秋季高一美術(shù)科任教師工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的秋季高一美術(shù)科任教師工作總結，希望對大家有所幫助。

秋季高一美術(shù)科任教師工作總結1

　　1．教學(xué)工作的總結：

　�。�1）課堂教學(xué)總結：

　　本人擔任了高一年10個(gè)班級的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。個(gè)人認為在美術(shù)的幾個(gè)模塊中，美術(shù)鑒賞這個(gè)模塊的意義是特別重要的。今天，圖像在信息記錄與傳播中的作用逐漸地增大，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的進(jìn)一步發(fā)展和普及，圖像媒體對人類(lèi)視覺(jué)造成的影響也越來(lái)越大�，F在的孩子，在每天的生活中都會(huì )接觸到大量的電視、電影、攝影、網(wǎng)絡(luò )游戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報、動(dòng)漫等各種視覺(jué)文化產(chǎn)物，在這樣一個(gè)“視覺(jué)文化時(shí)代”[也可稱(chēng)為“讀圖時(shí)代”]，如何引導學(xué)生學(xué)習鑒賞視覺(jué)文化產(chǎn)品的方法，在開(kāi)闊他們眼界的同時(shí)，提高其對視覺(jué)文化產(chǎn)品進(jìn)行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們美術(shù)教育者面前的挑戰了。體驗對于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺乏體驗，對于藝術(shù)品第一手接觸的經(jīng)驗很缺乏，所以在讓他們理解相關(guān)內容方面存在一定難度。比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時(shí)候，我們和北京、上海等大城市或者地區的學(xué)生相比就存在著(zhù)一個(gè)外在環(huán)境上的差距,也可以說(shuō)我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區的學(xué)生的外部環(huán)境為他們提供了更多有利的條件。他們這個(gè)課就可以到博物館去上，在參觀(guān)的過(guò)程中讓學(xué)生對這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究，感性和理性結合，更好地理解這個(gè)課題涉及的內容。又比如講關(guān)于當代藝術(shù)的課題的時(shí)候，由于學(xué)生大部分都基本上未曾真實(shí)地參觀(guān)過(guò)當代藝術(shù)展或者直觀(guān)地接觸過(guò)當代藝術(shù)作品。所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下,今后的努力目標是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的具體情況但又不至于和時(shí)代脫節的教學(xué)方法。另外，這個(gè)學(xué)期由于條件所限，并未采取多媒體教學(xué)的方式。（2）考核評價(jià)手段總結：

　　本學(xué)期采取了一些多樣化的手段來(lái)考核、鍛煉學(xué)生：①開(kāi)卷考：

　　這種考核手段讓很多學(xué)生都存在“水土不服”的現象。有一些題目是必須有認真聽(tīng)課或者通過(guò)一定程度上的自己的思考才能做的題目，讓他們體驗一種與他們經(jīng)驗中完全不同的考試方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背，或者盲目抄課本的習慣，逐步形成一種獨立及靈活地進(jìn)行理解性、批判性思考的習慣，這對于他們以后不管是進(jìn)入高一級教育機構學(xué)習或者進(jìn)入社會(huì )工作相信都是頗有裨益的。②辯論:

　　方案簡(jiǎn)介：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進(jìn)行辯論。

　　此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參與的過(guò)程中進(jìn)行鍛煉、獲得個(gè)人成長(cháng)的學(xué)習方式。首先是讓他們得到表現自己的機會(huì )，鍛煉了勇氣，而通過(guò)這樣的過(guò)程參與也可讓他們逐漸形成對別人的觀(guān)點(diǎn)迅速作出思考以及反應的能力，還考核了他們的`知識面�？上н�是有很多學(xué)生選擇了在座位上沉默，未曾站起來(lái)發(fā)過(guò)言。③主題設定的表現繪畫(huà)：

　　[1]可以是自畫(huà)像；也可以是一個(gè)你認為能代表自己個(gè)性，體現自我的形象（圖案、圖形、圖畫(huà)等，但必須附加文字說(shuō)明為什么你認為自己選擇的這種形象能代表你的個(gè)性）。[2]以“敬廉崇潔”為主題的繪畫(huà)：主要以圖畫(huà)為主，可搭配適量的文字，必須體現主題。

　　2．教學(xué)研究的計劃完成情況：

　�。�1）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：

　　每周三1、2節參加教研組的教研活動(dòng)。參加學(xué)校舉辦的兩次校本培訓。

　�。�2）公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評課：

　　在本學(xué)期內參與聽(tīng)課評課活動(dòng)，聽(tīng)課30節。在15周開(kāi)設一堂公開(kāi)課《新的實(shí)驗》。

　　3．課外興趣小組工作情況：

　　指導高一年的美術(shù)興趣小組。開(kāi)設課程：造型基礎（素描）

　　每周的周三中午12：30 ~ 13：30，每周周五中午12：30 ~13：30；每周周日下午15：30 ~ 17：30。

　　4．繼續教育的計劃完成情況：

　　本學(xué)期內修讀了幾本比較重要的美術(shù)教育相關(guān)文件或著(zhù)作：《美術(shù)課程標準研修》（教育部基礎教育司，教育部師范教育司組織編寫(xiě)，高等教育出版社20xx年7月第1版），《高中美術(shù)課程標準教師讀本》（吳樂(lè )年主編，華中師范大學(xué)出版社20xx年10月第1版），《美術(shù)教學(xué)理論與方法》（錢(qián)初熹著(zhù)，高等教育出版社20xx年2月第1版），《新編美術(shù)教學(xué)論》（孫乃樹(shù)、程明太編著(zhù)，華東師范大學(xué)出版社20xx年11月第1版），努力地去領(lǐng)會(huì )教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗)》和《普通高中美術(shù)課程標準（實(shí)驗）》，《福建省普通高中新課程美術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導意見(jiàn)》傳達的精神和指導思想，做到更好地把握新課程改革的方向和目標。

秋季高一美術(shù)科任教師工作總結2

　　1．教學(xué)工作的計劃

　�。�1）學(xué)生情況分析：

　　高一年共有10個(gè)班級，六百多個(gè)學(xué)生。從第一次課堂的接觸觀(guān)察來(lái)看，每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn)。盡管存在部分學(xué)習能動(dòng)性不高，對美術(shù)鑒賞課缺乏興趣的學(xué)生，但總體來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生還是不錯的，能在教師的引導下，積極地參與到美術(shù)鑒賞課的過(guò)程與活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習吸收到該掌握的知識和技能，并對美術(shù)產(chǎn)生一定的興趣，認識到美術(shù)與生活的關(guān)系。

　�。�2）教材與教輔分析：

　　高一年開(kāi)設的課程是《美術(shù)鑒賞》。該課程的教材包含鑒賞基礎和鑒賞內容兩部分（中國古代、近現代及外國古代、近現代優(yōu)秀美術(shù)作品）。該教材有三個(gè)單元，分別為美術(shù)與眼睛、輝煌的美術(shù)歷程、燦爛的美術(shù)世界。普通高中的美術(shù)鑒賞是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中‘欣賞評述’學(xué)習領(lǐng)域的基礎上更高層次的拓展與延伸。相對于義務(wù)教育階段的美術(shù)欣賞的注重于感受與愉悅，高中階段的美術(shù)鑒賞則更追求體驗與思維。重點(diǎn)在于把學(xué)生的審美感知水平從感性階段提升到理性階段，即不僅僅停留在“好看”、“不好看”或“喜歡”、“不喜歡”的評價(jià)上，而是分析“好在哪里”，“怎樣好”等等。難點(diǎn)在于該教材提供的信息量大，且內容有一定深度和廣度，學(xué)生在18個(gè)學(xué)時(shí)內接受起來(lái)可能會(huì )存在一定困難。應爭取做到深入淺出地引導學(xué)生學(xué)習該模塊的內容。

　�。�3）教學(xué)目標：

　　一、總體目標：

　　完成《美術(shù)鑒賞》18個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生獲得該模塊學(xué)分。引導學(xué)生積極參與美術(shù)鑒賞活動(dòng)；懂得美術(shù)鑒賞的基本方法；掌握運用多種方法或者利用現代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息；知道中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派發(fā)展的大體脈絡(luò )；在文化情境中認識美術(shù)；熱愛(ài)祖國優(yōu)秀的傳統文化，尊重世界多元文化。

　　二、具體目標：

　�。�1）知道中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派，能夠描述中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò )，了解中外各個(gè)時(shí)期最具代表性的'藝術(shù)家及其主要作品。

　�。�2）提高和培養學(xué)生的審美感知水平和對形式意味的直覺(jué)能力，懂得美術(shù)鑒賞與批評的基本方法；能夠恰當地使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)，以自己的觀(guān)點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價(jià)美術(shù)作品；能夠利用當地的文化藝術(shù)資源和自然資源調查、考察美術(shù)現象，并寫(xiě)出考察報告。

　�。�3）培養學(xué)生形成熱愛(ài)本民族文化藝術(shù)、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。并能在廣闊的文化情境中認識美術(shù)，理解美術(shù)與社會(huì )、科學(xué)以及其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)如音樂(lè )、建筑之間的關(guān)系。（4）教學(xué)措施：

　　一、以寬容的審美態(tài)度多角度地選擇經(jīng)典、名家或具有代表性的美術(shù)作品作為美術(shù)鑒賞課教學(xué)的案例。

　　二、美術(shù)鑒賞課應該融入思想品德教育，多選擇代表祖國文化或具有愛(ài)國主義教育意義的美術(shù)作品以及國外的經(jīng)典或具代表性的優(yōu)秀美術(shù)作品，使“授業(yè)與傳道”相統一，培養學(xué)生高尚的人格。

　　三、欣賞建筑、工藝設計、工業(yè)設計等實(shí)用性作品時(shí)，將作品的外在形式與實(shí)用功能聯(lián)系起來(lái)，并與生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生不僅認識其審美價(jià)值并了解其使用價(jià)值。

　　四、把美術(shù)批評與美術(shù)鑒賞結合在一起。在進(jìn)行美術(shù)鑒賞的教學(xué)過(guò)程中，要引導討論與提出問(wèn)題，特別是鼓勵學(xué)生發(fā)表自己獨到的見(jiàn)解。讓學(xué)生用自己的眼睛去欣賞，用自己的思維提出問(wèn)題。五、客觀(guān)地引導學(xué)生去觀(guān)察、感受和分析，引發(fā)出學(xué)生自己的真情實(shí)感，使其產(chǎn)生真切的審美體驗。

　　六、鑒賞和批評美術(shù)作品時(shí)注意其文化性和審美性。文化性是通過(guò)對優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞，提高藝術(shù)審美的素養，同時(shí)促進(jìn)對歷史、自然、民俗、社會(huì )等文化的了解。審美性包括對造型、色彩、構圖、比例等諸多美術(shù)表現的語(yǔ)言的認識與理解，以及畫(huà)家的筆觸變化、獨特風(fēng)格、意境情感等。

　　七、適當、合理有效地運用多媒體手段輔助進(jìn)行美術(shù)鑒賞的課堂教學(xué)。

　　八、條件允許的話(huà)，做到將教學(xué)由課內向課外延伸：適當地組織學(xué)生外出參觀(guān)美術(shù)作品展覽、博物館、美術(shù)館等，開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，提高其鑒賞能力。

　　2．教學(xué)研究的計劃

　�。�1）課題研究：

　　高中學(xué)生對美術(shù)鑒賞課的接受狀況調研。

　�。�2）論文撰寫(xiě)：

　　關(guān)于高中學(xué)生對美術(shù)鑒賞課的接受狀況的調研論文，暫定以上范圍，具體題目待定。

　�。�3）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：

　　每周三1、2節參加教研組的教研活動(dòng)。

　�。�4）公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評課：

　　在本學(xué)期內參與聽(tīng)課評課活動(dòng)，聽(tīng)課不少于30節。

　　3．繼續教育的計劃

　　通過(guò)對一些相關(guān)書(shū)籍如《美術(shù)課程標準研修》（教育部基礎教育司，教育部師范教育司組織編寫(xiě)，高等教育出版社20xx年7月第1版），《高中美術(shù)課程標準教師讀本》（吳樂(lè )年主編，華中師范大學(xué)出版社20xx年10月第1版），《美術(shù)教學(xué)理論與方法》（錢(qián)初熹著(zhù)，高等教育出版社20xx年2月第1版），《新編美術(shù)教學(xué)論》（孫乃樹(shù)、程明太編著(zhù)，華東師范大學(xué)出版社20xx年11月第1版）等的學(xué)習，努力地去領(lǐng)會(huì )教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗)》和《普通高中美術(shù)課程標準（實(shí)驗）》，《福建省普通高中新課程美術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導意見(jiàn)》傳達的精神和指導思想，更好地把握新課程改革的方向和目標，以利于在此基礎上開(kāi)展自己的美術(shù)教學(xué)。此外加深對本學(xué)科知識的如美術(shù)基礎理論、中外美術(shù)史、美學(xué)等；教育教學(xué)基礎理論知識如教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等的進(jìn)一步學(xué)習。

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