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社會(huì )教研組工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的社會(huì )教研組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
社會(huì )教研組工作總結1
我們思品教研組，共有9位教師，本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下，按照區教研室和學(xué)校教研工作的要求，各位老師齊心協(xié)力，盡職盡則，努力完成各項教學(xué)和教研活動(dòng)，取得了較好的成績(jì)�，F將具體情況總結如下：
一、制訂教學(xué)組工作計劃
1、凡事預則立，不預則廢。根據學(xué)校教務(wù)處的工作計劃，結合區教研工作要點(diǎn)，以及思品教材的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的思品教研組工作計劃，并作為本學(xué)期開(kāi)展各項教研工作的依據。
2、確定教研活動(dòng)日。根據區教研室要求，定于每周三上午為思品教研活動(dòng)日。利用教研活動(dòng)日開(kāi)展一系列活動(dòng)。包括：
�。�1）組織理論學(xué)習討論活動(dòng)，包括從有關(guān)教育雜志上下載了許多內容，然后布置思考題展開(kāi)討論。通過(guò)學(xué)習不斷提升個(gè)人的學(xué)習能力，更新各位教師的教育理念。
�。�2）利用活動(dòng)日分別進(jìn)行思品備課、上課的指導。先從組內推選出優(yōu)秀備課本，再作全校的交流，使老師們互相取長(cháng)補短，不斷提高備課水平。
�。�3）各年級根據教研組安排組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)研討，包括聽(tīng)課于評課，通過(guò)交流研討能不斷提高教師的課堂教學(xué)能力。
二、圍繞《規程》加強教學(xué)研究活動(dòng)
本學(xué)年，區教育局出臺了《初中教學(xué)管理基本規程》，教研室對所有任課教師進(jìn)行了集中培訓。學(xué)期初，我們教研組首先組織了所有思品教師利用教研活動(dòng)日學(xué)習《規程》，并結合本學(xué)科進(jìn)行交流與實(shí)施。在備課方面，重點(diǎn)探討了
�。�1）貫徹一個(gè)思想，即"教為學(xué)服務(wù)"的思想，如何體現為學(xué)生的學(xué)習設計的理念，如何構建學(xué)生發(fā)展的平臺。
�。�2）抓好五個(gè)環(huán)節，備課標與教材、備學(xué)情、備教學(xué)目標、備教法與媒體、備教學(xué)過(guò)程。
�。�3）實(shí)現兩個(gè)突破，一是突破對"創(chuàng )新支點(diǎn)"的設計，二要注重學(xué)生的情感體驗和道德實(shí)踐。按照《規程》中對備課的要求進(jìn)一步完善了教案，形成了符合要求的教學(xué)設計案例。本學(xué)期有四篇教學(xué)設計獲區級一等獎。趙霞老師的備課在區教研室的視導檢查中受到了表?yè)P。除了進(jìn)行課堂教學(xué)設計活動(dòng)外，本學(xué)期根據本學(xué)科特點(diǎn)，并結合了課題研究舉辦了多次課堂教學(xué)交流活動(dòng)，在課堂教學(xué)方面按照《規程》中"教與學(xué)相統一"的思想，積極倡導開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式，倡導自主合作探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在區教學(xué)視導中趙霞軍老師執教八年級思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的.好評，并要求錄制光盤(pán)進(jìn)行全區交流。
在作業(yè)設計方面按照《規程》交流如何既能掌握所學(xué)知識，又能減輕學(xué)生的負擔，因此，在作業(yè)上除每一節課隨堂完成《學(xué)習與檢測》外，每學(xué)期設計幾次學(xué)生自主探究性作業(yè)。姚麗老師布置的課外作業(yè)是讓學(xué)生利用雙休日對家鄉進(jìn)行一次小調查，內容不限，最后寫(xiě)出一份調查報告。這種作業(yè)既能讓學(xué)生關(guān)注了社會(huì )，又培養了學(xué)生的能力。在區教學(xué)視導中受到了教研員的贊賞。
三、加強交流，共同發(fā)展。
本學(xué)期開(kāi)展了向校內骨干教師學(xué)習活動(dòng)，我們先后觀(guān)摩了王福會(huì )，郭春艷，任愛(ài)娟三位區骨干教師的公開(kāi)課，三位教師的課在師生互動(dòng)、小組合作交流等方面對我們的影響是很大的，通過(guò)交流，教研，改進(jìn)不足，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
四、加強畢業(yè)班的教學(xué)研討工作
根據本學(xué)科等級考試的特點(diǎn)及今年思品使用新教材進(jìn)行中考的實(shí)際，利用集體備課重點(diǎn)研討九年級復習策略，和九年級老師一起搜集中考信息，研究中考試題，提高復習效率。
本學(xué)期通過(guò)老師的共同努力，在區期末考試中，三個(gè)年級成績(jì)都在上游。
本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結已走過(guò)的路，取得的成績(jì)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應在以下幾個(gè)方面多努力：
1、加強學(xué)習，提高認識，樹(shù)立《規程》意識，制度意識。
2、依據《規程》加強落實(shí)，規范本學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。
3、加強教學(xué)研究，提高教研的實(shí)效性。
4、強化學(xué)習，積極參與交流活動(dòng)，不斷提到整體素質(zhì)。
社會(huì )教研組工作總結2
本學(xué)期我們社會(huì )法治教研組以教育局發(fā)展中心和學(xué)校工作計劃為指導，認真組織教師學(xué)習教育新理念，樹(shù)立新的教育觀(guān)，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高�，F將這一學(xué)期工作回顧如下：
一、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，穩步推進(jìn)“七步教學(xué)法”
本組共有12名專(zhuān)任教師（其中中途離職1人），以年輕教師為主，其中公辦流動(dòng)到民辦的教師4人，高級教師3人。
1、根據期初計劃，我們教研組定期或不定期地開(kāi)展教研組活動(dòng)8次，以新教師入職調研為重點(diǎn)，湯菲菲、孫芳芳、陳亦睿、周廣福等四位教師相繼開(kāi)出隨堂公開(kāi)課；陳春風(fēng)老師帶頭向全校老師開(kāi)出名優(yōu)課改示范課；教師通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，不僅有利于組內教師之間的互相交流學(xué)習、取長(cháng)補短，對于課堂教學(xué)中出現的難點(diǎn)和困惑也能通過(guò)集體的智慧解決，并在此基礎上形成共識，這在一定意義上來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課、評課交流等方式，對以后的課堂教學(xué)能夠起到診斷的作用，避免在以后的教學(xué)中出現同樣的問(wèn)題，穩步推進(jìn)“七步教學(xué)法”。
2、教學(xué)常規常抓不懈，備課制度落實(shí)到位
依據學(xué)校有關(guān)規定，建立健全年級段備課組活動(dòng)，基本做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，組內教師認真按照學(xué)校有關(guān)要求課前寫(xiě)好導綱或做好課件，充分體現教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、導、學(xué)、測、議、評等“七步”教學(xué)內容；通過(guò)激情課堂提高學(xué)生的.學(xué)習積極性，幫助學(xué)困生提高學(xué)習的自信心；認真做好限時(shí)訓練和周測，有效落實(shí)講評課，體現了老師了堅持狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，力求做到日清、周清。
3、充分發(fā)揮教科研工作的橋梁紐帶作用，不斷提高學(xué)校知名度
本學(xué)期學(xué)校積極承辦溫州市社會(huì )法治教研工作會(huì )議，金炳群老師向與會(huì )人員介紹了“七步教學(xué)法”，陳建武老師開(kāi)出公開(kāi)課；金炳群老師受邀在永嘉縣法治學(xué)科教師平臺培訓作八上法治《一、二單元教材解讀》、在縣社會(huì )法治學(xué)科教研組長(cháng)會(huì )議上作《課堂變革以七步教學(xué)法為例》等專(zhuān)題講座；陳春風(fēng)老師受邀在永嘉縣社會(huì )學(xué)科教師平臺培訓作《比較典型區域的特點(diǎn)》專(zhuān)題講座等。加強與兄弟學(xué)校教科研信息的交流和溝通學(xué)習，動(dòng)員組內教師克服工學(xué)矛盾，積極參與各級教研活動(dòng)，及時(shí)傳達落實(shí)教科研信息并鼓勵老師們認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，不斷進(jìn)行實(shí)踐，努力成長(cháng)為學(xué)習型教師。
二、存在問(wèn)題
回顧一學(xué)期的工作，我們取得了一定的成績(jì)，但是由于一些主客觀(guān)原因，還存在一些問(wèn)題：比如教師教科研能力仍比較薄弱，參與活動(dòng)的積極性不夠高；中考分值少，學(xué)生的學(xué)習興趣不濃，成績(jì)仍有待于提高等。需要在今后的工作中加以改進(jìn)。
社會(huì )教研組工作總結3
教研工作方面：
明確學(xué)�？傮w工作思路，以教研室工作計劃為指導，把握社會(huì )組本學(xué)期教育教學(xué)目標任務(wù)，倡導教育教學(xué)創(chuàng )新，樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)、效益觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。加強教師教育教學(xué)理論學(xué)習，使教師自身的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都與時(shí)俱進(jìn)。本教研組以課堂教學(xué)為中心，推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng )新；搞好教學(xué)常規工作；
一、 落實(shí)教學(xué)要求，抓好常規工作
本學(xué)期，教研室一方面要求教師加強自身的理論學(xué)習，另一方面要求每位教師認真做好教學(xué)常規工作，在教研室這一思想的指導下，我要求并督促本組成員認真備課，精心設計每一堂課，相互學(xué)習，積極聽(tīng)課，并認真反思自己的教學(xué)。在本組成員的積極配合下，本組的教學(xué)常規工作落實(shí)的非常扎實(shí)，每一位教師也在認真做好教學(xué)常規工作的同時(shí)，提升了自己的教育教學(xué)水平。
1、加強現代教育教學(xué)理論學(xué)習，提高教師的整體素質(zhì)。
組織教師學(xué)習探究性教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生的'創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)為中心組織教學(xué)過(guò)程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”中來(lái)，努力規范課堂教育行為，進(jìn)行課改研究，提高教育實(shí)效。
2、發(fā)揚求實(shí)精神、協(xié)作精神，強化績(jì)效意識，認真落實(shí)教導處加強教學(xué)常規管理的工作要求。
�、俑鶕䦟W(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，研究制定教學(xué)進(jìn)度計劃，認真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標任務(wù)。
�、谝幏督贪妇帉�(xiě)，優(yōu)化教案設計，注重學(xué)生思維訓練和學(xué)法指導。 ③抓好作業(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細批。
�、軋猿致�(tīng)課制度，教師聽(tīng)課不少于15節。
�、輬猿置繉W(xué)期制作一個(gè)優(yōu)秀課件、發(fā)表一篇優(yōu)秀教案、一篇論文。
3、加強對青年教師的培養，繼續堅持對吳老師的跟蹤聽(tīng)課指導工作。認真組織聽(tīng)課、評課活動(dòng)，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節對其進(jìn)行指導幫助，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。
4、本組教師根據教導處要求進(jìn)行了政史地學(xué)科九年級期中考試，中考會(huì )考模擬考試命卷、閱卷、成績(jì)分析工作�？荚�、測驗是對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調整教學(xué)的重要依據，這就要求命題組卷必須十分嚴格，保證命題的客觀(guān)與公正。本組教師認真把握命題所覆蓋的知識面的廣度和深度，明確各知識點(diǎn)對能力的要求，嚴格控制難易度，做好命卷工作，閱卷過(guò)程則嚴格按照教導處要求，堅持流水作業(yè)，重視考后的分析講評工作。
二、拓寬工作思路，開(kāi)展教研組工作
本學(xué)期，教研室要求各教研組要積極創(chuàng )新的開(kāi)展自己的工作，在教研室的指導下，本學(xué)期，政史地組開(kāi)展了以下幾面重要的工作。
其一，率先組織本組教師進(jìn)行集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，加強本組成員之間的學(xué)習與交流。
其二，開(kāi)展了校內優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，年輕教師鍛煉了自己，展示了自己的實(shí)力。
其三，研究中考，參加中考研討會(huì )，認真聽(tīng)取學(xué)校對中考工作的指導意見(jiàn)，組內成員之間經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)方法和復習工作的多方面磋商，相互之間取長(cháng)補短，幫助年輕教師順利組織中考各科的復習工作。
教育科研工作方面：
以創(chuàng )新教學(xué)課題研究為主線(xiàn)、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心目標，以教科研服務(wù)教學(xué)、現代教學(xué)觀(guān)念為指導，加強教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索�；ハ鄥f(xié)作，總結經(jīng)驗，發(fā)揮全組教師的工作力和創(chuàng )造力，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。堅持教科研為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，實(shí)施科研興教，積極探索與實(shí)施新課程相適應的教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強教科研理論學(xué)習，逐步掌握教科研方法，在實(shí)踐中積極探索研究性學(xué)習的實(shí)施策略，提高教師教科研水平和能力。
1、強化教科研意識，貫徹學(xué)校以教科研促教學(xué)的思想。借助教育教學(xué)信息網(wǎng)加強教師教科研理論學(xué)習，更新思想觀(guān)念，積極參與市教研中心及學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。
2、加強探究性學(xué)習的實(shí)踐探索，促進(jìn)探究性學(xué)習規范化，探討探究性學(xué)習
在政史地學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)施策略和方法，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方法，為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合運用于實(shí)踐的機會(huì )，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習策略，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，注重對學(xué)生的學(xué)法指導教學(xué)。
3、發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，本著(zhù)開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的思想創(chuàng )造性的開(kāi)展教育教學(xué)研究，并在探索實(shí)踐的基礎上積累、總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并積極在各種刊物上發(fā)表。
存在問(wèn)題：有些教師教案書(shū)寫(xiě)不規范，質(zhì)量不高，不能按時(shí)送簽；有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠；有些教師學(xué)期初上報的個(gè)人研究課題沒(méi)有更好地落實(shí)。望學(xué)校教導處、教研室加大考核力度，督促教師做好教學(xué)常規工作，而政史地教研組工作也有待于進(jìn)一步改進(jìn)、提高。
反思一學(xué)期的教研組工作，覺(jué)得還有很多的不足之處，如工作開(kāi)展的創(chuàng )新意識程度不足，開(kāi)展的工作比較單一，理論學(xué)習開(kāi)展得深入不夠，一些年輕教師的學(xué)習不透徹，理解比較膚淺，加上自身的理論知識比較單薄，在理論學(xué)習上缺乏指導和深入的探討，在本組的教學(xué)實(shí)際中，由于教師比較多，學(xué)科也相應復雜，自己對本組教師了解不是很深刻，更談不上有效的指導了。
社會(huì )教研組工作總結4
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要組織學(xué)期已到尾聲，回顧這一學(xué)期的教研組工作，收獲多多。在我們社會(huì )思品組14位教師的共同努力下，“學(xué)為中心”的課堂改革，不管從理念的更新還是教學(xué)實(shí)踐，我們都取得了一定成績(jì)。
一、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規
1、以“導學(xué)案”為載體，深化“有效備課”，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習
繼續以“導學(xué)案”的助學(xué)問(wèn)題（任務(wù)）設計為重點(diǎn)，突出核心知識梳理、核心問(wèn)題設計和板書(shū)設計，通過(guò)提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂效率的提高；開(kāi)展新授課、復習課、講評課等不同課型的“學(xué)為中心”教學(xué)研究，努力實(shí)踐“學(xué)本課堂”。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強備課組活動(dòng)，提高校本研訓質(zhì)量
以備課組為單位，通過(guò)“獨立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，提高校本研訓質(zhì)量。這學(xué)期林思思老師的優(yōu)質(zhì)課評比，潘筱紅、林思思老師的一師一優(yōu)課都是以備課組為單位進(jìn)行研討，吸取集體的.智慧。
以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質(zhì)量，完善對資料的收集、整理和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、通過(guò)各種形式的活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)科素養
1、積極組織教師參加各類(lèi)培訓，更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)“12學(xué)時(shí)培訓”、市歷史與社會(huì )“疑難問(wèn)題”解決等上級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)，學(xué)習“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和研究成果，更新教學(xué)觀(guān)念，強化問(wèn)題意識，提高教育教學(xué)研究能力；
2、以“學(xué)科素養提升”“論文評比”“命題評比”“一師一優(yōu)課”“賽課”等活動(dòng)為依托，促成全組教師全面提升專(zhuān)業(yè)素養。
與課堂教學(xué)相關(guān)的必須組織集體磨課活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課評比，命題競賽，賽課活動(dòng)，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭出精品。
3、通過(guò)與其他學(xué)校的聯(lián)合教研，展現優(yōu)點(diǎn)發(fā)現不足，促進(jìn)進(jìn)步。
4、重視閱讀，通過(guò)閱讀、交流開(kāi)拓知識面，提高專(zhuān)業(yè)人文素養。
三、重視學(xué)生素養同步提升開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生素養活動(dòng)
本學(xué)期開(kāi)展的主要學(xué)生特色活動(dòng)：
七年級：為了提高七年級學(xué)生對學(xué)習社會(huì )的興趣和增強對中國地圖的認識，感受祖國的遼闊和熱愛(ài)祖國的大好河山，開(kāi)展了中國地圖繪畫(huà)評比活動(dòng)。
為了提高學(xué)生對《歷史與社會(huì )》的學(xué)習興趣和對鞏固基礎知識以適應當前的閉卷考試，開(kāi)展了歷史與社會(huì )基礎知識競賽評比活動(dòng)。
八年級：舉行評價(jià)歷史人物演講比賽，核心知識梳理比賽。為了順利開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，召開(kāi)課代表會(huì )議，充分動(dòng)員和利用學(xué)生力量。
九年級：為了促進(jìn)學(xué)生有效復習學(xué)會(huì )整理知識，舉辦了核心知識整理比賽。
這些學(xué)生特色活動(dòng)的舉辦，提高了學(xué)生興趣，鍛煉了學(xué)生能力，深受學(xué)生歡迎。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在“學(xué)為中心”的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
社會(huì )教研組工作總結5
一、隊伍建設
我校社會(huì )教研組是一個(gè)團結的、戰斗的集體。每位成員既個(gè)性鮮明，又團結協(xié)作，注重發(fā)揮群體效應。全組教師為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴嚴肅感位置則、紀律。。
注重嚴謹、務(wù)實(shí)、求真的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)養成，注重教師的道德修養建設和教學(xué)教研水平的同步提升，注重教育教學(xué)方法的探討以及互幫互學(xué)互促是歷史組的突出特點(diǎn)。
在教學(xué)管理上，本教研組每學(xué)期都有工作計劃，有工作總結；每位教師都能按時(shí)交流教學(xué)進(jìn)度、成績(jì)分析、試卷分析、試題編制，認真參與集體教研、集體備課、集體聽(tīng)課評課、課堂反思、觀(guān)像等活動(dòng)并上交反饋表、聽(tīng)課記錄本、觀(guān)像記錄本、評課記錄、個(gè)人反思等各類(lèi)材料。
二、教學(xué)效果
本組位教師均在教學(xué)中認真負責，能針對不同的'學(xué)生、不同的班級選擇恰當的教學(xué)方式和教學(xué)手段，因材施教因勢利導，能把歷史知識的深邃、生動(dòng)和哲理通過(guò)自己的語(yǔ)言和現代多媒體教學(xué)手段深入淺出的呈現在學(xué)生的面前，使課堂成為激發(fā)學(xué)生靈感，學(xué)生交流思想，展示學(xué)生豐富想象力的知識天地。課堂教學(xué)效率高，深受學(xué)生歡迎。
三、科研成果
教而不研則淺，社會(huì )組成員以教學(xué)為基礎，科研為先導，積極參與教育教學(xué)的研究工作，成果迭出，本組教師每年都撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和工作總結。
總之，在全體成員的協(xié)同努力下，我校今天的社會(huì )組已形成了團結、奮進(jìn)、博納、創(chuàng )新的風(fēng)格，明天的社會(huì )組一定能為我校作出更大的貢獻。
社會(huì )教研組工作總結6
本學(xué)期，我初中社會(huì )教研組堅持動(dòng)力優(yōu)勢組織課堂教學(xué)的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種教學(xué)上的具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的.專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果。社會(huì )組全體成員均在本學(xué)期開(kāi)展了動(dòng)模公開(kāi)課，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀(guān)摩，案例分析，技能訓練等多種形式進(jìn)行教研活動(dòng)。對于每周教研活動(dòng)的具體情況都進(jìn)行記錄，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對評課表述及時(shí)整理，使教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)教研深入開(kāi)展。
今后，也請學(xué)校領(lǐng)導和各位同仁能夠更熱心地關(guān)注和支持社會(huì )組教研工作，我相信，在學(xué)校的重視下，在全組教師的熱情參與和共同努力下，我們一定會(huì )取得更大的成績(jì)。
社會(huì )教研組工作總結7
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初工作思路及重點(diǎn)如下:
1、針對本組師資特點(diǎn),本學(xué)期工作重點(diǎn)排首位的,是青年教師指導與培養。
2、以課改為抓手,結合市里今年校本課程的推進(jìn),利用各年段備課組活動(dòng),分別落實(shí)《歷史與社會(huì )》和《思想品德》的教研,及校本課程的落實(shí)。
3、九年級工作重點(diǎn):研究中考改革方向
針對以上計劃,自查如下:
一、青年教師培養
1、開(kāi)學(xué)初召集不同校區所有三年以?xún)惹嗄杲處?鄭重推出《新教師培養方案》。
2、以期中命卷為契機,開(kāi)展新教師命題培訓,包括對去年期中卷做評析、參與本學(xué)期期中卷部分試題命制,及寫(xiě)命題反思。根據命題質(zhì)量,評出命題優(yōu)勝獎:樊恬恬,吳陳潔;命題新苗獎:張加禾,陳語(yǔ)涵。再根據培訓總體情況,評出優(yōu)秀學(xué)員:樊恬恬,李婷婷,吳瑤瑤,吳陳潔,陳映碧。
3、以市教研員蹲點(diǎn)調研為抓手,開(kāi)始學(xué)科組集體備課活動(dòng),同時(shí)開(kāi)展青年教師上課比賽,課后集體進(jìn)行充分溝通和交流,肯定優(yōu)點(diǎn),提出進(jìn)步的方向。并評出一、二、三等獎各一名,分別是張加禾、陳語(yǔ)涵、吳瑤瑤。
二、關(guān)于課改和校本課程
1、開(kāi)始初第一次校本教研活動(dòng)即啟動(dòng)七八年級的小組合作課改計劃,布置了一整套比較切實(shí)可行的操作方案。
2、在學(xué)期開(kāi)始之前,分別約談七八年級部分教師進(jìn)行校本課程的創(chuàng )意設計及操作方案討論,力求在學(xué)期進(jìn)入繁忙的運轉之前,有一個(gè)比較科學(xué)合理的課程方案,以期在學(xué)期運作中能順利進(jìn)行。從期末教師和學(xué)生反饋情況來(lái)看,本學(xué)期校本課程比較成功。
三、關(guān)于九年級中考應對
1、組織全段老師積極參加市里中考分析會(huì ),并且會(huì )后進(jìn)行延續性探討。
2、組織全組校本教研活動(dòng),將新的`評價(jià)方式SOLO全面推介到每個(gè)段。
3、在九年級的各類(lèi)檢測中,勇于探索和創(chuàng )新,及早介入SOLO評價(jià)。
四、工作計劃落實(shí)不到位的地方:
1、青年教師總體比較努力,特別是有部分教師在組內良好的學(xué)習和競爭氛圍下,非常勤奮和上進(jìn)。但或許是學(xué)�？傮w工作量大,導致培養方案中的部分任務(wù)未能很好完成,如聽(tīng)師傅的課,及請師傅來(lái)聽(tīng)自己的課。下學(xué)期要如何實(shí)現這些目標?
2、青年教師在教科研參與方面,意識和能力都偏弱,如何鼓勵和實(shí)踐?
4、開(kāi)學(xué)初布置的小組合作課改方案,后來(lái)沒(méi)能很好實(shí)施。是老師缺乏改革的動(dòng)力?還是操作的能力?還是持之以恒的毅力?
以上問(wèn)題,需要在下學(xué)期再跟進(jìn)思考和解決。
社會(huì )教研組工作總結8
本學(xué)期我校全體《品德與社會(huì )》老師堅持以《課程標準》為指南，根據品德與社會(huì )學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生身心成長(cháng)的特點(diǎn)，引導和培養他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構建生活課堂、規范學(xué)生行為習慣，抓好養成教育。二是突出課改重點(diǎn)，深化教研內涵、開(kāi)發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。
一、更新觀(guān)念，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì )。
生活是學(xué)生了解社會(huì )，認識社會(huì )的起點(diǎn)，也是學(xué)生經(jīng)驗的主要來(lái)源。我們根據學(xué)生特點(diǎn)，從他們身邊的生活實(shí)際，社會(huì )現象出發(fā)，由近及遠，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導學(xué)生多角度、多層面觀(guān)察社會(huì )生活。例：三年級《相約世博會(huì )》，我們先讓學(xué)生了解世博會(huì )的知識，了解上海的發(fā)展，接著(zhù)開(kāi)展調查，完成調查表。在調查、講述、討論中漸漸體驗感悟作為一個(gè)上海小公民該有的責任和義務(wù)。這樣從生活中來(lái)再到生活中去，豐富學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗，養成文明的行為習慣。
二、在“做”中學(xué)，在合作中成長(cháng)。
注重學(xué)生的親身體驗和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì )知識教育的客觀(guān)要求。本學(xué)期，我教研組強調拓展課堂的內涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養社會(huì )生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗道德準則并規范自身的行為。
三、抓好集體聽(tīng)課、評課，體現課程理念。
自參加課程改革以來(lái)，我們接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使廣大教師開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，對教育教學(xué)規律有了更深刻的認識。然而，理論如果不變成廣大教師的教學(xué)實(shí)踐，再先進(jìn)也是沒(méi)用的。
為了促進(jìn)廣大教師把理論轉化為教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期教研組重點(diǎn)以觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)質(zhì)課展開(kāi)研討，集思廣益，把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn)，更能調動(dòng)學(xué)生的積極性，自主地投入到活動(dòng)中去。聽(tīng)好課后，結合教者的教學(xué)反思，在教研組內進(jìn)行評點(diǎn)，分析。
三、規范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。
一學(xué)期以來(lái)，我們大力加強良好的`行為規范養成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養成文明、守紀的良好習慣。從小、從近、從實(shí)、從細抓好學(xué)生日常行為規范的養成教育，并結合德育教育，征集新的行為規范，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
今后，我們將繼續努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對性、實(shí)效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚。
社會(huì )教研組工作總結9
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又在忙碌中度過(guò)了�；仡櫛緦W(xué)期工作，教研組以極大的熱情投入到課堂教學(xué)中去，改進(jìn)和完善教學(xué)流程，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)�，F將教研組學(xué)期工作總結如下：
一、不斷學(xué)習，人人分享：
中學(xué)社思學(xué)科是一門(mén)綜合性的人文學(xué)科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內容，需要教師不斷的進(jìn)行學(xué)習。針對我組的現實(shí)情況，除理論學(xué)習外，我們當前還回歸學(xué)科教材，研究學(xué)科知識體系和課程標準，理解學(xué)科基本精神，探討有效的教學(xué)方法，用自己不斷的學(xué)習和苦苦探索去換取課堂教學(xué)效率的提高。
在教研組活動(dòng)中，對教師的教學(xué)進(jìn)度、備課、反思的情況進(jìn)行檢查，通過(guò)常規的檢查促進(jìn)教師去鉆研教材，確定教學(xué)重難點(diǎn)，設置適合課時(shí)特點(diǎn)的當堂反饋。教師的教學(xué)工作主要是在課堂上完成的，所以教師學(xué)習的一種極佳方式就是聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)與開(kāi)課教師進(jìn)行交流，促進(jìn)開(kāi)課教師與聽(tīng)課教師的共同提高。
二、教學(xué)常規：
教師的教學(xué)工作，其實(shí)都是常規工作。把常規工作抓好、抓實(shí)，也就促進(jìn)了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規落實(shí)方面，從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手，做了如下工作：
1、學(xué)教案：教研組教師根據要求，按照課堂教學(xué)模式的流程精心設計學(xué)教案，通過(guò)課堂活動(dòng)的設計、課堂練習的訓練來(lái)培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作探究的能力；
2、上課：探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，結合學(xué)科特點(diǎn)，大膽放手將學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，教師講課時(shí)間不超過(guò)30分鐘，給學(xué)生的'自主學(xué)習以充分的時(shí)間和空間；
3、作業(yè)：作業(yè)做到了全批全改，學(xué)生對錯題及時(shí)進(jìn)行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。本組統一作業(yè)，把握作業(yè)量，不增加學(xué)生作業(yè)負擔。
三、教學(xué)伙伴相長(cháng)：
每學(xué)期互相聽(tīng)課，有記錄、有評價(jià)、有反饋，進(jìn)行有針對性的理論學(xué)習，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的不斷提高。本學(xué)期，在互動(dòng)的學(xué)習中，本組每位教師對課堂教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐，取得了很好的課堂教學(xué)效果。
四、新學(xué)期的展望：
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，新的學(xué)期即將到來(lái)。在這個(gè)學(xué)期的工作中，也存在很多缺點(diǎn)和不足。如：在校本活動(dòng)中分工和目的不夠明確，有時(shí)沒(méi)有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的過(guò)程中，我們探索和落實(shí)的不夠，有時(shí)還只是“有名無(wú)實(shí)”。面對即將到來(lái)的新學(xué)期，對教研組工作有一下幾點(diǎn)想法：
第一，讓教師的學(xué)習更加系統化，每位教師多多閱讀教育或教學(xué)專(zhuān)著(zhù)進(jìn)行學(xué)習，記錄自己的學(xué)習心得體會(huì )與同組教師進(jìn)行分享。
第二，在新學(xué)期中探討學(xué)法指導課的流程，探索生本課堂的教學(xué)模式。
社會(huì )教研組工作總結10
一、學(xué)�？蒲薪M成員：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、學(xué)�？蒲薪虒W(xué)宗旨：
科研旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和生活性、社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識生活（社會(huì )）、參與生活（社會(huì )）、適應生活（社會(huì )），成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
三、學(xué)�？蒲薪虒W(xué)理念：
科研教學(xué)基本理念之一： “幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人是課程的核心”。
科研教學(xué)基本理念之二：“兒童的生活是課程的基礎”。
四、學(xué)校工作總結:
我國著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要動(dòng)的書(shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導，不要以文字為中心的教科書(shū)�！边@是多么有見(jiàn)地的一席話(huà)。而隨著(zhù)小學(xué)課程改革的新潮，《小學(xué)思想品德與生活（社會(huì )）》一課程也隨著(zhù)這一大潮發(fā)生了翻天覆地的教學(xué)改革。它是一門(mén)融道德素質(zhì)教育與社會(huì )基礎教育于一體，促進(jìn)學(xué)生社會(huì )發(fā)展的綜合性基礎課程。它以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎，引導學(xué)生積極體驗社會(huì )生活，學(xué)習社會(huì )基礎知識，從而豐富發(fā)展學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗，形成基本的社會(huì )道德觀(guān)念和社會(huì )責任感，養成文明的行為習慣，為社會(huì )主義現代化國家的合格公民奠定初步基礎。
新課程改革實(shí)施已經(jīng)多年了，它里面有許多的新理念也已經(jīng)深入人心。在這幾年里，我們海洲第二小學(xué)的品德課程的科任們也以先進(jìn)的教育理念，高漲的熱情投身于教學(xué)改革的研究中，積極地進(jìn)行著(zhù)理論探索和實(shí)踐創(chuàng )新。如今，我們的品德課教學(xué)已發(fā)生了令人可喜的變化，取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步�，F在就以這一學(xué)年里，我校在這一課程的工作上進(jìn)行以下的總結：
�。ㄒ唬┒〞r(shí)教研，激發(fā)學(xué)習教材標準
為了認真研讀課程標準，解讀新教材，進(jìn)一步深化基礎教育課程改革實(shí)驗，海洲第二小學(xué)都定期進(jìn)行品德課程的.教研活動(dòng)。每周星期四下午第二節是品德課程的教研時(shí)間。教導主任鄭主任與海洲片的片長(cháng)侯老師利用這固定的時(shí)間開(kāi)展了形形式式的小學(xué)《品德與生活（社會(huì )）》學(xué)科的科研活動(dòng)。在科研活動(dòng)中，正副組長(cháng)都認真解讀了《品德與生活（社會(huì )）》課程標準，指導科任教師理解課程標準的內容，使參加活動(dòng)的教師理解了《品德與生活（社會(huì )）》課程倡導的教學(xué)內容要生活化，教學(xué)過(guò)程要面向全體學(xué)生，教學(xué)形式要活動(dòng)化的課堂教學(xué)策略。從而加快了任科教師靈活拿捏好本課程的相關(guān)內容。
�。ǘ┮詡�(gè)人促全體，大膽運用教材
畢竟理論還是必須與實(shí)踐相結合才會(huì )更加有說(shuō)服力。因此，學(xué)習了課程標準與課堂教學(xué)策略等理論知識都只是紙上談兵。所以，我們學(xué)校還會(huì )不定時(shí)地進(jìn)行課堂教學(xué)探討。如在科研活動(dòng)中觀(guān)看教學(xué)錄像，采取若干教學(xué)案例，為科任提供了若干適合于我�！镀返屡c生活（社會(huì )）》的教學(xué)方法供教師們在教學(xué)實(shí)踐中借鑒。有時(shí)，我校還會(huì )讓年輕教師上示范課，對怎樣開(kāi)發(fā)課程資源進(jìn)行抱磚引玉，讓教師基本掌握了開(kāi)發(fā)課程資源的方法、途徑。如我校的鐘醒飛老師是一名年輕教師。他以去年榮獲全鎮第一，并代表鎮參加市的課堂教學(xué)錄像課《不忘國恥》一課為載體介紹了在教學(xué)實(shí)踐中怎樣豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生自主學(xué)習，充實(shí)教學(xué)內容，拓展教學(xué)空間，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展課堂教學(xué)，讓課堂教學(xué)綻放出魅力，收到實(shí)效，深受廣大教師好評。也因為這樣的以點(diǎn)帶面的教學(xué)方法為推廣運用新教材起到了“春風(fēng)化雨，潤物細無(wú)聲”的作用。
�。ㄈ┴S富課程教學(xué)模式，活用教材
學(xué)生是從生活而來(lái)，也應該是從生活中去。而社會(huì )生活是學(xué)生了解社會(huì )，認識社會(huì )的起點(diǎn)，也是學(xué)生經(jīng)驗的主要來(lái)源。因此，我�？蒲薪M根據學(xué)生特點(diǎn)，從他們身邊的生活實(shí)際，社會(huì )現象出發(fā)，由近及遠，由淺入深，從感性到理性，引導學(xué)生多角度、多層面觀(guān)察社會(huì )生活，從而提高學(xué)生的生活性與社會(huì )性。如：六年級的《煩惱，還是化解》一課中，張杰紅老師先引導學(xué)生如何化解心中煩惱的方法后，她讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習、生活中遇到的煩惱進(jìn)行向煩惱卡訴說(shuō)，最后以學(xué)生個(gè)體之間運用所學(xué)的方法化解學(xué)生間在學(xué)校、家庭和社會(huì )所遇到的煩惱。這樣就培養了學(xué)生立足社會(huì )的能力。這樣從生活中來(lái)，到生活中去，豐富學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗，潛移默化地讓學(xué)生養成了文明的行為習慣。
四、重視科研團隊精神
本學(xué)期，教研組的全體成員深入學(xué)習新教材課程標準，領(lǐng)會(huì )新教材教學(xué)目標及課程理念。改變傳統模式，培養學(xué)生主體參與模式，從活動(dòng)中感悟體驗，積累了一定的經(jīng)驗。就在鎮剛舉行的小學(xué)品德與生活（社會(huì )）課堂教學(xué)大賽和精品課程設計中，我�？蒲薪M全體人員群策群力，出謀獻策。特別是年輕的執教教師更是忙的不亦樂(lè )乎。備了一稿又一稿，試了一次有一次，課件做到深夜。在大家的共同努力下，王老師上的三年級《買(mǎi)賣(mài)中的道德》一課中先讓學(xué)生觀(guān)察超市里的顧客、商家是如何進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的，接著(zhù)開(kāi)展課堂調查，完成調查表。從調查、講述、討論，從不同場(chǎng)所的買(mǎi)賣(mài)雙方行為中中漸漸體驗到做到顧客要購物文明，商家要誠信經(jīng)營(yíng)，這激起他們強烈的震動(dòng)，培養起要做一個(gè)文明顧客的感情。這也在大賽中獲得了鎮的課堂教學(xué)大賽中榮獲了一等獎的好成績(jì)。
五、開(kāi)發(fā)校本課程，強化教材的生活化與社會(huì )化
為強化學(xué)科的生活化與社會(huì )化，我校先針對小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)大綱，開(kāi)發(fā)了 “認識家鄉”校本課程。同時(shí)，我�？蒲薪M根據新課程、新理念而開(kāi)發(fā)的一本適合1——3年級的學(xué)習材料。這本書(shū)借鑒了兄弟學(xué)校的經(jīng)驗和做法，利用家鄉本土中的豐富歷史資源（如海洲地名的由來(lái)，袁世根的歷史，古鎮燈飾的發(fā)展等資源），根據農村孩子的特點(diǎn)，以“回顧歷史、放眼現代、展望未來(lái)”為三大研究主題，編寫(xiě)了《鄉情》，引導學(xué)生憶苦思甜，以史為鑒，以史育人，充分利用鄉土的資源，以家鄉的發(fā)展變化，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強學(xué)生的愛(ài)鄉、愛(ài)國情感和向心力。
在試驗學(xué)習逐漸成熟的過(guò)程中，“思想教育”中的《成長(cháng)》是我校開(kāi)發(fā)的校本課程系列之二。這本校本課程是根據小學(xué)《品德與社會(huì )》的新課程標準、新的教育理念和學(xué)校的辦學(xué)目標而開(kāi)發(fā)編寫(xiě)的學(xué)習資料。以“愛(ài)國、感恩、理想、友情”為主題，編寫(xiě)的《成長(cháng)》�！冻砷L(cháng)》不僅有學(xué)生熟悉的古代英雄人物和現代名人的故事，還有充滿(mǎn)童趣的童話(huà)故事；既有正面的故事，也有反面的故事。
因此，本校編寫(xiě)的校本課程適合高中低年級的學(xué)生閱覽，讓學(xué)生在“讀、品、悟”中提高閱讀能力，提供了學(xué)生對生活與社會(huì )的認識，還陶冶了學(xué)生的思想情操，寓教于樂(lè )。
在教學(xué)品德與生活（社會(huì )）的工作上，我�？蒲薪M成員將既往開(kāi)來(lái)，發(fā)揮團體的智慧與力量，完善好學(xué)科的教學(xué)工作。
社會(huì )教研組工作總結11
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼一個(gè)學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過(guò)了�；厥走@個(gè)學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，根據開(kāi)學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計劃、教研組活動(dòng)計劃，以新課程的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作，積極進(jìn)行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來(lái)有讓人會(huì )心微笑的成績(jì)，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、團結協(xié)作，共創(chuàng )輝煌
教研組采用了集慧式備課，每次教研活動(dòng)，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內容，定主講人。大家踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，積極討論。從書(shū)本上某一副圖的的分析到教學(xué)內容難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著(zhù)教師們的真知灼見(jiàn)，發(fā)揮著(zhù)集體的力量，體現著(zhù)團隊的精神。盡管執教品社的老師基本都不在一個(gè)辦公室，但無(wú)論是在走廊上相遇，還是在中午就餐時(shí)，時(shí)時(shí)、處處都洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛。有時(shí)老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面的問(wèn)題，需要亟待解決。于是，我們教研組成員都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
二、緊抓教學(xué)，促進(jìn)提高
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重。扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們教師組老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，播放有關(guān)的優(yōu)秀品社課錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。
三、轉變角色，建新課堂
積極構建一種“陽(yáng)光普照”式的課堂氛圍，我們教研組成員也一直在討論這樣一個(gè)問(wèn)題，我們中國孩子畫(huà)完一幅畫(huà)后往往會(huì )問(wèn)：“老師我畫(huà)得像不像？”，而美國孩子則會(huì )問(wèn)“老師我畫(huà)得好不好？”看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然，回答像不像的問(wèn)題是告訴我們：一種新型科學(xué)的課堂教學(xué)模式的建立，發(fā)須從學(xué)生觀(guān)、課堂教學(xué)觀(guān)等方面進(jìn)行改革。根據這點(diǎn)我們教研組的老師都覺(jué)要轉變自己的教學(xué)觀(guān)念：
1、保證學(xué)生在探討問(wèn)題時(shí)有氣氛，可以重組小組，甚至可以大聲爭辯。
2、理解童心，允許學(xué)生用自然帶有童趣的語(yǔ)言表達思想，交流意見(jiàn)。
3、鼓勵學(xué)生大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同見(jiàn)解，幫助學(xué)生建立自信，使不同的學(xué)生在品社課上得到不同的發(fā)展。失敗是成功之母，成功亦是成功之母，我們?yōu)槭裁床唤o孩子多一些成功的收獲呢？因而在平時(shí)的課上，我們盡可能地運用多種教學(xué)手段，培養孩子學(xué)習的興趣，調動(dòng)孩子的積極性，為了孩子提供一定的活動(dòng)材料，給
學(xué)生一雙辨別事非的眼睛，讓學(xué)生成為真正的主人。
四、教研一體，課題領(lǐng)銜
一位專(zhuān)家曾講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實(shí)踐只能是夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，因此本學(xué)期我們繼續鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的'網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。當然最能促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)的是從自身的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，以具體實(shí)踐為落腳點(diǎn)，以改進(jìn)教學(xué)提升教師素質(zhì)教育的水平和能力為任務(wù)目標，根據品社課自身的學(xué)科特點(diǎn)，我們提出了以“以品社課例研究為載體，開(kāi)展改進(jìn)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究”。
五、不足及今后努力的方向
在這學(xué)期的教研工作中，有以下幾點(diǎn)不足之處：對待工作不夠認真、仔細，要求不是太高；對教師在思品教學(xué)中的監督不夠到位；對學(xué)生的教育力度不夠。在今后的教研工作中，要求真務(wù)實(shí)，提高標準，嚴格要求，加強力度。以自己為尺子，規范其他的教師。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素養。
社會(huì )教研組工作總結12
本學(xué)期，我校品社教研組以推進(jìn)“二期課改”和“兩綱”教育為中心，圍繞著(zhù)“小學(xué)品德與社會(huì )學(xué)科教學(xué)生活化”的課題研究，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，從培訓、實(shí)施到研究，形成了“民主、開(kāi)放、高效”的教研機制，提高了本校的品德與社會(huì )學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、 積極參加學(xué)科培訓，提高德育課程意識。
本學(xué)期，教研組繼續組織全校品社教師認真學(xué)習了《品德與社會(huì )課程標準》和《民族精神教育指導綱要》、《生命教育指導綱要》，讓每位教師理解并掌握了本課程的基本理念及“兩綱”推進(jìn)的重要性和必要性。同時(shí)針對新教材的使用和推廣，積極組織參加了市區各級各類(lèi)的培訓活動(dòng)，讓教師進(jìn)一步更新了理念，明確了教材的意圖。通過(guò)一系列的培訓活動(dòng)，教師們在人文素養和教學(xué)水平上都有一定的提高。
二、 積極投入校本研修，突出教學(xué)的有效性。
本學(xué)期，我校在學(xué)校領(lǐng)導的重視和支持下，選派了相對穩定的教師組建了品社教研組，由副校長(cháng)直接深入，以德育學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以專(zhuān)職教師為骨干，進(jìn)一步規范了教研組活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，開(kāi)展了很多行之有效的教研活動(dòng)。
1、 以案例探討為形式
教研組針對部分品德學(xué)科課堂教學(xué)中教學(xué)失效性的現象，分不同年級選取了一些案例，組織教師對課堂中“小組合作”“資料收集”等方式，進(jìn)行了研討和交流，總結出了一些操作性較強的方法和措施，并在課堂教學(xué)中加以落實(shí)。
2、 以聽(tīng)課評課為途徑
教研組以教師的公開(kāi)課、展示課為重點(diǎn)，組織教師們聽(tīng)課，評課，各抒己見(jiàn)，要求每位教師都能就課堂上的某一環(huán)節發(fā)表自己的點(diǎn)評和看法，幫助執教老師完善教學(xué)設計，同時(shí)也讓教研活動(dòng)成為人人可以發(fā)表見(jiàn)解的講臺，本學(xué)期，教研組還利用全員培訓的機會(huì )，組織教師們共同觀(guān)看了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，每位教師均完成了評課表。營(yíng)造了濃厚的'教研氣氛，并在教研活動(dòng)中，讓教師們有所思，有所得。
3、 以課題研究為抓手
本學(xué)期，教研組以《以教學(xué)生活化提高品社課課堂實(shí)效性》的論文結束了對品社學(xué)科教學(xué)生活化研究的課題，獲得了學(xué)�？蒲谐晒亩泉�，又提出了《構建品社學(xué)科生成性課堂研究》的新課題，課題組成員正在有步驟地開(kāi)展研究，并在日常教學(xué)中，以科學(xué)的理論和方法指導教學(xué)行為，取得了較好的效果。
4、 以骨干教師為引領(lǐng)
本學(xué)期，學(xué)校選派了骨干教師參加了市“兩綱”高級研修班，并根據“兩綱”推進(jìn)的新動(dòng)向、新理念來(lái)指導教師教學(xué)；骨干、專(zhuān)職教師也能積極參與到各年級的集體備課中，就一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)提出有效的建議，為兼職教師提供幫助。以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)了教師一起改進(jìn)教法，研究學(xué)法。
5、 以市區比賽為契機
我校教研組在本學(xué)期中，積極組織教師參加各類(lèi)教學(xué)評比活動(dòng)。以比賽為契機，深入教研，大家出謀劃策，共同努力，使得參賽教師獲益匪淺，參與教師收獲不小。我校教師也在比賽中賽出了精彩，獲得了黃浦區教學(xué)案例評比的優(yōu)秀獎，教學(xué)課件評比的優(yōu)秀獎。
三、 積極挖掘教材內容，豐富德育課程資源
本校教研組在進(jìn)行案例研討、課題研究的同時(shí)，還積極開(kāi)發(fā)教材資源。根據四、五年級腳踩實(shí)空性強，跨度大，專(zhuān)業(yè)性強的特點(diǎn)，利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，創(chuàng )建了適合教材內容的圖片、生活案例資料平臺，并依據上海教育資源庫的范本，組織教師撰寫(xiě)教學(xué)設計和教學(xué)說(shuō)明，歸入校園網(wǎng)的資料庫中，為廣大教師的教學(xué)提供方便。
此外，教研組還注重和校本主題活動(dòng)的聯(lián)系，使校本主題實(shí)踐活動(dòng)成為品社課教學(xué)的外延和深化，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識能到實(shí)踐中得到體驗和感受。從“看京劇”到“遍中國結”，從“了解特奧”到“過(guò)民族節日”無(wú)一不讓學(xué)生感受提升，也為豐富課程資源提供了另一個(gè)通道。
我校教研組經(jīng)過(guò)了這一段時(shí)間的磨合和鍛煉，已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格，取得了一些成果，我們將會(huì )在今后的工作中，繼續努力，讓教研活動(dòng)真正成為老師的好幫手，好顧問(wèn)。
社會(huì )教研組工作總結13
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又在忙碌與充實(shí)中度過(guò)了�；仡檶W(xué)期工作，教研組在學(xué)校和各部門(mén)的領(lǐng)導下，大家兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、團結協(xié)作，加強學(xué)習，以極大的熱情投入到創(chuàng )新教學(xué)方法，大力推行導學(xué)稿的教學(xué)工作中去，改進(jìn)和完善教學(xué)流程，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，出色完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)�，F將教研組學(xué)期工作總結如下：
一、不斷學(xué)習，與人分享，打造學(xué)習型團隊
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！苯處煿ぷ鞯奶厥庑孕枰處煵粩嗟膶W(xué)習和充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平。中學(xué)社思學(xué)科是一門(mén)綜合性的人文學(xué)科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內容，需要教師不斷的進(jìn)行學(xué)習。針對我組的現實(shí)情況，除理論學(xué)習外，我們當前還回歸學(xué)科教材，研究學(xué)科知識體系和課程標準，理解學(xué)科基本精神，探討有效的教學(xué)方法，用自己不斷的學(xué)習和苦苦探索去換取課堂教學(xué)效率的提高。為了打造“學(xué)習型教研組”，我們把個(gè)人學(xué)習與集體分享結合起來(lái)，把分散學(xué)習和集中研討結合起來(lái)。
在教研組活動(dòng)中，對教師的教學(xué)進(jìn)度、備課、學(xué)案、反思和超前備課的情況進(jìn)行檢查，通過(guò)常規的檢查促進(jìn)教師去提前鉆研教材，提前研究適合課時(shí)特點(diǎn)的學(xué)案，確定教學(xué)重難點(diǎn)。負責學(xué)習分享的教師提前三天將材料上傳到FXP上供其他教師學(xué)習，并且結合自身教學(xué)實(shí)際，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法進(jìn)行交流。教研組還為每位教師準備了專(zhuān)用的學(xué)習本，供教師在平時(shí)的學(xué)習中進(jìn)行摘記，在教研組或備課組活動(dòng)時(shí)將自己的心得體會(huì )或教學(xué)中遇到的困惑與同伴共同研討，尋找解決問(wèn)題的辦法。
教師的教學(xué)工作主要是在課堂上完成的，所以教師學(xué)習的一種極佳方式就是聽(tīng)課。開(kāi)出組內公開(kāi)課15節，校級公開(kāi)課1節，并且在聽(tīng)課后及時(shí)與開(kāi)課教師進(jìn)行交流，促進(jìn)開(kāi)課教師與聽(tīng)課教師的共同提高。
二、以導學(xué)稿為主要教學(xué)手段，大力創(chuàng )新教法、學(xué)法。
組織編寫(xiě)七年級、八年級、九年級的社會(huì )與思品的導學(xué)稿，并在教學(xué)中大力的推廣。在導學(xué)稿的使用中不斷改進(jìn)導學(xué)稿的質(zhì)量。做到每一節導學(xué)稿都能與學(xué)生的具體學(xué)情結合起來(lái)。
目前，初中社思學(xué)科的考試形式為開(kāi)卷，在學(xué)業(yè)考試中的評價(jià)方式是劃分“ABCDE”等級，這給我們學(xué)科推進(jìn)自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式提供了更大的空間。在中學(xué)部組織的課堂教學(xué)模式展示課中，我教研組教師開(kāi)出的《科教興國戰略》一課，充分展示了我們教研組在課堂教學(xué)模式改革中所取得的階段性成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定。
三、落實(shí)常規，以常規促有效教師的教學(xué)工作，其實(shí)都是常規工作。
把常規工作抓好、抓實(shí)，也就促進(jìn)了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規落實(shí)方面，從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手，做了如下工作：
1、學(xué)導學(xué)稿：
教研組教師根據要求，按照課堂教學(xué)模式的流程精心設計導學(xué)稿，通過(guò)課堂活動(dòng)的設計、課堂練習的訓練來(lái)培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作探究的能力；
堅持每周一次的集體備課，備課組長(cháng)檢查教師的教學(xué)計劃執行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標和中考說(shuō)明的要求認真研讀教材文本，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎上，形成適合我校學(xué)生情況的學(xué)教案，每位教師在上課前針對本班再對學(xué)教案進(jìn)行進(jìn)一步修改，力爭“教學(xué)有創(chuàng )新、課堂有亮點(diǎn)”；對課堂教學(xué)實(shí)踐中的閃光點(diǎn)、不足之處及時(shí)進(jìn)行記錄、總結，形成教后反思；教后反思不少于教案總數的二分之一，每月要有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；七八年級教師的`備課在知識的深度和廣度上下功夫，夯實(shí)基礎并適度拓展；九年級備課要嚴格依據《考試說(shuō)明》的難度要求，精選練習，不增加學(xué)生的負擔。
2、上課：
探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，結合學(xué)科特點(diǎn)，大膽放手將學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，教師講課時(shí)間不超過(guò)30分鐘，給學(xué)生的自主學(xué)習以充分的時(shí)間和空間。3、作業(yè)：
作業(yè)做到了全批全改，學(xué)生對錯題及時(shí)進(jìn)行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。備課組統一作業(yè)，把握作業(yè)量，七、八、九年級作業(yè)當堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負擔。
四、師徒結對，教師在互相學(xué)習中共同成長(cháng)
年輕教師學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，老教師學(xué)習新教師的新思路新方法。師徒每周互相聽(tīng)課一節，有記錄、有評價(jià)、有反饋，師傅指導徒弟進(jìn)行有針對性的理論學(xué)習，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的不斷提高。本學(xué)期，在師傅的悉心指導下，兩位教師謙虛好學(xué)、踏實(shí)勤奮，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐，取得了很好的課堂教學(xué)效果，讓我們看到了這兩位教師的快速成長(cháng)。
五、新學(xué)期的展望
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，新的學(xué)期即將到來(lái)。在這個(gè)學(xué)期的工作中，也存在很多缺點(diǎn)和不足。如：在集體備課中分工和目的不夠明確，有時(shí)沒(méi)有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)模式實(shí)踐的過(guò)程中，我們探索和落實(shí)的不夠，有時(shí)還只是“有名無(wú)實(shí)”。面對即將到來(lái)的新學(xué)期，對教研組工作有一下幾點(diǎn)想法：第一，讓教師的學(xué)習更加系統化，每位教師購買(mǎi)兩本教育或教學(xué)專(zhuān)著(zhù)進(jìn)行學(xué)習，記錄自己的學(xué)習心得體會(huì )與同組教師進(jìn)行分享，這樣本學(xué)期教研組七位教師可以有計劃的學(xué)習十四本著(zhù)作。
第二，在新學(xué)期中探討學(xué)法指導課的流程，完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式。
社會(huì )教研組工作總結14
針對開(kāi)學(xué)初工作計劃,匯報如下:
一、青年教師培養
1、本學(xué)期市里比賽多,教學(xué)業(yè)務(wù)類(lèi)的有:社會(huì )與思品兩個(gè)學(xué)科的命題比賽、“一師一優(yōu)課”評比、微課評比等。我重點(diǎn)以“一師一優(yōu)課”為抓手,推進(jìn)青年教師成長(cháng)。社會(huì )和思品兩個(gè)學(xué)科,各歷時(shí)約6周的上課、磨課,推出《維護受教育權》和《溝壑縱橫的黃土高原》兩個(gè)課例,參評市里選拔。在這期間,全組年輕老師得以鍛煉,并重點(diǎn)培養了兩位表現突出的青年教師。其次,命題比賽和微課評比,我則采用“分散步點(diǎn)”的方式,推出個(gè)別條件相對具備的青年教師參加。其中社會(huì )學(xué)科命題比賽取得市一等獎的佳績(jì),兩節微課均獲市二等獎。
2、以期中命卷為契機,開(kāi)展新教師命題培訓。我的定位為全體五年以?xún)鹊慕處熑繀⑴c,每個(gè)學(xué)段以一位老教師帶領(lǐng),對青年教師命題進(jìn)行選拔、培訓,并進(jìn)行評比,擇優(yōu)進(jìn)行表彰,促進(jìn)青年教師命題成長(cháng)。
二、關(guān)于課改和校本課程
在上學(xué)期基礎上,本學(xué)期七年級段依然堅持全面啟用“任務(wù)單式學(xué)習”,在備課組長(cháng)的.牽頭和帶領(lǐng)下,有序展開(kāi),并在學(xué)校的匯報展示活動(dòng)中獲得好評。
本學(xué)期的校本教研在原先課程基礎上繼續發(fā)開(kāi),以期把課程做扎實(shí)、做深入。從學(xué)生調研反饋及聽(tīng)課情況來(lái)看,實(shí)效性較好。
三、關(guān)于九年級中考應對
1、組織全組校本教研活動(dòng),將新的評價(jià)方式SOLO全面推介到每個(gè)段。
2、在九年級的各類(lèi)檢測中,勇于探索和創(chuàng )新,及早介入SOLO評價(jià)。
3、在復習最后階段,編制有效的時(shí)事政治學(xué)習資料,及考前輔導等。
社會(huì )教研組工作總結15
一年來(lái)，我們社會(huì )組全體成員真誠團結，齊心協(xié)力，在市教研室和學(xué)校校長(cháng)室黨支部的英明領(lǐng)導下，結合學(xué)校和自身的教育教學(xué)實(shí)際，立足本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地，埋頭實(shí)干，出色完成了教育教學(xué)任務(wù)。周一下午，我們組織備課組長(cháng)對一年來(lái)社會(huì )組工作進(jìn)行了認真的回顧總結，肯定成績(jì)，同時(shí)明確今后工作努力的方向和目標�，F總結如下。
一 我們社會(huì )組的全體老師能堅定正確的政治方向，遵紀守法，關(guān)心國家大事，充分發(fā)揮社會(huì )政治課在學(xué)校德育教育法制教育的主渠道作用，展示社會(huì )政治課的德育教育功能，進(jìn)一步培養學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為習慣。
二 我們社會(huì )組的全體老師工作有計劃有步驟有重點(diǎn)，結合新課程，學(xué)習新理念，去年下半年，組織全組老師到江蘇泰興洋思中學(xué)學(xué)習"洋思經(jīng)驗＂，落實(shí)市教研室社會(huì )大組提出的＂以學(xué)論教，學(xué)案導學(xué)＂的教學(xué)模式，組織大家集體備課，鉆研課標教材，做到問(wèn)題大家討論，資源大家共享，團結合作，共同提高結合學(xué)生的實(shí)際，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)效果，改變社會(huì )政治課繁，難，空洞，枯燥的現象，教學(xué)過(guò)程中，盡量做到少講，精講，精練，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，提高４５分鐘的課堂教學(xué)效果，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔．
三 根據學(xué)校的工作安排，我們社會(huì )教研組認真落實(shí)推門(mén)聽(tīng)課制度，老師的公開(kāi)課教學(xué)，組內的校本研訓工作，九年級備課組根據教學(xué)需要開(kāi)展區域教研，多次組織本組老師赴廿三里，江東，繡湖等兄弟學(xué)校學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)根據個(gè)人的情況，與校外廣泛交流溝通，了解今年的.中考信息，竭盡全力備戰中考，努力為學(xué)校爭光．
四 我們社會(huì )組的老師認真撰寫(xiě)論文，方松紅老師獲市教研室一等獎，丁玉娟老師獲金華市級發(fā)表，我組組織的市政治小論文現場(chǎng)競賽，陳?ài)哔F老師輔導的劉銀土同學(xué)獲市三等獎，八年級老師組織的文科知識競賽輔導我們社會(huì )組老師舉全組之力，周密安排，歷史地理政治成績(jì)優(yōu)異，根據市教研室安排，我們社會(huì )組兩次承擔市級教研活動(dòng)：義烏市農村初中社會(huì )政治老師基本功比武，義烏市社會(huì )政治教師素質(zhì)提升工程培訓，我們社會(huì )組老師人人參與，周密安排珍惜這一次學(xué)習的機會(huì )，對方松紅老師參評的公開(kāi)課，全組老師齊心協(xié)力，反復試教，榮獲市二等獎，極大的提高了自身的業(yè)務(wù)水平，提高了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，為學(xué)校爭锝了榮譽(yù)．
五 今后的工作打算
�。� 要根據學(xué)校和教研組的實(shí)際，抓好教研組建設，做到人盡其才，各盡所能，充分發(fā)揮每一位教師的積極性和主人翁精神，增強社會(huì )教研組老師的凝聚力戰斗力，心往一處想，勁往一處使，提高社會(huì )課的教育教學(xué)效果，努力為學(xué)校爭光．
�。� 切實(shí)搞好教研組的常規教學(xué)管理工作，學(xué)校的中心工作是教學(xué)質(zhì)量的提升，我們社會(huì )組要認真抓好備課上課輔導等環(huán)節，大力推進(jìn)集體備課，資源共享，進(jìn)一步落實(shí)推門(mén)聽(tīng)課制度，轉變思想，更新教學(xué)觀(guān)念，提高社會(huì )課的教學(xué)效果．
�。� 要緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強學(xué)習，更新充實(shí)新知識，學(xué)習現代教學(xué)思想，多媒體等信息技術(shù)的應用．
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