高一下學(xué)期的教學(xué)生活就這樣在我眼前平淡地結束了，說(shuō)實(shí)話(huà)這個(gè)學(xué)期的班級管理工作并沒(méi)有想象中那般容易，盡管說(shuō)大部分學(xué)生的成績(jì)在整體上獲得了部分的提升，但是也有一些問(wèn)題學(xué)生很難處理，不過(guò)通過(guò)和家長(cháng)那邊的交涉還算圓滿(mǎn)地解決了學(xué)生身上的問(wèn)題，那么我就這一學(xué)的教學(xué)與班級管理工作做一個(gè)總結。

　　一、教學(xué)工作方面

　　我除了是一名班主任以外還是學(xué)生的英語(yǔ)教師，實(shí)際上在上學(xué)期的時(shí)候我就發(fā)現學(xué)生們在初中的英語(yǔ)基礎并不好，因此也影響到了高一正常的英語(yǔ)教學(xué)，為了照顧班上成績(jì)不好的那一批同學(xué)，我特地放緩了自己平時(shí)的教學(xué)速度，尤其是在下學(xué)期的時(shí)候將學(xué)生的英語(yǔ)基礎再次鞏固了一遍，唯一讓我感到有些不滿(mǎn)意的便是這學(xué)期上課遲到以及上課睡覺(jué)的現象有些多，這很明顯是由于學(xué)生在家的作息時(shí)間不規律的原因所導致的，因此我在上課的時(shí)候重點(diǎn)關(guān)注那幾個(gè)上課睡覺(jué)的學(xué)生，待到下課的時(shí)候再單獨找他們進(jìn)行談話(huà)并與家長(cháng)方面進(jìn)行核實(shí)，最終成功解決了上課睡覺(jué)的現象。

　　二、班級管理工作方面

　　這學(xué)期由于學(xué)校后勤出了一些問(wèn)題導致平時(shí)的上課受到了影響，一個(gè)是教室后面的飲水機出現了損壞，由于并沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行匯報再加上老師辦公室有著(zhù)專(zhuān)門(mén)的飲水機，因此我在最初的時(shí)候并沒(méi)有發(fā)現這個(gè)問(wèn)題，直到后來(lái)有學(xué)生在辦公室打水的時(shí)候才發(fā)現這個(gè)問(wèn)題，嚴格意義上這也是我本人班級管理工作的失職之處。還有一點(diǎn)則是每逢大雨的時(shí)候教室上方總會(huì )出現滴水的現象，最開(kāi)始我上報這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候并沒(méi)有引起學(xué)校的重視，后來(lái)連續幾個(gè)班級都出現這樣的狀況才開(kāi)始引起學(xué)校的重視并進(jìn)行修繕工作，在這一點(diǎn)上我是頗有怨言的。

　　三、學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的表現

　　盡管說(shuō)大多數學(xué)生的表現還算不錯，但是班上也有幾個(gè)現象引起了我的重視，一個(gè)是學(xué)生的補課狀況，也就是說(shuō)盡管下課的時(shí)間有學(xué)生來(lái)請教問(wèn)題的現象比較好，但是每次來(lái)進(jìn)行請教的同學(xué)總是固定的那么幾個(gè)人，實(shí)際上我更希望能夠在辦公室看到一些新的面孔，尤其是班上成績(jì)比較差的幾個(gè)學(xué)生，我希望他們能夠主動(dòng)在下課的時(shí)候到辦公室請教問(wèn)題。還有一個(gè)則是班上一個(gè)成績(jì)不錯的學(xué)生身上出現了早戀的現象，這個(gè)也是因為平時(shí)我觀(guān)察得不夠仔細，直到這名同學(xué)的成績(jì)開(kāi)始下滑的時(shí)候才注意到這個(gè)現象，所幸后來(lái)通過(guò)和學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系以后解決了學(xué)生早戀的問(wèn)題。

　　雖然說(shuō)我知道班級管理工作肯定不會(huì )一帆風(fēng)順，但是我還是希望自己所帶的學(xué)生能夠獲得一些成就的，每當班上有學(xué)生的成績(jì)獲得提升的時(shí)候都能夠令我感到有些欣慰，我也希望這些學(xué)生能夠通過(guò)高中三年的努力最終考上自己理想的大學(xué)。

高一班主任工作總結4

　　本學(xué)年，我從事高一年級班主任工作，積極配合學(xué)校和年級的要求，認真開(kāi)展班級管理的各項工作，為了實(shí)現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學(xué)年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗：

　　首先，我在思想上加強自我修養。

　　引導班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。熱愛(ài)祖國、擁護黨的領(lǐng)導，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規范。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣生活習慣。也受到年級領(lǐng)導的一致好評。

　　其次，我努力創(chuàng )設一個(gè)和諧穩定的班集體。

　　真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激，古怪，孤

　　僻，同學(xué)之間很不容易溝通，我就開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，放手讓同學(xué)們去做，在具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導作用，活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強。這些學(xué)生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。

　　第三，把管理學(xué)生的權力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當家作主。

　　首先，我讓班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，通過(guò)了一系列條例，誰(shuí)違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責，“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，人無(wú)頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行；最后要明確

　　目標，要有班級理想，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。我班在年級的各項評比中成績(jì)都名列前茅，先后獲得了“優(yōu)秀班集體”“學(xué)習先進(jìn)集體”“文明班級”“文明宿舍”等榮譽(yù)稱(chēng)號，獲得了年級領(lǐng)導的一致好評，學(xué)生的積極性更高了，凝聚力更強了，班級跟有活力了。

　　第四，身教重于言教，為人師表，率先垂范。

　　很多時(shí)候，我發(fā)現問(wèn)題時(shí)并不立即找學(xué)生，而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō)，可學(xué)生看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì )把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，年級布置除草任務(wù)后，我和學(xué)生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔；教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結，和學(xué)生交知心朋友。

　　第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。

　　我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表，詳細記錄著(zhù)他們的成長(cháng)軌跡。所以借用兵家的一句話(huà)“知己知彼百戰百勝”，我覺(jué)得沒(méi)有我處理不好的事情，就是因為我平時(shí)做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，學(xué)生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習，在健康地成長(cháng)，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。

　　最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進(jìn)一步努力，力爭把工作做得更好。

高一班主任工作總結5

　　電視劇《亮劍》中的主人公李云龍有句名言“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，說(shuō)明了一個(gè)將軍對于提高整支部隊作戰能力的重要性；“獅子帶領(lǐng)的綿羊隊”最終戰勝了“綿羊帶領(lǐng)的獅子隊”的寓言故事也說(shuō)明了同樣的道理。在今年衡陽(yáng)市組織的骨干班主任培訓班上，教育局奉祥明局長(cháng)強調要充分發(fā)揮班主任的“領(lǐng)頭羊”作用，進(jìn)一步說(shuō)明了在班級管理中班主任主導作用的重要性。

　　一、統一思想，提高認識離不開(kāi)班主任主導作用的發(fā)揮

　　今年我擔任高一（1）班班主任，面對的是一群思想較為復雜的學(xué)生。要充分發(fā)揮班主任在班級管理中的主導作用，抓好學(xué)生思想教育工作。在班級管理中我反復強調學(xué)生要“統一思想，提高認識”，讓學(xué)生明白學(xué)習主要是為自己而學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從小事作起，從現在開(kāi)始；讓學(xué)生意識到態(tài)度決定高度，思想引導行為，心動(dòng)還要行動(dòng)。在每一次班級講話(huà)中我都要提醒學(xué)生要注意“統一思想，提高認識”，并為此出專(zhuān)題黑板報和召開(kāi)主題班會(huì )，人人上講臺發(fā)言，談感受，說(shuō)體味，在活動(dòng)中進(jìn)一步統一學(xué)生思想，提高學(xué)生認識。

　　讓學(xué)生充分認識到“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，認識到“人生自信兩千年，會(huì )當擊水三千里”，認識到“苦心人，天不負，有志者，事竟成”，認識到“班榮我榮，班辱我恥，今日我以六中為榮，明日六中以我為榮”，認識到“有一份耕耘，才有一份收獲，臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)”。讓學(xué)生統一到“聚精會(huì )神搞學(xué)習，一心一意謀發(fā)展”的思想上來(lái)，牢記務(wù)必努力學(xué)習，務(wù)必遵守紀律的“兩個(gè)務(wù)必”思想，爭當學(xué)習、思想、紀律“三個(gè)方面先進(jìn)代表”的模范�，F在“統一思想，提高認識”這八個(gè)字已經(jīng)形成為383班班級凝聚力建設的口號和靈魂。

　　二、常規管理，常抓不懈離不開(kāi)班主任主導作用的發(fā)揮

　　日常班級管理，需要在班主任的主導下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在初步掌握班級實(shí)際情況的基礎上，經(jīng)過(guò)全面分析和研究，結合班級管理經(jīng)驗，決定在班級日常管理中采取以下兩種模式：

　　1、實(shí)行副班長(cháng)輪流值日全面負責制。經(jīng)過(guò)選舉產(chǎn)生班委會(huì )干部，確定8個(gè)兼職副班長(cháng)。每周由6位副班長(cháng)輪流值日：全面負責學(xué)習、衛生、紀律方面的管理，該周由另2位副班長(cháng)負責登記全面違紀情況，其中一位負責如實(shí)填寫(xiě)周登記表，另一位副班長(cháng)負責記載違紀情況。每周星期日晚自習前進(jìn)行匯總，對6位副班長(cháng)的管理進(jìn)行評比。下周由負責登記的2位副班長(cháng)與評比中的第一、第六名進(jìn)行崗位交換。

　　2、實(shí)行衛生定點(diǎn)包干制。將全體學(xué)生分為兩批輪流打掃，每批學(xué)生負責打掃各自衛生區域，教室、男女宿舍和環(huán)境區衛生由4個(gè)衛生委員分別檢查，將檢查情況予以登記。本學(xué)期在衛生打掃方面我花費的時(shí)間和精力都比較少，但班級衛生狀況卻一直比較好。這主要得益于衛生定點(diǎn)包干制的實(shí)施和4位衛生委員的認真負責管理。

　　三、形式多樣，講究技巧離不開(kāi)班主任主導作用的發(fā)揮

　　高中生身心發(fā)展并未完全成熟，學(xué)習的自覺(jué)性、紀律的自律性都有待進(jìn)一步加強。在班級管理中，需要充分發(fā)揮班主任的主導作用，講究技巧，采取多種形式進(jìn)行管理。

　　1、開(kāi)展樹(shù)立座右銘活動(dòng)。

　　開(kāi)展活動(dòng)的目的是為激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。座右銘內容包括三個(gè)部分：①激勵自己的名人名言、或者認為有益于自己成長(cháng)的話(huà)；②本人的奮斗目標；③在班級里的學(xué)習榜樣。具體要求：①全體同學(xué)都要求參與。②由班級提供統一格式的紙張書(shū)寫(xiě)，統一張貼在本人課桌的右上角。③希望全體同學(xué)以此作為行動(dòng)的指南，堅決落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中去。

　　2、“班級之最”評比活動(dòng)。

　　身心尚未完全發(fā)展成熟的高中學(xué)生，在班級管理中需要不斷反復地提醒和刺激，才能一如既往地向前發(fā)展。我在每周評比“四最之星”的基礎上，結合學(xué)生實(shí)際，增設一個(gè)臨時(shí)的“班級之最”，截止到目前，已經(jīng)評選出班級最有愛(ài)心的同學(xué)、班級最有正義感的同學(xué)、班級最勇敢的同學(xué)、班級最有幽默感的同學(xué)，這些鮮活的同學(xué)形象不斷刺激全體學(xué)生積極向上，營(yíng)造出生動(dòng)活潑、朝氣蓬勃的班級特色，同時(shí)也更加注重個(gè)性發(fā)展。

　　3、中秋節慶�；顒�(dòng)。

　　在中秋節來(lái)臨之夜，學(xué)生要求慶祝傳統節日的呼聲很高，于是就因陋就簡(jiǎn)開(kāi)展中秋節慶�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)分為賞月、探月、頌月和奔月四個(gè)階段。第一階段組織分發(fā)班干部自發(fā)集資購買(mǎi)來(lái)的月餅和水果等，進(jìn)行“賞月”；第二階段組織學(xué)生探索中秋節的由來(lái)，請同學(xué)講述有關(guān)月亮的神話(huà)傳說(shuō)，如嬋娥奔月、吳剛伐桂等，開(kāi)展以月字為部首的組詞小組賽；第三階段讓學(xué)生獨唱、合唱有關(guān)月亮的歌曲；第四階段組織全體學(xué)生到田徑場(chǎng)跑步1圈進(jìn)行“奔月”活動(dòng)。結果證明，這樣的活動(dòng)開(kāi)展學(xué)生是普遍歡迎的，也有利于融洽師生關(guān)系、加強同學(xué)之間的團結和班級凝聚力建設。

　　4、設置火線(xiàn)。

　　班級管理貫徹“有保有壓、區別對待”原則。對于班級的團結友愛(ài)、青春朝氣、奮發(fā)求進(jìn)采取保護和激勵措施，鼓勵班團干部充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，想管會(huì )管敢管，不斷提高班級管理能力。對于打架鬧事、敲詐勒索、談情說(shuō)愛(ài)、深夜外出打電游等嚴重違紀行為則設置火線(xiàn)，堅決不容許觸犯。本學(xué)期以來(lái)，我力圖從思想源頭上遏制，從身邊發(fā)生血的事實(shí)中吸取教訓，配合以制度上的高壓，不斷強化學(xué)生意識，規范學(xué)生行為。

　　5、晨曦有約。

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，天氣逐漸寒冷，要求學(xué)生堅持按時(shí)出早操成為班級管理中存在的突出問(wèn)題。針對學(xué)生想睡懶覺(jué)的心理，我適時(shí)提出師生“相約六點(diǎn)半”的口號，并在操場(chǎng)進(jìn)行現場(chǎng)演說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得要加強身體鍛煉的道理，并指出“一年之計在于春，一日之計在于晨”，學(xué)習要從清晨開(kāi)始，要以飽滿(mǎn)的熱情、激昂的斗志去迎接每一天的學(xué)習和生活。

　　6、巧借東風(fēng)。

　　本學(xué)期，校領(lǐng)導在教學(xué)樓巡查，發(fā)現我班有少部分學(xué)生上課睡覺(jué)。當對于學(xué)生上課睡覺(jué)的現象，我在班級強調過(guò)多次，總覺(jué)得收效不大。這一次我敏銳地感覺(jué)到機會(huì )來(lái)了，針對學(xué)生上課睡覺(jué)、看小說(shuō)的現象，借校領(lǐng)導訓話(huà)的東風(fēng)，我在班級開(kāi)展大整風(fēng)運動(dòng)。并舉行“夢(mèng)游書(shū)香話(huà)大覺(jué)，虛擬世界小說(shuō)情”的主題班會(huì )，點(diǎn)名讓那些愛(ài)睡覺(jué)、愛(ài)看小說(shuō)的學(xué)生先上講臺發(fā)言，然后學(xué)生主動(dòng)發(fā)言分析睡覺(jué)、看小說(shuō)的原因和危害，統一學(xué)生思想，提高學(xué)生認識。經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的教育啟發(fā)，班級學(xué)生睡覺(jué)、看小說(shuō)的情況有了很大改觀(guān)。

　　四、轉變理念，強化管理離不開(kāi)班主任主導作用的發(fā)揮

　　這一學(xué)期以來(lái)，我一直提倡在班級嘗試推行“服務(wù)”型管理，班級管理理念核心是“服務(wù)”。班主任為全體學(xué)生提供學(xué)習、生活、紀律、思想全方位服務(wù)，班團干部是服務(wù)型干部，體貼關(guān)心同學(xué)，溫馨提醒同學(xué)，多做同學(xué)的思想工作，多給違紀同學(xué)一些改過(guò)自新的機會(huì )。從試驗過(guò)程來(lái)看，是取得一定成效的，學(xué)生給班級和班主任評價(jià)最多的一個(gè)詞是“善待”，許多學(xué)生通過(guò)手機發(fā)來(lái)短信息，表達他們對班級管理理念的認同。

　　但也有部分學(xué)生利用班級“服務(wù)”型管理，在思想、行為上放松對自己的要求，存在我行我素的問(wèn)題。于是下半學(xué)期我在班級管理中對管理理念進(jìn)行“微調”，采取適度從緊與服務(wù)相結合的管理制度，班級整體狀況較之以前有所好轉。和風(fēng)細雨式的班級管理比嚴刑峻法式的管理效果應該要好得多。經(jīng)過(guò)班級管理工作的多年實(shí)踐，我意識到推行“服務(wù)”型管理，是人心所向，形勢所趨，是班級管理發(fā)展的前進(jìn)方向。

　　唯物辯證法認為：一切事物處于變化發(fā)展之中。我們要用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，只要在班級管理中充分發(fā)揮班主任的主導作用，并同學(xué)生的主體地位有機結合起來(lái)，齊心協(xié)力，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，我相信，創(chuàng )建一個(gè)和諧班級的目標是可以實(shí)現的。

高一班主任工作總結6

　　一、接班前的預設

　　本班學(xué)生基礎好；學(xué)習習慣很好；自覺(jué)性較強，沒(méi)有或很少雜念，能自我調整；對學(xué)習有清楚的認識，學(xué)習目標明確；有持之以恒的毅力和精神；對老師的話(huà)執行力強。

　　二、高一255班班級管理思路

　　治班原則：關(guān)愛(ài)每個(gè)個(gè)體，民主建設集體

　　班級文化：寬松、自主的班級文化氛圍；讓高中生活過(guò)得像小學(xué)一樣快樂(lè )；把學(xué)習變得像游戲一樣有吸引力；讓班級充滿(mǎn)家的溫暖。班級目標：一個(gè)人是一條龍，一個(gè)班是戰神

　　所要效果：舒暢和諧，紀律嚴明，敢打敢拼，團結一心。建設健全：班魂，班徽，班旗，班歌，班規等。

　　三、第一學(xué)期主要工作總結

　　班級凝聚力的培養；班干部隊伍建設；了解學(xué)生信息及家庭情況；高中入軌教育：適應高中學(xué)習生活；感恩教育，習慣養成教育，勵志教育；班級各項制度的建立和完善；了解、熟悉各個(gè)學(xué)生，并進(jìn)行交流、教育、指導；學(xué)習自覺(jué)性及自主性的培養和教育；學(xué)習目標和興趣的指導和教育；完成年級及學(xué)校的各項安排和任務(wù)。

　　四、第一學(xué)期班級管理檔案

　　德育，知榮恥，班訓，說(shuō)明書(shū)/檢討書(shū)；日常值日分工表，大掃除安排表；請假統計記錄表；個(gè)人量化記錄表，小組量化記錄表；255班學(xué)生問(wèn)卷調查；值日班長(cháng)班級日志，班干部班級事務(wù)記錄；主題班會(huì )，考試分析表彰班會(huì )；歷次成績(jì)分析存根表。

　　五、本學(xué)期工作中好的方面

　　心態(tài)比較平和，工作熱情較高，工作比較負責；管理較為人性化，能夠以人為本；有明確的德育目標并能一以貫之。

　　六、工作中的不足之處

　　欠缺嚴厲，對量化檢評扣分的同學(xué)懲罰力度不夠；偶爾意氣用事；說(shuō)話(huà)、行為的方式有時(shí)過(guò)于隨意，容易使個(gè)別同學(xué)誤解；部分同學(xué)學(xué)習過(guò)于松散，不及格科目較多，很多同學(xué)需要付出更多的努力，對其約束力不夠；班里學(xué)優(yōu)生優(yōu)勢明顯，但班級整體平均分較低，年級500名以下的同學(xué)的轉化工作需要經(jīng)一步加強；很想夸夸學(xué)生們，雖然想方設法尋找合適的表達方式和足夠的夸獎理由，只因為想看到的是每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步和成功，因此夸獎的不夠多，沒(méi)力度。

　　七、今后工作的措施和目標：

　　繼續加強自覺(jué)性引導和教育，體現以人為本，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)；繼續強化自我管理，調動(dòng)同學(xué)們?yōu)槌晒ο朕k法，并付出努力，突出做到、做好；引導同學(xué)們建立并完善各項班級制度，讓制度說(shuō)話(huà)，以此監督并督促個(gè)體進(jìn)步；進(jìn)一步引導每個(gè)同學(xué)明確學(xué)習目標，珍惜時(shí)間，集中精力學(xué)習；通過(guò)高255班的實(shí)踐，探索成功的教育之路，引領(lǐng)慈利三中的教育方向。

　　作為一個(gè)剛踏出校門(mén)，步入社會(huì )的新人來(lái)說(shuō)，一切都是新的，一切都必須從頭做起.在擔任高一(1)班班主任的這半年來(lái)，從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過(guò)的，感覺(jué)非常新鮮.班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作.下面就來(lái)談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂(lè )，悲與愁.對過(guò)去的總結，也是對未來(lái)的計劃.

　　一、德育工作方面

　　加強學(xué)生的思想道品質(zhì)修養是我們的最首要任務(wù).它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.

　　1、接新班初，我要求學(xué)生認真學(xué)習校規和班規，從小事著(zhù)手，嚴格要求戴�；蘸蛨F徽，穿著(zhù)校服,不染頭發(fā)，不戴首飾……不因為成績(jì)好而放棄對其嚴格要求。

　　2、公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計較過(guò)去。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步.

　　3、制定了較細的班規，要求學(xué)生自覺(jué)遵守.并且成立一些專(zhuān)人小組管理班務(wù)，培養自管能力.學(xué)生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會(huì )紀律等。

　　4、開(kāi)學(xué)不久，我就開(kāi)始家訪(fǎng)，家訪(fǎng)近10位同學(xué)，密切與家長(cháng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)提供幫助，向良性發(fā)展.

　　5、經(jīng)常與學(xué)生談話(huà),了解班中的發(fā)展趨勢,及時(shí)予以調整.做好學(xué)生的思想工作.

　　6、努力培養班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個(gè)人的獨立能力和管理能力.

　　二、學(xué)習方面

　　在學(xué)習上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習風(fēng)氣，能夠互相討論、互相幫助。

　　1、鼓勵學(xué)生積極參加特長(cháng)生的培訓，有10個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(cháng)生，兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(cháng)生。

　　2、組成8個(gè)學(xué)習小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習風(fēng)氣。同學(xué)之間互相競爭，共同進(jìn)步。

　　3、學(xué)生的基礎較差，文科占優(yōu)勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來(lái)提高，還要想辦法。

　　盡管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒(méi)抓緊，這都是我今后要努力改進(jìn)的地方。

高一班主任工作總結7

　　“時(shí)光如梭”高一上學(xué)期匆匆忙忙地過(guò)去了，迎來(lái)了xx年，每當年末總結的時(shí)候內心總是很茫然，總不知道自己對新的一年如何來(lái)規劃，如何定義自己的教育思路，如何面對自己的現在的學(xué)生。我可能是實(shí)戰型選手，過(guò)程中能突發(fā)靈感，想到遇到的難題的解決方法。

　　最近一段時(shí)間特別喜歡看書(shū)，覺(jué)得看書(shū)是一種享受，看書(shū)能發(fā)人深省。也可能跟前一段時(shí)間和學(xué)生接觸過(guò)程遇到了些難題無(wú)法解決有關(guān)吧，因此去圖書(shū)館選了一些班主任相關(guān)的書(shū)籍，想通過(guò)別人的經(jīng)驗介紹找到答案。通過(guò)學(xué)習發(fā)現了一個(gè)共同問(wèn)題，成功的班主任都是語(yǔ)文教師，如李鎮西、魏書(shū)生。如我們學(xué)校的楷模尚老師，作為一名理科班主任看來(lái)需要另辟蹊徑了，前面的路還是很長(cháng)呀？

　　另外這些班主任成功的關(guān)鍵我認為都是全心全意地投入到工作中，“學(xué)校就是家，而家卻成了學(xué)校�！辈⑷�心全意為學(xué)生服務(wù)，以學(xué)生的一切事務(wù)為己任，這一點(diǎn)應該是他們成功的最主要原因，本人應該這方面加強。還要有一定的語(yǔ)言創(chuàng )造力，也就是俗話(huà)說(shuō)：“能說(shuō)會(huì )嘮”。使自己和學(xué)生的交談中能說(shuō)到學(xué)生心里去，讓學(xué)生因為你美麗的語(yǔ)言而“動(dòng)容”。再有一點(diǎn)就是思維要敏銳，通過(guò)“說(shuō)”發(fā)掘出學(xué)生愿意說(shuō)和不愿意說(shuō)的秘密，這些都需要功夫和能力。

　　下面具體談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

　　一、學(xué)生管理：

　　當前教育是設想挺多限制不少。原普遍采用的體罰和語(yǔ)言過(guò)激的批評現在都被明令禁止�，F在的教育思想是面帶微笑、苦口婆心的說(shuō)教。而且說(shuō)詞中要以鼓勵為主，如“這個(gè)學(xué)生真好，上個(gè)禮拜犯三次錯誤，這個(gè)禮拜才犯兩次，是個(gè)好孩子！你今天上課沒(méi)有遲到，好上加好！”當前的教育真需要老師有博大的胸襟、深不見(jiàn)底的涵養、精湛的表演能力。但對于現在的析木高中學(xué)生這些手段有用嗎？大家都明白。怎么辦？我們再一次實(shí)施體罰、語(yǔ)言嘲諷、挖苦、罰錢(qián)。當前國家形式這么緊，如果有的學(xué)生或者家長(cháng)向上級教育部門(mén)控告，受傷的還是我們自己�？梢哉f(shuō)：“累壞了腦子，傷懷了身子�！�

　　我的具體做法是開(kāi)學(xué)初實(shí)行課桌便利貼，在便利貼上寫(xiě)上；犯錯誤同學(xué)進(jìn)行自我檢討和普通同學(xué)加班長(cháng)的口頭批評。一月后，我讓犯錯誤的同學(xué)參加每周二例行學(xué)生大聯(lián)歡，成為表演參與者，內容以唱歌為主，也可以魔術(shù)、詩(shī)朗誦，多次犯錯誤的學(xué)生開(kāi)個(gè)人演唱會(huì )；按個(gè)人表現排座；找家長(cháng)溝通；頒發(fā)獎狀等。在這些措施中學(xué)生們最不服的就是排座，因為學(xué)生不思考平時(shí)表現的怎么樣，就看最后結果“我怎么排得這么遠？我哪兒錯的這么多”。

　　給我又添了新的難題，那如何把這些無(wú)法顯示的信息顯示給大家看呢？于是乎我想到了小紅旗（家庭環(huán)境使我經(jīng)常接觸到初中教育方式）有的同學(xué)說(shuō)：“這行嗎？”“不試試怎么知道？”“不在于行不行而在于能不能堅持和適應當前形勢的變化！”本班經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的堅持，效果還是不錯的！下學(xué)期我打算按個(gè)人表現選座，每月排名后五的學(xué)生必須找家長(cháng)討論孩子教育問(wèn)題，五到十提出警告，兩次后五，回家反省一段。

　　總之不要讓學(xué)生玩轉你，你一定要玩轉學(xué)生。

　　二、班干部管理：

　　要培養心腹，挖掘人才，同時(shí)班主任還要幫其塑造完美形象，做幕后的策劃者，讓自己培養的學(xué)生挑大梁，讓每名干部都有所專(zhuān)長(cháng)。最終達到學(xué)生以班干部為中心，班干部以班長(cháng)、團支書(shū)為中心，核心干部以班主任為中心，層層遞進(jìn)才能管好班級。

　　據我多年的經(jīng)驗，對經(jīng)過(guò)很長(cháng)的時(shí)候的考察仍合格的班干部，要充分信任，充分放手讓他們干“事業(yè)”，當然也不是放手不管，要定期進(jìn)行引導和糾正他們的一些不成熟的思想。

　　另外學(xué)生有點(diǎn)小成績(jì)，基本都會(huì )翹尾巴，這時(shí)班主任就要把尾巴幫他往下拽一拽，給他指明發(fā)展的更大目標！總之班主任對班干部的培養，是自己將來(lái)班級管理的“輕松”也“勞累”的關(guān)鍵，要特別重視！不重視班干部培養的班主任，一定不是合格的班主任，班干部培養的不優(yōu)秀的班主任也不會(huì )是成功的！

　　三、日常事務(wù)管理：

　　要粗中有細、細中有粗。自己這方面也不擅長(cháng)，自己也說(shuō)不好。

　　最后感謝校領(lǐng)導及同科組老師對我的幫助。也感謝我們班的科任老師對我們班的幫助，在這里謝謝大家。

高一班主任工作總結8

　　本學(xué)期我擔任八年級八班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級領(lǐng)導的安排和指導下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚長(cháng)避短，現在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結。

　　一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩(shī)文的背誦。

　�、偕�字詞是組成課文的基本要素，也是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要內容，因此八年級的語(yǔ)文教學(xué)也不應該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節。在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，認清字形，讀準字音，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字詞或利用早讀時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。

　�、跒榱烁�好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦、課文中要求背誦的現代文和課文中的古詩(shī)詞、文言文。對于古詩(shī)文的背誦，我要求一個(gè)星期背誦一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì )覺(jué)得困難了，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦，多背誦，這樣的效果較好。

　　二、大量讀寫(xiě)是學(xué)好語(yǔ)文的保障。

　�、俸芎玫乩�用閱讀課進(jìn)行課外閱讀。學(xué)語(yǔ)文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的，寫(xiě)作光靠每學(xué)期的十幾篇習作，也很難提高作文水平的。因此，大量讀寫(xiě)才會(huì )厚積薄發(fā)。規定必讀名著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫(xiě)了讀后感，學(xué)生對名著(zhù)的思想、內容、寫(xiě)作特色有更深的認識。讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書(shū)籍

　　。②我讓學(xué)生堅持寫(xiě)周記，有話(huà)長(cháng)寫(xiě)，無(wú)話(huà)短寫(xiě)，貴在堅持。大部分學(xué)生的周記字跡工整，言之有物，大概人均10篇，每篇400字以上字，相當于10篇習作的字數，周記，教師堅持全批全改，利用評語(yǔ)跟學(xué)生進(jìn)行有效的心靈溝通，這樣長(cháng)期堅持，很有收益。

　　三、認真備課和進(jìn)行有效教學(xué)。本學(xué)期針對學(xué)情，做了幾點(diǎn)：

　�、賯浜谜n，課堂才有效，如何備課呢？根據備課組的備課要求，教學(xué)目標具體化，各目標清晰具體，針對性強，要求精準，知識目標要具體化，各課時(shí)有理解、掌握、運用層層遞進(jìn)；重點(diǎn)和難點(diǎn)的定位；學(xué)情分析；教學(xué)策略分析；教學(xué)過(guò)程的設計。

　�、诟鶕�教材和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，進(jìn)行有效教學(xué)。老師把自己如何學(xué)習語(yǔ)文的方法教給學(xué)生，教給學(xué)生學(xué)習的方法，可以讓學(xué)生有效學(xué)習語(yǔ)文。例如，在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn)，課堂上適當采用分小組討論的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)方法靈活多樣，不同文體的課文教法學(xué)法不一樣。

　　四、在寫(xiě)作方面。

　�、贂�(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。八班學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差，利用晚修約十分鐘時(shí)間進(jìn)行書(shū)法練習，在老師督促檢查下也改觀(guān)不了多少。

　�、诩ぐl(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。對于寫(xiě)作有困難的學(xué)生，作文要面批面改，及時(shí)有效指導。

　　五、在教研方面。本學(xué)期平均每周聽(tīng)一節課。參加組內教研活動(dòng)十幾次，在校外聽(tīng)課達四次共15節。通過(guò)一系列的教研活動(dòng)，增長(cháng)了見(jiàn)識，看到別人的長(cháng)處和自己的不足，在以后的教學(xué)工作中，吸收同事的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，盡快提高自己的教學(xué)水平和教研水平。

　　六、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法。

　�、僭凇半p基”方面落實(shí)不是很到位，忽略了有些學(xué)習困難的學(xué)生，應全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，對知識點(diǎn)具體落實(shí)，幫助學(xué)生歸納、梳理，形成系統的知識結構。

　�、谠谧鳂I(yè)方面，根據不同的學(xué)生布置作業(yè)不是很合理，應分層布置作業(yè)，要適量，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。

　�、墼诮虒W(xué)方面，教學(xué)方法比較單一，不夠靈活多樣，趣味性不夠，板書(shū)不夠工整。在以后的教學(xué)工作中，板書(shū)要規范、工整、簡(jiǎn)明，條理，教法靈活多樣、生動(dòng)有趣，形成有效教學(xué)。

　�、苤苡浀膶�(xiě)作指導深度不夠，作文教學(xué)有效地寫(xiě)法指導力度不夠大，作文訓訓練的量也不足，學(xué)生作文水平提高不夠快。鑒于此，在今后，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，又快又好地提高學(xué)生的成績(jì)。

高一班主任工作總結9

　　高一的日子進(jìn)入最后的倒數時(shí)間，和1703告別的時(shí)間馬上就要到來(lái)，從接下這個(gè)班到現在，曾信心滿(mǎn)滿(mǎn)，也曾情緒低落，曾感覺(jué)時(shí)間漫長(cháng)何時(shí)才是盡頭，現在又有點(diǎn)感嘆時(shí)光如白駒過(guò)隙，彈指一揮間便走到了分別的路口。

　　與高一上學(xué)期毫無(wú)準備的接下這個(gè)班不同，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸與了解，讓我對每一位學(xué)生都有了一定的認識，對整個(gè)班級的氛圍也有了一定的了解，這也讓我在期初更有信心去迎接新的挑戰，并制定了相應的班主任工作計劃，在這些計劃的指導下，班級工作得以順利開(kāi)展，現對本班工作做如下總結：

　　本學(xué)期的班級常規管理工作只能算不過(guò)不失，獲得過(guò)幾次“班級量化評比優(yōu)勝班級”的榮譽(yù)，但也偶有“失手”，好在每次“失手”之后都能夠及時(shí)調整，班級整體表現平穩。對于班級管理方面出現的一些波動(dòng)也能夠及時(shí)處理。期中考試后的一段時(shí)間，小說(shuō)風(fēng)盛行，為了遏制學(xué)生看雜書(shū)的現象，我與語(yǔ)文老師協(xié)商后做出規定，學(xué)生所看書(shū)籍必須由語(yǔ)文老師簽字確認，以此控制學(xué)生對于書(shū)籍的選擇，并要求學(xué)生不要在課堂和自主學(xué)習時(shí)間看書(shū)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合理安排學(xué)習與放松的時(shí)間。

　　學(xué)習方面，以孫芷嫻，關(guān)盼，王麗，何蔚，郭興宇等為代表的尖子生群體在每次考試中都能夠穩定發(fā)揮，其中期中考試孫芷嫻，關(guān)盼兩人進(jìn)入年級前十；“炎德杯”考試，孫芷嫻，郭興宇兩人進(jìn)入年級前十，特別是孫芷嫻進(jìn)入聯(lián)考前一百名，為班級爭光，為學(xué)校爭光。除此之外，各層次學(xué)生學(xué)習勁頭相對于上學(xué)期有明顯提升，以袁文靜，謝鵬舉，潘漢超等為代表的學(xué)生成績(jì)進(jìn)步明顯。

　　回顧這一年，學(xué)生收獲了知識，收獲了成長(cháng)，我也收獲頗多，學(xué)會(huì )了怎么去控制情緒，學(xué)會(huì )了怎么去和不同的學(xué)生交流，學(xué)會(huì )了怎么去引導學(xué)生志存高遠，努力拼搏；但我也發(fā)現了自身的不足，對于不努力又無(wú)目的的個(gè)別學(xué)生，無(wú)法將他們及時(shí)轉化，頗感遺憾。希望在未來(lái)的日子里，不管是我還是1703班的各位學(xué)生都能夠慢慢完善自己，活得更精彩。

高一班主任工作總結10

　　今年分班后我擔任高一(6)班的班主任�？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因為我深知分班后對于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，這關(guān)系到他們高一升高二的銜接問(wèn)題。幸運的是，在學(xué)校領(lǐng)導、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。

　　在這兩個(gè)月的工作中，我深深地體會(huì )到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著(zhù)班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。

　　下面是我對這兩個(gè)月的工作的總結。

　　一、正面宣傳、教育，形成團結友愛(ài)、勤奮學(xué)習的良好班風(fēng)我充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳力度，調動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。

　　當然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛分班后的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說(shuō)：人們說(shuō)的沒(méi)錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。

　　不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后�！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們在這兩個(gè)月中都能團結友愛(ài)、勤奮學(xué)習。

　　二、培養班干部組織，讓學(xué)生“自治”

　　要管好一個(gè)班級，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，班干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。

　　班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導，其它的都由班委、團委來(lái)完成，比如班長(cháng)負責統籌安排、勞動(dòng)委員負責學(xué)校大掃除、副班長(cháng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團書(shū)記負責有關(guān)團的活動(dòng)等等，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養了他們的創(chuàng )造性、自我管理的能力。

　　這兩個(gè)月的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著(zhù)必不可少的作用。

　　三、利用各種機會(huì )，及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師交流、溝通除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。談話(huà)的對象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內容包括多方面：學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。

　　同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。比如，分班初，我發(fā)現有一個(gè)學(xué)生請假兩天后仍沒(méi)到校上課，便與家長(cháng)聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(cháng)配合了解到該生曠課去街上玩耍。

　　經(jīng)教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學(xué)習上。這樣通過(guò)班主任與家長(cháng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。

　　另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習成績(jì)。

　　四、不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平

　　“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。

　　作為一名當代班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會(huì )心有余而力不足。

　　總而言之，我這半個(gè)做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。最后，我反思了自己這兩個(gè)月的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習。兩個(gè)月中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認可尊重，學(xué)生就會(huì )對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì )大打折扣。當老師的路還很長(cháng)，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學(xué)工作，還肩負著(zhù)如何培養教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人，可謂任重道遠。

高一班主任工作總結11

　　高一（7）班是一個(gè)活潑、團結和健康的集體，多數同學(xué)能夠嚴格要求自己，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jì)�，F對一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結。

　　一、獲得的榮譽(yù)：

　　1、班級多次獲得紅旗班稱(chēng)號。

　　2、班級獲得學(xué)校優(yōu)秀團支部稱(chēng)號。

　　3、高一（7）班與高一（8）班足球聯(lián)隊獲得校足球賽亞軍。

　　4、個(gè)人榮譽(yù)：①石佳獲得南山區優(yōu)秀團干部稱(chēng)號。②高倩穎獲得南山區優(yōu)秀團員稱(chēng)號。③郭錫彪、陳鵬剛獲得校優(yōu)秀團干。④黎敏怡等獲得校優(yōu)秀團員稱(chēng)號。

　　5、五月詩(shī)會(huì )獲獎情況：高倩穎獲得二等獎；王君擎獲得三等獎。

　　6、英語(yǔ)短劇《飄》獲獎情況：獲得三等獎。主演：王君擎、何雨祺。演員：高倩穎、王石林、陳鵬剛、林開(kāi)航、史琦、梁麗瑩、劉京金等。道具制作（作用相當重要）：施雨蒙、吳栩焜、楊林等。

　　7、各種競賽：正在統計中。

　　二、班會(huì )情況：

　　班級組織了多種形式的班會(huì )，取得了一定的效果。主要有：

　　1、考試前的《誠信教育》；2、母親節前的《感恩母親》；3、期中考試后的《學(xué)習方法交流》；4、史琦和張雪驄的《美國之行》；5、《感恩集體》；6、《社會(huì )實(shí)踐》展示；7、《禁毒》；8、《安全教育》等等。

　　三、德育方面：

高一（7）班同學(xué)積極向上，誠實(shí)、守信、知禮、友愛(ài)，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。

　　四、班級管理方面：

　　1、積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導的方針，積極推行學(xué)生自主管理。

　　2、充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調動(dòng)全體同學(xué)的積極性，為班級管理獻計獻策。

　　3、狠抓一日常規，取得了不錯的效果。

　　4、形成正確的輿論導向，使班級向健康方向發(fā)展。

　　5、調動(dòng)科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　　五、學(xué)習成績(jì)方面：

　　好的過(guò)程是成功的一半。通過(guò)同學(xué)和老師的共同努力，班級大多數同學(xué)的成績(jì)都有不同程度的提高，為后面的分班做好了準備。但也有極少數同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現退步，這是下一步工作要解決的.問(wèn)題。

　　總之，同學(xué)們在健康快樂(lè )的成長(cháng)！最后我要說(shuō)：“我當班主任，我快樂(lè )！”

高一班主任工作總結12

　　本學(xué)期我擔任高一3班班主任工作。在領(lǐng)導和同事的幫助下順利地完成了教導處和年級組交給的任務(wù)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，對班主任工作的感受頗多，為了今后更好地開(kāi)展班主任工作，現對本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　一，把握班級情況

　　基本情況：本班共60人，其中住校55人，其余為走讀生。同學(xué)們的基礎并不是很好，而且層次參差不齊。很大一部分同學(xué)的自制能力不強，甚至個(gè)別同學(xué)有不少過(guò)去養成的壞習慣。這都給工作帶來(lái)很大困難。

　　二，完善班級管理建設。

　　在開(kāi)學(xué)初，我暫時(shí)委任一些平時(shí)表現突出的同學(xué)擔任班干部，著(zhù)手幫助處理班級事務(wù)。軍訓時(shí)班干部起到了良好的模范作用，因而在軍訓后開(kāi)展班干部的民主選舉中，原本的班干部全部當選。并在后來(lái)開(kāi)展的一系列集體活動(dòng)中發(fā)揮重要作用，使班干部真正成為了班主任的好幫手。

　　三，發(fā)揮班會(huì )課的有效作用

　　由于高一年級，自習課不多，所以同學(xué)們除了上課以外，很少有共同探討，交流的時(shí)間。因而，我充分利用每一次班會(huì )課的機會(huì )，對班級近期所出現的問(wèn)題及下一步的計劃與同學(xué)們共同討論。例如，在軍訓結束后，我們開(kāi)展"軍訓歸來(lái)"的班會(huì )，努力把軍訓是養成的好的作風(fēng)和習慣繼續運用在學(xué)習和生活中；在運動(dòng)會(huì )結束后，我們又開(kāi)展了有關(guān)集體主義精神的討論。每一次班會(huì )都起到了積極的作用。

　　四，積極與學(xué)生，家長(cháng)，課任老師和生活老師交流。

　　"一切為了學(xué)生"這是每個(gè)教育機構的口號，可是要作到這一點(diǎn)并不容易。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習和生活會(huì )受到方方面面的影響。所以，當一個(gè)學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，我會(huì )首先找到學(xué)生本人交談，了解具體情況。然后再根據具體情況與相關(guān)老師同學(xué)交流。例如，期中考試后，某同學(xué)情緒低落，后經(jīng)了解，是某門(mén)學(xué)科偏科，我積極與該課任老師交流，后來(lái)老師每天為他補課，取得了良好的效果。

　　五，樹(shù)立標兵的模范帶頭作用

　　"火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶"，一個(gè)好的班集體，一定要有一些同學(xué)在起著(zhù)模范帶頭作用。我們就依據考試成績(jì)，和每周的操行評分，樹(shù)立"學(xué)習標兵"和"紀律標兵"。這些同學(xué)很好地幫助其他同學(xué)端正學(xué)習態(tài)度，養成了好的學(xué)習習慣。

　　當然，由于經(jīng)驗不足，在我的工作中也出現了一些問(wèn)題有必要在下學(xué)期注意。

　　一，重點(diǎn)關(guān)注住校生

　　住校同學(xué)在校時(shí)間較長(cháng)，比走讀生更容易出現問(wèn)題。

　　二，進(jìn)一步發(fā)揮班干部的管理職能

　　在本學(xué)期由于經(jīng)驗不足，對班干部的管理職能發(fā)揮不太充分，也是自己工作吃力的一大原因。

　　三，重視學(xué)習方法的引導

　　學(xué)習是學(xué)生的首要任務(wù)，而我們的同學(xué)基本上也都認識到這一點(diǎn)，但是由于基礎差，方法不對頭，很多同學(xué)付出了很大努力，卻效果不明顯，因而再次對學(xué)習失去信心。因此有必要在學(xué)習方法上加以引導。

　　以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結，希望能在下學(xué)期繼續努力把班級帶的更好。

高一班主任工作總結13

　　本學(xué)期，我擔任高一(12)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在高中學(xué)部和年級組的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。

　　一、培養良好的班集體

　　能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

　�。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕�的建設

　　開(kāi)學(xué)初，由于是新的班集體，新的教室，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。

　�。ǘ�）注意班干部的培養

　　進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

　�。ㄈ�）注意養成教育和傳統道德教育的結合

　　高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。

　　我的具體做法是：

　　1、加大學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》、《揚大附中東部分校中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、演講會(huì )、競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《中學(xué)生守則》和《揚大附中東部分校中學(xué)生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學(xué)生佩戴�；�、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

　　2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

　　3、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為

　　心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。

　　為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，中《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì )學(xué)習》、《神圣的使命》、《學(xué)會(huì )感恩》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識搶答競賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。

　　二、嚴格的要求是最大的尊重

　　教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

　　俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！备咭�12班有幾個(gè)非常調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

　　三、“三位一體”的互促法

　　教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。

　　總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。

高一班主任工作總結14

　　一、高一學(xué)生的態(tài)度尤為重要

　　從初中畢業(yè)來(lái)到高一，學(xué)生們非常容易放松，很多的學(xué)生們覺(jué)得離高考還有三年的時(shí)間，覺(jué)得還很長(cháng)，所以高一的第一個(gè)學(xué)期就很容易放縱自己，學(xué)習的態(tài)度就不怎么重視。身為班主任，我自然就要十分重視這一點(diǎn)，高一就是高中的開(kāi)始，就是這三年的基礎，如果基礎不掌握好的話(huà)，后面的學(xué)習就很容易有聽(tīng)不懂、不想聽(tīng)的想法出現，這樣就會(huì )影響他們整個(gè)高中的成績(jì)，從而影響高考。

　　這第一個(gè)學(xué)期，我是絲毫不敢馬虎，在自己沒(méi)有課的時(shí)候，還經(jīng)常去教室外面走一走看一看，有沒(méi)有學(xué)生那個(gè)上課不聽(tīng)課的情況。這一個(gè)學(xué)期，我就在課上面收繳了好幾個(gè)手機。繳了手機后，我會(huì )幫他們先收起來(lái)，讓他寫(xiě)一份檢討給我，保證以后都不帶手機來(lái)學(xué)校了，等待周末放假的時(shí)候再讓他帶回無(wú)交給家長(cháng)。如果欺騙沒(méi)有交給家長(cháng)，讓我第二次抓到了就直接聯(lián)系家長(cháng)過(guò)來(lái)領(lǐng)人，回去反省兩天再來(lái)上課。

　　再就是與其他的老師配合，遇到課堂上面不好好聽(tīng)課的，要及時(shí)制止，不能聽(tīng)之任之。

　　二、建設

　　班級建設不僅僅需要我這個(gè)班主任來(lái)弄，來(lái)需要各個(gè)科任老師、以及各位同學(xué)的共同配合才行。所以我就經(jīng)常與各位老師老天，邀請各位老師一起管理班級。在班級工作上面，老師們不能上完課就不管了，要多關(guān)注學(xué)生們的情況，比如作業(yè)完成情況啊、上課的學(xué)習態(tài)度啊、課后請教老師老師要積極回答啊等等。

　　班上，在一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就開(kāi)展了班干部的選舉，通過(guò)同學(xué)們自己的投票情況，選出了各個(gè)班主任，要求各個(gè)班干部積極管理班級，在老師不在教室的時(shí)候，班干部要負起責任來(lái)，遇到違反課堂紀律的現象，要及時(shí)制止，并且帶頭遵守紀律。在就是，我和同學(xué)們一起商討，制定了班上的班規，因為是同學(xué)自己參與制定的，所以大家更愿意遵守。

　　這樣，班主任、老師、班干部和同學(xué)共同建設起這個(gè)班級，這一個(gè)學(xué)期的工作，大家的努力下，情況還是很不錯的，大家的學(xué)習成績(jì)也有相應的收獲，在這場(chǎng)期末考試里面，班級平均分進(jìn)了前三。

　　三、下一學(xué)期的工作計劃

　　雖然這一學(xué)期的成績(jì)還算不錯，但是同樣有不小的問(wèn)題存在，班上有不少沒(méi)有及格的同學(xué)，下一個(gè)學(xué)期，我需要十分注重后進(jìn)生的成績(jì)提高。下一學(xué)期，我需要仔細分析這些沒(méi)有及格同學(xué)的科目，與他們談話(huà)，制定他們各自的學(xué)習計劃。

　　再就是督促那些及格了的同學(xué)，不能放松自己，新學(xué)期繼續努力，繼續保持。

高一班主任工作總結15

　　本學(xué)期，我擔任高一年級114班班主任工作，這個(gè)班學(xué)生基礎普遍較差，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，但是從接班的那一刻開(kāi)始，我就告訴我自己不要辜負學(xué)校領(lǐng)導的期望，要對得起家長(cháng)和學(xué)生。因此，對于學(xué)校和年級的要求我積極配合，認真開(kāi)展班級管理的各項工作，為了實(shí)現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學(xué)年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗：

　　首先，在思想上加強自我修養。引導班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。熱愛(ài)祖國、擁護黨的領(lǐng)導，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規范。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣生活習慣。

　　其次，我努力創(chuàng )設一個(gè)和諧穩定的班集體。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激，古怪，孤僻，同學(xué)之間很不容易溝通，我就在學(xué)�；虬嗉壗M織的各項活動(dòng)中，放手讓同學(xué)們去做,比如班級文化建設，在具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導作用,活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚.班級文化建設展示的最終第三的成績(jì)，同學(xué)們受到了很大的鼓舞，班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強.這些學(xué)生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。

　　第三，把管理學(xué)生的權力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，通過(guò)了一系列條例，誰(shuí)違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責，“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，人無(wú)頭不走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行；最后要明確目標，要有班級理想，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。

　　第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時(shí)候，我發(fā)現問(wèn)題時(shí)并不立即找學(xué)生，而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō)，可學(xué)生看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì )把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),年級布置除草任務(wù)后，我和學(xué)生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學(xué)生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學(xué)生交知心朋友。

　　第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表，詳細記錄著(zhù)他們的成長(cháng)軌跡。所以借用兵家的一句話(huà)“知己知彼百戰百勝”，我覺(jué)得沒(méi)有我處理不好的事情，就是因為我平時(shí)做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，學(xué)生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習，在健康地成長(cháng)，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。

　　最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進(jìn)一步努力，力爭把工作做得更好。

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