教科研工作總結（通用26篇）

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的教科研工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教科研工作總結 篇1

　　本學(xué)期，我校數學(xué)學(xué)科的教科研工作，主要是認真學(xué)習和貫徹了“全國基礎教育課程改革綱要”精神，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教育科研，加大了數學(xué)課程標準和課程標準實(shí)驗教材的培訓力度,轉變教師教育觀(guān)念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生終身可持續性發(fā)展奠定良好的基礎。

　　一、促進(jìn)學(xué)習理念先行

　　教師教學(xué)行為的轉變是新課程實(shí)施成功的先決條件,而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，全市數學(xué)教師結合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習計劃，采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導相結合等多種形式的學(xué)習方式，認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》(實(shí)驗稿)及有關(guān)新課程的理論叢書(shū),使全體教師樹(shù)立起四個(gè)觀(guān)念:

　　(一)教育觀(guān):基礎教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎，要面向每一

　　個(gè)兒童的需要，努力創(chuàng )造適合兒童的教育。

　　(二)課程觀(guān):課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動(dòng)態(tài)的過(guò)程中逐步構建起來(lái)的體驗與會(huì )話(huà)。教師不是課程的被動(dòng)實(shí)施者，而是應該和學(xué)生一起成為課程的有機組成部分，成為課程的積極開(kāi)發(fā)者和主體。

　　(三)教學(xué)觀(guān):教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的`過(guò)程，而是課程的創(chuàng )生開(kāi)發(fā)的過(guò)程，是師生交往、積極互動(dòng)共動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。

　　(四)評價(jià)觀(guān):新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統的以甑別為主的評價(jià)觀(guān)，取之以關(guān)注過(guò)程的，以質(zhì)性評定為主，側重發(fā)展的評價(jià)觀(guān)。從而為課改工作的順利、健康地進(jìn)行作好準備。

　　二、狠抓課改保證質(zhì)量

　　(一)本學(xué)期，我們除在數學(xué)中心組活動(dòng)中認真貫徹研討了數學(xué)課程標準精神并布置了有關(guān)工作外，積極安排師徒間的互聽(tīng)課，安排的每一節公開(kāi)課注重集體備課。每學(xué)期的口算比賽有效地落實(shí)，全校六個(gè)班都榮獲一等獎，這是前所未有的好成績(jì)。離不開(kāi)全體數學(xué)老師的辛勤付出。陳小燕老師的《借‘畫(huà)圖之力’，燃‘思維’之火》獲得福清市名師在線(xiàn)二等獎。

　　(二)發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實(shí)課改工作。在認真學(xué)習新標準，領(lǐng)會(huì )其精神的基礎上，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去，轉化為可操作的教學(xué)常規。本學(xué)期，我們深入課堂第--線(xiàn)聽(tīng)了大量的課，用先進(jìn)的教學(xué)理念對學(xué)校校本培訓和集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)等工作進(jìn)行了及時(shí)的反饋和有力的指導，并對課改過(guò)程中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行了認真的分析，逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學(xué)評價(jià)中都能較好地體現新課程標準的精神。

　　教科研工作總結 篇2

　　科研是興校之本 我們新魏 小學(xué)是一所誕生在縣城開(kāi)發(fā)區才八年的年輕學(xué)校。幾年來(lái)我校的教育科研確實(shí)有了長(cháng)足的進(jìn)步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研網(wǎng)絡(luò )日臻完善，研究領(lǐng)域繼續拓寬，科研管理日趨規范，研究水平不斷提高。通過(guò)教育科學(xué)研究活動(dòng)，提高了教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　一、領(lǐng)導重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。

　　事實(shí)證明，教育科研如果得不到領(lǐng)導的支持是很難開(kāi)展的。且不說(shuō)開(kāi)展科研需要一定的經(jīng)費支持，如果領(lǐng)導整天用考分來(lái)壓學(xué)生，用升學(xué)率來(lái)評老師，教育科研就難以開(kāi)展起來(lái)。我校校長(cháng)有超前的教改意識，他說(shuō)：“通過(guò)教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所以學(xué)校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。 為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。字族文識字教學(xué)法和現代小學(xué)數學(xué)兩項教改活動(dòng)作為創(chuàng )學(xué)校特色的拳頭產(chǎn)品，因為有大量人力、物力和財力的投入，才能順利開(kāi)展。校領(lǐng)導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導科研工作的內行。常關(guān)明校長(cháng)主持的 字族文識字教學(xué)法的研究紅紅火火，經(jīng)過(guò)整六年兩輪的實(shí)驗研究，已經(jīng)圓滿(mǎn)結題，其成果繼續在校推廣；該校長(cháng)還主持了《加強在校學(xué)生道德教育的實(shí)踐與研究》的課題研究，經(jīng)過(guò)兩年零三個(gè)月的實(shí)踐圓滿(mǎn)結題， 袁全勝校長(cháng)上任后接任了《小學(xué)生學(xué)習方法研究》的課題組長(cháng), 規劃領(lǐng)導小組立為重點(diǎn)課題，現在已完成了研究任務(wù)。領(lǐng)導的率先垂范使學(xué)�？蒲蟹諊�日益濃厚。 在學(xué)校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開(kāi)展教科研工作所需的財力、物力，學(xué)校領(lǐng)導給予有力的支持。如教科研活動(dòng)中的外出學(xué)習，請人輔導，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買(mǎi)圖書(shū)征訂刊物，編輯資料等等都有保障。

　　二、抓好過(guò)程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作。

　　管理出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度，建立一個(gè)強有力的“管理場(chǎng)”，使所需管理的項目（包括人員、課題、時(shí)間、信息等）一進(jìn)入這個(gè)“場(chǎng)”，就能運轉自如，“低耗高效”，為此，我們注重了以下工作。

　　1、組織制度管理 構建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò )，有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。我校早在1995年就建立了校教科組，確定了學(xué)校教導處一名副主任專(zhuān)職負責教科研工作，隨后又成立了教育學(xué)會(huì )小組，由教導處主任任組長(cháng)。學(xué)校由黨支部書(shū)記分管教科研工作。學(xué)校的科研工作在校長(cháng)室的領(lǐng)導與黨支部書(shū)記的分管下，以校教科組為龍頭，以教育學(xué)會(huì )會(huì )員為中堅，各教研組長(cháng)、科室負責人密切配合，教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導、校教科組人員三天二頭在研究或指導教師工作，使我校的.教科研工作始終在規范運作。課題的確定常以�？傉n題為統帥，圍繞總課題申報各級各類(lèi)子課題，在子課題研究一段時(shí)間的基礎上，選擇應用性強、緊密結合教育教學(xué)中迫切需要解決的課題向上一級科研機構申報，形成網(wǎng)絡(luò )型課題。如此操作，使學(xué)�？蒲泄ぷ鞯恼�體性與個(gè)體性研究互相結合，互相滲透，并便于指導，提高效益。 就科研工作制度而言，我們也是十分嚴肅地對待的。

　　本校從 20xx年起開(kāi)始制訂有關(guān)教科研工作的規章制度，并逐年修訂、補充、完善一系列的規范管理�，F在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的《 新魏小學(xué)教育科學(xué)研究工作管理規范》 內含:教科室工作職責；教育科學(xué)研究課題管理條例,其中包括了課題申報、論證、立項、實(shí)施、結題、考核、評獎等一系列細則;教科研學(xué)習制度;課題組長(cháng)職責；課題組教科研活動(dòng)實(shí)施要求等，這些管理規范確保了我�？蒲泄ぷ饔袑W(xué)年、學(xué)期工作計劃，有每月大事記，有檢查、總結和考核，有課題申報、指導、結題和獎勵，資料齊全，存檔有序，從而使我校教育科研工作有序運轉，同時(shí)被部分兄弟學(xué)校借鑒、引用。

　�。�、教師科研管理。 建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習理論入手，認真做好“四個(gè)一”的學(xué)習活動(dòng)，即每天學(xué)一點(diǎn)，每周摘一點(diǎn)，每月寫(xiě)一點(diǎn)，每學(xué)期寫(xiě)一篇。期初我們給每位老師配發(fā)了專(zhuān)門(mén)的摘記本，月底由教科組統一查閱，從中選出優(yōu)秀的摘錄或心得結集成冊或在學(xué)校教師學(xué)習會(huì )上交流。從批閱檢查情況看，每位老師都能做到“四個(gè)一”，很多老師超額完成“四個(gè)一”的任務(wù)，按時(shí)上交率達100%。就摘抄的篇幅而言，有整篇摘抄，有提綱挈領(lǐng)的摘錄，有精彩詞句和片斷欣賞，也有摘抄完了附上一段心得體會(huì )的；從形式看，有手工抄寫(xiě)，有全文復印，有剪抄結合。

　　教師學(xué)習摘錄每學(xué)期人均18篇、摘抄體會(huì )或感想人均5篇，且篇幅較長(cháng)。在市教科研基地評估驗收時(shí)， 上級領(lǐng)導翻閱了這些摘記本，十分贊賞，充分肯定這一做法，認為是值得堅持和推廣的好方法。 “請進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。如上學(xué)期，我們就組織了兩次大型活動(dòng)：全校教師集中階梯教室，圍繞《學(xué)校教育“雙主體”策略研究》這一總課題，由高錫琪顧問(wèn)對全體教師作了如何發(fā)揮兩個(gè)主體作用的專(zhuān)題講座，增強了廣大教師發(fā)揮自身作用的信心，有力地推動(dòng)了課題研究的深入開(kāi)展。我校教師科研積極性高，工作腳踏實(shí)地，課題研究扎實(shí)有效，但科研更重要的一點(diǎn)是從實(shí)踐到理論，只有將實(shí)踐所得上升為理論，才能應用推廣。而撰寫(xiě)論文，多方投稿這一點(diǎn)一直是我校的薄弱環(huán)節。針對這一現狀，我們又專(zhuān)門(mén)請來(lái)了嘉興市教科所、《嘉興教育》雜志編輯汝榮興老師作了如何撰寫(xiě)科研論文的專(zhuān)題講座，從論文寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)和具體的語(yǔ)言文字三方面作了精辟透徹的講解，使老師們得益匪淺。為了《漫畫(huà)特色教育》課題的研究，組織課題骨干教師去上海崇明路小學(xué)取經(jīng)，訪(fǎng)問(wèn)了漫畫(huà)教育家董陽(yáng)光。

　　我們還編印了一些資料，如師生雙主體學(xué)習材料2本，漫畫(huà)知識學(xué)習材料，各年級漫畫(huà)指導綱要等發(fā)給教師學(xué)習。通過(guò)集中學(xué)習與分散自學(xué)相結合的方式學(xué)習現代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，表現出對教育科研的極大熱情和高度的自覺(jué)性，教育思想、教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。 提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。

　　在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動(dòng)雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會(huì )有很大不同；教學(xué)有法，但無(wú)定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學(xué)習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養一批人，推出一批人。 此外，學(xué)校還運用計劃、組織、協(xié)調、評估的管理職能，為教師創(chuàng )造條件，搭建舞臺，引導教師在實(shí)踐中得到鍛煉。如上學(xué)期，學(xué)校安排了三次全校性的研究課：新教師匯報課3節，縣級雙高課獲得者示范觀(guān)摩課4節，各教研組精品課4節；指定雙周三下午為課題研究活動(dòng)時(shí)間，保證每個(gè)課題活動(dòng)有時(shí)間、有內容、有安排，促成成果的形成。 經(jīng)過(guò)教科研宣傳、學(xué)習、實(shí)踐、總結，全校教師具有較強的教科研意識和科研能力，在一系列的課題研究中，承擔縣級以上課題的組長(cháng)們大多已成為學(xué)校的教科研骨干，他們能獨立地進(jìn)行選題、設計方案、組織實(shí)施、撰寫(xiě)報告。

　　3、科研成果管理。 科研成果管理，包括課題研究成果的總結、課題研究完成后對課題的認定、驗收、推廣及教師科研考核管理。加強科研成果管理有利于及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時(shí)也有利于科研成果的轉化。

　　教科研工作總結 篇3

　　自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。

　　由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)思考研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開(kāi)展。XX年被評為章丘市優(yōu)秀教師，XX年被評為章丘市優(yōu)秀校長(cháng)。

　　一、以學(xué)習為樂(lè )持之以恒

　　我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習博采眾家之長(cháng)，關(guān)注細節善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè )，堅持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。

　　在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

　　二、發(fā)現就是進(jìn)步總結就是提高

　　教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。

　　這就要求我們能夠用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區別。

　　我相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。

　　XX年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習后進(jìn)生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語(yǔ)文訓練的內容與方法》在新世紀中國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽中獲一等獎;

　　XX年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;XX年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;

　　本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。根據學(xué)校本學(xué)期的.工作計劃，按照“從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以課題研究及實(shí)施新課程，以提高教育質(zhì)量、教學(xué)效益為目標，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)”的原則，我們積極探索適合本校實(shí)際的教育教學(xué)改革途徑，踏實(shí)有效地開(kāi)展了科研和各項課題的研究活動(dòng)，從而進(jìn)一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識，提升了我校整體的教育教學(xué)科研能力和教育質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變了傳統的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。

　　一、積極參加教研活動(dòng)

　　1)教研是科研的基礎，本學(xué)期，積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)：(1)評優(yōu)課，(2)說(shuō)課，(3)教學(xué)設計，(4)教學(xué)經(jīng)驗交流。

　　2)組織教師參加新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

　　二、科研活動(dòng)。

　　1)制定學(xué)校的科研計劃，并開(kāi)展校內科研活動(dòng)。

　　2)推薦教育教學(xué)經(jīng)驗論文。

　　3)做好“十一五”課題的開(kāi)題工作，積極開(kāi)展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，努力做好小課題研究的工作，完成了課題的申報工作。

　　4)讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上完每一節課都要及時(shí)的思考，把本節課情況做一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué)，同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。

　　三、成果展示

　　1、教師中有多篇文章在區級以上刊物發(fā)表。

　　2、本學(xué)期共上交市級、區級參賽論文32篇，獲獎24篇。獲獎率75%

　　3、批準三項區級“十一五”課題

　　題目分別為：

　　《語(yǔ)文課堂教學(xué)目標設計的常見(jiàn)問(wèn)題及對策的研究》

　　《弱勢群體子女教育問(wèn)題研究》

　　《精心設計教學(xué)預設是提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑》

　　四、存在的主要問(wèn)題

　　在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jì)，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教師指導不到位，導致一部分教研活動(dòng)實(shí)效性不強，沒(méi)有長(cháng)遠規劃，無(wú)針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　教科研工作總結 篇4

　　本學(xué)期我校教科研工作，堅持以用心穩妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標準，透過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫忙教師改變傳統的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐潛力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉變觀(guān)念，取得了必須成績(jì)。

　　一、指導思想

　　以《新的課程標準》為指導，認真研究課標和基礎教育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應的教學(xué)方式和方法，貫徹執行崇尚創(chuàng )新的工作精神及用心開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，加強教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書(shū)匠”、“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉化過(guò)程中，邁出了堅實(shí)有力的第一步。

　　二、主要工作

　　1、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。

　　我們認真組織課題組教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專(zhuān)題研究等。邀請市教研室、教科室的專(zhuān)家來(lái)校作教科研知識講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長(cháng)來(lái)我校就教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做了專(zhuān)題講座。透過(guò)學(xué)習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng )新的教科研教師隊伍。

　　2、課題研究與各類(lèi)公開(kāi)課整合。

　　為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開(kāi)展了各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔的公開(kāi)課與各自研究的課題結合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

　　教研組長(cháng)及為教科室組長(cháng)。在期初制定教研組活動(dòng)計劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據本組成員所承擔的研究課題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗與存在的問(wèn)題等資料。

　　本學(xué)期，我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則，各教研組根據學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自我的教研專(zhuān)題，數學(xué)組的“問(wèn)題解決意識”、低年級語(yǔ)文組的“寫(xiě)字教學(xué)中如何培養學(xué)生的觀(guān)察潛力”、高年級語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗課中實(shí)驗觀(guān)察的`指導”，還有其它學(xué)科也分別根據實(shí)際教學(xué)制定出了教研專(zhuān)題。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)資料要圍繞自我的專(zhuān)題進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)期末撰寫(xiě)專(zhuān)題論文，根據論文的質(zhì)量，學(xué)校評選出一、二、三等獎，對教師進(jìn)行獎勵。

　　3、全體教師撰寫(xiě)反思、隨筆，構成濃厚的氛圍。

　　全體教師撰寫(xiě)教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長(cháng)進(jìn)行月查，期中和期末由教導處進(jìn)行檢查。透過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，而且在總結和反思的過(guò)程中，教師的教學(xué)行為更加規范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。

　　建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際狀況，我們從學(xué)習理論入手，要求教師每學(xué)期寫(xiě)好一篇自我的專(zhuān)題論文，要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì )。全校共收到了70多篇教師的校內的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會(huì )閑話(huà)》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動(dòng)雖有規律，但這些規律在不一樣條件下的運用會(huì )有很大不一樣;教學(xué)有法，但無(wú)定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一齊，共同學(xué)習，共同研究，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養一批人，推出一批人。

　　4、培養教育科研意識。

　　對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運用教育教學(xué)理論指導教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認識，基于上述觀(guān)點(diǎn)，我鎮各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉變觀(guān)念，提高教師教科研意識。以前，學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自我把書(shū)教好就行了。針對這種認識，我校領(lǐng)導多次召開(kāi)會(huì )議強調教科研的好處，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現代社會(huì )要求教師務(wù)必搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著(zhù)教師改變過(guò)去的看法，增強教科研意識。(2)提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷，訓練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力。

　　教科研工作總結 篇5

　　本年度，我校教科研工作以繼續深化學(xué)校的英語(yǔ)特色建設為突破口，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線(xiàn)，堅持教科研管理科學(xué)化、課題管理規范化，開(kāi)展好學(xué)校的教科研工作，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，提升課題研究的價(jià)值，以創(chuàng )新的精神，求實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，為我校的教科研工作再上一個(gè)臺階而努力。

　　1、繼續完善和建設學(xué)校教科研機制，形成科學(xué)、健全的教科研制度

　　為引導教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長(cháng)效管理機制。本制度明確了“課題領(lǐng)導小組”、““課題組長(cháng)”和“課題組成員”的職能；規定了課題管理的辦法；強化了課題過(guò)程管理的機制。下一步我們將制訂一系列教科研獎懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

　　2、以創(chuàng )建”英語(yǔ)特色學(xué)�！睘辇堫^,力爭學(xué)校立項課題獲得較大成效

　　繼續深入開(kāi)展三個(gè)省級課題《在行知思想指導下的小學(xué)生成長(cháng)檔案的研究》、《清華一條龍英語(yǔ)教學(xué)管理模式的研究》、《張思中教學(xué)法實(shí)驗研究》和兩個(gè)市級課題以及一些校級課題的研究，六月份我校參與研究的市級數學(xué)課題《數學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結題并立項為省級課題。立項的省級課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》在各級領(lǐng)導專(zhuān)家的指導下已順利開(kāi)題，我們圍繞省級課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng)：?jiǎn)?wèn)卷調查、家長(cháng)開(kāi)放日、校園環(huán)境的布置、快樂(lè )英語(yǔ)單詞競賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、手抄報等，營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，可喜的是，在市級英語(yǔ)風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎，獲獎率較往年有較大地提高。

　　另外，為了確�！对谛兄�思想指導下的小學(xué)生成長(cháng)檔案的研究》課題的順利進(jìn)行，我們采取了問(wèn)卷調查、對話(huà)、查找文獻和研究學(xué)生評價(jià)理論的方法，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪(fǎng)與個(gè)案分析、成長(cháng)記錄等過(guò)程中，全面指導教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，從而提高教師的教育科研水平。

　　3、注重平時(shí)研究，堅持教研結合

　　首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著(zhù)新課改的深入實(shí)施，我們必須清楚認識：只有關(guān)注課堂教學(xué)，課改才能深入，因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結合，積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結合起來(lái)，切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作，對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果，我們堅持聽(tīng)教師的隨堂課，達到模仿—內化—反思—實(shí)踐。其次根據學(xué)校課題研究的重點(diǎn)，每個(gè)實(shí)驗教師從小處入手確定自己的研究專(zhuān)題，每個(gè)實(shí)驗老師每個(gè)階段都應圍繞自己的研究專(zhuān)題進(jìn)行研究、制定研究計劃，積累材料。以《英語(yǔ)特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手，我們確立了《每日英語(yǔ)》等七個(gè)校級課題的研究工作，每個(gè)課題有專(zhuān)人負責，期初寫(xiě)好課題計劃，期末寫(xiě)好課題總結，并做好對課題過(guò)程性資料的收集工作。

　　4、加強美術(shù)組“陶藝”校本課程的開(kāi)發(fā)和研究，提高教師開(kāi)發(fā)、利用、整合課程的能力

　　本學(xué)期陶藝室的硬件建設已基本完成，配置專(zhuān)用桌椅25套，專(zhuān)用多媒體講臺一張。課題研究圍繞每年級教材中的泥塑課，做到點(diǎn)、線(xiàn)、面的三級運作，使學(xué)生分級分類(lèi)地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評為區級“紅領(lǐng)巾陶藝小社團”。

　　5、加大宣傳力度，推廣科研成果

　　為了做好教科研成果的.總結和推廣工作，我們認真組織好教師參加各級各類(lèi)教科研競賽活動(dòng)，以及各級教科研論文評比活動(dòng)，通過(guò)研討課、交流會(huì )等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開(kāi)了教科研課題交流會(huì )，邀請市、區專(zhuān)家親臨指導，會(huì )上各課題組組長(cháng)認真總結了上學(xué)年的研究情況，明確了下階段研究任務(wù)，專(zhuān)家給我們進(jìn)行了指導和點(diǎn)評，使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向，理清了課題研究的思路。每學(xué)期結合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比活動(dòng)，開(kāi)展集體備課、上課、評課活動(dòng)，組織部分課題實(shí)驗教師上研討課，并邀請專(zhuān)家點(diǎn)評指導，學(xué)校領(lǐng)導還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認識水平�，F在一批年輕教師逐步轉變了教學(xué)觀(guān)念，并積極地參與到課題的研究中來(lái)，本年度在各級教科研論文評比中我校上報了三十余篇，其中獲省市級一等獎達17篇，學(xué)生在各級競賽中也取得了較好的成績(jì)，先后有15人次獲得國家級市級一、二、三等獎，各種研討課、觀(guān)摩課也獲得了一致好評，徐福紅等10位教師榮獲區級“教學(xué)能手”稱(chēng)號。

　　6、加強對課題研究材料的積累工作

　　各課題組根據本課題的具體情況，及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細小環(huán)節，留心、有效、完整地收集研究材料，做好學(xué)生個(gè)案的研究工作，并將研究材料進(jìn)行分類(lèi)，及時(shí)收集歸檔。

　　7、努力的方向與改進(jìn)措施：

　�。�1）做好教師的各類(lèi)培訓工作，加強教師的自我學(xué)習，鼓勵教師把讀書(shū)變成自己生活的一種方式。

　�。�2）搞好對課題過(guò)程資料的積累和管理工作。

　�。�3）課題研究與有效課堂的有機結合。

　�。�4）課題研究與校園文化建設有機結合，不僅辦特色學(xué)校，更要提升我校的辦學(xué)品位。

　　由于我校的教科研工作起步較晚，基礎較薄弱，還存在許多不足，如資料收集不夠完善、不夠系統，課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠，相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。

　　教科研工作總結 篇6

　　本年度，劉集鎮教科研工作在小學(xué)中心校的帶領(lǐng)下，以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開(kāi)展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路。立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開(kāi)拓創(chuàng )新，構建適應我鎮教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。增強教師實(shí)施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展。

　　本學(xué)期工作亮點(diǎn)

　�。�1）加強教科研獎勵機制。

　　根據上級教育科研工作要求和我鎮實(shí)際情況，本年度，小學(xué)學(xué)中心校辦公室要求各校修改、完善了 “教育科研考評細則”，把教師的常規科研工作列入教師業(yè)務(wù)考核之中，對教師各類(lèi)公開(kāi)課、論文發(fā)表，教育教學(xué)經(jīng)驗介紹，優(yōu)秀成果，指導學(xué)生參加科研活動(dòng)和獲獎情況，按貢獻大小和級別分別予以不同程度的加分和考評。在經(jīng)費困難的情況下，拿出專(zhuān)項基金，以書(shū)券的形式作為對獲獎教師獎勵。切實(shí)為科研型教師提供了一定的物質(zhì)保障與精神獎勵，保護與提高了基層教師科研積極性。

　�。�2）舉辦劉集鎮首屆讀書(shū)節，積極參與縣“讀書(shū)峰會(huì )”活動(dòng)。

　　為了迎接縣“讀書(shū)峰會(huì )”活動(dòng)的開(kāi)展，辦公室積極號召和鼓勵本鎮科研骨干教師及劉集實(shí)驗小學(xué)全體教師參與縣讀書(shū)峰會(huì )活動(dòng)。在讀書(shū)峰會(huì )的準備過(guò)程中，開(kāi)展了大量豐富多彩的活動(dòng)：舉辦了首屆劉集鎮首屆師生讀書(shū)節，組織部分教師撰寫(xiě)讀后感，并進(jìn)行了認真的篩選和評比，上報鎮小學(xué)中心校；組織全體教師認真撰寫(xiě)個(gè)人讀書(shū)的典型事跡或讀書(shū)改變現狀的具體事例，并進(jìn)行了深入地座談、討論和交流，增強全體教師的讀書(shū)意識；舉行各年級手抄報評比活動(dòng)；組織了教師讀書(shū)演講、專(zhuān)業(yè)日記、讀書(shū)筆記評比活動(dòng)，我鎮教師的專(zhuān)業(yè)日記、讀書(shū)筆記和課題資料在讀書(shū)峰會(huì )分會(huì )場(chǎng)驛城實(shí)小展出時(shí)，受到了與會(huì )人員的一致好評，楊雪茹老師撰寫(xiě)的讀書(shū)心得《現實(shí)中的’病與艾”》在《我為書(shū)狂》上發(fā)表。在這次大規模的讀書(shū)活動(dòng)中，我校教師，表現出極高的讀書(shū)熱情和教科研參與意識，有效地促進(jìn)和推動(dòng)了我校教科研工作健康、穩步地發(fā)展。

　�。�3）科研引領(lǐng)神算無(wú)極

　　我鎮積極投入課題研究，深入開(kāi)展“小課題研究”活動(dòng)。研究中課題成績(jì)斐然：尤其可喜的劉集鎮實(shí)驗小學(xué)承擔的市級滾動(dòng)課題《太極拳械套路在中小學(xué)教學(xué)中的研究》，該課題在中心校崔偉堂校長(cháng)、實(shí)驗小學(xué)王紹永（前）、許文忠校長(cháng)、及教科室的領(lǐng)導下，將課題研究與學(xué)校特色教育結合起來(lái)，成功開(kāi)發(fā)了小學(xué)生24式簡(jiǎn)化太極拳、太極劍、太極刀、48式太極拳等，在推廣普及過(guò)程中，我校領(lǐng)導、教師迎難而上、力排眾議，最終取得了驕人的成績(jì)：xx年實(shí)驗小學(xué)被命名為徐州市體育傳統特色學(xué)校，xx年該校特色操獲得縣級特等獎，并受到《中國體育》雜志社的獨家，同時(shí)南京市教育局攜下屬學(xué)校教師慕名參觀(guān)學(xué)習。王套小學(xué)承擔的市級規劃課題《珠心算課程的開(kāi)發(fā)與研究》，效果顯著(zhù)，在近數年的徐州市珠心算比賽中一直獨占鰲頭，xx、xx年在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮各級領(lǐng)導及社會(huì )各界的高度贊譽(yù)。xx年徐州市電視xx家專(zhuān)題報道。實(shí)驗班的孩子對于十筆加減運算、五六位數乘除運算、加減乘除混合運中四位數乘以?xún)晌粩�、三位數乘以三位數、除以�(xún)晌粩档盟奈粩�、除以三位數得三位數、除以四位數得兩位數這些運算中聽(tīng)完題目后，數秒內即可報出結果，比計算機器的速度還快，多次通過(guò)各級局領(lǐng)導的考核。正所謂科研引領(lǐng)、神算無(wú)極。

　　本年度我鎮各學(xué)校均有立項或研究課題。劉集鎮實(shí)驗小學(xué)承擔的教科所“xxx”課題《語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生品悟能力的研究》、市級滾動(dòng)課題《太極拳械套路在中小學(xué)教學(xué)中的研究》、市級規劃課題：《促進(jìn)對話(huà)互動(dòng)的課堂教學(xué)研究》、市級個(gè)人課題：《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生概括能力的.培養》，在學(xué)校的積極引導和主持人的帶領(lǐng)下，科研氛圍極其濃厚，而且均形成了一系列完整、系統且有著(zhù)較高科研價(jià)值的第一手資料。郭橋小學(xué)承擔的市級個(gè)人課題《提高后進(jìn)生默讀策略的研究》，在主持人的努力下有條不紊地進(jìn)行�？傊�，在老師們的共同努力下，立項課題均已取得了明顯的成效，達到了預期的目標。市級個(gè)人課題：《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養》在主持人王艷梅的努力下已經(jīng)順利結題。另外，我鎮還積極響應上級號召，鼓勵教師投身xx——xx年度教師個(gè)人“小課題”研究，增強教師們的問(wèn)題意識、行動(dòng)意識和反思意識；鼓勵教師采用典型課例和教育故事及經(jīng)驗總結等形式，不斷發(fā)現、總結、提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，實(shí)驗小學(xué)就有四個(gè)市級個(gè)人課題獲得了立項：楊秀菊老師《牛津小學(xué)英語(yǔ)ｂ、ｃ部分“串詞成境”的研究》、胡瑞雪老師《小學(xué)英語(yǔ)起步階段學(xué)困生產(chǎn)生的原因與對策的研究》，徐光老師《“三段式”教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的研究》，楊雪茹老師《基于任知診斷理論下若干名英語(yǔ)學(xué)困生的研究及對策》。王套小學(xué)李小龍、李小東老師也各有一個(gè)課題立項。大家對“小課題研究”產(chǎn)生了濃厚興趣，并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。即使未獲得立項的課題主持人，如實(shí)驗小學(xué)所有35周歲以下的教師和許多中老年教師也都從日常的教學(xué)中，尋找教科研課題的突破點(diǎn)，認真制定、修改方案，真正讓教科研從教育教學(xué)中來(lái)，到教育教學(xué)中去，讓科研提升教育教學(xué)的質(zhì)量，讓教育教學(xué)為教科研提供取之不盡用之不竭的動(dòng)力源泉，實(shí)現教育教學(xué)與教科研之間的互相促進(jìn)，和協(xié)共生。

　　本年度工作回顧

　　一月

　　制定年度科研工作意見(jiàn)

　　xx年度縣教育論文、課題論文評審

　　部署推薦縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì )的交流材料

　　上報縣教師讀書(shū)評優(yōu)評先活動(dòng)推薦材料

　　教師個(gè)人閱讀計劃評選

　　二月

　　召開(kāi)縣教科研工作例會(huì )

　　組織對課題管理博客的檢查

　　籌備縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì )

　　“寒假讀書(shū)樂(lè )” 征文，也可以圍繞《為了自由呼吸的教育》解讀、《我最喜歡的一本書(shū)》、《同一本書(shū)》進(jìn)行撰文

　　組織人員參加全國小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)“課改”名師觀(guān)摩課活動(dòng)

　　三月

　　籌備縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì )活動(dòng)，編輯會(huì )議交流材料《我為書(shū)狂》

　　表彰讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人、讀書(shū)先進(jìn)校長(cháng)。

　　部署本學(xué)期縣教師優(yōu)秀讀書(shū)心得評選活動(dòng)

　　《讀書(shū)活動(dòng)攝影》評比

　　四月

　　參加縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì )，表彰讀書(shū)先進(jìn)集體和個(gè)人

　　“xxx”課題校級期中檢查

　　五月

　　舉辦科研成果推廣研討活動(dòng)

　　基層學(xué)校舉辦教師讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗交流、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展示

　　六月

　　部署xx學(xué)年度教育科研先進(jìn)評選工作

　　“xxx”課題管理博客縣級學(xué)期檢查

　　教師讀書(shū)活動(dòng)縣對校檢查

　　總結上半年教科研工作，制定下半年科研工作調整意見(jiàn)

　　總結本學(xué)年度“教師閱讀促進(jìn)工程”工作，基層上交教師讀書(shū)工作學(xué)年總結

　　暑期教科研干部工作培訓報名

　　七月

　　組織縣教師優(yōu)秀讀書(shū)心得評選工作

　　基層部署教師暑期閱讀任務(wù)，學(xué)校、教師制訂下一學(xué)年度讀書(shū)計劃

　　八月

　　1、組織教科研先進(jìn)個(gè)人、集體評選

　　2、組織暑期教科研干部培訓班

　　3、召開(kāi)縣教科研工作例會(huì )

　　九月

　　1、組織人員參加全國小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)名師“課改”觀(guān)摩課活動(dòng)

　　2、表彰縣教科研先進(jìn)個(gè)人、集體

　　3、組織參加市第十二屆“科研杯”論文評比

　　4、部署第三批教師“個(gè)人課題”申報

　　5、部署省學(xué)會(huì )年度論文評選工作

　　6、組織徐州市教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)數外優(yōu)質(zhì)課競賽報名

　　7、部署參加市“教師讀書(shū)節”活動(dòng)事項

　　8、建立健全學(xué)校讀書(shū)領(lǐng)導小組成員、計劃及考核機制。

　　9、部署開(kāi)展新一輪“五個(gè)一”學(xué)習活動(dòng)

　　十月

　　1、部署縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)“xxx”課題中期成果評選工作

　　2、組織“xxx”課題和首批教師“個(gè)人課題”結題鑒定

　　3、參加市學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)數外優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)

　　4、組織徐州市教育學(xué)會(huì )初中優(yōu)質(zhì)課競賽報名

　　5、指導我鎮教師參加市第三批“個(gè)人課題”的申報

　　6、第一次博客、理論筆記檢查

　　十一月

　　1、 舉行課題成果展示及研討活動(dòng)

　　2、 推薦上報第三批“個(gè)人課題”申報方案

　　十二月

　　1、上交參加縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)“xxx”課題中期成果評選的資料

　　2、總結全年教科研工作，制定下年度科研工作調整意見(jiàn)

　　元月

　　1、“xxx”課題管理博客縣級學(xué)期檢查

　　取得成績(jì)及經(jīng)驗：本年度，我們根據上級部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類(lèi)評比，獲獎達50多人次。其中王套小學(xué)承擔的市級規劃課題《珠心算課程的開(kāi)發(fā)與研究》，效果顯著(zhù)，在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮各級領(lǐng)導及社會(huì )各界的高度贊譽(yù)。劉集實(shí)驗小學(xué)海鳳老師撰寫(xiě)的文章在省級刊物發(fā)表，徐光老師、李賀主任、海鳳老師的課題處于穩步研究中。七個(gè)市級個(gè)人課題正處于穩步的研究中。另有多篇教育教學(xué)論文、案例獲縣、市、省級獎，可謂碩果累累。

　　存在問(wèn)題及不足

　　1、課題深度不夠，系統性不強。由于課題組成員都是一線(xiàn)教師，課務(wù)與非課題組教師一樣對待，只能從工作外擠出時(shí)間從事課題研究，匆忙之間，只能泛泛而談。

　　2、教科研研究項目缺乏強有力的理論支撐。由于教師平時(shí)接觸的多為雜志、報刊等速成品，對于教育理論難以從整體把握。即使讀了教育理論專(zhuān)著(zhù)，又缺乏與教育教學(xué)科學(xué)合理的嫁接指導。一線(xiàn)教師難以與高校教授最新研究項目及研究動(dòng)向建立連接，因此存在很多的重復研究甚至與教育教學(xué)動(dòng)態(tài)產(chǎn)生背離，造成了人力物力資源的浪費。

　　3、課題級別不高，近三年內沒(méi)有省級立項課題。

　　4、教師對待教科研態(tài)度大多為應付，很少有發(fā)自?xún)刃牡男枰��?/p>

　　下一步工作設想及改進(jìn)措施

　　一、加強學(xué)習培訓，轉變思想觀(guān)念

　　要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學(xué)期，我們要求教師確立終身學(xué)習的思想，一線(xiàn)教師每學(xué)期認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，科研干部帶頭學(xué)習、超前學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家，供大家及時(shí)閱讀討論。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習、培訓和實(shí)踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀(guān)念的轉變體現在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現、研究問(wèn)題，著(zhù)眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。

　　二、加強課題研究，規范過(guò)程管理

　　1、制訂計劃，扎實(shí)過(guò)程研究。

　　圍繞徐州市 “xxx”科研規劃，我鎮將課題研究的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺賽為抓手，加強學(xué)生體驗活動(dòng)基地的建設，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(cháng)的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結合具體的活動(dòng)，課題組老師構思活動(dòng)設想，撰寫(xiě)活動(dòng)方案，總結活動(dòng)得失，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結合。

　　本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日�；�的基礎上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究?jì)热萦心康牡剡M(jìn)行討論和評價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機結合起來(lái)。

　　2、全面總結，做好結題工作。

　　本學(xué)期，我鎮徐州市個(gè)人課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養》順利結題，第二批個(gè)人課題在穩步推進(jìn)。這些課題在近一年的研究過(guò)程中，我們按照鄧小平同志“三個(gè)面向”的思想，改革基礎教育課程的管理現狀，開(kāi)發(fā)有利于多元化人才成長(cháng)和發(fā)展的課程理念，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著(zhù)。本課題的研究與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了一個(gè)嶄新的舞臺。

　　3、積極投入，協(xié)作徐州市省級“xxx”課題研究，爭取在近一二年內有省級課題立項。

　　三、繼續完善激勵機制，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉化

　　1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，各校教科室繼續完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

　　2、及時(shí)收集、反饋市級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，在全省組織的“教育案例”大賽中，我校共有二十多位教師參與，將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

　　四、依托信息資源，提高科研實(shí)效

　　注重校園信息化建設，以信息化推動(dòng)教育教學(xué)工作是我鎮的一個(gè)辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)多年的探索，在信息化建設方面積累了一定的經(jīng)驗，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、內容豐富的資源庫，給教學(xué)科研工作的開(kāi)展提供的了有力的保證。本學(xué)期，我們繼續以信息化建設為依托，不斷充實(shí)完善校園網(wǎng)信息資源庫，積極探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑，提高科研實(shí)效。

　　五、注重科研總結，推廣研究成果

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩步前進(jìn)。

　　教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研必先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著(zhù)密不可分的關(guān)系。它是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)因。這是我鎮領(lǐng)導班子和全體教師達成的共識。

　　教科研工作總結 篇7

　　回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：

　　1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

　　任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。

　　2、個(gè)人專(zhuān)題研究，個(gè)案分析，撰寫(xiě)教學(xué)論文

　　平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當的研究范圍或方向，在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和愛(ài)好，加強學(xué)生能力的培養，本學(xué)期，個(gè)人的專(zhuān)題研究《小學(xué)數學(xué)分層練習的實(shí)驗研究》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強對典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫(xiě)兩篇論文。

　　3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng)；指導青年教師的日常教學(xué)工作；聽(tīng)課、評課活動(dòng)

　　本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展一周一次的學(xué)科組活動(dòng)；作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳給年輕教師，指導其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭，但在我的悉心指導下，他們分別參加了青年教師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎；本人在做好本職工作的同時(shí)，共聽(tīng)、評學(xué)校年輕教師的課20多節，促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)。

　　時(shí)間飛逝，充實(shí)而快樂(lè )的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。

　　這學(xué)期，我們綜合教研組開(kāi)展了一系列的學(xué)科活動(dòng)。我們開(kāi)展了音樂(lè )美術(shù)、體育評優(yōu)課。萬(wàn)雪老師代表學(xué)校參加了縣里的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評選，并取得了好成績(jì)。

　　1、認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)

　　全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規教學(xué)檢查中，教案規范，備課充分。內容完整。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發(fā)現，新進(jìn)步。在復習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達到學(xué)校要求。

　　2、推出高質(zhì)量的公開(kāi)課

　　這學(xué)期我們開(kāi)展多次公開(kāi)課，力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)期一節公開(kāi)課。這些公開(kāi)課都經(jīng)過(guò)了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，

　　組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

　　3、為學(xué)校增光添彩

　　我們的教學(xué)條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外，還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導做好各項比賽活動(dòng)。例如縣里的文娛會(huì )演，大課間活動(dòng)評比、科技活動(dòng)比賽。為了學(xué)校的整體工作的正常運轉，每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，任勞任怨，努力完成任務(wù)。

　　當然，在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處，體現在以下幾個(gè)方面：

　　1、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)；我們組安排了周五為教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組人比較雜，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度，保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。

　　2、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)的理論指導，眼界不夠開(kāi)闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀(guān)、多學(xué)習，開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。

　　在今后的工作中，在團結、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會(huì )更上一層樓。

　　為了加強教師口語(yǔ)能力的提高，該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的試驗研究改成了小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究，因此，我校英語(yǔ)課題組根據課題計劃主要做了以下幾方面的工作：

　　一、圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)。

　　1、加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。

　　本學(xué)期，英語(yǔ)老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰，但是通過(guò)互相的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語(yǔ)能力的下降，學(xué)生的學(xué)習興趣日漸衰退的現象，教師通過(guò)提高自身素質(zhì)，改變口語(yǔ)教學(xué)方式，開(kāi)展各類(lèi)口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，以提高教師與學(xué)生的口語(yǔ)能力。

　�。�1）堅持每周一次的讀書(shū)筆記和讀后感。

　�。�2）堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記。

　�。�3）利用每周教研課英語(yǔ)教師輪渡進(jìn)行口語(yǔ)專(zhuān)題講座。

　　2、充分利用課堂對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養。

　�。�1）首先通過(guò)給學(xué)生取英語(yǔ)名字、開(kāi)展課堂口語(yǔ)活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，給他們樹(shù)立了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的信心。

　�。�2）在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，所有英語(yǔ)教師都用了英語(yǔ)組織教學(xué)，充分使用了英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，給了學(xué)生聽(tīng)和模仿英語(yǔ)的機會(huì )，營(yíng)造了英語(yǔ)口語(yǔ)表達的氛圍。課堂上，老師還鼓勵學(xué)生大膽地用英語(yǔ)和老師交流，不僅提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　�。�3）在英語(yǔ)課堂中，教師充分利用教材創(chuàng )設情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。

　�。�4）有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，并讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、模仿純正的.英語(yǔ)口語(yǔ)提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

　�。�5）通過(guò)開(kāi)展一些課堂口語(yǔ)訓練活動(dòng)，比如：freetalk，值日報告，英語(yǔ)小演講等活動(dòng)，使學(xué)生養成了用英語(yǔ)思維的習慣，提高了英語(yǔ)表達水平。

　　3、英語(yǔ)課外活動(dòng)--豐富學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂。

　　教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開(kāi)展了一些英語(yǔ)課外活動(dòng)。

　　a.舉行圣誕聯(lián)歡會(huì )，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習俗，也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘。

　　b.利用板報、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語(yǔ)小文章、手抄報及英語(yǔ)書(shū)法作品，增強了學(xué)生的自豪感和自信心。

　　c.鼓勵學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，哪怕是沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎的一、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個(gè)展現自我的舞臺。

　　d.開(kāi)展"有獎?dòng)⒄Z(yǔ)知識競答"活動(dòng)，培養學(xué)生在活動(dòng)中的競爭意識，使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成，在競賽中鞏固英語(yǔ)知識。

　　e.課間、午休期間及放學(xué)后播放英語(yǔ)廣播。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日�？谡Z(yǔ)或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(cháng)期的耳濡目染中增強說(shuō)英語(yǔ)的意識。

　　二、嘗試新的評價(jià)機制。

　　為全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習，我們建立了新的英語(yǔ)口語(yǔ)評價(jià)機制。在實(shí)驗過(guò)程中，我們建立了以過(guò)程評價(jià)為主，階段評價(jià)為輔的評價(jià)體系，包含課堂評價(jià)、活動(dòng)評價(jià)、應用評價(jià)和階段評價(jià)。評價(jià)采用等級制，輔以鼓勵性評語(yǔ)，注意人文性，保護學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。

　　在實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)生表現出了極大的熱情，尤其調動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習積極性，是他們在半個(gè)學(xué)期的活動(dòng)中，學(xué)習成績(jì)有了突飛猛進(jìn)。結果也表明，學(xué)生在活動(dòng)中的表現與他們所取得的學(xué)習成績(jì)是成正比的。

　　三、反思與困惑。

　　1、研究過(guò)程中遇到的困難：

　　1）資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其的作用。

　　2）教師學(xué)習材料的缺陷。英語(yǔ)教師很"苦"，學(xué)習資源太少，和課題有關(guān)的書(shū)籍更少，每個(gè)英語(yǔ)老師只能獨自摸索，互相探討行之有效的做法，可能會(huì )有一點(diǎn)的局限性。

　　2、困惑與思考。

　　1）活動(dòng)的目的�；顒�(dòng)的目的究竟為了什么?是提高學(xué)生的應試能力?還是培養學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言表達能力，綜合能力?前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導，多做多練，效果就會(huì )很顯著(zhù)；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間才能表現出來(lái)。前者的目的更容易達到。

　　2）在課題研究過(guò)程中，我們試圖通過(guò)搞一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的受益程度。這無(wú)疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機會(huì )，但是對于一些學(xué)習本身就有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難調動(dòng)他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人，不明白怎么做才好。

　　四、努力的方向

　　本學(xué)期我們全體英語(yǔ)教師在學(xué)習實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習、交流、反思并總結，但仍有許多值得思考和改進(jìn)之處：

　　1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，提高學(xué)習與思考的廣度和深度。

　　2、要加強課后的反思和總結，并以此為契機寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文，在較嚴格中提高自己。

　　3、要在課堂上加強英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的力度，讓學(xué)生的口語(yǔ)水平更上一個(gè)新臺階。

　　知不足而后進(jìn)，我們全體英語(yǔ)老師將繼續在課題研究中不斷學(xué)習、探索和成長(cháng)。

　　教科研工作總結 篇8

　　自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開(kāi)展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長(cháng)。

　　一、以學(xué)習為樂(lè )持之以恒。

　　我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習博采眾家之長(cháng)，關(guān)注細節善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè )，堅持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

　　二、發(fā)現就是進(jìn)步總結就是提高。

　　教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的`眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區別。

　　我相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。

　　20xx年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習后進(jìn)生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語(yǔ)文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎。20xx年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表。20xx年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎。20xx年撰寫(xiě)的《運用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習教學(xué)方案設計評比中獲二等獎。20xx年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數學(xué)》在山東省現代教育技術(shù)應用與教育教學(xué)研究?jì)?yōu)秀論文評選中獲二等獎。20xx年撰寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導初探》在全國小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎。20xx年撰寫(xiě)的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市十一五規劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結題。

　　三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。

　　教科研是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(cháng)我同班子成員一道為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行。點(diǎn)上突破、面上輻射。整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長(cháng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測的神話(huà)，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。

　　學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養章丘市級兩個(gè)課題于去年四月份立項開(kāi)題，經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情�！罢n題引領(lǐng)潤無(wú)聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫(xiě)照。

　　目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規劃課題有：

　�。�1）《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫(xiě)實(shí)驗》。

　�。�2）《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養學(xué)生的思維品質(zhì)》。

　�。�3）《小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)的研究》。

　�。�4）《小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式課堂教學(xué)的研究》。

　�。�5）《小學(xué)生合唱教學(xué)指導》。

　�。�6）《小學(xué)美術(shù)設計應用課的探究》。

　　從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。教師不自覺(jué)地投入到實(shí)踐研究當中，適應深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養自身科研能力，激發(fā)創(chuàng )造潛能，增強科研意識，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。

　　回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續加強學(xué)習努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

　　教科研工作總結 篇9

　　過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校教科研工作堅持“以人為、科研興教”的辦學(xué)理念，堅持以夯實(shí)常規管理為重點(diǎn)，以新一輪課程改革為抓手，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長(cháng)為目標，深化“學(xué)校管理年”活動(dòng)，突出開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)，立足科研興校，推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F將一學(xué)期取得的成績(jì)匯報如下：

　　主要工作及成效

　�。ㄒ唬┩怀鲩_(kāi)展”教師隊伍建設年”活動(dòng) 整體提升師資隊伍素質(zhì)

　　以人為本，主題帶動(dòng)，突出開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)。按照縣局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，以“做人民滿(mǎn)意教師”為活動(dòng)主題，整體規劃和部署活動(dòng)方案，有計劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。

　　(1)立足校本，加大教科研力度。一是在原來(lái)學(xué)�！敖萄腥铡被顒�(dòng)的基礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的內容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。二是繼續加強課題研究，提高教師的科研素養。三是繼續開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、論文、案例等評選活動(dòng)，為教師搭設教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺，促進(jìn)年輕教師的迅速成長(cháng)，加強骨干教師的培養力度。一學(xué)期來(lái)，我校利用周四的校本教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了系列活動(dòng)，大提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養，共開(kāi)設了校級研討課、示范課6節，片區美術(shù)、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二節。在學(xué)區級以上舉行的論文、案例評選中，我校成績(jì)斐然，其中張曉紅撰寫(xiě)的品生教學(xué)案例獲得縣三等獎、學(xué)區一等獎；楊婉真老師的《品德導行》獲得學(xué)區二等獎；在學(xué)區舉行的 “我與新課程”第四屆暨個(gè)案評選活動(dòng)中何芬芬老師的《別拿“釘痕”不當回事》、黃麗霞的《我用我的教育方式，悄悄地愛(ài)著(zhù)你》、張曉紅老師的《有個(gè)“爸爸”真好》分別獲得二、三等獎；在首屆德育導師制工作經(jīng)驗論文及優(yōu)秀個(gè)案評選活動(dòng)中楊婉真老師的《心靈深處的痛》獲得德育導師制優(yōu)秀個(gè)案一等獎；在學(xué)區舉行的科學(xué)教學(xué)設計中，陳清昆的《骨骼》教學(xué)設計、何芬芬的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設計獲得一、三等獎。特別值得一提的'是我校語(yǔ)文教研組被評為惠安縣教科研工作先進(jìn)教研組。

　　(2)實(shí)施“名師”工程，加強骨干教師的培養和管理�！懊麕煛钡呐囵B要做足“研”的文章。通過(guò)參與“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動(dòng)，促進(jìn)“名師”進(jìn)一步成長(cháng)，也發(fā)揮“名師”的示范作用，實(shí)現“名師”效應。在學(xué)區對我校進(jìn)行的第三輪督導評估活動(dòng)中，我校骨干教師的三節課獲得領(lǐng)導的一致好評，全部獲得A及評價(jià)，其中楊婉真副教導被評為惠安縣教科研工作先進(jìn)個(gè)人；吳雪卿老師被評為鎮優(yōu)秀教師、曾春華老師被評為學(xué)區優(yōu)秀老師……

　　(3)強化師訓工作，構建教師終身教育體系。繼續鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習考試，現學(xué)校大專(zhuān)學(xué)歷教師11人，已遠遠超過(guò)達標比率；12位通過(guò)了信息技術(shù)考試，獲得相應證書(shū)；“研訓結合”繼續推進(jìn)新課程培訓，提高新課程培訓的實(shí)效性，14位老師全部參加了由縣人事局組織的公共科培訓。

　　(4)、開(kāi)展“書(shū)香伴我行”師生系列活動(dòng)：學(xué)生的“閱讀節”、“經(jīng)典詩(shī)詞誦讀”比賽、“最是書(shū)香能醉人”讀書(shū)征文活動(dòng)、評選“書(shū)香班級”、“書(shū)香少年”；開(kāi)展了教師組的“一路書(shū)香、一生幸�！毖葜v比賽。其中張曉紅、楊婉真老師獲得一等獎，何芬芬、王雪娥老師獲得二等獎，在學(xué)區舉行的“鑄魂敬業(yè)，做新時(shí)代優(yōu)秀教師”師德論壇中，張曉紅《當一個(gè)“美麗”的教師》獲得二等獎。

　�。ǘ�）加強教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

　　以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),進(jìn)一步解放思、更新觀(guān)念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng )新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實(shí)現學(xué)校教學(xué)工作爭創(chuàng )上游的奮斗目標。

　　1、規范教學(xué)常規管理，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規檢查的力度，實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節的教學(xué)工作，全體行政領(lǐng)導把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細抓實(shí)。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。各校行政要加強隨堂聽(tīng)課、評課，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)；同時(shí)，幫助教師總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)區組織的常規工作檢查中，我校獲得優(yōu)秀等級，這很好地說(shuō)明我校的教學(xué)常規工作有序、高效、規范。

　　2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時(shí)作業(yè)→單元檢測→期中檢測→學(xué)期檢測”加強質(zhì)量過(guò)程與目標管理。對學(xué)困生要求從作業(yè)設置與布置上進(jìn)行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習熱情，大面積提高質(zhì)量。

　　3、加強畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統訓練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。在學(xué)區舉行的期中測試中，我校畢業(yè)班語(yǔ)文獲得第一名的優(yōu)異成績(jì)，數學(xué)科獲得第五名的成績(jì)。

　　4、全面實(shí)施素質(zhì)教育，高度重視并切實(shí)抓好體育、衛生、藝術(shù)、和勞動(dòng)教育，適當開(kāi)展一些學(xué)生素質(zhì)技能競賽或比武活動(dòng),充分發(fā)揮其在培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中的作用。在學(xué)區舉行的各種競賽中，我校成績(jì)斐然，共有37位同學(xué)獲獎:東橋中心“水保杯”學(xué)生征文評比中，我校的吳燕煊、吳岳弘、吳瑜蓉分別獲得二、三等獎；在東橋中心第十一屆推普周系列活動(dòng)中我校吳燕煊獲得講故事三等獎，硬筆書(shū)法比賽中吳小鑫、吳詩(shī)婷、吳境波獲得二、三等獎；張曉紅老師指導的吳雅茹、唐 宇同學(xué)獲得手抄報二、三等獎；在東橋中心感恩教育征文評選中，吳亮亮的《媽媽?zhuān)�謝謝你》、吳志昭同學(xué)的《父親節：少了一句感恩的話(huà)》、吳偉東同學(xué)的《“四味”母愛(ài)》、吳愛(ài)萍的《一封感恩的信》、吳思萍的《心中有愛(ài)感恩常在》分別獲得一、二、三等獎……

　　5、加強學(xué)籍管理，做到檔案填寫(xiě)完整、有序、規范，保管整潔、有序、查閱方便，變動(dòng)手續完整。強化控輟力度，落實(shí)招生、鞏生責任制、輟學(xué)通報制度，輟學(xué)率為0。

　　6、做好圖書(shū)室、閱覽室、檔案室、實(shí)驗室、器材室等專(zhuān)用室的使用工作，規范管理，充分發(fā)揮其功能和效益。我校也于10月順利通過(guò)縣“十配套”工作驗收。

　�。ㄈ�）扎實(shí)開(kāi)展教育科研 推進(jìn)課程改革

　　1、認真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在校本研究過(guò)程中要重視開(kāi)展“課堂觀(guān)察—教學(xué)反思—同伴交流”活動(dòng)，強調教師間的合作互動(dòng)；要創(chuàng )造性地開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，結合學(xué)校和教師實(shí)際，改革、調整“五個(gè)一”的內容和形式，讓“五個(gè)一”更具可操作性，不流于形式；要繼續開(kāi)展各種優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文、案例的評選活動(dòng)，以促進(jìn)教師的行動(dòng)研究，開(kāi)發(fā)和培養一批骨干教師。我校陳清昆教導撰寫(xiě)的論文《“趣”字當頭打造生機盎然的科學(xué)課堂》發(fā)表于CN 刊物《中小學(xué)教學(xué)研究》20xx年第11期；撰寫(xiě)的《課改斷想》獲得首屆“海峽·冰心”杯全國教師隨筆征文二等獎 并發(fā)表于CN 刊物《海峽》20xx年第12期。

　　2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。鼓勵教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題，積極開(kāi)展課題研究。學(xué)區將繼續在實(shí)驗教師中開(kāi)展優(yōu)秀課題申報和相關(guān)論文評選、課堂教學(xué)展示觀(guān)摩交流活動(dòng)。

　　3、積極落實(shí)《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試改革的通知》，實(shí)現考試與其他評價(jià)方式相結合，努力探索和推進(jìn)評價(jià)制度的改革。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )新競賽活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　1、以校園文化藝術(shù)節為契機，切實(shí)抓好英語(yǔ)、信息技術(shù)、綜合活動(dòng)、校本課程的教學(xué)研究工作。依托惠安縣“六項技能競賽”、“玉坂杯”數學(xué)競賽、“廣海杯”綜合知識競賽等比賽，舉辦“榮川杯”能力展示等活動(dòng)，為學(xué)生搭設施展才能的舞臺。我校一學(xué)期來(lái)，取得三年數學(xué)競賽第五名、四年數學(xué)競賽第四名、作文競賽第五名、六個(gè)作文競賽第三名的優(yōu)異成績(jì)，共有37位同學(xué)在學(xué)區級競賽中獲得。

　　2、加大推普力度，加強校園用語(yǔ)用字環(huán)境建設，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)等語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力的提高。

　　3、繼續開(kāi)展星級班級、星級干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀隊員評選活動(dòng)，我校的401班被推薦為市優(yōu)秀班級，吳境波等10同學(xué)被評為第五屆優(yōu)秀學(xué)生干部；吳杰強等18位同學(xué)被評為三好學(xué)生；吳璇等21位同學(xué)被評為優(yōu)秀少先隊員。

　　教科研工作總結 篇10

　　本學(xué)期，在小店區教育局的統一安排下，我校進(jìn)行了課堂教學(xué)改革的大膽嘗試。為了提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，我校有計劃有組織的展開(kāi)了校本教科研活動(dòng)�；顒�(dòng)中領(lǐng)導積極參加，教師主動(dòng)參與，使新課程理念深入人心，深入到實(shí)踐當中。教育教學(xué)工作取得了理想的成績(jì)�，F將本學(xué)年校本教研活動(dòng)工作總結如下：

　　一、適應形勢，更新概念

　　新課程改革向傳統的教學(xué)提出了挑戰，如何培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，如何改變課堂模式，怎樣處理新教材，提高課堂效率等問(wèn)題擺在了我們的面前，為此我們組織教師進(jìn)行了大面積的培訓，領(lǐng)會(huì )課改文件精神，邊實(shí)踐、邊探索、邊總結，通過(guò)教研活動(dòng)去尋求答案，這樣我校的教研活動(dòng)目標明確，教師參與積極性高。

　　二、加強管理，提高效率

　　為保障教研活動(dòng)的順利開(kāi)展，我們制定了教研活動(dòng)計劃，分學(xué)科、定時(shí)間、定地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)行組長(cháng)負責制，每次活動(dòng)包片領(lǐng)導必須參與，嚴把考勤關(guān)、質(zhì)量關(guān)。每次活動(dòng)都有主題、有主講人，小組成員輪流主持，個(gè)個(gè)發(fā)言，由于制度健全，管理得當，教研活動(dòng)卓有成效，涌現出劉瑩、賈麗娜、李瑞芳、屈靜霞等教研積極分子。

　　三、內容豐富，形式多樣

　　我們教研活動(dòng)的內容包括理論學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)，涵蓋教學(xué)的方方面面，我們或以校會(huì )的形式進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，或更多以學(xué)科教研的方式，學(xué)習新課標，學(xué)習課程改革綱要，研究教材，探索教法，教學(xué)情分析，集體備課，論文研討，反思等。通過(guò)大家的研究討論，互為學(xué)習，取長(cháng)補短，使教研活動(dòng)成為教師汲取力量的`源泉。

　　本學(xué)年，我們的實(shí)踐活動(dòng)主要是以課堂為主，就是聽(tīng)課、評課、研討。我校組織教師開(kāi)展了輪教活動(dòng)、示范課、觀(guān)摩課，每次活動(dòng)主講教師精心準備，同課教師積極參與，課后每位教師各抒己見(jiàn)，加以評點(diǎn)，說(shuō)不足，提建議，

　　本學(xué)期，我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革確定了“展示目標---預習檢測---合作探究--目標達成”的課堂教學(xué)模式。主要從以下幾方面著(zhù)手：

　�。ㄒ唬┘�體備課

　　根據我校實(shí)際情況，建立“學(xué)科組”集體備課制度。各學(xué)科組在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，在規定時(shí)間內每人各備一個(gè)指定內容的教案，再利用每周集體教研的時(shí)間集體備課，大家在一起集思廣益，取長(cháng)補短，組合成一篇課例。

　�。ǘ�）課堂實(shí)踐

　　在集體備課的基礎上，教研組的每個(gè)成員均用這篇課例上課。待第一位教師上課后，老師們針對教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)手段、教學(xué)效果等進(jìn)行評議修改后再由其它同科教師在本班進(jìn)行教學(xué)展示，直至最后定稿。（三）課后反思

　　每位教師就自己課堂教學(xué)情況進(jìn)行自我反思，在此基礎上由備課主負責人就本課教學(xué)寫(xiě)出教學(xué)反思，以供大家今后學(xué)習借鑒。

　　與此同時(shí)，我們還多次組織教師外出聽(tīng)課，參加省、市、區教科研活動(dòng)，為提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提供了平臺，創(chuàng )設了條件。

　　通過(guò)校本科研活動(dòng)研究，教師轉變了教學(xué)觀(guān)念，在引導上下功夫，重視了基本功訓練和自學(xué)探究能力的培養。每位教師都自覺(jué)自愿投入學(xué)習中，知識面大大加寬，分析處理信息能力大大加強，還撰寫(xiě)了有價(jià)值的心得和教案。我們的教師正逐步由“教書(shū)匠”向“研究型學(xué)者”轉變。教師在教學(xué)中注重創(chuàng )設自主探究的情境，激起學(xué)生的求知欲望，打開(kāi)了學(xué)生思維的閘門(mén)，增強了學(xué)生的學(xué)習內驅力，學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)接受到積極參與，主動(dòng)探究。在學(xué)習過(guò)程中，能積極主動(dòng)地進(jìn)行各種學(xué)法的嘗試和探索，并及時(shí)作出自我評價(jià)，了解自己的學(xué)習現狀，反思現狀，總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)行學(xué)法的改進(jìn)，學(xué)習狀態(tài)的調整，使自己始終處于一種學(xué)習的興奮狀態(tài)。

　　我們收益頗多，但困惑也不少。其中主要有：

　　1、如何建立全面評價(jià)教師的體系。

　　2、如何處理好課堂氣氛活躍與“知識目標”落實(shí)之間的矛盾。

　　教科研工作總結 篇11

　　一學(xué)期以來(lái)，我校緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署，以課改為契機，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現作出以下總結。

　　一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià)研究”兩上課題展開(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專(zhuān)題，寫(xiě)出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習，以理論指導實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓學(xué)習、外出聽(tīng)課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　二、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng )設研究平臺。

　　為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習，了解教研動(dòng)態(tài);觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析，取人之長(cháng)，補已之短;開(kāi)設教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現自己的不足之處，有價(jià)值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開(kāi)設語(yǔ)文教研課10節，數學(xué)教研課10節。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。

　　三、抓教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級分類(lèi)，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設計，給予獎勵。

　　規范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。校級行政領(lǐng)導、教導處不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強對教學(xué)工作的監控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　落實(shí)年段日�；ヂ�(tīng)課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長(cháng)負責督促，每位教師最少聽(tīng)10節本年段教師的常態(tài)課，增強互動(dòng)交流，達到互相取長(cháng)補短的目的。

　　四、集中與分散相結合，推進(jìn)教研成效。

　　我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時(shí)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)討論解決。

　　五、設教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　為了充分發(fā)揮骨干教師的`示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng )設平臺，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時(shí)，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調動(dòng)教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　以上是我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長(cháng)處，改進(jìn)不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家和我省《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》及省教研室《關(guān)于開(kāi)展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實(shí)施情況的調研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神，我校照例在本學(xué)期進(jìn)行了校本教研工作。以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

　　本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著(zhù)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果。

　　開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變，激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教師角色的轉變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動(dòng)有效順利開(kāi)展，加強對學(xué)校教師的教研指導和管理監督。

　　為此學(xué)校成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導小組：組長(cháng)：組員：

　　本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習，課題研究，集中探討，組織講課評比，教學(xué)反思，教學(xué)觀(guān)摩，多媒體教學(xué)等多種形式進(jìn)行。

　　1.教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習。

　　把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2.課題研究、集中探討

　　在校本教研中我們在學(xué)習中做到了“五個(gè)結合”，即理論學(xué)習和實(shí)際運用結合;優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應用結合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應用結合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結合。使學(xué)習、應用、反思、交流提高融為一體。

　　3.組織講課評比

　　把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。

　　4.教學(xué)反思

　　在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。

　　(1)記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。

　　(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。

　　(3)記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　　(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。

　　(5)記教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。

　　5.教學(xué)觀(guān)摩

　　我校與兄弟學(xué)校相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短、提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　6.多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)。

　　為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動(dòng)，對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿(mǎn)足教師上多媒體課的需求，學(xué)校全天開(kāi)放大多媒體室，為了使平時(shí)的多媒體課有條不紊的進(jìn)行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學(xué)校統一安排，全力支持多媒體教學(xué)。

　　由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

　　教科研工作總結 篇12

　　我校教科研工作在上級教育部門(mén)的關(guān)心和指導下，立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，落實(shí)雙減、五項管理，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下為我校教科研工作總結。

　　一、強化學(xué)習，提升教師信息化水平

　　借助網(wǎng)上遠程研修平臺，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng)，并認真寫(xiě)出了觀(guān)評課報告，同時(shí)，按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。通過(guò)利用多媒體課件優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量，提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　二、建章立制，保證教研工作落到實(shí)處

　　我們建立了集體備課教研制度、教師個(gè)人教研制度、教研實(shí)踐反思制度等一系列教研制度，有效地保證了教研工作落到實(shí)處。本學(xué)期21次教研活動(dòng)中設置有示范課、研討課、打磨課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。示范課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。研討課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長(cháng)。打磨課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討、共享經(jīng)驗、共享成果。

　�。ㄒ唬┘�本備課

　　1、組織教師學(xué)習課程標準、學(xué)科教材和教法，貫徹執行教研組計劃。

　　2、組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃，確定教學(xué)專(zhuān)題并組織實(shí)施。

　　3、組織備課組教師在個(gè)人獨立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每?jì)芍苤辽偌�體備課一次。平行班級之間要加強互相聽(tīng)課。共同研究：

　�。�1）單元、章、節、課時(shí)目標和要求。

　�。�2）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、空白點(diǎn)、德育點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)

　�。�3）作業(yè)或練習設計。

　�。�4）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇。

　　4、積極開(kāi)展教研后動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課。課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。

　�。ǘ�）教師個(gè)人教研

　　1、學(xué)期初制定好個(gè)人的研究重點(diǎn)。

　　2、每位教師認真完成備課組交給的集體備課任務(wù)，認真準備并在集體備課組討論時(shí)積極發(fā)言。

　　3、認真參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節。

　�。ㄈ�）教師實(shí)踐反思

　　1、教師要及時(shí)認真地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結。

　　2、教師要針對自己的教學(xué)實(shí)際，做好課后反思。

　　3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”與教師“學(xué)會(huì )教學(xué)”統一起來(lái)，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調節。

　　三、倡導特色，提升教師專(zhuān)業(yè)能力

　　1、實(shí)施“青藍工程”，對新進(jìn)4名青年教師進(jìn)行師徒結對，讓青年教師快速成長(cháng)。

　　2、重視集體備課，集中教師群體智慧。在教研組和集體備課活動(dòng)中要求講實(shí)效，抓考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以研促教，以教促學(xué)。

　　3、每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，（包括集體備課）。組織教師認真學(xué)習了學(xué)科課改精神，學(xué)習有關(guān)教學(xué)理論，共同討論了上課技能，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　4、規范了教研活動(dòng)的內容。做到四個(gè)一：一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結，填寫(xiě)好一分評課表。

　　5、通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓

　　積極搞好校內的校本培訓，在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。

　　在校內教研活動(dòng)中，每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節校內展示課，其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課，課后進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。再由每組中的其他教師講一節校內公開(kāi)課，進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　四、落實(shí)雙減、五項管理，分層作業(yè)，減負不減質(zhì)

　　學(xué)校繼續貫徹“減負精神”，高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔問(wèn)題，各科教師繼續貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的規定，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。同時(shí)注重學(xué)生的`差異化，實(shí)施分層作業(yè)，切實(shí)減負。

　　五、存在問(wèn)題及展望

　　1、集體備課實(shí)施及展示需進(jìn)一步加強。

　　2、課堂教學(xué)的有效性有待提高。

　　各科組重點(diǎn)做好根據目標、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設置環(huán)節問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級設問(wèn)、分級布置練習、分級布置課外拓展活動(dòng)的探索。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據不同的課型，有意識地運用。

　　3、探索以問(wèn)題為導向的讀書(shū)活動(dòng)

　　開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng)，教師在了解書(shū)的內容后，按照需要設置若干問(wèn)題，學(xué)生帶著(zhù)教師擬定的問(wèn)題去閱讀，以提升讀書(shū)興趣和效率。根據課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標準。以此來(lái)進(jìn)一步規范學(xué)校的發(fā)展。

　　回顧一學(xué)期來(lái)的工作，每一項工作都是全體教師的共同努力的結果，面對下學(xué)期的工作，充滿(mǎn)機遇和挑戰，全體教師在上級教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭在新的一年有更大的突破。

　　教科研工作總結 篇13

　　以黨的十七大會(huì )議精神為指導，以教學(xué)為中心，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育；以教科研為先導，改革課堂教學(xué)為手段，以落實(shí)常規教學(xué)為基礎，抓好畢業(yè)班復習工作為重點(diǎn)；深化改革，強化學(xué)校管理，加強師德師風(fēng)建設，堅持“四教”統籌，依法治校，搞好“三理”教育，務(wù)實(shí)求真，力爭使我校教育質(zhì)量再上新臺階。

　　主要任務(wù)與方法措施：

　　一、突出教學(xué)中心，深入開(kāi)展教育科研活動(dòng)。

　　1、健全教科研機構，保障活動(dòng)有序進(jìn)行。全校要建立健全教科研網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校分設小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教科研組，強化學(xué)校教研作用，學(xué)校要建立學(xué)科教科研組。要加強對學(xué)校教育科研工作的組織領(lǐng)導，由教導主任分別負責本單位教科研工作。各教科研活動(dòng)均要做到有整體規劃、有目的、有主題、有措施、有總結，從而使教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)�；�、制度化、規范化的軌道。

　　2、加強課題研究。一是結合當前課改實(shí)際，要做好課題的選題和立項申報工作；二是對教科研活動(dòng)要做到有規劃、有主題、有措施、有實(shí)驗、有對比、有分析、有結論，及時(shí)做好結題工作；三是已取得立項教研成果要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步深化，并逐步向面上推廣，使之產(chǎn)生更大效益。

　　3、抓好教學(xué)研究。一是要充分發(fā)揮校校學(xué)科中心教研組的作用，定期召開(kāi)會(huì )議，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問(wèn)題；二是充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)校學(xué)科教研組的作用、加強交流，互相聽(tīng)課、評課，優(yōu)勢互補；三是抓好典型，以點(diǎn)帶面，同時(shí)要開(kāi)展新教材的'觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，提高課堂效益。為此中心校要求：

　�、倜课唤處熒虾靡还澱n改研討課；

　�、诿�?jì)芍芤淮谓萄谢顒?dòng)，三周一次業(yè)務(wù)講座，四周一次觀(guān)摩研討；

　�、郾緦W(xué)期學(xué)校舉行四次觀(guān)摩研討和四次業(yè)務(wù)講座；

　�、芷谀┻M(jìn)行教研總結，分別評出先進(jìn)教研組、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教科研論文。

　　4、加強畢業(yè)班復習和升學(xué)考試的研究。

　�、賹W(xué)習新理念，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)；

　�、诔闪�專(zhuān)題科研組進(jìn)行攻關(guān)；

　�、垩芯啃聞�(dòng)向、新課題、新方法，加強縱向和橫向交流，強化模擬訓練，以便我們的教學(xué)與當前改革接軌，保證我們的教學(xué)方向明確，方法正確，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、堅持做好四課活動(dòng)。即老教師上好示范課，骨干教師上好觀(guān)摩課、中青年教師上好優(yōu)質(zhì)課，待達標教師上好過(guò)關(guān)課，學(xué)校對每個(gè)教師的課都要集中聽(tīng)一遍，并評出等級，對達不到要求的要加強指導，并限定時(shí)間再講再評，直到過(guò)關(guān)，并記載在案。同時(shí)中心校要求切實(shí)搞好縣校級公開(kāi)課的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，要求在舉行公開(kāi)課活動(dòng)時(shí)，不但要聽(tīng)課、評課、說(shuō)課，而且要借機，檢查作業(yè)、教案，教學(xué)教研記錄等常規要求，進(jìn)行交流學(xué)習，共同提高。

　　6、認真組織好縣校優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。嚴格依照縣局要求，遵照自下而上逐級推薦的原則，優(yōu)中選優(yōu)，確保評選活動(dòng)的群體性、典型性和先進(jìn)性。以此推動(dòng)課堂教學(xué)的深入改革。在此基礎上深入開(kāi)展先進(jìn)教研組的評選活動(dòng)，促進(jìn)校本教研工作的蓬勃發(fā)展。

　　二、抓科學(xué)管理，促學(xué)校發(fā)展。

　　規范學(xué)校管理，是突出學(xué)校教學(xué)中心，深化教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障，為此做好以下工作：

　　主要措施是：①各校要根據學(xué)校實(shí)際情況和中心校要求，制定一套科學(xué)的教職工量化考核方案，從政治思想、職業(yè)道德、學(xué)識水平、教研能力、出勤出工、教學(xué)成績(jì)等方面，對教師進(jìn)行量化考核，每月一結，一期一總，把此項工作作為年度考核、評先評優(yōu)、晉升職稱(chēng)的重要依據。

　�、谌�面貫徹落實(shí)縣局教學(xué)管理工作二十條和中心校教學(xué)管理十六條。認真落實(shí)《縣中小學(xué)師德師風(fēng)責任追究制度》，有效防止和糾正學(xué)校和教師在教育教學(xué)中的過(guò)錯行為，特別是對于那些不敬業(yè)、混天天、搗亂子，生是非、鬧矛盾、傳謠言、教學(xué)質(zhì)量差，嚴重排擠差生，亂收費，違法亂紀，觸犯刑事案件的，在社會(huì )上造成嚴重影響的教師，必須嚴格追究，嚴肅處理，促進(jìn)以法治教、以法治校、以法治師，提高教學(xué)質(zhì)量和辦法效益。

　�、蹖W(xué)校要規范教師各項管理，制度健全，要有教師業(yè)務(wù)檔案管理；教師量化管理；教師師德師風(fēng)情況管理；考勤管理；政治思想情況管理；學(xué)習與培訓管理；建立基本情況信息庫。

　�、芾^續將工作量化考核與工作掛鉤。學(xué)校對每位教職工設立200元工作量化管理基金，以此督促、激勵各項工作的順利開(kāi)展。

　�、蓍_(kāi)展多方位評價(jià)活動(dòng)。在學(xué)生中推薦“我們最好的老師”、“我最敬愛(ài)的老師”，在家長(cháng)中開(kāi)展“我們信得過(guò)的老師”活動(dòng)，各校要依次寫(xiě)出方案，開(kāi)展活動(dòng)，做好總結。中心校在期末對此活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題總結表優(yōu)，并與評選“十大標兵”緊密掛鉤。

　�、蘩^續開(kāi)展“兩爭兩創(chuàng )”活動(dòng)和師德師風(fēng)十大標兵評選活動(dòng)，在廣大教師中掀起一個(gè)比學(xué)習、比工作、比進(jìn)步、比奉獻、比學(xué)趕幫超的高潮，形成良好和諧的氛圍。

　　本期中心校要求各校要大力開(kāi)展師德師風(fēng)評比活動(dòng)，做到有計劃、有活動(dòng)、有記錄、有總結、有典型。全校在期末進(jìn)行師德師風(fēng)十大標兵演講交流大賽。在此基礎上推薦省、市、縣先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)單位，同時(shí)進(jìn)行師德師風(fēng)論文交流評選工作，真正把干事創(chuàng )業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗的教職工評出來(lái)。

　　教科研工作總結 篇14

　　本學(xué)期，我校教科研工作依據縣教育局教研室的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅持解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，發(fā)揚務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻。

　　一、轉變觀(guān)念，增強教育科研意識

　　開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求；是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展”的內趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教科研意識，積極參與教科研活動(dòng)。

　　二、整體布局，形成課題研究規劃

　　我校的課題研究工作依據我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。形成四大課題組：數學(xué)、英語(yǔ)課題組，語(yǔ)文課題組，藝術(shù)、體育課題組，德育課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報和統一調度相結合的方式組成。

　　三、建章立制，形成長(cháng)效管理機制

　　為引導教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長(cháng)效管理機制。本制度明確了“課題領(lǐng)導小組”、“課題評審小組”、“課題組長(cháng)”和“課題組成員”的職能；規定了課題管理的辦法；強化了課題過(guò)程管理的機制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

　　四、確立課題，積極申報課題方案，開(kāi)展課題研究

　　堅持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，從大處著(zhù)眼，小處入手選立課題。語(yǔ)文課題組確立了“運用現代教育媒體，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習的研究”這一課題。各課題組認真撰寫(xiě)課題方案設計，對課題方案進(jìn)行反復的論證和修改，積極向上級教育科研部門(mén)申報。

　　教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心設計方案，認真施教，均取得了良好的效果，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

　　為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(cháng)能按計劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習、研討、聽(tīng)課、交流，使課題研究活動(dòng)日趨正�；�，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。

　　五、以提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的核心，服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)

　　1、積極組織教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，了解并掌握最新的教科研動(dòng)態(tài)、尤其是初三教學(xué)復習的最新做法和精神。只要有機會(huì )派教師外出學(xué)習，我們總會(huì )堅決支持，有些名額即使在分配上沒(méi)有我校的，只要認為有必要，我們也會(huì )積極爭取。通過(guò)學(xué)習和交流，老師們對新課程的理念有了進(jìn)一步的認識，對新課程的實(shí)施方法有了新的體會(huì )。這些活動(dòng)對我校的新課程改革，提高教師駕馭課堂的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑具有積極的作用。

　　2、以“一人一課”為平臺，扎實(shí)而有成效地開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。我們根據教研室的要求，指導并落實(shí)三類(lèi)課：新授課，復習課、試卷評講課的教學(xué)，努力提高初三年級復習課、試卷評講課的課堂45分鐘的效率，著(zhù)力于學(xué)生的學(xué)法指導、能力培養。絕大多數教師能夠制作教學(xué)課件，豐富教學(xué)手段。此活動(dòng)活動(dòng)為教師展示個(gè)人風(fēng)采提供了舞臺，為教師間相互學(xué)習、相互交流、共同提高提供了機會(huì )，對全體教師、特別是青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是一次有力地促進(jìn)，它也必將對學(xué)校教學(xué)、教研工作起到重要的推動(dòng)作用。

　　3、加快青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的步伐，促進(jìn)青年教師肯鉆研、愛(ài)學(xué)習、能交流。在校長(cháng)室、教務(wù)處及年級組的大力協(xié)助下，組織了青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)，促使他們早日成為教學(xué)能手。全體青年教師踴躍參賽參評，形成了“學(xué)趕比超”的喜人局面。青年教師都以高昂的'熱情，全新的理念，嶄新的姿態(tài)向學(xué)校交了一份滿(mǎn)意的答卷。通過(guò)這項教學(xué)比武活動(dòng)，不但搭建了教師施展才華的平臺，而且加

　　強了教師相互學(xué)習、交流的良好教學(xué)氛圍，也促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高，相信一定會(huì )大面積提高課堂教學(xué)效益。

　　4、多種形式，營(yíng)造教研氛圍，為配合校報《荷之韻》，初三年級編印了學(xué)生優(yōu)秀作文集，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教科室組織青年教師進(jìn)行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，要求教師在一起研究和探討各種問(wèn)題，自由地交流想法，把學(xué)習后領(lǐng)悟到的東西運用于實(shí)際工作中，將經(jīng)驗與認識毫無(wú)保留地呈現出來(lái)，在交流和碰撞中發(fā)現別人獨到之處，從而突破和超越自己的認識，“與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。

　　由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。

　　教科研工作總結 篇15

　　教研工作總結新學(xué)期業(yè)已開(kāi)始，為在新的學(xué)期里使我校教育科研工作邁上更大臺階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高，現將上一學(xué)期的教育科研工作總結如下：

　　1、對承擔的全國十五重點(diǎn)課題《中小學(xué)生自主學(xué)習與研究性學(xué)習的實(shí)驗研究》，制訂了具體可行的實(shí)施方案，成立了課題實(shí)驗領(lǐng)導小組。組長(cháng)：展興君；副組長(cháng)：柳云忠；組員：葛永峰、臧言德、曹洪東、左言生。小組成員分工明確，各負其責，團結協(xié)作，密切配合。

　　2、認真培訓實(shí)驗教師。一是校長(cháng)帶領(lǐng)課題組成員和實(shí)驗教師到實(shí)小、濱河辦小學(xué)等參加了揭題會(huì )，聽(tīng)取了實(shí)驗操作輔導講座；二是請市教科所李主任到校與實(shí)驗教師進(jìn)行了座談，使老師們進(jìn)一步明確了實(shí)驗的目的、意義和方法等，解決了老師在實(shí)驗過(guò)程中遇到的許多問(wèn)題；三是每周星期六下午組織實(shí)驗教師對劉善循教授主編的《學(xué)習環(huán)節優(yōu)化的策略——提高學(xué)業(yè)成績(jì)的技巧》和《激發(fā)潛能——心理訓練技術(shù)》兩本書(shū)進(jìn)行集中學(xué)習、討論，老師們從學(xué)生的角度、家長(cháng)的角度考慮自身該怎樣做，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、自主學(xué)習，進(jìn)行研究性學(xué)習。

　　3、每位實(shí)驗教師根據實(shí)驗要求和本學(xué)科特點(diǎn)制定了切

　　實(shí)可行的'實(shí)驗計劃并狠抓落實(shí)，學(xué)期初實(shí)驗班班主任首先組織學(xué)生認真學(xué)習了“人生發(fā)展目標的策略”；其次，每個(gè)學(xué)生結合自身實(shí)際確立好了自己的人生目標，進(jìn)行了目標激勵；再次，組織學(xué)生認真學(xué)習了“制定學(xué)習計劃一節”，每個(gè)學(xué)生制定好了實(shí)現自身目標的學(xué)習計劃，教師及時(shí)檢查學(xué)生對計劃的落實(shí)情況，因而學(xué)生學(xué)有目標，學(xué)習成績(jì)穩定提高，綜合素質(zhì)明顯增強。

　　4、每周星期一下午班會(huì )時(shí)間，班主任組織學(xué)生認真學(xué)習《學(xué)習環(huán)節優(yōu)化的策略——提高學(xué)業(yè)成績(jì)的技巧》，系統講解學(xué)習科學(xué)有效的學(xué)習方法，激發(fā)了學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法的積極性，加強了對學(xué)生進(jìn)行思維、記憶、解題等具體方法的指導與訓練，學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jì)穩步提高。

　　5、在市教科所的正確指導下，經(jīng)全體師生的共同努力，近三年的“十五”課題子課題實(shí)驗取得了豐碩的成果，教師的教育教學(xué)水平、學(xué)生的自主學(xué)習能力等綜合素質(zhì)均有了很大提高，實(shí)驗成果得到上級的充分肯定，現已圓滿(mǎn)結題。

　　6、嚴格各項規章制度，落實(shí)獎懲措施。對每個(gè)教師的科研工作，學(xué)校領(lǐng)導在期中、期末進(jìn)行了全面檢查，平日進(jìn)行抽查，并將檢查結果、獲獎情況等與教師的結構工資、評先選優(yōu)、職稱(chēng)晉升等掛鉤，從而調動(dòng)了教師搞好科研工作的

　　積極性。本學(xué)期有3 篇論文獲萊西市級二等獎，2 篇獲青島市級二等獎，15 篇獲省一、二等獎，4人獲全國優(yōu)秀輔導教師獎，4人獲萊西市優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。

　　7、加強科研經(jīng)費的投入，想方設法籌集資金撥出專(zhuān)款用于教育科研。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校用于教師外出學(xué)習、培訓、聽(tīng)取專(zhuān)家講座、購買(mǎi)有關(guān)資料等教育科研費用六千多元，保障了我校教育科研工作扎實(shí)有效的開(kāi)展。

　　教科研工作總結 篇16

　　本年度即將結束，回顧這一年的教育科研工作情況，重點(diǎn)歸納為以下三個(gè)方面：

　　1、扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研工作。

　　2、切實(shí)做好新課程實(shí)驗工作。

　　3、加強師資培訓，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)。

　　現總結匯報如下：

　　一、教育科研工作

　�。ㄒ唬┏闪⒔萄薪M。教研活動(dòng)以學(xué)科為主。

　　教研組長(cháng)負責領(lǐng)導、組織、安排、設計本校教研活動(dòng)，并對本校教研活動(dòng)的質(zhì)量負責，保證教研有計劃、有活動(dòng)記錄、有成果。同時(shí)，教研組長(cháng)每學(xué)期負責組織兩次本學(xué)科的教研活動(dòng)。這樣做的目的是為了調動(dòng)教師的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。

　�。ǘ�）開(kāi)放青年教師示范課堂。

　　為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長(cháng)對我校教學(xué)活動(dòng)的監督，我們每學(xué)期組織一次全學(xué)科的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，除我們全校教師外，還邀請部分家長(cháng)、進(jìn)修小教科有關(guān)領(lǐng)導及其他學(xué)校同行參加聽(tīng)課、評課，并進(jìn)行集體評議，以吸取各界意見(jiàn)，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開(kāi)放青年教師示范課堂20多節。

　�。ㄈ�）教案改革

　　本年度，我校繼續實(shí)行打印教案，同年組的教師每人備一個(gè)單元的內容，然后實(shí)行資源共享。同時(shí)我們實(shí)行“三次備課制”即：學(xué)期初，我們組織全鄉教師進(jìn)行集體備課——一次備課，然后執教教師根據自己學(xué)生的實(shí)際，對共享教案進(jìn)行加工、修改，并在原教案上標出——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現的靈感，加以分析，進(jìn)行反思備課，寫(xiě)出課后反思——三次備課�，F在我們老師的教案，不僅裝訂整齊，而且還非常具有實(shí)效性，是閃耀著(zhù)思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)隨筆

　　為適應不斷發(fā)展的教育的需要，我們全體老師都記教學(xué)隨筆，教師們把教育教學(xué)中的體會(huì )、得失和靈感寫(xiě)下來(lái)，作為自己今后工作必不可少的財富，同時(shí)，通過(guò)教學(xué)隨筆交流會(huì )，達到資源共享。

　�。ㄎ澹╇S堂聽(tīng)課

　　我們學(xué)校從校長(cháng)到每一位教導主任幾乎每天都要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽(tīng)課，教導主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個(gè)角度對新教師進(jìn)行跟蹤指導，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實(shí)現讓教師的每一節課都是對學(xué)生負責任的。每位教導主任聽(tīng)課都在80節以上。并且校長(cháng)、副校長(cháng)也經(jīng)常隨堂聽(tīng)課，指導教學(xué)。

　�。�六）做好中心教研工作

　　本年度圍繞我校的實(shí)驗課題，共組織中心教研活動(dòng)3次，不僅加強了校際之間的交流與溝通，而且也提高了全體教師的教育教學(xué)水平。

　　二、新課程改革實(shí)驗

　　1、召開(kāi)實(shí)驗年級教師會(huì )議。校長(cháng)親自主持會(huì )議，詳細地向各位教師說(shuō)明實(shí)驗的目的、要求以及需要做的一些工作，求得各位實(shí)驗教師的支持與配合。

　　2、建立家長(cháng)聯(lián)系卡。每周由教師把本周教學(xué)知識點(diǎn)打印出來(lái)，由學(xué)生帶給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解孩子的.學(xué)習情況，以便與和學(xué)校溝通。

　　3、本學(xué)期初完成了對實(shí)驗班級學(xué)生的“家庭背景調查”和“學(xué)習背景調查”兩項實(shí)驗前測問(wèn)卷，進(jìn)行分析，了解學(xué)生基本情況。

　　4、重視課后反思。將完每一節課后，實(shí)驗教師必須做好課后反思.。感受深刻的地方寫(xiě)成教學(xué)隨筆，積累經(jīng)驗，用于以后的教學(xué)當中。

　　5、重視教具制作。根據新教材的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的情感體驗，培養實(shí)踐能力，讓學(xué)生盡可能多地動(dòng)手操作，親身感知，我們制作了大量的學(xué)具、教具來(lái)輔助教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內容，提高了學(xué)習興趣。

　　6、教導處隨堂聽(tīng)課，加強對青年教師的指導。對新教師尤其是實(shí)驗教師，教導主任和他們一起備課，跟蹤聽(tīng)課，評課，扶他們盡快上路。

　　7、繼續做好課題研究�！芭囵B預習習慣，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”、“提高作業(yè)效果，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展”、“開(kāi)展教師成長(cháng)記錄袋評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”三個(gè)課題實(shí)驗繼續開(kāi)展。

　　三、教育教學(xué)活動(dòng)、教師培訓

　　1、繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活躍教師思維，開(kāi)闊教師眼界，更新教師觀(guān)念，提高文化修養。讀書(shū)時(shí)間規定為：每天第八節課，無(wú)論什么事，都不能占用此節課，師生共同閱讀，并及時(shí)保質(zhì)保量的記好讀書(shū)筆記，并且也收到了很好的效果，學(xué)生的閱讀水平有很大的提高。

　　2、進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓。本學(xué)期對青年教師進(jìn)行了因特網(wǎng)培訓，學(xué)習制作網(wǎng)站及課件。

　　3、鼓勵教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體教室全天開(kāi)放，網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放時(shí)間定為每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室6次。

　　4、進(jìn)行教案展覽，展示“三次備課”成果。

　　5、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動(dòng)交流。

　　6、繼續開(kāi)發(fā)我校校本課程——玩中學(xué)。

　　7、開(kāi)展大眾體育活動(dòng)。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。

　　總之，我校本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，圍繞著(zhù)教育教學(xué)這個(gè)中心，踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作，也取得了一些成效。

　　教科研工作總結 篇17

　　一、活動(dòng)思路

　　我校教研活動(dòng)立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線(xiàn)教師，發(fā)揮同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長(cháng)搭建一個(gè)研究平臺，給教師的創(chuàng )造一個(gè)展示舞臺；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)回顧

　　1、群策群力，制定活動(dòng)方案。

　　XX年3月，學(xué)校領(lǐng)導與各學(xué)科組長(cháng)開(kāi)會(huì )明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案，對怎樣開(kāi)展活動(dòng)作了重要指示：教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動(dòng)的開(kāi)展必須堅持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的'業(yè)務(wù)能力；必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線(xiàn)，解決師生最需要解決的教學(xué)問(wèn)題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動(dòng)內容要開(kāi)展得豐富、充實(shí)。

　　會(huì )后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統的、符合實(shí)際的工作計劃，明晰工作思路，為活動(dòng)有序地開(kāi)展形成有力的保障。

　　2、立足校本，開(kāi)展課題研究研討。

　　要構建“學(xué)習化、研究性、開(kāi)放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，就應在立足校本的基礎上開(kāi)展好課題研究。課題研究為校本教研帶來(lái)活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng )造了條件。5月我校小學(xué)部進(jìn)行了“立足校本，開(kāi)展課題研究”的研討活動(dòng)，小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習習慣培養的途徑與方法》的課題研究、小學(xué)數學(xué)組開(kāi)展了《如何讓學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導小組，課題組成員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問(wèn)題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過(guò)相互學(xué)習，開(kāi)闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗，增強了研究的信心。

　　3、同伴互助，競展教學(xué)風(fēng)采。

　　教導處所轄的五個(gè)教研組，XX年來(lái)充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢，一年來(lái)各教研組集體備課共10次，各教研組開(kāi)展校內公開(kāi)課共32節。小學(xué)部還開(kāi)展了“XX年全省小學(xué)教師全員培訓人人行動(dòng)”活動(dòng)，采用教師間互聽(tīng)互評，觀(guān)看教學(xué)錄相，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動(dòng)，其中教師間互聽(tīng)互評152節，觀(guān)看教學(xué)錄相3節，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。XX年來(lái)教師們撰寫(xiě)論文共xx篇，其中2篇在省級刊物上發(fā)表。XX年我校共有18位教師獲校內教學(xué)質(zhì)量獎，共有五位教師被農墾總局教育局評為“海南省農墾先進(jìn)教師”，XX年中招統考中，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué)，3位學(xué)生考上海師附中，9位學(xué)生考上農墾通什實(shí)驗中學(xué)，全校83個(gè)考生，共有29人考上重點(diǎn)高中。

　　4、學(xué)科競賽，海闊憑魚(yú)躍。

　　0XX年來(lái)學(xué)校共開(kāi)展9次學(xué)科競賽，組織學(xué)生參加省級學(xué)科競賽2次，組織學(xué)生參加國家級學(xué)科競賽2次，獲獎共162人次，其中符珍敏同學(xué)獲全國數學(xué)競賽三等獎、墾區二等獎，全國化學(xué)競賽三等獎、墾區二等獎；鄧曉媛獲全國數學(xué)競賽墾區三等獎，全國化學(xué)競賽墾區三等獎；陳姚伊獲全國化學(xué)競賽墾區三等獎。這些競賽掀起了“學(xué)、比、趕”之潮，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　三、活動(dòng)不足與努力方向

　　1、不足之處。

　�。�1）。教研活動(dòng)仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。

　�。�2）。教師被“逼”轉變觀(guān)念，參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠。

　�。�3）。中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭著(zhù)上公開(kāi)課的熱情，有些教師“怕”上公開(kāi)課。

　　2、努力方向。

　�。�1）。教研活動(dòng)應輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標。

　�。�2）。要做好教研后續效益。

　�、偬貏e是對一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。

　　今年，教導處在這方面已有了些努力，但是做得遠不夠。主要是，沒(méi)有落實(shí)跟蹤聽(tīng)課工作。

　　教科研工作總結 篇18

　　在歷城區教科室、港溝教育辦和校長(cháng)室的教育科研工作精神指導下，教科室充分發(fā)揮了教育科學(xué)研究在提升學(xué)校內涵、促進(jìn)教師成長(cháng)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面的重要作用，現總結本學(xué)期的工作如下：

　　一、開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)閱讀

　　專(zhuān)業(yè)閱讀的“讀書(shū)內容”分三個(gè)“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類(lèi)”。結合“讀好書(shū)、寫(xiě)好字”活動(dòng)，學(xué)校根據歷城區教科室推薦的書(shū)目為每一位老師購置了一本書(shū)籍。教師制定了讀書(shū)計劃，認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)，以促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。在教師的讀書(shū)活動(dòng)中，還要求教師把讀書(shū)、研究、寫(xiě)作緊密結合，走“讀研寫(xiě)”一體的發(fā)展路徑，促進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的.實(shí)效性開(kāi)展。

　　二、創(chuàng )新科研方式，積極開(kāi)展各級科研活動(dòng)

　　各教研組和課題組在調查研究的基礎上，積極開(kāi)展課題研究和交流研討活動(dòng)。各教研組和課題組學(xué)期初制定了研究計劃，每月有活動(dòng)記錄、活動(dòng)的過(guò)程性資料和活動(dòng)總結。本學(xué)期，科學(xué)教研組成功舉辦了港溝教育辦科學(xué)大教研活動(dòng)。

　　三、加強課題研究工作，提高課題研究實(shí)效

　　1、積極開(kāi)展微課題研究

　　微課題研究以“小切口、短周期、重過(guò)程、有實(shí)效”為基本特征，以“問(wèn)題即課題、對策即研究、收獲即成果”為基本理念，緊扣教師的日常教學(xué)實(shí)踐，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中直接而有效的途徑。學(xué)校從微課題的申請、立項、過(guò)程性研究和研究成果等研究環(huán)節加強指導和管理。本學(xué)期，李瑩瑩老師申報研究了微課題《提高小學(xué)語(yǔ)文識字教學(xué)與寫(xiě)字教學(xué)實(shí)效性》，胡世紅老師申報研究了微課題《學(xué)生課堂習慣研究》，張喃喃老師申報研究了微課題《乘法分配律的有效教學(xué)》，趙訓鵬老師申報研究了微課題《如何培養小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣》，丁傳江老師申報研究了微課題《科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養》，張艷春老師申報研究了微課題《小組合作學(xué)習研究》，曹風(fēng)華老師申報研究了微課題《課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》。

　　2、加強科研過(guò)程管理和“十二五”各級課題的結題鑒定工作

　　進(jìn)一步落實(shí)《歷城區科研工作常規》，加強我校立項課題的過(guò)程性管理。加強課題電子檔案建設，力求各項資料完整、科學(xué)。我校歷城區“十二五”規劃課題“學(xué)校文化建設與生活德育研究”和“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究”已進(jìn)入結題鑒定階段。課題主持人認真進(jìn)行了課題的總結、梳理、提煉工作，并按照歷城區課題結題鑒定要求，準備課題鑒定材料。

　　四、充分利用各種宣傳平臺，推廣先進(jìn)經(jīng)驗

　　以《歷城教科研》和歷城教研室網(wǎng)站為平臺，及時(shí)交流、提升并推廣先進(jìn)學(xué)校和教師在研究中出現的先進(jìn)做法。本學(xué)期，學(xué)校向《歷城區教科研》推薦了曹莉燕老師的教學(xué)論文《品讀，引領(lǐng)學(xué)生走近名著(zhù)——關(guān)于小學(xué)名著(zhù)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》、教學(xué)案例《校園好聲音》，張喃喃老師的教學(xué)論文《數學(xué)課堂讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)》，丁傳江老師撰寫(xiě)的教科研活動(dòng)總結《港溝教育辦舉行科學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)》和張芳華老師的教學(xué)論文《品讀比喻擬人 仿寫(xiě)妙筆生花——比喻句、擬人句的教學(xué)例談》。曹莉燕老師的文章《走過(guò)母�！吩凇渡綎|教育》20xx年第4期上發(fā)表。

　　教科研工作總結 篇19

　　xxx年，我繼續擔任xxx中教科研主任，主抓學(xué)�？蒲�、電教、實(shí)驗室、圖書(shū)館并同時(shí)兼任高中兩個(gè)班的生物課，任備課組長(cháng)，上半年帶徒弟一名�，F將一年工作總結如下：

　　一、政治素養

　　我注意從理論上提高自己的水平，每天堅持讀書(shū)看報，、上網(wǎng)搜看新聞，關(guān)心國家大事，提高明辨是非的能力。從行為上，我能夠與上級保持一致，服從學(xué)校的規定，嚴格執行上級交給的工作任務(wù)，不打折扣，妥善地解決了本部門(mén)的工作難題，為學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行做了一些基礎工作。

　　二、團結協(xié)作

　　教科研處由正、副兩位主任組成，一年中，我堅持做到支持副主任工作，遇事互相協(xié)商，遇到問(wèn)題共同解決。不利于團結的話(huà)不說(shuō)，不利于團結的事不做。由于我們的密切配合和部門(mén)同志的大力支持，保質(zhì)保量地完成了學(xué)校交給的各項工作。特別是在圖書(shū)館搬家、資料室合并等工作中，我能夠仔細斟酌、周密安排，帶領(lǐng)全體同志加班加點(diǎn)，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。在與教研中心教科研室的工作聯(lián)系中，我注意尊重上級部門(mén)對我校教科研工作的意見(jiàn)和建議，虛心聽(tīng)取上級部門(mén)給我們的工作指導，彼此建立了友好往來(lái)關(guān)系。先后兩次為中心教科研室提供便利場(chǎng)所，為油田教科研工作的進(jìn)行貢獻了一中大校的力量，受到好評。與一中其他部門(mén)，我們堅持服務(wù)第一、有求必應的原則，只要對學(xué)校工作有利，我都與部門(mén)同志協(xié)商，承擔任務(wù)，為一線(xiàn)教學(xué)提供方便。一年中，沒(méi)有因為我的失職而造成半點(diǎn)工作上的損失。在工作中，我還注意克服自己的急躁情緒，不斷提高自己處理實(shí)際問(wèn)題的'能力，對不良現象敢于批評，并能采取科學(xué)有效的方法盡量讓對方接受，與同事關(guān)系融洽，也得到了部門(mén)同志的支持。

　　三、工作績(jì)效

　　1、教科研

　　為了做好科研為教學(xué)服務(wù)的工作，我參與制定了學(xué)校教科研管理制度，并在職代會(huì )上討論通過(guò)。為了提高我校教師的科研水平特聘請了天津市教科研專(zhuān)家親臨我校指導教科研工作，親自帶領(lǐng)課題組老師，赴山東參觀(guān)學(xué)習，經(jīng)常深入課題組指導督促課題研究的整體工作，依據我校教科研制度的內容，堅持對每個(gè)課題組進(jìn)行定期檢查，資料齊全，分類(lèi)明確，在今年海濱中心教科研督導中受到好評。由于工作到位，我校教科研工作一直在油田處于領(lǐng)先地位，一年中獲獎并認定的論文就達到百余篇。

　　2、教學(xué)方面

　　我擔任高中生物課和備課組長(cháng)，和本組老師共同努力，堅持集體備課，堅持作業(yè)全批全改，堅持抓好每個(gè)45分鐘效率，所教班級會(huì )考一次性全部通過(guò)，在幾次油田統考統閱中，成績(jì)位于前列，深受學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)的好評。

　　3、獲獎情況

　　XX年我被海濱中心推薦為市級教科研先進(jìn)個(gè)人，我們部門(mén)被推薦為市級電教先進(jìn)單位。

　　教科研工作總結 篇20

　　在教科研工作中，在校領(lǐng)導和x教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學(xué)習型團隊建設為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。較為圓滿(mǎn)地完成了各項工作，以下為我的個(gè)人工作總結。

　　一、認真科研課題，有序進(jìn)行教科研工作

　　結合學(xué)�？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》。通過(guò)有計劃的、科學(xué)規范的組織，從而培養學(xué)生樂(lè )學(xué)、善，主動(dòng)探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

　　二、積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究，增強教育科研活力

　　新課程改革實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長(cháng)期傳統教學(xué)的影響，我們的實(shí)際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習的現象。倡導探究學(xué)習，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習方式已成為當前教師采用的重要教學(xué)方式。引導學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過(guò)程，讓學(xué)生在探究過(guò)程中，體驗知識形成的過(guò)程與方法，體驗學(xué)習過(guò)程的曲折和樂(lè )趣，學(xué)會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法，發(fā)展探究能力，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀(guān)。因此，研究如何在數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的探究能力勢在必行。

　　以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進(jìn)行，教師組織起來(lái)，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿(mǎn)勃勃生機。為了使教科研更加正規，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì )，認真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗總結，取長(cháng)補短。

　　我致力于課題研究的過(guò)程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。

　　在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修，除此以外，我還繼續進(jìn)行信息技術(shù)培訓，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。

　　三、構建互動(dòng)式課堂教學(xué)模式

　　構建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀(guān)察、實(shí)驗、活動(dòng)的機會(huì )，盡可能做到讓學(xué)生在"活動(dòng)"中學(xué)習，在"主動(dòng)"中發(fā)展，在"合作"中增知，在"探究"中創(chuàng )新，充分體現學(xué)生學(xué)習的自主性，規律讓學(xué)生自主發(fā)現，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問(wèn)題讓學(xué)生自主解決，構建出“提出問(wèn)題、收集數據、形成解釋、評價(jià)結果”的探究式課堂教學(xué)模式。

　　四、學(xué)習與交流

　　1、多聆聽(tīng)，開(kāi)闊教育視野

　　當前的社會(huì )更強調開(kāi)放、合作與交流，教育也不例外。通過(guò)“走出去、請進(jìn)來(lái)”等方法，多角度開(kāi)闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關(guān)專(zhuān)家、名師來(lái)校開(kāi)設專(zhuān)題講座；另一方面抓住一切可能的機會(huì )，多觀(guān)摩、多討教。做到心中有標準，心中有學(xué)生，創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

　　2、多閱讀，提高理論水平

　　教育理念始終引領(lǐng)著(zhù)教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類(lèi)有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書(shū)籍與刊物，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助學(xué)生的發(fā)展。

　　3、多交流

　　在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀(guān)念，構建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，我積極參加各項教科研活動(dòng)，互相交流，群策群力，讓個(gè)人最大限度地成長(cháng)，并且增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，走教師專(zhuān)業(yè)化之路。我對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題，并把這種反思的結果用來(lái)指導和調整進(jìn)一步的實(shí)踐。

　　五、成果與收效

　　本學(xué)期我堅持做到每節新課都做反思記錄。聽(tīng)課節數達到xx節，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進(jìn)一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現歷史性跨越。

　　一、激發(fā)內驅機制引領(lǐng)

　　xx一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動(dòng)性，強調教師在科研中的主體地位，以本校優(yōu)秀教師為榜樣，以“名師工作室”、“學(xué)術(shù)委員會(huì )”為組織形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用，大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進(jìn)事跡，形成人人爭做“科研型、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍。同時(shí)學(xué)校積極為教師的自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)平臺，形成良好地外部激勵機制。教師更加認識到，自主發(fā)展在個(gè)人職業(yè)規劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性，教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高，激發(fā)了教師規劃職業(yè)、規劃自我、規劃人生的意識。一年來(lái)我校教科研工作取得了長(cháng)足的進(jìn)步，成果斐然，在校教師共計發(fā)表論文123篇，比上一學(xué)年度同期增長(cháng)了75.7%，其中、省級、市級論文，同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎?wù)撐?9篇，其中省級獲獎18篇，市級獲獎21篇，與前一學(xué)年度僅有4篇市級獲獎相比，無(wú)論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結題16個(gè)，其中省級課題3個(gè)，市級13個(gè)，同比增加10個(gè)。市區評優(yōu)課參賽25人，16人獲一等獎也創(chuàng )一中歷史成績(jì)，上學(xué)期結束的大市評優(yōu)課又有7位教師獲一等獎，5位獲二等獎。另外，教師參加各級培訓人數明顯增加，教師業(yè)務(wù)能力測試成績(jì)明顯提高等。這些成績(jì)的取得，首先取決于教師個(gè)人對專(zhuān)業(yè)發(fā)展主動(dòng)性、能動(dòng)性的增強，無(wú)論是制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃還是執行規劃都比以往更加規范、投入，成績(jì)的取得也證明激發(fā)內驅力的重要性和有效性。

　　二、教研合一課題引領(lǐng)

　　《回歸主體性的教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》這一省級課題的研究在引領(lǐng)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導作用，對我們提高理論能力，提升認識層次，提速培養過(guò)程提供了很好的平臺和抓手，同時(shí)也給我們教學(xué)、科研合二為一、實(shí)現教師、學(xué)生與學(xué)校的共同、和諧、可持續發(fā)展提供了機遇和途徑。在該課題研究的過(guò)程中，王志勇校長(cháng)親自?huà)鞄�，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，將科研與實(shí)踐密切結合，從課題立項、過(guò)程管理，以及課題與教育教學(xué)的密切結合等不同角度進(jìn)行了全方位的深度引領(lǐng)，對全面促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先導;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。邀請了多位專(zhuān)家來(lái)我校為全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的.平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。XX學(xué)年度我校省市級課題結題數大幅度增加，開(kāi)題數也創(chuàng )歷史新高，在研課題有19個(gè)，其中省級課題有4個(gè)，課題研究極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深入開(kāi)展。

　　三、分類(lèi)關(guān)注價(jià)值引領(lǐng)

　　“凡事預則立，不預則廢”。XX年9月，我擔任教科研工作伊始，在校長(cháng)室的指導下，在前任同志工作的基礎上制訂了《xx一中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》，并整體推進(jìn)實(shí)施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過(guò)對學(xué)校教師現狀準確務(wù)實(shí)的分析，提出了未來(lái)五年我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體目標，并對學(xué)�，F有258位專(zhuān)任教師根據不同年齡、職稱(chēng)、發(fā)展意愿劃分成四個(gè)層次、九個(gè)階段，根據不同層次、階段有針對性的進(jìn)行確立目標、建立規劃、培訓提升、階段總結、評價(jià)獎勵等一系列措施，首先讓每一位教師對自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出合理的預期和規劃，通過(guò)規劃明確自身的優(yōu)勢和不足，對下一步要達到的目標和層次做出準確地定位。學(xué)校在對教師自我規劃統計分析的基礎上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓，即初級層次教師由中級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓，中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓，高級層次教師由校外專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行培訓，階梯式培訓的優(yōu)勢在于共性強、針對性好，身邊的榜樣更有說(shuō)服力，身邊的事例更有指導性。當然分層次階段培訓必然帶來(lái)組織活動(dòng)次數大幅度增加，時(shí)間、場(chǎng)地的保證上也相應帶來(lái)困難，這都需要組織者提前精心準備、積極協(xié)調，辛勤的付出必然有豐厚的回報，《xx一中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》實(shí)施一年來(lái)取得了豐碩的成果，在學(xué)年度結束時(shí)，依據《xx一中“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展獎勵”評分辦法》對61位在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎勵，在教師隊伍中引起了較大反響，對提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了良好地促進(jìn)作用。

　　當然，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒地認識到問(wèn)題、不足以及面臨的困難和挑戰。

　　存在的問(wèn)題有：

　　1、首先是發(fā)展上的不均衡，從整體來(lái)看，雖然有進(jìn)步，但教職工全員參與教科研工作的目標還相距深遠，論文發(fā)表、獲獎人數，課題參與人數尚不足全體教師的1/2;

　　2、各級各類(lèi)培訓面窄、層次低、形式單一，很多培訓機會(huì )因為教學(xué)工作需要而不得不放棄;

　　3、教師個(gè)人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修、讀書(shū)的時(shí)間得不到保障，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的持續性不強;多數教師已經(jīng)意識到個(gè)人發(fā)展的重要性，但落實(shí)到行動(dòng)還有不足，參與培訓，參與研修的積極性不高，進(jìn)修、讀書(shū)的主動(dòng)性不強，還沒(méi)有形成良好地比教師素養、比工作能力的氛圍。這些問(wèn)題都是制約教科研工作的難題，急待破解。

　　教科研工作總結 篇21

　　一學(xué)期即將結束，本學(xué)期，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的關(guān)心和指導下，團結協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強管理，強化過(guò)程，嚴格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，現小結如下：

　　一、強化學(xué)習，師生共讀書(shū)。

　　語(yǔ)文的教和學(xué)都離不開(kāi)閱讀，教師通過(guò)讀書(shū)以達到厚積而薄發(fā)，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)積累語(yǔ)言，所以營(yíng)造書(shū)香校園是我們持之以恒的工作。本學(xué)期也不例外。老師們博覽群書(shū)，積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。各班書(shū)香班級的營(yíng)造各具特色，課外書(shū)學(xué)生人人有，學(xué)校第一屆學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)在4月拉開(kāi)序幕，出了一期讀書(shū)黑板報、自建了班級圖書(shū)角，學(xué)生日常讀書(shū)形式豐富多彩。開(kāi)展了“美文誦讀”比賽“讀書(shū)手抄報”制作比賽……

　　二、積極探索，構建“高效課堂”。

　　1、目標先行

　　明確目標，有的放矢，是構建高效課堂的首要任務(wù)。本學(xué)期初，我們教研組全體成員重溫了《課程標準》和《溫州市教學(xué)常規》，進(jìn)一步明確了各階段教學(xué)目標，并學(xué)習了怎樣制定和書(shū)寫(xiě)學(xué)期教學(xué)計劃，做到了準確、規范又實(shí)用。

　　2、課例研討

　　這是本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的重頭戲。整整一學(xué)期，我們以“學(xué)為中心”的為目標扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“有效課堂”的研討和建構。各組員全員參與集體備課，授課教師們虛心好學(xué)，反復備課，呈現在老師們面前的是一堂堂真實(shí)有效的課堂，課后的研討更是氣氛熱烈，大家各抒己見(jiàn)，共同進(jìn)步。通過(guò)一學(xué)期的課例研討，老師們的課堂教學(xué)更扎實(shí)了，方法更科學(xué)了。特別是年輕教師在大家的幫助下成長(cháng)得很快。這次的課例研討，老師們都在積極地嘗試根據學(xué)情進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng )新，力求找到一種更科學(xué)的、模式。同時(shí)，在課例研討中，老師們還積極地探究“小組合作”的學(xué)習方式，并初見(jiàn)成效。一路走來(lái)，我們很艱辛，但我們很踏實(shí)，很快樂(lè )也很有收獲。

　　三、參加活動(dòng)，成績(jì)顯著(zhù)

　　本學(xué)期，我教研組老師積極參加各級各類(lèi)活動(dòng)，且取得了一定的成績(jì)。林欣怡、林欣等同學(xué)在縣朗誦比賽中分別榮獲縣小學(xué)、初中組三等獎，。夏茜茜、黃全榮老師論文榮獲縣二等獎，陳文老師參加縣社政學(xué)科命題比賽三等獎。

　　總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。

　　一、領(lǐng)導重視，使教科研工作順利開(kāi)展

　　本學(xué)期，由于我校領(lǐng)導對教科研開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督查。校長(cháng)親自深入課堂聽(tīng)課，并參與集體備課、評課活動(dòng)，同時(shí)，盡管學(xué)校經(jīng)費緊張，都能派出教師參加各級各類(lèi)培訓及各項教研活動(dòng)。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導還親自對教科研工作予以指導，并作階段性的總結。由于學(xué)校領(lǐng)導的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。

　　二、建立學(xué)習體制，改變教師的教育理念

　　學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想，要求一線(xiàn)教師每年認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，科研干部要帶頭學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家。學(xué)校每年撥出一定經(jīng)費給教師征訂報刊供老師學(xué)習，還提供書(shū)吧、閱覽室等場(chǎng)所供教師課余學(xué)習。

　　要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們日常的教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。通過(guò)集體備課活動(dòng)，積極調動(dòng)組員積極性，發(fā)揮集體智慧探究課堂教學(xué)新模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識，著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的'提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。

　　三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓

　　為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓，培訓的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加了各級各類(lèi)培訓，培訓的、目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎上，深入學(xué)習課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標準相適應的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。

　　安排了教師參加國家、省、市專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓及雙師型培訓，還邀請省、市、縣專(zhuān)家對全體教師進(jìn)行培訓和指導。如：邀請市中職數學(xué)教研會(huì )副會(huì )長(cháng)沈崇玖老師來(lái)校為全體一線(xiàn)教師作《注重課堂細節提高課堂效益》的校本培訓專(zhuān)題講座；特邀縣教育局教研室英語(yǔ)教研員鄭煥華老師為師生作《英國文化教育生活漫談》專(zhuān)題講座；特邀浙江科技學(xué)院教授級高工、當代發(fā)明家陶松壘老師為師生作《發(fā)明創(chuàng )造人人可為》專(zhuān)題講座；特邀中國攝影家協(xié)會(huì )會(huì )員、國際藝術(shù)家攝影學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、原溫州醫學(xué)院外事處處長(cháng)王曙先生來(lái)校作《攝影藝術(shù)的理解》專(zhuān)題講座等等。還有學(xué)校自行組織對教師業(yè)務(wù)培訓、學(xué)校管理培訓及班主任培訓。

　　四、以課堂教學(xué)為主陣地，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強了課堂教學(xué)評價(jià)督導，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開(kāi)設一節公開(kāi)課通過(guò)集體備課、議課、評課活動(dòng)，把三維的課程目標即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過(guò)程與方法”目標的確定、掌握和實(shí)施，作為評價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價(jià)標準的推動(dòng)下，取得明顯成效。本學(xué)期教師論文發(fā)表或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說(shuō)課比賽獲獎達到20人次，教師指導學(xué)生參加省、市、縣各類(lèi)技能比賽獲獎學(xué)生有80人次。

　　五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

　　1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

　　2、及時(shí)收集、反饋縣級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

　　回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。

　　教科研工作總結 篇22

　　一、抓好集體備課，減負增效

　　通過(guò)集體備課來(lái)優(yōu)化教學(xué)目標和教學(xué)內容，組織教師深入研讀教材、研究學(xué)生，依據課程標準和學(xué)生學(xué)業(yè)基礎正確把握教學(xué)目標與教學(xué)內容，切實(shí)加強各項教學(xué)活動(dòng)的針對性。準確把握教學(xué)目標；優(yōu)化設計教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。引領(lǐng)教師確立過(guò)程思想，以?xún)?yōu)質(zhì)高效為目標，對課前預習、課堂學(xué)習、課后作業(yè)練習等進(jìn)行系統思考，整體設計。使教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節相互銜接、有機結合，使教學(xué)過(guò)程各項活動(dòng)都成為學(xué)生有意義的學(xué)習活動(dòng)。

　　1、自主備課。在有準備的情況下參加集體備課。形成統一教案，在一人主備課的情況下，同年級老師討論交流形成統一教案，格式統一。

　　2、課堂實(shí)施。同年級組教師按教案實(shí)施課堂教學(xué)，并保證同年級至少一位教師聽(tīng)課，教師根據課堂實(shí)施情況，對教案進(jìn)行反思，記錄精彩的課堂生成，對某些不太理想的環(huán)節進(jìn)行二次備課。并對近期遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論交流，互相學(xué)習。

　　二、加強校本教研，明確科研方向。

　　本學(xué)期圍繞主題為《在新課程理念下的高效課堂》開(kāi)展了一系列教研組活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉了教研組長(cháng)的能力，有效提高了教研組長(cháng)自身的發(fā)展。能根據學(xué)科特點(diǎn)和本校師資狀況，制定有針對性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，真正起到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用。如，為新任教師搭建平臺，采取師徒結對、跟蹤聽(tīng)課等形式，使新任教師一年入軌，兩年成型，三年出成績(jì)；對青年教師給鍛煉機會(huì )，施展自己的'才華；通過(guò)集體備課、典型案例分析、評課等活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。此外還有有理論學(xué)習、聽(tīng)課評課、課題研究、專(zhuān)家講座、經(jīng)驗交流等，內容豐厚多樣，效果顯著(zhù)。每周安排四至五節公開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng)，共有46節，通過(guò)說(shuō)、上、評課一系列活動(dòng)，加強過(guò)程管理，理論聯(lián)系實(shí)踐，轉變了老師們的教學(xué)理念，更有效地參與高效課堂模式的探討，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、注重反思養成，推廣科研成果。

　　推廣科研成果是教科室的工作職責。我本著(zhù)服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的要求，及時(shí)把縣級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達到每個(gè)教師。年內組織教師參加教海探航優(yōu)秀論文評選，教師教學(xué)三項大比武等活動(dòng)。參加競賽投稿的老師人數是我校史無(wú)前例的，學(xué)校本著(zhù)自愿原則組織，參加的老師共60人左右，占全校在職教師的92%，并已取得三個(gè)一等獎，二等獎、三等獎若干，獲獎率70%。為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，開(kāi)展了一些活動(dòng)：校專(zhuān)題論文評比交流、中青年教師賽課、中青年教師基本功競賽、打造特色課堂研討活動(dòng)展示，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺。近兩年來(lái)，我校教師對教科研的重視、參與教科研的熱情、參加論文、案例評比、參加賽課獲獎的數量、質(zhì)量呈逐年上升趨勢，

　　教科研工作總結 篇23

　　20xx年一年來(lái)的學(xué)校教育科研工作，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究、教學(xué)模式構建、課標教材解讀為抓手，以校本培訓為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

　　一、本學(xué)年的工作要點(diǎn)主要是確立三個(gè)意識：

　　1、服務(wù)意識：為教育決策服務(wù)，為教改實(shí)踐服務(wù)，為學(xué)生成長(cháng)服務(wù)。一句話(huà)，教育科研是為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。

　　2、主體意識：教育科研植根于學(xué)校教育教學(xué)之中，廣大教師應當成為教育科研的主力軍，從事教科研工作，既是教育事業(yè)的需要，也是教師自身不斷發(fā)展的需要。

　　3、實(shí)效意識。經(jīng)過(guò)這幾年，我校的教育科研氛圍逐步形成，中青年教師自愿報名，積極參與課題研究。為了避免只重結果不重過(guò)程，保持我校旺盛的科研生命力，本學(xué)期的教科研要求回歸常態(tài)和真實(shí)，抓過(guò)程，重實(shí)效，出成果。

　　二、本學(xué)年確立教科研主攻的方向：

　　教導處、教科室、教研室組織教研組長(cháng)、備課組長(cháng)進(jìn)行討論，結合學(xué)習的經(jīng)驗和體會(huì )，依據上級要求和學(xué)校實(shí)際，確定了本學(xué)年校本教研的`主攻方向：完善“四精四激”課堂教學(xué)模式和穩步推進(jìn)課標教材解讀工作，以集體備課和課堂教學(xué)擂臺賽為載體，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率三、為主攻方向有所突破而采取的措施、開(kāi)展的活動(dòng)：

　　1、培訓備課組長(cháng)、教研組長(cháng)，使他們增長(cháng)能力、提高素質(zhì)。

　　為了搞好校本教研工作，提高教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的業(yè)務(wù)水平和管理能力，提高校本教研的效率，教導處加強對教研組長(cháng)、備課組長(cháng)管理，堅持每?jì)芍苷匍_(kāi)一次教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議。通過(guò)例會(huì )，教研組長(cháng)備課組長(cháng)的具體職責、任務(wù)得到了明確；通過(guò)例會(huì )，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)統一了思想，提高了認識，鼓足了干勁；通過(guò)例會(huì )，針對校本教研中存在的問(wèn)題，組織開(kāi)展專(zhuān)題討論，探討具體的解決方法。鼓勵教師參加教科研，重視課題管理，對課題立項結項學(xué)校大力支持。

　　2、推進(jìn)教學(xué)模式、完善教學(xué)環(huán)節，進(jìn)行三輪教學(xué)擂臺賽。

　　為完善教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中探討學(xué)生自主學(xué)習的具體操作方法，研究如何有效的利用課堂評價(jià)激勵機制，教導處依據校本教研計劃，有步驟開(kāi)展新一輪課堂教學(xué)擂臺賽。把擂臺賽分為備課組級、教研組級、學(xué)校級三個(gè)層面，要求全員參與，人人做課聽(tīng)課評課，建立完善聽(tīng)評課檔案。聽(tīng)課中有校領(lǐng)導參與聽(tīng)課，在評課中及時(shí)指導。努力提高教師教學(xué)能力，把教科研成果落到實(shí)處。在擂臺賽中，各備課組圍繞教學(xué)模式推進(jìn)科研工作，根據自己在教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，申報課題立項，把問(wèn)題當課題，把實(shí)踐過(guò)程當研究過(guò)程。

　　在教導處的統一安排下，本學(xué)期繼續開(kāi)展三輪賽課活動(dòng)，賽課活動(dòng)把推行我校的“四精四激教學(xué)模式”作為重點(diǎn)，把學(xué)生的自主學(xué)習作為研究主攻的方向。在各教研組長(cháng)積極組織下，賽課活動(dòng)順利開(kāi)展，并取得了顯著(zhù)的成效。各學(xué)科組在靈活運用“四精四激”教學(xué)模式的基礎上，對學(xué)生的自主學(xué)習作了大量的有益的探索。不少教師能夠注重效果，不流于形式，能夠使學(xué)生有充足的時(shí)間自學(xué)思考，讓學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，使老師的點(diǎn)撥有針對性。在賽課中，大多數教師能夠恰當運用激勵評價(jià)機制。他們有的側重對學(xué)生個(gè)人評價(jià)，及時(shí)鼓勵表?yè)P；有的側重以小組為單位，通過(guò)小組計分，激發(fā)學(xué)生的團隊意識，調動(dòng)學(xué)生為小組爭光積極參與課堂學(xué)習活動(dòng)的積極性。

　　3、探尋課標教材解讀模式并有了雛形

　　一年來(lái)，我校課標教材解讀大致經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段。

　　第一階段是學(xué)習摸索階段，形成“五環(huán)四看三想兩對比一展示”解讀模式，這個(gè)階段初步以“路標”

　　形式呈現個(gè)人解讀成果，以問(wèn)題式呈現集體成果�！拔瀛h(huán)”即個(gè)人研讀；同伴互助；專(zhuān)家引領(lǐng)；實(shí)踐反思；

　　成果展示等五個(gè)環(huán)節�！八目础奔纯凑n標，看教材，看教參，看相關(guān)資料；“三想”即想教學(xué)目標與教材內容之間的聯(lián)系，想編者意圖和學(xué)生實(shí)際聯(lián)系，想教學(xué)方法及實(shí)施策略聯(lián)系；“兩對比”即對比新舊教材，對比同一教材的不同版本，一展示是個(gè)人和集體研讀成果以文本形式展評。

　　第二階段是推進(jìn)課堂教學(xué)模式和課標解讀模式有機融合階段。這一階段，我們以賽課形式檢驗課標

　　教材解讀成果，能否落實(shí)到“四精四激”教學(xué)模式的課堂中，首席和ABC四個(gè)等級來(lái)評價(jià)教師的“雙�！比诤隙�。

　　第三階段是課堂教學(xué)落實(shí)課標教材解讀成果階段。

　　第四階段把課標解讀模式修訂為“三步三環(huán)表格式”解讀模式。分為教學(xué)目標的細化、教學(xué)策略設

　　計和評價(jià)設計三個(gè)環(huán)節。我們在前三個(gè)階段的實(shí)踐基礎上，將“五環(huán)四看三想兩對比一展示”的課標解讀模式修訂為“三步三環(huán)表格式”解讀模式�！叭�步”為個(gè)體研讀同伴互助（集體匯報和專(zhuān)家引領(lǐng)）實(shí)踐反思（課堂實(shí)踐）。這是我們課標教材解讀的基本流程�！叭�環(huán)”為目標細化、策略設計、評價(jià)設計，這是我們課標教材解讀的個(gè)人研讀。新模式可操作性強，個(gè)人與學(xué)校兩個(gè)層面解讀成果呈現明晰，便于指導課堂教學(xué)。

　　第五階段“四步四環(huán)”解讀模式，分為教學(xué)目標細化、評價(jià)方案設計、教學(xué)過(guò)程設計、評價(jià)樣題的

　　設計四個(gè)環(huán)節，新模式可操作性強，個(gè)人與學(xué)校兩個(gè)層面解讀成果呈現明晰，便于指導課堂教學(xué)。

　　四、教育科研制度落實(shí)化，促進(jìn)了學(xué)�？沙掷m發(fā)展：

　　學(xué)校以教育科研作為學(xué)�？沙掷m發(fā)展的增長(cháng)點(diǎn)和提高素質(zhì)教育的著(zhù)力點(diǎn)，深化教學(xué)教研常規管理、教學(xué)質(zhì)量管理和教育科研管理。

　　1、圍繞提高課堂效率，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，

　　以“課堂質(zhì)量工程”為依托，通過(guò)在全體教師中開(kāi)展課堂教學(xué)擂臺賽、集體備課、教材課標解讀、課題研究、教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)學(xué)習、每學(xué)期一次教育理論測試活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、更新教育教學(xué)理念，從關(guān)注教師的教轉變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)，改善了課堂氣氛，提高了教學(xué)效果。

　　2、完善和落實(shí)教師理論學(xué)習制度

　　在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，進(jìn)一步完善理論學(xué)習制度，抓好廣大教師的理論學(xué)習工作，以教師自學(xué)、小組討論和集體交流為主要形式，提倡自我反思，自我提高。其次，采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，學(xué)校一方面組織教師積極參加上級教育部門(mén)繼續教育培訓、班主任培訓、現代教育技術(shù)培訓、學(xué)歷達標和學(xué)歷提高培訓、業(yè)務(wù)培訓外，還組織教師集體外出學(xué)習。

　　與此同時(shí)，學(xué)校建立了每位教師開(kāi)展讀一本教育理論書(shū)籍，弄懂一個(gè)教學(xué)原理，寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀教案，上一節課題研究示范課，寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文或學(xué)習心得的制度。

　　3、有效實(shí)施同伴互助制度：

　　通過(guò)教師之間對話(huà)、合作、互動(dòng)，開(kāi)展集體備課，防止教師各自為戰和孤立無(wú)援，使教師群體得到發(fā)展。學(xué)校開(kāi)展了“老帶青，青幫新的結對子”活動(dòng)，在校內認師傅，對青年教師實(shí)行專(zhuān)人指導，盡快提高青年教師教學(xué)能力和科研能力。尤其是課表教材解讀工作開(kāi)展以來(lái)，備課組有效利用同伴互助研討會(huì )，選定備課組長(cháng)和學(xué)科帶頭人，名優(yōu)骨干教師、首席教師作為學(xué)科專(zhuān)家，借助我校每年一屆的課堂教學(xué)擂臺賽為平臺，從初賽、復賽、決賽三輪賽課，從設計課、作課、議課各個(gè)環(huán)節，有步驟、有秩序進(jìn)行師徒幫帶活動(dòng)大大提高了我校中青年教師的課堂教學(xué)能力。

　　4、積極實(shí)施自我反思制度：

　　教師教育能力的提升，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(cháng)的一個(gè)有效途徑，每周三下午第四節，組織以專(zhuān)業(yè)為基礎的集體教研活動(dòng)、以教法、學(xué)法為專(zhuān)題的研討活動(dòng)，在反思中提高，在反思中成長(cháng)。

　　教科研工作總結 篇24

　　以科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)和新課程理念為指導，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校，科研興�！币庾R，圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，繼續深化教育教學(xué)改革，加強科研制度建設，加強課例研究的探討和實(shí)踐，強化課題研究，深入實(shí)施校本教研，以課題帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)課改，營(yíng)造積極向上的教科研氛圍，使教科研管理更加規范、高效，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)�，F將20xx年教科研工作情況總結如下：

　　一、規范管理，創(chuàng )新工作，提升課題管理水平

　　強化制度建設，強化工作創(chuàng )新，強化精品意識，學(xué)校課題管理工作再上新水平。學(xué)校一批教師在研究中嘗到甜頭，進(jìn)一步增強了教育科研的信心，教師個(gè)體素質(zhì)得到提高，促進(jìn)了學(xué)校整體工作水平的提高。

　　1、強化課題管理，凸顯實(shí)效

　　根據學(xué)校課題研究管理制度，一方面通過(guò)激勵措施，調動(dòng)教師自主參與課題研究的積極性，形成“人人想問(wèn)題，組組有課題，成果有特色”的教科研氛圍。另一方面，細化管理過(guò)程，加強對科研活動(dòng)的監管、檢查與考核，主要內容：檢查專(zhuān)題研究計劃、專(zhuān)題研究過(guò)程的記錄，專(zhuān)題研究成果（組員的教學(xué)案例等）。對結題課題提出具體要求，做好成果送審評比及相關(guān)材料整理工作。立項課題邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐，改進(jìn)教育實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前，我校已結題課題主要有國家級5個(gè)，省級2個(gè)，市級1個(gè)，區級4個(gè)，其中20xx年有2個(gè)市級課題結題。目前在研課題省級1個(gè)，市級4個(gè)，區級2個(gè)。

　　2、突出主研課題，打造精品

　　市級課題《問(wèn)題解決式教學(xué)設計研究》是學(xué)校龍頭課題，是我校的重點(diǎn)工程之一，也是創(chuàng )立學(xué)�？蒲刑厣�的有力載體。為了使課題研究具有實(shí)踐性和可操作性，使課題成果能真正推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐，結合我校高效課堂研究系列活動(dòng)，我們著(zhù)力抓好“四個(gè)結合”：一是課題研究與常態(tài)課相結合；二是課題研究與各類(lèi)研究課相結合；三是課題研究與教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)相結合；四是課題研究與學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式相結合。同時(shí)，積極開(kāi)展課例研討。根據課題研究計劃安排，組織課題組成員撰寫(xiě)課例，選取典型課例，舉行課例研討會(huì )，圍繞課例撰寫(xiě)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行反思。課題組共組織活動(dòng)6次，組員理論學(xué)習主講6人，參與活動(dòng)90余人次，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )50余篇。目前，該課題正在進(jìn)行總結提升，做好結題的各項準備工作。

　　3、實(shí)施主題教研，彰顯特色

　　學(xué)校全面推行小課題研究工作，引導教師樹(shù)立“問(wèn)題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念。教研組、教師個(gè)人均可向學(xué)校提出小課題研究申請。教研組的研

　　究課題就是學(xué)期教研主題。小課題研究工作總體要求：工作扎實(shí)，研究真實(shí)，資料翔實(shí)。具體要求：完善進(jìn)度，系統研究，基于課堂，注重過(guò)程，及時(shí)總結。課題組每月上交一篇（多者不限）質(zhì)量較高的小課題研究方面的文章。課題研究材料專(zhuān)盒存放，每月對小課題開(kāi)展情況進(jìn)行一次檢查。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作已步入正軌，正在扎實(shí)推進(jìn)。

　　4、構建高效課堂，實(shí)踐課改

　　學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，“高效課堂系列研究”取得較好的成果。在此基礎上，進(jìn)一步引入了“學(xué)案導學(xué)”和“EEPO有效教育”的研究。開(kāi)始對“課型方式”、“備課方式”、“教研活動(dòng)方式”、“學(xué)生的學(xué)習方式”等進(jìn)行全方位的改革，逐步形成了“自主合作、學(xué)案導學(xué)”的課堂教學(xué)特色。在20xx年11月有效教育全國現場(chǎng)會(huì )上，我校進(jìn)行了課堂教學(xué)及研討活動(dòng)的展示。

　　二、健全制度，優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造濃厚科研氛圍

　　教育科研制度建設是探索現代學(xué)校制度建設的重要切入點(diǎn)，是教育科研管理現代化的有力保障，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的迫切需要。

　　1、分層次確定目標和要求考核：

　　新上崗教師著(zhù)重學(xué)習教學(xué)理論，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，促使其盡快入門(mén)；中間層教師著(zhù)重組織其學(xué)習教育理論，圍繞學(xué)科建立短、平、快的科研課題，開(kāi)展研究，不斷提高教學(xué)和科研水平；骨干教師著(zhù)重幫助其以現代教育理論為指導，反思、總結其教育教學(xué)經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮示范作用，努力打出旗幟。

　　2、建設科研中心骨干隊伍：

　　為保障教科研工作的順利開(kāi)展，我校由業(yè)務(wù)校長(cháng)主抓科研，教科室具體負責并由骨干教師組成相對穩定的科研組織，形成業(yè)務(wù)校長(cháng)，校教科室，教研組，三層渠道暢通的教育科研與管理的格局。建立健全了教科研制度，設立獎勵基金，引入競爭機制，創(chuàng )設自發(fā)的教學(xué)研究氛圍，形成了人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研的局面，營(yíng)造出了濃厚的`教科研氛圍。

　　3、建立行之有效的保障機制：

　�、俳炭蒲薪�(jīng)費保障。把教育科研經(jīng)費列入學(xué)校財政預算，每年撥出一定數量的教育科研經(jīng)費，支持教師開(kāi)展教科研活動(dòng)。

　�、诮炭蒲行畔⒈Ｕ�。學(xué)校大力支持，盡量訂足購齊教科研所需材料和有關(guān)理論書(shū)籍。

　�、劭蒲袝r(shí)間保障。將每周半天的時(shí)間，挪出用于研究教育教學(xué)工作。

　�、芙炭蒲谢顒�(dòng)保障�！白叱鋈�、請進(jìn)來(lái)”積極創(chuàng )造條件，為課題實(shí)驗老師提供外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，凡是立項的課題，主持人每年可以外出學(xué)習一次，或邀請專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)交流。

　　三、立足校本，多方聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　立足校本教研，創(chuàng )新培養方式，促進(jìn)教師成長(cháng)。采取“個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)”“三位一體”的形式，使教師獲得深層的、持續的、科學(xué)的發(fā)展。實(shí)施教研訓一體化戰略，堅持做到“三動(dòng)三結合”�！叭齽�(dòng)”，即“名師帶動(dòng)、幫扶助動(dòng)、課題推動(dòng)”�！叭�結合”，即“‘走出去’與‘請進(jìn)來(lái)’相結合，理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，課堂教學(xué)與課后反思相結合�！北緦W(xué)年著(zhù)重做好以下幾項工作：

　　1、自主研修。學(xué)校根據各教研組提供的書(shū)單，為各教研組定購了學(xué)科教學(xué)理論用書(shū)，為教研組理論學(xué)習提供便利。定期編印《校本培訓教材》，向老師們推介全國各地課改先進(jìn)經(jīng)驗。

　　2、幫扶助動(dòng)。開(kāi)展新教師“師徒結對”工作和“n+1”培養工作，抓好青年教師素質(zhì)提升工程，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，以老帶新，以新促老，全面提升教師整體素質(zhì)。

　　3、課題推動(dòng)。深入開(kāi)展校級課題研究工作，培養教師的教育科研能力和掌握教育科研的方法，增強教師對開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的自覺(jué)性。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作正在扎實(shí)開(kāi)展。組織教師參加國家、省、市、區等各級課題研究。

　　4、校際聯(lián)動(dòng)。舉辦、參與了1次是教育集團聯(lián)片教研，2次有效教育共同體教學(xué)教研，加強了校際交流，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)成長(cháng)。

　　5、專(zhuān)題培訓。今年暑假，我們精選出20多位青年教師會(huì )同另外兩處學(xué)校進(jìn)行了封閉式強化訓練。孟教授做了培訓報告，并進(jìn)行了多種教研活動(dòng)方式的實(shí)戰性學(xué)習訓練，這次培訓使老師們“團隊教研”的能力得到了極大提升。

　　6、多層次培訓。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展根本是個(gè)性發(fā)展，不同個(gè)性教師參與研究的方式應有所不同。我們通過(guò)不同形式培訓促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，呂延軍參加了全國嘗試教學(xué)研討會(huì )，高燕老師參加了山東省音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課展評研討，王愛(ài)勤老師參加了山東省目標教學(xué)研討會(huì )，王剛老師參加了省級信息技術(shù)中級培訓，組織30名教師參加了山東省教師教育遠程研修學(xué)習，另有多名教師參加了市、區組織的各種形式的培訓和學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)拓了視野，增強了專(zhuān)業(yè)信心。

　　隨著(zhù)工作的深入開(kāi)展，我校教科研工作取得了較為明顯的效果。20xx年，我校被評為“泰山區教學(xué)創(chuàng )新學(xué)�！�，數學(xué)、語(yǔ)文、地理三個(gè)教研組被評為“泰山區先進(jìn)教研組”。劉秀娟老師被評為“泰山區優(yōu)秀教師”，呂延軍老師獲全國嘗試教學(xué)協(xié)作區創(chuàng )新大賽講課比賽一等獎，王愛(ài)勤老師獲省目標教學(xué)講課比賽二等獎，另有郭明、張雪梅等18人在市、區講課比賽中獲獎。高燕老師的文章《我要用“心”去歌唱》在省級刊物發(fā)表，同時(shí)還參編了《學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)分析與對策》一書(shū)，呂延軍老師的《特殊的家長(cháng)會(huì )親情交流平臺》一文在市級報刊發(fā)表，另有多篇教師論文在各級評比中獲獎。學(xué)校將老師們的科研成果結集印制成《鳳臺中學(xué)教科研成果匯編（20xx）》一冊。市級課題《歷史課堂教學(xué)問(wèn)題生成的策略研究》順利結題并被評為一等獎。市級課題《“觀(guān)念為本”的教學(xué)思想在化學(xué)課堂中的應用》順利結題并被評為二等獎。

　　過(guò)去的一年，有艱辛的付出，也有豐碩的回報。展望未來(lái)，相信明天會(huì )更好！

　　教科研工作總結 篇25

　　在市教育局、市教育科研院領(lǐng)導的關(guān)心指導下，三十四中學(xué)本著(zhù)“靠科研興校，靠科研強校，靠科研騰飛”的辦學(xué)理念，以“有效課堂教學(xué)”為核心，以“創(chuàng )新教育”為突破口，嚴格管理，大膽實(shí)踐，使學(xué)校教科研工作穩步開(kāi)展�，F將“十一五”期間教科研工作總結如下：

　　一、機構健全，制度保障。

　　學(xué)校領(lǐng)導十分重視教科研工作。學(xué)校的以校長(cháng)為首的教科研工作領(lǐng)導小組的成員們定期召開(kāi)教科研工作會(huì )議、教研組長(cháng)（課題組組長(cháng)）工作會(huì )議，對教科研工作進(jìn)行細致分工（由副校長(cháng)主抓、學(xué)校教研室主任負責具體工作），并結合本校實(shí)際制定教科研工作計劃，進(jìn)一步完善《教科研工作制度》、《教研室工作職責》、《課題管理制度》、《三十四中學(xué)科研型教師評選標準》等教科研工作制度，并將教師參與教育科研活動(dòng)的情況列入教師考核的一項重要內容，還將考核結果與教師評優(yōu)、晉級、優(yōu)秀教研組的評比掛鉤。校領(lǐng)導還親自進(jìn)行教科研專(zhuān)題講座，積極參與教科研活動(dòng)，帶頭擔任課題組的負責人，學(xué)校中層干部個(gè)個(gè)都是課題組成員，教師們人人參與課題研究工作，使學(xué)校教科研工作有序開(kāi)展。

　　二、加強培訓，落實(shí)經(jīng)費。

　　為使教科研工作順利開(kāi)展，學(xué)校鼓勵教師積極學(xué)習，除了在校內集中進(jìn)行教科研專(zhuān)題培訓之外，還購買(mǎi)了《新課堂創(chuàng )新教法與經(jīng)典案例》、《有效教學(xué)聚焦課堂》、《名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細節》等書(shū)刊雜志和光盤(pán)，讓教師們能利用課余時(shí)間學(xué)習，提高自身的教科研能力。在校內，請莫榮君、孫振偉等老師對全校教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)培訓，電子備課室全天向老師開(kāi)放；在校外，還讓教師“走出去”參加省市級的各種培訓學(xué)習活動(dòng)，對教師培訓費、教材費、立項課題經(jīng)費等全力解決；對期末評出的“優(yōu)秀論文”、“優(yōu)秀教學(xué)設計”、“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“優(yōu)秀教育敘事”等給予獎勵，激勵教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教師的教科研能力，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　三、開(kāi)展活動(dòng)，提高科研能力。

　　為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以理論學(xué)習、教學(xué)反思、青年教師帶教、經(jīng)驗交流、公開(kāi)教學(xué)、示范教學(xué)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等多種教研方式，靈活多樣的教研形式開(kāi)展教研活動(dòng)，嚴格管理，大膽實(shí)踐，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jì)。

　　1.教科研活動(dòng)日規范化。學(xué)校規定從周一到周五每天上午分別為不同教研組的教研日，規定按單雙周每月至少進(jìn)行兩次教科研活動(dòng)，校領(lǐng)導至少有一人要按時(shí)參加。各教研組（課題組）也都能按照自己精心制定教科研活動(dòng)計劃，通過(guò)集體備課、教師二次備課、組內聽(tīng)課評課、組內專(zhuān)題培訓、經(jīng)驗交流、組內論壇、課題研究、試后質(zhì)量分析、“五個(gè)一”活動(dòng)（一篇學(xué)期教學(xué)反思、一個(gè)教學(xué)案例、一篇教學(xué)設計、一篇以師德師風(fēng)或如何更快更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的教育教學(xué)論文、一份課題總結）等形式，積極探索實(shí)施與新課程標準相適應的新的教法和學(xué)法，從多方面提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中，提倡課堂開(kāi)放，采取領(lǐng)導、教師隨機聽(tīng)評課制度，要求每個(gè)教師每月聽(tīng)課至少達到四節，聽(tīng)課后隨即評課，有效地提高了45分鐘課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

　　2.骨干教師帶教活動(dòng)。學(xué)校確立“首席教師制”，充分發(fā)揮董艷、孫振偉等教育科研骨干教師的作用，引領(lǐng)教師們積極創(chuàng )新。還常年開(kāi)展“骨干教師帶教青年教師”活動(dòng)，骨干教師與青年教師們簽定了帶教協(xié)議，能者為師，他們在互幫互助中不斷總結、相互研討，共同進(jìn)步。

　　3.“學(xué)科節”有效課堂技能比賽活動(dòng)，將教師的說(shuō)課、講課、聽(tīng)課、評課融為一體，從而促使從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長(cháng)。這也是學(xué)校質(zhì)量提升工程的一個(gè)重要組成部分。此次學(xué)科節活動(dòng)中，評出了邱麗娜、李鳳賢、孫琰等老師的課為最佳課。

　　4.讀書(shū)論壇活動(dòng)。教師在寒假個(gè)人自學(xué)學(xué)校為教師購買(mǎi)的《給自己注入積極基因》一書(shū)，并寫(xiě)出5000字的'自學(xué)筆記，還舉行了讀書(shū)論壇，并9位教師代表學(xué)校參加了全市教師讀書(shū)論壇活動(dòng)，受到了市局領(lǐng)導的好評。

　　5.開(kāi)展了課堂開(kāi)放周活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)放聽(tīng)課讓大家能夠取長(cháng)補短，提升了教師的能力。

　　6.說(shuō)教材活動(dòng)。各教研組選拔推薦，有11位教師代表學(xué)校參加了市局的活動(dòng)，受到好評。教師們也進(jìn)一步認識到只有做到心中有教材，才能真正的教好教材，教出質(zhì)量。

　　7.專(zhuān)題式評比。學(xué)期末進(jìn)行了教案、聽(tīng)課筆記、教學(xué)案例、教學(xué)反思、主題論文的專(zhuān)題評比，評比結果將在開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行表彰。

　　四、承擔課題，教研能力有提升

　　提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要途徑是課題研究。積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。一直以來(lái)，學(xué)校校長(cháng)親自擔任課題組組長(cháng)，堅持“人出課題，課題出人”的指導思想，教學(xué)中出現的問(wèn)題即課題，使每位教師都有自己的主攻方向，有自己的研究課題，有整套的方案計劃及實(shí)踐過(guò)程記錄、階段總結與反思。我們強調，最有價(jià)值的課題，是實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，課題研究的生命力，在于給實(shí)踐以指導，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。因此，在組織開(kāi)展教研活動(dòng)和課題研究中，我們圍繞課改實(shí)踐的需要，鼓勵廣大教師把自己在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題作為研究對象，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)。目前，“十一五”期間學(xué)校確立的《關(guān)于對學(xué)生評價(jià)的研究》的省級課題、理化生組確立的《關(guān)于單親家庭子女的心理健康問(wèn)題調查研究》的省級課題、英語(yǔ)組確立的《語(yǔ)境設置在英語(yǔ)教學(xué)中的應用研究》的市級課題、政史地組確立的《優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)效率研究》的市級課題已經(jīng)結題，數學(xué)組確立的《活用變式、求異創(chuàng )新、樂(lè )學(xué)高效的課堂教學(xué)實(shí)驗研究》、《關(guān)于學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣、習慣、方法的研究》的省級課題、語(yǔ)文組確立的《增強課堂教學(xué)活力的有效方法研究》已經(jīng)申請結題。在課題研究的過(guò)程中，教師們也有多項教研科研成果（論文、案例、反思、教學(xué)設計等）獲國家級、省級、市級獎勵，各教研組的教師們的教研能力也得到了提高。

　　在全體教師的努力和配合下，學(xué)校在教育科研工作中都取得了豐厚的成績(jì)。近年來(lái)，學(xué)校先后獲得“省中小學(xué)教師教育科研能力培養研究與實(shí)踐‘先進(jìn)集體’”、“市教研工作先進(jìn)集體”、“市校本培訓先進(jìn)集體”、“市校本培訓‘示范學(xué)�！�”、“市‘九五’教育科研科普先進(jìn)集體”、“‘十五’教育科研先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。

　　成績(jì)的取得進(jìn)一步證實(shí)了三十四中的教科研工作的成效，今后，三十四中學(xué)將會(huì )一如既往地加強教研管理，進(jìn)一步提高教師的教研能力、科研能力和專(zhuān)業(yè)素養，強化教師隊伍，一步一個(gè)臺階地抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作，相信在上級教育主管部門(mén)的關(guān)心下，在市教育研究院和市局的指導下，三十四中的教科研之路會(huì )越走越寬闊，科研之花開(kāi)得會(huì )更加艷麗多姿！

　　教科研工作總結 篇26

　　本學(xué)期學(xué)校教導處在校領(lǐng)導班子的正確指導下，堅持德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)理念，以教學(xué)工作為重心，以校本教研為載體，以“教學(xué)技能闖關(guān)”為契機，著(zhù)力于教師業(yè)務(wù)水平的提高；抓好教研組建設，致力于骨干教師和青年教師的培養，努力提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量；抓好創(chuàng )新與質(zhì)量的關(guān)系，努力尋找平衡點(diǎn)，在全面實(shí)施新課程的同時(shí)，加強教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度。認真落實(shí)教學(xué)工作計劃，積極推進(jìn)教學(xué)改革，加強教學(xué)常規管理，充分發(fā)揮指導堅督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強了服務(wù)意識，教導處圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期制定的各項工作計劃。

　　一、夯實(shí)校本研訓，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、拓廣天地長(cháng)學(xué)識

　　為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，我校堅持校內業(yè)務(wù)學(xué)習和有計劃地組織部分教師外出學(xué)習與培訓。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師到外校參加各種理論學(xué)習和培訓。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了十余人次教師參加了青島市組織的培訓、聽(tīng)課、觀(guān)摩活動(dòng)，讓教師們專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升。

　　2、有效教研促成長(cháng)

　　教研組建設是學(xué)科教學(xué)能力建設的核心，是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動(dòng)規范有序。各教研組能以“研修課”為主要內容，加強共同協(xié)作與探討，認真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入參與活動(dòng)。同時(shí)各教研組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態(tài)度對待每一節課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。本學(xué)期，高成海、趙紅芳、張代娥曲連芬李韶林等多名教師取得了萊西市優(yōu)質(zhì)課比賽一二等獎勵和萊西市級公開(kāi)課

　　3、賽課活動(dòng)促提升

　　開(kāi)學(xué)初，我校教導處以教學(xué)技能闖關(guān)為主線(xiàn)，開(kāi)展一系列培訓學(xué)習闖關(guān)活動(dòng)，即課程標準關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)。以個(gè)體自學(xué)與集中學(xué)習培訓相結合，在教師研究、探索的基礎上，引導教師在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。開(kāi)展課堂教學(xué)展示，與教學(xué)論文、教學(xué)案例等評比，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在此基礎上十月份我校舉行了新教師及代課教師匯報課比賽。此次活動(dòng)不僅為為全體教師提供學(xué)習和交流平臺，同時(shí)，提高新教師及代課教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

　　二、細化教學(xué)常規，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、課程管理嚴落實(shí)

　　本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的'執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了巡課，加大了對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

　　2、業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)

　　學(xué)校對教師教學(xué)常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查反饋改進(jìn)復查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng )新，為教學(xué)服務(wù)。繼續進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課制度，我們采取“聽(tīng)課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習與聽(tīng)課務(wù)實(shí)有效，

　　3、規范常規做保障

　　我們嚴格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規工作常抓不懈。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”：

　�、僮�備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了三次，著(zhù)重對教師作業(yè)的調整批改和教后反思進(jìn)行檢查，多數教師的備課體現了個(gè)性化和特色化，教案書(shū)寫(xiě)規范，調整方案到位，教后反思詳細，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(cháng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現共性和個(gè)性的完美的結合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。

　�、谧ド险n，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續采用推門(mén)聽(tīng)課和傳幫帶制度，促教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，抓課堂效率的提高。

　�、圩プ鳂I(yè)。本學(xué)期教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了三次，絕大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業(yè)，做到批改認真及時(shí)，大部分作業(yè)都有激勵性評語(yǔ)；作業(yè)量適中，符合減負要求。

　�、茏�學(xué)業(yè)評價(jià)。本學(xué)期建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)制度，建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，完善了各學(xué)科的學(xué)業(yè)評價(jià)方法，通過(guò)一系列的評價(jià)改變了單一的以考試成績(jì)?yōu)橹鞯脑u價(jià)方法，采用多種方式來(lái)全面評價(jià)學(xué)生。

　　三、豐富學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　每月一次的板報評比和演講比賽豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，是學(xué)習變得更加有趣。

　　各學(xué)科“小標兵我努力”活動(dòng)搞得扎實(shí)有效，每個(gè)月老師都要根據自己的教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行測試，登記成績(jì)，比如一二年級口算比賽，三至六年級筆算估算等計算能力比賽。初中級部的數學(xué)小競賽活動(dòng)搞的很有特色，期末不僅對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰還有一些勤奮刻苦的潛能生進(jìn)行鼓勵，努力做到關(guān)注每一位學(xué)生。

　　成績(jì)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著(zhù)諸多不足。在新的學(xué)年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！

【教科研工作總結】相關(guān)文章：

教科研工作總結01-30

教科研工作總結01-07

教科研工作總結06-29

[經(jīng)典]教科研工作總結07-31

幼兒教科研工作總結05-22

中學(xué)教科研工作總結06-14

教科研個(gè)人工作總結08-09

個(gè)人教科研工作總結08-13

學(xué)校教科研工作總結03-15

教科研個(gè)人工作總結09-23