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教科研工作總結

時(shí)間:2023-01-03 19:20:10 海玲 工作總結 我要投稿

教科研工作總結(通用26篇)

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的教科研工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教科研工作總結(通用26篇)

  教科研工作總結 篇1

  本學(xué)期,我校數學(xué)學(xué)科的教科研工作,主要是認真學(xué)習和貫徹了“全國基礎教育課程改革綱要”精神,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn),進(jìn)一步加強教育科研,加大了數學(xué)課程標準和課程標準實(shí)驗教材的培訓力度,轉變教師教育觀(guān)念,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式,促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧的發(fā)展,為學(xué)生終身可持續性發(fā)展奠定良好的基礎。

  一、促進(jìn)學(xué)習理念先行

  教師教學(xué)行為的轉變是新課程實(shí)施成功的先決條件,而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的,因此,本學(xué)期,全市數學(xué)教師結合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習計劃,采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導相結合等多種形式的學(xué)習方式,認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》(實(shí)驗稿)及有關(guān)新課程的理論叢書(shū),使全體教師樹(shù)立起四個(gè)觀(guān)念:

  (一)教育觀(guān):基礎教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎,要面向每一

  個(gè)兒童的需要,努力創(chuàng )造適合兒童的教育。

  (二)課程觀(guān):課程不是靜態(tài)的封閉的文本,而是動(dòng)態(tài)的過(guò)程中逐步構建起來(lái)的體驗與會(huì )話(huà)。教師不是課程的被動(dòng)實(shí)施者,而是應該和學(xué)生一起成為課程的有機組成部分,成為課程的積極開(kāi)發(fā)者和主體。

  (三)教學(xué)觀(guān):教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的`過(guò)程,而是課程的創(chuàng )生開(kāi)發(fā)的過(guò)程,是師生交往、積極互動(dòng)共動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。

  (四)評價(jià)觀(guān):新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展,則必須改變傳統的以甑別為主的評價(jià)觀(guān),取之以關(guān)注過(guò)程的,以質(zhì)性評定為主,側重發(fā)展的評價(jià)觀(guān)。從而為課改工作的順利、健康地進(jìn)行作好準備。

  二、狠抓課改保證質(zhì)量

  (一)本學(xué)期,我們除在數學(xué)中心組活動(dòng)中認真貫徹研討了數學(xué)課程標準精神并布置了有關(guān)工作外,積極安排師徒間的互聽(tīng)課,安排的每一節公開(kāi)課注重集體備課。每學(xué)期的口算比賽有效地落實(shí),全校六個(gè)班都榮獲一等獎,這是前所未有的好成績(jì)。離不開(kāi)全體數學(xué)老師的辛勤付出。陳小燕老師的《借‘畫(huà)圖之力’,燃‘思維’之火》獲得福清市名師在線(xiàn)二等獎。

  (二)發(fā)揮群體優(yōu)勢,抓實(shí)課改工作。在認真學(xué)習新標準,領(lǐng)會(huì )其精神的基礎上,各校充分發(fā)揮教研組的作用,組織集體備課,研究如何將新課程標準的思想落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去,轉化為可操作的教學(xué)常規。本學(xué)期,我們深入課堂第--線(xiàn)聽(tīng)了大量的課,用先進(jìn)的教學(xué)理念對學(xué)校校本培訓和集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)等工作進(jìn)行了及時(shí)的反饋和有力的指導,并對課改過(guò)程中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行了認真的分析,逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學(xué)評價(jià)中都能較好地體現新課程標準的精神。

  教科研工作總結 篇2

  科研是興校之本 我們新魏 小學(xué)是一所誕生在縣城開(kāi)發(fā)區才八年的年輕學(xué)校。幾年來(lái)我校的教育科研確實(shí)有了長(cháng)足的進(jìn)步:科研意識不斷增強,科研隊伍日益擴大,科研網(wǎng)絡(luò )日臻完善,研究領(lǐng)域繼續拓寬,科研管理日趨規范,研究水平不斷提高。通過(guò)教育科學(xué)研究活動(dòng),提高了教師隊伍素質(zhì),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  一、領(lǐng)導重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。

  事實(shí)證明,教育科研如果得不到領(lǐng)導的支持是很難開(kāi)展的。且不說(shuō)開(kāi)展科研需要一定的經(jīng)費支持,如果領(lǐng)導整天用考分來(lái)壓學(xué)生,用升學(xué)率來(lái)評老師,教育科研就難以開(kāi)展起來(lái)。我校校長(cháng)有超前的教改意識,他說(shuō):“通過(guò)教育科研的實(shí)踐,有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色;同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì),教師搞教科研,既能廣泛地了解各方面的信息,活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗,又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所以學(xué)校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。 為此,學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導位置,作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。字族文識字教學(xué)法和現代小學(xué)數學(xué)兩項教改活動(dòng)作為創(chuàng )學(xué)校特色的拳頭產(chǎn)品,因為有大量人力、物力和財力的投入,才能順利開(kāi)展。校領(lǐng)導不僅重視教育科研工作,而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務(wù),力爭使自己成為領(lǐng)導科研工作的內行。常關(guān)明校長(cháng)主持的 字族文識字教學(xué)法的研究紅紅火火,經(jīng)過(guò)整六年兩輪的實(shí)驗研究,已經(jīng)圓滿(mǎn)結題,其成果繼續在校推廣;該校長(cháng)還主持了《加強在校學(xué)生道德教育的實(shí)踐與研究》的課題研究,經(jīng)過(guò)兩年零三個(gè)月的實(shí)踐圓滿(mǎn)結題, 袁全勝校長(cháng)上任后接任了《小學(xué)生學(xué)習方法研究》的課題組長(cháng), 規劃領(lǐng)導小組立為重點(diǎn)課題,現在已完成了研究任務(wù)。領(lǐng)導的率先垂范使學(xué)?蒲蟹諊找鏉夂。 在學(xué)校經(jīng)費十分緊張的情況下,對于開(kāi)展教科研工作所需的財力、物力,學(xué)校領(lǐng)導給予有力的支持。如教科研活動(dòng)中的外出學(xué)習,請人輔導,課題研究津貼、獎金,購置電腦等辦公設施,購買(mǎi)圖書(shū)征訂刊物,編輯資料等等都有保障。

  二、抓好過(guò)程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作。

  管理出效益,管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度,建立一個(gè)強有力的“管理場(chǎng)”,使所需管理的項目(包括人員、課題、時(shí)間、信息等)一進(jìn)入這個(gè)“場(chǎng)”,就能運轉自如,“低耗高效”,為此,我們注重了以下工作。

  1、組織制度管理 構建教育科研組織,形成教育科研網(wǎng)絡(luò ),有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。我校早在1995年就建立了校教科組,確定了學(xué)校教導處一名副主任專(zhuān)職負責教科研工作,隨后又成立了教育學(xué)會(huì )小組,由教導處主任任組長(cháng)。學(xué)校由黨支部書(shū)記分管教科研工作。學(xué)校的科研工作在校長(cháng)室的領(lǐng)導與黨支部書(shū)記的分管下,以校教科組為龍頭,以教育學(xué)會(huì )會(huì )員為中堅,各教研組長(cháng)、科室負責人密切配合,教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導、校教科組人員三天二頭在研究或指導教師工作,使我校的.教科研工作始終在規范運作。課題的確定常以?傉n題為統帥,圍繞總課題申報各級各類(lèi)子課題,在子課題研究一段時(shí)間的基礎上,選擇應用性強、緊密結合教育教學(xué)中迫切需要解決的課題向上一級科研機構申報,形成網(wǎng)絡(luò )型課題。如此操作,使學(xué)?蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結合,互相滲透,并便于指導,提高效益。 就科研工作制度而言,我們也是十分嚴肅地對待的。

  本校從 20xx年起開(kāi)始制訂有關(guān)教科研工作的規章制度,并逐年修訂、補充、完善一系列的規范管理,F在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的《 新魏小學(xué)教育科學(xué)研究工作管理規范》 內含:教科室工作職責;教育科學(xué)研究課題管理條例,其中包括了課題申報、論證、立項、實(shí)施、結題、考核、評獎等一系列細則;教科研學(xué)習制度;課題組長(cháng)職責;課題組教科研活動(dòng)實(shí)施要求等,這些管理規范確保了我?蒲泄ぷ饔袑W(xué)年、學(xué)期工作計劃,有每月大事記,有檢查、總結和考核,有課題申報、指導、結題和獎勵,資料齊全,存檔有序,從而使我校教育科研工作有序運轉,同時(shí)被部分兄弟學(xué)校借鑒、引用。

 。、教師科研管理。 建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,我們從學(xué)習理論入手,認真做好“四個(gè)一”的學(xué)習活動(dòng),即每天學(xué)一點(diǎn),每周摘一點(diǎn),每月寫(xiě)一點(diǎn),每學(xué)期寫(xiě)一篇。期初我們給每位老師配發(fā)了專(zhuān)門(mén)的摘記本,月底由教科組統一查閱,從中選出優(yōu)秀的摘錄或心得結集成冊或在學(xué)校教師學(xué)習會(huì )上交流。從批閱檢查情況看,每位老師都能做到“四個(gè)一”,很多老師超額完成“四個(gè)一”的任務(wù),按時(shí)上交率達100%。就摘抄的篇幅而言,有整篇摘抄,有提綱挈領(lǐng)的摘錄,有精彩詞句和片斷欣賞,也有摘抄完了附上一段心得體會(huì )的;從形式看,有手工抄寫(xiě),有全文復印,有剪抄結合。

  教師學(xué)習摘錄每學(xué)期人均18篇、摘抄體會(huì )或感想人均5篇,且篇幅較長(cháng)。在市教科研基地評估驗收時(shí), 上級領(lǐng)導翻閱了這些摘記本,十分贊賞,充分肯定這一做法,認為是值得堅持和推廣的好方法。 “請進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。如上學(xué)期,我們就組織了兩次大型活動(dòng):全校教師集中階梯教室,圍繞《學(xué)校教育“雙主體”策略研究》這一總課題,由高錫琪顧問(wèn)對全體教師作了如何發(fā)揮兩個(gè)主體作用的專(zhuān)題講座,增強了廣大教師發(fā)揮自身作用的信心,有力地推動(dòng)了課題研究的深入開(kāi)展。我校教師科研積極性高,工作腳踏實(shí)地,課題研究扎實(shí)有效,但科研更重要的一點(diǎn)是從實(shí)踐到理論,只有將實(shí)踐所得上升為理論,才能應用推廣。而撰寫(xiě)論文,多方投稿這一點(diǎn)一直是我校的薄弱環(huán)節。針對這一現狀,我們又專(zhuān)門(mén)請來(lái)了嘉興市教科所、《嘉興教育》雜志編輯汝榮興老師作了如何撰寫(xiě)科研論文的專(zhuān)題講座,從論文寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)和具體的語(yǔ)言文字三方面作了精辟透徹的講解,使老師們得益匪淺。為了《漫畫(huà)特色教育》課題的研究,組織課題骨干教師去上海崇明路小學(xué)取經(jīng),訪(fǎng)問(wèn)了漫畫(huà)教育家董陽(yáng)光。

  我們還編印了一些資料,如師生雙主體學(xué)習材料2本,漫畫(huà)知識學(xué)習材料,各年級漫畫(huà)指導綱要等發(fā)給教師學(xué)習。通過(guò)集中學(xué)習與分散自學(xué)相結合的方式學(xué)習現代教育理論,教師的科研意識得到加強,老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,表現出對教育科研的極大熱情和高度的自覺(jué)性,教育思想、教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。 提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題,就無(wú)所謂教育科研,更談不上“科研興!。

  在學(xué)好理論的同時(shí),我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓,不斷創(chuàng )新,超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,因為教育活動(dòng)雖有規律,但這些規律在不同條件下的運用會(huì )有很大不同;教學(xué)有法,但無(wú)定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化,使之成為自己的經(jīng)驗,才能收到預期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手,將骨干教師團結在一起,共同學(xué)習,共同研究,共同提高,這樣可以聚合一批人,帶動(dòng)一批人,培養一批人,推出一批人。 此外,學(xué)校還運用計劃、組織、協(xié)調、評估的管理職能,為教師創(chuàng )造條件,搭建舞臺,引導教師在實(shí)踐中得到鍛煉。如上學(xué)期,學(xué)校安排了三次全校性的研究課:新教師匯報課3節,縣級雙高課獲得者示范觀(guān)摩課4節,各教研組精品課4節;指定雙周三下午為課題研究活動(dòng)時(shí)間,保證每個(gè)課題活動(dòng)有時(shí)間、有內容、有安排,促成成果的形成。 經(jīng)過(guò)教科研宣傳、學(xué)習、實(shí)踐、總結,全校教師具有較強的教科研意識和科研能力,在一系列的課題研究中,承擔縣級以上課題的組長(cháng)們大多已成為學(xué)校的教科研骨干,他們能獨立地進(jìn)行選題、設計方案、組織實(shí)施、撰寫(xiě)報告。

  3、科研成果管理。 科研成果管理,包括課題研究成果的總結、課題研究完成后對課題的認定、驗收、推廣及教師科研考核管理。加強科研成果管理有利于及時(shí)總結經(jīng)驗,發(fā)現問(wèn)題,促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展,同時(shí)也有利于科研成果的轉化。

  教科研工作總結 篇3

  自參加工作以來(lái),能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。

  由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,在讀書(shū)思考研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì),不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開(kāi)展。XX年被評為章丘市優(yōu)秀教師,XX年被評為章丘市優(yōu)秀校長(cháng)。

  一、以學(xué)習為樂(lè )持之以恒

  我認為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習博采眾家之長(cháng),關(guān)注細節善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書(shū)為樂(lè ),堅持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。

  在讀書(shū)中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來(lái),自己養成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

  二、發(fā)現就是進(jìn)步總結就是提高

  教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題,如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。

  這就要求我們能夠用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準問(wèn)題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結,這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區別。

  我相信發(fā)現就是進(jìn)步,總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構,積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念,撞擊思維,將自己發(fā)現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。

  XX年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習后進(jìn)生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎,《論小學(xué)中年級語(yǔ)文訓練的內容與方法》在新世紀中國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽中獲一等獎;

  XX年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;XX年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表,《以愛(ài)育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;

  本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導”的旗幟下,進(jìn)一步加強學(xué)習與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的課程標準,將教研、科研、校本培訓融為一體,提升學(xué)校的教育科研水平。根據學(xué)校本學(xué)期的.工作計劃,按照“從學(xué)校實(shí)際出發(fā),以課題研究及實(shí)施新課程,以提高教育質(zhì)量、教學(xué)效益為目標,以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)”的原則,我們積極探索適合本校實(shí)際的教育教學(xué)改革途徑,踏實(shí)有效地開(kāi)展了科研和各項課題的研究活動(dòng),從而進(jìn)一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識,提升了我校整體的教育教學(xué)科研能力和教育質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下,經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力,改變了傳統的教學(xué)模式,優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習策略,重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,提高了課堂教學(xué)的效益,學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。

  一、積極參加教研活動(dòng)

  1)教研是科研的基礎,本學(xué)期,積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng):(1)評優(yōu)課,(2)說(shuō)課,(3)教學(xué)設計,(4)教學(xué)經(jīng)驗交流。

  2)組織教師參加新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  二、科研活動(dòng)。

  1)制定學(xué)校的科研計劃,并開(kāi)展校內科研活動(dòng)。

  2)推薦教育教學(xué)經(jīng)驗論文。

  3)做好“十一五”課題的開(kāi)題工作,積極開(kāi)展小課題研究,讓教育科研緊貼地面行走,努力做好小課題研究的工作,完成了課題的申報工作。

  4)讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學(xué)期,學(xué)校要求每位教師上完每一節課都要及時(shí)的思考,把本節課情況做一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取“取其精華,去其糟粕”的原則,把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái),需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以年級組為單位交流討論,充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué),同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。

  三、成果展示

  1、教師中有多篇文章在區級以上刊物發(fā)表。

  2、本學(xué)期共上交市級、區級參賽論文32篇,獲獎24篇。獲獎率75%

  3、批準三項區級“十一五”課題

  題目分別為:

  《語(yǔ)文課堂教學(xué)目標設計的常見(jiàn)問(wèn)題及對策的研究》

  《弱勢群體子女教育問(wèn)題研究》

  《精心設計教學(xué)預設是提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑》

  四、存在的主要問(wèn)題

  在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jì),但與學(xué)校的要求還有一定的距離,特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,教研室深入不夠,特別是對一部分教師指導不到位,導致一部分教研活動(dòng)實(shí)效性不強,沒(méi)有長(cháng)遠規劃,無(wú)針對性,從而不利于教師間的同伴互助,影響教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  教科研工作總結 篇4

  本學(xué)期我校教科研工作,堅持以用心穩妥地推進(jìn)課程改革,切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導”的旗幟下,進(jìn)一步加強學(xué)習與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的學(xué)科課程標準,透過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng),幫忙教師改變傳統的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習策略,重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐潛力,提高課堂教學(xué)效益,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,轉變觀(guān)念,取得了必須成績(jì)。

  一、指導思想

  以《新的課程標準》為指導,認真研究課標和基礎教育課程改革理論,探索實(shí)施與新課程相應的教學(xué)方式和方法,貫徹執行崇尚創(chuàng )新的工作精神及用心開(kāi)展教研活動(dòng)的要求,加強教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書(shū)匠”、“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉化過(guò)程中,邁出了堅實(shí)有力的第一步。

  二、主要工作

  1、加強理論學(xué)習,提高教師理論水平。

  我們認真組織課題組教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的改革工作。本學(xué)期,我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題,如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專(zhuān)題研究等。邀請市教研室、教科室的專(zhuān)家來(lái)校作教科研知識講座,并邀請了首席教師徐瑞芳校長(cháng)來(lái)我校就教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做了專(zhuān)題講座。透過(guò)學(xué)習、培訓、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、善創(chuàng )新的教科研教師隊伍。

  2、課題研究與各類(lèi)公開(kāi)課整合。

  為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,學(xué)校開(kāi)展了各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng):研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔的公開(kāi)課與各自研究的課題結合起來(lái),在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施,體現課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

  教研組長(cháng)及為教科室組長(cháng)。在期初制定教研組活動(dòng)計劃時(shí),明確了本教研組研究課題,根據本組成員所承擔的研究課題狀況,圍繞學(xué)校的課題,落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中,課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行,主要分析研究措施的落實(shí),實(shí)施的效果、經(jīng)驗與存在的問(wèn)題等資料。

  本學(xué)期,我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則,各教研組根據學(xué)科特點(diǎn),在學(xué)期初定出自我的教研專(zhuān)題,數學(xué)組的“問(wèn)題解決意識”、低年級語(yǔ)文組的“寫(xiě)字教學(xué)中如何培養學(xué)生的觀(guān)察潛力”、高年級語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗課中實(shí)驗觀(guān)察的`指導”,還有其它學(xué)科也分別根據實(shí)際教學(xué)制定出了教研專(zhuān)題。各教研組每周一次教研,教研活動(dòng)資料要圍繞自我的專(zhuān)題進(jìn)行活動(dòng),學(xué)期末撰寫(xiě)專(zhuān)題論文,根據論文的質(zhì)量,學(xué)校評選出一、二、三等獎,對教師進(jìn)行獎勵。

  3、全體教師撰寫(xiě)反思、隨筆,構成濃厚的氛圍。

  全體教師撰寫(xiě)教學(xué)后記和反思,學(xué)校每月由教研組長(cháng)進(jìn)行月查,期中和期末由教導處進(jìn)行檢查。透過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和后記,不僅僅提高了教師的理論水平,而且在總結和反思的過(guò)程中,教師的教學(xué)行為更加規范,教學(xué)更具有實(shí)效性和針對性,提高了教學(xué)的質(zhì)量。

  建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際狀況,我們從學(xué)習理論入手,要求教師每學(xué)期寫(xiě)好一篇自我的專(zhuān)題論文,要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì )。全校共收到了70多篇教師的校內的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會(huì )閑話(huà)》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題,就無(wú)所謂教育科研,更談不上“科研興!。在學(xué)好理論的同時(shí),我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓,不斷創(chuàng )新,超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,因為教育活動(dòng)雖有規律,但這些規律在不一樣條件下的運用會(huì )有很大不一樣;教學(xué)有法,但無(wú)定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化,使之成為自我的經(jīng)驗,才能收到預期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手,將骨干教師團結在一齊,共同學(xué)習,共同研究,共同提高,這樣能夠聚合一批人,帶動(dòng)一批人,培養一批人,推出一批人。

  4、培養教育科研意識。

  對教師而言,科研意識就是對教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索,是運用教育教學(xué)理論指導教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性,是對所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認識,基于上述觀(guān)點(diǎn),我鎮各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉變觀(guān)念,提高教師教科研意識。以前,學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心,認為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利,自我把書(shū)教好就行了。針對這種認識,我校領(lǐng)導多次召開(kāi)會(huì )議強調教科研的好處,揭開(kāi)教科研神秘的面紗,指出現代社會(huì )要求教師務(wù)必搞好教科研,搞好教科研是指導教師走進(jìn)新課程,以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,逼著(zhù)教師改變過(guò)去的看法,增強教科研意識。(2)提高教師素質(zhì),增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷,訓練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此,我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力。

  教科研工作總結 篇5

  本年度,我校教科研工作以繼續深化學(xué)校的英語(yǔ)特色建設為突破口,以“關(guān)注課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線(xiàn),堅持教科研管理科學(xué)化、課題管理規范化,開(kāi)展好學(xué)校的教科研工作,不斷務(wù)實(shí)課題研究,提高課題研究的質(zhì)量,提升課題研究的價(jià)值,以創(chuàng )新的精神,求實(shí)的態(tài)度,扎實(shí)的工作,為我校的教科研工作再上一個(gè)臺階而努力。

  1、繼續完善和建設學(xué)校教科研機制,形成科學(xué)、健全的教科研制度

  為引導教師進(jìn)入研究的狀態(tài),使我校的教科研工作進(jìn)一步規范化、制度化,使課題研究扎實(shí)、穩步地向前推進(jìn),保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室,制訂了“教育科研管理制度”,使之逐步成為我校教育科研工作的長(cháng)效管理機制。本制度明確了“課題領(lǐng)導小組”、““課題組長(cháng)”和“課題組成員”的職能;規定了課題管理的辦法;強化了課題過(guò)程管理的機制。下一步我們將制訂一系列教科研獎懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

  2、以創(chuàng )建”英語(yǔ)特色學(xué)!睘辇堫^,力爭學(xué)校立項課題獲得較大成效

  繼續深入開(kāi)展三個(gè)省級課題《在行知思想指導下的小學(xué)生成長(cháng)檔案的研究》、《清華一條龍英語(yǔ)教學(xué)管理模式的研究》、《張思中教學(xué)法實(shí)驗研究》和兩個(gè)市級課題以及一些校級課題的研究,六月份我校參與研究的市級數學(xué)課題《數學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結題并立項為省級課題。立項的省級課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》在各級領(lǐng)導專(zhuān)家的指導下已順利開(kāi)題,我們圍繞省級課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng):?jiǎn)?wèn)卷調查、家長(cháng)開(kāi)放日、校園環(huán)境的布置、快樂(lè )英語(yǔ)單詞競賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、手抄報等,營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍,培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,可喜的是,在市級英語(yǔ)風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎,獲獎率較往年有較大地提高。

  另外,為了確!对谛兄枷胫笇碌男W(xué)生成長(cháng)檔案的研究》課題的順利進(jìn)行,我們采取了問(wèn)卷調查、對話(huà)、查找文獻和研究學(xué)生評價(jià)理論的方法,在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪(fǎng)與個(gè)案分析、成長(cháng)記錄等過(guò)程中,全面指導教師開(kāi)展課題研究活動(dòng),提高課題研究的效率,確保課題研究的質(zhì)量,從而提高教師的教育科研水平。

  3、注重平時(shí)研究,堅持教研結合

  首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著(zhù)新課改的深入實(shí)施,我們必須清楚認識:只有關(guān)注課堂教學(xué),課改才能深入,因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結合,積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結合起來(lái),切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作,對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行積極的研討,有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果,我們堅持聽(tīng)教師的隨堂課,達到模仿—內化—反思—實(shí)踐。其次根據學(xué)校課題研究的重點(diǎn),每個(gè)實(shí)驗教師從小處入手確定自己的研究專(zhuān)題,每個(gè)實(shí)驗老師每個(gè)階段都應圍繞自己的研究專(zhuān)題進(jìn)行研究、制定研究計劃,積累材料。以《英語(yǔ)特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手,我們確立了《每日英語(yǔ)》等七個(gè)校級課題的研究工作,每個(gè)課題有專(zhuān)人負責,期初寫(xiě)好課題計劃,期末寫(xiě)好課題總結,并做好對課題過(guò)程性資料的收集工作。

  4、加強美術(shù)組“陶藝”校本課程的開(kāi)發(fā)和研究,提高教師開(kāi)發(fā)、利用、整合課程的能力

  本學(xué)期陶藝室的硬件建設已基本完成,配置專(zhuān)用桌椅25套,專(zhuān)用多媒體講臺一張。課題研究圍繞每年級教材中的泥塑課,做到點(diǎn)、線(xiàn)、面的三級運作,使學(xué)生分級分類(lèi)地接受到泥塑的熏陶,我們陶藝小組有幸被評為區級“紅領(lǐng)巾陶藝小社團”。

  5、加大宣傳力度,推廣科研成果

  為了做好教科研成果的.總結和推廣工作,我們認真組織好教師參加各級各類(lèi)教科研競賽活動(dòng),以及各級教科研論文評比活動(dòng),通過(guò)研討課、交流會(huì )等形式,對較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開(kāi)了教科研課題交流會(huì ),邀請市、區專(zhuān)家親臨指導,會(huì )上各課題組組長(cháng)認真總結了上學(xué)年的研究情況,明確了下階段研究任務(wù),專(zhuān)家給我們進(jìn)行了指導和點(diǎn)評,使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向,理清了課題研究的思路。每學(xué)期結合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比活動(dòng),開(kāi)展集體備課、上課、評課活動(dòng),組織部分課題實(shí)驗教師上研討課,并邀請專(zhuān)家點(diǎn)評指導,學(xué)校領(lǐng)導還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習的機會(huì ),進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認識水平,F在一批年輕教師逐步轉變了教學(xué)觀(guān)念,并積極地參與到課題的研究中來(lái),本年度在各級教科研論文評比中我校上報了三十余篇,其中獲省市級一等獎達17篇,學(xué)生在各級競賽中也取得了較好的成績(jì),先后有15人次獲得國家級市級一、二、三等獎,各種研討課、觀(guān)摩課也獲得了一致好評,徐福紅等10位教師榮獲區級“教學(xué)能手”稱(chēng)號。

  6、加強對課題研究材料的積累工作

  各課題組根據本課題的具體情況,及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細小環(huán)節,留心、有效、完整地收集研究材料,做好學(xué)生個(gè)案的研究工作,并將研究材料進(jìn)行分類(lèi),及時(shí)收集歸檔。

  7、努力的方向與改進(jìn)措施:

 。1)做好教師的各類(lèi)培訓工作,加強教師的自我學(xué)習,鼓勵教師把讀書(shū)變成自己生活的一種方式。

 。2)搞好對課題過(guò)程資料的積累和管理工作。

 。3)課題研究與有效課堂的有機結合。

 。4)課題研究與校園文化建設有機結合,不僅辦特色學(xué)校,更要提升我校的辦學(xué)品位。

  由于我校的教科研工作起步較晚,基礎較薄弱,還存在許多不足,如資料收集不夠完善、不夠系統,課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠,相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),才能使我校的教科研工作卓有成效。

  教科研工作總結 篇6

  本年度,劉集鎮教科研工作在小學(xué)中心校的帶領(lǐng)下,以學(xué)校發(fā)展為宗旨,積極開(kāi)展以校為本的教科研工作,積極走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長(cháng)”的道路。立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,繼續貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用,開(kāi)拓創(chuàng )新,構建適應我鎮教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。增強教師實(shí)施課程改革的使命感和責任感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。努力提高教科研質(zhì)量,促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展。

  本學(xué)期工作亮點(diǎn)

 。1)加強教科研獎勵機制。

  根據上級教育科研工作要求和我鎮實(shí)際情況,本年度,小學(xué)學(xué)中心校辦公室要求各校修改、完善了 “教育科研考評細則”,把教師的常規科研工作列入教師業(yè)務(wù)考核之中,對教師各類(lèi)公開(kāi)課、論文發(fā)表,教育教學(xué)經(jīng)驗介紹,優(yōu)秀成果,指導學(xué)生參加科研活動(dòng)和獲獎情況,按貢獻大小和級別分別予以不同程度的加分和考評。在經(jīng)費困難的情況下,拿出專(zhuān)項基金,以書(shū)券的形式作為對獲獎教師獎勵。切實(shí)為科研型教師提供了一定的物質(zhì)保障與精神獎勵,保護與提高了基層教師科研積極性。

 。2)舉辦劉集鎮首屆讀書(shū)節,積極參與縣“讀書(shū)峰會(huì )”活動(dòng)。

  為了迎接縣“讀書(shū)峰會(huì )”活動(dòng)的開(kāi)展,辦公室積極號召和鼓勵本鎮科研骨干教師及劉集實(shí)驗小學(xué)全體教師參與縣讀書(shū)峰會(huì )活動(dòng)。在讀書(shū)峰會(huì )的準備過(guò)程中,開(kāi)展了大量豐富多彩的活動(dòng):舉辦了首屆劉集鎮首屆師生讀書(shū)節,組織部分教師撰寫(xiě)讀后感,并進(jìn)行了認真的篩選和評比,上報鎮小學(xué)中心校;組織全體教師認真撰寫(xiě)個(gè)人讀書(shū)的典型事跡或讀書(shū)改變現狀的具體事例,并進(jìn)行了深入地座談、討論和交流,增強全體教師的讀書(shū)意識;舉行各年級手抄報評比活動(dòng);組織了教師讀書(shū)演講、專(zhuān)業(yè)日記、讀書(shū)筆記評比活動(dòng),我鎮教師的專(zhuān)業(yè)日記、讀書(shū)筆記和課題資料在讀書(shū)峰會(huì )分會(huì )場(chǎng)驛城實(shí)小展出時(shí),受到了與會(huì )人員的一致好評,楊雪茹老師撰寫(xiě)的讀書(shū)心得《現實(shí)中的’病與艾”》在《我為書(shū)狂》上發(fā)表。在這次大規模的讀書(shū)活動(dòng)中,我校教師,表現出極高的讀書(shū)熱情和教科研參與意識,有效地促進(jìn)和推動(dòng)了我校教科研工作健康、穩步地發(fā)展。

 。3)科研引領(lǐng)神算無(wú)極

  我鎮積極投入課題研究,深入開(kāi)展“小課題研究”活動(dòng)。研究中課題成績(jì)斐然:尤其可喜的劉集鎮實(shí)驗小學(xué)承擔的市級滾動(dòng)課題《太極拳械套路在中小學(xué)教學(xué)中的研究》,該課題在中心校崔偉堂校長(cháng)、實(shí)驗小學(xué)王紹永(前)、許文忠校長(cháng)、及教科室的領(lǐng)導下,將課題研究與學(xué)校特色教育結合起來(lái),成功開(kāi)發(fā)了小學(xué)生24式簡(jiǎn)化太極拳、太極劍、太極刀、48式太極拳等,在推廣普及過(guò)程中,我校領(lǐng)導、教師迎難而上、力排眾議,最終取得了驕人的成績(jì):xx年實(shí)驗小學(xué)被命名為徐州市體育傳統特色學(xué)校,xx年該校特色操獲得縣級特等獎,并受到《中國體育》雜志社的獨家,同時(shí)南京市教育局攜下屬學(xué)校教師慕名參觀(guān)學(xué)習。王套小學(xué)承擔的市級規劃課題《珠心算課程的開(kāi)發(fā)與研究》,效果顯著(zhù),在近數年的徐州市珠心算比賽中一直獨占鰲頭,xx、xx年在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二,得到省、市、縣、鎮各級領(lǐng)導及社會(huì )各界的高度贊譽(yù)。xx年徐州市電視xx家專(zhuān)題報道。實(shí)驗班的孩子對于十筆加減運算、五六位數乘除運算、加減乘除混合運中四位數乘以?xún)晌粩、三位數乘以三位數、除以(xún)晌粩档盟奈粩、除以三位數得三位數、除以四位數得兩位數這些運算中聽(tīng)完題目后,數秒內即可報出結果,比計算機器的速度還快,多次通過(guò)各級局領(lǐng)導的考核。正所謂科研引領(lǐng)、神算無(wú)極。

  本年度我鎮各學(xué)校均有立項或研究課題。劉集鎮實(shí)驗小學(xué)承擔的教科所“xxx”課題《語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生品悟能力的研究》、市級滾動(dòng)課題《太極拳械套路在中小學(xué)教學(xué)中的研究》、市級規劃課題:《促進(jìn)對話(huà)互動(dòng)的課堂教學(xué)研究》、市級個(gè)人課題:《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生概括能力的.培養》,在學(xué)校的積極引導和主持人的帶領(lǐng)下,科研氛圍極其濃厚,而且均形成了一系列完整、系統且有著(zhù)較高科研價(jià)值的第一手資料。郭橋小學(xué)承擔的市級個(gè)人課題《提高后進(jìn)生默讀策略的研究》,在主持人的努力下有條不紊地進(jìn)行?傊,在老師們的共同努力下,立項課題均已取得了明顯的成效,達到了預期的目標。市級個(gè)人課題:《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養》在主持人王艷梅的努力下已經(jīng)順利結題。另外,我鎮還積極響應上級號召,鼓勵教師投身xx——xx年度教師個(gè)人“小課題”研究,增強教師們的問(wèn)題意識、行動(dòng)意識和反思意識;鼓勵教師采用典型課例和教育故事及經(jīng)驗總結等形式,不斷發(fā)現、總結、提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),實(shí)驗小學(xué)就有四個(gè)市級個(gè)人課題獲得了立項:楊秀菊老師《牛津小學(xué)英語(yǔ)b、c部分“串詞成境”的研究》、胡瑞雪老師《小學(xué)英語(yǔ)起步階段學(xué)困生產(chǎn)生的原因與對策的研究》,徐光老師《“三段式”教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的研究》,楊雪茹老師《基于任知診斷理論下若干名英語(yǔ)學(xué)困生的研究及對策》。王套小學(xué)李小龍、李小東老師也各有一個(gè)課題立項。大家對“小課題研究”產(chǎn)生了濃厚興趣,并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。即使未獲得立項的課題主持人,如實(shí)驗小學(xué)所有35周歲以下的教師和許多中老年教師也都從日常的教學(xué)中,尋找教科研課題的突破點(diǎn),認真制定、修改方案,真正讓教科研從教育教學(xué)中來(lái),到教育教學(xué)中去,讓科研提升教育教學(xué)的質(zhì)量,讓教育教學(xué)為教科研提供取之不盡用之不竭的動(dòng)力源泉,實(shí)現教育教學(xué)與教科研之間的互相促進(jìn),和協(xié)共生。

  本年度工作回顧

  一月

  制定年度科研工作意見(jiàn)

  xx年度縣教育論文、課題論文評審

  部署推薦縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì )的交流材料

  上報縣教師讀書(shū)評優(yōu)評先活動(dòng)推薦材料

  教師個(gè)人閱讀計劃評選

  二月

  召開(kāi)縣教科研工作例會(huì )

  組織對課題管理博客的檢查

  籌備縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì )

  “寒假讀書(shū)樂(lè )” 征文,也可以圍繞《為了自由呼吸的教育》解讀、《我最喜歡的一本書(shū)》、《同一本書(shū)》進(jìn)行撰文

  組織人員參加全國小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)“課改”名師觀(guān)摩課活動(dòng)

  三月

  籌備縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì )活動(dòng),編輯會(huì )議交流材料《我為書(shū)狂》

  表彰讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人、讀書(shū)先進(jìn)校長(cháng)。

  部署本學(xué)期縣教師優(yōu)秀讀書(shū)心得評選活動(dòng)

  《讀書(shū)活動(dòng)攝影》評比

  四月

  參加縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì ),表彰讀書(shū)先進(jìn)集體和個(gè)人

  “xxx”課題校級期中檢查

  五月

  舉辦科研成果推廣研討活動(dòng)

  基層學(xué)校舉辦教師讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗交流、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展示

  六月

  部署xx學(xué)年度教育科研先進(jìn)評選工作

  “xxx”課題管理博客縣級學(xué)期檢查

  教師讀書(shū)活動(dòng)縣對校檢查

  總結上半年教科研工作,制定下半年科研工作調整意見(jiàn)

  總結本學(xué)年度“教師閱讀促進(jìn)工程”工作,基層上交教師讀書(shū)工作學(xué)年總結

  暑期教科研干部工作培訓報名

  七月

  組織縣教師優(yōu)秀讀書(shū)心得評選工作

  基層部署教師暑期閱讀任務(wù),學(xué)校、教師制訂下一學(xué)年度讀書(shū)計劃

  八月

  1、組織教科研先進(jìn)個(gè)人、集體評選

  2、組織暑期教科研干部培訓班

  3、召開(kāi)縣教科研工作例會(huì )

  九月

  1、組織人員參加全國小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)名師“課改”觀(guān)摩課活動(dòng)

  2、表彰縣教科研先進(jìn)個(gè)人、集體

  3、組織參加市第十二屆“科研杯”論文評比

  4、部署第三批教師“個(gè)人課題”申報

  5、部署省學(xué)會(huì )年度論文評選工作

  6、組織徐州市教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)數外優(yōu)質(zhì)課競賽報名

  7、部署參加市“教師讀書(shū)節”活動(dòng)事項

  8、建立健全學(xué)校讀書(shū)領(lǐng)導小組成員、計劃及考核機制。

  9、部署開(kāi)展新一輪“五個(gè)一”學(xué)習活動(dòng)

  十月

  1、部署縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)“xxx”課題中期成果評選工作

  2、組織“xxx”課題和首批教師“個(gè)人課題”結題鑒定

  3、參加市學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)數外優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)

  4、組織徐州市教育學(xué)會(huì )初中優(yōu)質(zhì)課競賽報名

  5、指導我鎮教師參加市第三批“個(gè)人課題”的申報

  6、第一次博客、理論筆記檢查

  十一月

  1、 舉行課題成果展示及研討活動(dòng)

  2、 推薦上報第三批“個(gè)人課題”申報方案

  十二月

  1、上交參加縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)“xxx”課題中期成果評選的資料

  2、總結全年教科研工作,制定下年度科研工作調整意見(jiàn)

  元月

  1、“xxx”課題管理博客縣級學(xué)期檢查

  取得成績(jì)及經(jīng)驗:本年度,我們根據上級部門(mén)及學(xué)校的工作安排,組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等,積極參加各級各類(lèi)評比,獲獎達50多人次。其中王套小學(xué)承擔的市級規劃課題《珠心算課程的開(kāi)發(fā)與研究》,效果顯著(zhù),在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二,得到省、市、縣、鎮各級領(lǐng)導及社會(huì )各界的高度贊譽(yù)。劉集實(shí)驗小學(xué)海鳳老師撰寫(xiě)的文章在省級刊物發(fā)表,徐光老師、李賀主任、海鳳老師的課題處于穩步研究中。七個(gè)市級個(gè)人課題正處于穩步的研究中。另有多篇教育教學(xué)論文、案例獲縣、市、省級獎,可謂碩果累累。

  存在問(wèn)題及不足

  1、課題深度不夠,系統性不強。由于課題組成員都是一線(xiàn)教師,課務(wù)與非課題組教師一樣對待,只能從工作外擠出時(shí)間從事課題研究,匆忙之間,只能泛泛而談。

  2、教科研研究項目缺乏強有力的理論支撐。由于教師平時(shí)接觸的多為雜志、報刊等速成品,對于教育理論難以從整體把握。即使讀了教育理論專(zhuān)著(zhù),又缺乏與教育教學(xué)科學(xué)合理的嫁接指導。一線(xiàn)教師難以與高校教授最新研究項目及研究動(dòng)向建立連接,因此存在很多的重復研究甚至與教育教學(xué)動(dòng)態(tài)產(chǎn)生背離,造成了人力物力資源的浪費。

  3、課題級別不高,近三年內沒(méi)有省級立項課題。

  4、教師對待教科研態(tài)度大多為應付,很少有發(fā)自?xún)刃牡男枰?/p>

  下一步工作設想及改進(jìn)措施

  一、加強學(xué)習培訓,轉變思想觀(guān)念

  要開(kāi)展教育科研工作,首先必須做到思想認識到位。本學(xué)期,我們要求教師確立終身學(xué)習的思想,一線(xiàn)教師每學(xué)期認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù),科研干部帶頭學(xué)習、超前學(xué)習,及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家,供大家及時(shí)閱讀討論。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習、培訓和實(shí)踐,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平,使大家深刻認識到教科研其實(shí)就在我們身邊,就在我們日常的教育教學(xué)工作中,學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀(guān)念的轉變體現在教師的工作實(shí)踐中,他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現、研究問(wèn)題,著(zhù)眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。

  二、加強課題研究,規范過(guò)程管理

  1、制訂計劃,扎實(shí)過(guò)程研究。

  圍繞徐州市 “xxx”科研規劃,我鎮將課題研究的理論成果加以推廣,以學(xué)生擂臺賽為抓手,加強學(xué)生體驗活動(dòng)基地的建設,為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(cháng)的有效載體,使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結合具體的活動(dòng),課題組老師構思活動(dòng)設想,撰寫(xiě)活動(dòng)方案,總結活動(dòng)得失,把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結合。

  本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則,我們精心策劃、周密組織各項教科研活動(dòng),為青年教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )設條件、搭建舞臺,全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日;幕A上,上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究?jì)热萦心康牡剡M(jìn)行討論和評價(jià),使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機結合起來(lái)。

  2、全面總結,做好結題工作。

  本學(xué)期,我鎮徐州市個(gè)人課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養》順利結題,第二批個(gè)人課題在穩步推進(jìn)。這些課題在近一年的研究過(guò)程中,我們按照鄧小平同志“三個(gè)面向”的思想,改革基礎教育課程的管理現狀,開(kāi)發(fā)有利于多元化人才成長(cháng)和發(fā)展的課程理念,不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識,使學(xué)生的人格不斷臻于完善,研究成效顯著(zhù)。本課題的研究與實(shí)施,給學(xué)校的發(fā)展,給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,提供了一個(gè)嶄新的舞臺。

  3、積極投入,協(xié)作徐州市省級“xxx”課題研究,爭取在近一二年內有省級課題立項。

  三、繼續完善激勵機制,促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉化

  1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,各校教科室繼續完善了教科研獎勵制度,每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

  2、及時(shí)收集、反饋市級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽等信息,著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,在全省組織的“教育案例”大賽中,我校共有二十多位教師參與,將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。

  四、依托信息資源,提高科研實(shí)效

  注重校園信息化建設,以信息化推動(dòng)教育教學(xué)工作是我鎮的一個(gè)辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)多年的探索,在信息化建設方面積累了一定的經(jīng)驗,網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、內容豐富的資源庫,給教學(xué)科研工作的開(kāi)展提供的了有力的保證。本學(xué)期,我們繼續以信息化建設為依托,不斷充實(shí)完善校園網(wǎng)信息資源庫,積極探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑,提高科研實(shí)效。

  五、注重科研總結,推廣研究成果

  回顧本學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績(jì),但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場(chǎng)所,使教科研工作穩步前進(jìn)。

  教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研必先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著(zhù)密不可分的關(guān)系。它是學(xué)校工作的重要組成部分,也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)因。這是我鎮領(lǐng)導班子和全體教師達成的共識。

  教科研工作總結 篇7

  回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,根據學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,從規范入手,有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作:

  1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

  任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與家庭社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。

  2、個(gè)人專(zhuān)題研究,個(gè)案分析,撰寫(xiě)教學(xué)論文

  平時(shí),我注重教學(xué)理論的學(xué)習,從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當的研究范圍或方向,在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和愛(ài)好,加強學(xué)生能力的培養,本學(xué)期,個(gè)人的專(zhuān)題研究《小學(xué)數學(xué)分層練習的實(shí)驗研究》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí),在日常教學(xué)工作中,注重加強對典型個(gè)案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫(xiě)兩篇論文。

  3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng);指導青年教師的日常教學(xué)工作;聽(tīng)課、評課活動(dòng)

  本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),扎實(shí)開(kāi)展一周一次的學(xué)科組活動(dòng);作為一名骨干教師,能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳給年輕教師,指導其日常教學(xué)工作,他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭,但在我的悉心指導下,他們分別參加了青年教師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎;本人在做好本職工作的同時(shí),共聽(tīng)、評學(xué)校年輕教師的課20多節,促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)。

  時(shí)間飛逝,充實(shí)而快樂(lè )的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作,從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。

  這學(xué)期,我們綜合教研組開(kāi)展了一系列的學(xué)科活動(dòng)。我們開(kāi)展了音樂(lè )美術(shù)、體育評優(yōu)課。萬(wàn)雪老師代表學(xué)校參加了縣里的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評選,并取得了好成績(jì)。

  1、認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)

  全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規教學(xué)檢查中,教案規范,備課充分。內容完整。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念,貫穿新精神、運用新方法,每節課都有新發(fā)現,新進(jìn)步。在復習考查階段,按照課程要求,認真擬訂考查方案。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達到學(xué)校要求。

  2、推出高質(zhì)量的公開(kāi)課

  這學(xué)期我們開(kāi)展多次公開(kāi)課,力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)期一節公開(kāi)課。這些公開(kāi)課都經(jīng)過(guò)了反復試教,精心準備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學(xué)效果,也獲得同行的好評,充分展示了我們教研組強大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養,師生互動(dòng),生生互動(dòng),

  組織互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

  3、為學(xué)校增光添彩

  我們的教學(xué)條件雖苦,而我們的奉獻精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導做好各項比賽活動(dòng)。例如縣里的文娛會(huì )演,大課間活動(dòng)評比、科技活動(dòng)比賽。為了學(xué)校的整體工作的正常運轉,每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),任勞任怨,努力完成任務(wù)。

  當然,在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處,體現在以下幾個(gè)方面:

  1、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí);我們組安排了周五為教研活動(dòng)時(shí)間,但由于我們教研組人比較雜,有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度,保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。

  2、教研組教師都比較年輕,缺乏教研經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)的理論指導,眼界不夠開(kāi)闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀(guān)、多學(xué)習,開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。

  在今后的工作中,在團結、和諧的環(huán)境下,我們綜合組的工作會(huì )更上一層樓。

  為了加強教師口語(yǔ)能力的提高,該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的試驗研究改成了小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究,因此,我校英語(yǔ)課題組根據課題計劃主要做了以下幾方面的工作:

  一、圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)。

  1、加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。

  本學(xué)期,英語(yǔ)老師坐在一起,更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn),交流彼此的教學(xué)心得。雖然,新教材是帶給了我們新的挑戰,但是通過(guò)互相的切磋,共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語(yǔ)能力的下降,學(xué)生的學(xué)習興趣日漸衰退的現象,教師通過(guò)提高自身素質(zhì),改變口語(yǔ)教學(xué)方式,開(kāi)展各類(lèi)口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,以提高教師與學(xué)生的口語(yǔ)能力。

 。1)堅持每周一次的讀書(shū)筆記和讀后感。

 。2)堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記。

 。3)利用每周教研課英語(yǔ)教師輪渡進(jìn)行口語(yǔ)專(zhuān)題講座。

  2、充分利用課堂對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養。

 。1)首先通過(guò)給學(xué)生取英語(yǔ)名字、開(kāi)展課堂口語(yǔ)活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣,給他們樹(shù)立了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的信心。

 。2)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,所有英語(yǔ)教師都用了英語(yǔ)組織教學(xué),充分使用了英語(yǔ)課堂用語(yǔ),給了學(xué)生聽(tīng)和模仿英語(yǔ)的機會(huì ),營(yíng)造了英語(yǔ)口語(yǔ)表達的氛圍。課堂上,老師還鼓勵學(xué)生大膽地用英語(yǔ)和老師交流,不僅提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

 。3)在英語(yǔ)課堂中,教師充分利用教材創(chuàng )設情景,讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng),提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。

 。4)有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),極大地提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情,并讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、模仿純正的.英語(yǔ)口語(yǔ)提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

 。5)通過(guò)開(kāi)展一些課堂口語(yǔ)訓練活動(dòng),比如:freetalk,值日報告,英語(yǔ)小演講等活動(dòng),使學(xué)生養成了用英語(yǔ)思維的習慣,提高了英語(yǔ)表達水平。

  3、英語(yǔ)課外活動(dòng)--豐富學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂。

  教學(xué)任務(wù)固然很緊,但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā),開(kāi)展了一些英語(yǔ)課外活動(dòng)。

  a.舉行圣誕聯(lián)歡會(huì ),讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習俗,也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘。

  b.利用板報、櫥窗文化,展示學(xué)生的英語(yǔ)小文章、手抄報及英語(yǔ)書(shū)法作品,增強了學(xué)生的自豪感和自信心。

  c.鼓勵學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,哪怕是沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎的一、二年級的小朋友,只為能夠給他們提供一個(gè)展現自我的舞臺。

  d.開(kāi)展"有獎?dòng)⒄Z(yǔ)知識競答"活動(dòng),培養學(xué)生在活動(dòng)中的競爭意識,使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成,在競賽中鞏固英語(yǔ)知識。

  e.課間、午休期間及放學(xué)后播放英語(yǔ)廣播。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日?谡Z(yǔ)或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(cháng)期的耳濡目染中增強說(shuō)英語(yǔ)的意識。

  二、嘗試新的評價(jià)機制。

  為全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習,我們建立了新的英語(yǔ)口語(yǔ)評價(jià)機制。在實(shí)驗過(guò)程中,我們建立了以過(guò)程評價(jià)為主,階段評價(jià)為輔的評價(jià)體系,包含課堂評價(jià)、活動(dòng)評價(jià)、應用評價(jià)和階段評價(jià)。評價(jià)采用等級制,輔以鼓勵性評語(yǔ),注意人文性,保護學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。

  在實(shí)驗的過(guò)程中,學(xué)生表現出了極大的熱情,尤其調動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習積極性,是他們在半個(gè)學(xué)期的活動(dòng)中,學(xué)習成績(jì)有了突飛猛進(jìn)。結果也表明,學(xué)生在活動(dòng)中的表現與他們所取得的學(xué)習成績(jì)是成正比的。

  三、反思與困惑。

  1、研究過(guò)程中遇到的困難:

  1)資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料,只能利用手頭僅有的報紙和雜志,盡可能的發(fā)揮其的作用。

  2)教師學(xué)習材料的缺陷。英語(yǔ)教師很"苦",學(xué)習資源太少,和課題有關(guān)的書(shū)籍更少,每個(gè)英語(yǔ)老師只能獨自摸索,互相探討行之有效的做法,可能會(huì )有一點(diǎn)的局限性。

  2、困惑與思考。

  1)活動(dòng)的目的;顒(dòng)的目的究竟為了什么?是提高學(xué)生的應試能力?還是培養學(xué)生的思維能力,語(yǔ)言表達能力,綜合能力?前者是顯性的,我想教師只要注重方法的指導,多做多練,效果就會(huì )很顯著(zhù);而后者是隱性的,潛移默化的,他不能夠量化,甚至需要經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間才能表現出來(lái)。前者的目的更容易達到。

  2)在課題研究過(guò)程中,我們試圖通過(guò)搞一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的受益程度。這無(wú)疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機會(huì ),但是對于一些學(xué)習本身就有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),很難調動(dòng)他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人,不明白怎么做才好。

  四、努力的方向

  本學(xué)期我們全體英語(yǔ)教師在學(xué)習實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習、交流、反思并總結,但仍有許多值得思考和改進(jìn)之處:

  1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習,提高學(xué)習與思考的廣度和深度。

  2、要加強課后的反思和總結,并以此為契機寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文,在較嚴格中提高自己。

  3、要在課堂上加強英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的力度,讓學(xué)生的口語(yǔ)水平更上一個(gè)新臺階。

  知不足而后進(jìn),我們全體英語(yǔ)老師將繼續在課題研究中不斷學(xué)習、探索和成長(cháng)。

  教科研工作總結 篇8

  自參加工作以來(lái),能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì),不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開(kāi)展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師,xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長(cháng)。

  一、以學(xué)習為樂(lè )持之以恒。

  我認為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習博采眾家之長(cháng),關(guān)注細節善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書(shū)為樂(lè ),堅持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來(lái),自己養成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

  二、發(fā)現就是進(jìn)步總結就是提高。

  教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題,如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的`眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準問(wèn)題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結,這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區別。

  我相信發(fā)現就是進(jìn)步,總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構,積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念,撞擊思維,將自己發(fā)現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。

  20xx年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習后進(jìn)生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎,《論小學(xué)中年級語(yǔ)文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎。20xx年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表。20xx年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表,《以愛(ài)育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎。20xx年撰寫(xiě)的《運用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎,《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習教學(xué)方案設計評比中獲二等獎。20xx年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數學(xué)》在山東省現代教育技術(shù)應用與教育教學(xué)研究?jì)?yōu)秀論文評選中獲二等獎。20xx年撰寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導初探》在全國小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎。20xx年撰寫(xiě)的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發(fā)表,本人承擔的章丘市十一五規劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結題。

  三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。

  教科研是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。因此,作為校長(cháng)我同班子成員一道為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大,教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行。點(diǎn)上突破、面上輻射。整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長(cháng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測的神話(huà),使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。

  學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料,科研設備,廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論,更新觀(guān)念,進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì ),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養章丘市級兩個(gè)課題于去年四月份立項開(kāi)題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結題,使老師們找到了自信,激發(fā)了全體教師的教研熱情!罢n題引領(lǐng)潤無(wú)聲,校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫(xiě)照。

  目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規劃課題有:

 。1)《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫(xiě)實(shí)驗》。

 。2)《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養學(xué)生的思維品質(zhì)》。

 。3)《小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)的研究》。

 。4)《小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式課堂教學(xué)的研究》。

 。5)《小學(xué)生合唱教學(xué)指導》。

 。6)《小學(xué)美術(shù)設計應用課的探究》。

  從以上課題可以看出,教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。教師不自覺(jué)地投入到實(shí)踐研究當中,適應深化教育教學(xué)改革的需要,并主動(dòng)參與教育科研,培養自身科研能力,激發(fā)創(chuàng )造潛能,增強科研意識,逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。

  回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績(jì),但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,我決心繼續加強學(xué)習努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺,提供信息交流的場(chǎng)所,使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺階,使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

  教科研工作總結 篇9

  過(guò)去的一學(xué)期,學(xué)校教科研工作堅持“以人為、科研興教”的辦學(xué)理念,堅持以夯實(shí)常規管理為重點(diǎn),以新一輪課程改革為抓手,以服務(wù)育人為宗旨,以促進(jìn)師生共同成長(cháng)為目標,深化“學(xué)校管理年”活動(dòng),突出開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng),立足科研興校,推進(jìn)課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,F將一學(xué)期取得的成績(jì)匯報如下:

  主要工作及成效

 。ㄒ唬┩怀鲩_(kāi)展”教師隊伍建設年”活動(dòng) 整體提升師資隊伍素質(zhì)

  以人為本,主題帶動(dòng),突出開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)。按照縣局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求,以“做人民滿(mǎn)意教師”為活動(dòng)主題,整體規劃和部署活動(dòng)方案,有計劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。

  (1)立足校本,加大教科研力度。一是在原來(lái)學(xué)!敖萄腥铡被顒(dòng)的基礎上,建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的內容、形式,促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。二是繼續加強課題研究,提高教師的科研素養。三是繼續開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、論文、案例等評選活動(dòng),為教師搭設教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺,促進(jìn)年輕教師的迅速成長(cháng),加強骨干教師的培養力度。一學(xué)期來(lái),我校利用周四的校本教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了系列活動(dòng),大提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養,共開(kāi)設了校級研討課、示范課6節,片區美術(shù)、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二節。在學(xué)區級以上舉行的論文、案例評選中,我校成績(jì)斐然,其中張曉紅撰寫(xiě)的品生教學(xué)案例獲得縣三等獎、學(xué)區一等獎;楊婉真老師的《品德導行》獲得學(xué)區二等獎;在學(xué)區舉行的 “我與新課程”第四屆暨個(gè)案評選活動(dòng)中何芬芬老師的《別拿“釘痕”不當回事》、黃麗霞的《我用我的教育方式,悄悄地愛(ài)著(zhù)你》、張曉紅老師的《有個(gè)“爸爸”真好》分別獲得二、三等獎;在首屆德育導師制工作經(jīng)驗論文及優(yōu)秀個(gè)案評選活動(dòng)中楊婉真老師的《心靈深處的痛》獲得德育導師制優(yōu)秀個(gè)案一等獎;在學(xué)區舉行的科學(xué)教學(xué)設計中,陳清昆的《骨骼》教學(xué)設計、何芬芬的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設計獲得一、三等獎。特別值得一提的'是我校語(yǔ)文教研組被評為惠安縣教科研工作先進(jìn)教研組。

  (2)實(shí)施“名師”工程,加強骨干教師的培養和管理!懊麕煛钡呐囵B要做足“研”的文章。通過(guò)參與“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動(dòng),促進(jìn)“名師”進(jìn)一步成長(cháng),也發(fā)揮“名師”的示范作用,實(shí)現“名師”效應。在學(xué)區對我校進(jìn)行的第三輪督導評估活動(dòng)中,我校骨干教師的三節課獲得領(lǐng)導的一致好評,全部獲得A及評價(jià),其中楊婉真副教導被評為惠安縣教科研工作先進(jìn)個(gè)人;吳雪卿老師被評為鎮優(yōu)秀教師、曾春華老師被評為學(xué)區優(yōu)秀老師……

  (3)強化師訓工作,構建教師終身教育體系。繼續鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習考試,現學(xué)校大專(zhuān)學(xué)歷教師11人,已遠遠超過(guò)達標比率;12位通過(guò)了信息技術(shù)考試,獲得相應證書(shū);“研訓結合”繼續推進(jìn)新課程培訓,提高新課程培訓的實(shí)效性,14位老師全部參加了由縣人事局組織的公共科培訓。

  (4)、開(kāi)展“書(shū)香伴我行”師生系列活動(dòng):學(xué)生的“閱讀節”、“經(jīng)典詩(shī)詞誦讀”比賽、“最是書(shū)香能醉人”讀書(shū)征文活動(dòng)、評選“書(shū)香班級”、“書(shū)香少年”;開(kāi)展了教師組的“一路書(shū)香、一生幸!毖葜v比賽。其中張曉紅、楊婉真老師獲得一等獎,何芬芬、王雪娥老師獲得二等獎,在學(xué)區舉行的“鑄魂敬業(yè),做新時(shí)代優(yōu)秀教師”師德論壇中,張曉紅《當一個(gè)“美麗”的教師》獲得二等獎。

 。ǘ┘訌娊虒W(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

  以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),進(jìn)一步解放思、更新觀(guān)念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng )新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平,教育質(zhì)量要有新提高,奮力實(shí)現學(xué)校教學(xué)工作爭創(chuàng )上游的奮斗目標。

  1、規范教學(xué)常規管理,加強課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規檢查的力度,實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節的教學(xué)工作,全體行政領(lǐng)導把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細抓實(shí)。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。各校行政要加強隨堂聽(tīng)課、評課,及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài);同時(shí),幫助教師總結經(jīng)驗,不斷改進(jìn),提高課堂教學(xué)效率。學(xué)區組織的常規工作檢查中,我校獲得優(yōu)秀等級,這很好地說(shuō)明我校的教學(xué)常規工作有序、高效、規范。

  2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監控,建立“學(xué)困生”檔案。從“平時(shí)作業(yè)→單元檢測→期中檢測→學(xué)期檢測”加強質(zhì)量過(guò)程與目標管理。對學(xué)困生要求從作業(yè)設置與布置上進(jìn)行改革,讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂(lè ),激發(fā)學(xué)習熱情,大面積提高質(zhì)量。

  3、加強畢業(yè)班教學(xué)工作,緊緊圍繞“摸清方向、系統訓練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。在學(xué)區舉行的期中測試中,我校畢業(yè)班語(yǔ)文獲得第一名的優(yōu)異成績(jì),數學(xué)科獲得第五名的成績(jì)。

  4、全面實(shí)施素質(zhì)教育,高度重視并切實(shí)抓好體育、衛生、藝術(shù)、和勞動(dòng)教育,適當開(kāi)展一些學(xué)生素質(zhì)技能競賽或比武活動(dòng),充分發(fā)揮其在培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中的作用。在學(xué)區舉行的各種競賽中,我校成績(jì)斐然,共有37位同學(xué)獲獎:東橋中心“水保杯”學(xué)生征文評比中,我校的吳燕煊、吳岳弘、吳瑜蓉分別獲得二、三等獎;在東橋中心第十一屆推普周系列活動(dòng)中我校吳燕煊獲得講故事三等獎,硬筆書(shū)法比賽中吳小鑫、吳詩(shī)婷、吳境波獲得二、三等獎;張曉紅老師指導的吳雅茹、唐 宇同學(xué)獲得手抄報二、三等獎;在東橋中心感恩教育征文評選中,吳亮亮的《媽媽?zhuān)x謝你》、吳志昭同學(xué)的《父親節:少了一句感恩的話(huà)》、吳偉東同學(xué)的《“四味”母愛(ài)》、吳愛(ài)萍的《一封感恩的信》、吳思萍的《心中有愛(ài)感恩常在》分別獲得一、二、三等獎……

  5、加強學(xué)籍管理,做到檔案填寫(xiě)完整、有序、規范,保管整潔、有序、查閱方便,變動(dòng)手續完整。強化控輟力度,落實(shí)招生、鞏生責任制、輟學(xué)通報制度,輟學(xué)率為0。

  6、做好圖書(shū)室、閱覽室、檔案室、實(shí)驗室、器材室等專(zhuān)用室的使用工作,規范管理,充分發(fā)揮其功能和效益。我校也于10月順利通過(guò)縣“十配套”工作驗收。

 。ㄈ┰鷮(shí)開(kāi)展教育科研 推進(jìn)課程改革

  1、認真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在校本研究過(guò)程中要重視開(kāi)展“課堂觀(guān)察—教學(xué)反思—同伴交流”活動(dòng),強調教師間的合作互動(dòng);要創(chuàng )造性地開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng),結合學(xué)校和教師實(shí)際,改革、調整“五個(gè)一”的內容和形式,讓“五個(gè)一”更具可操作性,不流于形式;要繼續開(kāi)展各種優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文、案例的評選活動(dòng),以促進(jìn)教師的行動(dòng)研究,開(kāi)發(fā)和培養一批骨干教師。我校陳清昆教導撰寫(xiě)的論文《“趣”字當頭打造生機盎然的科學(xué)課堂》發(fā)表于CN 刊物《中小學(xué)教學(xué)研究》20xx年第11期;撰寫(xiě)的《課改斷想》獲得首屆“海峽·冰心”杯全國教師隨筆征文二等獎 并發(fā)表于CN 刊物《海峽》20xx年第12期。

  2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。鼓勵教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題,積極開(kāi)展課題研究。學(xué)區將繼續在實(shí)驗教師中開(kāi)展優(yōu)秀課題申報和相關(guān)論文評選、課堂教學(xué)展示觀(guān)摩交流活動(dòng)。

  3、積極落實(shí)《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試改革的通知》,實(shí)現考試與其他評價(jià)方式相結合,努力探索和推進(jìn)評價(jià)制度的改革。

 。ㄋ模﹦(chuàng )新競賽活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

  1、以校園文化藝術(shù)節為契機,切實(shí)抓好英語(yǔ)、信息技術(shù)、綜合活動(dòng)、校本課程的教學(xué)研究工作。依托惠安縣“六項技能競賽”、“玉坂杯”數學(xué)競賽、“廣海杯”綜合知識競賽等比賽,舉辦“榮川杯”能力展示等活動(dòng),為學(xué)生搭設施展才能的舞臺。我校一學(xué)期來(lái),取得三年數學(xué)競賽第五名、四年數學(xué)競賽第四名、作文競賽第五名、六個(gè)作文競賽第三名的優(yōu)異成績(jì),共有37位同學(xué)在學(xué)區級競賽中獲得。

  2、加大推普力度,加強校園用語(yǔ)用字環(huán)境建設,開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)等語(yǔ)言文字規范化活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力的提高。

  3、繼續開(kāi)展星級班級、星級干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀隊員評選活動(dòng),我校的401班被推薦為市優(yōu)秀班級,吳境波等10同學(xué)被評為第五屆優(yōu)秀學(xué)生干部;吳杰強等18位同學(xué)被評為三好學(xué)生;吳璇等21位同學(xué)被評為優(yōu)秀少先隊員。

  教科研工作總結 篇10

  本學(xué)期,在小店區教育局的統一安排下,我校進(jìn)行了課堂教學(xué)改革的大膽嘗試。為了提高教師素質(zhì),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率,我校有計劃有組織的展開(kāi)了校本教科研活動(dòng);顒(dòng)中領(lǐng)導積極參加,教師主動(dòng)參與,使新課程理念深入人心,深入到實(shí)踐當中。教育教學(xué)工作取得了理想的成績(jì),F將本學(xué)年校本教研活動(dòng)工作總結如下:

  一、適應形勢,更新概念

  新課程改革向傳統的教學(xué)提出了挑戰,如何培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力,如何改變課堂模式,怎樣處理新教材,提高課堂效率等問(wèn)題擺在了我們的面前,為此我們組織教師進(jìn)行了大面積的培訓,領(lǐng)會(huì )課改文件精神,邊實(shí)踐、邊探索、邊總結,通過(guò)教研活動(dòng)去尋求答案,這樣我校的教研活動(dòng)目標明確,教師參與積極性高。

  二、加強管理,提高效率

  為保障教研活動(dòng)的順利開(kāi)展,我們制定了教研活動(dòng)計劃,分學(xué)科、定時(shí)間、定地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng),實(shí)行組長(cháng)負責制,每次活動(dòng)包片領(lǐng)導必須參與,嚴把考勤關(guān)、質(zhì)量關(guān)。每次活動(dòng)都有主題、有主講人,小組成員輪流主持,個(gè)個(gè)發(fā)言,由于制度健全,管理得當,教研活動(dòng)卓有成效,涌現出劉瑩、賈麗娜、李瑞芳、屈靜霞等教研積極分子。

  三、內容豐富,形式多樣

  我們教研活動(dòng)的內容包括理論學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng),涵蓋教學(xué)的方方面面,我們或以校會(huì )的形式進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓,或更多以學(xué)科教研的方式,學(xué)習新課標,學(xué)習課程改革綱要,研究教材,探索教法,教學(xué)情分析,集體備課,論文研討,反思等。通過(guò)大家的研究討論,互為學(xué)習,取長(cháng)補短,使教研活動(dòng)成為教師汲取力量的`源泉。

  本學(xué)年,我們的實(shí)踐活動(dòng)主要是以課堂為主,就是聽(tīng)課、評課、研討。我校組織教師開(kāi)展了輪教活動(dòng)、示范課、觀(guān)摩課,每次活動(dòng)主講教師精心準備,同課教師積極參與,課后每位教師各抒己見(jiàn),加以評點(diǎn),說(shuō)不足,提建議,

  本學(xué)期,我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革確定了“展示目標---預習檢測---合作探究--目標達成”的課堂教學(xué)模式。主要從以下幾方面著(zhù)手:

 。ㄒ唬┘w備課

  根據我校實(shí)際情況,建立“學(xué)科組”集體備課制度。各學(xué)科組在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,在規定時(shí)間內每人各備一個(gè)指定內容的教案,再利用每周集體教研的時(shí)間集體備課,大家在一起集思廣益,取長(cháng)補短,組合成一篇課例。

 。ǘ┱n堂實(shí)踐

  在集體備課的基礎上,教研組的每個(gè)成員均用這篇課例上課。待第一位教師上課后,老師們針對教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)手段、教學(xué)效果等進(jìn)行評議修改后再由其它同科教師在本班進(jìn)行教學(xué)展示,直至最后定稿。(三)課后反思

  每位教師就自己課堂教學(xué)情況進(jìn)行自我反思,在此基礎上由備課主負責人就本課教學(xué)寫(xiě)出教學(xué)反思,以供大家今后學(xué)習借鑒。

  與此同時(shí),我們還多次組織教師外出聽(tīng)課,參加省、市、區教科研活動(dòng),為提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提供了平臺,創(chuàng )設了條件。

  通過(guò)校本科研活動(dòng)研究,教師轉變了教學(xué)觀(guān)念,在引導上下功夫,重視了基本功訓練和自學(xué)探究能力的培養。每位教師都自覺(jué)自愿投入學(xué)習中,知識面大大加寬,分析處理信息能力大大加強,還撰寫(xiě)了有價(jià)值的心得和教案。我們的教師正逐步由“教書(shū)匠”向“研究型學(xué)者”轉變。教師在教學(xué)中注重創(chuàng )設自主探究的情境,激起學(xué)生的求知欲望,打開(kāi)了學(xué)生思維的閘門(mén),增強了學(xué)生的學(xué)習內驅力,學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)接受到積極參與,主動(dòng)探究。在學(xué)習過(guò)程中,能積極主動(dòng)地進(jìn)行各種學(xué)法的嘗試和探索,并及時(shí)作出自我評價(jià),了解自己的學(xué)習現狀,反思現狀,總結經(jīng)驗教訓,進(jìn)行學(xué)法的改進(jìn),學(xué)習狀態(tài)的調整,使自己始終處于一種學(xué)習的興奮狀態(tài)。

  我們收益頗多,但困惑也不少。其中主要有:

  1、如何建立全面評價(jià)教師的體系。

  2、如何處理好課堂氣氛活躍與“知識目標”落實(shí)之間的矛盾。

  教科研工作總結 篇11

  一學(xué)期以來(lái),我校緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署,以課改為契機,深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動(dòng)教研,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),現作出以下總結。

  一、以教科帶動(dòng)教研,引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  本學(xué)期,我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià)研究”兩上課題展開(kāi)教育科研工作,以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn),引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專(zhuān)題,寫(xiě)出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習,以理論指導實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實(shí),從理念上得到更新,并通過(guò)各種形式的外出培訓學(xué)習、外出聽(tīng)課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開(kāi)拓教師的視野,促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  二、定期進(jìn)行集中教研,為教師創(chuàng )設研究平臺。

  為了把教研工作落到實(shí)處,我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣,集中理論學(xué)習,了解教研動(dòng)態(tài);觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進(jìn)行討論評析,取人之長(cháng),補已之短;開(kāi)設教學(xué)研討課,集中評課,探討教學(xué)中存在的問(wèn)題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺,教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現自己的不足之處,有價(jià)值的經(jīng)驗得以推廣、研究,不完善的地方得以改進(jìn),學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開(kāi)設語(yǔ)文教研課10節,數學(xué)教研課10節。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。

  三、抓教學(xué)常規管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對教案進(jìn)行歸納整理,按學(xué)科、年級分類(lèi),存入學(xué)校教案資源庫,并評選出優(yōu)秀教學(xué)設計,給予獎勵。

  規范日常巡課制度,定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結合,及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。校級行政領(lǐng)導、教導處不定時(shí)下班聽(tīng)課,與執教教師共同切磋存在的問(wèn)題,加強對教學(xué)工作的監控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  落實(shí)年段日;ヂ(tīng)課制度。要求以年段教研組為單位,教研組長(cháng)負責督促,每位教師最少聽(tīng)10節本年段教師的常態(tài)課,增強互動(dòng)交流,達到互相取長(cháng)補短的目的。

  四、集中與分散相結合,推進(jìn)教研成效。

  我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主,以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流,一事一議,一事一論。將功夫用在平時(shí),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)討論解決。

  五、設教師論壇,促進(jìn)經(jīng)驗交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  為了充分發(fā)揮骨干教師的`示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng )設平臺,讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流,讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣,以點(diǎn)事面,促進(jìn)共同提高,同時(shí),評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,充分調動(dòng)教師們的積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  以上是我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚長(cháng)處,改進(jìn)不足,以教研為先導,繼續努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家和我省《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》及省教研室《關(guān)于開(kāi)展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實(shí)施情況的調研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神,我校照例在本學(xué)期進(jìn)行了校本教研工作。以校為本,是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

  本學(xué)期,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí),特別強調教師集體教研的作用,強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作,互相學(xué)習,彼此支持,共同分離經(jīng)驗,在多媒體教學(xué)上,學(xué)校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,效果顯著(zhù)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,經(jīng)驗分離和專(zhuān)題討論提供平臺,倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍,在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼,取得顯著(zhù)的效果。

  開(kāi)展校本教研活動(dòng),其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變,激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的興趣,增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識,使教師能充分運用現代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),實(shí)現教師角色的轉變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個(gè)目的,我校制定了一系列的校本教研方案,為保證活動(dòng)有效順利開(kāi)展,加強對學(xué)校教師的教研指導和管理監督。

  為此學(xué)校成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導小組:組長(cháng):組員:

  本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習,課題研究,集中探討,組織講課評比,教學(xué)反思,教學(xué)觀(guān)摩,多媒體教學(xué)等多種形式進(jìn)行。

  1.教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習。

  把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位,改進(jìn)教學(xué)方法,采取多樣的學(xué)習形式,使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

  2.課題研究、集中探討

  在校本教研中我們在學(xué)習中做到了“五個(gè)結合”,即理論學(xué)習和實(shí)際運用結合;優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應用結合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應用結合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結合。使學(xué)習、應用、反思、交流提高融為一體。

  3.組織講課評比

  把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí),特別強調教師集體教研的作用,強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作,互相學(xué)習,彼此支持,共同分享經(jīng)驗。

  4.教學(xué)反思

  在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節,要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。

  (1)記自己一節課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。

  (2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀(guān)上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。

  (3)記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑,這往往是一節課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

  (4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解,學(xué)生是學(xué)習的主體,是教材內容的實(shí)踐來(lái)看,通過(guò)他們自己切身的感覺(jué),常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解,將這些獨具一格的解法記錄下來(lái),豐富自己的教學(xué)內容。

  (5)記教學(xué)再設計,每節課后,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結,根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。

  5.教學(xué)觀(guān)摩

  我校與兄弟學(xué)校相互聽(tīng)課,取長(cháng)補短、提高教師業(yè)務(wù)水平。

  6.多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)。

  為了提高教師課件制作的水平,每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動(dòng),對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵,在這樣的大環(huán)境下,使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高,為了滿(mǎn)足教師上多媒體課的需求,學(xué)校全天開(kāi)放大多媒體室,為了使平時(shí)的多媒體課有條不紊的進(jìn)行,教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,由學(xué)校統一安排,全力支持多媒體教學(xué)。

  由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物,我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,還有待再實(shí)踐,找出教研工作中存在的問(wèn)題,總結經(jīng)驗,不斷改進(jìn),使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

  教科研工作總結 篇12

  我校教科研工作在上級教育部門(mén)的關(guān)心和指導下,立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,落實(shí)雙減、五項管理,大力推進(jìn)教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下為我校教科研工作總結。

  一、強化學(xué)習,提升教師信息化水平

  借助網(wǎng)上遠程研修平臺,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修,每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng),并認真寫(xiě)出了觀(guān)評課報告,同時(shí),按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料,促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。通過(guò)利用多媒體課件優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量,提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  二、建章立制,保證教研工作落到實(shí)處

  我們建立了集體備課教研制度、教師個(gè)人教研制度、教研實(shí)踐反思制度等一系列教研制度,有效地保證了教研工作落到實(shí)處。本學(xué)期21次教研活動(dòng)中設置有示范課、研討課、打磨課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系,進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。示范課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。研討課主題明確,采用集體式備課,或一人上一課,眾人研討,或多人上一課,博采眾長(cháng)。打磨課旨在提供“原汁原味”的課堂,發(fā)現課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題,共同尋找研究點(diǎn),共同商討、共享經(jīng)驗、共享成果。

 。ㄒ唬┘緜湔n

  1、組織教師學(xué)習課程標準、學(xué)科教材和教法,貫徹執行教研組計劃。

  2、組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃,確定教學(xué)專(zhuān)題并組織實(shí)施。

  3、組織備課組教師在個(gè)人獨立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每?jì)芍苤辽偌w備課一次。平行班級之間要加強互相聽(tīng)課。共同研究:

 。1)單元、章、節、課時(shí)目標和要求。

 。2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、空白點(diǎn)、德育點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)

 。3)作業(yè)或練習設計。

 。4)教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇。

  4、積極開(kāi)展教研后動(dòng),各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課。課前要集體備課,課后要認真評議、總結、反思,以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。

 。ǘ┙處焸(gè)人教研

  1、學(xué)期初制定好個(gè)人的研究重點(diǎn)。

  2、每位教師認真完成備課組交給的集體備課任務(wù),認真準備并在集體備課組討論時(shí)積極發(fā)言。

  3、認真參加聽(tīng)課、評課活動(dòng),每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節。

 。ㄈ┙處煂(shí)踐反思

  1、教師要及時(shí)認真地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思,每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思,每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結。

  2、教師要針對自己的教學(xué)實(shí)際,做好課后反思。

  3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”與教師“學(xué)會(huì )教學(xué)”統一起來(lái),教師把自我作為意識對象,在教學(xué)活動(dòng)中,把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象,不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調節。

  三、倡導特色,提升教師專(zhuān)業(yè)能力

  1、實(shí)施“青藍工程”,對新進(jìn)4名青年教師進(jìn)行師徒結對,讓青年教師快速成長(cháng)。

  2、重視集體備課,集中教師群體智慧。在教研組和集體備課活動(dòng)中要求講實(shí)效,抓考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),以研促教,以教促學(xué)。

  3、每周開(kāi)展一次教研活動(dòng),(包括集體備課)。組織教師認真學(xué)習了學(xué)科課改精神,學(xué)習有關(guān)教學(xué)理論,共同討論了上課技能,提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

  4、規范了教研活動(dòng)的內容。做到四個(gè)一:一次集體備課中心發(fā)言,上好一堂教學(xué)研討課,寫(xiě)好一篇教研總結,填寫(xiě)好一分評課表。

  5、通過(guò)“走出去,請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓

  積極搞好校內的校本培訓,在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。

  在校內教研活動(dòng)中,每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節校內展示課,其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課,課后進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。再由每組中的其他教師講一節校內公開(kāi)課,進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流,互相學(xué)習,取長(cháng)補短。

  四、落實(shí)雙減、五項管理,分層作業(yè),減負不減質(zhì)

  學(xué)校繼續貫徹“減負精神”,高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔問(wèn)題,各科教師繼續貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的規定,嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅決按照教育局規定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。同時(shí)注重學(xué)生的`差異化,實(shí)施分層作業(yè),切實(shí)減負。

  五、存在問(wèn)題及展望

  1、集體備課實(shí)施及展示需進(jìn)一步加強。

  2、課堂教學(xué)的有效性有待提高。

  各科組重點(diǎn)做好根據目標、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設置環(huán)節問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級設問(wèn)、分級布置練習、分級布置課外拓展活動(dòng)的探索。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗和消化教師講解的知識,要求各學(xué)科根據不同的課型,有意識地運用。

  3、探索以問(wèn)題為導向的讀書(shū)活動(dòng)

  開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng),教師在了解書(shū)的內容后,按照需要設置若干問(wèn)題,學(xué)生帶著(zhù)教師擬定的問(wèn)題去閱讀,以提升讀書(shū)興趣和效率。根據課堂教學(xué)需要,制定幾種基本的操作實(shí)施標準。以此來(lái)進(jìn)一步規范學(xué)校的發(fā)展。

  回顧一學(xué)期來(lái)的工作,每一項工作都是全體教師的共同努力的結果,面對下學(xué)期的工作,充滿(mǎn)機遇和挑戰,全體教師在上級教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下緊抓機遇,上下一心,迎難而上,銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新,力爭在新的一年有更大的突破。

  教科研工作總結 篇13

  以黨的十七大會(huì )議精神為指導,以教學(xué)為中心,堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān),全面貫徹教育方針,大力實(shí)施素質(zhì)教育;以教科研為先導,改革課堂教學(xué)為手段,以落實(shí)常規教學(xué)為基礎,抓好畢業(yè)班復習工作為重點(diǎn);深化改革,強化學(xué)校管理,加強師德師風(fēng)建設,堅持“四教”統籌,依法治校,搞好“三理”教育,務(wù)實(shí)求真,力爭使我校教育質(zhì)量再上新臺階。

  主要任務(wù)與方法措施:

  一、突出教學(xué)中心,深入開(kāi)展教育科研活動(dòng)。

  1、健全教科研機構,保障活動(dòng)有序進(jìn)行。全校要建立健全教科研網(wǎng)絡(luò ),學(xué)校分設小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教科研組,強化學(xué)校教研作用,學(xué)校要建立學(xué)科教科研組。要加強對學(xué)校教育科研工作的組織領(lǐng)導,由教導主任分別負責本單位教科研工作。各教科研活動(dòng)均要做到有整體規劃、有目的、有主題、有措施、有總結,從而使教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng);、制度化、規范化的軌道。

  2、加強課題研究。一是結合當前課改實(shí)際,要做好課題的選題和立項申報工作;二是對教科研活動(dòng)要做到有規劃、有主題、有措施、有實(shí)驗、有對比、有分析、有結論,及時(shí)做好結題工作;三是已取得立項教研成果要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步深化,并逐步向面上推廣,使之產(chǎn)生更大效益。

  3、抓好教學(xué)研究。一是要充分發(fā)揮校校學(xué)科中心教研組的作用,定期召開(kāi)會(huì )議,及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問(wèn)題;二是充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)校學(xué)科教研組的作用、加強交流,互相聽(tīng)課、評課,優(yōu)勢互補;三是抓好典型,以點(diǎn)帶面,同時(shí)要開(kāi)展新教材的'觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng),推廣先進(jìn)經(jīng)驗,提高課堂效益。為此中心校要求:

 、倜课唤處熒虾靡还澱n改研討課;

 、诿?jì)芍芤淮谓萄谢顒?dòng),三周一次業(yè)務(wù)講座,四周一次觀(guān)摩研討;

 、郾緦W(xué)期學(xué)校舉行四次觀(guān)摩研討和四次業(yè)務(wù)講座;

 、芷谀┻M(jìn)行教研總結,分別評出先進(jìn)教研組、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教科研論文。

  4、加強畢業(yè)班復習和升學(xué)考試的研究。

 、賹W(xué)習新理念,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān);

 、诔闪(zhuān)題科研組進(jìn)行攻關(guān);

 、垩芯啃聞(dòng)向、新課題、新方法,加強縱向和橫向交流,強化模擬訓練,以便我們的教學(xué)與當前改革接軌,保證我們的教學(xué)方向明確,方法正確,從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、堅持做好四課活動(dòng)。即老教師上好示范課,骨干教師上好觀(guān)摩課、中青年教師上好優(yōu)質(zhì)課,待達標教師上好過(guò)關(guān)課,學(xué)校對每個(gè)教師的課都要集中聽(tīng)一遍,并評出等級,對達不到要求的要加強指導,并限定時(shí)間再講再評,直到過(guò)關(guān),并記載在案。同時(shí)中心校要求切實(shí)搞好縣校級公開(kāi)課的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),要求在舉行公開(kāi)課活動(dòng)時(shí),不但要聽(tīng)課、評課、說(shuō)課,而且要借機,檢查作業(yè)、教案,教學(xué)教研記錄等常規要求,進(jìn)行交流學(xué)習,共同提高。

  6、認真組織好縣校優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。嚴格依照縣局要求,遵照自下而上逐級推薦的原則,優(yōu)中選優(yōu),確保評選活動(dòng)的群體性、典型性和先進(jìn)性。以此推動(dòng)課堂教學(xué)的深入改革。在此基礎上深入開(kāi)展先進(jìn)教研組的評選活動(dòng),促進(jìn)校本教研工作的蓬勃發(fā)展。

  二、抓科學(xué)管理,促學(xué)校發(fā)展。

  規范學(xué)校管理,是突出學(xué)校教學(xué)中心,深化教育改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障,為此做好以下工作:

  主要措施是:①各校要根據學(xué)校實(shí)際情況和中心校要求,制定一套科學(xué)的教職工量化考核方案,從政治思想、職業(yè)道德、學(xué)識水平、教研能力、出勤出工、教學(xué)成績(jì)等方面,對教師進(jìn)行量化考核,每月一結,一期一總,把此項工作作為年度考核、評先評優(yōu)、晉升職稱(chēng)的重要依據。

 、谌尕瀼芈鋵(shí)縣局教學(xué)管理工作二十條和中心校教學(xué)管理十六條。認真落實(shí)《縣中小學(xué)師德師風(fēng)責任追究制度》,有效防止和糾正學(xué)校和教師在教育教學(xué)中的過(guò)錯行為,特別是對于那些不敬業(yè)、混天天、搗亂子,生是非、鬧矛盾、傳謠言、教學(xué)質(zhì)量差,嚴重排擠差生,亂收費,違法亂紀,觸犯刑事案件的,在社會(huì )上造成嚴重影響的教師,必須嚴格追究,嚴肅處理,促進(jìn)以法治教、以法治校、以法治師,提高教學(xué)質(zhì)量和辦法效益。

 、蹖W(xué)校要規范教師各項管理,制度健全,要有教師業(yè)務(wù)檔案管理;教師量化管理;教師師德師風(fēng)情況管理;考勤管理;政治思想情況管理;學(xué)習與培訓管理;建立基本情況信息庫。

 、芾^續將工作量化考核與工作掛鉤。學(xué)校對每位教職工設立200元工作量化管理基金,以此督促、激勵各項工作的順利開(kāi)展。

 、蓍_(kāi)展多方位評價(jià)活動(dòng)。在學(xué)生中推薦“我們最好的老師”、“我最敬愛(ài)的老師”,在家長(cháng)中開(kāi)展“我們信得過(guò)的老師”活動(dòng),各校要依次寫(xiě)出方案,開(kāi)展活動(dòng),做好總結。中心校在期末對此活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題總結表優(yōu),并與評選“十大標兵”緊密掛鉤。

 、蘩^續開(kāi)展“兩爭兩創(chuàng )”活動(dòng)和師德師風(fēng)十大標兵評選活動(dòng),在廣大教師中掀起一個(gè)比學(xué)習、比工作、比進(jìn)步、比奉獻、比學(xué)趕幫超的高潮,形成良好和諧的氛圍。

  本期中心校要求各校要大力開(kāi)展師德師風(fēng)評比活動(dòng),做到有計劃、有活動(dòng)、有記錄、有總結、有典型。全校在期末進(jìn)行師德師風(fēng)十大標兵演講交流大賽。在此基礎上推薦省、市、縣先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)單位,同時(shí)進(jìn)行師德師風(fēng)論文交流評選工作,真正把干事創(chuàng )業(yè),敬業(yè)愛(ài)崗的教職工評出來(lái)。

  教科研工作總結 篇14

  本學(xué)期,我校教科研工作依據縣教育局教研室的工作意見(jiàn),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標,以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),從我校實(shí)際出發(fā),堅持解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn),發(fā)揚務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作作風(fēng),努力提高我校教科研工作的實(shí)效,為推進(jìn)我校課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻。

  一、轉變觀(guān)念,增強教育科研意識

  開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革,加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求;是學(xué)校創(chuàng )建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?沙掷m發(fā)展”的內趨力,學(xué)校只有以教育科研為先導,才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教科研意識,積極參與教科研活動(dòng)。

  二、整體布局,形成課題研究規劃

  我校的課題研究工作依據我校的實(shí)際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統一規劃。形成四大課題組:數學(xué)、英語(yǔ)課題組,語(yǔ)文課題組,藝術(shù)、體育課題組,德育課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報和統一調度相結合的方式組成。

  三、建章立制,形成長(cháng)效管理機制

  為引導教師進(jìn)入研究的狀態(tài),引導學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài),使我校的教科研工作進(jìn)一步規范化、制度化,使課題研究扎實(shí)、穩步地向前推進(jìn),保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”,并在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教育科研工作的長(cháng)效管理機制。本制度明確了“課題領(lǐng)導小組”、“課題評審小組”、“課題組長(cháng)”和“課題組成員”的職能;規定了課題管理的辦法;強化了課題過(guò)程管理的機制;制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

  四、確立課題,積極申報課題方案,開(kāi)展課題研究

  堅持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為,從大處著(zhù)眼,小處入手選立課題。語(yǔ)文課題組確立了“運用現代教育媒體,優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習的研究”這一課題。各課題組認真撰寫(xiě)課題方案設計,對課題方案進(jìn)行反復的論證和修改,積極向上級教育科研部門(mén)申報。

  教育科研,課程改革,教學(xué)研究如何有機地進(jìn)行整合,關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實(shí)施課程改革,進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地,因此,我們以課堂為平臺,樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂,科研融入課改”的理念,積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動(dòng),確定研究主題,精心設計方案,認真施教,均取得了良好的效果,推進(jìn)了課程改革,提高了教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

  為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),各課題組長(cháng)能按計劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習、研討、聽(tīng)課、交流,使課題研究活動(dòng)日趨正;,營(yíng)造了良好的教科研氛圍。

  五、以提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的核心,服務(wù)教師,服務(wù)教學(xué)

  1、積極組織教師外出學(xué)習、觀(guān)摩,了解并掌握最新的教科研動(dòng)態(tài)、尤其是初三教學(xué)復習的最新做法和精神。只要有機會(huì )派教師外出學(xué)習,我們總會(huì )堅決支持,有些名額即使在分配上沒(méi)有我校的,只要認為有必要,我們也會(huì )積極爭取。通過(guò)學(xué)習和交流,老師們對新課程的理念有了進(jìn)一步的認識,對新課程的實(shí)施方法有了新的體會(huì )。這些活動(dòng)對我校的新課程改革,提高教師駕馭課堂的能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑具有積極的作用。

  2、以“一人一課”為平臺,扎實(shí)而有成效地開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。我們根據教研室的要求,指導并落實(shí)三類(lèi)課:新授課,復習課、試卷評講課的教學(xué),努力提高初三年級復習課、試卷評講課的課堂45分鐘的效率,著(zhù)力于學(xué)生的學(xué)法指導、能力培養。絕大多數教師能夠制作教學(xué)課件,豐富教學(xué)手段。此活動(dòng)活動(dòng)為教師展示個(gè)人風(fēng)采提供了舞臺,為教師間相互學(xué)習、相互交流、共同提高提供了機會(huì ),對全體教師、特別是青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是一次有力地促進(jìn),它也必將對學(xué)校教學(xué)、教研工作起到重要的推動(dòng)作用。

  3、加快青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的步伐,促進(jìn)青年教師肯鉆研、愛(ài)學(xué)習、能交流。在校長(cháng)室、教務(wù)處及年級組的大力協(xié)助下,組織了青年教師教學(xué)大比武活動(dòng),促使他們早日成為教學(xué)能手。全體青年教師踴躍參賽參評,形成了“學(xué)趕比超”的喜人局面。青年教師都以高昂的'熱情,全新的理念,嶄新的姿態(tài)向學(xué)校交了一份滿(mǎn)意的答卷。通過(guò)這項教學(xué)比武活動(dòng),不但搭建了教師施展才華的平臺,而且加

  強了教師相互學(xué)習、交流的良好教學(xué)氛圍,也促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高,相信一定會(huì )大面積提高課堂教學(xué)效益。

  4、多種形式,營(yíng)造教研氛圍,為配合校報《荷之韻》,初三年級編印了學(xué)生優(yōu)秀作文集,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教科室組織青年教師進(jìn)行讀書(shū)沙龍活動(dòng),要求教師在一起研究和探討各種問(wèn)題,自由地交流想法,把學(xué)習后領(lǐng)悟到的東西運用于實(shí)際工作中,將經(jīng)驗與認識毫無(wú)保留地呈現出來(lái),在交流和碰撞中發(fā)現別人獨到之處,從而突破和超越自己的認識,“與君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”。

  由于我校的教科研工作還剛剛起步,基礎較薄弱,不可能一蹴而就,但是,我校的教科研工作的前景是美好的,它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機。今后我們只有腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),才能使我校的教科研工作卓有成效。

  教科研工作總結 篇15

  教研工作總結新學(xué)期業(yè)已開(kāi)始,為在新的學(xué)期里使我校教育科研工作邁上更大臺階,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高,現將上一學(xué)期的教育科研工作總結如下:

  1、對承擔的全國十五重點(diǎn)課題《中小學(xué)生自主學(xué)習與研究性學(xué)習的實(shí)驗研究》,制訂了具體可行的實(shí)施方案,成立了課題實(shí)驗領(lǐng)導小組。組長(cháng):展興君;副組長(cháng):柳云忠;組員:葛永峰、臧言德、曹洪東、左言生。小組成員分工明確,各負其責,團結協(xié)作,密切配合。

  2、認真培訓實(shí)驗教師。一是校長(cháng)帶領(lǐng)課題組成員和實(shí)驗教師到實(shí)小、濱河辦小學(xué)等參加了揭題會(huì ),聽(tīng)取了實(shí)驗操作輔導講座;二是請市教科所李主任到校與實(shí)驗教師進(jìn)行了座談,使老師們進(jìn)一步明確了實(shí)驗的目的、意義和方法等,解決了老師在實(shí)驗過(guò)程中遇到的許多問(wèn)題;三是每周星期六下午組織實(shí)驗教師對劉善循教授主編的《學(xué)習環(huán)節優(yōu)化的策略——提高學(xué)業(yè)成績(jì)的技巧》和《激發(fā)潛能——心理訓練技術(shù)》兩本書(shū)進(jìn)行集中學(xué)習、討論,老師們從學(xué)生的角度、家長(cháng)的角度考慮自身該怎樣做,引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、自主學(xué)習,進(jìn)行研究性學(xué)習。

  3、每位實(shí)驗教師根據實(shí)驗要求和本學(xué)科特點(diǎn)制定了切

  實(shí)可行的'實(shí)驗計劃并狠抓落實(shí),學(xué)期初實(shí)驗班班主任首先組織學(xué)生認真學(xué)習了“人生發(fā)展目標的策略”;其次,每個(gè)學(xué)生結合自身實(shí)際確立好了自己的人生目標,進(jìn)行了目標激勵;再次,組織學(xué)生認真學(xué)習了“制定學(xué)習計劃一節”,每個(gè)學(xué)生制定好了實(shí)現自身目標的學(xué)習計劃,教師及時(shí)檢查學(xué)生對計劃的落實(shí)情況,因而學(xué)生學(xué)有目標,學(xué)習成績(jì)穩定提高,綜合素質(zhì)明顯增強。

  4、每周星期一下午班會(huì )時(shí)間,班主任組織學(xué)生認真學(xué)習《學(xué)習環(huán)節優(yōu)化的策略——提高學(xué)業(yè)成績(jì)的技巧》,系統講解學(xué)習科學(xué)有效的學(xué)習方法,激發(fā)了學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法的積極性,加強了對學(xué)生進(jìn)行思維、記憶、解題等具體方法的指導與訓練,學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jì)穩步提高。

  5、在市教科所的正確指導下,經(jīng)全體師生的共同努力,近三年的“十五”課題子課題實(shí)驗取得了豐碩的成果,教師的教育教學(xué)水平、學(xué)生的自主學(xué)習能力等綜合素質(zhì)均有了很大提高,實(shí)驗成果得到上級的充分肯定,現已圓滿(mǎn)結題。

  6、嚴格各項規章制度,落實(shí)獎懲措施。對每個(gè)教師的科研工作,學(xué)校領(lǐng)導在期中、期末進(jìn)行了全面檢查,平日進(jìn)行抽查,并將檢查結果、獲獎情況等與教師的結構工資、評先選優(yōu)、職稱(chēng)晉升等掛鉤,從而調動(dòng)了教師搞好科研工作的

  積極性。本學(xué)期有3 篇論文獲萊西市級二等獎,2 篇獲青島市級二等獎,15 篇獲省一、二等獎,4人獲全國優(yōu)秀輔導教師獎,4人獲萊西市優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。

  7、加強科研經(jīng)費的投入,想方設法籌集資金撥出專(zhuān)款用于教育科研。一學(xué)期來(lái),學(xué)校用于教師外出學(xué)習、培訓、聽(tīng)取專(zhuān)家講座、購買(mǎi)有關(guān)資料等教育科研費用六千多元,保障了我校教育科研工作扎實(shí)有效的開(kāi)展。

  教科研工作總結 篇16

  本年度即將結束,回顧這一年的教育科研工作情況,重點(diǎn)歸納為以下三個(gè)方面:

  1、扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研工作。

  2、切實(shí)做好新課程實(shí)驗工作。

  3、加強師資培訓,努力提高教師隊伍整體素質(zhì)。

  現總結匯報如下:

  一、教育科研工作

 。ㄒ唬┏闪⒔萄薪M。教研活動(dòng)以學(xué)科為主。

  教研組長(cháng)負責領(lǐng)導、組織、安排、設計本校教研活動(dòng),并對本校教研活動(dòng)的質(zhì)量負責,保證教研有計劃、有活動(dòng)記錄、有成果。同時(shí),教研組長(cháng)每學(xué)期負責組織兩次本學(xué)科的教研活動(dòng)。這樣做的目的是為了調動(dòng)教師的主觀(guān)能動(dòng)性,發(fā)揮集體的力量,以便共同提高,共同發(fā)展。

 。ǘ╅_(kāi)放青年教師示范課堂。

  為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平,便于家長(cháng)對我校教學(xué)活動(dòng)的監督,我們每學(xué)期組織一次全學(xué)科的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),除我們全校教師外,還邀請部分家長(cháng)、進(jìn)修小教科有關(guān)領(lǐng)導及其他學(xué)校同行參加聽(tīng)課、評課,并進(jìn)行集體評議,以吸取各界意見(jiàn),更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開(kāi)放青年教師示范課堂20多節。

 。ㄈ┙贪父母

  本年度,我校繼續實(shí)行打印教案,同年組的教師每人備一個(gè)單元的內容,然后實(shí)行資源共享。同時(shí)我們實(shí)行“三次備課制”即:學(xué)期初,我們組織全鄉教師進(jìn)行集體備課——一次備課,然后執教教師根據自己學(xué)生的實(shí)際,對共享教案進(jìn)行加工、修改,并在原教案上標出——二次備課,講完課后,教師把自己課上的成功之處,失敗之處,突現的靈感,加以分析,進(jìn)行反思備課,寫(xiě)出課后反思——三次備課,F在我們老師的教案,不僅裝訂整齊,而且還非常具有實(shí)效性,是閃耀著(zhù)思維火花的教案,教育理念不斷更新的教案。

 。ㄋ模┙虒W(xué)隨筆

  為適應不斷發(fā)展的教育的需要,我們全體老師都記教學(xué)隨筆,教師們把教育教學(xué)中的體會(huì )、得失和靈感寫(xiě)下來(lái),作為自己今后工作必不可少的財富,同時(shí),通過(guò)教學(xué)隨筆交流會(huì ),達到資源共享。

 。ㄎ澹╇S堂聽(tīng)課

  我們學(xué)校從校長(cháng)到每一位教導主任幾乎每天都要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,我們的青年教師幾乎每天也要互相聽(tīng)課,教導主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個(gè)角度對新教師進(jìn)行跟蹤指導,使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實(shí)現讓教師的每一節課都是對學(xué)生負責任的。每位教導主任聽(tīng)課都在80節以上。并且校長(cháng)、副校長(cháng)也經(jīng)常隨堂聽(tīng)課,指導教學(xué)。

 。┳龊弥行慕萄泄ぷ

  本年度圍繞我校的實(shí)驗課題,共組織中心教研活動(dòng)3次,不僅加強了校際之間的交流與溝通,而且也提高了全體教師的教育教學(xué)水平。

  二、新課程改革實(shí)驗

  1、召開(kāi)實(shí)驗年級教師會(huì )議。校長(cháng)親自主持會(huì )議,詳細地向各位教師說(shuō)明實(shí)驗的目的、要求以及需要做的一些工作,求得各位實(shí)驗教師的支持與配合。

  2、建立家長(cháng)聯(lián)系卡。每周由教師把本周教學(xué)知識點(diǎn)打印出來(lái),由學(xué)生帶給家長(cháng),讓家長(cháng)了解孩子的.學(xué)習情況,以便與和學(xué)校溝通。

  3、本學(xué)期初完成了對實(shí)驗班級學(xué)生的“家庭背景調查”和“學(xué)習背景調查”兩項實(shí)驗前測問(wèn)卷,進(jìn)行分析,了解學(xué)生基本情況。

  4、重視課后反思。將完每一節課后,實(shí)驗教師必須做好課后反思.。感受深刻的地方寫(xiě)成教學(xué)隨筆,積累經(jīng)驗,用于以后的教學(xué)當中。

  5、重視教具制作。根據新教材的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的情感體驗,培養實(shí)踐能力,讓學(xué)生盡可能多地動(dòng)手操作,親身感知,我們制作了大量的學(xué)具、教具來(lái)輔助教學(xué),豐富了課堂教學(xué)內容,提高了學(xué)習興趣。

  6、教導處隨堂聽(tīng)課,加強對青年教師的指導。對新教師尤其是實(shí)驗教師,教導主任和他們一起備課,跟蹤聽(tīng)課,評課,扶他們盡快上路。

  7、繼續做好課題研究!芭囵B預習習慣,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”、“提高作業(yè)效果,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展”、“開(kāi)展教師成長(cháng)記錄袋評價(jià),促進(jìn)教學(xué)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”三個(gè)課題實(shí)驗繼續開(kāi)展。

  三、教育教學(xué)活動(dòng)、教師培訓

  1、繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活躍教師思維,開(kāi)闊教師眼界,更新教師觀(guān)念,提高文化修養。讀書(shū)時(shí)間規定為:每天第八節課,無(wú)論什么事,都不能占用此節課,師生共同閱讀,并及時(shí)保質(zhì)保量的記好讀書(shū)筆記,并且也收到了很好的效果,學(xué)生的閱讀水平有很大的提高。

  2、進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓。本學(xué)期對青年教師進(jìn)行了因特網(wǎng)培訓,學(xué)習制作網(wǎng)站及課件。

  3、鼓勵教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體教室全天開(kāi)放,網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放時(shí)間定為每天上午8:00—9:30,下午4:00—5:30,每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室6次。

  4、進(jìn)行教案展覽,展示“三次備課”成果。

  5、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動(dòng)交流。

  6、繼續開(kāi)發(fā)我校校本課程——玩中學(xué)。

  7、開(kāi)展大眾體育活動(dòng)。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機、體操比賽。鍛煉了身體,豐富了課余生活。

  總之,我校本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則,圍繞著(zhù)教育教學(xué)這個(gè)中心,踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作,也取得了一些成效。

  教科研工作總結 篇17

  一、活動(dòng)思路

  我校教研活動(dòng)立足于發(fā)展素質(zhì)教育,積極推進(jìn)教育教學(xué)改革,面向一線(xiàn)教師,發(fā)揮同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)作用,努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍,給教師成長(cháng)搭建一個(gè)研究平臺,給教師的創(chuàng )造一個(gè)展示舞臺;有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐,力求從教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn),力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。

  二、活動(dòng)回顧

  1、群策群力,制定活動(dòng)方案。

  XX年3月,學(xué)校領(lǐng)導與各學(xué)科組長(cháng)開(kāi)會(huì )明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案,對怎樣開(kāi)展活動(dòng)作了重要指示:教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式,是推進(jìn)教育改革的重要手段,活動(dòng)的開(kāi)展必須堅持以素質(zhì)教育為核心,抓住教育改革的契機,不斷提高教師的'業(yè)務(wù)能力;必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際,深入教學(xué)第一線(xiàn),解決師生最需要解決的教學(xué)問(wèn)題,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢,發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用,活動(dòng)內容要開(kāi)展得豐富、充實(shí)。

  會(huì )后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統的、符合實(shí)際的工作計劃,明晰工作思路,為活動(dòng)有序地開(kāi)展形成有力的保障。

  2、立足校本,開(kāi)展課題研究研討。

  要構建“學(xué)習化、研究性、開(kāi)放式”的校園文化,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展,就應在立足校本的基礎上開(kāi)展好課題研究。課題研究為校本教研帶來(lái)活力,也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng )造了條件。5月我校小學(xué)部進(jìn)行了“立足校本,開(kāi)展課題研究”的研討活動(dòng),小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習習慣培養的途徑與方法》的課題研究、小學(xué)數學(xué)組開(kāi)展了《如何讓學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導小組,課題組成員經(jīng)常組織研討,從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問(wèn)題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過(guò)相互學(xué)習,開(kāi)闊了研究思路,取得了一定的研究經(jīng)驗,增強了研究的信心。

  3、同伴互助,競展教學(xué)風(fēng)采。

  教導處所轄的五個(gè)教研組,XX年來(lái)充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng),同伴互助的優(yōu)勢,一年來(lái)各教研組集體備課共10次,各教研組開(kāi)展校內公開(kāi)課共32節。小學(xué)部還開(kāi)展了“XX年全省小學(xué)教師全員培訓人人行動(dòng)”活動(dòng),采用教師間互聽(tīng)互評,觀(guān)看教學(xué)錄相,做同伴指導教師等方式,全員參與了這次活動(dòng),其中教師間互聽(tīng)互評152節,觀(guān)看教學(xué)錄相3節,收到了良好的效果,提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。XX年來(lái)教師們撰寫(xiě)論文共xx篇,其中2篇在省級刊物上發(fā)表。XX年我校共有18位教師獲校內教學(xué)質(zhì)量獎,共有五位教師被農墾總局教育局評為“海南省農墾先進(jìn)教師”,XX年中招統考中,我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué),3位學(xué)生考上海師附中,9位學(xué)生考上農墾通什實(shí)驗中學(xué),全校83個(gè)考生,共有29人考上重點(diǎn)高中。

  4、學(xué)科競賽,海闊憑魚(yú)躍。

  0XX年來(lái)學(xué)校共開(kāi)展9次學(xué)科競賽,組織學(xué)生參加省級學(xué)科競賽2次,組織學(xué)生參加國家級學(xué)科競賽2次,獲獎共162人次,其中符珍敏同學(xué)獲全國數學(xué)競賽三等獎、墾區二等獎,全國化學(xué)競賽三等獎、墾區二等獎;鄧曉媛獲全國數學(xué)競賽墾區三等獎,全國化學(xué)競賽墾區三等獎;陳姚伊獲全國化學(xué)競賽墾區三等獎。這些競賽掀起了“學(xué)、比、趕”之潮,極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。

  三、活動(dòng)不足與努力方向

  1、不足之處。

 。1)。教研活動(dòng)仍停留于初級階段,質(zhì)量不高,效果不突出,形式主義依然嚴重。

 。2)。教師被“逼”轉變觀(guān)念,參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠。

 。3)。中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭著(zhù)上公開(kāi)課的熱情,有些教師“怕”上公開(kāi)課。

  2、努力方向。

 。1)。教研活動(dòng)應輕“形式”重“質(zhì)量”,確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標。

 。2)。要做好教研后續效益。

 、偬貏e是對一些不能上好課的老師,要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結對、外出培訓等各項措施,提高這些教師的課堂教學(xué)能力。

  今年,教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒(méi)有落實(shí)跟蹤聽(tīng)課工作。

  教科研工作總結 篇18

  在歷城區教科室、港溝教育辦和校長(cháng)室的教育科研工作精神指導下,教科室充分發(fā)揮了教育科學(xué)研究在提升學(xué)校內涵、促進(jìn)教師成長(cháng)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面的重要作用,現總結本學(xué)期的工作如下:

  一、開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)閱讀

  專(zhuān)業(yè)閱讀的“讀書(shū)內容”分三個(gè)“領(lǐng)域”:“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類(lèi)”。結合“讀好書(shū)、寫(xiě)好字”活動(dòng),學(xué)校根據歷城區教科室推薦的書(shū)目為每一位老師購置了一本書(shū)籍。教師制定了讀書(shū)計劃,認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng),以促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。在教師的讀書(shū)活動(dòng)中,還要求教師把讀書(shū)、研究、寫(xiě)作緊密結合,走“讀研寫(xiě)”一體的發(fā)展路徑,促進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的.實(shí)效性開(kāi)展。

  二、創(chuàng )新科研方式,積極開(kāi)展各級科研活動(dòng)

  各教研組和課題組在調查研究的基礎上,積極開(kāi)展課題研究和交流研討活動(dòng)。各教研組和課題組學(xué)期初制定了研究計劃,每月有活動(dòng)記錄、活動(dòng)的過(guò)程性資料和活動(dòng)總結。本學(xué)期,科學(xué)教研組成功舉辦了港溝教育辦科學(xué)大教研活動(dòng)。

  三、加強課題研究工作,提高課題研究實(shí)效

  1、積極開(kāi)展微課題研究

  微課題研究以“小切口、短周期、重過(guò)程、有實(shí)效”為基本特征,以“問(wèn)題即課題、對策即研究、收獲即成果”為基本理念,緊扣教師的日常教學(xué)實(shí)踐,成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中直接而有效的途徑。學(xué)校從微課題的申請、立項、過(guò)程性研究和研究成果等研究環(huán)節加強指導和管理。本學(xué)期,李瑩瑩老師申報研究了微課題《提高小學(xué)語(yǔ)文識字教學(xué)與寫(xiě)字教學(xué)實(shí)效性》,胡世紅老師申報研究了微課題《學(xué)生課堂習慣研究》,張喃喃老師申報研究了微課題《乘法分配律的有效教學(xué)》,趙訓鵬老師申報研究了微課題《如何培養小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣》,丁傳江老師申報研究了微課題《科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養》,張艷春老師申報研究了微課題《小組合作學(xué)習研究》,曹風(fēng)華老師申報研究了微課題《課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》。

  2、加強科研過(guò)程管理和“十二五”各級課題的結題鑒定工作

  進(jìn)一步落實(shí)《歷城區科研工作常規》,加強我校立項課題的過(guò)程性管理。加強課題電子檔案建設,力求各項資料完整、科學(xué)。我校歷城區“十二五”規劃課題“學(xué)校文化建設與生活德育研究”和“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究”已進(jìn)入結題鑒定階段。課題主持人認真進(jìn)行了課題的總結、梳理、提煉工作,并按照歷城區課題結題鑒定要求,準備課題鑒定材料。

  四、充分利用各種宣傳平臺,推廣先進(jìn)經(jīng)驗

  以《歷城教科研》和歷城教研室網(wǎng)站為平臺,及時(shí)交流、提升并推廣先進(jìn)學(xué)校和教師在研究中出現的先進(jìn)做法。本學(xué)期,學(xué)校向《歷城區教科研》推薦了曹莉燕老師的教學(xué)論文《品讀,引領(lǐng)學(xué)生走近名著(zhù)——關(guān)于小學(xué)名著(zhù)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》、教學(xué)案例《校園好聲音》,張喃喃老師的教學(xué)論文《數學(xué)課堂讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)》,丁傳江老師撰寫(xiě)的教科研活動(dòng)總結《港溝教育辦舉行科學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)》和張芳華老師的教學(xué)論文《品讀比喻擬人 仿寫(xiě)妙筆生花——比喻句、擬人句的教學(xué)例談》。曹莉燕老師的文章《走過(guò)母!吩凇渡綎|教育》20xx年第4期上發(fā)表。

  教科研工作總結 篇19

  xxx年,我繼續擔任xxx中教科研主任,主抓學(xué)?蒲、電教、實(shí)驗室、圖書(shū)館并同時(shí)兼任高中兩個(gè)班的生物課,任備課組長(cháng),上半年帶徒弟一名,F將一年工作總結如下:

  一、政治素養

  我注意從理論上提高自己的水平,每天堅持讀書(shū)看報,、上網(wǎng)搜看新聞,關(guān)心國家大事,提高明辨是非的能力。從行為上,我能夠與上級保持一致,服從學(xué)校的規定,嚴格執行上級交給的工作任務(wù),不打折扣,妥善地解決了本部門(mén)的工作難題,為學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行做了一些基礎工作。

  二、團結協(xié)作

  教科研處由正、副兩位主任組成,一年中,我堅持做到支持副主任工作,遇事互相協(xié)商,遇到問(wèn)題共同解決。不利于團結的話(huà)不說(shuō),不利于團結的事不做。由于我們的密切配合和部門(mén)同志的大力支持,保質(zhì)保量地完成了學(xué)校交給的各項工作。特別是在圖書(shū)館搬家、資料室合并等工作中,我能夠仔細斟酌、周密安排,帶領(lǐng)全體同志加班加點(diǎn),圓滿(mǎn)完成任務(wù)。在與教研中心教科研室的工作聯(lián)系中,我注意尊重上級部門(mén)對我校教科研工作的意見(jiàn)和建議,虛心聽(tīng)取上級部門(mén)給我們的工作指導,彼此建立了友好往來(lái)關(guān)系。先后兩次為中心教科研室提供便利場(chǎng)所,為油田教科研工作的進(jìn)行貢獻了一中大校的力量,受到好評。與一中其他部門(mén),我們堅持服務(wù)第一、有求必應的原則,只要對學(xué)校工作有利,我都與部門(mén)同志協(xié)商,承擔任務(wù),為一線(xiàn)教學(xué)提供方便。一年中,沒(méi)有因為我的失職而造成半點(diǎn)工作上的損失。在工作中,我還注意克服自己的急躁情緒,不斷提高自己處理實(shí)際問(wèn)題的'能力,對不良現象敢于批評,并能采取科學(xué)有效的方法盡量讓對方接受,與同事關(guān)系融洽,也得到了部門(mén)同志的支持。

  三、工作績(jì)效

  1、教科研

  為了做好科研為教學(xué)服務(wù)的工作,我參與制定了學(xué)校教科研管理制度,并在職代會(huì )上討論通過(guò)。為了提高我校教師的科研水平特聘請了天津市教科研專(zhuān)家親臨我校指導教科研工作,親自帶領(lǐng)課題組老師,赴山東參觀(guān)學(xué)習,經(jīng)常深入課題組指導督促課題研究的整體工作,依據我校教科研制度的內容,堅持對每個(gè)課題組進(jìn)行定期檢查,資料齊全,分類(lèi)明確,在今年海濱中心教科研督導中受到好評。由于工作到位,我校教科研工作一直在油田處于領(lǐng)先地位,一年中獲獎并認定的論文就達到百余篇。

  2、教學(xué)方面

  我擔任高中生物課和備課組長(cháng),和本組老師共同努力,堅持集體備課,堅持作業(yè)全批全改,堅持抓好每個(gè)45分鐘效率,所教班級會(huì )考一次性全部通過(guò),在幾次油田統考統閱中,成績(jì)位于前列,深受學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)的好評。

  3、獲獎情況

  XX年我被海濱中心推薦為市級教科研先進(jìn)個(gè)人,我們部門(mén)被推薦為市級電教先進(jìn)單位。

  教科研工作總結 篇20

  在教科研工作中,在校領(lǐng)導和x教授的帶領(lǐng)下,以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》為牽動(dòng),以全面落實(shí)新課改為中心工作,以校本培訓為基礎,以學(xué)習型團隊建設為重點(diǎn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。較為圓滿(mǎn)地完成了各項工作,以下為我的個(gè)人工作總結。

  一、認真科研課題,有序進(jìn)行教科研工作

  結合學(xué)?蒲姓n題和主攻方向,制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》。通過(guò)有計劃的、科學(xué)規范的組織,從而培養學(xué)生樂(lè )學(xué)、善,主動(dòng)探究能力”。提高教育科研質(zhì)量,推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益,從而唱響科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。

  二、積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究,增強教育科研活力

  新課程改革實(shí)施以來(lái),學(xué)生的學(xué)習方式產(chǎn)生了一定的變化,但是,由于受長(cháng)期傳統教學(xué)的影響,我們的實(shí)際教學(xué)中,仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習的現象。倡導探究學(xué)習,以學(xué)生為主體,突出科學(xué)探索的學(xué)習方式已成為當前教師采用的重要教學(xué)方式。引導學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過(guò)程,讓學(xué)生在探究過(guò)程中,體驗知識形成的過(guò)程與方法,體驗學(xué)習過(guò)程的曲折和樂(lè )趣,學(xué)會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法,發(fā)展探究能力,進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀(guān)。因此,研究如何在數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的探究能力勢在必行。

  以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進(jìn)行,教師組織起來(lái),一起搞科研,增強教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研充滿(mǎn)勃勃生機。為了使教科研更加正規,我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì ),認真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗總結,取長(cháng)補短。

  我致力于課題研究的過(guò)程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃,在期中有課題研究活動(dòng),在期末有學(xué)期研究小結。這樣,幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。

  在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗,大膽探索,積累經(jīng)驗,提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作,提高自身業(yè)務(wù)水平,本人積極參加進(jìn)修,除此以外,我還繼續進(jìn)行信息技術(shù)培訓,努力提高自身的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站,拓展教育空間,拓展信息渠道,學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。

  三、構建互動(dòng)式課堂教學(xué)模式

  構建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀(guān)察、實(shí)驗、活動(dòng)的機會(huì ),盡可能做到讓學(xué)生在"活動(dòng)"中學(xué)習,在"主動(dòng)"中發(fā)展,在"合作"中增知,在"探究"中創(chuàng )新,充分體現學(xué)生學(xué)習的自主性,規律讓學(xué)生自主發(fā)現,方法讓學(xué)生自主尋找,思路讓學(xué)生自主探究,問(wèn)題讓學(xué)生自主解決,構建出“提出問(wèn)題、收集數據、形成解釋、評價(jià)結果”的探究式課堂教學(xué)模式。

  四、學(xué)習與交流

  1、多聆聽(tīng),開(kāi)闊教育視野

  當前的社會(huì )更強調開(kāi)放、合作與交流,教育也不例外。通過(guò)“走出去、請進(jìn)來(lái)”等方法,多角度開(kāi)闊教師的視野,提高自身的能力。一方面邀請有關(guān)專(zhuān)家、名師來(lái)校開(kāi)設專(zhuān)題講座;另一方面抓住一切可能的機會(huì ),多觀(guān)摩、多討教。做到心中有標準,心中有學(xué)生,創(chuàng )造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

  2、多閱讀,提高理論水平

  教育理念始終引領(lǐng)著(zhù)教師的教育行為,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論,這就需要我們多閱讀各類(lèi)有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書(shū)籍與刊物,了解最新的教育動(dòng)態(tài),學(xué)習最優(yōu)的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助學(xué)生的發(fā)展。

  3、多交流

  在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中,更新教育觀(guān)念,構建平等合作和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節,我積極參加各項教科研活動(dòng),互相交流,群策群力,讓個(gè)人最大限度地成長(cháng),并且增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識,走教師專(zhuān)業(yè)化之路。我對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題,并把這種反思的結果用來(lái)指導和調整進(jìn)一步的實(shí)踐。

  五、成果與收效

  本學(xué)期我堅持做到每節新課都做反思記錄。聽(tīng)課節數達到xx節,回顧這一階段的工作,還有許多不足之處,力爭今后進(jìn)一步堅持有所為,有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究,與時(shí)俱進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng )新,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現歷史性跨越。

  一、激發(fā)內驅機制引領(lǐng)

  xx一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動(dòng)性,強調教師在科研中的主體地位,以本校優(yōu)秀教師為榜樣,以“名師工作室”、“學(xué)術(shù)委員會(huì )”為組織形式,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用,大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進(jìn)事跡,形成人人爭做“科研型、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍。同時(shí)學(xué)校積極為教師的自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)平臺,形成良好地外部激勵機制。教師更加認識到,自主發(fā)展在個(gè)人職業(yè)規劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性,教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高,激發(fā)了教師規劃職業(yè)、規劃自我、規劃人生的意識。一年來(lái)我校教科研工作取得了長(cháng)足的進(jìn)步,成果斐然,在校教師共計發(fā)表論文123篇,比上一學(xué)年度同期增長(cháng)了75.7%,其中、省級、市級論文,同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎?wù)撐?9篇,其中省級獲獎18篇,市級獲獎21篇,與前一學(xué)年度僅有4篇市級獲獎相比,無(wú)論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結題16個(gè),其中省級課題3個(gè),市級13個(gè),同比增加10個(gè)。市區評優(yōu)課參賽25人,16人獲一等獎也創(chuàng )一中歷史成績(jì),上學(xué)期結束的大市評優(yōu)課又有7位教師獲一等獎,5位獲二等獎。另外,教師參加各級培訓人數明顯增加,教師業(yè)務(wù)能力測試成績(jì)明顯提高等。這些成績(jì)的取得,首先取決于教師個(gè)人對專(zhuān)業(yè)發(fā)展主動(dòng)性、能動(dòng)性的增強,無(wú)論是制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃還是執行規劃都比以往更加規范、投入,成績(jì)的取得也證明激發(fā)內驅力的重要性和有效性。

  二、教研合一課題引領(lǐng)

  《回歸主體性的教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》這一省級課題的研究在引領(lǐng)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導作用,對我們提高理論能力,提升認識層次,提速培養過(guò)程提供了很好的平臺和抓手,同時(shí)也給我們教學(xué)、科研合二為一、實(shí)現教師、學(xué)生與學(xué)校的共同、和諧、可持續發(fā)展提供了機遇和途徑。在該課題研究的過(guò)程中,王志勇校長(cháng)親自?huà)鞄,帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑,將科研與實(shí)踐密切結合,從課題立項、過(guò)程管理,以及課題與教育教學(xué)的密切結合等不同角度進(jìn)行了全方位的深度引領(lǐng),對全面促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先導;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。邀請了多位專(zhuān)家來(lái)我校為全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料,科研設備,廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論,更新觀(guān)念,進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的.平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì ),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。XX學(xué)年度我校省市級課題結題數大幅度增加,開(kāi)題數也創(chuàng )歷史新高,在研課題有19個(gè),其中省級課題有4個(gè),課題研究極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深入開(kāi)展。

  三、分類(lèi)關(guān)注價(jià)值引領(lǐng)

  “凡事預則立,不預則廢”。XX年9月,我擔任教科研工作伊始,在校長(cháng)室的指導下,在前任同志工作的基礎上制訂了《xx一中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》,并整體推進(jìn)實(shí)施,逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過(guò)對學(xué)校教師現狀準確務(wù)實(shí)的分析,提出了未來(lái)五年我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體目標,并對學(xué),F有258位專(zhuān)任教師根據不同年齡、職稱(chēng)、發(fā)展意愿劃分成四個(gè)層次、九個(gè)階段,根據不同層次、階段有針對性的進(jìn)行確立目標、建立規劃、培訓提升、階段總結、評價(jià)獎勵等一系列措施,首先讓每一位教師對自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出合理的預期和規劃,通過(guò)規劃明確自身的優(yōu)勢和不足,對下一步要達到的目標和層次做出準確地定位。學(xué)校在對教師自我規劃統計分析的基礎上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓,即初級層次教師由中級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓,中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓,高級層次教師由校外專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行培訓,階梯式培訓的優(yōu)勢在于共性強、針對性好,身邊的榜樣更有說(shuō)服力,身邊的事例更有指導性。當然分層次階段培訓必然帶來(lái)組織活動(dòng)次數大幅度增加,時(shí)間、場(chǎng)地的保證上也相應帶來(lái)困難,這都需要組織者提前精心準備、積極協(xié)調,辛勤的付出必然有豐厚的回報,《xx一中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》實(shí)施一年來(lái)取得了豐碩的成果,在學(xué)年度結束時(shí),依據《xx一中“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展獎勵”評分辦法》對61位在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎勵,在教師隊伍中引起了較大反響,對提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了良好地促進(jìn)作用。

  當然,在取得成績(jì)的同時(shí),我們也清醒地認識到問(wèn)題、不足以及面臨的困難和挑戰。

  存在的問(wèn)題有:

  1、首先是發(fā)展上的不均衡,從整體來(lái)看,雖然有進(jìn)步,但教職工全員參與教科研工作的目標還相距深遠,論文發(fā)表、獲獎人數,課題參與人數尚不足全體教師的1/2;

  2、各級各類(lèi)培訓面窄、層次低、形式單一,很多培訓機會(huì )因為教學(xué)工作需要而不得不放棄;

  3、教師個(gè)人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修、讀書(shū)的時(shí)間得不到保障,專(zhuān)業(yè)發(fā)展的持續性不強;多數教師已經(jīng)意識到個(gè)人發(fā)展的重要性,但落實(shí)到行動(dòng)還有不足,參與培訓,參與研修的積極性不高,進(jìn)修、讀書(shū)的主動(dòng)性不強,還沒(méi)有形成良好地比教師素養、比工作能力的氛圍。這些問(wèn)題都是制約教科研工作的難題,急待破解。

  教科研工作總結 篇21

  一學(xué)期即將結束,本學(xué)期,我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的關(guān)心和指導下,團結協(xié)作,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng),加強管理,強化過(guò)程,嚴格要求,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,現小結如下:

  一、強化學(xué)習,師生共讀書(shū)。

  語(yǔ)文的教和學(xué)都離不開(kāi)閱讀,教師通過(guò)讀書(shū)以達到厚積而薄發(fā),學(xué)生通過(guò)讀書(shū)積累語(yǔ)言,所以營(yíng)造書(shū)香校園是我們持之以恒的工作。本學(xué)期也不例外。老師們博覽群書(shū),積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。各班書(shū)香班級的營(yíng)造各具特色,課外書(shū)學(xué)生人人有,學(xué)校第一屆學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)在4月拉開(kāi)序幕,出了一期讀書(shū)黑板報、自建了班級圖書(shū)角,學(xué)生日常讀書(shū)形式豐富多彩。開(kāi)展了“美文誦讀”比賽“讀書(shū)手抄報”制作比賽……

  二、積極探索,構建“高效課堂”。

  1、目標先行

  明確目標,有的放矢,是構建高效課堂的首要任務(wù)。本學(xué)期初,我們教研組全體成員重溫了《課程標準》和《溫州市教學(xué)常規》,進(jìn)一步明確了各階段教學(xué)目標,并學(xué)習了怎樣制定和書(shū)寫(xiě)學(xué)期教學(xué)計劃,做到了準確、規范又實(shí)用。

  2、課例研討

  這是本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的重頭戲。整整一學(xué)期,我們以“學(xué)為中心”的為目標扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“有效課堂”的研討和建構。各組員全員參與集體備課,授課教師們虛心好學(xué),反復備課,呈現在老師們面前的是一堂堂真實(shí)有效的課堂,課后的研討更是氣氛熱烈,大家各抒己見(jiàn),共同進(jìn)步。通過(guò)一學(xué)期的課例研討,老師們的課堂教學(xué)更扎實(shí)了,方法更科學(xué)了。特別是年輕教師在大家的幫助下成長(cháng)得很快。這次的課例研討,老師們都在積極地嘗試根據學(xué)情進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng )新,力求找到一種更科學(xué)的、模式。同時(shí),在課例研討中,老師們還積極地探究“小組合作”的學(xué)習方式,并初見(jiàn)成效。一路走來(lái),我們很艱辛,但我們很踏實(shí),很快樂(lè )也很有收獲。

  三、參加活動(dòng),成績(jì)顯著(zhù)

  本學(xué)期,我教研組老師積極參加各級各類(lèi)活動(dòng),且取得了一定的成績(jì)。林欣怡、林欣等同學(xué)在縣朗誦比賽中分別榮獲縣小學(xué)、初中組三等獎,。夏茜茜、黃全榮老師論文榮獲縣二等獎,陳文老師參加縣社政學(xué)科命題比賽三等獎。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此,我們充滿(mǎn)信心。

  一、領(lǐng)導重視,使教科研工作順利開(kāi)展

  本學(xué)期,由于我校領(lǐng)導對教科研開(kāi)展比較重視,經(jīng)常過(guò)問(wèn),親自督查。校長(cháng)親自深入課堂聽(tīng)課,并參與集體備課、評課活動(dòng),同時(shí),盡管學(xué)校經(jīng)費緊張,都能派出教師參加各級各類(lèi)培訓及各項教研活動(dòng)。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導還親自對教科研工作予以指導,并作階段性的總結。由于學(xué)校領(lǐng)導的重視,使教科研工作得以順利開(kāi)展。

  二、建立學(xué)習體制,改變教師的教育理念

  學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái),我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想,要求一線(xiàn)教師每年認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù),科研干部要帶頭學(xué)習,及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家。學(xué)校每年撥出一定經(jīng)費給教師征訂報刊供老師學(xué)習,還提供書(shū)吧、閱覽室等場(chǎng)所供教師課余學(xué)習。

  要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習,改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認識到了學(xué)習的好處,教科研對我們教學(xué)的幫助,了解了我們日常的教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。通過(guò)集體備課活動(dòng),積極調動(dòng)組員積極性,發(fā)揮集體智慧探究課堂教學(xué)新模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識,著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的'提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。

  三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓

  為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓,培訓的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加了各級各類(lèi)培訓,培訓的、目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎上,深入學(xué)習課程標準,對各學(xué)科課程標準的輔導與解讀,了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,改變傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標準相適應的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。

  安排了教師參加國家、省、市專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓及雙師型培訓,還邀請省、市、縣專(zhuān)家對全體教師進(jìn)行培訓和指導。如:邀請市中職數學(xué)教研會(huì )副會(huì )長(cháng)沈崇玖老師來(lái)校為全體一線(xiàn)教師作《注重課堂細節提高課堂效益》的校本培訓專(zhuān)題講座;特邀縣教育局教研室英語(yǔ)教研員鄭煥華老師為師生作《英國文化教育生活漫談》專(zhuān)題講座;特邀浙江科技學(xué)院教授級高工、當代發(fā)明家陶松壘老師為師生作《發(fā)明創(chuàng )造人人可為》專(zhuān)題講座;特邀中國攝影家協(xié)會(huì )會(huì )員、國際藝術(shù)家攝影學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、原溫州醫學(xué)院外事處處長(cháng)王曙先生來(lái)校作《攝影藝術(shù)的理解》專(zhuān)題講座等等。還有學(xué)校自行組織對教師業(yè)務(wù)培訓、學(xué)校管理培訓及班主任培訓。

  四、以課堂教學(xué)為主陣地,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強了課堂教學(xué)評價(jià)督導,以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開(kāi)設一節公開(kāi)課通過(guò)集體備課、議課、評課活動(dòng),把三維的課程目標即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對“過(guò)程與方法”目標的確定、掌握和實(shí)施,作為評價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn),要求教師加強與學(xué)生的交流與探討,反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價(jià)標準的推動(dòng)下,取得明顯成效。本學(xué)期教師論文發(fā)表或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說(shuō)課比賽獲獎達到20人次,教師指導學(xué)生參加省、市、縣各類(lèi)技能比賽獲獎學(xué)生有80人次。

  五、建立獎勵機制,促使教師向科研型轉化

  1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎勵制度,每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

  2、及時(shí)收集、反饋縣級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息,著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。

  回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績(jì),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩步前進(jìn)。

  教科研工作總結 篇22

  一、抓好集體備課,減負增效

  通過(guò)集體備課來(lái)優(yōu)化教學(xué)目標和教學(xué)內容,組織教師深入研讀教材、研究學(xué)生,依據課程標準和學(xué)生學(xué)業(yè)基礎正確把握教學(xué)目標與教學(xué)內容,切實(shí)加強各項教學(xué)活動(dòng)的針對性。準確把握教學(xué)目標;優(yōu)化設計教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。引領(lǐng)教師確立過(guò)程思想,以?xún)?yōu)質(zhì)高效為目標,對課前預習、課堂學(xué)習、課后作業(yè)練習等進(jìn)行系統思考,整體設計。使教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節相互銜接、有機結合,使教學(xué)過(guò)程各項活動(dòng)都成為學(xué)生有意義的學(xué)習活動(dòng)。

  1、自主備課。在有準備的情況下參加集體備課。形成統一教案,在一人主備課的情況下,同年級老師討論交流形成統一教案,格式統一。

  2、課堂實(shí)施。同年級組教師按教案實(shí)施課堂教學(xué),并保證同年級至少一位教師聽(tīng)課,教師根據課堂實(shí)施情況,對教案進(jìn)行反思,記錄精彩的課堂生成,對某些不太理想的環(huán)節進(jìn)行二次備課。并對近期遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論交流,互相學(xué)習。

  二、加強校本教研,明確科研方向。

  本學(xué)期圍繞主題為《在新課程理念下的高效課堂》開(kāi)展了一系列教研組活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉了教研組長(cháng)的能力,有效提高了教研組長(cháng)自身的發(fā)展。能根據學(xué)科特點(diǎn)和本校師資狀況,制定有針對性和實(shí)效性的教研活動(dòng),真正起到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用。如,為新任教師搭建平臺,采取師徒結對、跟蹤聽(tīng)課等形式,使新任教師一年入軌,兩年成型,三年出成績(jì);對青年教師給鍛煉機會(huì ),施展自己的'才華;通過(guò)集體備課、典型案例分析、評課等活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。此外還有有理論學(xué)習、聽(tīng)課評課、課題研究、專(zhuān)家講座、經(jīng)驗交流等,內容豐厚多樣,效果顯著(zhù)。每周安排四至五節公開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng),共有46節,通過(guò)說(shuō)、上、評課一系列活動(dòng),加強過(guò)程管理,理論聯(lián)系實(shí)踐,轉變了老師們的教學(xué)理念,更有效地參與高效課堂模式的探討,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、注重反思養成,推廣科研成果。

  推廣科研成果是教科室的工作職責。我本著(zhù)服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的要求,及時(shí)把縣級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達到每個(gè)教師。年內組織教師參加教海探航優(yōu)秀論文評選,教師教學(xué)三項大比武等活動(dòng)。參加競賽投稿的老師人數是我校史無(wú)前例的,學(xué)校本著(zhù)自愿原則組織,參加的老師共60人左右,占全校在職教師的92%,并已取得三個(gè)一等獎,二等獎、三等獎若干,獲獎率70%。為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,開(kāi)展了一些活動(dòng):校專(zhuān)題論文評比交流、中青年教師賽課、中青年教師基本功競賽、打造特色課堂研討活動(dòng)展示,為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺。近兩年來(lái),我校教師對教科研的重視、參與教科研的熱情、參加論文、案例評比、參加賽課獲獎的數量、質(zhì)量呈逐年上升趨勢,

  教科研工作總結 篇23

  20xx年一年來(lái)的學(xué)校教育科研工作,堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究、教學(xué)模式構建、課標教材解讀為抓手,以校本培訓為依托,深入開(kāi)展教學(xué)研究,使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導教學(xué)”,精心打造教師隊伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。

  一、本學(xué)年的工作要點(diǎn)主要是確立三個(gè)意識:

  1、服務(wù)意識:為教育決策服務(wù),為教改實(shí)踐服務(wù),為學(xué)生成長(cháng)服務(wù)。一句話(huà),教育科研是為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。

  2、主體意識:教育科研植根于學(xué)校教育教學(xué)之中,廣大教師應當成為教育科研的主力軍,從事教科研工作,既是教育事業(yè)的需要,也是教師自身不斷發(fā)展的需要。

  3、實(shí)效意識。經(jīng)過(guò)這幾年,我校的教育科研氛圍逐步形成,中青年教師自愿報名,積極參與課題研究。為了避免只重結果不重過(guò)程,保持我校旺盛的科研生命力,本學(xué)期的教科研要求回歸常態(tài)和真實(shí),抓過(guò)程,重實(shí)效,出成果。

  二、本學(xué)年確立教科研主攻的方向:

  教導處、教科室、教研室組織教研組長(cháng)、備課組長(cháng)進(jìn)行討論,結合學(xué)習的經(jīng)驗和體會(huì ),依據上級要求和學(xué)校實(shí)際,確定了本學(xué)年校本教研的`主攻方向:完善“四精四激”課堂教學(xué)模式和穩步推進(jìn)課標教材解讀工作,以集體備課和課堂教學(xué)擂臺賽為載體,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率三、為主攻方向有所突破而采取的措施、開(kāi)展的活動(dòng):

  1、培訓備課組長(cháng)、教研組長(cháng),使他們增長(cháng)能力、提高素質(zhì)。

  為了搞好校本教研工作,提高教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的業(yè)務(wù)水平和管理能力,提高校本教研的效率,教導處加強對教研組長(cháng)、備課組長(cháng)管理,堅持每?jì)芍苷匍_(kāi)一次教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議。通過(guò)例會(huì ),教研組長(cháng)備課組長(cháng)的具體職責、任務(wù)得到了明確;通過(guò)例會(huì ),教研組長(cháng)、備課組長(cháng)統一了思想,提高了認識,鼓足了干勁;通過(guò)例會(huì ),針對校本教研中存在的問(wèn)題,組織開(kāi)展專(zhuān)題討論,探討具體的解決方法。鼓勵教師參加教科研,重視課題管理,對課題立項結項學(xué)校大力支持。

  2、推進(jìn)教學(xué)模式、完善教學(xué)環(huán)節,進(jìn)行三輪教學(xué)擂臺賽。

  為完善教學(xué)模式,在教學(xué)實(shí)踐中探討學(xué)生自主學(xué)習的具體操作方法,研究如何有效的利用課堂評價(jià)激勵機制,教導處依據校本教研計劃,有步驟開(kāi)展新一輪課堂教學(xué)擂臺賽。把擂臺賽分為備課組級、教研組級、學(xué)校級三個(gè)層面,要求全員參與,人人做課聽(tīng)課評課,建立完善聽(tīng)評課檔案。聽(tīng)課中有校領(lǐng)導參與聽(tīng)課,在評課中及時(shí)指導。努力提高教師教學(xué)能力,把教科研成果落到實(shí)處。在擂臺賽中,各備課組圍繞教學(xué)模式推進(jìn)科研工作,根據自己在教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題,申報課題立項,把問(wèn)題當課題,把實(shí)踐過(guò)程當研究過(guò)程。

  在教導處的統一安排下,本學(xué)期繼續開(kāi)展三輪賽課活動(dòng),賽課活動(dòng)把推行我校的“四精四激教學(xué)模式”作為重點(diǎn),把學(xué)生的自主學(xué)習作為研究主攻的方向。在各教研組長(cháng)積極組織下,賽課活動(dòng)順利開(kāi)展,并取得了顯著(zhù)的成效。各學(xué)科組在靈活運用“四精四激”教學(xué)模式的基礎上,對學(xué)生的自主學(xué)習作了大量的有益的探索。不少教師能夠注重效果,不流于形式,能夠使學(xué)生有充足的時(shí)間自學(xué)思考,讓學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑,使老師的點(diǎn)撥有針對性。在賽課中,大多數教師能夠恰當運用激勵評價(jià)機制。他們有的側重對學(xué)生個(gè)人評價(jià),及時(shí)鼓勵表?yè)P;有的側重以小組為單位,通過(guò)小組計分,激發(fā)學(xué)生的團隊意識,調動(dòng)學(xué)生為小組爭光積極參與課堂學(xué)習活動(dòng)的積極性。

  3、探尋課標教材解讀模式并有了雛形

  一年來(lái),我校課標教材解讀大致經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段。

  第一階段是學(xué)習摸索階段,形成“五環(huán)四看三想兩對比一展示”解讀模式,這個(gè)階段初步以“路標”

  形式呈現個(gè)人解讀成果,以問(wèn)題式呈現集體成果!拔瀛h(huán)”即個(gè)人研讀;同伴互助;專(zhuān)家引領(lǐng);實(shí)踐反思;

  成果展示等五個(gè)環(huán)節!八目础奔纯凑n標,看教材,看教參,看相關(guān)資料;“三想”即想教學(xué)目標與教材內容之間的聯(lián)系,想編者意圖和學(xué)生實(shí)際聯(lián)系,想教學(xué)方法及實(shí)施策略聯(lián)系;“兩對比”即對比新舊教材,對比同一教材的不同版本,一展示是個(gè)人和集體研讀成果以文本形式展評。

  第二階段是推進(jìn)課堂教學(xué)模式和課標解讀模式有機融合階段。這一階段,我們以賽課形式檢驗課標

  教材解讀成果,能否落實(shí)到“四精四激”教學(xué)模式的課堂中,首席和ABC四個(gè)等級來(lái)評價(jià)教師的“雙!比诤隙。

  第三階段是課堂教學(xué)落實(shí)課標教材解讀成果階段。

  第四階段把課標解讀模式修訂為“三步三環(huán)表格式”解讀模式。分為教學(xué)目標的細化、教學(xué)策略設

  計和評價(jià)設計三個(gè)環(huán)節。我們在前三個(gè)階段的實(shí)踐基礎上,將“五環(huán)四看三想兩對比一展示”的課標解讀模式修訂為“三步三環(huán)表格式”解讀模式!叭健睘閭(gè)體研讀同伴互助(集體匯報和專(zhuān)家引領(lǐng))實(shí)踐反思(課堂實(shí)踐)。這是我們課標教材解讀的基本流程!叭h(huán)”為目標細化、策略設計、評價(jià)設計,這是我們課標教材解讀的個(gè)人研讀。新模式可操作性強,個(gè)人與學(xué)校兩個(gè)層面解讀成果呈現明晰,便于指導課堂教學(xué)。

  第五階段“四步四環(huán)”解讀模式,分為教學(xué)目標細化、評價(jià)方案設計、教學(xué)過(guò)程設計、評價(jià)樣題的

  設計四個(gè)環(huán)節,新模式可操作性強,個(gè)人與學(xué)校兩個(gè)層面解讀成果呈現明晰,便于指導課堂教學(xué)。

  四、教育科研制度落實(shí)化,促進(jìn)了學(xué)?沙掷m發(fā)展:

  學(xué)校以教育科研作為學(xué)?沙掷m發(fā)展的增長(cháng)點(diǎn)和提高素質(zhì)教育的著(zhù)力點(diǎn),深化教學(xué)教研常規管理、教學(xué)質(zhì)量管理和教育科研管理。

  1、圍繞提高課堂效率,搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺,

  以“課堂質(zhì)量工程”為依托,通過(guò)在全體教師中開(kāi)展課堂教學(xué)擂臺賽、集體備課、教材課標解讀、課題研究、教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)學(xué)習、每學(xué)期一次教育理論測試活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、更新教育教學(xué)理念,從關(guān)注教師的教轉變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué),改善了課堂氣氛,提高了教學(xué)效果。

  2、完善和落實(shí)教師理論學(xué)習制度

  在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,進(jìn)一步完善理論學(xué)習制度,抓好廣大教師的理論學(xué)習工作,以教師自學(xué)、小組討論和集體交流為主要形式,提倡自我反思,自我提高。其次,采用“請進(jìn)來(lái),走出去”的辦法,學(xué)校一方面組織教師積極參加上級教育部門(mén)繼續教育培訓、班主任培訓、現代教育技術(shù)培訓、學(xué)歷達標和學(xué)歷提高培訓、業(yè)務(wù)培訓外,還組織教師集體外出學(xué)習。

  與此同時(shí),學(xué)校建立了每位教師開(kāi)展讀一本教育理論書(shū)籍,弄懂一個(gè)教學(xué)原理,寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀教案,上一節課題研究示范課,寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文或學(xué)習心得的制度。

  3、有效實(shí)施同伴互助制度:

  通過(guò)教師之間對話(huà)、合作、互動(dòng),開(kāi)展集體備課,防止教師各自為戰和孤立無(wú)援,使教師群體得到發(fā)展。學(xué)校開(kāi)展了“老帶青,青幫新的結對子”活動(dòng),在校內認師傅,對青年教師實(shí)行專(zhuān)人指導,盡快提高青年教師教學(xué)能力和科研能力。尤其是課表教材解讀工作開(kāi)展以來(lái),備課組有效利用同伴互助研討會(huì ),選定備課組長(cháng)和學(xué)科帶頭人,名優(yōu)骨干教師、首席教師作為學(xué)科專(zhuān)家,借助我校每年一屆的課堂教學(xué)擂臺賽為平臺,從初賽、復賽、決賽三輪賽課,從設計課、作課、議課各個(gè)環(huán)節,有步驟、有秩序進(jìn)行師徒幫帶活動(dòng)大大提高了我校中青年教師的課堂教學(xué)能力。

  4、積極實(shí)施自我反思制度:

  教師教育能力的提升,建立一支具有教科研意識的師資隊伍,自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(cháng)的一個(gè)有效途徑,每周三下午第四節,組織以專(zhuān)業(yè)為基礎的集體教研活動(dòng)、以教法、學(xué)法為專(zhuān)題的研討活動(dòng),在反思中提高,在反思中成長(cháng)。

  教科研工作總結 篇24

  以科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)和新課程理念為指導,牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校,科研興!币庾R,圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作目標,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),繼續深化教育教學(xué)改革,加強科研制度建設,加強課例研究的探討和實(shí)踐,強化課題研究,深入實(shí)施校本教研,以課題帶動(dòng)科研,以科研促進(jìn)課改,營(yíng)造積極向上的教科研氛圍,使教科研管理更加規范、高效,為學(xué)校管理決策服務(wù),為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)服務(wù),為教育教學(xué)服務(wù),F將20xx年教科研工作情況總結如下:

  一、規范管理,創(chuàng )新工作,提升課題管理水平

  強化制度建設,強化工作創(chuàng )新,強化精品意識,學(xué)校課題管理工作再上新水平。學(xué)校一批教師在研究中嘗到甜頭,進(jìn)一步增強了教育科研的信心,教師個(gè)體素質(zhì)得到提高,促進(jìn)了學(xué)校整體工作水平的提高。

  1、強化課題管理,凸顯實(shí)效

  根據學(xué)校課題研究管理制度,一方面通過(guò)激勵措施,調動(dòng)教師自主參與課題研究的積極性,形成“人人想問(wèn)題,組組有課題,成果有特色”的教科研氛圍。另一方面,細化管理過(guò)程,加強對科研活動(dòng)的監管、檢查與考核,主要內容:檢查專(zhuān)題研究計劃、專(zhuān)題研究過(guò)程的記錄,專(zhuān)題研究成果(組員的教學(xué)案例等)。對結題課題提出具體要求,做好成果送審評比及相關(guān)材料整理工作。立項課題邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐,改進(jìn)教育實(shí)踐,解決實(shí)際問(wèn)題,提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前,我校已結題課題主要有國家級5個(gè),省級2個(gè),市級1個(gè),區級4個(gè),其中20xx年有2個(gè)市級課題結題。目前在研課題省級1個(gè),市級4個(gè),區級2個(gè)。

  2、突出主研課題,打造精品

  市級課題《問(wèn)題解決式教學(xué)設計研究》是學(xué)校龍頭課題,是我校的重點(diǎn)工程之一,也是創(chuàng )立學(xué)?蒲刑厣挠辛d體。為了使課題研究具有實(shí)踐性和可操作性,使課題成果能真正推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐,結合我校高效課堂研究系列活動(dòng),我們著(zhù)力抓好“四個(gè)結合”:一是課題研究與常態(tài)課相結合;二是課題研究與各類(lèi)研究課相結合;三是課題研究與教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)相結合;四是課題研究與學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式相結合。同時(shí),積極開(kāi)展課例研討。根據課題研究計劃安排,組織課題組成員撰寫(xiě)課例,選取典型課例,舉行課例研討會(huì ),圍繞課例撰寫(xiě)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行反思。課題組共組織活動(dòng)6次,組員理論學(xué)習主講6人,參與活動(dòng)90余人次,撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )50余篇。目前,該課題正在進(jìn)行總結提升,做好結題的各項準備工作。

  3、實(shí)施主題教研,彰顯特色

  學(xué)校全面推行小課題研究工作,引導教師樹(shù)立“問(wèn)題就是課題,反思就是研究”的教育科研理念。教研組、教師個(gè)人均可向學(xué)校提出小課題研究申請。教研組的研

  究課題就是學(xué)期教研主題。小課題研究工作總體要求:工作扎實(shí),研究真實(shí),資料翔實(shí)。具體要求:完善進(jìn)度,系統研究,基于課堂,注重過(guò)程,及時(shí)總結。課題組每月上交一篇(多者不限)質(zhì)量較高的小課題研究方面的文章。課題研究材料專(zhuān)盒存放,每月對小課題開(kāi)展情況進(jìn)行一次檢查。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作已步入正軌,正在扎實(shí)推進(jìn)。

  4、構建高效課堂,實(shí)踐課改

  學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革,“高效課堂系列研究”取得較好的成果。在此基礎上,進(jìn)一步引入了“學(xué)案導學(xué)”和“EEPO有效教育”的研究。開(kāi)始對“課型方式”、“備課方式”、“教研活動(dòng)方式”、“學(xué)生的學(xué)習方式”等進(jìn)行全方位的改革,逐步形成了“自主合作、學(xué)案導學(xué)”的課堂教學(xué)特色。在20xx年11月有效教育全國現場(chǎng)會(huì )上,我校進(jìn)行了課堂教學(xué)及研討活動(dòng)的展示。

  二、健全制度,優(yōu)化環(huán)境,營(yíng)造濃厚科研氛圍

  教育科研制度建設是探索現代學(xué)校制度建設的重要切入點(diǎn),是教育科研管理現代化的有力保障,是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的迫切需要。

  1、分層次確定目標和要求考核:

  新上崗教師著(zhù)重學(xué)習教學(xué)理論,把理論與實(shí)踐結合起來(lái),促使其盡快入門(mén);中間層教師著(zhù)重組織其學(xué)習教育理論,圍繞學(xué)科建立短、平、快的科研課題,開(kāi)展研究,不斷提高教學(xué)和科研水平;骨干教師著(zhù)重幫助其以現代教育理論為指導,反思、總結其教育教學(xué)經(jīng)驗,形成特色,發(fā)揮示范作用,努力打出旗幟。

  2、建設科研中心骨干隊伍:

  為保障教科研工作的順利開(kāi)展,我校由業(yè)務(wù)校長(cháng)主抓科研,教科室具體負責并由骨干教師組成相對穩定的科研組織,形成業(yè)務(wù)校長(cháng),校教科室,教研組,三層渠道暢通的教育科研與管理的格局。建立健全了教科研制度,設立獎勵基金,引入競爭機制,創(chuàng )設自發(fā)的教學(xué)研究氛圍,形成了人人有課題,個(gè)個(gè)搞科研的局面,營(yíng)造出了濃厚的`教科研氛圍。

  3、建立行之有效的保障機制:

 、俳炭蒲薪(jīng)費保障。把教育科研經(jīng)費列入學(xué)校財政預算,每年撥出一定數量的教育科研經(jīng)費,支持教師開(kāi)展教科研活動(dòng)。

 、诮炭蒲行畔⒈U。學(xué)校大力支持,盡量訂足購齊教科研所需材料和有關(guān)理論書(shū)籍。

 、劭蒲袝r(shí)間保障。將每周半天的時(shí)間,挪出用于研究教育教學(xué)工作。

 、芙炭蒲谢顒(dòng)保障!白叱鋈、請進(jìn)來(lái)”積極創(chuàng )造條件,為課題實(shí)驗老師提供外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì ),凡是立項的課題,主持人每年可以外出學(xué)習一次,或邀請專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)交流。

  三、立足校本,多方聯(lián)動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  立足校本教研,創(chuàng )新培養方式,促進(jìn)教師成長(cháng)。采取“個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)”“三位一體”的形式,使教師獲得深層的、持續的、科學(xué)的發(fā)展。實(shí)施教研訓一體化戰略,堅持做到“三動(dòng)三結合”!叭齽(dòng)”,即“名師帶動(dòng)、幫扶助動(dòng)、課題推動(dòng)”!叭Y合”,即“‘走出去’與‘請進(jìn)來(lái)’相結合,理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合,課堂教學(xué)與課后反思相結合!北緦W(xué)年著(zhù)重做好以下幾項工作:

  1、自主研修。學(xué)校根據各教研組提供的書(shū)單,為各教研組定購了學(xué)科教學(xué)理論用書(shū),為教研組理論學(xué)習提供便利。定期編印《校本培訓教材》,向老師們推介全國各地課改先進(jìn)經(jīng)驗。

  2、幫扶助動(dòng)。開(kāi)展新教師“師徒結對”工作和“n+1”培養工作,抓好青年教師素質(zhì)提升工程,發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,以老帶新,以新促老,全面提升教師整體素質(zhì)。

  3、課題推動(dòng)。深入開(kāi)展校級課題研究工作,培養教師的教育科研能力和掌握教育科研的方法,增強教師對開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的自覺(jué)性。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作正在扎實(shí)開(kāi)展。組織教師參加國家、省、市、區等各級課題研究。

  4、校際聯(lián)動(dòng)。舉辦、參與了1次是教育集團聯(lián)片教研,2次有效教育共同體教學(xué)教研,加強了校際交流,促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)成長(cháng)。

  5、專(zhuān)題培訓。今年暑假,我們精選出20多位青年教師會(huì )同另外兩處學(xué)校進(jìn)行了封閉式強化訓練。孟教授做了培訓報告,并進(jìn)行了多種教研活動(dòng)方式的實(shí)戰性學(xué)習訓練,這次培訓使老師們“團隊教研”的能力得到了極大提升。

  6、多層次培訓。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展根本是個(gè)性發(fā)展,不同個(gè)性教師參與研究的方式應有所不同。我們通過(guò)不同形式培訓促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,呂延軍參加了全國嘗試教學(xué)研討會(huì ),高燕老師參加了山東省音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課展評研討,王愛(ài)勤老師參加了山東省目標教學(xué)研討會(huì ),王剛老師參加了省級信息技術(shù)中級培訓,組織30名教師參加了山東省教師教育遠程研修學(xué)習,另有多名教師參加了市、區組織的各種形式的培訓和學(xué)習活動(dòng),開(kāi)拓了視野,增強了專(zhuān)業(yè)信心。

  隨著(zhù)工作的深入開(kāi)展,我校教科研工作取得了較為明顯的效果。20xx年,我校被評為“泰山區教學(xué)創(chuàng )新學(xué)!,數學(xué)、語(yǔ)文、地理三個(gè)教研組被評為“泰山區先進(jìn)教研組”。劉秀娟老師被評為“泰山區優(yōu)秀教師”,呂延軍老師獲全國嘗試教學(xué)協(xié)作區創(chuàng )新大賽講課比賽一等獎,王愛(ài)勤老師獲省目標教學(xué)講課比賽二等獎,另有郭明、張雪梅等18人在市、區講課比賽中獲獎。高燕老師的文章《我要用“心”去歌唱》在省級刊物發(fā)表,同時(shí)還參編了《學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)分析與對策》一書(shū),呂延軍老師的《特殊的家長(cháng)會(huì )親情交流平臺》一文在市級報刊發(fā)表,另有多篇教師論文在各級評比中獲獎。學(xué)校將老師們的科研成果結集印制成《鳳臺中學(xué)教科研成果匯編(20xx)》一冊。市級課題《歷史課堂教學(xué)問(wèn)題生成的策略研究》順利結題并被評為一等獎。市級課題《“觀(guān)念為本”的教學(xué)思想在化學(xué)課堂中的應用》順利結題并被評為二等獎。

  過(guò)去的一年,有艱辛的付出,也有豐碩的回報。展望未來(lái),相信明天會(huì )更好!

  教科研工作總結 篇25

  在市教育局、市教育科研院領(lǐng)導的關(guān)心指導下,三十四中學(xué)本著(zhù)“靠科研興校,靠科研強校,靠科研騰飛”的辦學(xué)理念,以“有效課堂教學(xué)”為核心,以“創(chuàng )新教育”為突破口,嚴格管理,大膽實(shí)踐,使學(xué)校教科研工作穩步開(kāi)展,F將“十一五”期間教科研工作總結如下:

  一、機構健全,制度保障。

  學(xué)校領(lǐng)導十分重視教科研工作。學(xué)校的以校長(cháng)為首的教科研工作領(lǐng)導小組的成員們定期召開(kāi)教科研工作會(huì )議、教研組長(cháng)(課題組組長(cháng))工作會(huì )議,對教科研工作進(jìn)行細致分工(由副校長(cháng)主抓、學(xué)校教研室主任負責具體工作),并結合本校實(shí)際制定教科研工作計劃,進(jìn)一步完善《教科研工作制度》、《教研室工作職責》、《課題管理制度》、《三十四中學(xué)科研型教師評選標準》等教科研工作制度,并將教師參與教育科研活動(dòng)的情況列入教師考核的一項重要內容,還將考核結果與教師評優(yōu)、晉級、優(yōu)秀教研組的評比掛鉤。校領(lǐng)導還親自進(jìn)行教科研專(zhuān)題講座,積極參與教科研活動(dòng),帶頭擔任課題組的負責人,學(xué)校中層干部個(gè)個(gè)都是課題組成員,教師們人人參與課題研究工作,使學(xué)校教科研工作有序開(kāi)展。

  二、加強培訓,落實(shí)經(jīng)費。

  為使教科研工作順利開(kāi)展,學(xué)校鼓勵教師積極學(xué)習,除了在校內集中進(jìn)行教科研專(zhuān)題培訓之外,還購買(mǎi)了《新課堂創(chuàng )新教法與經(jīng)典案例》、《有效教學(xué)聚焦課堂》、《名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細節》等書(shū)刊雜志和光盤(pán),讓教師們能利用課余時(shí)間學(xué)習,提高自身的教科研能力。在校內,請莫榮君、孫振偉等老師對全校教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)培訓,電子備課室全天向老師開(kāi)放;在校外,還讓教師“走出去”參加省市級的各種培訓學(xué)習活動(dòng),對教師培訓費、教材費、立項課題經(jīng)費等全力解決;對期末評出的“優(yōu)秀論文”、“優(yōu)秀教學(xué)設計”、“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“優(yōu)秀教育敘事”等給予獎勵,激勵教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),提升教師的教科研能力,進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  三、開(kāi)展活動(dòng),提高科研能力。

  為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校以理論學(xué)習、教學(xué)反思、青年教師帶教、經(jīng)驗交流、公開(kāi)教學(xué)、示范教學(xué)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等多種教研方式,靈活多樣的教研形式開(kāi)展教研活動(dòng),嚴格管理,大膽實(shí)踐,在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jì)。

  1.教科研活動(dòng)日規范化。學(xué)校規定從周一到周五每天上午分別為不同教研組的教研日,規定按單雙周每月至少進(jìn)行兩次教科研活動(dòng),校領(lǐng)導至少有一人要按時(shí)參加。各教研組(課題組)也都能按照自己精心制定教科研活動(dòng)計劃,通過(guò)集體備課、教師二次備課、組內聽(tīng)課評課、組內專(zhuān)題培訓、經(jīng)驗交流、組內論壇、課題研究、試后質(zhì)量分析、“五個(gè)一”活動(dòng)(一篇學(xué)期教學(xué)反思、一個(gè)教學(xué)案例、一篇教學(xué)設計、一篇以師德師風(fēng)或如何更快更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的教育教學(xué)論文、一份課題總結)等形式,積極探索實(shí)施與新課程標準相適應的新的教法和學(xué)法,從多方面提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中,提倡課堂開(kāi)放,采取領(lǐng)導、教師隨機聽(tīng)評課制度,要求每個(gè)教師每月聽(tīng)課至少達到四節,聽(tīng)課后隨即評課,有效地提高了45分鐘課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

  2.骨干教師帶教活動(dòng)。學(xué)校確立“首席教師制”,充分發(fā)揮董艷、孫振偉等教育科研骨干教師的作用,引領(lǐng)教師們積極創(chuàng )新。還常年開(kāi)展“骨干教師帶教青年教師”活動(dòng),骨干教師與青年教師們簽定了帶教協(xié)議,能者為師,他們在互幫互助中不斷總結、相互研討,共同進(jìn)步。

  3.“學(xué)科節”有效課堂技能比賽活動(dòng),將教師的說(shuō)課、講課、聽(tīng)課、評課融為一體,從而促使從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長(cháng)。這也是學(xué)校質(zhì)量提升工程的一個(gè)重要組成部分。此次學(xué)科節活動(dòng)中,評出了邱麗娜、李鳳賢、孫琰等老師的課為最佳課。

  4.讀書(shū)論壇活動(dòng)。教師在寒假個(gè)人自學(xué)學(xué)校為教師購買(mǎi)的《給自己注入積極基因》一書(shū),并寫(xiě)出5000字的'自學(xué)筆記,還舉行了讀書(shū)論壇,并9位教師代表學(xué)校參加了全市教師讀書(shū)論壇活動(dòng),受到了市局領(lǐng)導的好評。

  5.開(kāi)展了課堂開(kāi)放周活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)放聽(tīng)課讓大家能夠取長(cháng)補短,提升了教師的能力。

  6.說(shuō)教材活動(dòng)。各教研組選拔推薦,有11位教師代表學(xué)校參加了市局的活動(dòng),受到好評。教師們也進(jìn)一步認識到只有做到心中有教材,才能真正的教好教材,教出質(zhì)量。

  7.專(zhuān)題式評比。學(xué)期末進(jìn)行了教案、聽(tīng)課筆記、教學(xué)案例、教學(xué)反思、主題論文的專(zhuān)題評比,評比結果將在開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行表彰。

  四、承擔課題,教研能力有提升

  提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要途徑是課題研究。積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓,不斷創(chuàng )新,超越自我。只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。一直以來(lái),學(xué)校校長(cháng)親自擔任課題組組長(cháng),堅持“人出課題,課題出人”的指導思想,教學(xué)中出現的問(wèn)題即課題,使每位教師都有自己的主攻方向,有自己的研究課題,有整套的方案計劃及實(shí)踐過(guò)程記錄、階段總結與反思。我們強調,最有價(jià)值的課題,是實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題,課題研究的生命力,在于給實(shí)踐以指導,解決實(shí)踐中的問(wèn)題。因此,在組織開(kāi)展教研活動(dòng)和課題研究中,我們圍繞課改實(shí)踐的需要,鼓勵廣大教師把自己在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題作為研究對象,發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)。目前,“十一五”期間學(xué)校確立的《關(guān)于對學(xué)生評價(jià)的研究》的省級課題、理化生組確立的《關(guān)于單親家庭子女的心理健康問(wèn)題調查研究》的省級課題、英語(yǔ)組確立的《語(yǔ)境設置在英語(yǔ)教學(xué)中的應用研究》的市級課題、政史地組確立的《優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)效率研究》的市級課題已經(jīng)結題,數學(xué)組確立的《活用變式、求異創(chuàng )新、樂(lè )學(xué)高效的課堂教學(xué)實(shí)驗研究》、《關(guān)于學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣、習慣、方法的研究》的省級課題、語(yǔ)文組確立的《增強課堂教學(xué)活力的有效方法研究》已經(jīng)申請結題。在課題研究的過(guò)程中,教師們也有多項教研科研成果(論文、案例、反思、教學(xué)設計等)獲國家級、省級、市級獎勵,各教研組的教師們的教研能力也得到了提高。

  在全體教師的努力和配合下,學(xué)校在教育科研工作中都取得了豐厚的成績(jì)。近年來(lái),學(xué)校先后獲得“省中小學(xué)教師教育科研能力培養研究與實(shí)踐‘先進(jìn)集體’”、“市教研工作先進(jìn)集體”、“市校本培訓先進(jìn)集體”、“市校本培訓‘示范學(xué)!、“市‘九五’教育科研科普先進(jìn)集體”、“‘十五’教育科研先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。

  成績(jì)的取得進(jìn)一步證實(shí)了三十四中的教科研工作的成效,今后,三十四中學(xué)將會(huì )一如既往地加強教研管理,進(jìn)一步提高教師的教研能力、科研能力和專(zhuān)業(yè)素養,強化教師隊伍,一步一個(gè)臺階地抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作,相信在上級教育主管部門(mén)的關(guān)心下,在市教育研究院和市局的指導下,三十四中的教科研之路會(huì )越走越寬闊,科研之花開(kāi)得會(huì )更加艷麗多姿!

  教科研工作總結 篇26

  本學(xué)期學(xué)校教導處在校領(lǐng)導班子的正確指導下,堅持德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)理念,以教學(xué)工作為重心,以校本教研為載體,以“教學(xué)技能闖關(guān)”為契機,著(zhù)力于教師業(yè)務(wù)水平的提高;抓好教研組建設,致力于骨干教師和青年教師的培養,努力提高教師的整體素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量;抓好創(chuàng )新與質(zhì)量的關(guān)系,努力尋找平衡點(diǎn),在全面實(shí)施新課程的同時(shí),加強教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度。認真落實(shí)教學(xué)工作計劃,積極推進(jìn)教學(xué)改革,加強教學(xué)常規管理,充分發(fā)揮指導堅督、整合推進(jìn)的功能,進(jìn)一步增強了服務(wù)意識,教導處圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期制定的各項工作計劃。

  一、夯實(shí)校本研訓,提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、拓廣天地長(cháng)學(xué)識

  為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平,我校堅持校內業(yè)務(wù)學(xué)習和有計劃地組織部分教師外出學(xué)習與培訓。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師到外校參加各種理論學(xué)習和培訓。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了十余人次教師參加了青島市組織的培訓、聽(tīng)課、觀(guān)摩活動(dòng),讓教師們專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升。

  2、有效教研促成長(cháng)

  教研組建設是學(xué)科教學(xué)能力建設的核心,是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂,結合課題,深化課堂教學(xué)改革的要求,使各教研組活動(dòng)規范有序。各教研組能以“研修課”為主要內容,加強共同協(xié)作與探討,認真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員,保證每位教師都能深入參與活動(dòng)。同時(shí)各教研組加強集體備課研究,能采取“互助式教研”方式,商討解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態(tài)度對待每一節課,注重反思,積累優(yōu)秀案例。本學(xué)期,高成海、趙紅芳、張代娥曲連芬李韶林等多名教師取得了萊西市優(yōu)質(zhì)課比賽一二等獎勵和萊西市級公開(kāi)課

  3、賽課活動(dòng)促提升

  開(kāi)學(xué)初,我校教導處以教學(xué)技能闖關(guān)為主線(xiàn),開(kāi)展一系列培訓學(xué)習闖關(guān)活動(dòng),即課程標準關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)。以個(gè)體自學(xué)與集中學(xué)習培訓相結合,在教師研究、探索的基礎上,引導教師在學(xué)習中反思,在反思中學(xué)習。開(kāi)展課堂教學(xué)展示,與教學(xué)論文、教學(xué)案例等評比,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在此基礎上十月份我校舉行了新教師及代課教師匯報課比賽。此次活動(dòng)不僅為為全體教師提供學(xué)習和交流平臺,同時(shí),提高新教師及代課教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

  二、細化教學(xué)常規,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  1、課程管理嚴落實(shí)

  本學(xué)期我校嚴格執行課程計劃,強化教學(xué)法規意識,加強課程計劃的'執行和管理,做到了“開(kāi)齊、上足、教好”,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了巡課,加大了對課堂教學(xué)的監控力度,進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核,以教研組為單位,將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

  2、業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)

  學(xué)校對教師教學(xué)常規的檢查方式比較靈活,注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導,原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查,并能做及時(shí)反饋。按照“檢查反饋改進(jìn)復查”四步走的方式,使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處,步步為營(yíng),一步一個(gè)腳印,不走形式,不走過(guò)場(chǎng),求實(shí)創(chuàng )新,為教學(xué)服務(wù)。繼續進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課制度,我們采取“聽(tīng)課評課捆綁制”,使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習與聽(tīng)課務(wù)實(shí)有效,

  3、規范常規做保障

  我們嚴格要求教師遵守學(xué)校工作制度,規范自己的教學(xué)行為,尤其是對教學(xué)常規工作常抓不懈。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”:

 、僮湔n,備好一節課是上好一節課的前提,在實(shí)施新課程的今天,課堂教學(xué)如何改變傳統的教育理念,依據課程標準,創(chuàng )造性地使用教材,恰當地選擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了三次,著(zhù)重對教師作業(yè)的調整批改和教后反思進(jìn)行檢查,多數教師的備課體現了個(gè)性化和特色化,教案書(shū)寫(xiě)規范,調整方案到位,教后反思詳細,備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(cháng),發(fā)揮集體的智慧,力求體現共性和個(gè)性的完美的結合,形成一個(gè)優(yōu)化的教案。

 、谧ド险n,上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節,上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續采用推門(mén)聽(tīng)課和傳幫帶制度,促教師的教學(xué)觀(guān)念轉變,抓課堂效率的提高。

 、圩プ鳂I(yè)。本學(xué)期教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了三次,絕大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范,書(shū)寫(xiě)習慣良好,能做到薄本整潔,任課教師精心設計了每次作業(yè),做到批改認真及時(shí),大部分作業(yè)都有激勵性評語(yǔ);作業(yè)量適中,符合減負要求。

 、茏W(xué)業(yè)評價(jià)。本學(xué)期建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)制度,建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系,完善了各學(xué)科的學(xué)業(yè)評價(jià)方法,通過(guò)一系列的評價(jià)改變了單一的以考試成績(jì)?yōu)橹鞯脑u價(jià)方法,采用多種方式來(lái)全面評價(jià)學(xué)生。

  三、豐富學(xué)生活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

  每月一次的板報評比和演講比賽豐富了學(xué)生的學(xué)習生活,是學(xué)習變得更加有趣。

  各學(xué)科“小標兵我努力”活動(dòng)搞得扎實(shí)有效,每個(gè)月老師都要根據自己的教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行測試,登記成績(jì),比如一二年級口算比賽,三至六年級筆算估算等計算能力比賽。初中級部的數學(xué)小競賽活動(dòng)搞的很有特色,期末不僅對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰還有一些勤奮刻苦的潛能生進(jìn)行鼓勵,努力做到關(guān)注每一位學(xué)生。

  成績(jì)的取得令人鼓舞,但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著(zhù)諸多不足。在新的學(xué)年中,我們將繼續以新課程改革為契機,再接再厲!

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