教師教研工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的教師教研工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師教研工作總結1
本學(xué)期，我校語(yǔ)文科組在張副校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我校語(yǔ)文科組的各項教研活動(dòng)有序開(kāi)展并取得了較好的成績(jì)，現將本學(xué)期的工作總結如下。
一、依舊抓好常規教學(xué)工作
認真指導并督促全體語(yǔ)文教師做好備課，上課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學(xué)工作；在開(kāi)學(xué)之初校領(lǐng)導層層布置工作，并集中語(yǔ)文組全體教師以會(huì )議形式加以傳達，為每位語(yǔ)文教師明確常規教學(xué)工作，認真落實(shí)。
二、提高教師課堂教學(xué)能力，繼續開(kāi)展教師校內公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
課堂是教師的生命線(xiàn)，是教師業(yè)務(wù)水平體現的平臺。本學(xué)期，我科組在張副校長(cháng)的支持下，開(kāi)學(xué)伊始，便擬定了識字教學(xué)為本學(xué)期得教研主題，以課堂教學(xué)的方式，有目標的鉆研識字課堂，向精品課邁進(jìn)。有目標即付出行動(dòng)，張副校長(cháng)親自?huà)鞄�，組織全體語(yǔ)文組教師通過(guò)觀(guān)看各年段識字教學(xué)視頻、有各個(gè)年級教師上公開(kāi)課、課后線(xiàn)上語(yǔ)音評課、線(xiàn)下現場(chǎng)點(diǎn)評，寫(xiě)好聽(tīng)課反思、在線(xiàn)研討等途徑，我校本期識字教學(xué)涌現出許多精品課，如張艷副校長(cháng)的《記x的`雙龍洞》、黃燦主任的《荷花》、劉明敏老師的《槐鄉五月》、李華老師的《猴子果樹(shù)》等課，經(jīng)過(guò)不斷地打磨，越上越精。據統計，本學(xué)期語(yǔ)文組校內展示課共30節，語(yǔ)文教師全員上陣。執教老師們認真備課、年級中多番磨課、校內展示課一條線(xiàn)有序開(kāi)展。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、科組評議、在線(xiàn)研討。通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種全員磨課、校內展示學(xué)習的形式，再到教師聽(tīng)課、評課活動(dòng)，老、中、青教師都融入其中，共同學(xué)習、共同進(jìn)步；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習
科組內業(yè)務(wù)學(xué)習始終是教師交流的主要形式。本學(xué)期科組活動(dòng)依舊以“集體學(xué)習”和“年級組集體備課”的形式開(kāi)展。
1、“集體學(xué)習”又以富有經(jīng)驗的教師以講座的方式向全體語(yǔ)文組教師介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗、選取一個(gè)課題共同探討、研究。本期語(yǔ)文組共有2位教師進(jìn)行講座，如：張副校長(cháng)《新課標解讀》，明確指出低年段的識字教學(xué)中教師在課堂的教學(xué)任務(wù)和方法；陳秋燕老師《新課標要求下，如何聽(tīng)課評課》結合自己一線(xiàn)的教學(xué)經(jīng)驗，對高年段的習作指導課講述了自己的見(jiàn)解；這些講座內容豐富，有針對性，在教研活動(dòng)中起了實(shí)效性的引導和拓展作用。
2、“年級組集體備課”，即以年級組為單位，由年級老師以本年級一篇課文為例，全年級教師圍繞此課教學(xué)設計共同更改、提出意見(jiàn)、修改，得出最佳教案。如此一來(lái)，每周固定的教研活動(dòng)卻在靈活的形式中有條不紊的開(kāi)展。
四、努力的方向
本學(xué)期雖然取得了一定的成績(jì)，但與課改的要求以及教學(xué)質(zhì)量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩個(gè)方面下功夫：
1、加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習，做研究型教師。
2、加大課改的步子，把課改推推向深入，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
教師教研工作總結2
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了一定的效果。我在這個(gè)團隊中也日漸成熟，在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，還不忘積極進(jìn)行理論探索，對教學(xué)起著(zhù)相輔相成的作用、具體地說(shuō)：
一、認真學(xué)習課程標準，把握教學(xué)方向
我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題�，F在是高二的第二學(xué)期，我們文科已全面進(jìn)入高考復習，如何展開(kāi)復習，怎樣有效地進(jìn)行指導，這都是迫在眉睫的事。學(xué)習新課程標準以及學(xué)科指導意見(jiàn)，還有高考指導書(shū)，都成了每日必讀的，平時(shí)還進(jìn)行學(xué)習體會(huì )交流，達到資源共享，使得總體的成績(jì)進(jìn)步明顯，得到表?yè)P、
二、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們高二數學(xué)組開(kāi)展了四位年輕老師的“同課異構”活動(dòng)，教研組長(cháng)還給我們提出了寶貴的意見(jiàn)：我們年輕人一定要在平時(shí)教學(xué)中滲透新課程的理念，重在關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流，從容對待課堂中出現的每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(cháng)處，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我認真思考著(zhù)這番話(huà)，我的優(yōu)點(diǎn)是：教態(tài)親切，能調動(dòng)學(xué)生的'課堂氣氛，師生互動(dòng)好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過(guò)渡做得還不夠。不過(guò)，我自己也反復研究了自己的視頻，對于我原本的不足已有了很大的改進(jìn)，別的老師聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得非常流暢，板書(shū)也是很清晰的。我想，我以后要形成的個(gè)人風(fēng)格就是：輕松愉快的課堂教學(xué)，但要注意嚴謹與流暢。
關(guān)于學(xué)習，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開(kāi)了公開(kāi)課，雖然課時(shí)很緊張，我還是努力地抽出時(shí)間參加，真是受益良多。x老師的一節復習課，由淺入深，娓娓道來(lái)，逐步引導學(xué)生進(jìn)入探索知識的xxx，讓學(xué)生都能從中獲得成功的喜悅；x老師的一節較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺(jué)深奧，重視知識的形成過(guò)程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅；x老師的復習課，更是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復習的方法，有高屋建瓴的感覺(jué)，卻又絲絲入扣，主題鮮明�？傊�，要慢慢體會(huì )如何將課講活、講深、講懂。
三、課堂之外，多學(xué)習，多反思，多總結
平時(shí)碰到教學(xué)問(wèn)題，不僅虛心地與同行談?wù)摻涣�，還經(jīng)常閱讀一些有關(guān)的教育教學(xué)理論的雜志，如《數學(xué)教育學(xué)報》，給了我很多教學(xué)前沿的理論指導，《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》，給了我很多實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的成功案例的指示。這些都為我能寫(xiě)出一些又價(jià)值的反思提供了寶貴的資源，這個(gè)學(xué)期我完成了兩個(gè)反思：一個(gè)是案例反思《數學(xué)課堂應行走在收放之間》，另一個(gè)是軟件制作課件《利用幾何畫(huà)板探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學(xué)工作，也必將促進(jìn)教學(xué)成績(jì)的取得。
四、注重德育教育，引導學(xué)生全面發(fā)展
作為一名教師，不僅要教書(shū)，更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點(diǎn)發(fā)人深思的小故事等等。比如說(shuō)如何體現復習的重要性，我會(huì )以《論語(yǔ)》中的名句“溫故而知新，可以為師矣！”以指導，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來(lái)提醒他們學(xué)習要塌實(shí)等。同時(shí)，課后還會(huì )找個(gè)別學(xué)生同學(xué)，特別是借助午休參加管理的時(shí)間去關(guān)心學(xué)生的生活及學(xué)習情況，這樣更能走進(jìn)學(xué)生的心里，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師教研工作總結3
學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想素質(zhì)
堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，認真參加政治學(xué)習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書(shū)育人，為人師表。熱愛(ài)本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng )新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂(lè )于接受學(xué)校安排的常規和臨時(shí)任務(wù)，并能認真及時(shí)地完成。嚴格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀律、規章制度，工作積極、主動(dòng)、講究效率。
二、業(yè)務(wù)知識能力
在工作中，能根據需要有計劃地學(xué)習政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習；在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓練，精心設計各項體育活動(dòng)，使各類(lèi)活動(dòng)有層次有坡度，達到大綱要求的質(zhì)和量。二是積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有
經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的'教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。三是與班主任、組長(cháng)密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地向組長(cháng)請教教學(xué)上碰到的問(wèn)題，使自己的知識與學(xué)校的教育實(shí)踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。
以上是我今年教學(xué)工作大體情況，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步！一切都已過(guò)去，新的開(kāi)始又已到來(lái)，希望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步，以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校。
教師教研工作總結4
在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。所以在學(xué)習上級的精神下，本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：
一、自主學(xué)習
教師根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習書(shū)目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎上開(kāi)展交流研討，分享提高。
二、觀(guān)摩研討
以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀(guān)摩，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評”系列校本研修活動(dòng)。
三、師徒結對
充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
四、實(shí)踐反思
倡導反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。
五、課題研究
立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(cháng)。
六、專(zhuān)題講座
結合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題理論講座。
七、校干引領(lǐng)
從學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)始，帶頭出示公開(kāi)課、研討課，參與本校的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導和引領(lǐng)。
八、網(wǎng)絡(luò )研修
充分發(fā)揮現代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。
我們認識到：一個(gè)學(xué)校的.發(fā)展，將取決于教師觀(guān)念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來(lái)，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興�！钡牡缆�，堅持把校本培訓作為推動(dòng)學(xué)校建設和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續、健康發(fā)展。
教師教研工作總結5
我們小班組全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，以二期課改為契機，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現將主要工作做一下回顧總結：
一、讓理論學(xué)習更具實(shí)效
理論是實(shí)踐的基礎，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項活動(dòng)。本學(xué)期，二期課改進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，新課程全面試行，拿著(zhù)幾本嶄新的書(shū)，我們一時(shí)還很迷惘，不知從何做起。，課程改革是教育理想轉化為教育實(shí)踐的過(guò)程。二期課改是一場(chǎng)新的“思想革命”。同時(shí)也是一場(chǎng)“技術(shù)革命”，它強調要關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展，尊重幼兒內在發(fā)展規律、尊重幼兒發(fā)展的自主權、尊重幼兒個(gè)別差異，強調要創(chuàng )設發(fā)展空間。為了適應新課程的需要，真正把二期課改的精神轉化為自己的教學(xué)策略和教育行為，我組織老師們在教研活動(dòng)中專(zhuān)門(mén)對《上海市學(xué)前教育課程指南》進(jìn)行了詳盡的學(xué)習和研究，大家通過(guò)認真學(xué)習，對新課程有了較具體深入地認識和了解。在此基礎上，我還改變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題討論，如：“我看二期課改中的亮點(diǎn)”、“小班探索型主題活動(dòng)如何開(kāi)展”、“如何掌握好生成課程和預設課程的比例”等等，讓老師們提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題，交流情況，總結經(jīng)驗。使教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)
學(xué)習是為了更好地實(shí)踐。在我們轉變觀(guān)念的同時(shí)，我們也通過(guò)日�；顒�(dòng)每個(gè)環(huán)節的，體現二期課改的精神。具體表現為：其一，為幼兒創(chuàng )設更合理的
活動(dòng)環(huán)境。從一開(kāi)學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng )設半開(kāi)放半封閉的區角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過(guò)多地干擾因素。其二，采用開(kāi)放的活動(dòng)形式。二期課改淡化了學(xué)科概念，凸現課程的整合性，系統性。本學(xué)期我們老師繼續打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注重各類(lèi)教育因素的融合，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極，學(xué)習更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展探索型主題活動(dòng)。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著(zhù)探索的愿望。我們在生成探索型主題時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來(lái)確立探索主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋(píng)果”“鞋子”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的，孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
三、讓家長(cháng)工作更顯人性
新的教育更強調家長(cháng)的作用。在以往的觀(guān)念中家長(cháng)是幼兒教育的`支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長(cháng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大集體中，一定會(huì )發(fā)生很多的磨合和矛盾。為了讓家長(cháng)了解幼兒園生活，本學(xué)期初我們進(jìn)行了家長(cháng)會(huì )，詳細介紹了幼兒園的一日生活。期末對家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(cháng)觀(guān)摩了解自己孩子在園表現等。平時(shí)我們靈活運用各種形式對家長(cháng)進(jìn)行家教指導，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結合家訪(fǎng)、電話(huà)、隨訪(fǎng)等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長(cháng)采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長(cháng)也十分配合工作，積極收集主題開(kāi)展所需要的資料、收集制作戶(hù)外體育玩具所需的物品、豐富自然角的內容、參與英語(yǔ)兒歌的創(chuàng )作評比等等。
四、讓個(gè)人能力更快發(fā)展
本學(xué)期我們比較注重給組內每位教師提供表現能力的機會(huì )，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。10月份xx老師向教研組公開(kāi)了“好吃的餅干”探索主題研討活動(dòng)；12月xx老師參加了片托班半日活動(dòng)比武；其他老師也在各類(lèi)比賽中獲得成績(jì)：在10月的
教師乒乓美術(shù)作品比賽中xx老師獲一等獎、xx老師獲二等獎；11月的園優(yōu)秀教案評選活動(dòng)中xx老師獲二等獎、xx老師獲三等獎。
在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì )到了快樂(lè )，也感受到了挑戰和困惑。隨著(zhù)二期課改的進(jìn)一步深入和我園爭創(chuàng )一級園目標的確立，教研組將越來(lái)越發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應更體現創(chuàng )新和特色。在以后的工作中我們將繼續思考，繼續完善，爭取更大的轉變和進(jìn)步。
教師教研工作總結6
20xx上半年的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，又到了本學(xué)期教學(xué)總結的時(shí)間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會(huì )到了做體育老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上;一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做一下總結，并為新學(xué)期的工作確立新的目標。
一、思想認識
在一學(xué)期里，作為一名年輕老師，我在思想上嚴格律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗的好同志。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復練習，使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。運動(dòng)負荷由小到大，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學(xué)生課堂教學(xué)行為規范的教學(xué)，使他們養成了良好的`行為習慣和正確的課堂常規。
通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。
整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內容和活動(dòng)方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè )體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動(dòng)中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表?yè)P，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
三、學(xué)校工作
我嚴格要求自己，工作實(shí)干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想，及時(shí)維護有隱患得體育設施和場(chǎng)地。作為體育組的一員，通過(guò)其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了XX年年“太保壽險杯”贛榆縣中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )徑運組織工作，成功的組織了學(xué)�！坝瓓W運。慶元旦”
教師教研工作總結7
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以求存的生命線(xiàn)，它離不開(kāi)教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻，也離不開(kāi)學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開(kāi)教研教改這一源頭活水地潤澤。教研工作無(wú)論在個(gè)人的教學(xué)中，還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學(xué)水平，必須走教科研之路，走出自己的特色，真正根據自己的情況確定自己研究的教科研課題，堅持不懈的研究，才能使自己走專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路。
一、在思想上積極要求進(jìn)步。
本學(xué)期我擔任四年級科學(xué)和全校的信息技術(shù)教學(xué)工作，嚴格按照學(xué)校要求，積極參加學(xué)校教研、磨課研討、還參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認真學(xué)習了學(xué)校發(fā)的各種文件和自己喜歡的做人書(shū)籍，并時(shí)時(shí)思考者我如何教育好我的學(xué)生，要當好老師，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。為了跟上教師的步伐，今學(xué)期我認真拜讀了魏書(shū)生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、《學(xué)習兵法》等書(shū)刊，認真摘抄和書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。自己還不斷的寫(xiě)教學(xué)反思，實(shí)驗總結，使自己不斷的反思自己的工作，少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，寫(xiě)隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng )造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶，是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎�！弊鳛橐幻麑W(xué)校名師，為人師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教學(xué)上也不甘落后，積極上進(jìn)
今年教的是四年級科學(xué)，我深知自己的.重擔，直接關(guān)系著(zhù)每一位學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手操作能力的提高。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認真鉆研課程標準，仔細分析教材的編寫(xiě)意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學(xué)方法，研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，注重對學(xué)生各種能力的培養。我有時(shí)在所教班內做一些問(wèn)卷調查，了解自己身上的不足，了解學(xué)生喜歡什么樣的老師，知道某一階段學(xué)生對化學(xué)的感受等，這樣我可以及時(shí)的了解學(xué)情，及時(shí)的調節教學(xué)的方向，使學(xué)生盡量喜歡我，喜歡我的教學(xué)方式。在認真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在化學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排聽(tīng)課、學(xué)習的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結。
對上級布置的任務(wù)，我總是盡心盡力完成，及時(shí)把各種通知傳達到各位老師，把自己分管的各項工作都做到完美為止。
總之，在這一學(xué)期中，由于教研教改，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，比如教學(xué)上與學(xué)生交流較少，致使個(gè)別學(xué)生的化學(xué)成績(jì)不理想。學(xué)習理論知識不夠，電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。
教師教研工作總結8
一、輔導教師參加國家級省級市級教學(xué)競賽，成績(jì)喜人
1、xxxx年省小學(xué)數學(xué)經(jīng)典示范課例優(yōu)秀錄像課評比揭曉，全省600堂課，一二等獎各半，我輔導的17堂錄像課全部榮獲省一等獎：
2、xxxx年4月，輔導師淼老師制作的的《克與千克》課件榮獲第一屆全國小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)PPT評比一等獎，譚老師榮獲優(yōu)秀指導獎。
3、xxxx年4月，參加湘潭市小學(xué)數學(xué)教學(xué)競賽，輔導易璇獲課堂教學(xué)比賽獲一等獎，輔導丁理冊獲得評課比賽一等獎。
二、名師工作室成績(jì)卓著(zhù)
1、3月份、5月、8月、10月，11月、12月，譚老師應邀前往婁底、株洲、懷化、古丈、華容、益陽(yáng)、郴州、青島等地進(jìn)行現場(chǎng)課示范和理論講座，均獲得高度評價(jià)。
2、《湖南教育》雜志在xxxx年第5期以《我的人生拒絕“撞臉”》為標題報道工作室主持人譚念君老師的優(yōu)秀事跡。
3、組織名師工作室成員集體撰寫(xiě)的《商的變化規律教學(xué)研究報告》在《湖南教育》c版第4期發(fā)表；集體撰寫(xiě)的《認識線(xiàn)段教學(xué)研究報告》在《湖南教育》第8期發(fā)表；集體撰寫(xiě)的《“容積與容積單位”教學(xué)研究報告》在《湖南教育》xxxx年第1期發(fā)表。
4、5月，應邀帶領(lǐng)工作室成員參加并指導姜畬中心校畢業(yè)復習研討會(huì )。
5、7月26日工作室成員王老師赴平江參加全國首個(gè)大型援教公益“春暉學(xué)院”進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)和專(zhuān)題講座，獲得高度評價(jià)。
6、工作室譚老師、彭老師、劉老師分別赴北京參加“未來(lái)教育家”“青年精英教師”培訓。
7、譚老師作為湘潭市小學(xué)數學(xué)名師工作室主持人，赴上海參加市教育局組織的“雙名工作室主持人培訓班”，組建成立了市級工作室，設計并撰寫(xiě)了湘潭市小學(xué)數學(xué)名師工作室三年發(fā)展規劃，制定湘潭市小學(xué)數學(xué)名師工作室xxxx—xxxx年度工作計劃。
8、名師工作室承擔省級國培項目主題式教學(xué)資源研修開(kāi)發(fā)項目，負責小學(xué)數學(xué)7個(gè)專(zhuān)題的資源開(kāi)發(fā)工作。
9、譚老師作為湖南省質(zhì)量檢測工具研發(fā)5位核心專(zhuān)家之一，自xxxx年起一直在省監測中心進(jìn)行質(zhì)量檢測工具研發(fā)工作，今年還參與“湖南省基礎教育質(zhì)量監測分析報告”撰寫(xiě)。
10、組織工作室成員撰寫(xiě)《小學(xué)數學(xué)通俗讀本》一書(shū)，已送湖南教育出版社審稿。
11、與師淼老師共同撰寫(xiě)的《克與千克教學(xué)實(shí)錄及評析》在《小學(xué)數學(xué)教育》發(fā)表。輔導王老師撰寫(xiě)的《美之奧秘教學(xué)實(shí)錄及評析》在《小學(xué)數學(xué)教育》發(fā)表。
12、10月、12月，工作室先后兩次參加湖南省小學(xué)數學(xué)送培到縣活動(dòng)，工作室成員彭、丁老師、譚老師執教了示范課，作專(zhuān)題講座，受到廣泛好評。
13、譚撰寫(xiě)的論文《數學(xué)課堂拒絕形式主義的虛假繁榮》一文獲市一等獎，并送省參評。
14、譚名師工作室被評為雨湖區芙蓉標兵崗。
15、工作室譚老師、張老師、譚老師被授予“湘潭市專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干人才”榮譽(yù)稱(chēng)號。
16、譚老師被評為“湖南省優(yōu)秀教研員”。
三、課題研究工作取得成效
由譚老師主持的“創(chuàng )新使用教材與小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究”課題順利結題，并參加了xxxx年湘潭市教育科研成果評比。
籌備《基于數學(xué)思想的小學(xué)數學(xué)案例研究》課題xxxx年申報工作。
四、珠心算教學(xué)教研工作全面鋪開(kāi)
積極與省市財政廳財政局聯(lián)系，成功申報了“珠心算進(jìn)入小學(xué)課程試點(diǎn)實(shí)施”實(shí)驗區項目，由省珠算協(xié)會(huì )每年撥付專(zhuān)項經(jīng)費用于全區珠心算教學(xué)教研工作，連撥三年。
成立了雨湖區珠心算領(lǐng)導小組，組建了雨湖區珠心算教學(xué)實(shí)驗實(shí)施小組，9月組織進(jìn)行了“雨湖區xxxx年珠心算教練員培訓班”全員培訓，組織編寫(xiě)了《珠心算訓練手冊（第一冊）》，珠心算教學(xué)實(shí)驗實(shí)施小組堅持到校聽(tīng)珠心算隨堂課，指導學(xué)校珠心算教學(xué)教研工作。
11月27日組織了全區“讓智慧在指尖舞動(dòng)”珠心算教研活動(dòng)，金庭學(xué)校朱大平老師帶領(lǐng)12名一年級孩子展示一位數聽(tīng)心算表演，護潭學(xué)校珠心算實(shí)驗教師李平均代表實(shí)施小組向省市區有關(guān)領(lǐng)導匯報了我區珠心算工作的'情況，云塘學(xué)校謝丹老師和熙春路學(xué)校陳喜老師執教了兩節珠心算教研課，老師們積極評課議課，雨湖區的珠心算教育成果受到省珠算協(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)張向陽(yáng)處長(cháng)的高度肯定，他說(shuō)雨湖區的珠心算工作在短短2個(gè)多月的時(shí)間里能取得這樣的成效，出乎他的意料之外，非常不容易。
12月底，組織參加全市海峽兩岸珠心算通信比賽，我區3352名學(xué)生參賽，942名學(xué)生獲獎。
教師教研工作總結9
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了，我們響應“科研興教”的號召，以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng )新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。 下面就這半年來(lái)的數學(xué)教研工作總結如下。
繼續深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論，踐行新課程理念，提高了教學(xué)業(yè)務(wù)能力。全體數學(xué)教師利用課余時(shí)間，教研活動(dòng)時(shí)間，主動(dòng)積極學(xué)習，在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋教學(xué)資料，在學(xué)校閱覽室充分利用教研刊物的資源，多媒體輔助教學(xué)以蔚然成風(fēng)，我們已經(jīng)能夠制作教學(xué)課件。
本學(xué)期我們注重了教學(xué)各環(huán)節的研討，在備、教、改、輔、考、評等方面有所創(chuàng )新。能按新課程的理念指導教學(xué)活動(dòng)。轉變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀(guān)念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)。我們倡導學(xué)習過(guò)程中的民主氛圍，快樂(lè )氛圍。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習方式取代了傳統的學(xué)習方式。以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉變。數學(xué)教師能在教學(xué)過(guò)程中不僅注重能力目標的實(shí)現，而且能夠注重情感目標的`實(shí)現。教學(xué)評價(jià)趨于科學(xué)合理多元，不再唯分數，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對學(xué)生的激勵，重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養，學(xué)習習慣的培養，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
我們團結協(xié)作，認真參加集體備課，間周集體備課一次，教研活動(dòng)一次。集體備課做到了經(jīng)常性和靈活性，備課有記載，有中心發(fā)言人，從而使教師吃透教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備教法，備學(xué)法，做到了為教師減負。
今后的教研工作還應注意如下問(wèn)題：
1、制定好切實(shí)可行的計劃，使教研工作制度化規范化，教研工作應有較強的激勵機制，從而調動(dòng)教師教研積極性，自覺(jué)參與各項教研活動(dòng)。
2、進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的學(xué)習，如多媒體的使用，互聯(lián)網(wǎng)利用，從而使我校教育教學(xué)緊跟時(shí)代潮流。
3、進(jìn)一步學(xué)習新課程標準，用新的理念知道教學(xué)，用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過(guò)程。
4、積極撰寫(xiě)教研論文，把平時(shí)的教學(xué)反思、課后札記等點(diǎn)滴體會(huì )付之于文字，力爭投稿發(fā)表，或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。
教師教研工作總結10
春來(lái)春去又一期，一期來(lái)，我們在博白縣教育局教研室的直接領(lǐng)導下，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。本著(zhù)科研先導，以研促教，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開(kāi)展各項教學(xué)教研活動(dòng)。帶領(lǐng)全鎮教師積極參加各項教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的教研工作總結：
一、制訂切實(shí)可行的教研計劃
為了做好本期的.教研工作，推動(dòng)本鎮教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們開(kāi)學(xué)伊始，計劃先行。我們根據我鎮的教育教學(xué)現狀，認認真真地權衡利弊，制訂出切實(shí)可行的教研計劃。
二、狠抓有效課堂教學(xué)教師謝謝您的支持和鼓勵
根據縣教研室的要求和我鎮的教育教學(xué)現狀，我們采取有效措施狠抓有效課堂教學(xué)。首先，我們特邀教研室陳林青副主任到我鎮作了效課堂教學(xué)的講學(xué)，同時(shí)為我鎮的全體小學(xué)教師送了兩節課。這兩節課生動(dòng)具體，有效可行，教師易學(xué)易仿。聽(tīng)了講學(xué)和課后，教師們感觸很深，紛紛躍躍欲試，每個(gè)村校都進(jìn)行了一次有效課堂教學(xué)研究課，并邀請我們聽(tīng)課指導。為此，我們還特地寫(xiě)了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校教師一起學(xué)習。其次，我們還分別進(jìn)行了備課、聽(tīng)課的指導。指導教師領(lǐng)會(huì )新大綱和新課程標準的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，高標準地完成單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路。積極參加各種教研活動(dòng)，觀(guān)摩學(xué)習，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，做到本�；ヂ�(tīng)、校際交流、外出觀(guān)摩，每個(gè)教師聽(tīng)課不少于20節。
三、開(kāi)展活動(dòng)促教學(xué)
為了全面提高素質(zhì)教育，讓教師和學(xué)生都有所發(fā)展，我們積極開(kāi)展各種教育教研活動(dòng)。本期開(kāi)展的教育教研活動(dòng)主要有：校際教研交流活動(dòng)、電化教學(xué)公開(kāi)課、作文改革公開(kāi)課、復習研討課、語(yǔ)文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級學(xué)生語(yǔ)數知識綜合競賽、小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)演講、征文比賽、小學(xué)數學(xué)一、二、三年級口算競賽 等活動(dòng)，從多方面開(kāi)展素質(zhì)教育。
四、抓常規保質(zhì)量
為盡可能地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們從教學(xué)計劃到備課到上課到課后反思、批改作業(yè)、校本培訓都進(jìn)行了具體的指導。段考后督促各校進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查，6月23至30日，組織檢查組進(jìn)行了一次教學(xué)常規大檢查，表?yè)P獎勵了一批教學(xué)常規先進(jìn)教師，對一些教學(xué)常規優(yōu)秀典范的做法進(jìn)行推廣學(xué)習。
五、加強學(xué)習提高自身素質(zhì)
學(xué)無(wú)止境，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現教師的人生價(jià)值，我們常常教導自己和教師要有終身學(xué)習的觀(guān)念，平時(shí)多讀書(shū)看報，有機會(huì )多學(xué)習取經(jīng)，鼓勵教師多寫(xiě)心得體會(huì )、教學(xué)所見(jiàn)所感、教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素質(zhì)。
教師教研工作總結11
園本教研是幼兒園教師學(xué)習、成長(cháng)的重要陣地。近年來(lái)，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓�，F將工作總結如下:
一、以發(fā)展觀(guān)為指導，高度重視園本教研工作
如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開(kāi)展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng )新”。通過(guò)園本教研，讓教師成長(cháng)于學(xué)習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(cháng)為優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型教師，從而更好的實(shí)現自身的價(jià)值。
二、加強園本培訓的組織領(lǐng)導，明確分工，責任到人
首先，園長(cháng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(cháng)為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的.成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設計中;每學(xué)期，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓園本培訓活動(dòng)，及時(shí)解決培訓工作中遇到的問(wèn)題，對園本培訓工作進(jìn)行及時(shí)的調度，加強了培訓的針對性、時(shí)效性。
三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實(shí)到位
為確保園本培訓落到實(shí)處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內容和安排，教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動(dòng)計劃。這樣既指導了教師的學(xué)習，又明確了學(xué)習的內容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統一了步驟，保證了學(xué)習的系統性和針對性，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)。
四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情，促進(jìn)教師成長(cháng)。
一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機會(huì )。教師通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫(xiě)二篇教育敘事，內容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個(gè)問(wèn)題的思考、想法與體會(huì )，可以是工作中遇到的問(wèn)題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級教師應彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì )變得越來(lái)越豐富，我們會(huì )從這里收獲快樂(lè )與支持”，這也就是幼兒教育的所在。
另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現問(wèn)題，學(xué)著(zhù)解決問(wèn)題，通過(guò)教師預設和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習知識向體驗知識的轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。
五：下一步工作思路：
1、進(jìn)一步加強各層次教師培訓：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標，實(shí)現“培訓——探索——操作(靈活性、創(chuàng )造性)——總結”一體化的路子，并針對每一個(gè)教師的具體情況，有針對性的進(jìn)行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。
2、繼續積極有效開(kāi)展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉鎮幼兒園而努力。
教師教研工作總結12
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標準，引導教師領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育的深刻內涵，強化重視“三個(gè)轉化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng )新意識、和創(chuàng )新能力的培養。
2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn)。二年級段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認真工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研，對檢測結果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績(jì)，出好成績(jì)。
1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線(xiàn)”的.課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀(guān)摩課。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使四堂課都取得滿(mǎn)意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓、聽(tīng)課，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
三、積極開(kāi)展興趣小組，全面提高語(yǔ)文素養。
以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；2---6年級以提高寫(xiě)作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫(xiě)字比賽、一、二年級不定期寫(xiě)字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性的提高。
五、主要成績(jì)
1、被評為**市名牌學(xué)科。
2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。
3、胡叔宏教師的口語(yǔ)案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì )師中，小博士、小記者、書(shū)法等都取得了二、三等獎好成績(jì)。
5、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎。
7、在市組織的2---5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中，傅岳萍教師獲二等獎。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)。
語(yǔ)文組
教師教研工作總結13
近兩年來(lái)，我校一直在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研的課題研究，我們每位教師都開(kāi)通了自己的博客，在課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，成為我們最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)
驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評十分有用。課后的教學(xué)反思不再流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，通過(guò)教師們之間互相評論、提出質(zhì)疑和肯定，使得教師的集體智慧得到充分發(fā)揮和交流，為以后的教學(xué)積累了許多寶貴的經(jīng)驗與啟示。
到目前為止，我對教師博客有了更深的理解。教師博客對教師而言是一種新的學(xué)習方式、新的成長(cháng)方式。她是教育教學(xué)、班級工作的合理延伸;她是孕育師魂、完善師德的一個(gè)最佳場(chǎng)所;她是讀人精彩、知己之短的真實(shí)之鏡。她的門(mén)檻很低——我思故我在;她的交流很廣——你來(lái)我往，她開(kāi)啟了教師之間的另一扇學(xué)習的門(mén)，她架起了教師之間另一座溝通的橋。
我切身體會(huì )寫(xiě)博的感受不僅僅是這些，它最重要一點(diǎn)是促進(jìn)我自身成長(cháng)!教師們利用博客，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設計、論文、試題、課件等上傳發(fā)表，讓老師們可以共享。通過(guò)寫(xiě)博，學(xué)到了博友們許多值得學(xué)習的地方，對我的.自身成長(cháng)很有幫助。同時(shí)通過(guò)寫(xiě)博我也挖掘了自己的潛力。
創(chuàng )建博客半年以來(lái)，我感覺(jué)我的博客還有很多不足之處。例如，我在記錄個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷的同時(shí)，還要更多地填充教育教學(xué)工作中的內容。如課題研究和需要研討的問(wèn)題等等，以此來(lái)豐富、優(yōu)化我的學(xué)習資源，真正達到教育教學(xué)資源共享的目的。我相信在老師們的共同努力下，我們的教師博客會(huì )越來(lái)越好。
通過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，使得知識教育與人文教育達
到和諧統一，當然這也并非是一朝一夕就能完成的，還需要我們每一位教師不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平，精心備課，及時(shí)反思自己的發(fā)現和經(jīng)驗，這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。
教師教研工作總結14
在上級教研部門(mén)的指導和縣教育局的領(lǐng)導下，按照縣教研室的總體計劃，XX年我縣中小學(xué)英語(yǔ)教研工作本著(zhù)以教師為本，以學(xué)生為本的服務(wù)理念，緊密團結廣大英語(yǔ)教師，最大程度發(fā)揮教師的積極性，突出抓好課堂教學(xué)的有效性研究和青年教師的培養與提高，做了一系列的研訓工作，取得了一定的成效。主要表現在以下幾方面：
一，高中英語(yǔ)教研突出高考備考和新課程改革的研究。遵照縣教育局對全縣高考備考工作的安排，英語(yǔ)學(xué)科積極開(kāi)展了相關(guān)的研究工作。組織高三教師外出學(xué)習，及時(shí)了解最新的高考信息;深入課堂，聽(tīng)課調研，了解復習狀況，摸清學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài);舉行縣內高三備考會(huì )，互通信息，交流經(jīng)驗，共同提高。為XX年我縣高考英語(yǔ)學(xué)科做了一些力所能及的工作。在抓好高考備考工作的同時(shí)，還著(zhù)重抓了新課程改革的啟動(dòng)和實(shí)施。暑假期間，按照省市縣三級的統一部署，開(kāi)展了全面的教師培訓，全縣參加培訓的英語(yǔ)教師共50余人，有6人獲得市優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號。為了配合新課改的實(shí)施，我們還多次深入課堂聽(tīng)課，與師生座談，了解課程改革的進(jìn)程和困難。組織新教材優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，全縣共16人參加了比賽，他們認真備課，研讀教材，鉆研教法，有7人獲縣級一等獎，四人參加市優(yōu)質(zhì)課比賽，市級一等獎1人，二等獎2人。并組織了部分高一教師參加了全省新課程優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)。
二，初中英語(yǔ)教研突出青年教師的培養提高，課堂教學(xué)有效性和中考改革的的'研究�；诔踔姓n程改革已逐漸成熟，青年教師越來(lái)越多的狀況，我們重點(diǎn)抓好青年教師隊伍的培養和提高，而課堂教學(xué)是他們教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。我們多次深入課堂，與青年教師一起研讀教材，分析學(xué)情，落實(shí)教法，聽(tīng)課輔導，幫助他們反思。針對很多青年教師對課堂教學(xué)常規的不熟悉，課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)目標的不清楚等現實(shí)，我們在讓他們自學(xué)提高的同時(shí)，熱心幫教，從備課，教學(xué)，批改作業(yè)，輔導，考評等方面進(jìn)行全方位的指導，在提高課堂教學(xué)有效性上下功夫。全年我們共深入10余所學(xué)校，包括后山這樣偏遠的學(xué)校，聽(tīng)課達30多人次，座談學(xué)生100多人，很多青年教師在我們的悉心指導下快速成長(cháng)，教學(xué)水平逐步提高，一批突出的教師或考取援外教師，或獲得各級各類(lèi)的獎勵。XX年是我市中考改革較大的一年，中考全面實(shí)行網(wǎng)上閱卷，這對命題，應考，教學(xué)都提出了新的要求。針對這種現狀，我們在市教科院指導下，開(kāi)展了一系列的應對工作。認真學(xué)習中考改革的精神，了解網(wǎng)上閱卷的規程;認真協(xié)助組織兩次模擬考試和閱卷工作，幫助師生熟悉網(wǎng)上閱卷的程序和規則;深入學(xué)校，深入學(xué)生，深入課堂，聽(tīng)課座談，當面指導;舉行中考備考研討會(huì )，會(huì )上，我們進(jìn)行解疑答難，當場(chǎng)落實(shí)。
三，小學(xué)英語(yǔ)教研突出考評研究，以考促教，以教促學(xué)。為了推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)課程的全面規范開(kāi)設，我們繼續抓好小學(xué)英語(yǔ)期末統測工作，根據各鎮，校的實(shí)際情況，我們?yōu)椴煌瑢W(xué)校命制了可供選擇的不同的考評試卷，通過(guò)兩年來(lái)實(shí)施，小學(xué)英語(yǔ)在我縣絕多數學(xué)校全面開(kāi)課，教師隊伍越來(lái)越健全，課程設置越來(lái)越規范，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提升。如龍港全鎮各學(xué)校都配備了專(zhuān)職英語(yǔ)老師，并組織經(jīng)常性的培訓工作。排市鎮多年以來(lái)實(shí)行英語(yǔ)統考，中心校統一組織和評價(jià)。同時(shí)，我們還由教研員牽頭，外聘或派人去鎮區學(xué)校講課講座，本人也多次去龍港進(jìn)行了教學(xué)指導和座談。
四，積極開(kāi)展課題研究工作。課題研究一直是英語(yǔ)學(xué)科的重點(diǎn)，是教學(xué)研究的重要媒介。我們主要開(kāi)展了中央教科所的重點(diǎn)課題“中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最優(yōu)化研究”，以及相關(guān)的課題的研究。本課題連續實(shí)施兩年來(lái)，全縣共形成了10所課題研究項目學(xué)校，5個(gè)研究基地學(xué)校，參與研究的教師200多人，通過(guò)課題的引路，這些學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也有了明顯的提高，教師的研究水平和教學(xué)水平也得到了提升，全縣形成了一股濃厚的研究氛圍。
五，抓好學(xué)會(huì )工作，充分發(fā)揮學(xué)會(huì )理事的作用。學(xué)會(huì )是我縣英語(yǔ)教研工作的中堅力量，它融合了我縣中小學(xué)的英語(yǔ)骨和精英。所以我們一直重視這支隊伍的建設。今年我們組織學(xué)會(huì )理事先后開(kāi)展了三次研究和指導工作。先后深入黃�？谥袑W(xué)，興國高中和英才高中進(jìn)行教學(xué)視導，為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)傳經(jīng)送寶，得到了他們的大力支持和熱烈歡迎。
六，籌劃英語(yǔ)教研網(wǎng)絡(luò )建設。根據縣英語(yǔ)學(xué)會(huì )工作的意見(jiàn)，我們籌劃了全縣英語(yǔ)教研網(wǎng)絡(luò )的構建，對部分學(xué)校進(jìn)行了摸底調查，打算將全縣初高中劃分為6個(gè)區域，建立6個(gè)中心教研組，每個(gè)中心教研組由學(xué)會(huì )理事?tīng)款^，各成員學(xué)校參與，開(kāi)展分區域，全方位的英語(yǔ)教研活動(dòng)，并指導各區域的小學(xué)英語(yǔ)教研工作。
雖然XX年我縣英語(yǔ)教研開(kāi)展了一些有成效的工作，但是由于條件所限，很多方面仍然亟待改善與提高。不少教師教學(xué)觀(guān)念仍然落后，跟不上時(shí)代的步伐，特別是高中新課改嚴重存在著(zhù)“穿新鞋走老路”的現象;教研網(wǎng)絡(luò )不健全，教師參與研究的平臺太少;教師的敬業(yè)精神不強，教師隊伍不均衡。
為此，我們建議：盡快促成教研網(wǎng)絡(luò )的形成;由教研室牽頭，選定若干中學(xué)作為教研基地，教研員分派到各基地學(xué)校蹲點(diǎn)，擔任教學(xué)指導員，與學(xué)校建立零距離的教學(xué)教研關(guān)系;以教研室為龍頭，完善教師培訓的機制，做到訓研一體，以訓促研，以研促訓。
教師教研工作總結15
本學(xué)期，在上級教育行政部門(mén)的領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校德育、教學(xué)科研等各項工作有序進(jìn)行，順利完成學(xué)校工作計劃，現將本學(xué)期工作總結如下。
一、德育工作的實(shí)效性進(jìn)一步增強
一是加強德育隊伍的建設，強化與提升全員育人的積極性。在暑期開(kāi)始構建新學(xué)期德育工作思路，召開(kāi)了德育工作研討會(huì )，開(kāi)啟新學(xué)期德育工作思路，對學(xué)校德育現狀，德育隊伍、德育課題進(jìn)行了研討，有效解決了當前學(xué)校德育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強德育的實(shí)效性與針對性。
二是加強師德建設，調動(dòng)全員育人的積極性，新學(xué)期召開(kāi)了"優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告會(huì )"，讓典型引路，激發(fā)了廣大教師參與德育工作的積極性。本學(xué)期學(xué)校對年級組、政教處對班主任進(jìn)一步制定了比較完善的評價(jià)與管理措施，保證了各項管理教育活動(dòng)的落實(shí)與到位，如對年級組的工作，要求每月對學(xué)生進(jìn)行一次教育活動(dòng)，每月開(kāi)展至少一次豐富多彩的年級活動(dòng)。
三是開(kāi)展了系列有針對性的主題德育教育及德育活動(dòng)，開(kāi)學(xué)至今以政教處為主題，先后開(kāi)展了"行為規范的`養成教育"，"前途理想教育""關(guān)愛(ài)他人"等主題教育活動(dòng)。本學(xué)期德育系列主題班會(huì )活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。這些活動(dòng)得到了各年級主任和班主任的大力支持和配合，使這些活動(dòng)的實(shí)際效果好于以往。推出了彭定華老師、劉全新老師、彭世平老師等老師設計的教育內容、形式和效果都很優(yōu)秀的主題班會(huì )精品。各個(gè)年級都開(kāi)展了有年級特征的教育活動(dòng)，每個(gè)年級都召開(kāi)了學(xué)生家長(cháng)會(huì )，通過(guò)多種途徑形成育人的網(wǎng)絡(luò )。
四是加強了校園文化氛圍的改進(jìn)，通過(guò)環(huán)境育人。從教室的布置到學(xué)校環(huán)境的改善都有較大投入，堅持通過(guò)廣播室、宣傳櫥窗、松中月報等校園文化陣地，創(chuàng )建和諧的優(yōu)美的校園文化環(huán)境。特別是學(xué)校團支部通過(guò)開(kāi)展"增強團員主體意識教育活動(dòng)"，開(kāi)展青年團校學(xué)習，發(fā)揮青年團校的陣地作用，使團組織的在學(xué)校德育工作中發(fā)揮了積極引導作用。
五是加強德育工作的日常過(guò)程管理和班主任隊伍的建設。德育工作落實(shí)起來(lái)核心是班主任工作。班主任隊伍整體素質(zhì)高，責任心強，在落實(shí)學(xué)校德育工作計劃以及班集體建設和學(xué)生行為習慣的養成教育方面肯下功夫，在學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法等方面有系統而耐心的指導。很多的班主任做到和學(xué)生打成一片，從早到晚，兢兢業(yè)業(yè)，堅持一貫，令我們敬佩與感動(dòng)。在班主任隊伍中，如年長(cháng)的彭定華老師在中途接任班主任，為學(xué)校、老師分擔困難。工作中，他在讀高中的兒子突然生病住院治療，他半夜里感到學(xué)校把兒子送到醫院后，安排自己的妻子去照顧兒子，自己第二天清晨又按時(shí)趕到學(xué)校和學(xué)生一起早操。沒(méi)有因為兒子生病住院請一天假；還有像劉全新、姚明益等班主任老師基本每天作到和學(xué)生一同早操、中午等課余時(shí)間常和學(xué)生在一起；中年教師中的任有倫老師以身作則，給學(xué)生做表率；青年教師中的張大平老師、蕭何老師、李春蓮老師、張宏明老師等班主任老師的班級管理工作持之以恒、跟班緊、工作細致、深受好評┅┅
正是有這樣一只班主任隊伍的辛勤工作，各個(gè)年級的多數班級已經(jīng)形成良好的班風(fēng)，學(xué)生行為習慣已經(jīng)養成，精神面貌樂(lè )觀(guān)向上。這些班級在班主任有目標的培養中已經(jīng)形成積極進(jìn)取的學(xué)習競爭氛圍，班級的每個(gè)學(xué)生都有能生活在這種積極向上、團結互助的班集體的自豪感。
二、教學(xué)過(guò)程管理進(jìn)一步優(yōu)化
本學(xué)期常規教學(xué)和教學(xué)改革同步進(jìn)行，各項教學(xué)活動(dòng)按照學(xué)期初計劃有序開(kāi)展。
一是進(jìn)一步抓實(shí)過(guò)程，形成提高質(zhì)量的合力。實(shí)行質(zhì)量目標管理，做到了目標明確，任務(wù)落實(shí)，責任到人，層層把關(guān)。教導室從抓好日常工作入手，堅持了教學(xué)月查、隨機抽查、推門(mén)督查、教學(xué)事故通報制度，并將情況及時(shí)通過(guò)反饋，學(xué)校主要領(lǐng)導都堅持坐陣一線(xiàn)，分別掛靠教研組、年級組。
二是大力開(kāi)展教學(xué)研究，把握課堂主陣地，要課堂要質(zhì)量，在教師中開(kāi)展"樂(lè )教、善教、優(yōu)教"的教學(xué)比武活動(dòng)，在教師中開(kāi)展了"五心活動(dòng)"，即對學(xué)生"有愛(ài)心、有信心、有耐心、有責任心、有寬容心"，開(kāi)展了學(xué)校評教及家長(cháng)評教活動(dòng)。
三是堅持集體備課制度。本學(xué)期各年級備課組堅持集體備課制度，多數教師從這項活動(dòng)中體會(huì )到集體智慧的力量，也體驗到提高效率，深入研究教材和鉆研教法為教學(xué)帶來(lái)的實(shí)際效果。取得良好集體備課效果的這些小組有共同的特點(diǎn)：每位教師積極參與，謙虛好學(xué)，主講教師認真準備，遇到問(wèn)題共同探討，能將集體備課的教學(xué)重、難點(diǎn)解決辦法真正應用到自己的教學(xué)當中。
四是進(jìn)一步規范了教師日常教學(xué)工作。教導處堅持了教學(xué)月查和教學(xué)督查，在10月份推出了周玉容、李琴、楊曉芬、、張遠玲、任有倫、梁艷、李渝、李春蓮、裴成容等10多位老師優(yōu)秀的教案、優(yōu)秀作業(yè)設計、優(yōu)秀課改日記進(jìn)行展示。并在期中和期末兩次對所有教師的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查。
五是本學(xué)期進(jìn)一步規范了教師辦公制度，提高辦公效率，提倡營(yíng)造學(xué)習型的辦公氛圍，本學(xué)期創(chuàng )建了學(xué)校網(wǎng)站，充分利用學(xué)校資源為教師教學(xué)學(xué)習提供服務(wù)。
六是教學(xué)評價(jià)體系不斷完善。本學(xué)期我們結合素質(zhì)教育評價(jià)改革，積極探討修改了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，經(jīng)過(guò)全體教師的多次醞釀和討論，最后提交職代會(huì )討論通過(guò)，積極適應了新課程改革，發(fā)揮了積極的導向作用。
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