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男生生活老師工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的男生生活老師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
男生生活老師工作總結1
生活老師，一個(gè)新興的光榮的稱(chēng)號。本學(xué)期，我擔任了新星慈航小學(xué)四年級(3)、(4)、(5)班和五年級5個(gè)班的生活老師。就在這短短的工作中，作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個(gè)新角色，在沒(méi)有一點(diǎn)工作經(jīng)驗的前提下，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，雖然很辛苦，卻也收獲了許多快樂(lè )，我的感觸頗深。一是虛心的向其他老師學(xué)習;二是在實(shí)際工作中慢慢的摸索積累。在領(lǐng)導與同事的關(guān)心和幫助，加上自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊�，F將這段時(shí)間的工作總結如下：
一、保持一個(gè)健康的室內衛生環(huán)境
1、室內嚴格執行衛生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃干凈，做到適時(shí)開(kāi)窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時(shí)做好定時(shí)室內消毒工作，保證宿舍整潔衛生。
2、身心健康指導：積極和學(xué)生進(jìn)行思想交流，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，養成健全人格，提高他們保護身體健康，保證安全，講究衛生等方面的知識和能力。
二、加強安全教育，提高安全意識
1、嚴格執行學(xué)校規定的《生活教師職責》，努力做好生活區域的安全和衛生工作。堅持做好午、晚清點(diǎn)人數，特別是晚上更要認真仔細，絕不馬虎。
2、利用主動(dòng)和學(xué)生多聊天的機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳和教育，提高學(xué)生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。
3、教會(huì )孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫電話(huà)，以備緊急情況下救助。
三、勤奮工作，努力上進(jìn)
認真做好每天的常規工作，做到了手勤腿勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細心、耐心、愛(ài)心感化了孩子們，使他們感覺(jué)到大家庭的'溫暖。
四、收獲與不足
在這幾個(gè)月的工作里，自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。不足的地方就是，由于自己沒(méi)有工作經(jīng)驗，所以在管理方面有所欠缺。
五、今后努力方向
在今后的工作中，一定要不斷加強個(gè)人修養，自覺(jué)加強理論和實(shí)踐的學(xué)習，努力力克服自己的不足，揚長(cháng)避短，奮發(fā)工作，積極主動(dòng)和孩子們多交流、多聊天，及時(shí)掌握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”，為美好的明天奉獻自己的力量。提高工作水平，在工作中不斷探索適合于我們學(xué)校生活管理的經(jīng)驗。
男生生活老師工作總結2
每周日到周四的晚上九點(diǎn)鐘，宿舍的樓梯、走廊都會(huì )迎來(lái)一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲；沒(méi)錯，我們的初一、初二學(xué)生要回來(lái)晚寢了。這個(gè)時(shí)候我都會(huì )在六樓協(xié)助另一個(gè)生活教師的工作，照顧初一的女生。每每到九點(diǎn)半之前的這半個(gè)小時(shí)內，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的臉頰讓你心里暖暖的！她們小小的一句問(wèn)候，足以讓您感到欣慰和歡樂(lè )！我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內心的喜悅，因為她們的笑聲給這個(gè)宿舍增添了幾分家的'感覺(jué)！
在教師節放假前一個(gè)晚上，有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說(shuō)有點(diǎn)事情。第二天我準時(shí)應約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)下課，然后我就默默地離開(kāi)了；等我第二次經(jīng)過(guò)她們宿舍的時(shí)候，晚點(diǎn)下課的同學(xué)們已經(jīng)在門(mén)口等著(zhù)迎接我了，她們遠遠見(jiàn)到我的時(shí)候就飛奔過(guò)來(lái)抱住我，我當時(shí)臉都紅了，心里甜得呀~由于當時(shí)她們下課時(shí)間不一樣，所以她們又約了我第二次見(jiàn)面，在放假回來(lái)后的第一天。
我記得那是一個(gè)農歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓！我遠遠聽(tīng)到有同學(xué)在呼喚著(zhù)我，我往前一看，有兩個(gè)可愛(ài)的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。立刻到了九點(diǎn)半，周?chē)黄岷�，我巡�?36的時(shí)候，停住了腳步，打開(kāi)窗戶(hù)，跟她們道謝。之后，我走進(jìn)她們宿舍，站在門(mén)背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當時(shí)的心境真不知如何形容，這是我收到過(guò)最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動(dòng)了我！我最記得一首是“我愛(ài)你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛(ài)你，你是我的袁教師”。頓時(shí)，我呆住了，我開(kāi)心，我歡樂(lè )，我興奮，我感動(dòng)，我愛(ài)你們！其實(shí)，我也沒(méi)做什么，我何德何能��！也許，有時(shí)候，愛(ài)，不需要解釋?zhuān)∥�，知足了�?/p>
我負責的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點(diǎn)，她們放學(xué)了，宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學(xué)生必經(jīng)的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區衛生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點(diǎn)半，她們十分自覺(jué)的熄燈安靜下來(lái)，這一習慣，足見(jiàn)她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數人都會(huì )打著(zhù)小小的臺燈，在那復習；輕聲細語(yǔ)的在那討論問(wèn)題；還有些同學(xué)為了不打擾別人休息，她們會(huì )搬個(gè)小凳子到洗澡房溫習功課；等等。每每看到這些，想到這些，復雜的情緒就會(huì )涌上心頭，回憶當初自我的高中生活也是這么過(guò)來(lái)的，懷念當初自我跟死黨們也曾如此瘋狂過(guò)打鬧過(guò)……我幸運，因為我還能重溫那種熱情和憧憬；我開(kāi)心，因為我能陪著(zhù)她們度過(guò)這迷人的青春；我知足，因為我有你們！
男生生活老師工作總結3
本學(xué)期我擔任六年級三個(gè)班的生活老師，剛接三個(gè)六年級，我心里有點(diǎn)害怕，不是所有班級，是有個(gè)別班級很亂，不了解孩子的生活習性，摸不清孩子的性格脾氣，管理起來(lái)就很難。首先，我不斷地向班主任了解學(xué)習各方面的情況，對學(xué)生的脾氣性格摸清楚，更重要的是關(guān)注孩子的內心世界，和他們一起感受喜怒衰樂(lè )，并及時(shí)引導他們，這樣才能管理好孩子，我要盡最大努力，這學(xué)期馬上就要結束了，我把工作情況如實(shí)向領(lǐng)導淺淡一下：
歲月匆匆，我在生活的崗位上工作九年了，我也經(jīng)歷了很多很多的事，在我的腦海中永遠抹不去的影子，提起這事很傷心，在工作中伴隨著(zhù)歡笑聲，有汗水，有淚水陪伴我，我作為一名生活老師，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，便做起來(lái)很難，我想要做好生活老師最大的秘訣就是一個(gè)愛(ài)字。
一、要關(guān)愛(ài)學(xué)習，給學(xué)生一個(gè)溫馨的家
雖然我不是一個(gè)有文化的老師，但這里的孩子平日遠離父母在校寄宿，作為負責他們日常生活的老師、朋友，我們要留觀(guān)察他們的情緒，感受他們的喜怒衰樂(lè )，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們一起，感受家人一般的親情，朋友一般的友情，增強他們對老師的信任，讓他們在校園里不可缺少的親情，我的一言一行都影響著(zhù)他們，做學(xué)生成長(cháng)的指示燈，培養健全的人格和良好的行為是生活教育的重要內容，孩子需要母愛(ài)，渴望老師像媽媽一樣關(guān)心自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子的衣服破了，鞋子壞了，首先做生活老師給縫補，衣服臟了，按時(shí)洗，讓孩子每天穿的干干凈凈，每日三餐給打飯菜，讓孩子每頓吃上香噴噴的飯菜，天氣逐漸涼了，襪子每天老師給他們洗，晚上給孩子打熱水洗刷，每當孩子進(jìn)宿舍時(shí)候，宿舍里變成了快樂(lè )的天堂，夜里給孩子掖被子，時(shí)時(shí)刻刻注意孩子的一舉一動(dòng)，作為生活老師，我們與孩子同吃同住，對孩子進(jìn)行全天24小時(shí)跟蹤監護，看到一個(gè)個(gè)天真的孩子都渴望母愛(ài)的眼神，我的心也被感動(dòng)了，心里早就當成了孩子們真正的“媽媽”用自己的柔情與母愛(ài)的天性去滿(mǎn)足孩子，用心呵護每個(gè)孩子的健康成長(cháng)。
平時(shí)的工作中，我嚴格要求孩子的生活習慣的養成，按照學(xué)校的教育要求高起點(diǎn)，高標準，培養孩子的生活能力，每天不厭起煩地督促檢查學(xué)生的衣食住行，關(guān)心愛(ài)護每個(gè)孩子是我的責任，學(xué)生吃得香，睡得好，自然感受到學(xué)校濃濃“家”的氣氛。
二、母受，學(xué)生心靈中的一縷縷陽(yáng)光
平時(shí)，我總是把這些學(xué)生真正當成自己的孩子，聰明聽(tīng)話(huà)的孩子人人都喜歡，這是人之常情，但對那些調疲，任情表現欠佳的孩子，我投入了更多的關(guān)愛(ài)，例如，我們宿舍一個(gè)叫===同學(xué)，也就是在大唐學(xué)府最有名的孩子。他一進(jìn)宿舍打打鬧鬧在床上又蹦又跳，在宿舍里來(lái)回轉動(dòng)，不知他想干什么，還出口就說(shuō)臟話(huà)，不知那來(lái)的錢(qián)，天天零食不斷，吃飯的時(shí)候不吃，自己的事情自己不去做，指示同學(xué)給他干，睡覺(jué)時(shí)衣服不脫，腳也不洗，生活用品也不買(mǎi)，拿別人的東西問(wèn)都不問(wèn)，就給使自己的一樣，我觀(guān)注這段時(shí)間，他的缺點(diǎn)太多，還帶動(dòng)好幾個(gè)孩子不聽(tīng)話(huà)，很難管，俗話(huà)說(shuō)，好孩子帶動(dòng)整體，壞孩子帶動(dòng)一片，他唯一的優(yōu)點(diǎn)是鏡子不離身，愛(ài)打扮，整天梳頭照鏡子，有時(shí)身上噴上香水，對這樣的孩子要加強教育，嚴格執行學(xué)校的規定《生活教師職責》，堅持做好清點(diǎn)人數，特別是晚上要認真決不馬虎，讓他們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的積極性。
有一次，我在午休期間當著(zhù)全宿舍學(xué)生給他談話(huà)，他還不服氣，還和我發(fā)生沖突，嘴里還嘮叨著(zhù)，你神經(jīng)病，你怎這樣人，當時(shí)我很生氣，我用嚴勵的語(yǔ)氣告訴他，開(kāi)導他，把他說(shuō)的心服口服，他眼淚都流下來(lái)了，同學(xué)們都說(shuō)他哭了，我當著(zhù)同學(xué)們的面說(shuō)：“知錯改錯就是好孩子，以后就看他的'表現�！闭昧艘惶�，又恢復了原來(lái)的他，他的壞毛病已經(jīng)養成了，這孩子真拿他沒(méi)辦法，好說(shuō)孬說(shuō)他不聽(tīng)，跟本不入耳，他該怎樣做還是怎樣做，他就按自己的計劃去做。管他嚴了，他給對著(zhù)干，有時(shí)張開(kāi)口就罵老師，我很生氣，我告訴他班主任，班主任說(shuō)他把學(xué)校的網(wǎng)線(xiàn)都給拔掉了，只要違犯學(xué)校的規章制度就有他一個(gè)，我們有這樣的學(xué)生，班主任都不光彩，為班級抹灰。班主任說(shuō)，正好通知他爸爸來(lái)的，咱們和他溝通一下，，我和班主任把他所做的一切，還有罵老師的事，統統說(shuō)給他爸爸聽(tīng)，當時(shí)，他很氣憤，朝著(zhù)臉就打，我說(shuō)你打也解決不了什么問(wèn)題，關(guān)鍵是還得想辦法怎樣一起教育孩子，如果不好好管理，你這孩子慢慢會(huì )走下跛路，我和他爸爸在交談中，他眼晴瞪著(zhù)我和他爸爸，他爸爸在看著(zhù)韓樂(lè )樂(lè )的眼神說(shuō)：“你看他的表情，還是口服心不服�！彼职挚粗�(zhù)他不服接著(zhù)又打，還告訴我和班主任說(shuō)，只要不打成殘疾，他們盡量打，又說(shuō)了很多客氣的話(huà)語(yǔ)，我想：“你都拿自己的孩子沒(méi)辦法，我們也沒(méi)什么方法，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月我摸透了孩子的性格疲氣，他一進(jìn)宿舍，我就關(guān)注他鼓勵他，表?yè)P著(zhù)他，我的疲氣也被磨和的也沒(méi)有了，等他高興時(shí)和他談知心話(huà)，有時(shí)在午休期間我講了一個(gè)故事《孩子不笨》，有些孩子受到了不少啟發(fā)。經(jīng)過(guò)給他談完話(huà)和講了一個(gè)故事之后，等到起床的時(shí)候，上前跟我說(shuō)：“老師我聽(tīng)你話(huà)，不惹你生氣了，我一聽(tīng)很高興，說(shuō)明了他反省了，功夫不負有心人，我的出發(fā)點(diǎn)也就有希望了。
三、友愛(ài)師生之間的一座彩虹
記得大休回來(lái)的頭一天，很多孩子帶來(lái)好吃的，有的給我吃，我說(shuō)：“我不吃，我告訴同學(xué)們我也有帶來(lái)的，你們的心情我很理解，老師不吃也很高興，我記得韓樂(lè )樂(lè )同學(xué)也拿了一個(gè)雞蛋糕給我吃，我說(shuō)謝謝，我不吃，他還是放在我的桌面上，我告訴他，老師不準吃學(xué)生的東西，要吃我可以給你們交換著(zhù)吃好嗎？他很爽快地答應了。
我們班還有叫姜雨潔、張會(huì )民這兩個(gè)同學(xué)，他們晚上加餐加的大米花，他們都拿來(lái)給我吃，當時(shí)我感動(dòng)，告訴他們，你們好不容易吃回加餐，你們就吃了吧！老師不吃你們的東西，只要你們好好聽(tīng)活，不惹老師生氣，好好學(xué)習，老師就是對你們的感謝了！
生活中有憂(yōu)傷，也有快樂(lè )，有付出就有回報，有成功就有收獲，以后，我每天多給孩子交流，溝通，掌握學(xué)生的心里和心態(tài)，時(shí)常表?yè)P他們安慰他們。
一滴水能折射太陽(yáng)的光芒，一位生活老師看起來(lái)那么平凡，那么不起眼，但我仍然盡心盡職，為校爭光，我們盡心孩子歡心，家長(cháng)們自然放心，學(xué)校也就會(huì )開(kāi)心，我想，我會(huì )努力珍惜這份工作，并一如既往地把它做好。
男生生活老師工作總結4
轉眼間，在xx中學(xué)擔任生活教師已有兩個(gè)月了，對本工作的流程和資料已有了充分的理解和掌握；并對所負責管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟悉；整體感覺(jué)可用四個(gè)字形容“趣味”“歡樂(lè )”，何以解得。
首先，在相處交流的地理位置上。擔任科任教師時(shí)，課室、講臺就是我與學(xué)生接觸交流的平臺，基本所有的教育教學(xué)都在課室里進(jìn)行和完成。而擔任生活教師，教學(xué)交流的地方則轉向學(xué)生宿舍，主要是經(jīng)過(guò)運用自我過(guò)去的生活經(jīng)驗，教會(huì )學(xué)生如何生活如何學(xué)習如何做人。
在教育的形式上。擔任科任教師，師生的互動(dòng)交流和教學(xué)任務(wù)的完成，主要經(jīng)過(guò)上課的形式來(lái)實(shí)現課堂資料的學(xué)習與分享。而生活教師的教育教學(xué)方式則是經(jīng)過(guò)與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來(lái)實(shí)現對學(xué)生生活的指導與教育，沒(méi)有講臺，沒(méi)有教鞭。
能夠說(shuō)，生活教師跳出課堂模式，更真實(shí)地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，幫忙學(xué)生，使他們在以后獨立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。
在這兩個(gè)月里，我深深地體會(huì )到生活教師是“家長(cháng)、教師”一身兩任，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛(ài)，又要承擔教師解惑答疑的職責，所以，這是一種不僅僅需要高技術(shù)含量，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。
另外，在這兩個(gè)月的觀(guān)察里，我得出以下的經(jīng)驗：
第一，作為最真實(shí)、最了解清楚學(xué)生的一線(xiàn)教育人員――生活教師，應當做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友。這在一開(kāi)始，彭主任已為我們指出。由于我負責的樓層主要是初二、初三年級，這一時(shí)期的孩子正是處于青春期，情緒波動(dòng)大，性格可塑性較強、自我意識和成人感表現強烈�？墒�，又由于她們人生閱歷經(jīng)驗少，在日常生活中還有很多事情沒(méi)有注意到或不清楚，所以，這就需要我應當以她們朋友的身份，在生活中多為她們指點(diǎn)、幫忙和教育。與此同時(shí)，我也應當用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流，以心換心、正確引導、幫忙她們解決成長(cháng)中出現的問(wèn)題，并使其健康歡樂(lè )地成長(cháng)。
第二，要理解學(xué)生。孩子在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，她們也是在發(fā)生問(wèn)題解決問(wèn)題中學(xué)會(huì )為人處世，漸漸成熟長(cháng)大。作為和學(xué)生朝夕相處的我，要全面了解學(xué)生，是理解學(xué)生，教育好學(xué)生的前提基礎。
例如：在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，有一個(gè)初一的男新生，不知為什么一向在陽(yáng)臺里哭，又不愿上晚修，我經(jīng)過(guò)與其耐心的交流，才發(fā)現由于他媽媽多次答應他的事，但沒(méi)有一次實(shí)現諾言，所以，令他對媽媽感到失望的同時(shí)也感到悲痛，認為媽媽欺騙他，不在乎他，不關(guān)心他。于是，我們聯(lián)系他的媽媽?zhuān)咽虑楦嬖V她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。
事后，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現這名新生比之前開(kāi)心了很多，也很快適應新學(xué)校的生活。所以，我認為深入到學(xué)生中去細心觀(guān)察，多和學(xué)生聊天談心，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，理解學(xué)生的所作所為，同時(shí)多和班主任家長(cháng)溝通交流，走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實(shí)施有效教育。
第三，擺正心態(tài)，扮好自我的主角。生活教師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日�，嵥橹�，可是重要的是孩子的健康成長(cháng)都離不開(kāi)他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的.我們應從瑣碎、循環(huán)往復的工作中調整好心態(tài)，把生活管理當作自我的職業(yè)，而不是當作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活教師這份辛苦而又職責重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點(diǎn)馬虎，就應當無(wú)怨無(wú)悔，不計較個(gè)人得失，用一顆真誠的、火熱的心去應對我們的學(xué)生，讓每一天的工作都充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)樂(lè )趣。態(tài)度決定高度，認同自我的職業(yè)，扮好自我的主角。
在變革創(chuàng )新的教育大潮中，生活教師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分，是班主任教師必不可少的后勤幫手，所以，我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經(jīng)驗，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標。生活教師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是歡樂(lè )的，充實(shí)的。因為和孩子們在一齊大家童心不泯，享受生活的完美，教育好孩子的同時(shí)也凈化了自我的心靈！歡樂(lè )工作，歡樂(lè )生活。
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