí)習效果
1、頂崗實(shí)習達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對機械加工有了感性認識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。一些學(xué)生寫(xiě)發(fā)出了質(zhì)量較高的實(shí)習論文。
2、教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
3、教學(xué)實(shí)習配合了所在單位的工作。參加實(shí)習的學(xué)生在各自的實(shí)習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠(chǎng)的機械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實(shí)習學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，在每次實(shí)習歡送會(huì )上，都出現依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎所有單位領(lǐng)導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出實(shí)習學(xué)生。
教實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習適應本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。它作為機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節，無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
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