語(yǔ)文工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文工作總結1
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實(shí)課程標準,抓好教學(xué)常規工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提升,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結:
一、基本情況分析:
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成,大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過(guò)復習能盡量縮小差距,使班級總體成績(jì)上一個(gè)新臺階。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、重知識遷移重課內外結合
以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái),進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀,在閱讀中豐富知識。
四、今后努力的方向和打算
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習,深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識,增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導,特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導,重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
在今后的工作中,我將勤奮學(xué)習,不斷提升自身的素質(zhì),努力鉆研教學(xué)教法,使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。
語(yǔ)文工作總結2
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了;厥走^(guò)忙碌但是很充實(shí)的一學(xué)期,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長(cháng)了許多。在實(shí)際的工作中,我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,積極探索嘗試教學(xué)方式,我本著(zhù)“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;懷著(zhù)高度的責任使命感,工作上認認真真,還比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期教學(xué)工作做以總結,以促進(jìn)提高今后的工作:
一、班級、學(xué)生概況
本學(xué)期擔任的是四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。全班總人數為32人,教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易。從語(yǔ)文的學(xué)習基礎上分析,差等生多,優(yōu)等生少。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面存在以下幾點(diǎn)不足:
1、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握,大量的生字詞不過(guò)關(guān);
2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現象嚴重;
3、書(shū)寫(xiě)馬虎,作業(yè)格式不規范。
二、具體工作(措施)
1、制定教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)前根據教學(xué)大綱的要求,以及本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結合本學(xué)生的實(shí)際情況,我制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排,合理設定了教學(xué)進(jìn)度。根據本冊教材的訓練重點(diǎn),規定了總的教學(xué)目標:培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達能力;學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想,分清文章主次;會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。對不同的課文明確了不同的重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。
2、根據不同的課文類(lèi)型,根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。例如:《長(cháng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結合的方法,讓學(xué)生直觀(guān)的感受到長(cháng)城的雄偉壯觀(guān);《跨越海峽的生命線(xiàn)》就用朗讀為主,體會(huì )文章的內容,自學(xué)完成教學(xué)目標。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習的興趣,利于用最簡(jiǎn)單、最恰當的方法完成教學(xué)目標。
3、正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下這幾方面:
、僬n前預習,課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長(cháng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該怎么樣去預習了,也能自覺(jué)做到復習。
、谡_的上課方法!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課,學(xué)會(huì )做好筆記。
、蹖(xiě)工整字,做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。長(cháng)時(shí)間的督促訓練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。
4、針對本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)的突破。
、贊h語(yǔ)拼音:利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時(shí)間,進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。
、谧衷~記憶:從開(kāi)學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
、壅n文朗讀:課堂上用了大量的時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。
、荛喿x:從平時(shí)上課到考試,我刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節閱讀課,讓學(xué)生專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓練。
、轂榱巳嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文綜合素養,采用一些個(gè)性化方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累;每周寫(xiě)一篇作文。一般不規定作文的內容,進(jìn)行自由創(chuàng )作。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )作才能;課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。
三、所取成績(jì)
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì):
1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
四、存在問(wèn)題
1、培優(yōu)補差工作由于時(shí)間,人數,任務(wù)多等主客觀(guān)原因,開(kāi)展得比較少,成效也不大;
2、沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,還有大部學(xué)生不會(huì )朗讀課文;
3、作文水平整體都偏低,指導訓練力度不夠;
4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,所教內容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
有成績(jì)也有不足。我將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養,以便做出更大的成績(jì),更好的完成自己的語(yǔ)文教學(xué)工作。
語(yǔ)文工作總結3
各位領(lǐng)導、各位同仁:
這一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。從所取得的成績(jì)中可以看出扎實(shí)的基本功,有目的的進(jìn)行艱苦的強化訓練是取得成功的基礎。下面將我們在九年級語(yǔ)文教學(xué)中的做法和體會(huì )跟各位交流一下。
一、扎扎實(shí)實(shí)抓素養
。ㄒ唬┲匾曊Z(yǔ)言的積累。
“積累”是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的關(guān)鍵。語(yǔ)文學(xué)習需要積累大量的語(yǔ)言材料,沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒(méi)有積累的學(xué)習是徒勞的,有了厚實(shí)的積累才能激活思維,觸類(lèi)旁通。我們主要從以下幾個(gè)方面加強學(xué)生的語(yǔ)言積累:
1、詞語(yǔ)的積累。我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎差、差生面大。針對如此現狀,我們從最基礎的字詞入手,課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用;到了九年級上學(xué)期,每單元由學(xué)生找出自己認為重要的或容易寫(xiě)錯、讀錯的字詞,以及運用恰當的詞語(yǔ)、辨析起來(lái)有難度的詞語(yǔ),以試卷的形式互相檢測。
2、名言警句、古詩(shī)詞的積累。在日常教學(xué)中,有計劃地安排學(xué)生背誦、抄寫(xiě)課內古詩(shī)詞以及古文中的名言警句。九年級下學(xué)期再編印“名言警句匯編”,加以背誦鞏固,收到了理想的效果。
3、作文素材的積累。要求學(xué)生每天讀一篇文章,每周做一篇讀書(shū)筆記、寫(xiě)一篇周記。分類(lèi)編印作文素材,利用早自習加以誦讀積累。
。ǘ┲匾曢喿x能力的培養。
1、強化現代文閱讀理解能力的培養,F代文閱讀理解能力的培養要立足課內,著(zhù)眼課外。我們一直堅持以課本為典型示例,從中教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,歸納出閱讀的規律和技巧。具體做法如下:第一,在教學(xué)時(shí),我們有意識地從理解性閱讀、鑒賞性閱讀、創(chuàng )造性閱讀這幾個(gè)閱讀能力層面引導學(xué)生解讀文本,使學(xué)生的閱讀能力得到充分發(fā)展。第二,在閱讀中還要求學(xué)生做到五個(gè)“準確”:即準確把握文章內容,準確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義,準確理解重要語(yǔ)句的含義,準確理解文章的主旨和思路,準確領(lǐng)會(huì )文章的寫(xiě)法和特點(diǎn)。第三,提供各種體裁的典型的閱讀材料,進(jìn)行必要的強化訓練。這樣學(xué)生的閱讀能力就會(huì )在訓練中不斷提高。
2、重視文言文知識的歸納整理。逐冊梳理文言文,歸納實(shí)詞虛詞的用法及重點(diǎn)課文中重點(diǎn)句子的翻譯,并強化對重要的文言詞語(yǔ)的理解記憶,從而有效地提高了學(xué)生的文言文的閱讀能力。
二、勤勤懇懇搞應試
語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期漸進(jìn)的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。因此,應針對中考具體情況,講究復習策略,提高學(xué)生應試能力。
1、善于取舍,精選精練。進(jìn)入復習階段,各種資料和試題會(huì )很快堆滿(mǎn)案頭,都拿給學(xué)生練只會(huì )把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的'命題方向和范圍的基礎上,斟酌各種資料,勇于取舍,把切合我市命題方向的題目篩選出來(lái),組合為各訓練模塊,進(jìn)行專(zhuān)題訓練。
2、要把握“考點(diǎn)”,掌握答題技巧。很多時(shí)候,學(xué)生在做題時(shí),憑著(zhù)感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí),答題也是有技巧有規律的。我們讓學(xué)生在做題目的時(shí)候,了解出題者的出題意圖,找準得分點(diǎn),熟悉并掌握一些經(jīng)常出現的題型的答題技巧與規律,甚至要在語(yǔ)言組織上明確第一句怎么寫(xiě),第二句寫(xiě)什么,并能在答題上靈活運用。比如,同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目,我們可以這樣作答:先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置,分析其在表意和結構上的作用;結合語(yǔ)境,抓住句子表達時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ),指出其語(yǔ)境義。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句,或是一些運用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。
3、我們還注重在習作的過(guò)程中指導學(xué)生精心塑造亮點(diǎn)。
、僭O計一個(gè)精彩的開(kāi)頭。學(xué)生將開(kāi)頭寫(xiě)得新穎、別致,有文采,有魅力,吸引閱卷老師讀下去,比如預設懸念,欲揚先抑,歌詞導入,先聲奪人,描寫(xiě)景物,渲染氣氛等,當然,開(kāi)頭不宜過(guò)長(cháng),要避免出現錯字,病句。
、诎才乓粋(gè)疏密有致的段落布局。不寫(xiě)三段式作文,每段要盡可能作到主次分明,長(cháng)短相宜,疏密有致。
、鄞蛟煲粋(gè)優(yōu)美的片段。在片段中,熟練的運用一個(gè)寫(xiě)作技巧,如記敘文段落中的鋪墊、伏筆、對比、烘托、比喻、欲揚先抑等技巧;靠一個(gè)生動(dòng)的細節或一個(gè)優(yōu)美的片段,向閱卷老師展示自己的“內功”,給閱卷老師留下良好的印象。
、艿褡烈粋(gè)完美的結尾。結尾要與開(kāi)頭呼應,與主題一致,語(yǔ)言要流暢,或戛然而止或畫(huà)龍點(diǎn)睛,或啟人深思或余音繞梁,給閱卷老師一個(gè)善始善終的印象,完成良好的最好定格。
語(yǔ)文工作總結4
期末的鐘聲又一次敲響了,暑假的號角也已經(jīng)吹響了。這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也宣告結束;叵脒@一些奇的工作,我努力過(guò),有成功也有失敗。跟大家來(lái)分享我的小學(xué)四年級語(yǔ)文教師工作總結。
一、努力學(xué)習,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)。
四、以學(xué)生為主體,以教師為主導,加強學(xué)生基本技能的培養。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五、教學(xué)中積極創(chuàng )設情境,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
另外,我采用舊教材,新教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導,給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,今后我將繼續努力,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
語(yǔ)文工作總結5
本學(xué)期,我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以改革課堂教學(xué),培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標,以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研課題為中心,突出八年級教材特點(diǎn),并結合學(xué)生實(shí)際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開(kāi)展,F將工作總結如下:
一、課前,能認真學(xué)習教學(xué)大綱,鉆研教材,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節課。
課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí),能盡量采用最好的方法,提高課堂效率。注重培養良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題,在學(xué)習課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論,我當引導者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。這樣,就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍,排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,既體現了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點(diǎn),又提高了課堂效率。
二、順利完成并落實(shí)全冊七個(gè)單元的教學(xué),其中有散文游記,新聞單元,小說(shuō),議論文,說(shuō)明文以及文言文閱讀。
涉及面很廣,難點(diǎn)是議論文教學(xué)因此我在教學(xué)過(guò)程中,注重指導學(xué)生反復朗讀,體會(huì )作者強烈的愛(ài)憎之情。讓學(xué)生在反復朗讀的過(guò)程中受到熏陶感染。例如《紀念白求恩》一文,全篇充滿(mǎn)對白求恩的贊美之情。特別是議論白求恩毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神和對技術(shù)精益求精的精神的那部分文字,毛澤東拿白求恩和不少的人去對比,褒貶鮮明,學(xué)生通過(guò)朗讀品味,感受作者對白求恩的贊美之情,激發(fā)學(xué)生對白求恩的仰崇向往之情。其次,指導學(xué)生學(xué)會(huì )分析,提高學(xué)生的認識能力。教學(xué)時(shí)我盡量結合校本教材指導學(xué)生了解傳統文化,從而激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
三、通過(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
堅持讓學(xué)生寫(xiě)摘記,做好周記作業(yè)。本學(xué)期大小作文共八篇有記敘文也有議論文。對于初寫(xiě)議論文的學(xué)生來(lái)說(shuō),觀(guān)點(diǎn)還不夠鮮明論據不夠充分,今后應多指導議論文的寫(xiě)作。小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……,積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),不斷提高業(yè)務(wù)水平。本期共聽(tīng)了課20節。
總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文工作總結6
歲月如梭,轉眼一個(gè)學(xué)期地教學(xué)工作結束了,回首這一學(xué)期所做的工作,有得有失,為了今后更好的開(kāi)展工作,特對本學(xué)期的工作總結如下:
一、基本情況:
這一學(xué)期,我擔任了四年級的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有51人,大部分同學(xué)成績(jì)穩定。
二、教學(xué)工作:
課前,我精心備課,認真準備,緊密結合《課程規則》制定教學(xué)計劃,同時(shí)也要求學(xué)生認真預習,獨立思考,認真完成作業(yè),培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)中,我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特性執行有的放矢的講解,讓學(xué)生在輕輕松松愉快的氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習要領(lǐng)執行教學(xué),同時(shí),注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣,良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力。
課后,我認真批改作業(yè),找到學(xué)生的不足與差距,做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識,要求學(xué)生必須掌握,并對每一個(gè)疑問(wèn)都落到實(shí)處,認真檢驗過(guò)關(guān),督促學(xué)生做好復習鞏固,同時(shí)要求學(xué)生留心積累課外知識來(lái)開(kāi)闊自身的眼界,陶冶自身的情操。
三、思想品德教育:
在語(yǔ)文課中,結合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材,學(xué)生執行數學(xué)品德教育,培養他們愛(ài)祖國、愛(ài)人們以及熱愛(ài)大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習,學(xué)習他們堅強不屈、無(wú)私奉獻的精神。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機地結合起來(lái)。
四、教學(xué)成果:
俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘,一份收獲”。通過(guò)期末檢測,學(xué)生也取得了必須的成績(jì),但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中,我必須找出自身的不足,克服缺點(diǎn),嚴格要求自身,全力開(kāi)拓,向有體會(huì )的老師學(xué)習,鉆研新的教學(xué)要領(lǐng),大膽探索,提高自身的教育教學(xué)水平,便于今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
語(yǔ)文工作總結7
本學(xué)期,我繼續擔任二年級班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。
一、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
本學(xué)期我經(jīng)常利用班會(huì )及課余時(shí)間教育學(xué)生遵守課堂紀律。上課發(fā)現某個(gè)同學(xué)表現較好,及時(shí)表?yè)P,在班級中樹(shù)立榜樣。發(fā)現不良現象及時(shí)糾正,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里絕大多數同學(xué)表現較好,個(gè)別學(xué)生紀觀(guān)念淡薄,還需要繼續加強。
二、培養學(xué)生講衛生懂禮貌的習慣。
要求學(xué)生遵守學(xué)校的規章制度,講究衛生,衣著(zhù)整潔,使小學(xué)生養成良好的衛生習慣,要求學(xué)生語(yǔ)言文明,懂禮貌,無(wú)論在什么地方見(jiàn)到老師都要問(wèn)好。同學(xué)之間團結友愛(ài),互幫互助。
三、結合課文內容對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
結合課文內容在班級中開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì )到幫助別人的快樂(lè ),因而拾到東西交公的現象不斷涌現。
四、做好學(xué)生的安全教育工作。
我經(jīng)常利用班會(huì )進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規則,注意人身安全,過(guò)馬路要左右看,不要和車(chē)輛搶行。不到河里玩水,課間不追諑打鬧,以免出現不安全事故,把安全蔭患消滅在萌牙狀態(tài)。
五、堅強與家長(cháng)的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。
老師要教育好學(xué)生,除了做好校內的教學(xué)管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的幫助,才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的學(xué)生,更需要家長(cháng)的幫助,經(jīng)過(guò)教師和家長(cháng)的共同教育,他們基本能遵守紀律,認真學(xué)習。
要搞好一個(gè)班的工作,就需要有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期在這方面做得不夠,下學(xué)期要注重這方面的培養,使他們成為老師的小幫手,學(xué)生的榜樣。
語(yǔ)文工作總結8
當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,2017—2018學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲;仡欉@一學(xué)期的工作,有成績(jì),也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。下面,就交我本學(xué)期的工和總結如下:
一、班級管理方面
作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級管理方面,我做了如下工作:
。ㄒ唬、繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假,學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現,卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養,仍然是班務(wù)工作的重頭戲。 二年級的孩子,自覺(jué)性還是相對較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出五名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來(lái),每天一組輪換,一個(gè)領(lǐng)讀,一個(gè)組織紀律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。 進(jìn)入二年級,學(xué)校分配了室外清潔區。經(jīng)過(guò)一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,打掃室外清潔區需要用大掃把。學(xué)生人小力微,用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多,學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻,“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況,我堅持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛生。他們不會(huì )用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況,F在,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì )高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區打掃得干干凈凈。
這學(xué)期,學(xué)校更加嚴格了對集會(huì )時(shí)路隊的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì )時(shí)的站隊狀況一直良好,但并不代表我們可以躺在成績(jì)薄上睡大覺(jué)。結合學(xué)校的要求,根據我們班在路隊方面的現狀,我在班上召開(kāi)了一次“雁群飛行我站隊,都是守紀小模范”的主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),反省自己平時(shí)的一言一行,并以身作則,在每一次集會(huì )時(shí)首先按要求站好,為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái),我們班的路隊又有了不小的進(jìn)步。
。ǘ┡浜蠈W(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,每一項活動(dòng)我都認真對待,積極組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有: 九月份:結合剛結束的雅典奧運會(huì )召開(kāi)以“中國驕傲”為題的主題隊會(huì ),鼓勵學(xué)生學(xué)習奧運健兒的拼搏精神,以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛(ài)國主義情緒;教師節,組織學(xué)生開(kāi)展“上好一節課,做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng),以自己的實(shí)際行動(dòng)報答老師的諄諄教誨;重陽(yáng)節,號召學(xué)生開(kāi)展“一個(gè)水果一顆心”的慰問(wèn)老年人活動(dòng),使他們了解幸福生活的來(lái)之不易;和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室,美化自己的學(xué)習環(huán)境,積極參加“最佳教室”的評比;組織學(xué)生分析本班特點(diǎn),申報“安全”特色中隊,并針對這一特色開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
十月份:利用“十。一”長(cháng)假在學(xué)生中開(kāi)展了“我為祖國拍新照”或“寫(xiě)新詩(shī)”或“畫(huà)新貌”的活動(dòng),鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來(lái),并選送作品參加學(xué)校的愛(ài)國攝影展;在中國載人飛船升上太空二周年之際,在班上召開(kāi)以“航天知識知多少”為主題的班會(huì ),激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣,引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的美好愿望。 十一月:組織學(xué)生備戰,考好期中試,將自己半學(xué)期的學(xué)習做一次檢測、小結,并在考試后召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現匯報給家長(cháng),與家長(cháng)溝通,以取得深長(cháng)的理解與支持,共同促使學(xué)生向好的方面民展;在學(xué)生中開(kāi)展“我是中國人,寫(xiě)好中國字”的教育,組織學(xué)生練好鉛筆書(shū)法,積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。 十二月:配合教導處的讀書(shū)節活動(dòng),號召學(xué)生將自己的好書(shū)捐出來(lái)與大家共享,使教室書(shū)香繚繞,樂(lè )趣不斷,經(jīng)過(guò)動(dòng)員,全班學(xué)生共捐書(shū)64冊;鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸,多讀、多背古詩(shī)詞,學(xué)生積極響應,在二年級古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名;組織學(xué)生積極參加體育鍛煉,踴躍參加冬季田徑運動(dòng)會(huì ),經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力,我們班在冬季田徑運動(dòng)上取得了團體總分第一名的好成績(jì)。
二、教學(xué)方面
作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,積極參加教育處計算機上機考核,以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫(xiě)出心得體會(huì )。
另外,我還堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。 當然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進(jìn)。
語(yǔ)文工作總結9
本學(xué)期我擔任805班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生54人,全部由轉校生構成,很多學(xué)生基礎甚為薄弱,而隨著(zhù)年齡的增長(cháng),青春期生理和心理的影響及社會(huì )諸多因素的影響,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來(lái)。但是,大多數學(xué)生還是有學(xué)習愿望的,并且還比較努力,有上進(jìn)心。因此,在教學(xué)中,我認真教學(xué)、創(chuàng )新思想與方法,根據學(xué)校有關(guān)精神,及時(shí)調整教學(xué)策略,在一定程度上使我班的語(yǔ)文學(xué)習和其他各科的學(xué)習協(xié)調發(fā)展,并不斷提高成績(jì),F將本期的工作體會(huì )總結如下:
一、對教學(xué)比較滿(mǎn)意的幾個(gè)嘗試
。ㄒ唬┙Y合學(xué)情,聯(lián)系實(shí)際,長(cháng)遠規劃,統籌安排
語(yǔ)文學(xué)科是一基礎學(xué)科,是最容易出力不出成績(jì)的學(xué)科,目前,如何教好語(yǔ)文仍是一個(gè)棘手的課題。在這一點(diǎn)上,本人絲毫不敢托大,特別是作為805班語(yǔ)文教師,由于擔任班主任的特殊身份,加上這個(gè)班級是一新近由轉校生組合的特別班級,就不能不綜合考慮學(xué)生實(shí)際,來(lái)安排本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。
開(kāi)學(xué)初的摸底考試,讓人觸目驚心。我班學(xué)生主科成績(jì)均與其他班差距較大,而以數學(xué)外語(yǔ)為甚?紤]到學(xué)科性質(zhì)及學(xué)生發(fā)展的長(cháng)遠利益,如果數學(xué)和外語(yǔ)按當時(shí)的實(shí)際成績(jì)看不重點(diǎn)抓,這個(gè)班將在中考時(shí)會(huì )在這兩大主科方面無(wú)法與其他考生抗衡。如果作為班主任的我,過(guò)于強調語(yǔ)文學(xué)科的重要性,狠抓語(yǔ)文教學(xué),那么,學(xué)生將會(huì )懾于班主任的權威,而不能在數學(xué)外語(yǔ)學(xué)科上花足夠的時(shí)間。還有,在第一次月考時(shí),我班的歷史學(xué)科與其他班也差距甚大,很多學(xué)生在這一學(xué)科失分過(guò)多。此外,我班物理老師是一兼職教師,在校輔導學(xué)生的時(shí)間相對較少,物理學(xué)科也需要照顧。鑒于諸多原因,作為班主任的我,只好在時(shí)間上對其他學(xué)科,特別是數學(xué)、外語(yǔ)、物理等學(xué)科適當讓步。這樣一來(lái),短時(shí)期內,語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)的提高便成了一個(gè)難題。但從長(cháng)遠的觀(guān)點(diǎn)看,迫于當時(shí)學(xué)生的實(shí)際,實(shí)也是不得已而為之。
當然,語(yǔ)文學(xué)科的讓步措施,也是有條件的。這主要是在上半學(xué)期的事。期中考試后,我們班數學(xué)外語(yǔ)考試成績(jì)已經(jīng)接近其他班級,而且物理學(xué)科成績(jì)還優(yōu)于部分班級,歷史成績(jì)也上去了。這便提供我們開(kāi)始加強語(yǔ)文教學(xué)的契機。隨后的班級教學(xué)工作中,語(yǔ)文教學(xué)也逐步加強,在作業(yè)量和課外輔導等方面,開(kāi)始適當增加時(shí)間。這樣,班級語(yǔ)文成績(jì)也開(kāi)始有了較快的提高。這主要表現在班級的低分率減少為0,不及格學(xué)生人數也漸趨于0,而優(yōu)秀生比例則自開(kāi)學(xué)以來(lái)逐步增大。
。ǘ┖献鲗W(xué)習,少講多練,激發(fā)興趣,重視自學(xué)
雖然學(xué)期初我們采取了低調處理語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題的策略,但語(yǔ)文學(xué)科的基礎學(xué)科性質(zhì)以及其在中考中所占的學(xué)分比例,都不容許任由這一學(xué)科成績(jì)掉下去。顯然,在課外時(shí)間讓步的前提下,如何搞好我班的語(yǔ)文教學(xué),成為學(xué)期初個(gè)人探討的一個(gè)較為專(zhuān)業(yè)的課題。
我們的做法是向課堂要質(zhì)量,向學(xué)生要成績(jì)。具體操作起來(lái),主要表現在授課時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)和培養學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習興趣。比較有意思的事,開(kāi)學(xué)初很多學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科意見(jiàn)很大,這固然由個(gè)人教學(xué)水平的限制引起,實(shí)際上也與我們班語(yǔ)文教學(xué)的流程與學(xué)生來(lái)校前的所熟悉的教學(xué)模式有著(zhù)很大的不同。我們的語(yǔ)文課更注重精講多練,給學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練、測、考,并且實(shí)行小組討論,自行解決字詞等基礎知識性問(wèn)題,而老師講解的則相對較少,而主要扮演著(zhù)一個(gè)引導和裁判的角色。雖然學(xué)生很不情愿,也難適應,但到期中考試時(shí)我們班的語(yǔ)文成績(jì),與兄弟班級相比差距卻在縮小。這讓學(xué)生對我班語(yǔ)文教學(xué)的新套路有了一定的信心。
。ㄈ⿵V泛閱讀,群集資料,開(kāi)闊視野,活躍思維
期中考試后,學(xué)生數學(xué)外語(yǔ)物理歷史等學(xué)科成績(jì)在不斷進(jìn)步,語(yǔ)文學(xué)科也開(kāi)始得到重視。我們在教學(xué)指導思想上,也嘗試在穩中求進(jìn),既調整了剛開(kāi)學(xué)時(shí)一味少講的策略,增強了語(yǔ)文學(xué)科的知識性,比方有關(guān)說(shuō)明文體知識方面的內容,就講解較多;而待學(xué)生熟悉和掌握了有關(guān)知識點(diǎn)之后,再加以練習和實(shí)踐。比如,我們可以先講解說(shuō)明的順序和方法,而后拿出另外的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)具體分析有關(guān)材料所運用的說(shuō)明順序和使用的說(shuō)明方法。與此同時(shí),我班開(kāi)始引導學(xué)生擴大閱讀范圍,并且著(zhù)手讓學(xué)生全面收集資料,以開(kāi)闊學(xué)生的視野。
針對我班差生較多,學(xué)生學(xué)法較死、思維僵硬的實(shí)際,我們也及時(shí)改進(jìn)學(xué)法教導和訓練。11份起開(kāi)始引進(jìn)腦圖制作活動(dòng),并用于課文研究;12月份進(jìn)行知識樹(shù)的專(zhuān)項訓練,并用于指導第二次月考復習。雖然當時(shí)我班同學(xué)受今年流感的影響,缺課同學(xué)較多,而補課時(shí)間相對不足,但他們在第二次月考時(shí)的成績(jì),仍然考出了較為理想的成績(jì),其中我班第一次沒(méi)有了差生,而優(yōu)秀生人數也明顯增多。據專(zhuān)家研究,腦圖和知識樹(shù)的繪制,實(shí)際上最能訓練學(xué)生的思維能力,有助于所學(xué)知識的系統化。如果說(shuō)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)有所提高,我想腦圖和知識樹(shù)的制作活動(dòng)是起著(zhù)較大的作用的。如果學(xué)生的學(xué)法不對,思維類(lèi)型出現了錯誤,那么一味的強調加班加點(diǎn)地拼時(shí)間,趕進(jìn)度,實(shí)際上可能會(huì )事倍功半、出力不討好的。
二、值得繼續關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
。ㄒ唬⿲W(xué)生“寫(xiě)小說(shuō)”類(lèi)的問(wèn)題
雖然開(kāi)學(xué)以來(lái),我們班比較重視寫(xiě)作訓練,也提倡學(xué)生常寫(xiě)周記日記,但并不是每個(gè)學(xué)生都有良好的寫(xiě)作習慣。但寫(xiě)作已經(jīng)引起部分同學(xué)的興趣,作文難的問(wèn)題可以說(shuō)在我們班已經(jīng)基本解決,甚至有學(xué)生很喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),這包括散文詩(shī)歌等形式的創(chuàng )作嘗試。目前已經(jīng)發(fā)現班內有幾名同學(xué)在開(kāi)始嘗試寫(xiě)小說(shuō),甚至有學(xué)生已經(jīng)寫(xiě)成了一本上好幾萬(wàn)字的小說(shuō)。也有學(xué)生想投稿,但實(shí)際上寫(xiě)作的質(zhì)量并不高。目前不少學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科甚是自負,反而對基礎知識,比如詞匯積累方面就得不到足夠的重視。我個(gè)人不是很支持這種盲目自負的寫(xiě)作行為,但同時(shí)也不能不看到學(xué)生寫(xiě)作的積極性。如何處理這一方向性的問(wèn)題,目前尚未有一個(gè)較有明確的決策。
。ǘ⿲W(xué)生“讀小說(shuō)”類(lèi)的問(wèn)題
學(xué)校領(lǐng)導已經(jīng)在班內收到幾次學(xué)生的課外讀物,其中主要是小說(shuō)類(lèi),還有《讀者》、《故事會(huì )》等雜志類(lèi)。當然學(xué)生讀作文選的還是占多數,但讀古詩(shī)文的則相對較少,甚至極少。這實(shí)際上不利于學(xué)生真正的豐富語(yǔ)文知識,提高其語(yǔ)言文字素養。對于這一問(wèn)題,倒是有一比較明確的決斷,當然是要鼓勵學(xué)生多讀古詩(shī)文,另外還要建議學(xué)生讀讀歷史、哲學(xué)、美學(xué)等方面的書(shū)箱,但學(xué)生實(shí)際上在這些方面的興趣,還有待培養激發(fā)。
與之相關(guān)的,還有一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生的“微閱讀”的問(wèn)題,這主要表現為學(xué)生的手機短信、QQ聊天、網(wǎng)絡(luò )新聞、手機小說(shuō)等閱讀取向,這種閱讀,往往都是比較膚淺,但信息量大。而對紙質(zhì)文本,特別是經(jīng)典的品讀則相對明顯不足。
這類(lèi)問(wèn)題實(shí)際上關(guān)涉到學(xué)生的學(xué)習興趣問(wèn)題,雖然看似簡(jiǎn)單,但要真正處理好,并不容易,其中值得探究的內容還很多。
。ㄈ⿲W(xué)生“懶考試”類(lèi)的問(wèn)題
這可以作為下學(xué)期的一個(gè)課題,因為它關(guān)系到語(yǔ)文學(xué)習的價(jià)值取向,也牽涉到人生態(tài)度的問(wèn)題,而且還關(guān)系到學(xué)生和老師的切身利益。雖然我們提倡素質(zhì)教育,但實(shí)際上學(xué)校乃至澄海區的考評體系仍基本上沿用的是應試教育模式。作為一個(gè)普通的語(yǔ)文教師,我沒(méi)有唱高調的理?yè),必須結合當地教育實(shí)際,來(lái)合理調整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。但現在學(xué)生已有“考試懶”和“懶考試”的苗頭。不少學(xué)生在考試前夕,趨于浮躁,不能靜心復習;而在考試中,往往對一些主觀(guān)性試題會(huì )懶得思考,留有空白卷面在那里。實(shí)際上,語(yǔ)文素質(zhì)在目前應該還包括考試能力方面的問(wèn)題,如果學(xué)生對考試的態(tài)度過(guò)于消極,那么,我們拿什么來(lái)保證在中考時(shí)讓學(xué)生能拿出滿(mǎn)意的分數?
。ㄋ模⿲W(xué)生“缺功夫”類(lèi)的問(wèn)題
很明顯的,我班學(xué)生比其他班缺少一年的寫(xiě)字課訓練,不少學(xué)生的硬筆字很成問(wèn)題。這主要表現為寫(xiě)得快的過(guò)于潦草,寫(xiě)的不潦草的可能寫(xiě)得太慢。整個(gè)班里能寫(xiě)出比較像樣的行書(shū)的學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)。但如果布置書(shū)寫(xiě)作業(yè),讓學(xué)生來(lái)下功夫練字,這種作業(yè)可預期是很難完成得讓人滿(mǎn)意的。而在作文中,我們明顯可以看到,很多學(xué)生錯別字很多,標點(diǎn)用不好的也大有人在。類(lèi)似的,還有朗讀不出聲、聽(tīng)課無(wú)筆記、解題少路數、周記流水帳、作文題材少等問(wèn)題,都能看出學(xué)生基本功方面的不足。雖然學(xué)生現在對語(yǔ)文學(xué)科的重視程度,較開(kāi)學(xué)之初,有了很大的提高,但實(shí)際上,我們班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的基本功欠缺的問(wèn)題,至今仍然沒(méi)能得到解決。如何改變學(xué)生眼高手低、志大力小的問(wèn)題,實(shí)在是值得思考的。
。ㄎ澹⿲W(xué)生“拖作業(yè)”類(lèi)的問(wèn)題
拖拉作業(yè)的現象,實(shí)際上并非唯獨語(yǔ)文學(xué)科存在著(zhù)。但由于在開(kāi)學(xué)初我班對語(yǔ)文教學(xué)的低姿態(tài)處理,有時(shí)為了讓孩子們能及時(shí)完成數學(xué)、外語(yǔ)等其他學(xué)科的作業(yè),作為班主任的我,只好讓學(xué)生把語(yǔ)文作業(yè)延期上交。這在一定程度上,慣壞了學(xué)生,讓他們覺(jué)得語(yǔ)文作業(yè)拖得起。本學(xué)期已經(jīng)結束,回顧起來(lái),除了作文和腦力作業(yè),基本上沒(méi)有拖欠,其他作業(yè),比如字詞基礎和《典中點(diǎn)》等,都會(huì )有不少學(xué)生拖欠作業(yè)。但這是一個(gè)極不好的行為習慣,我想這也是下個(gè)學(xué)期著(zhù)力要抓的一個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上,本學(xué)期后半段也曾抓過(guò)這個(gè)問(wèn)題,但由于我校是私立學(xué)校,各學(xué)科布置作業(yè)量較大,而他們占有非班主任可以讓班主任出面催交作業(yè)之便,實(shí)際上,仍然在語(yǔ)文作業(yè)方面在不斷的讓步,因為學(xué)生有時(shí)確實(shí)存在著(zhù)時(shí)間不夠用的問(wèn)題。與之相關(guān)的,還有部分后進(jìn)生需要抄襲作業(yè),所以就要等其他同學(xué)做好作業(yè)后才可以去“完成”自己作業(yè)的上交任務(wù)。而下學(xué)期學(xué)生將有再行分化的可能,那么,一些相對的差生作業(yè)拖拉問(wèn)題很有可能會(huì )更為嚴重。但學(xué)校的作業(yè)檢查,是要看次數的,而且比較機械地要求全做全批,也會(huì )給教師帶來(lái)一些難題。這個(gè)關(guān)于學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題如何解決好,也有必要引起注意,希望以后能想出一個(gè)更為妥善的辦法來(lái)。
以上我們從得失兩個(gè)方面,對本學(xué)期805班的語(yǔ)文教學(xué)加以總結?梢钥闯龀煽(jì)是微不足道的,但問(wèn)題卻是越來(lái)越多的。如何有效地改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,如何真正地優(yōu)化學(xué)生的語(yǔ)文素養,如何較快地提高學(xué)生的語(yǔ)文考試分數諸多問(wèn)題,我們都很難給出一完美答案!敖虩o(wú)定法,教必有法”,我們所能做的只能是結合自己的所學(xué)和以往的經(jīng)驗教訓,不斷的嘗試改進(jìn)教學(xué)。一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的積極配合下,我們805班的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)終能畫(huà)一句號,但同時(shí)也給作為語(yǔ)文教師的我,留下諸多關(guān)于教學(xué)的諸多問(wèn)號。但愿下個(gè)學(xué)期,能夠對這些問(wèn)題有個(gè)較為滿(mǎn)意的解答,當然,也在期望新的問(wèn)題被發(fā)現和解決。
語(yǔ)文工作總結10
一學(xué)期大教學(xué)工作結束了。時(shí)光太匆匆,,在這個(gè)學(xué)期我擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧過(guò)去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結:
一、基本情況分析:
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成,大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步,F將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )如下。
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗;
。ㄒ唬⿲(shí)施新的教法,提升教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識字寫(xiě)字教學(xué)中,講究方法,提升質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng )設生動(dòng)活潑的畫(huà)面,并引導他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗,多觀(guān)察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓練時(shí)反復運用,把識字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機地結合起來(lái);四是在識字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導,不僅要求兒童把字寫(xiě)對,還要做到姿勢正確,把字寫(xiě)好。
第二,在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng )設情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達到有話(huà)可說(shuō),有話(huà)愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。
第四、在教學(xué)思想上,要轉變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習。
。ǘ┳⒁獾掠凉B透,體現語(yǔ)文的情感性
"新課標"指出:"培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應該因勢利導,貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達到"潤物細無(wú)聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。
。ㄈ┡囵B語(yǔ)文素養,體現語(yǔ)文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語(yǔ)文素養的培養。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運用,注重對兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓練,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;要努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用當時(shí)、當地的學(xué)習資源和教育資源。
要創(chuàng )造性地使用教材。教師要根據當時(shí)、當地和學(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。
總之,教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng )造性地設計教學(xué),創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
三、存在問(wèn)題。
1、培優(yōu)補差工作由于時(shí)間,人數,任務(wù)多等主客觀(guān)原因,開(kāi)展較少,成效不大。
2、沒(méi)有能全面,多層次提升學(xué)生語(yǔ)文水平。
3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。
4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,所教內容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。有成績(jì)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓。加倍完善自己,提升自身素養,以便做出更大的成績(jì),更好的完成工作!耙环莞,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習,讓孩子們感受到學(xué)習的樂(lè )趣,知道學(xué)習的意義,樹(shù)立遠大的抱負,為實(shí)現自己的目標而奮斗!
語(yǔ)文工作總結11
本學(xué)期我擔任四年級的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn):
一、指導思想方面:
認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規,使自己對各項法律法規有更高的認識,做到以法執教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學(xué),強化集體備課,在學(xué)習中成長(cháng),在反思中進(jìn)步。以培養學(xué)生“探究學(xué)習”、“自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”為核心,創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚學(xué)生個(gè)性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養。加強教學(xué)常規管理和教學(xué)研究,開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地。
新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學(xué)校的規章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀(guān)念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴謹的工作態(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責、教書(shū)育人,注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業(yè)。
二、積極投身課改,加強學(xué)生的素質(zhì)教育。
我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
學(xué)案在目標要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著(zhù)眼于如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,如何引導學(xué)生獲取知識、培養學(xué)習能力,它側重使學(xué)生“會(huì )學(xué)”。
本學(xué)期側重學(xué)習學(xué)案的制作!皩W(xué)案”的設計,關(guān)注學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習的有效性,關(guān)注教師教學(xué)的針對性,關(guān)注課堂師生共同成長(cháng)的互動(dòng)性。其核心是:根據學(xué)生的有效學(xué)習的需要,以及班級授課的特點(diǎn),設計和組織課堂學(xué)習。學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習興趣及學(xué)習能力,是教師設計教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),了解學(xué)生的學(xué)習意向,體察學(xué)生的學(xué)習情緒,診斷學(xué)生的學(xué)習障礙,從而確定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對策。
吃透和挖掘教材的育人因素,立足學(xué)生的全面發(fā)展,解決全面育人問(wèn)題;吃透教材的編寫(xiě)意圖、知識體系,解決知識的結構問(wèn)題;吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習要求,解決因材施教、“差異教育”問(wèn)題;吃透讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應用全過(guò)程的脈絡(luò )和布局,把握住知識的?奎c(diǎn)、能力的生長(cháng)點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn),解決學(xué)生思考、參與、探求的問(wèn)題。學(xué)案的設計應經(jīng)歷由粗到精,由師到生,由表及里的過(guò)程,以個(gè)人設計為前提,以學(xué)為主考慮設計,集體研討優(yōu)化設計,分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過(guò)輪流設計、交流研討、課后反思、不斷改進(jìn)等措施,達到學(xué)生學(xué)有所得,師生共同成長(cháng)的效果,確保教學(xué)設計的落實(shí)和學(xué)習問(wèn)題的解決,體現教和學(xué)的有效性。
三、教學(xué)工作方面:
我將積極引導我校教師參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學(xué)習、相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習,翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認識,提高用理論來(lái)指導實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標教學(xué),根據教材和學(xué)情確定每節課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教^器木才,提高課堂教學(xué)效益,堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問(wèn)題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書(shū)更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。
四、教導業(yè)務(wù)方面:
協(xié)助校長(cháng)組織教師學(xué)習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教導處具體管理教學(xué)工作計劃,認真組織實(shí)施,全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,期終做好教師工作總結建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規要求,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文工作總結12
本學(xué)期我擔任四年級(4)班語(yǔ)文課兼班主任。自開(kāi)學(xué)以來(lái),我認真貫徹黨的教育方針,努力實(shí)施教育改革制度,遵守學(xué)校的各項規章制度,完成學(xué)校的各項工作要求,以一個(gè)合格的人民教師形象出現在全體師生面前。
我認為,作為一名教師,首先要端正工作態(tài)度,真正做到為人師表。一個(gè)人的能力有大小,水平有高低,但是只要能認真地、盡心盡力地做好自己的本職工作,就是一位好同志。我們不是常常教育學(xué)生不管成績(jì)好與差,只要學(xué)習態(tài)度端正、盡力而為就是好學(xué)生嗎?另外,老師要做好表率作用。在這一點(diǎn)上,我做到了。我不遲到,不曠工,不挑肥揀瘦,不叫苦叫累,學(xué)校叫干啥就干啥,認真備好課、上好課,批改好作業(yè),從不做有損教師形象的事,基本上做到了為人師表。
老師的本職工作就是教書(shū)育人。在這點(diǎn)上,我自我感覺(jué)做的還可以。備課環(huán)節上,我們語(yǔ)文組每一課都集體教研,各抒己見(jiàn),解答疑難問(wèn)題,真正把課文弄懂吃透。授課環(huán)節上,力求做到生動(dòng)有趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中記住當節內容。并且在授課中滲透德育教育,教學(xué)生怎樣為人處事。
經(jīng)過(guò)我的努力,班上的成績(jì)比較好,但也存在不足。
我分析原因如下:
1、平時(shí)對學(xué)生估計過(guò)高
2、對學(xué)生太過(guò)容忍;
3、培優(yōu)補差工作做的還不夠扎實(shí)。
針對以上不足我將采取以下措施:
1、抓學(xué)生。既抓面又抓點(diǎn),既要平均分又要尖子生,把學(xué)生的潛力挖出來(lái)。
2、抓時(shí)間。既要對學(xué)生又要對自己。
對學(xué)生不但要抓緊課堂時(shí)間,提高學(xué)習效率,還要抓課余時(shí)間,給學(xué)生布置適量的作業(yè),做到知識的鞏固。
對自己要抓緊時(shí)間備課,多分析資料,有針對性地講解練習題。
3、抓質(zhì)量。注意信息的反饋,凡是講過(guò)的知識要有95%的學(xué)生掌握住。
4、抓結果。知識不但要會(huì ),而且要準確地寫(xiě)到卷子上,得住分。
這就要求學(xué)生要認真。
在以后的教學(xué)工作中,我決心做到以上幾點(diǎn),把我的熱情和精力全部投入到我鐘愛(ài)的教育事業(yè)中。
【語(yǔ)文工作總結】相關(guān)文章:
語(yǔ)文工作總結07-20
語(yǔ)文工作總結09-18
語(yǔ)文工作總結07-19
語(yǔ)文老師工作總結12-16
小學(xué)語(yǔ)文工作總結07-20
語(yǔ)文培訓工作總結08-30
語(yǔ)文年終工作總結09-06
語(yǔ)文組工作總結11-12
下期的語(yǔ)文工作總結11-08