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學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)年級組長(cháng)工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)年級組長(cháng)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)年級組長(cháng)工作總結1
在這個(gè)學(xué)期中，我組教師 一直不斷地加強理論學(xué)習，樹(shù)立新觀(guān)念，探索有效的教育教學(xué)方法， 發(fā)揮班主任及各科老師工作的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，形成各具特色的班級 風(fēng)貌，開(kāi)創(chuàng )了年級組工作新局面。
一、 重視安全與養成教育
安全教育是學(xué)校工作的重要一環(huán)，更是我們小學(xué)組的頭等大事， 安全工作我們是常抓不懈的，我們嚴格執行學(xué)校值班制度，及時(shí)將安 全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，加強課上課下的管理，對無(wú)故不到的學(xué)生進(jìn) 行落實(shí)。
以身邊的真實(shí)事例， 利用班會(huì )、 隊會(huì )等渠道， 滲透安全常識， 確保了學(xué)生安全事故為零。
養成教育是學(xué)校德育工作的基本內容， 對小學(xué)生的健康成長(cháng)也具 有十分重要的影響，各班根據學(xué)校的德育工作目標，開(kāi)展了愛(ài)祖國、 愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己、愛(ài)自然、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué) 習、講文明、懂禮貌等主題教育活動(dòng)，有效組織學(xué)生學(xué)習學(xué)習《小學(xué) 生守則》 《小學(xué)生行為規范》并嚴格遵守，切實(shí)培養學(xué)生文明、衛生、 守紀、勤奮、誠實(shí)、節儉的良好習慣，提高了學(xué)生的文明程度，并得 到家長(cháng)的好評。
二、耐心細致抓好教學(xué)工作
在教學(xué)中我們時(shí)刻以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)與學(xué)習效 果，為了提高學(xué)生的綜合能力，我們加強補充拓展，本學(xué)期我們還開(kāi) 展了繪畫(huà)、手工、各項體育活動(dòng)，各班主任加強對學(xué)生兩操的管理， 積極組織學(xué)生參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )冬季長(cháng)跑， 切實(shí)有效地提高了學(xué)生各 方面的素質(zhì)，真正讓學(xué)生學(xué)有所長(cháng)。同時(shí)我們也很關(guān)注學(xué)困生，對他 們不歧視不放棄，為他們補一補，拉一拉。我們對所有學(xué)生都是不折 不扣地抓好學(xué)習習慣的培養， 盡量使每一位學(xué)生養成認真踏實(shí)的良好 學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，提升家長(cháng)的滿(mǎn)意度。
在這里具體說(shuō)一說(shuō)我組教師的特點(diǎn)：一年級的兩個(gè)班主任楊麗、 曲婧老師，每天9點(diǎn)半不到就已經(jīng)到了學(xué)校，進(jìn)到班里，組織學(xué)生打 掃衛生，交作業(yè)，開(kāi)始晨讀，兩個(gè)一年級的孩子迅速開(kāi)始了有序的學(xué) 習生活;二年級的王步進(jìn)老師工作細致，收放自如，班主任工作大家 有目共睹，三年級張軍峰老師和王譽(yù)穎老師對班級工作真抓實(shí)干，獎 懲分明，班級工作更上一個(gè)臺階，班級面貌煥然一新; （在這里要多 說(shuō)說(shuō)張軍峰老師讓我感動(dòng)的事情，我們兩個(gè)在一年級二班監考，發(fā)生 了突發(fā)狀況， 一個(gè)孩子可能是感冒不舒服， 吐了一地， 張老師馬上說(shuō)“陸老師你讀題，我來(lái)掃！ ”說(shuō)完就拿起簸箕、掃把掃掉，又拿來(lái)拖 把拖干凈，一點(diǎn)兒都沒(méi)有耽誤學(xué)生的考試。
�。┧哪昙壍陌嘀魅紊腥A老 師對學(xué)生耐心細致，班級工作井井有條;五年級的權敏霞老師對學(xué)生 敢抓敢管，有魄力，有方法，深得學(xué)生喜愛(ài);六年級的孫雷燕老師面 對一個(gè)40多人的大班，傾盡心力，一頭扎進(jìn)班里，和學(xué)生打成一片， 為孩子們的學(xué)習、 健康成長(cháng)不斷努力著(zhù)。
每個(gè)老師有每個(gè)老師的特色， 每個(gè)老師都恪盡職守，任勞任怨。劉維安、趙義玲兩位年輕的老師代 兩個(gè)班的語(yǔ)文課， 從來(lái)都是早來(lái)晚走， 踏踏實(shí)實(shí)做好自己的各項工作。 幾個(gè)老教師苗慧珍、王亞娟、解金軒、席瑛對工作絲毫不懈怠，工作 充滿(mǎn)干勁，遇到教學(xué)的.難題，都毫無(wú)保留地分享自己的經(jīng)驗，深得年 輕人的喜愛(ài)。
三、年級組教師精誠團結
本年級組的老師們在人際關(guān)系上和諧互助，氣氛寬松祥和。教師 之間互相理解，通力合作。班主任與搭班教師的配合顯得更加默契、 愉悅了。在教學(xué)管理上，各班老師也更能互相取長(cháng)補短，在教育學(xué)生 時(shí)，也能互相交流經(jīng)驗，暢談得與失。
特別是準備 “家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)” 時(shí)， 讓我們體會(huì )到了集體的力量， 大家共同努力，集思廣益，做好迎接家長(cháng)的各種準備。從任務(wù)下達開(kāi) 始，各班齊動(dòng)員，全年級組老師通力合作，發(fā)揮集體的智慧，不僅向 家長(cháng)展示了優(yōu)美的班級文化布置， 更向家長(cháng)展示了教師自身優(yōu)秀的工 作能力、職業(yè)素質(zhì)，得到了家長(cháng)的好評。
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了各級各類(lèi)的研討課、公開(kāi)課，其中涉及到我 們年級組教師的課達 17 節次，幾乎每位教師都面向全校開(kāi)過(guò)課，但 無(wú)論是哪位教師開(kāi)課，同組教師都積極配合與支持，共同研究教材， 共同商討教學(xué)設計，甚至制作課件、教具。有些老師需要試教，被用 到的班級老師毫不猶豫地答應，甚至還做好前期準備工作。正是同組 老師的積極配合，我們組每一位教師所開(kāi)的課都取得了成功，獲得了 聽(tīng)課教師的好評。
“一份耕耘，一份收獲。
”我們相信：只要踏踏實(shí)實(shí)地工作，團 結一致，我們組一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)年級組長(cháng)工作總結2
一，生本教育走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂
生本教育對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰，認真學(xué)習生本教材的基礎上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對生本標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期教學(xué)工作在生本標準的指導下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二，課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證生本的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫(xiě)教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，從研，講，聽(tīng)，評中推敲教學(xué)的真諦。趁記憶猶新，回顧，反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，積累經(jīng)驗和吸取教訓，課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的.教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，使學(xué)生的智慧，能力，心靈受到震撼，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。
綜合起來(lái)看這學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，我在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著(zhù)我們的許多問(wèn)題，重新認識。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持"以生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力"，以"自主——合作——創(chuàng )新"課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三，創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評，周評，月評一條龍，老師評，學(xué)生評，小組評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價(jià)，學(xué)生自查后對評價(jià)結果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中，周五下午學(xué)生以小組評定等級。極大限度地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，既看到學(xué)習的進(jìn)步，又有了學(xué)習的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習的目標，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。
在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng )新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)"勤學(xué)，善思，實(shí)干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)年級組長(cháng)工作總結3
在這個(gè)學(xué)期中，我組教師 一直不斷地加強理論學(xué)習，樹(shù)立新觀(guān)念，探索有效的教育教學(xué)方法， 發(fā)揮班主任及各科老師工作的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，形成各具特色的班級 風(fēng)貌，開(kāi)創(chuàng )了年級組工作新局面。
一、 重視安全與養成教育
安全教育是學(xué)校工作的重要一環(huán)，更是我們小學(xué)組的頭等大事， 安全工作我們是常抓不懈的，我們嚴格執行學(xué)校值班制度，及時(shí)將安 全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，加強課上課下的管理，對無(wú)故不到的學(xué)生進(jìn) 行落實(shí)。
以身邊的真實(shí)事例， 利用班會(huì )、 隊會(huì )等渠道， 滲透安全常識， 確保了學(xué)生安全事故為零。
養成教育是學(xué)校德育工作的基本內容， 對小學(xué)生的健康成長(cháng)也具 有十分重要的影響，各班根據學(xué)校的德育工作目標，開(kāi)展了愛(ài)祖國、 愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己、愛(ài)自然、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué) 習、講文明、懂禮貌等主題教育活動(dòng)，有效組織學(xué)生學(xué)習學(xué)習《小學(xué) 生守則》 《小學(xué)生行為規范》并嚴格遵守，切實(shí)培養學(xué)生文明、衛生、 守紀、勤奮、誠實(shí)、節儉的良好習慣，提高了學(xué)生的文明程度，并得 到家長(cháng)的好評。
二、耐心細致抓好教學(xué)工作
在教學(xué)中我們時(shí)刻以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)與學(xué)習效 果，為了提高學(xué)生的綜合能力，我們加強補充拓展，本學(xué)期我們還開(kāi) 展了繪畫(huà)、手工、各項體育活動(dòng)，各班主任加強對學(xué)生兩操的管理， 積極組織學(xué)生參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )冬季長(cháng)跑， 切實(shí)有效地提高了學(xué)生各 方面的素質(zhì)，真正讓學(xué)生學(xué)有所長(cháng)。同時(shí)我們也很關(guān)注學(xué)困生，對他 們不歧視不放棄，為他們補一補，拉一拉。我們對所有學(xué)生都是不折 不扣地抓好學(xué)習習慣的培養， 盡量使每一位學(xué)生養成認真踏實(shí)的良好 學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，提升家長(cháng)的滿(mǎn)意度。
在這里具體說(shuō)一說(shuō)我組教師的特點(diǎn)：一年級的兩個(gè)班主任楊麗、 曲婧老師，每天9點(diǎn)半不到就已經(jīng)到了學(xué)校，進(jìn)到班里，組織學(xué)生打 掃衛生，交作業(yè)，開(kāi)始晨讀，兩個(gè)一年級的孩子迅速開(kāi)始了有序的學(xué) 習生活;二年級的王步進(jìn)老師工作細致，收放自如，班主任工作大家 有目共睹，三年級張軍峰老師和王譽(yù)穎老師對班級工作真抓實(shí)干，獎 懲分明，班級工作更上一個(gè)臺階，班級面貌煥然一新; （在這里要多 說(shuō)說(shuō)張軍峰老師讓我感動(dòng)的事情，我們兩個(gè)在一年級二班監考，發(fā)生 了突發(fā)狀況， 一個(gè)孩子可能是感冒不舒服， 吐了一地， 張老師馬上說(shuō)“陸老師你讀題，我來(lái)掃！ ”說(shuō)完就拿起簸箕、掃把掃掉，又拿來(lái)拖 把拖干凈，一點(diǎn)兒都沒(méi)有耽誤學(xué)生的考試。
�。┧哪昙壍陌嘀魅紊腥A老 師對學(xué)生耐心細致，班級工作井井有條;五年級的權敏霞老師對學(xué)生 敢抓敢管，有魄力，有方法，深得學(xué)生喜愛(ài);六年級的孫雷燕老師面 對一個(gè)40多人的大班，傾盡心力，一頭扎進(jìn)班里，和學(xué)生打成一片， 為孩子們的學(xué)習、 健康成長(cháng)不斷努力著(zhù)。
每個(gè)老師有每個(gè)老師的特色， 每個(gè)老師都恪盡職守，任勞任怨。劉維安、趙義玲兩位年輕的老師代 兩個(gè)班的語(yǔ)文課， 從來(lái)都是早來(lái)晚走， 踏踏實(shí)實(shí)做好自己的各項工作。 幾個(gè)老教師苗慧珍、王亞娟、解金軒、席瑛對工作絲毫不懈怠，工作 充滿(mǎn)干勁，遇到教學(xué)的難題，都毫無(wú)保留地分享自己的經(jīng)驗，深得年 輕人的喜愛(ài)。
三、年級組教師精誠團結
本年級組的老師們在人際關(guān)系上和諧互助，氣氛寬松祥和。教師 之間互相理解，通力合作。班主任與搭班教師的配合顯得更加默契、 愉悅了。在教學(xué)管理上，各班老師也更能互相取長(cháng)補短，在教育學(xué)生 時(shí)，也能互相交流經(jīng)驗，暢談得與失。
特別是準備 “家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)” 時(shí)， 讓我們體會(huì )到了集體的`力量， 大家共同努力，集思廣益，做好迎接家長(cháng)的各種準備。從任務(wù)下達開(kāi) 始，各班齊動(dòng)員，全年級組老師通力合作，發(fā)揮集體的智慧，不僅向 家長(cháng)展示了優(yōu)美的班級文化布置， 更向家長(cháng)展示了教師自身優(yōu)秀的工 作能力、職業(yè)素質(zhì)，得到了家長(cháng)的好評。
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了各級各類(lèi)的研討課、公開(kāi)課，其中涉及到我 們年級組教師的課達 17 節次，幾乎每位教師都面向全校開(kāi)過(guò)課，但 無(wú)論是哪位教師開(kāi)課，同組教師都積極配合與支持，共同研究教材， 共同商討教學(xué)設計，甚至制作課件、教具。有些老師需要試教，被用 到的班級老師毫不猶豫地答應，甚至還做好前期準備工作。正是同組 老師的積極配合，我們組每一位教師所開(kāi)的課都取得了成功，獲得了 聽(tīng)課教師的好評。
“一份耕耘，一份收獲。
”我們相信：只要踏踏實(shí)實(shí)地工作，團 結一致，我們組一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)年級組長(cháng)工作總結4
本學(xué)期跟擔任三年級一班的班主任工作，全班共有43人，學(xué)生年齡在710歲，思想水平不一，學(xué)習態(tài)度不同。在師生的共同努力下，我班順利地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作，我把本學(xué)期我職責范圍內的的班級工作情況總結如下：現將本學(xué)期班主任工作總結如下
一、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。因此，我在工作之余，同時(shí)請教并配合搭班的衛老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，組建了班干部集體，召開(kāi)班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。積極性培養學(xué)生的各方面能力，努力調動(dòng)學(xué)生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了幾個(gè)較稱(chēng)職的小干部。
二、以身作則給學(xué)生做榜樣
我們其中男生23人，女生20人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力還比較強。我作為班主任要用個(gè)人的表率征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅保證上好每一節課，批改好每一次作業(yè)，而且比較注意自己的言行舉止是否得體，比如每天一大早，我總是比大多數學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生、紀律、進(jìn)入朗讀學(xué)習，自己再準備一下要上的課，這樣，學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。
三、加強了班級安全教育
本學(xué)期中，能夠針對當前不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對下課時(shí)學(xué)生容易因打鬧出現事故這一情況，我每天派值日干部或學(xué)生相互監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。禁止放學(xué)回家騎自行車(chē)，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去"。半年來(lái)，在全班師生的共同努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
四、加強衛生、行為習慣的培養
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監督，做到衛生工作經(jīng)�；�，不留死角。為預防學(xué)生生病，我常關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻提醒他們要吃好、睡好、穿好，對于生病的學(xué)生給予特殊照顧。五、重視與家長(cháng)的'聯(lián)系
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前經(jīng)常逃學(xué)、在外面偷別人的東西，在班級中時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過(guò)我和家長(cháng)的多次教育，現在改變較大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)處理比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少、有不少學(xué)生上課的聽(tīng)課習慣還不夠好等等。這些問(wèn)題，我將會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)。
學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)年級組長(cháng)工作總結5
我是從本學(xué)期開(kāi)始擔任四年級班主任的，也是自走出校門(mén)以來(lái)第一次擔任班主任工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，讓我感覺(jué)到，班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(cháng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。
一、樹(shù)立班級目標
“人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神的！”沒(méi)有目標，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標：沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有拼出來(lái)的美麗。本學(xué)期初，我班在總結前一學(xué)年成績(jì)的基礎上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)！目標的確立無(wú)疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極性，我結合平時(shí)“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進(jìn)取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結一致，刻苦學(xué)習，為班級爭光做貢獻。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，實(shí)際上，他們沒(méi)有辜負我的期望。一學(xué)期下來(lái)，我班的各項工作完成得比較出色，深受相關(guān)各科任老師的好評。
二、培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、健全、完善評估機制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)
班集體的常規管理是一種變動(dòng)管理為相對穩定的靜態(tài)管理式。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(cháng)補短。（班主任工作總結 ）為較好地達到這一教學(xué)效果，在班內開(kāi)展規范評比活動(dòng)，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內開(kāi)展形式多樣的的比賽，將學(xué)生的日常行為規范進(jìn)行量化評比。以此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的.班風(fēng)形成。
2、創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
首先在教室里創(chuàng )設一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干在教室的黑板上每天寫(xiě)上一句名言如：讀書(shū)不是為了學(xué)習，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一些目標，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習，這些目標使學(xué)生信服。在一個(gè)大目標下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習計劃。這樣在內心深處，學(xué)生明白學(xué)習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)我還在班會(huì )課激勵同學(xué)們的學(xué)習；其次，我還注意培養學(xué)生的良好學(xué)習氛圍的形成，我要求班干早上一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì )使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續來(lái)的同學(xué)會(huì )受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng )造了濃厚的學(xué)習氣氛；最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！睂W(xué)生對教師有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)感，接受和承受教師的權威。班主任的"自身素質(zhì)、道德修養，客觀(guān)上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成。我幾乎每天放學(xué)后都給呆在班上的學(xué)生進(jìn)行輔導，讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著(zhù)自己，使他們再也沒(méi)有一句怨言，而是開(kāi)開(kāi)心心地留在教室里學(xué)習，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
三、加強后進(jìn)生的思想轉化工作
我相信不管是怎樣的班級都會(huì )有問(wèn)題生，一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，或找學(xué)生家長(cháng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數學(xué)生的心理會(huì )很敏感、很脆弱。如果再找家長(cháng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結果。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來(lái)思考。想一想，為什么會(huì )發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(cháng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(cháng)期用真情去感化他們。我班的溫桂倫同學(xué)是一個(gè)連他的家長(cháng)都對他失去信心的學(xué)生，每次對他進(jìn)行批評，他都是一副無(wú)所謂的樣子，雖然我并沒(méi)有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛(ài)護他，但一段時(shí)間后并沒(méi)有引起他的任何反映。但是，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我和我的學(xué)生都感覺(jué)到他身上的變化，雖然這種變化不是一蹴而就，但是，他的發(fā)展方向讓我和家長(cháng)看到了希望，冰心老人說(shuō)：有了愛(ài)就有了一切。我相信，只要不嫌棄學(xué)生，不吝嗇愛(ài)的付出，有血有肉的學(xué)生總能夠感到溫暖與關(guān)懷，總有浪子回頭的一天，雖然我們可能只是這改造學(xué)生過(guò)程中的一個(gè)接力者，但是，只要這一棒能堅持到底，學(xué)生就會(huì )朝著(zhù)我們希望的方向成長(cháng)。
四、 加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。
本學(xué)期通過(guò)與家長(cháng)電話(huà)或面對面地交流與溝通，特別是利用了家長(cháng)會(huì )這一個(gè)契機與平臺，我們科任老師和家長(cháng)之間進(jìn)行了一次成功而有效的交流，對班級后半學(xué)期的管理起到不可忽視的作用。
總之，班主任工作既是挑戰也是磨練，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導在我擔任班主任工作期間給予我的幫助與支持，讓我及時(shí)糾正不合適的做法。讓我積累了相關(guān)的工作經(jīng)驗，我將十分珍惜這來(lái)之不易的寶貴經(jīng)驗，在以后的工作和學(xué)習中，學(xué)以致用。
學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)年級組長(cháng)工作總結6
緊張而繁忙的一學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)全面結束�；仡欉@學(xué)期的工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導的教導中，我們年級全體老師根據校領(lǐng)導的要求，積極配合學(xué)校，順利的展開(kāi)各項工作。一學(xué)期來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)
一、思考：怎樣做好一個(gè)年級主任？總結一下這學(xué)期的工作，深深體驗到以下四點(diǎn)的重要：（1）多查看、多動(dòng)手、勤思考。（2）依靠全體教師，特別要依靠中堅力量。如李淑琴老師在老師中間很有影響力，我不失時(shí)機地與她探討工作上問(wèn)題，她給了我支持與鼓勵。（3）挖掘每個(gè)教師的潛能，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，讓他們發(fā)光、發(fā)熱、提升。
深知要做好一名年級主任必須心思細密，且具有出色的協(xié)調溝通能力，這對于一向心直口快的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)極大的挑戰。幸運的是年級成員的支持與信任一路與我相伴，在我們的共同努力下，本年級一直洋溢著(zhù)和諧的團隊氛圍、保持著(zhù)高漲的工作熱情�；仡檾翟聛�(lái)的工作，我覺(jué)得本級部在以下幾個(gè)方面有所突破。
二、體會(huì ) 一學(xué)期來(lái)的年級工作，讓我深深地體會(huì )到：
1、 作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。作為三年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)校放心，一學(xué)期以來(lái)，我對工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏(yíng)得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開(kāi)展年級工作。同時(shí)，在我個(gè)人利益與學(xué)校工作相沖突時(shí)，我能從大局出發(fā)，正確取舍，寧愿犧牲個(gè)人利益，也要全力支持學(xué)校工作。率先垂范，無(wú)私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。
2、 團結就是力量，團結才能出成績(jì)
團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學(xué)期以來(lái)，以班主任和各備課組長(cháng)為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經(jīng)常性和教師談心、交流，思想上保持一致，心靈上達到溝通，使年組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。這一學(xué)期，每個(gè)班都有以班主任為核心，研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強的凝聚力，每個(gè)學(xué)科組又以教研組長(cháng)為核心 ，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲。
3、 重感情，講原則，善于上下協(xié)調。
公正是信任的基礎，做為一名年級主任，失去公正就很難讓人信服，當然也就談不上合作了。在工作中我從不講個(gè)人感情，一切都按原則辦事，小到簽到，大到評選年級冠軍，我都是公正無(wú)私地去落實(shí)、去安排，力求讓每個(gè)人都有服氣、都舒心，工作中遇到問(wèn)題，我從來(lái)都是對事不對人，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個(gè)人了解自己的脾氣、秉性，久而久之，年組的各位教師都能創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
上下協(xié)調是做為年級主任的基本素質(zhì)。學(xué)校決策的傳達、教學(xué)管理上的安排，都要通過(guò)我來(lái)落實(shí)，年級主任必須善于上下協(xié)調，才能把工作抓緊、抓實(shí)、抓好。
三、常規工作：
三年級的各項工作的順利開(kāi)展，還得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。我們三年級的十個(gè)班主任在學(xué)校教導處、政教處、教研室的領(lǐng)導下，他們工作熱情高，細致周到，有極強的責任心和豐富的班主任工作經(jīng)驗。幫助學(xué)生認真學(xué)習，督促學(xué)生日常良好習慣的養成，疏導學(xué)生不良的心理狀態(tài)，是我們年級班主任的每日必做的事;做好學(xué)生及家長(cháng)的工作，建設好班集體，提高班級的學(xué)習成績(jì)，是他們永遠也忙不完的工作。每個(gè)班主任都立足于本班實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展班主任工作。在平時(shí)工作中，總是相互交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，各班間開(kāi)展健康而有序的競爭。我看到的是他們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是他們工作中充實(shí)和艱辛，成功和汗水;"為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。"他們不僅要上好自己的課，還要搞好學(xué)生工作。同時(shí)還要領(lǐng)導和協(xié)調各任科老師的工作，成了班級真正的領(lǐng)頭人。每天早出晚歸，工作的壓力和勞累并沒(méi)有征服我們的班主任。由于班主任卓有成效的工作，整個(gè)年級一直都很出色的完成各項工作。難怪在我們辦公室的李淑琴老師不無(wú)感嘆地說(shuō)：你們年級的班主任是一支特別能戰斗的隊伍，召之即來(lái)，戰無(wú)不勝。我想這番話(huà)，與其說(shuō)是對我們年級班主任的一種鞭策和激勵，不如說(shuō)是對我們班主任工作的真實(shí)準確的概括。
1、狠抓教學(xué)常規工作，培養良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三年級的學(xué)生處于心理和生理的轉折期，因此，我們三年級的'全體班主任一開(kāi)學(xué)就狠抓學(xué)生的常規工作。利用班隊課、晨會(huì )課等各種渠道組織學(xué)生認真學(xué)習《一日常規》、《小學(xué)生日常行為規范》等，并把這些規章制度上墻，提醒學(xué)生時(shí)刻不忘。各學(xué)科的老師也毫不松懈，充分利用開(kāi)學(xué)一星期的時(shí)間嚴格教學(xué)常規，并把它細化，切實(shí)落實(shí)在每一堂課上。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的常抓不懈，我們三年級各班學(xué)生都能基本養成良好的學(xué)習習慣、衛生習慣、行為習慣，無(wú)重大事故發(fā)生，對于一些不良苗頭也能適時(shí)制止。
2、狠抓學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。一開(kāi)學(xué)，三年級的所有老師就制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃并嚴格按照計劃開(kāi)展本學(xué)期的教育教學(xué)工作。針對一些班級學(xué)生基礎差、學(xué)習習慣差等現狀，老師們特別是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的老師更是努力提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，爭取向40分鐘要效率。同時(shí)有針對性的利用課后時(shí)間給一些學(xué)有困難的學(xué)生補課。
3、積極組織參加學(xué)校的各項集體活動(dòng)。
在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，根據學(xué)校的工作計劃，我們三年級組還積極開(kāi)展了學(xué)校組織的各項集體活動(dòng)：跳繩比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽等，在各位班主任和其他老師的努力下，各項活動(dòng)都開(kāi)展得很成功，效果良好，學(xué)生在活動(dòng)中既鍛煉了能力，又愉悅了身心，為更好地投入學(xué)習活動(dòng)奠定了良好的基礎。
四、努力方向：
1、今后應更加注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，抓好常規教育，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、多開(kāi)展豐富多彩的年級活動(dòng)，讓本級組的老師過(guò)得更開(kāi)心、快樂(lè )，增強年級組的凝聚力。
3、應更加創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，把各項工作做得更好。
在此衷心的感謝所有的老師給予我們三年級組的幫助和支持。雖然我們年輕，但我們擁有朝氣;雖然我們缺乏經(jīng)驗，但我們擁有智慧;雖然我們不夠成熟，但我們擁有熱情。希望我們能繼續合作，向著(zhù)更高的目標前進(jìn)。
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