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二年級數學(xué)教師下學(xué)期工作總結范文
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的二年級數學(xué)教師下學(xué)期工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級數學(xué)教師下學(xué)期工作總結范文1
本學(xué)期擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作，由于是新接的班，所以好多地方都不習慣，尤其是本班學(xué)生差距很大，從上學(xué)期的成績(jì)來(lái)看，整體素質(zhì)不是很高。為了減小差距，提差促優(yōu)，我在數學(xué)課上盡量變靜為動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )設親歷的機會(huì )。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我反思自己的教學(xué)工作，有得有失。下面簡(jiǎn)要做一小結以便促進(jìn)今后工作的順利開(kāi)展。
一、師德方面
本人教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，認真學(xué)習各項教育法律法規，努力搞好自己的教學(xué)工作。
二、教學(xué)方面
1、嚴謹備好每一節課
人常說(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功，雖說(shuō)從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據，以學(xué)生為中心，認真研讀教材，結合學(xué)生實(shí)際情況精心設計教學(xué)方法與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。盡量把自己的要求放低，尋找學(xué)生的起點(diǎn)，尋找他們的已有經(jīng)驗，力爭設計一種讓他們跳一跳就夠得著(zhù)的富有挑戰性的課堂。為此，我課前需要和學(xué)生交流摸底，需要制作教學(xué)用具，有時(shí)一個(gè)學(xué)具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時(shí)也覺(jué)得這樣做很累，特別是一些學(xué)具只用片刻，但卻要下很大的功夫去做，不過(guò)當我看到同學(xué)們真有收獲時(shí)，那種疲倦和懈怠便會(huì )一掃而光。給我帶來(lái)的是備好下一節課的激情。
2、認真上好每一節課
創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現孩子們多數善于聽(tīng)卻不善于讀。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習慣于聽(tīng)讀所致吧�？墒请S著(zhù)年齡的增長(cháng)應該漸漸培養孩子獨立讀題、審題的能力了。為此在課堂上我會(huì )創(chuàng )造一些競賽性的活動(dòng)，培養學(xué)生的讀題能力。如：比比誰(shuí)讀的正確，誰(shuí)讀的宏亮，比比誰(shuí)在讀的過(guò)程中想到了與解題有關(guān)的信息多。這樣同學(xué)們會(huì )你一言我一語(yǔ)地加以比拼。當然也有一些后進(jìn)生跟不上節奏會(huì )掉隊，這是令我最頭疼的一件事。停下來(lái)招呼他，優(yōu)生便會(huì )覺(jué)得無(wú)聊走神，如要暫且擱置，又擔心他們越落越遠。怎么辦？后來(lái)這類(lèi)學(xué)生變成了我的合作伙伴，時(shí)時(shí)處處與我為伍。近朱者赤近墨者黑，在互相的學(xué)習交流中，他們漸漸沉穩了，在讀、思、寫(xiě)等方面也都有了一定的進(jìn)步。
3、課后反思
從包班制過(guò)渡到分科教學(xué)，感覺(jué)輕松了許多，所以每節課后我都要對課上的各環(huán)節進(jìn)行反思。其中有成功之處，但更多的是不足。如：教學(xué)具應用不是恰到好處，沒(méi)有發(fā)揮出它更大的作用。有一節課是《角的初步認識》角的大小與什么有關(guān)？我先讓同學(xué)們制作了角，接著(zhù)提問(wèn)你會(huì )把手中的角變大嗎？還能變小嗎？在剛才變化的過(guò)程中你發(fā)現角的大小與什么有關(guān)？這樣顯得有些牽強，是在指揮與實(shí)行，而不是探究中創(chuàng )新。如果面對學(xué)生手中五花八門(mén)的角說(shuō)：“同學(xué)們互相看看手中的角，你覺(jué)得它們有區別嗎？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎？大家也是這樣想的嗎？誰(shuí)有異議？那咱們聽(tīng)聽(tīng)小精靈的說(shuō)法，好嗎？從小精靈的話(huà)中你明白了什么？ 我覺(jué)得這樣啟發(fā)可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，會(huì )激發(fā)他們主動(dòng)參與的興趣。
4、客觀(guān)評價(jià)每一位學(xué)生
評價(jià)不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的.是了解學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據，在評價(jià)時(shí)，要客觀(guān)、公正。為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習目標，使學(xué)生在學(xué)習中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題為“我成長(cháng)，我快樂(lè )”這樣一個(gè)評比欄。 在德智體美勞等方面表現突出的都可以在一周內得一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個(gè)月亮，盡管是一個(gè)標志性的圖片，但這群活潑可愛(ài)的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星星多、月亮多的一種風(fēng)氣，并促使、激勵學(xué)生不斷的進(jìn)步著(zhù)。
二年級數學(xué)教師下學(xué)期工作總結范文2
萬(wàn)事開(kāi)頭難！數學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng )新，沒(méi)有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習中才能提高自己�，F在學(xué)生的知識是多渠道，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。
我將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)總結如下：
一、認真學(xué)習新課標
開(kāi)學(xué)初，我反復研究新課標，了解二年級數學(xué)學(xué)生應該掌握的基礎知識點(diǎn)，認真看新課標的基本理念，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、培養學(xué)生計算能力和思維能力
我覺(jué)得二年級的小孩子，應重點(diǎn)培養計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天自習課進(jìn)行20道的口算題，由簡(jiǎn)單到較難，以提高學(xué)生的計算能力。在每節上課前五分鐘進(jìn)行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過(guò)關(guān)。在思維上我培養學(xué)生從多角度多方面考慮問(wèn)題，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。
三、認真備好每節課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節
在教學(xué)工作上。我認真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：
一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結構特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。
二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的.情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè )的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負擔。
三是抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習上表現為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導后進(jìn)生上，根據后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習計劃和目標。
四、多和同事交流，多聽(tīng)取寶貴意見(jiàn)
雖然如此，但我的數學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心，有時(shí)我還不能熟練駕馭數學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著(zhù)＂勤學(xué)、善思、實(shí)干＂的準則，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校的領(lǐng)導下和老師們的幫助下，我會(huì )一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
二年級數學(xué)教師下學(xué)期工作總結范文3
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課
學(xué)期初，鉆研了《新版數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生*作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的'針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導
對后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
二、參加教研活動(dòng)
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、本學(xué)期我參加了協(xié)作區組織的生態(tài)課堂，通過(guò)自己上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學(xué)更上一層樓。
二年級數學(xué)教師下學(xué)期工作總結范文4
轉眼一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結束，回顧這一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作，既取得一定的成績(jì)，也有許多的不足。為了在新的學(xué)年里取得更大的成績(jì)，特將本學(xué)年的數學(xué)教學(xué)工作情況總結如下：
一、教學(xué)情況分析
在本學(xué)期里努力上好每一堂課是我努力追求的目標。在教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，在課堂教學(xué)中把競爭引入課堂，課堂上采用多種形式激活課堂。在教學(xué)中我做到了努力鉆研教材，吃透教材，精心設計教案，依據新課程標準制定了合理的教學(xué)計劃。在教學(xué)中，我積極參加學(xué)校數學(xué)課題組教研教改活動(dòng)，做到虛心向年輕的教師學(xué)習，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。不論采用那種教學(xué)方法，都以培養學(xué)生的能力為核心，采用靈活多樣的教學(xué)方法，上好每一堂課。課堂上，認真實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣。積極探索適合一年級小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。在教學(xué)中努力轉變自己的教學(xué)觀(guān)念，打破傳統的依本為本的教學(xué)思想。做到以學(xué)生為本，根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，做到創(chuàng )造性地使用教材。改變以往的教材呈現方式，注重從學(xué)生熟悉的生活情景入手，這樣既有利于學(xué)生憑借生活經(jīng)驗主動(dòng)探索，實(shí)現數學(xué)生活化，又讓學(xué)生感受到數學(xué)就在身邊，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感，并學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光分析、解決生活中的問(wèn)題，培養了學(xué)生的數學(xué)應用意識和探索精神。半年來(lái)，在課堂教學(xué)中，我努力實(shí)踐著(zhù)“讓每一堂課都活起來(lái)”的教學(xué)觀(guān)念。在課堂練習設計上以“游智慧樂(lè )園”、“搶占制高點(diǎn)！”“攀登博士山”、“爭奪小紅旗”等豐富多彩的訓練活動(dòng)，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、要學(xué)、搶著(zhù)學(xué)，課堂上充滿(mǎn)了競爭。學(xué)習杜郎口教學(xué)理念，課堂上把時(shí)間讓出來(lái)，讓孩子們一展身手。不僅培養了學(xué)生的思維能力，又培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也樹(shù)立了學(xué)生的自信心。
總之，在教學(xué)中我不斷地轉變自己的教育教學(xué)觀(guān)念。課堂上努力創(chuàng )設民主、和諧的師生人際關(guān)系，鼓勵學(xué)生參與，努力點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。課堂上由以教師為中心，轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，使課堂形成“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，民主和諧，快速高效”的教學(xué)氛圍，切實(shí)達到了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目的。
二、存在的.問(wèn)題
主要存在的問(wèn)題有：
1、課堂上個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課的良好習慣還沒(méi)有養成，教師的觀(guān)念轉變的還不夠。
2個(gè)別學(xué)生上課回答問(wèn)題不積極，不能夠積極地參與到教師的教學(xué)中去。
3、個(gè)別學(xué)生不能夠很好地處理主課與興趣班的關(guān)系，有的熱衷于興趣班，對文化課有點(diǎn)放松，造成學(xué)習成績(jì)不理想。
4、雖然課堂上教師努力做到讓學(xué)生積極的動(dòng)手、大膽發(fā)言。但也有的個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極，缺乏競爭意識。
5、個(gè)別學(xué)生按時(shí)交作業(yè)的習慣還沒(méi)有養成。
6、有個(gè)別學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋和作業(yè)太粗心。
7、學(xué)生的日常行為習慣還沒(méi)有養成。
三、今后努力的方向
1、繼續加強理論學(xué)習，不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平。
2、虛心向有經(jīng)驗的教師和年輕教師學(xué)習，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力使自己的教育教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)上再有一個(gè)很大的提高。
3、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分地放手，讓學(xué)生自主探究，努力為學(xué)生創(chuàng )造愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的氛圍，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入的教學(xué)當中去。
4、繼續在創(chuàng )造性使用教材上下功夫，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，做到教師創(chuàng )造性地教，學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)。真正讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
5、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，充分地讓數學(xué)回歸生活，努力培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、充分地讓學(xué)生講，開(kāi)展“講題小能手”活動(dòng)，使學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力有所提高。
總之，通過(guò)一學(xué)期師生的共同努力，不論是學(xué)生的思維能力，創(chuàng )新能力，動(dòng)手操作能力，以及語(yǔ)言表達能力都有了一個(gè)很大的提高。同時(shí)由于在轉化差生方面措施得當，在期末素質(zhì)檢測中，全班學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jì)。
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