高一政治教學(xué)工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的高一政治教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一政治教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我承擔了高一（3）班的政治課和08電子（1）（2）兩個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的工作得失做一個(gè)回顧和總結，以利于開(kāi)展以后的工作。
由于我接的都是起始班級的課，同時(shí)也是第一次接觸經(jīng)濟學(xué)課程，學(xué)生一時(shí)對我的教學(xué)方法、課堂節奏不是很適應，所以我堅持以知識與能力為基本教學(xué)原則，認真了解學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實(shí)素質(zhì)教育精神。通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學(xué)科能力和應試水平，爭取在各種類(lèi)型的考試中取得好成績(jì)，在中專(zhuān)課程教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)會(huì )做人的理念。平時(shí)力求做到以下五個(gè)方面：
一：認真制定教學(xué)計劃
注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照高中政治課程標準和中專(zhuān)課程標準和學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
二、加強對教學(xué)方法和教學(xué)內容的研究
在教學(xué)過(guò)程中，為了避免課堂知識的簡(jiǎn)單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學(xué)模式，本人積極探索減輕學(xué)生記憶負擔提高教學(xué)效率的教學(xué)方法，以學(xué)生能接受的角度和立場(chǎng)設計教法，充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激活學(xué)生思維，調動(dòng)眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽(tīng)、嘴說(shuō)、手寫(xiě)。對一些記憶煩瑣的內容，先讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞，然后找關(guān)聯(lián)詞，認清段落層次后，在理解的基礎上記憶，還培養了學(xué)生的分析能力。引導學(xué)生主動(dòng)思考，積極思考，參與討論，培養他們的創(chuàng )造性思維能力，提高課堂學(xué)習的實(shí)效性。為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還不定期的采用多媒體教學(xué),利用投影儀、幻燈片、漫畫(huà)、課件、視頻、聲頻等形象直觀(guān)的各種手段，實(shí)現了資源共享，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、正確處理好基礎知識與能力培養的'辨證關(guān)系。
在教學(xué)中，本人嚴格要求學(xué)生在記住基礎知識的同時(shí)，必須要結合同步訓練題，抓好基礎知識的深入掌握與落實(shí)查漏補缺。本人深知學(xué)科能力的培養與訓練是長(cháng)期的，循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以經(jīng)�？嗫谄判牡貏駥W(xué)生要認真、獨立完成每節課的優(yōu)化訓練，課前檢查預習情況，課中通過(guò)檢測反饋學(xué)情，定期抽查聽(tīng)寫(xiě)基礎和重點(diǎn)知識并及時(shí)批閱，督促學(xué)生&“溫故而知新&”。
四、注重學(xué)習，加強積累，切實(shí)提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
近幾年來(lái)，教材本身進(jìn)行了較大的改革，高考命題的模式與測量標準不斷發(fā)生著(zhù)極大的變化。所以作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試發(fā)展的步伐，要自我激勵，自我加壓，勤于學(xué)習，勤于積累，不斷充實(shí)與更新知識結構，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法。注重在教學(xué)刊物中汲取別人教學(xué)中對教材的分析與挖掘，教法的設計，知識的訓練，以及對各種考試的研究，學(xué)習中作了大量的業(yè)務(wù)進(jìn)修筆記，成為教學(xué)的輔助資料。
五、以飽滿(mǎn)的熱情，投入到教學(xué)中。
為了吸引學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習，本人每節課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語(yǔ)氣，認真的形象去面對學(xué)生，感染學(xué)生。同時(shí)注意以德為本，用先進(jìn)人物的高尚人格和品德結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度培養學(xué)生的良好品格。在課下主動(dòng)接近學(xué)生，關(guān)注他們的思想行為動(dòng)向，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培養好尖子生，提高中等生，幫助后進(jìn)生，利用課間經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)；教育中等生端正學(xué)習態(tài)度尋找學(xué)習規律與科學(xué)方法；鼓勵后進(jìn)生積極面對人生，學(xué)有所獲。通過(guò)現實(shí)生活中典型事例培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
一學(xué)期馬上就結束了，本人在教學(xué)上取得了一些成效，但也留下了許多遺憾和不足。
1、高一是學(xué)生承前啟后的重要階段，教學(xué)要使學(xué)生在以往的基礎上進(jìn)一步強化學(xué)科能力的培養與訓練，但由于許多學(xué)生偏科，忽視政治課學(xué)習，又事關(guān)會(huì )考，心有余而力不足，自己的很多計劃和設計沒(méi)有如期實(shí)施。
2、針對我校高一學(xué)生的特點(diǎn)，如政治學(xué)科基礎差，底子薄，學(xué)生又缺乏科學(xué)有效的學(xué)習方法，不會(huì )學(xué)，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內化知識，發(fā)現不了知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，知識點(diǎn)條理不清，線(xiàn)索不明，作為老師應花大力氣對學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)分層指導，尤其是優(yōu)等生的培養，多方面原因，效果不很理想。
3、在對極個(gè)別個(gè)性極強而學(xué)習上又不塌實(shí)的學(xué)生，深入了解的力度、耐心不夠，需要在教育藝術(shù)方式方法上進(jìn)一步強化和提高，力爭做一個(gè)人人都喜歡的老師。對本人來(lái)講這將是一向長(cháng)期的、艱巨的任務(wù)。
總之，本學(xué)期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來(lái)的日子里，只要自己不斷總結經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，相信，有耕耘總會(huì )有收獲。
高一政治教學(xué)工作總結2
開(kāi)學(xué)以來(lái)，在何校長(cháng)的帶領(lǐng)下，一直堅持以開(kāi)學(xué)工作講話(huà)精神和教務(wù)處工作計劃為指導，建立教師考勤考績(jì)制度，狠抓教學(xué)六認真，貫徹實(shí)施精細化管理的相關(guān)要求，建立一支團結、和諧、積極、進(jìn)取的教師隊伍。
一、工作重點(diǎn)
1.以教學(xué)六認真為主線(xiàn)以教科研為核心進(jìn)一步加強教師教學(xué)常規的管理，通過(guò)對教師隊伍的管理來(lái)加強對學(xué)生的管理；
2.以紀律、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為抓手，突出學(xué)生日常行為規范的養成教育；
3.加強早自習、晚讀、晚自習管理，讓學(xué)生形成良好的守紀律愛(ài)學(xué)習的習慣；
4.進(jìn)一步適應新課改，積極探索高效、優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)模式；做好學(xué)生的學(xué)法輔導、檢測、轉差工作。
5、做好三星級高中驗收的準備工作
二、工作內容與措施
1.組織教師認真學(xué)習學(xué)校的相關(guān)制度、規定，領(lǐng)會(huì )學(xué)校的辦學(xué)思想，組織教師進(jìn)一步學(xué)習“中小教師工作職責”，重溫學(xué)校行為規范各項條例，明確細化各項規章制度，灌輸“很抓常規促教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)”的管理思路。
2、重抓教學(xué)常規，備課、學(xué)期計劃、作業(yè)、批改、考試、輔導、教研等。各備課組都精心部署了本學(xué)期教學(xué)工作，并且細化到天，認真落實(shí)開(kāi)學(xué)工作會(huì )議上有關(guān)教學(xué)常規的規定，基本做到了早安排，早計劃，早落實(shí)。值得肯定的地方：
�。�1）、在學(xué)習方面：大多數老師能夠學(xué)習課程標準和考綱要求，并做了詳細的學(xué)習記錄，將考綱精神應用到實(shí)際教學(xué)中。多數教師能夠主動(dòng)相互學(xué)習，組內聽(tīng)課氣氛濃，這方面做的好的有語(yǔ)文組和英語(yǔ)組，如：張建霞、楊曦、胡衛國、金雪蓮、劉曉青、徐婷婷等老師聽(tīng)課次數都達到了30次以上。
�。�2）、學(xué)期計劃方面：各組都有詳細的教學(xué)計劃，部分教師還有個(gè)人的學(xué)期教學(xué)計劃、單元模塊教學(xué)計劃，并且計劃比較全面規范。如：張翠翠、孫健，吳繼峰等老師。
�。�3）、在備課方面：大部分教師的教案規范完整，教學(xué)目標比較明確具體，備課中能夠體現板書(shū)設計及教學(xué)反思。如：孫建、張桂建、井元祥、張萬(wàn)民、孫云、金雪蓮、李好等老師。
�。�4）、在作業(yè)批改方面：大多數教師能夠按照要求進(jìn)行批改，批改反饋及時(shí)，有的`教師有批改記錄。有的教師有批改評語(yǔ)及等級評價(jià)、作業(yè)形式多樣等等。這方面做的好的有郁建峰、張春、嚴靜、郭佳佳、唐璇等老師。
�。�5）、考試方面：教師能夠按照要求及時(shí)進(jìn)行單元模塊測試，有試卷分析及講評教案。如：陳艷、左菊利老師。有的教師平時(shí)的測試能體現簡(jiǎn)單的質(zhì)量分析。如：張靈巧，姚玉榮、苗敏、杜春潔，陳倩等。
�。�6）、輔導方面：輔導有計劃性，能體現不同層次的學(xué)生的能力提高，部分老師有輔導記錄。在這方面比較突出的是井元祥、薛玉婷、郁建峰。
�。�7）、教研方面：教師都能積極參加教研活動(dòng)，各備課組都能安排具體時(shí)間，具體地點(diǎn)進(jìn)行行之有效的教學(xué)研究和集體備課并有詳細的教研記錄，做的比較好的有數學(xué)組，語(yǔ)文組和物理組。
3.實(shí)行級部教學(xué)質(zhì)量跟蹤機制。
�。�1）每一次考試結束，要對各班、各學(xué)科的成績(jì)進(jìn)行跟蹤比對，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)分析解決。學(xué)科中存在的教學(xué)問(wèn)題及時(shí)溝通、采取對策，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。教學(xué)效果突出的老師有：洪校長(cháng)，張先樹(shù)主任，吳繼峰老師，張桂建老師，張萬(wàn)民老師，井元祥老師，張靈巧老師，張建霞老師，李好老師，姚玉榮老師，郭佳佳老師，李錦月老師，張春老師。
�。�2）積極探索三主式102510教學(xué)模式和教學(xué)方法；
�。�3）對課堂教學(xué)進(jìn)行調研和督促，跟蹤聽(tīng)課，在級部?jì)炔靠迫谓處熃虒W(xué)方法加強交流；
�。�4）切實(shí)落實(shí)集體備課制度，發(fā)揮集體智慧，集體備課定時(shí)、定地方、定主題發(fā)言人，同時(shí)其他成員也要有準備、有交流；教研活動(dòng)開(kāi)展好的備課組有：語(yǔ)文組，數學(xué)組，物理組，化學(xué)組，英語(yǔ)組，政詒組。
�。�5）切實(shí)落實(shí)學(xué)案導學(xué)，對學(xué)案要努力研究編寫(xiě)模式，使其真正成為指導學(xué)生學(xué)習的好指南，好幫手。學(xué)案提前制定，有布置，有檢查；做得好的備課組有：歷史組，生物組。
�。�6）加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以幫助全體學(xué)生把握教學(xué)和學(xué)習的方向，為下一階段的學(xué)習奠定基礎。
5.重視培優(yōu)工作，倡導各班實(shí)行形式多樣的培優(yōu)方法。做得好的班級有：11、12、13、14、15、16班。
6.為加強年級組日常管理，依據中學(xué)生一日常規，重點(diǎn)抓好早讀、晚讀和晚自習。
本學(xué)期開(kāi)始早讀由上午第一節任教老師進(jìn)行輔導和督促工作，6:40開(kāi)始。晚讀由晚坐班任教老師進(jìn)行的輔導和督促工作，6:10開(kāi)始。自習以“靜”為最高境界，以培養學(xué)生自學(xué)能力為最終目的很抓晚自習秩序，晚自習要求學(xué)生自主學(xué)習，杜絕晚自習吵鬧和隨意進(jìn)出教室等影響晚自習秩序的行為。
7.建立與家長(cháng)的聯(lián)系制度，加強家校聯(lián)系，以形成教育的合力。平時(shí)要求班主任通過(guò)電話(huà)聯(lián)系加強與家長(cháng)們的協(xié)調與溝通，做好家長(cháng)接待工作，主動(dòng)及時(shí)地讓家長(cháng)了解子女在學(xué)校的表現情況，以求得家長(cháng)的配合教育。
8.組織好本學(xué)期的每一次考試工作，適時(shí)進(jìn)行抽考考試，及時(shí)進(jìn)行補差安排
9.加強級部自身建設，完善師生協(xié)管制度，與民主管理制度。
高一政治教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我承擔了高一（6—9）四個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的工作做一個(gè)回顧和總結，以利于開(kāi)展以后的工作。
在這一學(xué)期我始終堅持以知識與能力為基本教學(xué)原則，認真了解學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實(shí)素質(zhì)教育精神。通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學(xué)科能力和應試水平，爭取在各種類(lèi)型的考試中取得好成績(jì)。平時(shí)力求做到以下五個(gè)方面：
一、認真制定教學(xué)計劃
注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節課，并能經(jīng)常聽(tīng)各位新老教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照中學(xué)政治課程標準進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
二、加強對教學(xué)方法和教學(xué)內容的研究
在教學(xué)過(guò)程中，為了避免課堂知識的簡(jiǎn)單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學(xué)模式，本人積極探索減輕學(xué)生記憶負擔提高教學(xué)效率的教學(xué)方法，以學(xué)生能接受的角度和立場(chǎng)設計教法，充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激活學(xué)生思維，調動(dòng)眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽(tīng)、嘴說(shuō)、手寫(xiě)。對一些記憶煩瑣的內容，先讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞，然后找關(guān)聯(lián)詞，認清段落層次后，在理解的基礎上記憶，還培養了學(xué)生的分析能力。引導學(xué)生主動(dòng)思考，積極思考，參與討論，培養他們的創(chuàng )造性思維能力，提高課堂學(xué)習的實(shí)效性、有效性。
三、正確處理好基礎知識與能力培養的辨證關(guān)系。
在教學(xué)中，本人嚴格要求學(xué)生在記住基礎知識的同時(shí)，必須要結合同步訓練題，抓好基礎知識的深入掌握與落實(shí)查漏補缺。本人深知學(xué)科能力的培養與訓練是長(cháng)期的，循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以經(jīng)�？嗫谄判牡貏駥W(xué)生要認真、獨立完成每節課的優(yōu)化訓練，課前檢查預習情況，課中通過(guò)檢測反饋學(xué)情，定期抽查聽(tīng)寫(xiě)基礎和重點(diǎn)知識并及時(shí)批閱，督促學(xué)生“溫故而知新”。
四、注重學(xué)習，加強積累，切實(shí)提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
近幾年來(lái)，教材本身進(jìn)行了較大的改革，高考命題的模式與測量標準不斷發(fā)生著(zhù)極大的變化。所以作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試發(fā)展的步伐，要自我激勵，自我加壓，勤于學(xué)習，勤于積累，不斷充實(shí)與更新知識結構，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法。為此本人經(jīng)常性地閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《中學(xué)政史地》、《中學(xué)政治歷史教學(xué)》雜志等，在這些刊物中汲取別人教學(xué)中對教材的分析與挖掘，教法的設計，知識的訓練，以及對各種考試的研究，學(xué)習中作了大量的業(yè)務(wù)進(jìn)修筆記，成為教學(xué)的輔助資料。
五、以飽滿(mǎn)的熱情，投入到教學(xué)中。
為了吸引學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習，本人每節課都力求以最佳的'精神狀態(tài)站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語(yǔ)氣，認真的形象去面對學(xué)生，感染學(xué)生。同時(shí)注意以德為本，用先進(jìn)人物的高尚人格和品德結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度培養學(xué)生的良好品格。在課下主動(dòng)接近學(xué)生，關(guān)注他們的思想行為動(dòng)向，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培養好尖子生，提高中等生，幫助后進(jìn)生，利用課間經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)；教育中等生端正學(xué)習態(tài)度尋找學(xué)習規律與科學(xué)方法；鼓勵后進(jìn)生積極面對人生，學(xué)有所獲。通過(guò)現實(shí)生活中典型事例培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
本人在教學(xué)上取得了一些成效，但也留下了許多遺憾和不足。
1、高一是學(xué)生承前啟后的重要階段，教學(xué)要使學(xué)生在以往的基礎上進(jìn)一步強化學(xué)科能力的培養與訓練，但由于許多學(xué)生偏科，忽視政治課學(xué)習，學(xué)習激情還不盡如人意。
2、針對我校高一學(xué)生的特點(diǎn)，如政治學(xué)科基礎差，底子薄，學(xué)生又缺乏科學(xué)有效的學(xué)習方法，不會(huì )學(xué)，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內化知識，發(fā)現不了知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，知識點(diǎn)條理不清，線(xiàn)索不明，作為老師應花大力氣對學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)分層指導，尤其是優(yōu)等生的培養，多方面原因，效果不很理想。
3、在對極個(gè)別個(gè)性極強而學(xué)習上又不塌實(shí)的學(xué)生，深入了解的力度、耐心不夠，需要在教育藝術(shù)方式方法上進(jìn)一步強化和提高，力爭做一個(gè)人人都喜歡的老師。對本人來(lái)講這將是一向長(cháng)期的、艱巨的任務(wù)。
總之，本學(xué)期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來(lái)的日子里，只要自己不斷總結經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，相信，有耕耘總會(huì )有收獲。
高一政治教學(xué)工作總結4
20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期我們開(kāi)設了必修1《經(jīng)濟生活》，本人擔任高一6、7、8、9、10共五個(gè)班級的政治科教學(xué)工作，一學(xué)期即將結束，現將針對教學(xué)中我們碰到的問(wèn)題及解決方法，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結如下。
一問(wèn)題
1. 課本理論內容
�、沤滩木哂袦笮�。如有限責任公司的含義和個(gè)人所得稅起征點(diǎn)的改變,講課時(shí)應及時(shí)訂正。
�、朴行﹥热葸壿嫿Y構不太合理。
�、莾热葸^(guò)多，課時(shí)較少。
�、日n本理論應掌握到何種程度才能迎戰高考？
2.關(guān)于探究活動(dòng)
課本設置了大量的探究活動(dòng)（生活情景），意在使學(xué)生從自身的生活體驗中探求和發(fā)現知識，并運用發(fā)現的知識分析解決社會(huì )生活中的問(wèn)題。但是我們認為有以下不足:
�、庞行┨骄炕顒�(dòng)離學(xué)生的生活實(shí)際較遠，學(xué)生對其沒(méi)有感性認識。
�、铺骄炕顒�(dòng)的量太大
�、怯行┨骄炕顒�(dòng)涉及到的'已刪除的知識不知如何處理，若講的透徹須花很多時(shí)間，課堂不允許。
(4)學(xué)生活動(dòng)太多容易沖淡對知識結構的總體把握。
3、課標要求，如有關(guān)通貨膨脹的論述，如何讓學(xué)生通俗易懂的理解很難處理。若設計成研究性學(xué)習的內容，對高一學(xué)生來(lái)講要求過(guò)高。
二解決措施
1.課前：進(jìn)可能集體備課，群策群力，統一進(jìn)度。本備課組每周一周三是固定的集體備課時(shí)間。主要做以下工作：
首先備教材，在吃透教材基礎上，決定每課時(shí)的重難點(diǎn)如何處理。理論內容和探究活動(dòng)哪些由學(xué)生課前解決?哪些一般掌握?哪些該調整順序?哪些該補充?該尋找哪些與學(xué)生生活體驗接近的當地事例或國際國內重大熱點(diǎn)問(wèn)題并以此為背景設置與教材理論相關(guān)的問(wèn)題在課前和課堂上應用。確定好教學(xué)思路。
其次，分工協(xié)作，每單元設計一份導學(xué)提綱。是本框知識的梳理，要求學(xué)生在完成課前預習的基礎上，把握知識線(xiàn)索。導學(xué)提綱提前發(fā)給學(xué)生，能有效培養學(xué)生自學(xué)能力。
2.課堂教學(xué)：充分利用書(shū)中部分探究活動(dòng)，同時(shí)增添更具時(shí)效性的情景，設置一些問(wèn)題,引導學(xué)生合作交流綜合探究，得出知識。我們每個(gè)教室最近都安裝了終端，用多媒體上課比較方便。最后一單元我們組幾乎都是用課件上課，效果不錯，學(xué)生也感興趣。另外，課堂中應點(diǎn)出本框重點(diǎn)和課標要求，及課本知識結構。這一環(huán)節必不可少，否則課堂活動(dòng)很容易沖淡學(xué)生對理論知識的宏觀(guān)把握能力。并注意做好隨堂練習題及小結。
3.課后作業(yè) 作業(yè)非常重要,只有做作業(yè)才能驗證和鞏固學(xué)生獲得的理論知識。課后運用新教材新學(xué)案拓展練習，并針對習題中出現問(wèn)題展開(kāi)討論,該增的增，該刪的刪。作業(yè)都盡可能全批全改，強調易錯點(diǎn)，并讓學(xué)生整理錯題集，以防再犯類(lèi)似錯誤。
4．利用好單元階段性考試。我們精心出題，認真評講，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。
以上反思小結后我們也還面臨著(zhù)疑惑與無(wú)法解決的問(wèn)題如：
1.所學(xué)知識多與學(xué)期短的矛盾。
2.僅靠課堂學(xué)生理論掌握不牢，但考試依然注重理論知識的考察，這一矛盾如何解決？當然針對高中學(xué)生成長(cháng)階段的特點(diǎn)，我們也力求突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生在探究中學(xué)習，在合作中學(xué)習。
高一政治教學(xué)工作總結5
智賢中學(xué)高一政治 莊文鑫 這個(gè)學(xué)期我擔任高一級5班,6班,7班,8班,15班,16這六個(gè)班的政治教學(xué).由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺.因此,我對教學(xué)工作一直以來(lái)都不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗.以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結.
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.教師是引導者,學(xué)生是被教的主體.因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要.最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受.但是,從作業(yè),練習,考試反應來(lái)看教學(xué)的效果并不好.后來(lái),通過(guò)不斷的聽(tīng)課,不斷地總結,我就發(fā)現:一方面,農村的學(xué)生聽(tīng)課,理解的能力相對較弱,授課采用較深的普通話(huà)教學(xué),同學(xué)們還不能適應.另一方面,有的班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,基礎差的學(xué)生占大多數,基礎好的學(xué)生相對較少.因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不理想.從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響.這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生".這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證.
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機."我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工.雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的.一堂準備充分的'課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺.相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要.
備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好.但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué).因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內容豐富,現實(shí).教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生.所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn).當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果.我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難.
政治是一門(mén)理論學(xué)科,新的課改對政治科的課本進(jìn)行了改編之后,增加了課本內容的生活化使政治這門(mén)學(xué)科更貼近了生活,但相對的知識的邏輯性就有沒(méi)有了,這對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種情況之下,要教好政治,就要讓學(xué)生喜愛(ài)政治,讓他范文網(wǎng)們對政治產(chǎn)生興趣.否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去.為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些社會(huì )時(shí)事,讓他們更多地了解社會(huì ),更喜歡學(xué)習生活化的政治.因為只有這樣才能提高,他們對政治理論,政治原理的理解能力,特別是對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處.
學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣.因此,絕對不能忽視.為此,我制定了具體的計劃和目標.對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導.我把這批同學(xué)分為三個(gè)組.第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué).對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,鼓勵他們慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵增強他們學(xué)習的信心.只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué).對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導.因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習.只要堅持輔導,這
些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好.
政治是文科.因此,學(xué)生從初中一只以來(lái)都是認為政治要學(xué)好,即要考得高分就是在考試前下點(diǎn)苦功夫背書(shū)就得了.所以上政治課可以睡覺(jué),或者做一些與政治科無(wú)關(guān)的東西.為了轉變他們這種觀(guān)點(diǎn)我就讓他們做一些開(kāi)放性較強的題型,或者是一些材料分析題,通過(guò)他們自己做題他們就體會(huì )到,上了高中的學(xué)習再也不是相初中那樣只要能背課本就能學(xué)好政治,高中政治的學(xué)習更加強調政治能力的培養,而這種能力是要通過(guò)做題,看書(shū)不斷的思考來(lái)培養和提高的,使他們明確了高中政治學(xué)習的要求,增加了他們學(xué)習的木德性和主動(dòng)性.學(xué)生明白了除了課堂效果之外,還需要多了解時(shí)事多關(guān)心社會(huì )增加政治敏銳性,并且也要多練.為此,在平時(shí),我堅持課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題就及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化.另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦,課前小測等方式,提高他們的能力.
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗.無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果.我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平.因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步.
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結.由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì),爭取更大的進(jìn)步.
高一政治教學(xué)工作總結6
本學(xué)期，我繼續擔任高一年級元培1班、元培2班、元培3班的政治課教學(xué)工作，元培班的教學(xué)是對課堂學(xué)習的查漏補缺，是擴充知識面的有效途徑。所以，元培課的政治教學(xué)工作非常重要�，F將本學(xué)期我的教學(xué)工作總結如下：
1、思想、態(tài)度方面。
作為政治教師我知道要更加嚴格的要求自己，熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，尤其注重對元培課的教學(xué)方法的研究。主動(dòng)向北京大學(xué)附屬中學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)的老師們及其他元培課的.同事們學(xué)習、請教，共同研究元培班的教學(xué)方法，使教學(xué)水平有較大提高。
2、知識更新。
為了能夠適應教育形勢發(fā)展的不斷變化，找到符合我校元培生的學(xué)習方法，我堅持訂閱教學(xué)報刊，電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料；聯(lián)系我校同事交流心德，積極參加元培課教學(xué)培訓。經(jīng)過(guò)努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學(xué)工作。
3、學(xué)習方法、教學(xué)能力。
第一，學(xué)習方法方面。在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)過(guò)程中，我注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，古語(yǔ)“授人以魚(yú)不如授人以漁”。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)更多地為學(xué)生解除課堂上的疑惑提供了便利的途徑，有北大網(wǎng)校的視頻、試題、名師講解，更有我校廣大同事們的智慧結晶———內部資源網(wǎng)，不僅擴大了學(xué)生的知識了解面，更增加了學(xué)生的思維邏輯性。大量的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源使學(xué)生在問(wèn)題面前更多的去自我查詢(xún)、自我思考，改變了以往依賴(lài)老師的現狀，幫助學(xué)生拓展思路，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高，對于培養良好的學(xué)習習慣是很好的鍛煉。
第二，教學(xué)能力方面。在上每一節元培課前，我都認真備課，仔細查閱相關(guān)資料，調查學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和所遇到的疑難問(wèn)題，以便在上課時(shí)有側重點(diǎn)的答疑解惑。這樣即能節約時(shí)間提高效率，又能鍛煉我的專(zhuān)業(yè)知識技能，促使我不斷的研究教學(xué)方法，從不同角度把握教材與學(xué)生，符合實(shí)際的運用網(wǎng)絡(luò )資源、校內資源、組內資源為上好元培課做各種嘗試提供了鍛煉機會(huì )。通過(guò)幾年的元培課教學(xué)，讓我的專(zhuān)業(yè)教育技能得到提高，專(zhuān)業(yè)知識得到升華，我很感謝學(xué)校和學(xué)生對我信任與支持。
4、存在的不足。
對課堂時(shí)間的把握不足，元培課是利用活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行補課，每每開(kāi)始上課時(shí)已經(jīng)四點(diǎn)半了。由于時(shí)間不夠而導致作業(yè)練習不能按時(shí)完成，影響了學(xué)生們的自我評價(jià)和自主學(xué)習。學(xué)校廣播也影響到彼此的語(yǔ)言交流，學(xué)生們的回答或提問(wèn)被強大的廣播音樂(lè )聲所掩蓋，我的教學(xué)得不到正常的開(kāi)展，總是很急忙的結束疑難解答的時(shí)間，以避開(kāi)音樂(lè )的影響。這樣使很多不愛(ài)發(fā)言學(xué)生的問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，長(cháng)期下去會(huì )挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性的。
雖然有些遺憾，但我會(huì )努力學(xué)習，虛心求教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)手段和途徑，全力以赴，為提高元培班在我校的成績(jì)、地位，為我校今后的發(fā)展而不懈努力。
高一政治教學(xué)工作總結7
一、學(xué)科教學(xué)情況
1、學(xué)習新理念，落實(shí)備課組的活動(dòng)
�、僭谑钇谄咴屡嘤柕幕A上鉆研課程標準，通讀《經(jīng)濟生活》教材并整體思考教學(xué)，制定教學(xué)計劃；集體備課統一目標、進(jìn)度、作業(yè)、測試。
�、陂_(kāi)展教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課，相互聽(tīng)課評課。
�、圻M(jìn)行階段性反思，做好命題、閱卷、質(zhì)量分析和教學(xué)小結等工作。
2、圍繞新課標，適當調整教材內容
舊教材《經(jīng)濟常識》分上下兩冊，供高一一學(xué)年教學(xué)使用，而今壓縮成必修模塊Ⅰ《經(jīng)濟生活》一冊，需在一學(xué)期教完，每周課時(shí)為2節。顯然，每課時(shí)的容量比以往增大了。學(xué)生學(xué)習的難度也隨之加大，可能導致課上“聽(tīng)懂了”而到用時(shí)又束手無(wú)策的現象。
我們在處理教材時(shí)的策略：有進(jìn)有退，有所為有所不為，如：
�、儆兴怀�，各課突出關(guān)鍵詞主干觀(guān)點(diǎn)，第一課的核心是介紹“貨幣理論”；
�、谟兴�，降低學(xué)生起步的門(mén)檻，第一課第一框題調整為兩節課，圍繞貨幣的“神”（神在何處、為什么神）和“奇”（奇在何方、為什么奇）兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，貨幣的“奇”主要通過(guò)貨幣形態(tài)的發(fā)展來(lái)認知，“神”主要通過(guò)貨幣的職能來(lái)理解；
�、塾兴脑�，利用時(shí)事新聞、生活熱點(diǎn)設計閱讀材料，取代教材中的部分探究活動(dòng)，關(guān)于“公司的經(jīng)營(yíng)”就有許多典型案例可供學(xué)生討論分析；
3、辯證運用傳統教學(xué)，強化對核心觀(guān)點(diǎn)的體悟
基于新的教學(xué)理念，課程專(zhuān)家建議把課堂交給學(xué)生，于是老師講授少了學(xué)生討論多了。但一段時(shí)間實(shí)施，我們發(fā)現：主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數時(shí)間是在看別人的“表演”，自己不準備，也不想思考。在這種情況下，他們在課堂上的收獲反不如以前。這樣下去可能導致：學(xué)生中能力好的更好，差的更差，走向兩極分化，則課程改革“面向全體學(xué)生”的目標就會(huì )落空。
我們針對政治學(xué)科的特點(diǎn)，立足學(xué)生基礎知識基本技能的掌握和鞏固。雖然嘗試了一些課堂模式，組織了些個(gè)綜合探究活動(dòng)以引導學(xué)生自主探究、體驗、感悟，但仍對傳統的講授式教學(xué)方式加以辯證運用。教和學(xué)都無(wú)定法，該探究時(shí)就探究，該傳統時(shí)就傳統，關(guān)鍵在于實(shí)效性。
二、存在的問(wèn)題與困惑
1、教材與新課程標準如何對應
課改新教材淡化了知識的內在聯(lián)系，設置了大量的.探究活動(dòng)，對完全落實(shí)課程標準要求而言顯得過(guò)于理想化。大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門(mén)；而淡化了知識的內在聯(lián)系，壓縮在時(shí)間非常有限的課時(shí)內，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來(lái)斷層感和挫折感，無(wú)疑又影響新課標教學(xué)目標的落實(shí)。
2、學(xué)生雙基不扎實(shí)，學(xué)習起來(lái)捉襟見(jiàn)肘
由于學(xué)生對中考政治開(kāi)卷考的錯誤認識和初中教學(xué)及考試的短視性操作，形成學(xué)生急功近利的學(xué)習心態(tài)和應對方式，進(jìn)入高中，門(mén)檻一下提高，加大了銜接上和適應中的難度。課堂、作業(yè)、答卷中暴露出學(xué)生缺乏對知識的表述、理解、整合的能力，對材料、觀(guān)點(diǎn)和設問(wèn)的閱讀能力、運用理論術(shù)語(yǔ)分析問(wèn)題的能力、規范地書(shū)寫(xiě)、有邏輯性地組織答題能力欠缺。
3、學(xué)生生活經(jīng)驗貧乏，教學(xué)生活化有難度
如不能準確認知生活必需品、三農、農民工，設計家庭消費結構及其開(kāi)支比例不實(shí)際、設計投資方案隨心所欲等；絕大部分學(xué)生在家庭的過(guò)多關(guān)懷和直接保護下獲取生活經(jīng)驗的途徑還較少，探究活動(dòng)難以進(jìn)行，那么，新課標所倡導的生活邏輯怎樣體現？
4、學(xué)習動(dòng)力不夠、課時(shí)不足問(wèn)題
基于上述原因和某些顯見(jiàn)的對政治的偏見(jiàn)而使部分學(xué)生對該科目的自主學(xué)習大為打折。而對照新課程標準的要求，如何在有限的課堂時(shí)間內爭取教學(xué)高質(zhì)量，師生都有負擔。
三、解決的思路與方法
難處與困惑，在教改過(guò)程中必然會(huì )出現，它既是我們探索與解決的科研課題，又提供了我們推進(jìn)課改、深化課改的發(fā)展空間。對此，我們曾經(jīng)思索并堅持了如下思路與辦法：
1、堅持課程改革的基本理念
繼續學(xué)習《課程標準》、《全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)》新課標培訓資料，閱讀相關(guān)理論書(shū)籍、學(xué)術(shù)文章，轉變教育觀(guān)念，提升教師素質(zhì)，盡快度過(guò)煩躁期、搖擺期。
2、積極參加各種教研活動(dòng)
希望多走出去引進(jìn)來(lái)，能與同行老師們研討交流，取長(cháng)補短共同提高；參與校本教研，努力研討和開(kāi)發(fā)學(xué)校課程；用足用好新教材并合力開(kāi)發(fā)教學(xué)、教輔資料。
3、多渠道師生互動(dòng)促教改
可以以師生面對面的座談形式、一對多或學(xué)習小組等形式，配合班主任協(xié)調其他科老師指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，建立新的學(xué)習方式，養成良好的學(xué)習習慣；師生一起反思教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)雙邊情況，做好成長(cháng)記錄，體驗成長(cháng)的收獲與喜悅。
4、引導學(xué)生關(guān)注生活現象
利用我校視聽(tīng)課提供的視頻資源，讓學(xué)生點(diǎn)評時(shí)事；適時(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習，培養興趣挖掘潛能，促使學(xué)生能利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )搜索、收集資料，更好掌握和拓展雙基，體驗政治學(xué)科的實(shí)用性和并實(shí)現生活化。
5、教學(xué)中幾對關(guān)系的適當處理：
�、僦R廣度與深度的關(guān)系：準確解讀課標，對新教材內容進(jìn)行適當的重組與整合。
�、诮虒W(xué)進(jìn)度與學(xué)生參與度的關(guān)系：教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心，在活動(dòng)中體驗，轉變學(xué)習方式。
高一政治教學(xué)工作總結8
本學(xué)期已經(jīng)結束，現將職高一年級政治教學(xué)工作總結如下：
一、 深入鉆研教材，準確把握學(xué)情
本學(xué)期職高一所開(kāi)政治課程為《職業(yè)生涯設計》，內容包括職業(yè)道德、職業(yè)理想、價(jià)值取向、就業(yè)創(chuàng )業(yè)認識等方面的基礎知識，相當于高一、高三政治課的內容，同樣的內容，高中要用兩年時(shí)間學(xué)習，而高職一只要一學(xué)期學(xué)完，在這有限的時(shí)間里，如何完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握職業(yè)生涯規劃的有關(guān)基礎知識，初步形成職業(yè)生涯規劃設計的能力，這就需要教師有極強的駕馭教材的能力，需要教師在深入鉆研教材的的基礎上，對教材進(jìn)行重新整合，決不能平均分配教學(xué)時(shí)間，抓不住重點(diǎn)，“眉毛胡子一把抓”。我在教學(xué)中，把教學(xué)的重點(diǎn)主要放在對職業(yè)生涯規劃認識這一塊上，其他內容安排少量的課時(shí)，以略講提示、自學(xué)的形式給學(xué)生講授一些與職業(yè)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識，開(kāi)闊學(xué)生視野，學(xué)會(huì )辯證、科學(xué)地分析一些職業(yè)現象。
在深入鉆研教材的基礎的同時(shí)，準確把握學(xué)情是關(guān)鍵。通過(guò)調查了解，職高班的學(xué)生對思想政治不是很感興趣，分析其原因，一方面是課程原因，學(xué)生認為這是一門(mén)課比較乏味，學(xué)好學(xué)壞無(wú)關(guān)緊要，最后考查背背就行了，所以思想上就放松了要求，學(xué)習態(tài)度馬虎，應付差事。另一方面是學(xué)生的政治基礎差，缺乏一些基本的政治方面的知識，因此政治學(xué)習興趣不高；三是學(xué)生認為就業(yè)還是一個(gè)遙遠的問(wèn)題，所以學(xué)習缺乏自覺(jué)性和自主性。
二、 優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣
在鉆研教材、了解學(xué)生的.基礎上，我做到認真備課，選擇恰當的教學(xué)方法，精心設計教學(xué)環(huán)節，合理安排教學(xué)內容，理清教學(xué)思路，認真上好每一堂課。在課堂上，我能夠充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到“教師是導演，學(xué)生是主演”。在教學(xué)中，注意培養學(xué)生的能力，結合學(xué)生的思想實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，充分發(fā)揮政治課的德育導向功能，做到既教書(shū)又育人。
課堂上，我能夠做到引用鮮活的材料，結合，分析重大的職場(chǎng)現象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如：以目前大學(xué)生就難的熱點(diǎn)問(wèn)題，分析我國目前的人力資源結構，學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習滯后；通過(guò)分析，學(xué)生就找到了學(xué)習專(zhuān)業(yè)、加強專(zhuān)業(yè)實(shí)踐重要性的深層原因，使教學(xué)貼近了學(xué)生的生活，找到了學(xué)習的興奮點(diǎn)。
三、 關(guān)心尊重學(xué)生，優(yōu)化師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是教學(xué)得以順利進(jìn)行的前提。高職學(xué)生已能獨立地觀(guān)察、思考問(wèn)題，他們自尊、自信、自強，有獨立的人格，需要關(guān)心、認同、尊重和幫助。在教學(xué)中，我能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)，做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，深入到學(xué)生當中去，經(jīng)常找學(xué)生聊天、談心，交流思想、聯(lián)絡(luò )感情，這樣在感情上就得到了學(xué)生的認可，真正做到了和學(xué)生打成了一片，也只有這樣，學(xué)生才能“親其師，信其道”，優(yōu)化了師生關(guān)系，學(xué)生也得到了人文關(guān)懷和尊重。
四、 精心設計作業(yè)，認真組織考查
教學(xué)中，我能按學(xué)校教學(xué)工作要求，有創(chuàng )造性地設計作業(yè)，如：針對專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和對于的職業(yè)群，我要求學(xué)生走近企業(yè)、進(jìn)行職業(yè)調查，學(xué)生對此很感興趣，很愿意完成這樣的作業(yè)。此外，我能按照教務(wù)處的要求，認真命題，精心制卷，組織考試，認真閱卷，做好成績(jì)的分析工作。
總之，本人在教學(xué)中，能做到教學(xué)“五認真”，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)有所得，教師教有所獲，真正做到了教學(xué)相長(cháng)。
高一政治教學(xué)工作總結9
本學(xué)期，是我走上教師崗位所度過(guò)的第一個(gè)學(xué)期。學(xué)校安排我擔任高一年級2個(gè)班的政治教學(xué)工作。這一學(xué)期高一開(kāi)設的是必修一《經(jīng)濟生活》。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。根據新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
一、教學(xué)中出現的問(wèn)題
�。ㄒ唬┱n本理論內容
教材內容過(guò)多，但課時(shí)較少，每周僅有兩個(gè)課時(shí)。因此，只有講授新課的時(shí)間，幾乎沒(méi)有專(zhuān)門(mén)做習題鞏固以及講評習題的時(shí)間。在這種形勢下，學(xué)生對課本理論掌握到何種程度才能迎戰高考的確成為一個(gè)問(wèn)題。
�。ǘ╆P(guān)于探究活動(dòng)
課本設置了大量的探究活動(dòng)（生活情景），意在使學(xué)生從自身的生活體驗中探求和發(fā)現知識，并運用發(fā)現的知識分析解決社會(huì )生活中的問(wèn)題。但是我認為，有些探究活動(dòng)遠離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生對其沒(méi)有感性認識。而且探究活動(dòng)的量太大，容易沖淡學(xué)生對知識結構的總體把握。
�。ㄈ┝曨}沒(méi)有及時(shí)的更新
教材啟用的是新教材，然而，配套的基礎訓練以及學(xué)案中所選取的材料以及問(wèn)題的參考答案都有些陳舊，沿襲舊教材的語(yǔ)言。
二、解決措施
(一）切實(shí)做好課前工作
盡可能集體備課，群策群力，統一進(jìn)度。確定好集體備課時(shí)間，集體備課主要做好以下工作：
首先備教材，在吃透教材基礎上，決定每課時(shí)的重難點(diǎn)如何處理。理論內容和探究活動(dòng)哪些由學(xué)生課前解決?哪些一般掌握?哪些該調整順序?哪些該補充?該尋找哪些與學(xué)生生活體驗接近的當地事例或國際國內重大熱點(diǎn)問(wèn)題并以此為背景設置與教材理論相關(guān)的問(wèn)題在課前和課堂上應用。確定好教學(xué)思路。
其次，分工協(xié)作，每一課都安排一名老師擔任主備課人，準備出草案，其他老師再根據自己所受班級的實(shí)際情況，修改草案，形成個(gè)案。同時(shí)每課要設計一份導學(xué)案。導學(xué)案是本課知識的梳理，要求學(xué)生在完成課前預習的基礎上，把握知識線(xiàn)索。導學(xué)案要提前發(fā)給學(xué)生，能有效培養學(xué)生自學(xué)能力。
�。ǘ�)豐富課堂教學(xué)
充分利用教材中部分探究活動(dòng)，同時(shí)增添更具時(shí)效性的情景，設置一些問(wèn)題,引導學(xué)生合作交流綜合探究，得出知識。學(xué)校每個(gè)教室都安裝了投影設備，用多媒體上課比較方便，而且教學(xué)效果不錯，學(xué)生也感興趣。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的.學(xué)生都得到提高。
另外，課堂中應點(diǎn)出本框重點(diǎn)和課標要求，及課本知識結構。這一環(huán)節必不可少，否則課堂活動(dòng)很容易沖淡學(xué)生對理論知識的宏觀(guān)把握能力。并注意做好隨堂練習題及小結。
�。ㄈ┨撔恼埥唐渌蠋�
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的教學(xué)中都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，做到先聽(tīng)課后上課，取長(cháng)補短，不斷完善自己。
�。ㄋ模┳龊谜n后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時(shí)代的發(fā)展，適應時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng )造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
高一政治教學(xué)工作總結10
本學(xué)期本人擔任高一年級（2）班政治科教學(xué)工作。本學(xué)期以來(lái),本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，認真的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、學(xué)生現狀
本學(xué)期本人擔任（2）班的教學(xué)任務(wù)，這個(gè)班學(xué)生政治素質(zhì)不高，不學(xué)習的人數相當多，對于本人來(lái)講也是一個(gè)全新的挑戰。
1、對于大部分學(xué)生來(lái)講，由于剛進(jìn)入高一年級，剛分完文理，存在的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，要適應高一的學(xué)習，對于我們要能引導學(xué)生來(lái)適新的學(xué)習生活。
2、學(xué)生的學(xué)習儲備比較差，學(xué)習的方法和學(xué)習的熱情有待提高。
3、對于政治科的學(xué)習重要情有待提高。
4、在答題習慣和學(xué)習方法上基本為零。答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強。
5、不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。
6、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少，學(xué)習被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
7、有時(shí)易灰心，戰勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。
二、教學(xué)措施
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據高二年級教學(xué)內容及學(xué)生實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的.把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
三、教學(xué)體會(huì )
1、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
2、要結合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng )新，敢于探索。
3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、關(guān)愛(ài)自己和他人，尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導學(xué)生，用知識充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng )造改變學(xué)生。
四、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面
1、教法已形成定勢思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。
3、輔導效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學(xué)生比較多，一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績(jì)好的的同學(xué)，覺(jué)得上課效率不高，對于成績(jì)較差的同學(xué)，覺(jué)得內容深且多，沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調起來(lái)。
高一政治教學(xué)工作總結11
本學(xué)期本人擔任高一年級（3）、（4）、（7）、（8）四個(gè)班級的政治學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神完成本學(xué)期的教學(xué)和教研工作。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真組織教學(xué)工作，提高教學(xué)的有效性。
由于擔任的是基礎年級的教學(xué)，需要為以后的教學(xué)打好基礎，在本學(xué)期本人認真把課備好，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據高一的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好每一課教案，力爭做到每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。并根據教學(xué)的需要，采用多種的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和教學(xué)的時(shí)效性，并且在課后及時(shí)對該課作出總結。
二、在教學(xué)措施上，積極采用新的教學(xué)方法，增強教學(xué)的時(shí)效性。
本學(xué)期本人在教學(xué)措施上力圖創(chuàng )新，以適應教育教學(xué)的需要。本學(xué)期在教學(xué)上運用多種方式進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的上課的`積極性和有效性。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習，提高自己教學(xué)基本功。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上，虛心請教其他老師，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作，提高自己的教學(xué)能力。
四、認真做好教學(xué)常規工作。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
高一政治教學(xué)工作總結12
本學(xué)期我仍擔任高一（1）—（6）班6個(gè)班的生物教師，完成了高中生物必修二教材課程的教學(xué)。這一學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著(zhù)務(wù)實(shí)的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著(zhù)做一行,熱愛(ài)一行，向每一節課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)能力現總結如下：
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序作詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、向老師們請教、觀(guān)察、模仿。
作為新教師，經(jīng)驗缺乏是我最大的缺陷。為了讓自己早日成熟，特別是學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我很多時(shí)候會(huì )向各位老師們請教經(jīng)驗，也通過(guò)聽(tīng)課、觀(guān)摩課堂活動(dòng)等方式去充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗�？平M內有許多經(jīng)驗豐富的老師，我經(jīng)常請教他們關(guān)于生物教學(xué)的問(wèn)題，從題目到教學(xué)方式等等，老教師的經(jīng)驗大大地充實(shí)了我的教學(xué)經(jīng)驗，讓我在教學(xué)上逐漸懂得如何應付各種場(chǎng)景問(wèn)題。例如課堂上的提問(wèn)要有針對性，在學(xué)生學(xué)習狀態(tài)下滑時(shí)可以應用提問(wèn)，在某些重點(diǎn)問(wèn)題上也可以用抽問(wèn)來(lái)提高學(xué)習專(zhuān)注度。
四、課堂做了一些嘗試
我校學(xué)生的基礎不算好，而且往往都有一些學(xué)習障礙，可能是初中長(cháng)期不良習慣沒(méi)有得到糾正，導致課堂上不自覺(jué)地就會(huì )開(kāi)小差、發(fā)呆、睡覺(jué)等，降低學(xué)習效率。對此，我嘗試在課前或者學(xué)生狀態(tài)不好的時(shí)候，給其講一些生物類(lèi)的新聞，比如“塑化劑”事件、一對黑人夫婦因基因突變生了一個(gè)白人小孩等等�；蛘咧v一些笑話(huà)，上課時(shí)穿插一兩句精典網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)等等。學(xué)生很有興趣聽(tīng)這些，效果很好，一定程度上減輕了其上課的壓力。但是限于課時(shí)，對比陽(yáng)東一中，我們的生物課時(shí)仍然較緊，一周2節生物課，而一中一周3節課�；旧现荒軐⒅R上完，是沒(méi)什么時(shí)間講題的。而且我對課本知識的運用熟悉度還不夠，這種嘗試還不是很多。
希望以后還是多做一些這方面的嘗試，除了課堂氣氛的調節外，課堂手段的改進(jìn)等也能做一些新的.嘗試，從而尋找最好的教學(xué)方法。比如課堂研討，提問(wèn)，分組競賽，黑板畫(huà)圖、比如頭腦風(fēng)暴等等。
五、充電
充電指教師要自我增值�，F實(shí)教學(xué)中我發(fā)現很多教學(xué)問(wèn)題涉及到的內容十分廣泛，而且學(xué)生也不一定就問(wèn)老師關(guān)于某個(gè)學(xué)科的問(wèn)題。要當一個(gè)好教師，不能1
要求樣樣全能，起碼對于一些其他科目的基礎內容，你也要有一定的認識，這樣才能夠充分地綜合各種因素來(lái)進(jìn)行教學(xué)。生物學(xué)科涉及的范圍原來(lái)就較廣，數學(xué)、物理、化學(xué)等各方面都有所涉及。比如本學(xué)期學(xué)習到遺傳定律時(shí)，有很多關(guān)于數學(xué)中概率計算的問(wèn)題，要講好這塊內容，少不了老師應對數學(xué)知識的透徹講解。實(shí)際上，每當我上課是從生物課內容引用一些其他科目的基本原理來(lái)說(shuō)明的時(shí)候，學(xué)生的注意力得到提高，而且也樂(lè )于接受這種綜合性的解法�？赡芤驗閷W(xué)生對于科目之間的聯(lián)系還是比較少，如果老師可以從這方面入手加強學(xué)科之間聯(lián)系的教學(xué)，學(xué)生容易聯(lián)系起各個(gè)學(xué)科學(xué)習過(guò)的內容，然后加深對這個(gè)問(wèn)題的認識。簡(jiǎn)單地講，教師懂得越多，學(xué)生也就懂得越多。
六、給予學(xué)生關(guān)愛(ài)
在教學(xué)中我發(fā)現教師的情緒很容易感染到學(xué)生。因為經(jīng)驗不足，又或者是年輕，我在上課時(shí)有時(shí)不能保持一致的狀態(tài)。試過(guò)這樣的情況——在午休過(guò)后自己比較精神，然后上了一節很有效果很生動(dòng)活潑的課，接著(zhù)因為上節課把能量耗盡了，在緊接第二個(gè)班的課里面沒(méi)有了那種精神的狀態(tài)，于是自己的精神狀態(tài)就開(kāi)始感染學(xué)生，導致本來(lái)更好的班里面上同樣的課，卻達不到上一節那么好的效果。結果我反思了一下，發(fā)現教師的精神狀態(tài)很容易通過(guò)自己的課堂行為“傳染”給學(xué)生。這就要求我對應每一節課都要打起十二分的精神，用百二分的干勁去教學(xué)，才能有效地將自己的勁頭感染給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上更加活躍。
另外，教師要給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。高中學(xué)生是不成熟的人，是將近成熟而還未成熟的果子。這種果子是最容易壞掉的。老師在高中階段，不但要給予學(xué)生自己的空間讓他們自由成長(cháng)，還要給予他們大量的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷，將世界光明的美好的一面展示給他們。學(xué)生在這個(gè)階段容易有無(wú)力感，他們對世界的了解太少，以至于很容易將一些陰暗面無(wú)限擴大。老師給予他們的愛(ài)要非常大量，這樣他們才會(huì )有所感受，也才能在愛(ài)的引導下拋開(kāi)那些被夸張的不良情緒，進(jìn)而讓人生充滿(mǎn)活力。教師給予多少，學(xué)生肯定會(huì )有所回報的。
七、不足之處
1、上課的隨意性較大，前一兩個(gè)班的新課總會(huì )出現課備得不熟這種情況。功夫下的不夠。
2、知識體系不夠建全，老師若未能建立起一個(gè)完整的知識框架體系，在對學(xué)生的教學(xué)上引導上就容易出現偏差，這要歸結于我只掌握了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、內容，而未能提前將整個(gè)高中階段的所有生物知識提前完整熟悉。對高考題做的量較少，導致對考點(diǎn)的把握不夠好。
3、課程結構還要多做嘗試，如何去提高學(xué)生的學(xué)習興趣。如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內既完成知識點(diǎn)的學(xué)習，還要有時(shí)間做一些題目的練習。大多時(shí)候，我總是只能完成知識點(diǎn)的教學(xué)，總是沒(méi)辦法上在課堂上讓他們練一些例題。所以不得不在晚修的時(shí)候更用功夫去督促講解一些習題。導致這種現象出現的原因一方面是我對他們很不放心。學(xué)生的基礎差，所以知識點(diǎn)我總會(huì )盡量講詳細。另一方面就是課程結構上還是思考的不夠多，詳略不得當。
以上是我對于本學(xué)期教學(xué)方面的一些反思和認識，經(jīng)后我要繼續強化自己的教學(xué)技能和教學(xué)認識，讓學(xué)生們能夠真正地通過(guò)生物學(xué)習了解自然、親近自然。
高一政治教學(xué)工作總結13
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課，上課，聽(tīng)課，評課，及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì ):
一，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:
�、耪n前準備:備好課。 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話(huà)，每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的'質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有[轉載于]哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課下作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作
高一學(xué)生缺乏自控能力，剛進(jìn)入高中還不適應，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，以改進(jìn)其學(xué)習方法，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，再跟他在友好的氣氛中談心�?/p>
三， 積極參與聽(tīng)課，評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
本學(xué)期，我經(jīng)常聽(tīng)李建章老師和李少意老師的課，對他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的理論功底深感佩服，給自己更大的壓力，以盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四，培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
高一政治教學(xué)工作總結14
本學(xué)期政治組全體老師根據學(xué)校工作要求，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這個(gè)重點(diǎn)，主要做了一下工作：
教研活動(dòng)共12次，包括教研室教研活動(dòng)和組內教研活動(dòng)。積極參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，按學(xué)校要求確定了參賽老師姚詠梅，抽到課題之后，進(jìn)行了兩次集體備課，確定了講課思路與框架，我們組內老師進(jìn)行了六次聽(tīng)課評課，在小姚努力下，獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
按教研室的要求，積極參加20xx年濟南市高中學(xué)生“黨在我心中” ——紀念中國共產(chǎn)黨成立九十周年小論文比賽，馬紅元指導的黨的光芒照耀我心、姚詠梅指導的我們家的幸福生活、馬曉玲指導的我手寫(xiě)我心心獲一等獎，并被推薦參加省級比賽。杜書(shū)念、馬紅遠獲濟南市優(yōu)秀政治教師榮譽(yù)稱(chēng)號。
還積極參加教研室組織的其他各項教研活動(dòng)，主要參加了以“深化教學(xué)改革、發(fā)揮德育功能、增強教學(xué)實(shí)效、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的濟南市高中思想政治課教學(xué)研討會(huì )，聆聽(tīng)了四個(gè)專(zhuān)題報告。參加了濟南市高中政治教學(xué)改革展示交流活動(dòng)，聽(tīng)課兩節，聽(tīng)報告兩個(gè)。參加了濟南市高中思想政治優(yōu)質(zhì)課城鄉交流研討活動(dòng)兩次，聽(tīng)課九節，并就如何深入貫徹新理念、落實(shí)三維目標、轉變教學(xué)方式、創(chuàng )新有效模式進(jìn)行了互動(dòng)研討。參加了市高三政治二輪復習研討會(huì )，觀(guān)摩復習課兩節，交流了提高高三思想政治二輪復習質(zhì)量和效益的思路和策略方法。參加了“濟南市高三文綜·政治高考復習研討會(huì )”，觀(guān)摩了復習課兩節，探討了把握熱點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題的指導思想和方法。開(kāi)展“五個(gè)一”經(jīng)驗成果與信息資料交流展示活動(dòng)，即每學(xué)期每校承辦一期教研信息簡(jiǎn)報，每學(xué)期每校提供一篇教學(xué)論壇、每學(xué)期每校每個(gè)年級提供一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設計、一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)課件、一個(gè)優(yōu)秀學(xué)案，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等平臺進(jìn)行交流展示。利用好優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)秀教學(xué)課件、優(yōu)質(zhì)課錄像等教育資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，為有效實(shí)施課程目標和提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造條件。
圍繞有效教學(xué)策略的實(shí)施，立足政治學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行了兩次學(xué)科論壇：馬紅元的`思想政治課中對時(shí)政教育的思考，潘立華的對高三二輪復習的淺見(jiàn)。
全組繼續學(xué)習和研討有效教學(xué)的有關(guān)策略，落實(shí)教學(xué)常規。各備課組有針對性地選出有效教學(xué)策略的研究課題，并按學(xué)校要求開(kāi)展研究工作，來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
高一備課組立足學(xué)情，繼續注意學(xué)科興趣的激發(fā)，注重學(xué)習習慣的培養與強化。通過(guò)課堂提問(wèn)、學(xué)案、課件為載體進(jìn)行檢測，讓學(xué)生盡可能多留下學(xué)習痕跡。
課題化推進(jìn)方面：
備課組認真討論確定了研究課題：導入環(huán)節，并制定出研究計劃，明確了分工：馬曉玲一周起始課，王鵬新授課，杜書(shū)念一周結束課，緊接著(zhù)按照學(xué)校要求對已有做法進(jìn)行了梳理：新授課：時(shí)政導入、情境導入、知識導入、問(wèn)題導入、歌曲導入、活動(dòng)導入等；起始課：學(xué)科引言導入（根據本周教學(xué)任務(wù)）、教育主題導入（根據本周學(xué)科教育主題或本周文化節日等）；結束課：小結式導入（根據本周學(xué)情包括教學(xué)任務(wù)或學(xué)生學(xué)習狀態(tài)等）。
為了培養學(xué)生的學(xué)科素養，提高學(xué)生參與生活的能力，繼續進(jìn)行了“課前5分鐘時(shí)政演講”活動(dòng)，并進(jìn)行了“兩會(huì )專(zhuān)題”手抄報的制作，學(xué)生參與的積極性較高，效果較好。
高二年級本學(xué)期學(xué)生學(xué)生面臨四本必修的學(xué)業(yè)水平考試，備課組群策群力，制定以下備考策略：經(jīng)常教育學(xué)生，提高他們對學(xué)業(yè)水平考試重要性和艱巨性的認識。
給學(xué)生印制學(xué)業(yè)水平復習的知識小冊子，將四本必修教材的知識進(jìn)行重新梳理，根據學(xué)考的難度和要求，對知識進(jìn)行整合和刪減，編寫(xiě)出符合我校學(xué)生學(xué)習的學(xué)考手冊。
�。�1）以手冊為抓手，狠抓學(xué)生的知識落實(shí)。得益于班主任的大力配合，我們采取課堂全員默寫(xiě)重點(diǎn)知識、課下或自習課到辦公室個(gè)別輔導等方法，對學(xué)生進(jìn)行知識排查，對困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
�。�2）研究近幾年的學(xué)考試題，探究命題規律。精心選擇和編制練習題、測試題，做到一單元一套練習題；一個(gè)模塊做一套模擬試題。
�。�3）增加隨堂檢測和單元檢測的次數，以考代練，提高學(xué)生應試能力。
課題化推進(jìn)方面：
課堂提問(wèn)類(lèi)型靈活多樣。按認知水平劃分，分為知識水平（考察是什么）、理解水平（考察為什么）、應用水平（考察怎么做）、分析水平（考察分析能力）、綜合水平（考察綜合運用能力）、評價(jià)水平（考察評價(jià)能力）六個(gè)由低到高不同層次水平的提問(wèn)類(lèi)型；
按照提問(wèn)方式，分為1、直接式2、過(guò)渡式3、遞進(jìn)式4、迂回式5、懸念式6、比較式7、逆向式8、反詰式
高三政治備課組
確定了研究課題：“課堂檢測”。制定了計劃，明確了分工，開(kāi)始著(zhù)手實(shí)施。
接著(zhù)上一學(xué)期，按部就班進(jìn)行一輪復習，到三月底結束。
從三月底開(kāi)始進(jìn)入二輪復習：時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題復習。加強時(shí)政知識的學(xué)習研究，初步確定十個(gè)左右的專(zhuān)題。以熱點(diǎn)帶考點(diǎn)，整合知識點(diǎn)，靈活選擇熱點(diǎn)問(wèn)題及題目所涉及的考點(diǎn)知識。學(xué)習《考試說(shuō)明》，明確考試范圍、命題方向，認識考試規律，做到心中有數。精選題目編制學(xué)案，加強應試訓練。
按學(xué)校要求和開(kāi)題報告的安排，在馬紅元老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展“組組有課題”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初馬紅元老師對近期研究任務(wù)進(jìn)行了進(jìn)一步細化和說(shuō)明，然后分工進(jìn)行課題研究的相關(guān)工作。比如進(jìn)行了“兩會(huì )專(zhuān)題”手抄報的制作，各類(lèi)公開(kāi)課滲透時(shí)政教育、每位老師針對自己的研究任務(wù)寫(xiě)教學(xué)反思等。
關(guān)于校本課程：王鵬老師開(kāi)設三十六計
關(guān)于研究性學(xué)習：王鵬老師指導了濟南老字號店鋪研究、馬曉玲指導了濟南老字號店鋪研究、90后學(xué)生衣著(zhù)風(fēng)格調查，各位指導教師按學(xué)校要求引導學(xué)生、鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究，順利進(jìn)行了中期指導、結題等工作。
關(guān)于公開(kāi)課：全組老師組都進(jìn)行了組內公開(kāi)課，其中姚詠梅、潘立華老師還同時(shí)進(jìn)行了校內公開(kāi)課，并在課后及時(shí)評課，認真填寫(xiě)評課記錄表。
雖然在忙忙碌碌中取得了一點(diǎn)成績(jì)，但是課堂檢測需要進(jìn)一步落實(shí)，課堂教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)一步提高。
我們還要狠抓課前、課堂、課下各個(gè)環(huán)節的常規落實(shí)上，并且繼續努力督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習要求。
高一政治教學(xué)工作總結15
本學(xué)期，我擔任高一年級理科班2、3、4班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、基本狀況
1、總體來(lái)看，高中課程量多、難度大。學(xué)生的精力主要放在理科練習上，用在政治上的時(shí)間顯得有限。
2、學(xué)生知識面比較狹窄，分析問(wèn)題能力有限、社會(huì )經(jīng)歷太少。
3、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少，學(xué)習被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
4、有時(shí)易灰心，戰勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。
二、教學(xué)措施
1、備好每一節課。充分利用資料，深入研究《政治生活》課本，保證備課質(zhì)量，同時(shí)注意根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
2、完成教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生基礎知識的夯實(shí)。教學(xué)中，對于基礎知識，要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)，因為他們面對的是會(huì )考，并對過(guò)關(guān)情況作出登記。
3、精選習題，準確定位。習題注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移。在設置習題時(shí)，盡量體現時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn)，增強實(shí)戰功能。在系統的復習過(guò)程中，準備了適量的復習練習題，印發(fā)給學(xué)生，并注意做完批改，做好錯誤率統計，并針對學(xué)生在練習過(guò)程中出現的問(wèn)題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節完美結合。
4、上好每一節課，講練結合。一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。每堂課教學(xué)中穿插經(jīng)典習題讓學(xué)生練習，培養其獨立思考能力。每個(gè)章節結束后，教師抽出典型例題講解。
5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學(xué)生知識的重要方法，接受學(xué)生的提問(wèn)，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué)，我也不介意，讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的對于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，要求主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷；對于成績(jì)較差的學(xué)生，多做鼓勵，對其學(xué)習提出符合實(shí)際的.要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學(xué)習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級了解實(shí)情，進(jìn)行個(gè)別輔導，主要精力放在幫助學(xué)生答疑。
6、理論聯(lián)系實(shí)際，努力結合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強了課堂的生動(dòng)性，又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料，還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)收集網(wǎng)上信息，充實(shí)課堂信息量。
7、重視對學(xué)生的學(xué)法指導。對于高一學(xué)生，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規律，及時(shí)和不定時(shí)的復習。加強對答題在指導，要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀(guān)題，要求：審好題；表述科學(xué)；善于用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；格式規范；言簡(jiǎn)意賅；善于回歸教材等。
8、做好培優(yōu)補差工作。針對學(xué)生的現狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學(xué)生出現心理不穩定，上課不專(zhuān)心的現象，會(huì )根據班主任的反饋，找他談話(huà)，和他交流，讓他們有效的放松自己的心情，專(zhuān)心投入到學(xué)習上來(lái)。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習生活。有必要的時(shí)候，給予方法上的指導。
9、千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習其他老師的經(jīng)驗，提高自己的知識素養；積極主動(dòng)聽(tīng)課，積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng)；廣泛讀書(shū)，積累資料。
三、教學(xué)體會(huì )
1、扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養。任何時(shí)候，都要學(xué)習鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實(shí)；認真敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。
2、要結合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng )新，敢于探索。
3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
5、關(guān)愛(ài)自己和他人，尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導學(xué)生，用知識充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng )造改變學(xué)。
四、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面
1、教法已形成定勢思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒(méi)有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會(huì )熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷移。
3、輔導效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學(xué)生比較多，一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績(jì)好的的同學(xué)，覺(jué)得復習課效率不高，對于成績(jì)較差的同學(xué)，覺(jué)得內容深且多，沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調起來(lái)。以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結。
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