2022年初三班主任工作總結（通用18篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的2022年初三班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
初三班主任工作總結 篇1
一、樹(shù)立班級目標和學(xué)習目標
樹(shù)立目標對人有極大的激勵作用接班伊始，在第一個(gè)班會(huì )上，我就向全班同學(xué)提出了班級的奮斗目標：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習目標：每天學(xué)有所得，明年中考考出應有水平。同時(shí)要求每位同學(xué)結合自身實(shí)際，制定自己的月考目標和明年中考目標。在每月結束和每次月考結束時(shí)，要求每位同學(xué)檢查自己目標的落實(shí)情況，并結合近期表現適時(shí)修改自己的近期目標。正是因為有班級目標和個(gè)人目標做為航標，每位同學(xué)都有了學(xué)習的動(dòng)力和努力方向，這是本學(xué)期我們班取得很大成績(jì)的一個(gè)最主要原因。
二、加強學(xué)習目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習，形成良好學(xué)風(fēng)。
在八年級時(shí)，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，而更重要的是學(xué)習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會(huì )課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。我還采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習，對有思想波動(dòng)的同學(xué)及時(shí)談話(huà)，鼓勵他們樹(shù)立學(xué)習的信心，在每次月考結束后，對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)獎勵，雖然獎品只是一張獎狀，但同學(xué)們看到這是通過(guò)自己的努力得來(lái)的，那份自豪溢于言表，特別是家長(cháng)更是對自己的孩子充滿(mǎn)了信心，經(jīng)常有家長(cháng)給我打電話(huà)，說(shuō)他的孩子在這個(gè)學(xué)期變得愛(ài)學(xué)習了。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我們班在第本學(xué)期的兩次月考中，取得了很大進(jìn)步，特別是在第二次月考中取得了年級組第一名的好成績(jì)，平均分比期末考試提高了將近50分，這在這個(gè)班級是從未有過(guò)的好成績(jì)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。
三、努力抓好課堂紀律
良好的課堂紀律是提高班級成績(jì)的重要保障，如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等。方法用盡，但效果并不明顯，只要我不在教室，紀律馬上就會(huì )一塌糊涂。我經(jīng)過(guò)冷靜思考發(fā)現造成這種現象最主要的原因是班級學(xué)習氣氛太差，好好學(xué)習的學(xué)生太少。于是我重新制定了抓好班級紀律的方法：一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習；二是通過(guò)主題班會(huì )教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。三、成立學(xué)習小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。小組長(cháng)主要工作內容為負責每日組員的考勤，我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學(xué)們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿(mǎn)意，創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
四、公正民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護”的權利
班級中的`學(xué)生都有了分辨是非的能力，他們也在無(wú)形中監督著(zhù)班主任的行為，特別是在處理違紀學(xué)生時(shí)，他們更在看著(zhù)班主任是否能公平的對待每個(gè)學(xué)生，所以我在處理類(lèi)似敏感問(wèn)題時(shí)，盡量做到公正民主，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，他們承認我能公平的對待每位同學(xué)，我也在無(wú)形中樹(shù)立了自己的威信。
而對于班里發(fā)生的問(wèn)題，我不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，偶爾也會(huì )帶上一些自己的主觀(guān)色彩，倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著(zhù)信任危機。這時(shí)我就會(huì )發(fā)揚民主的做法，從多各方面去了解事情的來(lái)龍去脈，然后再采取適當的處理方法。民主不僅贏(yíng)得了學(xué)生，使他們樂(lè )于與我交流，而且可以培養學(xué)生的民主意識�！稗q護”不僅能讓我能從多方面了解事情真相，有助于解決問(wèn)題，也可以是學(xué)生維護自己的權利和自尊的手段。
初三班主任工作總結 篇2
一、總體回顧
本學(xué)期，初三級部以學(xué)校的中心工作為核心，以學(xué)年初的工作計劃為目標，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性的健康發(fā)展。以課堂教學(xué)為主陣地，著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年來(lái)，新學(xué)期開(kāi)始，我們主要著(zhù)眼于以下幾方面的工作，取得了一些成績(jì)，也有一些待完善的地方。為更好的完成本學(xué)期的工作，對本學(xué)期的工作總結如下：
二、主要工作
1、班主任：新學(xué)期開(kāi)始后，我們的班主任老師舍小家為大家的精神非常令我們感動(dòng)——7點(diǎn)左右到校做學(xué)生的思想工作、協(xié)助任課教師上早自習、12點(diǎn)40組織學(xué)生午睡、最后一個(gè)離校、及時(shí)與家長(cháng)溝通、充分利用周一的.班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育。特別是最后一個(gè)月像王愛(ài)香、李紅麗、董璐娟、梁紅敏、焦文、鞠建國、徐艷麗、宮本娜、解增文、方玲燕、楊順波老師在中午12點(diǎn)就到教室組織學(xué)生學(xué)習休息。這對學(xué)生情緒的穩定、成績(jì)的提高起到了積極的作用。
2、教研組：這學(xué)期，我們教研組在校教導處的直接領(lǐng)導下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，團結一致，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高教學(xué)成績(jì)奠定了很好的基礎。特別是歷史組、政治組的教研氛圍非常好。董建芳是歷史組的三名教師
中最年輕的，也是第一年教初三歷史。在這種情況下作為組長(cháng)的解增文老師與焦文老師一起帶領(lǐng)著(zhù)董老師把每節課的教法、重點(diǎn)、難點(diǎn)研究的非常透徹，是集體備課真正落實(shí)到了實(shí)處。政治組的集體備課更是得到了教研中心領(lǐng)導的好評。
3、教師：這學(xué)期象于忠芹老師身體需要手術(shù)、于秀珊老師、宮麗清老師等身體都需要休養。張紅英、劉秀波、王愛(ài)香的家人住院需要他們照顧，但他們都能克服困難沒(méi)有耽誤學(xué)校的正常教學(xué)。姜波老師、宮麗清老師、韓桂蘭老師、吳廣文老師、孫令霞老師、林倩老師在同學(xué)科老師有困難的情況下沒(méi)有任何怨言的接過(guò)了這些老師的班級。為學(xué)校分擔了很多困難。
三、存在的問(wèn)題
本學(xué)年我們基本完成了年初制訂的計劃要求，在提高教師業(yè)務(wù)水平、豐富學(xué)生生活、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量方面做了一些工作，但不足之處尚多：
1、有些教學(xué)工作還沒(méi)有落到實(shí)處，抽查發(fā)現尚有部分教師無(wú)課前備課上課和批改作業(yè)馬虎，甚至不批改作業(yè)的現象。
2、教學(xué)隨意性仍較嚴重，學(xué)生主體性不夠強；發(fā)現有的教師上課鈴聲響后遲遲未進(jìn)教室，個(gè)別教師精神面貌較差。
3、教研氛圍還不夠濃厚，上班時(shí)間網(wǎng)上游戲仍有發(fā)生。
4、個(gè)別教師上班遲到、早退現象時(shí)有發(fā)生，教師意見(jiàn)大。
5、體罰和變相體罰學(xué)生的現象還有發(fā)生。
針對上述問(wèn)題，下學(xué)期我們將重點(diǎn)抓以下幾項工作：
1、繼續加強教學(xué)工作，特別要加強聽(tīng)課、備課、學(xué)生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結果公布于眾。
2、在加強以聽(tīng)課、評課為主的教研活動(dòng)外，嘗試主題教研。
3、繼續開(kāi)展青年教師的評優(yōu)課活動(dòng)，盡快使青年教師成為骨干教師。
4、強化師德教育，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現象。
初三班主任工作總結 篇3
��？作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本學(xué)期為了使初一、初二已經(jīng)形成的良好班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階，帶動(dòng)同學(xué)們不斷進(jìn)取，我特別重視班級班風(fēng)的建設。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下幾個(gè)方面的工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的`放矢，按照德育方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒
二、重視班級班風(fēng)建設
班級是學(xué)生在校學(xué)習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)過(guò)細心，觀(guān)察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同學(xué)擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。
而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶動(dòng)差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭
初三班主任工作總結 篇4
班主任工作鎖碎而繁雜，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的各個(gè)角落。班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀(guān)引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌出學(xué)生成功的花朵，在這里對我的工作簡(jiǎn)單做一些總結：
一、培養學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標，有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己，隨時(shí)調整自己。
二、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認為班主任在學(xué)生面前應該板著(zhù)臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì )服貼，班風(fēng)才能純正�，F在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習的前提下，班主任放下師長(cháng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì )從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì )更樂(lè )意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著(zhù)以他人事例和自身體驗為參照，現身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學(xué)生日常行為規范，及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題。
每到初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大，對條條框框的.限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導。讓學(xué)生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應多觀(guān)察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
四、抓好后進(jìn)生轉化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習差生，表現為無(wú)心向學(xué)，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。這樣的學(xué)生在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合的統一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉化。
我在轉化后進(jìn)生方面做了以下嘗試：
1、爭取家長(cháng)配合發(fā)揮家庭教育作用。
2、對差生分層次分類(lèi)別教育。
3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P為主，發(fā)現挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心。
4、致力學(xué)風(fēng)建設，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(cháng)日久，后進(jìn)生會(huì )逐漸走向積極康健的大道。
五、培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識，只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(cháng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘學(xué)習巨大的潛能。通過(guò)競爭，學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”�！拔磥�(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又能注意個(gè)別指導，同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì )，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
總之，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的幫助和老師們的共同努力，現在的三、7班有了不小的變化。本學(xué)期曾多次得到流動(dòng)紅旗，學(xué)習成績(jì)也不斷上升，進(jìn)入年級前一百名的學(xué)生也在不斷增多。今后還應繼續努力，爭取在中考中取得更好的成績(jì)，為十二中爭光。
初三班主任工作總結 篇5
又一屆初三畢業(yè)生圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也暫時(shí)劃上了句號�；叵胱哌^(guò)的路，做過(guò)的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作。
一、赤心、愛(ài)心獻給學(xué)生
無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎較差的學(xué)生；無(wú)論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位學(xué)生，從內心深處把他（她）當做自己的子女來(lái)看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學(xué)生我都給予真心實(shí)意的愛(ài)。在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習、生活中，我處處認真觀(guān)察，常詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么困難，一有什么困難我都給以解決。
二、真心對待“學(xué)困生”
有的`同學(xué)比較愛(ài)學(xué)習，但基礎較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學(xué)習方法和動(dòng)力，使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習勁頭一天比一天濃。有的同學(xué)接受問(wèn)題稍稍慢了點(diǎn)，我就經(jīng)常給她們打氣，在自己的課中對同學(xué)進(jìn)行必要輔導。
三、關(guān)心、寬容學(xué)生本班學(xué)生
我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩。無(wú)論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護送到醫務(wù)室治療，中途并不時(shí)去看望。
不少人認為，以前的學(xué)生聽(tīng)話(huà)、好教，現在的學(xué)生不知怎么了，懶惰、任性、目中無(wú)人。難道現在的學(xué)生真的不可教也？客觀(guān)地講，現在的留守學(xué)生、獨生子女較多，他們確實(shí)有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個(gè)性習慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導和糾正，用寬容的心去傾聽(tīng)他們的呼喚、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì )理解，也會(huì )改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”約束、管理學(xué)生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對學(xué)生一味遷就是不行的，必須嚴格要求，主要針對學(xué)習和紀律。我每一節課都要巡課，用心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀況，一發(fā)現問(wèn)題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開(kāi)課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問(wèn)題的時(shí)間。我常對學(xué)生說(shuō)：“我不是你們的家長(cháng)，但勝似家長(cháng)，我要用比家長(cháng)還嚴格的標準來(lái)要求你們，讓你們走過(guò)中考這一關(guān)，跨越人生的第一個(gè)關(guān)口！”為了管理好班級，我不斷地思考新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問(wèn)題。
因為有真誠的愛(ài)、寬容的心，學(xué)生才會(huì )信任你；有慈祥的關(guān)懷、嚴格的標準，學(xué)生才會(huì )依賴(lài)你；有無(wú)私的奉獻、對教育的忠誠，事業(yè)之樹(shù)才會(huì )常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠�！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負教師使命。
初三班主任工作總結 篇6
__年即將，在學(xué)校及的勉勵支持下，在自我加壓下，圓滿(mǎn)了本屆初三班主任及語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并且在德、勤、績(jì)、能諸更大的進(jìn)步與。下面就幾個(gè)總結：
一、在思想品德
我忠誠于教育事業(yè)，自覺(jué)抵制腐朽思想的，時(shí)時(shí)刻刻祖國命運和建設事業(yè)，熱愛(ài)的工作崗位，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)工作的一切事業(yè)。服從與尊重學(xué)校的工作安排，自覺(jué)遵守法規與規章制度，與同事團結協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展最大的。
二、在學(xué)習
把學(xué)習和實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書(shū)匠”，爭做一名“科研型專(zhuān)家”的職業(yè)追求；“教，是不教�！弊非蠼逃淖罡呔辰�。為此，在日常教學(xué)工作中，力求以人為本、因材施教，學(xué)習《新課程標準》，而又靈活的運用教學(xué)資源，靈活每個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和聰明才智，培養學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神�！凹冉虝�(shū)，又育人�！比绱�，我把育人教育的要旨，把養成學(xué)生健康而有高尚的情操教學(xué)的要務(wù)。
三、在崗位職責
本年度我擔任九年級班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)、九年級語(yǔ)文集備組長(cháng)的工作。我深知畢業(yè)班工作對學(xué)生前程、對學(xué)校聲譽(yù)之重，是一名老班主任了，但從無(wú)掉以輕心，對班主任工作與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來(lái)細化班級管理，務(wù)必使班級事務(wù)管理既科學(xué)又民主，使9、5班是的，更是學(xué)生的，營(yíng)造屬于健康、向上的班級文化內涵，“班榮我榮，班衰我恥”的與風(fēng)氣。身為語(yǔ)文集備組長(cháng)，引領(lǐng)九年級6位語(yǔ)文教師站在語(yǔ)文教學(xué)的最，學(xué)習并運用先進(jìn)的法、學(xué)法，不但讓會(huì )教，更的'是讓學(xué)生會(huì )學(xué)，把培養學(xué)生的的學(xué)習品質(zhì)、方法和意志，教學(xué)的要務(wù)。為此，平時(shí)教學(xué)中一切從細節入手，備課、集備、聽(tīng)課、觀(guān)摩；理論與方法交流；命題、講評、反饋，計劃、總結；整體定位、輔導、反饋；整體調研、調查問(wèn)卷、面對面談話(huà)，無(wú)一平時(shí)從量入手，以至于對教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了的，更的是對學(xué)生學(xué)習與情操的。正所謂“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行�！�
四、在工作
1、班主任工作：9（5）班上下兩個(gè)學(xué)期班級量化管理在全校38個(gè)班中位于前列，被推評為嶗山區優(yōu)秀班集體，兩次被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體；我被評為嶗山區十佳班主任；學(xué)生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區級優(yōu)秀學(xué)生3人次；班級被評為嶗山區書(shū)香班集體，2人被評為讀書(shū)好少年；校運會(huì )總全校；蘇彬彬打破2項區級、校級記錄。
2、語(yǔ)文教學(xué)：嶗山區優(yōu)秀課比賽二獎；的2名學(xué)生作文在嶗山區首屆中學(xué)生作文大賽中一獎；語(yǔ)文集備組中何敬業(yè)老師出過(guò)嶗山區公開(kāi)課；語(yǔ)文組被評為街道優(yōu)秀教研組。
初三班主任工作總結 篇7
三班是我初三新學(xué)期接管的。一路走來(lái)，從糾正一個(gè)個(gè)不良習慣到慢慢養成基本的常規進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，到上學(xué)期期末穩中上升地躍居級部前列，可以說(shuō)努力付出并幸福收獲著(zhù)。
下學(xué)期幾近學(xué)考，到了沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，所以不容絲毫懈怠。我從寒假前的家長(cháng)會(huì )上的動(dòng)員，建議，要求到整個(gè)寒假分階段作業(yè)督促，檢查，反饋都一絲不茍盡職盡責做好，這為接下來(lái)新學(xué)期開(kāi)始的一輪復習奠定好基礎。
近兩個(gè)月的一輪復習是至關(guān)重要的，所以，首先讓每個(gè)學(xué)生都制定好一模的的目標和切實(shí)可行的復習計劃，然后監督激勵他們去達成。期間充分發(fā)揮班委五個(gè)值日班長(cháng)的作用。從每一天早早自習抓起，6：30之前到校的住宿生就進(jìn)入有效的背誦學(xué)習，大屏幕勵志語(yǔ)的警示，值日班長(cháng)的監督，課代表的巡回檢查都扎實(shí)有序。課堂上，嚴格紀律，要求每位同學(xué)都要專(zhuān)注，高效，努力營(yíng)造積極向上學(xué)習氛圍，這一點(diǎn)，我們三班的每一位科任老師都是很滿(mǎn)意的.。課下狠抓作業(yè)的獨立，按時(shí)，認真完成。晚自習更是要做到保質(zhì)保量。從這些看似瑣碎的一日常規做起做好。同時(shí)，室內外張貼激勵語(yǔ)和口號，從一進(jìn)教室映入眼簾的：入室即靜，入座即學(xué)到北面墻上赫然入目的：做一題會(huì )一題，一題成就終生；拼一分高一分，一分決定命運。還有百日誓師大會(huì )后室外懸掛的簽有每個(gè)同學(xué)名字和目標的大紅條幅，都讓我們感覺(jué)到一個(gè)團結向上，積極奮進(jìn)的三班。更關(guān)鍵的是作為班主任，我時(shí)時(shí)刻刻陪伴，呵護，讓每個(gè)孩子都能感受到是集體在努力奮斗，所以贏(yíng)得我們三班下學(xué)期歷城區第一次模擬考試的最好成績(jì)。但是，可能是一模過(guò)后的自滿(mǎn)；也可能是奮斗過(guò)程中的懈怠，導致二模一半多孩子成績(jì)下滑。我和孩子們痛苦，難過(guò)，焦慮，但痛定思痛，我們召開(kāi)了“在沉郁中奮起”的主題班會(huì )，分析現狀，查找原因，激發(fā)斗志，奮起直追，當時(shí)學(xué)生很受感動(dòng)， 激情澎湃，在長(cháng)達一個(gè)多小時(shí)的班會(huì )結束時(shí)一起起立，握緊拳頭高呼：為自己而拼！為自己而戰！努力再努力，奮進(jìn)再奮進(jìn)！戰勝對手！超越自我！堅信自己！創(chuàng )造奇跡！效果非常好。乘著(zhù)這種良好的氣勢走向考場(chǎng)，堅信一定能決勝中考。
臨近畢業(yè)，班里的劉澤壓力大，不知道怎樣排解；婁靚輝，韋中山等幾個(gè)學(xué)生感覺(jué)自己的成績(jì)不理想想放棄；還有優(yōu)等生趙瑞琦宋佳麗，感情細膩，情緒不穩等，了解到他們的這種狀態(tài)，我利用午休時(shí)間不厭其煩跟他們談心交流，使他們正確看待緩解壓力，釋放自己，重新燃起自信，振作精神，以昂揚的狀態(tài)迎接最后的挑戰。
始終堅信：功夫不負有心人！我們三班在今年的學(xué)考中全面取得優(yōu)異成績(jì)。
初三班主任工作總結 篇8
過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習，生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、 加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，培養良好的班集體
初三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展，變化的重要階段，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)。生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃，料理，調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，另一方面，我有效地利用好每周三的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
二、 繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
進(jìn)入初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的`現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。
三、經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談話(huà)，加強交流與溝通。
初三年級以成績(jì)?yōu)橹�，我談�?huà)的原則是主要兩頭以及一部份有升學(xué)澘力的同學(xué)。對成績(jì)較好的優(yōu)生每次月考過(guò)后都盡量單獨對其進(jìn)行成績(jì)分析，找出問(wèn)題得失，提出要求，樹(shù)立信心。對于有升學(xué)潛力的學(xué)生經(jīng)常打氣，找出差距以及存在的問(wèn)題。對于一部份基本上是升學(xué)無(wú)望的同學(xué)則要求他們能學(xué)多少就是多少，要盡力而為，強調不能違反班上紀律。其中有一部份學(xué)生還利用寫(xiě)隨筆的有利條件，把自己學(xué)習中的煩惱、解決不了的問(wèn)題以及班上的一些不良現象主動(dòng)與老師溝通。對班上少數幾個(gè)貧困生經(jīng)常找他們談話(huà)，竭盡所能去幫助他們解決生活中存在的問(wèn)題，比如幫助個(gè)別同學(xué)向關(guān)公委申請困難補助，減免部份費用等。通過(guò)交流既增進(jìn)了師生間感情又促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
初三班主任工作總結 篇9
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、教學(xué)工作
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案、做好課件。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
3、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
6、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個(gè)班，三（六）班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的`學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。而三（五）班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作
本學(xué)期我繼續擔任九年級6班班主任，進(jìn)一步體驗了班主任工作的酸甜苦辣，辭舊迎新之際，頓覺(jué)一腔熱血，滿(mǎn)腹苦水。
初三班主任工作總結 篇10
本期我始終堅持向管理要質(zhì)量，以真誠喚童心，用活動(dòng)促發(fā)展的工作思路，面向全體學(xué)生，以理想前途教育為重點(diǎn)，以日常行為習慣養成教育為突破口，繼續保持了“誠信班集體”、“文明班”的良好風(fēng)貌，圓滿(mǎn)的達成了班級管理目標。
一、向管理要質(zhì)量。
班主任是班級工作的管理者、組織者，班主任工作應落實(shí)在“勤”、“實(shí)”、“恒”三個(gè)字上�！扒凇本褪且趧�(dòng)嘴，多對學(xué)生講道理，進(jìn)行正面引導，在班級堅持正確的輿論導向，就是要“婆婆媽媽”；勤跑腿，班上學(xué)生集中的地方，就應該有你的身影，經(jīng)常深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，洞察學(xué)生的思想動(dòng)向；勤反思，就是要“吾日三省吾身”，及時(shí)調整班級管理措施，及時(shí)調節自己心態(tài)，保持與學(xué)生的“親和力”�！皩�(shí)”就是落實(shí)，不說(shuō)空話(huà)，多做實(shí)事。本期我們進(jìn)一步健全了班級管理制度，落實(shí)了班委干部的工作職責，在清潔衛生、校園監督、操行評定、教室紀律諸方面既分工明確，又密切協(xié)作�！昂恪本褪浅种院�，克服“三分鐘熱情”。首先保證班級管理有章可循，嚴格督促檢查，做到老師在與不在一個(gè)樣，教室內外一個(gè)樣，校內校外一個(gè)樣，違反班級管理規定的，均按章辦事，不姑息，不遷就。本期班級管理取得了良好的.效果。
二、以真誠喚童心。
初三學(xué)生處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，具有很強的可塑性，容易受到外界的影響，基于這樣的情況，作為班主任，我首先做作好了學(xué)生的表率，真誠的對待每一位同學(xué)，讓他們體驗到老師的關(guān)心，學(xué)校的溫暖，愿意與老師親近，愿意投入到緊張的學(xué)習當中去。既做“嚴師”，更做“慈母”，在學(xué)習上，分層次對待，在組織紀律上一視同仁，在生活上悉心關(guān)照，這是我對自己的一貫要求。學(xué)生參與班級管理的積極性高，學(xué)習成績(jì)名列年級同類(lèi)班級前茅。我應該感謝班級的任課教師，沒(méi)有他們勤勤懇懇的工作，沒(méi)有他們奉獻精神的熏陶影響，就沒(méi)有九年級6班的今天，是他們的真誠喚醒了我們同學(xué)的童心，進(jìn)取心。
三、用活動(dòng)促發(fā)展。
活動(dòng)是班級的一門(mén)特殊而重要的“課程”。雖已初三，面臨繁重的學(xué)習任務(wù)，但我們仍沒(méi)忽視學(xué)校組織的各項活動(dòng)，組織同學(xué)積極投入衛生監督，食堂監督，認真做好了校園清潔衛生；本期分別以“理想前途教育”、“民族精神教育”、“法制安全教育”位主題，召開(kāi)班會(huì )三次；召開(kāi)班委干部會(huì )三次；利用班會(huì )時(shí)間，組織學(xué)生自查自糾，開(kāi)展批評與自我批評，樹(shù)立了班級正氣；組織學(xué)生參加了學(xué)校運動(dòng)會(huì )；以家長(cháng)會(huì )為契機，對學(xué)生進(jìn)行勤學(xué)、尊師、文明、理想前途教育；學(xué)生自己動(dòng)手，在教室辦黑板報兩期。注意在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養他們愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)清潔，守紀律的良好習慣，班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)較濃。
五學(xué)期了，我們班在思想上，在學(xué)習成績(jì)上都有很大的進(jìn)步，如：在學(xué)習成績(jì)上，我班從沒(méi)有前十名到現在的前十名中占據三人。我感到很欣慰，沒(méi)有白白的付出勞動(dòng)，這是“甜”；一些同學(xué)要么因為窮，要么因為學(xué)習差，要么因為厭倦學(xué)習輟學(xué)了，想到其他同學(xué)就要畢業(yè)了，而他們呢，現在在干啥？心里有一種說(shuō)不出來(lái)的“酸”味；記不清楚有好多個(gè)中午在辦公室睡的午覺(jué)了，也不曉得現在還有好多人在背地里罵我早、晚自習前去早了，星期天上上網(wǎng)又過(guò)問(wèn)了……這個(gè)班主任的味道我倒是真的找不到話(huà)來(lái)說(shuō)了。
一年來(lái)，在自己的崗位上有許多的收獲，也有許多的不足�？傊痪湓�(huà)，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲，我將一如既往地為二中的教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導和知己。
初三班主任工作總結 篇11
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導的信任，讓我繼續擔任九年級二班的班主任工作和兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。由于我剛從走一屆九年級的的學(xué)生，所以我深刻體會(huì )到，要當好一個(gè)畢業(yè)班的班主任的確不容易。尤其還是在半路接手，對班級情況和學(xué)生不是了解，所有的事情都從頭做起。在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結：九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。比如班上朱章奧和王平本兩位同學(xué)，頭腦比較聰明，但就是管不信住自己，我通過(guò)與他們談心，他們在本學(xué)期都有所進(jìn)步。余寶元和黃穎同學(xué)，成績(jì)比較優(yōu)秀，但他們在為人處事方面又欠缺，對此，我也與他們多交流，使他們不至于讀死書(shū)，死讀書(shū)。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。班上甄圣良、管晴川同學(xué)，從小失去母愛(ài)，養成了不健康的性格習慣，在我有關(guān)心和幫助下，也成長(cháng)了不少。而且還給其他同學(xué)起了表率作用。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的.感覺(jué)就是踏實(shí)沉穩，但有時(shí)組織紀律性差，紀律松散，部份同學(xué)喜歡上網(wǎng)，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在這方面，我盡量走到學(xué)生生活當中，與他們一起學(xué)習，一起鍛煉，一起面對困難。讓學(xué)生感受到我對他們的愛(ài)。我覺(jué)得當班主任應該做到以下幾點(diǎn)：
一、思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規范，培養良好的學(xué)習習慣。在工作中，我始終抓住一條管理主線(xiàn)——————班級常規的管理。任職之初，我通過(guò)書(shū)面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴抓學(xué)生著(zhù)裝、發(fā)型、紀律和勞動(dòng)衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們在日常行為規范方面有了很大的進(jìn)步。接著(zhù)我的工作重心隨之轉移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規章制度，并根據中學(xué)生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時(shí)把好日常行為規范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時(shí)間觀(guān)念，培養了勞動(dòng)意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。針對班上思想較突出的幾個(gè)調皮學(xué)生，如劉虎、呂貝貝、黃家帥等學(xué)生我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問(wèn)題（如上網(wǎng)現象）及時(shí)找到他們，耐心地對他們做開(kāi)導工作，而且還十分注意同他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效
二、公平公正的對待每一位學(xué)生，抓好不同層次學(xué)生的學(xué)習工作。為了體現班級內部人人平等，受教育的機會(huì )人人平等。本學(xué)期的按學(xué)科成績(jì)，均衡分組，實(shí)行小組互助，組長(cháng)負責，學(xué)習位置定期循環(huán)。通過(guò)這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動(dòng)中等生和差生，同時(shí)拉近了師生、生生之間的關(guān)系，增強了后進(jìn)生的學(xué)習信心，減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾，弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對情緒，減少了家長(cháng)的意見(jiàn)。在學(xué)習上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。在期中考試結束之后，我都要找每位學(xué)生談話(huà)，分析他們的得失原因，適時(shí)地給予鼓勵和批評。這樣取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生不會(huì )驕傲，而較差成績(jì)的學(xué)生不會(huì )灰心失望。
三、注意各學(xué)科的均衡發(fā)展，以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生創(chuàng )新能力為方向，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標，協(xié)調各學(xué)科教師間的關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生在不同學(xué)科上的學(xué)習情況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
從一開(kāi)始我就十分重視：勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(cháng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)處理，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著(zhù)重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。例如，我積極組織學(xué)生參加“班級杯”籃球比賽，在取得第一名的成績(jì)下，加強了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成
五、班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還召開(kāi)班干部會(huì )議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調好各方面的關(guān)系，班級管理工作逐漸好轉。
同時(shí)，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進(jìn)步。
六、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教�？傊�，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請領(lǐng)導諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下學(xué)期繼續努力，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績(jì)。
初三班主任工作總結 篇12
一、勤能補拙
我每天都在7：20分之前走進(jìn)教室，我要求學(xué)生不能遲到，我首先不能遲到，中午，我也會(huì )提前20分鐘走進(jìn)教室，在講臺上備課、看作業(yè)，慢慢的，我的學(xué)生也知道進(jìn)教室就是看書(shū)和學(xué)習了。每天放學(xué)，我也總是等到絕大部分學(xué)生離開(kāi)教室時(shí)，我才走出教室，當聽(tīng)到學(xué)生們那一聲聲的問(wèn)候時(shí)，我心中涌動(dòng)的是快樂(lè )和感動(dòng)。我希望通過(guò)我的言行告訴學(xué)生們：“勤能補拙”。
我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的喜悅；共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。
二、榜樣引領(lǐng)
班級管理千頭萬(wàn)緒，班主任不可能每時(shí)每刻都守候在班級里，因此，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的模范帶頭作用非常重要，這學(xué)年，班里在各方面都涌現出了很多模范榜樣學(xué)生，這些學(xué)生的行為都是自發(fā)的、久而久之形成了習慣，“星星之火可以燎原”，是這些同學(xué)帶動(dòng)了班級，創(chuàng )建了良好的班風(fēng)。作為班主任應充分發(fā)揮這些學(xué)生的模范帶頭作用。
三、和家長(cháng)多交流、多溝通
我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的，而且，家長(cháng)也需要學(xué)習，需要和孩子共同成長(cháng)。在第一次的家長(cháng)會(huì )上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的.朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長(cháng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢？愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(cháng)�！�
我給每個(gè)家長(cháng)打了電話(huà)，交換了意見(jiàn)，現在還建立了飛信，這學(xué)年很多家長(cháng)能夠主動(dòng)與我保持經(jīng)常地聯(lián)系，能夠主動(dòng)地關(guān)心孩子的作業(yè)和學(xué)習，這對我的班主任工作有很大的幫助。
四、班級工作的不足
馬上就要升入高中了，還有些學(xué)生只知道完成作業(yè)，而且作業(yè)完成的質(zhì)量不高，應付跡象比較明顯，不知在完成作業(yè)后，再主動(dòng)地查漏補缺；自習課紀律較差，很多學(xué)生還沒(méi)有養成獨立思考的習慣，總愿意商量做題。部分學(xué)生不在家吃早餐，總是買(mǎi)一些沒(méi)營(yíng)養、高熱量的垃圾食品，形成了不好的飲食習慣。
五、班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著(zhù)是美麗的！
初三班主任工作總結 篇13
轉眼間，下學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期，本人擔任初三（xx）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(cháng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著(zhù)苦與樂(lè )并存著(zhù)的感覺(jué)。
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入"反叛"時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行"換位"思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的.班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用電腦短信以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jì)方面。
一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評總能穩居第一，并且在政教處、團委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的管理方法；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
隨著(zhù)中考的結束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲�；厥装肽甑墓ぷ�，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)畢業(yè)，面臨著(zhù)中考，學(xué)生和教師所承擔的壓力都非常大，看著(zhù)自己三年的學(xué)生，平安快樂(lè )地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。
初三班主任工作總結 篇14
現代理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
一、發(fā)現選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的`時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(cháng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機會(huì )跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話(huà)語(yǔ)中暗示我——他能當班長(cháng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學(xué)習成績(jì)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請他出任班長(cháng)；羅泳雪，初二年級時(shí)的班長(cháng)，他思維靈活，反應迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規的夸張動(dòng)作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，初一年級時(shí)的班長(cháng)，活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會(huì )很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績(jì)突出、組織能力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(cháng)的銜頭。
實(shí)踐證明，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
二、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒(méi)有一個(gè)的意見(jiàn)對自己的錯誤加以改正，這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)他們在進(jìn)行自我評價(jià)的時(shí)候便有了方向和尺度。通過(guò)該項活動(dòng)同學(xué)們也能真正地獲得自我的目的
三、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)嚴字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三班主任工作總結 篇15
初三，是壓力最大，工作最緊張的一年，按照慣例，學(xué)校會(huì )盡可能地給老師們減負，但由于任課的關(guān)系，初三(1)班沒(méi)有了班主任，開(kāi)學(xué)之初的年級組會(huì )上，領(lǐng)導突然宣布我接班主任，我異常擔心和無(wú)奈，因自己家離學(xué)校較遠，身體不好，真被搞得不知所措，頭昏腦脹。但領(lǐng)導說(shuō)工作安排有困難，認定我是最合適的人選。雖然有太多的苦，太多的難，但我覺(jué)得自己應該是個(gè)識大體，顧大局的人，便毅然挑起了“班主任”這副令太多人避之唯恐不及的重擔，把它當成一種鞭策，一個(gè)磨練自己的機會(huì )，并決心不辜負領(lǐng)導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。
剛接班主任，確實(shí)壓力很大。首先，師生之間都需要一個(gè)彼此適應的'過(guò)程。一班是一個(gè)比較躁動(dòng)活躍的班級，也有幾個(gè)比較突出難管的孩子，而自己較原班主任相比，在能力和魄力上都有相當大的差距，真擔心帶不動(dòng)他們。
其次，初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期，學(xué)生壓力大，思想波動(dòng)也大，尤其是一些學(xué)困生，在學(xué)不會(huì )的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現一些難以預料的新問(wèn)題。
再次，孩子大了，又正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時(shí)期。真擔心自己難以把握，辜負了眾多人的期望。為此，我傷透了腦筋，經(jīng)常為班里的事情寢食難安，但我相信，只要滿(mǎn)懷愛(ài)心，把學(xué)生當成自己的孩子一樣去關(guān)心，真的為他們好，就一定會(huì )贏(yíng)得孩子們的信任支持和愛(ài)戴！我是這樣想的，也是這樣做的，我每天早上總是很早到校，為了班里的事情把家務(wù)推到一邊或轉嫁到家人身上。實(shí)事求是地說(shuō)，我決不具備公而忘私的高尚，但一個(gè)教師的責任感使我必須這樣做！功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭上游的良好學(xué)習氛圍，集體活動(dòng)中孩子們的出色表現，關(guān)心集體，悄悄地為班級建設出力蔚然成風(fēng)的良好局面就是對我的最大回報。在今年的中考中，我們班的學(xué)習成績(jì)有了很大提高，作為一個(gè)慢班，有兩人達重點(diǎn)中學(xué)的錄取分數，這是我們學(xué)校歷史上的首次，同時(shí)學(xué)生考試成績(jì)的和合格率達100%。
現在，我可以欣慰地說(shuō)，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會(huì )到了前所未有的快樂(lè )！
初三班主任工作總結 篇16
今天是祖國72周年生日，在此祝祖國母親生日快樂(lè )！有國才有家，國強家才富，家富會(huì )更珍惜美好的生活。生活在今天的中國，倍感幸福，希望孩子們能為祖國的繁榮富強盡自己一份力量。
初三的第一個(gè)月，同學(xué)們充滿(mǎn)干勁，學(xué)習熱情和學(xué)習態(tài)度都有很大的提高，學(xué)習成績(jì)也有一定的提高。第五周的過(guò)關(guān)訓練，整體不錯，部分同學(xué)進(jìn)步很大。例如蔣宇珅、郭淦翔、王贊涵等同學(xué)，進(jìn)步幅度非常大，是班級的楷模。
九月，我看到了大部分同學(xué)的自覺(jué)。課后自覺(jué)留在課室學(xué)習，主動(dòng)與同學(xué)討論，與老師交流，帶作業(yè)回宿舍做，傍晚到操場(chǎng)體育鍛煉……一個(gè)人自覺(jué)了，困難就少了。
九月，我們加強了理想教育。去年可園中學(xué)中考高中上線(xiàn)率達到85%以上，明年有可能更進(jìn)一步提升。這對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是個(gè)機會(huì )。只要努力，都可以讀高中。大部分的同學(xué)目標明確，知道要去那里讀書(shū)。
九月，我們也加強了學(xué)習方法指導。曾有學(xué)生給我寫(xiě)日記說(shuō)，要抓緊時(shí)間學(xué)習，要提前把學(xué)業(yè)完成，抽出時(shí)間來(lái)復習。這種想法是對的`，但這個(gè)同學(xué)想用課堂時(shí)間來(lái)做作業(yè)，這種方法卻是錯誤的。我們?yōu)榇碎_(kāi)展了各個(gè)層次的學(xué)習方法交流會(huì )。小組成員的，班級大范圍的都有嘗試。學(xué)習要有熱情，但不能盲目。
這個(gè)月，我們更發(fā)現了個(gè)別同學(xué)偏科嚴重。個(gè)別男生理科成績(jì)超好，但文科一塌糊涂。個(gè)別女生文科很厲害，理科卻不堪入目。均衡發(fā)展，是中考的基本要求。一科薄弱，將會(huì )全軍覆沒(méi)。
進(jìn)入青春期的孩子，家長(cháng)不要因孩子進(jìn)入初三而放松青春期的教育。平時(shí)多留意孩子的言行舉止，關(guān)注她與哪些同學(xué)交往，發(fā)現問(wèn)題要解決。
初三，雙減的背景下，要求孩子們更加的自覺(jué)。您不自覺(jué)，將會(huì )被人拉開(kāi)距離。班級大部分同學(xué)對手機的控制還是不錯的。家長(cháng)們一定要嚴格管理好手機。沖刺階段，不因手機而耽誤學(xué)習！
最后，祝大家節日快樂(lè )！
初三班主任工作總結 篇17
今年我擔任初三(5)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì )讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè )，這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡�，也是令人回味無(wú)盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班，對科目的學(xué)習方法，學(xué)習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應，思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的.重點(diǎn)。
首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
班上大部分同學(xué)，對學(xué)習和成績(jì)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差，且學(xué)習動(dòng)力不足，目標不明，無(wú)心向學(xué)。針對這些情況，我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。
四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系
做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系，多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時(shí)也給家長(cháng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。
初三班主任工作總結 篇18
轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將結束。這天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期能取得更好的成績(jì)。
本學(xué)期我擔任九年級(1)、(2)班的數學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據每班學(xué)生實(shí)際狀況，我精心編寫(xiě)好教案，制作教具，設計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡(jiǎn)單筆記，積累經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程中，貫穿德育思想，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生動(dòng)手潛力，引導學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年段的數學(xué)資料多，是初中數學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jì)?yōu)槟康�，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對選中的目標學(xué)生進(jìn)行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊知識，培養學(xué)習興趣，提高其學(xué)習效率�；A較好的同學(xué)，鼓勵他們努力透過(guò)自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù)，引導學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴大其知識面;同時(shí)對后進(jìn)生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。
服從年級工作安排，利用課余時(shí)間，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生補缺補漏，但成績(jì)還是不夠理想，有待于繼續努力。
重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改善教學(xué)方法，學(xué)習各種新知識，虛心向他人學(xué)習，提高自身水平。
工作中存在不足之處：
一、對不同層次的學(xué)生狀況了解不夠，造成學(xué)生成績(jì)不理想，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強。
二、推進(jìn)課改，更新教學(xué)觀(guān)念，用心參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的`個(gè)性;有效地提高學(xué)生的動(dòng)手潛力、分析潛力、觀(guān)察潛力，培養學(xué)生的數學(xué)思想等問(wèn)題，都是新學(xué)年內進(jìn)一步研究和探索的方向。
三、社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為祖國完美的明天奉獻自己的力量。
今后努力的方向：
1、加強業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習，從而提高業(yè)務(wù)水平。
2、新教學(xué)觀(guān)念，用心參于課改。
3、對學(xué)困生多加照顧。
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