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中三班班級總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的中三班班級總結，希望對大家有所幫助。
中三班班級總結1
新春伊時(shí)，萬(wàn)象更新。伴隨著(zhù)兔年到來(lái)的腳步聲，我們本學(xué)期的工作就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在這半年中，我們班內三位老師團結一心，在領(lǐng)導的關(guān)心幫助和家長(cháng)的支持下，取得了一定的成績(jì)�，F總結如下：
一、政治思想方面：
我班教師能夠認真學(xué)習教學(xué)技巧和知識，并以《規程》和兩個(gè)《綱要》為依據開(kāi)展工作。在學(xué)習中，積極發(fā)言，認真做好學(xué)習筆記，并自覺(jué)轉變教育觀(guān)念，端正教學(xué)思想，不斷提高自身的政治修養和理論水平。在工作中，能夠將理論聯(lián)系實(shí)際，積極認真、聽(tīng)從領(lǐng)導、服從分配、對工作不分你我，任勞任怨，盡自己所能，干好班級的各項工作，并堅持出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn)。在本學(xué)期里，我們繼續加強了《教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習，增強了責任心，事業(yè)心，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、教育觀(guān)、兒童觀(guān)，規范了教育行為，安心于本職工作，讓“愛(ài)孩子是一切教育的基礎，為家長(cháng)服務(wù)是我們的職責”這一思想深入到我們的內心。我班的三位老師每天都是以一種積極主動(dòng)熱情的形象去迎接每一位幼兒，對待每一位家長(cháng)，不斷的向“教師以愛(ài)心、細心、耐心，展露孩子童心、真心、開(kāi)心，讓家長(cháng)安心、省心、放心�！边@一班級承諾努力，使我們的班集體形成了積極、進(jìn)取、向上的氛圍，老師愛(ài)崗敬業(yè)，充滿(mǎn)了活力。另外，我們還在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動(dòng)，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面：
1、在學(xué)期初，我們能根據園務(wù)計劃，結合本班幼兒的實(shí)際水平制定教育目標，認真鉆研整合教材，選擇合適的教育內容，采取有效的教育方法進(jìn)行教育。根據幼兒的年齡特點(diǎn)，篩選主題，開(kāi)展相關(guān)的人文素養教育。教師認真學(xué)習《綱要》，落實(shí)課改精神，嘗試綜合主題教學(xué)實(shí)施，改教材、改教法、改學(xué)法。
2、按時(shí)制定各活動(dòng)的計劃，認真審核計劃，嚴格執行計劃，做到每一個(gè)活動(dòng)都能有計劃有目的地進(jìn)行，堅持每個(gè)活動(dòng)結束后能積極反思，找出亮點(diǎn)和不足之處，吸取經(jīng)驗，認真聽(tīng)取領(lǐng)導意見(jiàn)，以便日后能更好地開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)。在“家長(cháng)半日開(kāi)放”親子活動(dòng)在園領(lǐng)導和班老師的精心策劃下，能有計劃有目的地進(jìn)行，并得到家長(cháng)的大力支持，活動(dòng)氣氛活躍，活動(dòng)得以完滿(mǎn)結束；在各興趣班的匯報活動(dòng)中，我班幼兒表現良好，得到家長(cháng)和領(lǐng)導對我們的高度評價(jià)。
3、從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，我們三個(gè)老師共同商量設計制定了人文素養教育《動(dòng)感亞運》的主題活動(dòng)，努力培養幼兒講禮貌、講文明，講衛生的良好行為習慣、生活習慣和學(xué)習習慣。培養幼兒講誠信、不說(shuō)謊的良好品質(zhì)，讓幼兒通過(guò)相關(guān)的故事、兒歌和歌曲，循序漸進(jìn)地教育幼兒做人要實(shí)事求是、說(shuō)話(huà)算數、不欺騙、不說(shuō)謊。努力將人文素養教育滲透到幼兒一日生活、教學(xué)、游戲及家庭教育中，使教師、幼兒、家長(cháng)形成了三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。另外，我們還精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每節活動(dòng)。開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，以?xún)焊�、故事情景表演等，讓幼兒充分在玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué)，將對于孩子來(lái)說(shuō)比較空洞的道理運用到孩子的'游戲中，讓孩子更容易明白。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
4、創(chuàng )設良好的班級環(huán)境，緊扣人文素養主題教育，將孩子、家長(cháng)共同制作的教具、孩子間共同分享的活動(dòng)照片以及合作教育活動(dòng)中的幼兒作品展示出來(lái)，結合環(huán)境教育設計圖文并茂，以畫(huà)為主，并且運用各種材料，特別是廢舊材料，內容以幼兒熟悉的小草、小花和喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)物為主，使用淺顯易懂的圖案，力求做到色彩豐富來(lái)吸引幼兒。這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感，達到宣傳環(huán)保教育的效果。與此同時(shí)，我們還開(kāi)展了“世界動(dòng)物日”、“世界糧食日”等等各項環(huán)境教育專(zhuān)題活動(dòng)，做好環(huán)保主題資料，加強幼兒的環(huán)保教育，積極收集環(huán)境教育的相關(guān)資料，讓幼兒從小懂得愛(ài)護環(huán)境，人人有責。培養幼兒喜愛(ài)大自然的情感，養成愛(ài)護植物的良好習慣，知道植物與環(huán)境的關(guān)系。
三、常規教育：
“無(wú)規矩不成方圓”，建立合理的一日常規，使幼兒從小就養成良好的行為習慣非常重要。在這學(xué)期里，我們繼續強化幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì )做一些力所能及的事，自己的事情自己做，初步培養幼兒能遵守集體生活中的各種行為規則，使幼兒懂得與同伴合作游戲、分享玩具等，輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認真參與集中教育活動(dòng)等行為規則。由于我們三位老師統一要求、統一管理，在常規教育方面收效較好。另外，本學(xué)期，我們還根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動(dòng)中，我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，培養了幼兒誠實(shí)的良好品質(zhì)，提高了幼兒的人文素養。
四、安全教育：
加強安全教育，防范于未燃。規范玩具的玩法，避免意外發(fā)生。不管是組織孩子玩桌面玩具，還是戶(hù)外的大型玩具，活動(dòng)前我們都要強調紀律，講清楚玩法和規則，使孩子明白該怎么玩，不該怎么玩�；顒�(dòng)過(guò)程中，老師集中注意力分區域看護孩子，確保每個(gè)孩子都在老師的視線(xiàn)范圍內。遇到違規舉動(dòng)，及時(shí)制止�；顒�(dòng)結束后，及時(shí)給予總結和評價(jià)，表?yè)P做得好的，批評做得差的。對于個(gè)別壞的典型，偶爾也采用“批評”手段，比如沒(méi)收玩具或者停止游戲等等，既讓當事人記住教訓，改正錯誤，也讓其他孩子引以為戒；此外，教給幼兒一些安全知識，強化幼兒的安全意識和自護能力；嚴格抓好晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。
五、家長(cháng)工作方面：
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。首先，家訪(fǎng)工作做到有訪(fǎng)有記載。及時(shí)做好個(gè)別教育，不歧視特殊的幼兒，愛(ài)護每位幼兒，與家長(cháng)密切配合，共同教育好幼兒。其次，積極地寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊，搞好家園共育的工作。平時(shí)，隨時(shí)與家長(cháng)溝通交流，及時(shí)地了解幼兒在家里的生活習慣、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、能力水平等，從而更好地了解幼兒的心理，并運用適當的教育措施，做到因人施教。并使我們有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。另外，通過(guò)早晚接待中，及時(shí)與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)盡量詳細地了解幼兒在園里的一日生活學(xué)習情況，以便回家后對幼兒的照顧和教導。比如在學(xué)期下旬的公開(kāi)活動(dòng)中，我趁著(zhù)幼兒吃飯的空隙和家長(cháng)好好地開(kāi)了一個(gè)小會(huì )，向家長(cháng)反映了幼兒的發(fā)展情況，也解答了家長(cháng)的疑問(wèn)，從而達到了家園共育的目的。
總的來(lái)說(shuō)，在這個(gè)學(xué)期里，我們班三位老師相互協(xié)調，不計較個(gè)人得失，工作中分工不分家，互補互助，使我們之間配合的非常默契，工作的非常愉快。作為我來(lái)講，我要感謝吳老師和楊老師的幫助，因為有了他們，班里的工作才會(huì )那么順利的開(kāi)展，如果沒(méi)有他們不計名利地工作，我們的班級就不可能取得現在的成績(jì)；在此，更要向領(lǐng)導和老師們表示感謝，因為沒(méi)有你們的支持和幫助，我們班的工作就不可能圓滿(mǎn)完成。謝謝！
以上是對本學(xué)期我班工作的簡(jiǎn)單總結，雖然取得了一些成績(jì)，但是還有許多的地方存在著(zhù)不足。在今后的工作中，我們會(huì )繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，努力工作，向其他班級學(xué)習，使班級工作做得更好！
中三班班級總結2
一眨眼工夫，中班階段的集體生活過(guò)去了，孩子們從中學(xué)會(huì )了很多，各方面也有了不少進(jìn)步，收拾一下思緒，回顧一下過(guò)去，總結一下經(jīng)驗，以便能更好地開(kāi)展班級工作。
一、班級工作管理
1、常規培養
良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，讓教師更好地進(jìn)行教學(xué)管理。幼兒教育階段不是為了向幼兒灌輸知識，而是讓他們受用終身的良好行為習慣。
除了從小班開(kāi)始的吃飯、睡覺(jué)、游戲等的各項常規要求，我們隨著(zhù)幼兒年齡的增大給他們提出了更加嚴格的要求。當然常規都是建立在以幼兒為主體，讓幼兒自己協(xié)商來(lái)制定規則。如，中班下學(xué)期的吃飯規則，讓幼兒知道怎樣吃飯才能保持桌子的干凈整潔，吃飯時(shí)該怎樣坐，腳要怎么放等等。
同時(shí)我們繼續發(fā)揮家長(cháng)的作用，達到對孩子的要求一致性。如睡覺(jué)前不能太吵鬧，要有正確睡姿。要是幼兒在學(xué)�；蛟诩依镉羞M(jìn)步，老師和家長(cháng)將一起進(jìn)行獎勵。
2、保育工作
幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結合的，我們班三位老師認真按照衛生保健制度和保健醫生的指導來(lái)做好幼兒保健和衛生工作，讓可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)清新、舒適的環(huán)境中。每天做好消毒工作，做好每天幼兒的服藥情況，并在每天的交接班記錄上對于每位服藥的孩子做詳細記錄，以便接班老師照顧和看護。本學(xué)期由于我們加強了對幼兒的飲水量的控制和做好衛生消毒工作以及幼兒的戶(hù)外活動(dòng)量的增大，使幼兒生病率降低，每天的出勤率達90%以上，同時(shí)還針對個(gè)別挑食、不愛(ài)睡的、體弱的幼兒從不同的方面入手，使其改掉了不良的習慣。
二、安全工作
本學(xué)年我班在我們三位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。我們對幼兒進(jìn)行了安全自我保護教育，通過(guò)演習火災等方式讓幼兒學(xué)習逃生的方法，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，及時(shí)上報處理，杜絕不安全因素。
三、教育教學(xué)工作
1、主題教學(xué)活動(dòng)
我們這學(xué)期開(kāi)展的兩個(gè)主題是“集美學(xué)村”。
第一個(gè)分題主要通過(guò)讓幼兒認識嘉庚爺爺生前事跡的故事結合圖片，讓幼兒了解關(guān)于陳嘉庚傾資辦學(xué)的故事。
第二個(gè)分題主要讓幼兒自己來(lái)介紹自己對已經(jīng)參觀(guān)過(guò)的集美學(xué)村的學(xué)校的認識，知道集美學(xué)村主要是一個(gè)文教區，要從小努力學(xué)習。并通過(guò)繪畫(huà)學(xué)校、講述嘉庚爺爺辦學(xué)的故事來(lái)提高幼兒的繪畫(huà)和語(yǔ)言表達交流能力。第三個(gè)分題嘉庚建筑讓幼兒交流自己對嘉庚建筑特色的認識，然后教師再進(jìn)行總結梳理。從而來(lái)認識三曲燕尾脊、自制嘉庚瓦、嘉庚風(fēng)格建筑既具閩南紅磚民居特征,又有西洋風(fēng)格,屋頂，多采用木材構架，外鋪琉璃瓦。屋身多采用當地石材與紅磚結合。被譽(yù)為戴著(zhù)斗笠穿西裝。
第四個(gè)分題集美學(xué)村的景點(diǎn)主要通過(guò)幼兒的導游身份來(lái)了解嘉庚公園的特色景點(diǎn)與主要組成部分，感受嘉庚公園的石雕文化。認識嘉庚故居及其鰲園和歸來(lái)堂、嘉庚紀念館、集美龍舟池。第五個(gè)分題主要是讓幼兒通過(guò)比較集美的以前、現在和展望未來(lái)來(lái)萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。但在主題開(kāi)展中，發(fā)現部分幼兒因為有了較豐富的經(jīng)驗，所以在整個(gè)活動(dòng)中都能積極主動(dòng)地表現出自己的想法。但是小部分的幼兒由于已有經(jīng)驗較少，在活動(dòng)中通常說(shuō)得少，聽(tīng)得多。有的甚至容易走神。從而不能很好得達到主題預設的目標。
2、領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)
健康領(lǐng)域：能有順序地穿脫衣服、鞋襪，會(huì )整理床鋪。養成早晚洗臉、刷牙的習慣。能獨自愉快地進(jìn)餐，學(xué)會(huì )使用、分發(fā)、整理餐具，注意衛生，不挑食。會(huì )跨步跳；會(huì )助跑跳過(guò)不少于50-60厘米的平行線(xiàn)；原地轉5-8圈后原地站穩；會(huì )閉眼向前走5-10步。
科學(xué)領(lǐng)域：認識常見(jiàn)的動(dòng)植物，知道其主要外形特征、特性、用途，發(fā)現其異同；感知四季的特征和變化規律。初步了解身體的主要部位名稱(chēng)和特點(diǎn)；了解人體主要關(guān)節及結構。感知10以?xún)鹊臄盗�，能辨認數字1-10；理解10以?xún)认噜彅刀嘁簧僖坏年P(guān)系；不受物體大小、形狀等能正確判斷10以?xún)任矬w的數量；掌握10以?xún)鹊幕鶖岛托驍�；�?huì )10以?xún)葦档捻様岛偷箶�；能目測10以?xún)鹊臄盗�；能區分7個(gè)物體的寬窄厚薄差異；進(jìn)行正逆排序；認識長(cháng)方形、橢圓形、梯形；會(huì )分割、組合圖形；按圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)和排序。
語(yǔ)言領(lǐng)域：喜歡聽(tīng)幼兒文學(xué)作品；能集中注意力有禮貌的傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)；不打斷別人說(shuō)話(huà)。理解他人講話(huà)的意思，能按成人的要求完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。能用普通話(huà)與人交往，發(fā)音準確，態(tài)度自然大方；喜歡看圖書(shū)，初步會(huì )按順序邊看邊講述。社會(huì )領(lǐng)域：認識常見(jiàn)的交通標志，懂得遵守交通規則的重要性。了解端午節的民間習俗，參與端午節活動(dòng)，體驗端午節的快樂(lè )。知道自己處于困境時(shí)可以向別人請求幫助。遵守日常生活常規和游戲規則；在成人的引導下，學(xué)習解決同伴間的小糾紛。了解插嘴是不受歡迎的行為，努力做到不隨便插嘴，注意傾聽(tīng)，增強自我控制能力。知道說(shuō)謊時(shí)一種不好的行為，愿意從小做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè )：初步感受笨重、輕巧的音樂(lè )形象及單三步曲式結構的音樂(lè )作品；唱準16分音符和8分音符；在休止和間奏處控制不唱；嘗試在前奏、間奏處用打擊樂(lè )器伴奏；學(xué)習用接唱、對唱、說(shuō)唱的方式來(lái)演唱。
美術(shù)：欣賞不同內容的中國畫(huà)，感受?chē)?huà)的意境美；能感受自然景物、環(huán)境設施的色彩美、形象美；能初步評價(jià)同伴的作品。學(xué)會(huì )看折紙步驟示意圖進(jìn)行折紙。
3、區域活動(dòng)
本學(xué)期，據幼兒的年齡特點(diǎn)，我班繼續開(kāi)設了娃娃家、操作區、數學(xué)區、科學(xué)區、語(yǔ)言區、建構區、美工區，堅持每天開(kāi)展游戲活動(dòng)，指導幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地與材料相互作用。材料對幼兒的游戲有極大的暗示作用，如果在活動(dòng)區內提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過(guò)于簡(jiǎn)單，容易完成，這樣就會(huì )使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過(guò)努力卻達不到，這樣也會(huì )使其失去興趣。因此，我們在了解每個(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎上，考慮個(gè)體和個(gè)性差異，在活動(dòng)區內提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在數學(xué)區根據難易程度我們提供了數字卡片、實(shí)物卡片，并用中間、兩端鏤空的不同方式讓幼兒進(jìn)行操作，體現難易程度。
我班能把區域活動(dòng)做為班級主題活動(dòng)的延伸環(huán)節，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區域活動(dòng)中，讓幼兒們在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區里的材料基本上都是主題活動(dòng)開(kāi)展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。
4、環(huán)境創(chuàng )設
《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，在教育活動(dòng)中，我們很注重為孩子們創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境。在墻面創(chuàng )設上，我們基本體現了以幼兒為主，讓孩子參與設計，參與制作。當孩子們看到自己的作品出現在墻上，都表現出無(wú)比的興奮。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的'作品和創(chuàng )意去豐富環(huán)境。在這一點(diǎn)上，關(guān)注“墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)”。實(shí)踐“墻壁”和家長(cháng)、幼兒的“對話(huà)”，體現課程的進(jìn)行、目標的變化。幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng )作等，他們的作品得到了老師和同伴的肯定，這體現了幼兒使用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫(huà)技能的不斷提高。
四、家長(cháng)工作
我們的各種活動(dòng)得到了家長(cháng)的大力支持，在此真誠感謝各位家長(cháng)對我們的信任！同時(shí)，我們也相信，家長(cháng)們在今后的日子里，也會(huì )繼續支持我們的各項工作！我們幼兒園和各位家長(cháng)有著(zhù)一個(gè)共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強健的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教育。因此希望各位能配合我們做好以下工作：
1.讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(cháng)能盡量讓孩子在8：00前到園。如果孩子身體不舒服或家里有事,請家長(cháng)能提前向老師請假,這樣我們心里有數。
2.如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，家長(cháng)聯(lián)系方式如有改動(dòng)請及時(shí)告知老師以便于聯(lián)系。
3.我們設的家園聯(lián)系欄,需要家長(cháng)朋友們能把你們先進(jìn)的教育理念介紹給其他家長(cháng)，也可以針對環(huán)境創(chuàng )設寫(xiě)出你的想法，歡迎你們積極投稿。學(xué)期末我們將評選優(yōu)秀家長(cháng)并有獎勵。平時(shí)支持我們工作，積極投稿的家長(cháng)可優(yōu)先入選。
4.家園教育一致，家園交流的方式可以通過(guò)多種方式進(jìn)行：每月一次家訪(fǎng)，由于時(shí)間有限，每次一個(gè)孩子；預約談話(huà)隨機進(jìn)行，可以相互預約，由于時(shí)間有限，交流主題要明確，時(shí)間不可太長(cháng)。另外，有短小事情可以通過(guò)電話(huà)交流。
五、存在不足及調整思路
回顧這一學(xué)期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如:由于家庭環(huán)境、所受的教育和個(gè)性等方面差異的存在，因而幼兒發(fā)展不平衡。我們班幼兒在說(shuō)的能力上較強，在老師的提示下都愿意用普通話(huà)回答問(wèn)題，孩子都很聰明、活潑。但也存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1.美術(shù)方面的能力較差。繪畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì )看到有些幼兒拿著(zhù)勾線(xiàn)筆不敢下筆，有的還沒(méi)開(kāi)始畫(huà)就說(shuō)不會(huì )。部分幼兒在繪畫(huà)時(shí)耐心不夠，線(xiàn)條比較粗糙，有的甚至一開(kāi)始畫(huà)就亂涂，涂滿(mǎn)整張紙沒(méi)有先構思布局。所以在下學(xué)期我們將提供更多的時(shí)間、機會(huì )讓幼兒自己動(dòng)手繪畫(huà)。周末的親子作業(yè)，是讓孩子動(dòng)手畫(huà)，家長(cháng)在旁邊指導。提醒他們怎么構圖，不能畫(huà)的太小，線(xiàn)條要勻稱(chēng)。而不是家長(cháng)自己動(dòng)手畫(huà)，我們的親子作業(yè)需要的不是一幅幅好看的作品，而是幼兒自己動(dòng)手認真完成的作品。林芯亦、高君宇、林穎、魚(yú)亦洋、林婧、陳樂(lè )萱等都能按時(shí)完成親子作業(yè)，并且都是幼兒自己動(dòng)手完成的。
2.本班幼兒吃飯相對其他班級較慢，睡覺(jué)時(shí)不能馬上安靜躺好，喜歡睜開(kāi)眼睛跟旁邊的小朋友說(shuō)話(huà)或做些小動(dòng)作。吃飯慢的有林芯亦、劉芯宇、林婧、王露璇、林懷鷹、周芷彤、梁榮斌等。有幾個(gè)幼兒中午基本上都沒(méi)有午睡，高堂亮、林芯亦、林懷鷹、林佳琪。魚(yú)亦洋、林穎等也經(jīng)常不午睡。我們下學(xué)期將抓好這兩個(gè)環(huán)節，當然這兩個(gè)生活環(huán)節需要家長(cháng)的極力配合。請家長(cháng)要經(jīng)常性地跟老師溝通，讓我們更好地知道幼兒在家里、學(xué)校吃飯睡覺(jué)的情況。將采取鼓勵的方法，促進(jìn)幼兒一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
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