最新幼教工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的最新幼教工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

最新幼教工作總結1

　　我校本學(xué)期繼續以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，結合教師發(fā)展中心幼教工作計劃、教育科研計劃，立足xx鎮幼教中心兩所幼兒園現狀，以課程游戲化項目建設為載體，進(jìn)一步加強規范化管理，加強教師隊伍建設，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量�，F把本學(xué)期工作總結如下：

　　一、依托課題研究，豐富幼兒園園本課程

　　本學(xué)期xx幼兒園xx市“十三五”規劃課題《基于深度學(xué)習的幼兒戶(hù)外游戲開(kāi)發(fā)與實(shí)施》正常實(shí)施，各課題小組圍繞“戶(hù)外游戲”、“深度學(xué)習”開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。例如開(kāi)展了“支持幼兒深度學(xué)習的師幼互動(dòng)”的系列活動(dòng)，從什么是深度學(xué)習理論學(xué)習入手，學(xué)習名師課堂《野趣——幼兒園開(kāi)放性戶(hù)外活動(dòng)實(shí)錄》，根據教師拍攝的幼兒活動(dòng)視頻進(jìn)行研討交流等等活動(dòng)逐步深入開(kāi)展研究。

　　新湖幼兒園的《回歸自然：在幼兒園“圈圈農場(chǎng)”中實(shí)踐生長(cháng)式美術(shù)活動(dòng)的研究》被列為xx市重點(diǎn)課題，9月份邀請共建單位實(shí)驗幼教中心、沙溪幼教中心主任和業(yè)務(wù)骨干一起進(jìn)行開(kāi)題活動(dòng)。在研究過(guò)程中，園部首先為老師們解讀課題方案，讓大家明確課題研究方向，明確研究要求，鼓勵教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng);其次從環(huán)境改造入手，在戶(hù)外搭建了種植大棚、重新規劃了花卉種植區和養殖區，豐富了花卉種植的種類(lèi)，充分挖掘戶(hù)外農場(chǎng)中可以利用的教育資源，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)他們樂(lè )于進(jìn)入參與活動(dòng)的場(chǎng)所。

　　xx幼兒園6個(gè)微型課題也立項開(kāi)題，其中有五個(gè)課題參加了xx市幼教課題協(xié)作研究共同體，我們將依托共同體的專(zhuān)家、同行的力量資源共享，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

　　通過(guò)這些課題的研究，老師們逐步形成了一些自己的微課程和案例，例如周佳慧的《蠶豆生長(cháng)記》、高雅潔《蚱蜢》、吳春娟《戶(hù)外建構區》、朱夢(mèng)玲《探秘小樹(shù)林》等豐富了幼兒園的園本課程。

　　二、積極撰寫(xiě)文章參賽、投稿

　　本學(xué)期繼續圍繞《燃荻》每月主題推薦相應文章，并按照要求向《xx教育》及各類(lèi)雜志推薦文章，鼓勵教師把將日常工作如微課程的案例梳理成文，幫助教師留意各類(lèi)雜志投稿機會(huì )，爭取多發(fā)表;組織好上級部門(mén)各項論文比賽，發(fā)動(dòng)老師積極參加。

　　徐陳老師3篇文章分別發(fā)表在《中國教育報》、《科學(xué)大眾-科學(xué)教育》以及《xx教育》20xx年第2期;董胤菊、朱鳳珠兩位老師論文分別發(fā)表在《xx教育》20xx年第4期，董胤菊1篇論文發(fā)表在《學(xué)校管理》;葉高倩等8位老師案例在xx市教育學(xué)會(huì )20xx年度優(yōu)秀教案評選中獲獎;浦秋儀老師的文章在20xx年xx市中小學(xué)(幼兒園)教師中華經(jīng)典誦讀論文評比中獲得三等獎;李曉菲等4位老師20xx年江蘇省幼兒教育優(yōu)秀論文獲獎;杜春燕等7位老師在20xx年第九屆“行知杯”論文評比中獲獎;金曉老師在xx市陶行知研究會(huì )“我的教育小故事”征文評選獲獎。

　　三、課程游戲化經(jīng)驗學(xué)習與交流

　　首先，結合繼續教育校本培訓工作，本學(xué)期以《學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習與發(fā)展核心經(jīng)驗》、《學(xué)前兒童數學(xué)學(xué)習與發(fā)展核心經(jīng)驗》兩書(shū)為重點(diǎn)，教師在教研組長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)的帶領(lǐng)下有計劃地閱讀了這幾本書(shū)，并組織了心得交流活動(dòng)，圍繞在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑，在“書(shū)本”這位理論老師的指導下聯(lián)系實(shí)際工作，解決了不少教學(xué)的問(wèn)題。教師生動(dòng)的心得案例也體現了閱讀與實(shí)踐的結合，在教學(xué)中的指導、滲透，真正學(xué)以致用。

　　其次，通過(guò)園本培訓進(jìn)行經(jīng)驗分享。xx幼兒園率先進(jìn)行了微課程的研究，請xx幼兒園徐陳園長(cháng)把xx幼兒園對于微課程的一些嘗試、經(jīng)驗進(jìn)行了梳理，在新湖幼兒園對全校青年教師、組長(cháng)進(jìn)行培訓，在他們中間開(kāi)始進(jìn)行嘗試。11月份中心邀請了吳穎穎老師針對教師開(kāi)展微課程過(guò)程中的困惑進(jìn)行了指導，六位老師進(jìn)行了交流，在研討活動(dòng)中進(jìn)一步明確了什么是微課程，如何做好自己的微課程。

　　第三，組織班主任論壇，為班主任提供工作經(jīng)驗分享交流的平臺。本學(xué)期班主任圍繞“幼兒游戲故事”和“環(huán)境創(chuàng )設”等話(huà)題，結合自身觀(guān)察，描述幼兒在游戲中的發(fā)展，講述自己觀(guān)察后的感悟。

　　第四，外出學(xué)習。隨著(zhù)xx市課程游戲化建設的不斷深入，xx涌現出一批環(huán)境有特色的幼兒園。我們聯(lián)系了利泰、老閘、紫薇三所幼兒園進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，這些幼兒園各具特色，充分利用場(chǎng)地創(chuàng )設了戶(hù)外種植、玩沙玩水、涂鴉等區域，環(huán)境創(chuàng )設中體現了趣味性、藝術(shù)性、可玩性。通過(guò)參觀(guān)與學(xué)習，老師們對室內外環(huán)境創(chuàng )設有了很多收獲，引發(fā)了對自己幼兒園班級游戲環(huán)境創(chuàng )設的思考。

　　四、落實(shí)培訓，提升教師學(xué)科素養和專(zhuān)業(yè)技能

　　針對中心缺乏xx市級學(xué)科帶頭人，市級骨干教師較少的問(wèn)題，我們根據《xx鎮幼教中心骨干教師規劃表》鼓勵教師對照條件積極申報xx市骨干教師評選，為他們搭建平臺，創(chuàng )造條件，本學(xué)期徐陳申報xx市學(xué)科帶頭人、董胤菊申報xx市學(xué)科新秀。

　�、迩嗄杲處熍嘤�。在教師日常觀(guān)察中經(jīng)常涉及到拍照、錄像等技術(shù)，為了更好的幫助教師掌握視頻編輯的本領(lǐng)，我們邀請了xx小學(xué)電腦老師曹楊陽(yáng)為老師們做了視頻編輯的培訓，讓青年教師們把日常收集的照片、錄像組合起來(lái)，作為觀(guān)察的'素材和資料的積累;關(guān)注青年教師需求，發(fā)揮骨干教師幫帶指導作用，指導老師對課題方案、評優(yōu)活動(dòng)、論文進(jìn)行了修改、指導，幫助青年教師更快的成長(cháng)。

　�、嫜�請專(zhuān)家來(lái)園指導。中心邀請xx市學(xué)科帶頭人、江蘇省“幼兒體育”學(xué)科帶頭人王彥老師入園指導。王老師作是第一批省課程游戲化銀河幼兒園副園長(cháng)，對于課程游戲化建設有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，他首先實(shí)地了解了xx幼兒園的戶(hù)外環(huán)境，對幼兒園的規劃給予了建議，隨后為老師們進(jìn)行了講座《戶(hù)外活動(dòng)：怎么看?怎么做?》，結合幼兒園在實(shí)施課程游戲化過(guò)程的遇到的一些問(wèn)題，王老師用精彩的案例和生動(dòng)的講解來(lái)答疑解惑，讓老師們進(jìn)一步了解深度學(xué)習和游戲的關(guān)系。

　�、绻膭钋嗄杲處焻⒓痈黝�(lèi)活動(dòng)，老師們收獲很多。例如，吳春娟老師在“20xx年xx市信息化教學(xué)能手比賽”中獲得三等獎;浦秋儀老師分別在xx市“家在xx誦讀經(jīng)典耀我中華”和“江蘇省首屆中小學(xué)教師中華經(jīng)典誦寫(xiě)講能力展示會(huì )省級展示”中獲得“誦寫(xiě)講綜合展示”獲一等獎；xxx等6位老師在20xx年xx市中小學(xué)(幼)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養競賽(學(xué)前教育學(xué)科)中獲獎;浦秋儀老師撰寫(xiě)的主題為《從沙水游戲看支持幼兒學(xué)習的有效互動(dòng)》分別在xx市和xx市課程游戲化推進(jìn)會(huì )上進(jìn)行了交流。

最新幼教工作總結2

　　時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的幼兒教師培訓告一段落，在這次的培訓期間，我學(xué)到了很多知識，作為一名幼兒教師，很高興能夠勝任這個(gè)工作，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)，盡自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。

　　在20xx年3月5日當天在湖北師范學(xué)院教育大樓開(kāi)始學(xué)習幼兒轉崗培訓活動(dòng)�，F場(chǎng)的培訓活動(dòng)內容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面。課堂上有專(zhuān)家教授的精彩報告，每一位專(zhuān)家們精彩的講演，都洗刷著(zhù)我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的經(jīng)驗，將相關(guān)的理LUN知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導理念和研究問(wèn)題的方法，還現場(chǎng)示范列舉了許多生動(dòng)有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念。

　　良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經(jīng)系統得到有益的調節，可以為他們的生活和學(xué)習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè )為代價(jià)。我們班個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調皮，我相信如果和其他老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。

　　幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習慣的養成階段。對幼兒行為習慣的教育，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲學(xué)習中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。

　　1、文明語(yǔ)言習慣—從禮貌用語(yǔ)做起。

　　做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中，應注意教育他學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱(chēng)呼大人，說(shuō)“謝謝、請、對不起”等禮貌用語(yǔ)。還有一種情況，孩子說(shuō)話(huà)雖然不帶臟字，但說(shuō)話(huà)的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。

　　2、集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。

　　人是社會(huì )性的。幼兒在成長(cháng)過(guò)程中越來(lái)越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習的一門(mén)學(xué)問(wèn)。教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。引導幼兒與周?chē)�伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。

　　3、勞動(dòng)習慣—讓孩子從自己穿衣做起。

　　現代父母在幼兒的`教養上，常常會(huì )過(guò)度保護或生活中處處代勞。在這種教養方式下，幼兒可能會(huì )失去自己動(dòng)手的機會(huì )，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識。勞動(dòng)習慣，同樣是一項在幼兒時(shí)期就應該培養的行為習慣。

　　一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì )搶著(zhù)要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿(mǎn)桌，就是放不進(jìn)嘴里。類(lèi)似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長(cháng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(cháng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(cháng)日久，孩子失去了學(xué)習和參與的機會(huì )，理所當然地認為這些就該由家長(cháng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴(lài)性�，F在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認為“我的任務(wù)是學(xué)習”，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(cháng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒(méi)有養成良好習慣的結果。

　　4、衛生習慣—身心健康的重要一環(huán)

　　現代教育對幼兒衛生習慣的培養重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息習慣。應該注意讓幼兒養成良好的飲食衛生習慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養幼兒健康的飲食觀(guān)，讓幼兒從小形成飲食有節、均衡營(yíng)養的好習慣、良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生。

　　5、學(xué)習習慣—讓幼兒受益一生。

　　幼兒園是養成階段，要讓孩子逐漸養成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習等生活習慣，以適應今后緊張的學(xué)習需要。但是實(shí)際上這學(xué)習習慣的養成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習、愛(ài)看書(shū)的興趣。這對培養孩子良好的學(xué)習習慣極為有益。據美國教育專(zhuān)家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習能力沒(méi)有得到充分發(fā)展，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì )學(xué)習能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習的進(jìn)度。

　　通過(guò)這次培訓，對于我這樣一名準備從事幼教工作經(jīng)的教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習的地方，無(wú)LUN是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導航員!

最新幼教工作總結3

　　第一、師德修養方面。

　　開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座，使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。因為教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的`思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

　　第二、教育教學(xué)方面。

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習，在游戲中學(xué)習，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學(xué)習興趣，養成好習慣的人。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。

　　第三、家園共育方面。

　　要實(shí)現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂(lè )的成長(cháng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(cháng)、社會(huì )等的力量。我們要重視家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。

　　以上是我在此次20余天的培訓過(guò)程中的心得體會(huì )。通過(guò)這次的學(xué)習，學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

最新幼教工作總結4

　　一年來(lái)，在全園教職員工的共同努力下，我園各項工作順利開(kāi)展，幼兒園、家庭、社會(huì )共同配合，使幼兒得以健康發(fā)展�，F將一年來(lái)的工作總結：

　　一、辦園方向和隊伍建設

　　我們繼續深入貫徹教育方針和幼小銜接兩個(gè)法規，堅持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展為目標，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發(fā)展。我園努力優(yōu)化幼兒園常規管理。老師們之間切實(shí)做到通力協(xié)作、勤懇高效，并對各崗位進(jìn)行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動(dòng)起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。讓其在幼兒園的改革與發(fā)展中，積極出謀劃策，共同開(kāi)展好園內各項工作，并使園內優(yōu)秀的老師切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動(dòng)全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強幼兒園民主管理，園內重大事議由教代會(huì )或教職工開(kāi)會(huì )共同商議，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監督作用，鼓勵他們主動(dòng)參與幼兒園管理，努力爭做幼兒園主人。此外，我們全面推行園務(wù)公開(kāi)，嚴格執行財務(wù)制度，按規定項目和標準收費，財產(chǎn)登記造冊，資料齊全，自覺(jué)接受社會(huì )監督。

　　二、環(huán)境創(chuàng )設辦園至今，我們一直力求給孩子們創(chuàng )設一種良好的教育環(huán)境。

　　今年，我們根據幼兒園實(shí)際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，在幼兒園經(jīng)費并不寬裕的情況下，我們先后對廁所、大門(mén)、窗戶(hù)、地面、玩具柜進(jìn)行了改造，并添置了大型玩具2件、中小型玩具若干，對幼兒園外墻進(jìn)行裝飾，我們從孩子年齡出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂(lè )園。此外，我們進(jìn)一步改善教師辦公條件，為辦公室安裝配置了電腦、網(wǎng)絡(luò )，確保教師辦公自動(dòng)化順利實(shí)行。

　　在努力為幼兒創(chuàng )設良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng )設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng )設寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(cháng)關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，邁開(kāi)健全人格的第一步。

　　三、保教工作

　　切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一年來(lái)，我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使保教工作在原有水平上有所突破。

　　1、保健方面

　　我園堅持每周在《宣傳欄》上公布幼兒伙食，使家長(cháng)對幼兒營(yíng)養的攝入、品種、數量有所了解，加強了家園聯(lián)系。

　　認真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個(gè)幼兒的服藥工作及全日健康觀(guān)察工作，并做好記錄。每班開(kāi)設家園聯(lián)系欄，向家長(cháng)宣傳幼兒教育相關(guān)知識，健康保健常識、傳染病的防治方法，與家長(cháng)進(jìn)行勾通，收到良好效果。

　　2、教育工作與幼兒發(fā)展

　　各類(lèi)計劃按時(shí)上墻(包括學(xué)期教養計劃、月工作計劃、周工作計劃)。

　　我們繼續堅持開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會(huì )，走進(jìn)自然。一年來(lái)，我們先后組織豐富多彩的活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行全面教育。3月托班、小班在樂(lè )山新廣場(chǎng)開(kāi)展了春游暨親子活動(dòng)，組織幼兒和家長(cháng)開(kāi)展分享、環(huán)�；顒�(dòng)，讓幼兒體驗到了分享的樂(lè )趣和保護環(huán)境的'必要。大班開(kāi)展“我和春天有個(gè)約會(huì )”春游活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到嘉州東湖公園，指導幼兒觀(guān)察，尋找春天。

　　3下旬—4月上旬，抽調部分教師利用幼兒午休和幼兒離園后時(shí)間進(jìn)行新校舍慶祝典禮節目的排練。

　　4月美術(shù)教師指導幼兒創(chuàng )作美術(shù)作品，參加市中區第七屆幼兒美術(shù)作品賽，其中一等獎17名，二等獎3名。

　　5月全園教師加班加點(diǎn)，放棄休息時(shí)間，積極準備“快樂(lè )童年、精彩六一”六一文藝演出活動(dòng)和幼兒環(huán)保作品展示，活動(dòng)非常成功。

　　10月，大班幼兒與老人們同臺樂(lè )，讓老人們感受到孩子們純真的愛(ài)。11朋，小班開(kāi)展生日主題活動(dòng)，讓幼兒了解媽媽養育孩子的艱辛，從而增進(jìn)母子間的感情。中班教師帶領(lǐng)幼兒到超市購物，學(xué)習自己理財。

　　12月，各年齡段開(kāi)展大手拉小手親子運動(dòng)會(huì )。我們積極參加市、區組織開(kāi)展的各類(lèi)教研活動(dòng)，走出去，虛心學(xué)習。同時(shí)，我們開(kāi)展好園內教研活動(dòng)，讓所有的教師參與進(jìn)來(lái)，共同聽(tīng)課、評課，提出意見(jiàn)和建議，不斷地總結發(fā)現，共同提高。

　　3、家園聯(lián)系

　　當前，家園共育作為擴展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認真致力家長(cháng)工作，努力探索新時(shí)期家長(cháng)工作的特點(diǎn)。2月、11月召開(kāi)全園家長(cháng)委員會(huì )，家長(cháng)會(huì )，各班分別召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)簽定幼兒安全責任書(shū)，就教育教學(xué)和幼兒園保育工作與家長(cháng)進(jìn)行勾通，與家長(cháng)達成共識，讓家長(cháng)參與到幼兒園保教工作中。

　　此外，我們開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，新生家庭走訪(fǎng)工作使教師更好的開(kāi)展新學(xué)期工作，使新生愉快地走進(jìn)幼兒園;讓教師走進(jìn)家庭、走進(jìn)孩子、指導家長(cháng)，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

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