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中學(xué)校長(cháng)年終工作總結

時(shí)間:2022-07-28 14:10:38 工作總結 我要投稿

中學(xué)校長(cháng)年終工作總結(通用10篇)

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的中學(xué)校長(cháng)年終工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中學(xué)校長(cháng)年終工作總結(通用10篇)

  中學(xué)校長(cháng)年終工作總結 篇1

  我從下面三個(gè)方面匯報xxxx附中班子及我本人的主要工作。

  一、學(xué)校主要工作:

  回顧這四年,我們共同經(jīng)歷了坎坎坷坷,跌跌撞撞地一路走來(lái),在全體教職工的鼎力支持下,我們有收獲、有快樂(lè ),也有遺憾和苦悶,有汗水,也有淚水,我們都勇敢的挺過(guò)來(lái)了。這四年我的總結是:

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  以制度規范辦學(xué)行為,關(guān)注課堂,以人為本,以質(zhì)量為生命,以科研促教學(xué),以特色求發(fā)展的辦學(xué)理念已深入人心。

 。ǘ┙虒W(xué)教研工作:

  1、狠抓教學(xué)常規管理。教學(xué)常規是搞好教學(xué)工作的基本保障,要向教學(xué)常規要質(zhì)量,為此,我們特別注重抓好“備、講、批、考、輔、研”為核心的教學(xué)常規的工作,做到“把常規做好,把細節抓嚴,把過(guò)程抓實(shí)”。

  每學(xué)期教科研室對教師的教學(xué)設計、聽(tīng)課筆記、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記及學(xué)生作業(yè)檢查兩次以上,學(xué)校通過(guò)教學(xué)督導組推門(mén)聽(tīng)評課、學(xué)生評教、召開(kāi)學(xué)生課代表會(huì )議了解每一位老師的教學(xué)常規情況,并與教師的教學(xué)工作量化考核掛鉤。

  2、大膽改革課堂教學(xué)。隨著(zhù)初高中新課程改革的不斷深入,我們學(xué)習了江蘇洋思中學(xué)、山東杜朗口及太原清徐二中的教改經(jīng)驗,使我們認識到不進(jìn)行新課程改革,學(xué)校就無(wú)法發(fā)展,就要被淘汰,就是死路一條。教科研室嘗試探索形成了學(xué)校自己的教學(xué)模式“六環(huán)節教學(xué)模式”,真正使學(xué)生動(dòng)起來(lái),使課堂活起來(lái);逐步把課堂變成了學(xué)堂;明確了知識是學(xué)生學(xué)會(huì )的,不是教會(huì )的,教師是課堂的組織者、引導者,不是講知識的;課堂上盡可能地做到“三講”、“三不講”,即學(xué)生易混、易錯、易漏的知識要講,學(xué)生想不到、想不深、想不透的要講,學(xué)生自己解決不了的要講;學(xué)生自己已經(jīng)會(huì )了的不講,學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講,老師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì )的不講;教師的課改意識增強了,課堂效率提高了。

  3、努力提高教師素質(zhì)。一個(gè)人就是一座富礦,只要去開(kāi)掘,它就會(huì )不斷地給人以驚喜;更是一口清泉,只要去引導,就會(huì )源源不斷地流出甘美的泉水。學(xué)校近幾年盡可能地給教師搭建平臺,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。積極鼓勵教師參加各種形式的進(jìn)修和培訓,如去洋思中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、清徐二中、懷仁中學(xué)、銀川一中等校學(xué)習,去華東師大、北師大、?谂嘤;創(chuàng )造條件參加省市教研活動(dòng)、新課程新教材的輔導學(xué)習;新老教師師徒結對子,發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用;采取集體學(xué)習和個(gè)人學(xué)習相結合及請進(jìn)來(lái)、走出去等多種方式讓老師們得到專(zhuān)業(yè)提升和發(fā)展,如邀請有關(guān)教育專(zhuān)家來(lái)校講學(xué),指導我校的教育教學(xué)工作,派畢業(yè)班教師、黨員先后赴銀川、大連、桂林、延安、西柏坡、長(cháng)治大峽谷等地考察。始終致力于培養一支管理理念新、師德師風(fēng)好、知識結構廣、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強的師資隊伍。

  4、大力開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)。即每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù),每周讀一份教育報刊,每學(xué)期聽(tīng)一次教育專(zhuān)題報告,寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計,上一堂優(yōu)質(zhì)示范課,每?jì)芍苤辽僮灾髯园l(fā)地聽(tīng)一節課,每學(xué)期寫(xiě)一篇論文(或案例、教育故事、教育教學(xué)心得),每學(xué)期出一期《附中教科研》校級教研專(zhuān)集。

  5、注重規章制度建設。人管人管一點(diǎn),制度管人管一片,“沒(méi)有規矩不成方圓”,學(xué)校規章制度是“學(xué)校之所以立之大本”,是師生“共同的約言”。要把全體教職工的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái),高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù),就必須制定一整套規章制度,使學(xué)校一切工作和全體師生員工有規可循。近年來(lái),學(xué)校通過(guò)教代會(huì )、教代會(huì )主席團擴大會(huì )、校長(cháng)辦公會(huì )重點(diǎn)完善和制定了《優(yōu)化組合,雙向競聘辦法》、《考勤制度》、《教學(xué)工作量化考核制度》、《教科研獎勵制度》、《崗位津貼評定制度》及《班級量化考核制度》等制度,起到了充分調動(dòng)師生員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作用。

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  以人為本首先是以教師為本,只有教師感受到了尊重,感受到了關(guān)懷,感受到了幸福,他們才會(huì )把這些感受傳遞給自己的學(xué)生,才能以尊重喚醒尊重,以關(guān)懷點(diǎn)燃關(guān)懷,以幸福塑造幸福。我們對原有的學(xué)校制度,重新進(jìn)行完善和修訂。鼓勵支持教師外出培訓,參加教研活動(dòng)。積極采取措施,千方百計解決教師職稱(chēng)問(wèn)題、配偶的工作問(wèn)題、老師的調動(dòng)問(wèn)題。對教師實(shí)行人性化管理,教職工過(guò)生日,學(xué)校為其定做生日蛋糕、送鮮花,表示生日的祝賀。老師的婚喪嫁娶,我親自光臨,表示祝賀或慰問(wèn),青年教師的婚禮上,李琪副校長(cháng)或工會(huì )王偉主席主持,我致賀詞。教師生病住院,我率領(lǐng)領(lǐng)導班子成員和工會(huì )主席帶上慰問(wèn)品,去醫院探望。每學(xué)期召開(kāi)青年教師座談會(huì )、老教師座談會(huì ),征求老師們對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,了解老師們的心聲。組織教師積極參加中北大學(xué)的各項活動(dòng),附中工會(huì )還自己組織教師參加乒乓球比賽、黨員元旦文藝聯(lián)歡、教師節全體教職工聚餐、女職工練習扇子舞、學(xué)習太極拳等活動(dòng),豐富教職工的文化生活,同時(shí)提高了教職工的體質(zhì)。我對“你把教師當?,教師就把自己當人看,你把教師當人看,教師就把自己當?础边@句話(huà)有了較深的體會(huì )。

 。ㄋ模⿲W(xué)生管理工作:

  抓學(xué)生的養成教育,行為習慣教育始終是我校學(xué)生管理永恒的主題,而嚴格、規范的學(xué)生管理則是我校的一大亮點(diǎn)和特色。

  1、紀律教育。通過(guò)班會(huì )活動(dòng)討論、升旗講話(huà)引導、處理違紀事故、家校及時(shí)聯(lián)系等形式或活動(dòng)進(jìn)行紀律教育,使學(xué)生知道遵守校紀班規,言行合格,品行端正。

  2、衛生教育。政教領(lǐng)導每天定時(shí)檢查,學(xué)生會(huì )每日三查并公布結果,周五科級干部領(lǐng)著(zhù)班主任檢查安全及衛生,保證了全校衛生工作的順利開(kāi)展,也保證了學(xué)校以整潔的面貌示人。

  3、品德教育。主要有以下一些形式:升旗講話(huà),貫穿品德教育;主題班會(huì ),討論品德話(huà)題;專(zhuān)題講座,灌輸做人常識;導師制度,進(jìn)行心理疏導;板報專(zhuān)欄,宣傳管理常識;志愿活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱情;課間活動(dòng),展示個(gè)性特長(cháng);校園廣播,營(yíng)造校園文化氛圍等,教育學(xué)生品端行正,誠信做人。

  4、安全教育。我們始終把學(xué)生的安全當成頭等大事來(lái)抓。通過(guò)日常安全檢查、周五安全大查、新學(xué)期軍訓動(dòng)員、開(kāi)學(xué)安全演練、請假電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)、學(xué)生外宿簽訂協(xié)議、領(lǐng)導24小時(shí)值夜、每學(xué)期召開(kāi)班長(cháng)會(huì )議、每學(xué)期一次安全講座等形式教育學(xué)生提高自我防范意識,珍惜自己及他人的生命,注意人身安全。

  5、注重學(xué)生實(shí)踐體驗。

  近年來(lái),學(xué)校通過(guò)“十無(wú)”文明校園創(chuàng )建,三八節、母親節、父親節、教師節感恩父母老師,清明節祭奠先烈,春游活動(dòng),學(xué)生特長(cháng)展示,活動(dòng)課年級組開(kāi)展活動(dòng),一年一度的秋季田徑運動(dòng)會(huì ),校園之聲廣播,周文明班級及宿舍評比等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中提高,在體驗中成長(cháng),使學(xué)生的情感豐富了,素質(zhì)提高了,成績(jì)上升了。

 。ㄎ澹┘訌娪布ㄔO,創(chuàng )設先進(jìn)的校園文化氛圍。

 。1)學(xué)校擠出資金,訂購報刊110種,每學(xué)期都要添置新圖書(shū),使廣大教職工可以在業(yè)余時(shí)間查找大量的先進(jìn)學(xué)習資料、教改資料。

 。2)添置更新了一大批體育器材、化學(xué)實(shí)驗藥品和儀器、物理、生物實(shí)驗設備。

 。3)創(chuàng )辦了“雛鷹”學(xué)生文學(xué)社,每年出版刊物四期,增設宣傳欄、報欄、校訓牌和校風(fēng)牌,提高了學(xué)校的文化氛圍。

 。4)成立校園之聲廣播站,組建各種學(xué)生社團組織,豐富了學(xué)生校園文化生活。

 。5)學(xué)校近年投入大量資金硬化校園地面,更新教職工辦公桌,安裝現代化的廣播系統,給初中、高中教室配備多媒體投影設備11套,裝備擁有50臺電腦的學(xué)生微機室一座、多功能教室一座、美術(shù)室兩個(gè),裝修會(huì )議室一個(gè),改善了附中的辦學(xué)條件。

 。6)投入資金給老師辦公室添置20余臺品牌電腦,并和大學(xué)校園網(wǎng)連接,為教師能夠在網(wǎng)上辦公、備課和查資料提供方便。建設學(xué)校自己的校園網(wǎng),加強了學(xué)校的對外宣傳。

 。┘訌婎I(lǐng)導班子建設,提升領(lǐng)導班子的管理水平。

  xxxx年9月配合人事處對附中領(lǐng)導班子進(jìn)行了調整,我對新的班子成員提出了新的要求,要求每一位領(lǐng)導成員對自己主管的工作要熱忱,要有強烈的責任感和使命感,待人大度,律己嚴格,不計個(gè)人得失;顧全大局,互相尊重,互相體諒,優(yōu)勢互補,珍惜一起共事的緣份和情感,扎扎實(shí)實(shí)地做好每一天的每一件事情;敢于承擔責任,有集體主義精神。四年來(lái),領(lǐng)導成員都能團結務(wù)實(shí)、公正廉潔,作風(fēng)民主,率先垂范。在教學(xué)管理中,學(xué)校提出“五鼓勵”,即鼓勵教學(xué)出成果、育人出成果、科研出成果、服務(wù)出成果、管理出成果;做到“七有”“兩講”,即有意見(jiàn)就聽(tīng),有才能就用,有成績(jì)就夸,有貢獻就獎,有缺點(diǎn)就幫,有困難就助,有新思路就推,大事講原則,小事講諒解。

 。ㄆ撸⿲W(xué)校取得的成績(jì):

  在中北大學(xué)行政和黨委的正確領(lǐng)導下,在全體教師的辛勤耕耘下,學(xué)校的文化氛圍、人文氣息濃厚,校園環(huán)境更加整潔優(yōu)美,教學(xué)硬件設施越來(lái)越齊全,學(xué)生行為更加規范,教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高,高中錄取分數線(xiàn)由XX年的470分提高到09年的505分,近七年附中自籌資金用于改善辦學(xué)條件的經(jīng)費約80余萬(wàn)元。高考成績(jì)一年一個(gè)新臺階,達二本線(xiàn)的人數10年達到26人,09年達到25人,達一本線(xiàn)的人數突破了5人。中考成績(jì)更是突飛猛進(jìn),近三年,中考總均分在太原市220所中學(xué)中排名在前10名左右,并連續三年成為尖草坪區第一名。中考自xxxx年以來(lái)出了賈娜姿、張詩(shī)研、李淼3位尖草坪區中考狀元。xxxx中考成績(jì)提高幅度排名太原市第三,xxxx年中考38名考生中16名考生成績(jì)達600分以上(xxxx開(kāi)始太原市教育局不再排名)。附中的辦學(xué)成績(jì)受到太原市教育局領(lǐng)導和各個(gè)部門(mén)的充分肯定,受到了學(xué)生家長(cháng)的一致好評和社會(huì )的認可,附中先后榮獲中北大學(xué)“教書(shū)育人先進(jìn)集體”,榮獲太原市“高考特色獎”,“高中教育教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)良獎”,“高中教育教學(xué)工作優(yōu)秀獎”,“高中畢業(yè)考試優(yōu)秀獎”,“初中教育教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  二、自己的工作:

 。ㄒ唬┱n堂教學(xué):

  本人一直堅持上課,雖然課時(shí)不多,但從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)第一線(xiàn)。當然由于學(xué)校管理工作比較多而雜,各種會(huì )議要參加,在教學(xué)上精力投入不夠,勢必影響教學(xué)效果。

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  一年不讀書(shū)自己知道,兩年不讀書(shū)同事知道,三年不讀書(shū)學(xué)生知道。這四年里我做到了五個(gè)必讀:每期的《人民教育》必讀,每期的《中國教育報》必讀;每期的《化學(xué)教學(xué)》必讀;每期的《文摘周報》必讀;每期的《教育文摘周報》必讀。我認真學(xué)習了有關(guān)的教育法規和制度,讀完了《建設卓越學(xué)!、《校長(cháng)最需要的心理學(xué)》、《校長(cháng)最關(guān)鍵的管理智慧》、《什么是最好的教育》、《你在為誰(shuí)讀書(shū)》、《校長(cháng)領(lǐng)導力修煉》、《沒(méi)有任何借口》、《你在為誰(shuí)工作》、《孔子是怎樣煉成的》等十余本著(zhù)作。

  除了讀書(shū)以外,利用寒暑假參加了北京師范大學(xué)教育學(xué)博士課程研修班的學(xué)習,并順利拿到了結業(yè)證;XX年4月參加了山西省教育廳組織的中學(xué)校長(cháng)提高班的培訓學(xué)習,xxxx年11月參加了北師大組織的第四屆導師制專(zhuān)家型校長(cháng)培訓班的學(xué)習,xxxx年4月參加了山西省普通高中新課程校長(cháng)培訓,10年7月參加了山西省新課程網(wǎng)絡(luò )培訓和太原市新課程培訓。積極參加有關(guān)重要會(huì )議,如中國教育家大會(huì ),山西省教育學(xué)會(huì )年會(huì ),山西省化學(xué)學(xué)會(huì )年會(huì ),華北地區化學(xué)教學(xué)研討會(huì )議等,聆聽(tīng)了許多領(lǐng)導如教育部基礎教育司原司長(cháng)、原國家副總督學(xué)王文湛、教育部師范教育司司長(cháng)管培俊、教育部基礎教育司副司長(cháng)朱慕菊、教育部原新聞發(fā)言人王旭明的講話(huà),聆聽(tīng)了教育家教育名人王炳照、魏書(shū)生、李希貴、劉長(cháng)銘、紀連海、方爾加、盧勤、李燕杰等專(zhuān)家的報告,受益匪淺。

  四年來(lái)聽(tīng)評課共190節,撰寫(xiě)教學(xué)反思30余篇,教育教學(xué)隨筆近百篇,約25萬(wàn)字;書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記10余本,政治學(xué)習筆記近4萬(wàn)字,學(xué)習體會(huì )8篇,公開(kāi)發(fā)表或獲獎?wù)撐?篇。

  通過(guò)讀書(shū)、培訓、研修和學(xué)習,自己的思想道德素質(zhì)、學(xué)校管理水平、教學(xué)業(yè)務(wù)能力都有了一定的提高。

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  凡是要求教師做到的自己首先要做到,凡是要求教師不能做的自己堅決不做。和全體領(lǐng)導班子成員互相信任,團結協(xié)作,互相補臺。自己的責任意識,大局意識,服務(wù)意識,民主意識比較強,心胸較寬廣,能夠寬容善待每一位教職工。帶頭為汶川地震災區和貧困生捐款共計3800元,給青海玉樹(shù)災區捐款500元;旧夏軌蜃龅皆鐏(lái)晚歸,早上7:30以前到校,到校后在校園里走一走,發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,思考問(wèn)題。晚上自習前,在校園里轉一轉,教學(xué)秩序正常后,7:20以后離校。

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  捫心自問(wèn),我沒(méi)有以權謀私,凡學(xué)校的大事、原則問(wèn)題都經(jīng)過(guò)校長(cháng)辦公會(huì )集體討論,然后再做決定。學(xué)校采購物品、定購教輔資料由專(zhuān)人負責,我很少插手,但我起到了監督作用,偶爾給學(xué)校購置一些物品,我都要把價(jià)格壓到最低,從未收取過(guò)任何回扣。涉及用車(chē)、錢(qián)財問(wèn)題,分清公私,嚴格按照財務(wù)制度辦事。

  三、存在問(wèn)題:

  1、附中內部的一些制度,還有待進(jìn)一步討論修改完善。

  2、高中的教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

  3、附中企盼有一個(gè)穩定的教書(shū)育人的環(huán)境。

  4、自己的學(xué)校管理水平、教學(xué)能力、綜合素質(zhì)還有待提高。

  老師們,在附中我已度過(guò)了七個(gè)春秋,這七年是我人生最難忘的歲月、事業(yè)中最美好的經(jīng)歷、生命中最艱難而愉快的日子。我在學(xué)中干,在干中學(xué),邊學(xué)邊干,邊干邊學(xué),以虛心、真心、誠心來(lái)學(xué)習,力求勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí),力求有所作為、有所貢獻。一直以來(lái)不敢有半點(diǎn)懈怠,傾注所有心血,雖然談不上盡善盡美,但我是盡心盡力了。

  七年來(lái)我一直心存感激。我要感謝為附中做出過(guò)貢獻、支持附中工作及我本人工作的附中全體領(lǐng)導班子成員和全體教職工。能夠和你們一起工作是一種緣分,我非常珍惜這份緣分。一個(gè)單位就是一個(gè)大家庭,同事之間就是兄弟姐妹,就應該在生活上互相關(guān)心,在工作上互相支持,在事業(yè)上互相鼓勵,在人格上互相尊重。同事之間沒(méi)有誰(shuí)高誰(shuí)低之分,只有工作的分工不同。我是在校領(lǐng)導和你們的信任支持下,才能夠使自己一路走來(lái),沒(méi)有你們的幫助和支持,我就難以成事和立身,也就沒(méi)有我的今天。

  最后,我希望大家時(shí)時(shí)處處以附中的利益為重,多講多做有利于附中穩定、團結和進(jìn)步的事,珍惜每一天,每天都高高興興、快快樂(lè )樂(lè )、扎扎實(shí)實(shí)、盡心盡力干好自己的這一份平平常常、普普通通的工作。要相信“只要精神不滑坡,方法總比困難多”。我也懇求上級領(lǐng)導給附中一個(gè)穩定的環(huán)境,多鼓勵、多支持,讓他們輕裝上陣、心情愉快地投入到教育教學(xué)中去。這幾年使我深深懂得了“教師是辦好學(xué)校的依靠,學(xué)校也應是教師的依靠”這句話(huà)的深刻涵義。

  由于事情太多,工作繁忙,自己的能力和水平又有限,有時(shí)比較急躁,處理問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴,難免得罪了一些人,但都是因為學(xué)校工作,沒(méi)有個(gè)人的恩恩怨怨,請大家諒解。我也深知我在工作中還有這樣那樣的問(wèn)題和不足,離領(lǐng)導和大家的要求還有很大的差距,也請大家隨時(shí)提出批評指正。

  謝謝大家!

  中學(xué)校長(cháng)年終工作總結 篇2

  本人能較好地遵循學(xué)校的各項規章制度,作為校長(cháng),力爭能成為全體教職工的榜樣,因此做到了小事、小病不請假,堅持出勤、出滿(mǎn)勤,因公出差或應酬都提前向值班同志報告。平日里,對工作勤于思考,力求學(xué)校各項工作能得到進(jìn)一步規范,已撰寫(xiě)工作心得系列日志8篇。勤于和班子成員、教師開(kāi)展思想溝通,本年度,我主持召開(kāi)教師座談會(huì )4次,并多次與教師個(gè)別談心,一年來(lái),和我商談過(guò)工作的教師達50余人次,溝通人數約占全校教職工的60%。我想兼聽(tīng)則明,多聽(tīng)取大家的意見(jiàn)肯定會(huì )對學(xué)校的工作有好處,事實(shí)也證明了這點(diǎn)。日常工作里我還勤于動(dòng)手,上課、寫(xiě)材料、技能訓練等等我都身體力行,期望這樣能使是我個(gè)人的素質(zhì)得到提升。

  近一年在學(xué)校全體教職工的鼎力支持下主要做了以下一些工作。

  本年度,學(xué)校收支平衡,支出合理、有序、透明,4月份,借學(xué)校資金會(huì )計調整的機遇,請鎮財政所的同志來(lái)校會(huì )同相關(guān)人員對學(xué)校往年的賬目開(kāi)展了徹底的清理。一年來(lái),個(gè)人能?chē)栏駡绦袑W(xué)校財務(wù)制度,嚴格按教育系統反腐倡廉制度建設年活動(dòng)規定規范自己的做法,學(xué)校全體教師均能廉潔從教,無(wú)犯法違紀情況出現。由于成績(jì)突出,學(xué)校被縣紀委和教育局授予廉潔文化進(jìn)校園示范企業(yè)稱(chēng)號。

  本年度,學(xué)?傮w工作穩中有進(jìn),但是暴露出的問(wèn)題也不容忽視,主要有以下幾個(gè)地方:

  1、個(gè)人能力欠缺,知識水平有限,再加上學(xué)習不夠,所以隨著(zhù)工作深度和廣度的拓展,越來(lái)越感覺(jué)到吃力;

  2、管理仍還不夠精細,管理鏈銜接不緊,對末端觸動(dòng)不大,個(gè)人和部分管理同志在工作中缺乏細心、耐心和恒心;

  3、教學(xué)成績(jì)在全體老師的一同努力下雖說(shuō)有進(jìn)步,但進(jìn)步緩慢,與部分兄弟學(xué)校相比,還有不小的差距;

  4、個(gè)人和部門(mén)辦事雙效不高,教育教學(xué)設施沒(méi)發(fā)揮出最大的效益,工作中有拖拉現象,效率不算高;

  5、整個(gè)中心小學(xué)辦學(xué)條件低下,教育教學(xué)配套設施嚴重缺乏,教師學(xué)科不配套等問(wèn)題沒(méi)有得到根本性的解決;

  6、幼兒園的辦學(xué)層次較低,龍頭示范幼兒園還未形成,同時(shí)幼兒園的管理還需進(jìn)一步規范。

  針對上述問(wèn)題,今后將采取的主要措施:

  1、依托繼續教育工作,立足自身,搞好校內研修,并抓住機遇,請進(jìn)來(lái),走出去,繼續強化學(xué)習培訓工作,使全體教職工的整體素質(zhì)得到持續的提升;

  2、一切為教育教學(xué)工作服務(wù),牢牢抓住教學(xué)品質(zhì)這條生命線(xiàn),潛心抓教學(xué),向自己、家長(cháng)、社會(huì )和國家交出滿(mǎn)意的成績(jì)單;

  3、依托主管部門(mén)和地方政府,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,加快學(xué)校標準化建設的步伐,為師生營(yíng)造良好的學(xué)習、工作和生活環(huán)境。

  任務(wù)多多,困難重重,但我相信在教育主管部門(mén)和地方政府的大力扶持下,在全校教職員工的的鼎力支持下,我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)校班子迎難而上,奮發(fā)拼搏,永不言棄,為XX中心小學(xué)明天的輝煌貢獻出自己的一份力量。

  1、堅持科研興校、科研興教,以教研帶動(dòng)教改,以教改完善教研,從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,這是學(xué)校明確的戰略目標。因此學(xué)校制定《福建省永春三中教育科研三年規劃》,建立了以校為本的教學(xué)研究制度,配備有完善的教科研組織機構。在課程改革中注重轉變課程功能,從單純注重傳授知識轉變?yōu)橐龑W(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )做人,打破傳統的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過(guò)于狹窄的課程定位,關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。

  2、在教研教改實(shí)踐中,我校著(zhù)力實(shí)施"五個(gè)一"工程,即每位教師每學(xué)年要至少讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù),至少要有一篇論文在省級、市級的學(xué)術(shù)研討會(huì )獲獎或報刊發(fā)表,至少要做一萬(wàn)字學(xué)習筆記,每個(gè)教研組至少要承擔一個(gè)科研課題,至少要有一項階段性的教研教改成果出臺。學(xué)校積極組織廣大教師進(jìn)行教育教學(xué)和教改實(shí)驗研究,并撰寫(xiě)了一批質(zhì)量較高的論文和實(shí)驗報告,論文分別在國家、省、市級的刊物上發(fā)表或交流三年來(lái)達117篇,其中cn刊物發(fā)表或省交流81篇。

  在校本研究中,校長(cháng)、教師都是研究者,都是研究的主體。我校主張開(kāi)展行動(dòng)研究,在行動(dòng)中研究、在研究中行動(dòng)。深體會(huì )到校長(cháng)是“以校為本”教研制度的第一責任人,是以校為本的教學(xué)研究的身體力行者。從而充分調動(dòng)廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性,創(chuàng )造性地開(kāi)展“以校為本”的工作,把各項工作做細,做出成效。在開(kāi)展校本教研活動(dòng)和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合中,成績(jì)顯著(zhù),是首批“泉州市信息技術(shù)實(shí)驗學(xué)!;學(xué)校具有業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)觀(guān)念新,勇于開(kāi)拓、勇于創(chuàng )新的教師隊伍,80%以上教師有自己的研究課題,學(xué)校提供教師展示自己的舞臺的機會(huì ),教科研氣氛濃厚,F有國家級課題一個(gè),省級課題一個(gè),市級課題三個(gè),縣級課題十五個(gè),校本課題44個(gè)。

  3、“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是學(xué)校的最高宗旨和核心理念,為此,學(xué)校推出了《基礎教育課程改革實(shí)驗方案》,改善學(xué)生的學(xué)習方式倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校定期開(kāi)展活動(dòng),交流教后記、教學(xué)手記、典型個(gè)案、教學(xué)問(wèn)題、研討課情況等。在活動(dòng)中許多老師提出了“疑問(wèn)教學(xué)”的案例,交流教學(xué)體會(huì ),初步取得了可喜成果。

  以人為本,關(guān)心教職工。學(xué)校十分關(guān)心師生員工的學(xué)習、工作和生活方面的情況,切實(shí)解決師生員工的實(shí)際困難,盡量滿(mǎn)足每個(gè)人的不同需要,使他們能夠安心學(xué)習、工作!叭恕眿D女節由女工委組織開(kāi)展娛樂(lè )活動(dòng),“重陽(yáng)節”組織離退休老同志到安溪清水巖游覽觀(guān)光。近年來(lái),全校教職工的工資收入、福利穩步提高,生活條件和工作環(huán)境得到很大改善,教師套房等也相繼投入使用。一年來(lái),我校各項工作取得了長(cháng)足進(jìn)展,但我們在看到工作成績(jì)的同時(shí),也發(fā)現工作中存在著(zhù)不少問(wèn)題和差距。我們力爭在新的一年里進(jìn)一步加強和改進(jìn)思想政治工作,完善學(xué)校各種管理制度,加大教師培養力度,努力提高師資隊伍整體素質(zhì),合理構建人才梯隊,為早日躋身一級達標學(xué)校而齊心協(xié)力,揚長(cháng)避短,迎難而上,共同推動(dòng)學(xué)校的改革和發(fā)展。

  中學(xué)校長(cháng)年終工作總結 篇3

  出生于xx年,xx年畢業(yè)于xx省xx師范,從事教育工作xx年,任初級中學(xué)校長(cháng)xx年。xx年來(lái)我始終在農村學(xué)校工作,我在教育工作中,享受著(zhù)人生最大的快樂(lè )。我帶著(zhù)濃厚的興趣,組織、主持并積極參與學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作。

  通過(guò)學(xué)習、總結、思考我提出學(xué)校的辦學(xué)理念,得到全校師生的認可,也受到許多學(xué)者和專(zhuān)家的肯定。以生為本,三花并放是我們的管理理念,以生為本學(xué)校要關(guān)注學(xué)生的心態(tài),關(guān)注學(xué)生的身體,關(guān)注學(xué)生學(xué)習,就是學(xué)校的一切活動(dòng)應該是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。三花是讓學(xué)生要學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )學(xué)習。健康心態(tài),強壯身體,興趣治學(xué),溫和為人,實(shí)在做事,是我們學(xué)校的校風(fēng),我們要求學(xué)生從做好平凡的人開(kāi)始,追求不平凡的人生。

  導學(xué)練合一是我在總結30年教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎上提出的,很快得到我校師生的認可,同時(shí)也積極影響教育界的同仁對目前教育方式的思考。導學(xué)練合一有這樣幾個(gè)特點(diǎn):首先,他積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,有效組織學(xué)生參與課堂上(45分鐘)的整個(gè)學(xué)習過(guò)程,而且學(xué)生的參與不是被動(dòng),而是積極主動(dòng)的,學(xué)生帶著(zhù)興趣,并貪婪的享受學(xué)習的快樂(lè )。其次,導學(xué)練合一的課堂不排斥教師的宣講。事實(shí)證明,教師的規范的示范,有利于初中學(xué)生正確思維品質(zhì)的形成,可以引領(lǐng)學(xué)生快速正確的掌握知識。但是教師的引領(lǐng)要適時(shí)適度。第三,導學(xué)練合一通過(guò)導入、自學(xué)、討論、交流、反饋等環(huán)節,形成一個(gè)完整的掌握知識的環(huán)。整個(gè)環(huán)完全是在課堂上完成的,符合有效課堂的要求。導學(xué)練合一是高效的課堂,是減負增效的優(yōu)質(zhì)課堂。

  在組織和實(shí)施導學(xué)練合一課堂教學(xué)改革的過(guò)程中,我們遇到了很多困難,都被我們克服了。能克服這些困難我認為有兩個(gè)法寶:一是堅持,校長(cháng)的意志,校長(cháng)的堅韌和執著(zhù),是教改工作,甚至是教育工作最重要的力量。二是興趣,能使校長(cháng)堅持下去的力量是什么?是校長(cháng)對教育工作的興趣,是校長(cháng)對教育改革工作的興趣。興趣需要積極的培養。這兩條我們做的很好。邳州市課堂教學(xué)改革現場(chǎng)會(huì )、徐州市課堂教育改革現場(chǎng)會(huì )、徐州市陶研會(huì )課堂教育改革現場(chǎng)會(huì )先后在我校召開(kāi),我們利用這些活動(dòng),培養我們對課堂教學(xué)改革的濃厚興趣。

  課堂教學(xué)改革為我們帶來(lái)太多的好處。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)大幅度,大面積提高,學(xué)生學(xué)習的能力,生存能力,生活能力有顯著(zhù)提高。教師素質(zhì)得到提升,先后五位老師獲國家級一、二等獎;近年來(lái),我校教師在省級以上刊物發(fā)表論文近30篇。學(xué)校從一個(gè)普通的農村中學(xué)成為江蘇省示范初中、江蘇省陶行知實(shí)驗學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省教育學(xué)會(huì )系統先進(jìn)單位。省內外許多知名學(xué)者對我校課改給予密切關(guān)注。我在課改中被中國教育電視協(xié)會(huì )評為優(yōu)秀校長(cháng),江蘇教育學(xué)會(huì )評為先進(jìn)個(gè)人,徐州市政府授予我先進(jìn)教育工作者等稱(chēng)號。

  中學(xué)校長(cháng)年終工作總結 篇4

  xx市百名中學(xué)校長(cháng)高級研修班培訓于20xx年10月14日至22日在北京師范大學(xué)教育培訓中心舉行。本人通過(guò)學(xué)習研修收獲非淺,特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識,為我促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式提供了科學(xué)的理論指導,這次的培訓,是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習教育管理理念的最佳充電器、加油站。

  培訓學(xué)習形式多樣,內容豐富多彩,分為聽(tīng)專(zhuān)家、教授專(zhuān)題講座、參觀(guān)名校兩個(gè)內容,每個(gè)內容本人都有不同感悟。

  10月15日下午聽(tīng)了北師大教學(xué)部教管院長(cháng)鮑傳友教授的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及其生涯的規劃》專(zhuān)題講座,使我明白了教師職業(yè)規劃的概念,職業(yè)生涯雖然是個(gè)體概念,是一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷,但與其所在的組織密切相關(guān),一個(gè)組織有責任、有義務(wù)為其員工的職業(yè)生涯發(fā)展規劃創(chuàng )造條件,幫助他們實(shí)現其職業(yè)生涯目標。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程,是追求自我實(shí)現的重要人生階段,對人生價(jià)值起著(zhù)決定性的作用。教師職業(yè)生涯的發(fā)展如何,決定了教師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量。因此,學(xué)校校長(cháng)要關(guān)注教師的職業(yè)生涯發(fā)展,由學(xué)校和教師共同制定適合教師特點(diǎn)的個(gè)性化的職業(yè)生涯規劃,有利于增加教師在工作中的動(dòng)力,使這一特殊群體看到自身的發(fā)展前景,感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間,能夠最大限度地挖掘自身潛能,更好地創(chuàng )造自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值,從而體會(huì )到自我實(shí)現的滿(mǎn)足感。把職業(yè)生涯管理理念運用于教師這一職業(yè),可以最大限度地提高教師的素質(zhì),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  學(xué)校要發(fā)展很大程度上取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和校長(cháng)的決策能力。在聽(tīng)取北師大交管學(xué)院張東嬌教授的《提升校長(cháng)的領(lǐng)導力行動(dòng)策略研究》和程風(fēng)春教授的《學(xué)校管理決策分析》后我感悟很深。古人說(shuō);“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。聽(tīng)了教育行家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),我心潮澎湃,思緒萬(wàn)千。一所學(xué)校有一個(gè)好校長(cháng)很關(guān)鍵,教師在好校長(cháng)的支持和引領(lǐng),他們才能很好的規劃自己的職業(yè)生涯,學(xué)校才能夠取得輝煌成就,這也讓我更進(jìn)一步地感受到“一名好校長(cháng)就是一所好學(xué)!钡暮x;厥讕啄甑墓芾須v程,本人不禁感慨萬(wàn)分。由于本人經(jīng)驗不足,加上系統專(zhuān)業(yè)培訓的機會(huì )較少,日常

  工作茫茫碌碌,讓自己時(shí)常感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨乏力。在學(xué)校管理過(guò)程中遇到了諸多疑惑或困難,特別是在學(xué)校內涵發(fā)展、教師管理等瓶頸問(wèn)題上,要么采取直接、粗暴、命令式的方法落實(shí),要么簡(jiǎn)單、感性、機械式的模仿操作,往往給工作帶來(lái)較多的麻煩,也給自己的威望帶來(lái)了一些負面影響。當前,我有很多工作狀況呈現的是“忙、茫、盲”,沒(méi)有科學(xué)系統的工作規劃,缺乏理性思維和合理細致的工作管理方式,導致出現了工作后果“泛、煩、凡”。經(jīng)過(guò)這幾天的聆聽(tīng)、學(xué)習、反思,我的思想受到了一種洗禮,認識也有了明顯的轉變,對當前學(xué)校管理的現狀有了理性認識,對目前校長(cháng)工作的狀況有了冷靜思索。作為一名校長(cháng)首先要明確自己的職責,要及時(shí)了解教育發(fā)展狀況,要不斷學(xué)習教育理論和教育法規,提升校長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識和領(lǐng)導能力;其次校長(cháng)在認真客觀(guān)分析校情的基礎上,依據教育法律法規,遵循教育規律,合理科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規劃,有步驟有條理大膽踐行,逐步走出一條有特色的辦學(xué)之路,形成富有個(gè)性、有內涵的學(xué)校風(fēng)格。如果每位校長(cháng)能不斷加強自身修行,形成博學(xué)、親和、寬容、睿智、果斷、創(chuàng )新的個(gè)性品質(zhì),相信能讓學(xué)校散發(fā)無(wú)窮的魅力。

  一所好學(xué)校對學(xué)生的思想品德建設及其重要,學(xué)校是教育單位,培養什么樣的學(xué)生?造就什么樣的人才,很大程度上,取決于學(xué)校追求辦學(xué)的價(jià)值取向和教師的教學(xué)觀(guān)、育人觀(guān)。我聽(tīng)了原中青院政治學(xué)院陸士楨教授的《加強未成年人思想品德建設》專(zhuān)題講座后,充分認識到學(xué)生的思想品德建設的重要性和必要性,建設過(guò)程是一個(gè)復雜、長(cháng)期、曲折和艱巨性的過(guò)程。學(xué)生的良好行為習慣的培養是品德建設的突破口,良好行為習慣的培養又是一個(gè)有外化---內化---外現的過(guò)程。孩子是一棵幼苗,在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到許多問(wèn)題,孩子成長(cháng)的每一個(gè)階段,都有相應的心理發(fā)展目標。教師要懂得孩子心理發(fā)展的每一個(gè)階段的特點(diǎn),并且給予正確指導,從而促使孩子心理的健康發(fā)展。要把握住未成年人心理具有容易接受暗示和容易接受具體形象的特征。把握住他們對道德的認知也是從無(wú)到有,由淺到深,從簡(jiǎn)單到復雜,由零碎到系統發(fā)展起來(lái)的。因此,在對孩子進(jìn)行思想教育時(shí),要注意形象性、榜樣性、漸進(jìn)性和針對性,在教育過(guò)程中不能操之過(guò)急,更不能盲目教育。

  總之,本次到北京師范大學(xué)培訓學(xué)習,我聽(tīng)了名專(zhuān)家的講座,學(xué)到了許多新的知識、新的理念,收獲非淺,感受很深,特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念及辦學(xué)思想都有了很深刻的認識。作為校長(cháng),必須要理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規,了解當代教育發(fā)展的概況,要有自己的適合本校實(shí)際的辦學(xué)目標。在工作中,校長(cháng)要認真負責,拓寬辦學(xué)思想,加強科學(xué)規范化管理,有創(chuàng )新、科學(xué)、奉獻的精神,甘當老師表率,鼓勵教師積極工作。學(xué)習回來(lái)后,我將把學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解,學(xué)而致用,根據本校的實(shí)際,靈活、有機的運用到實(shí)際工作中,為我校的規范化管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高而努力。

  中學(xué)校長(cháng)年終工作總結 篇5

  一年之計在于春,就在陽(yáng)春四月,草長(cháng)鶯飛之時(shí),我有幸參加了“鄭州市中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓”的學(xué)習,非常感謝局領(lǐng)導給我這次難能可貴的學(xué)習機會(huì )。為期一個(gè)月的集中學(xué)習,形式豐富多樣,有專(zhuān)家們高屋建瓴的講座,有學(xué)員們深入的研討,有在市內名校的體驗式學(xué)習,也有到省外名校的參觀(guān)考察,科學(xué)的安排給我們提供了理論聯(lián)系實(shí)際的平臺。在學(xué)習的過(guò)程中,大量信息的融入,多元教育思潮的交匯,猶如一場(chǎng)場(chǎng)饕餮盛宴,令我收益非淺。下面我就本次學(xué)習培訓,談?wù)勛约旱捏w會(huì ):

  體會(huì )之一:一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。

  陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要評論一所學(xué)校,首先要評價(jià)他的校長(cháng)!毙iL(cháng)是學(xué)校的精神領(lǐng)袖,其教育理念和辦學(xué)思想引領(lǐng)著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。一個(gè)好校長(cháng)必然是精神高尚、富有人格魅力的;必然是具有鮮明的教育思想和理念,能高瞻遠矚,賦予一個(gè)學(xué)校清晰發(fā)展遠景的;必然是具備非凡的管理能力,善于用自己的人格魅力引導和凝聚全體師生為了實(shí)現學(xué)校的美好愿景,同心協(xié)力、奮發(fā)圖強的。所以說(shuō),一個(gè)好校長(cháng)就能成就一所好學(xué)校。

  在鄭州師專(zhuān)學(xué)習的過(guò)程中,我們有幸聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家、教授思想深邃,大氣磅礴的講座。其中,給我印象最深,啟發(fā)最大的是現任鄭州師專(zhuān)黨委副書(shū)記,原滎陽(yáng)師范學(xué)校校長(cháng)樊豫隴教授的《校長(cháng)辦學(xué)領(lǐng)導力》精彩講座。樊校長(cháng)以自己的親身經(jīng)歷,結合生動(dòng)的事例,向我們講述了作為一名校長(cháng),他是如何勵精圖治,使滎陽(yáng)師范學(xué)校發(fā)展起來(lái),在教育改革的歷史節點(diǎn)上,他又是如何力挽狂瀾,帶領(lǐng)老師們共同奮斗,最終將滎陽(yáng)師范成功并入鄭州師專(zhuān)的。早在90年代,滎陽(yáng)師范是一所很不錯的中等師范學(xué)校,樊校長(cháng)剛去的時(shí)候,發(fā)現那里的老師都特別安于現狀,不思進(jìn)取,沒(méi)有奮斗激情,更別提危機意識。但樊校長(cháng)卻憑著(zhù)他深邃的洞察力和敏銳的判斷力看到了“太平”后的危機——隨著(zhù)形勢發(fā)展,中等師范學(xué)校有被社會(huì )淘汰的可能。于是,他帶領(lǐng)老師們分析當前國內的教育形式、國家政策和學(xué)校自身的現狀、劣勢,分析學(xué)校未來(lái)發(fā)展的走向,要求教師們必須有危機意識,學(xué)習意識,鼓勵教師進(jìn)修、考研、讀博,以應對學(xué)校變革時(shí)人才需求的“優(yōu)勝劣汰”。在樊校長(cháng)的分析引導下,學(xué)校上下很快消除了“安享現狀”的心理,形成一股風(fēng)清氣正的學(xué)習之風(fēng),考研的考研、讀博的讀博教師的學(xué)歷幾年內都有了很大提升,學(xué)校的教育教學(xué)水平也大幅提高。果不其然,幾年之后,國家教育改革要求取消中等師范學(xué)校,面對如此嚴峻形勢,滎陽(yáng)師范學(xué)校將何去何從?一時(shí)間,學(xué)校人心惶惶,出現了不穩定因素。在關(guān)鍵時(shí)刻,又是樊校長(cháng)高瞻遠矚、深謀遠慮。他給老師們分析了學(xué)校未來(lái)面臨的幾條路。

  1、轉型成普通高中,那么將來(lái)是死路一條。因為與滎陽(yáng)的幾所高中相比,滎陽(yáng)師范不具備競爭力。

  2、轉型成職業(yè)技術(shù)學(xué)校,學(xué)?赡艿靡源婊,但老師們將失去更好的發(fā)展空間。

  3、克服困難,瞅準機會(huì )并入鄭州師專(zhuān),這是最好的出路,老師們的前途也會(huì )更加光明。但此路困難重重。

  但是,樊校長(cháng)以他的個(gè)人魅力影響著(zhù)全校老師,在他的帶領(lǐng)下,全校上下達成共識,眾志成城、攻克難關(guān),最終實(shí)現了樊校長(cháng)為他們描繪的美好愿景,成功并入了鄭州師專(zhuān)。當時(shí)滎陽(yáng)師范的很多老師現在都已成為了鄭州師專(zhuān)的副教授、教授。談到樊校長(cháng),不少老師心懷感激地說(shuō):“要不是當年樊校長(cháng)逼著(zhù)我們考研、讀博,我們可能還在哪個(gè)不知名的中學(xué)或者職高當著(zhù)普普通通的老師,哪可能有今天!”

  從樊校長(cháng)身上,我深深地感受到:一位校長(cháng)在關(guān)鍵時(shí)刻能高瞻遠矚,賦予一個(gè)學(xué)校清晰的發(fā)展遠景多么重要;我更深刻感受到“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)!边@句話(huà)的精髓;仡^看看自己身邊,在我們二七教育這塊熱土上,也有不少好校長(cháng)的榜樣,他們虛懷若谷、富有思想,有著(zhù)干事創(chuàng )業(yè)的博大胸襟,以獨特的人格魅力和先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)著(zhù)他們的學(xué)校蒸蒸日上。因此我們有理由堅信,打造二七教育名區不是夢(mèng)想,二七區教育的明天會(huì )更加輝煌。

  體會(huì )之二:校園文化充分體現了學(xué)校靈魂。

  校園文化是學(xué)校發(fā)展的“軟實(shí)力”。校園文化的內涵非常豐富,包括校園的物態(tài)文化、制度文化、精神文化和行為文化。學(xué)校要長(cháng)足發(fā)展,必須深入挖掘學(xué)校內涵,構建具有自身特色的校園文化,以使整個(gè)校園和廣大師生保持一種不斷進(jìn)取、積極向上和持續發(fā)展的態(tài)勢。走進(jìn)鄭州七中,大樹(shù)參天,綠蔭如蓋,典雅大氣的教學(xué)樓錯落有致地排列著(zhù),“知苑”“仁苑”“博苑”每個(gè)教學(xué)場(chǎng)館都有著(zhù)寓意深厚的名稱(chēng),校園處處散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息,讓每一個(gè)進(jìn)入鄭州七中的人都感到:這里處處有學(xué)問(wèn),有品位。

  何厝小學(xué)不僅有著(zhù)光輝的歷史文化,還有著(zhù)獨具創(chuàng )意而又鮮活靈動(dòng)、蘊含理性與睿智的、體現校園主流的學(xué)校文化。校園不大卻精致小巧、格調高雅,教學(xué)區、辦公區、生活區、運動(dòng)區布局合理,綜合設施高檔、齊全。校園環(huán)境集科學(xué)性、文化性、審美性于一體,

  亭榭、畫(huà)廊、雕塑,相映成趣;綠地、假山、池塘,觸目皆春,處處體現“在小處”作文章的匠心?吹綄W(xué)校的這一切,我們再一次深深感受到蘇霍姆林斯基所說(shuō)的:“讓每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà),每一處景點(diǎn)都能育人,每一株草木都含情,每一個(gè)角落都傳神”。置身校園,你能感受到歷史積淀與時(shí)代精神的交融,光榮傳統和創(chuàng )新魅力同輝;你能感受到一個(gè)學(xué)校追尋的辦學(xué)理念和整體的“價(jià)值取向”,我想,這就是校園文化的魅力所在!

  體會(huì )之三:科學(xué)的管理是學(xué)校各項工作順利進(jìn)行的根本保證。

  學(xué)校要和諧發(fā)展,必須依靠科學(xué)的管理制度。韓少新教授的報告《人性與管理》深刻地闡述了管理就是與人性的博弈,一切管理活動(dòng),歸根結底是人的管理的觀(guān)點(diǎn)。怎樣讓學(xué)校管理變得更科學(xué),更人文呢?鄭州七中的“五個(gè)一”管理思路,讓我深受啟迪。這“五個(gè)一”分別是:

  1、提升一種能力:即快速提升管理能力。

  鄭州七中之所以提出這個(gè)問(wèn)題,主要著(zhù)眼于目前的學(xué)校管理工作中,校級領(lǐng)導的統籌協(xié)調能力、中層干部的執行落實(shí)能力以及班主任的帶班能力和效果參差不齊。為了改變這種“參差不齊”的狀態(tài),他們將“快速提升管理能力”放在了“五個(gè)一”之首。同時(shí)提出了“提升”的具體方法,即:通過(guò)不斷組織不同層面的理論學(xué)習和研討活動(dòng),回到問(wèn)題的起始,還原角色,認真思考,分析原因,重新定位,搞清不同層面管理工作的基本概念及其內涵,通過(guò)反思比照,梳理思路,不斷增強角色意識,摸索管理技巧,使學(xué)校各級管理人員的管理水平明顯提高。

  2、理清一個(gè)思路。即提高教育教學(xué)管理水平的有效措施是補齊短板。

  學(xué)校在選擇思路時(shí)借鑒著(zhù)名的“木桶理論”,把整體提高教育教學(xué)管理水平的有效措施定位于“補齊短板”。同時(shí),根據學(xué)校實(shí)際情況,既有潛力可挖又有重重困難,諸如班級差異、學(xué)科差異、學(xué)科內差異等等情況,在對準上述“差異”上做文章,想辦法抓落實(shí),以達到整體提高學(xué)校教育教學(xué)水平的目的。他們的具體措施是:開(kāi)展數字說(shuō)話(huà)及有效升學(xué)指導活動(dòng)。即在各個(gè)年級開(kāi)展學(xué)情、班情分析,根據學(xué)校設定的工作目標,找差距找短板,教務(wù)政教部門(mén)制定相關(guān)評價(jià)措施督促補差工作的落實(shí)。

  3、建立一種工作機制。即加強學(xué)!罢w考核力度”和“年級執行力度”。

  學(xué)校對各學(xué)科教學(xué)工作和班級管理工作實(shí)行月觀(guān)察、月反饋、月總結、月評價(jià)制度。同時(shí),實(shí)行學(xué)校宏觀(guān)管理思路與年級執行工作相結合的辦法,鼓勵年級、班主任、任課教師在學(xué)校大思路的框架內發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新性,在各自崗位上做出成績(jì),干出特色。

  4、明確一個(gè)要求。即:學(xué)校意識意志高于一切。

  鄭州七中依據學(xué)校管理的現狀和班級今后發(fā)展目標,針對學(xué)校規模大,人員多,情況復雜等問(wèn)題,在全校上下強調:必須強化“學(xué)校意志”、“團隊意識”,使每個(gè)成員明白學(xué)校意志高于一切,個(gè)人必須服從團隊。同時(shí)學(xué)校還提出了今后一個(gè)時(shí)期下大決心、下大力氣抓團隊建設的重要舉措。

  5、表明一種態(tài)度。即把一流的服務(wù)奉獻給教師和學(xué)生。

  鄭州七中在強調“服務(wù)于學(xué)生”,一切“以生為本”同時(shí),還強調管理上要“以教師為本”。即:搞教育辦學(xué)校依靠的是教師,學(xué)校要以絕大多數教師的利益為出發(fā)點(diǎn),在工作上為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺,在生活上關(guān)心教師,為教師辦實(shí)事,要把一流的服務(wù)獻給教師,真正提高學(xué)校教師的幸福指數,一句話(huà),讓教師有一種職業(yè)自豪感。

  我認為鄭州七中的“五個(gè)一”管理思路,是他們各項工作得以順利進(jìn)行的根本保證,對學(xué)校管理層來(lái)說(shuō),值得借鑒。

  體會(huì )之四:課程開(kāi)發(fā)是學(xué)校辦出特色、辦出名氣的有效途徑提到課程開(kāi)發(fā),我不禁又想到廈門(mén)的何厝小學(xué)。何厝小學(xué)把廈門(mén)民俗文化——“珠繡”,作為校本課程引進(jìn)學(xué)校課堂,校長(cháng)何雅琳有自己的思考:“如今孩子對外來(lái)和現代化的文化、思想接觸得越來(lái)越多,而知道傳統文化的孩子越來(lái)越少,把“珠繡”等民俗文化引進(jìn)課堂,就是為孩子們補上這一課,要讓孩子做一個(gè)有根的人。不論將來(lái)孩子走到世界的哪個(gè)角落,都會(huì )知道家鄉的東西,民族的東西,要讓孩子做一個(gè)有根的人!

  他們把珠繡藝人請進(jìn)課堂,發(fā)動(dòng)教師和珠繡藝人共同編寫(xiě)“珠繡校本課程”,制定“珠繡”授課計劃?紤]到學(xué)生年齡和實(shí)踐因素,他們規定四、五年級的孩子每周必上一節“珠繡實(shí)踐課”!爸槔C”鍛煉了孩子的想象能力、鑒賞能力和創(chuàng )造能力,而且培養了孩子的耐心,也增強了孩子的動(dòng)手能力,孩子們在動(dòng)手和動(dòng)腦的同時(shí),更領(lǐng)略到廈門(mén)民俗文化的獨特魅力。

  在此基礎上,它們又進(jìn)一步挖掘具有濃厚地域色彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和中華傳統民俗傳統文化,開(kāi)創(chuàng )了獨具匠心的民族手工特色課程——竹編、木偶、皮影、魚(yú)骨拼圖、剪紙、陶藝、泥塑等等,一件件學(xué)生制作的工藝品令所有參觀(guān)學(xué)習者驚嘆不已!爸槔C”及“民族手工特色”等“校本課程”的開(kāi)發(fā)不僅很好地傳承了中華優(yōu)秀傳統文化,而且在“提升學(xué)校知名度”方面產(chǎn)生了十分積極的影響。

  我的思考

  雖然學(xué)習早已結束,但專(zhuān)家們的真知灼見(jiàn)、妙語(yǔ)連珠,至今回想起來(lái)仍如品茗飲醇,唇齒留香。如果說(shuō)專(zhuān)家們高屋建瓴的講座讓我的理論水平得到了提升的話(huà),那么體驗式學(xué)習、外出考察的過(guò)程則讓我開(kāi)闊了視野,使我的思想得到了升華。聯(lián)想到劉局長(cháng)在《狠抓落實(shí)求實(shí)效加快發(fā)展促跨越奮力實(shí)現二七教育體育事業(yè)“十二五”精彩開(kāi)局》重要講話(huà)中提到的:“以苦干比精神,巧干比能力,快干比速度,實(shí)干比成效,雷厲風(fēng)行,分秒必爭,要爭第一、做唯一”的工作要求,我對自己的角色和所負責的工作也有了一些新的認識和思考。

  思考1必須進(jìn)一步增強自己的發(fā)展意識。

  二七教育的高速發(fā)展,迫使我們必須樹(shù)立發(fā)展的意識。什么是發(fā)展?創(chuàng )新即發(fā)展,變革即發(fā)展。例如“一人雙崗”就是我區在全國首創(chuàng )的一種全新的促進(jìn)教育均衡發(fā)展和干部快速成長(cháng)的用人機制。這種創(chuàng )新就體現了一種變革,我認為,這就是一種發(fā)展;厥

  自己在“一人雙崗”崗位上工作的近一年,我的體會(huì )更加深刻。近一年來(lái),我在隴西郭校長(cháng)和鐵三官廟李校長(cháng)的鼎力支持和幫助下,在“一人雙崗”牽頭人賈琳副校長(cháng)的引領(lǐng)和指導下,圍繞“六名工程”,深入觀(guān)察思考,積極發(fā)掘兩校結合點(diǎn),確立了在學(xué)科建設上謀發(fā)展的工作目標,并圍繞這個(gè)目標開(kāi)展了一系列行之有效的城鄉交流活動(dòng)。

  1、結合自身優(yōu)勢,以數學(xué)學(xué)科為突破口,以名師工作室為載體,帶動(dòng)了鐵三官廟小學(xué)數學(xué)學(xué)科的整體水平。

  2、借助隴西的語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)等優(yōu)勢學(xué)科的力量,通過(guò)課堂教學(xué)研討、專(zhuān)題教研活動(dòng)、名師示范引領(lǐng)等形式的交流活動(dòng),以點(diǎn)帶面、以強帶弱,推動(dòng)了鐵三官廟小學(xué)學(xué)科建設的全面發(fā)展,促進(jìn)了城鄉兩校教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平的提升。

  3、開(kāi)發(fā)利用第二課堂和校本課程,豐富學(xué)科建設的內涵。通過(guò)開(kāi)展城鄉籃球賽、共繪校園墻畫(huà)、共同體驗國畫(huà)藝術(shù)等體育美術(shù)第二課堂活動(dòng),促進(jìn)了鐵三官廟小學(xué)體育美術(shù)學(xué)科的特色發(fā)展。

  我深知,和“一人雙崗”的其她同志相比,我的工作并不算出色,此次培訓,讓我在一邊學(xué)習的同時(shí),一邊反思自己的不足。我對自己的評價(jià)是:努力有余,創(chuàng )新不足。劉局長(cháng)要求我們“爭第一,做唯一”,我想:爭第一,拼的就是干事的勁頭;做唯一,比的就是創(chuàng )新的勇氣。局領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )、鍛煉的平臺,使我由一名一線(xiàn)教師一躍變成了肩負教育均衡使命的城鄉兩校的副校長(cháng),還給我提供了這么好的外出學(xué)習機會(huì ),除了感激,更感到的是責任重大。為了能為二七教育均衡發(fā)展做出成績(jì),我必須增強自己的發(fā)展意識,以創(chuàng )新促發(fā)展。

  思考2、必須進(jìn)一步增強自己的超前意識

  要發(fā)展就要創(chuàng )新,要創(chuàng )新就必須有超前意識。想想我們學(xué)習參觀(guān)所到學(xué)校,人家的工作無(wú)論內容形式都有新意,都能與時(shí)俱進(jìn),都跑在我們的前列。其中重要一點(diǎn)就是人家有超前意識。廈門(mén)的何厝小學(xué)早早在校本課程研究上下功夫,當我們想到這個(gè)問(wèn)題時(shí),人家已經(jīng)有了一整套完善的機制和成功的做法了;滎陽(yáng)師范為什么能并入鄭州師專(zhuān)?就是因為樊校長(cháng)早有預測,早早看到社會(huì )發(fā)展趨勢,早早做了準備。由此看來(lái),對于一個(gè)領(lǐng)導來(lái)說(shuō),具有超前意識非常重要。要具備超前意識,就必須要努力學(xué)習,使自己思想始終跟上形勢,始終處于前沿。作為一個(gè)剛剛走上領(lǐng)導崗位的中層干部,我要學(xué)習的東西有很多:要學(xué)習國家政策、與教育相關(guān)的法律法規、管理的策略、媒體的應對等等。另外,作為學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導,在專(zhuān)業(yè)方面一定要走在教育的最前沿,要不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念,不斷充實(shí)自己,完善自己,以超前的理念引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化快速發(fā)展。

  思考3、必須進(jìn)一步增強自己的質(zhì)量意識

  教育質(zhì)量即學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn),是教育工作追求的目標,是教育事業(yè)生存的根本。我們這次參觀(guān)的學(xué)校,無(wú)一不是在教育教學(xué)質(zhì)量方面令人信服的。例如:走進(jìn)鄭州七中校史館,英才榜上幾張熟悉的面孔映入眼簾,中央電視臺主持人張澤群、河南電視臺主持人李冰、著(zhù)名評書(shū)藝術(shù)家趙維莉等演藝明星都是鄭州七中的學(xué)子,細細看來(lái),鄭州七中優(yōu)秀畢業(yè)生遍及全國所有重點(diǎn)大學(xué),

  學(xué)有余力的尖子生多次在全國、省市級奧賽中獲獎。藝術(shù)特長(cháng)生的美術(shù)作品獲得了國際金獎。以亞洲飛人黃庚為能代表的體育尖子生也走進(jìn)了國家隊、八一隊和省級代表隊,登上了全國乃至世界的領(lǐng)獎臺。

  目前我區上下都在圍繞“質(zhì)量、品牌、服務(wù)”三大主題干事創(chuàng )業(yè),劉局長(cháng)在《抓質(zhì)量鑄品牌重服務(wù)為建設教育強區名區而努力奮斗》的工作報告中明確指出:就是要堅定不移、堅持不懈地抓質(zhì)量,因為質(zhì)量是教育事業(yè)的立業(yè)之本、學(xué)校的立校之本、教師的立身之本。當然,這里的質(zhì)量并不單純指教學(xué)質(zhì)量,它包括學(xué)生在“認知、情感、態(tài)度、技能”等方面的均衡發(fā)展,它的終極體現是培養出“才智清明、富于創(chuàng )新、性格通達、人格強健”的時(shí)代新人。作為一名剛走上領(lǐng)導崗位的年輕干部,一定要增強質(zhì)量意識,勤動(dòng)腦,善思考,找準自己所在學(xué)校質(zhì)量方面癥結在哪里,突破口在哪里,撲下身子,狠抓質(zhì)量,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,為二七教育事業(yè)的輝煌貢獻力量!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷,也是對我工作的鞭策!以上的感受并不能展現此次學(xué)習考察的全貌,難免掛一漏萬(wàn),但此次學(xué)習的精髓卻深入我心。學(xué)習歸來(lái),我有了更多的憧憬和暢想,我將以我在此次學(xué)習中的所學(xué)、所感、所悟付諸于“一人雙崗”工作中去,創(chuàng )新工作思路,推進(jìn)均衡教育,以給力的姿態(tài),拼搏的精神,與我“一人雙崗”的戰友們攜手,勇敢搏擊在時(shí)代的風(fēng)口浪尖之上,為實(shí)現二七城鄉教育一體化發(fā)展格局而不懈奮斗。

  中學(xué)校長(cháng)年終工作總結 篇6

  我有幸參加了教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的校長(cháng)崗位培訓班。在這次培訓活動(dòng)中,我有機會(huì )聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家、齊魯名校長(cháng)的精彩報告,感受每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念,了解每個(gè)學(xué)校的成長(cháng)歷程,獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗,收獲很多。

  一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,一個(gè)學(xué)校的發(fā)展決定著(zhù)教師和學(xué)生的發(fā)展。淄博市臨淄區金茵小學(xué)的“讓每個(gè)孩子擁有幸福人生”、萊蕪市丈八丘小學(xué)的“讓農村孩子接受好教育”、濰坊市高新區雙語(yǔ)學(xué)校的“全天生活皆教育”以及山東省師訓干訓中心畢詩(shī)文主任的“健康人格教育”、全國教育專(zhuān)家馮恩洪的“創(chuàng )造適合學(xué)生的教育”無(wú)不給我以啟示:許多的教育現實(shí)可能是我們無(wú)法改變的,但是我們可以改變自己,改變我們的教師,改變我們的學(xué)校,讓學(xué)校成為師生共同成長(cháng)的樂(lè )園。我的思想發(fā)生了很大的改變。

  一、學(xué)習思考:

  校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者,是學(xué)科帶頭人,有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì )的良知;正確的理念,獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子,而是舉著(zhù)旗子走在前面。要當好一個(gè)好校長(cháng),必須是一個(gè)追求夢(mèng)想的校長(cháng)?偟膩(lái)說(shuō)三句話(huà):把職業(yè)改成實(shí)業(yè)、不把教書(shū)當討飯的行當來(lái)看待;在事業(yè)成功過(guò)程中,實(shí)現人生價(jià)值;衡量自己人生價(jià)值,實(shí)現團隊的價(jià)值。

 。ㄒ唬┬iL(cháng)要善于學(xué)習,不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力,做有文化的人

  校長(cháng)對于學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想上的領(lǐng)導,其次才是行政上的領(lǐng)導。學(xué)校的建設與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(cháng),要充分認識自己的責任,為辦好教育而思,為學(xué)校發(fā)展而謀,充分發(fā)揮核心主導作用,使自己成為一面旗幟,引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作,校長(cháng)必須善于學(xué)習、勤于學(xué)習,看書(shū)讀報,聽(tīng)課參觀(guān)。不斷學(xué)習教育教學(xué)理論,學(xué)習課程改革理論,學(xué)習名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗。這樣工作才能有思路、有創(chuàng )新。校長(cháng)不僅自己學(xué)習,還要引導全校教職工學(xué)習,創(chuàng )設學(xué)習型校園,營(yíng)造學(xué)習氣氛,不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

 。ǘ┬iL(cháng)要有教育質(zhì)量意識

  校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,必須提高校長(cháng)的管理水平。

 。ㄈ┬iL(cháng)要有情有智負責任

  有情,校長(cháng)要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當回事,把校長(cháng)當回事,校長(cháng)屬于學(xué)校,屬于教師,我們之所以成為校長(cháng)是因為有了教師。校長(cháng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì )吃虧,不要忘記做事的人,也不要忘記人做的事。

  有智,校長(cháng)要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為老師創(chuàng )造盡可能好的條件,把教師放在適合他個(gè)人成長(cháng)的崗位上,讓他們懷著(zhù)美好的愿景,追尋自已的教育夢(mèng)想。用最大的寬容,容忍所有的人包括不同政見(jiàn)的人,要用智慧招安不同政見(jiàn)的人,讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。

  負責任,校長(cháng)要知人善用,勇于承擔責任。學(xué)校中層是將校長(cháng)辦學(xué)理念轉化教師、學(xué)生的行為的轉發(fā)器。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過(guò)程進(jìn)行指導,另一方面允許他們出差錯,對下屬差錯而引起的不良后果校長(cháng)要有勇氣承擔。

 。ㄋ模┮矣诟母飫(chuàng )新

  校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念,樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān),樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導,把理論與實(shí)踐結合起來(lái),倡導教師改革創(chuàng )新。在現有的教育管理體制下,農村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。作為農村校長(cháng)必須心系農村,立足實(shí)際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立!,以“科研強!,在自己實(shí)踐探索的基礎上,汲取名校長(cháng)的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可,為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,讓家長(cháng)放心,讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。

 。ㄎ澹┬iL(cháng)必須認真“抓班子帶隊伍”。

  以人為本抓管理,正確處理協(xié)調好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系,當好主管不主觀(guān),總攬不獨攬,處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任,不猜疑,要大度。對教職工要多關(guān)心,與人為善,但要有原則性,做到大事講原則,小事講風(fēng)格。一個(gè)稱(chēng)職的校長(cháng),不應成為全校做事最多的人,而應成為全校做事最精的人,使自己的管理更高效。校長(cháng)應學(xué)會(huì )授權和分層管理、分級負責。只有這樣,才會(huì )調動(dòng)手下領(lǐng)導及教師的積極性,學(xué)校管理定會(huì )取得理想的效果。

  二、工作設想:

 。ㄒ唬┐罱ǘ喾N平臺,促進(jìn)教師成長(cháng)

  打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,是實(shí)現學(xué)校發(fā)展的重要保障確。讓每個(gè)教師都有所發(fā)展盡快發(fā)展應是我們學(xué)校的辦學(xué)目標之一。

  1、促進(jìn)教師發(fā)展

  校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識,當好師生的公仆,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼要讓教師熱愛(ài)自己的工作,最重要的是要讓教師不斷獲得成功。事業(yè)的成功,會(huì )讓教師更加酷愛(ài)自己所從事的職業(yè),從而對教育產(chǎn)生新的依戀,這是學(xué)校發(fā)展凝聚人心最有效的途徑之一。作為校長(cháng)要有著(zhù)眼于教師發(fā)展的眼光;教師發(fā)展了,教師成功了,學(xué)校才會(huì )發(fā)展,才會(huì )獲得成功。大家才會(huì )圍繞著(zhù)共同的目標,不懈努力,追求卓越。要為教師業(yè)務(wù)能力的提高、自身素質(zhì)水平的提升、個(gè)人價(jià)值的追求思考,為教師的發(fā)展搭建平臺。支持教師的培訓學(xué)習,創(chuàng )造機會(huì )讓他們接受名師指點(diǎn),讓他們在學(xué)習中不斷進(jìn)步;在校內要為教師的學(xué)習創(chuàng )造條件,讓他們在繁忙的工作之余,能夠靜下來(lái)學(xué)習思考;要建立各種激勵機制,鼓勵教師學(xué)習,鼓勵教師成名;努力營(yíng)造一種學(xué)習的氛圍,讓教師自覺(jué)投入到學(xué)習中去;采取多種措施,開(kāi)展各種活動(dòng),培養和鍛煉教師的實(shí)踐能力和水平,等等。

  2、加強校本教研,提高教學(xué)水平

 。1)關(guān)注骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  柏拉圖的“二八定律”說(shuō)在特定的群體中,主要因子通常只占20%,卻從事著(zhù)80%的崗位的工作。管理中只要控制了這20%,就能100%地控制全局。這一定律要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關(guān)注占教師總數20%的骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

 。2)鼓勵動(dòng)筆,撰寫(xiě)反思,記錄故事

  建章立制,用制度作保障,多寫(xiě)多記,積極投稿,通過(guò)發(fā)表文章讓教師獲得成功體驗,學(xué)校給予獎勵。

 。3)充分發(fā)揮科研先導作用

  開(kāi)展新課程實(shí)施標準的學(xué)習,認真領(lǐng)會(huì )新課程理念,不當“糊涂”老師。確立“問(wèn)題即課題,行動(dòng)即研究”的意識,大力開(kāi)展“基于問(wèn)題的研究”,促使教科研工作更貼近新課改、貼近教學(xué)一線(xiàn)。

 。4)現代教學(xué)信息設備的使用

  部分備課,反思、教育故事要求一律用電子稿完成,連同每天手提電腦使用率一并計入教師考核。學(xué)校創(chuàng )造條件上好校園網(wǎng),為老師網(wǎng)上學(xué)習、查閱資料提供便利。以期達到讓老師們盡快熟悉并熟練使用使用電腦的目的。

  3、加強師德建設

  嚴格執行《齊河縣祝阿鎮小學(xué)教師師德考核辦法》,發(fā)現并培植自己學(xué)校典型,以點(diǎn)帶面,全面提高教師師德素養。

 。ǘ┖葑フn堂管理,打造高效課堂

  學(xué)生在課堂小組合作,張揚個(gè)性,實(shí)現夢(mèng)想。課堂的意義看似簡(jiǎn)單,又深藏不露,校長(cháng)心里明亮,還要教師完全理解,抓住了課堂,就抓住了成功的方向。靜下心來(lái)研究課堂,改變課堂,轉變觀(guān)念,提升思想,發(fā)展專(zhuān)業(yè),上好每一節課,教好每一個(gè)學(xué)生。圍繞“導學(xué)質(zhì)疑,當堂達標”教學(xué)模式做文章,著(zhù)力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

 。ㄈ╅_(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí),大力開(kāi)發(fā)校本課程

  國家課程的設置是讓每個(gè)學(xué)生選擇適合的目標,享受規范的教育,而校本課程的開(kāi)發(fā)則是讓學(xué)生各取所需、釋放潛能。開(kāi)發(fā)校本課程有助于建立合理的課程結構,有助于體現學(xué)校的教育教學(xué)特色,更有助于學(xué)生身心和個(gè)性健康的發(fā)展。聆聽(tīng)各位校長(cháng)的報告,深刻體會(huì )到校本課程開(kāi)發(fā)的必要性和可行性。萊蕪市丈八丘小學(xué),一所普普通通的農村小學(xué),這里的孩子接受的卻是城里孩子的教育,豐富多彩的校本課程,帶出來(lái)是學(xué)生的靈氣,學(xué)生的潛能。這份靈氣和潛能來(lái)自于他們那些普通的教師。董春玲校長(cháng)的“教師一專(zhuān)多能”思想,讓每一位教師的潛能得到充分發(fā)揮,得到展示。學(xué)生在活動(dòng)中感受到教師的才能,他們從驚異到欣賞再到敬佩,逐漸走進(jìn)教師,喜歡教師,進(jìn)而喜歡他們的學(xué)校,學(xué)校真正成為師生共同成長(cháng)的樂(lè )園。同時(shí)課程資源在我們的身邊隨處可尋,我們的教師有很大的發(fā)展空間,他們會(huì )讓我們的學(xué)校充滿(mǎn)靈氣,我們的家長(cháng)、學(xué)生和所處的環(huán)境都是可供開(kāi)發(fā)和利用的資源,只是缺少了我們的關(guān)注和思考,需要學(xué)校的整體規劃。我們一定要依托校本課程,打造學(xué)校特色,促進(jìn)師生的全面發(fā)展。

  中學(xué)校長(cháng)年終工作總結 篇7

  根據xx市教育局安排,我們xx市中小學(xué)校長(cháng)一行60余人于11月至12月在xx掛職學(xué)習。我們所掛職的學(xué)校是常州xx中,除我外還有xx中學(xué)校長(cháng)韓xx、xx區xx中學(xué)校長(cháng)石xx、xx區迎春中學(xué)校長(cháng)宋xx、xx區xx實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)韓xx、xx區化xx一中校長(cháng)任xx,黨小組長(cháng)由我擔任。通過(guò)近60天的學(xué)習,我們全組六位同志全面深入的了解了24中的辦學(xué)理念、發(fā)展模式、德育管理、教師管理、后勤管理和教科研等工作運轉情況,并結合我們自己的工作崗位認真思考,使自己對學(xué)校管理又有了一次深刻認識和新的提高。

  現從以下幾個(gè)方面談?wù)剴炻殞W(xué)習的情況、掛職學(xué)校的做法及掛職收獲與建議:

  學(xué);靖艣r:

  xx市第xx中學(xué)創(chuàng )辦于1929年,初名為“私立武進(jìn)初級中學(xué)”,1956年改為公立學(xué)校,定名為“常州市第四初級中學(xué)”,1970年學(xué)校更名為“xx市第xx中學(xué)”。學(xué),F有教學(xué)班36個(gè),學(xué)生人數1939人。

  學(xué)校文化底蘊深厚,辦學(xué)特色鮮明,管理規范精細,師資隊伍優(yōu)良,學(xué)生發(fā)展全面,深受各界好評。學(xué)校先后獲得“長(cháng)三角中小學(xué)名師名校長(cháng)培訓基地”、“江蘇省首批實(shí)施教育現代化示范初中”、“江蘇省文明學(xué)!、“江蘇省和諧校園”、“江蘇省最具影響力初中”、“全國‘雙合格’優(yōu)秀(示范)家長(cháng)學(xué)!、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)!、“常州市文明單位標兵”等榮譽(yù)。

  學(xué)校堅持“人文管理,智慧育人,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生各方面的素質(zhì)都得到了極大的提高。學(xué)校特別注重對學(xué)生良好習慣的培養和高尚人格的塑造,積極推進(jìn)班級文化建設,開(kāi)展內容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。課程建設上,立足校本,建設培育精品課程,學(xué)校目前有四個(gè)市級學(xué)科教研基地,分別是數學(xué)、外語(yǔ)、物理和生物,另有多個(gè)教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘,每年為省中、一中、北郊等高一級學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生,深受社會(huì )各界的贊譽(yù)。

  掛職學(xué)習的內容與管理:

  根據領(lǐng)導要求,我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流,就學(xué)習內容等做了詳細規劃和安排,并在組內進(jìn)行了討論交流。結合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分,在具體的學(xué)習中,我們小組完成了學(xué)習計劃,并拓展了學(xué)習內容。

  按照計劃,我們在1—2周了解了學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色、發(fā)展規劃、內設配備和各功能室分布、學(xué)校文化建設及后勤保障工作、餐廳運作情況。3—5周全面學(xué)習了學(xué)校的課程建設和管理措施,聆聽(tīng)觀(guān)摩了若干學(xué)科課堂教學(xué)、主題班會(huì )、校本課程、文學(xué)社活動(dòng)等。6—7周認真考察了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教研工作,參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研,座談了解了學(xué)校在教師隊伍建設和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面的系列規劃和措施。8—9周探究了德育和班級文化建設。深入學(xué)習了學(xué)生管理和發(fā)展目標、工作規劃等,特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動(dòng)。班級文化建設方面觀(guān)摩了主題班會(huì )課開(kāi)展、小組和團隊建設、家校共育工作等。

  期間與趙xx校長(cháng)、黨支部書(shū)記陳xx、副校長(cháng)殷xx、教導處楊xx主任、教導處謝主任、辦公室主任趙xx、團支部書(shū)記、級部主任、藝體組長(cháng)、多位班主任做了專(zhuān)題交流。

  在上述工作之外,我們還先后參加了長(cháng)三角名校長(cháng)培訓課程、xx省骨干校長(cháng)培訓、xx省人民教育家培養對象教育思想報告會(huì )、xx市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程報告會(huì )、全國自分課堂交流報告會(huì )、xx基礎教育課程基地共同體成立大會(huì )、省常中課程統整報告會(huì )、xx中學(xué)理解性課程建設和班級文化建設報告會(huì )。這些高層次的學(xué)術(shù)報告交流活動(dòng)讓我們大開(kāi)眼界、受益匪淺。

  同時(shí),我們抓住各種活動(dòng)和學(xué)習機會(huì ),與參會(huì )專(zhuān)家領(lǐng)導、學(xué)校師生、家長(cháng)等做了交流和調查。小組內部也經(jīng)常組織學(xué)習心得交流活動(dòng),由于常州掛職的校長(cháng)都住在一起,我們還非常注意了解其他幾個(gè)小組的學(xué)習情況,抓住各種機會(huì )豐富學(xué)習歷程,擴大戰果。

  為保證兩個(gè)月的學(xué)習能夠規范開(kāi)展、學(xué)有所得,我們小組從學(xué)習開(kāi)始就制定了詳細的管理措施,召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議傳達貫徹,保證小組成員都能掌握遵守。

  具體來(lái)說(shuō),除了嚴格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習制度外,我們還根據實(shí)際,制定了學(xué)習活動(dòng)召集對接人制度、定期學(xué)習心得交流制度、信息共享與交流機制、組內雙休日考勤制度、信息報送制度等。

  學(xué)習活動(dòng)召集對接人制度,即規定每周的學(xué)習活動(dòng)指定一個(gè)召集人和對接人,又組內成員輪流擔任。具體負責本周的成員到位情況,臨時(shí)性活動(dòng)的召集,以及負責與掛職學(xué)校對接各項事宜,這樣就實(shí)現了時(shí)時(shí)事事有人管。本次學(xué)習活動(dòng),第1-2周由我來(lái)召集,第3周是韓xx,第4周是石xx,第5周是宋xx,第6周是韓xx,第7周是任xx,第8周是石xx,第9周我召集。

  定期學(xué)習心得交流制度,即每周五下午或周六上午,由本周召集人負責召開(kāi)一個(gè)交流會(huì ),就本周的學(xué)習活動(dòng)和見(jiàn)聞做一個(gè)交流。形式可以比較松散,也可以是口頭隨即發(fā)表觀(guān)點(diǎn),類(lèi)似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動(dòng)我們感到能互相啟發(fā),收獲不小。

  信息共享機制規定每位校長(cháng)拍攝的照片和視頻,以及從學(xué)習單位拷貝的電子材料,都統一由組長(cháng)收集匯總,下發(fā)給大家,保證能夠讓每位校長(cháng)獲取全方位的信息。

  雙休日考勤制度,規定小組成員在雙休日必須集體活動(dòng),不允許單獨外出或會(huì )客等,一是保證安全,二是便于管理。

  信息報送制度,規定每位組員在完成每天一篇學(xué)習心得上傳任務(wù)后,每周報送2篇精心撰寫(xiě)的學(xué)習紀實(shí)和體會(huì ),用于提供給組長(cháng)完成學(xué)習簡(jiǎn)報,并要求盡量做到圖文并茂。

  在兩個(gè)月的學(xué)習歷程中,我們小組六個(gè)成員嚴格遵守了上述規定,體現了每位校長(cháng)的優(yōu)良素質(zhì),同時(shí)在這些制度的保障下,學(xué)習活動(dòng)扎實(shí)、全面、有效,對xx中的做法感受頗深,下面我具體的談一談。

  學(xué)校主要做法:

  一、實(shí)施主動(dòng)發(fā)展工程,建設富具特色名校

  學(xué)校在行政化的領(lǐng)導下,只知道按照上級行政命令辦學(xué),缺乏鮮明的個(gè)性和公認的辦學(xué)特色。其實(shí)每一所學(xué)校都應該結合學(xué)校的實(shí)際提出學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展規劃。xx中把學(xué)校的存在問(wèn)題、辦學(xué)理念、教育理念、辦學(xué)目標等分析清楚,然后制定了學(xué)校主動(dòng)發(fā)展方案。

  在xx中主動(dòng)發(fā)展方案中,學(xué)校提出適當的發(fā)展路線(xiàn)圖、任務(wù)單、時(shí)間表。這種做法,在我們的學(xué)校管理中是沒(méi)有想到的,學(xué)校的發(fā)展缺少規劃。學(xué)校的發(fā)展也缺少診斷,所以學(xué)習的管理不系統、不全面。管理問(wèn)題漏洞百出。我們剛剛到這兒,看到學(xué)校不大,但是能夠看到學(xué)校的精致管理和規范,這是我感受比較深的,而這正是學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的做法起的作用。學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的做法為我們管理學(xué)校提供了一個(gè)發(fā)展的指向標。

  xx中在學(xué)校發(fā)展中追求學(xué)校特色的發(fā)展與建設。學(xué)校特色要具有三性:穩定性、獨特性、示范性;同時(shí)要有六有:有先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想作支撐;有一支專(zhuān)門(mén)特長(cháng)、育德能力強教師隊伍;有獨特的、師生共同認可的發(fā)展目標;有相應的教育教學(xué)設施、環(huán)境和學(xué)校文化;有學(xué)生廣泛參與和支持,并有一批個(gè)性特長(cháng)的學(xué)生。

  二、實(shí)施精細、規范化管理,確保學(xué)校工作扎實(shí)有序開(kāi)展

  學(xué)校的工作極其注重細微之處,體現精細。各項工作一目了然,極其精心。安排各項工作時(shí)體現學(xué)生,處處以學(xué)生為中心,而學(xué)生的管理就是抓細節、抓培養。這些細微之處表現在xx中的每時(shí)每刻:學(xué)校辦公室主任開(kāi)會(huì )時(shí)認真地用筆記本電腦記錄領(lǐng)導的講話(huà)和各科室的工作安排。學(xué)?倓(wù)主任細心指出班級空調較臟,讓學(xué)生清理。校長(cháng)要求必須讓班主任到場(chǎng),看一看自己是如何管理的班級等等。

  我們參加學(xué)校組織的一次期中考試行政例會(huì )時(shí),更加體會(huì )到學(xué)校的管理非常細致,而且時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。主要體現在以下幾個(gè)方面:

  1、考試動(dòng)員師生共建。在升旗儀式上,首先由學(xué)校教導處的楊主任作了動(dòng)員發(fā)言。他指出了各個(gè)年級要認真對待這次考試,是對自己學(xué)業(yè)的檢測,同時(shí)指出了考試要遵守各項紀律。其次,由九年級的一個(gè)學(xué)生代表做自主學(xué)習的經(jīng)驗介紹。他們的發(fā)言,都從學(xué)生的自我發(fā)展出發(fā),來(lái)教育學(xué)生,認真去對待和適度緊張。

  2、杜絕增加學(xué)生課業(yè)負擔。在會(huì )上,教導處提出為減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,取消書(shū)面的家庭作業(yè)。趙校長(cháng)也明確提出,規范教師教學(xué)行為,控制作業(yè)量,不加重學(xué)生的課業(yè)負擔,不能為了成績(jì)而不顧及學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)校禁止在考試前布置書(shū)面家庭作業(yè),而且由教導處負責檢查和通報。(殷濤校長(cháng)指出,考前準備,辦公會(huì )研究了,定的工作,各處室必須去執行)

  3、提高教師的責任意識。無(wú)論是命題、監考、閱卷、分析,都要提高試卷的水平、提高檢測的效率。主要通過(guò)檢測來(lái)指導我們的教學(xué)。特別是教師教的質(zhì)量,關(guān)注教師的課堂教學(xué)、備課。課堂上要講授、訓練、思考相結合。注重講和練的比例。要留給學(xué)生思考和訓練的時(shí)間。注重教學(xué)方法,提高三個(gè)年級的質(zhì)量分析。特別是九年級更要關(guān)注、分析原因,作為改進(jìn)課堂提高質(zhì)量的前提。

  通過(guò)學(xué)校的一個(gè)行政例會(huì ),我們發(fā)現在安排期中考試的過(guò)程中,關(guān)注了學(xué)生的健康成長(cháng),也關(guān)注了教師的教學(xué)管理。這個(gè)小小的細節,體現了學(xué)校的管理思想,規范、精細。

  三、深化校本教研,全面提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  一所學(xué)校的發(fā)展,離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊伍,學(xué)校對教師積極培養,主要是為教師提供平臺,讓教師的`理想成為現實(shí),造就當代的教學(xué)名師。xx中有一支優(yōu)秀的教師隊伍,他們自覺(jué)、進(jìn)取,無(wú)怨無(wú)悔。通過(guò)學(xué)習,我們了解了他們在教師培訓中的一些做法,他們的工作關(guān)鍵是落到了實(shí)處,充分利用學(xué)校的資源,讓教師的專(zhuān)業(yè)培訓走向了常態(tài)化,推進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養。

  1、通過(guò)各種形式的培訓活動(dòng),提升教師專(zhuān)業(yè)素養

  集中培訓:每年利用寒暑假,對教師進(jìn)行為期2—3天的集中培訓。主要是專(zhuān)業(yè)的培訓,如:蘋(píng)果平板電腦在教學(xué)中的運用;教師禮儀培訓;常州人文((請xx社科院的來(lái)講座)。同時(shí)也有學(xué)校的領(lǐng)導和名師作相應的專(zhuān)項報告。師德培訓:請華東師大的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校做專(zhuān)題講座。校本培訓:教導處在每周三組織教研活動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展。特別是結合教師資格注冊,其中教師的xx個(gè)小時(shí)校本培訓由學(xué)校負責。包括課題培訓,根據老師的需要,學(xué)校聘請相應的專(zhuān)家來(lái)做講座,加強與教師之間的契合度。同時(shí)學(xué)校在本教育集團范圍內組織相關(guān)的業(yè)務(wù)校本教研。

  職稱(chēng)考試:在常州教師進(jìn)行職稱(chēng)聘任,必須進(jìn)行理論考試。所以學(xué)校要針對這點(diǎn),要聘請教科院的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校對教師進(jìn)行培訓。

  外出學(xué)習:一是根據市教育局的要求,要求參加的,學(xué)校都派教師參加。二是根據學(xué)校的實(shí)際,對教師進(jìn)行專(zhuān)項的培訓;三是組織教師到其他相關(guān)學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。

  專(zhuān)項校本教研:學(xué)校每學(xué)期針對學(xué)校的工作安排,做專(zhuān)項的校本教研,如初三的中考研討會(huì ),都是在假期完成。假期內還要組織教師搞集體備課,完成學(xué)期備課。

  開(kāi)展聯(lián)合教研:聯(lián)合教研是提高學(xué)科組建設的有效途徑。聯(lián)合教研由學(xué)科組組長(cháng)主持,所有教師參與并發(fā)言,發(fā)言教師從知識層面、學(xué)生層面、課堂教學(xué)層面、合作層面展開(kāi)。

  全體教師堅持上公開(kāi)課:全校大教研組每月上兩節課,年級小教研組每周一次公開(kāi)課。教師輪流上,然后予以研討,以此促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  以課題為抓手,深入教研,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校以校級課題為抓手,著(zhù)手解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。讓教師主動(dòng)發(fā)展。校級課題更能夠接地氣。學(xué)校邀請專(zhuān)家、印刷刊物、對他們予以獎勵和物質(zhì)保障。為老師們打通通道。

  資深教師建立名師工作室。每月至少組織一次活動(dòng),主要是對教師進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

  2、加強班主任隊伍建設,提高班級管理水平

  優(yōu)秀的學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)個(gè)優(yōu)秀班集體的共同努力。脫離班級建設而談學(xué)校發(fā)展,是不可能完成的任務(wù)。因此,作為班級建設具體的策劃人和實(shí)施者——班主任,對學(xué)校發(fā)展起著(zhù)舉足輕重的作用。如何對班主任工作進(jìn)行科學(xué)的管理,調動(dòng)班主任的工作熱情,提高班主任的工作效率,是各學(xué)校發(fā)展過(guò)程中一個(gè)急待解決的課題。

  多方舉措,調動(dòng)班主任的積極性。xx中首先考慮影響班主任的因素。學(xué)校針對這些問(wèn)題去分析,找出解決的措施。讓班主任去喜歡做,這是問(wèn)題的關(guān)鍵。對一般人來(lái)說(shuō),不僅僅是福利待遇的問(wèn)題,還要對他們去培訓,樹(shù)立他們的職業(yè)幸福感。

  班主任聯(lián)動(dòng),引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。班主任每學(xué)期結束,要寫(xiě)好一個(gè)案例。學(xué)校予以匯總、研討。案例可以從學(xué)生的學(xué)業(yè)、方法、習慣等各個(gè)方面予以分類(lèi),也可以征集學(xué)生中存在的問(wèn)題,集中起來(lái),召開(kāi)班主任沙龍,予以聯(lián)動(dòng)探討。通過(guò)各種方式,班主任進(jìn)行聯(lián)動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)價(jià)值引領(lǐng)。

  讀書(shū)學(xué)習,成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任。每學(xué)期組織班主任認真讀一本專(zhuān)業(yè)的班主任書(shū)籍,在舉行班主任論壇的時(shí)候,讓每一個(gè)班主任發(fā)言,學(xué)校為此購買(mǎi)了大量的班主任專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  主題班會(huì ),關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。班主任要用好主題班會(huì )這個(gè)抓手(學(xué)校的主題班會(huì )每?jì)芍芤淮危,成系列,一直關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。

  四、深入推進(jìn)課程改革,打造學(xué)校特色課程

  24中的課程可謂豐富多彩,這里的學(xué)生在這豐富的大餐中吸收營(yíng)養?此麄兩险n的表情,輕松、陽(yáng)光、富有歡笑,這才是我們期望看到的學(xué)生的精神風(fēng)貌。我們期待我們的豐富的課程,真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  合理規劃課程模塊。xx中的課程逐步形成了“人文素養”、“科學(xué)精神”、“生存智慧”校本課程三大系列,包含籃球課、田徑課、乒乓球課、羽毛球課、漫畫(huà)課、版畫(huà)、音樂(lè )(分為聲樂(lè )和器樂(lè )課)、學(xué)生團體輔導、舞蹈、物理科技、生物標本的制作、英語(yǔ)、數學(xué)、演講等等30余門(mén),可謂課程資源豐富,是學(xué)生的營(yíng)養大餐,能夠全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng),其中科技教育是xx市優(yōu)質(zhì)特色課程,包含五種科技競賽類(lèi)課程和科技節系列活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)連續開(kāi)設了十二屆科技節,每屆科技節都結合社會(huì )熱點(diǎn)設置了主題,并成立了青少年科學(xué)院。

  貫徹落實(shí)各項課程。校本課程每周一節課,統一在周一下午第四節課,開(kāi)設正常。他們每學(xué)期初,老師提出申請,學(xué)校研究決定后,老師再開(kāi)設。所有七年級的老師必須上校本課。學(xué)校要對老師的校本課的開(kāi)設予以考核,計入教師的考核檔案。

  調動(dòng)學(xué)生全員參與。學(xué)校規定學(xué)生必須選擇一門(mén)校本課程,而且要予以考核。所以全體學(xué)生都在參與。我們看到的每一個(gè)課程小組,學(xué)生都在20人左右,所有的學(xué)生都在認真的訓練學(xué)習。他們學(xué)期末也要對他們的課程予以考核,學(xué)校里看不到一個(gè)閑逛的學(xué)生。

  五、多方舉措,提高學(xué)生綜合素質(zhì)

  1、構建學(xué)生自主管理體系,推進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展

  學(xué)校的管理落腳點(diǎn)還是落實(shí)到對學(xué)生的管理上,學(xué)生的管理水平提高了,學(xué)校才能得到長(cháng)足的發(fā)展。學(xué)生自主管理是目前提升學(xué)校管理水平的有效途徑,可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣,調動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性,有利于增強學(xué)生的創(chuàng )新意識,提高實(shí)踐能力,培育高尚的品格、健全的身心。班主任要努力實(shí)現角色的自我轉變,由牧羊人到領(lǐng)頭羊,實(shí)現班級學(xué)生的自我管理。

  構建自主管理體系。對學(xué)生予以人生的指導,促進(jìn)學(xué)生的內驅力,讓學(xué)生自主成長(cháng),激發(fā)教師的動(dòng)力和發(fā)展,不是減輕老師的負擔。學(xué)校對學(xué)生管理組織的建立,采取海選的辦法。先公布有哪些部門(mén)、職責、人員等,讓學(xué)生自主報名,參加海選。主要采取演講的辦法。在演講的這一過(guò)程學(xué)校要無(wú)限放大,因為這是學(xué)習能力鍛煉的一個(gè)過(guò)程。學(xué)校鼓勵學(xué)生的追求要高。一般這種選舉活動(dòng)要有上一屆學(xué)生組織來(lái)做。在學(xué)生組織的設置上,崗位越多,學(xué)生的鍛煉機會(huì )越多。例如宣傳部,負責小記者;體育部,負責海報等等。老師負責幫助、指導他們。對學(xué)生成長(cháng)來(lái)說(shuō),老師定位非常關(guān)鍵。不能僅僅定位為學(xué)科教師,而要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展,為培養德智體美勞全面發(fā)展的合格人才做出不懈的努力。

  培養良好的行為習慣。本項工作主要在初一新生中完成,專(zhuān)門(mén)講規范。也可采取競賽的方式、文明禮儀宣傳片。讓學(xué)生感到遵守規范是一件愉快的事情。同時(shí)學(xué)校采用一些拓展游戲、隊列隊形訓練、班級評選等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的養成教育。在班級評選中,不以成績(jì)?yōu)橹,而是七年級考試成?jì)占百分之四十,八年級百分之五十,九年級百分之六十。

  自主管理貫穿學(xué)校的各項活動(dòng)中。通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習和觀(guān)察,我們感覺(jué)到學(xué)校的許多活動(dòng)都是學(xué)生自己完成的。例如主題班會(huì ),整個(gè)過(guò)程都由學(xué)生組織完成。食堂就餐、課間小組活動(dòng)、校本課程等等,無(wú)不體現了學(xué)生的自主管理。

  我們老師要充分相信每一個(gè)學(xué)生,要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自主管理,學(xué)生的各項能力才能得到全面發(fā)展。一切以學(xué)生為主體,一切為了學(xué)生的全面發(fā)展,這是我們每一個(gè)教育者的畢生追求。

  2、加強學(xué)生的職業(yè)規劃教育,幫助每一位學(xué)生樹(shù)立人生的發(fā)展目標

  學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異,學(xué)習習慣、衛生習慣等也各不相同,導致了學(xué)生習慣差,動(dòng)力不足,注定學(xué)生以后的發(fā)展道路也會(huì )不同。為了能夠讓每一位學(xué)生找到適合自己的人生道路,激發(fā)學(xué)生奮斗的激情,防止學(xué)生兩極分化,樹(shù)立為美好未來(lái)而奮斗的信心,對未來(lái)充滿(mǎn)美好的憧憬,對每一位學(xué)生進(jìn)行人生規劃指導是非常有必要的。24中在幫助學(xué)生樹(shù)立自己的人生規劃時(shí),開(kāi)展扎實(shí)有效的主題班會(huì )活動(dòng),讓學(xué)生充分展示自我。

  3、實(shí)施分層管理與分層教學(xué),讓每一位學(xué)生得到長(cháng)足的發(fā)展

  學(xué)生的基礎不同,目標就不同,為了尊重學(xué)生的差異,xx中實(shí)行分層管理、分層教學(xué),讓每一位學(xué)生都能夠立足自身的實(shí)際,實(shí)現就近的目標發(fā)展點(diǎn),也才能真正做到因材施教,讓每一位學(xué)生實(shí)現自身的發(fā)展潛能。

  4、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂,讓每位學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現

  學(xué)校的各項社團活動(dòng)開(kāi)展的井然有序,有始有終,非常注重落實(shí)。學(xué)生參與認真,積極配合老師。學(xué)校重視并積極開(kāi)展,學(xué)生能夠堅持并熱情參加,學(xué)校有一批熱愛(ài)教育,傾力做好工作的老師們。通過(guò)各種社團的開(kāi)展,培養一批心態(tài)陽(yáng)光、能力卓越的孩子,這是我們教育的期盼和追求。同時(shí),建立學(xué)?萍冀逃,舉辦科技節,重在普及對學(xué)生的科技教育。讓學(xué)生申報,班級宣講,再推到學(xué)校。學(xué)校挑選出來(lái)以后,把題目公布出去,讓其他同學(xué)來(lái)選,最后決定在哪個(gè)廳進(jìn)行宣講,學(xué)生的參與率和普及率很高。開(kāi)展校園文化藝術(shù)節,組織“跳騷”市場(chǎng)。學(xué)校能夠采用有趣的活動(dòng),讓學(xué)生積極參與,既培養了學(xué)生的節約儀式,更重要的是通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)喚起學(xué)生的愛(ài)心意識。只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài),我想我們的校園會(huì )更加芬芳。認真組織入團活動(dòng),學(xué)校組織的如此嚴密,給學(xué)生以莊嚴肅穆的感覺(jué)。特別是入團工作,對學(xué)生來(lái)說(shuō),是人生的一次里程碑。學(xué)校重視團的建設工作,是對學(xué)校德育工作的極大促進(jìn)。

  收獲與建議:

  1、文化引領(lǐng),打造學(xué)校發(fā)展引擎。在學(xué)校管理的路上,拼搏進(jìn)取,滾爬摸打,必須樹(shù)立一種思想,讓學(xué)校主動(dòng)發(fā)展,只有系統謀劃、科學(xué)發(fā)展,教育才能越走越好。用文化引領(lǐng)學(xué)校的育人方向。xx中的理念引導讓我們意識到,當學(xué)校理念內化于師生心理時(shí),就會(huì )出現不令而行的文化景觀(guān)。教師團隊的發(fā)展、學(xué)生的自我超越,都會(huì )變成主動(dòng)的訴求。這樣,教師就有了積極的生命狀態(tài),學(xué)生也有了良好的表現。因此說(shuō),先進(jìn)的文化理念必將引領(lǐng)學(xué)校的創(chuàng )新發(fā)展。

  特別是我們在北郊中學(xué)學(xué)習時(shí),他們建立了以“理解”為核心的學(xué)校文化。包括理解性校本教研、理解性德育、理解性教研組文化、理解性班級文化和理解行云課堂。

  所以,我認為文化是隱藏在學(xué)校物質(zhì)表象中的精神內核,是學(xué)校文明進(jìn)程的一種積淀,優(yōu)秀的學(xué)校文化,才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育。因此,基于學(xué)校的歷史傳統、基于現代化社會(huì )發(fā)展要求、基于培養什么樣的人的思考,我們努力構建我們自己的`學(xué)校文化,把學(xué)校的優(yōu)良傳統積淀轉化為促進(jìn)師生發(fā)展的內在精神動(dòng)力,堅持教育創(chuàng )新、厚積薄發(fā)和特色辦學(xué)。

  2、深抓課程建設,提高育人質(zhì)量。鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校求發(fā)展的最佳選擇,以特色拉動(dòng)全局,以特色贏(yíng)得聲譽(yù),以特色彰顯品位。要把學(xué)校辦得有聲有色,就必須在思想引領(lǐng)下,深入開(kāi)展課程建設,努力打造學(xué)校的特色。課程是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂,也是一所學(xué)校的魅力所在。二十四中課程的特點(diǎn)是理念先進(jìn)、體系完備、規劃科學(xué)、開(kāi)設規范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。這讓我們深深地體會(huì )到,學(xué)校貫徹“以人為本的課程思想,創(chuàng )設多樣化的育人環(huán)境”的重要性。為此我們應該為學(xué)生量身定做“課程套餐”,既不放松國家課程的教育,又不丟棄地方課程的教學(xué),還要重視最能彰顯學(xué)校文化建設特色的校本課程。

  我們將在學(xué)習借鑒的基礎上開(kāi)好五類(lèi)課程:

  1、學(xué)科課程。進(jìn)一步搞好我們的3443課堂教學(xué);

  2、活動(dòng)課程,其關(guān)鍵詞是“體驗”;

  3、同伴教育課程,其關(guān)鍵詞是“互育”;

  4、校本課程,其關(guān)鍵詞是“個(gè)性”;

  5、隱形課程,其關(guān)鍵詞是“文化”。課程是知識,是經(jīng)驗,也是活動(dòng),運用活動(dòng)課程化的構想去探索和實(shí)踐,將內容不一、形式多樣的活動(dòng)按照課程理念加以整合,使之成為便于實(shí)施的課程,必將為課程建設提供源源不斷的發(fā)展活力。

  學(xué)校文化建設和課程建設這兩點(diǎn)是我受啟發(fā)最大的,也是我在以后學(xué)校的發(fā)展建設中努力去做的。學(xué)校將確立自己的精神文化體系,以“文化與課程同行,課程與文化同在”,努力開(kāi)發(fā)多元化的課程為宗旨,以規范國家課程,挖掘地方課程、開(kāi)發(fā)校本課程、打造微型課程、探索家本課程;以校園文化、校本課程、辦學(xué)特色、有效課堂為載體,形成自己的文化追求。用文化的方式,追求有靈魂的生命智慧教育,努力使師生從文化浸潤走向文化自覺(jué),從優(yōu)秀走向卓越。

  3、加強自身建設,提高校長(cháng)素質(zhì),增強學(xué)校凝聚力。著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò):“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂!币朐u論一所學(xué)校,先要評論他的校長(cháng)的辦學(xué)思想在治校中是否起著(zhù)統帥全局的作用,它能體現出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨,辦學(xué)方向,治校方針和培養人才多方面。同時(shí),只有使思想轉化為廣大師生思想行為的時(shí)候,才能擁為辦學(xué)靈魂,才能使學(xué)生充滿(mǎn)生機。一位好校長(cháng)就能帶出一批好教師,就能辦出一所好學(xué)校。我們在辦學(xué)中普遍缺乏前瞻的教育思考、完整的辦學(xué)思想、嫻熟的課程領(lǐng)導力。我們在平時(shí)的學(xué)校管理中,往往注重學(xué)校的管理,是管理的行家,但不是學(xué)術(shù)的專(zhuān)家。我們每一位校長(cháng)應該主動(dòng)思考學(xué)校的發(fā)展方略、系統謀劃學(xué)校的發(fā)展規劃、精心策劃學(xué)校的發(fā)展項目。只有這樣,校長(cháng)在自身發(fā)展的同時(shí),也把學(xué)校的發(fā)展規劃提到一個(gè)新的高度。也只有這樣,才能提高校長(cháng)的凝聚力,提高辦學(xué)質(zhì)量,辦人民滿(mǎn)意的教育。

  4、抓好隊伍建設,提高教師素質(zhì)。一所學(xué)校的發(fā)展,離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊伍,學(xué)校對教師積極培養,主要是為教師提供平臺,讓教師的理想成為現實(shí),造就當代的教學(xué)名師。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師,教師的成長(cháng)一定程度上依賴(lài)于學(xué)?茖W(xué)的管理,管理出效率,管理出成果。常州xx中立足于教師發(fā)展,建設一支具有較高的文化素養、較濃的競爭意識、較強的科研能力的教師隊伍。學(xué)校要求教師人人走出平庸,學(xué)有專(zhuān)長(cháng),教有特色,對教師實(shí)行人文管理,強調參與意識,鼓勵老師主動(dòng)發(fā)展,力求使每一位教師的心靈得到舒展,感覺(jué)到成長(cháng)的快樂(lè ),強化積極的自我評價(jià),體驗到成功的喜悅,逐步讓辦學(xué)理念轉化為教師的理念再進(jìn)內化為教師的行為。

  它山之石可以攻玉,結合實(shí)際再創(chuàng )新高。教育的發(fā)展,不僅需要改變的力量,同時(shí)也需要堅守的力量,堅守我們正確的東西,堅守我們認為正確的價(jià)值。我相信,一個(gè)具有先進(jìn)教學(xué)理念、科學(xué)管理辦法和高尚情操的校長(cháng),一定能把一所學(xué)校建成一流的學(xué)校,這是我今后努力的目標。在今后的工作中,我將腳踏實(shí)地、傾情奉獻,以博大的胸懷、揚起理想的風(fēng)帆,在努力實(shí)現“做最具有思想活力的現代學(xué)!钡逆I盤(pán)上,彈奏著(zhù)激昂的理想教育之歌。

  中學(xué)校長(cháng)年終工作總結 篇8

  在過(guò)去的2014年,我校在鎮委、鎮政府和縣教育局的領(lǐng)導關(guān)懷下,全體教職員工齊心協(xié)力,密切配合,認真貫徹、落實(shí)縣教育局“2014年工作意見(jiàn)”精神,加大德育工作力度,加強教師隊伍建設,深入開(kāi)展教科研活動(dòng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。注重學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習能力的培養,狠抓畢業(yè)班工作,突出了以教育教學(xué)為中心,以科學(xué)、規范管理作保障,全面推動(dòng)學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展,F將各項工作總結如下:

  1、加強政治學(xué)習,強化班子建設。努力打造一支求真、務(wù)實(shí)、真抓、實(shí)干、勇于擔當的領(lǐng)導班子隊伍;在研究、解決學(xué)校重大問(wèn)題時(shí)嚴格遵循民主集中制原則,在廣泛征求教職工意見(jiàn)的基礎上進(jìn)行民主決策,求大同存小異;做到政務(wù)、財務(wù)公開(kāi),自覺(jué)接受群眾監督;班子同志要牢牢樹(shù)立“形象、大局、服務(wù)、創(chuàng )新”意識,處處起示范作用。

  2、完善制度建設,促進(jìn)學(xué)校各項工作健康、有序開(kāi)展。

  針對學(xué),F狀,在去年職代會(huì )出臺一系列制度后,今年學(xué)校又準備出臺《某某縣城關(guān)中心學(xué)校崗位設置工作考核細則》、《某某縣城關(guān)中心學(xué)校教師晉升職稱(chēng)考評細則》等制度,同時(shí)對考評課、業(yè)務(wù)學(xué)習、業(yè)務(wù)考核、校園值周檢查進(jìn)行細化要求。重視校園安全工作,逐層簽訂校園安全目標責任書(shū),加強門(mén)衛管理;充分利用網(wǎng)站、電子大屏、黑板報、宣傳欄、告家長(cháng)書(shū)等形式全力做好交

  通安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò )安全、用電用火安全、防暴力侵犯、防踩踏、防疫、禁毒和自然災害預防等知識的宣傳、教育工作,切實(shí)把學(xué)校安全工作落到實(shí)處。組織每周一的升旗儀式和班級風(fēng)采展示活動(dòng)。認真做好“三好學(xué)生”、優(yōu)秀學(xué)干、優(yōu)秀班級的評選工作,充分發(fā)揮榜樣的作用。強化德育建設,營(yíng)造濃郁的育人氛圍。充分利用畫(huà)廊、櫥窗等宣傳陣地。精心組織主題班會(huì ),以“安全、衛生、守紀”為重點(diǎn),強化學(xué)生認知,營(yíng)造積極、健康、文明、向上的校園氛圍,促進(jìn)了學(xué)生良好品質(zhì)、規范行為的養成。通過(guò)軍訓和遠途拉練,增強學(xué)生的意志,培養學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)和團隊意識;落實(shí)兩操(課間跑、眼保健操)制度,不斷增強學(xué)生體質(zhì)。通過(guò)禁帶手機、零食入校園,大大促進(jìn)了學(xué)生良好習慣的形成。通過(guò)值周班工作,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的自主管理和習慣養成。辦公室積極做好各種迎檢、會(huì )議接待,大型會(huì )議的組織、策劃,有關(guān)精神、通知的上傳下達,投訴舉報、校長(cháng)信箱回復等工作。

  扎實(shí)做好家長(cháng)學(xué)校的工作,提高家教水平。今年學(xué)校先后組織召開(kāi)了十多次家長(cháng)會(huì ),開(kāi)展家教講座,傳授家教知識。啟動(dòng)第二屆“關(guān)愛(ài)明天,普法先行”活動(dòng),聯(lián)手淮北恒方投資有限公司對我校優(yōu)秀留守兒童予以每學(xué)期1000元的資助。深入開(kāi)展“六牽手”關(guān)愛(ài)活動(dòng),同時(shí)加強對留守兒童的安全教育和心理健康教育,并設立心理咨詢(xún)室,最大限度地為他們做好服務(wù),深得家長(cháng)和社會(huì )的好評。建立健全家長(cháng)委員會(huì ),讓家長(cháng)充分參與學(xué)校管理和教學(xué)工作,架設學(xué)校、家庭溝通的橋梁。學(xué)校黨支部、工會(huì )全面貫徹上級的精神,認真履行章程和職責,積極參與學(xué)校的各項管理工作,發(fā)揮應有的先鋒模范和監督作用,關(guān)心廣大教職工的生活和身心健康,積極組織、開(kāi)展多種形式的活動(dòng),努力提升全體教職工的凝聚力、戰斗力。在重陽(yáng)節舉行離退休教職工座談會(huì ),請他們對學(xué)校今后的發(fā)展提出寶貴意見(jiàn)和建議,反響熱烈。

  3、依法辦學(xué)意識進(jìn)一步增強,學(xué)校管理的水平和規范程度有了新的提高。學(xué)校始終堅持以人為本的辦學(xué)理念,努力實(shí)現教育的可持續發(fā)展,面向全體學(xué)生,為學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。學(xué)校堅持依法辦學(xué),規范教育教學(xué)行為,堅決杜絕損害教師形象、敗壞教育風(fēng)氣的“三亂”行為;堅決杜絕歧視后進(jìn)生、體罰或變相體罰學(xué)生的現象,樹(shù)立良好的職業(yè)形象,為我校教育的進(jìn)一步發(fā)展打下堅實(shí)基礎。

  中學(xué)校長(cháng)年終工作總結 篇9

  出生于年,年畢業(yè)于省師范,從事教育工作30年,任初級中學(xué)校長(cháng)20年。30年來(lái)我始終在農村學(xué)校工作,我在教育工作中,享受著(zhù)人生最大的快樂(lè )。我帶著(zhù)濃厚的興趣,組織、主持并積極參與學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作。

  通過(guò)學(xué)習、總結、思考我提出學(xué)校的辦學(xué)理念,得到全校師生的認可,也受到許多學(xué)者和專(zhuān)家的肯定!耙陨鸀楸,三花并放”是我們的管理理念,“以生為本”學(xué)校要關(guān)注學(xué)生的心態(tài),關(guān)注學(xué)生的身體,關(guān)注學(xué)生學(xué)習,就是學(xué)校的一切活動(dòng)應該是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的!叭ā笔亲寣W(xué)生要學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )學(xué)習!敖】敌膽B(tài),強壯身體,興趣治學(xué),溫和為人,實(shí)在做事”,是我們學(xué)校的校風(fēng),我們要求學(xué)生從做好平凡的人開(kāi)始,追求不平凡的人生。

  “導學(xué)練合一”是我在總結30年教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎上提出的,很快得到我校師生的認可,同時(shí)也積極影響教育界的同仁對目前教育方式的思考!皩W(xué)練合一”有這樣幾個(gè)特點(diǎn):首先,他積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,有效組織學(xué)生參與課堂上(45分鐘)的整個(gè)學(xué)習過(guò)程,而且學(xué)生的參與不是被動(dòng),而是積極主動(dòng)的,學(xué)生帶著(zhù)興趣,并貪婪的享受學(xué)習的快樂(lè )。其次,“導學(xué)練合一”的課堂不排斥教師的宣講。事實(shí)證明,教師的規范的示范,有利于初中學(xué)生正確思維品質(zhì)的形成,可以引領(lǐng)學(xué)生快速正確的掌握知識。但是教師的引領(lǐng)要適時(shí)適度。第三,“導學(xué)練合一”通過(guò)導入、自學(xué)、討論、交流、反饋等環(huán)節,形成一個(gè)完整的掌握知識的環(huán)。整個(gè)環(huán)完全是在課堂上完成的,符合有效課堂的要求!皩W(xué)練合一”是高效的課堂,是“減負增效”的優(yōu)質(zhì)課堂。

  在組織和實(shí)施“導學(xué)練合一”課堂教學(xué)改革的過(guò)程中,我們遇到了很多困難,都被我們克服了。能克服這些困難我認為有兩個(gè)法寶:一是堅持,校長(cháng)的意志,校長(cháng)的堅韌和執著(zhù),是教改工作,甚至是教育工作最重要的力量。二是興趣,能使校長(cháng)堅持下去的力量是什么?是校長(cháng)對教育工作的興趣,是校長(cháng)對教育改革工作的興趣。興趣需要積極的培養。這兩條我們做的很好!笆姓n堂教學(xué)改革現場(chǎng)會(huì )”、“市課堂教育改革現場(chǎng)會(huì )”、“市陶研會(huì )課堂教育改革現場(chǎng)會(huì )”先后在我校召開(kāi),我們利用這些活動(dòng),培養我們對課堂教學(xué)改革的濃厚興趣。

  課堂教學(xué)改革為我們帶來(lái)太多的好處。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)大幅度,大面積提高,學(xué)生學(xué)習的能力,生存能力,生活能力有顯著(zhù)提高。教師素質(zhì)得到提升,先后五位老師獲國家級一、二等獎;近年來(lái),我校教師在省級以上刊物發(fā)表論文近30篇。學(xué)校從一個(gè)普通的農村中學(xué)成為示范初中、陶行知實(shí)驗學(xué)校、綠色學(xué)校、教育學(xué)會(huì )系統先進(jìn)單位。省內外許多知名學(xué)者對我校課改給予密切關(guān)注。我在課改中被中國教育電視協(xié)會(huì )評為“優(yōu)秀校長(cháng)”,教育學(xué)會(huì )評為“先進(jìn)個(gè)人”,市政府授予我“先進(jìn)教育工作者”等稱(chēng)號。

  中學(xué)校長(cháng)年終工作總結 篇10

  本學(xué)期,我校認真貫徹黨的教育方針、政策,精心組織教師學(xué)習,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力加強德育工作,狠抓安全工作、教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規管理、班級管理工作踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班,勤勤懇懇做好每一件事,各項工作扎扎實(shí)實(shí)、順順利利、平平安安。因此,本學(xué)期師生平安過(guò)渡,全校教育教學(xué)質(zhì)量穩步上升,現總結如下:

  一、統籌各項工作,創(chuàng )建和諧育人環(huán)境。

  學(xué)校管理工作的好壞直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展,因此我們加大了學(xué)校創(chuàng )新管理力度,大力倡導“以人為本”的管理理念,

  1、加強學(xué)校內部管理,全面提高管理水平。在內部管理中實(shí)施校長(cháng)負責、校務(wù)會(huì )參與、教師監督的民主治校的管理體制。凡學(xué)校重大事情,均要通過(guò)校務(wù)會(huì )討論,教師會(huì )通過(guò),確保了決策的準確性,保證了學(xué)校管理的透明、公開(kāi)。

  2、加強領(lǐng)導班子建設,增強校務(wù)會(huì )成員主動(dòng)服務(wù)意識,使領(lǐng)導班子成為學(xué)校工作的堅強核心。在領(lǐng)導班子建設中,實(shí)行參與領(lǐng)導,分工協(xié)作,責任到崗,誰(shuí)主管誰(shuí)負責,進(jìn)一步增強校長(cháng)為中層服務(wù),中層為老師服務(wù),老師為學(xué)生服務(wù),一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動(dòng)服務(wù)意識。使領(lǐng)導班子成為了一個(gè)敬業(yè)勤政,團結協(xié)作,作風(fēng)踏實(shí)、辦事公正,有強烈責任感和事業(yè)心的集體。加大對校務(wù)會(huì )成員的考核力度,提高要求,為其他教師樹(shù)立良好的榜樣。

  二、加強師德建設,規范辦學(xué)行為

  1、切實(shí)加強教師思想道德教育,建設高素質(zhì)的教師隊伍。

  開(kāi)展政治理論學(xué)習活動(dòng),提高師德修養,增強教師教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性,增強教師的事業(yè)心、使命感和責任感。重申師德“十不準”要求,嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生、有償家教、推銷(xiāo)教輔資料等有悖于師德現象的發(fā)生。學(xué)校組織全體教職工認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》》、《安慶市中小學(xué)教師行為“八不準”》、《迎江區教育局關(guān)于加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設的若干意見(jiàn)》和《長(cháng)風(fēng)中心學(xué)校辦學(xué)行為規范年活動(dòng)實(shí)施方案》,樹(shù)立良好社會(huì )風(fēng)尚,共同促進(jìn)社會(huì )風(fēng)氣的根本好轉。

  2、抓好行為規范教育,走精細化管理之路。

  (1)繼續完善各項制度,加強對教師的師德、教學(xué)工作量、考勤、業(yè)績(jì)等方面的考核,形成規范化、制度化;

  (2)號召全體教職工在做好本職工作的同時(shí),關(guān)注學(xué)校事務(wù),關(guān)心學(xué)校發(fā)展,積極為學(xué)校的發(fā)展出力獻策,提升學(xué)校管理水平;

  (3)學(xué)校擬定了《加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》和《長(cháng)風(fēng)中心小學(xué)辦學(xué)行為規范年活動(dòng)實(shí)施方案》,與每位教師簽訂了《教師師德承諾書(shū)》、《拒拒絕有償家教、有償補課、自主辦班承諾書(shū)》和《規范辦學(xué)行為教師工作責任書(shū)》我從規范招生行為、規范辦班辦校行、規范教學(xué)行為、規范師德行為、規范教材教輔管理、規范收費行為等六個(gè)方面進(jìn)行自我審視,并進(jìn)行了自查自糾。

  (4)、加強特色建設,實(shí)施素質(zhì)教育。樹(shù)立全新的素質(zhì)教育觀(guān)念。關(guān)注學(xué)生的探索、實(shí)踐和創(chuàng )新能力,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、身體健康,培養富有創(chuàng )新能力、求異思維能力、敢于質(zhì)疑的學(xué)生。

  三、集中精力,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、加強教學(xué)常規管理,落實(shí)教學(xué)常規,規范教學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量。嚴格按照區局和中心學(xué)校要求,規范課堂教學(xué)程序與行為,強化教學(xué)過(guò)程監控,重視教學(xué)細節的考核,繼續實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課,推行巡課制度。

  2、充分發(fā)揮各功能室作用,積極為教學(xué)、教師、學(xué)生服務(wù),落實(shí)中心學(xué)校教師走教制度,全面開(kāi)齊開(kāi)足課程,實(shí)施素質(zhì)教育教育。在接受區局義務(wù)均衡發(fā)展設備使用率專(zhuān)項小組檢查中受到好評。

  3、切實(shí)抓好“三環(huán)五步”教學(xué)模式落實(shí)工作,從教學(xué)“五認真”上下功夫,從備課有效性、上課高效性、作業(yè)精選性、檢測考查發(fā)展性、培優(yōu)幫困及時(shí)性入手,落實(shí)每期二次檢查制度,寫(xiě)好檢查情況記載并及時(shí)與教師反饋。熱門(mén)思想匯報教學(xué)常規檢查本著(zhù)嚴謹治學(xué)、精細管理、科學(xué)規范的原則,繼續堅持定期檢查與平時(shí)檢查相結合,教導處檢查與領(lǐng)導檢查相結合,注重教學(xué)指導和質(zhì)量評價(jià),為老師的年度業(yè)務(wù)考核提供詳實(shí)的、可靠的依據。

  4、組織教師外出參觀(guān)學(xué)習,擴大市面,提升素質(zhì)。xx月xx日,學(xué)校組織xx名教師赴貴池實(shí)驗小學(xué)“取經(jīng)”,兩校就北師大版教材與蘇教版教材編排特點(diǎn)互溶性、三環(huán)五步課堂教學(xué)模式、學(xué)校管理、校園文化建設及教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)一步研討與交流,促進(jìn)兩校共同發(fā)展。

  5、強化藝體、常識綜合學(xué)科和信息技術(shù)教育工作,使學(xué)生的身體素質(zhì)、藝術(shù)素養、勞動(dòng)技能、實(shí)踐創(chuàng )新能力和處理信息的能力同步發(fā)展。通過(guò)中心學(xué)校11月份對我校開(kāi)展的常識藝體學(xué)科教學(xué)工作為期2天專(zhuān)項檢查,促進(jìn)教師對常識藝體學(xué)科認識和課堂教學(xué)技能提升。20xx年1月8日區局對我校藝體技能綜合學(xué)科抽測檢查中,學(xué)生的綜合素質(zhì)比上學(xué)年度有了大幅度的提升。

  四、努力抓好校園文化建設,以?xún)?yōu)美整潔的校園環(huán)境影響學(xué)生。

  1、教學(xué)樓走廊墻面和護欄重新粉涮一新。

  2、綜合樓走廊張貼了xx塊名言警句宣傳牌,讓墻壁說(shuō)話(huà),讓學(xué)生受教育。

  3、個(gè)人簡(jiǎn)歷移動(dòng)宣傳櫥窗位置,更換10塊宣傳櫥窗內容,從多方面多角度教育學(xué)生,讓學(xué)生在濃厚校園文化中受熏陶,形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

  4、添置電子顯示屏,學(xué)校根據不同紀念日,進(jìn)行有針對性主題教育活動(dòng),宣傳社會(huì )信息。

  5、濃厚體育運動(dòng)場(chǎng)文化氛圍,激勵學(xué)生參與體質(zhì)鍛煉,促進(jìn)學(xué)生提高身體素質(zhì),磨練堅強性格,培養集體觀(guān)念和團隊精神,促進(jìn)身心全面健康發(fā)展。

  五、加強安全工作。

  1、安全工作無(wú)小事,我校一貫把安全工作放在首位,對學(xué)校存在的安全隱患及時(shí)逐項進(jìn)行了排查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改,排出安全隱患。本期我校對教學(xué)樓的水路進(jìn)行整修,便于教師、學(xué)生用水安全;增設了三路紅外線(xiàn)視屏監控探頭,調整視屏系統,確保校園視屏監控全覆蓋和正常運行;添加了計算機室前窗戶(hù)和三年級教室后窗戶(hù)防盜網(wǎng),更換了教學(xué)樓塑鋼窗上的封扣,為杜絕學(xué)校財產(chǎn)丟失和學(xué)生墜樓事件的發(fā)生提供物質(zhì)保障;修正了學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地,拆除了通往廁所門(mén)柵欄,并對校園內低洼破損地面和臺階進(jìn)行了修補,保證了學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地安全。

  2、9月份與各位教師分別簽訂了教師安全工作責任書(shū)、路隊護送責任書(shū)和課間巡查責任書(shū),與各班班主任老師簽訂了晨午檢工作責任書(shū),各班級都張貼了《長(cháng)風(fēng)中心小學(xué)學(xué)生在校安全提示》和《中小學(xué)生守則》。

  3、負責學(xué)校安全教師和各班主任每天及時(shí)做好《學(xué)校安全管理日志》、《學(xué)校安全管理記錄》、《學(xué)校消毒記錄》《學(xué)生出缺勤情況統計》、《班級安全管理日志》、心得體會(huì )《晨午檢記錄》和《學(xué)生出缺勤跟蹤記錄》等安全文書(shū)填寫(xiě)記錄工作。

  4、充分利用班班通組織學(xué)生觀(guān)看法制講座、安全知識講座、防火知識教育等,做到逢會(huì )必講法制、必講安全,特別是對安全隱患易發(fā)的用電、上下樓梯、廁所、秋季飲食衛生、冬季消防安全、防煤氣中毒等都當作大事來(lái)抓,切實(shí)做到防患于未然,警鐘長(cháng)鳴。

  5、認真落實(shí)校園封閉式管理、來(lái)人登記、路隊護送和課間巡查制度。

  6、建立學(xué)校、家庭、社會(huì )、派出所安全聯(lián)防機制。9月份分別建立了周邊安全志愿者巡查小組,召開(kāi)了全校學(xué)生家長(cháng)安全專(zhuān)項會(huì )議和中午在校就餐學(xué)生家長(cháng)會(huì )議。

  7、抓好環(huán)境衛生工作,落實(shí)大隊輔導員和親自抓衛生工作,堅持每天兩小掃,每周兩大掃工作。學(xué)校領(lǐng)導、后勤負責人及炊事員時(shí)時(shí)嚴把食堂進(jìn)貨質(zhì)量關(guān),檢查學(xué)校食品衛生,杜絕了意外事故的發(fā)生。

  8、大力加強綜合治理工作。加強校園保安培訓,強化保安責任意識;做好學(xué)校的信訪(fǎng)工作和信息的報告制度,消除和化解學(xué)校內部的各種矛盾。

  六、工作總結、學(xué)校工作存在的問(wèn)題與不足。

  1、學(xué)生養成教育有待加強。部分學(xué)生喜歡吃零食、亂扔垃圾、課間喜歡互相追逐、課前不預習課后不完成作業(yè)等現象發(fā)生。

  2、特色學(xué)校創(chuàng )建重視不足。學(xué)校雖然擬定了特色學(xué)校創(chuàng )建實(shí)施方案,但僅停留在起步階段,為進(jìn)一步深入開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),創(chuàng )建活動(dòng)氛圍不濃,與區局提出的“一校一特一品”的要求還有很長(cháng)路要走。

  3、課題研究方法有待改善。課題研究資料要有針對性和實(shí)效性;分階段、分層次進(jìn)行突破研究,落實(shí)到點(diǎn);注重研究的過(guò)程性,形成策略。

  4、教師敬業(yè)精神有待提高。進(jìn)一步加強以養師德、鑄師魂、練師能為目標的競賽活動(dòng),加強師德師風(fēng)的考評工作,把教師的師德師風(fēng)考評結果納入年終考核,與教師的績(jì)效掛鉤,進(jìn)一步樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人的良好師德形象。

  5、大課間、體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)開(kāi)展力度不足,各班級雖有活動(dòng)計劃,但完全落實(shí)到位較少。同時(shí),因師資力量不足,不能根據學(xué)生要求開(kāi)展技能指導與訓練。

  6、教師飲水衛生問(wèn)題未得到解決,學(xué)校為了給師生創(chuàng )造一個(gè)舒適、衛生的環(huán)境有待提高。

  在本學(xué)期中,全體教職員工團結協(xié)作,恪盡職守,勤奮工作,希望在明天,將以更飽滿(mǎn)的熱情為長(cháng)風(fēng)中心小學(xué)師生的共同成長(cháng)和學(xué)校的健康發(fā)展做出自己新的貢獻。

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