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第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結（精選11篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結 篇1
本學(xué)期我組教學(xué)工作以素質(zhì)教育理念為指針，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，以新課程改革為突破口，以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標，落實(shí)”八個(gè)精心”，深刻理解”導，學(xué)，議，練”的課堂教學(xué)模式，結合我們學(xué)片實(shí)際和學(xué)生情況，加強教學(xué)與研究，使本組研究工作又上一個(gè)新的臺階，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、注重理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，根據教研室提出的”導學(xué)議練”課堂教學(xué)理念結合我們學(xué)片的實(shí)際情況，我組教師認真學(xué)習相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習,大家明確了主要目標，增強了責任感和緊迫感，通過(guò)集體備說(shuō)上評課，大家互相幫助，取長(cháng)補短，運用現代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷創(chuàng )新教學(xué)手段，,從學(xué)生的學(xué)習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。
二、強化常規要求，規范教學(xué)工作
本學(xué)期開(kāi)學(xué)，本組制定了詳細的學(xué)習計劃，學(xué)習計劃從新課程的編排體系、新教材的編寫(xiě)思路、結構、內容、要求，解決問(wèn)題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習方式，教師的'教學(xué)方式等方面作了詳細細致地分析，并且做到了有效的落實(shí)。要求每位教師每學(xué)期必須自學(xué)一本教育理論書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習，交流、總結等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)�！睂W(xué)議練”培訓后，組內教師進(jìn)行專(zhuān)題研討會(huì )，談學(xué)習”導學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的反思和收獲。使老師們對”導學(xué)議練”課堂教學(xué)模式理解的更深刻更到位。進(jìn)一步制定詳實(shí)的磨課計劃，確定本組研究專(zhuān)題：學(xué)生學(xué)習習慣的培養，然后集體備課，多方面收集與”磨課”課題密切相關(guān)的資料，共同編制學(xué)案，執教人依據自身情況修改后制定學(xué)案。規范教學(xué)流程，抓好導學(xué)議練課堂教學(xué)模式，備說(shuō)上評的活動(dòng)層面清晰：備課說(shuō)課研討執教反思再研討二次備課再執教。課堂教學(xué)做到”四個(gè)一點(diǎn)”：”微笑和鼓勵多一點(diǎn)，發(fā)展智力，培養能力要求具體一點(diǎn)，讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn)，給學(xué)生活動(dòng)及靈活安排的時(shí)間有一點(diǎn)”。
三、強化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效
1、加強教研組建設和管理
教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長(cháng)的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。加強教研組建設，教研組活動(dòng)做到兩個(gè)關(guān)注，關(guān)注專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，關(guān)注真實(shí)的課堂。真正使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化。本學(xué)期初，我們組針對本學(xué)期”導學(xué)議練”課堂教學(xué)模式確立研究專(zhuān)題，鼓勵教師談自己的思想和見(jiàn)解。通過(guò)合作交流，探討反思，使我組教師在活動(dòng)中得到錘煉。本學(xué)期，本組正常教研活動(dòng)十二次，達到預定目標。
2、認真抓好教學(xué)檢查工作
教學(xué)規范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標準。本學(xué)期，我組于期中、期末進(jìn)行兩次認真檢查，對備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、磨課材料等進(jìn)行嚴格要求和檢查。兩次檢查各有重點(diǎn)，每次都有小結反饋。
四、發(fā)現的問(wèn)題：
1、在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現部分教師的基本功不夠扎實(shí)，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓，并組織一定的活動(dòng)予以檢查。
2、教師信息技術(shù)的水平有待提高。
五、努力方向：
1．從我組教師的角度，繼續虛心學(xué)習：向書(shū)本學(xué)、向其他教研組學(xué)、不斷更新教育觀(guān)念，不斷提高、完善自己，開(kāi)拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學(xué)實(shí)踐。
2．繼續創(chuàng )造性的開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式，不斷提高本組教師的素質(zhì)。實(shí)實(shí)在在的做學(xué)問(wèn)，實(shí)實(shí)在在的搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。
3．繼續為青年教師創(chuàng )造展示自己才能的機會(huì )。充分發(fā)揮骨干教師的作用，以點(diǎn)帶面，使本組教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學(xué)效益。
4．繼續牢固樹(shù)立服務(wù)意識，盡心竭力地搞好教學(xué)研究。
5．繼續加強與其他組的合作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專(zhuān)家。
回顧本學(xué)年的工作，勤勉、認真、奮發(fā)、努力，通過(guò)組織各種教研活動(dòng)，在組織、協(xié)調、管理和自身能力上都有不同程度的提高，我會(huì )再接再勵。誠然，在工作中，我還有許多地方有欠缺，做得不夠盡善盡美，在今后的工作中一定繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，高標準嚴格要求自己，拓寬教研工作的思路，豐富教研工作的內涵，自覺(jué)學(xué)習新的教育理論，研究教育實(shí)踐中的新問(wèn)題，不斷地提高教育理論水平和教學(xué)指導水平。
第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結 篇2
入職一年以來(lái)，在校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和悉心指導下，感覺(jué)成長(cháng)很快。熟悉了小學(xué)教學(xué)和學(xué)生管理的特點(diǎn)，盡快適應了小學(xué)教師工作。時(shí)光荏苒，光陰似箭，轉眼來(lái)到這里已經(jīng)近一年了。那么這一年我做了什么，得到了什么，又有哪些需要改進(jìn)的地方呢。我總結了以下幾點(diǎn)：
一、本學(xué)期完成的主要工作如下：
1.思想方面，作為一名黨員，我不斷學(xué)習黨的理論、方針和政策，提高思想覺(jué)悟，端正工作態(tài)度。時(shí)刻不忘黨員身份，處處爭當先鋒模范，牢記責任使命，為人師表，嚴格要求自己，做學(xué)生的表率。始終把黨的教育方針?lè )旁谑孜�，認真學(xué)習教育理論，及時(shí)更新教育觀(guān)念。積極講課、聽(tīng)課、評課，不斷提高業(yè)務(wù)素養，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。服從學(xué)校工作安排，積極配合學(xué)校領(lǐng)導和其他教師的各項工作。
2.教學(xué)工作方面，在本學(xué)期教學(xué)工作中，我始終堅持面向全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，注重全面發(fā)展學(xué)生的各項能力。注重理論知識和實(shí)際生活的結合，課堂上經(jīng)常舉一些學(xué)生日常生活中，發(fā)生在身邊的事兒。注重讓學(xué)生理解知識，而不是死記硬背。我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)“理解是記憶的基礎”，“理解加重復等于記憶”，“重復是記憶的好法寶”，“凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么以加深理解”，“學(xué)習的目的是學(xué)以致用”等等。讓學(xué)生真正理解學(xué)習的本質(zhì)，掌握學(xué)習的規律。教育教學(xué)中，始終確立“學(xué)生主體意識”，以身作則，從旁引導，讓學(xué)生真正愿意接受你所教授的道理，自己主動(dòng)構建知識結構，真正地掌握知識。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，我們教師要做的就是找到他的那個(gè)閃光點(diǎn)并放大它，并利用這個(gè)閃光點(diǎn)發(fā)動(dòng)引導學(xué)生全面發(fā)展。認真備課，設計導學(xué)案，堅持課堂四十分鐘是教學(xué)主戰場(chǎng)的原則，上好每節課。不給學(xué)生添加任何額外的學(xué)業(yè)負擔，真正把屬于他們的課外時(shí)間還給他們，讓他們度過(guò)人生中最快樂(lè )的童年時(shí)光，同時(shí)又完成教學(xué)任務(wù)，讓他們掌握本領(lǐng)和知識，對他們的未來(lái)負責。我在課堂上對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予大力表?yè)P，課后還找他們談心、交朋友，樹(shù)立起每個(gè)學(xué)生的愛(ài)心、信心、細心、耐心和責任心。讓他們對自己負責，對家人負責，對社會(huì )負責。
3.班主任工作方面，入職后我接手三年級班主任工作，說(shuō)真的，因為之前沒(méi)有從事過(guò)班主任工作，起初，還覺(jué)得自己會(huì )不會(huì )不能勝任這項工作，通過(guò)這一年同孩子們的一起成長(cháng)，看來(lái)這樣的擔憂(yōu)是多余的。我覺(jué)得班主任工作的第一要義就是愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)他們才會(huì )對他們用心，只有你用心了他們才會(huì )感受到你的愛(ài)，才會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，配合你的工作。每個(gè)孩子都是善良和純真的，只要我們善加引導，他們終將成才。
我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際困難，幫助他們進(jìn)行心理疏導，解決生活中遇到的.難題，使他們安心學(xué)習。我覺(jué)得教育事業(yè)就是一個(gè)“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”的工程，急功近利，只看見(jiàn)眼前利益是不宜于工作的。只要成績(jì)，不傳授做人的道理，這樣做是狹隘的。小學(xué)教育是十分重要的，是一個(gè)人性格品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，也個(gè)人良好行為習慣、學(xué)習習慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。本著(zhù)對每個(gè)孩子的未來(lái)負責的責任心，就要對孩子進(jìn)行全面發(fā)展教育，德智體美勞諸方面全面發(fā)展。這其中最重要的就是德育。我利用國學(xué)啟蒙經(jīng)典加以引導，字字句句都給學(xué)生解釋清楚，讓他們真正理解，懂得做人的道理，教給他們“為學(xué)先為人”、“百善孝為先”的道理，從做人的基本道理開(kāi)始講起，灌輸集體主義、團結友愛(ài)的為人處世道理。通過(guò)民主選舉班委會(huì )，確立班級各項規章制度，培養班級骨干，建立起了班集體，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、工作中存在的問(wèn)題和打算：
1.在業(yè)務(wù)素養方面，本學(xué)期參加展示課比賽不足，下學(xué)期將積極參加鎮級展示課比賽，通過(guò)準備比賽，進(jìn)一步提高備課上課的專(zhuān)業(yè)水平。
2.在小組合作方面，根據學(xué)習情況和個(gè)人性格等因素綜合考慮重新調整小組分配。最大限度發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。充分發(fā)揮潛能生在整個(gè)小組里的作用，建立他們的自信。
3.培優(yōu)補差方面，對后進(jìn)生嚴格要求，培養他們良好的學(xué)習習慣。對潛能生進(jìn)行針對性輔導，充分發(fā)揮他們的潛能。
總之，這個(gè)學(xué)期，我付出了很多勞動(dòng)，也收獲了很多快樂(lè )�？粗�(zhù)孩子們健康茁壯的成長(cháng)，學(xué)業(yè)也不斷見(jiàn)長(cháng)，心里真的很高興。
第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結 篇3
一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了，回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作，想說(shuō)的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、加強思想政治學(xué)習，提高師德修養
我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并完成教學(xué)任務(wù)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
1、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng )設情境，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，幾次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
三、 用功學(xué)習 不斷攀高
“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。 教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。俗話(huà)說(shuō)：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我積極認真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，積極參與繼續教育的.學(xué)習，積極努力把握學(xué)習機會(huì )。每次教研聽(tīng)課我都積極參加，并認真地作好記錄。還能認真地總結教學(xué)經(jīng)驗，把自己的教學(xué)的經(jīng)驗和體會(huì )記錄下來(lái)。在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
四、 用愛(ài)育人 以心取信
雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛(ài)祖國、愛(ài)人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用機會(huì )，如利用教材內容對學(xué)生進(jìn)行常規教育，對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養和愛(ài)的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會(huì )主動(dòng)對他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，讓他們學(xué)會(huì )處理同學(xué)之間的關(guān)系。對本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jì)低下”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護。對于學(xué)習落后的學(xué)生，我時(shí)常給予鼓勵和幫助，為他們解決學(xué)習的困難，使他們有信心繼續學(xué)習。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣，真心地與他們交朋友。
五、用心教學(xué) 以德取績(jì)
現代著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為："認知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結果。"因此，他強調"教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結果記下來(lái)，而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程�！� 我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著(zhù)眼于"導"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程 ，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)會(huì )，會(huì )學(xué)。我在平時(shí)上每一堂課時(shí)，都注重于調動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現、有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習中相互探討、交流中各抒己見(jiàn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當的肯定。這樣樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習的興趣，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習中積極主動(dòng)、認真參與整個(gè)認知過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。
第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結 篇4
時(shí)光荏苒，又一年的教學(xué)工作劃上了句號。本學(xué)期擔任三年級、學(xué)前班的教學(xué)，回顧這學(xué)期的工作，是挑戰和成長(cháng)的一學(xué)期，經(jīng)歷了這學(xué)期得到了成長(cháng)，使我更加自信的面對今后的教學(xué)工作了�，F將總結如下：
一、關(guān)于課堂。
三年級的孩子經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，各方面的配合都慢慢的有默契了。三3班的孩子課堂上能主動(dòng)發(fā)言，很多孩子的想法、觀(guān)點(diǎn)都讓我覺(jué)得很棒。孩子們回家也喜歡讀書(shū)，家長(cháng)還經(jīng)常分享孩子讀書(shū)的視頻。這種愛(ài)思考、喜歡分享新想法、讀書(shū)的好的習慣在家長(cháng)會(huì )上也大力表?yè)P家長(cháng)們在配合。希望能夠繼續保持好的學(xué)習習慣。三5班的孩子，整體上學(xué)習能力較強，對知識的理解和掌握能力都不錯，他們的課堂表現也很活躍，優(yōu)生們衣灰很樂(lè )意幫助他人，達到共同進(jìn)步。良好的班級學(xué)習習慣讓課堂更輕松。學(xué)前班的孩子繼續學(xué)習攀登英語(yǔ)，本學(xué)期培養的小老師都能很好的輔助課堂，而爭當小老師的這種勁頭在班級上還是一直存在著(zhù)，這樣能很好的激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。家長(cháng)開(kāi)放日我們也很好的向家長(cháng)展示了孩子們的精彩一面，孩子們在表現贏(yíng)得陣陣掌聲。家長(cháng)們都一致認可這種模式，看到孩子成長(cháng)，我感到很欣慰。發(fā)揮學(xué)生為主體的課堂，是教學(xué)中一直要堅持的。
二、關(guān)于輔差。
良好的學(xué)習成績(jì)反饋才會(huì )讓老師教得更加有信心，而一個(gè)班級學(xué)生的程度不一，有些孩子在學(xué)習程度上就是比別人慢點(diǎn)，需要老師耐心指導。因此，輔差是最好的途徑。每個(gè)單元，每次模擬、月考、期中考試都檢測出孩子的掌握情況。三3班的冀美琳、陳書(shū)文，三5班的李姜、李俊杰、劉沛霖、冼心奇同學(xué)就有不同程度的提高。其中冀美琳同學(xué)已經(jīng)不用老師去催著(zhù)她學(xué)習了，每天都很自覺(jué)的讀書(shū)過(guò)關(guān)。而她跟大家分享，如果不是堅持找老師過(guò)關(guān)單詞、課文，請教難題，她不會(huì )有這么大的進(jìn)步的�？吹剿麄儗W(xué)習越來(lái)越自信、我想所有的付出都是值得的，沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)習保有興趣、自信更能讓作為一名教育工作者的我們更加欣慰了。
三、關(guān)于個(gè)人學(xué)習。
本學(xué)期在杜海梅組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們英語(yǔ)組開(kāi)展了組內讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)研讀《小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)》這本書(shū)，我獲益匪淺。書(shū)中創(chuàng )新的教學(xué)理念。讓喜歡聽(tīng)故事的我愛(ài)不釋手。每月的讀書(shū)筆記，讓我能更好的去理解這本書(shū)。Stories are everywhere（故事無(wú)處不在），學(xué)習始于故事，故事永遠伴隨著(zhù)我們，伴隨著(zhù)我們的教學(xué)，從童年到老年，從課堂到職場(chǎng)，從故土到異鄉。故事的文本再構，可以讓課堂更豐富，這個(gè)需要老師一定的功底，因此不斷學(xué)習，才能將這些精彩的點(diǎn)子應用到課堂當中。而書(shū)中的另一章節—講故事。教我們講故事的時(shí)候注意站姿、眼神、手勢、角色替換、情感融入，以及上臺、下臺。很多細節都要注意，而講故事要注意的事項可以更好的和我們的英語(yǔ)讀書(shū)結合，讓學(xué)生模仿講得一口標準、地道的口語(yǔ)。以及在角色扮演中表情豐富，這些都是可以借鑒將故事方法讓學(xué)生表演得更好的。除此之外，還堅持著(zhù)背誦《英語(yǔ)課標標準》，課標的背誦，讓我能更好地劃分教學(xué)的難易程度，了解學(xué)生的'學(xué)習能力及掌握現狀，讓我們明白教師是“用教科書(shū)教，而不是教教科書(shū)”。
四、關(guān)于個(gè)人成長(cháng)。
本學(xué)期承擔了一次集團內公開(kāi)課。沒(méi)有表現得很好，在處理課堂，好的老師應該是在設計課堂的時(shí)候有預見(jiàn)性，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生為主體的課堂都不是精彩的課堂。因此，我牢記于心。在期末師徒結對，五年級下冊的同課異構中，我通過(guò)認真設計課堂，還有讓師父杜海梅老師給我提出意見(jiàn)并修改，我將師父的點(diǎn)子用到課堂當中，孩子們配合得很好，課堂進(jìn)展順利，因此也評比到組內的一等獎。這個(gè)一等獎來(lái)得太珍貴，它告訴我以后要精心準備每一課，學(xué)會(huì )預設課堂，多學(xué)習，將好的課堂思路應用到課堂當中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)得有趣，課堂才有意義。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學(xué)之路也是學(xué)習之路，只有不段學(xué)習，才能開(kāi)出理想的教學(xué)之花。
以上是本學(xué)期的工作總結，一分耕耘一分收獲，堅持輔差、堅持準備課、堅持請教學(xué)習，就會(huì )有好的成果。而這些讓我對今后的教學(xué)也更加有信心了。當一名老師真的很好。工作之余，我還堅持每天鍛煉，比較難得的是鍛煉由以前的排斥，變得每天主動(dòng)去做的事情。每天都很充實(shí)。一直都朝著(zhù)我向往的理想狀態(tài)—— 開(kāi)心工作，快樂(lè )生活努力著(zhù)。
第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結 篇5
忙碌而充實(shí)的一學(xué)期又將結束了，這個(gè)學(xué)期是個(gè)忙碌的學(xué)期，不單純是少了一天休息的日子，而是我們在忙碌中也做了很多有意義有收獲的事情，日子也因為這些活動(dòng)變得豐滿(mǎn)起來(lái)，一學(xué)期的歷練，我又成長(cháng)了起來(lái)，又收獲了很多。
工作方面
本學(xué)期我本著(zhù)認真備課的原則，內容設計以課程標準為依據，在上課前做到對整堂課及每個(gè)教學(xué)環(huán)節心中有數，爭取合理利用課堂的每一分鐘，為學(xué)生的學(xué)習提供最有效的教學(xué)方式，盡可能的讓學(xué)生成為課堂的主導者，為了進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手能力及對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，本學(xué)期第八模塊第二單元《How to make a kite》我采取了分組合作制作風(fēng)箏的方法，目的就是將英語(yǔ)學(xué)習合理有效的利用起來(lái)，通過(guò)豐富、多彩的'教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也加深我對學(xué)生的了解；整堂課學(xué)生做的認真，課文學(xué)習也收到了良好的效果，同時(shí)，對個(gè)別學(xué)困生我也有了更加全面的認識和了解；
上課時(shí)，我更是把自己當作一名京劇演員來(lái)看待。要求自己要精力十足的面對學(xué)生，將注意力更多的放在學(xué)生身上。關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及對知識的把握、理解和運用，及時(shí)通過(guò)提問(wèn)、開(kāi)個(gè)小玩笑的方式將走神的學(xué)生注意力喚回課堂上來(lái)；
在家庭作業(yè)的檢點(diǎn)方面，我在學(xué)期初就給各個(gè)小組配備了組長(cháng)并和各個(gè)小組達成了“積分卡”協(xié)議，一學(xué)期的作業(yè)，組長(cháng)節節課前能及時(shí)準確的將該組作業(yè)完成情況匯報給我，組員受“積分卡”的激勵，作業(yè)完成情況十分好，有的班級大部分時(shí)候是全班完成。為了鼓勵他們，我在學(xué)期末給各班處于前三名的小組按約定發(fā)放了獎品。復習階段，這種良好的學(xué)習氣氛一直保持著(zhù)。
個(gè)人成長(cháng)方面
這個(gè)學(xué)期對我而言是個(gè)特殊的學(xué)期，開(kāi)學(xué)伊始，我接了五年級的五個(gè)班，對我而言，新的開(kāi)始面臨著(zhù)眾多挑戰，學(xué)生能否接受我和我的授課方式；家長(cháng)對我的反響如何；在短時(shí)間內去了解這些孩子并和他們相處……�，F在回想起來(lái)，這個(gè)學(xué)期又是最為鍛煉我的一學(xué)期，通過(guò)一學(xué)期的努力，以及組內各位老師的幫助和提醒，我又對很多教學(xué)方法加深了理解，這些都是自己在教學(xué)實(shí)踐中一步步地揣摩、嘗試中體會(huì )的；也更加深刻的體會(huì )到“強按牛頭不喝水”的道理。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，讓學(xué)生自己學(xué)和老師強迫學(xué)對老師教學(xué)藝術(shù)是很大的考驗，讓我欣慰的是，這學(xué)期，我的“積分卡”著(zhù)實(shí)起了很大的作用；讓我加速成長(cháng)的還有英國校長(cháng)Pat的來(lái)訪(fǎng)，那段時(shí)間，我們組的所有成員都忙到了“天昏地暗”的境地，來(lái)之前的準備，來(lái)時(shí)的迎接、招待到歡送的工作，每個(gè)人除了上課，剩下的時(shí)間全在不停的準備節目、練習英語(yǔ)，一看到一個(gè)事物頭腦里立刻會(huì )用英語(yǔ)想一遍，不會(huì )了就查字典，好多被遺忘的知識立刻又閃現回來(lái)。那段忙碌的時(shí)間，我們一起給身體減肥，也一起給頭腦增肥。
一學(xué)期的工作結束了，我覺(jué)得收獲頗豐：教學(xué)上，我漸漸摸清了適合自己的教學(xué)模式，并開(kāi)始著(zhù)手一步步完善，改進(jìn)；個(gè)人成長(cháng)更是急速提高的一個(gè)學(xué)期，通過(guò)一學(xué)期的工作及日常工作的處理，我清楚地認清了自己存在的問(wèn)題及需要進(jìn)一步努力的方向；一切對我來(lái)說(shuō)都充滿(mǎn)了挑戰和機遇！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結 篇6
緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期已接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我們組教師以高效課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以微課的研究為主攻方向，以不斷提高學(xué)生良好的習慣為目標，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的養成為落腳點(diǎn)，積極學(xué)習微課，大膽實(shí)踐微課，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將學(xué)期工作總結如下：
一、協(xié)作教研，使微課深入課堂。
團結協(xié)作，共同進(jìn)步，是一個(gè)教研組永葆活力和前進(jìn)的動(dòng)力。我們在認真領(lǐng)會(huì )學(xué)校教學(xué)計劃精神實(shí)質(zhì)的基礎上，立足課堂教學(xué)，立足微課的研究。
首先，根據學(xué)校要求我們利用放假的時(shí)間，每人制作了兩節微課，雖然對微課的理解還較為粗淺，認識還不到位，但是組內每位教師包括三位老教師，都非常精心的在設計、在制作，在學(xué)習，并按時(shí)上交了微課，態(tài)度決定了一切。
其次，帶著(zhù)對微課的種種疑問(wèn)和困惑，本學(xué)期我們在教研組計劃中引入了對微課的研究，在組內我們共同閱讀了大量的相關(guān)的資料，逐步認識到：“微課”是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。以短小精悍的在線(xiàn)視頻為表現形式，以學(xué)習或教學(xué)應用為目的的在線(xiàn)教學(xué)視頻。它是傳統課堂教學(xué)的有效補充形式，為促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習起到了積極的作用。
二、微課引領(lǐng)，鑄就高效課堂。
“微課和翻轉課堂”是我區積極推進(jìn)的一種教學(xué)模式，我們組在認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )實(shí)質(zhì)的基礎上，努力在每節常態(tài)課中實(shí)踐著(zhù)探索著(zhù)，在實(shí)踐中，我們逐步感受到了“微課”的實(shí)質(zhì)，并借著(zhù)“信息杯賽講”這個(gè)舞臺，展現了不同課堂中微課應用的成果，并積累了一些經(jīng)驗和做法。
本學(xué)期依托學(xué)校的賽課活動(dòng)，我們組在微課的研究方面做了很多的實(shí)踐。如任xx和曹xx兩位老師，在教學(xué)《用比例解決問(wèn)題》一課時(shí)，利用微課把用正比例解決問(wèn)題的步驟做了指導和歸納，對學(xué)生之前的探究活動(dòng)做了很好的梳理總結；郝xx老師教學(xué)《比例尺》時(shí)，針對教學(xué)中的難點(diǎn)“線(xiàn)段比例尺改寫(xiě)成數值比例尺”錄制了微視頻，在學(xué)生充分嘗試改寫(xiě)的基礎上，用微視頻向學(xué)生展示了完整地方法，使學(xué)生看到自己改寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題，強化了知識要點(diǎn)。許xx和馬xx兩位老師，在《圖形的放大與縮小》一課中，利用微視頻對教學(xué)中的難點(diǎn)“如何把一個(gè)任意的三角形按2：1放大”做了很好的演示，使學(xué)生掌握了方法，并根據這一提示，自己嘗試畫(huà)出了放大后的圖形。我在教學(xué)《鴿巢問(wèn)題》時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，將鴿巢原理的由來(lái)以講故事的形式做成了微視頻，使學(xué)生了解到我們今天所探究得到的規律和150年前德國科學(xué)家的一模一樣，增強了學(xué)生的成就感，并在故事中了解了原理的由來(lái)，增加一些數學(xué)文化氣息。
一輪賽課下來(lái)，在實(shí)踐中我們對微課的認識更深入了，我們對微課初步了解到在教學(xué)的哪一個(gè)環(huán)節，哪一個(gè)“點(diǎn)”上，運用微課較為適宜；親身感受到制作微課時(shí)需要掌握的一些技巧和策略，初步感受到微課進(jìn)入課堂，對促進(jìn)高效課堂帶來(lái)的一些實(shí)實(shí)在在的效果。
三、依托活動(dòng)，提升素質(zhì)能力。
本學(xué)期，為了提高各個(gè)組內教研的實(shí)效，我校組織了“優(yōu)秀教研展示”活動(dòng)，在活動(dòng)中我們觀(guān)摩了五年級三位教師和教研員在《分數的意義》一課中的'教研過(guò)程，明確了主備教師所承擔的主要職責，看到了其余教師在教研活動(dòng)中如何協(xié)作補充完善，最終怎樣形成一條一節課的完整清晰的環(huán)節和鏈條，深受啟發(fā)。
隨后，在礦區“高效教研”活動(dòng)中，我們組三位教師也參與其中，組成了七人教研小組，在全區教師面前展示了一次完整而精彩的教研活動(dòng)。參與其中，我們最大的收獲就是：一次成功的教研，主備教師是整個(gè)思維鏈條的主線(xiàn)，其余教師暢所欲言，在這個(gè)鏈條的每個(gè)點(diǎn)上不斷地提出不同的意見(jiàn)，不斷地討論修正，充實(shí)這個(gè)鏈條，每個(gè)人都必須是帶著(zhù)對教材的充分理解和自己獨到的想法來(lái)的，這樣的教研才會(huì )高效，才會(huì )有真正的價(jià)值。
另外，我校又給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習微課的平臺，在我校面對全區的微課的展示中，我們看到了更多優(yōu)秀的微課作品，在感嘆它們的精美的同時(shí)，我們感受到了微課的新、趣、活，感受到了微課的獨特魅力。
每一次活動(dòng)，對我們來(lái)說(shuō)，都是一種促進(jìn)，相信精神和智慧同在的地方，我們將會(huì )是最好的。
四、積極組織學(xué)生競賽，促進(jìn)學(xué)生能力提高。
本學(xué)期依據教學(xué)內容，我們年級組織開(kāi)展了學(xué)生概念的專(zhuān)項競賽活動(dòng)，旨在掌握靈活的解題技巧，拓寬學(xué)生的知識面，開(kāi)發(fā)學(xué)生的解題思維，提高學(xué)生的數學(xué)綜合素質(zhì)，同時(shí)，通過(guò)競賽了解小學(xué)數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，為今后進(jìn)一步加強小學(xué)數學(xué)教研教改的研究指導探索一些參考依據。此次競賽共有二十名學(xué)生入圍，依據成績(jì)的高低評出了兩個(gè)獎項，提高了學(xué)生的競爭意識。
雖然這個(gè)學(xué)期忙了點(diǎn)，但我覺(jué)得我收獲太多了，微課一定程度上促進(jìn)課堂的高效增添了活力；協(xié)作教研給予我們無(wú)群的智慧，讓我們懂得怎樣去研究教學(xué)；參與活動(dòng)讓我們在活動(dòng)中提升了自己提高了能力。只要用心去做，我們的每節課都會(huì )是精品課。我們六位教師將一如繼往，努力拼搏，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造發(fā)展的空間，讓課堂更為高效！
第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結 篇7
匆匆忙忙中一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，反思這一學(xué)期的工作，除了緊張、忙碌外，更多的是收獲和思考！“高效課堂”的推進(jìn)，讓我嘗到了學(xué)案教學(xué)帶來(lái)的課堂活力和課堂效率的提高，讓我感受到了學(xué)生所蘊含著(zhù)的巨大的潛力，讓我看到了學(xué)生在各方面能力的逐步提高。在與學(xué)生一起相處和教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程中，我不斷地反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷地實(shí)踐著(zhù)“高效”。下面我將圍繞“高效課堂”這一主題，對本學(xué)期的教學(xué)工作情況作出總結，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作能更上一層樓。
一、教研互動(dòng)、課例引領(lǐng)，促使我更快成長(cháng)
本學(xué)期，在我校積極推進(jìn)“高效課堂”之際，一段時(shí)間以來(lái)，我從無(wú)知到懵懂，從細心嘗試到困惑重重，在這一理論的指導下，極力地實(shí)踐著(zhù)自己的課堂。但在這其中，我也深刻地感覺(jué)到：理論與實(shí)踐的差距太大了，面對不同的課型，能力各異的學(xué)生，如何才能將“高效”落到實(shí)處？在學(xué)期初的“骨干教師”觀(guān)摩展示活動(dòng)中，面對教師們精心準備的一節節課例，面對和往日不太一樣的“高效”課堂，在聽(tīng)課的同時(shí)，我沉思著(zhù)，感悟著(zhù)，細心領(lǐng)會(huì )著(zhù)“高效”的內涵。并嘗試著(zhù)以《年月日》一課為例，與教師們共同解讀“高效”。但遺憾的是，由于自已在理論層面上還認識得不夠，導致了與實(shí)際的“高效”相差甚遠。究竟怎樣落實(shí)“高效”？張校長(cháng)發(fā)表的博文和后來(lái)的研討活動(dòng)，帶給了我很多的思考，使我漸漸地明晰了前進(jìn)的方向。尤其是王老師和霍老師在永威之行后，為我們展示的兩節匯報課，更讓我對“高效課堂”有了更深刻地理解。高效課堂是真正的互動(dòng)的課堂，是學(xué)生自主學(xué)習的課堂，它真正的將學(xué)生推到了課堂的最前沿，真正地讓學(xué)生主動(dòng)地、高效地學(xué)習數學(xué)知識。
二、狠抓習慣、增強意識，提高思維能力
俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然”。在我們的課堂中經(jīng)�？梢园l(fā)現這樣的一些學(xué)生：他們懶于思考問(wèn)題，懶于參考到學(xué)習過(guò)程之中，只要是稍微需要動(dòng)腦的問(wèn)題，他們都會(huì )憑經(jīng)驗或是盲目的做答。三年級學(xué)生正處于培養習慣的關(guān)鍵時(shí)期，我利用平時(shí)的課堂努力做到：一是學(xué)生行為習慣養成，包括讀、寫(xiě)、說(shuō)、聽(tīng)等各種習慣養成，學(xué)生要會(huì )聽(tīng)講、會(huì )學(xué)習，也就是掌握一定的.學(xué)習方法，“授人以魚(yú)不如授人以漁”。二是培養學(xué)生良好的思維習慣，關(guān)鍵是要讓學(xué)生會(huì )思維，讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。教學(xué)中教師要根據兒童的年齡特點(diǎn)，掌握兒童的認識規律，通過(guò)數一數、擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行思維訓練。在教學(xué)中，我極力地引導學(xué)生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍回答問(wèn)題，認真審題，按時(shí)完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書(shū)寫(xiě)等，逐漸學(xué)生養成了自覺(jué)、主動(dòng)、認真的學(xué)習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。
三、課堂應簡(jiǎn)約面不簡(jiǎn)單，實(shí)現理性的回歸。
在不斷的實(shí)踐中，我漸漸地覺(jué)得：創(chuàng )建“高效課堂”，實(shí)際上也就是要創(chuàng )建“簡(jiǎn)約而生動(dòng)”的課堂。教學(xué)目標要簡(jiǎn)潔明了，應該是實(shí)實(shí)在在的，可以達成的；教學(xué)內容要簡(jiǎn)約充實(shí)，特別是抓住課的本質(zhì)內容；教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)化自然，讓學(xué)生更真實(shí)、有效的進(jìn)行數學(xué)學(xué)習。簡(jiǎn)約并不意味著(zhù)簡(jiǎn)單，如果我們善于將各種知識模塊有機整合，相信一定能用最低的教學(xué)成本取得最大的教學(xué)收益。
四、今后努力的方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對孩子能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、培養孩子養成良好的習慣，使孩子不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，也能按時(shí)完成作業(yè)，認真審題，克服粗心馬虎的毛病。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級孩子的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
5、克服惰性，不為自己的忙碌找借口，勤反思，盡快讓自己快速成長(cháng)。
第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結 篇8
總結過(guò)去，展望未來(lái)。為更好的發(fā)展建設好社團，繁榮社團文化，擴大社團在校的影響力、號召力，提高社員的積極性、主動(dòng)性，現在對本學(xué)期我社的工作做一份總結。希望能在總結過(guò)去的基礎上，更好的發(fā)展未來(lái)。
一、社團成立的目地與宗旨
為強化學(xué)生文秘專(zhuān)業(yè)核心技能，更好地適應將來(lái)的工作崗位，結合本專(zhuān)業(yè)社團的實(shí)際情況，特制定本章程。我們本著(zhù)遵守法律、法規和學(xué)校的相關(guān)規定，遵守社會(huì )道德風(fēng)尚，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)能力。在復習必備的文秘專(zhuān)業(yè)知識理論的基礎之上，強化課外拓展學(xué)習與實(shí)踐，為今后學(xué)生走上工作崗位時(shí)能擁有過(guò)硬的技能作好充分的準備。
二、社團內部管理辦法與組織機構
為了方便管理，我們設立一套組織機構
1、社長(cháng)、副社長(cháng)：做好平時(shí)的日常監督管理；組織、策劃各類(lèi)學(xué)生社團活動(dòng)以及協(xié)助各個(gè)小組活動(dòng)的開(kāi)展；學(xué)期末對組長(cháng)做最后的評定。
2、禮儀組：做好日�；顒�(dòng)的禮儀安排，活動(dòng)現場(chǎng)的策劃。
3、口才組：招納新成員，推廣社團影響力，日�；顒�(dòng)的組織安排。
4、辦公組：現代辦公設備的使用，活動(dòng)現場(chǎng)的攝影工作及幕后的文字工作。
5、會(huì )務(wù)組：會(huì )議記錄及相關(guān)活動(dòng)的記錄。
并且我還設定了社團管理辦法
1、每次社團活動(dòng)都必須參加，積極參加本小組的討論，不得遲到早退。
2、如果有事不能參加活動(dòng)，必須向副社長(cháng)請假
3、如果兩次不參加活動(dòng)者或參加活動(dòng)影響他人者，經(jīng)勸告無(wú)效者，一律予以退社
三、社團這學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)
1、“文之源”社團干部競選活動(dòng)。通過(guò)本次競選活動(dòng)，提高社團的凝聚力，提高我校學(xué)生社團干部的綜合素質(zhì)，加快學(xué)生社團干部隊伍凝聚力、戰斗力建設，強化學(xué)生社團干部在學(xué)生社團工作中的作用。為我們的大學(xué)生活增加亮色，更是為了讓我們大學(xué)生有一個(gè)展示的舞臺，讓我們的理想、情感、信念有一個(gè)揮灑的空間，讓一股清團結奉獻精神，彌漫在我們的菁菁校園。
2、“向未來(lái)發(fā)展”研討會(huì )。這次活動(dòng)使我們明確文秘社團活動(dòng)的開(kāi)展是有利于校園文化的繁榮，提高學(xué)術(shù)氣氛，提高并培養學(xué)員創(chuàng )造能力。有目的性，針對性的開(kāi)展活動(dòng)。
3、“眼明手快”打字比賽。通過(guò)此次活動(dòng)了解社員對文秘專(zhuān)業(yè)基本技能之一的打字技能的掌握情況，提高學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)技能，為以后的實(shí)習與工作打下扎實(shí)的基礎。提高我系文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力。
4、“美麗校園”攝影活動(dòng)。提高技能，鞏固水平，發(fā)揚愛(ài)校意識。
5、“五月誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。我社團舉行此次“誦千古美文，傳中華文明”經(jīng)典美文誦讀比賽。其活動(dòng)宗旨在“規范使用國家通用語(yǔ)言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統”營(yíng)造文明高雅的校園文化氛圍，提高學(xué)生的朗誦水平，培養學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )漢語(yǔ)言文學(xué)的想像力、藝術(shù)感染力等。
6、“夏之初”攝影展�；顒�(dòng)過(guò)程中我們掌握了現代辦公活動(dòng)中經(jīng)常使用的現代辦公設備的使用方法。為了了解現代辦公設備在選購和維護中的基礎知識和基本操作。為以后工作中實(shí)際的操作打下堅實(shí)基礎。
7、歡送會(huì )。促進(jìn)新老會(huì )長(cháng)以及各個(gè)社團之間的'交流，使得社團更加地和諧和團結。
8、文秘專(zhuān)業(yè)講座。為了讓文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生明確在校期間的學(xué)習目標，提高文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合能力，實(shí)現學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識順利向專(zhuān)業(yè)技能的轉化，讓學(xué)生進(jìn)一步了解文秘人員的職業(yè)要求和幫助學(xué)生解開(kāi)本專(zhuān)業(yè)的迷惑。提高秘書(shū)素質(zhì)，創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )。
四、本學(xué)期的活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)勢和不足
一）優(yōu)點(diǎn)
1、前期工作準備的比較充分，為后期工作提供了基礎并保證社員活動(dòng)時(shí)的秩序和高效。
2、每次活動(dòng)中，社員都能按照流程完成活動(dòng)。
3、同學(xué)協(xié)作能力及團隊精神較強。
4、積極性較高。
二）不足
1、有時(shí)活動(dòng)的時(shí)間不足，出現了空缺。
2、社員有時(shí)會(huì )不太遵守時(shí)間安排，由于監管不嚴。
在今后的工作中，本社團將繼續發(fā)揚成績(jì)，克服不足，以對工作高度負責的精神，腳踏實(shí)地，盡職盡責地做好各項工作，進(jìn)一步強化職責意識，在培養社團聯(lián)干部上下功夫，增強事業(yè)心和責任感，認真做好職責范圍內和老師交辦的工作任務(wù)，埋頭苦干，奮發(fā)進(jìn)取，追求卓越，充分發(fā)揮社團在大學(xué)生活中的作用，努力創(chuàng )造一流的工作業(yè)績(jì)。
第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結 篇9
半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期的工作，我深感緊張、忙碌、辛苦，但我很欣慰，因為我的付出、努力有了好的收獲，借此機會(huì )把自己的工作成績(jì)與大家分享
一、以身作則
老師要用人品魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。為此，無(wú)論是平時(shí)上課，還是批改作業(yè)，我都非常注意自己的言行舉止是否得體，把每一個(gè)環(huán)節做細、做好。尤其在教室衛生方面，平時(shí)我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)燈，隨手關(guān)上忘記關(guān)的門(mén)窗等等，盡量讓學(xué)生從我的言行中受到感染，從而起到潛移默化的作用。雖然我的做法收效不大，一些學(xué)生好習慣還未養成，但我不灰心，我會(huì )盡可能地把工作做細、做實(shí)、做活。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣
現在的學(xué)生大多是獨生子女，班上的學(xué)生雖然年齡不小，但大部分自控能力較差。一些學(xué)生下課在教室大吵大鬧，更有甚者上課竊竊私語(yǔ)、玩東西，不專(zhuān)心聽(tīng)課，這些現象看到后很令人頭疼，如何改變他們不良的行為習慣是每個(gè)教師的頭等大事，為此，我便利用讀報、課余的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育，通過(guò)與學(xué)生對比，讓學(xué)生發(fā)現別的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服自己的不足，這身邊鮮活的榜樣力量的收效要比講道理、引導教育好。對一些頑皮學(xué)生所犯的錯誤，我會(huì )緊抓不放，如本班的喬曉龍，活潑好動(dòng)，無(wú)論在教室或在寢室時(shí)常犯錯，而調皮的他前說(shuō)后忘，屢教不改，在學(xué)生中造成不好的影響，為此，我經(jīng)常給他談心，并對他進(jìn)行嚴厲的批評和耐心的教育，使其克服自身的缺點(diǎn)和錯誤。另外，我還注意生活中的`禮儀教育與學(xué)生勤儉節約教育。對于學(xué)生吃零食，口吐臟話(huà)，浪費作業(yè)本，不愛(ài)惜圖書(shū)等，也隨時(shí)發(fā)現隨時(shí)教育，還在讀報時(shí)給他們講有關(guān)名人勤儉節約的故事，并讓他們結合父母的工作，感受到父母掙錢(qián)不易，漸漸地班里鋪張浪費現象少了許多，大部分同學(xué)逐步養成了良好的行為習慣。
三、做好學(xué)生的思想教育工作
澆花要澆根，育人要育心，讓我們用愛(ài)心去呵護每一根正在成長(cháng)的小樹(shù)，讓愛(ài)心在你我之間傳遞，這是我教育學(xué)生的座右銘。
教育學(xué)生不單純是知識之間的傳遞，更重要是人格心靈上的喚醒。因此，在教學(xué)中要架好情感這座橋，不僅讓學(xué)生學(xué)好知識，而且學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )獨立生活，在交往中讓學(xué)生學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )尊重別人，關(guān)愛(ài)別人，使學(xué)生身體與心理同步健康發(fā)展，我是這樣想的，也是這樣做的，利用課余時(shí)間，與學(xué)生一起活動(dòng)、聊天，及時(shí)了解學(xué)生的心理活動(dòng)，幫助他們憂(yōu)解難，釋放他們心中的壓力，輕松地投入到學(xué)習中。同時(shí)，加強對學(xué)困生的思想教育，安排優(yōu)等生與他們結對子，讓他們體會(huì )到來(lái)自集體、老師、同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，自覺(jué)消除自卑心理，樹(shù)立對生活和學(xué)習的信心，主動(dòng)融入到班集體之中，在興華這個(gè)大家庭中快樂(lè )成長(cháng)。
四、創(chuàng )建和諧課堂，使學(xué)生快樂(lè )學(xué)習
課堂是學(xué)生的主要園地，是保證質(zhì)量的陣地，重視課堂教學(xué)，把和諧帶入課堂，使課堂充滿(mǎn)活力，只有寬松、平等、和諧、生動(dòng)、充滿(mǎn)活力的氛圍，才能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造興趣、創(chuàng )造思維，在學(xué)案學(xué)習中，每一個(gè)問(wèn)題的設置都能激發(fā)學(xué)生去探索、去交流，每一個(gè)點(diǎn)評都能激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生愉快地學(xué)習，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。
第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結 篇10
我很榮幸被確立為鐵嶺市骨干教師，這里飽含著(zhù)全體教師對我工作的支持，及上級領(lǐng)導對我本人的厚愛(ài)，先將這一段的工作總結如下：
一、師德師風(fēng)方面：
我嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的'相關(guān)要求，認真踐行黨的教育方針、政策。熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)。
在課堂上，我尊重每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展，不歧視任何一個(gè)學(xué)生。課余時(shí)間認真聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，與他們成為朋友。
二、在業(yè)務(wù)提升方面：
我嚴格要求自己，在本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不斷鉆研。近幾年，帶領(lǐng)我校教師貫徹落實(shí)“問(wèn)題引導教學(xué)法”方面做了大量工作，對教師進(jìn)行培訓，與教師一同備課，指導骨干教師進(jìn)行上課，課后進(jìn)行互動(dòng)研討等。通過(guò)教研，廣大教師對這一方面有了明確的認識，并運用到了自己的課堂教學(xué)中。
業(yè)余時(shí)間，我也不斷學(xué)習，目前正在研讀《走向教育家》、《校長(cháng)辦學(xué)思想與領(lǐng)導力提升策略研究》這兩本書(shū)，并認真做了學(xué)習筆記。
每學(xué)期，我都要將大部分時(shí)間用在課堂上，每學(xué)年聽(tīng)課達240節，課后與教師進(jìn)行交換意見(jiàn)，進(jìn)行業(yè)務(wù)上的溝通與交流。
每學(xué)期組織教學(xué)月例會(huì )4次，教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )2次，組織大型教研會(huì )1次，進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導若干次，檢查教師教案2次，學(xué)生作業(yè)2次。嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。去年，我校小六獲得了語(yǔ)文第三，數學(xué)第五的好成績(jì)，全學(xué)科達標，創(chuàng )歷史新高。五年語(yǔ)文大量讀寫(xiě)進(jìn)入全市前六名。教師“雙說(shuō)”比賽獲團體第五名的好成績(jì)。
在個(gè)人素質(zhì)不斷提高的同時(shí)，也帶領(lǐng)一線(xiàn)教師不斷學(xué)習，不斷提高，使我校教學(xué)工作整體向前邁進(jìn)了步伐。
三、取得的成績(jì)：
有付出就有收獲，三年來(lái)，我先后被評為鐵嶺市師德標兵，鐵嶺市巾幗建功標兵，鐵嶺市品德學(xué)科帶頭人，鐵嶺市基本功競賽第三名，調兵山市優(yōu)秀教師，調兵山市名師等一系列殊榮。于今年七月還晉升了中等高級職稱(chēng)，這成績(jì)的背后有我多年辛苦付出的身影，有各位領(lǐng)導對我工作的認可，在以后工作中我將繼續努力，起到骨干帶頭作用，盡職盡責做好本職工作，全心全意的帶好其他教師，為我校教育教學(xué)工作貢獻出自己的力量！
第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結 篇11
我這期任六、5班的班主任工作及數學(xué)教學(xué)工作。工作總的算認真塌實(shí)。備課認真，上課認真，批改作業(yè)認真，考核學(xué)生的成績(jì)認真，教育學(xué)生做好人認真。
一、重視對學(xué)生的思想教育，既教書(shū)也育人。
先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )學(xué)習，這也是我的教育思想。我希望學(xué)生們都有一個(gè)幸福的人生。一個(gè)人要幸福，要有健康的心理，健康的身體，穩定的生活。我發(fā)現有一些學(xué)生心理很不健康，如有嚴重的嫉妒心，心理很脆弱，很容易生氣，受傷。針對學(xué)生存在的心理問(wèn)題，我耐心地采取了一些教育措施，收到了一定的教育效果。我教育學(xué)生多以書(shū)為師，不斷地提高自己的涵養和能力水平。在對學(xué)生的思想教育中，我狠抓了兩點(diǎn)：愛(ài)心和責任心。通過(guò)我對該班學(xué)生兩年的教育，學(xué)生們的愛(ài)心和責任心總體有大的提高。做清潔幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠認真地做，在多次愛(ài)心捐款中，孩子們的表現比較積極。我班原來(lái)有同學(xué)偷班上的東西，后來(lái)沒(méi)有了。我班的學(xué)生在學(xué)校撿到錢(qián)和飯票一般都會(huì )上交，我收到的他們撿交來(lái)的錢(qián)、飯票不少了。我看到了孩子們一顆顆純潔的心靈，有時(shí)候我都深受感動(dòng)。在我現在的教育階段，孩子們都是樸實(shí)的。在畢業(yè)的日子里，有兩個(gè)孩子給我寫(xiě)了表示感謝的信。在這兩個(gè)孩子的心里我是一個(gè)好老師。而我自己覺(jué)得，做得不夠好。我沒(méi)有給所有的孩子都有大的幫助，有的孩子我幾乎沒(méi)有給他們有意義的幫助，這是我感到愧疚的地方。在今后的教育教學(xué)中，我要總結經(jīng)驗，爭取對每一個(gè)孩子都有大的幫助，成為他們的良師。特別是有的差生，我幾乎沒(méi)有提高他們的學(xué)習成績(jì)，這是我做得最不好的地方。
二、重視做好教學(xué)工作。
在我們農村學(xué)校，分數也是家長(cháng)們評價(jià)學(xué)校好壞的最重要的標準。為了不讓學(xué)校的榮譽(yù)受損，我努力做到提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)――考試的分數。
1、認真備課、上課。我教了多年高年級數學(xué)，對教材比較熟悉。我對小學(xué)六年學(xué)習的數學(xué)知識進(jìn)行系統整理，讓自己的教學(xué)有頭緒，有計劃。課前為教學(xué)做好充分準備，應該用學(xué)具教具的就一定要用學(xué)具教具。上課營(yíng)造溫馨祥和的學(xué)習氣氛。有學(xué)生跟我提的意見(jiàn)是我太溫柔了，有老師跟我提的意見(jiàn)是上課的聲音小了。后來(lái)我上課的聲音大了，還抑揚頓挫。講課，講事情也干脆利索不那么羅嗦了。在課堂上盡量祥和，這樣學(xué)生對學(xué)習才有興趣。有教授解釋“中庸”的意思是恰到好處。我認為有道理。對學(xué)生的教育，應該在嚴厲和溫柔之間把握好度。有教育專(zhuān)家教一輩子書(shū)沒(méi)有呵斥過(guò)一次學(xué)生，也許這是適合于她的方法，但這個(gè)方法在我身上似乎不適合。我的'素質(zhì)跟她的素質(zhì)不同，她那樣做能夠成功的，我照她那樣就不一定成功了。心理學(xué)研究也表明了：學(xué)生有壞習慣的時(shí)候，要跟他糾正過(guò)來(lái)，在開(kāi)始階段他是很不舒服的，必要的時(shí)候要老師采取強制手段。有的學(xué)生要嚴肅批評，才能夠幫助他們糾正壞習慣。特別是在集體場(chǎng)合，要糾正班集體中的某些錯誤時(shí)，老師必須要“惡”，要嚴厲，否則很難收到及時(shí)糾正的效果。
2、教給學(xué)生學(xué)習方法和技巧。人們常說(shuō)：要授之以漁，不要授之以魚(yú)。在培養學(xué)生的學(xué)習能力方面，老師究竟應該教給學(xué)生什么呢？我想主要是教給學(xué)習方法和技巧。數學(xué)是思維的體操，老師不能夠代替學(xué)生思考，思考是學(xué)生自己的事情�！爸挥歇毩⑺伎疾拍軌蛘嬲斆髌饋�(lái)�！崩蠋煈摱嘟o學(xué)生思考的時(shí)間、機會(huì )，不能夠講得太多占用了學(xué)生思考時(shí)間。還有一種先講后練的方法也比較好。我認為教書(shū)主要是經(jīng)驗問(wèn)題，有好的經(jīng)驗就教得好，反之就教不好。在平時(shí)的交流中從同事那里學(xué)到了一些好經(jīng)驗。比如，謝校長(cháng)說(shuō)的：在講卷子的時(shí)候學(xué)生不要動(dòng)筆，專(zhuān)心聽(tīng)老師講，比邊講邊改的效果好。這都是好的經(jīng)驗。有很多題，究竟如何做，老師必須演示給學(xué)生看，做完整。小學(xué)生的模仿能力強，他們用這樣的方法容易學(xué)會(huì )。過(guò)去我不注意演示，讓學(xué)生自己去做，這樣很多學(xué)生，特別是差的學(xué)生是不知道怎么做的。老師的演示實(shí)際是教給方法的過(guò)程。學(xué)生在聽(tīng)講的過(guò)程中主要學(xué)習老師分析的方法，學(xué)一學(xué)老師是如何做對的。還有一種我認為比較好的教法，特別適合于改卷子，就是：老師講后讓學(xué)生獨立改，改后給老師看，有改得不好的老師給學(xué)生指出來(lái)，學(xué)生改得比較好了，幾乎沒(méi)有什么缺點(diǎn)了，學(xué)生才去對照答案自己號，不會(huì )的自學(xué)會(huì )。這種辦法給學(xué)生更多獨立思考的機會(huì )，教師也好在這個(gè)時(shí)候多幫助差生
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