- 相關(guān)推薦
九年級英語(yǔ)教師期末工作總結范文(精選10篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的九年級英語(yǔ)教師期末工作總結范文,希望對大家有所幫助。
九年級英語(yǔ)教師期末工作總結 篇1
我參加了九年級二班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下順利完成了教學(xué)任務(wù),F在我將簡(jiǎn)要回顧第一學(xué)期的教學(xué)工作?偨Y如下:
九年級是整個(gè)初中的重要一年。為了使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上取得更大的進(jìn)步,在中學(xué)入學(xué)考試中取得優(yōu)異成績(jì),我嘗試了一些教學(xué)方法:
培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我們學(xué)校的學(xué)生都來(lái)自農村地區。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習氛圍不濃厚,學(xué)習意識差,主要表現在以下幾個(gè)方面:
1、老師要求記住所學(xué)的單詞。學(xué)生們總是以其他作業(yè)太多,沒(méi)有時(shí)間記憶為借口而拖延。即使他們能記住,他們也會(huì )暫時(shí)記住。我忘了什么時(shí)候需要其他東西了。對于新課程和相應的輔助練習,老師總是需要反復強調,但學(xué)生總是希望老師一起做。有很多東西需要死記硬背,接觸的東西很少,所以表面上看起來(lái)還行,但在真實(shí)的測試中,有很多問(wèn)題,存在很大的差距。經(jīng)過(guò)幾次考試,問(wèn)題也出來(lái)了。我所教的班級:優(yōu)等生很少,中學(xué)生有缺點(diǎn),而差生很多。鑒于上述情況,我認為需要做很多工作來(lái)改變這種情況
首先,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,課前多預習,讓學(xué)生在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)45分鐘,真正理解老師說(shuō)的話(huà)。你不能假裝理解。課后認真完成支撐鞏固練習。如果您不理解,請向成績(jì)稍好的老師或學(xué)生尋求建議。
其次,學(xué)生在學(xué)習中應該有明確的優(yōu)先順序,并且對于主要科目,尤其是英語(yǔ)科目,課后時(shí)間分配應該有更多相應的原因,因為他們畢竟不是他們的母語(yǔ)。如果基礎不好,將來(lái)很難改進(jìn),
第三,學(xué)生應靈活掌握所學(xué)知識點(diǎn),注意學(xué)習方法,從一個(gè)實(shí)例中推論并加以整合。只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識聯(lián)系起來(lái),而不會(huì )輕易忘記。簡(jiǎn)言之,學(xué)生應該明白學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事,而是在平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
認真備課
備課是教學(xué)中一個(gè)必不可少且非常重要的環(huán)節。有必要準備教材、學(xué)生和教學(xué)方法。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂效果良好。因此,了解和分析學(xué)生的情況,有針對性地進(jìn)行教學(xué),對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),這門(mén)課在英語(yǔ)學(xué)習方面取得了很大的進(jìn)步,但遠遠不夠,中學(xué)生占大多數,優(yōu)等生相對較少。因此,如果你說(shuō)得太深,你就不能照顧到整體。長(cháng)期以來(lái),學(xué)生的學(xué)習積極性會(huì )很差。然而,我在備課時(shí)注意到了這一點(diǎn),所以我根據不同的情況采取了不同的教學(xué)方法,效果理想。
努力提高課堂控制能力,打造高效課堂
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué),我們必須努力在課堂上吸引學(xué)生而不分散他們的注意力,努力豐富和現實(shí)。自然的教學(xué),生動(dòng)的講座,適中的難度和輕松度,照顧一切,自然會(huì )吸引學(xué)生。此外,我堅持每天保持足夠的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到積極進(jìn)取的氛圍。這樣,教學(xué)就事半功倍了。為了讓學(xué)生真正參與課堂,讓學(xué)生解決所有學(xué)生能自己解釋清楚的問(wèn)題。老師永遠不會(huì )介入課堂,在課堂上盡可能少地仔細說(shuō)話(huà),留給學(xué)生時(shí)間。
加強課外輔導
英語(yǔ)學(xué)習就是語(yǔ)言學(xué)習。除了課堂效果外,我們還需要讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練。因此,在早期閱讀中,我堅持認真了解早期閱讀的情況,及時(shí)糾正問(wèn)題。課后,學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決,并及時(shí)解釋清楚,以便學(xué)生能立即消化。此外,一些無(wú)意識的學(xué)生還被迫背誦,以幫助他們養成良好習慣,提高英語(yǔ)學(xué)習能力。培養優(yōu)秀學(xué)生,轉化差生,及時(shí)總結
由于英語(yǔ)的.特殊情況,學(xué)生在持續學(xué)習中會(huì )區分好與壞,差生會(huì )擴大,這將嚴重影響課堂的學(xué)習氛圍。因此,這一點(diǎn)不容忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這些學(xué)生進(jìn)行有計劃的指導。我把學(xué)生分成三組。第一組是有能力提高但通常懶惰且不學(xué)習的學(xué)生。對于這些學(xué)生,我采取集體輔導,給他們分配固定的任務(wù),防止他們懶惰,讓他們發(fā)揮應有的水平;第二類(lèi)是愿意學(xué)習但能力較弱的學(xué)生。這些學(xué)生應該得到適當的指導,耐心地教授,慢慢地提高他們的成績(jì)。他們不應該匆忙,而應該受到鼓勵。只要肯努力,成績(jì)就有望提高;第三組是紀律松散、學(xué)習粗疏、基礎差的學(xué)生。這些人應該在業(yè)余時(shí)間接受個(gè)別輔導。因為這些學(xué)生需要一個(gè)安靜、不受干擾的學(xué)習環(huán)境。只要我們堅持輔導,這些學(xué)生的基礎就會(huì )重新建立起來(lái),以后的教學(xué)效果會(huì )更好,
總之,我在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中盡力做好每一項工作。學(xué)到的東西很多,但也有很多不足之處。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續總結經(jīng)驗,揚長(cháng)避短,不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
九年級英語(yǔ)教師期末工作總結 篇2
初三教學(xué)工作結束了,回首這一年來(lái),有點(diǎn)疲憊,也有點(diǎn)意猶未盡;有過(guò)憤怒,也有過(guò)高興;嘗過(guò)對牛彈琴,牛不入耳的尷尬,也品過(guò)滿(mǎn)座皆驚,學(xué)生聽(tīng)得如癡如醉……俗話(huà)說(shuō),“一分耕耘,一分收獲”,在我初三這一年的拼搏中,也是再次驗證了這句古話(huà);厥走@一年的歷程,我們有收獲、有感慨、有反思。收獲的是成績(jì),感慨地是付出的辛苦,反思的是教學(xué)過(guò)程中還有應該做的更好的環(huán)節。
一、高度重視新授課階段
1、把握好節奏,不搶進(jìn)度
在這個(gè)階段,我們一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節,絕不盲目的趕進(jìn)度,而是扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標,落實(shí)每一個(gè)模塊的基礎知識目標和能力目標,每一個(gè)模塊的詞、詞組都落實(shí)到位,每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓練學(xué)生,使得學(xué)生既掌握了新知識,又提高了閱讀的能力。
2、重視新課的訓練
每個(gè)模塊都安排一個(gè)訓練,把每個(gè)模塊的詞、詞組和重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握,每個(gè)模塊話(huà)題(或者每個(gè)星期)都要寫(xiě)一篇作文,讓每個(gè)模塊的知識在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象,實(shí)際上是在為復習階段做好了基礎的準備。
二、高效地抓好復習階段
復習階段我們分為四個(gè)階段:基礎復習階段———鞏固提高階段—綜合訓練階段———應試階段
首先認真地學(xué)習考試說(shuō)明,研究近三年的中考命題,制訂復習計劃,每個(gè)階段前都是認真地討論中考的方向,分析學(xué)生的現狀,針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復習計劃。
1、抓牢基礎復習階段
這個(gè)階段是三月中下旬開(kāi)始的,在這個(gè)階段中,針對中等生和后進(jìn)生我們落實(shí)考試說(shuō)明中的1600個(gè)詞中的高頻詞和200個(gè)短語(yǔ)中的常見(jiàn)短語(yǔ)。對于高端的學(xué)生,我們還落實(shí)1600詞中的低頻詞和星號詞、未標注詞,所有的200個(gè)短語(yǔ)。這個(gè)階段每周每天都有很多的相應的單詞和詞組訓練。我們總共打印了6張12面的單詞和詞組,在早自習的時(shí)候復習鞏固,每節英語(yǔ)課抽10分鐘左右時(shí)間默寫(xiě)1—3個(gè)模塊,教師批改,對于臨界生基本是面批。然后就是訂正,必要的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行重默。
對于閱讀理解,我也沒(méi)有放松。因為閱讀是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的,如果到臨中考再來(lái)抓是來(lái)不及的。我把閱讀的A、B篇定為閱讀的基礎,所以在這個(gè)階段,也每天的練習閱讀,要么在《中考集錦》中每天要求學(xué)生做一篇,要么就在學(xué)英語(yǔ)報中讓學(xué)生看懂一篇。盡可能的保證前20學(xué)號的學(xué)生都能拿滿(mǎn)分。
2、抓實(shí)鞏固提高階段
時(shí)間是從4月中旬到5月中。這個(gè)階段的復習是在前一個(gè)階段的基礎上,使得學(xué)生在基礎知識方面更加的熟練于心,在完型和閱讀、寫(xiě)作方面有很大的提高。所以在這個(gè)階段,我既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練,還要在完型和C、D篇的閱讀訓練上有所突破,我們整和近幾年來(lái)的中考題和我區的模擬題的閱讀和完型來(lái)訓練學(xué)生,使得學(xué)生在心理上對完型和C、D篇閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法,有效的保證能力所及的分能夠都得到。
單詞的落實(shí):在第一輪單詞復習完后,我們進(jìn)行第二輪的復習,第二輪單詞以聽(tīng)寫(xiě)為手段。仍然是分冊進(jìn)行復習。每天抽取15個(gè)左右的單詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),(是以我自己認為比較重要的單詞。)錯2個(gè)以上的可以來(lái)重新過(guò)關(guān)。要求是學(xué)號40號前的人人過(guò)關(guān)。
完型和閱讀的復習:每天一篇作為作業(yè)布置,要么是完型,要么是閱讀理解。內容從《中考集錦》或者《復習用書(shū)》上挑。然后再在第二天的課堂中分析,并且在分析的過(guò)程中也講究做題目的技巧。
作文的復習:學(xué)生的寫(xiě)作能力其實(shí)是最不能在短期內提高的一個(gè)能力。我不讓學(xué)生背整篇文章,這樣也很難背,但會(huì )再早自習的時(shí)候,在中考集錦上指定幾篇好文章的范文,讓學(xué)生去讀一讀,并且對于自己喜歡的句子劃一劃,背一背。
3、抓好綜合訓練階段
這個(gè)階段時(shí)間從5月中到5月底。主要是有選擇的使用各地的模擬題,進(jìn)行整和,限時(shí)的訓練,然后進(jìn)行認真的講評,錯誤較多的題在下次的訓練中再次出現,通過(guò)這個(gè)階段的訓練,學(xué)生對做題過(guò)程很清楚,學(xué)生們有了穩定的做題節奏,而且對難題的信心也增強了。
聽(tīng)力集訓:從5月15號開(kāi)始,全校初三每周抽出3個(gè)讀報課時(shí)間,集中訓練聽(tīng)力。聽(tīng)力的內容是從學(xué)英語(yǔ)報上挑選的,題型符合中考要求,并且由外籍教師朗讀,讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上逐步從陌生到熟悉英語(yǔ)。
4、抓巧應試階段
這個(gè)階段非常重要,因為前幾次的月考成績(jì)讓許多的學(xué)生產(chǎn)生了信心的動(dòng)蕩,所以利用好這個(gè)階段的訓練,能增強學(xué)生戰勝中考的信念,所以我會(huì )利用每天的時(shí)間培養學(xué)生的應試策略,保證把自己會(huì )的分數能穩而準的拿到,對每個(gè)大
題都制訂自己的最低和最高的目標,在每一套的綜合訓練題中讓學(xué)生模擬出中考的.樣心理,最大限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮。
三、應層施教
每個(gè)學(xué)生的能力都不同,在思維、觀(guān)察、記憶等許多方面都有差異的。所以在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我就對2個(gè)班的學(xué)生都分了層次,并且對各自提出了不同的要求和中考目標。
尖子生:我們5個(gè)任課老師共同商討,然后決定的每個(gè)班15個(gè)要上磐中的學(xué)生定位尖子生,他們也是我要抓的重點(diǎn)。對他們的要求我是這樣的:首先態(tài)度上要端正。其次是要每天不怕時(shí)間制定計劃。第三是不能只帶耳朵上課,要用你的心。第四:不為作業(yè)而作業(yè)。對于這部分學(xué)生我不要求他們的作業(yè)每題都做,允許他們自己選題。最后在考試前1個(gè)星期我單獨召集他們講解考試的技巧。
中等生:以學(xué)號35號為基準,(但個(gè)別還是做了調整。)以上二中的為目標。對于他們我要求第一次模擬考試后就讓各自找出自己在英語(yǔ)學(xué)科上的最弱點(diǎn)是什么,要求每天針對自己的弱點(diǎn)選擇相應的題目必須做一次。比如完型填空弱的學(xué)生要求他們每天在老師布置的作業(yè)外自己選擇再做一篇完型。并且要求他們每天要到老師辦公室問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
學(xué)困生:英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)決定了到了初三學(xué)困生人數會(huì )很多,基本上每個(gè)班會(huì )再15人以上。如果很早就放棄了他們,對整個(gè)班級的穩定是很不利的。所以盡管他們自己對自己不嚴格要求,我還是沒(méi)有放棄。比如,英語(yǔ)課的時(shí)候要求他們必須記住10—15個(gè)單詞,下課前來(lái)默寫(xiě)。一部分同學(xué)還是對此有點(diǎn)成就感的。
四、反思
1、閱讀理解和作文教學(xué)的早期教學(xué)欠早。從語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)角度來(lái)說(shuō),作文和閱讀能力是最能體現學(xué)生的真正英語(yǔ)水平的。然后由于各種原因,我們很多老師只注重眼前當時(shí)的成績(jì),從初一開(kāi)始就拼命抓成績(jì),抓應試,忽略了對學(xué)生能力的培養。我只記得很清楚,當時(shí)我們<英語(yǔ)報>訂來(lái)的時(shí)候,基本上的老師從不讓學(xué)生看第一版的內容,認為是浪費時(shí)間,只讓學(xué)生做后面那些選擇題,單詞題等。而我恰恰認為這一版是最好的:首先這個(gè)版是羅列當前最新的時(shí)事,新聞等。而且這里面的文章是以閱讀的形式出現。雖然短期內對學(xué)生的考試沒(méi)什么幫助,但長(cháng)期堅持,對學(xué)生的思想,閱讀有很大幫助。特別是從今年的中考閱讀理解題目來(lái)看,現在的中考題型里約有70%左右是需要學(xué)生去閱讀理解的,而且文章的篇幅也越來(lái)越長(cháng),內容也越來(lái)越緊跟時(shí)代,所以導致今年的中考中我們部分死讀書(shū)的所謂尖子生時(shí)間上都來(lái)不及,他們說(shuō)的原因就是因為閱讀文章太長(cháng)太多,延誤了很多時(shí)間。所以我想如果從初一就開(kāi)始注重學(xué)生能力的培養,那么學(xué)生的閱讀能力就會(huì )很扎實(shí)。
2、語(yǔ)言學(xué)習習慣的培養不夠實(shí)。今年的中考中,單選選擇雖然說(shuō)是語(yǔ)法題,按道理對于那些平時(shí)很認真讀書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是能全對的。但是總有做錯的人。原因就是因為今年的題目很靈活,其中有4道單選是要靠語(yǔ)感和語(yǔ)境去做的,答案也不可能是在書(shū)本中找到的。所以我們平時(shí)的教學(xué)我總覺(jué)得不夠靈活,總喜歡書(shū)本上的內容完成就說(shuō)是目標完成了,缺少對學(xué)生語(yǔ)感和語(yǔ)言習慣的培養。而其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習的最終目標又恰恰是要讓學(xué)生形成一定的語(yǔ)感和語(yǔ)言習慣。所以語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程中以上這2點(diǎn)是必不可少的,希望我們能從初一就開(kāi)始意識到這些。
我就是這樣嚴格的落實(shí)著(zhù)每個(gè)階段的任務(wù),踏踏實(shí)實(shí)的走每一步的,雖然中考的腳步已離我漸遠,但奮斗的畫(huà)面卻永遠的定格。我也正是在多年的這樣難以忘懷的畫(huà)卷中不停的感慨著(zhù)、反思著(zhù)。
九年級英語(yǔ)教師期末工作總結 篇3
本學(xué)期已經(jīng)從辛苦勞作的日日夜夜中度過(guò),一百多個(gè)平凡而富有意義的日子有汗水,也有成就,有經(jīng)驗,也有不足。但不管但怎樣,只要盡力,就不后悔。為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,現將本學(xué)期的工作做如下總結:
一、思想政治方面:
本人堅持黨的四項基本原則,全面貫徹國家的教育教學(xué)方針。認真學(xué)習《教育法》、《教師法》等各項教育法規。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習,及時(shí)記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習培訓。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強。在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教學(xué)方面:
本學(xué)期我擔任初三兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于涉及到新接班(初三9班)問(wèn)題,時(shí)間緊,任務(wù)重。如何更快地實(shí)現與新的學(xué)生的課堂磨合與學(xué)習效果快速生成成為我的首要課題。面隊這群成績(jì)參差不齊,連讀完整句子都有問(wèn)題的學(xué)生,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,備好課。課前,我認真鉆研教材,閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課;課堂上組織好教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息回饋,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),減輕學(xué)生的負擔。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進(jìn)生,在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,讓他們知道:只要想學(xué),認真學(xué),老師也就幫助你。幫助他們樹(shù)立信心,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的`興趣。同時(shí),開(kāi)展小組幫教的形式,讓優(yōu)生幫后進(jìn)生,大家一起進(jìn)步。
三、教學(xué)業(yè)績(jì)方面:
一方面我不斷學(xué)習新的知識,掌握現代教學(xué)工具的使用方法,還要通過(guò)各種媒體獲取信息,更好的關(guān)注、引導學(xué)生成材。積極參與教育科學(xué)的研究,連續在《中國教育科學(xué)》雜志上發(fā)表了兩篇文章《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的新詞呈現與檢測手段》、《中學(xué)閱讀圖式激活的教學(xué)反思》。我相信只有永遠持有一顆上進(jìn)心,我們的教學(xué)技巧才會(huì )不斷翻新,我們的英語(yǔ)知識水平才會(huì )更加牢實(shí)深博。另一方面,我所新接的班級有了較大的起色,總體成績(jì)有了大副度的提升。
俱往已,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不段取得更大的進(jìn)步!
九年級英語(yǔ)教師期末工作總結 篇4
一年來(lái),初三外語(yǔ)備課組堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們在原有基礎上得到發(fā)展;仡欉@一年,總結經(jīng)驗,為以后的教學(xué)工作提供借鑒。
一、集體備課(堅持每個(gè)星期四下午集體備課)
初三英語(yǔ)備課組是由一個(gè)老、中、青三代相結合的團體,有多年奮戰在教育崗位,教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,也有年富力強,中流砥柱的中年教師,還有工作僅兩三年,富有創(chuàng )新精神的年輕教師。因此在這一集體中團結合作,集體備課產(chǎn)生了巨大的力量,除了學(xué)校規定的備課時(shí)間外,經(jīng)?梢钥匆(jiàn)教師們在討論各類(lèi)題目,細到每篇文章,每一句子甚至是某個(gè)單詞的解釋和用法都被不斷地討論和更正,在平時(shí)只要有一位教師提出問(wèn)題,其他幾位立即投入到熱烈的討論中,中老年教師毫不保留地交流多年的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,不時(shí)地提醒青年教師需要特別注意的難點(diǎn),而青年教師也通過(guò)各種渠道搜尋最新信息,并力所能及地制作多媒體課件運用于課堂教學(xué)。這種老中輕相結合的團體,在教學(xué)上可以互相學(xué)習,取長(cháng)補短,團結合作,不斷探索教學(xué)新思路。
二、充分利用時(shí)間在初三學(xué)年的緊張時(shí)刻,每位教師不僅提高課堂45分鐘的上課效率,還充分利用課余時(shí)間為學(xué)生提供良好的服務(wù),并且進(jìn)行分層教學(xué)。讓各個(gè)層次的學(xué)生都得以發(fā)展和進(jìn)步。
三、積極參加市級區級研討會(huì ),努力研究中考方向,并且把每次研討的成果實(shí)施在我們真正的教學(xué)中。
四、在百忙的工作之余還承擔了“陽(yáng)光師訓”布置的講課聽(tīng)課任務(wù),老師敬業(yè)的精神得到了來(lái)訪(fǎng)老師們的.一致肯定。
五、獨立創(chuàng )新也是初三英語(yǔ)組的亮點(diǎn)之一。為了讓我們的月考題質(zhì)量更上一層樓,我們把試題分為四個(gè)大部分,每人每次研究一部分并且出題,要求每個(gè)老師都做到精益求精,一絲不茍。這種出題方法非?茖W(xué),非常有效。我們英語(yǔ)試題在幾次月考中出錯率為0。
教師是一份光榮的職業(yè),要成為一名好教師在不斷付出的同時(shí),更要逐步地完善、充實(shí)自己,只有這樣才能成為一名受學(xué)生愛(ài)戴,受家長(cháng)歡迎的好教師。
九年級英語(yǔ)教師期末工作總結 篇5
20xx學(xué)期我擔任初三級(1)班、(3)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,本學(xué)期以來(lái),本人遵守學(xué)校各項制度,按時(shí)上課、組織學(xué)生早讀,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),從各方面更加嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認真備課、聽(tīng)課,深入研究教法,虛心向老教師請教,及時(shí)反思教學(xué),使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展虛心學(xué)習,F對本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結,希望不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結經(jīng)驗,吸取教訓,使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真制定教學(xué)計劃,使教學(xué)有序地進(jìn)行。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下,我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規律,制定了學(xué)期教學(xué)計劃,規劃好階段計劃,課時(shí)計劃。在此基礎上,設計好每一堂課。
二、認真備課。作為一名年輕教師,我的體會(huì )是,上好一堂課難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí),備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘,就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí),本著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎,培養能力,發(fā)展智慧,培養學(xué)生的正確思維方式,養成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體,教師為主導,訓練為主線(xiàn)。在課堂上,特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他教師。教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。因此,在此過(guò)程中,一旦心中有疑,必會(huì )請教于同行。由于自己是一個(gè)教壇新手,缺乏經(jīng)驗,所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習。認真做到每月聽(tīng)課兩節,做好聽(tīng)課記錄,取之所長(cháng),克服所短。并常常與其他教師交流,改進(jìn)教學(xué)方法。
五、認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。以此同時(shí),提倡學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)周記,堅持每?jì)芍軝z查一次。每周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改作業(yè)、作文、周記及聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況,認真透徹地進(jìn)行講評,根據其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng),沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。堅持每次授課后,認真回想,進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的.地方,虛心請教前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導及教師,及時(shí)做改進(jìn)。并根據班級情況,分組教學(xué),使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”,堅持長(cháng)期性評價(jià)原則,使學(xué)生在組中相互幫助,相互學(xué)習,培養團結互助的學(xué)習精神。
七、做好課后輔導工作。在課后,對不同的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。從平時(shí)的課堂反應,課后交流,周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況,抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性,有的放矢地與其進(jìn)行交流,做到按層次、按情況進(jìn)行輔導。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并給予表?yè)P;積極發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵,樹(shù)立他們的自信心。充分結合課本知識,給學(xué)生講相關(guān)的英語(yǔ)故事,了解外國文化,擴大知識面。引導他們對學(xué)習萌發(fā)興趣,從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習中去?傊,在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西當然不少,但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,做一位合格的人民教師,讓我這顆教壇上的新星更加耀眼!話(huà)說(shuō),“一分耕耘,一分收獲”,在我們初三這一年的拼搏中,我們也是再次驗證了這句古話(huà)。在我們全組老師科學(xué)的安排、共同的努力之下,我們取得了很好的成績(jì),回首這一年的歷程,我們有收獲、感慨、有反思。
九年級英語(yǔ)教師期末工作總結 篇6
本學(xué)期,我擔任初三1,3兩個(gè)班的教學(xué)工作,一學(xué)年來(lái),我堅持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導思想,關(guān)注每位學(xué)生幫助他們在原有基礎上得到發(fā)展,回顧這一學(xué)期的工作,總結經(jīng)驗,為以后的教學(xué)工作提供借鑒。
一,因材施教
通過(guò)三年的初中學(xué)習生活,他們的英語(yǔ)基礎和學(xué)習習慣各不相同,特別是到了初三最后關(guān)鍵的一學(xué)期。如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠遠不夠的,因此,我大體將學(xué)生分為A,B,C三個(gè)群體,分別對此三個(gè)群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內容。其中A類(lèi)群體是英語(yǔ)基礎最為出色的,由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試,因此對于他們來(lái)說(shuō)課外知識的補充;題目難度的增加是很重要的,并將重點(diǎn)放在閱讀理解和寫(xiě)作這兩方面。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解,而且還要求他們對整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解,這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫(xiě)作方面,除了一些基本的練習外,還經(jīng)常介紹些優(yōu)秀小短文,來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的寫(xiě)作思路。
B類(lèi)學(xué)生是主要針對那些參加分流考的同學(xué),對于這部分同學(xué)雖然將來(lái)可能面對的是難度不大的考試試題,但他們的英語(yǔ)基礎不扎實(shí),較弱,因此要特別注重中等難度的題目的練習和講解,往往在講解的同時(shí),為他們歸納和總結相類(lèi)似的題目以及相關(guān)的知識點(diǎn)的分析。如詞組的比較,各種時(shí)態(tài)用法的區別,通過(guò)這一訓練,希望他們能觸類(lèi)旁通,舉一反三。
C類(lèi)學(xué)生是那些成績(jì)最不理想的,甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的同學(xué),他們中的.一些往往對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣,更有甚者,對英語(yǔ)有種反感的情緒,因此,作為教師如何調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,我非常注意觀(guān)察這一類(lèi)學(xué)生的狀態(tài),及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。根據他們的自身情況,往往要從最基礎的知識點(diǎn)講起,隨著(zhù)難度的進(jìn)一步增加需要不斷地鼓勵和督促,才能使他們堅持到最后,取得較大進(jìn)步。
二,精心備課
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,既要備學(xué)生又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,我每天都花大量的時(shí)間進(jìn)行備課,認認真真鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,上課內容豐富,教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部,自然能夠吸引住學(xué)生,上課效果就好,因此課堂教學(xué)受到了學(xué)生的好評。
三,充分利用時(shí)間
在初三學(xué)年的最后沖刺階段,我不僅提高課堂45分鐘的上課效率,還充分利用課余時(shí)間為學(xué)生補課解答疑難。
教師是一份光榮的職業(yè),要成為一名好教師在不斷付出的同時(shí),更要逐步地完美充實(shí)自己。
自從20xx年參加工作至今,我一直從事著(zhù)初中的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導的安排下我擔任了初三四、五、八班三個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。這一年,在學(xué)校領(lǐng)導英明的領(lǐng)導下,同事們的幫助下,通過(guò)自己不斷的努力工作和學(xué)習,順利并超額完成了學(xué)校下達的教學(xué)目標任務(wù),其中龔美玲考了147分,劉瑩考了148分。當然,這些成績(jì)都只能代表過(guò)去,我會(huì )在以后的工作中更加的努力,爭取更好的成績(jì)。
接下來(lái)我就談一下我在初三英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的。
第一,抓好學(xué)生的思想教育工作,管好課堂紀律。
到了初三的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些,在行為習慣方面也已經(jīng)良好的行為,大部分學(xué)生都能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習,并且遵守好課堂紀律,只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒(méi)有打好基礎,所以成績(jì)差也不好好學(xué)習,一天無(wú)所事是,尤其是在課堂上,由于他們都聽(tīng)不懂英語(yǔ)課,難免會(huì )擾亂課堂紀律。針對以上的情況,從一開(kāi)學(xué)就要鎖定目標,單獨找他們談話(huà),單獨給他們做思想工作,并且鼓勵他們努力學(xué)習,在學(xué)習上降低對他們的要求,從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時(shí),不給老師找麻煩,也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外,對于在主動(dòng)學(xué)習的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣,有了良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍,保證了課堂教學(xué)的有效性,才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。
第二,確定聯(lián)招上線(xiàn)的目標,進(jìn)行有計劃、有目標的培養。
首先,根據初二下期的期末考試成績(jì),鎖定聯(lián)招上線(xiàn)的苗子,包括踩線(xiàn)生,這一次鎖定的圍要大一些。其次,讓要升學(xué)的學(xué)生主動(dòng)來(lái)找老師,說(shuō)出他們的學(xué)習目標和學(xué)習困惑,幫助他們確定好學(xué)習目標。對于不是很主動(dòng)的學(xué)生,老師得主動(dòng)找他們談話(huà)和他們交流,幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心和決心。
第三,認真擬定好復習計劃,按時(shí)完成教育教學(xué)工作。
首先,通過(guò)開(kāi)初三英語(yǔ)復習會(huì )和考試說(shuō)明相結合,同年級英語(yǔ)老師認真討論并擬定有效的復習計劃。其次,是按照復習計劃來(lái)實(shí)施教學(xué)。具體從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:
一、有計劃的聽(tīng)寫(xiě)初一到初三的單詞和重要短語(yǔ),新課一教完就安排聽(tīng)寫(xiě)任務(wù),主要交給班上的英語(yǔ)科代表來(lái)協(xié)助完成,但是聽(tīng)寫(xiě)完后老師一定要親自批改,因為單詞是基礎也是重點(diǎn)。
二、分教材復習,復習時(shí)安排學(xué)生提前自己復習一遍,并提出不懂的問(wèn)題。結合復習內容,事先找一些和復習內容有關(guān)的中考習題,做到講練結合。并對學(xué)生不懂的中考習題加以重點(diǎn)講解。
三、分語(yǔ)法板塊復習,在復習時(shí)方法和教材復習差不多。四、專(zhuān)項復習,主要是從中考的幾大題型,來(lái)進(jìn)行訓練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復習,對以前復習的內容進(jìn)行插漏補缺的同時(shí),把平時(shí)學(xué)習中最容易出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導及答題的注意事項的培訓。
以上,是我在上一年初三英語(yǔ)教育教學(xué)中的一些做法和想法,談不上經(jīng)驗,說(shuō)得不對的希望批評指正。
九年級英語(yǔ)教師期末工作總結 篇7
又一屆學(xué)生畢業(yè)了,回顧過(guò)去一年的英語(yǔ)教學(xué),我們備課組主要是這樣安排的:
時(shí)間上的安排:我們在暑假時(shí)上了3個(gè)模塊,在12年1月初把九(上)、九(下)內容全部結束。每個(gè)星期上一個(gè)模塊,九(下)也詳細地上。然后進(jìn)行第一輪的語(yǔ)法復習、七(上)至九(下)知識點(diǎn)的復習,包括單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型及課文的復習,結束時(shí)間為5月10日左右;ㄔ诘谝惠喩系臅r(shí)間是比較多的。我們原先計劃5月份進(jìn)行第二輪復習,,大概做18套左右綜合卷,后因學(xué)校后3周都有兩天考試,第二套試卷沒(méi)能很好地利用,但金華卷是用得比較好的。
縱觀(guān)初三復習,我覺(jué)得該注意以下幾點(diǎn):
1、重基礎
近幾年的英語(yǔ)中考卷都不是很難。特別是今年很容易,沒(méi)有一個(gè)難題。所以我們平時(shí)教學(xué)中要少鉆偏題、怪題。夯實(shí)基礎是最重要的。九年級的課文都比較長(cháng),我們很多老師都要求學(xué)生到跟前背誦,避免學(xué)生偷工減料。背誦、默寫(xiě)課文是很重要的一個(gè)環(huán)節,它能提高學(xué)生的語(yǔ)感,進(jìn)而影響到閱讀、完型的準確率。我們必須充分利用九年級的課文,雖然考到九年級的內容不是很多,但它是七、八年級知識點(diǎn)的總結和延伸,沒(méi)有九年級的教學(xué)是不可能得高分的。
2、重能力
在夯實(shí)基礎之后,學(xué)生在試卷中最容易出錯的地方就是交際用語(yǔ)、稍難的完型填空、閱讀中的推理判斷題,如歸納文章的中心思想等。因此,在平時(shí)的教學(xué)中必須多注重這方面的培養。
3、重作文
作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考很多同學(xué)的英語(yǔ)分數都是117、118。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文,作文訓練應盡早。我覺(jué)得從初三開(kāi)始就可以訓練作文,每周一篇,認真輔導,詳細批改,并做好反饋工作。作文訓練時(shí)可以分塊、分題材進(jìn)行,特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯,優(yōu)秀的`同學(xué)中女生就扣1-2分,男生就扣2-3分。作文這一塊是我們學(xué)生的弱勢,可能和家庭環(huán)境、小學(xué)語(yǔ)文基礎有關(guān)。xx屆學(xué)生中我覺(jué)得這一點(diǎn)是做得不夠好的。雖然我們準備、收集了很多作文范文,但由于時(shí)間太倉促,內容太多,沒(méi)有很好地組織學(xué)生分題材去寫(xiě)。
4、重錯題的回顧和積累
初三第二個(gè)學(xué)期學(xué)生做了大量的各種各樣的作業(yè),做錯很多題目是正常的。但如果只是一味的做,而沒(méi)有反思、消化的過(guò)程,作業(yè)效果就很差,因此,我覺(jué)得每次講完作業(yè)后留給學(xué)生5分鐘的反思過(guò)程是非常重要的。最好是每月一次把學(xué)生的錯題整理一下,重新出一份試卷,因為做過(guò)一次就叫學(xué)生記住是不可能的。我們在中考前幾天把學(xué)生所做的兩套試卷中單選題的錯題整理出來(lái)給學(xué)生做,學(xué)生錯得一塌糊涂。包括完型和閱讀,我們總以為講過(guò)了,就應該對了,其實(shí)不然,學(xué)生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯誤。近幾年的中考卷中也出現了和平時(shí)的閱讀文章相同或相似的文章。如xx年、xx年都這樣。能夠讓學(xué)生做過(guò)就不會(huì )錯比做更多的作業(yè)要好。
5、重聽(tīng)力
聽(tīng)力是中考中的重頭戲,占了20分。但平時(shí)上新課時(shí)很少又時(shí)間做聽(tīng)力。我們是在5月20日開(kāi)始做聽(tīng)力的,每天一份,材料是SMJ里的材料和錄音。這樣訓練下來(lái),學(xué)生基本不怕聽(tīng)力了。
英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,只要我們英語(yǔ)老師為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,并把學(xué)生的可持續發(fā)展放在首位,我相信有付出總會(huì )有回報的。
九年級英語(yǔ)教師期末工作總結 篇8
本學(xué)期,本人擔任初三(1)、(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。
一個(gè)學(xué)期來(lái),主要做了以下的工作:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想,提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況,鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成。
二、按照教學(xué)常規五個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作備課:
課前認真地備好每一節課,寫(xiě)好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn),設計好教學(xué)方法。譬如:
。1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,相對(2)班有一定的中等生數量,但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而(2)班的同學(xué)比較沉靜,雖然中上生有一部分,但差生比例較大,尤其偏向男生。因此,講得太深,就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況,每天都花費大量的時(shí)間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學(xué)生共同準備,使其達到了間接的預習效果。上課:每天都保持飽滿(mǎn)的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內容豐富,現實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,并且充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,設法令學(xué)生投入,不讓其分心,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來(lái),充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè )。作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵性的語(yǔ)言予以評價(jià)。對學(xué)生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個(gè)別無(wú)心向學(xué)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習興趣明顯提高,成績(jì)也有較大的進(jìn)步。
考試:
本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試,考試的成績(jì)基本處于同級同科的中上水平。每次的`考試,都能做到考試前進(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結,及時(shí)查漏補缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調整學(xué)習方法,爭取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中,將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽(tīng):平時(shí)放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓練學(xué)生的聽(tīng)力,并且指導學(xué)生運用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓練,還找一些專(zhuān)題訓練,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力。此外,還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語(yǔ)電視節目、影片,或者多聽(tīng)聽(tīng)英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說(shuō):充分利用早讀,按課程進(jìn)度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責帶讀的學(xué)生及指導帶讀內容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書(shū),多說(shuō)英語(yǔ);課堂上,訓練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習興趣;課后,分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè),使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。
3、讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教會(huì )學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話(huà)題為內容發(fā)一份試題,作為專(zhuān)門(mén)訓練。并建議及指導基礎較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓練。
4、寫(xiě):作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法,要求學(xué)生應寫(xiě)真情實(shí)感的東西,強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的日記,以此夯實(shí)自己正確拼寫(xiě)單詞,準確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,與各科任老師互相配合,統一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習。
2、認真輔導、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的英語(yǔ)競賽活動(dòng),并且取得了優(yōu)異成績(jì)。(在科普文閱讀競賽中,有1、2、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語(yǔ)演講比賽中,4名學(xué)生參賽,分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)
3、為加強自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習,給自己充電,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平,以適應當前教育的形式,為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎,為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準備。此外,我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。五、存在問(wèn)題及解決措施:所教的班級中,有相當一部分的學(xué)生基礎較差,無(wú)心向學(xué),書(shū)寫(xiě)相當潦草,相當一部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差,今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:
一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習;
二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習態(tài)度,努力學(xué)習,力爭在下學(xué)期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。
另外,還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練,在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當小老師,在分層教學(xué)的時(shí)間里,一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。
九年級英語(yǔ)教師期末工作總結 篇9
光陰似箭,時(shí)光如梭,轉眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕。在這一學(xué)期中我基本上能夠按照教學(xué)計劃中所制定的教學(xué)進(jìn)度完成我的教學(xué)任務(wù),但是在工作中也還存在著(zhù)許多做得不夠好、不到位的方面,F具體總結如下:
一:學(xué)情分析
1、自開(kāi)學(xué),我就發(fā)現有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習興趣不高,有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖,問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者,對英語(yǔ)有強烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養,但效果甚微。因此,對學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。
2、從學(xué)生的能力來(lái)看,多數學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課后不復習,上課不專(zhuān)心,不重視老師的指導。
3、學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習,中層同學(xué)思路一般,學(xué)習缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數相對較多,導致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
二:教情分析總結
1、經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習,我已掌握了一定的.教學(xué)經(jīng)驗;自己感覺(jué),個(gè)人素質(zhì)還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時(shí),對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進(jìn)學(xué)習,不能消除各種不利于學(xué)習的因素,這是我在今后教學(xué)管理中應努力的方向。
2、復習過(guò)程中時(shí)間較短,但復習范圍廣,聽(tīng)力和作文未能顧及
3、缺乏練習鞏固的資料
九年級英語(yǔ)教師期末工作總結 篇10
我是一名農村中學(xué)的英語(yǔ)教師,對英語(yǔ)教學(xué)感受較多,經(jīng)過(guò)幾年教學(xué)我發(fā)現,教這門(mén)與中國農村現實(shí)不大相符的科目, 困難很多,壓力很大。目前農村英語(yǔ)教學(xué)現狀是“費時(shí)多,收效低”,就其原因我認為原因主要集中在以下幾方面:班級人數過(guò)多,沒(méi)有英語(yǔ)基礎,家長(cháng)重視不足。下面我將就自己在教學(xué)方面遇到的這些問(wèn)題及解決方法談一下自己的觀(guān)點(diǎn)。
一、班級人數過(guò)多的不利影響。
首先,農村中學(xué)由于時(shí)空環(huán)境、意識等因素的影響,每個(gè)年級的學(xué)生都來(lái)自不同的小學(xué),不同的家庭。有著(zhù)不同的家庭背景和不同的社會(huì )影響及個(gè)性心理等特征。這必然構成他們多方面的差異:如智力差異、情感差異、素質(zhì)差異,興趣差異等。這些差異給教學(xué)造成了諸多困難。更何況現行的教材里面的好多內容,農村里的孩子是沒(méi)有任何經(jīng)驗和感性基礎的。
其次,訓練機會(huì )少。由于班級人數多,教師也往往只是和部分學(xué)生進(jìn)行交流,這尤其不利于教師了解學(xué)生或對學(xué)生進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導。如英語(yǔ)教師在課堂上為了不耽誤時(shí)間,大多情況下只是提問(wèn)一些成績(jì)好的學(xué)生,課堂上對話(huà)表演的志愿者也大多總是那些活躍的積極分子。而那些自卑的,性格內向的學(xué)生或成績(jì)暫時(shí)靠后的學(xué)生很少被點(diǎn)到。這個(gè)問(wèn)題對英語(yǔ)教學(xué)影響非常大,因為在母語(yǔ)不是英語(yǔ)的國度來(lái)說(shuō),課堂是學(xué)生進(jìn)行交際和訓練的唯一場(chǎng)合,如果在課堂上都沒(méi)有機會(huì )的話(huà),那又從什么地方希望提高交際能力呢?
再次,教學(xué)秩序難以維護。大班在課堂秩序方面出現的問(wèn)題比正常班的要多。教師們常常發(fā)現學(xué)生們難以控制,尤其是義務(wù)教育階段的中小學(xué)教育,由于孩子們普遍年齡小,比較好動(dòng),注意力容易分散等等,所以在課堂上總會(huì )有學(xué)生亂講話(huà)或不參與活動(dòng),總會(huì )出現這樣或那樣的意外事件。教師在課堂上的將近三分之一的時(shí)間用來(lái)維護和管理教學(xué)秩序了。
二、沒(méi)有英語(yǔ)基礎,提高難度大。
學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí),興趣很濃,愉快地歌唱,盡情地游戲,使學(xué)生們樂(lè )此不疲。喧鬧后,教師強行要求學(xué)生保持安靜,學(xué)生的興奮點(diǎn)被抑制,久而久之,學(xué)生就失去了參與課堂活動(dòng)的熱情。另外,教師對英語(yǔ)課堂常規制度的忽視,也影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習的積極性。教師在課堂上往往注重完成教學(xué)內容,而忽視課堂常規的建立, 學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,課后不復習,作業(yè)不完成。長(cháng)此以往,隨著(zhù)學(xué)習難度的增強,學(xué)生學(xué)習成績(jì)日益下降,學(xué)習英語(yǔ)的積極性日益減退,甚至出現厭學(xué)情緒。
三、家長(cháng)重視不足。
經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)我發(fā)現:大部分的家長(cháng)認為英語(yǔ)很重要,但大部分的家長(cháng)沒(méi)有詢(xún)問(wèn)孩子英語(yǔ)學(xué)習情況,更不用說(shuō)參加英語(yǔ)課外輔導,因此也就很少關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。實(shí)際上家庭教育是教育的重要組成部分,對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。不利的家庭環(huán)境對學(xué)生的性格和學(xué)習態(tài)度都會(huì )產(chǎn)生負面影響。在農村的大部分家長(cháng)文化程度不高,他們中有一些家長(cháng)對孩子的英語(yǔ)學(xué)習不太重視,即使他們重視也基本無(wú)力指導子女的英語(yǔ)學(xué)習。因此,當學(xué)生在家里遇到問(wèn)題或者有不會(huì )做的題時(shí),只能“擱淺 ”,久而久之,問(wèn)題堆積如山,學(xué)習就寸步難行了。
針對以上情況,結合當前農村的教學(xué)實(shí)際,我總結了以下幾方面的應對策略:
1、面對全班學(xué)生,重視差異教學(xué)。
我們平時(shí)所面對的現實(shí)情況是:復雜的學(xué)生來(lái)源,參差不齊的學(xué)業(yè)水平。然而我們的教學(xué)目標是按班級平均水平要求“齊步走”,這便造成先進(jìn)生不能冒尖,后進(jìn)生也未能轉化,教學(xué)成績(jì)始終平平的現象。為了避免此類(lèi)情況,我們教學(xué)當中應為先進(jìn)生和后進(jìn)生擬定不同層次的教案,要善于引導先進(jìn)生擴大知識面,創(chuàng )造性地使用所有知識,提高語(yǔ)言能力。對后進(jìn)生則要他不斷進(jìn)步,有所追求,并幫助他們尋找差距的原因和克服辦法,不失時(shí)機地捕捉后進(jìn)生的點(diǎn)滴成績(jì)和閃光點(diǎn)。哪怕多記一個(gè)單詞都予以肯定、表?yè)P、增強信心。比如,教師在上對話(huà)課時(shí),總的目的讓學(xué)生掌握話(huà)題功能,能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運用。但對不同的學(xué)生要求不同:先進(jìn)生學(xué)習對話(huà)時(shí)讓他們自己創(chuàng )設情景實(shí)踐;中間的學(xué)生給他們提供一定的情景進(jìn)行實(shí)踐練習;后進(jìn)生只要求把課文中的對話(huà)掌握就夠了。閱讀教學(xué)也可以如此進(jìn)行,讓先進(jìn)生閱讀較長(cháng)的,生詞偏多的文章;中間學(xué)生閱讀與自己水平相當的文章能力;后進(jìn)生閱讀一些較容易的文章。使他們的閱讀在不同層次上得到提高。還有寫(xiě)作教學(xué)等都可以針對不同的學(xué)生調整教學(xué)內容。在一個(gè)五六十人的班級里,既使教師一堂課發(fā)生五六十次的師生對話(huà),每個(gè)學(xué)生也只能有一次機會(huì )。然而如果給學(xué)生5分鐘的小組活動(dòng)時(shí)間,要么結隊練習,要么小組訓練,每個(gè)學(xué)生至少有兩三次機會(huì )進(jìn)行語(yǔ)言交際。所以在班級人數很大的情況下,小組活動(dòng)能夠給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言交際的機會(huì )。
同時(shí),小組活動(dòng)也能夠給教師提供更多的機會(huì )照顧個(gè)別學(xué)生,滿(mǎn)足個(gè)別學(xué)生的需要。比如:那些理解較慢的學(xué)生,他們可能有沒(méi)聽(tīng)懂的地方,這就需要教師再做解釋。在活動(dòng)過(guò)程中,教師可以在教室里走動(dòng),隨時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題,提供必要的幫助。再者,小組活動(dòng)還可以提供學(xué)生互助學(xué)習的機會(huì )。如果教師忙于解答其他學(xué)生的問(wèn)題,小組成員可以互相幫助。并且大多情況下有些學(xué)生遇到困難時(shí),找同伴或找同學(xué)幫忙比問(wèn)老師的'幾率要高得多。這就要求教師在分組時(shí)考慮到學(xué)生水平,能力和基礎等各方面的差異,在分組時(shí)盡量避全是好學(xué)生或全是后進(jìn)的學(xué)生的情況,避免有的學(xué)生搶著(zhù)說(shuō)話(huà)而有的悶聲不語(yǔ)的情況。所以我們說(shuō): 分組教學(xué)既可以給不同層次的學(xué)生提供展示自己的能力的機會(huì ),又可以解決大班教學(xué)教師照顧不到全部學(xué)生需要的不足。
2、培養學(xué)習興趣,使學(xué)生融入課堂。
“心理學(xué)研究表明,興趣是人們積極主動(dòng)地認識客觀(guān)事物的一種心理傾向,它表現為一種好學(xué)精神。學(xué)習興趣是學(xué)習動(dòng)機的重要心理成份,它是推動(dòng)學(xué)生探求知識的動(dòng)力,它會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的需要,樂(lè )于學(xué)習的精神體驗,因此學(xué)生對某一學(xué)科有無(wú)興趣至關(guān)重要!笨梢哉f(shuō)興趣是最好的老師,興趣是智慧的源泉……,沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲,沒(méi)有興趣的學(xué)習無(wú)異于一種苦役。所謂“知之者不如好之者,好知者不如樂(lè )之者”,說(shuō)的就是興趣的重要性。 正當的興趣是一種高尚的情操,對英語(yǔ)知識的興趣能激發(fā)學(xué)生刻苦、鉆研、積極進(jìn)取。
教師要善于了解學(xué)生興趣發(fā)展的特點(diǎn),根據不同的教學(xué)目標和學(xué)生的個(gè)體差異,采用靈活多變的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)并保持學(xué)生的注意力和學(xué)習興趣,促進(jìn)對傳授知識的掌握,保證教學(xué)秩序正常進(jìn)行。比如,性格外向的學(xué)生,他們積極參加活動(dòng)的欲望較強,因此教師在教學(xué)時(shí)應多提拱一些有趣味的活動(dòng);而性格內向的,在學(xué)習過(guò)程中害怕開(kāi)口,害怕出差錯,因此教師在教學(xué)時(shí)應多鼓勵、表?yè)P;接受能力不強,反應較慢的學(xué)生,教師應多利用一些直觀(guān)教具、身體語(yǔ)言、恰當的比喻等來(lái)適應這些學(xué)生;有些注意力不集中或容易分心的學(xué)生,教師在教學(xué)中不斷改變學(xué)習活動(dòng),并用行為改變技術(shù)使他們處于“活動(dòng)狀態(tài)”。
3、樂(lè )與家長(cháng)交流,加強家;(dòng)
英語(yǔ)教師與學(xué)生家長(cháng)建立協(xié)調、融洽的人際關(guān)系,與家長(cháng)在英語(yǔ)學(xué)習上的認識達成一致,并在教學(xué)中互相配 合是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要保證。然而學(xué)生家長(cháng)對英語(yǔ)學(xué)習的認識,學(xué)生學(xué)習態(tài)度,學(xué)習方式方法上與教師存在著(zhù)較大差異,特別是在農村家長(cháng)中,這種差異更加明顯。因此,我們英語(yǔ)教師應主動(dòng)向家長(cháng)介紹英語(yǔ)學(xué)習目的、學(xué)習內容,反映學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的情況。使家長(cháng)了解英語(yǔ),了解學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的狀況,配合教師共同教好英語(yǔ)。教師主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系的同時(shí),還應吸引家長(cháng)參與教育過(guò)程,加強家;(dòng)。如英語(yǔ)教學(xué)向家長(cháng)開(kāi)放,聘請家長(cháng)擔任英語(yǔ)角志愿輔導員。又如英語(yǔ)教師可給學(xué)生布置“教爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)英語(yǔ)單詞,說(shuō)英語(yǔ)句子”等家庭作業(yè),將學(xué)校的“英語(yǔ)課堂”延伸到“家庭課堂”,這樣在與家長(cháng)“聯(lián)系”和“互動(dòng)”的過(guò)程中,幫助家長(cháng)認識小學(xué)英語(yǔ),并共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。
學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法,對農村大多數的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)英語(yǔ)是很枯燥的。但只要作出努力,定能找到最理想最適合農村學(xué)生的教學(xué)方法,農村孩子也會(huì )學(xué)好英語(yǔ),也會(huì )培養出英語(yǔ)人才。
【九年級英語(yǔ)教師期末工作總結】相關(guān)文章:
英語(yǔ)教師期末工作總結范文10-10
英語(yǔ)教師個(gè)人期末工作總結07-20
英語(yǔ)教師期末工作總結集合04-19
高二英語(yǔ)教師期末工作總結10-03
高一英語(yǔ)教師期末工作總結03-13
初二英語(yǔ)教師期末工作總結05-08
英語(yǔ)教師期末個(gè)人工作總結10-27